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2023年教案作業(yè)檢查總結(jié)(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-05 08:10:00
2023年教案作業(yè)檢查總結(jié)(12篇)
時(shí)間:2024-06-05 08:10:00     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇一

一,、優(yōu)點(diǎn)

1、總體檢查情況良好,,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案,,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),,滲透新課程理念,,以人為本,面向全體,,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的教學(xué)模式,,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,,過程清晰。如語文學(xué)科的穆秀金,、張玉英老師的教案寫得非常認(rèn)真,,結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),配合五,、六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案,,我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué),沒有教不會(huì)的學(xué)生,。數(shù)學(xué)學(xué)科劉玲,、??∮?位老教師也是如此,,認(rèn)認(rèn)真真地備課,她們這種精神,,值得全體教師學(xué)習(xí),。

2,、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進(jìn)行備課。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析,,也有教學(xué)進(jìn)度安排,;既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析,也有作文講評(píng),,我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過程,。

3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失,,及時(shí)寫教后記,,真正達(dá)到了反思的效果,。

二、不足

1,、在本次教案檢查中,,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求,。但是個(gè)別老師的教案問題設(shè)計(jì)沒有趣味性,,不能引發(fā)學(xué)生思考,學(xué)校將此項(xiàng)工作作為備課工作的重點(diǎn)加以指導(dǎo),。

2,、對(duì)照學(xué)校的教案編寫要求,檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃,、進(jìn)度,,但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。個(gè)別教師的備課過程過于簡單,,教學(xué)活動(dòng)無體現(xiàn),,文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進(jìn),。

3,、部分老師對(duì)每一單元考試情況沒做分析,更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施,,這樣,,教學(xué)會(huì)存在盲目性。

4,、語文老師還有作文講評(píng)記錄,。個(gè)別語文老師沒有備作文評(píng)講課。個(gè)別老師的教案缺少板書設(shè)計(jì),。

5,、個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí),有些老師的課后反思過于簡單,,一句話,、兩句話就結(jié)束,教學(xué)的反思停留在形式化,,針對(duì)性不強(qiáng),只是應(yīng)付檢查,。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用,。 但不乏有寫得好的反思,這需要各位老師值得重視,。

三,、改進(jìn)

1,、教導(dǎo)處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù),。改變檢查的方式,,盡量讓大家互相檢查,互相約束,,互相學(xué)習(xí),。

2、檢查時(shí),,對(duì)存在的問題,,我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

3,、必要時(shí),,對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

以上是我校本次教案檢查的大體情況,。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,,希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案,。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,,不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。

最后與大家共勉的是,,讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候,,盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇二

本次期中教案,、作業(yè)的檢查,,在年級(jí)組長、備課組長,、教研組長的大力支持與 積極配合下,, 圓滿的完成了的教案,作業(yè)的檢查情況,,現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下:

一:教案情況:

所有教師的教案都能做到教案清晰,、規(guī)范認(rèn)真、能根據(jù)新課程理念,,及學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),,教學(xué)內(nèi)容豐富,重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,,同時(shí)又各具特色。如一年級(jí)老師的口語交際,,教案清晰,、規(guī)范認(rèn)真,、體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),有學(xué)科特色和創(chuàng)造性,,滲透實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手操作能力與觀察想象能力;體育老師,音樂老師的教案圖文并茂,,形象直觀,,體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)與學(xué)生實(shí)際,,突出“三維”目標(biāo),,滲透新課程理念,以人為本,,面向全體,,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)方式,。同時(shí)能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教,能結(jié)合教材,,學(xué)科的特點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過程,教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)形式靈活多樣,,教師能從實(shí)際出發(fā),體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù),,注重教學(xué)思想的滲透,,,注重趣味性,,突出教學(xué)重點(diǎn),,突破難點(diǎn) ,導(dǎo)入新課方法多樣,,精心設(shè)計(jì)提問,、練習(xí)、小結(jié)和板書,,95%教案還附有教學(xué)反思,。 在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足:部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求,,沒有體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)等;個(gè)別教師的反思簡單,,甚至類同,布置作業(yè)形式單一,教案過于簡單,,沒有分層指導(dǎo)。 今后的要求:希望 所有科任教師在平日備課中多多參考,,取人之長補(bǔ)己之短,,互相借鑒互相補(bǔ)充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果,,課后及時(shí)總結(jié)并記錄,,為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時(shí)教案,,要有教學(xué)方法,、教學(xué)手段,課后必須有小結(jié),、反思,。 二:作業(yè)情況:

本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門學(xué)科,進(jìn)行全班檢查,,除了檢查作業(yè)的質(zhì)量,,批改,布置,,還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護(hù)情況,,檢查結(jié)果如下: 所有作業(yè)都能貫徹落實(shí)新課標(biāo),明確目標(biāo),,把握方向,,能根據(jù)班級(jí)實(shí)際,精心設(shè)計(jì)作業(yè),,作業(yè)量適中,,設(shè)計(jì)有針對(duì)性,層次性,,有坡梯度,,題型靈活多樣,符合課程標(biāo)準(zhǔn),、難易程度適中,。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量,各年級(jí)的英語都能超量批改,,批改認(rèn)真,、詳細(xì)、及時(shí),,能標(biāo)明批改的日期和等級(jí),。數(shù)學(xué)老師能做到及時(shí)批改,及時(shí)糾正,及時(shí)反饋,,大部分學(xué)生的作業(yè)能及時(shí)交送,,

規(guī)范整齊,封皮統(tǒng)一,,使用涂改液的 現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕,,教師的批改形式不拘一格,詳批,、點(diǎn)評(píng),、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合,六年級(jí)的語文,、數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)尤為突出,,她們能夠精心設(shè)計(jì)作業(yè),體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路,,能從課文中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)為作業(yè),,形式靈活多樣,老師批改詳細(xì)認(rèn)真,,能適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性或賞識(shí)性的評(píng)價(jià),,使作業(yè)循序漸進(jìn),基本達(dá)到全班作業(yè)整齊規(guī)范,。,、周記基本都是兩周一篇,老師都能做到全批全改,,能用等級(jí)或者打分給以評(píng)定,,對(duì)于作文大部分老師都能做到批閱詳細(xì),對(duì)于好詞佳句能采取不同的符號(hào)畫出,,引起學(xué)生的注意,,并能根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng),有的老師評(píng)語富有激勵(lì)性,,激起學(xué)生習(xí)作的興趣,。

在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足:有的老師的作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡單,,做為中,,年級(jí)只一味的抄寫生字,缺乏思維訓(xùn)練,,過于死板,。有的批改過于簡單,只對(duì)錯(cuò)誤答案只打個(gè)叉了之;有個(gè)別科目學(xué)生的作業(yè)交送 率過低幾乎沒有過半,,個(gè)別教師的作文批改粗枝大葉,,敷衍了事,對(duì)學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示,批語寥寥數(shù)語,,沒有針對(duì)性,。

今后的要求:希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上,作業(yè)布置做到少而精,,不要 機(jī)械重復(fù),,,希望作業(yè)中多一些鼓勵(lì)性和賞識(shí)性的評(píng)價(jià),,作業(yè)布置能做到分類布置,優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練,,中等生控顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,,差生要 降低難度不要一刀切。

總之,,由于我們教學(xué)處實(shí)行月跟中檢查,,教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高,,從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識(shí)明顯增強(qiáng),,作業(yè)批改更加注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),這些好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),,發(fā)揚(yáng)廣大,,對(duì)于教案、作業(yè)中存在的問題要及時(shí)解決,,不斷完善,。扎實(shí)、實(shí)用,、創(chuàng)新的教案是上好課的前提,,批改好作業(yè)是落實(shí)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是教學(xué)信息的反饋,,教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞,,我們決不能走形式,走過程來應(yīng)付檢查,。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),,不斷探索,不斷創(chuàng)新,,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外,在本次教案,、作業(yè)檢查的過程中,,通過全校教師的共同參與,我們能夠取人之長補(bǔ)已之短,達(dá)到了相互學(xué)習(xí),,共同提高的目的,。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇三

在教務(wù)處組織下,以教研組為單位,,由組長具體負(fù)責(zé),,我們?cè)趚日進(jìn)行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評(píng),。本次檢查與展評(píng)我們抱著客觀,、公正的態(tài)度,,注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量,,依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載,,同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。因此,,我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽,,這樣有利于完善自己,。下來,我就從三方面對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié):

1,、全體教師作業(yè),、教案數(shù)量達(dá)標(biāo);能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用,,注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容,不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,,較為突出的有:莉,、

2,、教案書寫工整,、規(guī)范,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,、條理清楚,較為突出的有:x

3,、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,,能顯示教研教改思路,,注意學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖,。如x

妍等。

4,、合理使用信息技術(shù)手段,,在教案備寫中能看到課件、碟片,、大屏幕等字眼,。如、x等,。

5,、教案注重教后修補(bǔ)(x)。

6,、新,、老教師聽課記錄達(dá)標(biāo),記錄認(rèn)真,,評(píng)析到位,。九年級(jí)復(fù)習(xí)案,能詳細(xì)列出知識(shí)點(diǎn),,備寫密度大,,體現(xiàn)九年級(jí)全體教師高度負(fù)責(zé)的精神。

7,、教案具有實(shí)用性和可操作性,,重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲,,如...等,。

8、作業(yè)批改詳細(xì),、認(rèn)真,,鼓勵(lì)語新穎準(zhǔn)確,作文批改認(rèn)真,、批注到位,,如x等老師。

9,、作業(yè)布置分量適中,,注重雙基,分層次作業(yè),形式多樣(活動(dòng)作業(yè)),,如x等,。

10、各教研組通報(bào)會(huì)通報(bào)到位,,注重實(shí)效,,為作業(yè)批改、教案備寫指明方向,。

1,、個(gè)別教師備課過程簡單,教學(xué)設(shè)計(jì)粗略,,字跡潦草,,龍飛鳳舞,重?cái)?shù)量忽質(zhì)量,,更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字,、病句現(xiàn)象。

2,、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合,。

3,、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充,未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì),,就象是教材的翻版,。

4、個(gè)別新教師的教案記流水帳,,如師說什么,,生答什么。

5,、個(gè)別教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處,。

6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范,,細(xì)節(jié),、步驟中的問題來糾正,一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào),,沒有要求補(bǔ)錯(cuò),,鼓勵(lì)性評(píng)語較少,。

7,、備課新授課多,極少見備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。

8,、個(gè)別教師欠認(rèn)真,、細(xì)心,如作業(yè)本學(xué)校名稱寫錯(cuò)等現(xiàn)象說明這一點(diǎn),。

9,、教師對(duì)什么是教案知之甚少,不能學(xué)習(xí)常規(guī)制度,。

10,、聽課記錄參與活動(dòng)的評(píng)析認(rèn)真,不參與的記錄評(píng)析粗略,。

11,、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。

12,、作文批改不認(rèn)真,,批注模棱兩可。

1,、教研組長應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè),、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),力爭將作業(yè)批改,、教案備寫納入正規(guī)化,。

2、教務(wù)處加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理,,要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案,,要注重備教法和學(xué)法。

3,、提倡廣大教師備表格教案,,要求教師對(duì)教案實(shí)行再回籠。

4,、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得,,不要寫空洞的理論,就課堂的得得失失,。

總之,,本次作業(yè)教案檢查與展評(píng)比以前好得多,好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),,發(fā)揚(yáng)廣大,,對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善,。作業(yè),、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,我們決不能走形式,走過程來應(yīng)付檢查,,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),,不斷探索、不斷創(chuàng)新,,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。另外,在本次活動(dòng)中,,通過全體教師的展評(píng),,我們能夠取人之長、補(bǔ)己之短,,達(dá)到相互學(xué)習(xí),,共同提高的目的。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇四

在學(xué)校的整體工作中,,教學(xué)工作是中心,,常規(guī)工作中的教案和作業(yè)是教學(xué)工作中的重要組成部分。

教案是教師完成教學(xué)工作的有力且有效的工具,,教師層次的合理備課是完成有效課堂教學(xué)任務(wù)的必備前提,。

在這個(gè)特殊的學(xué)期里,校園工程在很大程度上影響了正常教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,,但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確導(dǎo)向,,全體教師克服重重困難,在沒有辦公室的艱苦環(huán)境里,,每位教師就抽出自己的業(yè)余時(shí)間備課,。家里成了臨時(shí)辦公室,教案和作業(yè)都隨著主人“回家”了,。從語數(shù)英到各個(gè)輔助學(xué)科,,同往常一樣,大家已知道是自己的分內(nèi)工作,,寫得規(guī)范且有極強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,。

作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的見證材料,學(xué)生行為習(xí)慣是多角度的,,規(guī)范書寫作業(yè)是最基本的一項(xiàng),,寫的作業(yè)有量還要有質(zhì)。

本學(xué)期在時(shí)間緊,、任務(wù)重,、環(huán)境苦的情況下,教師們科學(xué)的授課,,沒有一味的趕進(jìn)度,,盡量把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)扎實(shí),,每個(gè)學(xué)科都像往常一樣按質(zhì)按量的書寫作業(yè)。

采取年級(jí)組長詳細(xì)檢查,,教導(dǎo)主任抽查的方式。檢查分三個(gè)階段:

①開學(xué)初,,由于現(xiàn)實(shí)情況所致,,老師們沒有固定辦公地點(diǎn),我和年級(jí)組長便深入班級(jí),,了解教案和作業(yè)的書寫情況,。

②期中考試后,把教案,、作業(yè)都集中到了四樓會(huì)議室,,年級(jí)組長詳細(xì)檢查記錄,我抽查了一年級(jí)和四年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的教案,。

③期末做了一次綜合檢查,,各輔助學(xué)科的教案都上交到了教導(dǎo)處,檢查并保管,。b結(jié)果

從語數(shù)英到各輔助學(xué)科,,教案書寫規(guī)范,案頭齊全,,嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)備課,,教師們寫出了不同學(xué)科、不同特色的有效案例,,部分教師寫出了有代表性課例的教學(xué)反思,,提高了自己的課堂教學(xué)能力,在實(shí)踐中感悟,,在感悟中提升,,值得發(fā)揚(yáng)下去。

從作業(yè)的形式上,,語,、數(shù)各年級(jí)作業(yè)項(xiàng)目如下表:

年級(jí)一年二年三年四年五年六年一年二一本作業(yè)本練習(xí)冊(cè)語文一年一拼音本拼音田字格練習(xí)冊(cè)數(shù)學(xué)兩本作業(yè)本練習(xí)冊(cè)練習(xí)冊(cè)作文摘抄作業(yè)本日記三年一作業(yè)3本(口算筆算應(yīng)用)練習(xí)冊(cè)三年二四年一計(jì)算練習(xí)冊(cè)日記作文摘抄作業(yè)本四年二計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊(cè)五年一日記作文摘抄作業(yè)本五年二作業(yè)本六年一計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊(cè)日記作文摘抄作業(yè)本練習(xí)冊(cè)六年二計(jì)算值得表揚(yáng)的是一年一班的語文、數(shù)學(xué)作業(yè),,一年二班的說學(xué)作業(yè),,三年一班的語文、數(shù)學(xué)作業(yè),,三年二班的語文作業(yè)評(píng)語更具鼓勵(lì)性,,四年級(jí)的語文和四年二的數(shù)學(xué)作業(yè),五年級(jí)的語文作業(yè),,六年級(jí)的語,、數(shù)雙科作業(yè),,其他班級(jí)的作業(yè)還要在努力些,為孩子們的習(xí)慣與能力培養(yǎng)上再多付出一些,,一定會(huì)有多種的收獲,。

強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):科學(xué)由于教材不全,可適當(dāng)用作業(yè)本將本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)整理出來,,品德與社會(huì)也要在作業(yè)本上體現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容,。

什么事情都不是一成不變的,課題研究是從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,,從而有目的性的解決問題,,教師們經(jīng)歷艱辛的過程,含淚播種,,含笑收獲,。我認(rèn)為對(duì)于學(xué)科的作業(yè)形式上也可以從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,從而嘗試解決問題,。如:

①讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)小楷,,內(nèi)容包括數(shù)學(xué)術(shù)語、單位名稱,、定義,、概念性的語言語言敘述等,輕輕松松每天解決,,服務(wù)于教學(xué),,又能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科的整合意識(shí),同時(shí)避免在數(shù)學(xué)學(xué)科中錯(cuò)別字的出現(xiàn),。

②全年級(jí)掀起高效計(jì)算風(fēng),,數(shù)學(xué)作業(yè)中計(jì)算本由中演草換為大白紙本,每天堅(jiān)持一頁(16題)

③口算題卡每生一本,,每天要堅(jiān)持幾頁訓(xùn)練,,這樣,數(shù)學(xué)的幾項(xiàng)作業(yè)就覆蓋了口算,、估算,、筆算、應(yīng)用幾部分,。練習(xí)冊(cè)上的題型比較多,,可側(cè)重應(yīng)用題的指導(dǎo)。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇五

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理,,提高教師的教學(xué)水平,,第3周教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的要求,對(duì)全校教師的教案,、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查,??傮w情況良好,絕大多數(shù)教師能超前撰寫教案,,及時(shí)批改作業(yè),,按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。下面將檢查的情況反饋如下:

(一)主要優(yōu)點(diǎn):總體上看,,老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課,。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際,,定好教學(xué)目標(biāo),,確定教學(xué)重,、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,。教案書寫字跡清晰端正,,設(shè)計(jì)合理,教學(xué)過程清楚,。重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,,注重教法、學(xué)法,,注重與學(xué)生互動(dòng)交流,,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作,學(xué)習(xí)的形式方法多樣,。有些老師還設(shè)計(jì)了展示交流,、或拓展的環(huán)節(jié),體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性,,思維的靈活性,,想象的豐富性。大部分的教師的教案備注和課后反思寫得詳細(xì),、深入,,具有實(shí)效性,能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),,能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚,,有些老師還提出了整改措施,說明對(duì)自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思,。增減內(nèi)容寫得也詳細(xì),。

(二)存在問題及建議:

1、教案的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,,要有分層指導(dǎo),,體現(xiàn)新課程理念,,為不同層次的學(xué)生服務(wù)。

2,、注意設(shè)計(jì)好課堂提問,,問題應(yīng)該富有啟發(fā)性,整合性,。注意情境的設(shè)計(jì)要有趣味性,,要能引發(fā)學(xué)生的興趣,吸引他們主動(dòng)去思考,。

3,、總結(jié)評(píng)價(jià)方式要積極多樣,具有激勵(lì)性,。教師總結(jié)具有概括性,。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)要符合時(shí)間要求,,形式多樣,,注意實(shí)踐與積累。

5,、共享教案老師沒有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改增減內(nèi)容,。

6、有些老師的教學(xué)反思有一定的量,,但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足,,總是停留在表面問題上,反思停留在形式化,,針對(duì)性不強(qiáng),,對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助,不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用,。

7,、個(gè)別教師書寫不夠認(rèn)真,教案設(shè)計(jì)較簡單,,可操作性不強(qiáng),,內(nèi)容空泛,教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng),。

作業(yè)方面:

1,、學(xué)生作業(yè)種類齊全,有拼音,、小字,、綜合練習(xí)、造句,、聽寫,、課堂作文,、課外作文、都有祥批,。

2,、學(xué)生有了較規(guī)范的書寫格式,作業(yè)卷面干凈整潔,、書寫工整,,正確率較高。

3,、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)都做到了全收全改,,有一定數(shù)量的日記、周記批改,,能看出老師們工作的辛苦,。學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了,能及時(shí)讓其訂正,,教師能及時(shí)復(fù)批,。

4,、作業(yè)能體現(xiàn)教師重視詞語佳句,、古詩及需要背誦課文的積累。

5,、能根據(jù)課文和單元的知識(shí)點(diǎn)科學(xué),、合理的設(shè)計(jì)作業(yè)類型,讓作業(yè)更有針對(duì)性,。

6,、作業(yè)量大部分能完成一課一次練習(xí)的要求。

(三)存在問題:

1,、最大的問題還是誤改的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,,學(xué)生訂正后老師沒有認(rèn)真審查,或是很多錯(cuò)別字老師沒有發(fā)現(xiàn),,還有個(gè)別學(xué)生沒有及時(shí)訂正,,或是訂正了個(gè)別老師沒有及時(shí)復(fù)改。

2,、缺乏鼓勵(lì)性的,,有針對(duì)性的評(píng)語。

3,、中高年級(jí)的老師可以嘗試對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外練筆的訓(xùn)練和課外閱讀文摘的訓(xùn)練,,從多個(gè)方面提高學(xué)生的習(xí)作能力和理解能力。

作文方面:

下面想著重說一下作文的批改情況,。每位老師均有很強(qiáng)的責(zé)任心,,進(jìn)行認(rèn)真及時(shí)的修改,,基本上能根據(jù)學(xué)生的習(xí)作實(shí)際,提出中肯的意見與建議,。改作確實(shí)是一項(xiàng)很累人的事情,,但工作所需,我們還是應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,。我們現(xiàn)在的作文要求大體上是文通句順就可以了,。所以我們?cè)谂臅r(shí)要注意從謀篇布局方面寫批語,首先是主題是否明確,,然后是事例是否典型,,布局是否得當(dāng),敘述是否生動(dòng),,最后是病句錯(cuò)別字,。如果要詳批,就至少從這五方面中三個(gè)方面進(jìn)行考慮,。

總體上看,,學(xué)生的習(xí)作大多數(shù)都干凈、整潔,、字跡工整,、美觀。先說中年級(jí)的作文,,對(duì)于作文剛起步的孩子,,能有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu),能把一個(gè)故事,,一處風(fēng)景寫得生動(dòng),、少則兩三面,多則四五面,,這很難,,需要老師的耐心引導(dǎo)。老師們都能運(yùn)用范文的作用指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)段,、如何把文章寫具體,。細(xì)讀作文,發(fā)現(xiàn)有些教師的批改特別認(rèn)真,,橫批與眉批處較多且寫得較中肯,,非常關(guān)注學(xué)生用詞的生動(dòng)性,構(gòu)思的巧妙性,。

不足與建議:

1,、對(duì)學(xué)生的語言表述合理性關(guān)注不夠,批注還可以更豐富些;還有對(duì)于小學(xué)生而言,,基礎(chǔ)知識(shí)非常重要,,文章中出現(xiàn)的錯(cuò)別字不僅要指出,更要認(rèn)真修改,!第二次習(xí)作前或講評(píng)課上一定讓學(xué)生訂正錯(cuò)別字,。

2、每個(gè)班仍有一少部分學(xué)生,,作文能力較弱,,中年級(jí)的構(gòu)段、篇幅,、語言的通順流暢等方面,,高年級(jí)的構(gòu)思、選材,、語言的運(yùn)用,、思想內(nèi)涵的提升等方面還是應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)。

3,、有些老師的批閱過于粗糙簡單,,學(xué)生改了之后老師沒有認(rèn)真批閱,這是不負(fù)責(zé)任的,。

4,、還是在鼓勵(lì)性、有針對(duì)性評(píng)價(jià)方面很欠缺,,上面我們已經(jīng)說過了,,無論在作文還是作業(yè)方面都存在這個(gè)缺陷,。

這次檢查也給我們的作文課帶來些思考,,希望與大家交流。

1,、作文課的完整性與實(shí)用性,。的目的是什么?是引導(dǎo)學(xué)生將觀察與感悟到的生活寫成文字,,從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,、觀察能力、感悟能力,、審美能力等等,。所以我們有必要來反思自己的作文課是否有效地提高了學(xué)生的作文水平。我想要提高作文課的實(shí)用性,,首先要保證它的完整性,。完整的

作文教學(xué)應(yīng)包括:確定作文題目與要求、課前指導(dǎo)、課上完成,、教師批閱,、學(xué)生修改、交流反饋,。

2,、作文課還要力求讀寫的完美結(jié)合。

讀寫一家,。語文課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,,感悟生活,對(duì)于生活中沒有的感受還要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,。讀書不僅可以提高文學(xué)素養(yǎng),,開闊視野,還有助于積累素材,。同時(shí)名作中的經(jīng)典段落還會(huì)直觀形象地指導(dǎo)學(xué)生寫作,。 讓我們一起集思廣益,共同努力,,不斷提高,。

中學(xué)數(shù)學(xué)書面作業(yè)檢查措施

作業(yè)是學(xué)生獲取、鞏固,、應(yīng)用知識(shí)的一種手段,,是課堂教學(xué)的延續(xù),所以作業(yè)也是師生交流互動(dòng)的又一種方式,,書面作業(yè)檢查是向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)情況的一種形式,,其目的是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此制定以下書面作業(yè)檢查措施:

1,、作業(yè)要及時(shí)批改,,原則上當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改完畢,未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生,。作業(yè)批改要做到思想性,、科學(xué)性無錯(cuò)誤,字跡端正,、規(guī)范,、采取等級(jí)制。并要求學(xué)生及時(shí)更改錯(cuò)題,,教師及時(shí)進(jìn)行復(fù)批,。書面作業(yè)除一般的全批改外,特殊的可以面批,。批閱完后及時(shí)在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行寫上批改日期,。

2,、批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆,使用統(tǒng)一的批改符號(hào),。多考慮學(xué)生的感受,,“ ”盡量打得小一些、規(guī)范一些,,待學(xué)生改正后,,就可以畫一個(gè)完整地“√”。還要避免好幾個(gè)題一個(gè)大勾或連勾的出現(xiàn),。

3,、對(duì)優(yōu)秀作業(yè)和有進(jìn)步的作業(yè),可適當(dāng)寫些評(píng)語,,給予表揚(yáng)或鼓勵(lì),。 教師應(yīng)用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè),從中尋找點(diǎn)滴的閃光點(diǎn),,用賞識(shí)的語言進(jìn)行激勵(lì),。

4、除了用評(píng)語激勵(lì)學(xué)生,,提高作業(yè)的質(zhì)量外,,我還運(yùn)用印章,評(píng)價(jià)不同作業(yè)的整體效果:作業(yè)全部正確而且書寫端正整齊清潔的,,蓋個(gè)“優(yōu)秀作業(yè)”圖章;字體端正,、整齊清潔,答案正確率在95%之內(nèi)或作業(yè)有進(jìn)步的,,則蓋個(gè)“★”圖章,。

5、對(duì)作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯(cuò)誤,,必須要求學(xué)生及時(shí)訂正,,對(duì)有困難的學(xué)生要面批指導(dǎo),對(duì)作業(yè)中有共性的錯(cuò)誤,,應(yīng)在全班講評(píng),,指導(dǎo)糾正。

6,、數(shù)學(xué)作業(yè)份量每一節(jié)課一次課堂作業(yè),課外作業(yè)另算,。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇六

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,教務(wù)處于20xx年6月18日至6月22日,,以教研組為單位,,由組長具體負(fù)責(zé),進(jìn)行了為期一周的作業(yè)教案檢查與評(píng)比,現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下:

1,、檢查中發(fā)現(xiàn),,絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,環(huán)節(jié)完整,,設(shè)計(jì)合理,,書寫規(guī)范,圖文并茂,,教案反映出上課思路清晰,,重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng),、講練結(jié)合,。

2、大多數(shù)教案書寫工整,、規(guī)范,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚,;詳案率高,。尤其實(shí)行講學(xué)稿的英語組的教師都能根據(jù)講學(xué)稿的各項(xiàng)內(nèi)容備課,而且有自己新的設(shè)計(jì)步驟及心得,,能體現(xiàn)自己的風(fēng)格特點(diǎn),。

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,,正史組教師的教案注重三維目標(biāo)的落實(shí),,能顯示教研教改新思路,注意學(xué)法滲透,,具有教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4,、數(shù)學(xué)組教師的教案具有實(shí)用性和可操作性,,每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標(biāo)理念,以人為本,,面向全體,,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)模式,。

5、理化生組教師的教案能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和反饋,,能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì),,并有備學(xué)生的內(nèi)容,。

6、語文組教師的教案課堂小結(jié)結(jié)合實(shí)際,,針對(duì)性強(qiáng),;教學(xué)反思深刻,既有教學(xué)過程中的可取之處,,又有存在的不足和改進(jìn)措施,。

存在的問題:

1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,,備教法,、學(xué)法的少,沒有板書設(shè)計(jì),、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì),,作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對(duì)性,。少數(shù)教案項(xiàng)目不全,,缺乏“三維目標(biāo)”。

2,、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用,,有的教師上課時(shí)雖然用到了ppt課件但在教案中沒有體現(xiàn)。

3,、少數(shù)教案沒有教學(xué)反思或只有教學(xué)反思這個(gè)環(huán)節(jié)而無反思內(nèi)容,。

4、個(gè)別長期教案無增,、補(bǔ)的教學(xué)內(nèi)容,。被評(píng)為優(yōu)秀教案有:李玉娥、潘玉林,、李榮,;

劉萍、任艷,、張美容,;

郭麗霞、曲益韜,、陳衛(wèi)華,;

姚秀云、李娜,、趙樂,;賈興和、喬秀珍

作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,,學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況,,教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

本次檢查,,整體上作業(yè)布置次數(shù),、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求,,大多數(shù)老師能認(rèn)真批改,,并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懞门娜掌诤偷燃?jí),。作業(yè)布置題量適中,,注重雙基,分層次作業(yè),,形式多樣(活動(dòng)作業(yè)),。尤其作文批閱,大部分老師批閱細(xì)致,,能夠使用批改符號(hào),,批語準(zhǔn)確,以激勵(lì)學(xué)生為主,,既能指出學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn),,又能發(fā)現(xiàn)不足。

存在的問題和要求:

1,、缺少激勵(lì)性評(píng)語,。

2、少數(shù)作業(yè)批改無批語,,只有一個(gè)日期,。

3、部分學(xué)生糾錯(cuò)不及時(shí),,老師也沒有及時(shí)復(fù)批,。

4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)書寫不規(guī)范,,字跡潦草,,需教師嚴(yán)格要求。評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的老師有:杜娟,、趙娟,、李敏;?;鄯?、張美容、劉萍,;

郝慧,、郭娜,、陳衛(wèi)華;

劉冬梅,、李貴明,、柴香山;陳巧蓮,、賈興和,。

總之,通過本次作業(yè)教案檢查與評(píng)比,,我們的目的:是好的做法要認(rèn)真學(xué)習(xí),,發(fā)揚(yáng)廣大,對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決,、不斷完善,。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,,我們決不能走形式,,走過程來應(yīng)付檢查,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),,不斷探索,、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。另外,,在本次活動(dòng)中,通過全體教師的評(píng)比,,我們能夠取人之長,、補(bǔ)己之短,達(dá)到相互學(xué)習(xí),,共同提高的目的,。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇七

通過對(duì)各校教案的檢查發(fā)現(xiàn),教案整體情況是好的,,各校教導(dǎo)處也對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),,對(duì)教案的書寫也做了統(tǒng)一要求,老師們對(duì)教案的書寫付出了辛勤的勞動(dòng),。他們書寫認(rèn)真,,內(nèi)容全面,格式合乎要求,,還發(fā)現(xiàn)有的老師在備課時(shí)確實(shí)細(xì)致,,他們有的.在教案中出現(xiàn)有簡筆畫,有的在教案中留有空隙,做出批注,,有的在后記中列條感受,,或?qū)懗龀晒εc不足,非常到位,,,。同時(shí)從書寫次數(shù)來說,,本期書寫90次以上的大有人在,,2——3本教案的人比比皆是,等,。

總之通過檢查發(fā)現(xiàn),,xx中在教案前附有學(xué)生名單,有提問次數(shù)及分?jǐn)?shù),,并都標(biāo)有總課時(shí)數(shù)和分課時(shí)數(shù),,并標(biāo)有幾月幾日講授此課,有規(guī)范的檢查記錄,,xx小學(xué)把檢查教案納入教師考評(píng)方案,,并發(fā)現(xiàn)小學(xué)中xx小學(xué)有英語教案。

存在不足的是:(1)教案封面不統(tǒng)一,,有的缺公章,,有的缺學(xué)科、班級(jí),,甚至有的缺名少姓,;(2)有個(gè)別教案書寫次數(shù)不足,,在小學(xué)教案檢查中,,個(gè)別教案只有40——50次;(3)格式不全,,有的缺少重,、難點(diǎn),,有的后記不深刻等。

(一)中小學(xué)理科設(shè)有作業(yè),,都能及時(shí)批改,,作業(yè)較好的有,以上這些班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多,、量大,,老師批改認(rèn)真,書面整潔,,特別是xx小學(xué)的作業(yè)批改認(rèn)真,,每次都有糾錯(cuò)題。xx小學(xué)的英語作業(yè)在小學(xué)是唯一的。但部分學(xué)校的個(gè)別學(xué)科作業(yè)批改不認(rèn)真,,次數(shù)少,,中間增加閱號(hào),應(yīng)對(duì)檢查做假次數(shù)現(xiàn)象,,如一頁能做四天作業(yè),,量較少。xx學(xué)校的理科作業(yè)書面整潔,,作業(yè)量適量 ,,教師批改認(rèn)真,并且數(shù)學(xué),、英語還增加單元測試卷,。xx的英語作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多,,教師批改細(xì)致,,從書面上與以前相比,有很大進(jìn)步,。

(二)語文作業(yè)的批改情況

大部分教師從批改次數(shù),、質(zhì)量、作業(yè)量都符合要求,。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作要求嚴(yán)格,,規(guī)范管理,能做到及時(shí)檢查,,并且檢查有量化記錄,,不搞形式,落實(shí)到位,,確實(shí)起到了促進(jìn)作用,。尤其xx作業(yè),批改質(zhì)量比去年大有起色,,學(xué)生字跡工整,,排行有序,老師批改態(tài)度認(rèn)真,,細(xì)致,。

1、從批改次數(shù)上看,,每校大部分老師都能完成批改任務(wù),。都增設(shè)日記、周記,,并且老師有批改,。

2、從批改質(zhì)量看:語文作業(yè)、作文,,學(xué)生做得認(rèn)真,,老師批改仔細(xì)。特別是xx老師和四年級(jí)語文老師,,作文評(píng)語確實(shí)有水平,,激勵(lì)性強(qiáng),針對(duì)性強(qiáng),,指導(dǎo)性強(qiáng),,總結(jié)到位,尤其是xx小學(xué)三(2)班作文批改,,不光總評(píng)到位,,同時(shí)還增添了學(xué)生喜聞樂見的簡筆畫。一張笑臉或是束紅花點(diǎn)綴其間,,讓學(xué)生產(chǎn)生一種欣賞,從而大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,。

從作業(yè)檢查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)存在有不足之處表現(xiàn)為:

1,、部分老師每次作業(yè)后無設(shè)置糾錯(cuò);

2,、有的老師評(píng)語字跡不規(guī)范,;

3、個(gè)別老師作業(yè)留量過大,,大橫格本做的題長達(dá)四頁,,有的留的過少甚至只有幾個(gè)生字;

4,、部分老師的作文或語文作業(yè),,課后批改沒有等次;

5,、個(gè)別學(xué)校檢查留于形式,,檢查結(jié)果只有次數(shù)沒有評(píng)價(jià)。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇八

在教導(dǎo)處組織下,,數(shù)學(xué)教研組以組長具體負(fù)責(zé),,三個(gè)備課組長協(xié)同檢查的方式,于11月12日對(duì)數(shù)學(xué)組教師的作業(yè),、教案進(jìn)行了檢查,。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度,,注重檢查作業(yè),、教案的質(zhì)量,依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載,,同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。本次作業(yè),、教案檢查情況總結(jié)如下:

1,、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo),;作業(yè)批改詳細(xì),、認(rèn)真,批注到位,;錯(cuò)題訂正及時(shí),。較為

2、作業(yè)書寫工整,、規(guī)范,,外觀美觀,格式規(guī)范,。

3,、教案教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用,,注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì),、合理安排內(nèi)容,不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,。

4,、教案詳案具有實(shí)用性和可操作性,重視對(duì)難點(diǎn),、重點(diǎn)的反復(fù)推敲,,

5、教案反思到位,,針對(duì)性強(qiáng),,有助于后繼教學(xué)。

1,、部分教師作業(yè)批改不及時(shí),,等級(jí)、日期不規(guī)范,。細(xì)節(jié),、步驟中的問題沒糾正,一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào),,鼓勵(lì)性評(píng)語較少,。

2,、部分教師作業(yè)訂正不及時(shí),沒有達(dá)到糾錯(cuò)促知的作用,。

3,、部分老師作業(yè)格式不規(guī)范,沒有嚴(yán)格要求作業(yè)格式,,學(xué)生隨意寫,、

亂寫的現(xiàn)象較嚴(yán)重,整個(gè)作業(yè)看起來混亂,。

4,、部分教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處或缺少教學(xué)反思。

5,、備課新授課多,,極少見備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。

6,、課件針對(duì)性不強(qiáng),,實(shí)用性不強(qiáng)。

經(jīng)過組長,、備課組長共同商議,,本次作業(yè)檢查確定為a級(jí)的有:周麗梅、張潔瑜,、魏冬梅、李金瑞,、林桂芳,。教案、課件檢查確定為a級(jí)的有:何月云,、辜仙紅,、張霞

1、教研組長加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè),、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),,力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化,。

2,、針對(duì)作業(yè)格式、書寫不規(guī)范的現(xiàn)象,,教研組提出具體要求:

(1)作業(yè)低年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆書寫,,高年級(jí)統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書寫。畫圖必須用鉛筆和尺子,。

(2)每小題做完之后空一格,。

(3)每次作業(yè)從本子頂端開始書寫,。

(4)訂正作業(yè),統(tǒng)一寫“訂正”兩字,,在等級(jí)下面訂正,。

3、要求老師們寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得,,不要寫空洞的理論,,就課堂的得失總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總之,,本次作業(yè)教案檢查大多數(shù)老師認(rèn)真,、細(xì)致。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),,發(fā)揚(yáng)廣大,,對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善,。作業(yè),、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,我們決不能走形式,,走過程來應(yīng)付檢查,,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷探索,、不斷創(chuàng)新,,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇九

1,、語文

基本情況:語文組教案上交率達(dá)100%,,大多數(shù)教師都能深入鉆研教材,明確教學(xué)目的要求,,理解并掌握教材的重難點(diǎn),,從而精心的寫出寫好每一節(jié)課的教案,寫得較好的教師有:姬秀梅,、張國琴,、路懷誠、呂錫斌等,。

優(yōu)點(diǎn):

①教案書寫較工整,,格式正確。②有單元教學(xué)目的要求,,有單元教學(xué)重難點(diǎn)及課時(shí)安排,。③教學(xué)手段設(shè)置較好,附有精巧的板書設(shè)計(jì),。④有部分教師的教案重難點(diǎn)內(nèi)容能用紅筆標(biāo)示出來,,從而使教學(xué)更直觀,,更有針對(duì)性。

問題:

①教師的教案學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表未制定,。②教師的教案沒有單元教學(xué)目的要求及教學(xué)重難點(diǎn)的分析,。③教師的教案教學(xué)課時(shí)不完整,教案課時(shí)與教學(xué)進(jìn)度不相符,。④教師的教案過程條框式,,過于簡略,沒有課堂練習(xí)的設(shè)置,。⑤缺少教學(xué)反思,。⑥對(duì)寫字課沒有引起足夠的重視。

2,、數(shù)學(xué)優(yōu)點(diǎn):

在備寫教案中,,能重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和和教師的主導(dǎo)作用,注重課堂教學(xué)情境的設(shè)計(jì),,合理安排練習(xí)內(nèi)容,,根據(jù)不同的課題,不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,,寫好章節(jié)課新授課,,復(fù)習(xí)課、練習(xí)課,,教學(xué)環(huán)節(jié)齊,,備寫好教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的,,教學(xué)重難點(diǎn),,寫好課前教案,多數(shù)認(rèn)真寫詳案,,書寫工整,其中劉亞瓊老師認(rèn)真鉆研教材,,反復(fù)精心備好各個(gè)課時(shí)的教案,、劉亞瓊、潘小東等老師的教案整潔,、分明,、認(rèn)真?zhèn)鋵憽?/p>

問題:

教學(xué)計(jì)劃缺乏可操作性;缺少教學(xué)教具準(zhǔn)備的備寫,;有的教師實(shí)際課時(shí)與備寫課時(shí)不相符,;極個(gè)別課時(shí)教案過于簡單,漏寫課時(shí)教案,;缺少教學(xué)板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,。

3,、英語

教案的質(zhì)量情況:教案完整、規(guī)范,,教學(xué)步驟齊全,,有的教案圖文并茂,實(shí)用性較強(qiáng),,重視對(duì)難點(diǎn),、重點(diǎn)的識(shí)的反復(fù)推敲。作業(yè)設(shè)計(jì)合理,。

問題:

教學(xué)計(jì)劃流域形式,,沒有可操作性;多數(shù)教案教學(xué)反思不夠深刻,,且字?jǐn)?shù)較少,;多數(shù)教案設(shè)計(jì)思路較為傳統(tǒng),不夠新穎,;有的教案過于簡單,,只有形式上的教學(xué)環(huán)節(jié),步驟,;教學(xué)手段,、方法能力及知識(shí)點(diǎn)的講解無體現(xiàn);部分教師不重視板書設(shè)計(jì),,有點(diǎn)甚至沒有板書設(shè)計(jì),。

4、綜合:優(yōu)點(diǎn)

能按進(jìn)度備好課,,寫好教案,,使教學(xué)工作有計(jì)劃地進(jìn)行,更可貴的是大部分教師做到超前備好課,。教案對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的備課較為重視,。漆耀江老師的三年級(jí)科學(xué)、邵立新老師的五年級(jí)教案備寫扎實(shí)認(rèn)真,。

問題:

有部分教師沒有進(jìn)度表,,沒有板書設(shè)計(jì);個(gè)別教師教案屬提綱式教案,,未能真正體現(xiàn)教案的作用,;書寫普遍較潦草;教學(xué)反思多空白,;作業(yè)安排較粗略,。

6、體育

體育組2人,,教案全齊,,有進(jìn)度表,,都能按照體育新課標(biāo)的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,書寫端正,,教學(xué)內(nèi)容新穎,,教學(xué)目的明確,教學(xué)難點(diǎn)突出,。希望能將理論和實(shí)踐結(jié)合起來,。能注重技術(shù)基本功訓(xùn)練。

1,、語文

這次作業(yè)檢查,,發(fā)現(xiàn)不少教師批改作業(yè)認(rèn)真。主要表現(xiàn)在:能把學(xué)生錯(cuò)的字或作業(yè)中的其它錯(cuò)誤改正過來,;對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定,,好的作文能詳批細(xì)改,像張彩萍老師對(duì)作文的批改,,既有脈批又有行批,,最后又指導(dǎo)性的激勵(lì)評(píng)價(jià)語言。路懷誠老師重視對(duì)寫話訓(xùn)練,。而且學(xué)生的每篇寫話都是精批精改,,最后讓學(xué)生重新整理。呂錫斌老師重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練,,有提高訓(xùn)練,,還有拓展學(xué)生思維的作業(yè)。各年級(jí)作業(yè)的分量適中,。

問題:部分年級(jí)作業(yè)批閱次數(shù)相對(duì)較少,。批閱符號(hào)欠規(guī)范,字跡潦草,。個(gè)別班級(jí)寫字作業(yè)批閱不及時(shí),。

2、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)多數(shù)班級(jí)布置的作業(yè)次數(shù),,分量達(dá)到要求,,做到認(rèn)真批改,并對(duì)錯(cuò)誤之處作出適當(dāng)?shù)呐?,給出評(píng)價(jià),寫好批改日期,,要求學(xué)生書寫認(rèn)真,,獨(dú)立完成作業(yè)。使學(xué)生多練多做鞏固知識(shí),,提高數(shù)學(xué)的解題能力和技巧,,同時(shí)做到全收全改,。黃宗合、劉亞瓊,、劉萍等老師的配練批改較為詳細(xì),,基本達(dá)到了一課一批。

個(gè)別班級(jí)的作業(yè)次數(shù)較少,,作業(yè)量少,,尤其是作業(yè)本。有些班級(jí)對(duì)學(xué)生書寫要求不嚴(yán),,作業(yè)質(zhì)量不高,。且封面保護(hù)不夠整潔。

3,、英語

英語作業(yè)布置多數(shù)班級(jí)數(shù)量合適,,批改認(rèn)真,有等次和批改日期且批閱符號(hào)規(guī)范,,字跡美觀,。練習(xí)冊(cè)批閱及時(shí),效果良好,。

問題:

個(gè)別班級(jí)作業(yè)數(shù)量太少,,并且批閱粗略,符號(hào)不規(guī)范,,點(diǎn)捺不分,,將一頁作業(yè)或數(shù)個(gè)小題用一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)對(duì)號(hào)帶過。對(duì)錯(cuò)題更正不及時(shí),。

4,、綜合:

綜合業(yè)本來數(shù)量較少,大多數(shù)教師批改認(rèn)真,,有等次和批改日期,。問題:

個(gè)別教師未能祥批細(xì)改,只寫了一個(gè)日期,,學(xué)生的錯(cuò)題未見更正,,空白地方只畫了問號(hào),也未督促學(xué)生填寫,。

總之,,本次教案、作業(yè),、檢查,,好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)光大,對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決,、不斷完善,。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,,我們決不能走形式,,走過程來應(yīng)付檢查,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),,不斷探索,、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇十

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程,,在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī),、做好細(xì)節(jié),。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī),,才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處,、彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功,,決定著教師的教學(xué)能力,。可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來,。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,。通過常規(guī)檢查及時(shí)了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足,以便我校能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法,,及時(shí)查找和克服存在的不足,,揚(yáng)長避短,提高我校的教育教學(xué)工作效率,。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員(徐可祥,、楊作新、李仁文,、石培琦),、教研組長(楊玉萍,、魏繼勝、王英杰)及教師代表(邸多成,、曾玉蘭、羅玲,、任毓)分科(語文,、數(shù)學(xué)、英語及其他)分級(jí)檢查,。

本次檢查內(nèi)容完整,、全面,質(zhì),、量并重,,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:教案方面的特點(diǎn)與不足特點(diǎn):

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,,教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出、設(shè)置得當(dāng),,緊緊圍繞新課標(biāo),,能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。教師撰寫的課后反思比上學(xué)期檢查有所提高,一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),,并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行深刻地解剖,,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),反思深刻,、務(wù)實(shí),、有針對(duì)性。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),、環(huán)節(jié)完整,。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

不足:

1、教案中較少體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的力度不夠,。

2,、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),,沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),,從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。

作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足特點(diǎn):

1,、能按進(jìn)度布置作業(yè),,作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,,上交率較高且都能做到全批全改,。

2、作業(yè)批改公平,、公正,,有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格,、細(xì)致,,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3,、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步,,從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

不足:

1,、作業(yè)保護(hù)不夠整潔,,作業(yè)封面的姓名應(yīng)該由教師認(rèn)真書寫。

2,、從作業(yè)批語看,,鼓勵(lì)性批語有待探索。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生,。其中教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),,還可以加強(qiáng)師生之間的交流,,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了,、自然親切,、實(shí)事求是、充滿希望與富有啟發(fā)性的評(píng)語就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,。我們還可以從學(xué)生的解題思路,、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,,更有利于溝通師生情感,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。在此,,建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生,給他們關(guān)注性的評(píng)語,,如“你進(jìn)步了!”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了,!”之類的語句,,這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺,或許能找回自信,。

3,、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識(shí)出來,。個(gè)別學(xué)生的作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一,,同一本作業(yè)有的頁面用的是純藍(lán)墨水,有的頁面用的又是綠色中性水,。教師在批閱作業(yè)時(shí)要稍細(xì)心些,,發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正,學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣,。

4,、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨沒有空出一行,;有的空出大半頁,。寫生詞時(shí)有的學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞,有的學(xué)生一行寫七八個(gè)生詞,,顯得擁擠不堪,。這時(shí)就需要有心的教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下,精心設(shè)計(jì)一下,,讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一,、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時(shí)先寫兩字詞再寫三字詞,、四字詞,,要求學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞三個(gè)四字詞,每個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距,,也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效,,這樣我們的作業(yè)看起來就會(huì)顯得干凈整齊,。

5、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡單,,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),,顯然不足十個(gè)字的評(píng)語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平,。

6,、希望我們老師在書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚,,能給學(xué)生以榜樣示范,。

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步,部分教案注重教法的靈活多樣,。在備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí),教學(xué)效果也較顯著,。

作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力,。作業(yè)批改認(rèn)真、有創(chuàng)新意識(shí),。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力,。希望我們?cè)诒3謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題,讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效,。

新穎,、實(shí)用、扎實(shí),、個(gè)性的教案是我們上好課的前提,,也是教師個(gè)人能力的體現(xiàn),及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段,。為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后,,要不斷創(chuàng)新不斷進(jìn)步,精心備好每一節(jié)課,,用心上好每一堂課,,認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè),耐心幫助困難中的每位學(xué)生,,讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長,,讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩!

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇十一

檢查情況:

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整,、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

特點(diǎn):

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,,能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),,使教案前后呼應(yīng),,環(huán)節(jié)完整。

3,、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4,、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

5,、從他們的備課中可以體會(huì)到他們追求的不只是教案形式上的變化,更多的是設(shè)計(jì)理念的更新,。

不足:

1,、教學(xué)時(shí)間沒有及時(shí)填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆,。

2,、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),。

3,、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行,。

特點(diǎn):

1,、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,,難易適中,,都能做到全批全改。

2,、作業(yè)批改公平,、公正。教師批改要求嚴(yán)格,、細(xì)致,,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3,、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

不足:

1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,,要整潔,、不能涂涂劃劃。

2,、從作業(yè)批語看,,鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),,用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生,。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象,。生字本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識(shí)出來,。

4、有些作業(yè)沒有格式要求,。

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進(jìn)步,,在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí),,教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力,。作業(yè)批改認(rèn)真,,有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力,。希望我們?cè)诒3謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題,,讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇十二

為全面促進(jìn)和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,,規(guī)范和完善學(xué)校的課堂教學(xué)工作,,按照學(xué)校教學(xué)工作的整體部署和安排,在上周學(xué)校分別對(duì)教師教案進(jìn)行了細(xì)致,、全面的學(xué)期末檢查?,F(xiàn)將教案檢查具體情況總結(jié)如下:

1、紙質(zhì)教案從書寫到格式,、從內(nèi)容到步驟,、從教法到學(xué)法可以說都在逐步規(guī)范和完善。檢查總體情況較好,,具體表現(xiàn)為:絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材實(shí)際,,科學(xué)合理的制定教學(xué)進(jìn)度,按要求寫出學(xué)期計(jì)劃,、單元計(jì)劃,、有明確的“三維”目標(biāo),,將新課程理念滲透在預(yù)設(shè)的教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的教學(xué)模式,,教學(xué)準(zhǔn)備充分,,環(huán)節(jié)、過程清晰,。

2,、老師的教案項(xiàng)目填寫齊全、內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范,、教案重難點(diǎn)突出,,書寫工整,教案中能體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè),。教案條理清晰,,達(dá)到教案與學(xué)案有機(jī)結(jié)合。有些老師教案中注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),,每個(gè)重要環(huán)節(jié)均特殊標(biāo)記,。

3、絕大多數(shù)的教師擺脫了紙質(zhì)教案,,采用電子備課形式,同學(xué)科相互合作,,集體備課,。做到了同進(jìn)度、同內(nèi)容,、同目標(biāo),。七年級(jí)教師能按照學(xué)校的要求精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,做到師生共用,。

4,、作業(yè)批改批改量足,有統(tǒng)一的批改符號(hào),。

5,、聽課數(shù)量達(dá)到10節(jié)或超過10節(jié),記錄詳實(shí),,部分教師做到有聽有評(píng)

(一)重內(nèi)容輕設(shè)計(jì)

許多教師教案是課程內(nèi)容和知識(shí)的簡單羅列,,缺少必要的步驟方法,沒有如何讓學(xué)生接受,、理解的設(shè)計(jì),。只重結(jié)果而輕知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成,。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個(gè)環(huán)節(jié),,不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來,教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少或體現(xiàn)不出重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法,、學(xué)法上的預(yù)設(shè),。

(二)重傳授輕引導(dǎo)

在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性,不設(shè)計(jì)“導(dǎo)語”部分,,不能引發(fā)學(xué)生思考,,沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí),學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有,,只是概述,,不利于實(shí)際教學(xué)的操作,這應(yīng)該引起全體老師的重視,。(三)電子教案匯總混亂,。

(四)作業(yè)批改,批改符號(hào)不規(guī)范,,字跡潦草,。導(dǎo)學(xué)案檢測部分沒有充分利用。

(五)聽課,,部分老師少總評(píng),。三、改進(jìn)措施

1,、教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。多在教學(xué)過程上下點(diǎn)功夫。

最好用導(dǎo)學(xué)案,。

2,、學(xué)校要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后要及時(shí)的查閱講課教師的教案),。

3,、檢查時(shí),對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流,。

以上是我校本次教案檢查的大體情況,。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力,希望老師們認(rèn)真撰寫教案,,使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性,、規(guī)范性、實(shí)用性,從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高,。

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