《烏鴉喝水》一課內容通俗易懂,，很適合閱讀,。教學中重點應引導學生通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程,。下面小編為大家整理了小學語文《烏鴉喝水》的教案設計及反思,，歡迎大家瀏覽,。
小學語文《烏鴉喝水》的教案
教學目標:
1,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。
2,、認識9個生字，會寫其中的6個生字,。
3,、理解課文內容，懂得在困難面前要動腦筋想辦法,。
教學重,、難點:認字寫字，朗讀課文,，背誦課文,。
課時安排:2課時
課前準備:
多媒體課件，做試驗用的長頸瓶子,、小石子,、生字卡。
第一課時
一,、引入:狐貍和烏鴉的故事
二,、初讀課文。
1,、自讀,，要求:讀準字音，讀通句子。
2,、再讀課文,，標上小節(jié)號，畫出生字詞,。
3,、檢查自學情況。
4,、指導學生讀長句子,。
5、指名分段朗讀課文,，師生評議,。
三、教學生字
1,、讀生字卡片,，鞏固生字讀音。
2,、自學課后筆順表,，并描寫。
3,、指導學生寫字,。
4、師范寫生字,，生描紅,，仿寫。
教學后記:學生對這篇課文的學生興趣很濃,，生字能很快學會,。
第二課時
教學過程:
一、揭示課題
1,、出示課件,，認識烏鴉。
2,、板書課題,，讀課題。
3,、你讀了課題后有什么疑問?
二,、新授:
1、自學課文:讀準字音,，讀通句子,。
2,、邊讀邊想自己提出來的問題。
3,、認讀9個生字。
4,、認讀生字詞 ,。
三、看圖,、讀文,、探究
1、學習第1自然段,。
(1) 出示第一幅圖,，引導觀察，然后請學生用自己的話說一說,。
(2) 指名讀第1自然段,。
(3) 評議。
(4) 過渡:烏鴉想到好辦法沒有呢?
2,、學習第2自然段,。
(1) 出示第二幅圖，引導觀察,，然后請學生用自己的`話說一說,。
(2) 課文怎么寫的，自由讀一讀第2自然段,。
(3) 比較句子,，哪種說法更恰 當。
3,、朗讀全文,。
4、想想用什么話來夸一夸烏鴉,。
四,、背誦練習。
1,、出示兩幅圖,，請學生看圖背誦。
2,、自由背誦,。
五、書寫生字,。
六,、總結
七,、教學后記:學生積極主動地想到更多喝水的辦法，并用自己的話來夸夸烏鴉,。