在此文中，巴金回憶了小狗包弟搖頭擺尾、連連作揖的可愛模樣,，又以一支懺悔的筆,，道出了自己迫于形勢,，把它送到醫(yī)院供解剖研究的無奈與悔恨,。下面小編帶來高中語文小狗包弟教案,，希望大家能夠喜歡。
一,、導(dǎo)入新課
（T1）“穿越一個世紀(jì),，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變,，一個生命竟如此厚重,。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔,；他在人生中真誠的行走,，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情,、憂患,、良知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝,。”
這是寫給哪位文化名人的頒獎詞,。（教師提示：巴金）
二、作家作品
1,、介紹作家（T3）
2,、介紹《隨想錄》。
（T4）巴金在十年文革動亂中,，遭到了殘酷的迫害,，同時失去了一生的摯愛——蕭珊。他也看到許多同志,、戰(zhàn)友,、親人相繼遭到迫害，卻有恨不敢說,、有淚不能流,，有時還不得不說些違心的話，做些違心的事,。粉碎“四人幫”后,，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來了，他說：“我吃夠了謊言的了,，現(xiàn)在到了講真話的時候了”,。“文革”結(jié)束后，他在香港《大公報》連載散文《隨想錄》,，回憶自己在“文革”中的遭遇和內(nèi)心感受,。
《隨想錄》被稱為“一部說真話的大書”,，從中我們可以看到一個活在深深自責(zé)中的巴金，一個與“罪惡”斗爭的巴金,，一個用文字來解剖自己的巴金,。他因此被譽為“20世紀(jì)中國的良心”、“20世紀(jì)的良知符號”,。
《隨想錄》是巴金晚年的代表作,。《小狗包弟》是就選自其中的一篇回憶性散文,。
三,、走近一個感人的故事
1、本文的文眼,。
文眼是指文中最能揭示主旨,、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句,，往往奠定文章的感情基調(diào),。
例1、《愛蓮說》的線索或文眼就是第一句“可愛者甚蕃”中的“愛”字,。
例2：李商隱的《無題》中文眼就是全詩首句中的“別”字,，烘托出作者的心境。
本文的文眼是哪一句,？
2,、提出探究問題
（T5）小狗包弟是主要寫作對象，小弟有過哪些經(jīng)歷,？找出寫“包弟”和人親密接觸的幾件事,？
文章寫了一個凄婉的故事，流瀉了一段復(fù)雜的心理歷程,，融入了作者的悲歡怨恨之情，仔細(xì)品讀理出作者的情緒變化流程,。
3,、閱讀主體部分（2－10）：巴金與小狗包弟的故事。
1）小狗包弟有過哪些經(jīng)歷,？隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展,，“我”的思想感情有什么變化？
大家先劃一下2－10段的層次,。2-6 ,、7-9、10
A.然后我們仿照例句的句式回答小狗包弟的經(jīng)歷,。
B.生用自己的話或從文中找出相關(guān)詞語理出作者的情緒變化流程,。
（T5） 包弟的經(jīng)歷 －－ “我”的感情
2-10段：被轉(zhuǎn)送給我 ―――― （親密接觸）歡快
7-9段： 被追殺―――― （不知如何安排）憂慮
10段： 被送走時――――――――――― 輕松
被送走之后―――― （心不得安）沉重
被解剖―――――― （至今自責(zé)）歉意
2）大家讀第二自然段和第五自然段,，畫出描寫包弟動作與行為的句子。
思考：
A.作家突出小狗包弟的特點時,，哪些是正面描寫,，哪些是側(cè)面描寫呢？請在文中找出相應(yīng)的內(nèi)容,。
B.用“這是一條（特性）的小狗,，因為它（舉例） ”這樣的句式總結(jié)包弟的特性。
（這是一條有情義的小狗,，因為它在我們不在家時,，天天守在睡房門口，等我們回來,，從不厭倦,。）
（小狗可愛，聰明,；有情義,，通人性。）
正面描寫：第二段,，“狗來了……不停的作揖”,；第三段，“它不咬人……引得客人發(fā)笑”等,。
側(cè)面描寫：第三段,，由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘；第四段,，蕭珊在三年困難時期每次出去吃飯都帶骨頭回去喂包弟,；第五段，“聽妹妹們說……等候我們出來”等,。
C．總結(jié)：正面和側(cè)面寫小狗包弟的可愛,，更顯得小狗慘遭厄運之悲與“我”內(nèi)心煎熬之痛；
四,、走近一個懺悔的靈魂
“我懷念包弟,，我想向它表示歉意”，這是本文的“文眼”,。這種“歉意”集中在哪幾段,？
品析：
1、10段：“看見的不是連連作揖的小狗,，而是躺在解剖臺上被割開肚皮的包弟”,，這句中的小狗和包弟兩個詞語是否可以互換？
與學(xué)生討論,，大家覺得不可以,，換了感覺差多了,。
為什么呢？雖然指代的是同一個對象,，但是,，前者重在它是一個可愛的寵物，或者若同學(xué)們說的開心果,，后者則突出它的悲慘結(jié)局,，是一個受摧殘的朋友，一個與我們同等的生命,，一個友人了,。這個更表現(xiàn)出巴金的愧疚，他不能忘卻和原諒那個時代,。
魯迅也有類似的句子：她不是茍活到現(xiàn)在的我的學(xué)生,，她是中國的青年。（P28三）這里說的都是劉和珍,，但表達(dá)的意義不同,。
還有，這不是我的故鄉(xiāng),，我記憶中的故鄉(xiāng)要比這好得多,。
這種看似矛盾的句子，其實,，是一種使文章表意深入一層的修辭手段,。
2、11段：“整整十三年零五個月過去了,。”“整整”一詞有什么作用,？
作者心情沉重、一種深深的自責(zé),。
在這段中,，哪個兩個詞體現(xiàn)了這份自責(zé)、歉意,？
3,、11段：“創(chuàng)傷”有哪幾層意思？如何理解“熬煎”,？
心靈的痛不能消失。失去的永遠(yuǎn)失去了,，而對黑暗,，作者不能奮筆揭露痛擊，自己還要承受無辜的良心譴責(zé),，社會缺少人性,，自己人格受辱,，作者在這樣的環(huán)境下怎么能不感到是受熬煎呢？因為作者所受的是漫長的精神傷害,。
馮驥才說：“懺悔可以使人放下魔鬼,。”在學(xué)過本文后，我們感觸最深的是巴金的懺悔之情,。
一個善于反省的人,，才能不斷進(jìn)步；一個敢于反省的民族,，必會更加理性與文明,。
五、走近一個特殊的年代
1,、文章第一段為什么要從那位藝術(shù)家的遭遇開篇,？（也就是回答第一段在文章中的作用？第一段和全文的關(guān)系是怎樣的,？）
（從形式和內(nèi)容兩個方面作答,。）
A、從結(jié)構(gòu)講：1,、先說別人的故事,，然后引入自己的故事，具有引入,、鋪墊的作用,；2、與后文“我與包弟”的故事形成照應(yīng),。
B,、從主旨講：1、藝術(shù)家與狗的故事,，作者與狗的故事,，都說明當(dāng)時社會人性的扭曲，“文革”造成的人禍慘烈,，這類事在全國十分普遍,，從而深化了的主題。
2,、作者以一條小狗反映“文革”的現(xiàn)實,，文章采用了什么手法？你從中得到什么啟示,？
1）通過一條小狗的遭遇,，讓人看到“文革”的一角，連狗都難以幸免,，讓人看到了“文革”對人的精神的傷害,；2）通過包弟的遭遇,，看到一個作家是如何真誠地解剖自己，用真理和良心感染讀者,；3）通過小狗的遭遇,，喚醒人們的自我反省意識。這是“以小見大”的寫法,。
寫作啟示：1）關(guān)心社會現(xiàn)實,，重視文章的現(xiàn)實意義；2）以小見大,，從細(xì)小事物中發(fā)現(xiàn)和展示社會變遷,、大眾命運的痕跡。
六,、練習(xí),、總結(jié)（生讀）