作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

初中政治教案篇一

導(dǎo)入新課：

播放《稍息,、立正、站好》,。

師：你們喜歡這首歌嗎？為什么,？

說(shuō)的很好。這首歌非常輕快,，使人心情愉悅，產(chǎn)生美感,。有人說(shuō)：“生活處處都有美，對(duì)于我們的眼睛,，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！蓖瑯?，生活處處有情趣,，高雅的生活情趣也需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去追尋,。首先,，歡迎大家來(lái)到情趣小屋（點(diǎn)擊,，出現(xiàn)多媒體畫面：一座帶著四個(gè)窗戶的小白屋），接下來(lái),，讓大家跟著我去尋訪陶冶高雅情趣的秘訣,，第一個(gè)我們要拜訪的人物是我們浙江的體育名人——桑蘭（點(diǎn)擊第一個(gè)窗戶，出現(xiàn)桑蘭的圖象）,。

師：你們知道桑蘭嗎？你知道桑蘭的有關(guān)事跡嗎,？

(一邊播放圖片,，一邊介紹桑蘭的事跡)：桑蘭，浙江寧波人,，國(guó)家體操隊(duì)隊(duì)員,。1998年7月，桑蘭在美國(guó)紐約參加第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,，不幸重傷頸椎,，造成胸部以下完全癱瘓，面臨這從顛峰跌落谷底的人生磨難,，桑蘭這個(gè)活力四溢的美麗女孩,，用堅(jiān)強(qiáng)的意志與傷殘進(jìn)行著頑強(qiáng)的抗?fàn)?，用燦爛的微笑和無(wú)私的奉獻(xiàn)回報(bào)社會(huì)。正如她自己說(shuō)的“跌倒了再爬起來(lái)是我的人生信念,，我要做一個(gè)生活的強(qiáng)者,，我想拿的是人生的金牌,。”

師：從桑蘭的身上,，你感受到了什么？

桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個(gè)秘訣是———（生答教師。

總結(jié),。

）樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度,。只有對(duì)生活充滿熱愛和激情,，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活,，才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣,，從而不斷陶冶高雅的生活情趣,。（點(diǎn)擊，回復(fù)到情趣小屋,，第一個(gè)窗口跳出：樂(lè)觀,、堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度——陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)）,。

師：那么,，陶冶高雅情趣的第二個(gè)秘訣是什么呢,？下面我們將打開第二個(gè)窗戶，放飛我們的秘訣,。（點(diǎn)擊第二個(gè)窗戶，出現(xiàn)一幅漫畫：愛迪生孵雞蛋）,。

師：你們知道這幅漫畫說(shuō)的是誰(shuí)的趣事嗎？

生：

師：愛迪生被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”,，他發(fā)明的電燈，被各國(guó)采用,，使人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”。

師：你認(rèn)為愛迪生成功的秘訣是什么,？

生：好奇,。

師：對(duì)，正是強(qiáng)烈的好奇心使愛迪生不斷的探究,，最終取得成功。從愛迪生身上我們可以找到陶冶高雅情趣的又一秘訣,，那就是：（生答教師總結(jié)）增強(qiáng)好奇心并善于探究,。（點(diǎn)擊，回復(fù)到情趣小屋，第二個(gè)窗口彈出：增強(qiáng)好奇心并善于探究——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件）,。

生討論回答：

師：因此我們應(yīng)正確對(duì)待好奇心，把好奇心發(fā)展成正當(dāng)?shù)呐d趣愛好,，培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。哎呀,，只顧著和大家聊天了，我忘了向大家介紹我們今天的嘉賓,，她就是來(lái)自日本的小朋友——櫻桃小丸子,。咦,，櫻桃小丸子怎么哭喪著臉,，原來(lái)她是遇上煩心事了,。

（點(diǎn)擊,，播放動(dòng)畫：小丸子的煩心事）錄音解說(shuō)：近一段時(shí)間,，小丸子班里流行一種很時(shí)尚的語(yǔ)言,，小丸子覺得很新鮮、很好玩,、很有趣,，也覺得別人都在說(shuō)，自己不說(shuō)跟不上潮流,。結(jié)果,，小丸子說(shuō)著時(shí)尚語(yǔ)言，不僅惹得爸爸非常生氣,，而且國(guó)文越學(xué)越糟,。你知道這些時(shí)尚語(yǔ)言是什么嗎,？它就是：天才，天才,，天生的蠢材,；偶像，偶像,，嘔吐的對(duì)象,。小丸子覺得這樣子下去自己連話都不能說(shuō)了，為此,，她很苦惱。

師：小丸子一開始的想法對(duì)嗎,？為什么,？

生：

生：

師：我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)吸取小丸子的教訓(xùn)，不盲目從眾,，要善于鑒別不同的情趣,，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，培養(yǎng)高雅生活情趣,，促進(jìn)我們身心的健康發(fā)展。

（回復(fù)到情趣小屋,，繼續(xù)點(diǎn)擊第二個(gè)窗戶，彈出：善于鑒別不同的情趣,，不盲目從眾——培養(yǎng)高雅生活情趣的另一重要條件）,。

師：小丸子的煩心事解決了，讓我們大家來(lái)輕松一下,，下面請(qǐng)跟我進(jìn)入今天的第三站——幽默一刻,。（點(diǎn)擊第三個(gè)窗戶,，多媒體播放《超生游擊隊(duì)》精彩片段）。

師：宋丹丹和黃宏的精彩表演著實(shí)讓我們開心了一回,。你能說(shuō)說(shuō)幽默的好處嗎？

生：

師：形象的說(shuō),，幽默就是一枚“趣味丹”,，一管“潤(rùn)滑劑”，既給大家?guī)?lái)歡樂(lè),，又能使人們之間的關(guān)系變得和諧,、自然，從而有助于我們的身心健康,，享受到更多的生活情趣。其實(shí),，藝術(shù)作品的創(chuàng)作來(lái)源于生活，生活處處有幽默,。那么，在座的各位愿意親身體驗(yàn)幽默的感覺嗎,？（生答略）接下來(lái),，我們就來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲——?jiǎng)游锬７滦悖c(diǎn)擊,，多媒體畫面出現(xiàn)“動(dòng)物模仿秀”的字樣及比賽內(nèi)容和規(guī)則：比賽內(nèi)容：學(xué)動(dòng)物的叫聲；比賽規(guī)則：根據(jù)你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母確定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：a——f老虎g——l貓m——r山羊s——z老母雞,；然后選擇一位最好你不太熟悉的伙伴，彼此盯著看,，目光不能轉(zhuǎn)移,，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫,，至少10秒鐘）。

生活動(dòng),。

師：采訪做游戲的同學(xué),，你的感覺如何？

這個(gè)游戲盡管開始時(shí)會(huì)感到不舒服,，但結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂,；而且不管你模仿的動(dòng)物是什么,，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。不過(guò),，不知你是否注意到,，假如你有足夠的幽默感,，則你扮演的角色就更成功,，更能逗得大家捧腹大笑,，能更多的享受生活情趣,。由此,，我們得出陶冶高雅生活情趣的第三個(gè)秘訣——保持一種幽默的生活態(tài)度。

（多媒體回復(fù)到情趣小屋,，點(diǎn)擊第三個(gè)窗戶跳出：保持幽默的生活態(tài)度——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要秘訣）,。

師：輕松了一回,，幽默了一回，接下來(lái)就讓我們帶著愉悅的心情進(jìn)入最后一個(gè)秘訣的探訪,。

（點(diǎn)擊第四個(gè)窗口——閃出人物頭像“袁隆平”）,。

師：你們知道他是誰(shuí)嗎,？

他是我國(guó)水稻專家袁隆平,，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”,，20xx年,，他在獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)記者采訪時(shí)說(shuō)了一段話：（多媒體字幕：“我現(xiàn)在體質(zhì)很好,，記憶力也不錯(cuò),，這都得益于游泳等體育活動(dòng)的常年鍛煉,。練就了頑強(qiáng)的意志，練出了健康的體魄,，才可能有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求…..”思考：從材料中可以看出體育鍛煉對(duì)袁老有哪些有益的影響,？）。

7+18,，也就是7個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)加上1個(gè)小時(shí)的娛樂(lè)所獲得的效果大于8個(gè)小時(shí)連續(xù)學(xué)習(xí)的效果,。只有勞逸結(jié)合，參加豐富的文化生活,，我們的情操才能得到陶冶,，生活增添不少情趣。從這一點(diǎn)看來(lái),，我們已經(jīng)找到了培養(yǎng)高雅情趣的最后一個(gè)秘訣——豐富的文化生活,。

（回復(fù)到情趣小屋,，點(diǎn)擊第四個(gè)窗口，彈出：豐富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途徑）,。

新課小結(jié)：

初中政治教案篇二

黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線:領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則(即堅(jiān)持社會(huì)主義道路,、堅(jiān)持人民民主專政,、堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想),，堅(jiān)持改革開放,，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè),，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng),、民主,、文明,、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗,。

“一個(gè)中心”是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。這是由于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾--人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾決定的,?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放,。四項(xiàng)基本原則,，是我們的立國(guó)之本。堅(jiān)持改革開放,，是我們的強(qiáng)國(guó)之路,。黨的基本路線就是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的政治路線,。我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐,，集中到一點(diǎn),，就是毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

中共十三大確立了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線,。

初中政治教案篇三

知識(shí)與技能：

了解情緒的含義,，情緒是人的內(nèi)心世界,，情緒有四種類型----喜,、怒、哀,、懼,。人的興趣,、志向不同,，所反映的情緒也不相同,，情緒具有積極和消極兩種作用，對(duì)人的學(xué)習(xí),、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用,，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義,。

過(guò)程與方法：

利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化,，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集,、整理,、分析,，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課本劇的表演使學(xué)生對(duì)情緒的作用有更為深刻的理解,。學(xué)會(huì)分析歸納,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

心理問(wèn)題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問(wèn)題,，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果,，因此通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生,，情緒對(duì)自己有哪些積極作用和消極作用,。并在今后的發(fā)展中揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)保持積極情緒,。

教學(xué)建議,。

教材分析。

1.地位：

這一框題是基礎(chǔ),，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對(duì)人的兩種不同作用,，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ),。使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活,、工作中努力調(diào)節(jié)情緒，健康,、樂(lè)觀的成長(zhǎng)。

2.教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析:,。

情緒反映著個(gè)人的興趣和志向是本框的重點(diǎn),，這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做,，積極性很高，對(duì)于不感興趣的事情就情緒低落,、厭煩，甚至逃避,。這點(diǎn)老師可以拓展一下。也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ),。

情緒對(duì)人的不同作用是本框另一個(gè)重點(diǎn)，它是從兩種情緒對(duì)人的身體,、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用,，闡明情緒的兩種不同作用,，即積極情緒和消極情緒,。

情緒的含義是本框的難點(diǎn),。雖然學(xué)生對(duì)情緒有所體驗(yàn),，但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容,，是人的內(nèi)心活動(dòng)較為抽象,，學(xué)生理解起來(lái)困難，這就需要老師從具體到抽象,、由淺入深的進(jìn)行引導(dǎo)分析,，突破這個(gè)難點(diǎn),。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

3.聯(lián)系實(shí)際的處理：

一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生許多情緒，情緒對(duì)每個(gè)人的影響作用相當(dāng)大,，一些人會(huì)充分利用有利,、促進(jìn)的積極情緒,，使得自己在工作、學(xué)習(xí),、生活中取得較好的成績(jī),。但是也有的人,，尤其是青少年對(duì)消極情緒控制的不好,，走向歧途,、失敗的事例也不乏存在,。心理問(wèn)題影響著人們的智力、人際關(guān)系,、身體健康,、正常水平的發(fā)揮,，迫切需要解決這些問(wèn)題,，通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解了情緒及其作用,，控制情緒和保持良好情緒,，為他們的健康成長(zhǎng)提供保證。在平時(shí)的生活中注意控制情緒,，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒,。

教法建議。

應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，聯(lián)系學(xué)生的親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)設(shè)置情緒情景,、觀看影片,、小品表演,、小組競(jìng)賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對(duì)人在智力方面、身體方面,、水平發(fā)揮等方面的影響,。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例,。

教學(xué)重點(diǎn)：

情緒反映著個(gè)人的興趣和志向,。

不同情緒的作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義,。

教學(xué)手段：多媒體、投影膠片,、投影筆,。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

分析教師給的圖片人物，問(wèn)題："圖中人物的心理品質(zhì)如何,？這種心理能否調(diào)節(jié),？"引出課題：

教師設(shè)置幾種情緒情境,，

[情景1]：當(dāng)你聽到國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦20__年奧運(yùn)會(huì)時(shí),，我感到,。

[情景2:]看到中國(guó)足球在世界杯比賽中的成績(jī),，我感到。

[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí),，我感到,。

[情景4]：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心，成績(jī)發(fā)揮不夠理想,，我感到。

[情景5]：自己喜歡的書,，被同學(xué)遺失了，我感到,。

學(xué)生分析得出：激動(dòng)、高興,、興奮,、失望,、氣憤,、懊悔、生氣等,。

教師分析：同學(xué)們說(shuō)的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn),。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化,，非常奇妙,，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

[板書]：情緒----奇妙的窗口,。

這些情緒都不是無(wú)故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的,。什么是情緒呢,？

[板書]：情緒的含義,。

這些情緒的產(chǎn)生都是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和處理事物的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種態(tài)度,，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺?，高興是因?yàn)楣鈽s,，生氣因?yàn)橄矏鄣奈锲穪G失,，這些態(tài)度反映人們對(duì)事物是贊成與反對(duì)，積極與消極,。

[板書]：情緒是認(rèn)識(shí)和處理事物過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度。

這種態(tài)度是如何變化的,。

播放動(dòng)畫《打獵》,。

問(wèn)：片中人物情緒有哪些變化,。

學(xué)生答：

教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因?yàn)橥饨缫蛩匾鸬模吲d是聞到了香噴噴的食物,，驚恐是看到龐然大物,，害怕是聽到恐怖聲音,，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個(gè)特大腳印,，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對(duì)事物的態(tài)度,。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過(guò)窗口看到一個(gè)人對(duì)外界事物的內(nèi)心活動(dòng),。

人生活在這個(gè)世界上,，就會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)產(chǎn)生許多的情緒變化,，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語(yǔ),，下面進(jìn)行競(jìng)賽。

[活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙,，三分鐘內(nèi)完成,，看哪組列出的描繪情緒詞語(yǔ)最多,，最多組全班展示。

教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語(yǔ),，說(shuō)明人的情緒內(nèi)容是豐富的,，同學(xué)們寫出的所有詞語(yǔ)分類組合一下,，請(qǐng)每組代表總結(jié)。

[活動(dòng)2].：學(xué)生分組歸類,。

（學(xué)生得出的結(jié)論）,。

[板書]：情緒的類型：喜、怒,、哀,、懼,。

老師展示幾張情緒圖片：

這些類型的情緒我們可通過(guò)很多途徑表現(xiàn)出來(lái),，如肢體,、聲音、面部等,。

[活動(dòng)3]：學(xué)生做書上練習(xí)，找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別表演情緒,。

展示幾張世界杯球迷的圖片,。

問(wèn)：這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志,？

生答：

總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國(guó)的足球,，對(duì)足球有著深厚感情和極大的興趣,。他們?cè)诿繄?chǎng)比賽中都情緒高漲,，十分投入,。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒,。相反,，有些人對(duì)足球不感興趣,，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情,。

[活動(dòng)4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。

[板書]：興趣不同,，人們的情緒感受也不會(huì)相同。

志向也在一定程度上影響著情緒,，有遠(yuǎn)大志向的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折,、失敗而退縮，也不會(huì)計(jì)較個(gè)人的名利,，就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)"。只有目光短淺,，計(jì)較個(gè)人利益的人,，才會(huì)使自己處于消極,、低落的情緒之中。

[板書]：志向不同,，人們的情緒感受也不盡相同,。

情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個(gè)神奇果,，在高興,、興奮的時(shí)候，我們會(huì)感到精神煥發(fā),，干勁倍增；當(dāng)失望,、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無(wú)精打采，萎靡不振,。這就是情緒對(duì)人的作用,。[板書]：

學(xué)生講述故事"杯弓蛇影",。

結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算,。

問(wèn)：這兩種情緒對(duì)我們有哪些作用？

這兩種不同情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生哪些不同的作用呢,？

情景?。?/p>

李明與紀(jì)強(qiáng)的故事（詳見擴(kuò)展）,。

學(xué)生進(jìn)行討論：情緒對(duì)人產(chǎn)生那些影響,？

師生共同結(jié)論：情緒對(duì)人的身體,、智力,、發(fā)揮水平,、性格等方面有影響。身體：積極情緒----治病,，消極情緒----導(dǎo)致疾病,。智力：積極情緒---使人易控制理智,、增強(qiáng)記憶,，消極情緒----使判斷力、分析力下降,、記憶力減退,。

[板書]：不同情緒在智力,、身體,、水平發(fā)揮方面對(duì)人的作用,。

小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義,；情緒與興趣,、志向之間的關(guān)系及情緒對(duì)人產(chǎn)生的積極、消極的作用,，這使我們認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性,，在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極情緒,，努力控制自己的情緒。

探究活動(dòng),。

自我情緒調(diào)控：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)在實(shí)際生活中努力控制情緒變化,，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化,，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控,。

初中政治教案篇四

同學(xué)們好!

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)初二政治第十五課最后一部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容在課本的第111至115頁(yè),。題目是“受到非法侵害要依照法定程序維護(hù)自身合法權(quán)益”,。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“公民受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)維護(hù)自身合法權(quán)益”,。這兩部分知識(shí)是并列的，希望通過(guò)學(xué)習(xí)使我們清楚地知道如何依法維護(hù)自身權(quán)益,。

在我國(guó),，公民依法維護(hù)自身權(quán)益,，離不開公、檢,、法三大執(zhí)法機(jī)關(guān),。即公安機(jī)關(guān),、人民檢察院和人民法院。同學(xué)們應(yīng)了解這三大執(zhí)法機(jī)關(guān)的現(xiàn)任最高領(lǐng)導(dǎo)：

“打官司”這個(gè)詞在中國(guó)人的心里總是聽起來(lái)讓人不太舒服,。應(yīng)該說(shuō)沒有人希望,、愿意打官司,。但是，我們身為社會(huì)中的人,，一個(gè)人在不同的場(chǎng)合有不同的多種身份,，人與人,、人與事之間總會(huì)有各種各樣的聯(lián)系,，當(dāng)發(fā)生了不愉快的矛盾或糾紛，能夠運(yùn)用法律武器,，更加主動(dòng)地保護(hù)自己的合法權(quán)益是每一個(gè)公民權(quán)利,。

社會(huì)矛盾的解決方式通常有三種：

一是當(dāng)事人自決(即俗稱的“私了”)；

二是通過(guò)民間機(jī)構(gòu)解決(如消費(fèi)者協(xié)會(huì)等一些仲裁機(jī)構(gòu)),；

三是訴訟,。即國(guó)家審判機(jī)關(guān)作為解決糾紛的第三方,，在雙方當(dāng)事人參與下,，依據(jù)法定程序進(jìn)行的解決糾紛的活動(dòng),。

具體解釋訴訟這個(gè)詞的含義是這樣的：

訴訟俗稱“打官司”

是解決社會(huì)矛盾的重要形式。

訴：在此的含義為“控告”,；訟：此處的含義是“在法庭上爭(zhēng)辯是非曲直”

根據(jù)訴訟的內(nèi)容，我們可以把訴訟法分為三種：

一是刑事訴訟法,，俗稱“官告民”的法,；

二是民事訴訟法，俗稱“民告民”的法,；

三是行政訴訟法,，俗稱“民告官”的法,。

這三大法屬于程序法。程序法是與實(shí)體法相對(duì)而言的,。我們前面學(xué)過(guò)的刑法,、民法、經(jīng)濟(jì)法,、勞動(dòng)法,、繼承法、行政法等是實(shí)體法,。訴訟法與實(shí)體法的關(guān)系是形式與內(nèi)容的關(guān)系,，實(shí)體法只有通過(guò)程序法才能得以完整地實(shí)現(xiàn),。

三大程序法相對(duì)應(yīng)的法律程序分別是刑事訴訟,、民事訴訟和行政訴訟。

這是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,。

同學(xué)們可能看過(guò)一些美國(guó)的警匪片，往往對(duì)這樣的情節(jié)比較熟悉：警察在逮捕嫌疑犯時(shí)必須說(shuō)這樣幾句話：“你有權(quán)保持沉默,。如果你不保持沉默，那么你所說(shuō)的一切都能夠用來(lái)在法庭上作為控告你的證據(jù),。如果你付不起律師費(fèi)的話,，法庭會(huì)為你免費(fèi)指定律師,。”這是著名的“米蘭達(dá)權(quán)利”,。“米蘭達(dá)權(quán)利”來(lái)源于1966年美國(guó)著名的米蘭達(dá)案件(對(duì)此感興趣并想作更多了解的學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書籍進(jìn)行查閱),。這個(gè)“米蘭達(dá)權(quán)利”涉及的是刑事訴訟的問(wèn)題。

我們來(lái)看我國(guó)的刑事訴訟和刑事訴訟法：

1,、刑事訴訟及刑事訴訟法,。

(1)刑事訴訟：國(guó)家執(zhí)法機(jī)關(guān)為追究犯罪嫌疑人,、被告人的刑事責(zé)任而進(jìn)行的訴訟活動(dòng),。

(2)我國(guó)的刑事訴訟法：規(guī)定刑事訴訟程序的法律。

2,、刑事訴訟的程序,。

(1)公訴案件的確定及訴訟程序,。

確定：由人民檢察院代表國(guó)家向法院提起的訴訟屬于公訴案件,。

程序：立案、偵查,、提起公訴、審判,、執(zhí)行五個(gè)階段。

在我國(guó),，絕大多數(shù)刑事案件都要經(jīng)過(guò)上述五個(gè)訴訟階段。

名詞解釋：同學(xué)們可以對(duì)照課本第112頁(yè)了解這些概念,。

(2)自訴案件的確定及訴訟程序,。

確定：由公民個(gè)人向法院提起的刑事訴訟，屬于自訴案件,。

程序：立案,、審判,、執(zhí)行三個(gè)基本階段,。

即法院立案后直接進(jìn)入審判階段,，不需要經(jīng)歷偵查和提起公訴階段。

案例一,。

今年5月1日上午9時(shí)許，金某駕出租車從懷柔回密云,。行至101國(guó)道懷柔與密云交界處的防“非典”消毒站時(shí),，金某拒不排隊(duì)等候檢查與消毒,，并揮拳毆打?qū)ζ溥M(jìn)行檢查的交通民警,，造成該民警頭部輕微受傷,。嚴(yán)重影響了消毒站工作的秩序,，并造成交通堵塞,。

密云法院認(rèn)為，在全力抗擊“非典”之際,，被告人金某不服從指揮,，駕駛車輛不按規(guī)定進(jìn)行消毒，以暴力方法阻礙國(guó)家工作人員依法執(zhí)行職務(wù),，其行為已構(gòu)成妨害公務(wù)罪,。6月4日,，密云縣人民法院依法以妨害公務(wù)罪判處毆打防治“非典”工作人員,、影響消毒站工作的金某有期徒刑6個(gè)月。

這一案件屬于刑事訴訟中的公訴案件,。

民事糾紛是我們生活中常見的情況,，因此,，了解民事訴訟程序和民事訴訟的有關(guān)知識(shí),，對(duì)我們有重要的意義,。我國(guó)的民事訴訟程序有哪些具體內(nèi)容呢？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)：

二,、民事訴訟程序,。

1,、民事訴訟及民事訴訟法,。

(1)民事訴訟：當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下,，人民法院依照法定程序?qū)徖砻袷掳讣?、解決民事糾紛的活動(dòng),。

(2)我國(guó)民事訴訟法：國(guó)家制定的關(guān)于民事訴訟活動(dòng)所應(yīng)遵循的原則,、制度和程序的法律,。

2、民事訴訟的訴訟程序,。

一般包括起訴和受理,，審理和判決,、裁定,，執(zhí)行三個(gè)基本階段,。

名詞解釋：大家可以參照課本第113頁(yè)了解這些概念,。

簡(jiǎn)單的民事起訴狀,。

在這里我想提示一點(diǎn)，裁定只在民事訴訟程序中出現(xiàn),。裁定指法院在案件審理過(guò)程中就某個(gè)問(wèn)題做出決定,；判決指法院對(duì)審理結(jié)束的案件做出決定。

裁定是對(duì)當(dāng)事人雙方進(jìn)行調(diào)解后達(dá)成的協(xié)議,，同法院判決一樣,，同樣具有法律效力。

案例二：

復(fù)興小學(xué)學(xué)生王某（10歲）,，曾在某省小學(xué)生圍棋比賽中獲得瓷質(zhì)獎(jiǎng)杯一個(gè),。1994年，復(fù)興小學(xué)為籌辦校慶,，校領(lǐng)導(dǎo)委托王某的班主任劉老師到王某家借其獎(jiǎng)杯用于校展覽。在展出過(guò)程中,，有兩位來(lái)賓因?yàn)闋?zhēng)相觀看獎(jiǎng)杯，不慎在交接時(shí)將獎(jiǎng)杯摔碎,。事后，王某的父親多次找復(fù)興小學(xué)方校長(zhǎng)及班主任劉老師索賠,，但都遭到了拒絕,。

王某的父親向法院起訴，請(qǐng)求學(xué)校賠償損失,。法院最終判決王某的父親勝訴并獲得了學(xué)校的賠償,。

這一案例就屬于民事訴訟。

俗稱“民告官”的法是行政訴訟法,，我們來(lái)學(xué)習(xí)行政訴訟程序：

三,、行政訴訟程序,。

1、行政訴訟及行政訴訟法,。

(1)行政訴訟：人民法院為解決行政糾紛,，審理行政案件的活動(dòng)。

(2)我國(guó)的行政訴訟法：規(guī)定行政訴訟程序的法律,。

2,、行政訴訟的訴訟程序,。

與民事訴訟程序大體相同,，一般包括起訴和受理,，審理和判決，執(zhí)行三個(gè)基本階段,。

同刑事訴訟程序和民事訴訟程序相比較來(lái)看，行政訴訟的特點(diǎn)是：

3,、行政訴訟的特點(diǎn),。

被告始終是行政機(jī)關(guān),，

人民法院依法審理行政案件不能通過(guò)調(diào)解結(jié)束訴訟等特點(diǎn),。

案例三,。

布這一違法廣告，公開更正并取消報(bào)名資格的身高歧視限制,。最終法院判定小a勝訴。

由此可見,，這一案例屬于行政訴訟。

不管哪一種訴訟程序,，在我國(guó)都實(shí)行兩審終審制,。

四,、我國(guó)實(shí)行兩審終審制。

1,、基本內(nèi)容：

當(dāng)事人如不服地方人民法院第一審判決的,，有權(quán)在判決書送達(dá)之日起在法定時(shí)間內(nèi)向上一級(jí)人民法院提起上訴,。第二審人民法院對(duì)上訴案件,，應(yīng)當(dāng)組成合議庭，開庭審理,。如合議庭認(rèn)為不需要開庭審理的,，也可以直接進(jìn)行判決、裁定,。第二審人民法院的判決,、裁定,，是終審的判決、裁定,，當(dāng)事人不得再上訴,。

最高人民法院的第一審判決、裁定是最終的判決,、裁定,。

2,、意義,。

我國(guó)實(shí)行兩審終審制,，一方面是為了及時(shí)糾正第一審判決,、裁定的錯(cuò)誤，切實(shí)保障當(dāng)事人的合法權(quán)益,；另一方面也是為了避免因?qū)徏?jí)過(guò)多而不必要地拖延案件的判決,。

現(xiàn)在小結(jié)我們今天所學(xué)的內(nèi)容：

訴訟是國(guó)家審判機(jī)關(guān)即人民法院作為解決糾紛的第三方，在雙方當(dāng)事人都參與下,，依據(jù)法定程序進(jìn)行的解決糾紛的活動(dòng),。

訴訟分為三類：刑事訴訟,、民事訴訟和行政訴訟,；

三大訴訟依據(jù)的法律分別是：刑事訴訟法,、民事訴訟法和行政訴訟法,；

進(jìn)行三大訴訟活動(dòng)的法律程序分別是：刑事訴訟程序,、民事訴訟程序和行政訴訟程序。

在我國(guó),，三大訴訟都實(shí)行兩審終審制,。最后，我們還學(xué)習(xí)了兩審終審制的基本內(nèi)容和意義,。

我們看這樣一個(gè)案例,，同學(xué)們對(duì)這個(gè)案例應(yīng)該不陌生,。這就是今年春天在北京發(fā)生的“北大清華爆炸案”。

被告人黃f翔在北大和清華兩所高校連續(xù)制造了兩起爆炸案,，使兩餐廳部分建筑及設(shè)施被炸毀,，造成財(cái)產(chǎn)損失22萬(wàn)余元,。同時(shí),，致使荊濤,、嚴(yán)儉和,、陳烈,、劉浩等9人受到不同程度的身體傷害,。影響極為惡劣。

作業(yè)：

一,、案例分析：

程某雖然是未成年人，但已年滿16周歲,，他的行為屬于嚴(yán)重違法行為，要依法承擔(dān)法律責(zé)任,。

由此提示我們大家,，要學(xué)法、知法,、守法。

我的問(wèn)題是：這一案例屬于哪種訴訟,？

二,、課本第115頁(yè)“想一想”欄目有這樣一個(gè)題,，請(qǐng)大家思考＿＿“民告官說(shuō)明了什么,？”

我們今天學(xué)習(xí)了有關(guān)訴訟,、訴訟法和相關(guān)訴訟程序的知識(shí),，我想：

在一個(gè)政治民主,、法制發(fā)達(dá)的國(guó)家,，程序法應(yīng)當(dāng)?shù)玫胶艽蟮闹匾暎驗(yàn)槿魏我环N法律制度都必須通過(guò)法律程序的具體運(yùn)作才能得到體現(xiàn),。也就是說(shuō),，實(shí)體法只有通過(guò)程序法才能得到正確的實(shí)施。程序法不應(yīng)僅僅為實(shí)體法服務(wù),，其本身應(yīng)有自己的獨(dú)立價(jià)值。

法制的良好運(yùn)行有賴于每一個(gè)公民對(duì)法律的理解和遵守,，而只有每個(gè)公民都認(rèn)識(shí)到法律的規(guī)定和個(gè)人生活的密切相關(guān),，才可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)法律,、遵守法律的主動(dòng)性和自覺性,，這也是我們學(xué)習(xí)法律的意義所在,。

最后，我給同學(xué)們提供一些相關(guān)的法律網(wǎng)站名稱,，大家如果希望了解和學(xué)習(xí)到更多的法律知識(shí),，可以登錄這些網(wǎng)站,。如正義網(wǎng),、檢察網(wǎng)等等,。

今天的課就講到這里,，謝謝大家。

初中政治教案篇五

課題第一課笑迎新生活（創(chuàng)建新集體）,。

教學(xué),。

目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí),能了解個(gè)人離不開集體,班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃,知道集體團(tuán)結(jié)的重要性,自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益,正確處理“我與集體國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”,感受集體的榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性,培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感,共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任.

教材,。

分析重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)，共同建設(shè)我們的新班級(jí),。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系,，樂(lè)意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力,。

板書,。

設(shè)計(jì)創(chuàng)建新集體共同的目標(biāo),前進(jìn)的動(dòng)力各盡所能,發(fā)揮所長(zhǎng),奉獻(xiàn)集體。

時(shí)序,。

教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo),，含課練,、作業(yè)安排）,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引出話題：鏡頭一：動(dòng)物世界里的一個(gè)場(chǎng)面：荒野茫茫,，一群野牛在河邊飲水,。

此時(shí),，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著,，偷窺著,。

突然，幾只獅子奔騰而出,，數(shù)十頭野牛一哄而散,。

有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股,。

這是獅子對(duì)付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股,，另一只獅子迅速?zèng)_到牛的前面,，前后夾擊,，趁機(jī)下手,，這時(shí)候的野牛處于腹背受敵的兩難境地,。

終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會(huì),，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴,。

牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴,。

僵持一會(huì)兒,，直到野牛的體力不支，轟然倒地,。

獅子順勢(shì)扭斷戰(zhàn)利品的脖子,，密封它的氣管,，使其斷氣,。

一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時(shí)候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火,。

鏡頭二：有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：一群螞蟻被野火包圍了,，火圈在迅速地縮小,，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海,。

這時(shí)，螞蟻群很快地聚集到一起,，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán),，螞蟻團(tuán)順著地勢(shì)向小河的方向滾去,。

熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻,，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音,。

但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒有松動(dòng),，螞蟻團(tuán)迅速地滾過(guò)了火區(qū),，進(jìn)入了小河，螞蟻群得救了,。

思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進(jìn)攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海,？這兩個(gè)鏡頭帶給人類怎樣的思考？(我們每一個(gè)人都要正確認(rèn)識(shí)自我,，個(gè)人離不開集體，班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃,。我們要找到自己在班級(jí)中的位置,，并能認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)不可或缺的一名成員,，正確處理“我與集體,、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”,，積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，發(fā)揮所長(zhǎng),，各盡其能,，奉獻(xiàn)社會(huì),。),。

二,、師生互動(dòng)，展開話題第一步：“夸夸我的班集體”,。

引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級(jí),，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記,，以及在小學(xué)班級(jí)中獲得的榮譽(yù)等,，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對(duì)每一個(gè)人的積極作用,，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

第二步：展望新班級(jí),。

出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容,，讓全班分組討論：1,、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的,？同學(xué)關(guān)系：班干部隊(duì)伍：師生關(guān)系：班級(jí)氛圍：學(xué)習(xí)風(fēng)氣：班規(guī)：其他：2,、怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體,？3,、請(qǐng)你根據(jù)以上幾個(gè)方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序：（）同學(xué)關(guān)系（）師生關(guān)系（）學(xué)習(xí)風(fēng)氣（）班級(jí)氛圍（）個(gè)人的奉獻(xiàn)（）班干部隊(duì)伍（）建立班規(guī)各組分別匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,，并對(duì)此進(jìn)行分析,。

最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望,，作為大家的奮斗目標(biāo),。

第三步：“我是班級(jí)的小主人”,。

學(xué)生盡情地展示各自特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生自由選擇,，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行分工,，如負(fù)責(zé)管理班級(jí)的門窗,、課桌椅,、電視等，讓每一位學(xué)生都覺得自己是班級(jí)的主人,，能為班集體建設(shè)添磚加瓦,。

三,、探究話題,，價(jià)值引導(dǎo)：用三個(gè)詞描繪你最喜歡的班級(jí),，并說(shuō)出自己的理由,。

我希望生活在________,、________,、________的班集體中,，因?yàn)樵谶@樣的集體中,，我們________,。

因此,，我們都愿望生活在一個(gè)________集體中,。

點(diǎn)撥我希望生活在目標(biāo)明確,、紀(jì)律嚴(yán)明,、是非分明,、團(tuán)結(jié)和諧的班集體中,，因?yàn)樵谶@樣的集體中,，我們能明確方向,、明辨是非,、分清美丑、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高。

因此,，我們都愿意生活在一個(gè)這樣的集體中,。

初中政治教案篇六

復(fù)習(xí)提問(wèn)：

三次科技革命對(duì)人類社會(huì)的影響?

導(dǎo)入新課：

科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯,。歷每一次科技革命的發(fā)生,，都使人類社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化,。然而,，科技革命也給我們帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn),。這節(jié)課我們就一同來(lái)關(guān)注世界科技發(fā)展的歷程及當(dāng)今時(shí)代科技發(fā)展的狀況,，思考人類與科技的關(guān)系,，以便我們更好地抓住機(jī)遇,、迎接挑戰(zhàn)。

二,、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存(板書),。

(一)抓住科技革命帶來(lái)的機(jī)遇(板書),。

在當(dāng)今世界,，科學(xué)技術(shù)為世界各國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)發(fā)展機(jī)遇,，科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的巨大推動(dòng)作用，更加清晰地展現(xiàn)在人們的面前,。

日新月異的科技不斷地改變社會(huì)生活和世界面貌,?？茖W(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的巨大推動(dòng)作用，更加清晰地展現(xiàn)在人們面前,。當(dāng)今時(shí)代，信息科學(xué)技術(shù)、生命科學(xué)技術(shù),、納米科學(xué)技術(shù)成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流,。尤其是信息技術(shù)的發(fā)展,，使信息資源已成為與物質(zhì)資源同等重要的資源,，其重要作用正在與日俱增,。信息高速、廣泛傳送的特點(diǎn)使世界形成了一個(gè)沒有邊界的信息空間,。遠(yuǎn)程教育,、遠(yuǎn)程醫(yī)療,、電子商務(wù),、電子郵件,，使人們的生產(chǎn)學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生著深刻變化,。

舉例：

1,、21世紀(jì)頭10年中,，將有5億臺(tái)人工操作的機(jī)器和數(shù)不清的裝配在各種器具,、傳感器,、控制器等設(shè)備中的計(jì)算機(jī),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái),，用于購(gòu)買、出售和自由交換信息,、信息服務(wù),。2003年，通過(guò)因特網(wǎng)交易的總額上升到4億萬(wàn)美元,，占世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值的1/4，交易業(yè)務(wù)主要在辦公室通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成,。

2、未來(lái)50年中,，人們將制造出“微型機(jī)電系統(tǒng)”,，把傳感器,、電動(dòng)機(jī)和數(shù)字智能裝置集中在一塊硅片上，取代計(jì)算機(jī)硬件,、汽車引擎,、工廠裝機(jī)線和其它許多生產(chǎn)過(guò)程及產(chǎn)品上比較昂貴的部件，應(yīng)用于電信,、無(wú)線電電機(jī)、計(jì)算機(jī)、航空,、保健、包裝材料,、商業(yè)等許多領(lǐng)域，辦公網(wǎng)絡(luò)不必手工安裝,，可以在手提箱內(nèi)自動(dòng)完成。

3,、生命科學(xué)將是21世紀(jì)的重點(diǎn)科學(xué)之一，在20世紀(jì)末克隆技術(shù)獲得巨大成就及人類基因組序列“工作框架圖”繪制完畢的基礎(chǔ)上,，人類將破譯遺傳密碼,，從分子級(jí)的水平上重新認(rèn)識(shí)自己,。生物學(xué)將通過(guò)開發(fā)諸如dna為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)和軟件來(lái)改革信息技術(shù),，使計(jì)算機(jī)和軟件能像自然界一樣可自行修整缺陷,。以神經(jīng)智能系統(tǒng)為基礎(chǔ)的未來(lái)機(jī)器人將全面代替人類的一些枯燥繁雜,、危險(xiǎn)性的勞動(dòng)及充當(dāng)工廠,、企業(yè),、公司等部門的管理人員,、服務(wù)人員,，甚至家庭保姆。

4,、通過(guò)遠(yuǎn)程通信,、視頻會(huì)議,、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等,，一半以上的各類員工可以足不出戶，在家里辦公;利用遠(yuǎn)程傳輸技術(shù),，因特網(wǎng)提供從幼兒園至中學(xué)、大學(xué)的全套教程,，學(xué)生利用虛擬學(xué)校的軟件上網(wǎng),，可自定進(jìn)度,、自主學(xué)習(xí);居民住宅擁有包括保安,、通信、自控,、監(jiān)控、網(wǎng)上購(gòu)物,、醫(yī)療保健等全套智能服務(wù)系統(tǒng),，不出家門什么都能辦到,。

5、數(shù)字化地球：地球每個(gè)角落的信息都集中在一起,，并整理,、歸納成有序信息，按照地球的地理坐標(biāo)建立完整的信息模型,，用全球網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，形成的數(shù)據(jù)庫(kù),，使豐富的數(shù)字無(wú)處不在，這就是數(shù)字化地球,。地球上每個(gè)人都共享這個(gè)資源，也都參與資源的積累,。在數(shù)字地球展覽館，人們頭戴顯示盔,，進(jìn)入虛擬太空，可以穿越地球的每個(gè)角落,。數(shù)字化地球，是真正的信息時(shí)代,。

當(dāng)今世界科技的發(fā)展，不斷為世界各國(guó)創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇,，同時(shí)也向世界各國(guó)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們必須緊緊抓住科技帶來(lái)的新機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn),。

舉例：二戰(zhàn)后,，世界上很多國(guó)家為了改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),，提高生產(chǎn)率,，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得有利地位,，紛紛增加科研經(jīng)費(fèi)支出，科學(xué)技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,。從1950年至1976年間，日本花費(fèi)了60億美元引進(jìn)了1700多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù),，差不多把西方發(fā)達(dá)國(guó)家半個(gè)世紀(jì)的科技成果都吸收了進(jìn)來(lái),，創(chuàng)造了價(jià)值20000億美元的社會(huì)財(cái)富,，從而實(shí)現(xiàn)了趕超發(fā)達(dá)國(guó)家的成功范例。

日本戰(zhàn)后的迅速崛起告訴我們,，誰(shuí)能抓住新科技革命帶來(lái)的機(jī)遇,，誰(shuí)就能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，所以科技革命不論是對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家,，還是對(duì)發(fā)展中國(guó)家,，都既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn),。

(二)面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)(板書)。

在當(dāng)今和未來(lái)的世界里,，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，科技是龍頭,。因此，當(dāng)今世界大多數(shù)國(guó)家最關(guān)心的問(wèn)題,，就是能否在科技上取得優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力,，以確保自己在國(guó)際上的地位,。

材料：

1,、移動(dòng)通訊技術(shù)在發(fā)達(dá)國(guó)家從模擬式發(fā)展到數(shù)字式發(fā)展,，大體經(jīng)歷了10年的時(shí)間;而我國(guó)僅用不到5年,，就使移動(dòng)通信用戶達(dá)到6320多萬(wàn)戶,，成為世界的移動(dòng)通信市場(chǎng)之一;印度由于大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè),，目前的軟件出口僅次于美國(guó),，居世界第2位;愛爾蘭抓住了信息技術(shù)革命的機(jī)遇,，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè),，成為世界上的軟件出口國(guó)之一,，從而使愛爾蘭一舉從歐洲經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)牧業(yè)國(guó)家,，變成了歐洲經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最快,、失業(yè)率最低的國(guó)家,。

2、翻開近現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史,，我們可以發(fā)現(xiàn)，世界上先后出現(xiàn)過(guò)三次后發(fā)國(guó)家追趕發(fā)達(dá)國(guó)家的成功范例：19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國(guó)超過(guò)英國(guó);第二次世界大戰(zhàn)后的日本經(jīng)濟(jì)起飛,，20世紀(jì)60年代以來(lái)亞洲一些國(guó)家和地區(qū)的快速發(fā)展。

思考：上述材料說(shuō)明了什么?

(學(xué)生回答,，教師歸納。),。

發(fā)展中國(guó)家或經(jīng)濟(jì)小國(guó)，如果能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，集中力量在某些高新技術(shù)領(lǐng)域取得突破，在發(fā)展中也能取得驕人的成績(jī),。相反,，如果發(fā)展中國(guó)家不能抓住機(jī)遇,、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，發(fā)展中國(guó)家就會(huì)進(jìn)一步拉大與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,。發(fā)達(dá)國(guó)家雖然占有經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力的有利地位,。如果不重視科學(xué)技術(shù)，同樣也會(huì)在發(fā)展中落后于其他發(fā)展中國(guó)家,?？茖W(xué)技術(shù)在各國(guó)的發(fā)展程度不同,，其經(jīng)濟(jì)地位,、競(jìng)爭(zhēng)能力也會(huì)發(fā)生很大變化。

總之,，面臨日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，世界各國(guó)只有充分利用新科技革命的成果,，制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略，提高本國(guó)的創(chuàng)新能力,，才能增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)能力，在挑戰(zhàn)中立于不敗之地,。然而,，我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段,，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，科技水平有一定的差距,。

據(jù)有關(guān)資料表明，我國(guó)的科技水平與世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家相比,，總體水平落后他們幾十年。如今,，美國(guó)已宣布由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)。而我還處于農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)代,。

到97年底，我國(guó)從事科技活動(dòng)的人員有288.57萬(wàn)人,，其中科學(xué)家與工程師166.56萬(wàn)人,。而每萬(wàn)名勞動(dòng)力中從事科學(xué)研究的人數(shù),，97年我國(guó)為8.4人,，而日本93年為79.6人，美國(guó)93年為74.3人,，德國(guó)91年為61.5人,，法國(guó)92年為54.8人，英國(guó)為48人,。我國(guó)的這一指標(biāo)大致相當(dāng)于最發(fā)達(dá)國(guó)家的十分之一。

因此,，我們必須采取積極進(jìn)取的態(tài)度,，抓住機(jī)遇，加大科技投入,，大力發(fā)展高新技術(shù)特別是信息技術(shù)，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。同時(shí)要加大人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度,，積極鼓勵(lì)在高科技成就上有突出貢獻(xiàn)的人,。還進(jìn)一步深化改革開放，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù),，促進(jìn)本國(guó)發(fā)展。

學(xué)生小結(jié),。

初中政治教案篇七

1,、了解青春期身體變化的主要表現(xiàn),。

2、認(rèn)識(shí)青春期生理變化對(duì)我們的影響,，學(xué)會(huì)正確看待青春期的生理變化，欣然接受青春花蕾的綻放,。

3、認(rèn)識(shí)青春期我們心理的矛盾和困惑,，學(xué)會(huì)積極面對(duì)和正確處理青春期心理矛盾。

4,、培養(yǎng)學(xué)生積極接納自我,，調(diào)適自我的情感,，做陽(yáng)光快樂(lè)的中學(xué)生。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】,。

重點(diǎn)：歸納生理變化。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理青春期的心理矛盾,。

情景導(dǎo)入生成問(wèn)題。

師：青春,，帶著一份特殊的邀約，款款而來(lái),。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新問(wèn)題,，所有這一切，都是成長(zhǎng)的機(jī)遇,，面對(duì)青春的邀約，你準(zhǔn)備好了嗎,？今天我們就學(xué)習(xí)第一課青春的邀約——悄悄變化的我。

自學(xué)互研生成能力,。

(一)自主預(yù)習(xí)。

1,、青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期,。

2,、在青春期,，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化,，內(nèi)部器官的完善,，性機(jī)能的成熟。

3,、青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量,。

4,、處于青春期的我們,，往往更加關(guān)注自己的外表,。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。

5,、青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī),，積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng),。

(二)合作探究。

探究一：教材p2～3運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)鏈接,。

(1)請(qǐng)完成教材p2的表格,。(答案根據(jù)自己情況,，據(jù)實(shí)填寫。),。

(2)你是否了解自己身體發(fā)生的變化？想一想：這些變化說(shuō)明了什么,？

交流點(diǎn)撥：這些變化說(shuō)明我們進(jìn)入了青春期，漸漸長(zhǎng)大了,。

(3)學(xué)生看書p3相關(guān)鏈接,，了解青春期的生理變化,。

探究二：教材p4探究與分享。

請(qǐng)分別從運(yùn)動(dòng),、娛樂(lè)、學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐等方面說(shuō)明你所體驗(yàn)到的青春活力，用圖片或講述的方式與同學(xué)分享,。

交流點(diǎn)撥：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量,。我們擁有充沛的精力,，敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望,，感覺生活擁有無(wú)限可能。

探究三：教材p4探究與分享,。

思考：關(guān)注自己身體的變化,，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣看待這些變化,。

交流點(diǎn)撥：受遺傳,、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響,，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的`長(zhǎng)得快,，有的長(zhǎng)得慢，有的先長(zhǎng)胖,，有的先長(zhǎng)高。我們要正視身體的變化,，欣然接受青春花蕾的綻放,。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重,；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重,。

知識(shí)模塊二直面矛盾心理。

探究四：教材p5下面探究與分享及p6青春期矛盾心理的主要表現(xiàn),。

(1)你遇到過(guò)類似的問(wèn)題嗎？

交流點(diǎn)撥：根據(jù)自己實(shí)際情況,，據(jù)實(shí)回答即可,。

(2)與同學(xué)一起討論產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因,。

交流點(diǎn)撥：伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展,，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇,，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。

(3)學(xué)生閱讀教材p6青春期矛盾心理的主要表現(xiàn),。

(4)當(dāng)你出現(xiàn)心理矛盾時(shí),，你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方法,？說(shuō)出來(lái)與大家分享一下。

交流點(diǎn)撥：我們可以參加集體活動(dòng),，在集體的溫暖中放松自己；可能通過(guò)求助他人,，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法,；也可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理,。此外，我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

交流展示生成新知,。

1,、分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,，此部分可以一組展示,，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2,、合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng),、評(píng)比,。

初中政治教案篇八

本學(xué)期思想品德復(fù)習(xí),，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考,，對(duì)于教學(xué)來(lái)講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對(duì)性,、目的性、做到科學(xué)合理,、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用,，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來(lái)制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué),，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪的復(fù)習(xí)中融技巧,、方法、思想于一體,，獲得最適合自己發(fā)展的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí),。

在第三輪的專題和時(shí)事政治復(fù)習(xí)中掌握時(shí)政題的答法。在第四輪綜合復(fù)習(xí)中,，使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握，提高他們的自信心,。最后,，做好輔導(dǎo),，確保20xx年中考政治取得好的成績(jī)。

這屆很多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，需要老師的監(jiān)督,。具體有以下幾點(diǎn)：

1、本屆學(xué)生的整體水平較上屆強(qiáng)一些,，紀(jì)律狀況也好一些,，但是優(yōu)生人數(shù)偏少,。

2,、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的知識(shí)解答同一道大題的能力有待加強(qiáng),。

3、學(xué)生對(duì)政治材料分析題全面看問(wèn)題的能力較差,，不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)完整全面的回答，得不全分,。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，時(shí)間緊,，學(xué)生心理壓力較大，課堂容量較大,，練習(xí)的綜合性難度加強(qiáng),。教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)快慢班的分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。

1,、要緊扣中考這個(gè)中心，注重知識(shí)的應(yīng)用性,、探究性、綜合性,、教育性與時(shí)代性,，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向,。

2、以學(xué)生為本,，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過(guò)程面向全體學(xué)生,，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

3,、加強(qiáng)課本知識(shí)系統(tǒng)教學(xué),，爭(zhēng)取通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的整理疏導(dǎo),，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識(shí)系統(tǒng),。

4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，分層布置作業(yè),，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高,。

1,、鼓勵(lì)他們大膽思考，拓寬思路,，總結(jié)反思。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2、平時(shí)提些有新意的問(wèn)題,，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),。

3、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)自信。培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

4、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況,，鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于他們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、落實(shí)新課改精神,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)新課改精神,，提高課堂教學(xué)效率；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率,。

2,、認(rèn)真鉆研教材,、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。及時(shí)檢測(cè)。虛心學(xué)習(xí),，多聽同學(xué)科相關(guān)教師的意見。

3,、建立起“適合學(xué)生的教育才是的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課,！

4,、制定計(jì)劃,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考,。

第一輪復(fù)習(xí)(x年x月中旬——x月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”,，大約需一個(gè)半月時(shí)間,。主要是回扣教材，目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ),，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu),、基本概念和基本規(guī)律。做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容,，一邊進(jìn)行中低檔題的考試訓(xùn)練,。

第二輪復(fù)習(xí)(3月下旬——4月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“專題”,，大約需要一個(gè)月時(shí)間。目標(biāo)是提升能力,，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué),、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第三輪復(fù)習(xí)(4月下旬——5月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓強(qiáng)化訓(xùn)練,，大約30天左右的時(shí)間。目標(biāo)是強(qiáng)化能力訓(xùn)練,，也是中考前的沖刺訓(xùn)練，是從知識(shí)到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練,。這一階段主要強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練,，培養(yǎng)并加強(qiáng)考感,，在做題程序,，審題,、書寫規(guī)范等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)前面復(fù)習(xí)情況,，反思、整理思路,，尋求更好的方法,，使知識(shí)橫縱聯(lián)系起來(lái),，做好充分準(zhǔn)備，直面中考,。

(一)、結(jié)束新課(20xx年x月中旬前,，已完成)(二)、復(fù)習(xí)6——10課(20xx年x月底之前,，已完成),。

(三),、第一輪復(fù)習(xí)(20xx年x月x日至20xx年x月x日,，正在進(jìn)行)。

第一輪復(fù)習(xí),，本輪復(fù)習(xí)采用地毯式復(fù)習(xí)法、即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的,、全面的復(fù)習(xí),，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí),，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上能靈活運(yùn)用地解決實(shí)際問(wèn)題,。一班和二班用《五年中考,，三年模擬》,。三班四班用初四的《資源與評(píng)價(jià)》,。

這一輪復(fù)習(xí)要“過(guò)三關(guān)”。

(1)記憶關(guān),。必須做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,，使其系統(tǒng)化。

(2)基本方法關(guān),。傳授學(xué)生解題技巧和做題規(guī)律。

(3)基本技能關(guān),。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講和練做到有的放矢,。基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化,、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化,。

(四)、時(shí)事政治(六月底之前,，按月份整理，穿插于平時(shí)復(fù)習(xí)之中講專題時(shí)政),。

關(guān)注時(shí)政，準(zhǔn)確聯(lián)系政治觀點(diǎn),。

要結(jié)合社會(huì)中的熱點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生正確分析,、判斷,，連接所學(xué)政治觀點(diǎn)加以解決,，學(xué)會(huì)抓住時(shí)政中關(guān)鍵字,、詞、句所傳達(dá)出的相關(guān)信息點(diǎn),，才可能做到準(zhǔn)確把握、運(yùn)用得當(dāng),。所以,，我要有針對(duì)性地加以訓(xùn)練,，提高全體學(xué)生的時(shí)政能力。

(五),、第二輪復(fù)習(xí)(4月15日前)。

如果說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點(diǎn),，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng),。

(六)、第三輪復(fù)習(xí)(五月底前),。

第三輪就是“專題復(fù)習(xí)”。教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,。即用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。時(shí)間是從第九周開始,，估計(jì)使用三周時(shí)間。在這部分時(shí)間里,，主要是提高學(xué)生的分析能力,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,，包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解題的方法,。選取時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,，注意理論聯(lián)系實(shí)際。務(wù)必確保所有參加中考的學(xué)生不在時(shí)事政治題中丟分,。

(七)、第四輪復(fù)習(xí)(中考前),。

第四輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學(xué)生的應(yīng)變能力,，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺,，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧,、考場(chǎng)心態(tài),、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等,。對(duì)于模擬訓(xùn)練，課選做幾套中考題,，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力。最后再回歸課本,，查缺補(bǔ)漏,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考,、考,、考,，幾乎所有學(xué)生的心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng),，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要記住,，解放不是放松,，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài),。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的保證。調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘,。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間吻合,。

第一、二周：七年級(jí)上下冊(cè)復(fù)習(xí),。

第三、四周：八年級(jí)上下冊(cè)復(fù)習(xí),。

第五----第十周：九年級(jí)復(fù)習(xí)。

第十一-----十五周：綜合復(fù)習(xí),。

第十六-----十八周：模擬考試。

初中政治教案篇九

《換位思考,，與人為善》是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課的第二框題，在教材第105頁(yè)至108頁(yè)，計(jì)劃一課時(shí),。本框內(nèi)容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上,，善待他人”兩目組成，主要內(nèi)容是自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上,，采取什么方式對(duì)待他人，要設(shè)身處地地替對(duì)方想一想,，要善于站在別人的角度進(jìn)行換位思考，體驗(yàn)他人的情感世界,，與人融洽相處,，對(duì)他人多一分欣賞,，就多一分理解，多一分友善,，多一分愛心。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“關(guān)心和尊重他人,，體會(huì)‘己所不欲,，勿施于人’的道理,，學(xué)會(huì)換位思考,，能夠與人為善?！边@框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生擁有良好的人際關(guān)系有重要作用,。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“己所不欲,，勿施于人”的道理,；了解換位思考,，與人為善的實(shí)質(zhì)。

2,、能力目標(biāo)：在生活中、學(xué)習(xí)中能夠換位思考,，與人為善,；對(duì)他人多一分欣賞,，多一分理解。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成“己所不欲,，勿施于人”的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)換位思考,。

三,、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1、教學(xué)重點(diǎn)：換位思考的實(shí)質(zhì),。

2、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)“己所不欲,，勿施于人”的道理。

四,、說(shuō)教法。

為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，我將采用“情感體驗(yàn)式教學(xué)法”,、“活動(dòng)式教學(xué)法”、“討論式教學(xué)法”等方法進(jìn)行教學(xué),。這樣做符合八年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。八年級(jí)學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好表現(xiàn),，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，注意力容易分散,，所以聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué),，有利于形成積極融洽的課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五,、說(shuō)學(xué)法。

為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效益，我設(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo)是：

1,、讓學(xué)生結(jié)合課本105頁(yè)虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號(hào)的現(xiàn)象導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理和這樣做的危害,，讓學(xué)生直接進(jìn)入情感體驗(yàn)。

2,、讓學(xué)生分組準(zhǔn)備一個(gè)換位思考，與人為善的小故事,，在班上交流，并談感受,，在活動(dòng)中去掌握知識(shí)，領(lǐng)會(huì)做人道理,，提高語(yǔ)言表達(dá),、分析、理解等能力,。

3,、讓學(xué)生自己動(dòng)手完成課本108頁(yè)的虛框內(nèi)容,，懂得如何去理解他人、欣賞他人,，與人為善。

六,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

1,、開門見山,，導(dǎo)入新課,。

直接利用課本105頁(yè)的虛框內(nèi)容和學(xué)生中給別人取外號(hào)的現(xiàn)象導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到課堂教學(xué)中,，集中注意力，形成一堂課的良好開端,。

2、講故事,，談感受，學(xué)習(xí)新課,。

老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強(qiáng)加給自己的小故事及當(dāng)時(shí)的感受，體會(huì)“己所不欲,，勿施于人”的道理及這句話的實(shí)質(zhì)，引起思想上的共鳴,。交流幾個(gè)準(zhǔn)備好的關(guān)于“換位思考，與人為善”的小故事,，并討論主人公的感受,，從中掌握課本知識(shí)“換位思考的含義,、實(shí)質(zhì)”領(lǐng)會(huì)做人道理。

3,、自己動(dòng)手，完成課本所設(shè)活動(dòng),。

先讓學(xué)生朗讀課本108頁(yè)的《相關(guān)連接》并討論長(zhǎng)者的話給大家什么啟示,？然后讓學(xué)生根據(jù)自己的`觀察,、感受，完成課本活動(dòng)內(nèi)容,，懂得如何去理解、欣賞他人,，與人為善,。

初中政治教案篇十

知識(shí)與能力：

懂得克服不良情緒,，保持樂(lè)觀、開朗的心境,，增強(qiáng)培養(yǎng)和保持良好情緒的能力。

過(guò)程與方法：

發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料,，通過(guò)正反兩種資料的分析,，使學(xué)生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒,。針對(duì)本校、本班的學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論,。

情感、態(tài)度與價(jià)值：

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

整框都是重點(diǎn)，根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn),，易產(chǎn)生不良情緒,，為避免不良情緒的產(chǎn)生，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好情緒猶為重要,。

本框的難點(diǎn)是樹立遠(yuǎn)大的志向,、培養(yǎng)寬廣的胸懷,。遠(yuǎn)大理想與情緒活動(dòng)的聯(lián)系，學(xué)生不易理解,。

教法建議：

1.學(xué)生搜集一些典型事例，進(jìn)行正方兩面的分析,，幫助學(xué)生理解,。

2.利用書上的小欄目學(xué)生進(jìn)行討論,，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,。

3.觀看錄像《中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)》表演片段、名人照片,，引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉。

4.名人名言欣賞,。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

教學(xué)過(guò)程：

情緒深深的影響著人們的言行,，每個(gè)人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個(gè)愉快的心情,，那么，如何培養(yǎng)和保持良好的情緒,？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（板書）：三,、保持樂(lè)觀的心情，做情緒的"主人",。

（板書）：1.要樹立遠(yuǎn)大的志向,，培養(yǎng)寬廣的胸懷,。

（故事）：1962年,，在美甲天下的桂林,，一位女孩因三次高考落榜,，愛情失意，準(zhǔn)備在此尋短見,，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲,，筆記上有絕命詩(shī)一首，并有對(duì)聯(lián)一幅,。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩,，郭老當(dāng)面勸導(dǎo)，并將女孩的對(duì)聯(lián)進(jìn)行改動(dòng),，女孩接受了，并安全返回,。

（投影）：年年失望年年望，處處難尋處處尋,。橫批："春在哪里？",。

年年失望年年望，事事難成事事成,。橫批："春在心里,。",。

（提問(wèn)）：這兩幅對(duì)聯(lián)有什么不同,？反映了作者什么情緒？這個(gè)故事告訴我們什么道理,？

俗話說(shuō)："海納百川，有容乃大",。人只有將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能胸懷萬(wàn)物,，才能容的下人生的喜、怒,、哀,、樂(lè),。面對(duì)順境不會(huì)得意忘形,，面對(duì)逆境不會(huì)悲觀失望,。

（錄音故事）：《趙忠祥下放農(nóng)村》,。

（討論）：情緒與志向、胸懷之間是什么關(guān)系,？

結(jié)論：志向遠(yuǎn)大才會(huì)有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生,，有利于良好情緒的培養(yǎng)。

（投影）：世界最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的胸懷。

--雨果,。

（學(xué)生活動(dòng)）：

看誰(shuí)形容心胸開闊的俗語(yǔ)、成語(yǔ),、名人名言多。

[板書]：熱愛生活,，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

（錄像）：《中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)》的表演片段。

（圖片）：貝多芬,、張海迪,、桑蘭,、兩位抗癌明星的照片。

（提問(wèn)）：他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè),？

結(jié)論：他們熱愛生活，有著樂(lè)觀的生活態(tài)度,，即使遭遇到挫折、失敗,，甚至危機(jī)到生命,，他們依然能夠保持積極向上的情緒,。

（提問(wèn)）：我們?cè)鯓硬拍軣釔凵睿囵B(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度,？

結(jié)論：善于尋找快樂(lè)！

（學(xué)生活動(dòng)）：

尋找快樂(lè),。要求學(xué)生進(jìn)行表演，目的逗大家樂(lè),，注意表演的語(yǔ)言,、動(dòng)作要健康向上,。

（投影）：有了快樂(lè)的思想和行為，你就能感到快樂(lè),。--卡耐基。

生活中有很多美好的事情和樂(lè)趣,，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它,，就會(huì)感到生活的快樂(lè)。

[板書]：3.拓展興趣愛好,，豐富課余生活。

當(dāng)不良情緒產(chǎn)生后,，參加一些自己感興趣的活動(dòng)，就會(huì)使自己的情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)行得到調(diào)節(jié),。

（學(xué)生講故事）：

1.二戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來(lái)調(diào)節(jié)自己緊張的情緒。他每天強(qiáng)迫自己擠出一個(gè)小時(shí)集郵,，他把自己關(guān)在一幢房子里，擺弄各種郵票,，借此擺脫周圍的一切。去的時(shí)候,，滿臉陰沉，心情憂郁,，疲憊不堪，離開的時(shí)候,，精神狀態(tài)完全變了，似乎整個(gè)世界變的明亮了,。

2.列寧經(jīng)常郊游，放松心情,?！对斠姅U(kuò)展資料》,。

（學(xué)生活動(dòng)）：

可以讓學(xué)生將自己的作品,、收藏,、制作等帶來(lái)展示,。

[小結(jié)]：學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)興趣愛好的時(shí)機(jī)，多培養(yǎng)一些興趣愛好,，可以豐富自己的課余生活,，使自己的生活變的充實(shí)而有意義。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生,，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng)。

（投影）：名人名言欣賞：

真正的快樂(lè),，是對(duì)生活的樂(lè)觀，對(duì)工作的愉快，對(duì)事業(yè)的興奮,。--愛因斯坦。

一個(gè)人既然不能取悅?cè)澜?，那么何不干脆回過(guò)頭來(lái)做真正的自己。--黃碧霞,。

假如生活欺騙了你。

不要憂郁,，也不要憤慨。

不順心的時(shí)候,，暫且容忍。

相信吧,，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。

--普希金,。

板書設(shè)計(jì)：

三.保持樂(lè)觀心態(tài),，做情緒的"主人",。

1.樹立遠(yuǎn)大的志向,，培養(yǎng)寬廣的胸懷。

2.熱愛生活,，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。

3.拓展興趣愛好,，豐富課余生活。

初中政治教案篇十一

1．“體驗(yàn)”――學(xué)生在我與他人關(guān)系的問(wèn)題情境中體驗(yàn)理性克制,、原諒釋懷、以德報(bào)怨等不同層面的寬容心態(tài),。

2．“認(rèn)同”――學(xué)生能夠認(rèn)同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系、形成和諧氛圍的重要品質(zhì),；自己的健康成長(zhǎng)需要寬容大度的胸懷。

3．“渴望”――學(xué)生渴望擁有寬容的美德,，也渴望擁有寬容的社會(huì)環(huán)境。

（二）能力目標(biāo),。

1．初步認(rèn)識(shí)和理解“寬容”在社會(huì)生活中的意義。

2．培養(yǎng)學(xué)生能夠從心理,、道德,、法律多角度看待“寬容”問(wèn)題,，及分析相關(guān)問(wèn)題的能力。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力,。

（三）知識(shí)目標(biāo)。

1．了解寬容在不同問(wèn)題情境中的表現(xiàn),、意義；知道怎樣做到寬容,。

2．明確寬容是有原則的,。

教學(xué)重點(diǎn),。

學(xué)會(huì)正確處理自己與他人關(guān)系是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德，并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài),。

教學(xué)難點(diǎn),。

寬容是有原則的，寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線,，這要求學(xué)生既要寬容大度，又要堅(jiān)持原則,。初中生尚未建立牢固的是非觀，缺少辯證智慧和具體問(wèn)題具體分析的能力,，因此,，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。