楊利偉作為我國飛天第一人,，在2003年搭乘神舟五號載人飛船成功飛往太空。那么他在天空一日的歷程是怎樣的呢,？下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于太空一日教案第一課時(shí),，太空一日教案板書設(shè)計(jì)的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)快速瀏覽課文，借助小標(biāo)題,，把握文章主要內(nèi)容的方法,。
2、在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上中訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀課文,，升華思想感情,。
3、體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,，勇于犧牲的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
在感悟課文內(nèi)容中訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀課文,，升華思想感情,。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,，勇于犧牲的精神,。
教學(xué)方法：
速讀法,、自主探究法、合作交流法,。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程
媒體使用說明
一,、視頻情景導(dǎo)入
同學(xué)們看了這一段激動(dòng)人心的視頻，一定很興奮吧,。想不想和老師一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《太空一日》,，看看楊利偉做為我們中華民族進(jìn)入太空的第一人究竟發(fā)生了什么呢？下面我們開始今天的學(xué)習(xí),。
二、提問復(fù)習(xí)舊知
1,、上節(jié)課我們了解了中國航天第一人的一些事跡,。哪位同學(xué)介紹一下楊利偉的生平事跡。
楊利偉,，中國進(jìn)入太空的第一人,。中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員,。他是中國培養(yǎng)的第一代航天員,，在中共十七大上當(dāng)選為中央候補(bǔ)委員。楊利偉在原空軍部隊(duì)安全飛行1,，350小時(shí)之久,。2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長征二號F火箭運(yùn)載的“神舟五號”飛船首次進(jìn)入太空,，象征著中國太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步,，起到了里程碑的作用。2014年9月15日,，太空探索者協(xié)會(huì)第27屆年會(huì)在北京閉幕,，楊利偉被授予“列昂諾夫獎(jiǎng)”。“神舟五號”載人飛船是“神舟”號系列飛船之一,，簡稱“神五”,，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船,。飛船搭載航天員楊利偉于北京時(shí)間2003年10月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射,，次日返回，降落于四子王旗著陸場,。它的成功發(fā)射與返回標(biāo)志著中國成為世界上第三個(gè)把人送入太空的國家,。
2．生難字詞
(1)找朋友
熾熱輪廓 俯瞰遨游
嚴(yán)謹(jǐn) 燒灼 五臟六腑 千鈞一發(fā)
(2)詞義
屏息凝神（bǐng xī níng shén）：聚精會(huì)神，屏住呼吸,。形容要干一件要緊的事情前專心致志,，惟恐不能完成的神態(tài),。
無虞（wú yú）：沒有憂患，太平無事,。
本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了,。文中指太空飛行處于失重狀態(tài)時(shí)產(chǎn)生倒懸的錯(cuò)覺。
三,、自主學(xué)習(xí)
1．指導(dǎo)朗讀
瀏覽法：是指對一般不需要細(xì)致了解的書籍,，只是從總體上粗略掌握書中的大概內(nèi)容的一種閱讀方法。瀏覽一篇文章后,，要知道文章的主要內(nèi)容,。
方法：（1）瀏覽應(yīng)采取默讀方式。每分鐘不少于400字的閱讀速度,。（2）瀏覽的主要目的是要從材料中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西加以吸收,，注意力應(yīng)該高度集中。（3）段落的起句,、結(jié)句,、小標(biāo)題等一般是瀏覽應(yīng)注意的目標(biāo)。
2．整體感知
用瀏覽法自主閱讀本文,，文章記敘了作者太空一日之旅,，主要經(jīng)歷了哪幾步？
用一句話概括本文的主要內(nèi)容,。
(1)我以為自己要犧牲了——起飛階段
(2)我看到了什么——太空飛行過程中所見
(3)神秘的敲擊聲——太空飛行過程中所聞
(4)歸途如此驚心動(dòng)魄——返回階段
四,、合作探究。
1．太空一日,，充滿緊張與意外,。閱讀課文，找找看楊利偉遇到哪些意外,？相應(yīng)的又有哪些心理活動(dòng)或舉止,？
【交流點(diǎn)撥】(1)我全身用力，肌肉緊張,，整個(gè)人收縮得像一塊鐵,。
(2)火箭和飛船開始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振,。這讓我感到非常痛苦,。
(3)它急劇減速，產(chǎn)生了近4G的過載,。我的前胸和后背都承受著很大的壓力,。
(4)隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張——右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。
(5)接著飛船“嗵”的一下落地了,。我感覺落地很重,，飛船彈了起來,。
2．楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試著在文中找一些例子,，體會(huì)航天員嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)的態(tài)度。
(1)那種共振持續(xù)26秒鐘后,，慢慢減輕,。
——用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時(shí)間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)的態(tài)度,。
(2)從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀,，而只是一段弧,。——體現(xiàn)了航天員實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
(3)我曾俯瞰我們的首都北京,，白天它是燕山山脈邊的一片灰白,，分辨不清,，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈,。——客觀的描述，是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn),。
(4)但是,，我沒有看到長城。——表現(xiàn)了作者客觀的科學(xué)態(tài)度,。
(5)在太空中,，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒,，大的如指甲蓋,，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊,。——細(xì)致的觀察,，詳盡的描述。
(6)回到地面后,，人們對這個(gè)神秘的聲音做過許多猜測,。技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它,，拿著錄音讓我一次又一次地聽,，我卻總是覺得不像。——實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。
五,、我是朗讀者,。
觀看朗讀者視頻激趣。讓學(xué)生選三個(gè)自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀,。（練讀）
播放音樂,，指名學(xué)生美讀。
六,、感悟升華,。
楊利偉最終克服了身體和心理上的不適,，出色地完成了太空飛行的任務(wù),，從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì),，你有什么感想,？
從中我們可以看到楊利偉堅(jiān)韌,，一絲不茍,，心理素質(zhì)好,、不怕犧牲,、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣,，正是這種精神和勇氣,，印證了中華民族的偉大智慧與堅(jiān)毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神,，將是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的,、用之不竭的精神財(cái)富。
七,、課堂小練筆,。
播放感動(dòng)中國的視頻
結(jié)合課文內(nèi)容，請你向楊利偉寫一段頒獎(jiǎng)詞
八,、總結(jié)課文,，布置作業(yè)。
1,、總結(jié)課文 通過神舟五號成功發(fā)射與返回,，表現(xiàn)了航天員楊利偉不僅沉著、冷靜,、勇敢,、有毅力，而且嚴(yán)謹(jǐn),。贊揚(yáng)了我國航天技術(shù)的飛躍發(fā)展,。
2、假如楊利偉來我們學(xué)校,，你想采訪哪些有意義的問題呢,？請寫到作業(yè)本上。
視頻導(dǎo)入更加直觀有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
視頻插入,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，營造氛圍,。
視頻激趣，讓學(xué)生進(jìn)入情境,，利于寫作,。
板書設(shè)計(jì)：
太空一日
我以為自己要犧牲了——起飛階段
我看到了什么——太空飛行過程中所見
神秘的敲擊聲——太空飛行過程中所聞
歸途如此驚心動(dòng)魄——返回階段
以上就是小編為大家整理有關(guān)于太空一日教案第一課時(shí)，太空一日教案板書設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容,，如果您想要了解更多信息,，可持續(xù)關(guān)注我們。