《竹里館》是唐代詩人王維的詩作,。此詩寫隱者的閑適生活以及情趣,描繪了詩人月下獨(dú)坐,、彈琴長嘯的悠閑生活,,下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于竹里館教案設(shè)計(jì),竹里館教案及教學(xué)反思的內(nèi)容,,希望能對大家有所幫助,。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解詩意,體會詩境,。
2.學(xué)會詩歌賞析的方法,,提高古詩賞析能力。
3.在反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣,品味詩歌的美感,。
教學(xué)重點(diǎn):
分析詩歌意象,,體會詩歌意境,理解詩人的思想感情,。
教學(xué)難點(diǎn):
理解體會詩歌的意境與言外之意,。
教學(xué)方法:
朗誦法、提問法,、討論法,。
授課時(shí)數(shù):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
同學(xué)們,蘇東坡曾這樣評價(jià)王維的詩歌:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩。”今天,我們就一起來學(xué)習(xí)詩人王維的《竹里館》,看看這里面為我們呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面,。
一,、板書:竹里館
說說竹里館指的是什么?
竹里館,,輞川別墅的勝景之一,,房屋周圍有竹林,故名,。
二,、品讀詩歌
1、古典詩歌的學(xué)習(xí)第一步是讀,,我們先來讀一讀這首詩,。讀詩,不僅要讀出節(jié)奏,、讀出味道來,,更要讀出凝練文字中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容和思想情感。 ? ?學(xué)生齊讀,,說說你看到了什么,,聽到了什么,心里感覺到了什么,。 【學(xué)生可能會回答:幽篁,、琴、人,、明月……琴聲悠揚(yáng),、嘯聲輕快、溪水潺潺……】 【感覺可能會有:孤獨(dú),、寂寞,、優(yōu)美、悠閑等等】
2.全詩描繪了一幅怎樣的畫面呢,?
學(xué)生自由發(fā)言,。(可從風(fēng)格,、構(gòu)圖、色彩等方面談)
3.選擇留在此處愿意么,? ? ? 盛唐的夜晚是這樣的:
長安柳絮飛,箜篌響,路人醉, 花坊湖上游,飲一杯來還一杯. 水繡齊針美,平金法,畫山水, 詩人筆言飛,胭脂掃娥眉. 煙花隨流水,入夜寒,寒者醉, 今朝花燈會,提畫燈迷猜一對陽羨茶浮水,琵琶繞,玉笛回, 丁祭佾[yì]舞備,銅鏡云鬢美.
——《盛唐夜唱》補(bǔ)充王維生平
4.為什么這樣一個(gè)著名詩人,,身居要職卻甘愿隱居山林,甚至當(dāng)值一結(jié)束便匆匆回歸山林,,過長安而置繁華于不顧,?詩中有沒有隱隱點(diǎn)明原因的文字呢?
人不知——字面意思:別人不知道我在這兒
“知”——了解,,別人不了解我,。不了解我的什么呢? 以詩中人的行動(dòng)為抓手,,比照竹里館與長安城夜生活 ★為何“獨(dú)坐”—“反義詞聯(lián)想”—多——
因?yàn)殚L安之夜的人太多了,,應(yīng)酬來往未必真心(有人就有江湖)勾心斗角讓人煩惱。VS此處無人打擾,,心靈得以喘息放松,。
長安之夜的誘惑太多了,讓人沉迷聲色享樂,,不能堅(jiān)守本心,。VS此處那么簡單純凈,能讓靈臺清明不至于忘乎所以,。
他見識過的繁華太多了(“繁華落盡”今日章臺走馬,明日可能腸斷天涯,。今日紅顏正好,,明日或許未老恩先絕。今日王侯座上賓,,明日可能是江湖落拓人。) VS世事無常,但是此處自然恒永,,輪回有時(shí),。可以安心寄托心靈,繁華落盡方見真淳,。
塵世里的俗人太多,,詩人與俗人之間的交流必然是痛苦的,甚至?xí)皇浪琢b絆做違心不喜之事,。VS草木無言,,詩人反能輕松思考,與大自然,,也與自己對話,。 此時(shí)的“坐”不是朝堂議事的正襟危坐,,也不是宴飲場所的起坐喧嘩,是真正的身心放松,。 為何“彈琴”
比較,,長安城中的曲樂都是繁弦急管,音色鮮亮入耳,。不像古琴這樣中正平和,,平心靜氣(和雅)。
聽彈琴 劉長卿
泠泠七弦上,,靜聽松風(fēng)寒,。 古調(diào)雖自愛,今人多不彈,。
白居易:“古聲淡無味,,不稱今人情。”何物使之然,,羌笛與秦箏,。” 王維愛古琴,自尊自愛,,不隨流俗
這些音樂的目的是取悅他人,,而王維彈琴的目的是陶冶情操、自娛自樂,、抒發(fā)心聲……為自己而彈,。——不論這琴聲幽怨還是高亢,隨樂曲而飛散的是我的自由心聲,。
★為何“復(fù)長嘯”,?
彈琴還不夠,畢竟要受限于音律指法,。長嘯更自由,。
在竹林獨(dú)坐中感受到了某些只可意會不可言傳的東西,心情興奮,。 言為心聲但語言總是一種雕琢,,長嘯無言,更為真摯,。 呼嘯的方式可以很自由,,口哨、手指,、葉子均可,,很好玩。
呼嘯出的是人的氣息,,人在模仿自然的節(jié)奏——風(fēng),。一種與自然溝通的…… 在長安城夜嘯恐怕會被當(dāng)成神經(jīng)病吧,。
【小結(jié)】他人哪里知道竹里館生活平淡自然的妙處,哪里知道王維那追求本真,,洗凈繁華,,自由脫俗的心呀。
5.讀一讀這一句“深林人不知”,。你覺得傷感么,?
淡淡的傷感無奈之外有一種不肯流于世俗的孤高(指不露鋒芒,與世無爭的消極處世態(tài)度,。也比喻同流合污,。)
6.“人不知”有沒有關(guān)系呢?沒關(guān)系——因?yàn)椤景鍟髟隆?讀讀最后一句 明月∕來∕ 相照,。 問題又來了:明月真的特地投照到詩人身上嗎,?當(dāng)然不是,這是詩人的主觀感受,。其實(shí)是詩人在觀賞月光呢,。詩人有明月相伴,之前淡淡的傷感無奈也消失了,,更多的與自然對話,、與天地精神往來的愜意。
三,、總結(jié)
這是一首寫隱者的閑適生活情趣的詩,。詩的用字造語、寫景(幽篁,、深林,、明月),寫人(獨(dú)坐,、彈琴、長嘯)都極平淡無奇,。然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào),,描繪出清新誘人的月夜幽林的意境,融情景為一體,,蘊(yùn)含著一種特殊的美的藝術(shù)魅力,,使其成為千古佳品。
以上就是小編為大家整理有關(guān)于竹里館教案設(shè)計(jì),,竹里館教案及教學(xué)反思的相關(guān)內(nèi)容,,如果您想要了解更多信息,可持續(xù)關(guān)注我們,。