總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇一

一、優(yōu)點(diǎn)

1,、總體檢查情況良好,，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念,，以人為本,，面向全體，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，過程清晰,。如語文學(xué)科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認(rèn)真,，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，配合五、六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案,，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué),，沒有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)科劉玲,、?？∮?位老教師也是如此,，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神,，值得全體教師學(xué)習(xí),。

2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進(jìn)行備課,。既有全冊的課標(biāo)要求和教材分析,，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析,，也有作文講評(píng),，我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。

3,、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失,，及時(shí)寫教后記，真正達(dá)到了反思的效果,。

二,、不足

1、在本次教案檢查中,，絕大部分的教師都能做到先備課,，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案問題設(shè)計(jì)沒有趣味性,，不能引發(fā)學(xué)生思考,，學(xué)校將此項(xiàng)工作作為備課工作的重點(diǎn)加以指導(dǎo)。

2,、對(duì)照學(xué)校的教案編寫要求,，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度,，但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn),。個(gè)別教師的備課過程過于簡單，教學(xué)活動(dòng)無體現(xiàn),，文字性表述偏少,。且字跡不夠工整有所改進(jìn)。

3,、部分老師對(duì)每一單元考試情況沒做分析,，更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施，這樣,，教學(xué)會(huì)存在盲目性,。

4、語文老師還有作文講評(píng)記錄。個(gè)別語文老師沒有備作文評(píng)講課,。個(gè)別老師的教案缺少板書設(shè)計(jì),。

5、個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí),，有些老師的課后反思過于簡單,，一句話、兩句話就結(jié)束,，教學(xué)的反思停留在形式化,，針對(duì)性不強(qiáng)，只是應(yīng)付檢查,。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用,。 但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視,。

三,、改進(jìn)

1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度,，要增加抽查的次數(shù),。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查,，互相約束,，互相學(xué)習(xí)。

2,、檢查時(shí),，對(duì)存在的問題，我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流,。

3,、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn),。

最后與大家共勉的是，讓我們在走進(jìn)課堂的時(shí)候,，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛,。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇二

本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級(jí)組長,、備課組長,、教研組長的大力支持與 積極配合下， 圓滿的完成了的教案,，作業(yè)的檢查情況,，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一：教案情況：

所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認(rèn)真,、能根據(jù)新課程理念,，及學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容豐富,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，同時(shí)又各具特色,。如一年級(jí)老師的口語交際,，教案清晰、規(guī)范認(rèn)真,、體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，有學(xué)科特色和創(chuàng)造性，滲透實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手操作能力與觀察想象能力;體育老師,，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀,，體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性,。語數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)與學(xué)生實(shí)際，突出“三維”目標(biāo),，滲透新課程理念,，以人為本，面向全體,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的教學(xué)方式,。同時(shí)能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教,，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過程,，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣,，教師能從實(shí)際出發(fā),，體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù),，注重教學(xué)思想的滲透，,，注重趣味性,，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn) ,，導(dǎo)入新課方法多樣,，精心設(shè)計(jì)提問、練習(xí),、小結(jié)和板書,，95%教案還附有教學(xué)反思。 在檢查過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求,，沒有體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)等;個(gè)別教師的反思簡單，甚至類同,，布置作業(yè)形式單一,，教案過于簡單，沒有分層指導(dǎo),。 今后的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考,，取人之長補(bǔ)己之短，互相借鑒互相補(bǔ)充,。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果,，課后及時(shí)總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙,。要求教師必須要有完整的課時(shí)教案,，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段,，課后必須有小結(jié),、反思。 二：作業(yè)情況：

本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門學(xué)科,，進(jìn)行全班檢查,，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改,，布置,，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護(hù)情況，檢查結(jié)果如下： 所有作業(yè)都能貫徹落實(shí)新課標(biāo),，明確目標(biāo)，把握方向,，能根據(jù)班級(jí)實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)作業(yè),，作業(yè)量適中，設(shè)計(jì)有針對(duì)性,，層次性,，有坡梯度，題型靈活多樣,，符合課程標(biāo)準(zhǔn),、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量,，各年級(jí)的英語都能超量批改,，批改認(rèn)真、詳細(xì),、及時(shí),，能標(biāo)明批改的日期和等級(jí)。數(shù)學(xué)老師能做到及時(shí)批改,，及時(shí)糾正,，及時(shí)反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時(shí)交送,，

規(guī)范整齊,，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的 現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕,，教師的批改形式不拘一格,，詳批、點(diǎn)評(píng),、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合,，六年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)尤為突出,，她們能夠精心設(shè)計(jì)作業(yè),，體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路，能從課文中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)為作業(yè),，形式靈活多樣,，老師批改詳細(xì)認(rèn)真，能適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性或賞識(shí)性的評(píng)價(jià),，使作業(yè)循序漸進(jìn),，基本達(dá)到全班作業(yè)整齊規(guī)范。,、周記基本都是兩周一篇,，老師都能做到全批全改，能用等級(jí)或者打分給以評(píng)定,，對(duì)于作文大部分老師都能做到批閱詳細(xì),，對(duì)于好詞佳句能采取不同的符號(hào)畫出,，引起學(xué)生的注意，并能根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng),，有的老師評(píng)語富有激勵(lì)性,，激起學(xué)生習(xí)作的興趣。

在檢查過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡單,，做為中，年級(jí)只一味的抄寫生字,，缺乏思維訓(xùn)練,，過于死板。有的批改過于簡單,，只對(duì)錯(cuò)誤答案只打個(gè)叉了之;有個(gè)別科目學(xué)生的作業(yè)交送 率過低幾乎沒有過半,，個(gè)別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事,，對(duì)學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示,，批語寥寥數(shù)語，沒有針對(duì)性,。

今后的要求：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上,，作業(yè)布置做到少而精，不要 機(jī)械重復(fù),，,，希望作業(yè)中多一些鼓勵(lì)性和賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，作業(yè)布置能做到分類布置,，優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練,，中等生控顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，差生要 降低難度不要一刀切,。

總之,，由于我們教學(xué)處實(shí)行月跟中檢查，教案,、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高,，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識(shí)明顯增強(qiáng)，作業(yè)批改更加注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),，這些好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于教案,、作業(yè)中存在的問題要及時(shí)解決,，不斷完善。扎實(shí),、實(shí)用,、創(chuàng)新的教案是上好課的前提,，批改好作業(yè)是落實(shí)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學(xué)信息的反饋,，教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，我們決不能走形式,，走過程來應(yīng)付檢查,。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外,，在本次教案,、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與,，我們能夠取人之長補(bǔ)已之短,，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的,。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇三

在教務(wù)處組織下,，以教研組為單位，由組長具體負(fù)責(zé),，我們在x日進(jìn)行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評(píng),。本次檢查與展評(píng)我們抱著客觀、公正的態(tài)度,，注重檢查作業(yè),、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的,。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。因此,，我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己,。下來,，我就從三方面對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié)：

：

1、全體教師作業(yè),、教案數(shù)量達(dá)標(biāo),；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì),、合理安排內(nèi)容,，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,，較為突出的有：莉、

2,、教案書寫工整,、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,、條理清楚,，較為突出的有：x

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，能顯示教研教改思路,，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖,。如x

妍等。

4,、合理使用信息技術(shù)手段,，在教案備寫中能看到課件、碟片,、大屏幕等字眼,。如、x等,。

5,、教案注重教后修補(bǔ)（x）。

6,、新,、老教師聽課記錄達(dá)標(biāo)，記錄認(rèn)真,，評(píng)析到位,。九年級(jí)復(fù)習(xí)案，能詳細(xì)列出知識(shí)點(diǎn),，備寫密度大,，體現(xiàn)九年級(jí)全體教師高度負(fù)責(zé)的精神。

7,、教案具有實(shí)用性和可操作性,，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲,，如...等,。

8、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真,，鼓勵(lì)語新穎準(zhǔn)確,，作文批改認(rèn)真、批注到位,，如x等老師,。

9、作業(yè)布置分量適中,，注重雙基,，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）,，如x等。

10,、各教研組通報(bào)會(huì)通報(bào)到位,，注重實(shí)效，為作業(yè)批改,、教案備寫指明方向,。

1、個(gè)別教師備課過程簡單,，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略,，字跡潦草，龍飛鳳舞,，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量,，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象,。

2,、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合,。

3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充,，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì),，就象是教材的翻版。

4,、個(gè)別新教師的教案記流水帳,，如師說什么，生答什么,。

5,、個(gè)別教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處。

6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范,，細(xì)節(jié),、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào),，沒有要求補(bǔ)錯(cuò),，鼓勵(lì)性評(píng)語較少。

7,、備課新授課多,，極少見備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。

8,、個(gè)別教師欠認(rèn)真,、細(xì)心，如作業(yè)本學(xué)校名稱寫錯(cuò)等現(xiàn)象說明這一點(diǎn),。

9,、教師對(duì)什么是教案知之甚少，不能學(xué)習(xí)常規(guī)制度,。

10,、聽課記錄參與活動(dòng)的評(píng)析認(rèn)真，不參與的記錄評(píng)析粗略,。

11,、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。

12,、作文批改不認(rèn)真,，批注模棱兩可。

1,、教研組長應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè),、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭將作業(yè)批改,、教案備寫納入正規(guī)化,。

2、教務(wù)處加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理,，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案,，要注重備教法和學(xué)法。

3,、提倡廣大教師備表格教案,，要求教師對(duì)教案實(shí)行再回籠。

4,、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得,，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。

總之,，本次作業(yè)教案檢查與展評(píng)比以前好得多,，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大,，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決,、不斷完善。作業(yè),、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查,，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，不斷探索、不斷創(chuàng)新,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。另外，在本次活動(dòng)中,，通過全體教師的展評(píng)，我們能夠取人之長,、補(bǔ)己之短,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的,。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇四

在學(xué)校的整體工作中,，教學(xué)工作是中心，常規(guī)工作中的教案和作業(yè)是教學(xué)工作中的重要組成部分,。

教案是教師完成教學(xué)工作的有力且有效的工具,，教師層次的合理備課是完成有效課堂教學(xué)任務(wù)的必備前提。

在這個(gè)特殊的學(xué)期里,，校園工程在很大程度上影響了正常教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,，但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確導(dǎo)向，全體教師克服重重困難,，在沒有辦公室的艱苦環(huán)境里,，每位教師就抽出自己的業(yè)余時(shí)間備課。家里成了臨時(shí)辦公室,，教案和作業(yè)都隨著主人“回家”了,。從語數(shù)英到各個(gè)輔助學(xué)科，同往常一樣,，大家已知道是自己的分內(nèi)工作,，寫得規(guī)范且有極強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的見證材料，學(xué)生行為習(xí)慣是多角度的,，規(guī)范書寫作業(yè)是最基本的一項(xiàng),，寫的作業(yè)有量還要有質(zhì)。

本學(xué)期在時(shí)間緊,、任務(wù)重,、環(huán)境苦的情況下，教師們科學(xué)的授課,，沒有一味的趕進(jìn)度,，盡量把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)扎實(shí)，每個(gè)學(xué)科都像往常一樣按質(zhì)按量的書寫作業(yè),。

采取年級(jí)組長詳細(xì)檢查,，教導(dǎo)主任抽查的方式。檢查分三個(gè)階段：

①開學(xué)初,，由于現(xiàn)實(shí)情況所致,，老師們沒有固定辦公地點(diǎn)，我和年級(jí)組長便深入班級(jí),，了解教案和作業(yè)的書寫情況,。

②期中考試后，把教案,、作業(yè)都集中到了四樓會(huì)議室,，年級(jí)組長詳細(xì)檢查記錄，我抽查了一年級(jí)和四年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的教案,。

③期末做了一次綜合檢查,，各輔助學(xué)科的教案都上交到了教導(dǎo)處，檢查并保管,。b結(jié)果

從語數(shù)英到各輔助學(xué)科,，教案書寫規(guī)范,，案頭齊全,，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)備課,，教師們寫出了不同學(xué)科、不同特色的有效案例,，部分教師寫出了有代表性課例的教學(xué)反思,，提高了自己的課堂教學(xué)能力，在實(shí)踐中感悟,，在感悟中提升,，值得發(fā)揚(yáng)下去。

從作業(yè)的形式上,，語,、數(shù)各年級(jí)作業(yè)項(xiàng)目如下表：

年級(jí)一年二年三年四年五年六年一年二一本作業(yè)本練習(xí)冊語文一年一拼音本拼音田字格練習(xí)冊數(shù)學(xué)兩本作業(yè)本練習(xí)冊練習(xí)冊作文摘抄作業(yè)本日記三年一作業(yè)3本（口算筆算應(yīng)用）練習(xí)冊三年二四年一計(jì)算練習(xí)冊日記作文摘抄作業(yè)本四年二計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊五年一日記作文摘抄作業(yè)本五年二作業(yè)本六年一計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊日記作文摘抄作業(yè)本練習(xí)冊六年二計(jì)算值得表揚(yáng)的是一年一班的語文,、數(shù)學(xué)作業(yè)，一年二班的說學(xué)作業(yè),，三年一班的語文,、數(shù)學(xué)作業(yè)，三年二班的語文作業(yè)評(píng)語更具鼓勵(lì)性,，四年級(jí)的語文和四年二的數(shù)學(xué)作業(yè),，五年級(jí)的語文作業(yè)，六年級(jí)的語,、數(shù)雙科作業(yè),，其他班級(jí)的作業(yè)還要在努力些，為孩子們的習(xí)慣與能力培養(yǎng)上再多付出一些,，一定會(huì)有多種的收獲,。

強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：科學(xué)由于教材不全,，可適當(dāng)用作業(yè)本將本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)整理出來,，品德與社會(huì)也要在作業(yè)本上體現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容。

什么事情都不是一成不變的,，課題研究是從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，從而有目的性的解決問題，教師們經(jīng)歷艱辛的過程,，含淚播種，含笑收獲,。我認(rèn)為對(duì)于學(xué)科的作業(yè)形式上也可以從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，從而嘗試解決問題,。如：

①讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)小楷，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)術(shù)語,、單位名稱,、定義、概念性的語言語言敘述等,，輕輕松松每天解決，服務(wù)于教學(xué),，又能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科的整合意識(shí),，同時(shí)避免在數(shù)學(xué)學(xué)科中錯(cuò)別字的出現(xiàn),。

②全年級(jí)掀起高效計(jì)算風(fēng)，數(shù)學(xué)作業(yè)中計(jì)算本由中演草換為大白紙本,，每天堅(jiān)持一頁（16題）

③口算題卡每生一本,，每天要堅(jiān)持幾頁訓(xùn)練，這樣,，數(shù)學(xué)的幾項(xiàng)作業(yè)就覆蓋了口算,、估算、筆算,、應(yīng)用幾部分,。練習(xí)冊上的題型比較多，可側(cè)重應(yīng)用題的指導(dǎo),。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇五

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理,，提高教師的教學(xué)水平，第3周教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的要求,，對(duì)全校教師的教案,、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查?？傮w情況良好,，絕大多數(shù)教師能超前撰寫教案，及時(shí)批改作業(yè),，按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù),。下面將檢查的情況反饋如下：

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡,，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際,，定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,。教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理,，教學(xué)過程清楚,。重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，注重教法,、學(xué)法,，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作,，學(xué)習(xí)的形式方法多樣,。有些老師還設(shè)計(jì)了展示交流,、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性,，思維的靈活性,，想象的豐富性。大部分的教師的教案備注和課后反思寫得詳細(xì),、深入,，具有實(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),，能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚,，有些老師還提出了整改措施，說明對(duì)自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思,。增減內(nèi)容寫得也詳細(xì),。

（二）存在問題及建議：

1、教案的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,，要有分層指導(dǎo),，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù),。

2,、注意設(shè)計(jì)好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性,，整合性,。注意情境的設(shè)計(jì)要有趣味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣,，吸引他們主動(dòng)去思考,。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)方式要積極多樣,，具有激勵(lì)性,。教師總結(jié)具有概括性。

4,、作業(yè)設(shè)計(jì)要符合時(shí)間要求,，形式多樣,，注意實(shí)踐與積累,。

5、共享教案老師沒有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改增減內(nèi)容,。

6,、有些老師的教學(xué)反思有一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足,，總是停留在表面問題上,，反思停留在形式化,，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助,，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用,。

7、個(gè)別教師書寫不夠認(rèn)真,，教案設(shè)計(jì)較簡單,，可操作性不強(qiáng)，內(nèi)容空泛,，教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng),。

作業(yè)方面：

1、學(xué)生作業(yè)種類齊全,，有拼音,、小字、綜合練習(xí),、造句,、聽寫、課堂作文,、課外作文,、都有祥批。

2,、學(xué)生有了較規(guī)范的書寫格式,，作業(yè)卷面干凈整潔、書寫工整,，正確率較高,。

3、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)都做到了全收全改,，有一定數(shù)量的日記,、周記批改，能看出老師們工作的辛苦,。學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了,，能及時(shí)讓其訂正，教師能及時(shí)復(fù)批,。

4,、作業(yè)能體現(xiàn)教師重視詞語佳句、古詩及需要背誦課文的積累,。

5,、能根據(jù)課文和單元的知識(shí)點(diǎn)科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)作業(yè)類型,，讓作業(yè)更有針對(duì)性,。

6,、作業(yè)量大部分能完成一課一次練習(xí)的要求。

（三）存在問題：

1,、最大的問題還是誤改的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，學(xué)生訂正后老師沒有認(rèn)真審查，或是很多錯(cuò)別字老師沒有發(fā)現(xiàn),，還有個(gè)別學(xué)生沒有及時(shí)訂正,，或是訂正了個(gè)別老師沒有及時(shí)復(fù)改。

2,、缺乏鼓勵(lì)性的,，有針對(duì)性的評(píng)語。

3,、中高年級(jí)的老師可以嘗試對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外練筆的訓(xùn)練和課外閱讀文摘的訓(xùn)練,，從多個(gè)方面提高學(xué)生的習(xí)作能力和理解能力。

作文方面：

下面想著重說一下作文的批改情況,。每位老師均有很強(qiáng)的責(zé)任心,，進(jìn)行認(rèn)真及時(shí)的修改，基本上能根據(jù)學(xué)生的習(xí)作實(shí)際,，提出中肯的意見與建議,。改作確實(shí)是一項(xiàng)很累人的事情，但工作所需,，我們還是應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,。我們現(xiàn)在的作文要求大體上是文通句順就可以了。所以我們在批改時(shí)要注意從謀篇布局方面寫批語,，首先是主題是否明確,，然后是事例是否典型，布局是否得當(dāng),，敘述是否生動(dòng),，最后是病句錯(cuò)別字。如果要詳批,，就至少從這五方面中三個(gè)方面進(jìn)行考慮,。

總體上看，學(xué)生的習(xí)作大多數(shù)都干凈,、整潔,、字跡工整、美觀,。先說中年級(jí)的作文,，對(duì)于作文剛起步的孩子,，能有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu),，能把一個(gè)故事,，一處風(fēng)景寫得生動(dòng)、少則兩三面,，多則四五面,，這很難，需要老師的耐心引導(dǎo),。老師們都能運(yùn)用范文的作用指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)段,、如何把文章寫具體。細(xì)讀作文,，發(fā)現(xiàn)有些教師的批改特別認(rèn)真,，橫批與眉批處較多且寫得較中肯，非常關(guān)注學(xué)生用詞的生動(dòng)性,，構(gòu)思的巧妙性,。

不足與建議：

1、對(duì)學(xué)生的語言表述合理性關(guān)注不夠,，批注還可以更豐富些,；還有對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要,，文章中出現(xiàn)的錯(cuò)別字不僅要指出,，更要認(rèn)真修改！第二次習(xí)作前或講評(píng)課上一定讓學(xué)生訂正錯(cuò)別字,。

2,、每個(gè)班仍有一少部分學(xué)生，作文能力較弱,，中年級(jí)的構(gòu)段,、篇幅、語言的通順流暢等方面,，高年級(jí)的構(gòu)思,、選材、語言的運(yùn)用,、思想內(nèi)涵的提升等方面還是應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo),。

3、有些老師的批閱過于粗糙簡單,，學(xué)生改了之后老師沒有認(rèn)真批閱,，這是不負(fù)責(zé)任的。

4,、還是在鼓勵(lì)性,、有針對(duì)性評(píng)價(jià)方面很欠缺，上面我們已經(jīng)說過了，無論在作文還是作業(yè)方面都存在這個(gè)缺陷,。

這次檢查也給我們的作文課帶來些思考,，希望與大家交流。

1,、作文課的完整性與實(shí)用性,。的目的是什么？是引導(dǎo)學(xué)生將觀察與感悟到的生活寫成文字,，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,、觀察能力、感悟能力,、審美能力等等,。所以我們有必要來反思自己的作文課是否有效地提高了學(xué)生的作文水平。我想要提高作文課的實(shí)用性,，首先要保證它的完整性,。完整的

作文教學(xué)應(yīng)包括：確定作文題目與要求、課前指導(dǎo),、課上完成,、教師批閱、學(xué)生修改,、交流反饋,。

2、作文課還要力求讀寫的完美結(jié)合,。

讀寫一家,。語文課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，感悟生活,，對(duì)于生活中沒有的感受還要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,。讀書不僅可以提高文學(xué)素養(yǎng)，開闊視野,，還有助于積累素材,。同時(shí)名作中的經(jīng)典段落還會(huì)直觀形象地指導(dǎo)學(xué)生寫作。 讓我們一起集思廣益,，共同努力,，不斷提高。

中學(xué)數(shù)學(xué)書面作業(yè)檢查措施

作業(yè)是學(xué)生獲取,、鞏固,、應(yīng)用知識(shí)的一種手段，是課堂教學(xué)的延續(xù),，所以作業(yè)也是師生交流互動(dòng)的又一種方式,，書面作業(yè)檢查是向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)情況的一種形式,，其目的是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此制定以下書面作業(yè)檢查措施：

1,、作業(yè)要及時(shí)批改,，原則上當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改完畢，未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生,。作業(yè)批改要做到思想性、科學(xué)性無錯(cuò)誤,，字跡端正,、規(guī)范、采取等級(jí)制,。并要求學(xué)生及時(shí)更改錯(cuò)題,，教師及時(shí)進(jìn)行復(fù)批。書面作業(yè)除一般的全批改外,，特殊的可以面批,。批閱完后及時(shí)在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行寫上批改日期。

2,、批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆,，使用統(tǒng)一的批改符號(hào)。多考慮學(xué)生的感受,，“ ”盡量打得小一些,、規(guī)范一些，待學(xué)生改正后,，就可以畫一個(gè)完整地“√”,。還要避免好幾個(gè)題一個(gè)大勾或連勾的出現(xiàn)。

3,、對(duì)優(yōu)秀作業(yè)和有進(jìn)步的作業(yè),，可適當(dāng)寫些評(píng)語，給予表揚(yáng)或鼓勵(lì),。 教師應(yīng)用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè),，從中尋找點(diǎn)滴的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)的語言進(jìn)行激勵(lì),。

4,、除了用評(píng)語激勵(lì)學(xué)生，提高作業(yè)的質(zhì)量外,，我還運(yùn)用印章,，評(píng)價(jià)不同作業(yè)的整體效果：作業(yè)全部正確而且書寫端正整齊清潔的，蓋個(gè)“優(yōu)秀作業(yè)”圖章;字體端正,、整齊清潔,，答案正確率在95％之內(nèi)或作業(yè)有進(jìn)步的，則蓋個(gè)“★”圖章。

5,、對(duì)作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯(cuò)誤,，必須要求學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)有困難的學(xué)生要面批指導(dǎo),，對(duì)作業(yè)中有共性的錯(cuò)誤,，應(yīng)在全班講評(píng)，指導(dǎo)糾正,。

6,、數(shù)學(xué)作業(yè)份量每一節(jié)課一次課堂作業(yè)，課外作業(yè)另算,。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇六

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20xx年6月18日至6月22日,，以教研組為單位,，由組長具體負(fù)責(zé)，進(jìn)行了為期一周的作業(yè)教案檢查與評(píng)比,，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

1,、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,，環(huán)節(jié)完整,，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范,，圖文并茂,，教案反映出上課思路清晰，重,、難點(diǎn)選擇恰當(dāng),、講練結(jié)合。

2,、大多數(shù)教案書寫工整,、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,、條理清楚,；詳案率高。尤其實(shí)行講學(xué)稿的英語組的教師都能根據(jù)講學(xué)稿的各項(xiàng)內(nèi)容備課,，而且有自己新的設(shè)計(jì)步驟及心得,，能體現(xiàn)自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

3,、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，正史組教師的教案注重三維目標(biāo)的落實(shí),，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透,，具有教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4,、數(shù)學(xué)組教師的教案具有實(shí)用性和可操作性,，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本,，面向全體,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)模式,。

5,、理化生組教師的教案能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和反饋,，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì)，并有備學(xué)生的內(nèi)容,。

6,、語文組教師的教案課堂小結(jié)結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng),；教學(xué)反思深刻,，既有教學(xué)過程中的可取之處，又有存在的不足和改進(jìn)措施,。

存在的問題：

1,、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法,、學(xué)法的少,，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì),，作業(yè)布置千篇一律,，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全,，缺乏“三維目標(biāo)”,。

2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用,，有的教師上課時(shí)雖然用到了ppt課件但在教案中沒有體現(xiàn),。

3、少數(shù)教案沒有教學(xué)反思或只有教學(xué)反思這個(gè)環(huán)節(jié)而無反思內(nèi)容,。

4,、個(gè)別長期教案無增,、補(bǔ)的教學(xué)內(nèi)容。被評(píng)為優(yōu)秀教案有：李玉娥,、潘玉林,、李榮；

劉萍,、任艷,、張美容；

郭麗霞,、曲益韜,、陳衛(wèi)華；

姚秀云,、李娜,、趙樂；賈興和,、喬秀珍

作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。

本次檢查,，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量,、作業(yè)格式基本符合要求,，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等?jí),。作業(yè)布置題量適中，注重雙基,，分層次作業(yè),，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。尤其作文批閱,，大部分老師批閱細(xì)致,，能夠使用批改符號(hào)，批語準(zhǔn)確,，以激勵(lì)學(xué)生為主,，既能指出學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)現(xiàn)不足,。

存在的問題和要求：

1,、缺少激勵(lì)性評(píng)語。

2,、少數(shù)作業(yè)批改無批語,，只有一個(gè)日期,。

3、部分學(xué)生糾錯(cuò)不及時(shí),，老師也沒有及時(shí)復(fù)批,。

4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)書寫不規(guī)范,，字跡潦草,，需教師嚴(yán)格要求。評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的老師有：杜娟,、趙娟,、李敏；?；鄯?、張美容、劉萍,；

郝慧,、郭娜、陳衛(wèi)華,；

劉冬梅,、李貴明,、柴香山,；陳巧蓮、賈興和,。

總之,，通過本次作業(yè)教案檢查與評(píng)比，我們的目的：是好的做法要認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)揚(yáng)廣大,，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善,。作業(yè),、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式,，走過程來應(yīng)付檢查,，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索,、不斷創(chuàng)新,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外,，在本次活動(dòng)中,，通過全體教師的評(píng)比,，我們能夠取人之長、補(bǔ)己之短,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇七

通過對(duì)各校教案的檢查發(fā)現(xiàn),，教案整體情況是好的,，各校教導(dǎo)處也對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)教案的書寫也做了統(tǒng)一要求,，老師們對(duì)教案的書寫付出了辛勤的勞動(dòng),。他們書寫認(rèn)真，內(nèi)容全面,，格式合乎要求,，還發(fā)現(xiàn)有的老師在備課時(shí)確實(shí)細(xì)致，他們有的.在教案中出現(xiàn)有簡筆畫,，有的在教案中留有空隙,，做出批注，有的在后記中列條感受,，或?qū)懗龀晒εc不足,，非常到位，,。同時(shí)從書寫次數(shù)來說,，本期書寫90次以上的大有人在，2——3本教案的人比比皆是,，等,。

總之通過檢查發(fā)現(xiàn)，xx中在教案前附有學(xué)生名單,，有提問次數(shù)及分?jǐn)?shù),，并都標(biāo)有總課時(shí)數(shù)和分課時(shí)數(shù)，并標(biāo)有幾月幾日講授此課,，有規(guī)范的檢查記錄,，xx小學(xué)把檢查教案納入教師考評(píng)方案，并發(fā)現(xiàn)小學(xué)中xx小學(xué)有英語教案,。

存在不足的是：（1）教案封面不統(tǒng)一,，有的缺公章，有的缺學(xué)科,、班級(jí),，甚至有的缺名少姓；（2）有個(gè)別教案書寫次數(shù)不足,，在小學(xué)教案檢查中,，個(gè)別教案只有40——50次,；（3）格式不全，有的缺少重,、難點(diǎn),，有的后記不深刻等。

（一）中小學(xué)理科設(shè)有作業(yè),，都能及時(shí)批改,，作業(yè)較好的有，以上這些班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多,、量大,，老師批改認(rèn)真，書面整潔,，特別是xx小學(xué)的作業(yè)批改認(rèn)真,，每次都有糾錯(cuò)題。xx小學(xué)的英語作業(yè)在小學(xué)是唯一的,。但部分學(xué)校的個(gè)別學(xué)科作業(yè)批改不認(rèn)真,，次數(shù)少，中間增加閱號(hào),，應(yīng)對(duì)檢查做假次數(shù)現(xiàn)象,，如一頁能做四天作業(yè)，量較少,。xx學(xué)校的理科作業(yè)書面整潔,，作業(yè)量適量 ，教師批改認(rèn)真,，并且數(shù)學(xué),、英語還增加單元測試卷,。xx的英語作業(yè),、數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多，教師批改細(xì)致,，從書面上與以前相比,，有很大進(jìn)步。

（二）語文作業(yè)的批改情況

大部分教師從批改次數(shù),、質(zhì)量,、作業(yè)量都符合要求。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作要求嚴(yán)格,，規(guī)范管理,，能做到及時(shí)檢查，并且檢查有量化記錄,，不搞形式,，落實(shí)到位,，確實(shí)起到了促進(jìn)作用。尤其xx作業(yè),，批改質(zhì)量比去年大有起色,，學(xué)生字跡工整，排行有序,，老師批改態(tài)度認(rèn)真,，細(xì)致。

1,、從批改次數(shù)上看,，每校大部分老師都能完成批改任務(wù)。都增設(shè)日記,、周記,，并且老師有批改。

2,、從批改質(zhì)量看：語文作業(yè),、作文，學(xué)生做得認(rèn)真,，老師批改仔細(xì),。特別是xx老師和四年級(jí)語文老師，作文評(píng)語確實(shí)有水平,，激勵(lì)性強(qiáng),，針對(duì)性強(qiáng)，指導(dǎo)性強(qiáng),，總結(jié)到位,，尤其是xx小學(xué)三（2）班作文批改，不光總評(píng)到位,，同時(shí)還增添了學(xué)生喜聞樂見的簡筆畫,。一張笑臉或是束紅花點(diǎn)綴其間，讓學(xué)生產(chǎn)生一種欣賞,，從而大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,。

從作業(yè)檢查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)存在有不足之處表現(xiàn)為：

1、部分老師每次作業(yè)后無設(shè)置糾錯(cuò),；

2,、有的老師評(píng)語字跡不規(guī)范；

3,、個(gè)別老師作業(yè)留量過大,，大橫格本做的題長達(dá)四頁，有的留的過少甚至只有幾個(gè)生字；

4,、部分老師的作文或語文作業(yè),，課后批改沒有等次；

5,、個(gè)別學(xué)校檢查留于形式,，檢查結(jié)果只有次數(shù)沒有評(píng)價(jià)。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇八

在教導(dǎo)處組織下,，數(shù)學(xué)教研組以組長具體負(fù)責(zé),，三個(gè)備課組長協(xié)同檢查的方式，于11月12日對(duì)數(shù)學(xué)組教師的作業(yè),、教案進(jìn)行了檢查,。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度,，注重檢查作業(yè),、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行,。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。本次作業(yè),、教案檢查情況總結(jié)如下：

1、全體教師作業(yè),、教案數(shù)量達(dá)標(biāo),；作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真,，批注到位,；錯(cuò)題訂正及時(shí)。較為

2,、作業(yè)書寫工整,、規(guī)范，外觀美觀,，格式規(guī)范,。

3、教案教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì),、合理安排內(nèi)容,，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。

4、教案詳案具有實(shí)用性和可操作性,，重視對(duì)難點(diǎn),、重點(diǎn)的反復(fù)推敲，

5,、教案反思到位,，針對(duì)性強(qiáng)，有助于后繼教學(xué),。

1,、部分教師作業(yè)批改不及時(shí)，等級(jí),、日期不規(guī)范,。細(xì)節(jié)、步驟中的問題沒糾正,，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào),，鼓勵(lì)性評(píng)語較少。

2,、部分教師作業(yè)訂正不及時(shí),，沒有達(dá)到糾錯(cuò)促知的作用。

3,、部分老師作業(yè)格式不規(guī)范,，沒有嚴(yán)格要求作業(yè)格式，學(xué)生隨意寫,、

亂寫的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，整個(gè)作業(yè)看起來混亂。

4,、部分教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處或缺少教學(xué)反思,。

5、備課新授課多,，極少見備練習(xí)課和試卷講評(píng)課,。

6、課件針對(duì)性不強(qiáng),，實(shí)用性不強(qiáng),。

經(jīng)過組長、備課組長共同商議,，本次作業(yè)檢查確定為a級(jí)的有：周麗梅,、張潔瑜、魏冬梅,、李金瑞,、林桂芳,。教案、課件檢查確定為a級(jí)的有：何月云,、辜仙紅,、張霞

1、教研組長加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè),、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化,。

2,、針對(duì)作業(yè)格式、書寫不規(guī)范的現(xiàn)象,，教研組提出具體要求：

（1）作業(yè)低年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆書寫,，高年級(jí)統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書寫。畫圖必須用鉛筆和尺子,。

（2）每小題做完之后空一格,。

（3）每次作業(yè)從本子頂端開始書寫。

（4）訂正作業(yè),，統(tǒng)一寫“訂正”兩字,，在等級(jí)下面訂正。

3,、要求老師們寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得,，不要寫空洞的理論，就課堂的得失總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

總之,，本次作業(yè)教案檢查大多數(shù)老師認(rèn)真、細(xì)致,。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決,、不斷完善,。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,，我們決不能走形式,，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，不斷探索,、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇九

1,、語文

基本情況：語文組教案上交率達(dá)100%,，大多數(shù)教師都能深入鉆研教材,，明確教學(xué)目的要求,，理解并掌握教材的重難點(diǎn)，從而精心的寫出寫好每一節(jié)課的教案,，寫得較好的教師有：姬秀梅,、張國琴、路懷誠,、呂錫斌等,。

優(yōu)點(diǎn)：

①教案書寫較工整，格式正確,。②有單元教學(xué)目的要求,，有單元教學(xué)重難點(diǎn)及課時(shí)安排。③教學(xué)手段設(shè)置較好,，附有精巧的板書設(shè)計(jì),。④有部分教師的教案重難點(diǎn)內(nèi)容能用紅筆標(biāo)示出來，從而使教學(xué)更直觀,，更有針對(duì)性,。

問題：

①教師的教案學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表未制定。②教師的教案沒有單元教學(xué)目的要求及教學(xué)重難點(diǎn)的分析,。③教師的教案教學(xué)課時(shí)不完整,，教案課時(shí)與教學(xué)進(jìn)度不相符。④教師的教案過程條框式,，過于簡略,，沒有課堂練習(xí)的設(shè)置。⑤缺少教學(xué)反思,。⑥對(duì)寫字課沒有引起足夠的重視,。

2、數(shù)學(xué)優(yōu)點(diǎn)：

在備寫教案中,，能重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和和教師的主導(dǎo)作用,，注重課堂教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，合理安排練習(xí)內(nèi)容,，根據(jù)不同的課題,，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，寫好章節(jié)課新授課,，復(fù)習(xí)課,、練習(xí)課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊,，備寫好教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目的,，教學(xué)重難點(diǎn)，寫好課前教案,，多數(shù)認(rèn)真寫詳案,，書寫工整，其中劉亞瓊老師認(rèn)真鉆研教材,，反復(fù)精心備好各個(gè)課時(shí)的教案,、劉亞瓊、潘小東等老師的教案整潔,、分明,、認(rèn)真?zhèn)鋵憽?/p>

問題：

教學(xué)計(jì)劃缺乏可操作性；缺少教學(xué)教具準(zhǔn)備的備寫,；有的教師實(shí)際課時(shí)與備寫課時(shí)不相符,；極個(gè)別課時(shí)教案過于簡單，漏寫課時(shí)教案,；缺少教學(xué)板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,。

3、英語

教案的質(zhì)量情況：教案完整,、規(guī)范,，教學(xué)步驟齊全，有的教案圖文并茂,，實(shí)用性較強(qiáng),，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的識(shí)的反復(fù)推敲,。作業(yè)設(shè)計(jì)合理,。

問題：

教學(xué)計(jì)劃流域形式，沒有可操作性,；多數(shù)教案教學(xué)反思不夠深刻,，且字?jǐn)?shù)較少；多數(shù)教案設(shè)計(jì)思路較為傳統(tǒng),，不夠新穎,；有的教案過于簡單，只有形式上的教學(xué)環(huán)節(jié),，步驟,；教學(xué)手段、方法能力及知識(shí)點(diǎn)的講解無體現(xiàn),；部分教師不重視板書設(shè)計(jì),，有點(diǎn)甚至沒有板書設(shè)計(jì)。

4,、綜合：優(yōu)點(diǎn)

能按進(jìn)度備好課,，寫好教案,，使教學(xué)工作有計(jì)劃地進(jìn)行，更可貴的是大部分教師做到超前備好課,。教案對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的備課較為重視,。漆耀江老師的三年級(jí)科學(xué)、邵立新老師的五年級(jí)教案備寫扎實(shí)認(rèn)真,。

問題：

有部分教師沒有進(jìn)度表,，沒有板書設(shè)計(jì),；個(gè)別教師教案屬提綱式教案,，未能真正體現(xiàn)教案的作用；書寫普遍較潦草,；教學(xué)反思多空白,；作業(yè)安排較粗略。

6,、體育

體育組2人,，教案全齊，有進(jìn)度表,，都能按照體育新課標(biāo)的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，書寫端正，教學(xué)內(nèi)容新穎,，教學(xué)目的明確,，教學(xué)難點(diǎn)突出,。希望能將理論和實(shí)踐結(jié)合起來,。能注重技術(shù)基本功訓(xùn)練。

1,、語文

這次作業(yè)檢查,，發(fā)現(xiàn)不少教師批改作業(yè)認(rèn)真,。主要表現(xiàn)在：能把學(xué)生錯(cuò)的字或作業(yè)中的其它錯(cuò)誤改正過來；對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定,，好的作文能詳批細(xì)改,，像張彩萍老師對(duì)作文的批改，既有脈批又有行批,，最后又指導(dǎo)性的激勵(lì)評(píng)價(jià)語言,。路懷誠老師重視對(duì)寫話訓(xùn)練。而且學(xué)生的每篇寫話都是精批精改,，最后讓學(xué)生重新整理,。呂錫斌老師重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，有提高訓(xùn)練,，還有拓展學(xué)生思維的作業(yè),。各年級(jí)作業(yè)的分量適中,。

問題：部分年級(jí)作業(yè)批閱次數(shù)相對(duì)較少。批閱符號(hào)欠規(guī)范,，字跡潦草,。個(gè)別班級(jí)寫字作業(yè)批閱不及時(shí)。

2,、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)多數(shù)班級(jí)布置的作業(yè)次數(shù),，分量達(dá)到要求，做到認(rèn)真批改,，并對(duì)錯(cuò)誤之處作出適當(dāng)?shù)呐?，給出評(píng)價(jià)，寫好批改日期,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真,，獨(dú)立完成作業(yè)。使學(xué)生多練多做鞏固知識(shí),，提高數(shù)學(xué)的解題能力和技巧,，同時(shí)做到全收全改。黃宗合,、劉亞瓊,、劉萍等老師的配練批改較為詳細(xì)，基本達(dá)到了一課一批,。

個(gè)別班級(jí)的作業(yè)次數(shù)較少,，作業(yè)量少，尤其是作業(yè)本,。有些班級(jí)對(duì)學(xué)生書寫要求不嚴(yán),，作業(yè)質(zhì)量不高。且封面保護(hù)不夠整潔,。

3,、英語

英語作業(yè)布置多數(shù)班級(jí)數(shù)量合適，批改認(rèn)真,，有等次和批改日期且批閱符號(hào)規(guī)范,，字跡美觀。練習(xí)冊批閱及時(shí),，效果良好,。

問題：

個(gè)別班級(jí)作業(yè)數(shù)量太少，并且批閱粗略,，符號(hào)不規(guī)范,，點(diǎn)捺不分，將一頁作業(yè)或數(shù)個(gè)小題用一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)對(duì)號(hào)帶過。對(duì)錯(cuò)題更正不及時(shí),。

4,、綜合：

綜合業(yè)本來數(shù)量較少，大多數(shù)教師批改認(rèn)真,，有等次和批改日期,。問題：

個(gè)別教師未能祥批細(xì)改，只寫了一個(gè)日期,，學(xué)生的錯(cuò)題未見更正,，空白地方只畫了問號(hào)，也未督促學(xué)生填寫,。

總之,，本次教案、作業(yè),、檢查,，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)光大,，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善,。作業(yè),、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式,，走過程來應(yīng)付檢查,，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索,、不斷創(chuàng)新,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇十

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程,，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)、做好細(xì)節(jié),。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī),，才有可能獲得成功的教育,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況,、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處,、彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功,，決定著教師的教學(xué)能力?？梢哉f教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來,。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查及時(shí)了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足,，以便我校能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法,，及時(shí)查找和克服存在的不足，揚(yáng)長避短,，提高我校的教育教學(xué)工作效率,。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員（徐可祥、楊作新,、李仁文,、石培琦）、教研組長（楊玉萍,、魏繼勝,、王英杰）及教師代表（邸多成、曾玉蘭,、羅玲,、任毓）分科（語文、數(shù)學(xué),、英語及其他）分級(jí)檢查,。

本次檢查內(nèi)容完整、全面,，質(zhì),、量并重，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教案方面的特點(diǎn)與不足特點(diǎn)：

1,、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,、設(shè)置得當(dāng),，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比上學(xué)期檢查有所提高,，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行深刻地解剖,，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻,、務(wù)實(shí),、有針對(duì)性。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),、環(huán)節(jié)完整,。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

不足：

1、教案中較少體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的力度不夠,。

2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì),，沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視,。

作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足特點(diǎn)：

1、能按進(jìn)度布置作業(yè),，作業(yè)設(shè)置量度適中,，難易適中，上交率較高且都能做到全批全改,。

2,、作業(yè)批改公平、公正,，有一定的等級(jí)評(píng)定,。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步,，從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

不足：

1、作業(yè)保護(hù)不夠整潔，作業(yè)封面的姓名應(yīng)該由教師認(rèn)真書寫,。

2,、從作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性批語有待探索,。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn),。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了,、自然親切、實(shí)事求是,、充滿希望與富有啟發(fā)性的評(píng)語就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此,，建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生,，給他們關(guān)注性的評(píng)語，如“你進(jìn)步了,！”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了,！”之類的語句，這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺,，或許能找回自信,。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象,。作業(yè)本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識(shí)出來,。個(gè)別學(xué)生的作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一，同一本作業(yè)有的頁面用的是純藍(lán)墨水,，有的頁面用的又是綠色中性水,。教師在批閱作業(yè)時(shí)要稍細(xì)心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正,，學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣,。

4,、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨沒有空出一行,；有的空出大半頁,。寫生詞時(shí)有的學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞，有的學(xué)生一行寫七八個(gè)生詞,，顯得擁擠不堪,。這時(shí)就需要有心的教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下，精心設(shè)計(jì)一下,，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一,、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時(shí)先寫兩字詞再寫三字詞,、四字詞,，要求學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞三個(gè)四字詞，每個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距,，也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效,，這樣我們的作業(yè)看起來就會(huì)顯得干凈整齊。

5,、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡單,，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然不足十個(gè)字的評(píng)語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足,。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平,。

6、希望我們老師在書寫批語時(shí)要規(guī)范,、清楚,，能給學(xué)生以榜樣示范。

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步,，部分教案注重教法的靈活多樣,。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí),，教學(xué)效果也較顯著。

作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力,。作業(yè)批改認(rèn)真,、有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力,。希望我們在保持優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題,，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

新穎,、實(shí)用,、扎實(shí),、個(gè)性的教案是我們上好課的前提，也是教師個(gè)人能力的體現(xiàn),，及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段,。為此我們在認(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新不斷進(jìn)步,，精心備好每一節(jié)課,，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè),，耐心幫助困難中的每位學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩,！

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇十一

檢查情況：

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

特點(diǎn)：

1,、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng),，環(huán)節(jié)完整,。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力,。

5、從他們的備課中可以體會(huì)到他們追求的不只是教案形式上的變化,，更多的是設(shè)計(jì)理念的更新,。

不足：

1、教學(xué)時(shí)間沒有及時(shí)填寫,。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆,。

2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì),。

3,、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行,。

特點(diǎn)：

1,、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中,，難易適中,，都能做到全批全改。

2,、作業(yè)批改公平,、公正。教師批改要求嚴(yán)格,、細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3,、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

不足：

1,、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔、不能涂涂劃劃,。

2,、從作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性批語有待探索,。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。

3,、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象,。生字本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識(shí)出來。

4,、有些作業(yè)沒有格式要求,。

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣,。在備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著,。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真,，有創(chuàng)新意識(shí),。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力,。希望我們在保持優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效,。

教案作業(yè)檢查總結(jié)篇十二

為全面促進(jìn)和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范和完善學(xué)校的課堂教學(xué)工作，按照學(xué)校教學(xué)工作的整體部署和安排,，在上周學(xué)校分別對(duì)教師教案進(jìn)行了細(xì)致,、全面的學(xué)期末檢查。現(xiàn)將教案檢查具體情況總結(jié)如下：

1,、紙質(zhì)教案從書寫到格式,、從內(nèi)容到步驟、從教法到學(xué)法可以說都在逐步規(guī)范和完善,。檢查總體情況較好,，具體表現(xiàn)為：絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材實(shí)際，科學(xué)合理的制定教學(xué)進(jìn)度,，按要求寫出學(xué)期計(jì)劃,、單元計(jì)劃、有明確的“三維”目標(biāo),，將新課程理念滲透在預(yù)設(shè)的教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的教學(xué)模式，教學(xué)準(zhǔn)備充分,，環(huán)節(jié),、過程清晰。

2,、老師的教案項(xiàng)目填寫齊全,、內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、教案重難點(diǎn)突出,，書寫工整,，教案中能體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)。教案條理清晰,，達(dá)到教案與學(xué)案有機(jī)結(jié)合,。有些老師教案中注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，每個(gè)重要環(huán)節(jié)均特殊標(biāo)記,。

3,、絕大多數(shù)的教師擺脫了紙質(zhì)教案，采用電子備課形式,，同學(xué)科相互合作,，集體備課,。做到了同進(jìn)度、同內(nèi)容,、同目標(biāo),。七年級(jí)教師能按照學(xué)校的要求精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，做到師生共用,。

4,、作業(yè)批改批改量足，有統(tǒng)一的批改符號(hào),。

5,、聽課數(shù)量達(dá)到10節(jié)或超過10節(jié)，記錄詳實(shí),，部分教師做到有聽有評(píng)

（一）重內(nèi)容輕設(shè)計(jì)

許多教師教案是課程內(nèi)容和知識(shí)的簡單羅列,，缺少必要的步驟方法，沒有如何讓學(xué)生接受,、理解的設(shè)計(jì),。只重結(jié)果而輕知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成。教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來,，教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少或體現(xiàn)不出重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法,、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。

（二）重傳授輕引導(dǎo)

在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性,，不設(shè)計(jì)“導(dǎo)語”部分,，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí),，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有,，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作,，這應(yīng)該引起全體老師的重視,。（三）電子教案匯總混亂。

（四）作業(yè)批改,，批改符號(hào)不規(guī)范,，字跡潦草。導(dǎo)學(xué)案檢測部分沒有充分利用,。

（五）聽課,，部分老師少總評(píng)。三、改進(jìn)措施

1,、教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。多在教學(xué)過程上下點(diǎn)功夫。

最好用導(dǎo)學(xué)案,。

2、學(xué)校要加大檢查的力度,，要增加抽查的次數(shù)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后要及時(shí)的查閱講課教師的教案）,。

3、檢查時(shí),，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流,。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力,，希望老師們認(rèn)真撰寫教案,，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性,、實(shí)用性,，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。