總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇一

一、優(yōu)點(diǎn)：

（一）,、作業(yè)布置方面：

1,、作業(yè)要求明確，富有獨(dú)立思考性質(zhì),。

2,、注重了培養(yǎng)學(xué)生的思維。

3,、大多數(shù)教師能做到根據(jù)教材內(nèi)容和單元的知識(shí)點(diǎn)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)作業(yè)類型,。作業(yè)量適中，形式多樣,。

（二）,、作業(yè)格式方面：

1、這幾個(gè)班的學(xué)生作業(yè)本簿統(tǒng)一,、頁(yè)面整潔,、格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)工整,、學(xué)生作業(yè)的正確率高,，給人以賞心悅目的感覺(jué)。

（三）,、作業(yè)批改方面：

1,、作業(yè)批改做到了及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用各種圖片,、用紅花,、笑臉,、蘋(píng)果、“你真棒,！”等給予鼓勵(lì),，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。（做得好的有：幾個(gè)老師）

2,、大部分教師的作業(yè)批改書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，評(píng)語(yǔ)具有鼓勵(lì)性。 3 對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正,。

二,、存在的問(wèn)題：

1、部分教師缺乏鼓勵(lì)性的,、有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ),。

2、個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)有漏批現(xiàn)象,。

3,、部分教師設(shè)計(jì)的作業(yè)類型單一，機(jī)械重復(fù),。

4,、數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)要加強(qiáng)規(guī)范。

5個(gè)別教師作業(yè),，反饋不夠及時(shí),，批改量不夠，沒(méi)跟上教學(xué)進(jìn)度,。

6有的班級(jí)作業(yè)評(píng)語(yǔ)錯(cuò)誤

三,、建議：

1、在以后的作業(yè)批改中教師應(yīng)該多用一些具有針對(duì)性,、鼓勵(lì)性強(qiáng)的評(píng)語(yǔ),。評(píng)語(yǔ)是教師與學(xué)生溝通的途徑，多運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)能更有說(shuō)服力,，更能有效的幫助學(xué)生進(jìn)步,。

2、希望教師應(yīng)從孩子的認(rèn)知水平出發(fā),，科學(xué),、合理的設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效,。

從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的,，工作是非常認(rèn)真的,、辛苦的。但是,，工作中的問(wèn)題,，老師們還值得改進(jìn)。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇二

在教導(dǎo)處組織下,，數(shù)學(xué)教研組以組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),，三個(gè)備課組長(zhǎng)協(xié)同檢查的方式，于11月12日對(duì)數(shù)學(xué)組教師的作業(yè),、教案進(jìn)行了檢查,。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度,，注重檢查作業(yè),、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行,。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。本次作業(yè),、教案檢查情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1,、全體教師作業(yè),、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；作業(yè)批改詳細(xì),、認(rèn)真,，批注到位；錯(cuò)題訂正及時(shí),。較為

2,、作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范,，外觀美觀,，格式規(guī)范。

3,、教案教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì),、合理安排內(nèi)容,，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。

4,、教案詳案具有實(shí)用性和可操作性,，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲，

5、教案反思到位，針對(duì)性強(qiáng),，有助于后繼教學(xué)。

二,、不足：

1,、部分教師作業(yè)批改不及時(shí),，等級(jí)、日期不規(guī)范,。細(xì)節(jié),、步驟中的問(wèn)題沒(méi)糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少,。

2,、部分教師作業(yè)訂正不及時(shí),，沒(méi)有達(dá)到糾錯(cuò)促知的作用,。

3,、部分老師作業(yè)格式不規(guī)范,，沒(méi)有嚴(yán)格要求作業(yè)格式，學(xué)生隨意寫(xiě),、

亂寫(xiě)的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，整個(gè)作業(yè)看起來(lái)混亂。

4,、部分教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處或缺少教學(xué)反思,。

5、備課新授課多,，極少見(jiàn)備練習(xí)課和試卷講評(píng)課,。

6、課件針對(duì)性不強(qiáng),，實(shí)用性不強(qiáng),。

經(jīng)過(guò)組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)共同商議,，本次作業(yè)檢查確定為a級(jí)的有：周麗梅,、張潔瑜,、魏冬梅、李金瑞,、林桂芳,。教案、課件檢查確定為a級(jí)的有：何月云,、辜仙紅,、張霞

三、努力的方向：

1,、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè),、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)將作業(yè)批改,、教案?jìng)鋵?xiě)納入正規(guī)化,。

2、針對(duì)作業(yè)格式,、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的現(xiàn)象,，教研組提出具體要求：

（1）作業(yè)低年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆書(shū)寫(xiě)，高年級(jí)統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě),。畫(huà)圖必須用鉛筆和尺子,。

（2）每小題做完之后空一格。

（3）每次作業(yè)從本子頂端開(kāi)始書(shū)寫(xiě),。

（4）訂正作業(yè),，統(tǒng)一寫(xiě)“訂正”兩字，在等級(jí)下面訂正,。

3,、要求老師們寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫(xiě)空洞的理論,，就課堂的得失總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

總之，本次作業(yè)教案檢查大多數(shù)老師認(rèn)真,、細(xì)致,。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大,，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善,。作業(yè),、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查,，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，不斷探索、不斷創(chuàng)新,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇三

為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，即時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題,，扎實(shí)有效的開(kāi)展教學(xué)工作,，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高,。教導(dǎo)處的安排201x年12月11日對(duì)作業(yè)進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：

一、通過(guò)這次作業(yè)檢查,，我們看到了一些亮點(diǎn)：

1,、作業(yè)次數(shù)充足，布置適量,，作業(yè)題型多樣,，大多數(shù)教師執(zhí)行學(xué)校制定作業(yè)規(guī)范要求。不同年級(jí),，不同班級(jí)都取得了很好的效果,，在規(guī)范方面有大幅度的提升。

2,、作業(yè)批改認(rèn)真,。

在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真,，批改符號(hào)較規(guī)范,，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批,，而且有創(chuàng)新,，部分教師能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在，批出批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào),。

3,、作業(yè)批改日趨規(guī)范。

學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處借助圖形和符號(hào),，如：下劃線,、圓圈、小花兒等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與不足之處和鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生明白自己的失誤之處,，這樣他才能有的放矢的糾錯(cuò),。作業(yè)后面的評(píng)語(yǔ)可以通過(guò)解題思路，能力,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生,，有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量,。

4、從作業(yè)細(xì)微之處看教師對(duì)學(xué)生作業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練,。

有部分老師所帶班級(jí)的作業(yè)訓(xùn)練規(guī)范,，整齊劃一，針對(duì)專一問(wèn)題有專項(xiàng)訓(xùn)練,，并長(zhǎng)期規(guī)范要求,。如：三年級(jí)一班，學(xué)生做解決問(wèn)題的題時(shí)橫式的書(shū)寫(xiě)位置及答案的位置都有統(tǒng)一的格式,；又如：五年級(jí)五班的作業(yè),，學(xué)生對(duì)整體作業(yè)書(shū)寫(xiě)的布局安排美觀、合理,，字跡整齊,、干凈。

5,、特色亮點(diǎn),。

一年級(jí)的教具如：學(xué)生自制的計(jì)數(shù)器有新意，并能發(fā)揮教具在課

堂教學(xué)中的實(shí)效性,。又如：五年級(jí)學(xué)生自己獨(dú)立完的小報(bào),，“圖形的整理”，“數(shù)字編碼”,，充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的了解,，也提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)整理的能力。

6,、從年級(jí)組角度看,。

做的比較好的年級(jí)組有：一年級(jí)組、二年級(jí)組,、五年級(jí)組,。

二、我們?cè)诳吹搅咙c(diǎn)的同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題：

1,、有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有訂正，以后要做到錯(cuò)題有訂正,，教師也要復(fù)批,。

2,、作業(yè)批改日趨規(guī)范。但有個(gè)別教師還存在不少問(wèn)題,，還需要進(jìn)行一步要求和培訓(xùn)。

3,、以點(diǎn)看面,，有少部分教師重視課堂教學(xué)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。還要在教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生要“做事好”,，“做好事”，“認(rèn)真做”,，“要做好”的意識(shí),，為學(xué)生一生的發(fā)展鋪路。

三,、作業(yè)評(píng)優(yōu)結(jié)果

一年級(jí)：李靜,、程娟。

二年級(jí)：馬麗娜,、陳圓圓和王慧,。

三年級(jí)：張?jiān)贰堨o,。

四年級(jí)：任雅麗,、劉巧榮。

五年級(jí)：李穎,、秦芳,。

六年級(jí)：王忠、袁媛,、李彩萍,、張文平和郭輝。

總之,，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足,，反思自我,，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn),、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效,，作業(yè)規(guī)范實(shí)效,，學(xué)生樂(lè)學(xué)高效,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇四

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，學(xué)?？平M對(duì)全校一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了集中檢查,。在檢查的過(guò)程中,，感受到老師們工作的辛苦。學(xué)校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本,，老師們都能按照要求積極使用,。大家基本做到了全批全改，老師們對(duì)作業(yè)的批改總體來(lái)講比較認(rèn)真,、及時(shí),。主要表現(xiàn)在：

1、有批改日期,，有等級(jí),，有對(duì)錯(cuò)記號(hào)。有些老師還逐個(gè)逐個(gè)地打?qū)?，一個(gè)小題也不放過(guò),，其實(shí)這也應(yīng)該是批改規(guī)范的行為，就應(yīng)當(dāng)這樣去做,。

2,、作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言（如：“很棒”,、“繼續(xù)努力”等）,，這看上去普通的不能再普通，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,，對(duì)學(xué)生而言,，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通,、交流的機(jī)會(huì),，起到教育的潛移默化的作用。

3,、大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò),，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處,，如：“寫(xiě)上單位”等,，比我們劃一條橫線或打個(gè)問(wèn)號(hào)明了具體，便于學(xué)生改正,。

4,、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量大部分比較高，書(shū)寫(xiě)整潔,、規(guī)范,，給人的感覺(jué)比較舒服。看得出,，有些老師對(duì)學(xué)生的要求很?chē)?yán)格,，書(shū)面整潔，不隨意涂改勾畫(huà),；書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，字體端正，勻稱,；數(shù)學(xué)作圖規(guī)范,、細(xì)致，做題講究格式,，美觀?？粗鳂I(yè)就能想象,、推測(cè)出老師在每次做作業(yè)的時(shí)侯，一定指導(dǎo)學(xué)生該怎么做,，要求學(xué)生怎么做,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真的做事態(tài)度,，這很重要。事實(shí)上,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)勝于知識(shí)的傳授,。

在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、有些教師批改不規(guī)范：

①?zèng)]日期；②不作對(duì)錯(cuò)記號(hào),，只劃個(gè)日期,、等級(jí)；③象征性地劃上一個(gè)對(duì)勾,；④不糾錯(cuò)⑤學(xué)生改了,，教師不去批改，二批不到位,；

2,、學(xué)生方面：

①大部分作業(yè)本封面不規(guī)范，有的作業(yè)本封面沒(méi)有填寫(xiě)完整,，只寫(xiě)姓名或只寫(xiě)了一個(gè)姓,。沒(méi)有標(biāo)注欄目的作業(yè)本，學(xué)生書(shū)寫(xiě)姓名、班級(jí)的位置各不相同,。

②也有字體不端正,、不勻稱的，表現(xiàn)在各個(gè)階段,。個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,，有亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象，高年級(jí)使用涂改紙或修正液的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

③部分學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成及訂正跟不上,，字跡太潦草、馬虎,，數(shù)學(xué)計(jì)算正確率不高等,。 ④有的作業(yè)本保護(hù)欠佳，封面殘破,，有的甚至連封面,、封底都沒(méi)有了，個(gè)別班級(jí)所交的作業(yè)不齊,。

針對(duì)這些情況,，科組提出以下幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理,，封面應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)校,、班級(jí)、姓名,、學(xué)科,。

2、各科作業(yè)統(tǒng)一要求,，教師嚴(yán)格訓(xùn)練,、指導(dǎo)、檢查,。堅(jiān)決杜絕不交課堂作業(yè)的習(xí)慣,。

3、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng),，并督促學(xué)生及時(shí)訂正,，做好二批工作。

4,、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,，或是百分制，或是優(yōu),、良,、合，或打a、b,、c,，同一本作業(yè)上，選用一種等級(jí),。

5,、作業(yè)批改格式要統(tǒng)一規(guī)范，同一本作業(yè)上,，批改的等級(jí)和日期標(biāo)注的位置要統(tǒng)一,。

6、盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),、商榷性評(píng)語(yǔ)和期待性評(píng)語(yǔ),，要多寫(xiě)一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。

7,、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)作業(yè)簿冊(cè),，保持作業(yè)本的整潔及完整。

作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù),，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。今后希望老師們嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量,，嚴(yán)抓批改力度,，把教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇五

一,、教案檢查情況：

通過(guò)對(duì)各校教案的檢查發(fā)現(xiàn)，教案整體情況是好的,，各校教導(dǎo)處也對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),，對(duì)教案的書(shū)寫(xiě)也做了統(tǒng)一要求，老師們對(duì)教案的書(shū)寫(xiě)付出了辛勤的勞動(dòng),。他們書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，內(nèi)容全面，格式合乎要求,，還發(fā)現(xiàn)有的老師在備課時(shí)確實(shí)細(xì)致,，他們有的在教案中出現(xiàn)有簡(jiǎn)筆畫(huà)，有的在教案中留有空隙,，做出批注,，有的在后記中列條感受，或?qū)懗龀晒εc不足,，非常到位,，。同時(shí)從書(shū)寫(xiě)次數(shù)來(lái)說(shuō)，本期書(shū)寫(xiě)90次以上的大有人在,，2――3本教案的人比比皆是,，等。

總之通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn),，xx中在教案前附有學(xué)生名單,，有提問(wèn)次數(shù)及分?jǐn)?shù)，并都標(biāo)有總課時(shí)數(shù)和分課時(shí)數(shù),，并標(biāo)有幾月幾日講授此課,，有規(guī)范的檢查記錄，xx小學(xué)把檢查教案納入教師考評(píng)方案,，并發(fā)現(xiàn)小學(xué)中xx小學(xué)有英語(yǔ)教案,。

存在不足的是：（1）教案封面不統(tǒng)一，有的缺公章,，有的缺學(xué)科,、班級(jí)，甚至有的缺名少姓,；（2）有個(gè)別教案書(shū)寫(xiě)次數(shù)不足,，在小學(xué)教案檢查中，個(gè)別教案只有40――50次,；（3）格式不全,，有的缺少重、難點(diǎn),，有的后記不深刻等,。

二、作業(yè)的檢查情況：

（一）中小學(xué)理科設(shè)有作業(yè),，都能及時(shí)批改,，作業(yè)較好的有，以上這些班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多,、量大,，老師批改認(rèn)真，書(shū)面整潔,，特別是xx小學(xué)的作業(yè)批改認(rèn)真,，每次都有糾錯(cuò)題。xx小學(xué)的英語(yǔ)作業(yè)在小學(xué)是唯一的,。但部分學(xué)校的個(gè)別學(xué)科作業(yè)批改不認(rèn)真,，次數(shù)少，中間增加閱號(hào),，應(yīng)對(duì)檢查做假次數(shù)現(xiàn)象,，如一頁(yè)能做四天作業(yè),，量較少。xx學(xué)校的理科作業(yè)書(shū)面整潔,，作業(yè)量適量 ,，教師批改認(rèn)真，并且數(shù)學(xué),、英語(yǔ)還增加單元測(cè)試卷,。xx的英語(yǔ)作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多,，教師批改細(xì)致,，從書(shū)面上與以前相比，有很大進(jìn)步,。

（二）語(yǔ)文作業(yè)的批改情況

大部分教師從批改次數(shù),、質(zhì)量、作業(yè)量都符合要求,。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作要求嚴(yán)格,，規(guī)范管理，能做到及時(shí)檢查,，并且檢查有量化記錄,，不搞形式，落實(shí)到位,，確實(shí)起到了促進(jìn)作用,。尤其xx作業(yè)，批改質(zhì)量比去年大有起色,，學(xué)生字跡工整,，排行有序,，老師批改態(tài)度認(rèn)真,，細(xì)致。

1,、從批改次數(shù)上看,，每校大部分老師都能完成批改任務(wù)。都增設(shè)日記,、周記,，并且老師有批改。

2,、從批改質(zhì)量看：語(yǔ)文作業(yè),、作文，學(xué)生做得認(rèn)真,，老師批改仔細(xì),。特別是xx老師和四年級(jí)語(yǔ)文老師,，作文評(píng)語(yǔ)確實(shí)有水平，激勵(lì)性強(qiáng),，針對(duì)性強(qiáng),，指導(dǎo)性強(qiáng)，總結(jié)到位,，尤其是xx小學(xué)三（2）班作文批改,，不光總評(píng)到位，同時(shí)還增添了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的簡(jiǎn)筆畫(huà),。一張笑臉或是束紅花點(diǎn)綴其間,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種欣賞，從而大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣,。

從作業(yè)檢查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)存在有不足之處表現(xiàn)為：

1,、部分老師每次作業(yè)后無(wú)設(shè)置糾錯(cuò)；

2,、有的老師評(píng)語(yǔ)字跡不規(guī)范,；

3、個(gè)別老師作業(yè)留量過(guò)大,，大橫格本做的題長(zhǎng)達(dá)四頁(yè),，有的留的過(guò)少甚至只有幾個(gè)生字；

4,、部分老師的作文或語(yǔ)文作業(yè),，課后批改沒(méi)有等次；

5,、個(gè)別學(xué)校檢查留于形式,，檢查結(jié)果只有次數(shù)沒(méi)有評(píng)價(jià)。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇六

為全面促進(jìn)和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范和完善學(xué)校的課堂教學(xué)工作,，按照學(xué)校教學(xué)工作的整體部署和安排，在上周學(xué)校分別對(duì)教師教案進(jìn)行了細(xì)致,、全面的學(xué)期末檢查?，F(xiàn)將教案檢查具體情況總結(jié)如下：

一、檢查整體情況

1,、紙質(zhì)教案從書(shū)寫(xiě)到格式,、從內(nèi)容到步驟、從教法到學(xué)法可以說(shuō)都在逐步規(guī)范和完善,。檢查總體情況較好,，具體表現(xiàn)為：絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材實(shí)際，科學(xué)合理的制定教學(xué)進(jìn)度,，按要求寫(xiě)出學(xué)期計(jì)劃,、單元計(jì)劃,、有明確的“三維”目標(biāo)，將新課程理念滲透在預(yù)設(shè)的教學(xué)過(guò)程中,，面向全體學(xué)生,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)模式,，教學(xué)準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié),、過(guò)程清晰,。

2、老師的教案項(xiàng)目填寫(xiě)齊全,、內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范,、教案重難點(diǎn)突出，書(shū)寫(xiě)工整,，教案中能體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè),。教案條理清晰，達(dá)到教案與學(xué)案有機(jī)結(jié)合,。有些老師教案中注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),，每個(gè)重要環(huán)節(jié)均特殊標(biāo)記。

3,、絕大多數(shù)的教師擺脫了紙質(zhì)教案,，采用電子備課形式，同學(xué)科相互合作,，集體備課,。做到了同進(jìn)度、同內(nèi)容,、同目標(biāo),。七年級(jí)教師能按照學(xué)校的要求精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，做到師生共用,。

4,、作業(yè)批改批改量足,，有統(tǒng)一的批改符號(hào),。

5、聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到10節(jié)或超過(guò)10節(jié),，記錄詳實(shí),，部分教師做到有聽(tīng)有評(píng)

二、存在的問(wèn)題

（一）重內(nèi)容輕設(shè)計(jì)

許多教師教案是課程內(nèi)容和知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列,，缺少必要的步驟方法,，沒(méi)有如何讓學(xué)生接受,、理解的設(shè)計(jì)。只重結(jié)果而輕知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成,。教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個(gè)環(huán)節(jié),，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來(lái),，教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少或體現(xiàn)不出重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè),。

（二）重傳授輕引導(dǎo)

在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒(méi)有趣味性,，不設(shè)計(jì)“導(dǎo)語(yǔ)”部分，不能引發(fā)學(xué)生思考,，沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí),，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒(méi)有，只是概述,，不利于實(shí)際教學(xué)的操作,，這應(yīng)該引起全體老師的重視。（三）電子教案匯總混亂,。

（四）作業(yè)批改,，批改符號(hào)不規(guī)范，字跡潦草,。導(dǎo)學(xué)案檢測(cè)部分沒(méi)有充分利用,。

（五）聽(tīng)課，部分老師少總評(píng),。三,、改進(jìn)措施

1、教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。多在教學(xué)過(guò)程上下點(diǎn)功夫,。

最好用導(dǎo)學(xué)案。

2,、學(xué)校要加大檢查的力度,，要增加抽查的次數(shù)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完課后要及時(shí)的查閱講課教師的教案）。

3,、檢查時(shí),，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

以上是我校本次教案檢查的大體情況,。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力,，希望老師們認(rèn)真撰寫(xiě)教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性,、規(guī)范性,、實(shí)用性,，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇七

在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下,，年級(jí)處在備課組長(zhǎng)和各班學(xué)習(xí)委員的配合下于6月1112日對(duì)七年級(jí)語(yǔ),、數(shù)、英,、思,、史、地,、生,、體、音,、美,、信共十一科的教案作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、教案檢查

檢查形式：互研組自查,，年級(jí)處復(fù)查。檢查結(jié)果：

1,、語(yǔ)文科：14班學(xué)研稿的設(shè)計(jì)由繁到簡(jiǎn),，從追求形式想追求實(shí)效方向發(fā)展，更易于課堂操作,，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,，預(yù)習(xí)任務(wù)明確，檢測(cè)內(nèi)容空間延伸到了《練習(xí)冊(cè)》和《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》,，但部分學(xué)研稿中教案的成分多了,，學(xué)案的成分少了，此問(wèn)題關(guān)系到學(xué)生的自覺(jué)性問(wèn)題,，值得后期探討,。514班均為老教師，教案?jìng)鋵?xiě)環(huán)節(jié)全,、能抓住重難點(diǎn),，主問(wèn)題設(shè)計(jì)開(kāi)放性和拓展性，教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透了學(xué)法指導(dǎo),。就是單元小結(jié),、試卷講評(píng)案?jìng)鋵?xiě)簡(jiǎn)單，只是單純的知識(shí)梳理,，沒(méi)有重點(diǎn)問(wèn)題的方法小結(jié),。另外作文案相對(duì)簡(jiǎn)單,，方法指導(dǎo)不詳細(xì),。

2,、數(shù)學(xué)科：14班學(xué)研稿的設(shè)計(jì)從預(yù)習(xí)、新課,、檢測(cè),、反思環(huán)節(jié)齊全，練習(xí)講究層次和梯度,，科目特色鮮明,，但練習(xí)量偏大，教師二次備課的痕跡少,。賀延麗,、安宵老師的教案?jìng)鋵?xiě)詳細(xì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，有活動(dòng)情景,、有合作探究,、有方法歸納、有新知鞏固,、有拓展延伸,，教法和學(xué)法體現(xiàn)明顯。何亞紅,、鄭文江教案?jìng)鋵?xiě)較以前有明顯變化,，設(shè)計(jì)能因課而異，便于操作,，張茂霞的教案基礎(chǔ)訓(xùn)練過(guò)程備寫(xiě)詳細(xì),。今后需要加強(qiáng)的是在典型題的選擇、方法的歸納,、針對(duì)性的練習(xí),、探究組織上多下功夫，在教案中體現(xiàn)出來(lái),。

3,、英語(yǔ)科：14、10班學(xué)研稿的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)全,，快樂(lè)預(yù)習(xí)針對(duì)單詞識(shí)記,、新課重在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排組織，檢測(cè)反饋的練習(xí)量大,、覆蓋面全,，基礎(chǔ)、能力兼顧,。就是教師二次備課的痕跡太少,。59、1114班英語(yǔ)教案?jìng)鋵?xiě)詳細(xì)，書(shū)寫(xiě)工整,，陳慧君,、王淑萍還有教法或?qū)W法批注。整體而言,，英語(yǔ)組教案?jìng)鋵?xiě)質(zhì)量較好,。

4、思,、史,、地、生：思品教案整體質(zhì)量較高,，張曉霞環(huán)節(jié)全情景設(shè)置好,、羅亞平案例多、李玲丹知識(shí)梳理清晰,、有教法批注,，二次備課痕跡多。歷史教案環(huán)節(jié)全,，注重重點(diǎn)知識(shí)的整合梳理,、梳理中滲透了教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法設(shè)計(jì)，就是單元小結(jié)是只是單純的知識(shí)梳理,，重難點(diǎn)體現(xiàn)不明顯,。地理教案中張菊梅備寫(xiě)認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)歸納細(xì)致,，有活動(dòng)設(shè)計(jì),。郭曉林主要以師生互動(dòng)形式呈現(xiàn)，不足是方法點(diǎn)撥太少,。生物教案魏強(qiáng)知識(shí)梳理思路清晰,、重難點(diǎn)體現(xiàn)明確，就是書(shū)寫(xiě)有待進(jìn)一步規(guī)范,。馮彩霞備寫(xiě)認(rèn)真,，把教法和學(xué)法滲透到了師生互動(dòng)中，就是重點(diǎn)歸納少,。

5,、體、音,、美,、信：教案數(shù)量足、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)齊全,，體育課有安全措施,，就是部分節(jié)次方法指導(dǎo)太簡(jiǎn),。音、美教案有欣賞指導(dǎo),、有技巧指導(dǎo),，均為詳案。信息教案有知識(shí)梳理,、有方法指導(dǎo),。

二,、反思檢查：

自上次檢查批注指導(dǎo)意見(jiàn)后,，反思備寫(xiě)有明顯進(jìn)步，劉蓮蕓,、成慧君,、孟延萍、韓燕,、張曉霞,、李玲丹、羅亞平的反思一直注重在教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)法上從經(jīng)驗(yàn)和不足多角度總結(jié),。還有部分教師后半部分反思質(zhì)量明顯提高,，不在講求面面俱到，而是開(kāi)始有針對(duì)性的或設(shè)計(jì),、或?qū)W生表現(xiàn),、或二次構(gòu)想進(jìn)行反思，但還有流程記載方式存在,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo),。

三、作業(yè)檢查

1,、語(yǔ)文科：作業(yè)量足,，批閱及時(shí)認(rèn)真，無(wú)錯(cuò)批現(xiàn)象,。孟延萍的小作文次數(shù)多達(dá)14篇,，學(xué)生完成質(zhì)量高。大作文批閱詳細(xì),，批語(yǔ)中肯有指導(dǎo)性,。劉蓮蕓的作業(yè)量足，批閱細(xì)致,，有批注,。馬曉麗的作業(yè)量大，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，作文批閱認(rèn)真有旁批,、眉批。主要問(wèn)題是平行班差生多，完成質(zhì)量不高,，甚至有漏批現(xiàn)象,，。資料使用上基本上是改《練習(xí)冊(cè)》,，《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》布置為課外作業(yè),，教師挑題處理。孟延萍,、羅冬娥能批閱部分《練習(xí)冊(cè)》,。

就是少數(shù)學(xué)生資料完成不太好，有漏題現(xiàn)象,，特別是《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》,。

2、數(shù)學(xué)科：作業(yè)次數(shù)不是很多,，批閱及時(shí)認(rèn)真,，有的教師有等級(jí)評(píng)定和激勵(lì)語(yǔ)言，對(duì)錯(cuò)題有更正要求,。14班學(xué)研稿上練習(xí)量大,，平行班能針對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練，題量適中,。資料使用除賀延麗以《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》為主外,，其他均已改《練習(xí)冊(cè)》為主。李建昌,、韓燕,、何亞紅、安宵等其他教師均能扎實(shí)講解,，就是有些沒(méi)有對(duì)改痕跡,、部分差生完成、更正不太好,，今后要加大講前和講后的檢查督促力度,。

3、英語(yǔ)科：作業(yè)量足,，批閱細(xì)致,，大部分有等級(jí)評(píng)定和錯(cuò)誤批注，不同層次的作業(yè)布置不同,，平行班突出了識(shí)記等基礎(chǔ)訓(xùn)練,，14班突出了寫(xiě)話、閱讀等難點(diǎn)訓(xùn)練,。訓(xùn)練設(shè)計(jì)形式靈活,、內(nèi)容豐富,，教師指導(dǎo)批注多。資料使用主要以《練習(xí)冊(cè)》為主,，采取檢查簽閱,、改形式處理。存在問(wèn)題也是平行班中兩極分化嚴(yán)重,，資料完成質(zhì)量不高,，特別是些寫(xiě)作方面的內(nèi)容。

4,、思,、史、地,、生：這四科作業(yè)均以資料處理為主,，幾乎都是挑典型題作為作業(yè),，其他基礎(chǔ),。題課堂講解對(duì)改。但從檢查來(lái)看,，由于學(xué)生量大,，還存在差生完成不力現(xiàn)象。對(duì)改內(nèi)容有漏改現(xiàn)象,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇八

為了更好地抓好學(xué)校教學(xué)工作,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，10月12日,，我校組織了部分中層教干對(duì)全校教師的教學(xué)工作進(jìn)行了詳細(xì)地檢查,，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

1,、教案方面,。絕大部分教師能夠根據(jù)教材精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)重難點(diǎn)突出,，欄目填寫(xiě)齊全,，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。有的教師教學(xué)隨筆寫(xiě)的非常好,，有針對(duì)性,、啟發(fā)性。

2,、作業(yè)方面,。大部分教師能認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，批改符號(hào)統(tǒng)一規(guī)范,，個(gè)別的采用小紅花,、五角星等獎(jiǎng)勵(lì)形式,，收效顯著。學(xué)生作業(yè)格式正確,，作業(yè)數(shù)量適中,，次數(shù)合理。

二,、不足之處

1,、備課。有的備課時(shí)數(shù)偏少,，也有的備課欄目填寫(xiě)不齊全,，小科目備課沒(méi)有交齊。

2,、作業(yè),。語(yǔ)文作業(yè)：

（1）、大部分只寫(xiě)了三篇作文,，數(shù)量不夠,，有的還沒(méi)有全批。邊批比較少,，批改比較簡(jiǎn)單,。

（2）、批改符號(hào)不夠規(guī)范,。有的對(duì)號(hào)太長(zhǎng)或太小,，不美觀。數(shù)學(xué)作業(yè)：有的教師沒(méi)有進(jìn)行二次批改,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇九

上周進(jìn)行了數(shù)學(xué)作業(yè)檢查,，此次作業(yè)檢查，不僅僅是檢查,，更為了能起到交流,，比對(duì)和學(xué)習(xí)的作用。

具體從三個(gè)方面作以總結(jié),；

一,、關(guān)于作業(yè)的數(shù)量：

數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)原則上每課時(shí)做1次，有些教學(xué)內(nèi)容確實(shí)不適合做書(shū)面課堂作業(yè),，可以不作要求,。中高年級(jí)學(xué)生課外作業(yè)可以適當(dāng)作一些彈性一化要求。如,，除補(bǔ)充習(xí)題必須完成外,，中下等生每日可以增加二至三道筆算題，優(yōu)等生每日可以增加一道思考題,。

二,、關(guān)于作業(yè)的質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)的布置要突出重點(diǎn)，分量適中,；補(bǔ)充習(xí)題應(yīng)在老師的監(jiān)督和指導(dǎo)下布置和完成,。避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味,。

（一）提高學(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量,。

首先是書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。三至六年級(jí)的用鋼筆書(shū)寫(xiě),，高年級(jí)數(shù)學(xué)中作圖部分可用鉛筆書(shū)寫(xiě),。檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生用鋼筆完成作業(yè)的同時(shí)，亂涂亂劃的情況較多,，嚴(yán)重影響了作業(yè)的整體質(zhì)量,。翻開(kāi)這樣的學(xué)生的作業(yè)，

總讓人感覺(jué)不舒心,。我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)的正確性減少錯(cuò)誤,，養(yǎng)成逐步細(xì)心完成作業(yè)的習(xí)慣。

（二）提高教師批改的質(zhì)量,。老師的批改符號(hào)一定要嚴(yán)格按照局作業(yè)規(guī)定的要求,，數(shù)學(xué)上做到一題一批,，批語(yǔ)要工工整整地寫(xiě),，體現(xiàn)老師的示范作用。對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的作業(yè)要讓學(xué)生及時(shí)訂正,，老師要及時(shí)給予補(bǔ)批,。

三、格式的規(guī)范：局規(guī)定課堂作業(yè)要寫(xiě)明題號(hào)和題目要求,。每次作業(yè)與前次作業(yè)的間隔一般為三行（批語(yǔ)內(nèi)容較多的除外）,。數(shù)學(xué)每次作業(yè)首先寫(xiě)明“p*試一試”或“練習(xí)*”，每項(xiàng)作業(yè)寫(xiě)明題號(hào)和要求,。解決實(shí)際問(wèn)題的作業(yè),，學(xué)生不要求抄題。所有作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整,、美觀,、不涂抺。凡需作圖,、制表,、畫(huà)線，要使用直尺,。錯(cuò)題,、要及時(shí)訂正,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇十

10月20日我對(duì)中年級(jí)12位語(yǔ)文老師的教案以及12個(gè)班級(jí)的作業(yè)進(jìn)行了檢查，在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,，現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1,、各位老師對(duì)原有教案能進(jìn)行思考、添加,，值得肯定,。

2、在每天教學(xué)之后,，能及時(shí)對(duì)課堂的得與失進(jìn)行反思,。

3、作業(yè)能做到全批全改,，且習(xí)題的設(shè)置,，各位老師能依據(jù)本班學(xué)情，設(shè)計(jì)不同的作業(yè),，做到了精選細(xì)挑,，鞏固知識(shí)，提高能力,。

4,、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)較為規(guī)范，且能做到有錯(cuò)必改,。

不足：

1,、教案雖能添加，但添加不能做到及時(shí)有效,。

2,、教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng)，涉及的面太大,，對(duì)今后的教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值不大,。

3、中年級(jí)學(xué)生剛剛使用中性筆,、鋼筆作業(yè),，在書(shū)寫(xiě)中有用修正貼貼疤的，有用膠帶提提出窟窿的,，還有學(xué)生怕寫(xiě)錯(cuò)用鉛筆書(shū)寫(xiě)的,，使作業(yè)不美觀，不規(guī)范,。

改進(jìn)意見(jiàn)：

1,、根據(jù)高效課堂的要求,，在對(duì)教案添加時(shí),，應(yīng)對(duì)小組學(xué)習(xí)的開(kāi)展多思考，并及時(shí)添加在教案中,，課后可針對(duì)課堂小組開(kāi)展情況進(jìn)行反思,，將小組合作時(shí)好的做法進(jìn)行記錄，不足之處進(jìn)行改進(jìn),，努力使小組學(xué)習(xí)落實(shí)到位,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化。

2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，不涂不改，不貼不提,，使作業(yè)工整,、美觀，逐漸養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇十一

根據(jù)學(xué)校的安排安排,，9月15日教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行了檢查,。本次檢查的主要目的是對(duì)老師們開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)向大家推廣,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。本次作業(yè)檢查，大部分老師非常認(rèn)真,，能按時(shí)送交,，并且說(shuō)明每班送交多少本作業(yè)，如果人數(shù)不齊都能說(shuō)明原因,。

作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,，鞏固知識(shí)的主陣地,，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來(lái)看,，絕大多數(shù)教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改都高度重視，突出的優(yōu)點(diǎn)有：

⒈作業(yè)次數(shù)足,，作業(yè)量適中,，作業(yè)本統(tǒng)一書(shū)寫(xiě),，整潔,、無(wú)亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象,。⒉注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),，多數(shù)班級(jí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、工整、用筆統(tǒng)一,、格式正確,。

⒊許多教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時(shí)，能將學(xué)生的錯(cuò)字圈出讓學(xué)生及時(shí)訂正,。

存在的問(wèn)題：

⒈學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高,，學(xué)生寫(xiě)字入體率較低，隨意性較大,。⒉有些教師作業(yè)批改鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少,。有的教師直接在錯(cuò)處或不正當(dāng)處訂正,，剝奪了學(xué)生親自訂正、再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，特別是作文批改過(guò)程中較為突出,。

⒊有個(gè)別老師對(duì)于學(xué)生的訂正沒(méi)有做到及時(shí)的二次批改。英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)有做到及時(shí)批閱

總之,，本次作業(yè)檢查比以前好得多,，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)光大,，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決,、不斷完善。這樣,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇十二

為了進(jìn)一步督促教師完成好批改作業(yè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高這一工作,，我們利用4月末時(shí)間,，對(duì)本學(xué)期所有授課教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了認(rèn)真檢查，總計(jì)檢查學(xué)生作業(yè)本6560本,，檢查情況總結(jié)如下,。

一、優(yōu)點(diǎn)

大多數(shù)教師能按時(shí)布置作業(yè),、批改作業(yè),，數(shù)、語(yǔ)、外能做到每周四次,，小科平均每?jī)芍芤淮?，批改認(rèn)真，有批注修改,、有評(píng)語(yǔ),、有時(shí)間日期，有對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)鼓勵(lì),，其中表現(xiàn)較好的是李德英,、石慧茹、韓麗,、林桂榮,、胡桂芬、殷慶文,、王春蘭,、柳紅梅趙春輝、付秀合,、汪亞平,、趙文玉、白艷華,、張紅春,、關(guān)艷茹、郭曉紅,、劉薇,、左麗玲、于彩霞等,。

二,、存在問(wèn)題

1、個(gè)別教師有作業(yè)批改不認(rèn)真,、不細(xì)致,，或布置了不批改現(xiàn)象。

2,、有的教師雖能按時(shí)布置,、批改作業(yè)，也較認(rèn)真,，但批改的比例較小，其余全由班干部批改,，或者由學(xué)生交叉批改，或者教師課堂上核對(duì)答案,，教師不能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。

三,、整改措施：

1,、教師要按規(guī)定及時(shí),、適當(dāng),、適量布置、批改作業(yè),，解決教材中重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,。2、作業(yè)形式力求多樣化,、靈活性強(qiáng)。除書(shū)面作業(yè)外,，還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性,、閱讀性等多種形式的作業(yè),，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。

3,、收發(fā)、批改作業(yè)及時(shí),，批改作業(yè)后要及時(shí)講評(píng),、輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正糾作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題,。

4,、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)分為：優(yōu)秀,、良好、及格,、不及格四個(gè)等級(jí),。并提倡寫(xiě)表?yè)P(yáng)性,、鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。批改過(guò)程中要對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行修改,，還要注明批改日期，并簽字,。

5,、要求學(xué)生按時(shí)、正確,、規(guī)范,、獨(dú)立地完成作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì),，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇十三

（一）定位

在學(xué)校的整體工作中，教學(xué)工作是中心,，常規(guī)工作中的教案和作業(yè)是教學(xué)工作中的重要組成部分,。

（二）實(shí)施

教案是教師完成教學(xué)工作的有力且有效的工具，教師層次的合理備課是完成有效課堂教學(xué)任務(wù)的必備前提,。

在這個(gè)特殊的學(xué)期里,，校園工程在很大程度上影響了正常教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確導(dǎo)向,，全體教師克服重重困難,，在沒(méi)有辦公室的艱苦環(huán)境里，每位教師就抽出自己的業(yè)余時(shí)間備課,。家里成了臨時(shí)辦公室,，教案和作業(yè)都隨著主人“回家”了,。從語(yǔ)數(shù)英到各個(gè)輔助學(xué)科，同往常一樣,，大家已知道是自己的分內(nèi)工作,，寫(xiě)得規(guī)范且有極強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的見(jiàn)證材料,，學(xué)生行為習(xí)慣是多角度的,，規(guī)范書(shū)寫(xiě)作業(yè)是最基本的一項(xiàng),，寫(xiě)的作業(yè)有量還要有質(zhì),。

本學(xué)期在時(shí)間緊,、任務(wù)重、環(huán)境苦的情況下,，教師們科學(xué)的授課，沒(méi)有一味的趕進(jìn)度,，盡量把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)扎實(shí),，每個(gè)學(xué)科都像往常一樣按質(zhì)按量的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

（三）驗(yàn)收a方法

采取年級(jí)組長(zhǎng)詳細(xì)檢查,，教導(dǎo)主任抽查的方式,。檢查分三個(gè)階段：

①開(kāi)學(xué)初，由于現(xiàn)實(shí)情況所致,，老師們沒(méi)有固定辦公地點(diǎn),，我和年級(jí)組長(zhǎng)便深入班級(jí)，了解教案和作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況,。

②期中考試后,，把教案、作業(yè)都集中到了四樓會(huì)議室,，年級(jí)組長(zhǎng)詳細(xì)檢查記錄,，我抽查了一年級(jí)和四年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的教案。

③期末做了一次綜合檢查,，各輔助學(xué)科的教案都上交到了教導(dǎo)處,，檢查并保管。b結(jié)果

從語(yǔ)數(shù)英到各輔助學(xué)科,，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，案頭齊全，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)備課,，教師們寫(xiě)出了不同學(xué)科,、不同特色的有效案例，部分教師寫(xiě)出了有代表性課例的教學(xué)反思,，提高了自己的課堂教學(xué)能力,，在實(shí)踐中感悟,，在感悟中提升，值得發(fā)揚(yáng)下去,。

從作業(yè)的形式上,，語(yǔ)、數(shù)各年級(jí)作業(yè)項(xiàng)目如下表：

年級(jí)一年二年三年四年五年六年一年二一本作業(yè)本練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文一年一拼音本拼音田字格練習(xí)冊(cè)數(shù)學(xué)兩本作業(yè)本練習(xí)冊(cè)練習(xí)冊(cè)作文摘抄作業(yè)本日記三年一作業(yè)3本（口算筆算應(yīng)用）練習(xí)冊(cè)三年二四年一計(jì)算練習(xí)冊(cè)日記作文摘抄作業(yè)本四年二計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊(cè)五年一日記作文摘抄作業(yè)本五年二作業(yè)本六年一計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊(cè)日記作文摘抄作業(yè)本練習(xí)冊(cè)六年二計(jì)算值得表?yè)P(yáng)的是一年一班的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)作業(yè),，一年二班的說(shuō)學(xué)作業(yè)，三年一班的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)作業(yè),，三年二班的語(yǔ)文作業(yè)評(píng)語(yǔ)更具鼓勵(lì)性，四年級(jí)的語(yǔ)文和四年二的數(shù)學(xué)作業(yè),，五年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè),，六年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)雙科作業(yè),，其他班級(jí)的作業(yè)還要在努力些,，為孩子們的習(xí)慣與能力培養(yǎng)上再多付出一些，一定會(huì)有多種的收獲,。

強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：科學(xué)由于教材不全,，可適當(dāng)用作業(yè)本將本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，品德與社會(huì)也要在作業(yè)本上體現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容,。

（四）創(chuàng)新

什么事情都不是一成不變的,，課題研究是從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而有目的性的解決問(wèn)題,，教師們經(jīng)歷艱辛的過(guò)程,，含淚播種，含笑收獲,。我認(rèn)為對(duì)于學(xué)科的作業(yè)形式上也可以從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從而嘗試解決問(wèn)題。如：

①讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)學(xué)小楷,，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ),、單位名稱、定義,、概念性的語(yǔ)言語(yǔ)言敘述等,，輕輕松松每天解決，服務(wù)于教學(xué),，又能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科的整合意識(shí),，同時(shí)避免在數(shù)學(xué)學(xué)科中錯(cuò)別字的出現(xiàn)。

②全年級(jí)掀起高效計(jì)算風(fēng)，數(shù)學(xué)作業(yè)中計(jì)算本由中演草換為大白紙本,，每天堅(jiān)持一頁(yè)（16題）

③口算題卡每生一本,，每天要堅(jiān)持幾頁(yè)訓(xùn)練，這樣,，數(shù)學(xué)的幾項(xiàng)作業(yè)就覆蓋了口算,、估算、筆算,、應(yīng)用幾部分,。練習(xí)冊(cè)上的題型比較多，可側(cè)重應(yīng)用題的指導(dǎo),。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇十四

主要優(yōu)點(diǎn)

1,、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范,，且能做到比較細(xì)致,、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，附上幾句激勵(lì)性的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣,。

2,、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo),，學(xué)生進(jìn)行了訂正,。 3 、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好,。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),，干凈，字體美觀,，給人賞心悅目的感覺(jué),。看來(lái),，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面,，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力,，學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

不足之處及建議：

1、在學(xué)生交上作業(yè)后,，教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋,，杜絕積壓。練習(xí)冊(cè)作業(yè)應(yīng)做到一課一批,，不能幾課合在一起批改,。

2,、有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,，這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改,。還有每次批完作業(yè)最好要寫(xiě)上時(shí)間，打的等級(jí)也要美觀,、清楚,，給學(xué)生以榜樣示范。

3,、有一部分學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有改正,，錯(cuò)題依舊錯(cuò)著。錯(cuò)題要及時(shí)要求學(xué)生改正,，老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷,，這是達(dá)到堂堂清的有效途徑。

評(píng)價(jià)結(jié)果：

從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的,，工作是非常認(rèn)真的,、辛苦的。但是,，工作中的問(wèn)題,，老師們還值得改進(jìn)。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇十五

英語(yǔ)作業(yè)檢查小結(jié)2篇

為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。5月5日,，英語(yǔ)組進(jìn)行了作業(yè)檢查,。

一、總體情況：

教師都能按要求布置作業(yè),，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎(chǔ)上有所增加,，格式正確。作業(yè)能做到及時(shí)批改,、師改,。作業(yè)上交率較高，批改也比較認(rèn)真,，并能督促學(xué)生訂正,，評(píng)價(jià)方式采用等級(jí)制。

二,、值得表?yè)P(yáng)之處：

所有英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)都嚴(yán)格按照六認(rèn)真要求,，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細(xì)心,，尤其是注重使用激勵(lì)性的表?yè)P(yáng)方式,，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫(huà)上敲章、畫(huà)星,，或者寫(xiě)些獎(jiǎng)勵(lì)性語(yǔ)言和采取免做機(jī)制,。（突出的教師：詹文茜、顧穎,、卞瑞君和楊迎秋）,。

三、建議改進(jìn)之處：

1．個(gè)別老師要在學(xué)生訂正正確后,，把叉圈掉,。

2．標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要漏批錯(cuò)批,。

3．勾的位置要在每行最后,，不要居中。

4．個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本注意整潔干凈,，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，注意字跡工整。

5．中年級(jí)2號(hào)本作業(yè)設(shè)計(jì)有待多樣化,，有效化,。

建議：希望本組老師能互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)，從而提高教學(xué),。

英語(yǔ)作業(yè)檢查小結(jié)（2）：

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，了解教學(xué)情況，我校對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行了檢查,。我們英語(yǔ)組檢查的默寫(xiě)作業(yè)總體情況較好,。總結(jié)如下：

一,、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

1,、本面整潔。封面謄寫(xiě)每次默寫(xiě)的成績(jī),，有利于教師根據(jù)每次批改情況評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī),。默寫(xiě)要求為：?jiǎn)卧~折四格、詞組折兩格,。

2,、默寫(xiě)有針對(duì)性，有目標(biāo)性。默寫(xiě)的單詞,、詞組,、句子、課文內(nèi)容一目了然,，不雜亂,。

3、教師批改及時(shí),。即使有學(xué)生錯(cuò)的再多,，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾,。在批改中,，教師給予多種評(píng)價(jià)方式，如：笑臉,、加油,、good、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等,。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生興趣。

4,、學(xué)生訂正認(rèn)真,，各班的訂正要求統(tǒng)一。

二,、存在的不足

1,、個(gè)別班級(jí)的默寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有明確默寫(xiě)要求，如折格子的要求,，單詞,、詞組雜亂，沒(méi)有順序,。

2,、訂正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象,。

3,、個(gè)別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫(xiě)不訂正,。

三,、改進(jìn)的措施

1、加強(qiáng)作業(yè)批改,，提高批改質(zhì)量,，教師親自認(rèn)真批改,，有利于評(píng)價(jià)學(xué)生，認(rèn)識(shí)教學(xué)中的不足之處,。

2,、督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔、認(rèn)真并及時(shí)給予糾正讓學(xué)生訂正,，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改,，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇十六

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，領(lǐng)導(dǎo)安排,，我們利用周五下午進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

一,、主要優(yōu)點(diǎn)：

1,、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng),，既能達(dá)到訓(xùn)練目的,，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2,、通過(guò)檢查,，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低,。特別是六年級(jí),、五年級(jí)學(xué)生作業(yè)封面整潔。

3,、教師批改作業(yè)認(rèn)真,，做到全批全改。有批改日期,，有激勵(lì)符號(hào),。有的教師用笑臉、小紅花,、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式,，有的老師還通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流,，語(yǔ)言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信,。在改作業(yè)過(guò)程中,，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批,。

二,、不足與努力方向：

1,、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象,。今后不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,，端正、整潔,，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔,、干凈的良好習(xí)慣。

2.,、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大,，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心,，多督促,，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生,。

3,、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確,，達(dá)到改錯(cuò)的目的,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇十七

一、教案

1,、語(yǔ)文

基本情況：語(yǔ)文組教案上交率達(dá)100%,，大多數(shù)教師都能深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求,，理解并掌握教材的重難點(diǎn),，從而精心的寫(xiě)出寫(xiě)好每一節(jié)課的教案，寫(xiě)得較好的教師有：姬秀梅,、張國(guó)琴,、路懷誠(chéng)、呂錫斌等,。

優(yōu)點(diǎn)：

①教案書(shū)寫(xiě)較工整,，格式正確。②有單元教學(xué)目的要求,，有單元教學(xué)重難點(diǎn)及課時(shí)安排,。③教學(xué)手段設(shè)置較好，附有精巧的板書(shū)設(shè)計(jì),。④有部分教師的教案重難點(diǎn)內(nèi)容能用紅筆標(biāo)示出來(lái),，從而使教學(xué)更直觀，更有針對(duì)性,。

問(wèn)題：

①教師的教案學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表未制定,。②教師的教案沒(méi)有單元教學(xué)目的要求及教學(xué)重難點(diǎn)的分析,。③教師的教案教學(xué)課時(shí)不完整，教案課時(shí)與教學(xué)進(jìn)度不相符,。④教師的教案過(guò)程條框式,，過(guò)于簡(jiǎn)略，沒(méi)有課堂練習(xí)的設(shè)置,。⑤缺少教學(xué)反思,。⑥對(duì)寫(xiě)字課沒(méi)有引起足夠的重視。

2,、數(shù)學(xué)優(yōu)點(diǎn)：

在備寫(xiě)教案中,，能重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和和教師的主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境的設(shè)計(jì),，合理安排練習(xí)內(nèi)容,，根據(jù)不同的課題，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,，寫(xiě)好章節(jié)課新授課,，復(fù)習(xí)課、練習(xí)課,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊,，備寫(xiě)好教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的,，教學(xué)重難點(diǎn),，寫(xiě)好課前教案，多數(shù)認(rèn)真寫(xiě)詳案,，書(shū)寫(xiě)工整,，其中劉亞瓊老師認(rèn)真鉆研教材，反復(fù)精心備好各個(gè)課時(shí)的教案,、劉亞瓊,、潘小東等老師的教案整潔、分明,、認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě),。

問(wèn)題：

教學(xué)計(jì)劃缺乏可操作性；缺少教學(xué)教具準(zhǔn)備的備寫(xiě),；有的教師實(shí)際課時(shí)與備寫(xiě)課時(shí)不相符,；極個(gè)別課時(shí)教案過(guò)于簡(jiǎn)單，漏寫(xiě)課時(shí)教案,；缺少教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。

3,、英語(yǔ)

教案的質(zhì)量情況：教案完整,、規(guī)范,，教學(xué)步驟齊全，有的教案圖文并茂,，實(shí)用性較強(qiáng),，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的識(shí)的反復(fù)推敲,。作業(yè)設(shè)計(jì)合理,。

問(wèn)題：

教學(xué)計(jì)劃流域形式，沒(méi)有可操作性,；多數(shù)教案教學(xué)反思不夠深刻,，且字?jǐn)?shù)較少；多數(shù)教案設(shè)計(jì)思路較為傳統(tǒng),，不夠新穎,；有的教案過(guò)于簡(jiǎn)單，只有形式上的教學(xué)環(huán)節(jié),，步驟,；教學(xué)手段、方法能力及知識(shí)點(diǎn)的講解無(wú)體現(xiàn),；部分教師不重視板書(shū)設(shè)計(jì),，有點(diǎn)甚至沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)。

4,、綜合：優(yōu)點(diǎn)

能按進(jìn)度備好課,，寫(xiě)好教案，使教學(xué)工作有計(jì)劃地進(jìn)行,，更可貴的是大部分教師做到超前備好課,。教案對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的備課較為重視。漆耀江老師的三年級(jí)科學(xué),、邵立新老師的五年級(jí)教案?jìng)鋵?xiě)扎實(shí)認(rèn)真,。

問(wèn)題：

有部分教師沒(méi)有進(jìn)度表，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì),；個(gè)別教師教案屬提綱式教案,，未能真正體現(xiàn)教案的作用；書(shū)寫(xiě)普遍較潦草,；教學(xué)反思多空白,；作業(yè)安排較粗略。

6,、體育

體育組2人,，教案全齊，有進(jìn)度表,，都能按照體育新課標(biāo)的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，書(shū)寫(xiě)端正,，教學(xué)內(nèi)容新穎，教學(xué)目的明確,，教學(xué)難點(diǎn)突出,。希望能將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。能注重技術(shù)基本功訓(xùn)練,。

二,、作業(yè)檢查情況

1、語(yǔ)文

這次作業(yè)檢查,，發(fā)現(xiàn)不少教師批改作業(yè)認(rèn)真,。主要表現(xiàn)在：能把學(xué)生錯(cuò)的字或作業(yè)中的其它錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)；對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定,，好的作文能詳批細(xì)改,，像張彩萍老師對(duì)作文的批改，既有脈批又有行批,，最后又指導(dǎo)性的激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。路懷誠(chéng)老師重視對(duì)寫(xiě)話訓(xùn)練。而且學(xué)生的每篇寫(xiě)話都是精批精改,，最后讓學(xué)生重新整理,。呂錫斌老師重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，有提高訓(xùn)練,，還有拓展學(xué)生思維的作業(yè),。各年級(jí)作業(yè)的分量適中。

問(wèn)題：部分年級(jí)作業(yè)批閱次數(shù)相對(duì)較少,。批閱符號(hào)欠規(guī)范,，字跡潦草。個(gè)別班級(jí)寫(xiě)字作業(yè)批閱不及時(shí),。

2,、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)多數(shù)班級(jí)布置的作業(yè)次數(shù)，分量達(dá)到要求,，做到認(rèn)真批改,，并對(duì)錯(cuò)誤之處作出適當(dāng)?shù)呐荆o出評(píng)價(jià),，寫(xiě)好批改日期,，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，獨(dú)立完成作業(yè),。使學(xué)生多練多做鞏固知識(shí),，提高數(shù)學(xué)的解題能力和技巧，同時(shí)做到全收全改。黃宗合,、劉亞瓊,、劉萍等老師的配練批改較為詳細(xì)，基本達(dá)到了一課一批,。

個(gè)別班級(jí)的作業(yè)次數(shù)較少，作業(yè)量少,，尤其是作業(yè)本,。有些班級(jí)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求不嚴(yán)，作業(yè)質(zhì)量不高,。且封面保護(hù)不夠整潔,。

3、英語(yǔ)

英語(yǔ)作業(yè)布置多數(shù)班級(jí)數(shù)量合適,，批改認(rèn)真,，有等次和批改日期且批閱符號(hào)規(guī)范，字跡美觀,。練習(xí)冊(cè)批閱及時(shí),，效果良好。

問(wèn)題：

個(gè)別班級(jí)作業(yè)數(shù)量太少,，并且批閱粗略,，符號(hào)不規(guī)范，點(diǎn)捺不分,，將一頁(yè)作業(yè)或數(shù)個(gè)小題用一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)對(duì)號(hào)帶過(guò),。對(duì)錯(cuò)題更正不及時(shí)。

4,、綜合：

綜合業(yè)本來(lái)數(shù)量較少,，大多數(shù)教師批改認(rèn)真，有等次和批改日期,。問(wèn)題：

個(gè)別教師未能祥批細(xì)改,，只寫(xiě)了一個(gè)日期，學(xué)生的錯(cuò)題未見(jiàn)更正,，空白地方只畫(huà)了問(wèn)號(hào),，也未督促學(xué)生填寫(xiě)。

總之,，本次教案,、作業(yè)、檢查,，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善,。作業(yè),、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式,，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查,，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索,、不斷創(chuàng)新,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。