在我們和別熱交流的時候,，會出現(xiàn)兩者意見不和的時候,，或是別人說法錯誤的時候，這時我們不應(yīng)該很暴躁,，而且應(yīng)該嘗試勸告別人或是站在他人的角度上勸告別人,。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于三年級下冊口語交際勸告教案，口語交際勸告教案范文的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑖L試勸告別人,。
2.能采用合適的語氣,，從別人的角度著想勸告別人。
3.在情境交際中提高自己傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,。
教學(xué)重點：
1.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，嘗試勸告別人。
2.在情境交際中提高自己傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力,。
教學(xué)難點：能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)過程：
一,、聽故事，導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們,，你們喜歡聽故事嗎,？今天老師給你們講一個明朝《李尚書進(jìn)貢公雞蛋》的故事。（出示課件1）
師：同學(xué)們,，你們看這是什么蛋,？是公雞還是母雞下的蛋呀？你們聽說過公雞下蛋嗎,？那故事中的公雞蛋是怎么回事呢,？我們一起來聽聽吧！（出示課件2）聽故事
師：到了朝廷上,，解縉向皇帝朱元璋勸說了一番,，奇怪的是皇帝聽了解縉的勸說，不用李尚書進(jìn)貢公雞蛋了,。同學(xué)們你認(rèn)為解縉是怎樣勸說皇帝的呢,？
生：解縉編了一串話，讓皇帝放過李尚書……
對說出故事內(nèi)容的學(xué)生評價,。
師：你真是一個視野開闊,，見多識廣的孩子，平時一定看了不少課外書,。
師：我們一起看看解縉是怎樣勸說皇帝的吧,。（出示課件3）
師：解縉的一番勸說，救了李尚書一家的性命,，可見勸告在生活中是何等的重要,。
師：今天，我們就共同走進(jìn)口語交際活動：（板書課題）勸告,，來領(lǐng)略一下勸告這種說話藝術(shù)的魅力,。
師：首先，請同學(xué)們回憶一下曾經(jīng)有過的失敗或成功的勸告經(jīng)歷,，說給大家聽聽,。
師可提示（父母為一些生活小事吵架,，爸爸身體不好，還經(jīng)常吸煙,，媽媽總玩手機(jī),，不陪我玩……）
師：同學(xué)們能積極大膽發(fā)言非常好，雖然在勸告中有時別人不采取你的意見,，你不要灰心,，那是因為我們還沒有掌握勸告這種說話的藝術(shù)魅力。
二,、討論交流,，學(xué)習(xí)勸告
師：新學(xué)期，瑩瑩當(dāng)上了值周生,，她心里美滋滋的,。今天早上，她在值周時發(fā)現(xiàn)了這一幕,。（出示課件4）坐在樓梯扶手上往下滑圖片,。
1.小組討論。
師：這個小朋友在做什么,？
師：如果你是瑩瑩,，你會怎么做？
小組討論交流
2．匯報交流,，了解勸告的藝術(shù),。
師：誰能說說你看到了這樣的一幕會怎么做？
師：是啊,，這個小朋友的行為太危險了,，高年級的大哥哥、大姐姐看見了,，都對他進(jìn)行了勸告,。（出示課件5）
課件出示：學(xué)生1：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了,！
學(xué)生2：你這樣做太危險了,，有可能會撞到別人的。
學(xué)生3：小同學(xué),，別這么玩！扶手很滑,，如果沒抓穩(wěn)的話,，你會摔傷的。
師：他會聽誰的呢,？為什么,？
生：他會聽學(xué)生3的,，因為她說的話更容易接受。
師：引導(dǎo)學(xué)生分析三人勸告的語言特點,。
師：學(xué)生3的勸告：不光指出小同學(xué)的錯誤行為,，還從小同
學(xué)的角度勸告，為小同學(xué)著想,，這樣更容易讓人接受,。
（態(tài)度親切委婉）
師：學(xué)生2的勸告：指出他的錯誤行為，但只從別人的角度勸說,，沒考慮可能給這個小同學(xué)帶來的后果,。（嚴(yán)厲指責(zé)）
師：學(xué)生1的勸告：指責(zé)的口吻，對方不易接受,。（太嚴(yán)厲）
3.總結(jié)：第三名同學(xué)的話有理有情,，那位小同學(xué)意識到自己的錯誤行為帶來的后果，不再玩滑梯了,，看來勸告還真是一門學(xué)問,，那么勸告時要注意什么呢？（出示課件6）
（1）注意說話的語氣,，不要用指責(zé)的口吻,。
（2）多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受,。
相機(jī)板書 注意說話語氣 不指責(zé)
學(xué)會講道理 為別人著想
三,、結(jié)合情境，練習(xí)勸告
師：瑩瑩剛剛走進(jìn)教室,，發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)正在抄襲作業(yè),。（出示課件7）視頻抄襲作業(yè)
師：如果你是瑩瑩，你會怎么做,？
師：課間休息時,，瑩瑩發(fā)現(xiàn)有個小朋友在玩跳繩。（出示課件8）視頻學(xué)生隨意搖繩,。
師：如果你是瑩瑩,，你會怎樣做？
師：中午吃飯時,，瑩瑩發(fā)現(xiàn)有個小朋友要倒吃剩的飯菜,。（出示課件9）視頻倒飯菜
師：如果你是瑩瑩，你會怎樣做,？
根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)評價,，注意說話語氣是否指責(zé)對方，是否從別人的角度著想,。
四,、拓展應(yīng)用,，練習(xí)勸告
師：其實在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時制止，也需要我們好好勸告,，大家請看：（出示課件10,，11）圖片
出示課件12
小組合作：
選擇其中一種情況，討論如何有效勸告,。“遇到這種情況,，你會怎樣勸告？”
情況一：有同學(xué)違反交通規(guī)則,，橫穿馬路,。
情況二：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天,。
師：請同學(xué)們小組商量一下,，先說說你們打算針對什么情況進(jìn)行勸告，再商量一下怎樣勸告會更有效,?？梢孕〗M內(nèi)一人扮演闖紅燈或扮演打游戲的表哥，其余同學(xué)勸告,。
1.模擬表演,。
請各個小組上臺進(jìn)行模擬表演。
其他同學(xué)認(rèn)真看,，認(rèn)真聽,，要做文明聽眾。
2.在模擬表演表哥打游戲時,，老師參與進(jìn)來,，讓學(xué)生明確勸告不是一次就會成功的，有時需要多次勸告,。勸告者一定要有耐心,，要注意語氣，多從別人的角度著想,。
3.老師在學(xué)生模擬表演中恰當(dāng)?shù)脑u價學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生評價學(xué)生。
五,、聯(lián)系實際,，實踐勸告
1.布置要求：
師：請同學(xué)們再次回憶你曾經(jīng)失敗的勸告經(jīng)歷，如果現(xiàn)在給你會一次機(jī)會,，你會怎樣去勸告呢,？
師：也可以對你的同學(xué)，爸爸，媽媽等一些不良的行為習(xí)慣進(jìn)行勸告,。
四人小組合作，模擬表演,，交換角色,。
2.全班交流，及時點評,。
六,、小結(jié)
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)勸告,、練勸告,、最后會勸告，大家的表現(xiàn)都很精彩,。生活中處處有語文,，今天我們只是在課堂上對不文明的行為進(jìn)行勸告，希望同學(xué)們能學(xué)以致用,，在日常生活中多觀察,，對一些不文明的行為進(jìn)行勸告，讓我們的生活變得更加和諧,。
板書設(shè)計：
勸告
注意說話語氣 不指責(zé)
學(xué)會 為別人著想
以上就是小編為大家整理有關(guān)于三年級下冊口語交際勸告教案,，口語交際勸告教案范文的相關(guān)內(nèi)容，如果您想要了解更多信息,，可持續(xù)關(guān)注我們,。