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教學常規(guī)工作總結(jié)美篇(十五篇)

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教學常規(guī)工作總結(jié)美篇(十五篇)
時間:2024-03-20 18:50:33     小編:zxfb

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助,。

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇一

本次教學常規(guī)檢查,,嚴格按照高良中心學校制定的教育教學常規(guī)評比方案進行。魯古完小教導處對各位教師的教學常規(guī)作了全面檢查,。

(六年級語文組,、六年級數(shù)學組、六年級科學組,、非畢業(yè)班語文組,、非畢業(yè)班數(shù)學組)檢查,,采取查看痕跡,,檢查記錄、聽課,、查訪學生等進行,。

通過分組分塊檢查,現(xiàn)把本次檢查總結(jié)如下:

1,、各教師的都認真按照高良中心學校的常規(guī)要求,,做好自己的個項工作。

2,、每個單元結(jié)束后,,都有單元鞏固練習,。

3、大部分教師的聽課記錄及學習筆記做得比較好,。

4,、大部分班級的.教學內(nèi)容已經(jīng)接近尾聲,預計12月中旬可以結(jié)束全部課程,。

5,、畢業(yè)班的集體備課規(guī)范整理成冊,特別是語文組不但能做到集體備新課,,還進行集體備練習,。這一點很具有時效性,值得推廣,。

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇二

過去的一年,,我們在教育局,街道辦和教辦的正確領(lǐng)導下,,堅持“讓成績成為教學過程改造的自然結(jié)果”的理念,,依據(jù)活動建構(gòu)教學論的基本原理與方法,循序漸進的整體改造教學過程,,以建設(shè)“四種能力”為主線,,以推廣情境體驗、問題探究,、自主學習,、實踐活動等“四種課型”為重點,逐步改造教育教學的管理機制,,繼續(xù)提高初中學生的全科合格率,,實現(xiàn)了學校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1,、借鑒共同體經(jīng)驗,,完善教師教學工作評價工作。

區(qū)教育局將歷城六中與我校組成一個共同體,,我們充分利用這個機會,,提高校際間合作交流水平,提高學校管理效能,,努力實現(xiàn)“團結(jié)協(xié)作,、資源共享、合作共贏”格局,。14年,,我們與共同體主要對學校管理方式,學校管理理念,,教師隊伍培養(yǎng),,干部素質(zhì)提高等方面進行了探討,,為我校管理效能的提高幫助很大。15年,,我們將于共同體進行教師間的交流,,加強兩校間同課異構(gòu),教師輪訓,,命題研究,,作業(yè)研究等領(lǐng)域合作,力爭為我校發(fā)展再次起到推動作用,。

根據(jù)歷城區(qū)新修訂的《教學工作基本規(guī)程》要求,,修訂和完善學校教學工作評價方案。注重備課中新加入的評價環(huán)節(jié),,使備課既結(jié)合學生實際,,又能通過評價環(huán)節(jié)的落實,激發(fā)出學生學習的積極性和主動性,。

2,、認真學習各科教學評價報告和教研室總體評價報告,揚長避短做好教學,。

立足于教研組,,加強學習研討,達成共識,。任課教師人手一份《課堂教學改革指導方案》《各科教學評價報告》和《教研室總體評價報告》,,以教研組為單位進行集中學習。努力克服在教學過程中的暴露出來的十大方面26點問題,。

3,、深入學習(60)號文件,著重培養(yǎng)教師四種能力,,推進四種范型的課堂教學改革,。上學期,學校組織全體任課教師學習區(qū)教育局(60)號文件(《濟南市歷城區(qū)初中課堂教學改革方案》和《濟南市歷城區(qū)初中學校教學工作評價方案》),,繼續(xù)堅持“讓成績成為教學過程改造的自然結(jié)果”的理念,,依據(jù)活動建構(gòu)教學論的基本原理與方法,循序漸進的整體改造教學過程,,著重培養(yǎng)建設(shè)“四種能力”——課程標準中具體目標的選擇能力,;重點、難點教學內(nèi)容的選擇能力,;教學目標的建設(shè)能力;教學活動的設(shè)計和實施能力,。,,推進情境體驗,、問題探究、自主學習,、實踐活動等“四種課型”,,逐步改造教育教學的管理機制,繼續(xù)提高初中學生的全科合格率,。

4,、提高“兩會”的針對性和實效性,讓兩會更好的總結(jié)教學,,促進教學,。學校切實重視教學總結(jié)會和教學分析會,突出了兩會的針對性和實效性,,讓教師教的清楚,,讓學生學的明白。通過兩會全面總結(jié)經(jīng)驗,,找出問題,,分析原因,定出措施,,統(tǒng)一認識,,改進教學。

1,、加強宣傳教育,,提高師生人身安全意識。

學校強化“依法治?!弊裱踩谝?,預防為主的方針,充分利用國旗下演講,、黑板報,、手抄報、主題班會,、社團活動等陣地,,加強安全教育宣傳,提高了師生安全意識和防護能力,。

2,、加強技防人防措施,確保學校財務(wù)財產(chǎn)安全,。結(jié)合學校實際,,從構(gòu)建校園安全工作長效機制,建立物防、人防,、技防三位一體的校園安全防控體系,,安全教育常規(guī)化、規(guī)范化等方面,,進一步完善落實了校園安全措施,,確保學校財務(wù)財產(chǎn)安全。

3,、做好安全檢查巡查,,確保校舍,設(shè)備安全,。切實保障全校師生的生命財產(chǎn)安全,,維護學校正常教育教學秩序,建立健全規(guī)范科學的安全管理機制,。制定了安全定期巡查,、檢查制度。

4,、加強監(jiān)督檢查,,力保食堂衛(wèi)生安全。

首先學校領(lǐng)導,,特別是分管領(lǐng)導認真按照分工,,定期,不定期組織教師代表,,家長代表,,家委會代表,學生代表,,學生會代表進行檢查,,對于檢查到的問題,專人負責,,一抓到底,。其次,對于歷次食堂檢查存在的問題要堅決執(zhí)行首次接觸負責制,,嚴防責任推諉,,互相扯皮造成的不必要的事故。三是接受上級教育主管部門,,上級相關(guān)部門的監(jiān)督檢查,。對于上級檢查學校做到了全力以赴配合,堅決做到了實事求是,,不護短,,不袒護,切實保障食堂安全運行。

5,、加強門衛(wèi),、宿舍管理,,確保學生住的安全,。

認真做好門衛(wèi)管理,履行相關(guān)師生出入制度,。履行門衛(wèi)值班巡邏制度,,確保大門不失,把好學校第一道安全關(guān)口,。切實加強宿舍管理,,認真執(zhí)行學生簽到制度,請假制度,,人數(shù)三核查制度,,夜間巡邏查崗制度,確保宿舍住宿安全,。

6,、留好安全資料,確保有據(jù)可查,。

學校積極為教師創(chuàng)造良好的學習,、工作環(huán)境和條件,使每位教師牢固樹立專業(yè)成長理念,,增強不斷學習和完善自己的動力,。不斷提高學校教師的整體素質(zhì),為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、積極參加外出培訓,督促教師開闊視野,。學校積極創(chuàng)造條件為教師開辟外出學習的機會,,開闊視野

2、全力參加區(qū)內(nèi)培訓,,為教師提供交流平臺,。

3、做好校本培訓和教研,,促進教師自我發(fā)展,。我們提出了:以理念為導向,以學習為根本,,以賞識為角度,,以激勵為手段,以制度為保障,立足農(nóng)村實際,?!岸嘁环滞度耄嘁环N學習,,多一些反思,,多一點執(zhí)著?!背浞职l(fā)掘各種資源,,加強校本教研,促進教師專業(yè)發(fā)展,。

4,、參與好區(qū)域改造教學過程子課題研究,形成了我校的經(jīng)驗,。

1,、加強學生一日常規(guī)教育,讓學生有章可循,。依據(jù)中學生的年齡特征和實際情況,,學校組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等規(guī)章制度,,使學生進一步明確了基本要求,,日常言行有章可循,規(guī)范了行為,。

2,、加強學生會組織,積極引導學生自主管理,。加強學生會組織建設(shè),,提高學生會干部的服務(wù)、示范意識,,注重以活動為載體,,培養(yǎng)學生自主管理的能力,實現(xiàn)學生的思想道德內(nèi)化,,提升學生的生活品位,,真正踐行“以人為本,以管理為財富,,以高質(zhì)量的九年義務(wù)教育為孩子一生奠基”的`辦學理念,,使學生健康成長,快樂生活,。

3,、無縫隙覆蓋,,強化食堂、宿舍,、晚自習,、午自習、大課間,、上下樓等特殊時段管理,。中學生是一個感覺自己能夠獨立,實際上也想獨立,,但是事實上又不能獨立的群體,,這個階段逆反心理強,,易激動,,行事莽撞?;谶@一特點,,我們對學生的管理采取無縫隙覆蓋。為達到這一步,,學校嚴抓《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習和訓練,,細化遙墻中學學生行為規(guī)范具體管理制度。加強特殊時段的學生管理,。

1,、全面衡量,做好樓道和各功能室文化氛圍的營造工作,。

2,、加強功能室的管理和使用,充分發(fā)揮其作用,。

本學期學校加強了對功能室人員管理,,提高其管理能力和服務(wù)意識。具體表現(xiàn)在:室內(nèi)衛(wèi)生整潔,,物品擺放整齊,;遵守相關(guān)借閱制度,財務(wù)財產(chǎn)不流失,,不非正常損毀,;及時與一線教師聯(lián)系,做好實驗準備工作和收尾工作等,,真正發(fā)揮其作用,,為教育教學水平的提高服好務(wù)。

因為種種原因,,我校校舍陳舊,,教育設(shè)施相對落后,。為此,學校多次協(xié)調(diào)教育局各相關(guān)科室和街道黨工委的理解和支持,,多方籌資近百萬元,,一年間學校進行了東西教學樓的內(nèi)粉、教室,、辦公室門的更換,、宿舍樓的維修、西樓消防管道的疏通,、綜登樓頂?shù)木S修等幾大工程,,現(xiàn)各項工程已經(jīng)竣工,學校面貌煥然一新,。

1,、加強社團活動陣地建設(shè)。學生社團是學生根據(jù)自己的要求,,以共同的理想,、積極的興趣為動機,為了完成自身的需要或目的而自由結(jié)合的青少年群眾性團體,。我們高度重視學生社團的建設(shè),,作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,要求人人參與社團活動,,豐富了學生的課余生活,,讓學生感受到學校生活的快樂。

2,、選聘社團活動教師,。學校充分發(fā)掘教師資源,上好藝術(shù)課的同時,,組建了各種各樣社團,,提高了學生素質(zhì),擴大學校影響,。

3,、規(guī)范社團活動資料的留存。

4,、將社團和藝術(shù)教育結(jié)合,,提高學生藝術(shù)素養(yǎng)。

1,、進一步加強群眾路線教育實踐活動的學習工作,,立足于整改問題。做好學習工作,,對于解決難點問題,、落實為民,、務(wù)實、清廉的要求,、推進學校各項工作科學發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義,。學校領(lǐng)導班子著重解決好分析查擺階段查找出來的問題,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,,扎扎實實搞好集中整改,,確保黨的群眾路線教育實踐活動圓滿完成

2、進一步加強黨風廉政建設(shè)教育,,落實好主體責任和監(jiān)督責任,。黨風廉政建設(shè)責任制是加強黨風廉政建設(shè)的一項基礎(chǔ)性制度,是反腐敗領(lǐng)導體制的重要制度保證,。14年,,我們進一步統(tǒng)一思想,提高認識,,加大工作力度,,狠抓黨風廉政建設(shè)責任制的落實,以實際成效取信于民,。同時,我們進一步加強黨風廉政建設(shè)的制度建設(shè),,完善責任體系,,嚴格責任追究。

3,、加強教師的師德教育,,不從事有償家教。學校組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中小學在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》,,以及市縣教育局關(guān)于中小學教師要“自覺抵制有償家教,,不利用職務(wù)之便謀取私利”的規(guī)定。學校與教職工個人簽訂了《禁止教師有償家教承諾書》,。要求全體教師,,加強教師職業(yè)道德教育和紀律教育,提倡做崇高師德的塑造者,,不從事任何形式的有償家教,;自覺維護學校整體利益和教師形象,不斷加強師德修養(yǎng),,靜下心來教書,,潛下心來育人,努力做受學生愛戴,,讓人民滿意的教師,。

4,、進一步加強黨員,、團員的理想信念教育。團隊工作事關(guān)對學生的思想教育和初步世界觀,、人生觀的形成,,因此,,團委以活動為載體,,以重要節(jié)日為節(jié)點開展了及時的教育,,讓學生感覺到團組織的關(guān)心和愛護。同時,,團委還做好了新團員的納新工作,,引導團員積極向組織靠攏,樹立初步的人生觀,。

5,、發(fā)揮兩民小組職能,,做好校務(wù)公開,。加強學校民主管理、民主監(jiān)督,、廉政建設(shè),,保障教職工民主權(quán)利,充分調(diào)動廣大教職工工作積極性,,促進學校規(guī)范化建設(shè),。

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇三

為了全面貫徹黨的教育方針,加強我校教學常規(guī)管理,,推進基礎(chǔ)教育課程改革,,全面提高教育教學質(zhì)量。一個學期以來,,教務(wù)處根據(jù)上級教學常規(guī)要求和中心校工作安排,,進行了對教師教案、批改作業(yè),、作文周記,、試卷分析,作業(yè)批改記錄,、聽課筆記,、讀書筆記、班級日志,、班隊會記錄,、班會教案、剪輯本等月月教學常規(guī)教學檢查工作,。采取了查閱材料等形式,,從學校教學管理、班級管理,、教師常規(guī)工作等方面進行了比較全面,、深入地檢查。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法,,更好地開展下學期的教學工作,,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

“狠抓教學常規(guī),提高教學質(zhì)量”一直是我校治校理念,,從總體來看,各校重視學校規(guī)章制度建設(shè),,教學常規(guī)管理制度健全,,對教師的業(yè)務(wù)學習、備課,、上課,、聽課、評課、布置作業(yè),、輔導學生等教學常規(guī)工作有了明確的要求,,學校工作有章可循。能認真執(zhí)行省頒課程計劃,,開齊課程,、開足課時。大部分學校教學常規(guī)工作抓得比較扎實,,并能較好地落實各項教學常規(guī)的自查工作,,教學常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們在執(zhí)行教學常規(guī)的態(tài)度上是良好的,,基本上能按照教學常規(guī)的要求開展日常教學工作,,保證了學校教學工作有序的進行,體現(xiàn)了老師們較強的責任心,。

(1)教案:總體上看,,教師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,,課時數(shù)量充足,;每位教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際,認真制定好新學期教學計劃,,安排好教學進度,。每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,,確定教學重,、難點,有一定的教學準備,,教學過程較清晰,。全體教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識,;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,,設(shè)計合理,過程詳細,,教學目標明確,,重難點把握準確到位,體現(xiàn)教法,、學法,,教學過程清楚,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,,練習層次分明,,圖文并茂,練習量適當,有詳細的板書設(shè)計,,課后反思及時,、詳細、深入,、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),,單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查,,學校教師能按要求書寫教案,,教案格式規(guī)范,重點,、難點突出,,教學內(nèi)容充實,條理性強,,能夠按照教學改革的思路組織教學,,教學資料準備齊全。各學科教師的作業(yè)批改及時,、認真,,有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出,,在提高學生學習成績方面,,我校教師做了大量的工作和努力。

(2)作業(yè):作業(yè)科目齊全,,凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè),。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目,及時認真檢查學生作業(yè),。學生作業(yè)格式正確,,各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫,書寫正規(guī),、清楚,,質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,,批改及時有復批,;涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的`做法,,調(diào)動不同層次學生的學習積極性,。作業(yè)優(yōu)秀的班級有:五年級和四年級,學生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮,,學生字跡工整干凈。存在問題:學生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊,。像一年級原晨紅,、二年級趙國凱等。個別學生字跡潦草需要努力,,像六年級劉玉龍等,。

(3)作業(yè)批改記錄:教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導記錄:大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄,體現(xiàn)扶差得更為詳細有學生姓名,、存在的問題,、解決的方法,但沒體現(xiàn)尖子輔導,。記錄較好的老師有:郭素萍,、張曉靜、玄淑琴,。

(4)作文周記:教師能夠認真對待每次的作文和周記,,作文教案書寫規(guī)范、認真,,每篇作文按課時備課,,每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,確定教學重,、難點,,有一定的教學準備,教學過程較清晰,,在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語,。做得較好的教師有:呂曉英老師,她把學生的范文用于記錄當中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容,。

(5)聽課筆記,、讀書筆記和剪輯本:每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書活動教師能夠認真完成,,大部分教師書寫工整,、規(guī)范并配有適當?shù)男〔鍒D如:張曉靜、郭素萍,、呂曉英,、王雪寧,但個別教師在書寫反面需要加強,。從分利用剪輯本記錄下跟教學有用的內(nèi)容所用教師都能夠按時按量完成,。

(6)試卷分析:大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷,并重視書寫質(zhì)量分析報告,。重視了試卷講評工作注重學困生輔導,,內(nèi)容具體,、效果明顯。

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇四

在上級教育主管部門的關(guān)心和指導下,,在全面提高教育教學質(zhì)量的宗旨下,,本學期我校的教學工作,緊緊圍繞《**區(qū)中學教學常規(guī)管理細則》和學校在開學初制定的教學工作計劃,,牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識,,轉(zhuǎn)變工作作風,以“重實際,,抓實事,,求實效”為教學工作的基本原則,以抓觀念轉(zhuǎn)變,、抓業(yè)務(wù)提高,、抓常規(guī)落實、抓教學研究為重點,,以抓機遇,、修煉內(nèi)功為措施,以促進學校全面,、健康發(fā)展為目標,,進一步抓好教學監(jiān)控,不斷提高教師隊伍素質(zhì),,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,,較好地完成了各項常規(guī)管理工作任務(wù),取得了一定的成績?,F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作總結(jié)如下:

建立一個科學的,,切合學校實際的,并在日常工作中運行良好的教學常規(guī)管理機制,,是全面實施新課程的目標及推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端,,本學期,,我校努力探索各項教學管理制度的健全與完善,使教學管理各項工作有法可依,、有章可循,,以制度保障工作的正常開展,以人性化管理營造校園和諧教學環(huán)境,。

1,、優(yōu)化教學管理制度。根據(jù)學校實際,,教務(wù)處先后制定了《**市**中學領(lǐng)導巡課制度》《領(lǐng)導分工承包(年級組,、教研組)制度》《**中學教務(wù)處教學質(zhì)量管理辦法》,,修訂了《**市**中學教學工作常規(guī)》《**中學新課程課堂教學常規(guī)制度》《**市**中學學分認定方案》《**市**中學青年教師專業(yè)成長計劃》《**中學體育工作管理辦法》《**中學體育工作管理制度》等,使學校的教學常規(guī)管理逐步趨向有序化,、科學化,,真正達到規(guī)范化。我們又印制了領(lǐng)導巡課記錄本,、教師反映情況登記本,、教務(wù)處工作日志,、教師請假登記本、教師臨時出門條,、調(diào)課記錄等,,及時記載檢查情況,,及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。能按照國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,,以省頒的課程計劃為依據(jù),,根據(jù)學校實際情況,合理制定學校的教學計劃,,開足開齊各類課程,,學校依法治教的意識與能力有了明顯提高。

2,、細化領(lǐng)導分工,,把教學工作落到實處。學校實行領(lǐng)導崗位責任制,,每位行政領(lǐng)導,,負責一個學科,包干一個年級,,參與聽課,、評課等教學教研活動。采取條塊結(jié)合的管理模式,,保證了年級組,、教研組事事有人管,人人有事干,,強化了領(lǐng)導責任,。為抓好校風、學風管理,,學校領(lǐng)導輪流值班,,并有教師配合執(zhí)行,處理日常事務(wù)和檢查校風校紀,。

3,、完善教學評價,,激發(fā)教師主動學習,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,不斷提高教學水平,。教導處落實教學情況調(diào)查、備課聽課,、作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查,,及時做好總結(jié)、反饋,,以發(fā)展的眼光評價教學和教師,為教師今后進一步改進教學方法,、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學效果,。

提供了科學的參考。

開學初,,教務(wù)處專門組織教師學習了學校教學常規(guī)管理制度,,重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定,、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定,。學校檢查常規(guī)主要從六個方面進行:一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案,,主要查教案次數(shù),,三目標落實,重難點突破,,教學反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié),;各教研組長每月月中檢查本組教師教案,并做好記載,,檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋,。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中,、期末對各學科作業(yè)進行抽查,,教研組長在前后半學期中間抽查,將檢查情況通報給教務(wù)處,。抽查結(jié)果顯示:各組教師作業(yè)適量,,補救措施具體;每次檢查,、抽查結(jié)果,,教務(wù)處都認真作好小結(jié),并在教職工大會上公布,,表揚好的,,批評差的,。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中,、期末進行兩次全校性檢查,,督促教師相互學習,共同提高業(yè)務(wù)水平,,多數(shù)青年教師聽課在10節(jié)以上,。四是校行政領(lǐng)導聽推門課,了解課堂教學的常態(tài),,落實校內(nèi)視導,,督促教學過程。每周分管教學領(lǐng)導攜相關(guān)教師隨機進教室聽課,,并及時檢查其教學方面相關(guān)資料,當周進行聽課反饋,,指出存在問題,,予以青年同志以鼓勵。前半學期,,僅教學副校長,、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計達98節(jié),與教師面談反饋意見三十余人,。聽課中結(jié)合學生反映強烈的問題,,重點幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力,使教學監(jiān)控更富實效,。五是堅持巡課檢查,。按照《**市**中學領(lǐng)導巡課制度》,所有中層以上行政領(lǐng)導配合值班領(lǐng)導(特別是教學管理領(lǐng)導)巡課,,每人當天至少巡課2次,,并將當天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上,把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,,及時反饋給主管領(lǐng)導與相關(guān)教師,。六是扎實推行月考制度。加強月考,、階段性檢測的針對性,,從試卷編制、閱卷到講評反饋,、考后分析等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿,。前半學期,高三,、九年級進行了摸底性檢測,,七,、八年級組織了重點學科的月考,高一高二對所有學科進行了測評,,考后年級組召開教師會做了考試分析,,要求教師查漏補缺,根據(jù)情況及時調(diào)整教學策略,。七是組織其中家長會,。校長代表學校做了學校現(xiàn)狀,、發(fā)展規(guī)劃的匯報,,給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表,征求家長對學校管理的意見,。

1,、我校目前的課堂教學,主要問題是:部分學生厭學,,上課根本不聽,;教師觀念陳舊,課堂缺乏缺少感染力,。針對這一現(xiàn)實,,我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點,把如何調(diào)動,、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學研究的積極性,,推動課堂教學向四十五分鐘要效率,作為教研活動的重心,。開學初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃,,上交教導處。教導處明確要求教師在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的,、盡可能真實的情境,,目的是給學生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,,也是有效地形成和發(fā)展學生認知結(jié)構(gòu)的,。

需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑,,了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況,。此外,引導全體教師將備課的主要精力放在明確教學目標,、理清教材思路,、規(guī)劃教學流程、化解教學疑問、促進學生心智發(fā)展上,,要求教師備課應多方擴充信息,,不斷充實,完善備課資料,,提高駕馭課堂的能力,。

2、堅持以學生為主體,,教師為主導,,訓練為主線的教學模式,教學中注意充分調(diào)動學生的積極性,,活躍思維,。強調(diào)教師要以學生為主體,認真鉆研新課標,,吃透新教材,,研究學生,研究教法和學法,,轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足,、隨意性強的課堂教學作風,轉(zhuǎn)變過去一言堂,、滿堂灌,學生被動學的低效教學現(xiàn)象,。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點,、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)挠行Ы虒W方法,,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、語言表達能力,動手操作能力及自學能力,。在努力改進教法的同時,,也注意對學生進行學法的指導(特別是高三、九年級畢業(yè)班學生的學法指導),,以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。

九年級、高三是初,、高中學段的一個關(guān)鍵階段,,中、高考成績的好壞,,事關(guān)學生今后的個人發(fā)展和學校聲譽,,因而倍受家長及社會關(guān)注。學校歷來重視畢業(yè)年級組的工作,并在人力物力上予以大力支持,。本學期,,學校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍,加強了組織領(lǐng)導,,畢業(yè)年級實力得到了提升,。開學初學校行政班子分別組織召開了初三、高三畢業(yè)年級教學工作會,。校長,、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議,對上年度中考,、高考,、會考情況進行了分析,并強調(diào)新學期初三和高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學研究,,提高教學研究的實效性,,優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學質(zhì)量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學科和班級,,向全體領(lǐng)導及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想,,并確定跟蹤輔導責任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言,,老師們在和諧的氛圍中出主意,、想辦法,拓展了工作思路,,達到了“傳承成果,、加強溝通、明確目標”的目的,,為進一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準備,,為本學年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。

隨著教育教學改革的深入發(fā)展,,教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性,,為了提高全體教師的素質(zhì),本學期,,我校進一步強化了校本培訓工作和業(yè)務(wù)學習,,將教師的培訓及教師專業(yè)成長定為工作重點之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學實際,,學校撥出??钯徺I了各學科《課程標準》,保證教師人手一冊,,教務(wù)處要求教研組本學期內(nèi)至少召開兩次學習討論課標的專題會議,。*主任參加**市新課程教學管理干部研訓班回來后,,結(jié)合培訓內(nèi)容對全體教師做了專業(yè)成長的動員報告,鼓勵教師要加強教學理論學習和研究,,教師要認真認真撰寫教學反思和學期總結(jié),,積極參與各級各類競賽與賽教活動。學校擬為教師建立個人業(yè)

務(wù)檔案,,全面記載教師成長歷程與教學業(yè)績,,實行量化積分,作為今后職評,、年度考核,、評優(yōu)評先的依據(jù),促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展,。

為提高教師的理論水平,,學校大力支持教師外出培訓學習。選派骨干教師參加各級各類培訓,,有30余名高中教師參加了全市新課程培訓,;20多位班主任參加了區(qū)級班主任培訓;16位教師參加了20xx年陜西省新課程高考研討會,,帶回了最新的高考備考信息,;5名教師分別參加了省市組織的專題培訓。這些派出培訓的教師回來后能結(jié)合教學實際改革創(chuàng)新,,在學科教學中起帶頭,、示范作用。一方面“走出去”,,另一方面我們又“請進來”,,請來香港機聯(lián)成國際教育集團的教育專家為全體教師做了題為《學校西點執(zhí)行力訓練》的專場報告,從學校團隊建設(shè),、教師責任思維、學校責任管理及中層執(zhí)行力幾個方面做了激情洋溢的演說,,將教師個人成長內(nèi)需作為學校發(fā)展的動力,,增強教師自覺學習、團隊合作的`意識,。

實施“青藍工程”,。為加快青年教師成長步伐,我校積極開展師徒結(jié)對活動,,一方面充分發(fā)揮名師,、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長搭臺子,,輔路子,,壓擔子,通過青藍工程促進青年教師盡快成長。

學校發(fā)揮教研組研討職能,,要求教研活動確定研討主題,,集思廣益,提高全體教師駕馭教材的能力,。教研組要組織教師研究教材,,探討教法,備資源,、備學生,、備過程。另外,,語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式,,通過集體討論與個體操作相結(jié)合,使理論與實踐緊密結(jié)合,,集中群體智慧,,優(yōu)化教學過程,逐步加強制度式的規(guī)范管理,,做到以老帶新,,共同探討教材,形成一個良好的教學研究氛圍,,以利于教師整體素質(zhì)的提高,。

開展教學觀摩活動。按照慣例,,我校上學期要求以教研組為單位組織匯報課,、展示課、研討課等,,每組確定23名教師上公開課,,本組教師必須人人聽課,其它組無課的教師可跨組聽課,,相互學習,,擴大交流。截至目前,,各教研組已有9名教師上了公開課,,上課之前,授課教師先在組內(nèi)說課,,聽取大家建議,;授課之后,各組認真組織學科教師評課,。大家暢所欲言,,點評中肯,,使授課人與聽課者能共同得到提高。

以教育敘事為載體,,提升教師的教研能力,。教育敘事是教師探究教學疑難、總結(jié)教學經(jīng)驗,、記錄教學案例的有效途徑,,它不需要高深的理論基礎(chǔ),切合教師工作實際,,簡便易行,,易于操作。學校充分利用這一載體,,從教師發(fā)展的需求出發(fā),,對教師進行專題培訓,從教育敘事的概念,,特征,,撰寫方法,案例分析入手,,幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式,,期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品。學校將擇期舉行教育敘事交流會,,努力使成果在實踐中得以運用,,讓教師養(yǎng)成在教學中反思、提高的習慣,,把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際的教學行為,。

為推動教研風氣的進一步形成,我們又積極組織部分學科帶頭人申報省市級課題,,目前,,課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學課堂有效性教學研究》正在申報中,爭取能獲得批準立項,。

嚴格按照**市學生學籍管理辦法執(zhí)行,,如數(shù)注冊學籍,嚴格管理檔案,,及時清查學生學籍變化情況,服務(wù)于學生,,服務(wù)教學,。嚴格執(zhí)行高考、中考學生資格審查制度,,組織好學生網(wǎng)上報名工作,。

1,、受年級班級數(shù)及活動場地限制,,加之教研組,、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠,集體備課一直無法有效開展,,效果不明顯,。教師教案備學生方面不足,缺乏創(chuàng)新,。

2,、如何調(diào)動全體教師教學研究的積極性,,改進目前教學中教師唱獨角戲,、滿堂灌,、低效的教學現(xiàn)象,激發(fā)學生對學科學習的興趣,,還缺乏有效的改進措施,。

3、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃,,也開展了一些活動,但相當一部分教師的進取心不強,,缺乏職業(yè)認同感,,教師間缺乏協(xié)作精神,教導處布置的工作常常落實不到位,,相應的激勵機制未建立,,成效不明顯。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,,學校受場地局限,選修課,、校本課程難以按要求開設(shè),。5、新課程管理方面做的工作太少,,學生評價及綜合實踐管理未落到實處,,教師的教學行為變化不大,。在教學質(zhì)量分析上,不夠深刻,,對教師管理力度不夠,,應加強細化管理。

1,、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度,,鼓勵教師參加繼續(xù)教育,學習先進的科研理論,,不斷豐富教師的教育教學經(jīng)驗,,為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、抓教師隊伍建設(shè),,根據(jù)我校師資隊伍的實際情況,努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,,適應教育日新月異發(fā)展的要求,。

3、加強新課程管理研究,,探索學分管理,、學生評價、綜合實踐管理的有效模式,。課程改革,,任重道遠,我們已邁出扎實的一步,,但我們清醒地認識到,,我們面臨的困難不少,問題不少,,還需要在今后的管理工作中,,不斷加強自身建設(shè),轉(zhuǎn)變工作作風,,提高工作效率,,把我們的工作做的更實、更細,、更新,、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心,、指導下,,緊抓機遇,科學管理,凝人心,、聚人氣,同心同德,,揚長補短,,力爭在短期內(nèi)改變學校教學面貌,重新打造學校品牌,,早日實現(xiàn)學校質(zhì)量的新跨越,。

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇五

各教師要針對本學科制定好學期教學計劃,明確教學達成目標,,并認真按照教學計劃完成教學任務(wù),。教學計劃的制定要遵循可行性、靈活性(主要指課時具有一定機動性)原則,。各教師要在學期初制定切實,、有效的教學計劃。同年級同學科要確保教學進度的統(tǒng)一性,。

教師備課時應熟悉教學大綱,,鉆研教材,研究學生,,明確教學目標和教學重難點,。教案必須規(guī)范,有授課時間(年月日),、教學目標,、教學過程(復習舊課、教學流程,、教學資源,、課時安排),要求字跡工整,、文字精練,,有板書設(shè)計、布置作業(yè),、課堂小結(jié)等,。同時還要考慮不同層次的學生的'知識學習有梯度、有層次,、有效果,。每月不少于12篇教案,并提前備好2篇,。

科學設(shè)計作業(yè),,合理布置,有效批改

(1)各科任老師要認真設(shè)計作業(yè),,創(chuàng)新作業(yè)形式,,作業(yè)應緊扣教學目標,,不可隨意。每次課結(jié)束時應及時布置作業(yè),,數(shù)量不少于15次/月,,并認真批改,給予適當?shù)募钚栽u語,、評分或等級。

(2)嚴格要求學生作業(yè)格式規(guī)范,字跡工整,,促使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,。要求:全體學生作業(yè)本(上次教學檢查日期之后),,老師要注意一個不差的收回,。

(3)作業(yè)分課堂作業(yè)(聽寫)和家庭作業(yè)兩類,。

a、聽寫:課堂作業(yè)當堂完成,教師批改,學生及時對錯題修改,,作業(yè)內(nèi)容是每單元的單詞、詞組和句型,。每月不少于8次,。

b、庭作業(yè)內(nèi)容來自課本習題和練習冊,,作業(yè)量要適中,。屬于課本習題和練習冊的作業(yè),,必須全批全改,,并且要進行評講。學生作業(yè)普遍問題,,要進行課堂評講,,個別問題,要進行個別指導,。學生要對錯題進行重做,一般做在下次作業(yè)之前,。每月不少于15次。

做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,,有針對性,、有計劃的進行課后輔導

1)輔導是課堂授課的必要補充手段和措施,是解除學生疑難、指導學生自學,因材施教,、改進教學的一個重要環(huán)節(jié)。各老師要將輔導計劃納入教學常規(guī),上交輔導計劃。

2)對學生輔導要以個人進行為主,,遇到普通存在的問題時,,可面向全班輔導,。

切實做好學生測試或考試工作,考試結(jié)果必須真實反映教學效果,。

1)各老師要自行做好單元測試和復習測試工作,。

2)試卷要全批全改,要評講,。單元測試和復習測試工作納入教學月常規(guī)檢查,。

3)做好期中、期末考前復習工作,,制定好復習計劃,,并在教案中充分體現(xiàn)。

4)做好考后試卷分析,,認真找出差距原因,,以進一步改進教學。

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇六

10月25日下午,,縣常規(guī)檢查領(lǐng)導小組在王自元副局長的帶領(lǐng)下,,對我校的教學常規(guī)進行了長達一個多小時的檢查,針對全校各年級學生作業(yè),、以及各學科教學計劃,、教案、作業(yè)批改,、聽課記錄,、政治學習記錄和業(yè)務(wù)學習記錄等進行了詳細檢查。現(xiàn)將工作檢查情況做一個小結(jié),,希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題,,從而揚長避短。

1,、計劃檢查:

老師們在制定學期教學計劃時,,都是認真,、仔細的。不僅對班級里的學情進行科學細致的分析,,而且在教學內(nèi)容,、教學重點、教學難點,,也進行了深入細致的分析,。

2、在備課方面:大部分教師的教案書寫規(guī)范完整,,三維目標比較明確具體,,備課中能夠體現(xiàn)板書設(shè)計及教后反思,特別是今年剛步入講壇的特崗教師,。如:王艷老師(表現(xiàn)在作圖和書寫方面),,白軍老師(表現(xiàn)在書寫和教材備課扎實)。

3,、在作業(yè)批改方面:大多數(shù)教師能夠按照要求進行批改,,批改反饋及時,有的教師作文和周記都有眉批,、旁批和總評,。共同點:每位老師對學生的作業(yè)批改比較規(guī)范,有批改日期,、復批,、鼓勵性評語等。

4,、測試方面:教師能夠按照要求進行測試,包括單元測試,、月考,,但是,,有的教師有試卷分析及講評教案,,有的教師就沒有這些,只有六年級有月考試卷,。

5,、教科研方面:教師都能積極參加各級各類的教研活動,如:國培和校級公開課及青年教師匯報課活動,,聽課節(jié)數(shù)基本達標。

1.從老師們上交的計劃中,,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,,對于一些優(yōu)秀的教學計劃,老師們可以借鑒,、參考,,但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收,,總會有所修改和增補,從而內(nèi)化為自己的知識,,有條不紊地開展教學工作,。這樣照單全收,,是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié),,使教學計劃的制定流于形式,只是為了應付檢查,,失去了意義,。

2、教案書寫方面,,部分老師的教案不能做到教學進度安排與課時計劃同步,,部分教師的重難點不夠突出,課型,、教學方法書寫含糊其辭,,教具、學具和教學調(diào)節(jié)書寫空白,。

3,、教后反思力度不夠,思想也不夠深刻,,不能更好地反思問題的解決方法和指導思想,。今后的教學中要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算,。

4、課標思想也不夠深刻,,平時要加強學習,,要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法,,并寫入教案中,。

5、作業(yè)批改方面,,少部分教師的作文和周記中批改后學生的錯別字沒有及時訂正,,有的錯別字沒有及時指出來。批改作業(yè)不要用一個大鉤,,應該給每一道小題目都要打上一個鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間,,最后所寫批語要規(guī)范,、清楚、給學生以榜樣示范,。加強書寫訓練,,書寫工整、大小勻稱,、疏密有致,;作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)本上亂涂亂畫,。對學生的書寫習慣不夠重視,,部分學生作業(yè)書寫不夠工整。

以上是對本次檢查的反饋,,不全面和不到位的`地方請老師們批評指正,。教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,,更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,,另一方面也是我們互相學習和交流的機會,,這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學工作,,使我們的教學工作再上一個新臺階,!

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇七

東城中學教務(wù)處負責抓教學工作。一學期以來,,教務(wù)處在學校黨政的直接領(lǐng)導下,,經(jīng)過全體任課教師及全體教學輔助人員的共同努力,,順利完成了的各項教學工作任務(wù),,并取得了很好的成績。現(xiàn)就本校的年度教學工作進行總結(jié),以便明確成績,,找出差距,,增添措施,更好地開展今后的教務(wù)工作,。

1,、圍繞教學這個中心,學校制定出了較為完善的《四二工工程實施細則》,、《教學目標獎懲條例》,、《畢業(yè)年級教師獎懲條例》、《東城中學勞動紀律》等一系列切實可行的措施,、方案來規(guī)范教師的行為,,形成競爭機制。

2,、行政領(lǐng)導,、年級組長、學科組長層層分管,,形成了處處有人管,,事事有人抓的良好教學氛圍。行政領(lǐng)導常下班聽課每期不少于40節(jié),,常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序,;年級組長(教導主任擔任)率先任一個班的主要學科的教學的同時,組織開展本年級的教學教研工作,;學科組長具體組織本學科組的教研活動的開展,,并負責對教師備課、批改作業(yè),、聽課的情況進行檢查登記,。學校盡量把學科組進行細化分工,以便于管理,。

3,、組織召開每周一次的業(yè)務(wù)學習。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動時間,,或集體備課研討,,或教務(wù)處組織召開業(yè)務(wù)學習,傳達上級有關(guān)文件精神,,及時讓教師了解教研動態(tài)和教學信息,。

4、抓教風嚴學風正考風,。到目前為止,,考試仍然是衡量學生學習效果的有效途徑。為了檢驗出真實的教學效果,教務(wù)處下狠心抓好每一次考試,,甚至依照初中畢業(yè)升學考試的要求進行精心的安排,,收效甚佳。

5,、加強督促檢查,,作好登記,以備查,。教務(wù)處的教務(wù)員查早,、中午自習的輔導教師到崗情況,查一月中教師的備課,、聽課,、作業(yè)批改情況。

6,、發(fā)揮好全體教輔人員的作用,。電教員、實驗員和圖書管理員積極協(xié)助教務(wù)處,、配合任課教師完成好每一堂課的教學任務(wù),。

1、全體專任教師的學歷合格率為100%的情況下,,鼓勵教師進行本科函授學習,,本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學校還安排骨干教師到重慶等地進行新教材培訓學習的有8人次,,到縣內(nèi)參加微機培訓結(jié)業(yè)的有7余人次,。

2、開展豐富多彩的教研活動,,形成“比,、學、趕,、幫,、超的良好局面。本年度開展了以下活動:

(1)開展了“一幫一”助教活動,,全體任課教師參加,,新教師向老教師學習豐富的`教學經(jīng)驗,老教師向新教師學習與同代同步的教學新觀念,。

(2)開展了與兄弟學校的“聯(lián)誼”活動,,本學年與平灘中學、高樓中學,、安居中學的教師互相聽課,、評課,,學校間教師相互借鑒經(jīng)驗。

(3)學科組中開展了傳統(tǒng)的亮相課,、觀摩課,、研究課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課活動,讓每位教師均有“登臺亮相表演”的機會,,學校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才,。

(4)堅持開展評選“優(yōu)質(zhì)課預決賽”活動,讓有才能的教師脫穎而出,。

(5)每個學科組每期開展了1~2次的中考研究活動和競賽輔導研究活動,。

1、承接縣教研室組織的賽課活動,。通過這些活動,,讓本校教師學習縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗,讓本校學生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解,,同時使參加賽課的教師得到鍛煉提高,。

2、鼓勵教師撰寫教研科研論文,。

3,、承擔教改課題研究。我校承擔了國家級《分層目標教學》課題和《傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢互補》課題,,以及一些市,、縣教研課題研究正順利進行。

1,、嚴格按課程計劃開齊課程,、開足課時,嚴禁甲課乙用,,控制課輔資料,,控制學生作業(yè)量,使學生在?;顒涌偭窟_到規(guī)定的要求,,真正做到“減負提質(zhì)”。

2,、教師輔導學生參加各級各類競賽獲得優(yōu)異成績,。

3、藝術(shù)教育初見成效,。

昨天的成績鞭策著今天更加勤奮地工作,,我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風,,走教育科研之路,迎接更加燦爛輝煌的明天,!

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇八

10月22日,,教導處對我校的教學常規(guī)工作進行了檢查。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學常規(guī)工作,,對教師的備課,、作文教案、作業(yè),、作業(yè)批改,、聽課記錄、業(yè)務(wù)學習,、校本教研活動記錄等情況進行了細致的檢查,。通過檢查,我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作,,當然也存在著需要改進的地方?,F(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié):

較突出的教師備課:黨卿、趙立,、趙亞欣,、單曉輝、趙會芳,、高會等幾名教師,;三年級、科學組,、英語組整體備課較好,。

大部分教師的備課都能體現(xiàn)出各自的特色,并為課堂教學服務(wù),。大部分教師都有備課日期,,石祝詞、趙會芳,、梁敏,、侯海濤等幾位教師備課本內(nèi)都附有教學計劃和教學進度表用以指導教學;一年級數(shù)學,、科學組部分教師,、英語組部分教師、美術(shù)組部分教師在備課中配有插圖,、簡筆畫,,高會教師的個性化設(shè)計尤為突出;四年級語文,、五年級語文備課每節(jié)課都很詳細,、具體,;黨卿、趙立,、趙亞欣,、單曉輝、梁敏,、四年級語文,、孟立萍等幾名教師的教學反思很詳細,能對教學做出較深刻的反思并用以指導今后的教學工作,;張茹,、焦彥喬等幾名教師的備課中有習題設(shè)計,。

存在的問題:

部分教師的備課課時不夠,,書寫較亂,備課過程較簡單,、粗略,,課后反思簡單,存在應付現(xiàn)象,,有的教師甚至沒有課后反思,,還有個別教師仍在使用“教學附記”這個詞語,個別年級中同年級,、同學科教師備課有雷同現(xiàn)象,,極個別教師有使用舊備課現(xiàn)象。個別非考試科目沒有上交備課,。

建議:

備課要很好的為課堂教學服務(wù),,要先備課,再上課,,做到超周備課,。課后要做出針對本節(jié)課得失的課后反思,用以提高自己今后的課堂教學水平,,指導今后的`教學工作,。要做到課課有備課,盡量做到課課詳備,,個別課可以簡單備課,,但要能體現(xiàn)教學過程,教學目標和教學重難點,,不能不備課就上課,。提倡集體備課,但在具體備課中要體現(xiàn)自己獨特的個性,不能千篇一律,,照搬照用,。非考試科目必須有備課,,不能不備課就上課,。

(一)檢查標準:學生作業(yè)情況,、教師對作業(yè)的布置和批改情況,。

1,、學生作業(yè)情況:檢查作業(yè)本和字面的整潔度,,學生書寫的工整程度,、正確率、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度,。

2,、教師對作業(yè)的布置:從作業(yè)的針對性、作業(yè)的形式,、作業(yè)量,、作業(yè)的層次性等方面檢查。

3,、教師對作業(yè)的批改情況:從批改的及時性,、是否有鼓勵性批語等方面進行檢查。

(二)優(yōu)點:

作業(yè)量布置合理,,學生作業(yè)能夠跟進度進行,,并能得到教師及時、認真地批改,。教師對學生要求嚴格,,學生作業(yè)本整潔,書寫工整,,正確率高,,大多數(shù)錯題能及時改正。英語,、科學教師作業(yè)題精心設(shè)計,,題型多樣,有鼓勵性批語,,注重實效性,。

(三)存在問題和建議:

1、個別教師對作業(yè)批改缺少評語,。有針對性的鼓勵性的評語較少,。(不要求人人、篇篇有評語,,但不能人人,、篇篇沒有評語)

2、個別班作業(yè)內(nèi)容少,,題型有些單一,??蓮淖鳂I(yè)的實效性、開放性,、創(chuàng)新性,、層次性等反面考慮。

3,、個別班級的作文有讓學生批閱的現(xiàn)象,,學生批改作文只是作文評改方法的一種嘗試,但教師不能完全放手,,篇篇讓學生去評,。學生水平畢竟有限,對作文的要求,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容等方面不能全面評價,甚至一些錯字也不能看出,。為了提高作文批改的有效性,,教師要做到收放結(jié)合,,嚴格把關(guān),,以教師自己評改為主。比如五(1)班,、五(4)班的作文是學生批改后教師再進行批改,。

4、學生錯題要及時改正,,訂正要規(guī)范,。錯題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改。

大部分教師都能堅持每周一個業(yè)務(wù)學習,,所學內(nèi)容都能為教學服務(wù),,書寫認真,內(nèi)容豐富,、具體,。尤其科學組和英語組,所學內(nèi)容學科性強,,與本學科內(nèi)容緊密聯(lián)系,,為課堂教學提供了有利的依據(jù)。

不足之處:部分教師沒有記錄學習時間,,內(nèi)容太少,,一篇只有四五句話。個別教師存在使用舊業(yè)務(wù)學習本現(xiàn)象,。

大部分教研組按時進行教研,,記錄較詳細,,尤其是科學組教研六次。建議:教研記錄應該每周都教研,,隔周學校集體教研,,其它時間教研組自主教研。教研內(nèi)容要和實際教學相聯(lián)系,,要注重實效性,。

大部分教師書寫認真,能達到聽課節(jié)數(shù),。

不足:部分教師教學過程記錄簡單,,沒寫日期,教學評價與建議太少,,學生活動和析評沒有,。個別教師聽課節(jié)數(shù)不夠。

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇九

為了加強我鎮(zhèn)小學教學常規(guī)管理,,保證良好的教學秩序,,實現(xiàn)教學管理工作的制度化和規(guī)范化,使學生得到全面地健康成長,,現(xiàn)就本年度的教學常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié),。在師生的共同努力下,我們在原有的基礎(chǔ)上,,不斷完善各項工作,。取得了新的成績。

備好課是上好課的前提,。

1,、認真執(zhí)行新課標,明確課程性質(zhì),、目標和實施建議,,從課程的三個維度制定學科教學計劃,多數(shù)級科實行集體備課,,重視安排好綜合實踐活動,、學科評價方案,并落實到每節(jié)課中,。

2,、通過對教材內(nèi)容的認識、實踐,、批判和反思,,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學生實際需求加以組織、整合,實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。

3,、深入了解學生,掌握學生實際,,面向全體,,因材施教。注意在備課中突出教學重難點及突破的方法,,注意問題設(shè)計的開放性,、啟發(fā)性,重視學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),,進行二次備課,。

4、教案實施之后,,進行課后反思,,以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學反思,,老師們進行交流,,討論。

課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。

1,、嚴格按教學計劃、課表上課,,不隨意調(diào)課或增課,。做好課前準備,提前到班上候課,,中途不離開教室,不做與上課無關(guān)的事情,,教師不坐著講課,。

2、擺正教與學的關(guān)系,,激發(fā)學生學習興趣,,調(diào)動學生學習的積極性和主動性,教得輕松,,學得愉快,。語文課能抓住課文和教學的.重難點,精心設(shè)計教法,,教學思路和環(huán)節(jié)清晰,,倡導自主、合作、探究的學習方式,。數(shù)學課能注重學生思維探究的訓練,,給學生思考和表述思維過程的機會?;顒宇愓n程要重視實踐性,、自主性,、創(chuàng)造性,、趣味性,。

3,、正確使用教材,,變教教材為用教材,根據(jù)課標要求和學生實際活用教材,,創(chuàng)造性使用教材,。充分利用各種的教學手段,利用校內(nèi)外課程資源,,注重實效,,努力提高課堂教學效率。

4,、教學時間分配得當,,課內(nèi)要有學生動手操作、合作交流,、質(zhì)疑問難,、反饋練習的時間;留有開放性,、趣味性的家庭作業(yè),,以減輕學生過重學業(yè)負擔,。

5、以身作則,,儀表端莊,,穿著整潔,美觀大方,,語言文明規(guī)范,,教態(tài)親切自然,教風樸實,,條理清楚,,板書規(guī)范,培養(yǎng)學生的良好習慣,,嚴禁體罰和變相體罰學生,。

作業(yè)是教學信息反饋的重要手段。輔導是培養(yǎng)優(yōu)秀學生和幫助“學困生”的有力措施,。

1,、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進行精選,并不斷培養(yǎng)高年級學生自主設(shè)計(選擇,、確定)作業(yè)的能力,,要有力于培養(yǎng)學生能力。不搞懲罰性作業(yè),,提倡因程度不同而布置分類作業(yè),。形式要有書面、口頭,、實踐性作業(yè)相結(jié)合,。

2、嚴格控制課外作業(yè)量,,大部分作業(yè)應在課內(nèi)完成,。六年級控制在60分針之內(nèi)。

3,、對學生的作業(yè)嚴格要求,,書寫工整、格式正確,,認真檢查。

4,、批改學生的作業(yè)要及時,、認真、準確,、規(guī)范,。使用統(tǒng)一批改符號,注明批改日期。作業(yè)的評價還要與學生的自主評價和自主訂正有機結(jié)合,,應嚴格要求學生錯題訂正,,教師必須進行二次批改。對學有余力的學生可適當補充思考題,,發(fā)展智能,。

5、對“學困生”的幫助要做到有針對性,,多啟發(fā),、鼓勵、誘導,。作業(yè)可面批面改,,并進行跟蹤輔導措施,學習輔導與家庭教育相配合,,學生之間的互幫互助相結(jié)合,,加強師生之間、生生之間的互動互助,。

評價是促進教師,、學生全面發(fā)展的過程。評價要采用開放,、多元,、多樣的方式,建立教師,、學生,、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價,。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式,。對學生學習態(tài)度、興趣,、習慣,、方法、知識技能,、實踐能力,、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。

1,、有時編寫的教案過于簡單,,抄教案集,沒有自己的思考,;有時沒有寫教學反思(提出后補上),,有時教學后記缺少針對性,。

2、作業(yè)設(shè)置與批改:

①作業(yè)量偏少,。

②學生缺少良好的學習習慣,。有的學生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,,沒有很好地指導,;有的作業(yè)本不整潔。

③在批改方面欠規(guī)范,。

3,、培優(yōu)輔差“輔導記錄”措施不具體,缺乏跟蹤記錄,,沒有效果顯示,。

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十

五次平時成績都要以十分制的形式進行折算,期中一次為期中考試成績,,大多數(shù)老師記載的成績不真實,,隨意性強。另外兩次平時成績更是不真實得離譜,,是無效的,,對學生過程性評價不夠客觀準確。

1,、教學教法設(shè)計意圖不深刻,。

好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容,不是認真揣摩教學教法的設(shè)計意圖,,隨意性強,,更沒有達到提高教師教學設(shè)計的能力的目的。更有甚者,,根本不是教學教法的設(shè)計意圖,,胡亂寫一通。

2,、不重視板書設(shè)計,。

板書設(shè)計是教師備課的思路,更是教學內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體,,是幫助學生上課加深教學內(nèi)容的印象,,更是幫助學生提煉教材,提高學生總結(jié)和歸納的能力,。但有一部分教師板書設(shè)計隨意,,還有的老師只寫標題,內(nèi)容空無一個字,。這樣的板書設(shè)計能起到什么作用呢,?那么板書設(shè)計,都該寫些什么,?無非體現(xiàn)主要內(nèi)容,,體現(xiàn)學習方法,體現(xiàn)教學思路,,體現(xiàn)以學生為主體,,這才是板書內(nèi)容的`原則和方法。

3,、反思沒有針對性,。

好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么,有的反思這節(jié)課學生會沒會,,有的反思某一知識點學生掌握得怎么樣,,其實反思應該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計所帶來的效率高與低,什么愿意,,該怎么樣解決等,。不是尋找學生的原因,而是尋找自己的原因,。

4,、課時數(shù)標識不正確。

每周課表上有幾節(jié)語文課,,這一周就應該寫幾節(jié)教案,,包括練習、測試,、習作指導等,,這些都要有教案。課時數(shù)標識就應該是1——1,、1——2等形式,,一直排到本周的總課時數(shù)。

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十一

12月3日中午,,在謝主任的親自參與下,,語文教研組11月教學檢查如期進行,現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下:

1,、整體情況:

全體語文教師可以說十分敬業(yè),,能夠做到刻苦鉆研教材,全心全意為學生服務(wù),,各方面做得都還不錯,,但問題也存在,主要是在備教輔改方面存在馬虎,,如作業(yè)批改不規(guī)范,,缺乏對后進生輔導的耐心,,備課環(huán)節(jié)不到位。

2,、具體情況通報

馬麗華老師:應備28課時,,已備44課時,課時量足,,教案詳實,,缺少教學反思;作業(yè)方面,,課堂練習多達32次,,訓練強度大,教師批閱詳細,、認真,,有更正,基本照顧了全體學生,,練習冊同步,,且批閱詳細;單元測驗學期累計5次,,批閱詳細,、認真,反思及時,、到位,。

羅文老師:相較于上月接手總體上有較大的改進,應備課時28次,,實際備課36課時,,課時量足,教案詳實,,有教學反思,,課堂練習次數(shù)多,訓練量較大,,教師批閱比較認真,,單元測試方面同步,完成的較好,。

柴燕君老師:應備28課時,,實備46課時,書寫較為規(guī)范,,教學反思比較深刻,、實際;在作業(yè)和輔導方面較上月而言有極大的改進,數(shù)量達標,,批閱詳細認真,,有更正之處,單元測驗較好,,質(zhì)量分析比較全面,。

黃娟娟老師:應備28課時,實備55課時,,數(shù)量完全達標,書寫認真,,格式正確,,教案切合實際,均由自己獨立設(shè)計,;作業(yè)批改方面,,數(shù)量齊,種類多,,如生字練習,、小日記、課堂練習,、練習冊,。批改卻非常認真。單元測試6次,,有登分評講,。不足之處為備課無教學反思。

江禺老師:應備28課時,,實備1課時,,教材上有些許記錄;但在作業(yè)輔導方面基本達到了要求,,批改較為詳細,,認真;單元測驗累計達到5次,,批閱詳細,。

何仁清老師:應備26課時,實備28課時,,備課很認真,,書寫規(guī)范;作業(yè)方面為全批全改,,且批閱十分規(guī)范,,作文評語有針對性;單元測驗累計達到5次,,批閱詳細認真,,且有o分記載,,分析到位,不足之處為備課無教學反思,。

劉鳳英老師:應備26課時,,實備36課時,教案詳實,、書寫認真,、格式規(guī)范,具有操作性,;作業(yè)方面:課堂練習11次,,練習冊同步,均已批閱,,單元測試學期累計次數(shù)5次,,批閱詳細認真;作文批改詳細,;不足之處為備課無教學反思,,但瑕不掩瑜,仍然是全體語文教師學習的楷模,。

馬江山老師:六年級應備26課時,,實備34課時,單元測試累計5次,;八年

應備22課時,,實備28課時,規(guī)范認真,、書寫流暢,,每課都有較為深刻的教學反思;作業(yè)量次數(shù)多,,種類多,,且批改認真細致,學生也有更正,;單元測試六年級累計5次,,均有登分、評講和較為全面的質(zhì)量分析,。

常規(guī)教學是學校教學工作的核心,,是學校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學常規(guī)的`檢查,,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學習和交流的機會,這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,,改進我們的教學工作,,使我們的教學工作再上一個新臺階!

數(shù)學教研組11月月檢小結(jié)

周桐遠,、李德敏

依據(jù)學校教學工作計劃和相關(guān)規(guī)定,,根據(jù)教務(wù)處工作安排,11月3日―4日,,周桐遠,、李德敏二位同志對小初部數(shù)學及科學備教輔改進行了認真檢查。現(xiàn)將具體情況小結(jié)如下:

游玉婷:一年級數(shù)學,,備課15次,,教案詳實,既有小結(jié),,又有教學反思,練習冊累計33次,,其中練習冊10次,,練習本3次,書后練習20次,,均已全部批閱,,單元測驗1次,批改后已登分記載,。

陳春瓊:二年級數(shù)學,,備課8次,教案詳實,,有較為深刻的教學反思,,作業(yè)累計37次,其中練習本8次,,書后練習12次,,練習冊17次,均全部批改,,單元測驗3次,,批改后已登分記載。

張 艷:二年級數(shù)學,,備課8次,,教案詳實,每次教學都有深刻的反思,。作業(yè)累計41次,,其中練習本15次,書后練習9次,練習冊17次,,全部批改,;單元測驗3次,批改后已登分記載,;另有輔差記載內(nèi)容,。

張 魁:三年級數(shù)學,備課20次,,部分教案有教學反思,,作業(yè)23次,其中練習本14次,,練習冊9次,,已全部批改,單元測驗四次,,且登分記載,。

五六年級科學,備課均5次,,教案符合常規(guī)教學要求,,作業(yè)每班3次,均已批改,,單元測驗每班各一次,,批改后已登分記載。

楊盛武:三年級數(shù)學,,備課9次,,符合常規(guī)教學要求,作業(yè)共計25次,,其中練習本14次,,練習冊11次,已經(jīng)全部批閱,單元測驗三次,,已批閱登分記載,。

熊金華:四年級數(shù)學,備課18次,,教案按常規(guī)教學進行,,作業(yè)共計26次,

期中練習本5次,,練習冊21次,,已經(jīng)全部批改,單元測驗3次,,已批改登分,。

李德敏:五年級數(shù)學,,備課9次,教案按常規(guī)教學進行,,作業(yè)共計20次,,期中練習本9次,練習冊11次,,已全部批改,,單元測驗2次,已批改登分記載,。

李漢生:七年級數(shù)學,,備課8次,教案按常規(guī)教學進行,,作業(yè)總計26次,,其中課堂作業(yè)16次,練習冊10次,,已經(jīng)全部批改,,單元測驗2次,已批改登分記載,。

謝從國:六年級數(shù)學,,備課9次,教案按常規(guī)教學進行,,作業(yè)總量19次,其中課堂練習9次,,練習冊10次,,已全部批改,單元測驗1次,,已批改登分記載,。

周呈祥:七年級數(shù)學,備課8次,,教案按常規(guī)教學進行,,作業(yè)總計24次,其中課堂作業(yè)15次,,練習冊9次,,全批全改,單元測驗1次,,已批改登分記載,。

八年級數(shù)學,備課8次,,按常規(guī)教學進行,,作業(yè)共計17次,,其中課堂練習9次,練習冊8次,,已全部批改,,單元測驗1次,已批改記載,。

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十二

1,、統(tǒng)一思想,提高認識,。

學校制定了學習貫徹《細則》校本培訓方案,,將《細則》作為培訓學習的重點內(nèi)容。開展校本培訓,,充分利用集體學習時間,,組織師生員工認真學習上級文件精神,明確《細則》的內(nèi)容,、特點和基本要求,,把握操作要求,提高全體教職工的思想認識,,始終保持貫徹執(zhí)行《細則》的針對性,。

2、廣泛宣傳,,營造氛圍,。

《細則》實施后。學校充分利用各種形式廣泛宣傳《細則》的指導思想,、目標要求,、工作步驟、重大意義,,提高廣大教師參與活動的積極性和主動性,,營造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學校組織教師進行校本培訓做到人人學習細則,,個個身體力行細則,。

1、明確分工,,落實責任,。

為了認真貫徹落實《細則》,學校成立以一把手校長為組長的領(lǐng)導小組,,科學制定貫徹執(zhí)行《細則》實施方案,,統(tǒng)籌安排,分解任務(wù),,層層落實責任,,人人職責明確,,時時規(guī)范管理。明確要求由教導處主抓教學管理,。

2,、校本評價,細化細則,。

為了推行細則的`落實,,我校先后修定了《固城中心小學教學管理基本要求》、《固城中心小學教育教學常規(guī)》,、《固城中心小學教師教學常規(guī)實施要求》,,細化細則,將細則與學校實際相聯(lián)系,,結(jié)合學校實際搭理推行細則,。當然細則的推行必須有考核的保障,為此學校專門制定了《固城中心小學教職工素質(zhì)要求及評價細則》,,將教學“五認真”方面把視導,、期中檢查的成績以30%、期末檢查成績以70%納入到學期考核之中,。學校把教師學期考核結(jié)果作為年度考核,、評優(yōu)推先、晉級晉升的重要依據(jù),。

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十三

為進一步加深對中學校教學常規(guī)管理情況的了解,,更為學校間發(fā)現(xiàn)、學習,、總結(jié)其他學校好的教學管理經(jīng)驗,,進而沉淀、反思,,在以后工作中合理借鑒,有效推動全縣中學教育教學管理和質(zhì)量再上新的臺階,,唿瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領(lǐng)下深入唿瑪一中,、一、二,、三進行了為期四天的檢查工作,。主要采取聽課,與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案,、作業(yè)批改,、備課情況等形式。現(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

一,、加強師資建設(shè),,充分發(fā)揮名師,、骨干教師的引領(lǐng)作用

各學校積極采取“走出去,請進來”的互動培訓方式,,組織教師參加省,、市、縣各級培訓,,支持骨干教師走出去,,參加各級各類教科研活動,做到外出學習有收獲,,回來有匯報有交流,。此外,各學校都積極開展新老教師結(jié)對幫教活動,,引領(lǐng)新教師迅速成長,。如唿瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課、高教講座,;唿瑪一的“培養(yǎng)學科骨干,,帶動學科發(fā)展”;唿瑪二的“名師模仿”課,;唿瑪三的名師指導課,。

二、抓課題研究,,促課堂教學水平的提高

各學校把課題研究作為提高教育教學質(zhì)量的重要手段,,把教研活動與提高教育教學質(zhì)量緊密聯(lián)系起來,以教研推動教學,。同時進一步注重了課題研究的實效性,,把課堂教學中的.實際問題、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點和難點,,力避教學,、科研兩張皮的現(xiàn)象。如唿瑪三采取問題研究策略,,實行課題研究,,并在全體教師中開展“六個一”活動,即:學期讀一本教育專著,,寫一篇教學案例,,參與一個課題研究,學期一篇教學感悟與反思,,一堂精品課展示,,學期一份質(zhì)量檢測試卷。

此外,,在“同課異構(gòu)”方面,,尤其是學作文教學,,三所學校各具特色:唿瑪一采取“一課三上”的形式;唿瑪二采用“名師模仿”的形式,;唿瑪三則采取“集體研究課,,研究同一課”的形式。為了提高教師教學積極性,,各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當作優(yōu)質(zhì)課來對待,,積極組織教師集體備課,互相交流,,優(yōu)勢互補,,不斷完善課堂教學。唿瑪一中,、一設(shè)置了教學開放周,,允許家長隨機聽課;而二,、三則設(shè)立了“推門聽課”,;尤其要指出的是唿瑪二作為縣班化教學試點,本學期分兩批次全體教師到黑河學學習,,取得了豐碩的成果,,提高了課堂教學質(zhì)量和效益。

三,、因地制宜,,校本課程開發(fā)有特色

各學校重視校本課程的開發(fā)和運用,因地制宜,,聯(lián)系學校實際開發(fā)運用校本課程,,為提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生能力發(fā)揮了作用,,涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程,。如各校堅持學生的讀書習慣養(yǎng)成教育,設(shè)置早讀,、午讀時間,,在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,并引導學生積累好詞名句,,提高自身文學素養(yǎng)。此外,,唿瑪一的寫字,、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色,同時學校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”,,促進學科特色,;二的版畫,、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力,,今年還將增設(shè)文學,、棋牌、京戲,、綜合實踐生活等“興趣組”教學,;三的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學生的興趣愛好,,更有效提高了學生自身的綜合素質(zhì),,同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。

四,、加強實驗教學,,提高教學效率

理化生是通過實驗來驗證科學的科目,唿瑪一中注重實驗教學,,認真分析學生實驗報告,,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,不僅提高了學生對學科學習的積極性,,而且有效地提高了課堂教學效率,。

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十四

建立一個科學的,切合學校實際的,,并在日常工作中運行良好的教學常規(guī)管理機制,,是全面實施新課程的目標及推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈,、不規(guī)范的弊端,,本學期,我校努力探索各項教學管理制度的健全與完善,,使教學管理各項工作有法可依,、有章可循,以制度保障工作的正常開展,,以人性化管理營造校園和諧教學環(huán)境,。

1、優(yōu)化教學管理制度,。學校的教學常規(guī)管理逐步趨向有序化,、科學化,真正達到規(guī)范化,。以省頒的課程計劃為依據(jù),,根據(jù)學校實際情況,合理制定學校的教學計劃,開足開齊各類課程,,學校依法治教的意識與能力有了明顯提高,。

2、細化領(lǐng)導分工,,把教學工作落到實處,。學校實行領(lǐng)導崗位責任制,每位行政領(lǐng)導,,負責一個學科,,參與聽課、評課等教學教研活動,。采取條塊結(jié)合的管理模式,,保證了年級組、教研組事事有人管,,人人有事干,,強化了領(lǐng)導責任。為抓好校風,、學風管理,,學校領(lǐng)導輪流值班,并有教師配合執(zhí)行,,處理日常事務(wù)和檢查校風校紀,。

3、完善教學評價,,激發(fā)教師主動學習,,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高教學水平,。教導處落實教學情況調(diào)查,、備課聽課、作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查,,及時做好總結(jié),、反饋,以發(fā)展的眼光評價教學和教師,,為教師今后進一步改進教學方法,、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學效果提供了科學的參考。

開學初,,教務(wù)處專門組織教師學習了學校教學常規(guī)管理制度,,重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定,、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定,。學校檢查常規(guī)主要從六個方面進行:一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案,主要查教案次數(shù),,三微目標落實,重難點突破,,教學反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié),;各教研組長每月月中檢查本組教師教案,并做好記載,,檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋,。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中,、期末對各學科作業(yè)進行抽查,,教研組長在

前后半學期中間抽查,將檢查情況通報給教務(wù)處,。抽查結(jié)果顯示:各組教師作業(yè)適量,,補救措施具體;每次檢查,、抽查結(jié)果,,教務(wù)處都認真作好小結(jié),并在教職工大會上公布,,表揚好的,,批評差的。三是聽課記錄檢查,。教務(wù)處在期中,、期末進行兩次全校性檢查,督促教師相互學習,,共同提高業(yè)務(wù)水平,,多數(shù)青年教師聽課在40節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導聽推門課,,了解課堂教學的常態(tài),,落實校內(nèi)視導,督促教學過程,。每周分管教學領(lǐng)導攜相關(guān)教師隨機進教室聽課,,并及時檢查其教學方面相關(guān)資料,當周進行聽課反饋,,指出存在問題,,予以青年同志以鼓勵。加強月考,、階段性檢測的針對性,,從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿,??己竽昙壗M召開教師會做了考試分析,要求教師查漏補缺,,根據(jù)情況及時調(diào)整教學策略,。五是組織其中家長會。校長代表學校做了學?,F(xiàn)狀,、發(fā)展規(guī)劃的.匯報,,給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表,,征求家長對學校管理的意見。

1,、我校目前的課堂教學,,主要問題是:部分學生厭學,,上課根本不聽;教師觀念陳舊,,課堂缺乏缺少感染力,。針對這一現(xiàn)實,我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點,,把如何調(diào)動,、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學研究的積極性,推動課堂教學向四十五分鐘要效率,,作為教研活動的重心,。開學初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃,上交教務(wù)處,。教務(wù)處明確要求教師在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的,、盡可能真實的情境,目的是給學生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,,也是有效地形成和發(fā)展學生認知結(jié)構(gòu)的需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑,,了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況,。此外,引導全體教師將備課的主要精力放在明確教學目標,、理清教材思路,、規(guī)劃教學流程、化解教學疑問,、促進學生心智發(fā)展上,,要求教師備課應多方擴充信息,,不斷充實,完善備課資料,,提高駕馭課堂的能力,。

2、堅持以學生為主體,,教師為主導,,訓練為主線的教學模式,教學中注意充分調(diào)動學生的積極性,,活躍思維。強調(diào)教師要以學生為主體,,認真鉆研新課標,,吃透新教材,研究學生,,研究教法和學法,,轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足、隨意性強的課堂教學作風,,轉(zhuǎn)變過去一言堂,、滿堂灌,學生被動學的低效教學現(xiàn)象,。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點,、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)挠行Ы虒W方法,,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、語言表達能力,動手操作能力及自學能力,。在努力改進教法的同時,,也注意對學生進行學法的指導(特別是高三畢業(yè)班學生的學法指導),以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。

高三是高中學段的一個關(guān)鍵階段,,高考成績的好壞,事關(guān)學生今后的個人發(fā)展和學校聲譽,,因而倍受家長及社會關(guān)注,。學校歷來重視畢業(yè)年級組的工作,并在人力物力上予以大力

支持,。本學期,,學校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍,加強了組織領(lǐng)導,,畢業(yè)年級實力得到了提升,。開學初學校行政班子分別組織召開了高三畢業(yè)年級教學工作會,。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議,,對上年度中考,、高考、會考情況進行了分析,,并強調(diào)新學期高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學研究,,提高教學研究的實效性,優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學質(zhì)量,。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學科和班級,,向全體領(lǐng)導及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想,并確定跟蹤輔導責任制,。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言,,老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法,,拓展了工作思路,,達到了“傳承成果、加強溝通,、明確目標”的目的,,為進一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準備,為本學年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ),。

隨著教育教學改革的深入發(fā)展,,教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性,為了提高全體教師的素質(zhì),,本學期,,我校進一步強化了校本培訓工作和業(yè)務(wù)學習,將教師的培訓及教師專業(yè)成長定為工作重點之一,。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學實際,,學校撥出專款購買了各學科《課程標準》,,教務(wù)處要求教研組本學期內(nèi)至少召開兩次學習討論課標的專題會議,。

為提高教師的理論水平,學校大力支持教師外出培訓學習,。選派骨干教師參加各級各類培訓,,這些派出培訓的教師回來后能結(jié)合教學實際改革創(chuàng)新,在學科教學中起帶頭,、示范作用,。

實施“青藍工程”。為加快青年教師成長步伐,,我校積極開展師徒結(jié)對活動,,一方面充分發(fā)揮名師,、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長搭臺子,,輔路子,,壓擔子,通過青藍工程促進青年教師盡快成長,。

學校發(fā)揮教研組研討職能,,要求教研活動確定研討主題,集思廣益,,提高全體教師駕馭教材的能力,。教研組要組織教師研究教材,探討教法,,備資源,、備學生、備過程,。另外,語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式,,通過集體討論與個體操作相結(jié)合,,使理論與實踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,,優(yōu)化教學過程,,逐步加強制度式的規(guī)范管理,做到以老帶新,,共同探討教材,,形成一個良好的教學研究氛圍,以利于教師整體素質(zhì)的提高,。

為推動教研風氣的進一步形成,,我們又積極組織部分學科帶頭人申報省市級課題。

嚴格按照徐州市學生學籍管理辦法執(zhí)行,,如數(shù)注冊學籍,,嚴格管理檔案,及時清查學生學籍變化情況,,服務(wù)于學生,,服務(wù)教學。嚴格執(zhí)行高考,、中考學生資格審查制度,,組織好學生網(wǎng)上報名工作。

1,、受年級班級數(shù)及活動場地限制,,加之教研組,、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠,集體備效果不明顯,。教師教案備學生方面不足,,缺乏創(chuàng)新。

2,、如何調(diào)動全體教師教學研究的積極性,,改進目前教學中教師唱獨角戲、滿堂灌,、低效的教學現(xiàn)象,,激發(fā)學生對學科學習的興趣,還缺乏有效的改進措施,。

3,、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃,也開展了一些活動,,但相當一部分教師的進取心不強,,缺乏職業(yè)認同感,教師間缺乏協(xié)作精神,,教導處布置的工作常常落實不到位,,相應的激勵機制未建立,成效不明顯,。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。

5,、新課程管理方面做的工作太少,,學生評價及綜合實踐管理未落到實處,教師的教學行為變化不大,。在教學質(zhì)量分析上,,不夠深刻,對教師管理力度不夠,,應加強細化管理,。

1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度,,鼓勵教師參加繼續(xù)教育,,學習先進的科研理論,不斷豐富教師的教育教學經(jīng)驗,,為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、抓教師隊伍建設(shè),,根據(jù)我校師資隊伍的實際情況,,努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,,適應教育日新月異發(fā)展的要求。

3,、加強新課程管理研究,,探索學分管理、學生評價,、綜合實踐管理的有效模式,。課程改革,任重道遠,,我們已邁出扎實的一步,,但我們清醒地認識到,我們面臨的困難不少,,問題不少,,還需要在今后的管理工作中,不斷加強自身建設(shè),,轉(zhuǎn)變工作作風,,提高工作效率,把我們的工作做的更實,、更細、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心,、指導下,緊抓機遇,科學管理,,凝人心,、聚人氣,同心同德,,揚長補短,,力爭在短期內(nèi)改變學校教學面貌,重新打造學校品牌,,早日實現(xiàn)學校質(zhì)量的新跨越,。

教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十五

為了進一步貫徹落實《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》,。引領(lǐng)各學校做好常規(guī),抓嚴細節(jié),做實過程,,促進學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升,同時養(yǎng)成各學校教學常規(guī)管理的精致化。營造“教學相長,和諧發(fā)展”的教學氛圍,。通過檢查引領(lǐng),,進一步強化學校層面對教學常規(guī)的管理,、落實,、提升,實現(xiàn)“教研引領(lǐng),、學校管理,、師生自覺、共同成長,?!钡臋z查效應。努力促使全縣各中小學校教學常規(guī)管理實現(xiàn)精致化,。

20xx年12月7日開始,,20xx年1月6日結(jié)束,。

16個中心校,18所初中,,34所中心小學,。

1,、學校各級教學教研職能部門的計劃及教師個人計劃,;

2,、學校教學管理部門的檢查細則、檢查記錄與檢查小結(jié),;

3,、教學職能部門的工作實錄及教師的教學材料和記錄(教案、教學反思,、聽課記錄,、中考試卷分析、學習筆記等等),;

4,、學生作業(yè);

5,、課堂教學,;

6、學校領(lǐng)導層的相關(guān)教學記錄及報告,、講座,。

1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))專干,,查閱中心校關(guān)于教學常規(guī)管理,、課堂教學改革、三級教研的文本材料,。中學必檢,,小學隨機抽檢二所中心小學;分兩個組(中學組和小學組,,小學組再分兩個小組)同時分別檢查三所學校,。

2,、每天7:20出發(fā),8:00左右到學校,,聽校長匯報→查閱學校及領(lǐng)導層的教學檔案資料→依據(jù)學校檢查細則和檢查記錄結(jié)果及各職能部門計劃與教師的計劃→驗證性的抽檢相關(guān)資料,;

3、依據(jù)課程表,,分學科聽取推門課(必須按進度授課,,否則不計分);

4,、評課,、座談、交流與反饋,;

5,、各檢查組長負責落實具體檢查內(nèi)容。

全體檢查小組成員共同努力,,不畏嚴寒,,通過艱苦細致的察看、聽評,、座談,、交流、反饋,,發(fā)現(xiàn)了各學校好的教學常規(guī)經(jīng)驗和教學常規(guī)中存在的問題,;把經(jīng)驗及時的推廣到各學校,對問題進行及時分析,,找出原因,,共商解決的辦法。

學校的教學常規(guī)檢查,。學校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實施月查制度和不定時抽查制度,,查有細則依據(jù),查有次數(shù)記錄,,查有等級劃分,,查有總結(jié)反饋,查出問題有落實,。庫莊一中各項工作仍保持規(guī)范化,、精細化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學校普查和學生自查報告相結(jié)合,。更增加了檢查的真實性和有效性,,讓學生參與到學校的管理中,增強了學生學習的自信心,,非常好,,是一例典型的常規(guī)教學有效管理案例,。雙廟一中學校常規(guī)檢查細致,項目清晰,、準確,檢查定位準確,,并把各項檢查量化為教師積分,,作為教師評優(yōu)、評先,、晉職的依據(jù),,避免了學校各項工作的功利化和人情化,使學校管理規(guī)范化,、簡約化,、有效化,增強了學校的信度,,讓教師對學校各項工作充滿信心,,對學校各項事理心悅誠服,更加激起了老師們的工作熱情,。茨溝二中實施教學簡報,,每兩周一報,通報全校兩周的教學大事記,。斌英中學對教案的管理施行周周清制度,,效果顯著。潁陽一中,、麥嶺一中,、庫莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認真,、記錄真實,,問題查找定位準確。

學校的各項教學常規(guī),。各學校校長都非常重視對本學校本學期所面臨的教學形勢分析,,都做有書面的《教學形勢分析報告》,并于開學初對全校師生作報告,,副校長和其他學校領(lǐng)導做有相關(guān)的教學專題講座,,解決怎么干的問題。有效引領(lǐng)全校師生健康成長,,促進學校教學內(nèi)涵發(fā)展,。學校各教學職能部門(教導處、教研組,、年級組,、課題組)都制定有學期教學工作計劃,、周行動歷、活動實錄和活動總結(jié),。學校全體任課教師都做有教學進度計劃,、教學工作計劃,教學課時計劃,,認真編寫教案,。及時布置、批改作業(yè)并有批改記錄,,學生的作業(yè)較上期整齊,、規(guī)范。認真學習教育著作并有學習摘記,,認真聽取同伴上課并認真填寫聽課記錄和評課記錄,,認真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學習活動和學生學習競賽活動有特色,,有效地豐富了師生的教學生活,。

課堂教學改革。各學校都非常明確各項教學常規(guī)都必須圍繞著課堂教學改革進行,。學校的各項教學活動的方向最終指向課堂教學,,各學校都在努力探索適應新課程的教學方式,例如,,庫莊一中實驗著“學,、展、點,、練”四步式高效課堂教學模式,。范湖一中實驗著“目標引領(lǐng)、先學后教,、創(chuàng)設(shè)情景,、當堂達標”16字教學訣。麥嶺一中,、雙廟一中也在學習洋思經(jīng)驗,、杜郎口經(jīng)驗的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學模式。初中部嘗試著學案在課堂教學中的應用,。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次,,發(fā)在校園網(wǎng)上,對校級公開課進行公開評議,,有效引領(lǐng)學校課堂教學改革,。

1、要加強學校教學常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展

學校的教學常規(guī)管理,。要求學校必須依據(jù)學校教學質(zhì)量評估方案制定學校的教學常規(guī)管理細則,,細則要有可操作性,、針對性、引領(lǐng)性,、方向性,、標準性、全面性,、人文性和發(fā)展性,。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)級段管理和教導處管理的矛盾沖突。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調(diào),,教導處總課表和教室里的分班課程表不一致性,,在聽取推門課時出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象,。造成檢查目標無法圓滿實現(xiàn),。在學校教學常規(guī)文檔的管理上,也要加強分級段管理與學校教導處統(tǒng)一管理的協(xié)調(diào)一致,,既有分工,,又有統(tǒng)一,協(xié)調(diào)發(fā)展,。避免出現(xiàn)在檢查過程中看級段情況容易,,看全貌難的現(xiàn)象發(fā)生。學校教研活動的開展上,,級段教研活動落實到集體備課上,,教研組的教研活動落實到各級段銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展上。在學校各項教學常規(guī)檢查上,,各組檢查標準要一致,,形式要統(tǒng)一,記錄要規(guī)范,,避免出現(xiàn)同在一所學校,,因教研組、級段不一樣,,教學常規(guī)檢查結(jié)果不一樣,。要加強統(tǒng)一備課組成員的教學常規(guī)管理力度,檢查中發(fā)現(xiàn)同在一級段任教同一學科,,教案節(jié)數(shù),,布置批改作業(yè)次數(shù)相差懸殊,差數(shù)在20以上,。追問一下,,學校的集體備課制是否形同虛設(shè)。學校的教學常規(guī)月查和不定期抽查意義何在,。

2,、要強化學校教學常規(guī)管理的系統(tǒng)性,、全面性和實效性。

各學校要有意識的加強構(gòu)建學校教學常規(guī)管理系統(tǒng),,使之全面合理科學化,。在學校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn),學校檢查得認真細致,,記錄真實,,問題暴露明顯,在檢查總結(jié)中沒有突出問題和進一步分析問題產(chǎn)生的原因,,更沒有整改的措施,,讓對教學常規(guī)管理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù),格式,,規(guī)范度,,更重要的是要看質(zhì)量,比如教案,,不僅要節(jié)數(shù)足,,還要環(huán)節(jié)全,過程有效,,備課時間要在上課前,。課后補教案的現(xiàn)象依然存在,致使教師大喊教案費事,、教案無用,,校長冤枉,費力不討好,。教案不僅要有新授課型,,還要有復習課型教案,講評課型教案,,研討課型教案,,練習課型教案等等。聽課記錄的管理,,不要只看次數(shù),,要從科目,聽課時段,、記錄項目,,交流程度去考察教師聽課的實效性,真正實現(xiàn)校本教研的同伴互助,。作業(yè)的管理,,不僅要從布置,做、批改的次數(shù)管理,,還要從布置時間,、作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容,、作業(yè)類型,,做的質(zhì)量(做的正確率、卷面等),,批改質(zhì)量,,批語質(zhì)量,反饋質(zhì)量等方面做好,,避免作業(yè)應景現(xiàn)象發(fā)生,。使各項常規(guī)工作既精細,又精致,。

又如,,學校對計劃的管理,不僅要有,,篇幅要夠,,更重要的是要看編寫計劃者,,是否能在教學實踐中能有效地落實計劃,。這就要求學校對教師和各教學職能部門的計劃進行有效管理,跟蹤落實,。從檢查中發(fā)現(xiàn),,有些計劃編寫者仍然意識停留在只寫計劃不打算落實計劃的階段,即為了應付檢查,,所以就出現(xiàn)了對計劃的.編制審慎不夠,,計劃就高談闊論脫離實際或不痛不癢,隨便瞎說,,針對性不強,,落實困難。所以期初,,學校要對學校各項教學常規(guī)的計劃管理要做到既要有,,又要好。例如,,有的有總結(jié)沒有抓落實,,問題沒有改,下一次還是如此,。這樣長此以往,,工作不深入,作風不扎實,落實不具體,,容易使教師產(chǎn)生應付思想,,干好干壞一個樣,何必那么認真呢,。有的學校細則要求一月一檢查,,但四個月過去了,只檢查二次,。檢查也不總結(jié),,某個教師缺項,也不補檢,,就有一個空格,。

再如,對教研活動的管理,,教研活動離開了課堂教學,,純粹的教研活動,往往會演變?yōu)樵捔拈e事的境地,,對教學改進毫無意義,,所以,學校教研活動要切實立足于教育教學實踐中發(fā)生的真實現(xiàn)象,,研究教育教學實踐中發(fā)生的真實問題,,記錄教學研究的有效過程,總結(jié)有用的研究成果,。切忌為研究而研究,,為檢查而記錄研究。要做到教研為教學服務(wù),,教學因教研而精彩,。

3、要重視學校教學常規(guī)管理的龍頭效應,,

抓好常規(guī),,抓嚴細節(jié),抓實過程,,關(guān)鍵是一開始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習慣,。學校要重視抓好學期出的第一次常規(guī)教學普查,校長要對教學常規(guī)中每一項工作中的第一次要嚴把關(guān),,例如計劃,,第一節(jié)教案,第一次集體備課,,第一次教研活動,,第一次讀書筆記,,第一次作業(yè)與反思等等對這些常規(guī)工作審閱簽章,有效了解學校各工作人員是如何進入工作狀態(tài)的,。師生也能第一時間感受到到學校領(lǐng)導對教學細節(jié)的高度重視,,從內(nèi)心深處領(lǐng)會到自己對各項教學工作是馬虎不得的。中心校要別關(guān)注各中心小學校長的教學常規(guī)管理工作的跟蹤監(jiān)控,。通過查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校校長的聽課記錄發(fā)現(xiàn),,從聽課次數(shù)看多的文昌小學校長53節(jié),個別校長3節(jié),,同是中心小學校長工作的深度差別太大了,。從專干聽課記錄發(fā)現(xiàn)差別也較大,多的茨溝鄉(xiāng)專干聽課55節(jié),,潁陽,、城關(guān)專干聽課40節(jié)以上,其它20節(jié)以上,??傮w看各業(yè)務(wù)專干都在用心管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學常規(guī),效果也是顯著的,。

4,、學校教學常規(guī)管理要抓嚴細節(jié),抓實過程

從這次檢查發(fā)現(xiàn),,學生的作業(yè)字跡普遍不好,,卷面布局不夠美觀,要思考解決這一細節(jié)問題,。建議學校要提出“我們一定要把字寫好”的教學要求,,要把這一責任交由學校的語文老師負責,,一學期下來師生的字仍沒有寫好,,就要追究語文教師的責任。另外,,還發(fā)現(xiàn)學校有很多跨科兼職教師,,例如語文教師兼任歷史課,歷史教案就可不備不寫,,上課的隨意性很大,,教學效果可想而知,殊不知,,“副科上不好實際是一種破壞,。”師生好不容易建立起來的良好教學習慣,,經(jīng)過一節(jié)漫不經(jīng)心的副科教學,,好習慣就又歸于馬虎了。還有,作文批改不注日期,,教案不注日期,,誰知是那一周的作文或教案等等。學校的各項計劃制度的制定與行文要嚴謹,、準確,、科學,要咬文嚼字,,用字準確,,這是我們教育者做的事,一定要精益求精,,拒絕給人以口實,。細節(jié)決定成敗,這道理都懂,,從細節(jié)做起并抓嚴就很難了,。我們一定要知難而進,促使我們的工作精致化,。

5,、課堂教學改革的管理與研究是立校之本

觀念是靈魂,行動是形體,,堅持是根本,。沒有課改的理念作支撐,一切改革都將會發(fā)生穿新鞋走老路的現(xiàn)象,。加強學校理念更新是關(guān)鍵,,途徑就是做好校本培訓,實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng),,同伴互助和自我教育,。

有老師說:“在初中的課堂上,出現(xiàn)教師講課講不動的現(xiàn)象,?!边@是事實。為什么講不動,?究其原因,,有基礎(chǔ)太差,生源素質(zhì)不好,,這是小學課堂教學改革與中學課堂教學改革的銜接問題,。但我們自己的課堂就很有效么?七年級還舉手好動好問好答的學生,,不知怎么了,,經(jīng)過老師一年來的調(diào)教和訓練,,到了八年級,就文靜怯懦了,,按某一老師的話說“到了八年級,,學生就變啞巴了?!苯處煵活檶W生的認知基礎(chǔ),,情感體驗,精神需要,,一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來,,造就了大量的學困生和輟學生,還不自覺,。聽課中發(fā)現(xiàn),,老師滿堂講,滿堂問,,電子滿堂灌,,提問沒有深度和思考性,課堂啟發(fā)沒有情景創(chuàng)設(shè),,復習課沒有教案,,上成補習課,查漏只對答案,,沒有拓展和延伸,。學生在課堂上精神萎靡,情緒低落,,生活單調(diào),,生命滋潤枯燥。所以加強當前課堂教學改革的研究和管理勢在必行,。確立新的教學觀,、教師觀、學生觀,、教材觀非常重要,。校本教研是實現(xiàn)這一目標的重要途徑?!叭扇健闭n堂教學實錄是目前各學校學習的首要任務(wù),切實改變我們的課堂教學方式,。

從課堂教學技術(shù)上來看,,學校教室前面的電視顯示器相對學生數(shù)來說小了點,所以告誡教師們在選擇設(shè)計課件時,,要特別注意視聽效果,,要少文本,,多圖像和聲音動畫,聲音設(shè)計要柔和悅耳,,避免造成學生的視覺和聽覺疲勞,。避免造就現(xiàn)代化教學的學困生。

另外,,課堂教學的禮儀形式還要健全并強化,。

最后,強調(diào)要引領(lǐng)教師眼睛不能只盯住我們的教材,,要做到心中只有我們的學生,,那老師在課堂上就會真正關(guān)注到每一個學生,從學生每一個細微的表情,、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個孩子當下的狀態(tài),,真正關(guān)懷每一個學生的成長。

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