作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
初中政治教案篇一
導入新課:
播放《稍息,、立正、站好》。
師:你們喜歡這首歌嗎,?為什么?
說的很好,。這首歌非常輕快,,使人心情愉悅,,產(chǎn)生美感。有人說:“生活處處都有美,,對于我們的眼睛,,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),?!蓖瑯樱钐幪幱星槿?,高雅的生活情趣也需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),,去追尋。首先,,歡迎大家來到情趣小屋(點擊,,出現(xiàn)多媒體畫面:一座帶著四個窗戶的小白屋),接下來,,讓大家跟著我去尋訪陶冶高雅情趣的秘訣,,第一個我們要拜訪的人物是我們浙江的體育名人——桑蘭(點擊第一個窗戶,出現(xiàn)桑蘭的圖象),。
師:你們知道桑蘭嗎,?你知道桑蘭的有關(guān)事跡嗎?
(一邊播放圖片,,一邊介紹桑蘭的事跡):桑蘭,,浙江寧波人,國家體操隊隊員,。1998年7月,,桑蘭在美國紐約參加第四屆世界友好運動會期間,不幸重傷頸椎,,造成胸部以下完全癱瘓,,面臨這從顛峰跌落谷底的人生磨難,桑蘭這個活力四溢的美麗女孩,,用堅強的意志與傷殘進行著頑強的抗爭,,用燦爛的微笑和無私的奉獻回報社會。正如她自己說的“跌倒了再爬起來是我的人生信念,,我要做一個生活的強者,,我想拿的是人生的金牌?!?/p>
師:從桑蘭的身上,,你感受到了什么?
桑蘭的微笑告訴我們:追尋高雅生活的第一個秘訣是———(生答教師,。
總結(jié),。
)樂觀,、堅強的生活態(tài)度。只有對生活充滿熱愛和激情,,勇敢堅強的面對生活,,才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣,從而不斷陶冶高雅的生活情趣,。(點擊,回復到情趣小屋,,第一個窗口跳出:樂觀,、堅強的生活態(tài)度——陶冶高雅生活情趣的起點)。
師:那么,,陶冶高雅情趣的第二個秘訣是什么呢,?下面我們將打開第二個窗戶,放飛我們的秘訣,。(點擊第二個窗戶,,出現(xiàn)一幅漫畫:愛迪生孵雞蛋)。
師:你們知道這幅漫畫說的是誰的趣事嗎,?
生:
師:愛迪生被譽為“世界發(fā)明大王”,,他發(fā)明的電燈,被各國采用,,使人類進入“電氣時代”,。
師:你認為愛迪生成功的秘訣是什么?
生:好奇,。
師:對,,正是強烈的好奇心使愛迪生不斷的探究,最終取得成功,。從愛迪生身上我們可以找到陶冶高雅情趣的又一秘訣,,那就是:(生答教師總結(jié))增強好奇心并善于探究。(點擊,,回復到情趣小屋,,第二個窗口彈出:增強好奇心并善于探究——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件)。
生討論回答:
師:因此我們應(yīng)正確對待好奇心,,把好奇心發(fā)展成正當?shù)呐d趣愛好,,培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。哎呀,,只顧著和大家聊天了,,我忘了向大家介紹我們今天的嘉賓,她就是來自日本的小朋友——櫻桃小丸子。咦,,櫻桃小丸子怎么哭喪著臉,,原來她是遇上煩心事了,。
(點擊,播放動畫:小丸子的煩心事)錄音解說:近一段時間,,小丸子班里流行一種很時尚的語言,,小丸子覺得很新鮮,、很好玩、很有趣,,也覺得別人都在說,,自己不說跟不上潮流。結(jié)果,,小丸子說著時尚語言,,不僅惹得爸爸非常生氣,,而且國文越學越糟。你知道這些時尚語言是什么嗎?它就是:天才,,天才,天生的蠢材,;偶像,,偶像,嘔吐的對象,。小丸子覺得這樣子下去自己連話都不能說了,,為此,她很苦惱,。
師:小丸子一開始的想法對嗎,?為什么?
生:
生:
師:我們每個同學都應(yīng)吸取小丸子的教訓,,不盲目從眾,,要善于鑒別不同的情趣,“擇其善者而從之,,其不善者而改之”,,培養(yǎng)高雅生活情趣,促進我們身心的健康發(fā)展,。
(回復到情趣小屋,,繼續(xù)點擊第二個窗戶,彈出:善于鑒別不同的情趣,,不盲目從眾——培養(yǎng)高雅生活情趣的另一重要條件),。
師:小丸子的煩心事解決了,讓我們大家來輕松一下,,下面請跟我進入今天的第三站——幽默一刻,。(點擊第三個窗戶,多媒體播放《超生游擊隊》精彩片段),。
師:宋丹丹和黃宏的精彩表演著實讓我們開心了一回,。你能說說幽默的好處嗎?
生:
師:形象的說,幽默就是一枚“趣味丹”,,一管“潤滑劑”,,既給大家?guī)須g樂,又能使人們之間的關(guān)系變得和諧,、自然,,從而有助于我們的身心健康,享受到更多的生活情趣,。其實,,藝術(shù)作品的創(chuàng)作來源于生活,生活處處有幽默,。那么,,在座的各位愿意親身體驗幽默的感覺嗎?(生答略)接下來,,我們就來玩一個好玩的游戲——動物模仿秀(點擊,,多媒體畫面出現(xiàn)“動物模仿秀”的字樣及比賽內(nèi)容和規(guī)則:比賽內(nèi)容:學動物的叫聲;比賽規(guī)則:根據(jù)你姓氏漢語拼音的第一個字母確定你要學的動物是什么:a——f老虎g——l貓m——r山羊s——z老母雞,;然后選擇一位最好你不太熟悉的伙伴,,彼此盯著看,目光不能轉(zhuǎn)移,,同時用嘴大聲學動物叫,,至少10秒鐘)。
生活動,。
師:采訪做游戲的同學,,你的感覺如何?
這個游戲盡管開始時會感到不舒服,,但結(jié)束時已是笑聲滿堂;而且不管你模仿的動物是什么,,最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭,。不過,不知你是否注意到,,假如你有足夠的幽默感,,則你扮演的角色就更成功,更能逗得大家捧腹大笑,,能更多的享受生活情趣,。由此,我們得出陶冶高雅生活情趣的第三個秘訣——保持一種幽默的生活態(tài)度,。
(多媒體回復到情趣小屋,,點擊第三個窗戶跳出:保持幽默的生活態(tài)度——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要秘訣)。
師:輕松了一回,幽默了一回,,接下來就讓我們帶著愉悅的心情進入最后一個秘訣的探訪,。
(點擊第四個窗口——閃出人物頭像“袁隆平”)。
師:你們知道他是誰嗎,?
他是我國水稻專家袁隆平,,被譽為“世界雜交水稻之父”,20xx年,,他在獲得國家最高科技獎記者采訪時說了一段話:(多媒體字幕:“我現(xiàn)在體質(zhì)很好,,記憶力也不錯,這都得益于游泳等體育活動的常年鍛煉,。練就了頑強的意志,,練出了健康的體魄,才可能有對事業(yè)的執(zhí)著追求…..”思考:從材料中可以看出體育鍛煉對袁老有哪些有益的影響,?),。
7+18,也就是7個小時的學習加上1個小時的娛樂所獲得的效果大于8個小時連續(xù)學習的效果,。只有勞逸結(jié)合,,參加豐富的文化生活,我們的情操才能得到陶冶,,生活增添不少情趣,。從這一點看來,我們已經(jīng)找到了培養(yǎng)高雅情趣的最后一個秘訣——豐富的文化生活,。
(回復到情趣小屋,,點擊第四個窗口,彈出:豐富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途徑),。
新課小結(jié):
初中政治教案篇二
黨在社會主義初級階段的基本路線:領(lǐng)導和團結(jié)全國各族人民,,以經(jīng)濟建設(shè)為中心,堅持四項基本原則(即堅持社會主義道路,、堅持人民民主專政,、堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想),,堅持改革開放,,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),,為把我國建設(shè)成為富強,、民主、文明,、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家,,實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗,。
“一個中心”是以經(jīng)濟建設(shè)為中心。這是由于我國社會主義初級階段的主要矛盾--人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾決定的,?!皟蓚€基本點”即堅持四項基本原則,堅持改革開放,。四項基本原則,,是我們的立國之本。堅持改革開放,,是我們的強國之路,。黨的基本路線就是黨在社會主義初級階段的政治路線。我國建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實踐,,集中到一點,,就是毫不動搖地堅持了黨在社會主義初級階段的基本路線。
中共十三大確立了黨在社會主義初級階段的基本路線,。
初中政治教案篇三
知識與技能:
了解情緒的含義,,情緒是人的內(nèi)心世界,情緒有四種類型----喜,、怒,、哀、懼,。人的興趣,、志向不同,所反映的情緒也不相同,,情緒具有積極和消極兩種作用,,對人的學習、生活工作產(chǎn)生強大的影響作用,,使學生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義,。
過程與方法:
利用一些情景使學生體會情緒的產(chǎn)生和變化,利用多媒體播放影片培養(yǎng)學生觀察力和分析能力,,指導學生進行資料的收集,、整理、分析,,增強學生的自主學習能力,,通過課本劇的表演使學生對情緒的作用有更為深刻的理解,。學會分析歸納,。
情感、態(tài)度與價值觀:
心理問題是當今青少年普遍存在的重要問題,,有相當一部分學生因情緒波動較大產(chǎn)生不良的后果,,因此通過學習使學生懂得情緒是如何產(chǎn)生,,情緒對自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚長避短,,培養(yǎng)保持積極情緒,。
教學建議。
教材分析,。
1.地位:
這一框題是基礎(chǔ),,只有讓學生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用,才能在后面的學習中奠定基礎(chǔ),。使學生在平時的學習生活,、工作中努力調(diào)節(jié)情緒,健康,、樂觀的成長,。
2.教學重點、難點分析:,。
情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點,,這一點是從學生的實際出發(fā),學生感興趣的事情就愿意做,,積極性很高,,對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩,,甚至逃避,。這點老師可以拓展一下。也是為下一個框題打下基礎(chǔ),。
情緒對人的不同作用是本框另一個重點,,它是從兩種情緒對人的身體、智力,、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用,,闡明情緒的兩種不同作用,即積極情緒和消極情緒,。
情緒的含義是本框的難點,。雖然學生對情緒有所體驗,但是情緒是心理學的內(nèi)容,,是人的內(nèi)心活動較為抽象,,學生理解起來困難,這就需要老師從具體到抽象,、由淺入深的進行引導分析,,突破這個難點。為后面的學習做好準備,。
3.聯(lián)系實際的處理:
一個人的成長過程中都會發(fā)生許多情緒,,情緒對每個人的影響作用相當大,,一些人會充分利用有利、促進的積極情緒,,使得自己在工作,、學習、生活中取得較好的成績,。但是也有的人,,尤其是青少年對消極情緒控制的不好,走向歧途,、失敗的事例也不乏存在,。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系,、身體健康,、正常水平的發(fā)揮,,迫切需要解決這些問題,,通過學習,,使學生了解了情緒及其作用,控制情緒和保持良好情緒,,為他們的健康成長提供保證,。在平時的生活中注意控制情緒,發(fā)揮積極情緒,,克服消極情緒,。
教法建議。
應(yīng)從學生的實際出發(fā),,聯(lián)系學生的親身感受,,激發(fā)學生的學習興趣。通過設(shè)置情緒情景,、觀看影片,、小品表演、小組競賽等方式讓學生了解情緒的含義及其作用:對人在智力方面,、身體方面,、水平發(fā)揮等方面的影響。
教學設(shè)計示例,。
教學重點:
情緒反映著個人的興趣和志向,。
不同情緒的作用。
教學難點:情緒的含義,。
教學手段:多媒體,、投影膠片、投影筆,。
教學過程:
導入新課:
分析教師給的圖片人物,,問題:"圖中人物的心理品質(zhì)如何?這種心理能否調(diào)節(jié),?"引出課題:
教師設(shè)置幾種情緒情境,,
[情景1]:當你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦20__年奧運會時,我感到,。
[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績,,我感到。
[情景3]:看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時,,我感到,。
[情景4]:數(shù)學測驗時由于自己的粗心,成績發(fā)揮不夠理想,,我感到,。
[情景5]:自己喜歡的書,被同學遺失了,,我感到,。
學生分析得出:激動、高興,、興奮,、失望、氣憤,、懊悔,、生氣等。
教師分析:同學們說的這些感受,,就是人的情緒表現(xiàn),。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化,非常奇妙,,這就是今天我們共同學習的內(nèi)容,。
[板書]:情緒----奇妙的窗口。
這些情緒都不是無故產(chǎn)生的,,而且這些情緒是變化的,。什么是情緒呢?
[板書]:情緒的含義,。
這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度,,憤怒是因為平民受到傷害,高興是因為光榮,,生氣因為喜愛的物品丟失,,這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對,積極與消極,。
[板書]:情緒是認識和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度,。
這種態(tài)度是如何變化的,。
播放動畫《打獵》。
問:片中人物情緒有哪些變化,。
學生答:
教師總結(jié):片中人物的態(tài)度變化是因為外界因素引起的,,高興是聞到了香噴噴的食物,驚恐是看到龐然大物,,害怕是聽到恐怖聲音,,驚訝是發(fā)現(xiàn)一個特大腳印,這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對事物的態(tài)度,。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口,,通過窗口看到一個人對外界事物的內(nèi)心活動。
人生活在這個世界上,,就會遇到各種各樣的事情,,就會產(chǎn)生許多的情緒變化,我們也學了許多的描繪情緒的詞語,,下面進行競賽,。
[活動1]:發(fā)給每組投影膠片或白紙,三分鐘內(nèi)完成,,看哪組列出的描繪情緒詞語最多,,最多組全班展示。
教師:同學們寫出那么多的情緒詞語,,說明人的情緒內(nèi)容是豐富的,,同學們寫出的所有詞語分類組合一下,請每組代表總結(jié),。
[活動2].:學生分組歸類,。
(學生得出的結(jié)論)。
[板書]:情緒的類型:喜,、怒,、哀、懼,。
老師展示幾張情緒圖片:
這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來,,如肢體、聲音,、面部等,。
[活動3]:學生做書上練習,找?guī)讉€同學分別表演情緒,。
展示幾張世界杯球迷的圖片,。
問:這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標志?
生答:
總結(jié):他們關(guān)心熱愛中國的足球,對足球有著深厚感情和極大的興趣,。他們在每場比賽中都情緒高漲,,十分投入。用各種方式表現(xiàn)個性情緒,。相反,,有些人對足球不感興趣,再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情,。
[活動4]:學生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。
[板書]:興趣不同,,人們的情緒感受也不會相同,。
志向也在一定程度上影響著情緒,有遠大志向的人不會因為暫時的困難和挫折,、失敗而退縮,,也不會計較個人的名利,就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂,,后天下之樂而樂",。只有目光短淺,計較個人利益的人,,才會使自己處于消極,、低落的情緒之中。
[板書]:志向不同,,人們的情緒感受也不盡相同,。
情緒一旦產(chǎn)生,它就像一個神奇果,,在高興,、興奮的時候,我們會感到精神煥發(fā),,干勁倍增,;當失望、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采,,萎靡不振,。這就是情緒對人的作用。[板書]:
學生講述故事"杯弓蛇影",。
結(jié)合新初一的學生談他們新學年的打算,。
問:這兩種情緒對我們有哪些作用?
這兩種不同情緒對人會產(chǎn)生哪些不同的作用呢,?
情景?。?/p>
李明與紀強的故事(詳見擴展)。
學生進行討論:情緒對人產(chǎn)生那些影響?
師生共同結(jié)論:情緒對人的身體,、智力,、發(fā)揮水平、性格等方面有影響,。身體:積極情緒----治病,,消極情緒----導致疾病。智力:積極情緒---使人易控制理智,、增強記憶,消極情緒----使判斷力,、分析力下降,、記憶力減退,。
[板書]:不同情緒在智力,、身體、水平發(fā)揮方面對人的作用,。
小結(jié):本節(jié)課我們了解了情緒的含義,;情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對人產(chǎn)生的積極,、消極的作用,,這使我們認識到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性,,在現(xiàn)實生活中保持積極情緒,,努力控制自己的情緒。
探究活動,。
自我情緒調(diào)控:
學生通過學習情緒有關(guān)知識內(nèi)容,應(yīng)在實際生活中努力控制情緒變化,,將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,,讓學生每天記錄一下自己情緒變化,,隨時進行調(diào)控,。
初中政治教案篇四
同學們好!
今天我們來學習初二政治第十五課最后一部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容在課本的第111至115頁,。題目是“受到非法侵害要依照法定程序維護自身合法權(quán)益”。
上一節(jié)課我們學習了“公民受到非法侵害要用法律武器,、依靠執(zhí)法機關(guān)維護自身合法權(quán)益”。這兩部分知識是并列的,,希望通過學習使我們清楚地知道如何依法維護自身權(quán)益。
在我國,,公民依法維護自身權(quán)益,離不開公,、檢、法三大執(zhí)法機關(guān)。即公安機關(guān),、人民檢察院和人民法院,。同學們應(yīng)了解這三大執(zhí)法機關(guān)的現(xiàn)任最高領(lǐng)導:
“打官司”這個詞在中國人的心里總是聽起來讓人不太舒服,。應(yīng)該說沒有人希望、愿意打官司,。但是,,我們身為社會中的人,一個人在不同的場合有不同的多種身份,,人與人,、人與事之間總會有各種各樣的聯(lián)系,當發(fā)生了不愉快的矛盾或糾紛,,能夠運用法律武器,,更加主動地保護自己的合法權(quán)益是每一個公民權(quán)利。
社會矛盾的解決方式通常有三種:
一是當事人自決(即俗稱的“私了”),;
二是通過民間機構(gòu)解決(如消費者協(xié)會等一些仲裁機構(gòu)),;
三是訴訟。即國家審判機關(guān)作為解決糾紛的第三方,,在雙方當事人參與下,,依據(jù)法定程序進行的解決糾紛的活動。
具體解釋訴訟這個詞的含義是這樣的:
訴訟俗稱“打官司”
是解決社會矛盾的重要形式,。
訴:在此的含義為“控告”,;訟:此處的含義是“在法庭上爭辯是非曲直”
根據(jù)訴訟的內(nèi)容,我們可以把訴訟法分為三種:
一是刑事訴訟法,,俗稱“官告民”的法,;
二是民事訴訟法,俗稱“民告民”的法;
三是行政訴訟法,,俗稱“民告官”的法,。
這三大法屬于程序法,。程序法是與實體法相對而言的。我們前面學過的刑法,、民法,、經(jīng)濟法、勞動法,、繼承法、行政法等是實體法,。訴訟法與實體法的關(guān)系是形式與內(nèi)容的關(guān)系,,實體法只有通過程序法才能得以完整地實現(xiàn)。
三大程序法相對應(yīng)的法律程序分別是刑事訴訟,、民事訴訟和行政訴訟,。
這是我們今天這節(jié)課學習的主要內(nèi)容。
同學們可能看過一些美國的警匪片,,往往對這樣的情節(jié)比較熟悉:警察在逮捕嫌疑犯時必須說這樣幾句話:“你有權(quán)保持沉默,。如果你不保持沉默,那么你所說的一切都能夠用來在法庭上作為控告你的證據(jù),。如果你付不起律師費的話,,法庭會為你免費指定律師?!边@是著名的“米蘭達權(quán)利”,?!懊滋m達權(quán)利”來源于1966年美國著名的米蘭達案件(對此感興趣并想作更多了解的學生可以通過網(wǎng)絡(luò)或書籍進行查閱)。這個“米蘭達權(quán)利”涉及的是刑事訴訟的問題,。
我們來看我國的刑事訴訟和刑事訴訟法:
1,、刑事訴訟及刑事訴訟法。
(1)刑事訴訟:國家執(zhí)法機關(guān)為追究犯罪嫌疑人,、被告人的刑事責任而進行的訴訟活動,。
(2)我國的刑事訴訟法:規(guī)定刑事訴訟程序的法律。
2,、刑事訴訟的程序,。
(1)公訴案件的確定及訴訟程序。
確定:由人民檢察院代表國家向法院提起的訴訟屬于公訴案件,。
程序:立案,、偵查、提起公訴,、審判,、執(zhí)行五個階段。
在我國,,絕大多數(shù)刑事案件都要經(jīng)過上述五個訴訟階段,。
名詞解釋:同學們可以對照課本第112頁了解這些概念。
(2)自訴案件的確定及訴訟程序,。
確定:由公民個人向法院提起的刑事訴訟,,屬于自訴案件。
程序:立案,、審判,、執(zhí)行三個基本階段。
即法院立案后直接進入審判階段,,不需要經(jīng)歷偵查和提起公訴階段,。
案例一。
今年5月1日上午9時許,,金某駕出租車從懷柔回密云,。行至101國道懷柔與密云交界處的防“非典”消毒站時,金某拒不排隊等候檢查與消毒,,并揮拳毆打?qū)ζ溥M行檢查的交通民警,,造成該民警頭部輕微受傷。嚴重影響了消毒站工作的秩序,,并造成交通堵塞,。
密云法院認為,在全力抗擊“非典”之際,,被告人金某不服從指揮,,駕駛車輛不按規(guī)定進行消毒,,以暴力方法阻礙國家工作人員依法執(zhí)行職務(wù),其行為已構(gòu)成妨害公務(wù)罪,。6月4日,,密云縣人民法院依法以妨害公務(wù)罪判處毆打防治“非典”工作人員、影響消毒站工作的金某有期徒刑6個月,。
這一案件屬于刑事訴訟中的公訴案件,。
民事糾紛是我們生活中常見的情況,因此,,了解民事訴訟程序和民事訴訟的有關(guān)知識,,對我們有重要的意義。我國的民事訴訟程序有哪些具體內(nèi)容呢,?我們共同來學習:
二,、民事訴訟程序。
1,、民事訴訟及民事訴訟法,。
(1)民事訴訟:當事人和其他訴訟參與人的參加下,人民法院依照法定程序?qū)徖砻袷掳讣?、解決民事糾紛的活動,。
(2)我國民事訴訟法:國家制定的關(guān)于民事訴訟活動所應(yīng)遵循的原則、制度和程序的法律,。
2,、民事訴訟的訴訟程序。
一般包括起訴和受理,,審理和判決,、裁定,執(zhí)行三個基本階段,。
名詞解釋:大家可以參照課本第113頁了解這些概念,。
簡單的民事起訴狀,。
在這里我想提示一點,,裁定只在民事訴訟程序中出現(xiàn)。裁定指法院在案件審理過程中就某個問題做出決定,;判決指法院對審理結(jié)束的案件做出決定,。
裁定是對當事人雙方進行調(diào)解后達成的協(xié)議,同法院判決一樣,,同樣具有法律效力,。
案例二:
復興小學學生王某(10歲),曾在某省小學生圍棋比賽中獲得瓷質(zhì)獎杯一個,。1994年,,復興小學為籌辦校慶,,校領(lǐng)導委托王某的班主任劉老師到王某家借其獎杯用于校展覽。在展出過程中,,有兩位來賓因為爭相觀看獎杯,,不慎在交接時將獎杯摔碎。事后,,王某的父親多次找復興小學方校長及班主任劉老師索賠,,但都遭到了拒絕。
王某的父親向法院起訴,,請求學校賠償損失,。法院最終判決王某的父親勝訴并獲得了學校的賠償。
這一案例就屬于民事訴訟,。
俗稱“民告官”的法是行政訴訟法,,我們來學習行政訴訟程序:
三、行政訴訟程序,。
1,、行政訴訟及行政訴訟法。
(1)行政訴訟:人民法院為解決行政糾紛,,審理行政案件的活動,。
(2)我國的行政訴訟法:規(guī)定行政訴訟程序的法律。
2,、行政訴訟的訴訟程序,。
與民事訴訟程序大體相同,一般包括起訴和受理,,審理和判決,,執(zhí)行三個基本階段。
同刑事訴訟程序和民事訴訟程序相比較來看,,行政訴訟的特點是:
3,、行政訴訟的特點。
被告始終是行政機關(guān),,
人民法院依法審理行政案件不能通過調(diào)解結(jié)束訴訟等特點,。
案例三。
布這一違法廣告,,公開更正并取消報名資格的身高歧視限制,。最終法院判定小a勝訴。
由此可見,,這一案例屬于行政訴訟,。
不管哪一種訴訟程序,在我國都實行兩審終審制,。
四,、我國實行兩審終審制,。
1、基本內(nèi)容:
當事人如不服地方人民法院第一審判決的,,有權(quán)在判決書送達之日起在法定時間內(nèi)向上一級人民法院提起上訴,。第二審人民法院對上訴案件,應(yīng)當組成合議庭,,開庭審理,。如合議庭認為不需要開庭審理的,也可以直接進行判決,、裁定,。第二審人民法院的判決、裁定,,是終審的判決,、裁定,當事人不得再上訴,。
最高人民法院的第一審判決,、裁定是最終的判決、裁定,。
2,、意義。
我國實行兩審終審制,,一方面是為了及時糾正第一審判決,、裁定的錯誤,切實保障當事人的合法權(quán)益,;另一方面也是為了避免因?qū)徏夁^多而不必要地拖延案件的判決,。
現(xiàn)在小結(jié)我們今天所學的內(nèi)容:
訴訟是國家審判機關(guān)即人民法院作為解決糾紛的第三方,在雙方當事人都參與下,,依據(jù)法定程序進行的解決糾紛的活動,。
訴訟分為三類:刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟,;
三大訴訟依據(jù)的法律分別是:刑事訴訟法,、民事訴訟法和行政訴訟法;
進行三大訴訟活動的法律程序分別是:刑事訴訟程序,、民事訴訟程序和行政訴訟程序,。
在我國,三大訴訟都實行兩審終審制,。最后,我們還學習了兩審終審制的基本內(nèi)容和意義,。
我們看這樣一個案例,,同學們對這個案例應(yīng)該不陌生,。這就是今年春天在北京發(fā)生的“北大清華爆炸案”。
被告人黃f翔在北大和清華兩所高校連續(xù)制造了兩起爆炸案,,使兩餐廳部分建筑及設(shè)施被炸毀,,造成財產(chǎn)損失22萬余元。同時,,致使荊濤,、嚴儉和、陳烈,、劉浩等9人受到不同程度的身體傷害,。影響極為惡劣。
作業(yè):
一,、案例分析:
程某雖然是未成年人,,但已年滿16周歲,他的行為屬于嚴重違法行為,,要依法承擔法律責任,。
由此提示我們大家,要學法,、知法,、守法。
我的問題是:這一案例屬于哪種訴訟,?
二,、課本第115頁“想一想”欄目有這樣一個題,請大家思考__“民告官說明了什么,?”
我們今天學習了有關(guān)訴訟,、訴訟法和相關(guān)訴訟程序的知識,我想:
在一個政治民主,、法制發(fā)達的國家,,程序法應(yīng)當?shù)玫胶艽蟮闹匾暎驗槿魏我环N法律制度都必須通過法律程序的具體運作才能得到體現(xiàn),。也就是說,,實體法只有通過程序法才能得到正確的實施。程序法不應(yīng)僅僅為實體法服務(wù),,其本身應(yīng)有自己的獨立價值,。
法制的良好運行有賴于每一個公民對法律的理解和遵守,而只有每個公民都認識到法律的規(guī)定和個人生活的密切相關(guān),,才可以增強學習法律,、遵守法律的主動性和自覺性,這也是我們學習法律的意義所在。
最后,,我給同學們提供一些相關(guān)的法律網(wǎng)站名稱,,大家如果希望了解和學習到更多的法律知識,可以登錄這些網(wǎng)站,。如正義網(wǎng),、檢察網(wǎng)等等。
今天的課就講到這里,,謝謝大家,。
初中政治教案篇五
課題第一課笑迎新生活(創(chuàng)建新集體)。
教學,。
目標通過學習,能了解個人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃,知道集體團結(jié)的重要性,自覺維護集體榮譽和利益,正確處理“我與集體國家和社會的關(guān)系”,感受集體的榮譽感和集體凝聚力的重要性,培養(yǎng)對新集體的歸屬感,共同擔負起建設(shè)新集體的責任.
教材,。
分析重點:引導學生發(fā)揮所長,共同建設(shè)我們的新班級,。
難點:正確認識個人和集體的關(guān)系,,樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。
板書,。
設(shè)計創(chuàng)建新集體共同的目標,前進的動力各盡所能,發(fā)揮所長,奉獻集體,。
時序。
教學操作過程設(shè)計(重點寫怎么教以及學習指導,,含課練,、作業(yè)安排)。
一,、創(chuàng)設(shè)情景,,引出話題:鏡頭一:動物世界里的一個場面:荒野茫茫,一群野牛在河邊飲水,。
此時,,獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著,偷窺著,。
突然,,幾只獅子奔騰而出,數(shù)十頭野牛一哄而散,。
有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股,。
這是獅子對付野牛的慣技:一只獅子咬住牛的屁股,另一只獅子迅速沖到牛的前面,,前后夾擊,,趁機下手,這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境地,。
終于,,前面的獅子瞅準了一個機會,,避開鋒利的牛角,一口咬住了牛嘴,。
牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴,。
僵持一會兒,,直到野牛的體力不支,,轟然倒地。
獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子,,密封它的氣管,,使其斷氣。
一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時候,,那數(shù)十頭野牛在做什么呢,?他們就在不遠處隔岸觀火。
鏡頭二:有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面:一群螞蟻被野火包圍了,,火圈在迅速地縮小,,黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。
這時,,螞蟻群很快地聚集到一起,,抱成一個巨大的螞蟻團,螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去,。
熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻,,螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。
但燒焦的螞蟻一點也沒有松動,,螞蟻團迅速地滾過了火區(qū),,進入了小河,螞蟻群得救了,。
思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進攻,?螞蟻群憑借什么力量逃離火海?這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思考,?(我們每一個人都要正確認識自我,,個人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃,。我們要找到自己在班級中的位置,,并能認識到自己是班級不可或缺的一名成員,正確處理“我與集體,、國家和社會的關(guān)系”,,積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步,發(fā)揮所長,,各盡其能,,奉獻社會。)。
二,、師生互動,,展開話題第一步:“夸夸我的班集體”。
引導學生回顧小學的班級,,讓學生展示自己在小學生活中的照片,、日記,以及在小學班級中獲得的榮譽等,,引發(fā)學生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用,,從而進一步引導學生思考優(yōu)秀班集體與個人成長的關(guān)系。
第二步:展望新班級,。
出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容,,讓全班分組討論:1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的,?同學關(guān)系:班干部隊伍:師生關(guān)系:班級氛圍:學習風氣:班規(guī):其他:2,、怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體?3,、請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進行排序:()同學關(guān)系()師生關(guān)系()學習風氣()班級氛圍()個人的奉獻()班干部隊伍()建立班規(guī)各組分別匯報調(diào)查結(jié)果,,并對此進行分析。
最后大家描述出心中的理想的班集體形象,,概括出本班同學的共同期望,,作為大家的奮斗目標。
第三步:“我是班級的小主人”,。
學生盡情地展示各自特長優(yōu)勢,,然后根據(jù)學生的各自特長優(yōu)勢,讓學生自由選擇,,對班級各項工作進行分工,,如負責管理班級的門窗、課桌椅,、電視等,,讓每一位學生都覺得自己是班級的主人,能為班集體建設(shè)添磚加瓦,。
三,、探究話題,價值引導:用三個詞描繪你最喜歡的班級,,并說出自己的理由,。
我希望生活在________、________,、________的班集體中,,因為在這樣的集體中,,我們________。
因此,,我們都愿望生活在一個________集體中,。
點撥我希望生活在目標明確、紀律嚴明,、是非分明,、團結(jié)和諧的班集體中,因為在這樣的集體中,,我們能明確方向,、明辨是非,、分清美丑,、取長補短、共同提高,。
因此,,我們都愿意生活在一個這樣的集體中。
初中政治教案篇六
復習提問:
三次科技革命對人類社會的影響?
導入新課:
科學技術(shù)是人類文明進步的階梯,。歷每一次科技革命的發(fā)生,,都使人類社會發(fā)生了翻天覆地的變化。然而,,科技革命也給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn),。這節(jié)課我們就一同來關(guān)注世界科技發(fā)展的歷程及當今時代科技發(fā)展的狀況,思考人類與科技的關(guān)系,,以便我們更好地抓住機遇,、迎接挑戰(zhàn)。
二,、機遇與挑戰(zhàn)并存(板書),。
(一)抓住科技革命帶來的機遇(板書)。
在當今世界,,科學技術(shù)為世界各國創(chuàng)造了一個又一個發(fā)展機遇,,科學技術(shù)對社會發(fā)展所起的巨大推動作用,更加清晰地展現(xiàn)在人們的面前,。
日新月異的科技不斷地改變社會生活和世界面貌,。科學技術(shù)對社會發(fā)展所起的巨大推動作用,,更加清晰地展現(xiàn)在人們面前,。當今時代,信息科學技術(shù),、生命科學技術(shù),、納米科學技術(shù)成為科學技術(shù)發(fā)展的主流,。尤其是信息技術(shù)的發(fā)展,使信息資源已成為與物質(zhì)資源同等重要的資源,,其重要作用正在與日俱增,。信息高速、廣泛傳送的特點使世界形成了一個沒有邊界的信息空間,。遠程教育,、遠程醫(yī)療、電子商務(wù),、電子郵件,,使人們的生產(chǎn)學習和生活方式發(fā)生著深刻變化。
舉例:
1,、21世紀頭10年中,,將有5億臺人工操作的機器和數(shù)不清的裝配在各種器具、傳感器,、控制器等設(shè)備中的計算機,,通過網(wǎng)絡(luò)連接起來,用于購買,、出售和自由交換信息,、信息服務(wù)。2003年,,通過因特網(wǎng)交易的總額上升到4億萬美元,,占世界工業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)值的1/4,交易業(yè)務(wù)主要在辦公室通過網(wǎng)絡(luò)完成,。
2,、未來50年中,人們將制造出“微型機電系統(tǒng)”,,把傳感器,、電動機和數(shù)字智能裝置集中在一塊硅片上,取代計算機硬件,、汽車引擎,、工廠裝機線和其它許多生產(chǎn)過程及產(chǎn)品上比較昂貴的部件,應(yīng)用于電信,、無線電電機,、計算機、航空,、保健,、包裝材料、商業(yè)等許多領(lǐng)域,,辦公網(wǎng)絡(luò)不必手工安裝,,可以在手提箱內(nèi)自動完成,。
3、生命科學將是21世紀的重點科學之一,,在20世紀末克隆技術(shù)獲得巨大成就及人類基因組序列“工作框架圖”繪制完畢的基礎(chǔ)上,,人類將破譯遺傳密碼,從分子級的水平上重新認識自己,。生物學將通過開發(fā)諸如dna為基礎(chǔ)的計算機和軟件來改革信息技術(shù),,使計算機和軟件能像自然界一樣可自行修整缺陷。以神經(jīng)智能系統(tǒng)為基礎(chǔ)的未來機器人將全面代替人類的一些枯燥繁雜,、危險性的勞動及充當工廠,、企業(yè)、公司等部門的管理人員,、服務(wù)人員,,甚至家庭保姆。
4,、通過遠程通信,、視頻會議、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等,,一半以上的各類員工可以足不出戶,在家里辦公;利用遠程傳輸技術(shù),,因特網(wǎng)提供從幼兒園至中學,、大學的全套教程,學生利用虛擬學校的軟件上網(wǎng),,可自定進度,、自主學習;居民住宅擁有包括保安、通信,、自控,、監(jiān)控、網(wǎng)上購物,、醫(yī)療保健等全套智能服務(wù)系統(tǒng),,不出家門什么都能辦到。
5,、數(shù)字化地球:地球每個角落的信息都集中在一起,,并整理、歸納成有序信息,,按照地球的地理坐標建立完整的信息模型,,用全球網(wǎng)絡(luò)連接起來,形成的數(shù)據(jù)庫,,使豐富的數(shù)字無處不在,,這就是數(shù)字化地球,。地球上每個人都共享這個資源,也都參與資源的積累,。在數(shù)字地球展覽館,,人們頭戴顯示盔,進入虛擬太空,,可以穿越地球的每個角落,。數(shù)字化地球,是真正的信息時代,。
當今世界科技的發(fā)展,,不斷為世界各國創(chuàng)造新的發(fā)展機遇,同時也向世界各國提出了嚴峻的挑戰(zhàn),。我們必須緊緊抓住科技帶來的新機遇,,迎接挑戰(zhàn)。
舉例:二戰(zhàn)后,,世界上很多國家為了改進生產(chǎn)技術(shù),,提高生產(chǎn)率,在激烈的競爭中取得有利地位,,紛紛增加科研經(jīng)費支出,,科學技術(shù)得到了突飛猛進的發(fā)展。從1950年至1976年間,,日本花費了60億美元引進了1700多項先進技術(shù),,差不多把西方發(fā)達國家半個世紀的科技成果都吸收了進來,創(chuàng)造了價值20000億美元的社會財富,,從而實現(xiàn)了趕超發(fā)達國家的成功范例,。
日本戰(zhàn)后的迅速崛起告訴我們,誰能抓住新科技革命帶來的機遇,,誰就能在激烈的國際競爭中立于不敗之地,,所以科技革命不論是對發(fā)達國家,還是對發(fā)展中國家,,都既是機遇,,又是挑戰(zhàn)。
(二)面對國際競爭的挑戰(zhàn)(板書),。
在當今和未來的世界里,,經(jīng)濟是基礎(chǔ),科技是龍頭,。因此,,當今世界大多數(shù)國家最關(guān)心的問題,就是能否在科技上取得優(yōu)勢,,增強綜合國力,,以確保自己在國際上的地位,。
材料:
1、移動通訊技術(shù)在發(fā)達國家從模擬式發(fā)展到數(shù)字式發(fā)展,,大體經(jīng)歷了10年的時間;而我國僅用不到5年,,就使移動通信用戶達到6320多萬戶,成為世界的移動通信市場之一;印度由于大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè),,目前的軟件出口僅次于美國,,居世界第2位;愛爾蘭抓住了信息技術(shù)革命的機遇,大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè),,成為世界上的軟件出口國之一,,從而使愛爾蘭一舉從歐洲經(jīng)濟落后的農(nóng)牧業(yè)國家,變成了歐洲經(jīng)濟增長最快,、失業(yè)率最低的國家,。
2、翻開近現(xiàn)代世界經(jīng)濟發(fā)展的歷史,,我們可以發(fā)現(xiàn),,世界上先后出現(xiàn)過三次后發(fā)國家追趕發(fā)達國家的成功范例:19世紀末20世紀初的美國超過英國;第二次世界大戰(zhàn)后的日本經(jīng)濟起飛,20世紀60年代以來亞洲一些國家和地區(qū)的快速發(fā)展,。
思考:上述材料說明了什么?
(學生回答,,教師歸納。),。
發(fā)展中國家或經(jīng)濟小國,,如果能揚長避短,集中力量在某些高新技術(shù)領(lǐng)域取得突破,,在發(fā)展中也能取得驕人的成績。相反,,如果發(fā)展中國家不能抓住機遇,、實現(xiàn)跨越式發(fā)展,發(fā)展中國家就會進一步拉大與發(fā)達國家的差距,。發(fā)達國家雖然占有經(jīng)濟,、科技實力的有利地位。如果不重視科學技術(shù),,同樣也會在發(fā)展中落后于其他發(fā)展中國家,。科學技術(shù)在各國的發(fā)展程度不同,,其經(jīng)濟地位,、競爭能力也會發(fā)生很大變化。
總之,,面臨日趨激烈的國際競爭,,世界各國只有充分利用新科技革命的成果,,制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略,提高本國的創(chuàng)新能力,,才能增強自身競爭能力,,在挑戰(zhàn)中立于不敗之地。然而,,我國還處于社會主義初級階段,,同發(fā)達國家相比,科技水平有一定的差距,。
據(jù)有關(guān)資料表明,,我國的科技水平與世界上最發(fā)達的國家相比,總體水平落后他們幾十年,。如今,,美國已宣布由工業(yè)社會進入信息社會。而我還處于農(nóng)業(yè)社會時代,。
到97年底,,我國從事科技活動的人員有288.57萬人,其中科學家與工程師166.56萬人,。而每萬名勞動力中從事科學研究的人數(shù),,97年我國為8.4人,而日本93年為79.6人,,美國93年為74.3人,,德國91年為61.5人,法國92年為54.8人,,英國為48人,。我國的這一指標大致相當于最發(fā)達國家的十分之一。
因此,,我們必須采取積極進取的態(tài)度,,抓住機遇,,加大科技投入,,大力發(fā)展高新技術(shù)特別是信息技術(shù),,創(chuàng)造良好的科研環(huán)境,實現(xiàn)跨越式發(fā)展,。同時要加大人才的培養(yǎng)和引進力度,,積極鼓勵在高科技成就上有突出貢獻的人。還進一步深化改革開放,,引進國外先進科學技術(shù),,促進本國發(fā)展。
學生小結(jié)。
初中政治教案篇七
1,、了解青春期身體變化的主要表現(xiàn),。
2、認識青春期生理變化對我們的影響,,學會正確看待青春期的生理變化,,欣然接受青春花蕾的綻放。
3,、認識青春期我們心理的矛盾和困惑,,學會積極面對和正確處理青春期心理矛盾。
4,、培養(yǎng)學生積極接納自我,,調(diào)適自我的情感,做陽光快樂的中學生,。
【重點難點】,。
重點:歸納生理變化。
難點:學會正確處理青春期的心理矛盾,。
情景導入生成問題,。
師:青春,帶著一份特殊的邀約,,款款而來,。在這個時期,我們的身體會發(fā)生一定的變化,,我們的內(nèi)心會面對一些新問題,,所有這一切,都是成長的機遇,,面對青春的邀約,,你準備好了嗎?今天我們就學習第一課青春的邀約——悄悄變化的我,。
自學互研生成能力,。
(一)自主預習。
1,、青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期。
2,、在青春期,,我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面:身體外形的變化,內(nèi)部器官的完善,,性機能的成熟,。
3、青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿能量,。
4,、處于青春期的我們,往往更加關(guān)注自己的外表,。有時,,一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。
5,、青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱,,但也為我們的成長提供了契機,積極面對和正確處理這些心理矛盾,,我們才能健康成長,。
(二)合作探究。
探究一:教材p2~3運用你的經(jīng)驗及相關(guān)鏈接,。
(1)請完成教材p2的表格,。(答案根據(jù)自己情況,據(jù)實填寫,。),。
(2)你是否了解自己身體發(fā)生的變化?想一想:這些變化說明了什么,?
交流點撥:這些變化說明我們進入了青春期,,漸漸長大了。
(3)學生看書p3相關(guān)鏈接,,了解青春期的生理變化,。
探究二:教材p4探究與分享。
請分別從運動,、娛樂,、學習、社會實踐等方面說明你所體驗到的青春活力,,用圖片或講述的方式與同學分享,。
交流點撥:青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿能量,。我們擁有充沛的精力,,敏捷的思維,對成長充滿強烈渴望,,感覺生活擁有無限可能,。
探究三:教材p4探究與分享。
思考:關(guān)注自己身體的變化,,說說應(yīng)該怎樣看待這些變化,。
交流點撥:受遺傳,、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響,,我們身體的發(fā)育情況各不相同:有的`長得快,,有的長得慢,有的先長胖,,有的先長高,。我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放,。不因自己的生理變化而自卑,,是我們對自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化,,是我們對同伴的尊重,。
知識模塊二直面矛盾心理。
探究四:教材p5下面探究與分享及p6青春期矛盾心理的主要表現(xiàn),。
(1)你遇到過類似的問題嗎,?
交流點撥:根據(jù)自己實際情況,據(jù)實回答即可,。
(2)與同學一起討論產(chǎn)生這些問題的原因,。
交流點撥:伴隨著生理發(fā)育,我們的認知能力得到發(fā)展,,自我意識不斷增強,,情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇,也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑,。
(3)學生閱讀教材p6青春期矛盾心理的主要表現(xiàn),。
(4)當你出現(xiàn)心理矛盾時,你是如何做的,?有哪些化解心理矛盾的好方法,?說出來與大家分享一下。
交流點撥:我們可以參加集體活動,,在集體的溫暖中放松自己,;可能通過求助他人,學習化解煩惱的方法,;也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力,,接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。此外,,我們還可以學習自我調(diào)節(jié),,成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
交流展示生成新知,。
1、分組分別展示自主預習的內(nèi)容,此部分可以一組展示,,另一組負責評價,,學生展示完后,必須有一定時間強化記憶,,鞏固基本知識點,。
2、合作探究部分,,組與組之間展開競爭,、評比。
初中政治教案篇八
本學期思想品德復習,,主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考,、沖刺中考,對于教學來講就是要做好最后的復習準備工作,,為使本校政治的復習有針對性,、目的性、做到科學合理,、切實可行,,真正對學生起到指導性的作用,為中考打基礎(chǔ)的指導方針來制定計劃,,實施教學,,系統(tǒng)復習,使每一位學生在第一輪復習中夯實基礎(chǔ),,在第二輪的復習中融技巧,、方法、思想于一體,,獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識,。
在第三輪的專題和時事政治復習中掌握時政題的答法。在第四輪綜合復習中,,使學生獲得知識的全面掌握,,提高他們的自信心。最后,,做好輔導,,確保20xx年中考政治取得好的成績。
這屆很多學生學習缺乏主動性,、學習習慣比較差,,需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點:
1,、本屆學生的整體水平較上屆強一些,,紀律狀況也好一些,,但是優(yōu)生人數(shù)偏少。
2,、學生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng),,在應(yīng)用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。
3,、學生對政治材料分析題全面看問題的能力較差,,不能用所學知識點來完整全面的回答,得不全分,。因為是畢業(yè)班,,時間緊,學生心理壓力較大,,課堂容量較大,,練習的綜合性難度加強。教學的時候需要注意加強快慢班的分層教學,,讓每個學生體驗成功,,在備課中增加趣味性,以提高學生的學習興趣,,注重學生學習行為的養(yǎng)成,。
1、要緊扣中考這個中心,,注重知識的應(yīng)用性,、探究性、綜合性,、教育性與時代性,,復習指導的實施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。
2,、以學生為本,,復習備考都要從學生實際出發(fā),在復習過程面向全體學生,,注重加強對學生全面分析問題能力的培養(yǎng),。
3、加強課本知識系統(tǒng)教學,,爭取通過對課本知識的整理疏導,,使學生的知識得到鞏固和升華,進而構(gòu)成立體知識系統(tǒng),。
4,、做好分層輔導和個別輔導,在復習過程中,,對不同層次的學生要有不同的要求,,分層布置作業(yè),,爭取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高。
1,、鼓勵他們大膽思考,,拓寬思路,總結(jié)反思,。讓學生學會學習。
2,、平時提些有新意的問題,,讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。培養(yǎng)學生的探究意識,。
3,、端正他們的學習態(tài)度,增強自信,。培養(yǎng)他們自主學習的好習慣,。
4、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況,,鼓勵他們向優(yōu)秀學生學習,,以至于他們能養(yǎng)成良好的學習習慣。
1,、落實新課改精神,,努力提高課堂教學的有效性和實效性。不斷優(yōu)化教學設(shè)計,,落實新課改精神,,提高課堂教學效率;關(guān)注學生的學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率。
2,、認真鉆研教材,、教綱。熟悉教材及其指導思想,,積極參加集體備課,,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,。認真細致的批發(fā)學生作業(yè),,及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè),。及時檢測,。虛心學習,,多聽同學科相關(guān)教師的意見。
3,、建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念,,學生有收獲的課才是好課!
4,、制定計劃,,系統(tǒng)復習,直面中考,。
第一輪復習(x年x月中旬——x月下旬):這一輪復習要抓“面”,,大約需一個半月時間。主要是回扣教材,,目標是夯實基礎(chǔ),,讓學生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律,。做到一邊復習課本內(nèi)容,,一邊進行中低檔題的考試訓練。
第二輪復習(3月下旬——4月下旬):這一輪復習要抓“專題”,,大約需要一個月時間,。目標是提升能力,主要是專題講座形式,。這一階段復習的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,,對主干知識進行梳理,串聯(lián)構(gòu)成科學,、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,注重培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。
第三輪復習(4月下旬——5月下旬):這一輪復習要抓強化訓練,,大約30天左右的時間。目標是強化能力訓練,,也是中考前的沖刺訓練,,是從知識到能力到心態(tài)的全面訓練。這一階段主要強化學生的綜合能力訓練,,培養(yǎng)并加強考感,,在做題程序,審題,、書寫規(guī)范等方面對學生進行指導,。讓學生根據(jù)前面復習情況,反思、整理思路,,尋求更好的方法,,使知識橫縱聯(lián)系起來,做好充分準備,,直面中考,。
(一)、結(jié)束新課(20xx年x月中旬前,,已完成)(二),、復習6——10課(20xx年x月底之前,已完成),。
(三),、第一輪復習(20xx年x月x日至20xx年x月x日,正在進行),。
第一輪復習,本輪復習采用地毯式復習法,、即將全部知識點進行總體的,、全面的復習,使學生能夠扎實地掌握所應(yīng)學知識,,以便做到理論知識掌握于心,,在考場上能靈活運用地解決實際問題。一班和二班用《五年中考,,三年模擬》,。三班四班用初四的《資源與評價》。
這一輪復習要“過三關(guān)”,。
(1)記憶關(guān),。必須做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,,使其系統(tǒng)化,。
(2)基本方法關(guān)。傳授學生解題技巧和做題規(guī)律,。
(3)基本技能關(guān),。復習目標要明確,講和練做到有的放矢,?;咀谥迹褐R系統(tǒng)化、練習專題化,、專題規(guī)律化,。
(四)、時事政治(六月底之前,按月份整理,,穿插于平時復習之中講專題時政),。
關(guān)注時政,準確聯(lián)系政治觀點,。
要結(jié)合社會中的熱點,,引導學生正確分析、判斷,,連接所學政治觀點加以解決,,學會抓住時政中關(guān)鍵字、詞,、句所傳達出的相關(guān)信息點,,才可能做到準確把握、運用得當,。所以,,我要有針對性地加以訓練,提高全體學生的時政能力,。
(五),、第二輪復習(4月15日前)。
如果說第一輪復習是總復習的基礎(chǔ),,是重點,,側(cè)重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,,應(yīng)側(cè)重于學生能力的培養(yǎng),。
(六)、第三輪復習(五月底前),。
第三輪就是“專題復習”,。教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系。即用所學知識解決實際問題,。時間是從第九周開始,,估計使用三周時間。在這部分時間里,,主要是提高學生的分析能力,,指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法,,包括分析材料的方法,、思考問題的方法和解題的方法。選取時政熱點問題,,就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,,分門別類進行訓練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練,注意理論聯(lián)系實際,。務(wù)必確保所有參加中考的學生不在時事政治題中丟分,。
(七)、第四輪復習(中考前),。
第四輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,,意在提高學生的應(yīng)變能力,指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,,抓緊時間補遺,,研究歷年的中考題,訓練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。對于模擬訓練,,課選做幾套中考題,,培養(yǎng)學生的做題能力。最后再回歸課本,,查缺補漏,。
經(jīng)過一段時間的考、考,、考,幾乎所有學生的心身都會感到疲勞,,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,,那肯定是個較差的結(jié)果。但要記住,,解放不是放松,,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,,適度緊張是正?;蛘叱0l(fā)揮的保證。調(diào)節(jié)學生的生物鐘,。盡量把學習,、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間吻合。
第一,、二周:七年級上下冊復習,。
第三、四周:八年級上下冊復習,。
第五----第十周:九年級復習,。
第十一-----十五周:綜合復習。
第十六-----十八周:模擬考試。
初中政治教案篇九
《換位思考,,與人為善》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第九課的第二框題,,在教材第105頁至108頁,計劃一課時,。本框內(nèi)容由“己所不欲,,勿施于人”和“理解之上,善待他人”兩目組成,,主要內(nèi)容是自己不喜歡的事就不要強加在別人身上,,采取什么方式對待他人,要設(shè)身處地地替對方想一想,,要善于站在別人的角度進行換位思考,,體驗他人的情感世界,與人融洽相處,,對他人多一分欣賞,,就多一分理解,多一分友善,,多一分愛心,。所依據(jù)的課程標準是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”:“關(guān)心和尊重他人,體會‘己所不欲,,勿施于人’的道理,,學會換位思考,能夠與人為善,?!边@框題內(nèi)容的學習,對學生擁有良好的人際關(guān)系有重要作用,。
二,、說教學目標。
根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際,,我制定了如下教學目標:
1,、知識目標:領(lǐng)會“己所不欲,勿施于人”的道理,;了解換位思考,,與人為善的實質(zhì)。
2,、能力目標:在生活中,、學習中能夠換位思考,與人為善,;對他人多一分欣賞,,多一分理解,。
3、情感,、態(tài)度,、價值觀目標:初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生態(tài)度,,學會換位思考。
三,、說教學重點、難點,。
1、教學重點:換位思考的實質(zhì),。
2、教學難點:領(lǐng)會“己所不欲,,勿施于人”的道理。
四,、說教法,。
為了更好的發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,突出重點、突破難點,,我將采用“情感體驗式教學法”、“活動式教學法”,、“討論式教學法”等方法進行教學。這樣做符合八年級學生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點,。八年級學生好奇,、好動,、好表現(xiàn),,希望得到老師的表揚,,注意力容易分散,,所以聯(lián)系實際安排教學,,有利于形成積極融洽的課堂氣氛,,激發(fā)學生的學習興趣,。
五、說學法,。
為了順利達到教學目標,提高課堂教學效益,,我設(shè)計的學法指導是:
1、讓學生結(jié)合課本105頁虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號的現(xiàn)象導入新課,,讓學生體會“己所不欲,,勿施于人”的道理和這樣做的危害,讓學生直接進入情感體驗,。
2、讓學生分組準備一個換位思考,,與人為善的小故事,在班上交流,,并談感受,在活動中去掌握知識,,領(lǐng)會做人道理,提高語言表達,、分析、理解等能力,。
3、讓學生自己動手完成課本108頁的虛框內(nèi)容,,懂得如何去理解他人、欣賞他人,,與人為善。
六,、說教學過程。
1,、開門見山,,導入新課。
直接利用課本105頁的虛框內(nèi)容和學生中給別人取外號的現(xiàn)象導入新課,,讓學生直接參與到課堂教學中,,集中注意力,形成一堂課的良好開端,。
2,、講故事,,談感受,,學習新課,。
老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強加給自己的小故事及當時的感受,,體會“己所不欲,,勿施于人”的道理及這句話的實質(zhì),,引起思想上的共鳴,。交流幾個準備好的關(guān)于“換位思考,與人為善”的小故事,,并討論主人公的感受,從中掌握課本知識“換位思考的含義,、實質(zhì)”領(lǐng)會做人道理。
3,、自己動手,完成課本所設(shè)活動,。
先讓學生朗讀課本108頁的《相關(guān)連接》并討論長者的話給大家什么啟示?然后讓學生根據(jù)自己的`觀察,、感受,,完成課本活動內(nèi)容,,懂得如何去理解,、欣賞他人,,與人為善,。
初中政治教案篇十
知識與能力:
懂得克服不良情緒,,保持樂觀,、開朗的心境,,增強培養(yǎng)和保持良好情緒的能力,。
過程與方法:
發(fā)動學生搜集資料,通過正反兩種資料的分析,,使學生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒。針對本校,、本班的學生的實際問題進行討論,。
情感、態(tài)度與價值:
教學重點,、難點:
整框都是重點,根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點,,易產(chǎn)生不良情緒,,為避免不良情緒的產(chǎn)生,,指導學生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。
本框的難點是樹立遠大的志向,、培養(yǎng)寬廣的胸懷。遠大理想與情緒活動的聯(lián)系,,學生不易理解。
教法建議:
1.學生搜集一些典型事例,,進行正方兩面的分析,幫助學生理解。
2.利用書上的小欄目學生進行討論,,提高學生的認識水平,。
3.觀看錄像《中國殘疾人藝術(shù)團》表演片段、名人照片,,引導學生理解樂觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉。
4.名人名言欣賞,。
教學設(shè)計示例。
教學過程:
情緒深深的影響著人們的言行,,每個人都希望自己能保持良好的情緒,擁有一個愉快的心情,,那么,,如何培養(yǎng)和保持良好的情緒,?這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。
(板書):三,、保持樂觀的心情,,做情緒的"主人",。
(板書):1.要樹立遠大的志向,,培養(yǎng)寬廣的胸懷。
(故事):1962年,,在美甲天下的桂林,,一位女孩因三次高考落榜,,愛情失意,準備在此尋短見,,幸好她的一本日記失落在地上,,被郭沫若拾獲,,筆記上有絕命詩一首,并有對聯(lián)一幅,。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩,,找到女孩,,郭老當面勸導,并將女孩的對聯(lián)進行改動,,女孩接受了,并安全返回,。
(投影):年年失望年年望,處處難尋處處尋,。橫批:"春在哪里?",。
年年失望年年望,,事事難成事事成,。橫批:"春在心里。",。
(提問):這兩幅對聯(lián)有什么不同?反映了作者什么情緒,?這個故事告訴我們什么道理?
俗話說:"海納百川,,有容乃大",。人只有將眼光放長遠,,才能胸懷萬物,,才能容的下人生的喜、怒,、哀、樂,。面對順境不會得意忘形,面對逆境不會悲觀失望,。
(錄音故事):《趙忠祥下放農(nóng)村》。
(討論):情緒與志向,、胸懷之間是什么關(guān)系,?
結(jié)論:志向遠大才會有寬廣的胸懷,,才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生,,有利于良好情緒的培養(yǎng)。
(投影):世界最寬廣的是海洋,,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷。
--雨果,。
(學生活動):
看誰形容心胸開闊的俗語,、成語,、名人名言多。
[板書]:熱愛生活,,培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,。
(錄像):《中國殘疾人藝術(shù)團》的表演片段,。
(圖片):貝多芬,、張海迪、桑蘭,、兩位抗癌明星的照片,。
(提問):他們?yōu)槭裁催@么快樂,?
結(jié)論:他們熱愛生活,,有著樂觀的生活態(tài)度,,即使遭遇到挫折、失敗,,甚至危機到生命,,他們依然能夠保持積極向上的情緒,。
(提問):我們怎樣才能熱愛生活,,培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,?
結(jié)論:善于尋找快樂,!
(學生活動):
尋找快樂。要求學生進行表演,,目的逗大家樂,注意表演的語言,、動作要健康向上,。
(投影):有了快樂的思想和行為,你就能感到快樂,。--卡耐基,。
生活中有很多美好的事情和樂趣,,只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它,,就會感到生活的快樂,。
[板書]:3.拓展興趣愛好,,豐富課余生活。
當不良情緒產(chǎn)生后,,參加一些自己感興趣的活動,就會使自己的情緒隨著活動的進行得到調(diào)節(jié),。
(學生講故事):
1.二戰(zhàn)時期的美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來調(diào)節(jié)自己緊張的情緒。他每天強迫自己擠出一個小時集郵,,他把自己關(guān)在一幢房子里,,擺弄各種郵票,借此擺脫周圍的一切,。去的時候,,滿臉陰沉,心情憂郁,,疲憊不堪,離開的時候,,精神狀態(tài)完全變了,似乎整個世界變的明亮了,。
2.列寧經(jīng)常郊游,,放松心情?!对斠姅U展資料》。
(學生活動):
可以讓學生將自己的作品,、收藏、制作等帶來展示,。
[小結(jié)]:學生時代是培養(yǎng)興趣愛好的時機,,多培養(yǎng)一些興趣愛好,可以豐富自己的課余生活,,使自己的生活變的充實而有意義,。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生,有利于良好情緒的保持和培養(yǎng),。
(投影):名人名言欣賞:
真正的快樂,,是對生活的樂觀,,對工作的愉快,對事業(yè)的興奮,。--愛因斯坦,。
一個人既然不能取悅?cè)澜纾敲春尾桓纱嗷剡^頭來做真正的自己,。--黃碧霞,。
假如生活欺騙了你。
不要憂郁,,也不要憤慨,。
不順心的時候,暫且容忍,。
相信吧,,快樂的日子就會到來。
--普希金,。
板書設(shè)計:
三.保持樂觀心態(tài),,做情緒的"主人"。
1.樹立遠大的志向,,培養(yǎng)寬廣的胸懷,。
2.熱愛生活,培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,。
3.拓展興趣愛好,,豐富課余生活,。
初中政治教案篇十一
1.“體驗”――學生在我與他人關(guān)系的問題情境中體驗理性克制,、原諒釋懷、以德報怨等不同層面的寬容心態(tài),。
2.“認同”――學生能夠認同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系,、形成和諧氛圍的重要品質(zhì);自己的健康成長需要寬容大度的胸懷,。
3.“渴望”――學生渴望擁有寬容的美德,,也渴望擁有寬容的社會環(huán)境。
(二)能力目標,。
1.初步認識和理解“寬容”在社會生活中的意義,。
2.培養(yǎng)學生能夠從心理、道德,、法律多角度看待“寬容”問題,,及分析相關(guān)問題的能力。
3.初步培養(yǎng)學生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力,。
(三)知識目標,。
1.了解寬容在不同問題情境中的表現(xiàn),、意義;知道怎樣做到寬容,。
2.明確寬容是有原則的,。
教學重點。
學會正確處理自己與他人關(guān)系是課程標準的基本要求,。為了讓學生認同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德,,并培養(yǎng)學生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài)。
教學難點,。
寬容是有原則的,,寬容不能突破維護社會正義的底線,這要求學生既要寬容大度,,又要堅持原則,。初中生尚未建立牢固的是非觀,缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力,,因此,,幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學難點。