開國大典，是指1949年10月1日在北京為中華人民共和國中央人民政府成立而舉行的儀式,，標志了中華人民共和國的成立，開辟了中國歷史的新紀元,。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關于開國大典教學設計優(yōu)秀教案,，小學六年級開國大典教案的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。
一,、教學目標
1、認識5個生字,，會寫14個生字,。能正確讀寫“典禮、委員,、協(xié)商,、電鈕、瞻仰,、漂浮”等詞語,。
2、結合課文,，訓練提高閱讀速度,，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。
3,、了解課文,，描述開國大典盛況的順序。
二,、教學重難點
教學重點：讀課文,，了解課文描述開國大典盛況的順序,。學習課文的第二部分,。
教學難點：了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義,。
三、教學過程
1,、導入,。
媒體導入(播放開國大典紀錄片)：
同學們，你們知道剛才視頻中播放的是什么?從中你看到了什么?看完后你的心情是怎樣的?(激動,，莊重,。)那讓我們帶著這樣的心情一起來學習本課，看一看課文中是怎么描寫開國大典這一盛況的吧!(板書課題)
師：誰能說說“典”在這兒的意思?
學生：典禮,。
師：“典”前面加上了一個“大”,，這會是怎樣的典禮?
學生：隆重
學生：盛大
師：讓我們再來看看“開國”，你讀懂了什么?
學生：這是新中國成立的典禮,。
師：一個新的國家誕生了,，這是多么重大的事件呀!這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的,。讓我們帶著這樣的理解,，齊讀課題。
2,、整體感知
師：昨天老師讓你們回家預習這篇課文,，你們預習了沒有?
學生：預習了
師：那我就來檢查檢查你們預習的成果(課件出示字詞，請一位同學帶讀)
典禮 委員 協(xié)商 外賓
電鈕 瞻仰 漂浮 匯集
莊嚴 宣告 歡呼 肅立
擎著 共產(chǎn)黨 奏國歌 毛澤東 城樓檐
師：同學們有沒有注意到這些詞組中有兩個詞長得很像呢?(出示瞻與檐)那你們怎么區(qū)分并記住它們呢?
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分,。例如：房檐,、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”,，均與建筑物是木料有關,，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思,。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗,。“瞻”字左半部是“目”。
學生：“擎”上下結構,，下面是“手”,。
師：同學們，解決了這些生字詞的問題?下面給你們五分鐘的時間自由朗讀課文,，邊讀邊思考,，這篇課文是按照怎樣的順序描寫開國大典的盛況的?
(課文是按照開國大典之前、大典進行中,、大典結束這樣的順序安排材料的,。)師：這節(jié)課,，讓我們把目光聚焦在開國大典的這些程序部分，也就是課文的5至10自然段,?！景鍟?(5至10)】
教師引導出示標題小卡片，如下：
主席出場 閱兵儀式
宣布開始 群眾游行
宣告成立
升國旗
鳴禮炮
宣讀公告
3,、走進文本,，理解文章大意
師：請同學們有感情的朗讀文章。
師：同學們想感受開國大典的氣氛嗎,，就必須走進這一個個的場面之中,，接下來讓我們走進“大典進行時”這個場面。一邊讀一邊感受會場的氣氛,，把描寫毛主席動作和群眾反應的語句用橫線畫下來,。
師：咱們先來交流交流，你劃了哪些描寫毛主席言行的句子,。
學生：①下午三點整,，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上,，跟群眾見面了,。
②接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”
③毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕,，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升,。
師：你又劃了哪些描寫群眾反應的句子呢?
學生：①會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲;三十萬人的目光一齊投向主席臺。
②三十萬人一齊脫帽肅立,，一齊抬起頭,，瞻仰這鮮紅的國旗。
③他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候,，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼,。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。
師：請同學們對比著讀讀這些句子,，你有什么發(fā)現(xiàn)?
生：毛主席的一舉一動,，都能獲得人民群眾的矚目和歡呼。
師：是呀,，毛主席的一舉一動,，牽動著千千萬萬群眾的心。我們先來看第一處描寫,，誰來讀一讀這個句子,。
學生：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,。三十萬人的目光一齊投向主席臺,。
師：除了聽到了掌聲,，還看到了目光，這里抓住了人物的神態(tài)進行描寫,，在描寫“目光”時用了一個詞語?(“一齊”)這三十萬人一齊把目光投向了主席臺,，就是為了看我們的領袖毛主席，從中你讀出了什么?
學生：三十萬人的動作一樣,，不約而同,。
師：這莊嚴的宣告,，這雄偉的聲音,，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告,，這雄偉的聲音,，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外,，傳到大江南北,，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
師：“這莊嚴的宣告,，這雄偉的聲音”指的是什么?
學生：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!
師：30萬人一齊歡呼,，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎?此時你就在會場,，你仿佛聽到了什么?又仿佛看到了什么?都說,，眼前有畫面，心中有畫面,，就一定能讀好,。誰來讀?指名讀。
三十萬人一齊脫帽肅立,，一齊抬起頭,，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了,，表明中國人民從此站起來了,。
師：發(fā)現(xiàn)了嗎?仍然是“一齊”，一齊做什么?這里抓住了人物的什么描寫?(動作)聯(lián)系上下文,，我將“瞻仰”改成“仰望”五星紅旗可以嗎?
學生：瞻仰是指恭敬地看,，懷著嚴肅而崇敬的心情看。
師：讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候,，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼,。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。
師：從這掌聲里你又聽出什么來了?這掌聲就是人們心情的流露,。帶著這份情感我們再來讀一讀這句話,。(齊讀)從此,，我們中華民族這一文明古國又將無比驕傲地屹立在世界的東方。
師：在整個典禮進行的過程中,，作者著重寫了毛主席的言行,，這樣的描寫叫做正面描寫。還寫了群眾的反應,，這樣的描寫叫做側面描寫,。正面描寫和側面描寫相結合的方法，有什么好處呢?
學生：烘托毛主席的偉人形象
師：同學們對于這些內(nèi)容的描寫,，我們稱之為場面描寫,。場面的描寫需要注意的是點面結合;突出氛圍;層次清楚。
4,、拓展延伸
師：同學們通過朗讀課文以后,，我們可以從文中哪里找到群眾的情感表現(xiàn)?同學們在一起讀一讀文章。
學生：在閱兵式式上戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上,，像鋼鐵巨人一樣,。(“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子,，“鋼鐵巨人”給人以堅強高大的印象,。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝,，是新生的人民共和國的強大安全保障,。)
師：當飛機飛過上空時，群眾的反應是怎么樣的?
學生：群眾看見了,，都把頭上的帽子,、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲,。(“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子,、報紙等東西向高處扔去。“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大,，超過了飛機的隆隆聲,。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時，看到自己的飛機飛上藍天時的激動喜悅的心情,。)
學生：兩股“紅流”分頭向東城,、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城,。
師：說說“光明充滿了整個北京城,。”這話的意思?
學生：“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立,，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治,，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明,。
四,、小結作業(yè)
這節(jié)課，我們欣賞了氣勢恢宏的開國大典,，從字里行間中感受到了群眾的喜悅與激動之情,，同學們課后有感情的朗讀課文，默寫生字詞,。
五,、板書
開國大典
開國大典 隆重 盛大
主席出場 宣布開始
宣告成立 升旗鳴炮
宣讀公告
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