作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

6的分解與組成大班 6的分解組成教案大班說(shuō)課篇一

1,、感知6的分解和組成,，初步理解數(shù)的組成中整體與部分之間、部分與整體之間的關(guān)系,。

2,、對(duì)數(shù)的組成感興趣，積極用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探索與交流的過(guò)程和結(jié)果,。

各種練習(xí)卡雪花片

1,、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內(nèi)的實(shí)物,、圖片，每類物品可有大小,，顏色,、形狀不同，請(qǐng)幼兒根據(jù)其中特點(diǎn)分成兩份,，并把分解的結(jié)果記錄,。

2、提供幼兒雪花片,，讓幼兒分成兩份,，記錄結(jié)果。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)位置互換規(guī)律,。

4、分組：翻瓶蓋畫(huà)線看圖補(bǔ)漏

5,、游戲：鴨子跟著走碰球?qū)?shù)

6的分解與組成大班 6的分解組成教案大班說(shuō)課篇二

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

5,、了解多與少的相對(duì)性。

1,、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

2,、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具,、多媒體課件

一、開(kāi)始部分

1,、游戲：對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說(shuō)5. 幼：我對(duì)5

師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1

2,、復(fù)習(xí)2,、3,、4、5 的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法,。

3,、今天這節(jié)活動(dòng)課,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,，領(lǐng)讀兩遍)

二,、基本部分

1,、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2,、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?

(請(qǐng)小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書(shū)到黑板上,并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒(méi)有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5,、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法,。

6、領(lǐng)讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6,。

三、結(jié)束部分

1,、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲,。

老：小朋友,，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師,，告訴你,，6可以分成1和5。

..........

四,、延伸活動(dòng)

我們班的小朋友果然很棒,，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),，如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子,，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,，孩子們知道秋天到了,，樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6 的分解組成,，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同,，有的是6只小狗,、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛,、6只大象,、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖,。形象可愛(ài)的教具,，再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索,，找出了“6”的五種分法,，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注,。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,，教師并演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3,、4和2、5和1,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索,、操作,、交流、在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

6的分解與組成大班 6的分解組成教案大班說(shuō)課篇三

1．學(xué)習(xí)6的分解組成,，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。

2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法,。

3．書(shū)寫(xiě)數(shù)字6.

1．一個(gè)老爺爺,、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片,，圓片、數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干,。

2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干,，記錄紙每個(gè)幼兒一張。

一,、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片,，提出問(wèn)題：老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú)，他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里,，要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú),，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎,？請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法,，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。

二,、請(qǐng)幼兒取瓶蓋,、石子、扣子和豆子各6個(gè),，各分成兩堆,，要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的,，有幾種分法,，并嘗試記錄下來(lái)。

三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法,。

四,、討論：3有幾種分法？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

五,、練習(xí)：翻開(kāi)用書(shū),，添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式。

在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě),。

6的分解與組成大班 6的分解組成教案大班說(shuō)課篇四

1,、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

2,、在生活中能夠正確運(yùn)用6的分解和組成,。

3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解和掌握6的分解組成,。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律,。

教具：六朵花學(xué)具：百花圖六朵,，記錄紙1張。（每組）

(一)復(fù)習(xí)引入

游戲內(nèi)容：“小朋友,，我問(wèn)你,，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”… …

（二）實(shí)際操作,，探索新知

表?yè)P(yáng)小朋友,，并提出發(fā)獎(jiǎng)品，將六朵花獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友,，提出每個(gè)小朋友分幾朵花,，有幾種分法？

1,、讓小朋友說(shuō)出各種分法,，師用教具演示分的過(guò)程，實(shí)際分一分,，盡量引導(dǎo)學(xué)生將5種分法說(shuō)完,。

2、提問(wèn)：共有幾種分的方法,。把各種分法記錄下來(lái)：先用圓圈代替花記錄分的方法,，再用數(shù)字代替圓圈記錄,，將5種分法寫(xiě)下來(lái)。

3,、讀組合式,，采用多種形式，如男女生搭配讀,，識(shí)記分合式,。

4、觀察組合式,，尋找規(guī)律

教師提出問(wèn)題：“哪個(gè)小朋友可以很快的記住6的組成式,？”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的數(shù)字，尋找規(guī)律一：左邊是12345,，右邊是54321，左邊的數(shù)越大,，右邊的數(shù)越小,。合作游戲：兩種水果合起來(lái)是6個(gè)。玩法：師問(wèn)：1個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨,？生答：1個(gè)蘋(píng)果5個(gè)梨,。（由快到慢，由集體到個(gè)人）,。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1,，叫做互換規(guī)律 合作游戲：老師說(shuō)一組組成式，同學(xué)們用交換的方法再說(shuō)一遍,，看誰(shuí)反應(yīng)快,？。

(三） 鞏固練習(xí)

小朋友做書(shū)上的練習(xí)（20頁(yè)）,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

0 0 0 0 0 0 6 6

0 00000 1 5 1 5

00 0000 2 4 5 1

000 000 3 3 2 4

0000 00 4 2 4 2

00000 0 5 1 3 3

我授課題目是6的分解組成,，這個(gè)內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的分解后學(xué)的內(nèi)容，我利用孩子們喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課的,。本節(jié)課以引出小螃蟹,、小豬和小老鼠等到小動(dòng)物，吸引孩子們的興趣,。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問(wèn)題,，引出6的種分法，并運(yùn)用小圓圈和數(shù)字記錄的方式,。讓孩子們理解6的分解,。

整節(jié)課下來(lái)，效果并不理想,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，我分析原因,，可能存在：

1、小朋友在幫忙送花時(shí),，我沒(méi)有做到邊分邊記錄,，這就讓后面孩子們?cè)谟脠A圈記錄時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者忘記的現(xiàn)象，這是我沒(méi)有考慮到的,。

2,、整節(jié)課的`課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,。

通過(guò)今天的講課,，讓我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中,，我更應(yīng)該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,，做到讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué),。

小百科：分解,，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積,，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止,。

6的分解與組成大班 6的分解組成教案大班說(shuō)課篇五

1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：黑板上畫(huà)上兩座房子,、房子兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式,、6只熊貓卡片、

復(fù)習(xí)5的分解組合,、

對(duì)對(duì)碰

教師：我說(shuō)五,、

幼兒：我對(duì)五,、

教師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4,。

教師：5可以分成4和幾,？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）,、開(kāi)始部分

1,、導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,，寫(xiě)給這寫(xiě)給那,，紅葉黃葉都寫(xiě)光。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信,、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀,？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬）

師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),。

（二）,、基本部分

1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子,。

（1）幼兒觀察小熊貓,，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái),。

2、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法,。

3、觀察幼兒無(wú)序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,。

（1）、教師演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5、2和4,、3和 3,、4和2、5和1,。

（2）,、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

6的分解與組成大班 6的分解組成教案大班說(shuō)課篇六

引導(dǎo)幼兒親自操作,，認(rèn)識(shí)并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法,。

培養(yǎng)幼兒的觀察力,，分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法

1.6的組成,，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干,。3.樹(shù)的掛圖4幅,，可拆卸蘋(píng)果卡片若干，籃子若干個(gè),。

1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的5.4.3.2數(shù)的組成及分解,。

如老師問(wèn)：5可以分成幾和幾。

小朋友答：5可以分成1和4,。

2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解：

出示6的組成,，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興，因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)家里做客,，小朋友們,，你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里,，是兩個(gè)房子喔,。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。辦法是不能重復(fù)的,，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去,，好不好。

請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫(huà)有房子的黑板上,。老師記錄每一次分出來(lái)的結(jié)果,。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

6 6 6 6 6

／＼ ／＼ ／＼ ／ ＼ ／＼

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式,，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù),，而這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又等于這個(gè)數(shù)。分解出來(lái)的數(shù),，左邊的數(shù)進(jìn)1,，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過(guò)來(lái),，合起來(lái)還是得到這個(gè)數(shù),。

4. 鞏固練習(xí)游戲：摘蘋(píng)果比賽

老師：（出示蘋(píng)果樹(shù)的掛圖）小朋友你們看，樹(shù)上的蘋(píng)果熟了,，想不想把它們摘下來(lái)呀,。我們來(lái)進(jìn)行摘蘋(píng)果的比賽好不好。（把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在兩個(gè)籃子里,，兩個(gè)籃子里的蘋(píng)果加起來(lái)要等于6,，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看,，看他把蘋(píng)果摘下來(lái)放得對(duì)不對(duì),，有多少種方法放這些蘋(píng)果，要兩邊加起來(lái)都是等于6喔,。如果他放錯(cuò)了，其他的小朋友可以上去幫他重新放,，注意放的方法不能重復(fù),。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快,。

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w,，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋(píng)果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋(píng)果比賽中,，充分的利用了小朋友喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理,，自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì)，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好,，到后面小朋友為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了,，如果重新上一次的話，覺(jué)得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝,，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

6的分解與組成大班 6的分解組成教案大班說(shuō)課篇七

學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，這天有位小朋友突然問(wèn)我：“老師我知道了5的 分解與組成,，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》,、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了,，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,，學(xué)習(xí)6的分解組成,。

1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1,、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

2,、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式),、6只熊貓卡片,、記號(hào)筆、記錄紙,。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式)、

每人6只動(dòng)物卡片,、鉛筆,、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

(一),、開(kāi)始部分

1,、導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,，寫(xiě)給這寫(xiě)給那,，紅葉黃葉都寫(xiě)光。

問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)

問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)

師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

2,、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分，有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)

(二)、基本部分

1,、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子,。

(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物,，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)

(2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

2,、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3,、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法。

4,、觀察幼兒無(wú)序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

(1)、教師演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和 3、4和2,、5和1,。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，記錄每次分的結(jié)果。

(三),、結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上,，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》,、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了,，樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信,，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6 的分解組成,，掌握6的5種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗,、有的是6只小貓,、還有的是6只犀牛、6只大象,、6只獅子等,。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,，再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,，幼兒通過(guò)操作、探索,，找出了“6”的五種分法,，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注,。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5、2和4,、3和3,、4和2、5和1,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索,、操作,、交流、在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

6的分解與組成大班 6的分解組成教案大班說(shuō)課篇八

1．幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

3．能夠有順序的記錄6的分成,。

6的分合點(diǎn)圖一張，6的分合式空白記錄單,，筆,，《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p39）

（1）幼兒觀察小貓,，將6條魚(yú)分在兩只小貓，可以怎么分,？

師：貓媽媽給貓寶寶買(mǎi)回來(lái)6條魚(yú),，請(qǐng)你給兩只小貓分一分。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái),。

（1）教師演示給6只小貓分小魚(yú)，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)小魚(yú)的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5、2和4,、3和 3,、4和2、5和1.

（2）幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

2．鞏固新知識(shí)：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成，學(xué)會(huì)了記錄,，接下來(lái)請(qǐng)你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜,，你可以怎樣分，請(qǐng)你按照順序分一分,。

3．幼兒操作,；

兔媽媽采回來(lái)一些胡蘿卜，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)可以怎么分給小白兔和小黑兔,，請(qǐng)你上來(lái)分一分,。完成操作！