作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

3的分解與組成教案小班篇一

1、復(fù)習(xí)9的分解與組合,。

2,、通過幼兒的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合,。

3,、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ),。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教師演示板一套,、幼兒人手一套。

1,、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單,、雙數(shù),。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。

2,、4,、6、8,、10-----------1,、3、5,、7,、9、

2,、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合,。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

1,、請幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上,，用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù)：10能分成9和1、8和2,、7和3,、6和4、5和5,、4和6,、3和7、2和8,、1和9

2,、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo),。

3,、請個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對(duì)答案,，教師巡回指導(dǎo),。

4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,，教師在黑板上做記錄,。

將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據(jù)食物,、顏色進(jìn)行分類整理后,，整理后交于教師檢查，結(jié)束,。

本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺,、記一記,、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索,，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上,，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅,。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流,，還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。

3的分解與組成教案小班篇二

1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

2,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增,、遞減及互相交換的規(guī)律。

3,、在動(dòng)手操作,，感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)10的9種分法。

總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

幼兒操作材料,、課件、記錄紙,。

1,、師：我來問，你來答,，9可以分成3和幾,？（幼兒邊拍手邊回答）

2,、教師引導(dǎo)10、9,、8,、7、6,、5,、4、3,、2,、1根手指的伸法。

伸出雙手,，如圖：雙手平伸是10,，彎下一根是9，彎下二根是8,，彎下三根是7,，彎下四根是6，彎下五根是5,。也可以說,，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2,，彎下三根手指是7和3,，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5,。

師：在一座茂密的.森林里,，住著一位美麗的白雪公主，今天,，白雪公主非常高興,，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺停鼈儙砗芏嗟膶氊?，請幼兒每人取?0個(gè)寶貝,，（）試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法,？自己試著來記錄一下……

1,、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,，該怎么住呢,？

2、思考10的多種分法,，幫助白雪公主做出不同的安排方法,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1,；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù),，即整體大于部分,；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少個(gè)1,，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律,。

10個(gè)小朋友一組,，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分,，說一說10分成了幾個(gè)幾？

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí),。

3的分解與組成教案小班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)10的分解和組合。

2,、進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含,、互補(bǔ)和可逆關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師演示板一套,、幼兒人手一套。

1,、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單,、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù),。

2,、4、6,、8,、10-----------1,、3、5、7,、9、

2、在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式,。

1,、在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù)：10能分成9和1、8和2,、7和3,、6和4,、5和5,、4和6,、3和7、2和8,、1和9

2,、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo),。

3,、請個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對(duì)答案,，教師巡回指導(dǎo),。

4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,，教師在黑板上做記錄,。

將所用的小棋擺在插板上,，幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后，整理后交于教師檢查,，結(jié)束。

3的分解與組成教案小班篇四

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,，初步理解除一以外的數(shù),，都可以分成兩個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來是原來的數(shù),。

教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡若干,、胸飾,、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里

教學(xué)過程：

一,、開始部分:"復(fù)習(xí)5的分解"導(dǎo)入,，"我們來看這是數(shù)字幾呢?"(5)我們將數(shù)字5分解，可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4,、2和3、3和2,、4和1),。小朋友真聰明,，下面我們可以用5的分解來玩一個(gè)游戲，我說一個(gè)數(shù)字,、請你也說一個(gè)數(shù)字,，我和你們的數(shù)字合起來是"5"。如:"我說2",、幼兒答出"我說3",。游戲進(jìn)行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次。

二,、基本部分:"游戲"1,、"游戲玩得真高興，我們又要到森林里去玩了,，森林很遠(yuǎn)的,，我們5人一組開火車去吧!

""好了，我們到森林了,，森林給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲,，請小朋友看數(shù)字卡片，在音樂聲停止的時(shí)候迅速分開站在線的兩側(cè),。(舉例,，請一組小朋友做示范)開始進(jìn)行游戲,。"2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方,，看那是什么?(魔洞),，這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶)，請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看,，向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了，呢們也快點(diǎn)變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,，看我和她合起來是5，我們手拉手先過去了,，你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來是5的朋友手拉手,、排好隊(duì)一起過魔洞吧!

三、結(jié)束部分:幼兒操作卡練習(xí)今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行記錄),。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行操作卡練習(xí),。使幼兒對(duì)今天的活動(dòng)加以鞏固,、復(fù)習(xí),。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),，大部分的學(xué)生能夠掌握5的分解和組成,。學(xué)生在書寫方面要加強(qiáng)練習(xí),，規(guī)范格式。

3的分解與組成教案小班篇五

1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,，了解互換規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

(一)3的分解,。

1、以講故事的形式引題,。

師：秋天到了,，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,，不過果園里的叔叔說要答對(duì)題目才可以吃,。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個(gè)蘋果

(讓幼兒邊數(shù)邊回答)

2,、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎

師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)

3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的,。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,，1和2。

(二)學(xué)習(xí)3的減法,。

1,、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。(教案出自：教案網(wǎng))其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,，學(xué)習(xí)3的減法算式。

(3可以分成1和2,，2和1,，31=2,3可以分成2和1，1和2,，32=1)

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

(三)學(xué)習(xí)3的加法,。

1,、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里,。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果

2,、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成,。1+2=3,，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。

(四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))

小朋友問問你,，3可以分成幾和幾

老師，我告訴您,，3可以分成1和2,，1和2合起來是3。

3可以分成2和1,，2和1合起來就是3,。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作,、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義，(教案出自：教案網(wǎng))真正地掌握數(shù)的概念由此得出,?；顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣,。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),，傾聽幼兒的討論與表述,。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí),，特別注意個(gè)體差異,。

3的分解與組成教案小班篇六

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對(duì)幼兒來說,，學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要,。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,，也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。

1,、學(xué)習(xí)2,、3的組成，認(rèn)識(shí)分合符號(hào)“∧”,。

2,、感知總數(shù)與部分的等量關(guān)系,，互換關(guān)系,。

兩塊糖果，海洋球若干,，人手一份雪花片,。

1、老師這兒有2塊糖果,，要把它分給2個(gè)小朋友,，分一分？

2,、個(gè)別幼兒演示,，每人1塊，2塊糖果分成了1塊和1塊,，兩個(gè)小朋友把糖果還給了老師,，1塊和1塊合起來是幾塊,？

分合式：

讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2,。

正確表達(dá)分合式：2能分成1和1,，1和1合起來是2

1、怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,？看誰想得辦法多,？

2、你是怎么分的,？說一說,。

幼：我把3個(gè)海洋球，1個(gè)分給了_小朋友,，2個(gè)分給了_小朋友,。

幼：我把3個(gè)海洋球，2個(gè)分給了_小朋友,，1個(gè)分給了_小朋友,。

用點(diǎn)數(shù)作記錄：

3、師幼一起記錄3可以分成1和2,，3可以分成2和1,。，幼兒一起學(xué)念,。

還有其他分法嗎,？（沒有）

4、觀察部分?jǐn)?shù)的變化，感受互換關(guān)系

教師小結(jié)：

3分成兩份有兩種分法。

1和2合起來是3,，2和1合起來是3,，一起念。

1,、我準(zhǔn)備了許多雪花片考考你們，完成任務(wù)后有獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、要求，玩雪花片鞏固知識(shí),。

2只小鳥分別飛到兩棵樹上,，怎么飛？（每棵樹上飛1只小鳥）幼兒用雪花片擺出

3只氣球分給兩個(gè)小朋友,，怎么分,？幼兒操作。

3,、獎(jiǎng)勵(lì)又快又正確的幼兒,。

整個(gè)活動(dòng)通過讓幼兒自主嘗試探索,，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法,，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是2和3,，同時(shí)讓幼兒自己能利用分合號(hào)來說出3的分成情況。并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。在活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,，活動(dòng)效果較好,。讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué),，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。