開國大典，是指1949年10月1日在北京為中華人民共和國中央人民政府成立而舉行的儀式,，標志了中華人民共和國的成立,，開辟了中國歷史的新紀元,。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于開國大典教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案,，小學(xué)六年級開國大典教案的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。
一,、教學(xué)目標
1,、認識5個生字，會寫14個生字,。能正確讀寫“典禮,、委員,、協(xié)商、電鈕,、瞻仰,、漂浮”等詞語。
2,、結(jié)合課文,，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3、了解課文,，描述開國大典盛況的順序,。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：讀課文,，了解課文描述開國大典盛況的順序,。學(xué)習(xí)課文的第二部分。
教學(xué)難點：了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義,。
三,、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入,。
媒體導(dǎo)入(播放開國大典紀錄片)：
同學(xué)們,，你們知道剛才視頻中播放的是什么?從中你看到了什么?看完后你的心情是怎樣的?(激動，莊重,。)那讓我們帶著這樣的心情一起來學(xué)習(xí)本課,，看一看課文中是怎么描寫開國大典這一盛況的吧!(板書課題)
師：誰能說說“典”在這兒的意思?
學(xué)生：典禮。
師：“典”前面加上了一個“大”,，這會是怎樣的典禮?
學(xué)生：隆重
學(xué)生：盛大
師：讓我們再來看看“開國”,，你讀懂了什么?
學(xué)生：這是新中國成立的典禮。
師：一個新的國家誕生了,，這是多么重大的事件呀!這隆重,、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。讓我們帶著這樣的理解,，齊讀課題,。
2、整體感知
師：昨天老師讓你們回家預(yù)習(xí)這篇課文,，你們預(yù)習(xí)了沒有?
學(xué)生：預(yù)習(xí)了
師：那我就來檢查檢查你們預(yù)習(xí)的成果(課件出示字詞,，請一位同學(xué)帶讀)
典禮 委員 協(xié)商 外賓
電鈕 瞻仰 漂浮 匯集
莊嚴 宣告 歡呼 肅立
擎著 共產(chǎn)黨 奏國歌 毛澤東 城樓檐
師：同學(xué)們有沒有注意到這些詞組中有兩個詞長得很像呢?(出示瞻與檐)那你們怎么區(qū)分并記住它們呢?
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐,、廊檐等,。課文中指天安門的“城樓檐下”,，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”,。
“瞻”往前或往上看的意思,。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗。“瞻”字左半部是“目”,。
學(xué)生：“擎”上下結(jié)構(gòu),，下面是“手”。
師：同學(xué)們,，解決了這些生字詞的問題?下面給你們五分鐘的時間自由朗讀課文,，邊讀邊思考，這篇課文是按照怎樣的順序描寫開國大典的盛況的?
(課文是按照開國大典之前,、大典進行中,、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。)師：這節(jié)課,，讓我們把目光聚焦在開國大典的這些程序部分,，也就是課文的5至10自然段?！景鍟?(5至10)】
教師引導(dǎo)出示標題小卡片,，如下：
主席出場 閱兵儀式
宣布開始 群眾游行
宣告成立
升國旗
鳴禮炮
宣讀公告
3、走進文本,，理解文章大意
師：請同學(xué)們有感情的朗讀文章,。
師：同學(xué)們想感受開國大典的氣氛嗎，就必須走進這一個個的場面之中,，接下來讓我們走進“大典進行時”這個場面,。一邊讀一邊感受會場的氣氛，把描寫毛主席動作和群眾反應(yīng)的語句用橫線畫下來,。
師：咱們先來交流交流,，你劃了哪些描寫毛主席言行的句子。
學(xué)生：①下午三點整,，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了,。
②接著,，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”
③毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升,。
師：你又劃了哪些描寫群眾反應(yīng)的句子呢?
學(xué)生：①會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲;三十萬人的目光一齊投向主席臺,。
②三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗,。
③他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候,，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲,。
師：請同學(xué)們對比著讀讀這些句子,，你有什么發(fā)現(xiàn)?
生：毛主席的一舉一動，都能獲得人民群眾的矚目和歡呼,。
師：是呀,，毛主席的一舉一動，牽動著千千萬萬群眾的心,。我們先來看第一處描寫,，誰來讀一讀這個句子。
學(xué)生：下午三點整,，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,。三十萬人的目光一齊投向主席臺。
師：除了聽到了掌聲,，還看到了目光，這里抓住了人物的神態(tài)進行描寫,，在描寫“目光”時用了一個詞語?(“一齊”)這三十萬人一齊把目光投向了主席臺,，就是為了看我們的領(lǐng)袖毛主席，從中你讀出了什么?
學(xué)生：三十萬人的動作一樣,，不約而同,。
師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音,，使全場三十人一齊歡呼起來,。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音,，經(jīng)過無線電的廣播,，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北,，使全中國人民的心一齊歡躍起來,。
師：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么?
學(xué)生：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!
師：30萬人一齊歡呼,，一齊歡躍,，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎?此時你就在會場，你仿佛聽到了什么?又仿佛看到了什么?都說,，眼前有畫面,，心中有畫面，就一定能讀好。誰來讀?指名讀,。
三十萬人一齊脫帽肅立,，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗,。五星紅旗升起來了,，表明中國人民從此站起來了。
師：發(fā)現(xiàn)了嗎?仍然是“一齊”,，一齊做什么?這里抓住了人物的什么描寫?(動作)聯(lián)系上下文,，我將“瞻仰”改成“仰望”五星紅旗可以嗎?
學(xué)生：瞻仰是指恭敬地看，懷著嚴肅而崇敬的心情看,。
師：讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候,，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲,。
師：從這掌聲里你又聽出什么來了?這掌聲就是人們心情的流露,。帶著這份情感我們再來讀一讀這句話。(齊讀)從此,，我們中華民族這一文明古國又將無比驕傲地屹立在世界的東方,。
師：在整個典禮進行的過程中，作者著重寫了毛主席的言行,，這樣的描寫叫做正面描寫,。還寫了群眾的反應(yīng)，這樣的描寫叫做側(cè)面描寫,。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法,，有什么好處呢?
學(xué)生：烘托毛主席的偉人形象
師：同學(xué)們對于這些內(nèi)容的描寫，我們稱之為場面描寫,。場面的描寫需要注意的是點面結(jié)合;突出氛圍;層次清楚,。
4、拓展延伸
師：同學(xué)們通過朗讀課文以后,，我們可以從文中哪里找到群眾的情感表現(xiàn)?同學(xué)們在一起讀一讀文章,。
學(xué)生：在閱兵式式上戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣,。(“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾,、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅強高大的印象,。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊伍威武雄壯,，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障,。)
師：當飛機飛過上空時,，群眾的反應(yīng)是怎么樣的?
學(xué)生：群眾看見了,，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去,，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲,。(“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去,。“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大,，超過了飛機的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時,，看到自己的飛機飛上藍天時的激動喜悅的心情,。)
學(xué)生：兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去,，光明充滿了整個北京城,。
師：說說“光明充滿了整個北京城。”這話的意思?
學(xué)生：“光明充滿了整個北京城”,，不僅是指燈籠火把照亮了北京城,，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治,，獲得了光明,。這是人民群眾心里的光明。
四,、小結(jié)作業(yè)
這節(jié)課,，我們欣賞了氣勢恢宏的開國大典，從字里行間中感受到了群眾的喜悅與激動之情,，同學(xué)們課后有感情的朗讀課文，默寫生字詞,。
五,、板書
開國大典
開國大典 隆重 盛大
主席出場 宣布開始
宣告成立 升旗鳴炮
宣讀公告
以上就是小編為大家整理有關(guān)于開國大典教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案，小學(xué)六年級開國大典教案的相關(guān)內(nèi)容,，如果您想要了解更多信息,，可持續(xù)關(guān)注我們。