作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1,、能夠正確認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。
2,、能夠根據(jù)圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際,，初步了解字的意思,。
3、象形字的引入,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)字意理解的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
1,、音形結(jié)合,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2,、讀準(zhǔn)“關(guān)”“臥”“立”的字音,。
部分學(xué)生在學(xué)習(xí)這些字之前已認(rèn)識(shí)了部分漢字，因此課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，本節(jié)課,，我主要采用了以下的三種教法：
1.直觀演示法。
通過(guò)生生互動(dòng)演示,、師生互動(dòng)演示,，發(fā)揮學(xué)生各種感官功能，讓學(xué)生在動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手中參與訓(xùn)練，激活思維,，有效認(rèn)字,。
2.多媒體輔助教學(xué)法。
這節(jié)課,，我制作了動(dòng)畫課件,，采用多媒體輔助教學(xué)，融入音樂(lè),，誘發(fā)學(xué)生的情感,，使他們興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。
3.鼓勵(lì)欣賞法,。
課的設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念，以學(xué)生為主體,，讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利,，讓學(xué)生們切實(shí)感受識(shí)字是快樂(lè)的，力求采用自主,、合作地學(xué)習(xí)方式探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題，使學(xué)生在生生互動(dòng),、師生互動(dòng)中,，相互啟發(fā)，拓展思路,，分享學(xué)習(xí)之樂(lè),。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”,，而不是在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上去“炒冷飯”,。
依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念，再結(jié)合教材重點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，第一課時(shí)制定了以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),。因此,，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從教材和學(xué)生出發(fā)：
（一）以教材為本
1、有目的復(fù)習(xí),。
在新授課前,，對(duì)這八個(gè)字中出現(xiàn)的聲母和韻母進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行“找朋友”的游戲,，即和這八個(gè)字有關(guān)的音節(jié),，請(qǐng)生進(jìn)行拼讀,。這樣設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生后面的認(rèn)字突破難點(diǎn),，也是滲透了借助拼音識(shí)字法。
2,、發(fā)揮插圖的作用,。
學(xué)習(xí)生字的同時(shí)，讓生可以看圖,，一方面有助于理解字義,，另一方面也滲透了借圖識(shí)字法。
3,、有目的地“動(dòng)”,。
在學(xué)完“出、入,、立,、走”之后，本課的內(nèi)容應(yīng)該說(shuō)是進(jìn)行了一大半了,，
與熏陶作用,，這首歌中也蘊(yùn)含了接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容“坐、臥,、立,、走”，寓教
于唱,，何樂(lè)而不為,？
學(xué)完這四個(gè)字之后，又安排了“舉牌子”的師生互動(dòng),，在鞏固字音的同時(shí),，滲透和初步強(qiáng)化基本行為動(dòng)作的要求。
4,、依托教材,，引入象形字。
（二）以學(xué)生為本。
1,、以點(diǎn)帶面,，“授之魚不如授之以漁”
老師們都知道，教學(xué)生認(rèn)字,，不如教會(huì)學(xué)生們認(rèn)字的方法,。所以在學(xué)習(xí)八個(gè)字之前，讓學(xué)生自己先去讀一讀這些字,，看看有沒(méi)有自己認(rèn)識(shí)的,，再提示如果有困難的可以借助拼音或是看圖，再請(qǐng)生讀字和講一講自己是如何認(rèn)識(shí)的,，師再適時(shí)肯定和總結(jié),，讓學(xué)生明白原來(lái)識(shí)字的方法多種多樣，可以根據(jù)實(shí)際情況去選擇,，去運(yùn)用,。
2、課堂的精彩源于生活,。
在學(xué)習(xí)出,、入、開,、關(guān)幾個(gè)字時(shí),，我都會(huì)問(wèn)學(xué)生在日常生活中，你在哪見過(guò)或說(shuō)過(guò)這個(gè)目的是讓學(xué)生能切實(shí)體會(huì)到這些字就在我們身邊,，大家經(jīng)常在用著,，再根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的詞，讓他們配合做做動(dòng)作,，如“出門和入門”,，又加深了他們的理解。
3,、游戲的使用,。
游戲的安排，旨在所創(chuàng)設(shè)的輕松愉快的氛圍中,，突破識(shí)字難點(diǎn),，讓學(xué)生快樂(lè)識(shí)字。如“汽球飛呀飛”游戲,，只要學(xué)生讀準(zhǔn)上升的汽球身上去拼音的字,，汽球就會(huì)變成煙花，這也是一種新的肯定,、表?yè)P(yáng)方式,。
4,、關(guān)注學(xué)生。
這里的關(guān)注主要是指關(guān)注學(xué)生們?cè)谡n堂上的反應(yīng),，特別是那些想發(fā)言又怕錯(cuò),，眼光閃爍的學(xué)生，其實(shí)他們的內(nèi)心是很渴望老師,、同學(xué)的肯定與贊賞的,，可也正因這樣，怕錯(cuò),，怕出丑也成了他們的心頭大敵,，所以有的選擇了沉默，有的選擇了舉起手又放下,。這時(shí),，作為老師，就要給他們暗示,，可以是微笑的鼓勵(lì),，可以是肯定性的鼓勵(lì)的話語(yǔ),，如有些簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以適時(shí)的請(qǐng)這些同學(xué),，這才能讓課堂成為學(xué)生們共同學(xué)習(xí)的樂(lè)園，共同成長(zhǎng)的樂(lè)園,。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。
3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。
能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,，進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng)。
教具：黑板上畫上兩個(gè)小盒,、,、6個(gè)雪花片,、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,，雪花片若干,，印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張。
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成
教師：小朋友,，我問(wèn)你,、5可以分成4和幾？
幼兒：孫老師,，我告訴你,，5可以分成4和1
教師：xxx，我問(wèn)你,，4和1合起來(lái)就是幾,？
幼兒：孫老師，我告訴你,，4和1合起來(lái)就是5.
師：小朋友們,，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片,？（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡,。
師：孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里，有幾種分法,。請(qǐng)小朋友來(lái)幫我分分,。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)分雪花片,。
幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來(lái),。
2,、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法，觀察幼兒無(wú)序的分法,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,，總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4,、3和3,、4和2、5和1的有序分解式,。
3,、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。
游戲猜猜看：
1,、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上,，請(qǐng)小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,。
2,、幼兒兩兩結(jié)對(duì)，玩猜雪花片的游戲,，方法同上,。
幼兒人手一張作業(yè)紙，進(jìn)行填寫,，教師巡回指導(dǎo),。
指導(dǎo)策略：
1、對(duì)于有困難的幼兒提供雪花片,，讓幼兒操作填寫
2,、完成快的幼兒，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí),。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,。
3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律
教具,、多媒體課件
1、游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)
師：我說(shuō)5.幼：我對(duì)5
師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4
(......)
師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1
2,、復(fù)習(xí)2,、3、4,、5的分法與幾種,，引導(dǎo)出6有5種分法,。
3、今天這節(jié)活動(dòng)課,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》,。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)
二,、基本部分
1,、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法,，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。
2、小朋友動(dòng)手操作,，老師巡視指導(dǎo),。
3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果,。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師,、
(請(qǐng)小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)
4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn)、(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒(méi)有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。
5,、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。
6,、領(lǐng)讀6的分合式,。
6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。
三,、結(jié)束部分
1,、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。
(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。
2、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法,、(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲,。
老：小朋友，告訴我,，6可以分成1和幾,、
幼：劉老師，告訴你,，6可以分成1和5,。
..........
四、延伸活動(dòng)
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇四
一些幼兒園里,，大班的兒童還不能很好認(rèn)識(shí)到數(shù)的組成和分解，整體和部分的關(guān)系,。而數(shù)的組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力,，幫助幼兒從計(jì)數(shù)活動(dòng)過(guò)渡到運(yùn)算活動(dòng)，還有利于幼兒鞏固數(shù)的概念和學(xué)習(xí)加減運(yùn)算,，為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。而且數(shù)量關(guān)系是發(fā)展智力的關(guān)鍵。缺少對(duì)數(shù)的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。為了促進(jìn)這個(gè)問(wèn)題的解決，筆者設(shè)計(jì)并實(shí)施記錄了這個(gè)方案,。
活動(dòng)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：幼兒通過(guò)對(duì)水果的分配以及花朵的合并,，學(xué)習(xí)4的合成與分解，并通過(guò)學(xué)具自主學(xué)習(xí)5的分解和合成,。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：幼兒通過(guò)分配水果和操作學(xué)具,，初步掌握操作和探索的方法。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幼兒通過(guò)對(duì)學(xué)具自主探索5的合成與分解,，加深探索的興趣,。
重點(diǎn)難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：通過(guò)在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)4的合成和分解的基礎(chǔ)上,，幼兒自主探索5的組成和分解。
（二）難點(diǎn)：幼兒通過(guò)學(xué)具自主探索5的合成和分解,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（二）教學(xué)對(duì)象：大二班全體幼兒
（三）教學(xué)地點(diǎn)：大二班教室
（四）教學(xué)時(shí)間：30分鐘
活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（情景導(dǎo)入）：（3分鐘）
播放背景音樂(lè),，引出情景，吸引幼兒注意力
師：（音樂(lè)驟停）對(duì),，有香蕉,、蘋果和橙子。小花打算把他們分給小狐貍和長(zhǎng)頸鹿,。
（二）基本部分(25分鐘)
1,、教師引導(dǎo)與幼兒自主探索相結(jié)合，學(xué)習(xí)4的分解和合成,。
教師示范與幼兒探索,，學(xué)習(xí)4的分解
師：你們數(shù)一數(shù)，小花拿出了多少根香蕉（4根）
師：又拿出了蘋果,，有多少個(gè)呢（4個(gè)）,，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫小花分一下，要跟老師的分法不一樣的,。（幼兒上來(lái)分好后,，再用圖表示，再請(qǐng)幼兒分橙子,。）
小結(jié)：無(wú)論是蘋果,、香蕉、橙子,，都是4個(gè),，把4分成2份，有3種方法,。第一種是把4分成1和3,，第二種是把4分成2和2，第三種把4分成3和1,。
將故事繼續(xù),，學(xué)習(xí)4的合成。
師：小花請(qǐng)小狐貍和長(zhǎng)頸鹿吃完水果后,，又請(qǐng)他們?nèi)セ▓@散步,；。走著走著,，小狐貍看見了2盆花,，這一盆花多少多（1朵），另一盆花又是幾朵，合起來(lái)共多少朵（4朵）,，并用圖表示,。
師：長(zhǎng)頸鹿也看見了兩盆花，這一盆多少朵（2朵）,，另一盆呢,？（2朵），一共合起來(lái)多少朵花,？（4朵）,，并用圖表示。
總結(jié)：4的分解和合成,。
2,、通過(guò)學(xué)具，讓幼兒自由探索5的分解和合成,。
自主探索5的分解
感知和探索
師：學(xué)習(xí)了4的分解和合成,，那5又可以怎樣分成幾份？（2份）請(qǐng)小朋友先拿出5顆紐扣,，試一下,。音樂(lè)停下來(lái)，小朋友就不能再動(dòng)了,。
交流和提升
師：大家都完成了,，現(xiàn)在請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)介紹一下自己的方法。
師：你把5分成了幾份,，一份是多少個(gè),，另一份是多少個(gè)？
小結(jié)
5可分成2份,，有4種方法,，第一種是把5分成1和4，第二種是把5分成4和1,，第三種是把5分成2和3,，第四種是把5分成3和2）
理解5的合成
師：那老師再提問(wèn)一下剛剛幾個(gè)小朋友。a把紐扣分成2份,，一份1個(gè),，另一份4個(gè)，那一共多少個(gè),。（并用圖表示）
（三）結(jié)束部分（2分鐘）
小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法,，也可以討論一下還有其他方法嗎？（讓小朋友自主交流出另外兩種分法）
活動(dòng)總結(jié)
這次教學(xué)活動(dòng)是圍繞4和5的分解和合成進(jìn)行教學(xué),，符合大班幼兒教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。幼兒已經(jīng)在中班時(shí)具備了理解整體和部分的能力，不過(guò)是側(cè)重在理解平面圖形的簡(jiǎn)單關(guān)系上面,，在這基礎(chǔ)上,，為了以后更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算活動(dòng)，大班要進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解,。這個(gè)教學(xué)方案正是講解了4和5的合成與分解,。讓幼兒知道1和3，3和1,，2和2合起來(lái)是4,，1和4，4和1,，2和3，3和2合起來(lái)是5,。大班幼兒掌握了這些數(shù)學(xué)知識(shí)了,，以后就可以在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒合起來(lái)就是加的.意思，從而方便學(xué)習(xí)加減,，讓他們更理解加減,。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇五
大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2—6的分解，知道數(shù)字如何分解,，但是對(duì)其內(nèi)在的認(rèn)識(shí)并不十分清楚,，也存在個(gè)別學(xué)生不會(huì)對(duì)數(shù)字進(jìn)行分解，不會(huì)動(dòng)手操作的現(xiàn)象,。而且幼兒對(duì)分解數(shù)字這一活動(dòng)好像不是很感興趣,。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時(shí)都會(huì)談?wù)撨@部動(dòng)畫片的劇情,。在他們?yōu)榇藸?zhēng)得不可開交時(shí),，我突然有個(gè)想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同,，把他們分成不同的羊羊隊(duì)呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過(guò)比賽的方式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興趣,。這樣，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,，也有利于大班幼兒合作意識(shí),、協(xié)作能力的培養(yǎng)。
1,、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,，感知數(shù)的分和的有序性。
2,、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí),、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
1,、不同大小,、顏色、形狀的西瓜,、桃子的圖片若干,，不同種類的拼插玩具和廢舊材料,。
2、音樂(lè)磁帶：《我的朋友在哪里》
3,、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片,。
4、7的分和式記錄表,。
一,、情境創(chuàng)設(shè)
1、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成,。
師：嗨嗨,，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球,。
2,、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫,。
3,、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判,，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利,。
二、羊羊大戰(zhàn)
1,、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜,、桃子,、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上,。
2,、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo),。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;
美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;
沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片;
懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;
暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒,、煙盒),。等等
3、幼兒匯報(bào)
美羊羊隊(duì)：老師,，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
4、教師小結(jié),。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種,。
5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),，給予鼓勵(lì),。
三、游戲：我的朋友在哪里
1,、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片,。
2、找朋友,。
音樂(lè)《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3,、幼兒互相檢查,，找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4,、匯報(bào),。
我是草莓3,，我是草莓4，我們合起來(lái)是數(shù)字7,，我們倆是好朋友,。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種,，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律,。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,，感知數(shù)的分和的有序性,。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí),、發(fā)展,，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。
5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
1,、不同大小、顏色,、形狀的西瓜,、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料,。
2,、音樂(lè)磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片,。
4,、7的分和式記錄表。
一,、情境創(chuàng)設(shè)
1,、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師：嗨嗨,，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨,，你的1球碰5球,。
2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門,，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫,。
3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利,。
二,、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品,。(出示西瓜、桃子,、拼插玩具和一些廢舊材料),，但是數(shù)字7可給你們提要求了：
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2,、幼兒分組合作進(jìn)行分解,、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo),。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片,；
美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片；
沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片,；
懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具,；
暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶；
慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒,、藥盒,、煙盒)。等等
3,、幼兒匯報(bào)
美羊羊隊(duì)：老師,，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。
喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5,。
暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4,、教師小結(jié),。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5,、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),，給予鼓勵(lì),。
三、游戲：我的朋友在哪里
1,、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片,。
2、找朋友,。
音樂(lè)《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3,、幼兒互相檢查,，找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4,、匯報(bào),。
我是草莓3，我是草莓4,，我們合起來(lái)是數(shù)字7,，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)
四,、延伸
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解,，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律,。
本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,，教師從幼兒感興趣的'動(dòng)畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組,。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式，不但有利于大班幼兒合作意識(shí),、協(xié)作能力的培養(yǎng),，而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)中幼兒的積極性很高,，每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái)，說(shuō)的說(shuō),，分的分,，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),，學(xué)中玩”,。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過(guò)程,。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
5,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1,、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。2,、小星星若干,。活動(dòng)過(guò)……活動(dòng)目標(biāo):
1,、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法。
2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的`組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。
3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。
1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件,。
2,、小星星若干。
(一)學(xué)習(xí)10的分解組成,。
1,、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔,、
(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢,、
引出課題《10的分解與組成》,。
2、幼兒看圖,，學(xué)習(xí)10的多種分法,。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1,，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律,。
(二)游戲活動(dòng)1,、”找朋友“。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“,，要求兩數(shù)和起來(lái)是10,。
2、火車開了,。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室,。
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣,。在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官,，學(xué)生會(huì)參差不齊,，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái),。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇八
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作,。學(xué)習(xí)3的分解組成,，了解互換規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力,。
3,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系,。
每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子,、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖,。
（一）3的分解,。
1、以講故事的形式引題,。
（讓幼兒邊數(shù)邊回答）
2,、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎,？幼兒回答,。
教師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)？（讓幼兒自己動(dòng)手）
3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋果的,。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2,。
（二）學(xué)習(xí)3的減法,。
1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果,。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè),？（讓幼兒動(dòng)手操作,、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)）
2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,，學(xué)習(xí)3的減法算式。
（3可以分成1和2,，2和1,，3—1=2，3可以分成2和1,，1和2,，3—2=1）
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
（三）學(xué)習(xí)3的加法,。
1,、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里,。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果,？（讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)）
2,、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成,。1+2=3,，2+1=3
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。
（四）鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動(dòng)）
兒歌：3的分解組成
小朋友問(wèn)問(wèn)你,，
3可以分成幾和幾？
老師,，我告訴您,，
3可以分成1和2，
1和2合起來(lái)是3,。
3可以分成2和1,，
2和1合起來(lái)就是3。
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,。活動(dòng)中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣,。
在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),，我有點(diǎn)急,，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo),、鼓勵(lì),，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),，特別注意個(gè)體差異，尤其在材料投放上,，要充分考慮不同幼兒的需要,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1.幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,，感知數(shù)的分和的有序性,。
2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,，充分體驗(yàn)小組互助,、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3.學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
1.不同大小,、顏色,、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,，不同種類的拼插玩具和廢舊材料,。
2.音樂(lè)：《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4.7的分和式記錄表,。
一,、情境創(chuàng)設(shè)
1.拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師：嗨嗨,，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球,。
2.每組組長(zhǎng)自報(bào)家門,，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3.師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二,、羊羊大戰(zhàn)
1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品,。(出示西瓜、桃子,、拼插玩具和一些廢舊材料),，但是數(shù)字7可給你們提要求了：
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2.幼兒分組合作進(jìn)行分解,、記錄,，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;
美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;
沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片;
懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;
暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒,、藥盒,、煙盒)。等等
3.幼兒匯報(bào)
4.教師小結(jié),。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種,。
5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì),。
三,、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。
四,、游戲：我的朋友在哪里
1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2.找朋友,。音樂(lè)《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3.幼兒互相檢查,，找到的朋友對(duì)不對(duì),。
4.匯報(bào)。我是草莓3,，我是草莓4,，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友,。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)
五,、延伸：
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種,，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律,。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面,，不僅能夠感知事物的`特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性,，我設(shè)計(jì)了歸納7的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1,、學(xué)習(xí)3的組成,，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,。
2,、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè),。
3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。
一,、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）
小朋友都找到了自己的好朋友,，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧,。（去活動(dòng)室）
二,、幫小貓分糖。
小貓的好朋友是誰(shuí),？（小豬和小兔）
2,、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,，動(dòng)動(dòng)小手，看誰(shuí)想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里,。
3、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。
4、“你是怎么分的,？請(qǐng)你用一句好聽的話來(lái)說(shuō),。”（在視頻上展示幼兒的分法）
幼：我把3顆糖果,，1顆糖果分給了小兔,，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果,，2顆糖果分給了小兔,，1顆糖果分給了小豬?！斑€有其他的分法嗎,？”（沒(méi)有了）
你說(shuō)的真好聽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃。
5,、你們看看自己是這樣分的嗎,？和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，不一樣的再分一分,。
6,、在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃
小結(jié)：原來(lái)把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.
7,、剛才誰(shuí)幾個(gè)笑臉啊,，1個(gè)2個(gè)，猜猜我剛才手里有幾個(gè),？（3個(gè)）2和1合起來(lái)是3,1和2合起來(lái)是3.
三,、去小貓家，游戲?qū)W習(xí)3的分解,。
2,、幼兒商量過(guò)河并實(shí)踐
3、有二說(shuō)過(guò)河辦法,，老師梳理小結(jié),。
四、游戲?qū)W習(xí)3的組成,。
小貓家到了,，門上有數(shù)字3，這個(gè)只允許數(shù)字３過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合,，２和1組合)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的朋友手拉手,、排好隊(duì),”（教師檢查）
師：“剛才你們都很聰明,，都能找到和自己合起來(lái)是３的好朋友，真棒,！”
師：“請(qǐng)你來(lái)告訴大家,，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的.好朋友是幾？”
幼：我是數(shù)字寶寶1,，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過(guò)了魔洞。
幼：我是數(shù)字寶寶2,，我找到的是數(shù)字寶寶1,。
老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3,，大家一起學(xué)念,。
五、到了小貓家（延伸）
小貓說(shuō)：“歡迎小朋友來(lái)我家做客,，由于我家椅子不夠,，請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子?！闭?qǐng)你們回家想想辦法,，下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它,。
活動(dòng)中有許多不足之處：
第一認(rèn)知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計(jì)也存在問(wèn)題,，記錄表的設(shè)計(jì)不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會(huì)記錄現(xiàn)象，還有細(xì)節(jié)上,，特別是組織語(yǔ)方面,。
這節(jié)活動(dòng)適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知及發(fā)展特點(diǎn)而選的,，同時(shí)也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動(dòng)前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合,，正所謂數(shù)學(xué)要運(yùn)用與生活，其中游戲與生活結(jié)合,，導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體,?；顒?dòng)中沒(méi)有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒,，只是注意力往往在游戲與所給的難題中,，老師的規(guī)則意識(shí)沒(méi)有提醒及做到規(guī)則在前。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1.感知10的分解和組成,。
2.發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律,。
3.增強(qiáng)合作能力,，發(fā)展觀察,、分析力。
創(chuàng)設(shè)情景“羊羊超市”,、不同種類實(shí)物（每種數(shù)量為10）,、記錄表、貨物種類標(biāo)志,、題卡及操作材料（每人一份）,、獎(jiǎng)品若干.
1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
師：“羊羊超市”要開張了,，請(qǐng)小朋友們?nèi)兔?，好嗎?/p>
2.幼兒每?jī)扇艘唤M，自由組合,，按要求擺放貨物,，并做好記錄。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組去超市擺放貨物,，每組選擇一種貨物,，把貨物按照不同的`類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄,。
教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)情境體驗(yàn),、實(shí)物操作、數(shù)字記錄等方式,，充分感知10的不同分法,。
1.師幼共同將記錄表進(jìn)行歸納總結(jié)，總結(jié)出10的9種不同分法,。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律,。
1.幼兒隨機(jī)抽取統(tǒng)計(jì)卡，根據(jù)要求對(duì)已擺放好的貨物進(jìn)行記錄,。
2.將記錄表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，師幼共同歸納總結(jié)10的組成。
1.幼兒操作題卡,，鞏固提升經(jīng)驗(yàn)。
2.評(píng)價(jià)活動(dòng),，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果予以獎(jiǎng)勵(lì),。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
幼兒集中度不高，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),，參與意識(shí)不強(qiáng),。
1、學(xué)習(xí)3的分解,，初步感知3的合成,。
2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
3的分解和組成
桃子圖片,、孫悟空、豬八戒頭飾,、彩筆,。
一、復(fù)習(xí)2的分解合成,。
1,、西游記歌曲導(dǎo)入
2、指名一名幼兒扮演孫悟空,，老師扮演豬八戒,，并戴上頭飾。
3,、教師在樹上貼桃子圖片,，并講豬八戒摘桃子的故事。
4,、指名幼兒填空
5,、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成
二、新授
1,、教師講解并板書課題：3的分解和組成
2,、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。
4,、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成
三,、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”
四、小結(jié)
小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解,？它一共有幾種分法,？
學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng),，不斷體會(huì)分與合,，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的,，從做題的角度來(lái)看,，孩子都會(huì)這類型的題目了。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1.在活動(dòng)中理解10的分解與組合,；
2.通過(guò)數(shù)的分解,，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,。
3.大膽自信，敢于表達(dá)自己的想法與結(jié)果,。
微課視頻,、玩具、書本,、水果等等各10份
理解10的分解與合成,。
一、開始部分
小朋友們,，今天我?guī)Т蠹业缴掷锕湟还?。因?yàn)檠剑裉斓纳挚刹皇且话愕臒狒[,。兔媽媽和雞媽媽同時(shí)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到她家做客,。
二、基本部分
1.小鴨子去做客
第一個(gè)去做客的是小鴨子們,，數(shù)一數(shù)總共有幾只小鴨子呢,？1、2,、3,、4…….10，有10只小鴨子,。為了兔媽媽和雞媽媽都高興,，它們決定分開，兩家都去,。小朋友想一想,，應(yīng)該怎么分呢？有1只鴨子去了兔媽媽家,，剩下的9只鴨子去了雞媽媽家,。10只鴨子分成了1只和9只,。1和9合起來(lái)是10,。
2.兔媽媽的款待
兔媽媽準(zhǔn)備了豐盛的食物招待小鴨子。她端來(lái)了10根胡蘿卜,，想讓小朋友幫忙放進(jìn)兩個(gè)盤子里,，想一想，應(yīng)該怎么放呢,？我們?cè)诘谝粋€(gè)盤子里先放2根,，那剩下的8根胡蘿卜就放到第二個(gè)盤子里，所以10也可以分成2和8,，2和8合起來(lái)是10,。
3.雞媽媽的款待
如果我們?cè)诘谝粋€(gè)小碗里放3條小青蟲,，那第二個(gè)小碗會(huì)有幾條小青蟲呢？（7條）所以說(shuō)10也可以分成3和7,3和7合起來(lái)是10,。
4.餐后娛樂(lè)
吃飽之后,，小動(dòng)物們都到森林里玩耍去了。兔媽媽拿來(lái)了10個(gè)小皮球,，讓小動(dòng)物們將皮球分成兩組玩耍,。小朋友們快幫幫小動(dòng)物，應(yīng)該怎么分皮球呢,？我們可以給第一組分4個(gè)皮球,，第二組會(huì)有幾個(gè)皮球呢？（6）,，所以10也可以分成4和6,4和6合起來(lái)是10,。還可以怎么分呢？小朋友想一想,。
三,、結(jié)束部分
小動(dòng)物玩的真高興，謝謝兔媽媽和雞媽媽的招待,。今天的森林之旅結(jié)束了,，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)10的分解與合成的規(guī)律和秘密呢？（教師總結(jié)10的分解與合成）
四,、延伸部分
家長(zhǎng)朋友可以在家里繼續(xù)輔導(dǎo)孩子完成以下任務(wù)：
1.從家里找出10個(gè)物體,，可以是10個(gè)桔子、10本書,、10個(gè)玩具…...讓幼兒嘗試進(jìn)行10的分解和合成,。看看,，10還可以有哪些分法,，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2.除了10的分解合成,，可以用實(shí)物分一分,，操作發(fā)現(xiàn)其他數(shù)字的分解合成，如8,7,5,等等,，并記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成,，能根據(jù)遞增,、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。
2,、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系,。
3,、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。
洞洞板,、白紙,、筆。
一,、游戲?qū)?，?fù)習(xí)8、9的分解組成,。
1,、總數(shù)是8。
師：我的大鼓敲1聲“咚”,。
幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2,、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述。
二,、學(xué)習(xí)10的分解組成,。
1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子,？”
2,、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”,？
三,、幼兒操作，并進(jìn)行記錄,。
1,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。
2,、你是怎么分的？有幾種分法,？
四,、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。
1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄,。
2,、共同進(jìn)行歸納整理,。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）
3,、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法,？分別是,？”
“除了遞增與遞減的`規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）
五,、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1,、激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2,、發(fā)展幼兒觀察,、推理能力，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí),。
3,、在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片,，自己探索找出8的組成。
小圓卡片（每人十個(gè)）,、數(shù)字卡片（1——9,、分合號(hào)每人兩套）、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件,、找朋友音樂(lè)。
一,、導(dǎo)入：游戲“我問(wèn)你答”,，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。
“小朋友,，我問(wèn)你,，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來(lái)是7,?！薄?有6種分合法?！?/p>
個(gè)別集體分別進(jìn)行,。
幼兒集體完整讀7的組成式。
二,、展開,。
1、觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,，列出組成式。
引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了,，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同,？
（1）幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色,、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。
（2）誰(shuí)能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式,。
8 8 8 8
1 7 2 6 3 5 4 4
根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。
2,、引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。
請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片,，將8的組成式有序的進(jìn)行排列,，相互說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：你是怎么擺放的,？這是按照什么規(guī)律擺放的,？
教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變,，這是按互換規(guī)律擺放的,。
一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。
3,、幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。
8可以分成1和7,，1和7合起來(lái)是8,；8可以分成2和6，2和6合起來(lái)是8,；8可以分成3和5,，3和5合起來(lái)是8；8可以分成4和4,，4和4合起來(lái)是8,；8可以分成5和3，5和3合起來(lái)是8,；8可以分成6和2,，6和2合起來(lái)是8；8可以分成7和1,，7和1合起來(lái)是8,；8一共有7種分合法。
4,、內(nèi)化遷移———幼兒游戲
湊數(shù)游戲：
老師說(shuō)一個(gè)數(shù),，幼兒說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8,。
兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8。
三,、結(jié)束
找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,，聽到找朋友的音樂(lè)自己去找，和自己身上的數(shù)合起來(lái)是8,，音樂(lè)一停,，馬上找到好朋友拉手站在一起。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》,，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成從一開始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
學(xué)習(xí)8的組成與分解，掌握8的7種分合式,。
理解8的加減,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握2―7的分合。
課件準(zhǔn)備：“去游樂(lè)場(chǎng)”情景圖片,；“8的分合”組圖,；“游樂(lè)場(chǎng)真開心”情景圖片。
出示情景圖片“去游樂(lè)場(chǎng)”,，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合,。
――今天熊貓奇奇和妙妙去游樂(lè)場(chǎng)玩，售票員說(shuō),，小朋友必須通過(guò)一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng),。
――原來(lái)是要說(shuō)出8的分合式，你能試試嗎,？
小結(jié)：8有7種分合,。
出示組圖“8的分合”，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式,。
――8可以分成1和7,，所以1和7合起來(lái)是8，我們可以得出算式1+7=8,，根據(jù)算式的互換規(guī)律,，可以推出另外一個(gè)算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式,，我們可以得出算式8―1=7,，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式8―7=1,。（依次類推說(shuō)完8的所有加減算式）
出示情景圖片“游樂(lè)場(chǎng)真開心”,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式。
――我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂(lè)場(chǎng),，他們玩得真開心呀,，我們來(lái)看看游樂(lè)場(chǎng)的小道具的排列有什么特別的含義吧！
――這些道具列成算式可以怎么寫呢,？
組織玩游戲“拍拍手”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成。
1,、教師講解游戲規(guī)則,。
――老師先說(shuō)一個(gè)數(shù)字,，然后拍手，老師拍完你們拍,，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的'次
數(shù)合起來(lái)要是老師說(shuō)的數(shù),。比如，老師說(shuō)5,，拍手3下,，你們就拍手2下。
2,、教師說(shuō)數(shù)字“2―8”,，帶領(lǐng)幼兒玩游戲,。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
1,、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6” ,。
2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變,。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成,，知道6分成兩份有5種分法。
難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性,。
一,、復(fù)習(xí)5的組成
師：我的1球碰幾球？我的3球碰幾球,？
幼：你的1球碰4球……
二,、初步理解“6”的組成
1、師：今天草地上來(lái)了一群小雞,，一共有幾只小雞呢,？
幼：一共有6只小雞。
3,、幼兒思考說(shuō)出分解,，教師一一在黑板上記錄幼兒所說(shuō)的分法。
4,、師小結(jié)：這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的總數(shù)都是“6”,。
5、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了,，“咕嚕?！彼鼈兊亩亲羽I了，這可怎么辦呀,？別擔(dān)心,，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲呢?。ń處煶鍪井嬘?條小蟲的圖片）
6,、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞,，有誰(shuí)愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選,，要求一一多應(yīng)）
7,、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會(huì)怎么分小蟲呢,？
8,、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會(huì)怎么分小蟲呢,？
9,、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會(huì)怎么分小蟲呢,？10,、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會(huì)怎么分小蟲呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩張圖片交換位置即可）
11,、師小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變，并且多了一組分法,。
三,、幼兒操作
1、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題,，看你們能不能挑戰(zhàn)成功。
2,、出示圖紙,，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫在空的圓圈中,。小朋友快速完成后，請(qǐng)馬上在位子上做好,。（請(qǐng)幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整,。）
四、游戲結(jié)束
1,、游戲《密碼配對(duì)》規(guī)則：
師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字,，看看老師的密碼是多少？（數(shù)字5）師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6,，這個(gè)盒子才能打開,。我要找我的好朋友,，合起來(lái)的密碼是6，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢,？（數(shù)字1）
師：想清楚別找錯(cuò)了哦,，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來(lái)是6，才可以把盒子打開,。
3,、幼兒游戲結(jié)束：放音樂(lè)幼兒手拉手唱歌。
大班的組成和分解教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。
1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)3,、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法,。
2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄,。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變,。
3、在游戲中學(xué)習(xí)3,、4的組成,，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。
4,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。
荷葉與蜻蜓的圖片若干,，黑板,、糖果,。
1、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。游戲：分蜻蜓。
2,、初步探索3的組成,。
（1）出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問(wèn)幼兒,。
（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2，2和,，1和2,；2和1合起來(lái)都是3、讓幼兒指讀加深映象,。
3,、初步探索4的組成。
（1）出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份
（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分,？有幾種分法,？
（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾,？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后,，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。
（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法,，4可以分成1和3,，3和1，還有2和2,，1和3,，3和1，還有2和2它們合起來(lái)都是4,。
4,、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份,，4的組成4顆糖分成2份,。
5,、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3,、4的組成,。
教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù),，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索。
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,。活動(dòng)中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣,。
在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),，傾聽幼兒的討論與表述,。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),，特別注意個(gè)體差異,，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。
