總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

教案檢查總結反思 教案檢查總結優(yōu)缺點篇一

教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程,，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī),，做好細節(jié),，教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學常規(guī)才有可能獲得成功的教育,。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況,、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況,。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功,，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來,。

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下教案方面的特點與不足,。

特點：

1、絕大多數(shù)教案設計完整,，教學重點,、難點突出，設置得當,，緊緊圍繞新課標,，例如：劉興華、孫菊,、江文等能突出對學科素養(yǎng)的高度關注,。教師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段,、方式,、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識,，反思深刻,、務實、有針對性,。

2,、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結,，使教學設計前后呼應,，環(huán)節(jié)完整。

3,、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法,，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4,、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段,，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。

不足：

1,、教案后的教學反思不夠認真,、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結,，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視,。

2、個別教師教案過于簡單,。

作業(yè)方面的特點與不足

特點：

1,、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中,，難易適中,，上交率較高，且都能做到全批全改,。

2,、作業(yè)批改公平、公正,，有一定的等級評定,。教師批改要求嚴格、細致,，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。

不足：

1,、對于學生書寫的工整性，還需加強教育,。

2,、教師在批閱作業(yè)時，要稍細心些,，發(fā)現(xiàn)問題就讓學生當時改正,，學生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習慣。

教案檢查總結反思 教案檢查總結優(yōu)缺點篇二

根據(jù)本學期教育局工作安排,，3月1日教育局各股室,、教師進修學校部分領導、教研員對我縣中小學進行了期初視導,。其中將教師的常規(guī)備課做為本次視導檢查的一項內(nèi)容,。本次教案檢查改變以往的做法即查各校最好的數(shù)學教案進行評比促進教案優(yōu)化，為隨機抽查即抽取各校任七年一班數(shù)學課教師的教案,。以呈現(xiàn)問題,、分析問題、尋求解決問題的途徑和辦法為出發(fā)點,，促進我縣構建“興趣、活躍,、自主,、高效”的課堂教學更好的實施，真正改變教師的教學行為,，達到提高課堂教學效益目的?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：

本次教案檢查側重于：

①教案節(jié)數(shù)是否和期初制定備課節(jié)數(shù)一致。

②是否是在集體備課下進行了二次備課,。

③教案內(nèi)容是否詳細,；書寫是否規(guī)范；各項欄目填寫是否齊全,。

④對目標的確定是否準確,、對重難點的確定是否做到了“四備”。

⑤教學反思是否是有價值,；教學環(huán)節(jié)設計是否體現(xiàn)側重學法的指導,；讓教案體現(xiàn)實用性的價值。

1,、教案喜人

①全體抽檢教師都能根據(jù)開學初的教學進度備足課節(jié),。

②80%的教師教案內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全,、突出重難點,、小結言簡意賅有實效,；自主、合作學習活動設計合理,、體現(xiàn)了學法指導,。

③老師的集體備課體現(xiàn)較濃，但也不失教師自己的教學風格和教學特色,，體現(xiàn)了個性化的設計,。例如二道九年一貫制學校的李敏老師的教案對例、習題的提煉表現(xiàn)的突出,，對教學中的重點環(huán)節(jié)或習題用不同的方法預設或分析,，對拓展學生思維、發(fā)散學生思維的習題進行了補充,，注重學生解決問題策略的多樣化,。

④部分教師能夠進行課前的復案，呈現(xiàn)出切合實際,、針對性強的二次備課,。例如繞陽河一中的齊彩云老師的教案有內(nèi)容的填充和部分環(huán)節(jié)的旁注；

⑤各校集體備課時間安排體現(xiàn)的較為充分,。教師在對教材分析,、目標制定、方式方法欄目填寫的較為認真,，書寫的工整,。

2、存在問題

①部分教師對教材研究不透,，對教學目標制定的較為抽象水平層次要求過高,。有的教師將知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的目標還是分解式,，沒有將三維目標有機的交融。有的老師對“過程與方法”目標究竟指的是什么還不清楚,，例如一位老師在“過程與方法”中：填的是培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,。

②教師對備課認識不夠，教師對教案的書寫停留在應對領導檢查的層面上,。

③有的老師缺乏對教材的研究,，缺乏對教學內(nèi)容呈現(xiàn)及呈現(xiàn)形式的研究，教案只是將教學參考的路子從前照抄到后,。例如教材每節(jié)課的內(nèi)容基本都是按“想一想”“議一議”“做一做”的路子呈現(xiàn)的,；但對于每個小環(huán)節(jié)的內(nèi)容如何呈現(xiàn)給學生，用什么方式呈現(xiàn)出來的設計沒有體現(xiàn)。

④教師不能夠創(chuàng)造性的使用教材,，教師對課程資源的開發(fā)與整合教案中體現(xiàn)的不夠明顯,。老師的教案內(nèi)容不能引發(fā)學生思考，部分教師的教案教學過程過于簡單,，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設,，不利于實際教學的操作，內(nèi)容空泛,，教學指導性不強,。應該引起全體老師的重視，

⑤部分教師對例習題的處理缺乏不同的方法預設或分析,，對注重學生解決問題策略的多樣化體現(xiàn)得較少,。

⑥教學反思有一定的量，存在形式化針對性不強,，不能很好地起到反思—調整—改進的作用,。

3、改進措施

①走入基層學校指導教師備課,，書寫有實用價值的教案,。

②開展數(shù)學教師優(yōu)秀教學設計評比活動。

③加強備課管理,，制定高效課堂教案書寫評價細則,。

④加強教學反思，開展優(yōu)秀教學反思評選活動,。

通過對上學期教案抽樣檢查,，看到了教學常規(guī)備課存在很大的問題。教案是教師上課的一種書面呈現(xiàn)形式,，是教師上課的思維導圖；備好課是上好課的前提,，細備課是上出精彩課的保障,。優(yōu)秀的教案往往凝聚著教師辛勤的汗水，彰顯著教師的智慧,。希望各位同仁,，認真研讀課標，鉆研教材,，從檢查反饋信息中,，吸取經(jīng)驗，寫切實可行的,，體現(xiàn)高效課堂教學的教案,。促進黑山教育發(fā)展。

教案檢查總結反思 教案檢查總結優(yōu)缺點篇三

為了落實123全全教科研行動計劃，全面促進我校教學工作的規(guī)范化,，同時更為了進一步深化學校的課堂教學改革,，本學期9月份和10月份教導處連續(xù)兩次將任課老師的教案進行了較細致、全面的檢查,。

現(xiàn)將具體情況總結如下：

1,、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及班級實際,，認真制定教學計劃,、安排教學進度，課時教案目標突出,，滲透了新課程理念,，以人為本，面向全體,，積極倡導自主,、合作、探究的教學模式,，有一定教學準備,，過程清晰。

2,、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范,、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點,，還體現(xiàn)了學習方法,、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點,。

3,、多數(shù)老師能根據(jù)教學對象和所教科目的不同、科學設計教案,、能根據(jù)不同年齡,、不同層次的學生，采取不同的內(nèi)容和進度,。

4,、教學反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路,、方法,，能及時寫的備課本上，補上去或修改好,，使下次備課更加完美,，較有效地達到了反思的目的。

存在的問題：

1、個別老師的文字書寫較潦草,，建議今后在書寫上盡量用正楷字,，因為我們的教學對象是小學生。

2,、教學流程設計時最好能結合教學內(nèi)容滲透思想教育,、課題研究等。

3,、老師應創(chuàng)造性地使用教材和理解教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習,。

4、教學設計時情感,、態(tài)度,、價值觀的教育應該注重熏陶、感染潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中,。

5、個別老師的教學內(nèi)容沒有趣味性,，不能引發(fā)學生思考,，應該引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學過程過于簡單,，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設,，不利于實際教學的操作。

6,、個別老師的.教學反思寫得粗淺,，形式化，針對性,、實用性不強,，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪,，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。

改進措施：

1,、組織老師學習優(yōu)秀的教學設計,。

2、研組要加大教學研討的力度,，教導處要增加抽查的次數(shù),。

3、必要時，對個別老師進行個別指導,。

4,、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流,。

以上是我校教案檢查的大體情況,。教案反映老師的教學態(tài)度，希望在大家不斷鉆研教學的同時,，認真編寫教案,。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進,，真正將“教好書”的口號落到實處,。

本次檢查，可以看出程琪等教師的教案干凈,、工整,、全面、完善,，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學習,。而個別年級教師在備課態(tài)度上，整體有待提高,，望年級組長和備課組長多督查,，多指導。對于本次教案不完善的,、不合格的,，本次不予點名，望在這兩個月內(nèi)進行補充完善,，期末檢查如果還沒有進步,，一定提出嚴厲批評。

教案檢查總結反思 教案檢查總結優(yōu)缺點篇四

在教導處組織下,，數(shù)學教研組以組長具體負責,，三個備課組長協(xié)同檢查的方式，于11月12日對數(shù)學組教師的作業(yè),、教案進行了檢查,。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度,，注重檢查作業(yè),、教案的質量，依據(jù)我校制定的相關要求進行,。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載,，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。本次作業(yè),、教案檢查情況總結如下：

1,、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達標,；作業(yè)批改詳細,、認真，批注到位,；錯題訂正及時,。

2、作業(yè)書寫工整,、規(guī)范,，外觀美觀，格式規(guī)范,。

3,、教案教材基點把握準確，能重視學生學習主體性和教師主導作用,，注重課堂教學情境設計,、合理安排內(nèi)容，不同的教學內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,。

4,、教案詳案具有實用性和可操作性，重視對難點,、重點的反復推敲,，

5、教案反思到位,，針對性強,，有助于后繼教學。

1,、部分教師作業(yè)批改不及時,，等級、日期不規(guī)范,。細節(jié),、步驟中的問題沒糾正，一道大題只打一個對號,，鼓勵性評語較少,。

2、部分教師作業(yè)訂正不及時,，沒有達到糾錯促知的作用,。

3、部分老師作業(yè)格式不規(guī)范,，沒有嚴格要求作業(yè)格式,，學生隨意寫、亂寫的現(xiàn)象較嚴重,，整個作業(yè)看起來混亂,。

4、部分教師教學反思沒有落到實處或缺少教學反思,。

5,、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課,。

6,、課件針對性不強，實用性不強,。

經(jīng)過組長,、備課組長共同商議，本次作業(yè)檢查確定為a級的有：周麗梅,、張潔瑜,、魏冬梅、李金瑞,、林桂芳,。教案、課件檢查確定為a級的有：何月云,、辜仙紅,、張霞

1、教研組長加強對個別教師作業(yè),、教案進行個別指導,，力爭將作業(yè)批改,、教案備寫納入正規(guī)化,。

2,、針對作業(yè)格式,、書寫不規(guī)范的現(xiàn)象,，教研組提出具體要求：

（1）作業(yè)低年級統(tǒng)一用鉛筆書寫,，高年級統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書寫,。畫圖必須用鉛筆和尺子,。

（2）每小題做完之后空一格,。

（3）每次作業(yè)從本子頂端開始書寫,。

（4）訂正作業(yè)，統(tǒng)一寫“訂正”兩字,，在等級下面訂正,。

3,、要求老師們寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論,，就課堂的得失總結經(jīng)驗,。

總之，本次作業(yè)教案檢查大多數(shù)老師認真,、細致,。好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大,，對于存在的問題要及時解決,、不斷完善。作業(yè),、教案的質量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好與壞,，我們決不能走形式，走過程來應付檢查,，我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓,，不斷探索、不斷創(chuàng)新,，才能提高教育教學質量,。

教案檢查總結反思 教案檢查總結優(yōu)缺點篇五

全校任課教師的所有教案，在兩天內(nèi),，我都已經(jīng)仔細地讀過,，仔細地欣賞過?？梢哉f,，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動,！

我知道,，在備課的過程中，大家都遇到了很多困難,，但沒有一位老師到教務處去找,，也沒有一位因為各種原因不寫教案。比如：邊緣學科如地方課和校本課沒有教材,，老師就自己找素材,，上網(wǎng)查找資料。有些年級是新編教材,，比如一年級和六年級數(shù)學,，教材來得晚，但老師也克服了困難進行仔細地備課，認真的書寫,。老教師眼睛花了,，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認真寫教案，這些,，我們都逐一看在眼里?，F(xiàn)在，我代表教務處向在座的所有教學一線的老師們,，說一聲，辛苦了,！感謝大家對教務處工作的支持與理解,。

現(xiàn)在，我就從兩個方面將教案檢查工作總結如下：

總體上看,，老師們備課態(tài)度較認真,，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環(huán)節(jié)教師說的話,，認真到每一個細節(jié),，比如打格用的筆的顏色啊，板書設計的精巧啊,，教學情境的創(chuàng)設啊,，等等。課時數(shù)量充足且能做到提前備課,。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際,，定好教學目標，確定教學重,、難點,，有一定的教學準備。教案書寫字跡工整,、美觀,，設計合理，教學環(huán)節(jié)清晰,。重難點把握準確到位,，師生活動安排合理，備課詳細,，有很強的操作性,。注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作,，有些老師還設計了展示交流,、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學生學法的多樣性,，思維的靈活性,，想象的豐富性,。在本次教案檢查中，學年組長給大家做了很好的表率：李楠,、王磊,、竇海波、劉文娜,、莊丹丹,、鄭國梅；老教師的代表：史鳳奎老師,；老師的代表：陳艷華,、程艷輝。以上這些老師對教案的書寫及備課情況提出表揚,！如果能列出本單元的課程標準,，就更好了！

1,、單元教材分析不夠透徹,。

有些教師只對教材進行了分析，沒有進行重難點的設計,，也沒有列出本單元所用的總課時,。

2、每周的課時標注不準確,。

有些教師不理解第幾周第幾課時是怎么回事,。我舉個例子，比如一二年級語文每周8節(jié)語文課,，那么在你的教案上就應該有八節(jié)教案,。分別標注為1—1，1—2,，1—3…,。一直到1—8。這一周的課時量就滿了,。而內(nèi)容上,，就是你的教學進度所規(guī)定的課時內(nèi)容。這里需要說明的是,，比如作文指導課,，練習課等都是要占用課時的。占用課時了,，就要有相應的教案,。

3、設計意圖不夠明晰。

有許多教師把設計意圖與目標等同起來,，與做什么等同起來,。其實不是這樣的，師生活動是做什么,，而設計意圖是為什么這樣設計,。這樣設計的依據(jù)是什么。設計意圖這一環(huán)節(jié)的設計,，其實是在督促大家進行教育教學理論學習,，加深教育教學理論素養(yǎng)，多讀些教育專著,。不盲目備課和上課,。

4、要認真對待反思,，認真進行反思。

在檢查教案過程中,，發(fā)現(xiàn)有個別教師課還沒上呢,，反思先出來了，這能說明一個問題,，有個別老師不明白寫教案的目的是什么,，寫教案不是為了應付檢查，而是為了提高教學效率,，為上課做準備,，反思是為了提升自己的專業(yè)水平，有一份教師的專業(yè)尊嚴,。

如今,，大家的感覺都是一樣的，時間少,，任務重,，課程表上的課時量非常有限，我們輔導的時間很少很少,，那么,，我們怎樣才能讓更少的時間上出更高效率的課，這就需要一線的教師們,，開動自己的腦筋,，詳備課，精上課,，不僅備課標,，備教材，備方法，還要備你的學生,。有些教師反映說學生紀律不好,，維持課堂教學秩序就得幾分鐘，那么,，這些因素是不是應該在備課的時候應該思考,，你的課應該如何上，才能吸引你的學生,，如果你在課前就應該畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時間花上幾分鐘去畫,，試想，怎樣的學生才能耐住寂寞,，坐住凳子,？這樣的課堂，何談效率,？說到維持課堂教學秩序,，我們不妨到一年級的課堂上看看，一年級的學生年齡最小,，注意力集中的時間最短,，但為什么老師在前面講課，學生一個個都瞪大了眼睛聽老師講課,？課堂秩序為什么會井然有序,？這些都應該引起我們的思考。

老師們,，如果我們用心設計每一個教學環(huán)節(jié),，用心設計每一個教學活動，我相信,，我們的孩子將會不斷地帶給你驚喜,，那時，你將會體驗到從未有過的職業(yè)幸福感,。