泊船瓜洲是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句，借景抒情,，而且在敘事也富有情致,，全是清新明快,。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)語文泊船瓜洲教案，泊船瓜洲教案及反思的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。
一、簡(jiǎn)介作者
二,、范讀詩(shī)歌
三,、學(xué)習(xí)古詩(shī)
(一)、學(xué)習(xí)前兩行詩(shī),。
1,、學(xué)生朗讀古詩(shī)，找出哪一個(gè)字寫詩(shī)人想回家?(還)
2,、詩(shī)人為什么想回家，看到什么景物使他想回家?我們先來看題目,。
3,、“泊”是什么意思?汽車停站，能否說“泊”站?
4,、詩(shī)人把船停在瓜洲看到什么景色?朗讀一、二行詩(shī),。
5,、這兩行詩(shī)中有兩個(gè)地名，誰知道京口是在什么地方?瓜洲是在什么地方?
教師畫圖表示京口的位置,，指名學(xué)生在圖上指出瓜洲的位置
6、“京口瓜洲一水間”是什么意思?
把“一水”放在前面可以怎么說?還有什么說法?(京口瓜洲被一條長(zhǎng)江隔開了)還有幾種說法?
剛才同學(xué)們說了好多種說法,，說明了可以用不同的語言形式來解釋古詩(shī),。
7、齊讀第二行詩(shī),，鐘山在什么地方?(在圖上畫出)
“數(shù)重山”是什么意思?這一行詩(shī)連起來怎么說?
8、從“一,、只,、數(shù)”可以看出什么?(離家鄉(xiāng)不遠(yuǎn))
京口是在對(duì)岸，可以看得見,，那么鐘山與詩(shī)人有什么關(guān)系?
9、我們剛才抓住了“一,、只,、數(shù)”來理解，那么這兩行詩(shī)該怎么朗讀呢?學(xué)生練讀,。
10、詩(shī)人離家很近了,，應(yīng)該怎樣?(靠家近應(yīng)該還)
11,、用“靠家近應(yīng)該還”的語氣再讀這兩行詩(shī)。
(二),、學(xué)習(xí)后兩行詩(shī)
1,、讀三,、四行詩(shī)，這里有一個(gè)字較難理解：“綠”是什么意思?整行詩(shī)的意思怎么說?可以用什么表達(dá)方式把這句話說得美一些?(春姑娘又一次給江南的原野披上了綠裝)
“又”是什么意思?說明詩(shī)人離開家的時(shí)間……
這句話寫出詩(shī)人怎樣?用三個(gè)字概括,。(離家久)
靠家近,，應(yīng)該還;離家久，怎么樣?用三個(gè)字來概括,，怎么說?(更該還)
2、朗讀第四句詩(shī),，這句詩(shī)中有哪些字不理解?(學(xué)生說出不理解的地方逐一解決)
這句詩(shī)的意思該怎么說?加上感嘆詞把這句話說得更好些,，該怎么說?
把“明月”換成“月亮”行不行?
(明月是圓圓的，代表團(tuán)圓,，“明”字更能突出作者思念家鄉(xiāng)的感情，“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”)
讓我們懷著想念家鄉(xiāng)的感情朗讀這兩行詩(shī),。
3、一,、二行詩(shī)我們說“靠家近應(yīng)該還”,，第三行詩(shī)說“離家近更應(yīng)還”,，最后一句該怎么說?(思家切)從“何時(shí)”看出詩(shī)人能不能回去?(不能)，后面三個(gè)字該怎么說?(何時(shí)還)
4,、這時(shí)你會(huì)產(chǎn)生什么問題?(為什么不能還)教師介紹原因,。
5、齊讀這首詩(shī),，指名朗讀,。
6,、師：這首詩(shī)最受后人推崇的是這首詩(shī)中有個(gè)字寫得最好，(“綠”字)這其中還有一個(gè)小故事呢?(教師介紹故事)
把“到,、過,、入,、滿”代入詩(shī)句進(jìn)行評(píng)價(jià)。
從詩(shī)中的“綠”字,，你似乎看到了什么?(桃紅柳綠、鳥語花香,、勃勃生機(jī))這個(gè)“綠”字還讓我們想到許多詩(shī)句(師朗讀寫春天的詩(shī)句)
7,、練習(xí)：
選詞填空
(1)旺、濃,、鬧
紅杏枝頭春意( )
(2)動(dòng)、拂,、翻,、皺、起
風(fēng)乍起,，吹( )一池春水,。
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