總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇一
首先,明確開展常規(guī)管理月活動(dòng)的意義,,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。
常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的一項(xiàng)永恒性工作,它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,,從常規(guī)管理方面分析了制約成績(jī)提高的原因,,找到了常規(guī)管理方面的差距,明確當(dāng)前落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意義,、要求和任務(wù),,為開展常規(guī)管理月活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)為使活動(dòng)扎實(shí)有效地開展,。
其次,,以活動(dòng)促落實(shí),全面開展常規(guī)管理月活動(dòng),。
為使活動(dòng)落到實(shí)處,,我們?cè)诒净顒?dòng)月中重點(diǎn)開展了計(jì)劃制定周,聽評(píng)周,,備課周,、作業(yè)設(shè)計(jì)批改周、課堂練習(xí)單元檢測(cè)周五大活動(dòng),,都取得了較好的成效,。
(一)、計(jì)劃的制定,。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種計(jì)劃的制定方法,加大檢查和指導(dǎo)力度,,使每種計(jì)劃都合格,。
(二)、聽評(píng)課周,。本活動(dòng)周重點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,教學(xué)方法設(shè)計(jì),突出創(chuàng)新教學(xué)與目標(biāo)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合,。我根據(jù)實(shí)際,有針對(duì)性地聽課、評(píng)課,。對(duì)不同層次力足貼近實(shí)際,,突出重點(diǎn),切忌走形式,,一股風(fēng),。使我的授課水平有了一定的提高。
(三),、備課周,。本活動(dòng)周,我以備學(xué)生和備學(xué)法為專題研究活動(dòng),。強(qiáng)化備課過程中學(xué)法的備課,,從傳統(tǒng)的重備知識(shí)傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變,從重備課是滿足教師上課需要向以學(xué)生學(xué)習(xí)需要來設(shè)計(jì)備課,。突出了環(huán)節(jié)教學(xué),,在備課過程中,結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練,,有重點(diǎn)地進(jìn)行專項(xiàng)備課,,說演課、評(píng)課活動(dòng),,提高教師專項(xiàng)技能訓(xùn)練,。
(四)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改周,。本活動(dòng)周以作業(yè)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教材要求和是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要為重點(diǎn),。以提高作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性,強(qiáng)化作業(yè)的反饋效能為突破口,,具體開展了如下活動(dòng),。一是加強(qiáng)了作業(yè)設(shè)計(jì)、批改形式和評(píng)價(jià)形式的專題研究,,我組織了班級(jí)專題研究會(huì),,針對(duì)以前作業(yè)設(shè)計(jì)批改與評(píng)價(jià)方面存在的問題進(jìn)行了分析,找出不足,,制定了可行性措施,,在形式上,突出學(xué)科特點(diǎn),,實(shí)行了書面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合,,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行不同的作業(yè)要求,,在設(shè)計(jì)上以學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力為重點(diǎn),,避免機(jī)械應(yīng)付,在批改上實(shí)行面批、背批,、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式,,突出了實(shí)效性,在評(píng)價(jià)上實(shí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的方法,,體現(xiàn)了鼓勵(lì)性原則,。這項(xiàng)活動(dòng)的開展提高了作業(yè)質(zhì)量,學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)能力也有了提高,,三是開展了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng),,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練,特別是學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本次活動(dòng)的重點(diǎn),,活動(dòng)的開展,,推動(dòng)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè),,學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了加強(qiáng),。
(五)、課堂練習(xí),、單元檢測(cè)設(shè)計(jì),。本活動(dòng)重點(diǎn)是落實(shí)“堂堂清”、“單元清”,,突出課堂練習(xí),,單元檢測(cè)實(shí)效性。一是組織了課堂練習(xí),、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)要求的專項(xiàng)課,,進(jìn)一步明確其重要作用及在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意的問題。二是舉行了課堂練習(xí),、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)比賽活動(dòng),,每位學(xué)生在活動(dòng)中編擬多次練習(xí),1個(gè)單元檢測(cè)題,,參加班級(jí)評(píng)選,。通過活動(dòng)開展,提高學(xué)生編擬課堂練習(xí)和單元檢測(cè)的能力,,同時(shí)使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得于了鞏固,。
再次、全面檢查,,及時(shí)總結(jié),加大了獎(jiǎng)懲力度,。
常規(guī)管理月活動(dòng)結(jié)束后,,學(xué)校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組的對(duì)學(xué)校常規(guī)管理月活動(dòng)開展情況進(jìn)行了全面檢查,和及時(shí)總結(jié),并召開了表彰大會(huì),。
在教學(xué)常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進(jìn)步,,但是由于工作還存在隨意性,所以還有很多的不足之處,,特別是參加教育局組織的教案展評(píng)活動(dòng),,我更加認(rèn)識(shí)到了自己在備課方面的不盡人意之處:
1、別的學(xué)校大都是手寫教案,,內(nèi)容非常充實(shí),,我們的打印教案內(nèi)容還欠充實(shí),各個(gè)環(huán)節(jié)需要再完善一點(diǎn),。
2,、教法學(xué)法設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單,特別是學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)單一,,缺少激情和可操作性,。
3、復(fù)備過于簡(jiǎn)單,,只是簡(jiǎn)單的做題答案,,而缺少真正補(bǔ)充、充實(shí),、完善,。
所以在今后的教學(xué)中我要吸取教訓(xùn),努力做到以下幾點(diǎn),,促進(jìn)自己更大的提高:
1,、繼續(xù)完善備課各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)教法學(xué)法的研究,,加強(qiáng)復(fù)備,,為上好每節(jié)課打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2,、適應(yīng)學(xué)校課堂改革的要求,,積極利用小組合作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革,。
3、加強(qiáng)教育科研,,努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),,做學(xué)習(xí)型科研型教師??傊?,通過這次“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”,,我在課堂教學(xué)等各個(gè)方面,都有了長(zhǎng)足的發(fā)展,,為下一步的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),,人們常說:“良好的開端是成功的一半”,我想在今后的工作中,,我會(huì)以此次活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇二
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,,為了督促各位教師做好日常教學(xué)工作,、促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升,我校在3月末,,對(duì)學(xué)校所有教師教案的書寫,、課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、聽課記錄進(jìn)行了全面檢查,。具體情況如下:
一、教案書寫
1,、整體情況:我校語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)實(shí)行電子備課,教案是在集體備課的基礎(chǔ)上,,統(tǒng)一打印,,但中心校要求平時(shí)進(jìn)行二次備課,通過對(duì)教案的檢查,,評(píng)選出優(yōu)秀教案5人,,良好2人。項(xiàng)目齊全,,書寫工整,、認(rèn)真,課時(shí)量符合要求,。
2,、個(gè)別情況:科任教師教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng),重難點(diǎn)定位不準(zhǔn)確,,教學(xué)法體現(xiàn)不明顯,,師生雙邊活動(dòng)不明,板書設(shè)計(jì)少,,教學(xué)反思少,。個(gè)別教師檢查期間教學(xué)進(jìn)度沒有制定,教案過于簡(jiǎn)單提綱化,,部分章節(jié)備課時(shí)數(shù)不足,。缺乏創(chuàng)新意識(shí),。
二、課堂教學(xué)
1,、大部分教師課前準(zhǔn)備充分,教態(tài)大方,、自然,、有感染力。
2,、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念,,
3、教學(xué)方法得當(dāng),,師生互動(dòng)性強(qiáng),。
4、個(gè)別科任教師課前準(zhǔn)備不充分,,不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材,。科學(xué)課沒有盡可能利用實(shí)驗(yàn)器材,。
5,、課堂結(jié)構(gòu)不合理。
二,、作業(yè)批改
1,、整體情況:優(yōu)秀5人,良好1人,。作業(yè)量適中,,批改認(rèn)真,有指誤,,有改錯(cuò),,有等級(jí)。
2,、個(gè)別情況:作業(yè)形式單一,,缺少鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。無指誤,,作業(yè)設(shè)計(jì)不精致,,隨意性大。個(gè)別教師批改次數(shù)不足,,學(xué)生日記按要求篇數(shù)不夠,,
三、聽課記錄
教師互相聽課節(jié)數(shù)不夠,,內(nèi)容記錄齊全,,書寫工整;個(gè)別教師聽課節(jié)次太少,,有記錄,但不夠詳實(shí),,尤其是評(píng)價(jià)太簡(jiǎn)單,,反思較少,不能顯示對(duì)做課教師的真實(shí)評(píng)價(jià),。
四,、整改意見:
教案書寫方面:
1、加強(qiáng)對(duì)全冊(cè)教材整體分析,,認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),,做好單元備課記錄。
2,、注意教學(xué)反思的書寫,,真正做到對(duì)課堂失誤的總結(jié)和改進(jìn)。
3,、鼓勵(lì)備課創(chuàng)新,,提倡教學(xué)改革與創(chuàng)新,增強(qiáng)備課的實(shí)效性,。
4,、定期檢查教師的教案,并做好記錄,。
作業(yè)批改方面:
1,、注意題量的適中,注意每周的作業(yè)次數(shù),。建議教師們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)注意題目的篩選,,一定要精心設(shè)計(jì),糾正作業(yè)的隨意性和單一性,。
2,、注意鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。
聽課記錄方面:
1,、端正態(tài)度,認(rèn)真聽課,,注意聽課的數(shù)量和質(zhì)量,。
2、評(píng)價(jià)要認(rèn)真,,反思要到位,,真正達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高的目的,。
有些問題是以前就存在的,,但是沒有引起教師的足夠重視,比如:作業(yè)的精心設(shè)計(jì),、作業(yè)批改中的指誤,、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用;還如:聽課次數(shù)及評(píng)語(yǔ)、反思等等常規(guī)要求落到實(shí)處,。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇三
在一個(gè)學(xué)期的忙忙碌碌之后,,驀然回首,不僅噓唏感嘆:四個(gè)半月的時(shí)間,,我們好像剛剛開始工作,卻轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,。在這段看似短暫的日子里,,老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),,在各自的崗位上默默耕耘著,,播種著,付出了很多很多,。
教學(xué)在學(xué)校的全部工作中,,所占的時(shí)間最多。為搞好教學(xué)工作,,提高教學(xué)質(zhì)量,,學(xué)校著重抓了以下幾項(xiàng)工作:
一、規(guī)范課程設(shè)置,,爭(zhēng)取校本扶持
1,、對(duì)教學(xué)工作統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃編制了課程總表及分表,,開齊課程,,開足課時(shí),全面安排各科教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,,制定了符合我校實(shí)際情況的作息時(shí)間表,。保證了學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
2,、在學(xué)校原有方案基礎(chǔ)上,,在主任、老師和毽隊(duì)學(xué)生共同努力下,,校本毽球課程區(qū)級(jí)扶持申請(qǐng),,被順利批準(zhǔn)。這將有力促進(jìn)我校的校本課程建設(shè),。
二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,積極進(jìn)修培訓(xùn)
1、問渠哪得清如許,,為有源頭活水來,。(從金程老師本上抄來的)課改靠教師,教師靠理念,,理念靠理論,,理論靠學(xué)習(xí)。為此,,學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,,樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念。老師們積極閱讀教育教學(xué)書報(bào)刊物,,認(rèn)真做好教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記,,并利用例會(huì)前十分鐘時(shí)間,進(jìn)行分享交流,。大家積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法學(xué)以致用,,從而提高了業(yè)務(wù)水平。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)了市區(qū)“減負(fù)”文件精神,,落實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求。
3,、進(jìn)行了《讀書喚醒自己》的專題講座,,倡導(dǎo)教師讀熟一本經(jīng)典,主攻一個(gè)專題,,精研一位名家,。
4、支持教師參加各種培訓(xùn),、進(jìn)修,。多方面為教師創(chuàng)造條件,,為教師提供參與教育科研,、成果交流、專題講座等機(jī)會(huì),,使教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,,獲取先進(jìn)的課改信息,。老師們自己也克服各種困難,堅(jiān)持參加每一周的骨干教師培訓(xùn),,收獲頗豐,。
三、立足課堂教學(xué),不斷提高效益
1,、咬定青山不放松,,立根源在課堂中。本學(xué)期共聽推門課,、研究課,、預(yù)約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時(shí)間關(guān)系沒有交換聽課意見,。
2,、每位任課教師每學(xué)期上一節(jié)研討課,每課做到說——講——評(píng)一條龍;注重研討,、探究,、反思。在教研組內(nèi)做到“課前研究教材教法,、研究學(xué)情預(yù)案,,課后總結(jié)亮點(diǎn)、收獲,,反思不足失誤,研究如何改進(jìn)提高”,。
而且聽課時(shí):讓授課教師利用2分鐘時(shí)間,,簡(jiǎn)介本節(jié)課教學(xué)目的任務(wù)使聽課者明確本課重難點(diǎn),雙方都做到有的放矢,。
這些研究課給教師們提供了學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì),,每位老師聽課都不少于8節(jié)。很好地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,,鍛煉了教師隊(duì)伍,。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作做了專項(xiàng)小結(jié)。
3,、祁長(zhǎng)芳,,李鵬,宋超三位老師,,經(jīng)過精心準(zhǔn)備,,參加了__區(qū)第五屆“師慧杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)競(jìng)賽,大開了眼界,,得到了充分的鍛煉,。
四、三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控,,層層嚴(yán)格把關(guān)
1,、學(xué)校定期檢查教師的備課與批改作業(yè)情況。
嚴(yán)把課前關(guān):一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上,有復(fù)備課的痕跡,,以此補(bǔ)充針對(duì)學(xué)情變化的教學(xué)策略;圍繞“三維目標(biāo)”來設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,,上好每一節(jié)課。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面,,堅(jiān)持寫教學(xué)后記和教學(xué)心得,,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
嚴(yán)把課后關(guān):作業(yè)就是每一天的教學(xué)質(zhì)量,。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律,,對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固,保證學(xué)生知識(shí)掌握的牢固性,。嚴(yán)格監(jiān)控教師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量,、以及教師批改作業(yè)的方式和態(tài)度,保證作業(yè)的質(zhì)量,,通過作業(yè)促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)的質(zhì)量,。實(shí)現(xiàn)作業(yè)對(duì)課堂教學(xué)延伸、補(bǔ)充和鞏固的功能,,對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練起到舉一返三,、觸類旁通的作用。而且反復(fù)強(qiáng)調(diào):要精講巧練,,提高作業(yè)效能,、減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。
2,、把好單元關(guān):學(xué)校,、教研組和教師自我組成了學(xué)校三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系。
學(xué)校一直堅(jiān)持采取單元檢測(cè)換班監(jiān)考,、流水閱卷的方式進(jìn)行,,多數(shù)老師能做到每單元檢測(cè)后及時(shí)分析,同年級(jí)交流,,并上交組長(zhǎng)審閱,。組長(zhǎng)將審閱結(jié)果及時(shí)匯報(bào)到學(xué)校。使學(xué)校及時(shí)了解各班單元教學(xué)質(zhì)量情況,,也便于教師之間互相研討,,互相比較,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并認(rèn)真分析,、查遺補(bǔ)漏,。但也有的老師將單元檢測(cè)當(dāng)成了復(fù)習(xí)卷,突擊練習(xí),,沒有達(dá)到監(jiān)測(cè)單元教學(xué)質(zhì)量的目的,。
3、把好單項(xiàng)關(guān):?jiǎn)雾?xiàng)競(jìng)賽,,旨在促進(jìn)學(xué)生提高專項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的速度與技巧,,提高學(xué)習(xí)興趣,以表彰優(yōu)秀帶動(dòng)全體,。老師們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)也很注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,,都能夠正確地面對(duì)學(xué)生的差異。
4,、把好復(fù)習(xí)關(guān):結(jié)課前,,老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況,制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。有的老師計(jì)劃周密,,每一天的安排詳細(xì)、有序,,可操作性強(qiáng),。而有的老師,教學(xué)計(jì)劃只列了個(gè)題目清單,,復(fù)習(xí)效果可想而知,。因此,,在這里統(tǒng)一規(guī)定:下學(xué)期開始,,不但要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,還要有每節(jié)復(fù)習(xí)課的詳細(xì)教案,,并做重點(diǎn)檢查,。
五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,,營(yíng)造書香氛圍
為了給全校師生營(yíng)造濃厚的校園書香氛圍,,給每位教師配備了一本《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的小學(xué)階段必背古詩(shī)文手冊(cè)和《增廣賢文》。語(yǔ)文教師通過校本課程的課時(shí)進(jìn)行不同年級(jí)不同內(nèi)容的古詩(shī)文誦讀教學(xué),,各班通過板報(bào),、展板、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行宣傳,、展示,,學(xué)校每天利用課間操幾分鐘寶貴時(shí)間展示一個(gè)班的階段成果。師生共同開展“每周一詩(shī)、每周一文”活動(dòng),,從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,,讓學(xué)生受到中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染,同時(shí)提高教師們的文化底蘊(yùn),。
下學(xué)期將在通知欄,,開辟專欄,每日一人板書一詩(shī),。
六,、電子手寫雙軌,規(guī)范學(xué)籍管理
1,、嚴(yán)格新生等級(jí)制度,,信息采集登統(tǒng)工作及時(shí)準(zhǔn)確。李主任不分分內(nèi)分外,,默默承擔(dān)了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),、學(xué)籍卡登記等管理工作,張世月老師工作有序有法,,很到位,,很多時(shí)候都是我剛給她通知,她說已經(jīng)完成該項(xiàng)工作了,。
學(xué)校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來,。老師們分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,期末登統(tǒng)工作如此繁重,,卻高效率地在短時(shí)間內(nèi)完成了。那種默契,,那種自覺讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的積極成果,。
2、有的教師對(duì)本班學(xué)生情況了如指掌,,有專門的花名冊(cè),,情況統(tǒng)計(jì)表,隨問對(duì)答,,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,,值得學(xué)習(xí)。建議所有班主任也建立學(xué)生情況電子版統(tǒng)計(jì)表,,詳細(xì)登記學(xué)生各種情況,,才能應(yīng)對(duì)不同部門的輪番詢問,而且口徑統(tǒng)一,。
3,、為提高登統(tǒng)效率,,學(xué)生學(xué)號(hào)將實(shí)現(xiàn)全部統(tǒng)一,以cims系統(tǒng)內(nèi)排序?yàn)闇?zhǔn),,紙質(zhì)學(xué)籍卡,、評(píng)價(jià)手冊(cè)、學(xué)生作業(yè)學(xué)號(hào),、參加抽測(cè)考號(hào)必須完全一致,。
下學(xué)期,各階段的評(píng)價(jià)手冊(cè),、紙質(zhì)學(xué)籍卡(大藍(lán)本)登記工作,,將統(tǒng)一集中在會(huì)議室進(jìn)行,人動(dòng)而本冊(cè)不動(dòng),,以免到處尋覓之苦,。
七、電教設(shè)備維護(hù),,建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)
這項(xiàng)工作主要由宋超老師負(fù)責(zé),。本學(xué)期重新分配電腦,達(dá)到人手一機(jī),。加上計(jì)算機(jī)房,、各班教室的電腦,近百臺(tái)不同型號(hào)的機(jī)器,,一個(gè)人維護(hù),,工作量之大可想而知。本學(xué)期還完成了共享文件夾的設(shè)置,,寒假進(jìn)修的通知和教育學(xué)會(huì)論文征集通知都放在里面了散會(huì)了可以復(fù)制一下,。歷經(jīng)磨難,百兆光纖也即將開通?,F(xiàn)在宋老師正在給每臺(tái)機(jī)器殺毒,、裝防火墻,下學(xué)期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了,。屆時(shí),,學(xué)校會(huì)出臺(tái)相應(yīng)管理?xiàng)l例,,以杜絕上班時(shí)間網(wǎng)聊,、游戲等非教育教學(xué)上網(wǎng)行為。
八,、后勤保障到位,,教具學(xué)配備齊全
開學(xué)初,難得的機(jī)會(huì),,參與了教材的退補(bǔ)工作,,感受到了此項(xiàng)工作的責(zé)任重大與辛苦,。相應(yīng)的教參、掛圖,、磁帶等教具配備齊全,。學(xué)校還給配備了教鞭、字典,、計(jì)算器,、訂書器等急需的用具。在此特別感謝后勤部門的鼎力支持,。
值此新年伊始,、新春佳節(jié)就要到來之際,向所有老師們由衷地道一聲:辛苦了,。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇四
經(jīng)過一個(gè)月的檢查,,可以看出大部分學(xué)校以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命線,,對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行了規(guī)范管理,,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了有效的改革,對(duì)校本教研加強(qiáng)了力度,,涌現(xiàn)出了一批抓質(zhì)量,、善管理、重實(shí)效的先進(jìn)學(xué)校,。但是還有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,,管理不到位,措施不得力,,部分教師工作不積極,,教學(xué)不深入,落實(shí)不具體,,出現(xiàn)了對(duì)各項(xiàng)工作敷衍應(yīng)付的不良現(xiàn)象,。下面具體總結(jié)如下:
一、教學(xué)管理
1,、教學(xué)中心地位,。學(xué)校都制定了常規(guī)管理工作目標(biāo)方案,大部分學(xué)校的切實(shí)可行,,符合校情,,也有學(xué)校制定的目標(biāo)比較大,不好實(shí)現(xiàn),。領(lǐng)導(dǎo)班子的聽課達(dá)到了每周2次,,記錄齊全,特別是業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的聽課記錄多且好,,如_,。而校長(zhǎng)的聽課記錄很少達(dá)到每周3次以上,,有的校長(zhǎng)的聽課記錄就沒有見到,不知聽過課沒有,。有的校長(zhǎng)的教學(xué)形勢(shì)分析報(bào)告不是教學(xué)方面的,,或很少講教學(xué)方面的,而大講特講安全教育,、學(xué)校落后原因等,,不是安全不重要,而是不能放在這個(gè)時(shí)候,、這個(gè)地方講,,因?yàn)橹黝}是教學(xué),沒有突出教學(xué)的中心地位,。
2,、過程管理。
大部分學(xué)校的課程表與上課表不一致,,不能看出開設(shè)課程的實(shí)際情況,,班級(jí)的課程表與學(xué)校的課程表不一致,聽張三的課去上課的卻是李四,。
學(xué)校都制定了常規(guī)教學(xué)檢查細(xì)則,,切實(shí)可行,易于操作,。如某某學(xué)校的教師積分方案,,就是根據(jù)檢查細(xì)則進(jìn)行的,每一期每個(gè)教師都有一個(gè)分?jǐn)?shù),,作為評(píng)先表優(yōu)晉級(jí)的依據(jù),,公平公開公正,能夠很好激發(fā)教師的積極性,。有的學(xué)校的細(xì)則規(guī)定的太死,。如教案必須幾頁(yè),計(jì)劃必須多少字,,這在開始時(shí)可以有一個(gè)規(guī)定,,教師形成習(xí)慣后就要修改,不要常年一個(gè)樣,。
有了細(xì)則就要堅(jiān)定不移地執(zhí)行,,不要把它作為擺設(shè)。如有的細(xì)則上不僅有數(shù)量要求,,也有質(zhì)量要求,,但看檢查記錄只有數(shù)量幾次,,沒有質(zhì)量的定性評(píng)價(jià),,也沒有檢查總結(jié),。有的有總結(jié)沒有抓落實(shí),問題沒有改,,下一次還是如此,。這樣長(zhǎng)此以往,工作不深入,,作風(fēng)不扎實(shí),,落實(shí)不具體,容易使教師產(chǎn)生應(yīng)付思想,,干好干壞一個(gè)樣,,何必那么認(rèn)真呢。有的細(xì)則要求一月一檢查,,但四個(gè)月了,,只檢查二次。幾次檢查也不總結(jié),,某個(gè)教師缺一次,,也不補(bǔ)檢,就有一個(gè)空格,。
教案編寫數(shù)量學(xué)校差距比較大,,像某某教師早就備了80課時(shí),而有的學(xué)校只有40課時(shí),。有的學(xué)校規(guī)定有問題,,不是要求每個(gè)課時(shí)都有教案,而是規(guī)定一周不少于四次,,只要完成即可,,誰愿意多寫哪。某某學(xué)校的作文每一次都有教案,,有批改記錄,。像復(fù)習(xí)課、實(shí)踐課,、口語(yǔ)交際課就更不用寫教案了,,那隨意性有多大,可想而知,。內(nèi)容上就更有差距了,。教學(xué)目標(biāo)分三級(jí),每一級(jí)有2—3個(gè)目標(biāo),,教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等,,就寫了一頁(yè)多,。有的作者簡(jiǎn)介3頁(yè),,而教學(xué)過程就那么三兩行,就那么三兩個(gè)問題,,不知道寫的幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)怎么完成的,。電子教案沒有按教研室的要求,下載了教案沒有修改,,下載的資料也算教案,。
作文篇數(shù)基本上夠兩周一篇,批改也比較及時(shí),。從評(píng)語(yǔ)上看,,有的教師不認(rèn)真,字體潦草,,不按格寫,,龍飛鳳舞;只找缺點(diǎn),不提優(yōu)點(diǎn),,沒有激勵(lì)性評(píng)價(jià);評(píng)語(yǔ)籠統(tǒng),,不具體,千篇一律,。如一個(gè)學(xué)生的11次作文中有七次都是字體工整,、漂亮,書寫認(rèn)真之類的話,,在拿其他學(xué)生的看,,也有類似情況。句子通順,、中心明確,、層次分明,像這些通用的評(píng)語(yǔ)早該改一改了,。但也有老師不但有總評(píng),,還有眉批,不但有等次,,還有分?jǐn)?shù);有的學(xué)生改了教師再改,,還鍛煉了學(xué)生。
教學(xué)反思,,沒有形成反思習(xí)慣,,沒有反思能力,也不愿意學(xué)習(xí),,只對(duì)本節(jié)課教學(xué)過程簡(jiǎn)單復(fù)述就萬事大吉了,。有一個(gè)教師的反思每一篇都是六行,三次均勻分布在一頁(yè)上。
聽課記錄次數(shù)基本都達(dá)到了要求,,只是為了完成聽課任務(wù),,不管誰的課只管去聽。一個(gè)語(yǔ)文老師最后7節(jié)都是聽的數(shù)學(xué)課,,這有點(diǎn)不正常,。聽課是為了交流,,為了提高,,不僅僅是為了完成聽課任務(wù)。聽課記錄只記教師的活動(dòng),,沒有記學(xué)生的活動(dòng),,只有優(yōu)缺點(diǎn),沒有建議和意見,,更沒有問題的思考和靈感,。
3、質(zhì)量管理
沒有見一個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的過程有監(jiān)控措施和成長(zhǎng)記錄,,只是有一個(gè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案;沒有見一個(gè)學(xué)校有期中期末終結(jié)性復(fù)習(xí)計(jì)劃,,只有試卷分析,有試卷評(píng)講記錄,。有的教師的試卷分析,,只分析本班學(xué)生的一些數(shù)據(jù),只分析試卷質(zhì)量,,沒有分析學(xué)生失分原因,,沒有改進(jìn)措施。培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃切實(shí)可行,,落實(shí)措施得力,,記錄齊全。有的校長(zhǎng)的專題講座相當(dāng)于一次理論學(xué)習(xí),,沒有結(jié)合本校實(shí)際,,對(duì)教師教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng)。
4,、課堂教學(xué)和評(píng)課
大部分教師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了角色,,走下了壟斷的講臺(tái),不再對(duì)課文條分縷析,。把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,合作探究,拓展延伸。重視朗讀并進(jìn)行朗讀指導(dǎo),,進(jìn)行文本細(xì)讀,,進(jìn)行語(yǔ)言品味。但課堂教學(xué)中還存在一些問題,。
①“晚進(jìn)早出”,。導(dǎo)語(yǔ)太長(zhǎng),作者簡(jiǎn)介,、字詞教學(xué)就占了課堂一半時(shí)間,,學(xué)生沒有了讀書的時(shí)間,文本細(xì)讀的時(shí)間,。如一個(gè)教師僅出示教學(xué)目標(biāo),,講教學(xué)目標(biāo)就占用了四五分鐘時(shí)間。一個(gè)教師學(xué)習(xí)生字,,先讓學(xué)生到黑板上默寫,,再找學(xué)生改正,教師再評(píng)講,,翻來覆去過去了八分鐘時(shí)間就這么浪費(fèi)掉了,。還沒有進(jìn)行文本細(xì)讀,就進(jìn)行拓展延伸了,。文本學(xué)習(xí)一半時(shí)間,,拓展占一半時(shí)間。如一個(gè)教師的一節(jié)課還有20分鐘就開始了寫作訓(xùn)練,,實(shí)際上文本還沒有完全理解,,對(duì)課文挖掘不到位。
②多媒體運(yùn)用不當(dāng),。以課件演示代替文本細(xì)讀,,鼠標(biāo)代替了粉筆,屏幕代替了教材,,學(xué)生的眼球多半時(shí)間盯著小小的電視屏幕,,學(xué)生手中的教材被冷落一邊,從而造成“只見機(jī)器不見人,,只見畫面不見文”的局面,,最終導(dǎo)致學(xué)生脫離文本細(xì)讀,脫離對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的品味,。以“人機(jī)對(duì)話”代替情感交流,。教師成了多媒體的“操作員”和“解說員”,學(xué)生成了忠實(shí)“觀眾”和“聽眾”,。本應(yīng)充滿師生,、生生情感交流的課堂變成了教師點(diǎn)鼠標(biāo),、學(xué)生看屏幕的“人機(jī)對(duì)話”。這實(shí)際上是一種借助于高科技手段的“滿堂灌”,,即把原先低效的“人灌”變成了高效的“機(jī)灌”,、“電灌”。以僵死流程代替動(dòng)態(tài)生成,。課堂上,,教師關(guān)注更多的是多媒體的操作,不熟練的教師操作起來手忙腳亂,,哪還有時(shí)間顧及學(xué)生課堂上的實(shí)際表現(xiàn),,更不用說結(jié)合學(xué)生情緒的變化,適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)流程,。
③“貼標(biāo)簽”現(xiàn)象嚴(yán)重,。比如一篇課文運(yùn)用了想象,、聯(lián)想手法,,教師只提一下本文的特色是聯(lián)想、想象,,既沒有讓學(xué)生找一找哪里運(yùn)用了這一手法,,也沒有讓學(xué)生分析運(yùn)用這一手法有什么表達(dá)效果,學(xué)生還是不會(huì)應(yīng)用,。
聽課教師少,。有的學(xué)校只有一個(gè)教研組長(zhǎng)去聽課,高音喇叭喊半天,,不見去一個(gè)人,,特別是第一節(jié)。有的聽半節(jié)有事又走了,。評(píng)課教師準(zhǔn)備不足,,沒有理論依據(jù),要么隔靴撓癢,,要么只是戴花,,三言兩語(yǔ),就結(jié)束了,。只對(duì)形式評(píng)價(jià),,不對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如普通話不準(zhǔn)確,,板書不工整,,課堂氣氛不活躍等。只關(guān)注教師的教,,不關(guān)注學(xué)生的學(xué),。沒有自己的教學(xué)設(shè)計(jì),,沒有對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有自己的認(rèn)識(shí)。
二,、教研管理
1,、教研組設(shè)計(jì)不科學(xué),三個(gè)年級(jí)三個(gè)教研組,。應(yīng)該是一個(gè)教研組,,三個(gè)年級(jí)三個(gè)備課組,專題活動(dòng)在一個(gè)組,,聽評(píng)課,、集體備課在年級(jí)組,也叫備課組,。
2,、校本教研與縣三級(jí)教研結(jié)合不緊密。有的學(xué)校就沒有制定教研活動(dòng)制度,,沒有活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn),,縣三級(jí)教研會(huì)議精神不傳達(dá)。
3,、教研活動(dòng)單調(diào),。有的學(xué)校既有專題學(xué)習(xí)記錄,也有討論記錄,,還有聽評(píng)課記錄,。而有的學(xué)校只有聽評(píng)課記錄。有的專題只討論作文教學(xué),,沒有討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,,有作假之嫌。
4,、學(xué)校有教師教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法和制度,,但很少有這樣的成果。寫一篇論文是為了評(píng)職稱,,報(bào)刊上發(fā)表一篇是教研版還要交錢,,又不申報(bào)省市級(jí)課題。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇五
本學(xué)期,,我校繼續(xù)堅(jiān)持以規(guī)范辦學(xué)行為,,深化素質(zhì)教育為前提,以打造高效課堂和“學(xué)的課堂”模式為抓手,,以不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,,積極開展校本教研活動(dòng),不斷拓展與創(chuàng)新管理思路,,從而為有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生的全面發(fā)展注入活力,,在一定程度上推動(dòng)與保障了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?,F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理方面的工作匯報(bào)如下:
一、拓寬工作思路,,完善管理機(jī)制,。
本學(xué)期我校在繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和拾五嚴(yán)”規(guī)定的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新工作思路,,靈活規(guī)范運(yùn)作,,在深化素質(zhì)教育與推進(jìn)課程改革的同時(shí)促使教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
1,、建立三級(jí)檢查管理機(jī)制,。
學(xué)校通過行政巡查,中層督查和教師自查三個(gè)層面,,加大檢查管理的力度,,做到公開透明,責(zé)任到人,,以確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位,,順利開展。對(duì)教師每天出勤,、上課情況進(jìn)行常規(guī)化檢查,,對(duì)教師備課,、反思情況進(jìn)行不定期抽查,,對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行常態(tài)化隨查,對(duì)學(xué)生的作業(yè),、練習(xí)情況進(jìn)行診斷性督查等,,隨時(shí)做好檢查記錄,定期進(jìn)行反饋交流,,以促使全體教師教育教學(xué)工作的自覺性,、有效性。
2,、開展“雙斜興趣小組活動(dòng),。
根據(jù)區(qū)教育局針對(duì)“五嚴(yán)”背景下基層學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀所提出的“按時(shí)靜校是不負(fù)責(zé)任的行為”的說法,我校根據(jù)上級(jí)相關(guān)要求,,組織并開展“雙斜興趣小組活動(dòng),。在牢牢把握規(guī)范這一度的同時(shí),有機(jī)靈活地將學(xué)科教學(xué)與興趣小組活動(dòng)結(jié)合起來,,一方面努力挖掘部分學(xué)生的潛力,,發(fā)揮他們的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的興趣愛好與個(gè)性能力,,另一方面又為我們的學(xué)科教學(xué)提供了有利的,,恰到好處的補(bǔ)充,,填補(bǔ)時(shí)間利用的空白。
二,、強(qiáng)化校本教研,,提升業(yè)務(wù)水平
教研工作是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的中心工作,直接決定著學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量,。學(xué)校教研工作的扎實(shí)開展與穩(wěn)步推進(jìn),,不僅有利地促使教師自身業(yè)務(wù)能力的提升,同時(shí)又是學(xué)校整體規(guī)范運(yùn)作的根本要求,。
1,、開展集體備課,注重教學(xué)協(xié)作,。
本學(xué)期,,我校要求全體任課教師參與集體備課活動(dòng),以學(xué)科為類分組進(jìn)行,,各組設(shè)中心發(fā)言人,、中心執(zhí)課者各一名,讓每一位教師利用好集體備課活動(dòng)這一有利平臺(tái),,充分發(fā)揮自身的教育智慧,,注重教師與教師的相互協(xié)作以及學(xué)科與學(xué)科間的相互整合,努力營(yíng)造集體研討的濃郁氛圍,。
2,、加強(qiáng)教學(xué)反思,注重內(nèi)力提升,。
本學(xué)期,,我校徹底改變傳統(tǒng)的紙質(zhì)備課、電子備課的形式,,大膽創(chuàng)新實(shí)施案頭備課,,不僅大大地減輕教師的工作負(fù)擔(dān),節(jié)約學(xué)校辦公用品的成本,,而且促使了教師更多地注重教學(xué)調(diào)整與教后反思,,樹立了他們研究思考的意識(shí)。學(xué)校要求每位教師每月上交一篇有價(jià)值的診斷或反思,,并及時(shí)匯編成冊(cè),,交流推廣。
3,、推行“每月一練”,,實(shí)施成果運(yùn)用。
為了進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,,激發(fā)廣大教師教學(xué)的積極性與責(zé)任意識(shí),,學(xué)校推行“每月一練”質(zhì)量調(diào)研活動(dòng),,隨機(jī)抽測(cè)相關(guān)年級(jí)的相關(guān)學(xué)科,并出臺(tái)成果運(yùn)用實(shí)施辦法,,以此為抓手激勵(lì)全體一線教師扎實(shí)工作,,不斷拼搏,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基矗,。
4,、重視課堂診斷,開展現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽,。
為了貫徹落實(shí)通州區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校課堂診斷的相關(guān)要求,,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),引導(dǎo)教師向科研要質(zhì)量,,提高課堂教學(xué)效益,。我校結(jié)合集體備課中心執(zhí)課活動(dòng),精心組織教師“課堂診斷”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽,。要求各學(xué)科組聽課人員先聽取組內(nèi)中心執(zhí)教者的研討課,,隨后集中至指定地點(diǎn),認(rèn)真撰寫課堂診斷,,最后由學(xué)校及時(shí)組織人員進(jìn)行評(píng)眩,。
三、注重專業(yè)發(fā)展,,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),。
教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于教師的管理,因此師資隊(duì)伍的建設(shè)與教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定程度上決定著學(xué)校的發(fā)展,。我校十分注重教師尤其是青年教師的專業(yè)發(fā)展,,牢牢地通過“比、學(xué),、趕、幫”的形式促使教師的專業(yè)成長(zhǎng),。
1,、注重教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
“走出去,,請(qǐng)進(jìn)來”歷來是教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要方式,。學(xué)校先后組織多名教師到南通、如皋,、海門等地以及區(qū)內(nèi)參加教育培訓(xùn),、教學(xué)研討活動(dòng)或?qū)n}會(huì)議,學(xué)習(xí)教育專家的指導(dǎo)性理念和先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),,并因地制宜,,選擇性,、合理性加以運(yùn)用。同時(shí)還請(qǐng)來區(qū)教科室的秦德林,、張沖二位主任做教育講座,,對(duì)全體教師進(jìn)行了一次思想的洗禮。
2,、注重教師專業(yè)歷練,。
籠中的小鳥永遠(yuǎn)不會(huì)擁有一對(duì)強(qiáng)健有力的翅膀。教師亦是如此,。一名教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開實(shí)踐的歷練與挑戰(zhàn),。學(xué)校先后組織多名教師參加區(qū)“希望的田野”大型教研活動(dòng)、區(qū)課堂診斷現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽,,要求他們以此為契機(jī)不斷磨煉自己,,提升自己。
四,、開展校本活動(dòng),,提升學(xué)生素質(zhì)。
多年來我校一直把學(xué)生校本活動(dòng)作為深入實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑,。校本活動(dòng)的開展,,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好與專業(yè)特長(zhǎng),而且作為學(xué)科教學(xué)的有利補(bǔ)充,,是“以人為本”核心教育思想的根本要求,。
1、開展科普活動(dòng),,科技成果喜人,。
科普教育是我校的辦學(xué)特色,多年來學(xué)校始終堅(jiān)持把科普教育列為學(xué)校教育工作的重點(diǎn),,深入,、持久、有序地組織各項(xiàng)科普活動(dòng),,結(jié)合我區(qū)首屆科技節(jié)開展了我??萍脊?jié)教育活動(dòng),內(nèi)容豐富多彩,,形式靈活多樣,,深受學(xué)生的歡迎,取得了廣泛的影響和可喜的成績(jī),。
2,、重視陽(yáng)光體育,分享體鍛之樂。
根據(jù)區(qū)教育局的要求,,我校重視體育工作的開展,。每天安排大課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),嚴(yán)禁科任教師擠占學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間,,保證了學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展,。同時(shí)學(xué)校舉辦了一年一度的校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季三項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)了全體學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情,。
3,、推行“兩讀一練”,提升讀寫能力,。
閱讀與寫字可以說是學(xué)生終身不可或缺的兩項(xiàng)基本能力,,因此倍受我們的關(guān)注。本學(xué)期,,學(xué)校決定在不影響正常教學(xué)秩序的前提下,,全力推行“兩讀一練”活動(dòng)。每天早晨利用20分鐘安排英語(yǔ)閱讀,,每天中午利用30分鐘安排語(yǔ)文課外閱讀,,利用10分鐘安排練字,并要求教師到班輔導(dǎo),,保證效果,。學(xué)校每天安排人員進(jìn)行監(jiān)督巡查,并隨時(shí)做好記錄,。
總之,,作為一所規(guī)模尚小,生源不足的農(nóng)村中心小學(xué),,學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展令人堪憂,,但我們并沒有因此而動(dòng)搖,而彷徨,,因?yàn)槲覀兿嘈?,只要我們一如既往地扎?shí)工作,不斷創(chuàng)新,,用愛心和智慧去澆灌這方凈土,,投入我們的全部,我校培育的花兒一定會(huì)開得更為燦爛,、嬌艷。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇六
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范,,在盡情淋浴新課改的時(shí)候,,我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存,收獲與困惑同在,教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會(huì)的發(fā)展,、老師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展,。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,深化課堂教學(xué)改革,,嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),,落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,,促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,加速學(xué)校發(fā)展,,今日,,我校語(yǔ)文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查,。其中重點(diǎn)對(duì)教師導(dǎo)學(xué)案的書寫,,學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱,教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查,,發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作,,當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方,現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié):
一,、值得肯定的工作
1,、教師備課認(rèn)真,教案項(xiàng)目全,,能在年級(jí)集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案,,在個(gè)案中根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)中的問題設(shè)計(jì)巧妙,,層層深入,,教師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案,體現(xiàn)出大家對(duì)作文課的重視程度,,而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施,。尤其以路紅英老師的教學(xué)設(shè)計(jì)為參考。
2,、教師教學(xué)理念先進(jìn),,在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念,并精心制作課件,,能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué),。
3、作業(yè)題型靈活,,有代表性,,作業(yè)量適中,老師在作業(yè)批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新,有的教師寫評(píng)語(yǔ),,有的教師畫笑臉,,初步形成了一種具有激勵(lì)意識(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系,可學(xué)習(xí)朱艷花老師的作業(yè)評(píng)價(jià),。在作文批閱上也能做到及時(shí),,評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性。呂佩娟,,路紅英,,楊振蘭幾位老師都做的不錯(cuò)。
4,、各種筆記完成及時(shí),,書寫規(guī)范。
二,、存在的問題
1,、備課中,個(gè)別老師有缺項(xiàng),。尤其是單元備課,,教學(xué)時(shí)間,成績(jī)登記這幾個(gè)小項(xiàng),。還有個(gè)別教師沒有附上單元測(cè)試卷,。
2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度,,但是一部分教師沒有做到提前一周備課,。
3、教案中的反思及時(shí)深刻,,但博客更新不夠及時(shí),。
4、作文批改不夠及時(shí),,有的教師寫的挺多,,但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生。
三,、需要改進(jìn)的地方
1,、導(dǎo)學(xué)案書寫要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合,。
2,、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè),加大激勵(lì)性評(píng)價(jià)的力度,。批語(yǔ)要規(guī)范,,清楚,,給學(xué)生以榜樣示范,。
3,、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后,要及時(shí)更正,,及時(shí)批閱,。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇七
為進(jìn)一步加深對(duì)中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況的了解,更為學(xué)校間發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí),、總結(jié)其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而沉淀,、反思,,在以后工作中合理借鑒,有效推動(dòng)全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理和質(zhì)量再上新的臺(tái)階,,呼瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下深入呼瑪一中,、一小、二小,、三小進(jìn)行了為期四天的檢查工作,。主要采取聽課,與教學(xué)副校長(zhǎng)座談教研情況以及查看教師教案,、作業(yè)批改,、備課情況等形式。現(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
一,、加強(qiáng)師資建設(shè),,充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用
各學(xué)校積極采取“走出去,,請(qǐng)進(jìn)來”的互動(dòng)培訓(xùn)方式,,組織教師參加省、市,、縣各級(jí)培訓(xùn),,支持骨干教師走出去,參加各級(jí)各類教科研活動(dòng),,做到外出學(xué)習(xí)有收獲,,回來有匯報(bào)有交流。此外,,各學(xué)校都積極開展新老教師結(jié)對(duì)幫教活動(dòng),,引領(lǐng)新教師迅速成長(zhǎng)。如呼瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課,、高教講座;呼瑪一小的“培養(yǎng)學(xué)科骨干,,帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展”;呼瑪二小的“名師模仿”課;呼瑪三小的名師指導(dǎo)課,。
二、抓課題研究,,促課堂教學(xué)水平的提高
各學(xué)校把課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,,把教研活動(dòng)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系起來,以教研推動(dòng)教學(xué),。同時(shí)進(jìn)一步注重了課題研究的實(shí)效性,,把課堂教學(xué)中的實(shí)際問題、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn),,力避教學(xué),、科研兩張皮的現(xiàn)象。如呼瑪三小采取問題研究策略,,實(shí)行小課題研究,,并在全體教師中開展“六個(gè)一”活動(dòng),即:學(xué)期讀一本教育專著,,寫一篇教學(xué)案例,,參與一個(gè)課題研究,學(xué)期一篇教學(xué)感悟與反思,,一堂精品課展示,,學(xué)期一份質(zhì)量檢測(cè)試卷。此外,,在“同課異構(gòu)”方面,,尤其是小學(xué)作文教學(xué),三所學(xué)校各具特色:呼瑪一小采取“一課三上”的形式;呼瑪二小采用“名師模仿”的形式;呼瑪三小則采取“集體研究課,,研究同一課”的形式,。為了提高教師教學(xué)積極性,各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對(duì)待,,積極組織教師集體備課,,互相交流,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),,不斷完善課堂教學(xué),。呼瑪一中、一小設(shè)置了教學(xué)開放周,,允許家長(zhǎng)隨機(jī)聽課;而二小,、三小則設(shè)立了“推門聽課”;尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學(xué)試點(diǎn),本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí),,取得了豐碩的成果,,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
三,、因地制宜,,校本課程開發(fā)有特色
各學(xué)校重視校本課程的開發(fā)和運(yùn)用,,因地制宜,聯(lián)系學(xué)校實(shí)際開發(fā)運(yùn)用校本課程,,為提高教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用,涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程,。如各校堅(jiān)持學(xué)生的讀書習(xí)慣養(yǎng)成教育,,設(shè)置早讀、午讀時(shí)間,,在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句,,提高自身文學(xué)素養(yǎng),。此外,呼瑪一小的寫字,、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨(dú)具特色,,同時(shí)學(xué)校計(jì)劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”,促進(jìn)學(xué)科特色;二小的版畫,、輪滑,、舞蹈等“特長(zhǎng)”教學(xué)也是頗具魅力,今年還將增設(shè)文學(xué),、棋牌,、京戲、綜合實(shí)踐生活等“興趣小組”教學(xué);三小的手指畫和寫字教學(xué)更是獨(dú)出心裁,。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好,,更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì),同時(shí)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)也取得了長(zhǎng)足發(fā)展,。
四,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高教學(xué)效率
理化生是通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證科學(xué)的科目,,呼瑪一中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),,認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題,,不僅提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性,,而且有效地提高了課堂教學(xué)效率。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇八
12月3日中午,,在謝主任的親自參與下,,語(yǔ)文教研組11月教學(xué)檢查如期進(jìn)行,現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下:
1,、整體情況:
全體語(yǔ)文教師可以說十分敬業(yè),,能夠做到刻苦鉆研教材,,全心全意為學(xué)生服務(wù),各方面做得都還不錯(cuò),,但問題也存在,,主要是在備教輔改方面存在馬虎,如作業(yè)批改不規(guī)范,,缺乏對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)的耐心,,備課環(huán)節(jié)不到位。
2,、具體情況通報(bào)
馬麗華老師:應(yīng)備28課時(shí),,已備44課時(shí),課時(shí)量足,,教案詳實(shí),,缺少教學(xué)反思;作業(yè)方面,課堂練習(xí)多達(dá)32次,,訓(xùn)練強(qiáng)度大,,教師批閱詳細(xì)、認(rèn)真,,有更正,,基本照顧了全體學(xué)生,練習(xí)冊(cè)同步,,且批閱詳細(xì);單元測(cè)驗(yàn)學(xué)期累計(jì)5次,,批閱詳細(xì)、認(rèn)真,,反思及時(shí),、到位。
羅文老師:相較于上月接手總體上有較大的改進(jìn),,應(yīng)備課時(shí)28次,,實(shí)際備課36課時(shí),課時(shí)量足,,教案詳實(shí),,有教學(xué)反思,課堂練習(xí)次數(shù)多,,訓(xùn)練量較大,,教師批閱比較認(rèn)真,單元測(cè)試方面同步,,完成的較好,。
柴燕君老師:應(yīng)備28課時(shí),實(shí)備46課時(shí),,書寫較為規(guī)范,,教學(xué)反思比較深刻,、實(shí)際;在作業(yè)和輔導(dǎo)方面較上月而言有極大的改進(jìn),數(shù)量達(dá)標(biāo),,批閱詳細(xì)認(rèn)真,,有更正之處,單元測(cè)驗(yàn)較好,,質(zhì)量分析比較全面,。
黃娟娟老師:應(yīng)備28課時(shí),實(shí)備55課時(shí),,數(shù)量完全達(dá)標(biāo),,書寫認(rèn)真,格式正確,,教案切合實(shí)際,,均由自己獨(dú)立設(shè)計(jì);作業(yè)批改方面,數(shù)量齊,,種類多,如生字練習(xí),、小日記,、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè),。批改卻非常認(rèn)真,。單元測(cè)試6次,有登分評(píng)講,。不足之處為備課無教學(xué)反思,。
江禺老師:應(yīng)備28課時(shí),實(shí)備1課時(shí),,教材上有些許記錄;但在作業(yè)輔導(dǎo)方面基本達(dá)到了要求,,批改較為詳細(xì),認(rèn)真;單元測(cè)驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次,,批閱詳細(xì),。
何仁清老師:應(yīng)備26課時(shí),實(shí)備28課時(shí),,備課很認(rèn)真,,書寫規(guī)范;作業(yè)方面為全批全改,且批閱十分規(guī)范,,作文評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性;單元測(cè)驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次,,批閱詳細(xì)認(rèn)真,且有o分記載,,分析到位,,不足之處為備課無教學(xué)反思,。
劉鳳英老師:應(yīng)備26課時(shí),實(shí)備36課時(shí),,教案詳實(shí),、書寫認(rèn)真、格式規(guī)范,,具有操作性;作業(yè)方面:課堂練習(xí)11次,,練習(xí)冊(cè)同步,均已批閱,,單元測(cè)試學(xué)期累計(jì)次數(shù)5次,,批閱詳細(xì)認(rèn)真;作文批改詳細(xì);不足之處為備課無教學(xué)反思,但瑕不掩瑜,,仍然是全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)的楷模,。
馬江山老師:六年級(jí)應(yīng)備26課時(shí),實(shí)備34課時(shí),,單元測(cè)試?yán)塾?jì)5次;八年
應(yīng)備22課時(shí),,實(shí)備28課時(shí),規(guī)范認(rèn)真,、書寫流暢,,每課都有較為深刻的教學(xué)反思;作業(yè)量次數(shù)多,種類多,,且批改認(rèn)真細(xì)致,,學(xué)生也有更正;單元測(cè)試六年級(jí)累計(jì)5次,均有登分,、評(píng)講和較為全面的質(zhì)量分析,。
常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,,更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),,這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!
數(shù)學(xué)教研組11月月檢小結(jié)
周桐遠(yuǎn),、李德敏
依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和相關(guān)規(guī)定,根據(jù)教務(wù)處工作安排,,11月3日―4日,,周桐遠(yuǎn)、李德敏二位同志對(duì)小初部數(shù)學(xué)及科學(xué)備教輔改進(jìn)行了認(rèn)真檢查。現(xiàn)將具體情況小結(jié)如下:
游玉婷:一年級(jí)數(shù)學(xué),,備課15次,,教案詳實(shí),既有小結(jié),,又有教學(xué)反思,,練習(xí)冊(cè)累計(jì)33次,其中練習(xí)冊(cè)10次,,練習(xí)本3次,,書后練習(xí)20次,均已全部批閱,,單元測(cè)驗(yàn)1次,,批改后已登分記載。
陳春瓊:二年級(jí)數(shù)學(xué),,備課8次,,教案詳實(shí),有較為深刻的教學(xué)反思,,作業(yè)累計(jì)37次,,其中練習(xí)本8次,書后練習(xí)12次,,練習(xí)冊(cè)17次,,均全部批改,單元測(cè)驗(yàn)3次,,批改后已登分記載。
張艷:二年級(jí)數(shù)學(xué),,備課8次,,教案詳實(shí),每次教學(xué)都有深刻的反思,。作業(yè)累計(jì)41次,,其中練習(xí)本15次,書后練習(xí)9次,,練習(xí)冊(cè)17次,,全部批改;單元測(cè)驗(yàn)3次,批改后已登分記載;另有輔差記載內(nèi)容,。
張 魁:三年級(jí)數(shù)學(xué),,備課20次,部分教案有教學(xué)反思,,作業(yè)23次,,其中練習(xí)本14次,練習(xí)冊(cè)9次,已全部批改,,單元測(cè)驗(yàn)四次,,且登分記載。
五六年級(jí)科學(xué),,備課均5次,,教案符合常規(guī)教學(xué)要求,作業(yè)每班3次,,均已批改,,單元測(cè)驗(yàn)每班各一次,批改后已登分記載,。
楊盛武:三年級(jí)數(shù)學(xué),,備課9次,符合常規(guī)教學(xué)要求,,作業(yè)共計(jì)25次,,其中練習(xí)本14次,練習(xí)冊(cè)11次,,已經(jīng)全部批閱,單元測(cè)驗(yàn)三次,,已批閱登分記載。
熊金華:四年級(jí)數(shù)學(xué),,備課18次,,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)共計(jì)26次,,
期中練習(xí)本5次,,練習(xí)冊(cè)21次,已經(jīng)全部批改,,單元測(cè)驗(yàn)3次,,已批改登分。
李德敏:五年級(jí)數(shù)學(xué),,備課9次,,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)共計(jì)20次,,期中練習(xí)本9次,,練習(xí)冊(cè)11次,已全部批改,,單元測(cè)驗(yàn)2次,,已批改登分記載。
李漢生:七年級(jí)數(shù)學(xué),,備課8次,,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,,作業(yè)總計(jì)26次,其中課堂作業(yè)16次,,練習(xí)冊(cè)10次,,已經(jīng)全部批改,,單元測(cè)驗(yàn)2次,,已批改登分記載。
謝從國(guó):六年級(jí)數(shù)學(xué),,備課9次,,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,,作業(yè)總量19次,其中課堂練習(xí)9次,,練習(xí)冊(cè)10次,,已全部批改,單元測(cè)驗(yàn)1次,,已批改登分記載,。
周呈祥:七年級(jí)數(shù)學(xué),備課8次,,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,,作業(yè)總計(jì)24次,其中課堂作業(yè)15次,,練習(xí)冊(cè)9次,,全批全改,單元測(cè)驗(yàn)1次,,已批改登分記載,。
八年級(jí)數(shù)學(xué),備課8次,,按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,,作業(yè)共計(jì)17次,其中課堂練習(xí)9次,,練習(xí)冊(cè)8次,已全部批改,,單元測(cè)驗(yàn)1次,,已批改記載。