中國(guó)石拱橋是初中八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課文，是中國(guó)文學(xué)作家茅以昇(一做茅以升)的一篇文章,，下面小編為大家整理了中國(guó)石拱橋教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思 中國(guó)石拱橋教案設(shè)計(jì)理念,，快和小編一起看看吧,！
《中國(guó)石拱橋》教案1
教學(xué)目的
1.初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文與記敘文在寫(xiě)作目的及使用語(yǔ)言方面的差異,。學(xué)習(xí)本文平實(shí)而準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言。
2.學(xué)習(xí)本文抓住事物本質(zhì)特征,，舉典型實(shí)例說(shuō)明事物特征的方法,。
3.了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情,，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。
教學(xué)設(shè)想
在教學(xué)中要抓住被說(shuō)明事物的特點(diǎn),。這是說(shuō)明文的靈魂,，只有特點(diǎn)抓住了，明確了,，才能把事物說(shuō)明白;而說(shuō)明方法則是為說(shuō)明事物的特點(diǎn)而選擇的,。在本文中，最突出的說(shuō)明方法是舉典型實(shí)例,，它在課文中占的比重大,，說(shuō)明作用顯著，也有助于學(xué)生了解說(shuō)明文的本質(zhì)特點(diǎn)，因此,，應(yīng)把對(duì)實(shí)例的分析放到重要位置,，把實(shí)例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語(yǔ)言來(lái)完成,，也可以與略講其他說(shuō)明方法(如打比方)和學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)(分析句子成分)結(jié)合進(jìn)行,。
注意不要講成有關(guān)橋梁知識(shí)的課。
安排兩課時(shí),。
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)分析趙州橋這一典型實(shí)例。
教學(xué)過(guò)程
一,、檢查預(yù)習(xí),，解題。
1.注音：弧形拱橋?河陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元張?
2.解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧勻稱古樸巧妙絕倫
以上兩項(xiàng)可出示小黑板或利用投影,。
3.討論課題,。
(1)分析中國(guó)石拱橋達(dá)個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。
名詞性偏正短語(yǔ),。
中心詞橋
幾個(gè)定語(yǔ)中國(guó)(的)
石材(的)
拱形(的)
連綴起來(lái),，是中國(guó)的石材的拱形橋。
(2)拱字釋義,。
拱形是一種什么形狀?請(qǐng)用拱字組幾個(gè)詞,。
拱，形旁是?,，從手,，本義是兩手相合，上舉以示敬意,，如拱手,，可組詞：拱抱拱衛(wèi)，拱門,，橋拱,，斗拱等，取義引申為環(huán)繞,、弧形,。拱橋，也是這樣,。
4.解題：我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫(xiě)的介紹橋的科技說(shuō)明文,。
請(qǐng)問(wèn)：橋有哪幾類?
首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國(guó)別分,，有中國(guó)的,，外國(guó)的;按建材分，有石村的木材的、鋼材的;按形狀分,，有平形的,、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語(yǔ)對(duì)橋做了明確的限制,。那么,，這種中國(guó)石拱橋有什么特點(diǎn)?作者又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問(wèn)題,。
二,、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。
為了把事物說(shuō)清楚,，說(shuō)明文特別講究說(shuō)明的順序,，這一點(diǎn)，我們?cè)诔跻粚W(xué)《大自然的語(yǔ)言》和《人民英雄永垂不朽》時(shí)已有了一些了解?，F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀,，用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注,。
教師歸納,。
板書(shū)：
石拱橋(1一2)
中國(guó)石拱橋：古代狀況(3—9)
中國(guó)石拱橋：當(dāng)代發(fā)展(10)
1.石拱橋的特點(diǎn)。
找一位同學(xué)朗讀第1,、2段,，其他同學(xué)找出說(shuō)明石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
教師歸納,。
板書(shū)：
出現(xiàn)較早
形式優(yōu)美
結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
作者怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的?可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明,，視時(shí)間而定。
明確：神話把虹比作橋,，詩(shī)人把橋比作虹,。橋虹互比，既說(shuō)明了橋的形狀,，也說(shuō)明了橋的優(yōu)美,。打比方是為了說(shuō)明，有贊美之意,，但語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，適度得體。
能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上,，既說(shuō)明了石拱橋出現(xiàn)較早,，更說(shuō)明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
第1段說(shuō)明石拱橋形式優(yōu)美,，第2段說(shuō)明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫(xiě)作順序,。不但而且遞進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),。
2.中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),。
第3段開(kāi)始說(shuō)明中國(guó)石拱橋。同學(xué)們劃出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),，看看,，上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn)，中國(guó)石拱橋是不是也有,，中國(guó)石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢?
教師歸納,。板書(shū)：
悠久的歷史歷史悠久
幾乎到處都有多而廣
大小不一，形式多樣,，有許多是驚人的杰作多樣杰出
從時(shí)間來(lái)看,，中國(guó)石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù)：(一)悠久更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早;(二)旅人橋可能是記載的最早的石拱橋了,。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對(duì)中國(guó)石拱橋用有許多是驚人的杰作做了肯定,，而且表明我們的石拱橋是驚人的橋中之杰,。除此之處，我們中國(guó)的石拱橋還有數(shù)量多,、分布廣,，有的宏大，有的小巧,，形式多姿多彩的獨(dú)到之處,。可見(jiàn),，我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn),。
趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過(guò)對(duì)這兩座橋的介紹更好的說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),。
三,、中國(guó)石拱橋的杰作之趙州橋。
文章在4,、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹,。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語(yǔ)句，看看趙州橋的特點(diǎn)是什么,，看看哪些是石拱橋共有的,，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處?
教師歸納。板書(shū)：
趙州橋是世界著名的古代石拱橋,，是中國(guó)石拱橋中驚人的杰作一,，它具有石拱橋的一般特點(diǎn),，對(duì)這一點(diǎn)，文章在第4段中先做了總體介紹,。到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了,，說(shuō)明了出現(xiàn)早，造成后一直使用到現(xiàn)在還保持著原來(lái)的雄,，說(shuō)明了它的堅(jiān)固及美觀,。同時(shí)，趙州橋又有它獨(dú)具的特色,，的確不愧為驚人的杰作,。
第5段橋的長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù),，表明它驚人的雄偉,。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué)，技術(shù)巧妙,，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因,。下面從四個(gè)方面具體說(shuō)明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意,，每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn),，而且說(shuō)明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說(shuō)明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說(shuō),。
(一)一個(gè)長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米,，當(dāng)時(shí)世界之最的大拱，怎么保證交通便利?趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī),，將橋洞做成弓形,，橋面沒(méi)有陡坡，便于車馬上下,，可以說(shuō)的確巧妙,。
(二)這樣一座大橋，又是獨(dú)拱橋,，用石材多,，對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大，怎么辦?牌河汛期暴漲,，會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊,，怎么辦?設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，拱上加供,，不但一舉兩得,，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫,。
(三)橋如此長(zhǎng),，如此寬,，怎樣保證它的堅(jiān)固?怎樣便于施工?設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞,，真是制造奇特,。
(四)除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀,，同四周的景色配合和諧,，藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。
值得注意的,，還有：作者前引張嘉貞的話說(shuō)明橋的構(gòu)造奇特,，后引張毅的話說(shuō)明橋的形式美觀，最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶,。先總后分再總,，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。
提問(wèn)：趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系?
總結(jié)：趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),。趙州橋是位于?河上的獨(dú)拱石橋,，接下來(lái)，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋,，這就印證了中國(guó)石拱橋數(shù)量多,、分布廣，形式多樣的特點(diǎn),。
布置作業(yè)
1.將小黑板(或投影)上的字、詞記入字詞積累本,。
2完成練習(xí)一,、二(其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí)，先不填入表格,，但要在課文上標(biāo)注,。)
3.預(yù)習(xí)、思考三,、四,、五。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
分析盧溝橋這一典型實(shí)例.說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)準(zhǔn)確,。
教學(xué)過(guò)程
一,、中國(guó)石拱橋的又一杰作盧溝橋。
盧溝橋是中國(guó)石拱橋又一個(gè)驚人的杰作,，上節(jié)請(qǐng)同學(xué)們做了預(yù)習(xí),，現(xiàn)在找們討論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同,。
地點(diǎn),，在永定河上,，永定河是比?河更寬的大河。時(shí)間,，比趙州橋晚些,，但距今也已八百多年，稱得上歷史悠久,。橋比趙州橋長(zhǎng)得多,，略窄。橋面更平坦,。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋,，它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。它也很美觀,，尤其是柱頭上千態(tài)萬(wàn)狀的石獅子別具特色,。盧溝橋在中外都享有盛譽(yù)，并且是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念地,。
歸納,、板書(shū)：
上節(jié)課我們總結(jié)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，除了具有石拱橋的一般特點(diǎn)：出現(xiàn)較早,，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,，形式優(yōu)美的特點(diǎn)之外，還只有歷史悠久,，數(shù)量多,、分布廣、多樣杰出的更突出的特點(diǎn),。趙州橋和盧溝橋的典型實(shí)例就很好的證明了這些特點(diǎn),。其中.文章介紹得最充分的是它們的杰出：巧妙、奇特和精美,，因?yàn)檫@方面最能說(shuō)明中國(guó)石拱橋在結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,、形式優(yōu)美方面的突出成就。說(shuō)明事物時(shí)如何選擇實(shí)例,，如何運(yùn)用實(shí)例,，這篇課文為我們提供了很好的范例。
二,、中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因,。
同學(xué)朗讀第9段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊標(biāo)注,、歸納,，原因有幾個(gè)，是什么?
教師歸納：
原因有三：首先,，勞動(dòng)人民的勤勞和智慧;其次,，設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)(用料省,、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高,，趙州橋,、盧溝橋正是杰出代表);再其次，富有建筑用的各種石料,。三條中第一條是最重要的,，因?yàn)槿嗣竦那趧谥腔郏趴赡芾秘S富的石料,，才可能發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng),。
三、中國(guó)石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展,。
同學(xué)齊讀第10段,。
提問(wèn)：這一段舉了哪些例子說(shuō)明中國(guó)石拱橋的新發(fā)展呢?
歸納：長(zhǎng)虹大橋，世界最長(zhǎng)的獨(dú)供石橋,，拱長(zhǎng)一百一十二點(diǎn)五米,，是趙州橋的三倍。雙曲拱橋,，世界上僅有,，全國(guó)造了總長(zhǎng)20余萬(wàn)米，最長(zhǎng)一孔一百五十米,。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統(tǒng),。
這種新發(fā)展，新成就,，是因?yàn)橐粭l新原因：社會(huì)主義制度無(wú)比優(yōu)越,。
四、說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)準(zhǔn)確,。
同學(xué)討論課后練習(xí),，教師歸納,。
這篇說(shuō)明文,，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔阎袊?guó)石拱橋介紹得清清楚楚,，是和它出色的運(yùn)用了說(shuō)明文語(yǔ)言分不開(kāi)的,。有四個(gè)方面值得同學(xué)們體會(huì)學(xué)習(xí)。
1.語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔,，描寫(xiě)有度,。
例如練習(xí)八繪的兩段文字。一是說(shuō)明文,，它介紹了盧溝橋的有關(guān)知識(shí),，描寫(xiě)很少,，只在介紹最突出的石獅時(shí)用了精刻，姿態(tài)各殊,、生動(dòng)雄偉等詞稍加形容,，因?yàn)樗哪康氖钦f(shuō)明事物，介紹知識(shí),。二是記敘文,，它記敘了夜宿盧溝觀賞曉月的經(jīng)過(guò)，記敘為主,，有大量的描寫(xiě),，還有想象、抒情,，因?yàn)樗哪康氖峭ㄟ^(guò)記敘描寫(xiě)抒發(fā)贊美之情,。這篇課文與《辭海》條目屬同一文體,，只是進(jìn)一步說(shuō)明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因,。這篇課文也有描寫(xiě)，但是很適度,。例如第1段把橋比作虹,，是為了說(shuō)明橋的弧形形狀，贊美之清暗蓄其中,。同學(xué)們看,，介紹盧溝橋時(shí)，有沒(méi)有類似情況?
歸納：說(shuō)明盧溝橋的石獅,，做了描寫(xiě),，體現(xiàn)了感情，但并沒(méi)有縱情寫(xiě)下去,，而是適度收止,。說(shuō)到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話：一句說(shuō)明紀(jì)念意義，一句說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生時(shí)間,、性質(zhì),，一句說(shuō)明反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果，言簡(jiǎn)意賅,。
2.運(yùn)用說(shuō)明方法,，目的明確。
文章為了準(zhǔn)確,、生動(dòng)的說(shuō)明事物,，往往要用各種說(shuō)明方法，練習(xí)三就是這方面的一個(gè)練習(xí)。同學(xué)們要注意體會(huì),，無(wú)運(yùn)用哪種說(shuō)明方法,，目的都是介紹有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明事物特點(diǎn),。除練習(xí)中的句子,，同學(xué)們還能再舉些例子嗎?
歸納：引用古籍一唐朝的張嘉貞說(shuō)它制造奇特，人知其所以為,。列舉數(shù)字 趙州橋非常雄偉,，全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米,，中部略窄,，寬九米。使用比喻我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹,，說(shuō)拱橋是臥虹飛虹把水上拱橋形容為長(zhǎng)虹臥波,。加以描述全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀,。進(jìn)行解說(shuō)每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩,，把十一個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián),，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋,。
正是這些平實(shí)準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言，達(dá)到了說(shuō)而明的效果,。
3.精心推敲詞語(yǔ),，講究分寸。
同學(xué)討論練習(xí)四,，教師歸納：
有些詞語(yǔ)十分確切肯定,，如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù),，文如對(duì)某些時(shí)間,、程度的限制;有些詞語(yǔ)則表示著一種估計(jì)。無(wú)論種,，目的只有一個(gè)：說(shuō)明準(zhǔn)確,，依據(jù)只有一個(gè)：符合實(shí)際。例如說(shuō)到旅人橋,，在石拱橋前用了可能(表示估計(jì)),，有記載(做了限定) 最早(在估計(jì),、限定后對(duì)時(shí)間做了肯定的限定)三個(gè)定語(yǔ),，說(shuō)明得一清二楚。又如對(duì)趙州橋的說(shuō)明用了這樣兩個(gè)定語(yǔ)：造成后一直使用到現(xiàn)在的,、最古的,，其中第二個(gè)定語(yǔ)說(shuō)明了趙州橋歷史悠久,，但它只有在第一個(gè)定語(yǔ)限定之下才是準(zhǔn)確的。 我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有,。到處都有體現(xiàn)數(shù)量多,、分布廣，但只有在幾乎的限定之下才符合實(shí)際,，才準(zhǔn)確,。
盧溝橋每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，是核實(shí)了十一個(gè)石拱長(zhǎng)度之后的結(jié)論,。育才中學(xué)的同學(xué)曾就此事向茅以升詢問(wèn),，茅以升回信一列舉了十一個(gè)石拱的長(zhǎng)度，的確無(wú)一相同,?？此破揭椎囊痪湓挘瑓s體現(xiàn)著說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),。
說(shuō)明文語(yǔ)言這方面的要求,，在這篇課文中特別體現(xiàn)在定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的運(yùn)用上,，同學(xué)們?cè)谕瓿删毩?xí)四和后面的語(yǔ)法練習(xí)時(shí)可注意體會(huì),。
4.注意詞句順序，周密合理,。
我們先看一下練習(xí)五,，大家討論一下，可以暢抒己見(jiàn),。教師歸納：第1小題,，作者做了回答：先寫(xiě)形式，是橋給人的直觀印象,，是感性認(rèn)識(shí),。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是對(duì)橋的進(jìn)一步理解,，亦即理性認(rèn)識(shí),。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的。不但而且,，體現(xiàn)著一個(gè)合理的順序,，不能刪掉，它聯(lián)結(jié)的內(nèi)容次序也不能顛倒,。第2小題也體現(xiàn)著一種合理的順序,，即由主到次，肩上小拱是趙州橋首創(chuàng)的主要特點(diǎn)，最能說(shuō)明趙州橋的巧妙奇特,，而拱圈也見(jiàn)于其他拱橋,，比起肩上小拱相對(duì)是次要的。類似體現(xiàn)順序周密合理的,，同學(xué)們還能舉出一些嗎?
歸納：例如先總說(shuō)趙州橋外形和設(shè)計(jì)施工的特點(diǎn),，再分四點(diǎn)具體說(shuō)明，先總后分,，給人清晰印象,。又如說(shuō)明我國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因，用首先,，其次,，再其次，表示分項(xiàng)說(shuō)明,，由人到物,，由主到次，順序合理,，標(biāo)示清晰,。
五、總結(jié),、作業(yè),。
在同學(xué)總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師歸納：
1.本文介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),，歷史上的輝煌成就和新中國(guó)建立后的發(fā)展,。贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。
2.本文以趙州橋,、盧溝橋?yàn)槔?，具體說(shuō)明了中國(guó)石拱橋特點(diǎn)，并分析了原因,，介紹了發(fā)展?fàn)顩r,。
3.本文在說(shuō)明語(yǔ)言的運(yùn)用上非常出色：簡(jiǎn)潔、平實(shí),、準(zhǔn)確,、周密。語(yǔ)言風(fēng)格與記敘文不同,。
《中國(guó)石拱橋》教案2
教學(xué)目的
一,、在復(fù)習(xí)上單元“知識(shí)課文”《描寫(xiě)和說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確描寫(xiě)和說(shuō)明的區(qū)別,，以及說(shuō)明文的描寫(xiě)主要是起具體地說(shuō)明事物的作用;
二,、初步懂得并學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn),，舉出代表性例子,，按照一定順序說(shuō)明事物;
三、了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史,、杰出成就和解放后的新創(chuàng)造,、新發(fā)展，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義的精神和勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神;
四、除課文常規(guī)字詞教學(xué)外,，利用學(xué)過(guò)的“字法”知識(shí)分辨本課“思考和練習(xí)”四中舉出的十組形近字(我們實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在初中一年級(jí)時(shí)已學(xué)完我們自編的《字法教程》)。
附：本處所說(shuō)的“思考和練習(xí)”四是修訂以前的課本的練習(xí)題,，原題如下：
先給下邊這些字注音,，再說(shuō)說(shuō)每組里的兩個(gè)字在形體上和意義上有什么差別。
拱烘賞嘗堤提崇祟損捐陡徒載裁砌徹諧楷端瑞
課時(shí)安排
根據(jù)學(xué)生水平,，可用二至三課時(shí),。一般地說(shuō)，“預(yù)習(xí)見(jiàn)疑”可占用半課時(shí);“質(zhì)詢研討”可占用一課時(shí);“鞏固深化”可占用半課時(shí),。(“預(yù)習(xí)見(jiàn)疑”和“鞏固深化”可占用部分課外時(shí)間,。)但由于學(xué)生水平差異較大，所以教學(xué)內(nèi)容可以有所增減,，課時(shí)安排也應(yīng)酌情加以改變,。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
(一)主體部分──課堂教學(xué)：
一、預(yù)習(xí)見(jiàn)疑
1.復(fù)習(xí)上單元“知識(shí)短文”《描寫(xiě)和說(shuō)明》,，并用四句話,，說(shuō)出這篇“知識(shí)短文”的最主要的意思;然后利用學(xué)得的知識(shí)分析下面兩段文字在寫(xiě)法上的異同：
①究其實(shí)這還不是最深的春色。且請(qǐng)看那一樹(shù),，齊著華庭寺的廊檐一般高,，油光碧綠的樹(shù)葉中間托出千百朵重瓣的大花，那樣紅艷,，每朵花都像一團(tuán)燒得正旺的火焰,。這就是有名的茶花。不見(jiàn)茶花,，你是不容易懂得“春深似海”的妙處的,。(節(jié)選自《茶花賦》)
②茶花是我國(guó)傳統(tǒng)的名貴花木之一。它的枝葉四季常綠,，花形大,，色彩鮮艷。茶花的品種較多,，全世界有一百多種,。它的開(kāi)花期比一般花卉為長(zhǎng),。由于茶花是在天寒地凍時(shí)綻蕾吐艷的，所以它與耐寒的“迎春”“梅花”“水仙”一起,，被稱為“花中四友”,。每當(dāng)辭舊迎新的日子，它植株矯健,，枝葉繁茂,，花團(tuán)錦簇，鮮艷奪目,，給人們帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)和盎然的春意,，因而千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。(節(jié)選自賀永清的《茶花》,，可抄在一張大紙上向?qū)W生揭示,。)
〔這一題，是為了使學(xué)生進(jìn)一步弄清什么是描寫(xiě),、什么是說(shuō)明以及描寫(xiě)在記敘文和說(shuō)明文中的不同目的和作用,，為學(xué)習(xí)本單元和下單元的說(shuō)明文，打好基礎(chǔ),。是由“溫故”向“知新”過(guò)渡,。〕
2.不看本課課文(已經(jīng)看過(guò)的,，思想上盡量擺脫本課課文的影響),，而以“中國(guó)石拱橋”為題獨(dú)立地打一篇說(shuō)明文的“腹稿”，主要是“搭架子”,，就是考慮好這篇說(shuō)明文的組織結(jié)構(gòu),。可以寫(xiě)出簡(jiǎn)略的或較詳?shù)奶峋V,，也可以不寫(xiě),。打腹稿時(shí)，應(yīng)認(rèn)真思考并慎重選擇：
①怎樣開(kāi)頭?
甲,、開(kāi)門見(jiàn)山,，第一句話就說(shuō)到中國(guó)的`石拱橋;
乙、先說(shuō)一般的石拱橋,，再說(shuō)到特殊的石拱橋──中國(guó)的石拱橋;
丙,、先說(shuō)一般的橋，再說(shuō)石拱橋,，然后再說(shuō)中國(guó)的石拱橋;
丁,、先說(shuō)神話中的天河上的“鵲橋”，然后再說(shuō)人間的橋,、石拱橋,，進(jìn)而說(shuō)到中國(guó)的石拱橋,。
戊、其他,。
②怎樣寫(xiě)正文?
甲,、按怎樣順序介紹中國(guó)的石拱橋?A、先舉出具體的橋例,，然后再加以概括說(shuō)明;B,、先做概括說(shuō)明，然后再舉出具體橋例;C,、邊舉例邊概括,，或者邊概括邊舉例,。
乙,、你準(zhǔn)備舉哪些橋做主要例子?A、北京頤和園的十七孔橋或玉帶橋;B,、蘇州的楓橋或?qū)殠?C,、河北趙縣的趙州橋;D、北京永定河上的蘆溝橋;E,、一九六一年云南省建成的世界最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋──長(zhǎng)虹大橋;F,、你所熟悉的其他石拱橋。
丙,、把說(shuō)明的重點(diǎn)放在哪里?
丁,、除了對(duì)中國(guó)石拱橋本身做介紹說(shuō)明之外，是否還想說(shuō)些與石拱橋有關(guān)的事情或問(wèn)題?
③怎樣寫(xiě)結(jié)尾?
甲,、以贊美我國(guó)石拱橋作結(jié);
乙,、以介紹我國(guó)在修建石拱橋方面的發(fā)展和創(chuàng)造作結(jié);
丙、以展望我國(guó)乃至世界的橋梁事業(yè)的未來(lái)作結(jié);
丁,、以其他方式作結(jié),。
腹稿打好后(或?qū)懗鎏峋V后)，再精心默讀本課課文,，并用自己的構(gòu)思同課文相比較,，著眼于組織結(jié)構(gòu)，分辨優(yōu)劣,。(如果自己的構(gòu)思有優(yōu)于課文的地方,，也要敢于肯定，但要能說(shuō)出理由來(lái),。)
3.在精心默讀本課課文的同時(shí),，利用工具書(shū)、課文注釋和在初一時(shí)學(xué)過(guò)的“字法”知識(shí),，解決生字新詞問(wèn)題,，并且記出自己不懂或有疑問(wèn)的地方,。
〔“預(yù)習(xí)見(jiàn)疑”這一步驟，可考慮一部分在課外進(jìn)行,，一部分在課內(nèi)進(jìn)行,。〕
二,、質(zhì)詢研討
1.就本課文的組織結(jié)構(gòu)(以說(shuō)明的順序和重點(diǎn)為主),，組織課堂問(wèn)答(可以生問(wèn)師答、師問(wèn)生答,、生問(wèn)生答)：
①就全篇的大層次來(lái)看,，本文是按照什么順序來(lái)說(shuō)明的?
【參考答案及板書(shū)】石拱橋的特點(diǎn)(“形式優(yōu)美”，“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)(歷史悠久,、幾乎到處都有,、大小不一、形式多樣)中國(guó)石拱橋的典型杰作趙州橋和蘆溝橋的特點(diǎn)我國(guó)石拱橋取得光輝成就的獨(dú)特原因解放后我國(guó)石拱橋的創(chuàng)造性發(fā)展,。
②就舉出的兩個(gè)典型橋例的小層次來(lái)看,，作者是按照什么順序來(lái)說(shuō)明的?
【參考答案】
趙州橋橋址和歷史──地理位置、建造年代,、解放后徹底整修,。
橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)──長(zhǎng)度、寬度,、由于設(shè)計(jì)科學(xué)和施工巧妙而形成的四大特點(diǎn)(大拱,，小拱，拱圈,，橋身與石欄,、石板和四周景色的配合)。
橋的主要設(shè)計(jì)者──李春,。
蘆溝橋橋址和歷史──地理位置,、修建年代。
橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)──長(zhǎng)度,、寬度,、多拱相聯(lián)及其堅(jiān)固性、欄柱上石刻獅子,。
中外人士對(duì)橋的推崇,、稱贊。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史見(jiàn)證,。
③全文共十個(gè)自然段,，介紹趙州橋和蘆溝橋的文字就占了五段。介紹中國(guó)石拱橋,，為什么把對(duì)這兩個(gè)橋的介紹作為突出重點(diǎn)?介紹了趙州橋,，為什么還要介紹蘆溝橋?介紹這兩座橋時(shí),，為什么先趙州而后蘆溝?
【參考答案】舉出這兩個(gè)典型橋例加以重點(diǎn)介紹，可以令人信服地證明中國(guó)石拱橋“有悠久的歷史”,、“幾乎到處都有”和“大小不一,，形式多樣，有許多驚人的杰作”,。趙州橋是獨(dú)拱的石橋,，蘆溝橋是聯(lián)拱的石橋，代表了中國(guó)石拱橋兩種基本類型,，所以有必要并舉,。趙州橋歷史更悠久(比蘆溝橋早建五百八十多年)，而且“大拱背小拱”的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加巧妙奇特,，對(duì)當(dāng)代造拱橋影響也更大(有人說(shuō),，現(xiàn)在是“無(wú)橋不‘趙州’”)，所以先予介紹,。(茅老非常重視趙州橋,，1984年來(lái)邢臺(tái)市參加郭守敬紀(jì)念館奠基儀式時(shí),，還特意又一次去看了趙州橋,。)
2.用“速讀法”閱讀對(duì)比型參讀文章另一篇《中國(guó)的石拱橋》(根據(jù)有關(guān)資料組合而成)，然后再?gòu)恼Z(yǔ)言表達(dá)著眼,，朗讀或默讀課文;讀畢,，按小組(或小小組)就課文的語(yǔ)言表達(dá)(以語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確和表達(dá)方式的適當(dāng)為主)展開(kāi)討論(可同參讀文章做必要的對(duì)比);教者巡回指導(dǎo)并在討論后做簡(jiǎn)要結(jié)論,。
《中國(guó)石拱橋》教案3
教學(xué)目的及要求：
1,、 學(xué)習(xí)本文說(shuō)明事物特點(diǎn)和幾種說(shuō)明方法。
2,、 認(rèn)識(shí)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的重要性 ,。
3、 初步認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和記敘文的區(qū)別,。
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明事物應(yīng)緊扣事物的特征
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的學(xué)習(xí),。
教學(xué)設(shè)想：
(1)、抓好預(yù)習(xí),，熟悉課文,。
(2)、抓住關(guān)鍵文體特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
(3),、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生在抓住中國(guó)石拱橋主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，列出的結(jié)構(gòu)提綱,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容,。
4,、2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 教學(xué)要點(diǎn)：1,、理清課文層次,，理解總和分的關(guān)系。
2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的文體特點(diǎn),。
二、教學(xué)過(guò)程：
模塊一：掃清閱讀障礙
1,、字詞注音或?qū)懽郑夯⌒?拱橋 陡坡 和諧 飲澗 橋墩 勻稱
2,、解釋：巧妙絕倫 惟妙惟肖 勻稱
3、 作者介紹：茅以升,，我國(guó)著名的橋梁專家主持修建了我國(guó)第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢塘江大橋,。
模塊二：分析課文
一、 整體感知,，通讀課文思考,。
1、 本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?主要介紹了那幾座橋?石拱橋?yàn)楹螘?huì)取得如此輝煌的成績(jī)?它的前景如何?
2,、 根據(jù)上述問(wèn)題給課文劃分層次,。
二、分析第一部分：
1,、 中國(guó)石拱橋有哪寫(xiě)特點(diǎn)?作者用了哪些說(shuō)明方法來(lái)分別說(shuō)明的,，是按照怎樣的順序來(lái)說(shuō)明的?
2、 石拱橋形式優(yōu)表現(xiàn)在何初處?
3,、 2段中作者用“不但,，而且”來(lái)說(shuō)明橋的特點(diǎn)，能否刪去或顛倒?為何?
4,、 第3段在全文結(jié)構(gòu)有何作用?
模塊三：抓重點(diǎn),，解難點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二部分,。
1,、 讀4—8完成課后第一題
2、 讀5自然段(1)劃分層次
(2)說(shuō)明順序是
(3)對(duì)“趙州橋在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的……”一句中“可算”如何理解?
(4)作者如何說(shuō)明趙州橋特點(diǎn)的?
(5)2,、3句采用怎樣的說(shuō)明方法?分別說(shuō)明了哪些方面?
3,、讀6—9段回答
(1)6段用了怎樣的說(shuō)明方法?作者主要抓住了該橋( )( )兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。它是一個(gè)( )橋
(2)8,、9段分別寫(xiě)了( )( )
4,、總結(jié)(板書(shū))
一、(1——2)總特點(diǎn)：形式優(yōu)美 打比方 外
結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 ↓
歷史悠久 內(nèi)
二、(3——9)趙州橋 特點(diǎn) 歷史 結(jié)構(gòu) 外形,、設(shè)計(jì)者 整體—局部
盧溝橋 特點(diǎn) 外形 歷史意義
取得光輝成就的原因：首先 其次 再次
三,、(10)橋梁事業(yè)的新發(fā)展
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：課文的層次特點(diǎn)，說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確,，常用的說(shuō)明方法,。
教學(xué)過(guò)程：
單元一：復(fù)習(xí)梳理
1、 本文共分幾部分?中國(guó)石拱橋有何特點(diǎn)?
2,、 趙州橋和盧溝橋分別有何特點(diǎn)?
3,、 介紹橋的特點(diǎn)用了什么順序?
4、 課文才用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹趙州橋的特點(diǎn)?
單元二：小結(jié)全文
一,、 分析課文層次特點(diǎn)
1,、 根據(jù)課文1、2段,，9,、10段中句子和段落內(nèi)容的關(guān)系，可以看出說(shuō)明文段落大意有何特點(diǎn)?
明確：中心句
2,、 全文在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)?
明確：由總到分
二,、 分析本文說(shuō)明方法：
1、 舉例子“舉趙州橋,、盧溝橋?yàn)槔?rdquo;
2,、 列數(shù)字 3、作比較 打比方 4,、作引用
三,、 分析本文說(shuō)明語(yǔ)言：
1,、 簡(jiǎn)樸(精練)語(yǔ)句短明快,，讀來(lái)自然。
2,、 用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密
例： (1)橋 拱橋 石拱橋
(2)說(shuō)“旅人橋”時(shí)用“可能”表估計(jì),，用‘有記載”表 確實(shí)存在，用“最早”表程度,。
(3)9段中用“首先,，其次，再次”分條理說(shuō)明,，由人到物,，由主到次，嚴(yán)密且又全面,。(4)生動(dòng)且富有文采,，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、引用，必要時(shí)描寫(xiě),。
單元三：鞏固練習(xí)
練習(xí)冊(cè)中的“隨堂反饋”,。
《中國(guó)石拱橋》教案4
一、預(yù)習(xí)
1.通讀全文,，了解課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容,。
2.注音組詞辨字形。(預(yù)習(xí)提示中的字詞練習(xí)及課文后練習(xí)七)
二,、掌握中國(guó)石拱橋的特征
1.初步熟悉課文,，檢查預(yù)習(xí)1的完成情況。(此步宜簡(jiǎn)捷完成,，不多占時(shí)間,，只需大致明了課文主要內(nèi)容，對(duì)全文有個(gè)總體印象,，以利對(duì)課文重點(diǎn)的深入學(xué)習(xí),。)
討論明確：本文先概括介紹了一般石拱橋的特點(diǎn)，又進(jìn)一步講到中國(guó)石拱橋特點(diǎn);然后具體介紹了許多驚人的杰作中的兩個(gè)代表;在介紹特點(diǎn)的基礎(chǔ)上闡明事理.指出我閑石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)有光輝成就的原因;最后又概述了我國(guó)石拱橋在解放后的飛躍發(fā)展,，說(shuō)明社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越,。
2.討論中國(guó)石拱橋的特征。
①朗讀第1,、2段,，找出點(diǎn)明石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(形式優(yōu)美,，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固)
②這兩個(gè)特點(diǎn)的表述,，作者用了不但……而且……，能不能省去關(guān)聯(lián);能不能將兩個(gè)特點(diǎn)前6顛倒?
(兩個(gè)特點(diǎn)之間是遞進(jìn)關(guān)系,，先寫(xiě)形式,，寫(xiě)橋給人的直觀印象，人們從它的外形,，進(jìn)一步了解它內(nèi)在結(jié)構(gòu),，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。同時(shí),，文章第一段是寫(xiě)外形,，第二段寫(xiě)結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。因此,，從所寫(xiě)的內(nèi)容到行文的順序,，不但……而且……都不能刪去，兩個(gè)特征的先后次序也不能顛倒,。)
③我國(guó)石拱橋的特征還有什么?
(歷史悠久)
④作者是怎樣介紹中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的?
討論明確：作者先從對(duì)石拱橋的概述中,，抓住本質(zhì)特征，介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，接著用有許多是驚人的杰作,。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,，還有北京附近的瀘溝橋。引出典型介紹,。
3.學(xué)習(xí)對(duì)趙州橋和盧溝橋的典型說(shuō)明,。
學(xué)習(xí)提示：文章對(duì)兩個(gè)杰作的說(shuō)明也同全文的表述一樣，先總述,，然后分述,。在說(shuō)明過(guò)程中，既寫(xiě)了它倆與一般石拱橋所共有的特點(diǎn),，又說(shuō)明了它們各自的特點(diǎn),。
①完成課文后練習(xí)二。注意結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的概括,。
②學(xué)習(xí)對(duì)趙州橋的說(shuō)明,。指出趙州橋有一般石拱橋所共有的特點(diǎn)，以及它獨(dú)有的特征,。
討論明確：一直使用到現(xiàn)在的最古的‘已經(jīng)一千三百多年了’——歷史悠久雄姿非常雄偉像‘初月出云,，長(zhǎng)虹飲澗’——一形式優(yōu)美，一直使用還保持設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理施工技術(shù)更是巧妙絕倫——結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,。趙州橋獨(dú)有的特點(diǎn),，文章以
(一)(二)(三)(四)為標(biāo)志分四方面介紹其設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理和巧妙的施_l：技術(shù)，以突出它是世界著名的古代石拱橋,，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋,。
③學(xué)習(xí)對(duì)盧溝橋的說(shuō)明。(要求同對(duì)趙州橋的學(xué)習(xí))
討論明確：(體現(xiàn)共性特點(diǎn)的內(nèi)容略)對(duì)盧溝橋的獨(dú)有特點(diǎn)介經(jīng),，側(cè)重在介紹藝術(shù)上的價(jià)值和在中國(guó)人民斗爭(zhēng)史上的紀(jì)念意義,。趙州橋是獨(dú)拱橋的杰作，而盧溝橋是聯(lián)拱橋的杰作,。
三,、學(xué)習(xí)對(duì)事理的闡述。
在對(duì)我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)進(jìn)行了概括和具體的介紹后,，作者對(duì)我國(guó)石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)取得如此光輝的成就的原因進(jìn)行了闡述。
1.朗讀第9段,。思考：作者寫(xiě)了幾個(gè)原因?哪個(gè)原因最主要?
人讀后討論明確：作者寫(xiě)了三點(diǎn)原因,，用首先、其次,、再次為標(biāo)志,。第一個(gè)原問(wèn)是最主要的，因?yàn)槿说囊蛩厥瞧鹬鲗?dǎo)作用的。有了勤勞智慧的人,，才能創(chuàng)造合乎科學(xué)原理的設(shè)計(jì)和在施工中具有巧妙絕倫的技術(shù),，才能開(kāi)采富有的各種石料。作者對(duì)勞動(dòng)人民的贊頌蘊(yùn)含其中,。
四,、學(xué)習(xí)最后一段。
最后一段是對(duì)我國(guó)解放后石拱橋建設(shè)技術(shù)飛躍發(fā)展和廣泛應(yīng)用的概括,，贊頌了社會(huì)主義制度,。
這一段6句話，也按著總一分一總的結(jié)構(gòu)組合,，具體分析一段各句的關(guān)系,。
討論明確：第一句承接上文，對(duì)兩千年的一句總括,。第2句承接第一句,，表示時(shí)間的延續(xù)，石拱橋繼續(xù)發(fā)展,，而且第二句又統(tǒng)領(lǐng)了后面三句,。第三句用典型實(shí)例介紹了石拱橋的發(fā)展一1961年，在云南省建成了一座世界最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋,。第四,、五句則是介紹我國(guó)勞動(dòng)人民在傳統(tǒng)的石拱橋基礎(chǔ)_L的發(fā)展，鋼筋混凝土雙曲拱橋是世界僅有的新創(chuàng)造,。第六句是總括句,，點(diǎn)明了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)制度的密切關(guān)系。在客觀的情況敘述中恰如其分的進(jìn)行了思想教育,。
五,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言
本文是怎樣說(shuō)明事物特點(diǎn)、闡述事理,，給人以知識(shí)的?
本文是通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法,，令理的說(shuō)明順序，總分為主的結(jié)構(gòu)形式和準(zhǔn)確多樣的說(shuō)明語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物闡述事理的,。
合理的說(shuō)明順序和總分為主的結(jié)構(gòu)形式在前面的學(xué)習(xí)中已有接觸,，恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法將在下一步學(xué)習(xí)，這里著重學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語(yǔ)言,。
逐題完成課后有關(guān)題目,，具體體會(huì)本文準(zhǔn)確的語(yǔ)言。
第三題,，既體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言的各種表現(xiàn)形式(這些形式也就是不同的說(shuō)明方式的具體體現(xiàn)),，又明確運(yùn)用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物,，目的在于給人以知識(shí)。
第四題,，通過(guò)具體例句的分析,，體會(huì)準(zhǔn)確的說(shuō)明對(duì)象，語(yǔ)言必須有所限制,，講究分寸,。
第五題，從詞,、句的次序的討論中來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確和周密,，并明確合理的說(shuō)明順序要根據(jù)說(shuō)明事物的需要來(lái)安排。
第六題是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)寫(xiě)中加深對(duì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明事物的理解和掌握,。
六、學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方式
1.說(shuō)明文主要采用說(shuō)明的方式,，但說(shuō)明文里常常含有記敘成分;找出本文里的記敘成分,。
(文章第8、10段,，有記敘成分,，敘述了盧溝橋的歷史意義和解放以來(lái)我國(guó)橋梁發(fā)展的情況。)
2.明確表達(dá)方式的作用,。
表達(dá)方式的運(yùn)用服務(wù)于寫(xiě)作目的,。本文旨在給人有關(guān)中國(guó)石拱橋的知識(shí)，因此以說(shuō)明為主,。為敘述歷史意義和發(fā)展情況,，交叉運(yùn)用記敘方式。說(shuō)明為主,，穿插記敘,，就是本文的特點(diǎn)。
表達(dá)方式的交叉現(xiàn)象在記敘文中也普遍存在,，在學(xué)習(xí)下一篇課文《北京立交橋》時(shí),，對(duì)此可以具體體會(huì)。
本課可安排兩課時(shí),，第一課時(shí)著重學(xué)習(xí)掌握說(shuō)明對(duì)象的特征;第二課時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)事理的闡述和準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言,。有關(guān)表達(dá)方式的學(xué)習(xí)可簡(jiǎn)略些，注意引入下一課的學(xué)習(xí),。
《中國(guó)石拱橋》教案5
教學(xué)目的
一,、認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋在歷史上的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情,。
二、理解選擇有代表性的例子說(shuō)明事物特征的.寫(xiě)作方法,。
三,、了解本文由一般到特殊、由概括到具體,、由整體到局部以及時(shí)間從先到后說(shuō)明事物的順序,。
四、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的特點(diǎn),。
教學(xué)設(shè)想
一,、本文的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)以代表性事例說(shuō)明事物特征的.寫(xiě)作方法和準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)。
二,、本文的說(shuō)明順序是由一般到特殊,、由概括到具體、由整體到局部,，時(shí)間上則從先到后,。要學(xué)生理解這一點(diǎn)并不容易，要在理清全文結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上層層深入地加以說(shuō)明,。
三,、本文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義教育的好教材，必須結(jié)合課文有機(jī)地進(jìn)行,。
四,、為增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，最好準(zhǔn)備好趙州橋,、盧溝橋的詳細(xì)掛圖,，以便在課堂上邊看圖邊分析。
五,、布置預(yù)習(xí),，運(yùn)用工具書(shū)弄懂生字詞，閱讀課文,，了解基本內(nèi)容,，劃分段落層次。
教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)
第一課時(shí)
檢查預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)用代表性例子說(shuō)明事物特征的.寫(xiě)作方法,。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》一課(板書(shū)課題),。作者茅以升(板書(shū))是我國(guó)著名的橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì),、研究和教學(xué)工作,。30年代,，他主持設(shè)計(jì)和修建了錢塘江大橋;50年代又參加了武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)工作。他寫(xiě)過(guò)大量的介紹橋梁知識(shí)的書(shū)籍和文章,，本文就是介紹我國(guó)石拱橋的說(shuō)明文章,。
二、檢查預(yù)習(xí)
1.正音正字(出示小黑板)：洨(Xiǎo)勻稱(yúnchèn) 鷟(zhuó)僉(qiān)河堤(dí)
2.補(bǔ)充解詞：
古樸：樸素而有古代的風(fēng)格,。
惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真,。惟，特別;肖,，相似,。
絕倫：獨(dú)一無(wú)二，無(wú)可比擬,。 推崇：很尊重,。
三、劃分段落
1.范讀課文,。
2.指名讓學(xué)生分段,，歸納段意，教師小結(jié),。
本文共10個(gè)自然段,，可分為三部分：
第一部分(第1—2段)：石拱橋的特點(diǎn);
第二部分(第3—9段)：中國(guó)石拱橋的特點(diǎn);
第三部分(第10段)，中國(guó)石拱橋的發(fā)展,。
四,、學(xué)習(xí)本文選材的方法
1.要求學(xué)生默讀課文，找出石拱橋,、中國(guó)石拱橋,、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn),。
指名讓學(xué)生分別回答,，互相糾正、補(bǔ)充,，教師板書(shū)小結(jié),。
石拱橋：橋洞為弧形，橋梁史上出現(xiàn)得較早,，形式優(yōu)美,，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
中國(guó)石拱橋：歷史悠久,，分布廣,、形式多樣，有許多是驚人的杰作,。
趙州橋：歷史悠久,，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,，設(shè)計(jì)巧妙，形狀像弓,，用料省,，藝術(shù)價(jià)值高,。
盧溝橋：石拱相聯(lián),，結(jié)構(gòu)精巧，堅(jiān)固耐用,，形式優(yōu)美,，藝術(shù)價(jià)值高，歷史價(jià)值突出,。
2.討論：中國(guó)的石拱橋很多,，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說(shuō)明的例子?
小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久,，氣魄宏偉,、馳名中外，有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn),，很有代表性,。選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對(duì)被說(shuō)明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體,、更明確,、更深刻。
3.討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn),，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢?
小結(jié)：趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn),，也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱”石橋,，后者是“聯(lián)拱”石橋,，既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照,、互相補(bǔ)充的作用,，說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn),。