作為一名教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。
大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇一
1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,,感知6的分解組成,,掌握6的5種分法。
2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,。
3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律
教具,、多媒體課件
1、游戲:對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)
師:我說5.幼:我對(duì)5
師:5可以分成1和幾幼:5可以分成1和4
(......)
師:5可以分成4和幾幼:5可以分成4和1
2,、復(fù)習(xí)2,、3、4,、5的分法與幾種,,引導(dǎo)出6有5種分法。
3,、今天這節(jié)活動(dòng)課,,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,,領(lǐng)讀兩遍)
二,、基本部分
1、幼兒動(dòng)手操作積木,,探索6的五種分法,,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
2,、小朋友動(dòng)手操作,,老師巡視指導(dǎo),。
3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果,。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師,、
(請(qǐng)小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)
4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,,有什么發(fā)現(xiàn)、(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,,這叫遞增,,而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了,,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。
5,、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。
6,、領(lǐng)讀6的分合式,。
6可以分成1和5,1和5合起來就是6。
三,、結(jié)束部分
1,、小問號(hào)的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。
(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。
2、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,,知道了6有幾種分法,、(5種)我們一起再來做個(gè)游戲。
老:小朋友,,告訴我,,6可以分成1和幾、
幼:劉老師,,告訴你,,6可以分成1和5。
..........
四,、延伸活動(dòng)
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),,以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。
大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇二
幼兒集中度不高,學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),,參與意識(shí)不強(qiáng),。
1、學(xué)習(xí)3的分解,,初步感知3的合成,。
2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語表達(dá)能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
3的分解和組成
桃子圖片、孫悟空,、豬八戒頭飾,、彩筆。
一,、復(fù)習(xí)2的分解合成,。
1、西游記歌曲導(dǎo)入
2,、指名一名幼兒扮演孫悟空,,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾,。
3,、教師在樹上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事,。
4,、指名幼兒填空
5,、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成
二、新授
1,、教師講解并板書課題:3的分解和組成
2,、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。
4,、師生一起用手勢比劃3的分解和組成
三,、延伸活動(dòng):游戲活動(dòng)“猜一猜”
四、小結(jié)
小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解,?它一共有幾種分法,?
學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),,從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動(dòng),,不斷體會(huì)分與合,,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的,,從做題的角度來看,,孩子都會(huì)這類型的題目了。
大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇三
各位老師大家好,,今天我說課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的分解與組成》,。
幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。新《綱要》提出:”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對(duì)周圍環(huán)境的數(shù)、量,、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。該教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,,我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo),,分別為:
1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,,說出6的五種分法,。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,,掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。
3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣,。
5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,,培養(yǎng)思維的逆反性,。
同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),,并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1,、數(shù)學(xué)卡片1--6,,每人一份。
2,、熊貓圖案圓片,,背景色一面是紅色,另一面是綠色,,每人6個(gè),。
3、“撒圓片游戲”記錄單,。
《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,,因此,,在本活動(dòng)中我主要采取了中游戲法,、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法。
對(duì)于這三種方法的運(yùn)用,,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教,,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題,、回答問題,,發(fā)展了幼兒的思維能力,以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成,。
在活動(dòng)中,,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、探索法來獲得知識(shí),,通過動(dòng)手操作從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,。
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié),,故事導(dǎo)入師:秋天來了,,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,,紅葉黃葉都寫光,。
許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀,、(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。
師:熊貓家分到了兩座房子,,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
師:6只熊貓兩座房子怎樣分,,熊貓們犯了愁,,不知該怎樣分,有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說一說,。
第二環(huán)節(jié),游戲:撒圓片,,幫熊貓分家,。
1、每名幼兒取6個(gè)圓片,,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲,。
教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個(gè)是紅色的,幾個(gè)是綠色的,,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上,。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果,。
3,、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,,熊貓分家一共有多少分法,、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。
4,、教師根據(jù)幼兒的回答,,在黑板上記錄整理。
第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),,我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng),。
觀察左邊是12345,,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,,右邊的數(shù)越小。
教師小結(jié):一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),,一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,,另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,合起來總數(shù)不變,。
以上是我的說課內(nèi)容,,謝謝大家!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,,還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,,讓幼兒在玩中學(xué),,以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇四
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,,興趣是最好的老師,。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《8的組成與分解》,,激發(fā)幼兒的思維,激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
1,、鞏固8的分解與組成,為計(jì)算打基礎(chǔ),。
2,、培養(yǎng)幼兒分析、判斷,、推理能力,。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
演示板,、數(shù)啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆,。
一,、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
二,、回憶8的組成
1,、碰球游戲,碰數(shù)字8
1球碰幾球,?
1球碰7球,。
3球碰幾球?
3球碰5球……
2,、游戲復(fù)習(xí)8的組成,。
三、學(xué)習(xí)8的分解與組成
1,、 出示數(shù)啟演示板,,利用演示板的方格,分別將兩種顏色進(jìn)行擺放,。
2,、 根據(jù)不同的分法,將它們念一念。
3,、在黑板上寫出相應(yīng)的算式,,以此類推。
4,、 公園里有8只小兔,,被大象請(qǐng)走了3只,剩下來還有幾只小兔,?
5,、 這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么,?要我們算什么,?用分解怎么去分?8可以分成3和5 請(qǐng)個(gè)別幼兒列式:8 3 5 以此類推,。
6,、觀察8的分解與組成示意圖,理解整體與部分之間的遞增,、遞減,、互補(bǔ)、互換的關(guān)系,。
四,、幼兒操作,提升經(jīng)驗(yàn)
幼兒開始操作,,教師巡回指導(dǎo),,嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果,列出正確的算式,。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考,、探究、交流,,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感,、態(tài)度、思維等方面,?;顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇五
應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。
1、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)3、4的組成,,知道把3分成兩份有2種份法,,知道把4分成兩份有3種份法。
2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。
3,、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力,。
4、提高邏輯推理能力,,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,,初步了解排序的可逆性,。
荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板,、糖果,。
1、創(chuàng)設(shè)情境,,引起幼兒興趣,。游戲:分蜻蜓。
2,、初步探索3的組成,。
(1)出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份,、提問幼兒。
(2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,,3可以分成1和2,,2和,1和2,;2和1合起來都是3,、讓幼兒指讀加深映象。
3,、初步探索4的組成,。
(1)出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份
(2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分?有幾種分法,?
(3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,,但是它們的位置不同,,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,,就是另一種分法,,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,,左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。
(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,,3和1,,還有2和2,1和3,,3和1,,還有2和2它們合起來都是4。
4,、幼兒操作練習(xí),,鞏固游戲————"分糖果":3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份,。
5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),,進(jìn)一步鞏固3,、4的組成。
教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),,更要為以后的教學(xué)服務(wù),,好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,,不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索。
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,,在輕松的游戲中,,幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,,真正地掌握數(shù)的概念由此得出,。活動(dòng)中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣,。
在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),,我有點(diǎn)急,,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo),、鼓勵(lì),傾聽幼兒的討論與表述,。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,,當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,,尤其在材料投放上,,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。
大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇六
1,、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6” ,。
2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)6的組成,,知道6分成兩份有5種分法。
難點(diǎn):感知數(shù)的分合的有序性,。
一,、復(fù)習(xí)5的組成
師:我的1球碰幾球,?我的3球碰幾球?
幼:你的1球碰4球……
二,、初步理解“6”的組成
1,、師:今天草地上來了一群小雞,一共有幾只小雞呢,?
幼:一共有6只小雞,。
3、幼兒思考說出分解,,教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法,。
4、師小結(jié):這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”,。
5,、師:小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了,“咕嚕?!彼鼈兊亩亲羽I了,,這可怎么辦呀?別擔(dān)心,,雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲呢?。ń處煶鍪井嬘?條小蟲的圖片)
6、師:現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞,,有誰愿意為它們送食物呢,?(教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選,要求一一多應(yīng))
7,、師:如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞,,你會(huì)怎么分小蟲呢?
8,、師:如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞,,你會(huì)怎么分小蟲呢?
9,、師:如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞,,你又會(huì)怎么分小蟲呢?10,、師:如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞,,你又會(huì)怎么分小蟲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兩張圖片交換位置即可)
11,、師小結(jié):兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變,,并且多了一組分法。
三,、幼兒操作
1,、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題,,看你們能不能挑戰(zhàn)成功,。
2、出示圖紙,,這張紙上的分解法要小朋友自己完成,,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并把分解后缺少的正確數(shù)字寫在空的圓圈中,。小朋友快速完成后,,請(qǐng)馬上在位子上做好。(請(qǐng)幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整,。)
四,、游戲結(jié)束
1、游戲《密碼配對(duì)》規(guī)則:
師:今天張老師得到了一張密碼數(shù)字,,看看老師的密碼是多少,?(數(shù)字5)師:要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6,這個(gè)盒子才能打開,。我要找我的好朋友,,合起來的密碼是6,那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢,?(數(shù)字1)
師:想清楚別找錯(cuò)了哦,,你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來是6,才可以把盒子打開,。
3,、幼兒游戲結(jié)束:放音樂幼兒手拉手唱歌。
大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇七
1,、嘗試觀察,,感知尋找的快樂
2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序
3,、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,,并能按一定規(guī)律接著拍
1、不同顏色的彩旗1套
2,、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套
師:森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,,我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們聽,!這是什么聲音,?咚咚 鏘 咚咚 鏘……幼兒回答:敲鼓的聲音,師:小朋友們仔細(xì)聽,,除了敲鼓的聲音,。還有一種聲音,,那是敲鑼的聲音,小朋友們認(rèn)真聽,,鼓敲了幾次啊,,鑼敲了幾下。
引導(dǎo)幼兒回答,,師:真棒,,我們接著敲好不好。和老師一起做,,我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作,,再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作(如拍兩次手跺一次腳,,或排兩下肩,,拍一次手)師:在剛才的游戲中,大家接得非常好,!
:引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的
師:小朋友們,,請(qǐng)看,小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場呢,,可是他們的彩旗還沒有插完,,請(qǐng)大家?guī)兔Γ巡势彀匆欢ㄒ?guī)律插起來,。
幼兒自由插旗,,教師引導(dǎo),請(qǐng)幼兒欣賞,,出示彩旗的排列順序,,做游戲,要求:看到紅旗拍手,,看到黃旗拍腿,。
教師指旗,幼兒做動(dòng)作,。動(dòng)作由慢到快,。
師:會(huì)場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗,教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗,。
師:小朋友做的非常棒,,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,,會(huì)場上的彩旗掛起來了,,可是,小朋友們想一想,空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢,?(每人一份,,幼兒自由貼圖標(biāo),教師巡回指導(dǎo))幼兒完成,,展示結(jié)果,!鼓勵(lì)幼兒。
師:運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了,,我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧!(起立,,排隊(duì),,帶出)
大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,。
3,、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),,能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題,。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。
5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖片一張,。
學(xué)具:數(shù)卡,、記號(hào)筆、記錄表,。
活動(dòng)過程:
一,、出示圖片,進(jìn)行觀察,,引出課題,。
師:我們來看看小兔和小貓的門牌號(hào)碼一樣嗎?它們都有數(shù)字幾???
總結(jié):雖然它們的門牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5,但由于它們數(shù)字排列順序不同,,門牌號(hào)碼也不同,。
二、第一次操作,學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合,。
幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果,。
師小結(jié)規(guī)律,總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合,。
三,、第二次操作,加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象,。
活動(dòng)延伸:
進(jìn)行4個(gè)數(shù)字的排列組合,。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力,。
大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇九
1,、在探索中學(xué)習(xí)10的'分解組成,能根據(jù)遞增,、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理,。
2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系,。
3,、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。
洞洞板,、白紙,、筆。
1,、總數(shù)是8,。
師:我的大鼓敲1聲“咚”。
幼:我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2,、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述,。
1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子,?”
2,、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分?有幾種分法呢”,?
1,、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
2,、你是怎么分的,?有幾種分法?
1,、請(qǐng)幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄,。
2、共同進(jìn)行歸納整理,。(按遞增,、遞減的規(guī)律記錄)
3、共同小結(jié):“把10分成兩部分有幾種分法,?分別是,?”
“除了遞增與遞減的規(guī)律以外,你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,?(兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換)
大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小,。
2,、在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。
3,、在看,、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂,。
4,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件、操作單人手一份,、記號(hào)筆,、泡沫地墊若干。
活動(dòng)過程:
(一)出示場景,,以小燈籠的角色引出課題,。
(二)學(xué)習(xí)活動(dòng),師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小,。
1,、師:這里有兩張床,到底哪張才是最大最好的呢?
2,、教師演示并記錄第一張,,幼兒操作并記錄第二張
3、教師小結(jié):能鋪下的坐墊越多,,床呀就越大,。
(三)鞏固經(jīng)驗(yàn),比較鏡子的大小,。
1,、出示兩面鏡子,猜猜哪張的大,。
2,、教師介紹操作單,幼兒操作,。
3,、教幼小結(jié):能鋪下的手帕越多,鏡子就越大,。
(四)第二次操作,,鋪泡沫墊。
1,、幼兒分組地面操作,。
2、指導(dǎo)幼兒看白板,,教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù),。
3、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示,。
4,、師幼共同得出結(jié)論。
(五)拓展活動(dòng),。
1,、出示畫面,引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小,。
2,、教師交代要求,將操作留給幼兒課后完成,。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),,讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,,做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,,不斷提升幼兒的自主探究能力,。
大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇十一
學(xué)習(xí)8的組成與分解,掌握8的7種分合式,。
理解8的加減,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握2―7的分合。
課件準(zhǔn)備:“去游樂場”情景圖片,;“8的分合”組圖,;“游樂場真開心”情景圖片。
出示情景圖片“去游樂場”,,引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合,。
――今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場玩,售票員說,,小朋友必須通過一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂場,。
――原來是要說出8的分合式,你能試試嗎,?
小結(jié):8有7種分合,。
出示組圖“8的分合”,引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式,。
――8可以分成1和7,所以1和7合起來是8,,我們可以得出算式1+7=8,,根據(jù)算式的互換規(guī)律,可以推出另外一個(gè)算式7+1=8,。根據(jù)8的分合和加法算式,,我們可以得出算式8―1=7,根據(jù)算式的互換規(guī)律,,可以推出另外一個(gè)算式8―7=1,。(依次類推說完8的所有加減算式)
出示情景圖片“游樂場真開心”,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式,。
――我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂場,,他們玩得真開心呀,我們來看看游樂場的小道具的排列有什么特別的含義吧,!
――這些道具列成算式可以怎么寫呢,?
組織玩游戲“拍拍手”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成,。
1,、教師講解游戲規(guī)則,。
――老師先說一個(gè)數(shù)字,然后拍手,,老師拍完你們拍,,你們拍手的次數(shù)與老師拍手的'次
數(shù)合起來要是老師說的數(shù)。比如,,老師說5,,拍手3下,你們就拍手2下,。
2,、教師說數(shù)字“2―8”,帶領(lǐng)幼兒玩游戲,。
大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇十二
1. 經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8,。9的物品進(jìn)行分解、組合的過程,,感知8,、9的分解、組合,。
2.感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。
3.培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力,。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。
5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
8,、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。
1,、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”,、“分合號(hào)”
2,、 學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”,、“分合號(hào)”紙,、筆人手一份。
3,、 《操作冊(cè)》第27頁,。
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解,、組合,。
二,、學(xué)習(xí)8的分解、組合,。
1,、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,,并用“數(shù)字卡片”,、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果,先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,,雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的,。
2,、請(qǐng)8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果,。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù),交換了位置,,合起來總數(shù)是一樣的,。
3、請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4,。
4,、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三,、學(xué)習(xí)9的分解,、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼,,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù) 遞增,,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2,、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,,并進(jìn)行檢查。
四,、游戲活動(dòng):做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”,。
五、交流小結(jié),,收拾學(xué)具,。
六,、活動(dòng)延伸:完成《操作冊(cè)》p27
2、不足:教師講課不夠幼兒化,。上課時(shí)間太長,。
已后要多鍛煉自己,不斷提高上課的奇巧,。