作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

初中政治教案篇一

導入新課：

播放《稍息,、立正、站好》。

師：你們喜歡這首歌嗎,？為什么？

說的很好,。這首歌非常輕快,，使人心情愉悅,，產(chǎn)生美感。有人說：“生活處處都有美,，對于我們的眼睛,，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！蓖瑯樱钐幪幱星槿?，高雅的生活情趣也需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去追尋。首先,，歡迎大家來到情趣小屋（點擊,，出現(xiàn)多媒體畫面：一座帶著四個窗戶的小白屋），接下來,，讓大家跟著我去尋訪陶冶高雅情趣的秘訣,，第一個我們要拜訪的人物是我們浙江的體育名人——桑蘭（點擊第一個窗戶，出現(xiàn)桑蘭的圖象）,。

師：你們知道桑蘭嗎,？你知道桑蘭的有關(guān)事跡嗎？

(一邊播放圖片,，一邊介紹桑蘭的事跡)：桑蘭,，浙江寧波人，國家體操隊隊員,。1998年7月,，桑蘭在美國紐約參加第四屆世界友好運動會期間，不幸重傷頸椎,，造成胸部以下完全癱瘓,，面臨這從顛峰跌落谷底的人生磨難，桑蘭這個活力四溢的美麗女孩,，用堅強的意志與傷殘進行著頑強的抗爭,，用燦爛的微笑和無私的奉獻回報社會。正如她自己說的“跌倒了再爬起來是我的人生信念,，我要做一個生活的強者,，我想拿的是人生的金牌?！?/p>

師：從桑蘭的身上,，你感受到了什么？

桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個秘訣是———（生答教師,。

總結(jié),。

）樂觀,、堅強的生活態(tài)度。只有對生活充滿熱愛和激情,，勇敢堅強的面對生活,，才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣，從而不斷陶冶高雅的生活情趣,。（點擊，回復到情趣小屋,，第一個窗口跳出：樂觀,、堅強的生活態(tài)度——陶冶高雅生活情趣的起點）。

師：那么,，陶冶高雅情趣的第二個秘訣是什么呢,？下面我們將打開第二個窗戶，放飛我們的秘訣,。（點擊第二個窗戶,，出現(xiàn)一幅漫畫：愛迪生孵雞蛋）。

師：你們知道這幅漫畫說的是誰的趣事嗎,？

生：

師：愛迪生被譽為“世界發(fā)明大王”,，他發(fā)明的電燈，被各國采用,，使人類進入“電氣時代”,。

師：你認為愛迪生成功的秘訣是什么？

生：好奇,。

師：對,，正是強烈的好奇心使愛迪生不斷的探究，最終取得成功,。從愛迪生身上我們可以找到陶冶高雅情趣的又一秘訣,，那就是：（生答教師總結(jié)）增強好奇心并善于探究。（點擊,，回復到情趣小屋,，第二個窗口彈出：增強好奇心并善于探究——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件）。

生討論回答：

師：因此我們應(yīng)正確對待好奇心,，把好奇心發(fā)展成正當?shù)呐d趣愛好,，培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。哎呀,，只顧著和大家聊天了,，我忘了向大家介紹我們今天的嘉賓，她就是來自日本的小朋友——櫻桃小丸子。咦,，櫻桃小丸子怎么哭喪著臉,，原來她是遇上煩心事了,。

（點擊，播放動畫：小丸子的煩心事）錄音解說：近一段時間,，小丸子班里流行一種很時尚的語言,，小丸子覺得很新鮮,、很好玩、很有趣,，也覺得別人都在說,，自己不說跟不上潮流。結(jié)果,，小丸子說著時尚語言,，不僅惹得爸爸非常生氣,，而且國文越學越糟。你知道這些時尚語言是什么嗎？它就是：天才,，天才，天生的蠢材,；偶像,，偶像，嘔吐的對象,。小丸子覺得這樣子下去自己連話都不能說了,，為此，她很苦惱,。

師：小丸子一開始的想法對嗎,？為什么？

生：

生：

師：我們每個同學都應(yīng)吸取小丸子的教訓,，不盲目從眾,，要善于鑒別不同的情趣，“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，培養(yǎng)高雅生活情趣，促進我們身心的健康發(fā)展,。

（回復到情趣小屋,，繼續(xù)點擊第二個窗戶，彈出：善于鑒別不同的情趣,，不盲目從眾——培養(yǎng)高雅生活情趣的另一重要條件）,。

師：小丸子的煩心事解決了，讓我們大家來輕松一下,，下面請跟我進入今天的第三站——幽默一刻,。（點擊第三個窗戶，多媒體播放《超生游擊隊》精彩片段）,。

師：宋丹丹和黃宏的精彩表演著實讓我們開心了一回,。你能說說幽默的好處嗎？

生：

師：形象的說，幽默就是一枚“趣味丹”,，一管“潤滑劑”,，既給大家?guī)須g樂，又能使人們之間的關(guān)系變得和諧,、自然,，從而有助于我們的身心健康，享受到更多的生活情趣,。其實,，藝術(shù)作品的創(chuàng)作來源于生活，生活處處有幽默,。那么,，在座的各位愿意親身體驗幽默的感覺嗎？（生答略）接下來,，我們就來玩一個好玩的游戲——動物模仿秀（點擊,，多媒體畫面出現(xiàn)“動物模仿秀”的字樣及比賽內(nèi)容和規(guī)則：比賽內(nèi)容：學動物的叫聲；比賽規(guī)則：根據(jù)你姓氏漢語拼音的第一個字母確定你要學的動物是什么：a——f老虎g——l貓m——r山羊s——z老母雞,；然后選擇一位最好你不太熟悉的伙伴,，彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移,，同時用嘴大聲學動物叫,，至少10秒鐘）。

生活動,。

師：采訪做游戲的同學,，你的感覺如何？

這個游戲盡管開始時會感到不舒服,，但結(jié)束時已是笑聲滿堂；而且不管你模仿的動物是什么,，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭,。不過，不知你是否注意到,，假如你有足夠的幽默感,，則你扮演的角色就更成功，更能逗得大家捧腹大笑,，能更多的享受生活情趣,。由此，我們得出陶冶高雅生活情趣的第三個秘訣——保持一種幽默的生活態(tài)度,。

（多媒體回復到情趣小屋,，點擊第三個窗戶跳出：保持幽默的生活態(tài)度——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要秘訣）。

師：輕松了一回，幽默了一回,，接下來就讓我們帶著愉悅的心情進入最后一個秘訣的探訪,。

（點擊第四個窗口——閃出人物頭像“袁隆平”）。

師：你們知道他是誰嗎,？

他是我國水稻專家袁隆平,，被譽為“世界雜交水稻之父”，20xx年,，他在獲得國家最高科技獎記者采訪時說了一段話：（多媒體字幕：“我現(xiàn)在體質(zhì)很好,，記憶力也不錯，這都得益于游泳等體育活動的常年鍛煉,。練就了頑強的意志,，練出了健康的體魄，才可能有對事業(yè)的執(zhí)著追求…..”思考：從材料中可以看出體育鍛煉對袁老有哪些有益的影響,？）,。

7+18，也就是7個小時的學習加上1個小時的娛樂所獲得的效果大于8個小時連續(xù)學習的效果,。只有勞逸結(jié)合,，參加豐富的文化生活，我們的情操才能得到陶冶,，生活增添不少情趣,。從這一點看來，我們已經(jīng)找到了培養(yǎng)高雅情趣的最后一個秘訣——豐富的文化生活,。

（回復到情趣小屋,，點擊第四個窗口，彈出：豐富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途徑）,。

新課小結(jié)：

初中政治教案篇二

黨在社會主義初級階段的基本路線:領(lǐng)導和團結(jié)全國各族人民,，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則(即堅持社會主義道路,、堅持人民民主專政,、堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想),，堅持改革開放,，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè),，為把我國建設(shè)成為富強,、民主、文明,、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家,，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗,。

“一個中心”是以經(jīng)濟建設(shè)為中心。這是由于我國社會主義初級階段的主要矛盾--人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾決定的,?！皟蓚€基本點”即堅持四項基本原則，堅持改革開放,。四項基本原則,，是我們的立國之本。堅持改革開放,，是我們的強國之路,。黨的基本路線就是黨在社會主義初級階段的政治路線。我國建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實踐,，集中到一點,，就是毫不動搖地堅持了黨在社會主義初級階段的基本路線。

中共十三大確立了黨在社會主義初級階段的基本路線,。

初中政治教案篇三

知識與技能：

了解情緒的含義,，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型----喜,、怒,、哀、懼,。人的興趣,、志向不同，所反映的情緒也不相同,，情緒具有積極和消極兩種作用,，對人的學習、生活工作產(chǎn)生強大的影響作用,，使學生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義,。

過程與方法：

利用一些情景使學生體會情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學生觀察力和分析能力,，指導學生進行資料的收集,、整理、分析,，增強學生的自主學習能力,，通過課本劇的表演使學生對情緒的作用有更為深刻的理解,。學會分析歸納,。

情感、態(tài)度與價值觀：

心理問題是當今青少年普遍存在的重要問題,，有相當一部分學生因情緒波動較大產(chǎn)生不良的后果,，因此通過學習使學生懂得情緒是如何產(chǎn)生,，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚長避短,，培養(yǎng)保持積極情緒,。

教學建議。

教材分析,。

1.地位：

這一框題是基礎(chǔ),，只有讓學生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用，才能在后面的學習中奠定基礎(chǔ),。使學生在平時的學習生活,、工作中努力調(diào)節(jié)情緒，健康,、樂觀的成長,。

2.教學重點、難點分析:,。

情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點,，這一點是從學生的實際出發(fā)，學生感興趣的事情就愿意做,，積極性很高,，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩,，甚至逃避,。這點老師可以拓展一下。也是為下一個框題打下基礎(chǔ),。

情緒對人的不同作用是本框另一個重點,，它是從兩種情緒對人的身體、智力,、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用,，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒,。

情緒的含義是本框的難點,。雖然學生對情緒有所體驗，但是情緒是心理學的內(nèi)容,，是人的內(nèi)心活動較為抽象,，學生理解起來困難，這就需要老師從具體到抽象,、由淺入深的進行引導分析,，突破這個難點。為后面的學習做好準備,。

3.聯(lián)系實際的處理：

一個人的成長過程中都會發(fā)生許多情緒,，情緒對每個人的影響作用相當大,，一些人會充分利用有利、促進的積極情緒,，使得自己在工作,、學習、生活中取得較好的成績,。但是也有的人,，尤其是青少年對消極情緒控制的不好，走向歧途,、失敗的事例也不乏存在,。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系,、身體健康,、正常水平的發(fā)揮,，迫切需要解決這些問題,，通過學習,，使學生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒,，為他們的健康成長提供保證,。在平時的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒,，克服消極情緒,。

教法建議。

應(yīng)從學生的實際出發(fā),，聯(lián)系學生的親身感受,，激發(fā)學生的學習興趣。通過設(shè)置情緒情景,、觀看影片,、小品表演、小組競賽等方式讓學生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面,、身體方面,、水平發(fā)揮等方面的影響。

教學設(shè)計示例,。

教學重點：

情緒反映著個人的興趣和志向,。

不同情緒的作用。

教學難點：情緒的含義,。

教學手段：多媒體,、投影膠片、投影筆,。

教學過程：

導入新課：

分析教師給的圖片人物,，問題："圖中人物的心理品質(zhì)如何？這種心理能否調(diào)節(jié),？"引出課題：

教師設(shè)置幾種情緒情境,，

[情景1]：當你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦20__年奧運會時，我感到,。

[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績,，我感到。

[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時,，我感到,。

[情景4]：數(shù)學測驗時由于自己的粗心，成績發(fā)揮不夠理想,，我感到,。

[情景5]：自己喜歡的書，被同學遺失了,，我感到,。

學生分析得出：激動、高興,、興奮,、失望、氣憤,、懊悔,、生氣等。

教師分析：同學們說的這些感受,，就是人的情緒表現(xiàn),。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙,，這就是今天我們共同學習的內(nèi)容,。

[板書]：情緒----奇妙的窗口。

這些情緒都不是無故產(chǎn)生的,，而且這些情緒是變化的,。什么是情緒呢？

[板書]：情緒的含義,。

這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度,，憤怒是因為平民受到傷害，高興是因為光榮,，生氣因為喜愛的物品丟失,，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對，積極與消極,。

[板書]：情緒是認識和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度,。

這種態(tài)度是如何變化的,。

播放動畫《打獵》。

問：片中人物情緒有哪些變化,。

學生答：

教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因為外界因素引起的,，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物,，害怕是聽到恐怖聲音,，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對事物的態(tài)度,。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口,，通過窗口看到一個人對外界事物的內(nèi)心活動。

人生活在這個世界上,，就會遇到各種各樣的事情,，就會產(chǎn)生許多的情緒變化，我們也學了許多的描繪情緒的詞語,，下面進行競賽,。

[活動1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成,，看哪組列出的描繪情緒詞語最多,，最多組全班展示。

教師：同學們寫出那么多的情緒詞語,，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的,，同學們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結(jié),。

[活動2].：學生分組歸類,。

（學生得出的結(jié)論）。

[板書]：情緒的類型：喜,、怒,、哀、懼,。

老師展示幾張情緒圖片：

這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來,，如肢體、聲音,、面部等,。

[活動3]：學生做書上練習，找?guī)讉€同學分別表演情緒,。

展示幾張世界杯球迷的圖片,。

問：這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標志？

生答：

總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國的足球，對足球有著深厚感情和極大的興趣,。他們在每場比賽中都情緒高漲,，十分投入。用各種方式表現(xiàn)個性情緒,。相反,，有些人對足球不感興趣，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情,。

[活動4]：學生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。

[板書]：興趣不同,，人們的情緒感受也不會相同,。

志向也在一定程度上影響著情緒，有遠大志向的人不會因為暫時的困難和挫折,、失敗而退縮,，也不會計較個人的名利，就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂",。只有目光短淺，計較個人利益的人,，才會使自己處于消極,、低落的情緒之中。

[板書]：志向不同,，人們的情緒感受也不盡相同,。

情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個神奇果,，在高興,、興奮的時候，我們會感到精神煥發(fā),，干勁倍增,；當失望、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采,，萎靡不振,。這就是情緒對人的作用。[板書]：

學生講述故事"杯弓蛇影",。

結(jié)合新初一的學生談他們新學年的打算,。

問：這兩種情緒對我們有哪些作用？

這兩種不同情緒對人會產(chǎn)生哪些不同的作用呢,？

情景?。?/p>

李明與紀強的故事（詳見擴展）。

學生進行討論：情緒對人產(chǎn)生那些影響？

師生共同結(jié)論：情緒對人的身體,、智力,、發(fā)揮水平、性格等方面有影響,。身體：積極情緒----治病,，消極情緒----導致疾病。智力：積極情緒---使人易控制理智,、增強記憶，消極情緒----使判斷力,、分析力下降,、記憶力減退,。

[板書]：不同情緒在智力,、身體、水平發(fā)揮方面對人的作用,。

小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義,；情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對人產(chǎn)生的積極,、消極的作用,，這使我們認識到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性,，在現(xiàn)實生活中保持積極情緒,，努力控制自己的情緒。

探究活動,。

自我情緒調(diào)控：

學生通過學習情緒有關(guān)知識內(nèi)容，應(yīng)在實際生活中努力控制情緒變化,，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,，讓學生每天記錄一下自己情緒變化,，隨時進行調(diào)控,。

初中政治教案篇四

同學們好!

今天我們來學習初二政治第十五課最后一部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容在課本的第111至115頁,。題目是“受到非法侵害要依照法定程序維護自身合法權(quán)益”。

上一節(jié)課我們學習了“公民受到非法侵害要用法律武器,、依靠執(zhí)法機關(guān)維護自身合法權(quán)益”。這兩部分知識是并列的,，希望通過學習使我們清楚地知道如何依法維護自身權(quán)益。

在我國,，公民依法維護自身權(quán)益，離不開公,、檢、法三大執(zhí)法機關(guān)。即公安機關(guān),、人民檢察院和人民法院,。同學們應(yīng)了解這三大執(zhí)法機關(guān)的現(xiàn)任最高領(lǐng)導：

“打官司”這個詞在中國人的心里總是聽起來讓人不太舒服,。應(yīng)該說沒有人希望、愿意打官司,。但是,，我們身為社會中的人，一個人在不同的場合有不同的多種身份,，人與人,、人與事之間總會有各種各樣的聯(lián)系，當發(fā)生了不愉快的矛盾或糾紛,，能夠運用法律武器,，更加主動地保護自己的合法權(quán)益是每一個公民權(quán)利。

社會矛盾的解決方式通常有三種：

一是當事人自決(即俗稱的“私了”),；

二是通過民間機構(gòu)解決(如消費者協(xié)會等一些仲裁機構(gòu)),；

三是訴訟。即國家審判機關(guān)作為解決糾紛的第三方,，在雙方當事人參與下,，依據(jù)法定程序進行的解決糾紛的活動。

具體解釋訴訟這個詞的含義是這樣的：

訴訟俗稱“打官司”

是解決社會矛盾的重要形式,。

訴：在此的含義為“控告”,；訟：此處的含義是“在法庭上爭辯是非曲直”

根據(jù)訴訟的內(nèi)容，我們可以把訴訟法分為三種：

一是刑事訴訟法,，俗稱“官告民”的法,；

二是民事訴訟法，俗稱“民告民”的法；

三是行政訴訟法,，俗稱“民告官”的法,。

這三大法屬于程序法,。程序法是與實體法相對而言的。我們前面學過的刑法,、民法,、經(jīng)濟法、勞動法,、繼承法、行政法等是實體法,。訴訟法與實體法的關(guān)系是形式與內(nèi)容的關(guān)系,，實體法只有通過程序法才能得以完整地實現(xiàn)。

三大程序法相對應(yīng)的法律程序分別是刑事訴訟,、民事訴訟和行政訴訟,。

這是我們今天這節(jié)課學習的主要內(nèi)容。

同學們可能看過一些美國的警匪片,，往往對這樣的情節(jié)比較熟悉：警察在逮捕嫌疑犯時必須說這樣幾句話：“你有權(quán)保持沉默,。如果你不保持沉默，那么你所說的一切都能夠用來在法庭上作為控告你的證據(jù),。如果你付不起律師費的話,，法庭會為你免費指定律師?！边@是著名的“米蘭達權(quán)利”,?！懊滋m達權(quán)利”來源于1966年美國著名的米蘭達案件(對此感興趣并想作更多了解的學生可以通過網(wǎng)絡(luò)或書籍進行查閱)。這個“米蘭達權(quán)利”涉及的是刑事訴訟的問題,。

我們來看我國的刑事訴訟和刑事訴訟法：

1,、刑事訴訟及刑事訴訟法。

(1)刑事訴訟：國家執(zhí)法機關(guān)為追究犯罪嫌疑人,、被告人的刑事責任而進行的訴訟活動,。

(2)我國的刑事訴訟法：規(guī)定刑事訴訟程序的法律。

2,、刑事訴訟的程序,。

(1)公訴案件的確定及訴訟程序。

確定：由人民檢察院代表國家向法院提起的訴訟屬于公訴案件,。

程序：立案,、偵查、提起公訴,、審判,、執(zhí)行五個階段。

在我國,，絕大多數(shù)刑事案件都要經(jīng)過上述五個訴訟階段,。

名詞解釋：同學們可以對照課本第112頁了解這些概念。

(2)自訴案件的確定及訴訟程序,。

確定：由公民個人向法院提起的刑事訴訟,，屬于自訴案件。

程序：立案,、審判,、執(zhí)行三個基本階段。

即法院立案后直接進入審判階段,，不需要經(jīng)歷偵查和提起公訴階段,。

案例一。

今年5月1日上午9時許,，金某駕出租車從懷柔回密云,。行至101國道懷柔與密云交界處的防“非典”消毒站時，金某拒不排隊等候檢查與消毒,，并揮拳毆打?qū)ζ溥M行檢查的交通民警,，造成該民警頭部輕微受傷。嚴重影響了消毒站工作的秩序,，并造成交通堵塞,。

密云法院認為，在全力抗擊“非典”之際,，被告人金某不服從指揮,，駕駛車輛不按規(guī)定進行消毒,，以暴力方法阻礙國家工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，其行為已構(gòu)成妨害公務(wù)罪,。6月4日,，密云縣人民法院依法以妨害公務(wù)罪判處毆打防治“非典”工作人員、影響消毒站工作的金某有期徒刑6個月,。

這一案件屬于刑事訴訟中的公訴案件,。

民事糾紛是我們生活中常見的情況，因此,，了解民事訴訟程序和民事訴訟的有關(guān)知識,，對我們有重要的意義。我國的民事訴訟程序有哪些具體內(nèi)容呢,？我們共同來學習：

二,、民事訴訟程序。

1,、民事訴訟及民事訴訟法,。

(1)民事訴訟：當事人和其他訴訟參與人的參加下，人民法院依照法定程序?qū)徖砻袷掳讣?、解決民事糾紛的活動,。

(2)我國民事訴訟法：國家制定的關(guān)于民事訴訟活動所應(yīng)遵循的原則、制度和程序的法律,。

2,、民事訴訟的訴訟程序。

一般包括起訴和受理,，審理和判決,、裁定，執(zhí)行三個基本階段,。

名詞解釋：大家可以參照課本第113頁了解這些概念,。

簡單的民事起訴狀,。

在這里我想提示一點,，裁定只在民事訴訟程序中出現(xiàn)。裁定指法院在案件審理過程中就某個問題做出決定,；判決指法院對審理結(jié)束的案件做出決定,。

裁定是對當事人雙方進行調(diào)解后達成的協(xié)議，同法院判決一樣,，同樣具有法律效力,。

案例二：

復興小學學生王某（10歲），曾在某省小學生圍棋比賽中獲得瓷質(zhì)獎杯一個,。1994年,，復興小學為籌辦校慶,，校領(lǐng)導委托王某的班主任劉老師到王某家借其獎杯用于校展覽。在展出過程中,，有兩位來賓因為爭相觀看獎杯,，不慎在交接時將獎杯摔碎。事后,，王某的父親多次找復興小學方校長及班主任劉老師索賠,，但都遭到了拒絕。

王某的父親向法院起訴,，請求學校賠償損失,。法院最終判決王某的父親勝訴并獲得了學校的賠償。

這一案例就屬于民事訴訟,。

俗稱“民告官”的法是行政訴訟法,，我們來學習行政訴訟程序：

三、行政訴訟程序,。

1,、行政訴訟及行政訴訟法。

(1)行政訴訟：人民法院為解決行政糾紛,，審理行政案件的活動,。

(2)我國的行政訴訟法：規(guī)定行政訴訟程序的法律。

2,、行政訴訟的訴訟程序,。

與民事訴訟程序大體相同，一般包括起訴和受理,，審理和判決,，執(zhí)行三個基本階段。

同刑事訴訟程序和民事訴訟程序相比較來看,，行政訴訟的特點是：

3,、行政訴訟的特點。

被告始終是行政機關(guān),，

人民法院依法審理行政案件不能通過調(diào)解結(jié)束訴訟等特點,。

案例三。

布這一違法廣告,，公開更正并取消報名資格的身高歧視限制,。最終法院判定小a勝訴。

由此可見,，這一案例屬于行政訴訟,。

不管哪一種訴訟程序，在我國都實行兩審終審制,。

四,、我國實行兩審終審制,。

1、基本內(nèi)容：

當事人如不服地方人民法院第一審判決的,，有權(quán)在判決書送達之日起在法定時間內(nèi)向上一級人民法院提起上訴,。第二審人民法院對上訴案件，應(yīng)當組成合議庭,，開庭審理,。如合議庭認為不需要開庭審理的，也可以直接進行判決,、裁定,。第二審人民法院的判決、裁定,，是終審的判決,、裁定，當事人不得再上訴,。

最高人民法院的第一審判決,、裁定是最終的判決、裁定,。

2,、意義。

我國實行兩審終審制,，一方面是為了及時糾正第一審判決,、裁定的錯誤，切實保障當事人的合法權(quán)益,；另一方面也是為了避免因?qū)徏夁^多而不必要地拖延案件的判決,。

現(xiàn)在小結(jié)我們今天所學的內(nèi)容：

訴訟是國家審判機關(guān)即人民法院作為解決糾紛的第三方，在雙方當事人都參與下,，依據(jù)法定程序進行的解決糾紛的活動,。

訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟,；

三大訴訟依據(jù)的法律分別是：刑事訴訟法,、民事訴訟法和行政訴訟法；

進行三大訴訟活動的法律程序分別是：刑事訴訟程序,、民事訴訟程序和行政訴訟程序,。

在我國，三大訴訟都實行兩審終審制,。最后，我們還學習了兩審終審制的基本內(nèi)容和意義,。

我們看這樣一個案例,，同學們對這個案例應(yīng)該不陌生,。這就是今年春天在北京發(fā)生的“北大清華爆炸案”。

被告人黃f翔在北大和清華兩所高校連續(xù)制造了兩起爆炸案,，使兩餐廳部分建筑及設(shè)施被炸毀,，造成財產(chǎn)損失22萬余元。同時,，致使荊濤,、嚴儉和、陳烈,、劉浩等9人受到不同程度的身體傷害,。影響極為惡劣。

作業(yè)：

一,、案例分析：

程某雖然是未成年人,，但已年滿16周歲，他的行為屬于嚴重違法行為,，要依法承擔法律責任,。

由此提示我們大家，要學法,、知法,、守法。

我的問題是：這一案例屬于哪種訴訟,？

二,、課本第115頁“想一想”欄目有這樣一個題，請大家思考＿＿“民告官說明了什么,？”

我們今天學習了有關(guān)訴訟,、訴訟法和相關(guān)訴訟程序的知識，我想：

在一個政治民主,、法制發(fā)達的國家,，程序法應(yīng)當?shù)玫胶艽蟮闹匾暎驗槿魏我环N法律制度都必須通過法律程序的具體運作才能得到體現(xiàn),。也就是說,，實體法只有通過程序法才能得到正確的實施。程序法不應(yīng)僅僅為實體法服務(wù),，其本身應(yīng)有自己的獨立價值,。

法制的良好運行有賴于每一個公民對法律的理解和遵守，而只有每個公民都認識到法律的規(guī)定和個人生活的密切相關(guān),，才可以增強學習法律,、遵守法律的主動性和自覺性，這也是我們學習法律的意義所在。

最后,，我給同學們提供一些相關(guān)的法律網(wǎng)站名稱,，大家如果希望了解和學習到更多的法律知識，可以登錄這些網(wǎng)站,。如正義網(wǎng),、檢察網(wǎng)等等。

今天的課就講到這里,，謝謝大家,。

初中政治教案篇五

課題第一課笑迎新生活（創(chuàng)建新集體）。

教學,。

目標通過學習,能了解個人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃,知道集體團結(jié)的重要性,自覺維護集體榮譽和利益,正確處理“我與集體國家和社會的關(guān)系”,感受集體的榮譽感和集體凝聚力的重要性,培養(yǎng)對新集體的歸屬感,共同擔負起建設(shè)新集體的責任.

教材,。

分析重點：引導學生發(fā)揮所長，共同建設(shè)我們的新班級,。

難點：正確認識個人和集體的關(guān)系,，樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。

板書,。

設(shè)計創(chuàng)建新集體共同的目標,前進的動力各盡所能,發(fā)揮所長,奉獻集體,。

時序。

教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教以及學習指導,，含課練,、作業(yè)安排）。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引出話題：鏡頭一：動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水,。

此時,，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著,。

突然,，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散,。

有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股,。

這是獅子對付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子迅速沖到牛的前面,，前后夾擊,，趁機下手，這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境地,。

終于,，前面的獅子瞅準了一個機會,，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴,。

牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴,。

僵持一會兒,，直到野牛的體力不支,，轟然倒地。

獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子,，密封它的氣管,，使其斷氣。

一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時候,，那數(shù)十頭野牛在做什么呢,？他們就在不遠處隔岸觀火。

鏡頭二：有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了,，火圈在迅速地縮小,，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。

這時,，螞蟻群很快地聚集到一起,，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去,。

熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻,，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。

但燒焦的螞蟻一點也沒有松動,，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū),，進入了小河，螞蟻群得救了,。

思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進攻,？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思考,？(我們每一個人都要正確認識自我,，個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃,。我們要找到自己在班級中的位置,，并能認識到自己是班級不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體,、國家和社會的關(guān)系”,，積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步，發(fā)揮所長,，各盡其能,，奉獻社會。)。

二,、師生互動,，展開話題第一步：“夸夸我的班集體”。

引導學生回顧小學的班級,，讓學生展示自己在小學生活中的照片,、日記，以及在小學班級中獲得的榮譽等,，引發(fā)學生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用,，從而進一步引導學生思考優(yōu)秀班集體與個人成長的關(guān)系。

第二步：展望新班級,。

出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容,，讓全班分組討論：1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的,？同學關(guān)系：班干部隊伍：師生關(guān)系：班級氛圍：學習風氣：班規(guī)：其他：2,、怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？3,、請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進行排序：（）同學關(guān)系（）師生關(guān)系（）學習風氣（）班級氛圍（）個人的奉獻（）班干部隊伍（）建立班規(guī)各組分別匯報調(diào)查結(jié)果,，并對此進行分析。

最后大家描述出心中的理想的班集體形象,，概括出本班同學的共同期望,，作為大家的奮斗目標。

第三步：“我是班級的小主人”,。

學生盡情地展示各自特長優(yōu)勢,，然后根據(jù)學生的各自特長優(yōu)勢，讓學生自由選擇,，對班級各項工作進行分工,，如負責管理班級的門窗、課桌椅,、電視等,，讓每一位學生都覺得自己是班級的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦,。

三,、探究話題，價值引導：用三個詞描繪你最喜歡的班級,，并說出自己的理由,。

我希望生活在________、________,、________的班集體中,，因為在這樣的集體中,，我們________。

因此,，我們都愿望生活在一個________集體中,。

點撥我希望生活在目標明確、紀律嚴明,、是非分明,、團結(jié)和諧的班集體中，因為在這樣的集體中,，我們能明確方向,、明辨是非,、分清美丑,、取長補短、共同提高,。

因此,，我們都愿意生活在一個這樣的集體中。

初中政治教案篇六

復習提問：

三次科技革命對人類社會的影響?

導入新課：

科學技術(shù)是人類文明進步的階梯,。歷每一次科技革命的發(fā)生,，都使人類社會發(fā)生了翻天覆地的變化。然而,，科技革命也給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn),。這節(jié)課我們就一同來關(guān)注世界科技發(fā)展的歷程及當今時代科技發(fā)展的狀況，思考人類與科技的關(guān)系,，以便我們更好地抓住機遇,、迎接挑戰(zhàn)。

二,、機遇與挑戰(zhàn)并存(板書),。

(一)抓住科技革命帶來的機遇(板書)。

在當今世界,，科學技術(shù)為世界各國創(chuàng)造了一個又一個發(fā)展機遇,，科學技術(shù)對社會發(fā)展所起的巨大推動作用，更加清晰地展現(xiàn)在人們的面前,。

日新月異的科技不斷地改變社會生活和世界面貌,。科學技術(shù)對社會發(fā)展所起的巨大推動作用,，更加清晰地展現(xiàn)在人們面前,。當今時代，信息科學技術(shù),、生命科學技術(shù),、納米科學技術(shù)成為科學技術(shù)發(fā)展的主流,。尤其是信息技術(shù)的發(fā)展，使信息資源已成為與物質(zhì)資源同等重要的資源,，其重要作用正在與日俱增,。信息高速、廣泛傳送的特點使世界形成了一個沒有邊界的信息空間,。遠程教育,、遠程醫(yī)療、電子商務(wù),、電子郵件,，使人們的生產(chǎn)學習和生活方式發(fā)生著深刻變化。

舉例：

1,、21世紀頭10年中,，將有5億臺人工操作的機器和數(shù)不清的裝配在各種器具、傳感器,、控制器等設(shè)備中的計算機,，通過網(wǎng)絡(luò)連接起來，用于購買,、出售和自由交換信息,、信息服務(wù)。2003年,，通過因特網(wǎng)交易的總額上升到4億萬美元,，占世界工業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)值的1/4，交易業(yè)務(wù)主要在辦公室通過網(wǎng)絡(luò)完成,。

2,、未來50年中，人們將制造出“微型機電系統(tǒng)”,，把傳感器,、電動機和數(shù)字智能裝置集中在一塊硅片上，取代計算機硬件,、汽車引擎,、工廠裝機線和其它許多生產(chǎn)過程及產(chǎn)品上比較昂貴的部件，應(yīng)用于電信,、無線電電機,、計算機、航空,、保健,、包裝材料、商業(yè)等許多領(lǐng)域,，辦公網(wǎng)絡(luò)不必手工安裝,，可以在手提箱內(nèi)自動完成,。

3、生命科學將是21世紀的重點科學之一,，在20世紀末克隆技術(shù)獲得巨大成就及人類基因組序列“工作框架圖”繪制完畢的基礎(chǔ)上,，人類將破譯遺傳密碼，從分子級的水平上重新認識自己,。生物學將通過開發(fā)諸如dna為基礎(chǔ)的計算機和軟件來改革信息技術(shù),，使計算機和軟件能像自然界一樣可自行修整缺陷。以神經(jīng)智能系統(tǒng)為基礎(chǔ)的未來機器人將全面代替人類的一些枯燥繁雜,、危險性的勞動及充當工廠,、企業(yè)、公司等部門的管理人員,、服務(wù)人員,，甚至家庭保姆。

4,、通過遠程通信,、視頻會議、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等,，一半以上的各類員工可以足不出戶，在家里辦公;利用遠程傳輸技術(shù),，因特網(wǎng)提供從幼兒園至中學,、大學的全套教程，學生利用虛擬學校的軟件上網(wǎng),，可自定進度,、自主學習;居民住宅擁有包括保安、通信,、自控,、監(jiān)控、網(wǎng)上購物,、醫(yī)療保健等全套智能服務(wù)系統(tǒng),，不出家門什么都能辦到。

5,、數(shù)字化地球：地球每個角落的信息都集中在一起,，并整理、歸納成有序信息,，按照地球的地理坐標建立完整的信息模型,，用全球網(wǎng)絡(luò)連接起來，形成的數(shù)據(jù)庫,，使豐富的數(shù)字無處不在,，這就是數(shù)字化地球,。地球上每個人都共享這個資源，也都參與資源的積累,。在數(shù)字地球展覽館,，人們頭戴顯示盔，進入虛擬太空,，可以穿越地球的每個角落,。數(shù)字化地球，是真正的信息時代,。

當今世界科技的發(fā)展,，不斷為世界各國創(chuàng)造新的發(fā)展機遇，同時也向世界各國提出了嚴峻的挑戰(zhàn),。我們必須緊緊抓住科技帶來的新機遇,，迎接挑戰(zhàn)。

舉例：二戰(zhàn)后,，世界上很多國家為了改進生產(chǎn)技術(shù),，提高生產(chǎn)率，在激烈的競爭中取得有利地位,，紛紛增加科研經(jīng)費支出,，科學技術(shù)得到了突飛猛進的發(fā)展。從1950年至1976年間,，日本花費了60億美元引進了1700多項先進技術(shù),，差不多把西方發(fā)達國家半個世紀的科技成果都吸收了進來，創(chuàng)造了價值20000億美元的社會財富,，從而實現(xiàn)了趕超發(fā)達國家的成功范例,。

日本戰(zhàn)后的迅速崛起告訴我們，誰能抓住新科技革命帶來的機遇,，誰就能在激烈的國際競爭中立于不敗之地,，所以科技革命不論是對發(fā)達國家，還是對發(fā)展中國家,，都既是機遇,，又是挑戰(zhàn)。

(二)面對國際競爭的挑戰(zhàn)(板書),。

在當今和未來的世界里,，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，科技是龍頭,。因此,，當今世界大多數(shù)國家最關(guān)心的問題，就是能否在科技上取得優(yōu)勢,，增強綜合國力,，以確保自己在國際上的地位,。

材料：

1、移動通訊技術(shù)在發(fā)達國家從模擬式發(fā)展到數(shù)字式發(fā)展,，大體經(jīng)歷了10年的時間;而我國僅用不到5年,，就使移動通信用戶達到6320多萬戶，成為世界的移動通信市場之一;印度由于大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè),，目前的軟件出口僅次于美國,，居世界第2位;愛爾蘭抓住了信息技術(shù)革命的機遇，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè),，成為世界上的軟件出口國之一,，從而使愛爾蘭一舉從歐洲經(jīng)濟落后的農(nóng)牧業(yè)國家，變成了歐洲經(jīng)濟增長最快,、失業(yè)率最低的國家,。

2、翻開近現(xiàn)代世界經(jīng)濟發(fā)展的歷史,，我們可以發(fā)現(xiàn),，世界上先后出現(xiàn)過三次后發(fā)國家追趕發(fā)達國家的成功范例：19世紀末20世紀初的美國超過英國;第二次世界大戰(zhàn)后的日本經(jīng)濟起飛，20世紀60年代以來亞洲一些國家和地區(qū)的快速發(fā)展,。

思考：上述材料說明了什么?

(學生回答,，教師歸納。),。

發(fā)展中國家或經(jīng)濟小國,，如果能揚長避短，集中力量在某些高新技術(shù)領(lǐng)域取得突破,，在發(fā)展中也能取得驕人的成績。相反,，如果發(fā)展中國家不能抓住機遇,、實現(xiàn)跨越式發(fā)展，發(fā)展中國家就會進一步拉大與發(fā)達國家的差距,。發(fā)達國家雖然占有經(jīng)濟,、科技實力的有利地位。如果不重視科學技術(shù),，同樣也會在發(fā)展中落后于其他發(fā)展中國家,。科學技術(shù)在各國的發(fā)展程度不同,，其經(jīng)濟地位,、競爭能力也會發(fā)生很大變化。

總之,，面臨日趨激烈的國際競爭,，世界各國只有充分利用新科技革命的成果,，制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略，提高本國的創(chuàng)新能力,，才能增強自身競爭能力,，在挑戰(zhàn)中立于不敗之地。然而,，我國還處于社會主義初級階段,，同發(fā)達國家相比，科技水平有一定的差距,。

據(jù)有關(guān)資料表明,，我國的科技水平與世界上最發(fā)達的國家相比，總體水平落后他們幾十年,。如今,，美國已宣布由工業(yè)社會進入信息社會。而我還處于農(nóng)業(yè)社會時代,。

到97年底,，我國從事科技活動的人員有288.57萬人，其中科學家與工程師166.56萬人,。而每萬名勞動力中從事科學研究的人數(shù),，97年我國為8.4人，而日本93年為79.6人,，美國93年為74.3人,，德國91年為61.5人，法國92年為54.8人,，英國為48人,。我國的這一指標大致相當于最發(fā)達國家的十分之一。

因此,，我們必須采取積極進取的態(tài)度,，抓住機遇,，加大科技投入,，大力發(fā)展高新技術(shù)特別是信息技術(shù),，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，實現(xiàn)跨越式發(fā)展,。同時要加大人才的培養(yǎng)和引進力度,，積極鼓勵在高科技成就上有突出貢獻的人。還進一步深化改革開放,，引進國外先進科學技術(shù),，促進本國發(fā)展。

學生小結(jié)。

初中政治教案篇七

1,、了解青春期身體變化的主要表現(xiàn),。

2、認識青春期生理變化對我們的影響,，學會正確看待青春期的生理變化,，欣然接受青春花蕾的綻放。

3,、認識青春期我們心理的矛盾和困惑,，學會積極面對和正確處理青春期心理矛盾。

4,、培養(yǎng)學生積極接納自我,，調(diào)適自我的情感，做陽光快樂的中學生,。

【重點難點】,。

重點：歸納生理變化。

難點：學會正確處理青春期的心理矛盾,。

情景導入生成問題,。

師：青春，帶著一份特殊的邀約,，款款而來,。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化,，我們的內(nèi)心會面對一些新問題,，所有這一切，都是成長的機遇,，面對青春的邀約,，你準備好了嗎？今天我們就學習第一課青春的邀約——悄悄變化的我,。

自學互研生成能力,。

(一)自主預習。

1,、青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期。

2,、在青春期,，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善,，性機能的成熟,。

3、青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量,。

4,、處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表,。有時,，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。

5,、青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱,，但也為我們的成長提供了契機，積極面對和正確處理這些心理矛盾,，我們才能健康成長,。

(二)合作探究。

探究一：教材p2～3運用你的經(jīng)驗及相關(guān)鏈接,。

(1)請完成教材p2的表格,。(答案根據(jù)自己情況，據(jù)實填寫,。),。

(2)你是否了解自己身體發(fā)生的變化？想一想：這些變化說明了什么,？

交流點撥：這些變化說明我們進入了青春期,，漸漸長大了。

(3)學生看書p3相關(guān)鏈接,，了解青春期的生理變化,。

探究二：教材p4探究與分享。

請分別從運動,、娛樂,、學習、社會實踐等方面說明你所體驗到的青春活力,，用圖片或講述的方式與同學分享,。

交流點撥：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量,。我們擁有充沛的精力,，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望,，感覺生活擁有無限可能,。

探究三：教材p4探究與分享。

思考：關(guān)注自己身體的變化,，說說應(yīng)該怎樣看待這些變化,。

交流點撥：受遺傳,、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響,，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的`長得快,，有的長得慢，有的先長胖,，有的先長高,。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放,。不因自己的生理變化而自卑,，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化,，是我們對同伴的尊重,。

知識模塊二直面矛盾心理。

探究四：教材p5下面探究與分享及p6青春期矛盾心理的主要表現(xiàn),。

(1)你遇到過類似的問題嗎,？

交流點撥：根據(jù)自己實際情況，據(jù)實回答即可,。

(2)與同學一起討論產(chǎn)生這些問題的原因,。

交流點撥：伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展,，自我意識不斷增強,，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑,。

(3)學生閱讀教材p6青春期矛盾心理的主要表現(xiàn),。

(4)當你出現(xiàn)心理矛盾時，你是如何做的,？有哪些化解心理矛盾的好方法,？說出來與大家分享一下。

交流點撥：我們可以參加集體活動,，在集體的溫暖中放松自己,；可能通過求助他人，學習化解煩惱的方法,；也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力,，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。此外,，我們還可以學習自我調(diào)節(jié),，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

交流展示生成新知,。

1、分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示,，另一組負責評價,，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶,，鞏固基本知識點,。

2、合作探究部分,，組與組之間展開競爭,、評比。

初中政治教案篇八

本學期思想品德復習,，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考,、沖刺中考，對于教學來講就是要做好最后的復習準備工作,，為使本校政治的復習有針對性,、目的性、做到科學合理,、切實可行,，真正對學生起到指導性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導方針來制定計劃,，實施教學,，系統(tǒng)復習，使每一位學生在第一輪復習中夯實基礎(chǔ),，在第二輪的復習中融技巧,、方法、思想于一體,，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識,。

在第三輪的專題和時事政治復習中掌握時政題的答法。在第四輪綜合復習中,，使學生獲得知識的全面掌握,，提高他們的自信心。最后,，做好輔導,，確保20xx年中考政治取得好的成績。

這屆很多學生學習缺乏主動性,、學習習慣比較差,，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點：

1,、本屆學生的整體水平較上屆強一些,，紀律狀況也好一些,，但是優(yōu)生人數(shù)偏少。

2,、學生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng),，在應(yīng)用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。

3,、學生對政治材料分析題全面看問題的能力較差,，不能用所學知識點來完整全面的回答，得不全分,。因為是畢業(yè)班,，時間緊，學生心理壓力較大,，課堂容量較大,，練習的綜合性難度加強。教學的時候需要注意加強快慢班的分層教學,，讓每個學生體驗成功,，在備課中增加趣味性，以提高學生的學習興趣,，注重學生學習行為的養(yǎng)成,。

1、要緊扣中考這個中心,，注重知識的應(yīng)用性,、探究性、綜合性,、教育性與時代性,，復習指導的實施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。

2,、以學生為本,，復習備考都要從學生實際出發(fā)，在復習過程面向全體學生,，注重加強對學生全面分析問題能力的培養(yǎng),。

3、加強課本知識系統(tǒng)教學,，爭取通過對課本知識的整理疏導,，使學生的知識得到鞏固和升華，進而構(gòu)成立體知識系統(tǒng),。

4,、做好分層輔導和個別輔導，在復習過程中,，對不同層次的學生要有不同的要求,，分層布置作業(yè),，爭取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高。

1,、鼓勵他們大膽思考,，拓寬思路，總結(jié)反思,。讓學生學會學習。

2,、平時提些有新意的問題,，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。培養(yǎng)學生的探究意識,。

3,、端正他們的學習態(tài)度，增強自信,。培養(yǎng)他們自主學習的好習慣,。

4、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況,，鼓勵他們向優(yōu)秀學生學習,，以至于他們能養(yǎng)成良好的學習習慣。

1,、落實新課改精神,，努力提高課堂教學的有效性和實效性。不斷優(yōu)化教學設(shè)計,，落實新課改精神,，提高課堂教學效率；關(guān)注學生的學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率。

2,、認真鉆研教材,、教綱。熟悉教材及其指導思想,，積極參加集體備課,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,。認真細致的批發(fā)學生作業(yè),，及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè),。及時檢測,。虛心學習,，多聽同學科相關(guān)教師的意見。

3,、建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念,，學生有收獲的課才是好課！

4,、制定計劃,，系統(tǒng)復習，直面中考,。

第一輪復習(x年x月中旬——x月下旬)：這一輪復習要抓“面”,，大約需一個半月時間。主要是回扣教材,，目標是夯實基礎(chǔ),，讓學生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律,。做到一邊復習課本內(nèi)容,，一邊進行中低檔題的考試訓練。

第二輪復習(3月下旬——4月下旬)：這一輪復習要抓“專題”,，大約需要一個月時間,。目標是提升能力，主要是專題講座形式,。這一階段復習的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，對主干知識進行梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學,、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

第三輪復習(4月下旬——5月下旬)：這一輪復習要抓強化訓練,，大約30天左右的時間。目標是強化能力訓練,，也是中考前的沖刺訓練,，是從知識到能力到心態(tài)的全面訓練。這一階段主要強化學生的綜合能力訓練,，培養(yǎng)并加強考感,，在做題程序，審題,、書寫規(guī)范等方面對學生進行指導,。讓學生根據(jù)前面復習情況，反思、整理思路,，尋求更好的方法,，使知識橫縱聯(lián)系起來，做好充分準備,，直面中考,。

(一)、結(jié)束新課(20xx年x月中旬前,，已完成)(二),、復習6——10課(20xx年x月底之前，已完成),。

(三),、第一輪復習(20xx年x月x日至20xx年x月x日，正在進行),。

第一輪復習，本輪復習采用地毯式復習法,、即將全部知識點進行總體的,、全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應(yīng)學知識,，以便做到理論知識掌握于心,，在考場上能靈活運用地解決實際問題。一班和二班用《五年中考,，三年模擬》,。三班四班用初四的《資源與評價》。

這一輪復習要“過三關(guān)”,。

(1)記憶關(guān),。必須做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,，使其系統(tǒng)化,。

(2)基本方法關(guān)。傳授學生解題技巧和做題規(guī)律,。

(3)基本技能關(guān),。復習目標要明確，講和練做到有的放矢,?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化、練習專題化,、專題規(guī)律化,。

(四)、時事政治(六月底之前，按月份整理,，穿插于平時復習之中講專題時政),。

關(guān)注時政，準確聯(lián)系政治觀點,。

要結(jié)合社會中的熱點,，引導學生正確分析、判斷,，連接所學政治觀點加以解決,，學會抓住時政中關(guān)鍵字、詞,、句所傳達出的相關(guān)信息點,，才可能做到準確把握、運用得當,。所以,，我要有針對性地加以訓練，提高全體學生的時政能力,。

(五),、第二輪復習(4月15日前)。

如果說第一輪復習是總復習的基礎(chǔ),，是重點,，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重于學生能力的培養(yǎng),。

(六)、第三輪復習(五月底前),。

第三輪就是“專題復習”,。教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系。即用所學知識解決實際問題,。時間是從第九周開始,，估計使用三周時間。在這部分時間里,，主要是提高學生的分析能力,，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法,，包括分析材料的方法,、思考問題的方法和解題的方法。選取時政熱點問題,，就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,，分門別類進行訓練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際,。務(wù)必確保所有參加中考的學生不在時事政治題中丟分,。

(七)、第四輪復習(中考前),。

第四輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,，意在提高學生的應(yīng)變能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,，抓緊時間補遺,，研究歷年的中考題，訓練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。對于模擬訓練,，課選做幾套中考題,，培養(yǎng)學生的做題能力。最后再回歸課本,，查缺補漏,。

經(jīng)過一段時間的考、考,、考，幾乎所有學生的心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,，那肯定是個較差的結(jié)果。但要記住,，解放不是放松,，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的保證。調(diào)節(jié)學生的生物鐘,。盡量把學習,、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間吻合。

第一,、二周：七年級上下冊復習,。

第三、四周：八年級上下冊復習,。

第五----第十周：九年級復習,。

第十一-----十五周：綜合復習。

第十六-----十八周：模擬考試。

初中政治教案篇九

《換位思考,，與人為善》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第九課的第二框題,，在教材第105頁至108頁，計劃一課時,。本框內(nèi)容由“己所不欲,，勿施于人”和“理解之上，善待他人”兩目組成,，主要內(nèi)容是自己不喜歡的事就不要強加在別人身上,，采取什么方式對待他人，要設(shè)身處地地替對方想一想,，要善于站在別人的角度進行換位思考,，體驗他人的情感世界，與人融洽相處,，對他人多一分欣賞,，就多一分理解，多一分友善,，多一分愛心,。所依據(jù)的課程標準是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲,，勿施于人’的道理,，學會換位思考，能夠與人為善,?！边@框題內(nèi)容的學習，對學生擁有良好的人際關(guān)系有重要作用,。

二,、說教學目標。

根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際,，我制定了如下教學目標：

1,、知識目標：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理,；了解換位思考,，與人為善的實質(zhì)。

2,、能力目標：在生活中,、學習中能夠換位思考，與人為善,；對他人多一分欣賞,，多一分理解,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀目標：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度,，學會換位思考。

三,、說教學重點、難點,。

1、教學重點：換位思考的實質(zhì),。

2、教學難點：領(lǐng)會“己所不欲,，勿施于人”的道理。

四,、說教法,。

為了更好的發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，突出重點、突破難點,，我將采用“情感體驗式教學法”、“活動式教學法”,、“討論式教學法”等方法進行教學。這樣做符合八年級學生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點,。八年級學生好奇,、好動,、好表現(xiàn),，希望得到老師的表揚,，注意力容易分散,，所以聯(lián)系實際安排教學,，有利于形成積極融洽的課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣,。

五、說學法,。

為了順利達到教學目標，提高課堂教學效益,，我設(shè)計的學法指導是：

1、讓學生結(jié)合課本105頁虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號的現(xiàn)象導入新課,，讓學生體會“己所不欲,，勿施于人”的道理和這樣做的危害，讓學生直接進入情感體驗,。

2、讓學生分組準備一個換位思考,，與人為善的小故事，在班上交流,，并談感受，在活動中去掌握知識,，領(lǐng)會做人道理，提高語言表達,、分析、理解等能力,。

3、讓學生自己動手完成課本108頁的虛框內(nèi)容,，懂得如何去理解他人、欣賞他人,，與人為善。

六,、說教學過程。

1,、開門見山,，導入新課。

直接利用課本105頁的虛框內(nèi)容和學生中給別人取外號的現(xiàn)象導入新課,，讓學生直接參與到課堂教學中,，集中注意力，形成一堂課的良好開端,。

2,、講故事,，談感受,，學習新課,。

老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強加給自己的小故事及當時的感受,，體會“己所不欲,，勿施于人”的道理及這句話的實質(zhì),，引起思想上的共鳴,。交流幾個準備好的關(guān)于“換位思考，與人為善”的小故事,，并討論主人公的感受，從中掌握課本知識“換位思考的含義,、實質(zhì)”領(lǐng)會做人道理。

3,、自己動手，完成課本所設(shè)活動,。

先讓學生朗讀課本108頁的《相關(guān)連接》并討論長者的話給大家什么啟示？然后讓學生根據(jù)自己的`觀察,、感受,，完成課本活動內(nèi)容,，懂得如何去理解,、欣賞他人,，與人為善,。

初中政治教案篇十

知識與能力：

懂得克服不良情緒,，保持樂觀,、開朗的心境,，增強培養(yǎng)和保持良好情緒的能力,。

過程與方法：

發(fā)動學生搜集資料，通過正反兩種資料的分析,，使學生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒。針對本校,、本班的學生的實際問題進行討論,。

情感、態(tài)度與價值：

教學重點,、難點：

整框都是重點，根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點,，易產(chǎn)生不良情緒,，為避免不良情緒的產(chǎn)生,，指導學生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。

本框的難點是樹立遠大的志向,、培養(yǎng)寬廣的胸懷。遠大理想與情緒活動的聯(lián)系,，學生不易理解。

教法建議：

1.學生搜集一些典型事例,，進行正方兩面的分析，幫助學生理解。

2.利用書上的小欄目學生進行討論,，提高學生的認識水平,。

3.觀看錄像《中國殘疾人藝術(shù)團》表演片段、名人照片,，引導學生理解樂觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉。

4.名人名言欣賞,。

教學設(shè)計示例。

教學過程：

情緒深深的影響著人們的言行,，每個人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個愉快的心情,，那么,，如何培養(yǎng)和保持良好的情緒,？這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。

（板書）：三,、保持樂觀的心情,，做情緒的"主人",。

（板書）：1.要樹立遠大的志向,，培養(yǎng)寬廣的胸懷。

（故事）：1962年,，在美甲天下的桂林,，一位女孩因三次高考落榜,，愛情失意，準備在此尋短見,，幸好她的一本日記失落在地上,，被郭沫若拾獲,，筆記上有絕命詩一首，并有對聯(lián)一幅,。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩,，找到女孩,，郭老當面勸導，并將女孩的對聯(lián)進行改動,，女孩接受了，并安全返回,。

（投影）：年年失望年年望，處處難尋處處尋,。橫批："春在哪里？",。

年年失望年年望,，事事難成事事成,。橫批："春在心里。",。

（提問）：這兩幅對聯(lián)有什么不同？反映了作者什么情緒,？這個故事告訴我們什么道理？

俗話說："海納百川,，有容乃大",。人只有將眼光放長遠,，才能胸懷萬物,，才能容的下人生的喜、怒,、哀、樂,。面對順境不會得意忘形，面對逆境不會悲觀失望,。

（錄音故事）：《趙忠祥下放農(nóng)村》。

（討論）：情緒與志向,、胸懷之間是什么關(guān)系,？

結(jié)論：志向遠大才會有寬廣的胸懷,，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生,，有利于良好情緒的培養(yǎng)。

（投影）：世界最寬廣的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。

--雨果,。

（學生活動）：

看誰形容心胸開闊的俗語,、成語,、名人名言多。

[板書]：熱愛生活,，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,。

（錄像）：《中國殘疾人藝術(shù)團》的表演片段,。

（圖片）：貝多芬,、張海迪、桑蘭,、兩位抗癌明星的照片,。

（提問）：他們?yōu)槭裁催@么快樂,？

結(jié)論：他們熱愛生活,，有著樂觀的生活態(tài)度,，即使遭遇到挫折、失敗,，甚至危機到生命,，他們依然能夠保持積極向上的情緒,。

（提問）：我們怎樣才能熱愛生活,，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,？

結(jié)論：善于尋找快樂,！

（學生活動）：

尋找快樂。要求學生進行表演,，目的逗大家樂，注意表演的語言,、動作要健康向上,。

（投影）：有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂,。--卡耐基,。

生活中有很多美好的事情和樂趣,，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它,，就會感到生活的快樂,。

[板書]：3.拓展興趣愛好,，豐富課余生活。

當不良情緒產(chǎn)生后,，參加一些自己感興趣的活動，就會使自己的情緒隨著活動的進行得到調(diào)節(jié),。

（學生講故事）：

1.二戰(zhàn)時期的美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來調(diào)節(jié)自己緊張的情緒。他每天強迫自己擠出一個小時集郵,，他把自己關(guān)在一幢房子里,，擺弄各種郵票，借此擺脫周圍的一切,。去的時候,，滿臉陰沉，心情憂郁,，疲憊不堪，離開的時候,，精神狀態(tài)完全變了，似乎整個世界變的明亮了,。

2.列寧經(jīng)常郊游,，放松心情?！对斠姅U展資料》。

（學生活動）：

可以讓學生將自己的作品,、收藏、制作等帶來展示,。

[小結(jié)]：學生時代是培養(yǎng)興趣愛好的時機,，多培養(yǎng)一些興趣愛好，可以豐富自己的課余生活,，使自己的生活變的充實而有意義,。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng),。

（投影）：名人名言欣賞：

真正的快樂,，是對生活的樂觀,，對工作的愉快，對事業(yè)的興奮,。--愛因斯坦,。

一個人既然不能取悅?cè)澜纾敲春尾桓纱嗷剡^頭來做真正的自己,。--黃碧霞,。

假如生活欺騙了你。

不要憂郁,，也不要憤慨,。

不順心的時候，暫且容忍,。

相信吧,，快樂的日子就會到來。

--普希金,。

板書設(shè)計：

三.保持樂觀心態(tài),，做情緒的"主人"。

1.樹立遠大的志向,，培養(yǎng)寬廣的胸懷,。

2.熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,。

3.拓展興趣愛好,，豐富課余生活,。

初中政治教案篇十一

1．“體驗”――學生在我與他人關(guān)系的問題情境中體驗理性克制,、原諒釋懷、以德報怨等不同層面的寬容心態(tài),。

2．“認同”――學生能夠認同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系,、形成和諧氛圍的重要品質(zhì)；自己的健康成長需要寬容大度的胸懷,。

3．“渴望”――學生渴望擁有寬容的美德,，也渴望擁有寬容的社會環(huán)境。

（二）能力目標,。

1．初步認識和理解“寬容”在社會生活中的意義,。

2．培養(yǎng)學生能夠從心理、道德,、法律多角度看待“寬容”問題,，及分析相關(guān)問題的能力。

3．初步培養(yǎng)學生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力,。

（三）知識目標,。

1．了解寬容在不同問題情境中的表現(xiàn),、意義；知道怎樣做到寬容,。

2．明確寬容是有原則的,。

教學重點。

學會正確處理自己與他人關(guān)系是課程標準的基本要求,。為了讓學生認同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德,，并培養(yǎng)學生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài)。

教學難點,。

寬容是有原則的,，寬容不能突破維護社會正義的底線，這要求學生既要寬容大度,，又要堅持原則,。初中生尚未建立牢固的是非觀，缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力,，因此,，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學難點。