作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

初中政治教案篇一

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行理解,，下文為您準備了初中三年級下冊政治教學設計方案：

一,、學生教材情況分析:

(一)學生情況分析:

1.本級學生已經(jīng)進入初三階段的學習了,已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2.學生的嚴謹,、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正,學習任務不明確,學習方法不得要領,這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量,。

3.本學期由于學校統(tǒng)籌安排,所教班級將有進一步調整,新分配的班級間會存在很大的差異,情況比較陌生,本學期在熟悉學生的重點上應特別予以傾斜,爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況,使教學工作更有針對性,增強實效性。

(二)教材情況分析:

1.本學期教材是上冊教材的延續(xù),主要研究三個主題,那就是一,、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二,、依法治國;三、承擔社會責任,。

2.本學期主要學習的是下冊教材,共有三單元,六課內容,分別研究熱愛科技,、崇尚科學;走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設社會主義法治國家;公平、正義人們永恒的追求;在承擔責任中成長六個主題,。

3.本冊教材內容難度相對上學期有所增強,知識的理論性,、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架,進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟,。

二,、本學期教學重點、難點,、大綱要求和應達到的教學目標:

(一)教學重點:

1.創(chuàng)新與科技發(fā)展

2.憲法是國家的根本大法

3.維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感

(二)教學難點:

1.搭起創(chuàng)新的橋梁

2.憲法是全體公民的最高行為準則

3.公平,、正義的含義

(三)情感、態(tài)度,、價值觀目標:

1.引導學生樹立科學精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強熱愛科學,、崇尚科學的情感,增強社會責任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質。

2.樹立憲法意識,增強憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺維護憲法的權威,。深刻認識依法治國對建設社會主義現(xiàn)代化國家,、實現(xiàn)國家長治久安的重要作用,自覺樹立法制觀念,增強守法意識。

3.樹立公平意識,積極參與良好的合作,樹立規(guī)則意識,尊重規(guī)則,尊重權利,尊重法律,追求公正,具有強烈的社會正義感,。增強公平意識,勇于承擔自已負有的社會責任,服務社會,、奉獻社會,做一個負責任的公民。4.增強法律意識,勇于承擔自己負有的社會責任,服務社會,、奉獻社會,做一個負責任的公民,。

(四)能力目標:

1.培養(yǎng)學生搜集、整理,、加工和應用信息,尋找解決問題的途徑和方法的能力,。

2增強區(qū)別科學與迷信的能力,在現(xiàn)實生活中,不參加各種迷信活動。

3.維護憲法尊嚴,自覺同違反憲法的行為作斗爭,。培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺維護社會秩序,。提高辨別是非善惡的能力,掌握行使監(jiān)督權的有效方法,逐步增強依法行使監(jiān)督權的能力。

4.在社會生活中,與人進行良好的合作,提高自已與別人公平合作的能力,。初步認識和理解社會生活的復雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠對自己的行為負責任地做出選擇,。在積極參與社會公益活動中,提高社會實踐能力和服務社會、奉獻社會的能力,。

初中政治教案篇二

（復習提問）：什么是法律,？

（學生回答，教師歸納）：法律是由國家制定或認可的,，以規(guī)定權利義務為內容,，具有國家強制性和普遍約束力的行為規(guī)范。是掌握國家政權的人們管理國家的工具,。請同學們先瀏覽今天要學習的框題,。(教師寫板書)

1、我國法律和社會主義道德相輔相成（板書）

請同學們仔細閱讀第12頁第一段回答下列問題

l社會主義道德包括的內容,、核心和原則（板書）

（學生回答,，教師歸納）：社會主義道德包括的內容有：社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等,，核心是為人民服務，其原則是集體主義,。

我國法律和社會主義道德有著密切聯(lián)系,，一般情況下，法律禁止的,，道德也就譴責,；法律鼓勵的，道德也就倡導,，二者是互相配合,，互相促進，互相補充的,。

2,、我國法律和社會主義道德相互作用的具體表現(xiàn)（板書）

（1）、我國法律體現(xiàn)并維護社會主義道德（板書）

請問：我國法律是如何體現(xiàn)并維護社會主義道德的',？

（學生回答,，教師歸納）：對，我國的《憲法》,、《婚姻法》,、《刑法》等法律中都有明確的法律條文規(guī)定，這些都體現(xiàn)和維護了社會主義道德,。

展示小黑板：閱讀材料,，回答問題，教師歸納：

（2）,、社會主義道德補充著我國法律的不足,，支持、促進著我國法律的貫徹實施（板書）

（3）,、提高社會成員的道德水平,，有助于人們自覺做到守法、護法（板書）

（小結）：正因為我國的法律和社會主義道德相輔相成,，所以我們既要堅持依法治國，又要堅持以德治國,，二者相結合,。

初中政治教案篇三

教學目標：

1、辨析在練習中出錯的知識點,，熟記有關十六屆三中全會的時事熱點,，能用所學到的基礎知識對這些人點進行綜合分析，總結做題方法,。

2,、初步培養(yǎng)學生的辨證思維能力,。

3,、提高學生觀察問題、分析問題的能力,。

4、通過活動,，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力,。

5、通過了解國家的重大政策,，樹立崇高的社會理想,，從而為實現(xiàn)遠大理想而努力奮斗。

教學重點：

十六屆三中全會召開的時間,，相關重點內容,。

教學難點：

材料分析題的分析和總結，方法指導,。

教學過程：

在前面我們復習課本基礎知識時,，同學們作了一部分練習題，在做題的過程當中,，許多同學遇到了一下難題,，不知如何解決。下面我們一塊來解決一下這些問題,。同學們看下發(fā)的材料,。

第一個選擇題，請同學講一講正確答案是什么,？為什么,？

排錯法是選擇題中常用的方法，需要在對課本知識掌握較熟練的情況下應用

第六題應選什么,？為什么,？做這類問題應注意的問題：在選項都正確的情況下，一定要帶入材料一一對應,，材料中沒有涉及的問題,，即使答案本身是正確的,，也應排除我們學知識，不僅僅為了做題,，還要學會用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件,。

五分鐘時間掌握，互相提問檢查,。這里面涉及到國家發(fā)展的一系列重大問題,，而這些問題，都可以用我們所學的知識進行解釋,。接下來，讓我們點擊重要新聞,，探討國家大事(大屏幕)

請同學討論,、查書，寫出要點,。

下面我們看一下正確答案：

5,、國有、集體,、個體,、私營企業(yè)在經(jīng)濟活動中的法律地位和權利義務是平等的。

我們來總結一下,，做簡答題有什么方法,？

(1)看材料，找出關鍵詞,；

(2)把關鍵詞與課本內容知識相結合,，找出包含關鍵詞的一句話重點；

(3)簡答題要面面俱到,，不要展開論述,；

(4)看清分值，安排要點,；

如果我們遇到的是材料分析題,，又應該怎么辦？

(1)其他都與簡答題一樣,，但在每一個要點上都要結合材料進行解釋

(2)語言要簡練,，全面，分清主次

同學們總結的很好,，下面我們運用這些方法做一個材料分析題,。

交流答案：

1、科技是第一生產(chǎn)力,，科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素,。

2,、實施科教興國戰(zhàn)略，一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎,，在現(xiàn)代化建設中具有先導性、全局性作用,，要優(yōu)先發(fā)展,。

3、當今世界綜合國力的競爭,，歸根到底是人才的競爭,。誰擁有更多的人才，誰就能在激烈的競爭中取得主動,。

4,、創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,。實踐無止境,，創(chuàng)新也沒有止境。沒有創(chuàng)造,，就沒有人類的進步和未來,，增強民族創(chuàng)新能力，關系到中華民族和整個社會主義事業(yè)的興衰成敗,。

5,、青少年時期是成才的最佳時期，我們要樹立崇高遠大理想,，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，根據(jù)社會需要和人民的利益，從實際出發(fā),，正確選擇成才目標,，努力學習科學文化知識，掌握適應社會主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能,，勝任時代賦予我們振興中華的崇高歷史使命,。

小結：

這節(jié)課我們主要通過各種類型題目，總結除了做題方法,，今后我們在學習過程當中還可能會遇到新問題,，希望同學們能及時總結方法，不斷提高,。

課后反思：

初中政治教案篇四

《換位思考,，與人為善》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第九課的第二框題，在教材第105頁至108頁,，計劃一課時,。本框內容由“己所不欲,，勿施于人”和“理解之上，善待他人”兩目組成,，主要內容是自己不喜歡的事就不要強加在別人身上,，采取什么方式對待他人，要設身處地地替對方想一想,，要善于站在別人的角度進行換位思考,，體驗他人的情感世界，與人融洽相處,，對他人多一分欣賞,，就多一分理解，多一分友善,，多一分愛心,。所依據(jù)的課程標準是“我與他人關系”中的“交往的品德”：“關心和尊重他人，體會‘己所不欲,，勿施于人’的道理，學會換位思考,，能夠與人為善,。”這框題內容的學習,，對學生擁有良好的人際關系有重要作用,。

二、說教學目標

根據(jù)教材內容和學生實際,，我制定了如下教學目標：

1,、知識目標：領會“己所不欲，勿施于人”的道理,；了解換位思考,，與人為善的實質。

2,、能力目標：在生活中,、學習中能夠換位思考，與人為善,；對他人多一分欣賞,，多一分理解。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀目標：初步形成“己所不欲,，勿施于人”的人生態(tài)度,，學會換位思考,。

三、說教學重點,、難點

1,、教學重點：換位思考的實質。

2,、教學難點：領會“己所不欲,，勿施于人”的道理。

四,、說教法

為了更好的發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,，突出重點、突破難點,，我將采用“情感體驗式教學法”,、“活動式教學法”、“討論式教學法”等方法進行教學,。這樣做符合八年級學生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點,。八年級學生好奇、好動,、好表現(xiàn),，希望得到老師的表揚，注意力容易分散,，所以聯(lián)系實際安排教學,，有利于形成積極融洽的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,。

五,、說學法

為了順利達到教學目標，提高課堂教學效益,，我設計的學法指導是：

1,、讓學生結合課本105頁虛框內容和生活中給別人取綽號的現(xiàn)象導入新課，讓學生體會“己所不欲,，勿施于人”的道理和這樣做的危害,，讓學生直接進入情感體驗。

2,、讓學生分組準備一個換位思考,，與人為善的小故事，在班上交流,，并談感受,，在活動中去掌握知識，領會做人道理,，提高語言表達,、分析,、理解等能力。

3,、讓學生自己動手完成課本108頁的虛框內容,，懂得如何去理解他人、欣賞他人,，與人為善,。

六、說教學過程

1,、開門見山,，導入新課。

直接利用課本105頁的虛框內容和學生中給別人取外號的現(xiàn)象導入新課,，讓學生直接參與到課堂教學中,，集中注意力，形成一堂課的良好開端,。

2,、講故事，談感受,，學習新課,。

老師或學生講別人把自己不喜歡的事強加給自己的小故事及當時的感受，體會“己所不欲,，勿施于人”的道理及這句話的實質,，引起思想上的共鳴,。交流幾個準備好的關于“換位思考,，與人為善”的小故事，并討論主人公的感受,，從中掌握課本知識“換位思考的含義,、實質”領會做人道理。

3,、自己動手,，完成課本所設活動。

先讓學生朗讀課本108頁的《相關連接》并討論長者的話給大家什么啟示,？然后讓學生根據(jù)自己的`觀察,、感受，完成課本活動內容,，懂得如何去理解,、欣賞他人，與人為善,。

初中政治教案篇五

1.知識目標

(1)懂得慎重許諾,、堅決履行諾言是負責任的表現(xiàn),。

(2)懂得承認錯誤并承擔相應的后果是負責任的表現(xiàn)。

(3)懂得自覺承擔責任,，做負責任的人,。

2.能力目標

(1)具有信守承諾，勇?lián)^錯的能力,。

(2)具有自覺承擔責任的能力,。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標

(1)教育學生要誠實守信,，言行一致,，答應他人的事要做，做不到時要表示歉意,。

(2)勇于承擔責任,，自覺履行責任，做一個負責任的好公民,。

【教學重點】

信守承諾,，勇?lián)^錯。

【教學難點】

自覺承擔責任,。

【教學方法】

活動式,、體驗式、講授式,。

【教學課時】

1課時,。

【教學過程】

【導入新課】

方法一：

心理小測試：我是一個有責任感的人嗎?(用“是”或“否”來回答下列問題。)

1.我做事總是非常認真,，哪怕讓人感覺有點過分,。

2.和別的小朋友約好一起玩，我總是準時赴約,。

3.我做事一向善始善終,，有頭有尾。

4.不論做什么事情,，別人都很信任我,。

5.我認為每一天自己都是進步和發(fā)展的。

6.我經(jīng)常把事情拖到最后一刻才做,。

7.我有時候會有放任自流的想法,。

8.專心致志地做一件事，如果時間持續(xù)很長,，對我來說就很困難,。

9.我需要很長時間的準備才能開始做一件事。

10.我常常會忘了需要我做的小事情。

11.學習或者玩游戲,，別人都很難和我步調一致,。

12.我喜歡評論和批評別人。

13.別人以為我是一個懶散的人,。

14.只要我答應做某件事情,，不管過程有多麻煩，或者有很多變故,，我總會努力實踐諾言,。

15.有時候做事情,，我會想馬馬虎虎混過去,。

16.老實說,，我比其他人都更守諾言。

17.如果需要在早上很早起床,，我會上好鬧鐘,。

18.參加任何選舉，我都不在乎自己得到的票數(shù),。

19.在街上,，我不會隨地亂扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔,。

20.我有時候會裝病,，用來逃課或者逃避玩討厭的游戲。

注意：選擇“是”得1分,，選擇“否”得0分,。

總分為14—20分：你是一個非常有責任感的人，你行事謹慎,、懂禮貌,、為人誠實。

總分為7—13分：大多數(shù)情況下,，你很有責任感,，但有時沒有考慮得很周全,。

總分為6分以下：是一個完全不負責任的人,，會造成人際關系的緊張。

教師：通過剛才的測試,，大家對自己是否是一個有責任的人有了一定的了解,，得分低的同學，也別著急,，知道自己哪些方面做得不好,，在以后的學習中努力改正，并且有意識地培養(yǎng)自己的責任意識，做一個有責任感的公民,。那么,，怎樣才能做負責任的公民?這就是我們今天要學習的內容。

方法二：(備選)

復習舊知,，引入新課,。

通過前面的學習，我們知道了負責是對每一個人在人生各個階段所承受的多種社會身份的共同道德要求,，它貫穿于每一個人的一生,。因此，我們要努力做一個負責任的公民,。那么,，怎樣才能成為一個負責任的公民呢?今天，我們就一起探究這個問題,。

【新課教學】

做一個負責任的公民(板書)

活動一：請你幫助

播放動畫：慎重許諾

(1)如果商場送貨工不能按時送貨……

(2)如果商場送貨工準時把電視機送到而劉汀家沒人等候,，那么會……

(3)有沒有兩全其美的辦法?

學生討論、交流,。

教師點撥：引導學生學會靈活處理自己面臨的責任沖突,。例如，劉汀聽從媽媽的建議,，打電話與同學商量,，把出黑板報的時間改一改。

學生思考,。

教師總結：我們許下諾言,，也就是意味著自己要承擔相應的責任。

教師提問：我們信守承諾,，有什么作用?

學生思考并回答,。

教師歸納：如果我們信守承諾，就會贏得他人的信任,，取得良好的信譽,。

教師又問：如果我們不守承諾，會有什么壞處?

學生回答(略),。

教師歸納：失信于人是不負責任的表現(xiàn),，既有損自己的人格形象，也是對他人的不尊重,，甚至會對他人,、對集體造成損失。

過渡：既然如此,，那么,，我們在許諾前要注意哪些問題呢?

學生思考并回答。

教師小結：我們要慎重許諾，一旦許諾,，堅決履行諾言,，做到“言必信，行必果”,，這是對自己和他人負責任的表現(xiàn),。

一、慎重許諾履行諾言(板書)

相關鏈接：

《中學生日常行為規(guī)范》規(guī)定：誠實守信,，言行一致,，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意,，借他人錢物要及時歸還,。

活動二：各抒己見

方法一：

播放動畫：吳小玉面臨的矛盾

(1)她為什么陷入矛盾之中?

(2)如果你是她，你該怎么辦呢?

(3)你是如何對待自己的錯誤的?是勇敢認錯,，還是逃避責任?

(4)你有過勇敢認錯的經(jīng)歷嗎?

學生分組討論,、交流。

教師點撥：引導學生設身處地地解決吳小玉的矛盾,，在沖突中作出自己正確的選擇,，從而認識到做錯事時，應該勇于承認自己的錯誤并承擔相應的責任,，做一個敢于對自己所犯錯誤負責的人,。

教師歸納：當我們做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現(xiàn),，而承擔錯誤所造成的后果則更能考驗我們的勇氣和道德修養(yǎng),。錯了，就要勇于承認,，并承擔相應的責任,。

方法二：(備選)

播放動畫：洛克菲勒小時候的故事

小洛克菲勒10歲時，一次在花園里玩,，不小心把一臺割草機弄壞了,。面對老洛克菲勒的責問，他害怕極了,，就把責任胡亂地推給傭人,。事后，老洛克菲勒弄清了事情真相,，不但沒有寬容自己的兒子,，而且逼著他去向傭人道歉,。這一件小事,，小洛克菲勒一生都記著，以后他接任公司總裁時，常以此來教育下屬：一個人應該對自己所做的一切負責,，才能對企業(yè)對社會負責,。

播放動畫：美國人民最信賴的總統(tǒng)

林肯青年時期曾在一家小店做工。一次,，一位女顧客買紡織品時多付了幾美分,。為了退還這幾美分，林肯步行了6英里路,。又一次,，他發(fā)現(xiàn)給女顧客少稱了4盎司茶葉，為此又跑了幾里路去給她補上,。這兩件事一直被傳為美談,。在對待錯誤的態(tài)度上往往最能看出一個人的素質。林肯后來成了最受美國人民信賴的總統(tǒng),。

相關鏈接：

《中學生日常行為規(guī)范》規(guī)定：不說謊,，不騙人，不弄虛作假,，知錯就改,。

教師小結：我們中學生要從小養(yǎng)成信守承諾、勇?lián)^錯的習慣,。一個人只有敢于正視自己的錯誤,，并自覺承擔錯誤所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)健,。

二,、承認錯誤勇?lián)^錯(板書)

活動：自主探究

播放動畫：許葦?shù)臒?/p>

(1)許葦承擔了哪些責任?

(2)哪些責任是她被動承擔的?哪些責任是她主動承擔的?

(3)她怎樣才能享受到承擔責任的快樂?

學生思考并回答。

教師歸納：

(1)作為學生,，她承擔把學習學好的責任;作為班長,，她承擔把班級管理好的責任;作為社會成員，有參加社會公益活動的責任;作為學校歌唱隊的一員,，有參加練歌的責任,。

(2)學習、當班長,、參加社會公益活動是被動承擔責任;參加歌唱隊是主動承擔的責任,。

(3)調整自己的心態(tài)，學會以負責的方式處理生活中的問題,，以自覺承擔責任的態(tài)度去處理問題,，從中享受快樂。

教師過渡：那么,，怎樣才能自覺承擔責任呢?

教師：自覺承擔責任,，就是我要承擔責任,、我愿意承擔責任、我主動承擔責任,，而不是要我承擔責任,、被迫被動地承擔責任。我們要自覺承擔責任,，做責任的主人,，享受承擔責任的快樂。

三,、自覺擔責享受快樂(板書)

過渡：自覺承擔責任,，要學會反思自己的責任。經(jīng)常想一想：我有什么責任?我主動承擔了嗎?我盡心盡力了嗎?下面我們通過填表來檢查和反省一下自己的責任,。

活動：學會反思

了解自己的責任：

責任自我評價

學習

家庭

班集體

社會

學生認真填表并交流,。

教師歸納：通過填表，我們反省了自己的責任,，希望大家能夠通過一段時間的學習,，更加清楚自己的責任，更好地履行責任,。

【鞏固新課】

感悟名言,，升華情感：

鄧穎超曾對青年提出要求：“希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代,，而是艱苦創(chuàng)業(yè),、造福人類的一代;不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代,，而是勇于創(chuàng)新,、開拓前進的一代;不是滿足現(xiàn)狀、不思進取的一代,，而是向往明天,、創(chuàng)造未來的一代?！?/p>

教師：說一說你學完這節(jié)課后的體會,。

學生回答(略)。

課堂總結：通過今天的學習,，希望大家更加清楚自己的責任,，更好地履行自己的責任，并在今后的學習和工作中以自己的實際行動承擔責任,，從而做一個有利于家庭,、有利于社會、有利于國家的負責任的公民,。

以上就是人教社教師之家為大家整理的有關做一個負責的公民教學設計的內容,。如有更好的建議請加微信(志遠網(wǎng)絡)告之我們!

初中政治教案篇六

知識與技能：

了解情緒的含義,，情緒是人的內心世界，情緒有四種類型----喜,、怒,、哀,、懼,。人的興趣、志向不同,，所反映的情緒也不相同,，情緒具有積極和消極兩種作用，對人的學習,、生活工作產(chǎn)生強大的影響作用,，使學生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。

過程與方法：

利用一些情景使學生體會情緒的產(chǎn)生和變化,，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學生觀察力和分析能力,，指導學生進行資料的收集、整理,、分析,，增強學生的自主學習能力，通過課本劇的表演使學生對情緒的作用有更為深刻的理解,。學會分析歸納,。

情感、態(tài)度與價值觀：

心理問題是當今青少年普遍存在的重要問題,，有相當一部分學生因情緒波動較大產(chǎn)生不良的后果,，因此通過學習使學生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用,。并在今后的發(fā)展中揚長避短,，培養(yǎng)保持積極情緒。

教學建議

教材分析

1.地位：

這一框題是基礎,，只有讓學生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用,，才能在后面的學習中奠定基礎。使學生在平時的學習生活,、工作中努力調節(jié)情緒,，健康、樂觀的成長,。

2.教學重點,、難點分析:

情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點，這一點是從學生的實際出發(fā),，學生感興趣的事情就愿意做,，積極性很高,，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩,，甚至逃避,。這點老師可以拓展一下。也是為下一個框題打下基礎,。

情緒對人的不同作用是本框另一個重點,，它是從兩種情緒對人的身體、智力,、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用,，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒,。

情緒的含義是本框的難點,。雖然學生對情緒有所體驗，但是情緒是心理學的內容,，是人的內心活動較為抽象,，學生理解起來困難，這就需要老師從具體到抽象,、由淺入深的進行引導分析,，突破這個難點。為后面的學習做好準備,。

3.聯(lián)系實際的處理：

一個人的成長過程中都會發(fā)生許多情緒,，情緒對每個人的影響作用相當大，一些人會充分利用有利,、促進的積極情緒,，使得自己在工作、學習,、生活中取得較好的成績,。但是也有的人，尤其是青少年對消極情緒控制的不好,，走向歧途,、失敗的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力,、人際關系,、身體健康、正常水平的發(fā)揮,，迫切需要解決這些問題,，通過學習，使學生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒,，為他們的健康成長提供保證,。在平時的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒,，克服消極情緒,。

教法建議

應從學生的實際出發(fā)，聯(lián)系學生的親身感受,，激發(fā)學生的學習興趣,。通過設置情緒情景、觀看影片,、小品表演,、小組競賽等方式讓學生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面,、身體方面,、水平發(fā)揮等方面的影響。

教學設計示例

教學重點：

情緒反映著個人的興趣和志向

不同情緒的作用

教學難點：情緒的含義

教學手段：多媒體,、投影膠片,、投影筆

教學過程：

導入新課：

分析教師給的圖片人物，問題："圖中人物的心理品質如何,？這種心理能否調節(jié),？"引出課題：

教師設置幾種情緒情境，

[情景1]：當你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦20__年奧運會時,，我感到

[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績,，我感到

[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時，我感到

[情景4]：數(shù)學測驗時由于自己的粗心,，成績發(fā)揮不夠理想,，我感到

[情景5]：自己喜歡的書，被同學遺失了,，我感到

學生分析得出：激動,、高興、興奮,、失望,、氣憤、懊悔,、生氣等

教師分析：同學們說的這些感受,，就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化,，非常奇妙,，這就是今天我們共同學習的內容。

[板書]：情緒----奇妙的窗口

這些情緒都不是無故產(chǎn)生的,，而且這些情緒是變化的,。什么是情緒呢,？

[板書]：情緒的含義

這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因為平民受到傷害,，高興是因為光榮,，生氣因為喜愛的物品丟失，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對,，積極與消極,。

[板書]：情緒是認識和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度。

這種態(tài)度是如何變化的,。

播放動畫《打獵》

問：片中人物情緒有哪些變化

學生答：

教師總結：片中人物的態(tài)度變化是因為外界因素引起的,，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物,，害怕是聽到恐怖聲音,，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內心世界及其對事物的態(tài)度,。情緒就像一扇內心的窗口,，通過窗口看到一個人對外界事物的內心活動。

人生活在這個世界上,，就會遇到各種各樣的事情,，就會產(chǎn)生許多的情緒變化，我們也學了許多的描繪情緒的詞語,，下面進行競賽,。

[活動1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內完成,，看哪組列出的描繪情緒詞語最多,，最多組全班展示。

教師：同學們寫出那么多的情緒詞語,，說明人的情緒內容是豐富的,，同學們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結,。

[活動2].：學生分組歸類

（學生得出的結論）

[板書]：情緒的類型：喜,、怒、哀,、懼

老師展示幾張情緒圖片：

這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來,，如肢體、聲音,、面部等,。

[活動3]：學生做書上練習，找?guī)讉€同學分別表演情緒。

展示幾張世界杯球迷的圖片

問：這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標志,？

生答：

總結：他們關心熱愛中國的足球,，對足球有著深厚感情和極大的興趣。他們在每場比賽中都情緒高漲,，十分投入,。用各種方式表現(xiàn)個性情緒。相反,，有些人對足球不感興趣,，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。

[活動4]：學生談自己的興趣愛好和最愛做的事情,。

[板書]：興趣不同,，人們的情緒感受也不會相同。

志向也在一定程度上影響著情緒,，有遠大志向的人不會因為暫時的困難和挫折,、失敗而退縮，也不會計較個人的名利,，就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂",。只有目光短淺,，計較個人利益的人，才會使自己處于消極,、低落的情緒之中,。

[板書]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同,。

情緒一旦產(chǎn)生,，它就像一個神奇果，在高興,、興奮的時候,，我們會感到精神煥發(fā)，干勁倍增,；當失望,、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采，萎靡不振,。這就是情緒對人的作用,。[板書]：

學生講述故事"杯弓蛇影"

結合新初一的學生談他們新學年的打算。

問：這兩種情緒對我們有哪些作用,？

這兩種不同情緒對人會產(chǎn)生哪些不同的作用呢,？

情景劇：

李明與紀強的故事（詳見擴展）

學生進行討論：情緒對人產(chǎn)生那些影響？

師生共同結論：情緒對人的身體,、智力,、發(fā)揮水平、性格等方面有影響,。身體：積極情緒----治病,，消極情緒----導致疾病。智力：積極情緒---使人易控制理智,、增強記憶,，消極情緒----使判斷力、分析力下降,、記憶力減退,。

[板書]：不同情緒在智力、身體,、水平發(fā)揮方面對人的作用

小結：本節(jié)課我們了解了情緒的含義,；情緒與興趣、志向之間的關系及情緒對人產(chǎn)生的積極,、消極的作用,，這使我們認識到調節(jié)消極情緒有重要性，在現(xiàn)實生活中保持積極情緒,，努力控制自己的情緒,。

探究活動

自我情緒調控：

學生通過學習情緒有關知識內容，應在實際生活中努力控制情緒變化,，將消極情緒轉化為積極情緒,，讓學生每天記錄一下自己情緒變化，隨時進行調控,。

初中政治教案篇七

懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程,，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動,；認識到學習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能,，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權利又是義務,。

提高自主學習,、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權利,。

情感,、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂,，領會學習帶來的快樂,，從而能夠喜歡學習,；懂得良好的學習環(huán)境來之不易，從而學會感激家庭,、感激學校,、感激社會，進一步激發(fā)學生主動學習的任職內驅力,，通過樹立正確的學習觀,，從而樹立終身學習的意識。

重點：引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂,，并能夠正確對待,。

難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”,。

：事例分析法,；講解法；談話法,；討論法

（一）導入

1,、多媒體展示：四季的美麗圖片

提問：為什么會有四季？

2,、“……老驥伏櫪,，志在千里，烈士暮年,，壯心不已”作者是誰,？出自哪里？

3,、世界上有幾大洲,？幾大洋？

4,、what’syourname？howoldareyou,？

（簡單的.問題能引起學生的學習興趣,，也能夠在開始就讓學生體驗到成功，調動學習積極性）

你們都是從哪里學到這些知識的呢,？（課堂,、電視、課外書……）

無論是那種途徑,，都是通過學習學得的,。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學習，以后也將不斷的學習下去,。在我們這十幾年的學習中,，我們的同學一定對學習有著不同的感受吧,，今天我們一起來詠嘆一下學習。

（二）新課

1,、詠嘆學習

先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學習的

“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來?！薄皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”……

春天，讀書之樂樂如何,？綠滿窗前草不鋤,。

夏季，讀書之樂樂無窮,，瑤琴一曲來熏風,。

秋季，讀書之樂樂陶陶,，起舞明月霜天高,。

冬季，讀書之樂何處尋,？數(shù)點梅花天地心,。

——朱熹四時讀書樂

你從中讀到了什么？

你覺得我們的學習又是怎樣的呢,？

引出讀書有苦有樂,，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？

2,、自由辯論：學習中苦大于樂vs學習中樂大于苦

總結陳辭：是學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程,；是苦樂相伴，相互交融的,；先苦后甜,；苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的,，只要下定決心,，努力克服，尋求解決的方法,，困苦會煙消云散,。

讓我們一起喊出“快樂學習吧！”

3,、當我們坐在明亮的教室討論著學習是樂還是苦的時候,，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

a,、多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）

討論：1,、是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢,？

2、請同學們想象失學后生活的種,、種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾,。

3、請大家談談我們現(xiàn)在的學習生活和學習環(huán)境,。

b,、看相關鏈接的內容：《中華人民共和國義務教育法》對青少年的學習權利和義務作出了明確的規(guī)定。

第四條：國家,、社會,、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利,。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學,，接受規(guī)定年限的義務教育。

結合以上材料,，你有什么啟示,？

c、看漫畫：放牛娃的理想

說說你的感受

（三）作業(yè)：

根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學的,，結合實際,，寫一點心得體會。

初中政治教案篇八

課題第一課 笑迎新生活（創(chuàng)建新集體）

教學

目標通過學習,能了解個人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃,知道集體團結的重要性,自覺維護集體榮譽和利益,正確處理“我與集體國家和社會的關系”,感受集體的榮譽感和集體凝聚力的重要性,培養(yǎng)對新集體的歸屬感,共同擔負起建設新集體的責任.

教材

分析重點：引導學生發(fā)揮所長,，共同建設我們的新班級,。

難點：正確認識個人和集體的關系，樂意為建設優(yōu)秀班集體做出自己的努力,。

板書

設計創(chuàng)建新集體共同的目標,前進的動力各盡所能,發(fā)揮所長,奉獻集體

時序

教學操作過程設計（重點寫怎么教以及學習指導,，含課練、作業(yè)安排）

一,、創(chuàng)設情景,，引出話題：鏡頭一： 動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水,。

此時,，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著,。

突然，幾只獅子奔騰而出,，數(shù)十頭野牛一哄而散,。

有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。

這是獅子對付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股,，另一只獅子迅速沖到牛的前面,，前后夾擊,，趁機下手，這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境地,。

終于,，前面的獅子瞅準了一個機會，避開鋒利的牛角,，一口咬住了牛嘴,。

牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。

僵持一會兒,，直到野牛的體力不支,，轟然倒地。

獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子,，密封它的氣管,，使其斷氣。

一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時候,，那數(shù)十頭野牛在做什么呢,？他們就在不遠處隔岸觀火。

鏡頭二： 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了,，火圈在迅速地縮小,，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。

這時,，螞蟻群很快地聚集到一起,，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去,。

熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻,，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。

但燒焦的螞蟻一點也沒有松動,，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū),，進入了小河，螞蟻群得救了,。

思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進攻,？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思考,？ (我們每一個人都要正確認識自我,，個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃,。我們要找到自己在班級中的位置,，并能認識到自己是班級不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體,、國家和社會的關系”,，積極適應社會的發(fā)展和進步,，發(fā)揮所長，各盡其能,，奉獻社會,。)

二、師生互動,，展開話題 第一步：“夸夸我的班集體”,。

引導學生回顧小學的班級，讓學生展示自己在小學生活中的照片,、日記,，以及在小學班級中獲得的榮譽等，引發(fā)學生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用,，從而進一步引導學生思考優(yōu)秀班集體與個人成長的關系,。

第二步：展望新班級。

出示關于建設優(yōu)秀班集體的調查內容,，讓全班分組討論： 1,、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？ 同學關系： 班干部隊伍： 師生關系： 班級氛圍： 學習風氣： 班規(guī)： 其他： 2,、怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體,？ 3、請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進行排序： （ ）同學關系 （ ）師生關系 （ ）學習風氣 （ ）班級氛圍 （ ）個人的奉獻 （ ）班干部隊伍 （ ）建立班規(guī) 各組分別匯報調查結果,，并對此進行分析,。

最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學的共同期望,，作為大家的奮斗目標,。

第三步：“我是班級的小主人”。

學生盡情地展示各自特長優(yōu)勢,，然后根據(jù)學生的各自特長優(yōu)勢,，讓學生自由選擇，對班級各項工作進行分工,，如負責管理班級的門窗,、課桌椅、電視等,，讓每一位學生都覺得自己是班級的主人,，能為班集體建設添磚加瓦。

三,、探究話題,，價值引導： 用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由,。

我希望生活在________,、________、________的班集體中,，因為在這樣的集體中,，我們________。

因此,，我們都愿望生活在一個________集體中,。

點撥 我希望生活在目標明確、紀律嚴明,、是非分明,、團結和諧的班集體中，因為在這樣的集體中,，我們能明確方向,、明辨是非、分清美丑,、取長補短,、共同提高。

因此,，我們都愿意生活在一個這樣的集體中,。

初中政治教案篇九

復習提問：

三次科技革命對人類社會的影響?

導入 新課：

科學技術是人類文明進步的階梯。歷每一次科技革命的發(fā)生,，都使人類社會發(fā)生了翻天覆地的變化,。然而，科技革命也給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn),。這節(jié)課我們就一同來關注世界科技發(fā)展的歷程及當今時代科技發(fā)展的狀況,，思考人類與科技的關系，以便我們更好地抓住機遇,、迎接挑戰(zhàn),。

二、機遇與挑戰(zhàn)并存(板書)

(一)抓住科技革命帶來的機遇(板書)

在當今世界,，科學技術為世界各國創(chuàng)造了一個又一個發(fā)展機遇,，科學技術對社會發(fā)展所起的巨大推動作用，更加清晰地展現(xiàn)在人們的面前,。

日新月異的科技不斷地改變社會生活和世界面貌,。科學技術對社會發(fā)展所起的巨大推動作用,，更加清晰地展現(xiàn)在人們面前,。當今時代，信息科學技術、生命科學技術,、納米科學技術成為科學技術發(fā)展的主流,。尤其是信息技術的發(fā)展，使信息資源已成為與物質資源同等重要的資源,，其重要作用正在與日俱增,。信息高速、廣泛傳送的特點使世界形成了一個沒有邊界的信息空間,。遠程教育,、遠程醫(yī)療、電子商務,、電子郵件,，使人們的生產(chǎn)學習和生活方式發(fā)生著深刻變化。

舉例：

1,、21世紀頭10年中,，將有5億臺人工操作的機器和數(shù)不清的裝配在各種器具、傳感器,、控制器等設備中的計算機,，通過網(wǎng)絡連接起來，用于購買,、出售和自由交換信息,、信息服務。2003年,，通過因特網(wǎng)交易的總額上升到4億萬美元,，占世界工業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)值的1/4，交易業(yè)務主要在辦公室通過網(wǎng)絡完成,。

2,、未來50年中，人們將制造出“微型機電系統(tǒng)”,，把傳感器,、電動機和數(shù)字智能裝置集中在一塊硅片上，取代計算機硬件,、汽車引擎,、工廠裝機線和其它許多生產(chǎn)過程及產(chǎn)品上比較昂貴的部件，應用于電信,、無線電電機,、計算機、航空,、保健,、包裝材料、商業(yè)等許多領域，辦公網(wǎng)絡不必手工安裝,，可以在手提箱內自動完成,。

3、生命科學將是21世紀的重點科學之一,，在20世紀末克隆技術獲得巨大成就及人類基因組序列“工作框架圖”繪制完畢的基礎上,，人類將破譯遺傳密碼，從分子級的水平上重新認識自己,。生物學將通過開發(fā)諸如dna為基礎的計算機和軟件來改革信息技術，使計算機和軟件能像自然界一樣可自行修整缺陷,。以神經(jīng)智能系統(tǒng)為基礎的未來機器人將全面代替人類的一些枯燥繁雜,、危險性的勞動及充當工廠、企業(yè),、公司等部門的管理人員,、服務人員，甚至家庭保姆,。

4,、通過遠程通信、視頻會議,、網(wǎng)絡聯(lián)系等,，一半以上的各類員工可以足不出戶，在家里辦公;利用遠程傳輸技術,，因特網(wǎng)提供從幼兒園至中學,、大學的全套教程，學生利用虛擬學校的軟件上網(wǎng),，可自定進度,、自主學習;居民住宅擁有包括保安、通信,、自控,、監(jiān)控、網(wǎng)上購物,、醫(yī)療保健等全套智能服務系統(tǒng),，不出家門什么都能辦到。

5,、數(shù)字化地球：地球每個角落的信息都集中在一起,，并整理、歸納成有序信息,，按照地球的地理坐標建立完整的信息模型,，用全球網(wǎng)絡連接起來，形成的數(shù)據(jù)庫，使豐富的數(shù)字無處不在,，這就是數(shù)字化地球,。地球上每個人都共享這個資源，也都參與資源的積累,。在數(shù)字地球展覽館,，人們頭戴顯示盔，進入虛擬太空,，可以穿越地球的每個角落,。數(shù)字化地球，是真正的信息時代,。

當今世界科技的發(fā)展,，不斷為世界各國創(chuàng)造新的發(fā)展機遇，同時也向世界各國提出了嚴峻的挑戰(zhàn),。我們必須緊緊抓住科技帶來的新機遇,，迎接挑戰(zhàn)。

舉例：二戰(zhàn)后,，世界上很多國家為了改進生產(chǎn)技術,，提高生產(chǎn)率，在激烈的競爭中取得有利地位,，紛紛增加科研經(jīng)費支出,，科學技術得到了突飛猛進的發(fā)展。從1950年至1976年間,，日本花費了60億美元引進了1700多項先進技術,，差不多把西方發(fā)達國家半個世紀的科技成果都吸收了進來，創(chuàng)造了價值20000億美元的社會財富,，從而實現(xiàn)了趕超發(fā)達國家的成功范例,。

日本戰(zhàn)后的迅速崛起告訴我們，誰能抓住新科技革命帶來的機遇,，誰就能在激烈的國際競爭中立于不敗之地,，所以科技革命不論是對發(fā)達國家，還是對發(fā)展中國家,，都既是機遇,，又是挑戰(zhàn)。

(二)面對國際競爭的挑戰(zhàn)(板書)

在當今和未來的世界里,，經(jīng)濟是基礎,，科技是龍頭。因此,，當今世界大多數(shù)國家最關心的問題,，就是能否在科技上取得優(yōu)勢,，增強綜合國力，以確保自己在國際上的地位,。

材料：

1,、移動通訊技術在發(fā)達國家從模擬式發(fā)展到數(shù)字式發(fā)展，大體經(jīng)歷了10年的時間;而我國僅用不到5年,，就使移動通信用戶達到6320多萬戶,，成為世界的移動通信市場之一;印度由于大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，目前的軟件出口僅次于美國,，居世界第2位;愛爾蘭抓住了信息技術革命的機遇,，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，成為世界上的軟件出口國之一,，從而使愛爾蘭一舉從歐洲經(jīng)濟落后的農(nóng)牧業(yè)國家,，變成了歐洲經(jīng)濟增長最快、失業(yè)率最低的國家,。

2、翻開近現(xiàn)代世界經(jīng)濟發(fā)展的歷史,，我們可以發(fā)現(xiàn),，世界上先后出現(xiàn)過三次后發(fā)國家追趕發(fā)達國家的成功范例：19世紀末20世紀初的美國超過英國;第二次世界大戰(zhàn)后的日本經(jīng)濟起飛，20世紀60年代以來亞洲一些國家和地區(qū)的快速發(fā)展,。

思考：上述材料說明了什么?

(學生回答,，教師歸納。)

發(fā)展中國家或經(jīng)濟小國,，如果能揚長避短,，集中力量在某些高新技術領域取得突破，在發(fā)展中也能取得驕人的成績,。相反,，如果發(fā)展中國家不能抓住機遇、實現(xiàn)跨越式發(fā)展,，發(fā)展中國家就會進一步拉大與發(fā)達國家的差距,。發(fā)達國家雖然占有經(jīng)濟、科技實力的有利地位,。如果不重視科學技術,，同樣也會在發(fā)展中落后于其他發(fā)展中國家?？茖W技術在各國的發(fā)展程度不同,，其經(jīng)濟地位、競爭能力也會發(fā)生很大變化,。

總之,，面臨日趨激烈的國際競爭,，世界各國只有充分利用新科技革命的成果，制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略,，提高本國的創(chuàng)新能力,，才能增強自身競爭能力，在挑戰(zhàn)中立于不敗之地,。然而,，我國還處于社會主義初級階段，同發(fā)達國家相比,，科技水平有一定的差距,。

據(jù)有關資料表明，我國的科技水平與世界上最發(fā)達的國家相比,，總體水平落后他們幾十年,。如今，美國已宣布由工業(yè)社會進入信息社會,。而我還處于農(nóng)業(yè)社會時代,。

到97年底，我國從事科技活動的人員有288.57萬人,，其中科學家與工程師166.56萬人,。而每萬名勞動力中從事科學研究的人數(shù)，97年我國為8.4人,，而日本93年為79.6人,，美國93年為74.3人，德國91年為61.5人,，法國92年為54.8人,，英國為48人。我國的這一指標大致相當于最發(fā)達國家的十分之一,。

因此,，我們必須采取積極進取的態(tài)度，抓住機遇,，加大科技投入,，大力發(fā)展高新技術特別是信息技術，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境,，實現(xiàn)跨越式發(fā)展,。同時要加大人才的培養(yǎng)和引進力度，積極鼓勵在高科技成就上有突出貢獻的人,。還進一步深化改革開放,，引進國外先進科學技術，促進本國發(fā)展,。

學生小結,。