空城計(jì)意指虛虛實(shí)實(shí)，兵無常勢(shì),。虛而示虛的疑兵之計(jì),，是一種疑中生疑的心理戰(zhàn)，多用于己弱而敵強(qiáng)的情況,。今天小編帶來七年級(jí)下冊(cè)語文空城計(jì)教案設(shè)計(jì)2021,，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
通過分析人物形象及空城計(jì)得以成功的原因,，讓學(xué)生感受到故事本身的魅力,，從而激發(fā)他們閱讀名著的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)人物形象的分析,。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析計(jì)策成功施展的原因,，理解展示人物之間較量的作用。
教學(xué)思路：
通過閱讀-復(fù)述-練習(xí)-討論-表演等形式,，培養(yǎng)學(xué)生讀,、思、說,、做的能力,，在動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的樂趣中感受名著的魅力,，從而激發(fā)他們閱讀的興趣,。
教學(xué)步驟：
一、復(fù)述故事
昨天我們已經(jīng)把《空城計(jì)》這個(gè)故事的情節(jié)脈絡(luò)理清了,，也布置大家課后反復(fù)朗讀,，體味故事懸念迭出、扣人心弦的特色,，現(xiàn)在就請(qǐng)一位同學(xué)給我們?cè)賮碇v述一下這個(gè)故事,。
二、分析人物形象
我們非常明確,，故事的主人公是——孔明,、司馬懿
1、孔明
師：這里有一張圖片,，大家肯定一眼就能看出他是孔明,，因?yàn)樗兴囊轮?dòng)作,、神態(tài) 特征,，根據(jù)課文中描述的應(yīng)該是——“披鶴氅，戴綸巾”,，“憑欄而坐”,，“焚香操琴”，“笑容可掬”,。
很好,，大家都注意到孔明這時(shí)候是“笑容可掬”，是不是他在施展空城計(jì)的時(shí)候一直保持這種神態(tài)的呢?如果不是,，你能找到課文里描寫他的幾次“笑”嗎?你覺得這幾種笑態(tài)有何不同?你能揣摩他臉上掛著笑,，可心里都在想些什么嗎?能不能用自己的語言描述一下?
分析：
“笑容可掬”“撫掌而笑”“拍手大笑”
“笑容可掬”是孔明故作輕松、故作姿態(tài)的表現(xiàn),。即使神機(jī)妙算,，他這時(shí)候心里還是有些吃不準(zhǔn)，他可能在尋思：“你會(huì)上我的當(dāng)嗎?”
“撫掌而笑”是他覺得如釋重負(fù),，或許正在慶幸：“你果然中吾計(jì)矣!”
“拍手大笑”則是他發(fā)自內(nèi)心的對(duì)司馬懿的自豪的嘲笑,，“哈哈，到底還是我略勝一籌啊!你真是太傻了呀!”
問：通過這三笑,，我們?cè)賮砺?lián)系整個(gè)故事,，孔明是個(gè)怎樣的人?說的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合課文，做到有理有據(jù),。
答：足智多謀——傳令將“旌旗盡皆隱匿,，大開城門,，每一門用二十軍士,，扮作百姓,，灑掃街道”，圍繞城門的“空”設(shè)了一道計(jì)謀嚇退司馬懿,。
處亂不驚,、臨危不懼——在司馬懿兵臨西城，眾官“盡皆失色”的情況下,，孔明卻依然在司馬懿的大軍面前鎮(zhèn)定自若,，“于城上敵樓前，憑欄而坐,，焚香操琴”,，“笑容可掬”地施展他的計(jì)謀。
神機(jī)妙算——料定司馬懿疑心重,，“此人料吾生平謹(jǐn)慎,，必不弄險(xiǎn);見如此模樣，疑有伏兵,，所以退去”一切在他的掌握之中,，借司馬懿的疑心來使自己的計(jì)謀成功施展。
2,、司馬懿
問：司馬懿呢?其實(shí),，在空城計(jì)之前，孔明與司馬懿不止產(chǎn)生過一次交鋒,，我讓同學(xué)們回去閱讀《三國(guó)演義》第95回,，了解《空城計(jì)》故事背景。現(xiàn)在我們就請(qǐng)一位同學(xué)來說說這個(gè)事情,。
分析：其實(shí)就在“空城計(jì)”之前,，孔明剛剛誤用馬謖，失了街亭,、柳城,。故事是這樣的：魏主曹丕新亡，十五歲的曹睿即位,?？酌饔璐藱C(jī)會(huì)伐魏。參軍馬謖獻(xiàn)反間計(jì),，令曹睿將司馬懿削職還鄉(xiāng),。孔明聞此消息大喜,，即率三十萬大軍伐魏,，一路上斬將略地,，勢(shì)不可擋。曹睿聞之大驚,，只得重新起用司馬懿,。此時(shí)魏將孟達(dá)欲謀反，遣人密報(bào)孔明,，表示愿里應(yīng)外合,，但不慎走漏風(fēng)聲被司馬懿部下所殺。司馬懿猜透了孔明的戰(zhàn)略意圖,，不與蜀軍正面交鋒,，卻去斷蜀軍的糧道，奪取街亭,、柳城,，后又率十五萬大軍來奪西城，才有課文中的這一出好戲,。
可見,，司馬懿本身并非平庸之輩，他也是個(gè)有著深謀遠(yuǎn)慮的大將之才,，只不過他疑心病重(“亮平生謹(jǐn)慎,，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門,，必有埋伏”認(rèn)為孔明想暗算他);剛愎自用(驕傲自負(fù),，不聽司馬昭的勸告，還罵兒子“汝輩豈知”結(jié)果被孔明空城計(jì)嚇退,。)
3,、小結(jié)作者刻畫人物形象的方法
在這一故事中，羅貫中成功地塑造了孔明這一形象,，從正面著重刻畫了他的外貌,、神態(tài)、語言和動(dòng)作,，那么寫司馬懿有什么作用呢?寫他老謀深算也好,，狡詐多端也罷，最終還是敗給了孔明,，就能更加突出孔明的足智多謀,，計(jì)高一籌，這就是在刻畫人物時(shí)經(jīng)常用到的側(cè)面描寫的“襯托”手法,。
三,、分析“空城計(jì)”施展成功的原因
問：剛才我們分析了兩個(gè)人物形象，老師現(xiàn)在有一個(gè)問題想請(qǐng)同學(xué)們幫忙解答,。司馬懿既然是以個(gè)老謀深算之人,，那他為什么會(huì)中了孔明的計(jì)?或者我們可以設(shè)想一下,，如果此次帶兵而來的不是司馬懿而是司馬昭，孔明的空城計(jì)還會(huì)成功嗎?
分析：所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,，正是因?yàn)榭酌魃钌盍私馑抉R懿，知道司馬懿對(duì)自己的了解有限,，他只知道孔明平生不曾弄險(xiǎn),，自以為深深了解孔明,，結(jié)果是聰明反被聰明誤,，不知道置之死地而后生的道理。另外,，孔明知道司馬懿剛愎自用,，必然不會(huì)聽從別人的意見，所以在關(guān)鍵時(shí)刻,，孔明敢于“弄險(xiǎn)”,，并且一舉成功。
《紅樓夢(mèng)》有詩(shī)云“假作真時(shí)真亦假,，真作假時(shí)假亦真”,，“空城計(jì)”正是應(yīng)證了這種有趣的現(xiàn)象?！度?jì)》是這么解釋空城計(jì)的：“虛者虛之,，疑中生疑，剛?cè)嶂H,，奇而復(fù)奇”,，空城計(jì)是三十六計(jì)之?dāng)?zhàn)計(jì)之一，連孔明都承認(rèn)此乃“不得已而用之”,，屬無奈之舉,，然而最終得以成功施展，除了孔明的膽量和氣魄,，也在于計(jì)策本身的“奇”字之上,。
四、欣賞合作小組改編的課本劇
五,、欣賞京劇《空城計(jì)》片段,，替司馬懿寫一段唱詞回應(yīng)孔明。(在時(shí)間允許的條件下進(jìn)行,。)
六,、布置作業(yè)
1、找一找諸葛亮還有什么光輝戰(zhàn)績(jī)
2,、《每課一練》
3,、預(yù)習(xí)新課