作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。
3的分解與組成教案小班篇一
1、復(fù)習(xí)9的分解與組合,。
2,、通過幼兒的實(shí)際操作,學(xué)習(xí)10的分解和組合,。
3,、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含,、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ),。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師演示板一套,、幼兒人手一套,。
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單,、雙數(shù),。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
2,、4,、6、8,、10-----------1,、3、5,、7,、9、
2,、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合,。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
1,、請幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上,用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù):10能分成9和1,、8和2,、7和3、6和4,、5和5,、4和6、3和7,、2和8,、1和9
2、幼兒操作,,教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo),。
3,、請個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解,并與其他的幼兒對答案,,教師巡回指導(dǎo),。
4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,,教師在黑板上做記錄,。
將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據(jù)食物,、顏色進(jìn)行分類整理后,,整理后交于教師檢查,結(jié)束,。
本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),,結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,,讓幼兒通過擺一擺,、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng),,自主嘗試探索,,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,,在此基礎(chǔ)上,,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?;顒?dòng)中,,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,不愿與同伴交流,,還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。
3的分解與組成教案小班篇二
1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
2,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,,發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增,、遞減及互相交換的規(guī)律。
3,、在動(dòng)手操作,,感知10的分解組成,,掌握10的9種分法。
感知整體與部分的關(guān)系,,學(xué)習(xí)10的9種分法,。
總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
幼兒操作材料,、課件,、記錄紙。
1,、師:我來問,,你來答,9可以分成3和幾,?(幼兒邊拍手邊回答)
2,、教師引導(dǎo)10、9,、8,、7、6,、5,、4、3,、2,、1根手指的伸法。
伸出雙手,,如圖:雙手平伸是10,,彎下一根是9,彎下二根是8,,彎下三根是7,,彎下四根是6,彎下五根是5,。也可以說,,彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,,彎下五根手指是5和5,。
師:在一座茂密的.森林里,住著一位美麗的白雪公主,,今天,,白雪公主非常高興,,因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺停鼈儙砗芏嗟膶氊?,請幼兒每人取?0個(gè)寶貝,,()試著把它們分成兩部分,看看有多少種分法,?自己試著來記錄一下……
1,、師:數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,,該怎么住呢,?
2、思考10的多種分法,,幫助白雪公主做出不同的安排方法,。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,,每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),,所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù),,即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分,,如果一部分增加1,,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律,;交換規(guī)律,。
10個(gè)小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,,唱完后迅速分成兩部分,,說一說10分成了幾個(gè)幾?
將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí),。
3的分解與組成教案小班篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)10的分解和組合。
2,、進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含,、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師演示板一套,、幼兒人手一套。
1,、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單,、雙數(shù),。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
2,、4,、6、8,、10-----------1,、3、5,、7,、9、
2,、在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合,。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
1,、在9的分解與組合基礎(chǔ)上,,用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù):10能分成9和1、8和2,、7和3,、6和4、5和5,、4和6,、3和7、2和8,、1和9
2,、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo),。
3,、請個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解,并與其他的幼兒對答案,,教師巡回指導(dǎo),。
4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,,教師在黑板上做記錄,。
將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據(jù)食物,、顏色進(jìn)行分類整理后,,整理后交于教師檢查,結(jié)束。
3的分解與組成教案小班篇四
教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個(gè)數(shù),,兩個(gè)數(shù)合起來是原來的數(shù),。
教學(xué)準(zhǔn)備:數(shù)字卡若干、胸飾,、幼兒操作材料若干,、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里
教學(xué)過程:
一、開始部分:"復(fù)習(xí)5的分解"導(dǎo)入,,"我們來看這是數(shù)字幾呢?"(5)我們將數(shù)字5分解,,可以有幾種分法?(有四種)分別是:(1和4、2和3,、3和2,、4和1)。小朋友真聰明,,下面我們可以用5的分解來玩一個(gè)游戲,,我說一個(gè)數(shù)字、請你也說一個(gè)數(shù)字,,我和你們的數(shù)字合起來是"5",。如:"我說2"、幼兒答出"我說3",。游戲進(jìn)行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次,。
二、基本部分:"游戲"1,、"游戲玩得真高興,,我們又要到森林里去玩了,森林很遠(yuǎn)的,,我們5人一組開火車去吧!
""好了,,我們到森林了,森林給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲,,請小朋友看數(shù)字卡片,,在音樂聲停止的時(shí)候迅速分開站在線的兩側(cè)。(舉例,,請一組小朋友做示范)開始進(jìn)行游戲,。"2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方,,看那是什么?(魔洞),,這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,,看,,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點(diǎn)變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,,看我和她合起來是5,,我們手拉手先過去了,你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來是5的朋友手拉手,、排好隊(duì)一起過魔洞吧!
三,、結(jié)束部分:幼兒操作卡練習(xí)今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行記錄)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行操作卡練習(xí),。使幼兒對今天的活動(dòng)加以鞏固,、復(fù)習(xí)。
教學(xué)反思:
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),,大部分的學(xué)生能夠掌握5的分解和組成,。學(xué)生在書寫方面要加強(qiáng)練習(xí),規(guī)范格式,。
3的分解與組成教案小班篇五
1,、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,,了解互換規(guī)律,。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力,。
(一)3的分解,。
1、以講故事的形式引題,。
師:秋天到了,,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以吃,。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個(gè)蘋果
(讓幼兒邊數(shù)邊回答)
2,、師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎
師:現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)
3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的,。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,,1和2。
(二)學(xué)習(xí)3的減法,。
1,、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果,。(教案出自:教案網(wǎng))其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)
2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,,學(xué)習(xí)3的減法算式。
(3可以分成1和2,,2和1,,31=2,3可以分成2和1,1和2,,32=1)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。
(三)學(xué)習(xí)3的加法,。
1、師:爸爸媽媽是愛我們的,,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里,。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果
2、學(xué)習(xí)3的組成,,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成,。1+2=3,2+1=33,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。
(四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))
小朋友問問你,3可以分成幾和幾
老師,,我告訴您,,3可以分成1和2,1和2合起來是3,。
3可以分成2和1,,2和1合起來就是3。
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,,在輕松的游戲中,,幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,,(教案出自:教案網(wǎng))真正地掌握數(shù)的概念由此得出,。活動(dòng)中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣。
在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,,是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,,反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo),、鼓勵(lì),,傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí),,特別注意個(gè)體差異。
3的分解與組成教案小班篇六
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué),。對幼兒來說,,學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,,數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),,是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí),。
1,、學(xué)習(xí)2、3的組成,,認(rèn)識(shí)分合符號(hào)“∧”,。
2、感知總數(shù)與部分的等量關(guān)系,,互換關(guān)系,。
兩塊糖果,海洋球若干,,人手一份雪花片,。
1、老師這兒有2塊糖果,,要把它分給2個(gè)小朋友,,分一分?
2,、個(gè)別幼兒演示,,每人1塊,2塊糖果分成了1塊和1塊,,兩個(gè)小朋友把糖果還給了老師,,1塊和1塊合起來是幾塊,?
分合式:
讀作:2可以分成1和1,1和1合起來是2,。
正確表達(dá)分合式:2能分成1和1,,1和1合起來是2
1、怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,?看誰想得辦法多,?
2、你是怎么分的,?說一說,。
幼:我把3個(gè)海洋球,1個(gè)分給了_小朋友,,2個(gè)分給了_小朋友,。
幼:我把3個(gè)海洋球,2個(gè)分給了_小朋友,,1個(gè)分給了_小朋友。
用點(diǎn)數(shù)作記錄:
3,、師幼一起記錄3可以分成1和2,,3可以分成2和1。,,幼兒一起學(xué)念,。
還有其他分法嗎?(沒有)
4,、觀察部分?jǐn)?shù)的變化,,感受互換關(guān)系
教師小結(jié):
3分成兩份有兩種分法。
1和2合起來是3,,2和1合起來是3,,一起念。
1,、我準(zhǔn)備了許多雪花片考考你們,,完成任務(wù)后有獎(jiǎng)勵(lì)。
2,、要求,,玩雪花片鞏固知識(shí)。
2只小鳥分別飛到兩棵樹上,,怎么飛,?(每棵樹上飛1只小鳥)幼兒用雪花片擺出
3只氣球分給兩個(gè)小朋友,怎么分,?幼兒操作,。
3,、獎(jiǎng)勵(lì)又快又正確的幼兒。
整個(gè)活動(dòng)通過讓幼兒自主嘗試探索,,從而知道了2分成兩份有1種分法,,3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是2和3,,同時(shí)讓幼兒自己能利用分合號(hào)來說出3的分成情況,。并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好,。讓幼兒在玩中學(xué),,在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。