作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中政治教案篇一

知識(shí)與能力：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)與合作都是必不可少的，競(jìng)爭(zhēng)與合作在激發(fā)個(gè)人潛能和加快社會(huì)進(jìn)步過程中的重要作用,。

引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹立堅(jiān)定的信心以面對(duì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),，善于把競(jìng)爭(zhēng)的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，力爭(zhēng)上游,，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競(jìng)爭(zhēng),；同時(shí)學(xué)會(huì)與人合作，鍛煉合作能力與技巧,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，具備參與競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心,，鍛煉能夠面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì),，形成正當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)；使學(xué)生形成寬容他人,、欣賞他人的胸懷,，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，形成關(guān)心集體,、重視集體榮譽(yù),、為集體作出貢獻(xiàn)的精神。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力

四,、知識(shí)要點(diǎn)：

一）競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力

1、競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力

2,、競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)的動(dòng)力

3,、競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力

二）面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力

1、競(jìng)爭(zhēng)壓力的積極作用

2,、競(jìng)爭(zhēng)壓力的消極影響

3,、鍛煉適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的心理素質(zhì)

4、正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),，堅(jiān)守人格

5,、中學(xué)生應(yīng)善于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力

三）團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

1,、社會(huì)生活離不開團(tuán)結(jié)合作

2,、團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

3、培養(yǎng)合作的能力

4,、競(jìng)爭(zhēng)與合作,，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會(huì)

五,、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一）導(dǎo)入：

4x100米接力比賽,，我想大家都參加過吧，即使沒有參加,，也觀賞過吧,？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑,?！蹦隳苷f說4x100米接力比賽給你哪些啟示嗎,？

小結(jié)：這項(xiàng)比賽就是競(jìng)爭(zhēng)與合作的結(jié)果，無論在校園生活中,，還是在廣闊的社會(huì)天地里,，各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)與合作時(shí)時(shí)處處在進(jìn)行著，它們不是為了供人觀賞,，而是構(gòu)成社會(huì)生活中必不可少的內(nèi)容,。

我們這一課就來學(xué)習(xí)《競(jìng)爭(zhēng)與合作》，希望通過本課的學(xué)習(xí),，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有一點(diǎn)幫助,。

二）競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)動(dòng)力

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p71社會(huì)風(fēng)景區(qū)“在馬拉松比賽中”

思考：落在后面的運(yùn)動(dòng)員為什么沒有放松努力,？

觀眾們?yōu)槭裁慈匀粸楹竺娴竭_(dá)的運(yùn)動(dòng)員熱情鼓掌,？

結(jié)合剛才的情景，談?wù)勀銓?duì)生活中“競(jìng)爭(zhēng)”的意義的理解,。

把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組,，每個(gè)小組選出一個(gè)代表，分組討論后,，讓每個(gè)小組代表交流本小組的觀點(diǎn),，選出優(yōu)勝組。

（讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的作用和意義：競(jìng)爭(zhēng)的意義在于每個(gè)人全力以赴地參與和爭(zhēng)取,，以實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn),、共同進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)是大家參與的活動(dòng),，名列前茅只能是少數(shù),。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于勝利者固然意義重大，對(duì)于大多數(shù)沒有獲得名次的人意義同樣重要,。）

2,、競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力

（1）競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，

（2）競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)的動(dòng)力

（3）競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力

3,、你能說說生活中有哪些競(jìng)爭(zhēng)嗎,？

4、辨別：中午我們排隊(duì)去食堂吃飯時(shí),，我們要走在最前面,，因?yàn)槲覀冏咴谇懊妫朋w現(xiàn)我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中是勝利的,。

通過辨別,，使學(xué)生意識(shí)到，生活中不能事事爭(zhēng)先，斤斤計(jì)較,。讓學(xué)生分辨清哪些事是值得全力以赴去爭(zhēng)取的,，而無足輕重的小事就順其自然，不必刻意為之,；有些事是不該爭(zhēng),，應(yīng)該讓的。要有“高尚的競(jìng)爭(zhēng)”,。

高尚的競(jìng)爭(zhēng)是一切卓越才能的源泉,。

初中政治教案篇二

一、教材地位與作用

《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第3單元第6課第2站的內(nèi)容,。學(xué)會(huì)如何講禮貌是文明交往的前提,，是做一個(gè)文明人的基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺,，本課的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用,，這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位,。

另外,，《如何講禮貌》的上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說明了禮貌是什么？為什么要講禮貌,？這一站內(nèi)容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌，承接了上一站的內(nèi)容,。同時(shí),，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎(chǔ),。因此,，本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度,、語言、行為,、儀表方面做到講禮貌,。

2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對(duì)態(tài)度、語言,、行為,、儀表方面的要求，提高學(xué)生的人際交往能力,；并通過課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、綜合分析能力和表演能力。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深刻意識(shí)到禮貌在人際交往中的重要性,，從而自覺樹立文明禮貌的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣,。

三,、學(xué)情分析

通過前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭的教育,，學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)有一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),；隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，七年級(jí)學(xué)生也具有了一定的分析辨別能力,；另外,，七年級(jí)學(xué)生正處在身心發(fā)展的過渡時(shí)期，思想行為方面具有極大的可塑性,。為此，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生還具有樂于表現(xiàn),、擅長(zhǎng)直觀形象思維的特點(diǎn),，我將采用合適的教學(xué)方法讓學(xué)生較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。

而七年級(jí)學(xué)生又存在不定性,，所謂不定性包括兩方面：

①七年級(jí)學(xué)生還未深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，導(dǎo)致上課時(shí)定力不足,，容易開小差、走神,；

②當(dāng)今社會(huì)存在著很多不文明的現(xiàn)象，加上家長(zhǎng)對(duì)禮貌教育的忽視,，致使一些學(xué)生受到不良環(huán)境的影響,，很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

本著新課程標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情,，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何在語言,、行為方面做到講禮貌,。

確立依據(jù)：語言和行為是學(xué)生日常生活中最常見、最易受影響,，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實(shí)效的方面,。

教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況，我本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就確定為：如何讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣,。

在教學(xué)中，我將對(duì)學(xué)生身邊不禮貌的案例進(jìn)行分析,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,；開展課堂活動(dòng)，進(jìn)行情境表演,，讓學(xué)生獲得切身體會(huì),；并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外,，促使學(xué)生在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,。以此爭(zhēng)取突破重、難點(diǎn),。

五,、教學(xué)方法

1、教法：基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，為體現(xiàn)“以學(xué)生活動(dòng)為主,，教師講解為輔”的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)情,，本節(jié)課我將采用以下教法：

①案例分析法

②情境教學(xué)法

③直觀教學(xué)法

2,、學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法：

①自主探究法,；

②總結(jié)反思法。

六,、教學(xué)過程

(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)

課堂討論——《“變質(zhì)”的牛奶》

一名顧客來到餐飲店,，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁,。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁,，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆,，責(zé)問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶,？”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶,。她對(duì)客人說：“熱奶加檸檬會(huì)起反應(yīng),，您最好分開喝。”客人聽了,，面露愧色,，連聲道歉。

提問：①這位客人為什么會(huì)面露愧色,，連聲道歉呢,？

②你喜歡這位服務(wù)員嗎？為什么,？

③這位服務(wù)員從哪幾個(gè)方面做到了講禮貌,？

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入，在課堂一開始就能吸引學(xué)生的

注意力,；也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌的魅力,；通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言,、行為方面做到講禮貌,；鍛煉了學(xué)生的分析能力，也為后面知識(shí)點(diǎn)的具體展開做了鋪墊,。

(二)講授新課(約35分鐘)

☆態(tài)度應(yīng)誠(chéng)懇(板書)

案例分析——《志強(qiáng)與志輝的故事》

志輝因?yàn)閯e人的誤解而郁郁寡歡,，為了排解心中的.煩惱，他向好朋友志強(qiáng)訴說自己的苦悶,，希望能得到志強(qiáng)的幫助,，可是志強(qiáng)卻態(tài)度冷漠，因?yàn)樗X得自己沒有辦法幫助志輝解決問題,，還不如對(duì)他敷衍了事,。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去,。以后他不再像從前那樣對(duì)志強(qiáng)無話不說了,。志強(qiáng)也覺得很委屈。

提問：①志強(qiáng)與志輝兩人漸漸疏遠(yuǎn),，問題出現(xiàn)在什么地方,？

②如果你是志輝，你能接受志強(qiáng)的態(tài)度嗎,？志強(qiáng)應(yīng)該是什么態(tài)度,？

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生的興趣,；通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考,，找到問題的根源，從而明白態(tài)度誠(chéng)懇的重要性,，達(dá)到對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握,。

☆語言應(yīng)文明(板書)(重點(diǎn))

1.漫畫欣賞——《買書》

提問：①為什么李明先到書店買不到書,，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢？

②李明和后面那位同學(xué)用的稱呼有什么不一樣,？聽的人感受有什么不同,？

2.小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳

提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)？如果是你,，你會(huì)怎么做,？

設(shè)計(jì)意圖：漫畫很形象、直觀,，符合七年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，學(xué)生很容易理解；漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考,，設(shè)計(jì)的問題可以讓學(xué)生馬上意識(shí)到語言文明的重要性,。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化,，學(xué)生通過觀察對(duì)比及我的點(diǎn)撥,，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固與強(qiáng)化。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力,。

☆行為應(yīng)得體(板書)(重點(diǎn))

1.視頻觀看——你有過這樣的行為嗎,？

提問：①平時(shí)生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為,？

②這些行為對(duì)嗎,？它們會(huì)造成什么樣的影響？

③我們應(yīng)該怎樣改正,？

2.情境演示——遇到以下情況怎么辦,？

①遇見同學(xué)時(shí)，應(yīng)該

②回答老師問題時(shí),，應(yīng)該

③進(jìn)入別人房間時(shí),，應(yīng)該

④家中來了客人時(shí)，應(yīng)該

⑤同學(xué)走上頒獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品時(shí),，應(yīng)該

⑥上課遲到了,，進(jìn)教室前，應(yīng)該

⑦在圖書館看書時(shí),，應(yīng)該

⑧立正時(shí),，應(yīng)該

⑨坐時(shí),，應(yīng)該

⑩行走時(shí),，應(yīng)該

設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖在于通過視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識(shí)到行為得體的重要性,；

情境演示中通過全體學(xué)生的主動(dòng)參與,、親身體驗(yàn),，將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而規(guī)范自己的行為,。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力,。 ☆儀表應(yīng)大方(板書)

1.案例分析——《有個(gè)性》

初一學(xué)生小強(qiáng)自認(rèn)為有個(gè)性，長(zhǎng)時(shí)間不理發(fā),，不洗澡,，牛仔褲穿三個(gè)月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩,，他認(rèn)為這才是男子漢的象征,。可是正當(dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開始遠(yuǎn)離他,，班里沒人愿意和他同桌。

提問：①故事中的小強(qiáng)是真的有個(gè)性嗎,？

②我們應(yīng)該怎樣幫助他,？

2.大家來找茬——錯(cuò)在哪？

用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片,，讓學(xué)生對(duì)比找出錯(cuò)誤,，再由學(xué)生對(duì)自己及班上其他同學(xué)的儀表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)步驟通過一個(gè)簡(jiǎn)單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力,，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識(shí)結(jié)論,；第二個(gè)步驟則是對(duì)這個(gè)知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力,，找出圖片中的錯(cuò)誤,，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范，不符合的要怎么改正,，從而將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去,。

(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)

以學(xué)生為主角，讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么,？收獲了什么,？最后，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課,。

設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識(shí),，同時(shí)在總結(jié)感

悟中使知識(shí)在學(xué)生心中得到升華。

(四)作業(yè)布置：(1-2分)

①請(qǐng)自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明,、不禮貌的地方,，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正,？

②觀察生活,，分別舉出兩個(gè)你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子,。

設(shè)計(jì)意圖：通過這兩個(gè)課后作業(yè)，將課堂延伸至課外,，學(xué)生通過自我反思和對(duì)別人的觀察,，在生活中學(xué)習(xí)，從而自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,。也有利于突破本課的難點(diǎn),。

七、板書設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：通過板書設(shè)計(jì),，幫助學(xué)生建立起本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu),，更好地理解教材觀點(diǎn)。也有助于學(xué)生今后的復(fù)習(xí),。

八,、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

通過案例分析、觀看圖片視頻,、情景表演等多種教學(xué)活動(dòng)形式,，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,。 通過課堂教學(xué)，大部分學(xué)生在課堂上應(yīng)該能學(xué)會(huì)如何講禮貌,，但課后仍有一些學(xué)生不會(huì)自覺地約束自己,。這些可能都需要通過今后的課外實(shí)踐來逐步完善。

初中政治教案篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑,、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別,，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗,。

2,、過程與方法

利用學(xué)生表演、朗讀,、討論分析等形式,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過活動(dòng)自我教育的能力,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心,。

二、教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析：

1,、要自尊自信，不要自傲自負(fù)

在這一重點(diǎn)中,，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難,，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū),，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解,、把握，才能落實(shí)于行動(dòng),。

2,、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別

這是本框教學(xué)難點(diǎn)之一,。每一個(gè)年齡階段的人,，有著不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟,，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì),，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對(duì)的另一極就是自傲等,。本框是換了一個(gè)角度,，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害,。

3,、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗,。

這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多,，但包含的含義是很豐富的，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度,?？赏ㄟ^討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài),，從而保持良好的自尊心和自信心。

三,、教法建議

1,、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義,。運(yùn)用小品表演,、討論,、舉例等形式，多啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,。

2、由于自卑,、自傲,、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象,，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度,。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式，直觀,、具體,，化理性為感性，化抽象為具體,。

3,、對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別,，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對(duì)比,、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮,、自信不能忌妒,、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容,。

四,、教學(xué)過程：

1、學(xué)生小品表演

值日生與值周生

（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑,，遂找來值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分,。幾名值日生不同意扣分,，圍著值周生吵鬧不休。）

學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是“虛榮心”,，自尊自信是首先要求自己做好,。

學(xué)生朗讀：法國(guó)莫泊桑短片小說《項(xiàng)鏈》片段。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià),。

2,、學(xué)生小品表演

兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話

甲：期末你能考第一嗎？

乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了

甲：也難怪,，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真,，筆記都特清楚。

乙：你這話倒提醒我了,，趁沒人,，把他筆記本拿走，讓他考不好,。等我考了第一名，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞,。

問：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理,？

生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理,。

3,、忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個(gè)合適的比方嗎,？

學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上,，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。

4,、學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑

歸納：敢于正視不足,，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生,。

5,、學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說明“滿招損,，謙受益”,，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

6,、討論分析：“我該怎么辦,？”

有一個(gè)學(xué)生叫王偉，他是一個(gè)愛勞動(dòng),、懂禮貌的孩子,，只不過在學(xué)習(xí)成績(jī)上表現(xiàn)一般，因此,，王偉總是對(duì)自己缺乏信心,，總覺得自己不是老師心目中的好學(xué)生、同學(xué)心目中的好伙伴,。因此他時(shí)常感到不自信,。請(qǐng)問他應(yīng)該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，要持久地保持正確的自尊心自信心,，不要因遭到失敗而自卑,，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。）

7,、學(xué)生做課堂小結(jié)

初中政治教案篇四

一,、說教材

《換位思考，與人為善》是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課的第二框題,，在教材第105頁至108頁,，計(jì)劃一課時(shí)。本框內(nèi)容由“己所不欲,，勿施于人”和“理解之上,，善待他人”兩目組成，主要內(nèi)容是自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上,，采取什么方式對(duì)待他人,，要設(shè)身處地地替對(duì)方想一想，要善于站在別人的角度進(jìn)行換位思考,，體驗(yàn)他人的情感世界,，與人融洽相處，對(duì)他人多一分欣賞,，就多一分理解,，多一分友善，多一分愛心,。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“關(guān)心和尊重他人,，體會(huì)‘己所不欲，勿施于人’的道理,，學(xué)會(huì)換位思考,，能夠與人為善?！边@框題內(nèi)容的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生擁有良好的人際關(guān)系有重要作用。

二,、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，我制定了如下：

1、知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“己所不欲,，勿施于人”的道理,；了解換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì),。

2,、能力目標(biāo)：在生活中,、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善,；對(duì)他人多一分欣賞,，多一分理解。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成“己所不欲,，勿施于人”的人生態(tài)度,，學(xué)會(huì)換位思考。

三,、說教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：換位思考的實(shí)質(zhì),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)“己所不欲,，勿施于人”的道理,。

四、說教法

為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，我將采用“情感體驗(yàn)式教學(xué)法”,、“活動(dòng)式教學(xué)法”,、“討論式教學(xué)法”等方法進(jìn)行教學(xué)。這樣做符合八年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn),。八年級(jí)學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好表現(xiàn),，希望得到老師的表揚(yáng),，注意力容易分散，所以聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué),，有利于形成積極融洽的課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五,、說學(xué)法

為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效益，我設(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo)是：

1,、讓學(xué)生結(jié)合課本105頁虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號(hào)的現(xiàn)象導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生體會(huì)“己所不欲,，勿施于人”的道理和這樣做的危害，讓學(xué)生直接進(jìn)入情感體驗(yàn),。

2,、讓學(xué)生分組準(zhǔn)備一個(gè)換位思考，與人為善的小故事,，在班上交流,，并談感受，在活動(dòng)中去掌握知識(shí),，領(lǐng)會(huì)做人道理,，提高語言表達(dá)、分析,、理解等能力,。

3、讓學(xué)生自己動(dòng)手完成課本108頁的虛框內(nèi)容,，懂得如何去理解他人,、欣賞他人，與人為善,。

六,、說教學(xué)過程

1、開門見山,，導(dǎo)入新課,。

直接利用課本105頁的虛框內(nèi)容和學(xué)生中給別人取外號(hào)的現(xiàn)象導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到課堂教學(xué)中,，集中注意力,，形成一堂課的良好開端。

2,、講故事,，談感受，學(xué)習(xí)新課,。

老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強(qiáng)加給自己的小故事及當(dāng)時(shí)的感受,，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理及這句話的實(shí)質(zhì),，引起思想上的共鳴,。交流幾個(gè)準(zhǔn)備好的關(guān)于“換位思考，與人為善”的小故事,，并討論主人公的感受,，從中掌握課本知識(shí)“換位思考的含義、實(shí)質(zhì)”領(lǐng)會(huì)做人道理,。

3,、自己動(dòng)手,，完成課本所設(shè)活動(dòng)。

先讓學(xué)生朗讀課本108頁的《相關(guān)連接》并討論長(zhǎng)者的話給大家什么啟示,？然后讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察,、感受，完成課本活動(dòng)內(nèi)容,，懂得如何去理解,、欣賞他人，與人為善,。