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最新初中下學(xué)期政治教案設(shè)計 初中政治教案四篇(實用)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
最新初中下學(xué)期政治教案設(shè)計 初中政治教案四篇(實用)
時間:2023-12-08 17:52:17     小編:zxfb

作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!

初中下學(xué)期政治教案設(shè)計 初中政治教案篇一

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《思想品德》七年級下冊,第三課《走向自立人生》

教學(xué)設(shè)計思路:

七年級學(xué)生正處于青春初期,,是個體從童年向青年過渡的時期,,是半成熟、半幼稚的時期,,也是獨立性和依賴性并存交錯的時期,,他們一方面容易接受新鮮的事物,另一方面也容易沖動,,產(chǎn)生逆反心理,。所以教師在教學(xué)時要充分了解學(xué)生的年齡特點,設(shè)計符合他們需求的活動,,讓他們在活動中自覺接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識,。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):懂得自立的含義,,知道自立不局限與自我服務(wù)勞動,;了解自立的表現(xiàn),知道自立的方法和途徑,。

2,、能力目標(biāo):初步形成并不斷提高管理自己學(xué)習(xí)、生活的能力,,為將來走向自立人生打下堅定的基礎(chǔ),。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):樹立自立的生活態(tài)度,,在實踐活動中體驗自立的意義和快樂,。

教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵:

重點:懂得自立的含義,;理解自立的必要性

難點:理解自立的必要性

關(guān)鍵:樹立自立的生活態(tài)度,,形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。

教學(xué)方法:

(1 )在教學(xué)過程中采用理論聯(lián)系學(xué)生生活,、思想實際,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(2 )在教育過程中注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐,。

(3 )在教學(xué)活動中采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的方法,。

教學(xué)時間:

一課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

教師提問:

(1 )今天早晨自己穿衣服的請舉手,;

(2 )今天早晨洗臉了的同學(xué)請舉手,;

(3 )今天早晨自己洗臉了的同學(xué)請舉手。

(這三個小問題看起來非?;?,而且也非常淺顯,但卻緊扣主題,。通常情況下學(xué)生都會給予肯定的回答,,然后教師接著追問:為什么要自己穿衣服、自己洗臉,?學(xué)生的回答一般都會圍繞自己的事情自己干,,教師要根據(jù)學(xué)生的答案引出本課的主題。)

教師總結(jié):洗臉穿衣是自己的事情,,自己的事情應(yīng)該自己干,,今天我們這節(jié)課要討論學(xué)習(xí)的就是自己的事情自己干。

(有個別同學(xué)可能由于特殊原因會給予否定的回答,,比如:手受傷,、生病等,這是可以理解的,。但不排除有極個別同學(xué)是父母給穿衣等,如果出現(xiàn)這種情況,,可以讓這名學(xué)生自己說出理由,,然后讓全班同學(xué)討論:這種做法對不對,為什么,?討論之后教師小結(jié),,再引到本課主題上。)

二,、講授新課

(一),、自己的事情自己干(板書)

教師提問:看到這個題目,,你想到了些什么?有哪些值得你回憶的記憶?(美好回憶)

學(xué)生思考,,交流。

(設(shè)計這個環(huán)節(jié),,目的是結(jié)合學(xué)生已知,,引導(dǎo)到說出自立的含義。學(xué)生可以回憶幼兒園,、小學(xué)階段的生活,,課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式;可以回憶父母的諄諄教誨,,甚至是一個曾經(jīng)聽過的童話故事,。)

1、自立的含義:自己的事情自己干(板書)

學(xué)生舉例:(請幾位同學(xué)列舉一件自己的事情自己干的例子,,這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準(zhǔn)備,,同時又有利于培養(yǎng)學(xué)生自立的信心。)

教師歸納:同學(xué)們所舉的這些例子都是自立的表現(xiàn),,那么同學(xué)們能不能把這些自立的表現(xiàn)進(jìn)行一下分類,?提問3—4 名同學(xué),然后再由教師總結(jié)并板書,。

2,、自立的表現(xiàn):(板書)

(1 )、生活自立(板書)

(2 ),、學(xué)習(xí)自立(板書)

(3 ),、處理社會問題自立。(板書)

(把重點放在講解處理社會問題自立方面,,中學(xué)生所面臨的社會問題主要是家庭問題和學(xué)校問題,,家庭問題更為重要一些。有些學(xué)生認(rèn)為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的,,不懂得去感恩,。這個地方是教育學(xué)生的好時機(jī),應(yīng)該讓學(xué)生知道自己是父母的紐帶,,當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié),;讓學(xué)生理解父母的良苦用心,知道感謝父母,,不僅用成績回報,,還要在日常生活中學(xué)會體貼父母、關(guān)心父母,。)

學(xué)生討論:自己的事情不自己干行不行,,為什么?

(這個討論,,采用分小組的形式,,最后由小組派代表總結(jié)發(fā)言,在學(xué)生討論期間,,教師到各個小組指導(dǎo),。最后教師總結(jié),從而引出自立的必要性:人不可能一輩子依賴他人,,必須依靠自己,。)

3,、自立的必要性:人不可能一輩子依賴他人,必須依靠自己(板書)

(二),、自我檢測:究竟會做多少事,?

(學(xué)生打開課文35 頁,做自測題,,在會的項目上打勾,,自己還有什么表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處;并判斷哪些屬于個人生活的范圍,,哪些屬于家庭,、集體、社會生活的范圍)

這個練習(xí)設(shè)計力圖讓學(xué)生了解,,現(xiàn)在的“ 自立”“ 自己的事” 已經(jīng)擴(kuò)大了范圍,,它的意義更深了。

教師提問:你能做到哪幾條,?哪幾條不容易做到,?你還能做到哪些?(學(xué)生交流時教師盡量從鼓勵角度出發(fā),,及時點撥,,發(fā)現(xiàn)閃光點。)

(三),、故事新編,。

給下面一個故事續(xù)編。故事是這樣的:有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué),,父母把他送到大學(xué),,幫他登記報到,買好飯菜票,,在宿舍幫他掛好蚊帳,鋪好被子,,整理好柜子,。臨走時,父母千叮囑,,萬交代,,孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚,,他要去洗澡了…… 將會發(fā)生什么事情呢,?找個好朋友一起編下去。

(學(xué)生可能編出:男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室,,洗潔精當(dāng)沐浴露,,還忘記帶內(nèi)褲等,;女生可有意思拉,還編了干凈衣服掉水里了,,只能穿臟衣服出浴室,,答案五花八門,其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇,。)

教師順勢提問:這位大學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么,?后來他會怎樣反思自己的行為?如果不改正可能會產(chǎn)生什么結(jié)果,?

(學(xué)生討論交流后選代表發(fā)言,。)

教師總結(jié):

自立的生活表現(xiàn)在方方面面,也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展,。陶行知先生曾說過這樣一句話:(跟學(xué)生一起大聲讀)滴自己的汗,,吃自己的飯,自己的事情自己干,,靠天靠地靠祖上,,不算是好漢!

(四),、自己動手,,實踐體驗。

1,、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況,,給自己打分。

2,、打十分的學(xué)生上臺介紹整理物品的小訣竅,。

3、花五分鐘給自己的課桌椅進(jìn)行大掃除,。

4,、說一說看著自己勞動成果后的心情。

(通過這個活動,,一方面讓學(xué)生動手學(xué)會寄宿生活中關(guān)鍵的一個本領(lǐng)—— 整理物品,,另一方面,要讓他們體驗到勞動后是快樂的,,心情是輕松的,。)

(五)、總結(jié)

教師:勞動是快樂的,,自立是自豪的,,我們要用我們的雙手證明自己“ 我能行!” 通過這堂課,,你對自立有哪些認(rèn)識呢,?說說你的凡人小語,。

學(xué)生:思考后交流。

以下是幾位學(xué)生的大作:

不下蛋的母雞,,不是好雞,;不自立的人,不是好人,。

自立乃生也,。

望聞問切靠自己,衣食住行靠自立,。

長在溫室中的花,,不一定好看;

長在懸崖上的樹,,不一定柔軟,;

要使自己的生命閃光,需要自立,。

學(xué)會自立,,生活將變得更加美好。

教后反思:

我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺,。

1,、我充分了解學(xué)生,了解他們在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,?!蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級就有一堂思品課,但主要著力點在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識,,減少對父母長輩的依賴,。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動最光榮》時,大家唱了起來:“ 太陽光金亮亮,,雄雞唱三唱,,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝……” 課堂氣氛一下子被調(diào)動起來了,,我仿佛是學(xué)生的一員,,感受著童年的快樂。

2,、設(shè)計的活動內(nèi)容不落俗套,,饒有興趣,。最精彩和有價值的活動有兩個:一是故事新編,,二是凡人小語。第一個活動讓學(xué)生在笑聲中接受教育,,提高認(rèn)識,;第二個活動也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點,,通過活動,說說啟發(fā),。而在形式上模仿了名人名言的格式,,使學(xué)生更有成就感。

3,、設(shè)計學(xué)案時,,能充分考慮學(xué)生的特點和現(xiàn)狀,每一個環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會說些什么,,教師該引導(dǎo)什么,。所以,整節(jié)課,,教師沒有大段的發(fā)言,,只是精練的幾句點撥,效果很好,。在活動中,,教師也參與其中,跟學(xué)生同樂同憂,。再有感受到課堂也是生命活動的重要組成部分,,學(xué)生的成長是教師快樂的源泉,教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西,。

板書設(shè)計

自立的含義:自己的事情自己干

生活自立

自己的事情自己干 自立的表現(xiàn): 學(xué)習(xí)自立

處理社會問題自立

自立的必要性:人不可能一輩子依賴他人,,必須依靠自己。

初中下學(xué)期政治教案設(shè)計 初中政治教案篇二

各位老師,,我說課的題目是《理解我們的老師》,,我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點,、教學(xué)方法、教學(xué)過程,、板書設(shè)計共7個方面談?wù)剬@節(jié)課的設(shè)計思路,。

一、教材分析:

《理解我們的老師》是蘇人版八上第四課第二框的教學(xué)內(nèi)容,。在第一框“了解我們的老師“的基礎(chǔ)上,,本框進(jìn)一步“理解我們的老師“,從而為第三框“尊敬我們的老師“作好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生懂得:老師也是普通人,;處理好師生關(guān)系的重要性,,把老師當(dāng)師長、當(dāng)家長,、當(dāng)朋友,;要正確對待老師的批評和表揚(yáng),。教材在這一部分安排了三個“探究“,從個人理解老師的苦衷,自覺反省自我,,到主動與老師溝通,,再到組織小組或班級的主題活動,層層遞進(jìn),,達(dá)到增進(jìn)與老師感情交融的目的,。本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生掌握基本的交往禮儀,學(xué)會人際交流和溝通,,善于與人合作,,努力建立良好的人際關(guān)系有很大的幫助。

二,、學(xué)情分析:

一般而言,,學(xué)生心目中的老師的形象應(yīng)該是高大的,但老師的做法在那么多學(xué)生的心里不可能都得到認(rèn)可,,因而,,師生之間不可避免地會產(chǎn)生一些矛盾和沖突。有些學(xué)生不善于與教師進(jìn)行有效的交往和溝通,,不利于建立良好的人際關(guān)系,。學(xué)生都希望得到老師的注意、重視,、關(guān)懷和鼓勵,。但在日常學(xué)校生活中,由于教師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個人的個性特點的影響,,有些學(xué)生不善于以積極的方式增進(jìn)與教師的感情,。對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不利影響。

三,、教學(xué)目標(biāo):

情感,、態(tài)度與價值觀:(思想政治課是中學(xué)德育的主渠道,把情感態(tài)度價值觀放在首位是為了體現(xiàn)學(xué)科特點,。)

培養(yǎng)尊師,、敬師的情感,學(xué)會通過有效方式主動與老師溝通,。

知識與能力:

1,、全面的理解老師,正確對待老師的表揚(yáng)與批評,,在老師處理問題可能有偏差或失誤時,,記住“老師也是普通的人“.

2、學(xué)會換位思考,提高與教師交往的能力,。

四、教學(xué)重點和難點:

重點:理解老師,,學(xué)會與老師溝通,。

難點:正確對待老師的表揚(yáng)與批評。

五,、教學(xué)方法:

多媒體教學(xué)法,、活動教學(xué)法、情景教學(xué)法,、小組討論法,。借助多媒體的教學(xué)手段,通過情境教學(xué)法,、討論法,、親身體驗教學(xué)法等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。以上方法會在實際教學(xué)情境中根據(jù)學(xué)生的即時反饋有所取舍。

六,、教學(xué)過程:

1,、導(dǎo)入新課

我們都希望得到老師的注意、重視,、關(guān)懷和鼓勵,,都期待著老師溫柔的目光投 注在我們身上。

討論交流:我們心目中的好老師是什么樣的,?

目的是利用討論交流快速將學(xué)生帶入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境,。

2、新課教學(xué),,分六步進(jìn)行,。

第一活動:實話實說

鼓勵學(xué)生將自己實際遇到的師生交往中的困惑,感受和經(jīng)歷大膽地傾訴出來,。例如:老師偏心好學(xué)生,;老師拖課;老師對學(xué)生的穿著打扮看不慣,;被老師誤解,;老師態(tài)度簡單粗暴;有些老師喜歡找家長,;對老師講課速度不適應(yīng)等,。老師耐心傾聽,并引導(dǎo)學(xué)生思考:當(dāng)時你是如何看待和處理的?請另一同學(xué)評價你和老師的做法,。通過同學(xué)的評價,,你現(xiàn)在又是怎么想的?通過這一活動,,結(jié)合學(xué)生親身感受,,一方面,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:事實上老師也是普通的人,,老師也有甜酸苦辣,、有個性有脾氣、有昨天有明天,。老師也有被學(xué)生尊重,、理解、關(guān)心和幫助的需要,。另一方面,,也可以了解自己在與學(xué)生交往中還有哪些有待改進(jìn)、完善和提高的方面,,真正實現(xiàn)教學(xué)相長,。

第二活動:小品表演

設(shè)置一師生沖突情境材料,讓學(xué)生表演,。請表演學(xué)生和老師的學(xué)生分別談?wù)劯惺?。這一設(shè)計,是為了鼓勵學(xué)生“換個眼光““換個想法““換種態(tài)度“看待老師的做法,。這樣處理有利于幫助學(xué)生理解老師,,學(xué)會換位思考,從而突出教學(xué)重點,。

第四活動:小辯論

學(xué)生討論“一日為師,,終身為父“的觀點。通過討論,,使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代的師生關(guān)系已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者與被教育者的關(guān)系,,其內(nèi)涵更加豐富。把老師當(dāng)師長,、當(dāng)家長,、當(dāng)朋友。

第四活動:小調(diào)查

(1)最讓你難以忘懷的表揚(yáng)是什么,?老師為什么表揚(yáng)你,?當(dāng)時的感受如何?

(2)最讓你難以忘懷的批評是什么,?老師為什么批評你,?當(dāng)時的感受如何,?

(3)老師在批評的時候,也許當(dāng)時他在想(說出三個設(shè)想)

通過談感受,,讓學(xué)生自覺反省自我,,有利于幫助學(xué)生正確對待老師表揚(yáng)和批評。知道受到表揚(yáng)時,,該怎么辦,?受到批評時,又該怎么辦,?通過對老師想法的設(shè)想,學(xué)會換位思考,,從而解決教學(xué)難點,。

第五活動:露兩手

語文課上,老師正在講課,,同學(xué)們正在聚精會神地聽課,。這時,教室后面,,有人大叫一聲,,老師很生氣,點名批評了小明,。其實,,不是小明叫的,小明很想和老師解釋,,卻不知怎么說,?作為你的同學(xué),幫他出出主意,,怎么和老師解釋,?

英語老師總是拖堂,急得下節(jié)課的數(shù)學(xué)老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),,害得同學(xué)們連廁所都顧不得上,。你是英語課代表,大家委托你去跟英語老師“談判“,你敢去嗎,?你怎么和老師“談判“?

這一設(shè)計,,側(cè)重于對學(xué)生能力方面的要求,讓學(xué)生運用所學(xué)知識,,在實際生活中,,嘗試主動與老師溝通,提高與教師的交往能力,。

第六步:課堂小結(jié)

本環(huán)節(jié)是這樣安排的:組織學(xué)生共同討論,,同桌之間分享本節(jié)課學(xué)到了什么?在認(rèn)識上有哪些提高?在行動上有什么打算,?老師在一旁指導(dǎo)并總結(jié)歸納,。對待老師的正確方法:換位思考;自我反??;原諒老師錯誤;主動與老師溝通,。

作業(yè)布置:老師,,我想對你說。(請你現(xiàn)在給老師留言,,它可以是一句真誠的的感謝,,一句贊美,一個祝福,,一個心愿,,一點歉意或者一個促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議……)

七、說板書設(shè)計

我采用提綱式板書,,線索清晰,,重點突出,便于學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和對自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理,。

板書內(nèi)容:

理解我們的老師

老師也是普通人

處理好師生關(guān)系,,把老師當(dāng)師長、當(dāng)家長,、當(dāng)朋友

正確對待老師的表揚(yáng)與批評

初中下學(xué)期政治教案設(shè)計 初中政治教案篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

認(rèn)識自尊自信與虛榮忌妒,、自尊自信與自卑,、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別,懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),,并能較正確地看待成功和失敗,。

2、過程與方法

利用學(xué)生表演,、朗讀,、討論分析等形式,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力,。

3、情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心,,自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心,。

二、教學(xué)建議

教學(xué)重點,、難點分析:

1,、要自尊自信,不要自傲自負(fù)

在這一重點中,,講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難,,難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個誤區(qū),,指導(dǎo)學(xué)生確切地理解,、把握,才能落實于行動,。

2,、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別

這是本框教學(xué)難點 之一,。每一個年齡階段的人,,有著不同的心理特點,。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟,,對自尊自信的理解容易有誤會,不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑,,相對的另一極就是自傲等,。本框是換了一個角度,從側(cè)面,,力圖使學(xué)生認(rèn)識對自尊自信的曲解會導(dǎo)致的不良后果和危害,。

3、持久的自尊自信,,需正確看待成功和失敗,。

這一重點雖然在課文中所占篇幅不多,但包含的含義是很豐富的,,對于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度,。可通過討論,、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,,學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài),從而保持良好的自尊心和自信心,。

三,、教法建議

1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識,,把握自尊自信的準(zhǔn)確含義,。運用小品表演,、討論、舉例等形式,,多啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。

2,、由于自卑,、自傲、忌妒,、自負(fù)等概念較為抽象,,學(xué)生在理解時可能會有一定的難度。教學(xué)時應(yīng)注意采取多種形式,,直觀,、具體,化理性為感性,,化抽象為具體,。

3、對于自尊自信和虛榮忌妒,、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別,,應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對比、學(xué)習(xí),。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮,、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義,。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容,。

四、教學(xué)過程 :

1,、學(xué)生小品表演

值日生與值周生

(情節(jié):值周生午間查衛(wèi)生,,發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑,遂找來值日生指出其不足,,并準(zhǔn)備扣除班級量化管理分,。幾名值日生不同意扣分,圍著值周生吵鬧不休,。)

學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是“虛榮心”,,自尊自信是首先要求自己做好。

學(xué)生朗讀:法國莫泊桑短片小說《項鏈》片段,。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價,。

2、學(xué)生小品表演

兩個同學(xué)的對話

甲:期末你能考第一嗎,?

乙:要不是李揚(yáng)比我多3分,,期中我就第一了

甲:也難怪,,李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真,筆記都特清楚,。

乙:你這話倒提醒我了,,趁沒人,把他筆記本拿走,,讓他考不好,。等我考了第一名,我請你吃麥當(dāng)勞,。

問:偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理,?

生答:虛榮心太強(qiáng),導(dǎo)致忌妒心理,。

3,、忌妒與自尊自信有什么區(qū)別?你能打個合適的比方嗎,?

學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上,,自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。

4,、學(xué)生活動:挑戰(zhàn)自卑

歸納:敢于正視不足,,不斷嘗試改進(jìn),可以避免自卑情緒的產(chǎn)生,。

5,、學(xué)生活動:按照課前布置由學(xué)生講故事,,說明“滿招損,,謙受益”,虛心是自尊自信的表現(xiàn),。

6,、討論分析:“我該怎么辦?”

有一個學(xué)生叫王偉,,他是一個愛勞動,、懂禮貌的孩子,只不過在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)一般,,因此,,王偉總是對自己缺乏信心,總覺得自己不是老師心目中的好學(xué)生,、同學(xué)心目中的好伙伴,。因此他時常感到不自信。請問他應(yīng)該怎么辦,?

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識,,要持久地保持正確的自尊心自信心,,不要因遭到失敗而自卑,也不要因點滴成功而自傲,。)

7,、學(xué)生做課堂小結(jié)

初中下學(xué)期政治教案設(shè)計 初中政治教案篇四

各位評委老師:

大家好!今天我說課的內(nèi)容是《學(xué)會合理消費》,。下面開始我的說課,。

一、說教材

(一)說教材的地位和作用

本課是人教版思想品德教材九年級第三單元第七課第三個框題,。本框題是在前兩個框題介紹了市場經(jīng)濟(jì)給國家和社會帶來巨大變化的基礎(chǔ)上,,特別關(guān)注消費領(lǐng)域的變化。本框題是對前面內(nèi)容的深化和承接,,旨在引導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活,,學(xué)會理財,培養(yǎng)合理消費的意識和能力,。因此本課起到了承上啟下的作用,。

(二)說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對教材的地位和作用的分析,以及新課改的要求,,我確立了如下三維教學(xué)目標(biāo):

1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):初步樹立理財意識,,樹立合理消費、適度消費,、綠色消費,、精神消費的意識并能落實到日常行動中,樹立正確的價值觀,。

2.過程與方法目標(biāo):通過對消費調(diào)查,、生活實例及現(xiàn)象的剖析,在體驗,、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費,、學(xué)會理財,提高適度消費,、理性消費的能力,。

3.知識與技能目標(biāo):了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費水平,、消費選擇,、消費觀念的變化;了解現(xiàn)代社會的消費方式和消費熱點,;知道適度消費,、理性消費的具體做法和相關(guān)理財知識。

(三)說教學(xué)重難點

1.重點:樹立合理消費的意識,。

2.難點:如何做到合理消費,。

二,、說學(xué)情

現(xiàn)在國富民強(qiáng)了,很多家庭逐步富裕了,,對孩子的消費投入也增加了,在使用零用錢上,,學(xué)生大多比較隨意,。許多學(xué)生過早把自己融入到享受消費、娛樂消費的人群中,,生活上缺乏艱苦樸素的精神,。因此,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、商品豐富的社會大背景下教育學(xué)生合理消費,、適度消費、學(xué)會理財就顯得很有必要,。這些都是我組織教學(xué)過程考慮的因素,。

三、說教法

為了更好地幫助學(xué)生把握重點,、突破難點,,針對本課的特點,我選擇的主要教法是啟發(fā)式教學(xué)法與情境教學(xué)法,,同時輔之以多媒體教學(xué)法,。借助故事材料、實踐活動等學(xué)生喜聞樂見的形式,,創(chuàng)設(shè)情境,,以情感人,達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,。

四,、說學(xué)法

在學(xué)法方面,,我指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究和合作交流的方式來學(xué)習(xí),,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,還能幫助學(xué)生在相互交流和探討中得到提高,。

五,、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是本次說課的重點環(huán)節(jié),所以接下來我來說一下我的教學(xué)過程,。思想品德課的特點是用生活提升理論,,用理論指導(dǎo)生活,“從生活中來,,到生活中去”,。結(jié)合此特點,,我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計為四步:觀察生活——盤點生活——走進(jìn)生活——指導(dǎo)生活。

(一)導(dǎo)入新課:觀察生活

我將通過ppt展示一組漫畫圖片,,比如滿漢全席,、月光族等,并向?qū)W生提出問題,,引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中不理性的消費行為,。同時指出隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場產(chǎn)品的日益豐富,,作為中學(xué)生,,我們要學(xué)會合理消費,進(jìn)而引出課題,。

(二)講授新課

第一步,,盤點生活。

先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),,初步了解本節(jié)課所學(xué)知識,,為理解、運用知識作鋪墊,。然后看材料說體會,,通過讀楊同學(xué)和她媽媽的賬本摘錄,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合楊同學(xué)的消費觀,,盤點現(xiàn)代生活中人們的消費方式和消費熱點,,再說說對比體會。通過消費對比,,引導(dǎo)學(xué)生感受隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,,人們的消費選擇多樣了、消費水平提高了,、消費觀念轉(zhuǎn)變了,,已由以前(楊媽媽)的溫飽型消費轉(zhuǎn)變成今天(楊同學(xué))的享受與發(fā)展型消費,人們在物質(zhì)消費的同時更加注重精神領(lǐng)域的消費了,。

第二步,,走進(jìn)生活。

本環(huán)節(jié)我將通過現(xiàn)場調(diào)查“我的賬本”,,走進(jìn)學(xué)生生活,,調(diào)查學(xué)生每月的消費總數(shù)、消費項目及數(shù)量,、剩余多少,、剩余的錢怎么保管等。通過學(xué)生的相互交流,鼓勵學(xué)生嘗試總結(jié):自己的消費是否合理,,是否存在需要改進(jìn)的地方,,并幫助學(xué)生學(xué)會客觀地審視和看待自身的消費行為。接下來,,我會設(shè)計一個小調(diào)查活動,,鼓勵學(xué)生以小組為單位,調(diào)查同學(xué)們購買手機(jī)的原因,,以及影響他們購買的因素等,。通過調(diào)查,分析學(xué)生的消費行為是否合理,,針對學(xué)生亂花錢,、花錢無計劃等不合理消費現(xiàn)象作出適當(dāng)評價和正確引導(dǎo)。進(jìn)而向?qū)W生提出問題:“我們該如何合理消費呢,?”我會鼓勵學(xué)生暢所欲言,,通過學(xué)生的交流和討論,幫助學(xué)生認(rèn)識到合理消費,,不僅要理性,,還應(yīng)環(huán)保。

(三)鞏固提升:指導(dǎo)生活

我將播放比爾·蓋茨,、英國首相夫人謝麗,、明星蔡依玲的理財故事小視頻。結(jié)合名人的理財經(jīng)驗,,指導(dǎo)學(xué)生以四人為一組,,交流自己所知道的理財知識。通過以上幾個活動,,學(xué)生對如何進(jìn)行合理消費已經(jīng)有了一個初步的認(rèn)識,,為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深化理解,在此基礎(chǔ)上,,我會引導(dǎo)學(xué)生作出自己的消費總結(jié),,完成黑板上的表格(板書)。歸納自己在消費前,、消費中和消費后具體該怎么做,,以及是否有比較適合自己或者感興趣的理財方法,幫助學(xué)生真正做到合理,、理性消費,。

(四)小結(jié)作業(yè)

我將向?qū)W生提出開放性問題:“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對消費有了什么新的認(rèn)識,?你有什么樣的體會?”幫助學(xué)生總結(jié)歸納出本課知識點,體會成功的喜悅,。

課后作業(yè):請學(xué)生課后詳細(xì)記錄自己一個月的消費支出,,并制作一個科學(xué)合理的月度消費預(yù)算單。

六,、說板書設(shè)計

以上是我的教學(xué)過程,,最后我來說說我的板書設(shè)計,我主要采用圖表式的板書設(shè)計,,幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識本節(jié)課各知識點的內(nèi)在聯(lián)系,,更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點,還能起到提綱挈領(lǐng)的作用,。

我的說課到此結(jié)束,,謝謝各位評委老師的聆聽。

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