作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班數(shù)學(xué)教案篇一

由于數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強(qiáng),，很抽象幼兒理解起來有一定的困難,，在上一次4的組成與分解中,，由于我的設(shè)計(jì)不恰當(dāng)，整個(gè)流程不是很清晰,，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)開展的不是很好,。因此，在這次教學(xué)中,，我讓通過情境創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)有多種分法,，知道5的4種分法,，掌握4的分成，通過此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的分析能力,、觀察能力,、記錄能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、讓幼兒感知4的組成,，知道5的分合關(guān)系。

2,、發(fā)展幼兒的分析能力,、觀察能力掌握5的組成。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力,。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

能通過觀察,、分析一個(gè)數(shù)多種分法,，掌握4的組成。

師：小兔子(2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小紅兔)蘿卜(5個(gè))紙團(tuán)(5個(gè))杯子(2個(gè))幼：筆記錄卡數(shù)字卡(沒人一張)活動(dòng)過程：

一：復(fù)習(xí)3的組成與分解,。

1,、玩“公雞頭母雞頭”復(fù)習(xí)4的組成與分解。

二：情境創(chuàng)設(shè),，學(xué)習(xí)5的組成與分解,。

1、師：小朋友真厲害,，看看梁老師幫你們請(qǐng)來了誰、

2,、出示小兔子,。

豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,，我們來數(shù)數(shù)有幾個(gè),、

(幼兒想辦法)(師小結(jié)：把5個(gè)蘿卜，一部分分給小紅兔,，另一部分分給小白兔)5,、請(qǐng)個(gè)別幼兒來分。

6,、請(qǐng)第二個(gè)小朋友來分(依次類推)小結(jié)：5的分法有幾種,、

2、出示杯子和紙團(tuán)我們要來和杯子紙團(tuán)來玩一個(gè)游戲,，游戲的名字是(猜一猜)要仔細(xì)聽游戲規(guī)則,。

2、出示記錄卡,。

提問：記錄卡上有什么,、那我們應(yīng)該怎樣去記錄、

3,、幼兒記錄,。

4、檢查(對(duì)的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上,，學(xué)習(xí)等待)活動(dòng)反思學(xué)習(xí)《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,，體驗(yàn)分與合,，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成,。孩子通過這樣的活動(dòng),，不斷體會(huì)分與合，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的,。

在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義,。第一步,，動(dòng)手把4片畫片分到兩個(gè)盤子里，體會(huì)分,，接著抽象成分?jǐn)?shù),，然后想想“幾和幾合成4”。第二步,，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法,。這個(gè)過程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持。第三步,，是抽象成數(shù),，這是重點(diǎn)，也是逐漸的過程,，4可以分成3和1,，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨(dú)立完成4可以分成2和幾,，到獨(dú)立完成4可以分成幾和幾,。第四步，讓孩子在“分”的基礎(chǔ)上理解“合”

從做題的角度來看,，孩子都會(huì)這類型的題目了,。但有的孩子我前面剛講完他會(huì)做，但是過一會(huì)我請(qǐng)他上來做他就不會(huì)忘了,。已是我每個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動(dòng)手分一分實(shí)物,，再到分解數(shù)，這樣他們能更具體形象地理解分與合,。接下來的對(duì)口令和開火車填數(shù)的游戲,，孩子基本上已經(jīng)沒問題了。由于時(shí)間的關(guān)系,，這節(jié)課還缺少了一個(gè)讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié),，比如“五星紅旗的4顆星+1顆星，電風(fēng)扇2臺(tái)+2臺(tái)等等,。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察,、善于發(fā)現(xiàn)的眼光，也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,，形象可愛的教具,，如:可愛的小動(dòng)物、小貓,、小狗,、大象等，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作、探索,，找出了“5”的4種分法,，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索、操作,、交流,、在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣,。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是,，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué)、做中學(xué),，寓教于樂,。

整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進(jìn),，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合,，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗(yàn)到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念,，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,。

大班數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式,，初步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

3,、培養(yǎng)幼兒安靜、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具掛圖兩幅。2,、幼兒用書,。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

今天天氣真好,，小鴨子們要到郊外游玩,，我們看一看一共去了幾只鴨子,？（出示掛圖一）

二、學(xué)習(xí)4的組成：

1,、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,，看看這些鴨子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式,。）

2,、4可以分成1和3，4可以分成2和2,。

4,、齊讀一遍。

5,、拍手問答,。

三、找一找,，鞏固學(xué)習(xí)4的組成,。

師：剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幅圖,，看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式,。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式,。）

四,、幼兒操作活動(dòng)：

五、小結(jié),。

大班數(shù)學(xué)教案篇三

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知8的分解組成,，掌握8的7種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

5,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法。

： 總結(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

幼兒操作材料：水果圖片八張,、兩只猴子圖片、操作紙

一,、開始部分

1,、拍手?jǐn)?shù)數(shù)

2、復(fù)習(xí)6的分解組成：游戲《碰球》

二,、基本部分

1,、導(dǎo)入：師：猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶，老大和老二,，老大和老二就要過生日了,，猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。

（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共八張水果圖片）出示"8"的數(shù)字卡,。

師：8個(gè)水果兩個(gè)猴寶寶怎樣分,，猴媽媽可犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說一說。

2,、請(qǐng)幼兒幫助猴媽媽來分水果,。幼兒觀察將8個(gè)水果分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來,。

3、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出"8"的7種分法,。

4、觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"8"的分解組成,。幼兒觀察"8"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"8"的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

三,、結(jié)束部分1,、游戲："我問你答"2、幼兒收拾操作材料放回到原處,。

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。

大班數(shù)學(xué)教案篇四

1,、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力,。

1,、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

2,、小星星若干,。

（一）學(xué)習(xí)10的分解組成。

1,、故事導(dǎo)入,。

（1）有幾只小兔,？

（2）10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢,？

引出課題《10的分解與組成》,。

2、幼兒看圖,，學(xué)習(xí)10的多種分法,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個(gè)數(shù)分法的`種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù),；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少1,，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律,。

（二）游戲活動(dòng)

1,、＂找朋友＂。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做＂好朋友＂,，要求兩數(shù)和起來是10,。

2、火車開了,。游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片,，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室,。

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣,。 在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官,，學(xué)生會(huì)參差不齊,，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來,。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展,。

大班數(shù)學(xué)教案篇五

1、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成,。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄,。

3、發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力,。

教具:田野背景圖一張,，蟲子一條，刀筆一把,，記錄紙一張,，音樂磁帶學(xué)具：蟲子若干，刀筆人手一份,，記錄紙,、記號(hào)筆若干，害蟲卡片若干活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣。

1,、師:"小蜻蜓,，今天老師要帶你們出去玩，好嗎,？那我們出發(fā)吧,！"（音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作,。）

2,、出示背景

圖背景圖（一）師："小蜻蜓，你們看到了什么呀,？"（引導(dǎo)幼兒說出稻田）"對(duì)了,，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀,！"

背景圖（二）師："咦,？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的眼睛真亮,，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂,。"師："看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了,。呀,！這條蟲子長得怎么樣啊,？"（引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的）3,、認(rèn)識(shí)蟲子師："這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，那我們一起來數(shù)一數(shù),，一共有幾節(jié)呢,？可以用數(shù)字"幾"來表示？（出示數(shù)字"6"）老師幫它取了個(gè)名字叫："六節(jié)蟲",。

教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明,，想出了這么多好辦法。

二,、操作,、探索捕蟲方法

1、師："看,！這就是消滅""六節(jié)蟲"的武器?，F(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節(jié)蟲"吧。但是,，老師有一個(gè)要求,，一定要把"六節(jié)蟲"分成兩段，看看會(huì)怎么樣呢,？請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來,。"

2、幼兒自由探索,。

3,、交流經(jīng)驗(yàn)；

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，呈現(xiàn)所有分法,。

教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5,，……

4,、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試,，這一次老師還有一個(gè)要求，請(qǐng)小蜻蜓用最簡單,、最不容易漏掉的方法來記錄,。

5、再次交流經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便,，并說明原因。

三、游戲"捉害蟲",，鞏固學(xué)習(xí)6的組成,。

師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲，還有很多害蟲呢,！老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€"捉害蟲"的游戲,，你們?cè)敢鈫幔坷蠋熯@里阿有許多害蟲的卡片,，我們一起來數(shù)一數(shù),，一共有幾個(gè)阿？現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來玩這個(gè)游戲,，當(dāng)老師把卡片灑下去的時(shí)候,，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲,，幾只蜘蛛阿,？交換幼兒游戲。

提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片,，請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來玩這個(gè)游戲,。

四、結(jié)束師："小蜻蜓們真能干,，消滅了這么多害蟲,。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲,，想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙,，你們?cè)敢鈫幔磕乾F(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧,！"（隨音樂飛出教室）

大班數(shù)學(xué)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)3,、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法,。

2．在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

3．在游戲中學(xué)習(xí)3,、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

荷葉與蜻蜓的圖片若干,，黑板,、糖果。

活動(dòng)過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。游戲：分蜻蜓。

2．初步探索3的組成,。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份,、提問幼兒,。（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2，2和,，1和2,；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象,。

3．初步探索4的組成,。

（1）出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分？有幾種分法,？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3,，3和1,，還有2和2，1和3,，3和1,，還有2和2它們合起來都是4。

4．幼兒操作練習(xí),，鞏固游戲----“分糖果”：3的組成3顆糖分成2份,，4的組成4顆糖分成2份。

5．集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),，進(jìn)一步鞏固3,、4的組成。

活動(dòng)反思：教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù),，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索。

大班數(shù)學(xué)教案篇七

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字6,、7，知道他們表示的實(shí)際意義,。

2,、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物,。

3,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義,。

1,、教具：7只兔，7根胡蘿卜,。

2,、學(xué)具：幼兒畫冊(cè)第21頁，彩色筆若干,。

一,、復(fù)習(xí)數(shù)字1——5游戲："看誰拍得對(duì)"師：深秋了，秋風(fēng)一吹,，樹葉變黃了,，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉,。

老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字）,，請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5,。

評(píng)析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,，復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1—5的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量,。

二,、認(rèn)識(shí)數(shù)字6,、7，感知其所代表的數(shù)量,。

（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字6,。

秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看,。

評(píng)析：在這個(gè)活動(dòng)中,，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,，會(huì)分散幼兒的注意力,，活動(dòng)就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,，又不會(huì)分散幼兒的注意力,。

（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字7,。

在幼兒面前添上1個(gè)梨子,。啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子,。

評(píng)析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后,，讓孩子們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示,，真正做到了"玩中學(xué),，學(xué)中玩"，孩子興趣濃厚,，掌握得也很牢固,。

三、幼兒連線操作,，鞏固認(rèn)識(shí)6,、7數(shù)量

1、師：果園里還有好多水果,，要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去,，幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。（出示標(biāo)有4,、5,、6、7數(shù)字的水果超市,，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線,。）

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3,、講評(píng)作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說說：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市,。

評(píng)析：有的孩子操作時(shí)是完全對(duì)的,，可以請(qǐng)孩子來講一講自己作對(duì)的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力,，同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn),。

教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答,，鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒,。

評(píng)析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來講評(píng),，不需面面俱到,，但要針針見血。

通過這次教研活動(dòng),，孩子們對(duì)6,、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6,、7所表示的物體,。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量,，用三個(gè)數(shù)字,，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,，平衡語言表述能力與觀察能力,。

大班數(shù)學(xué)教案篇八

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5,、了解多與少的相對(duì)性,。

1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具,、多媒體課件

一,、開始部分

1、游戲：對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5. 幼：我對(duì)5

師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1

2,、復(fù)習(xí)2,、3、4,、5 的分法與幾種,，引導(dǎo)出6有5種分法。

3,、今天這節(jié)活動(dòng)課,，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,，領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分

1,、幼兒動(dòng)手操作積木,，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2,、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請(qǐng)小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的.數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5,、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法,。

6、領(lǐng)讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6,。

三、結(jié)束部分

1,、小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲,。

老：小朋友,，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師,，告訴你,，6可以分成1和5。

..........

四,、延伸活動(dòng)

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6 的分解組成,，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同,，有的是6只小狗,、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛,、6只大象,、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖,。形象可愛的教具,，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作,、探索,，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí),，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,，這是孩子們第一次嘗試記錄,，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,，教師并演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2,、5和1,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果,。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索,、操作、交流,、在玩中學(xué),，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。