最新小學(xué)語(yǔ)文期中考試反思 篇1
語(yǔ)文期中考試結(jié)束了，為了使今后的教學(xué)更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本次考試及教學(xué)工作作進(jìn)行以下的反思,。
本次語(yǔ)文試卷總分為120分，第一部分語(yǔ)言積累與運(yùn)用(含書(shū)寫(xiě))占20分,，詩(shī)詞賞析,、文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀50分，作文50分,。
1,、80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯(cuò)，僅有一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握,，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,，成語(yǔ)的正確使用等;部分學(xué)生字音、字形上還是掌握不牢固,，所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的,，并且加大書(shū)寫(xiě)和訓(xùn)練的力度,，做到常寫(xiě)常查，以便讓學(xué)生掌握扎實(shí),。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等)和附錄中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要講,，而且要練習(xí)，要讓學(xué)生正確使用,。
2,、詩(shī)詞默寫(xiě)仍然沒(méi)有做到百分之百的掌握,，甚至個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)背過(guò)了,，但考試一緊張又忘了,。二是有兩首詩(shī)不要求背寫(xiě),，考試時(shí)卻出現(xiàn)其中的詩(shī)句,，如“誰(shuí)道人生無(wú)再少,，門(mén)前流水尚能西”，這個(gè)詩(shī)句在課標(biāo)中是不要求背誦的,，考試時(shí)出了,，給個(gè)別語(yǔ)文學(xué)困生出了難題，以至于學(xué)生不會(huì)寫(xiě)某個(gè)字而失分,。由此可見(jiàn),，對(duì)于古詩(shī)詞，我作為教師,，抓的還是不夠細(xì)致,，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，光靠口頭的提問(wèn)和組長(zhǎng)的檢查是不夠的,，老師應(yīng)該親自督查,，尤其幾個(gè)平時(shí)較差的同學(xué)，一定要堅(jiān)持讓他們過(guò)關(guān),，不輕易放掉一個(gè)學(xué)生,。
3、詩(shī)詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，優(yōu)秀的不丟分,，失分的就幾乎沒(méi)得到分?jǐn)?shù)。因?yàn)榻處熢趶?fù)習(xí)時(shí),，會(huì)大力氣抓詩(shī)詞和文言文,，所以大部分學(xué)生掌握很牢固，加上這些知識(shí)比較死板,，沒(méi)有太大變化,，學(xué)生容易拿滿(mǎn)分?？墒?，個(gè)別做過(guò)幾次的題目，有的學(xué)生依然不會(huì),，這是教師忽略了,，總以為點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就能掌握了，其實(shí)不然,。以后自己要在“細(xì)”字上下功夫，一個(gè)讀音,，一個(gè)字義,，一句翻譯……絕對(duì)不讓學(xué)生因“小”失“大”。
4,、學(xué)生的閱讀能力差,，不能做到整體感知。如在議論文閱讀中找論點(diǎn)還有學(xué)生在錯(cuò),，這說(shuō)明學(xué)生整體把握文本的能力較差,。個(gè)別開(kāi)放題表達(dá)不到位，不能很好的組織語(yǔ)言,，可能對(duì)問(wèn)題答案心知肚明,，卻不知該如何表達(dá)，甚至不能從文中提煉相關(guān)語(yǔ)句,。另外,，也出現(xiàn)了審題不清的情況，所以答非所問(wèn),。因此教師要多進(jìn)行一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。
5,、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差,。在作文過(guò)程中,，學(xué)生的語(yǔ)言干巴巴的，不夠生動(dòng)形象,，缺乏感染力,，有的選材比較陳舊，篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法,。因此,，以后要注重學(xué)生的課外閱讀，多欣賞美文,，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲(chǔ)量，還有多關(guān)注生活關(guān)注時(shí)代,，為作文注入新鮮的血液,。
在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段,，使課堂活躍有序,，講練結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合,，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識(shí),，受益匪淺。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),，積極探討。另外,，新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了,，所以作為語(yǔ)文教師要不斷給自己引入源頭活水，擴(kuò)大自己的`知識(shí)面,，要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作,，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。
最新小學(xué)語(yǔ)文期中考試反思 篇2
期中考試結(jié)束了,，望著學(xué)生的成績(jī),，我只有苦笑，沒(méi)想到學(xué)生考得如此糟糕,?？磥?lái)自己對(duì)他們估計(jì)過(guò)高了，以后的路該怎樣走下去,，心里越發(fā)沒(méi)底了,。
一、考試成績(jī)分析
人數(shù)：32人,，最高分：94分,，最低分：6分，4人不及格,。
二,、答題情況分析
基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音,，有些學(xué)生或是粗心漏做,，或是拼音基礎(chǔ)差選錯(cuò)而導(dǎo)致失分。3題是對(duì)“毀”和“肅”的考察,，但學(xué)生對(duì)其部首筆順筆畫(huà)知識(shí)掌握也非常不好,，嚴(yán)重失分。4題對(duì)“書(shū)猶藥也”及意思記得不牢,，5題按課文內(nèi)容填空失分在識(shí)記不牢和錯(cuò)別字上,。
閱讀是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文綜合知識(shí)應(yīng)用情況的,，分課內(nèi)和課外兩篇，但是答題情況太糟糕,。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí)可是學(xué)生記不住,。當(dāng)然課外閱讀就更不會(huì)做了。
作文要求學(xué)生寫(xiě)班里的淘氣包,，但大部分同學(xué)描寫(xiě)不夠具體或不生動(dòng),，三言?xún)烧Z(yǔ)，文章空洞無(wú)物,，語(yǔ)句不通順。平日的積累沒(méi)有得到很好的利用,，教師要加強(qiáng)指導(dǎo),。
三、看法和建議
對(duì)于本次考試,，試題內(nèi)容大部分源于教材,，基礎(chǔ)知識(shí)全面，考核的知識(shí)點(diǎn)比較多,，試題比較靈活,，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生成績(jī)不是很理想,，通過(guò)試卷反映出學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱,，語(yǔ)文素養(yǎng)積淀不厚，教師要采用積極有效的方法,，改變這不利的局面,。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),。
創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證,。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容,，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性,。特別是對(duì)于學(xué)困生,，一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，加強(qiáng)訓(xùn)練,，讓他們逐步提高成績(jī),。
2、提高學(xué)生的閱讀能力
從基礎(chǔ)的講讀入手,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上,，再對(duì)文本展開(kāi)多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高,。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一,。
3,、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo),。
對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處,，使學(xué)生的作文評(píng)改水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。尤其多照顧中差學(xué)生,，在寫(xiě)作文時(shí),，讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫(xiě)好字,，確定中心,，選擇材料。
總之,，要讓這個(gè)班學(xué)生成績(jī)有所提高,，還是得從基礎(chǔ)抓起。