作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
3的分解與組成教案小班篇一
1,、復(fù)習(xí)9的分解與組合,。
2、通過幼兒的實際操作,，學(xué)習(xí)10的分解和組合,。
3、讓幼兒進一步了解數(shù)量之間包含,、互補和可逆關(guān)系,，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
教師演示板一套、幼兒人手一套,。
1,、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù),。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù),。
2、4、6,、8,、10-----------1、3,、5,、7、9,、
2,、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式,。
1,、請幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點數(shù)：10能分成9和1,、8和2,、7和3、6和4,、5和5,、4和6、3和7,、2和8,、1和9
2、幼兒操作,，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo),。
3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解,，并與其他的幼兒對答案,，教師巡回指導(dǎo)。
4,、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,，教師在黑板上做記錄。
將所用的小棋擺在插板上,，幼兒則根據(jù)食物,、顏色進行分類整理后，整理后交于教師檢查,，結(jié)束,。
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,，讓幼兒通過擺一擺,、記一記、說一說等生動有趣的活動,，自主嘗試探索,，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,，在此基礎(chǔ)上,，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又校變罕憩F(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗到了成功的喜悅,。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,，不愿與同伴交流,，還需加強訓(xùn)練。
3的分解與組成教案小班篇二
1,、在情境中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
2、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律,。
3,、在動手操作，感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法,。
總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。
幼兒操作材料、課件,、記錄紙,。
1、師：我來問,，你來答,，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）
2,、教師引導(dǎo)10,、9、8、7,、6,、5、4,、3,、2、1根手指的伸法,。
伸出雙手,，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9,，彎下二根是8,，彎下三根是7，彎下四根是6,，彎下五根是5,。也可以說，彎下一根手指是9和1,，彎下二根手指是8和2,，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4,，彎下五根手指是5和5,。
師：在一座茂密的.森林里，住著一位美麗的白雪公主,，今天,，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客,，它們帶來很多的寶貝,，請幼兒每人取出10個寶貝，（）試著把它們分成兩部分,，看看有多少種分法,？自己試著來記錄一下……
1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人,？10位小矮人要住進兩座小房子里,，該怎么住呢？
2,、思考10的多種分法,，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),，即整體大于部分；把一個數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1,，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律,；交換規(guī)律,。
10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,，唱完后迅速分成兩部分,，說一說10分成了幾個幾？
將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí),。
3的分解與組成教案小班篇三
活動目標：
1、學(xué)習(xí)10的分解和組合,。
2,、進一步了解數(shù)量之間包含、互補和可逆關(guān)系,，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ),。
活動準備：教師演示板一套、幼兒人手一套,。
1,、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù),。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù),。
2、4,、6,、8、10-----------1,、3,、5、7,、9,、
2、在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合,。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式,。
1,、在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點數(shù)：10能分成9和1,、8和2,、7和3、6和4,、5和5,、4和6、3和7,、2和8,、1和9
2、幼兒操作,，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo),。
3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解,，并與其他的幼兒對答案,，教師巡回指導(dǎo)。
4,、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,，教師在黑板上做記錄。
將所用的小棋擺在插板上,，幼兒則根據(jù)食物,、顏色進行分類整理后，整理后交于教師檢查,，結(jié)束,。
3的分解與組成教案小班篇四
教學(xué)目標：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成，初步理解除一以外的數(shù),，都可以分成兩個數(shù),，兩個數(shù)合起來是原來的數(shù)。
教學(xué)準備：數(shù)字卡若干,、胸飾,、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里
教學(xué)過程：
一,、開始部分:"復(fù)習(xí)5的分解"導(dǎo)入,，"我們來看這是數(shù)字幾呢?"(5)我們將數(shù)字5分解，可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4,、2和3,、3和2、4和1),。小朋友真聰明,，下面我們可以用5的分解來玩一個游戲,，我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,，我和你們的數(shù)字合起來是"5",。如:"我說2"、幼兒答出"我說3",。游戲進行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進行數(shù)次,。
二、基本部分:"游戲"1,、"游戲玩得真高興,，我們又要到森林里去玩了，森林很遠的,，我們5人一組開火車去吧!
""好了,，我們到森林了，森林給我們準備了一個分一分的游戲,，請小朋友看數(shù)字卡片,，在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側(cè)。(舉例,，請一組小朋友做示范)開始進行游戲,。"2、森林里還有一個更好玩的地方,，看那是什么?(魔洞)，這個魔洞只允許數(shù)字5過去,，可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),，請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看,，向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,，呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明，看我和她合起來是5,，我們手拉手先過去了,，你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!
三,、結(jié)束部分:幼兒操作卡練習(xí)今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導(dǎo)下進行記錄),。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)中進行操作卡練習(xí)。使幼兒對今天的活動加以鞏固,、復(fù)習(xí),。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大部分的學(xué)生能夠掌握5的分解和組成,。學(xué)生在書寫方面要加強練習(xí),，規(guī)范格式,。
3的分解與組成教案小班篇五
1、引導(dǎo)幼兒通過實物操作,。學(xué)習(xí)3的分解組成,，了解互換規(guī)律。
2,、培養(yǎng)幼兒的理解能力,。
(一)3的分解。
1,、以講故事的形式引題,。
師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了,，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以吃。大家現(xiàn)在看看,，你的小盒子里有幾個蘋果
(讓幼兒邊數(shù)邊回答)
2,、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎
師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個
3,、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的,。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2,。
(二)學(xué)習(xí)3的減法,。
1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果,。(教案出自：教案網(wǎng))其中一袋給爸爸,，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,，學(xué)習(xí)3的減法算式,。
(3可以分成1和2，2和1,，31=2,3可以分成2和1,，1和2，32=1)
3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作,。
(三)學(xué)習(xí)3的加法。
1,、師：爸爸媽媽是愛我們的,，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果
2,、學(xué)習(xí)3的組成,，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成,。1+2=3，2+1=33,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作,。
(四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)
小朋友問問你，3可以分成幾和幾
老師,，我告訴您,，3可以分成1和2，1和2合起來是3,。
3可以分成2和1,，2和1合起來就是3。
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,，(教案出自：教案網(wǎng))真正地掌握數(shù)的概念由此得出,。活動中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣,。
在活動中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時,，我有點急，反復(fù)的告訴幼兒,。這時幼兒就顯得沒有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵,，傾聽幼兒的討論與表述,。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時,，特別注意個體差異,。
3的分解與組成教案小班篇六
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對幼兒來說,，學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要,。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,，數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,，也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識,。
1、學(xué)習(xí)2,、3的組成,，認識分合符號“∧”。
2,、感知總數(shù)與部分的等量關(guān)系,，互換關(guān)系。
兩塊糖果,，海洋球若干,，人手一份雪花片。
1,、老師這兒有2塊糖果,，要把它分給2個小朋友，分一分,？
2,、個別幼兒演示，每人1塊,，2塊糖果分成了1塊和1塊,，兩個小朋友把糖果還給了老師，1塊和1塊合起來是幾塊,？
分合式：
讀作：2可以分成1和1,，1和1合起來是2。
正確表達分合式：2能分成1和1,，1和1合起來是2
1,、怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢？看誰想得辦法多,？
2,、你是怎么分的？說一說,。
幼：我把3個海洋球,，1個分給了_小朋友，2個分給了_小朋友,。
幼：我把3個海洋球,，2個分給了_小朋友，1個分給了_小朋友。
用點數(shù)作記錄：
3,、師幼一起記錄3可以分成1和2,，3可以分成2和1。,，幼兒一起學(xué)念,。
還有其他分法嗎？（沒有）
4,、觀察部分數(shù)的變化,，感受互換關(guān)系
教師小結(jié)：
3分成兩份有兩種分法。
1和2合起來是3,，2和1合起來是3,，一起念。
1,、我準備了許多雪花片考考你們,，完成任務(wù)后有獎勵。
2,、要求,，玩雪花片鞏固知識。
2只小鳥分別飛到兩棵樹上,，怎么飛,？（每棵樹上飛1只小鳥）幼兒用雪花片擺出
3只氣球分給兩個小朋友，怎么分,？幼兒操作,。
3、獎勵又快又正確的幼兒,。
整個活動通過讓幼兒自主嘗試探索,，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法,，知道哪兩個數(shù)合起來是2和3,，同時讓幼兒自己能利用分合號來說出3的分成情況。并能用較為清楚的語言表達分與合的過程,。在活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念,，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,，活動效果較好。讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué),，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
