總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助,。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇一
本次教學(xué)常規(guī)檢查,,嚴(yán)格按照高良中心學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)評比方案進(jìn)行。魯古完小教導(dǎo)處對各位教師的教學(xué)常規(guī)作了全面檢查,。
(六年級語文組,、六年級數(shù)學(xué)組,、六年級科學(xué)組、非畢業(yè)班語文組,、非畢業(yè)班數(shù)學(xué)組)檢查,,采取查看痕跡,,檢查記錄,、聽課、查訪學(xué)生等進(jìn)行,。
通過分組分塊檢查,,現(xiàn)把本次檢查總結(jié)如下:
1、各教師的都認(rèn)真按照高良中心學(xué)校的常規(guī)要求,,做好自己的個項工作,。
2、每個單元結(jié)束后,,都有單元鞏固練習(xí),。
3、大部分教師的聽課記錄及學(xué)習(xí)筆記做得比較好,。
4,、大部分班級的.教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)接近尾聲,預(yù)計12月中旬可以結(jié)束全部課程,。
5,、畢業(yè)班的集體備課規(guī)范整理成冊,特別是語文組不但能做到集體備新課,,還進(jìn)行集體備練習(xí),。這一點很具有時效性,值得推廣,。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇二
過去的一年,,我們在教育局,街道辦和教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,堅持“讓成績成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”的理念,,依據(jù)活動建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法,循序漸進(jìn)的整體改造教學(xué)過程,,以建設(shè)“四種能力”為主線,,以推廣情境體驗、問題探究,、自主學(xué)習(xí),、實踐活動等“四種課型”為重點,逐步改造教育教學(xué)的管理機(jī)制,,繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率,,實現(xiàn)了學(xué)校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。
1、借鑒共同體經(jīng)驗,,完善教師教學(xué)工作評價工作,。
區(qū)教育局將歷城六中與我校組成一個共同體,我們充分利用這個機(jī)會,,提高校際間合作交流水平,,提高學(xué)校管理效能,努力實現(xiàn)“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、資源共享,、合作共贏”格局。14年,,我們與共同體主要對學(xué)校管理方式,,學(xué)校管理理念,,教師隊伍培養(yǎng),,干部素質(zhì)提高等方面進(jìn)行了探討,,為我校管理效能的提高幫助很大。15年,,我們將于共同體進(jìn)行教師間的交流,,加強(qiáng)兩校間同課異構(gòu),教師輪訓(xùn),,命題研究,作業(yè)研究等領(lǐng)域合作,,力爭為我校發(fā)展再次起到推動作用。
根據(jù)歷城區(qū)新修訂的《教學(xué)工作基本規(guī)程》要求,修訂和完善學(xué)校教學(xué)工作評價方案。注重備課中新加入的評價環(huán)節(jié),,使備課既結(jié)合學(xué)生實際,,又能通過評價環(huán)節(jié)的落實,激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)評價報告和教研室總體評價報告,,揚(yáng)長避短做好教學(xué)。
立足于教研組,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,,達(dá)成共識。任課教師人手一份《課堂教學(xué)改革指導(dǎo)方案》《各科教學(xué)評價報告》和《教研室總體評價報告》,,以教研組為單位進(jìn)行集中學(xué)習(xí),。努力克服在教學(xué)過程中的暴露出來的十大方面26點問題。
3,、深入學(xué)習(xí)(60)號文件,,著重培養(yǎng)教師四種能力,,推進(jìn)四種范型的課堂教學(xué)改革,。上學(xué)期,,學(xué)校組織全體任課教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局(60)號文件(《濟(jì)南市歷城區(qū)初中課堂教學(xué)改革方案》和《濟(jì)南市歷城區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作評價方案》),繼續(xù)堅持“讓成績成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”的理念,依據(jù)活動建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法,,循序漸進(jìn)的整體改造教學(xué)過程,,著重培養(yǎng)建設(shè)“四種能力”——課程標(biāo)準(zhǔn)中具體目標(biāo)的選擇能力;重點,、難點教學(xué)內(nèi)容的選擇能力,;教學(xué)目標(biāo)的建設(shè)能力;教學(xué)活動的設(shè)計和實施能力,。,,推進(jìn)情境體驗、問題探究,、自主學(xué)習(xí),、實踐活動等“四種課型”,逐步改造教育教學(xué)的管理機(jī)制,,繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率,。
4、提高“兩會”的針對性和實效性,,讓兩會更好的總結(jié)教學(xué),,促進(jìn)教學(xué)。學(xué)校切實重視教學(xué)總結(jié)會和教學(xué)分析會,,突出了兩會的針對性和實效性,,讓教師教的清楚,讓學(xué)生學(xué)的明白,。通過兩會全面總結(jié)經(jīng)驗,,找出問題,分析原因,,定出措施,統(tǒng)一認(rèn)識,,改進(jìn)教學(xué),。
1、加強(qiáng)宣傳教育,,提高師生人身安全意識,。
學(xué)校強(qiáng)化“依法治校”遵循安全第一,,預(yù)防為主的方針,,充分利用國旗下演講、黑板報,、手抄報,、主題班會、社團(tuán)活動等陣地,加強(qiáng)安全教育宣傳,,提高了師生安全意識和防護(hù)能力,。
2、加強(qiáng)技防人防措施,,確保學(xué)校財務(wù)財產(chǎn)安全,。結(jié)合學(xué)校實際,從構(gòu)建校園安全工作長效機(jī)制,,建立物防,、人防、技防三位一體的校園安全防控體系,,安全教育常規(guī)化,、規(guī)范化等方面,進(jìn)一步完善落實了校園安全措施,,確保學(xué)校財務(wù)財產(chǎn)安全,。
3、做好安全檢查巡查,,確保校舍,,設(shè)備安全。切實保障全校師生的生命財產(chǎn)安全,,維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,,建立健全規(guī)范科學(xué)的安全管理機(jī)制。制定了安全定期巡查,、檢查制度,。
4、加強(qiáng)監(jiān)督檢查,,力保食堂衛(wèi)生安全,。
首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),特別是分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真按照分工,,定期,,不定期組織教師代表,家長代表,,家委會代表,,學(xué)生代表,學(xué)生會代表進(jìn)行檢查,,對于檢查到的問題,,專人負(fù)責(zé),一抓到底,。其次,,對于歷次食堂檢查存在的問題要堅決執(zhí)行首次接觸負(fù)責(zé)制,,嚴(yán)防責(zé)任推諉,互相扯皮造成的不必要的事故,。三是接受上級教育主管部門,,上級相關(guān)部門的監(jiān)督檢查。對于上級檢查學(xué)校做到了全力以赴配合,,堅決做到了實事求是,,不護(hù)短,不袒護(hù),,切實保障食堂安全運(yùn)行,。
5、加強(qiáng)門衛(wèi),、宿舍管理,,確保學(xué)生住的安全。
認(rèn)真做好門衛(wèi)管理,,履行相關(guān)師生出入制度,。履行門衛(wèi)值班巡邏制度,確保大門不失,,把好學(xué)校第一道安全關(guān)口,。切實加強(qiáng)宿舍管理,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生簽到制度,,請假制度,,人數(shù)三核查制度,夜間巡邏查崗制度,,確保宿舍住宿安全,。
6、留好安全資料,,確保有據(jù)可查,。
學(xué)校積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件,,使每位教師牢固樹立專業(yè)成長理念,,增強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動力。不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì),,為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1,、積極參加外出培訓(xùn),,督促教師開闊視野。學(xué)校積極創(chuàng)造條件為教師開辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,,開闊視野
2,、全力參加區(qū)內(nèi)培訓(xùn),,為教師提供交流平臺。
3,、做好校本培訓(xùn)和教研,,促進(jìn)教師自我發(fā)展。我們提出了:以理念為導(dǎo)向,,以學(xué)習(xí)為根本,,以賞識為角度,以激勵為手段,,以制度為保障,,立足農(nóng)村實際?!岸嘁环滞度?,多一種學(xué)習(xí),多一些反思,,多一點執(zhí)著,。”充分發(fā)掘各種資源,,加強(qiáng)校本教研,,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
4,、參與好區(qū)域改造教學(xué)過程子課題研究,,形成了我校的經(jīng)驗。
1,、加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)教育,,讓學(xué)生有章可循。依據(jù)中學(xué)生的年齡特征和實際情況,,學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度,使學(xué)生進(jìn)一步明確了基本要求,,日常言行有章可循,,規(guī)范了行為。
2,、加強(qiáng)學(xué)生會組織,,積極引導(dǎo)學(xué)生自主管理。加強(qiáng)學(xué)生會組織建設(shè),,提高學(xué)生會干部的服務(wù),、示范意識,注重以活動為載體,,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,,實現(xiàn)學(xué)生的思想道德內(nèi)化,,提升學(xué)生的生活品位,真正踐行“以人為本,,以管理為財富,,以高質(zhì)量的九年義務(wù)教育為孩子一生奠基”的`辦學(xué)理念,使學(xué)生健康成長,,快樂生活,。
3、無縫隙覆蓋,,強(qiáng)化食堂,、宿舍、晚自習(xí),、午自習(xí),、大課間、上下樓等特殊時段管理,。中學(xué)生是一個感覺自己能夠獨立,,實際上也想獨立,但是事實上又不能獨立的群體,,這個階段逆反心理強(qiáng),,易激動,行事莽撞,?;谶@一特點,我們對學(xué)生的管理采取無縫隙覆蓋,。為達(dá)到這一步,,學(xué)校嚴(yán)抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,細(xì)化遙墻中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范具體管理制度,。加強(qiáng)特殊時段的學(xué)生管理,。
1、全面衡量,,做好樓道和各功能室文化氛圍的營造工作,。
2、加強(qiáng)功能室的管理和使用,,充分發(fā)揮其作用,。
本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了對功能室人員管理,提高其管理能力和服務(wù)意識,。具體表現(xiàn)在:室內(nèi)衛(wèi)生整潔,,物品擺放整齊;遵守相關(guān)借閱制度,,財務(wù)財產(chǎn)不流失,,不非正常損毀;及時與一線教師聯(lián)系,,做好實驗準(zhǔn)備工作和收尾工作等,,真正發(fā)揮其作用,為教育教學(xué)水平的提高服好務(wù),。
因為種種原因,,我校校舍陳舊,教育設(shè)施相對落后,。為此,,學(xué)校多次協(xié)調(diào)教育局各相關(guān)科室和街道黨工委的理解和支持,多方籌資近百萬元,,一年間學(xué)校進(jìn)行了東西教學(xué)樓的內(nèi)粉,、教室、辦公室門的更換,、宿舍樓的維修,、西樓消防管道的疏通、綜登樓頂?shù)木S修等幾大工程,,現(xiàn)各項工程已經(jīng)竣工,,學(xué)校面貌煥然一新。
1,、加強(qiáng)社團(tuán)活動陣地建設(shè),。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的要求,以共同的理想,、積極的興趣為動機(jī),,為了完成自身的需要或目的而自由結(jié)合的青少年群眾性團(tuán)體。我們高度重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),,作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,,要求人人參與社團(tuán)活動,豐富了學(xué)生的課余生活,,讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂,。
2、選聘社團(tuán)活動教師,。學(xué)校充分發(fā)掘教師資源,,上好藝術(shù)課的同時,組建了各種各樣社團(tuán),,提高了學(xué)生素質(zhì),,擴(kuò)大學(xué)校影響。
3,、規(guī)范社團(tuán)活動資料的留存,。
4,、將社團(tuán)和藝術(shù)教育結(jié)合,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)群眾路線教育實踐活動的學(xué)習(xí)工作,立足于整改問題,。做好學(xué)習(xí)工作,,對于解決難點問題、落實為民,、務(wù)實,、清廉的要求、推進(jìn)學(xué)校各項工作科學(xué)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子著重解決好分析查擺階段查找出來的問題,,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),扎扎實實搞好集中整改,,確保黨的群眾路線教育實踐活動圓滿完成
2,、進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)教育,落實好主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任,。黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項基礎(chǔ)性制度,,是反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制的重要制度保證。14年,,我們進(jìn)一步統(tǒng)一思想,,提高認(rèn)識,加大工作力度,,狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實,,以實際成效取信于民。同時,,我們進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的制度建設(shè),,完善責(zé)任體系,嚴(yán)格責(zé)任追究,。
3,、加強(qiáng)教師的師德教育,不從事有償家教,。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》,,以及市縣教育局關(guān)于中小學(xué)教師要“自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利”的規(guī)定,。學(xué)校與教職工個人簽訂了《禁止教師有償家教承諾書》,。要求全體教師,加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律教育,提倡做崇高師德的塑造者,,不從事任何形式的有償家教,;自覺維護(hù)學(xué)校整體利益和教師形象,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),,靜下心來教書,,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴,,讓人民滿意的教師。
4,、進(jìn)一步加強(qiáng)黨員,、團(tuán)員的理想信念教育。團(tuán)隊工作事關(guān)對學(xué)生的思想教育和初步世界觀,、人生觀的形成,,因此,團(tuán)委以活動為載體,,以重要節(jié)日為節(jié)點開展了及時的教育,,讓學(xué)生感覺到團(tuán)組織的關(guān)心和愛護(hù)。同時,,團(tuán)委還做好了新團(tuán)員的納新工作,,引導(dǎo)團(tuán)員積極向組織靠攏,樹立初步的人生觀,。
5,、發(fā)揮兩民小組職能,做好校務(wù)公開,。加強(qiáng)學(xué)校民主管理,、民主監(jiān)督、廉政建設(shè),,保障教職工民主權(quán)利,,充分調(diào)動廣大教職工工作積極性,促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè),。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇三
為了全面貫徹黨的教育方針,,加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。一個學(xué)期以來,教務(wù)處根據(jù)上級教學(xué)常規(guī)要求和中心校工作安排,,進(jìn)行了對教師教案,、批改作業(yè)、作文周記、試卷分析,,作業(yè)批改記錄,、聽課筆記、讀書筆記,、班級日志,、班隊會記錄、班會教案,、剪輯本等月月教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作,。采取了查閱材料等形式,從學(xué)校教學(xué)管理,、班級管理,、教師常規(guī)工作等方面進(jìn)行了比較全面、深入地檢查,。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法,,更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
“狠抓教學(xué)常規(guī),,提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念,,從總體來看,各校重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),,教學(xué)常規(guī)管理制度健全,,對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課,、上課,、聽課、評課,、布置作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求,學(xué)校工作有章可循,。能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計劃,,開齊課程、開足課時,。大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實,,并能較好地落實各項教學(xué)常規(guī)的自查工作,教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高,。老師們在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的,,基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開展日常教學(xué)工作,保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行,,體現(xiàn)了老師們較強(qiáng)的責(zé)任心,。
(1)教案:總體上看,,教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,,課時數(shù)量充足,;每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,,安排好教學(xué)進(jìn)度,。每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),,確定教學(xué)重,、難點,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,,教學(xué)過程較清晰,。全體教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識,;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,,過程詳細(xì),,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點把握準(zhǔn)確到位,,體現(xiàn)教法,、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,,練習(xí)層次分明,圖文并茂,,練習(xí)量適當(dāng),,有詳細(xì)的板書設(shè)計,課后反思及時,、詳細(xì),、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),,單元檢測分析表填寫詳細(xì),。通過認(rèn)真細(xì)致檢查,學(xué)校教師能按要求書寫教案,,教案格式規(guī)范,,重點、難點突出,,教學(xué)內(nèi)容充實,,條理性強(qiáng),能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué),教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全,。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,有批注且對部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的面批,。不難看出,,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面,我校教師做了大量的工作和努力,。
(2)作業(yè):作業(yè)科目齊全,,凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目,,及時認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)格式正確,各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書寫,,書寫正規(guī),、清楚,質(zhì)量較高,。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,,批改及時有復(fù)批;涉及書中的習(xí)題均有詳盡的批改,。個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的`做法,,調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有:五年級和四年級,,學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮,,學(xué)生字跡工整干凈。存在問題:學(xué)生作業(yè)本保潔不好,,紙頁不整齊,。像一年級原晨紅、二年級趙國凱等,。個別學(xué)生字跡潦草需要努力,,像六年級劉玉龍等。
(3)作業(yè)批改記錄:教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄:大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實的記錄,,體現(xiàn)扶差得更為詳細(xì)有學(xué)生姓名,、存在的問題、解決的方法,,但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo),。記錄較好的老師有:郭素萍、張曉靜,、玄淑琴,。
(4)作文周記:教師能夠認(rèn)真對待每次的作文和周記,,作文教案書寫規(guī)范、認(rèn)真,,每篇作文按課時備課,,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重,、難點,,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰,,在批改時能夠仔細(xì)閱讀并給出一定的評語,。做得較好的教師有:呂曉英老師,她把學(xué)生的范文用于記錄當(dāng)中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容,。
(5)聽課筆記,、讀書筆記和剪輯本:每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的評課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書活動教師能夠認(rèn)真完成,,大部分教師書寫工整,、規(guī)范并配有適當(dāng)?shù)男〔鍒D如:張曉靜、郭素萍,、呂曉英,、王雪寧,但個別教師在書寫反面需要加強(qiáng),。從分利用剪輯本記錄下跟教學(xué)有用的內(nèi)容所用教師都能夠按時按量完成。
(6)試卷分析:大部分教師能夠認(rèn)真及時批閱學(xué)生的試卷,,并重視書寫質(zhì)量分析報告,。重視了試卷講評工作注重學(xué)困生輔導(dǎo),內(nèi)容具體,、效果明顯,。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇四
在上級教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下,,本學(xué)期我校的教學(xué)工作,,緊緊圍繞《**區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和學(xué)校在開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃,牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識,,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),,以“重實際,抓實事,,求實效”為教學(xué)工作的基本原則,,以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高,、抓常規(guī)落實,、抓教學(xué)研究為重點,,以抓機(jī)遇、修煉內(nèi)功為措施,,以促進(jìn)學(xué)校全面,、健康發(fā)展為目標(biāo),進(jìn)一步抓好教學(xué)監(jiān)控,,不斷提高教師隊伍素質(zhì),,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,較好地完成了各項常規(guī)管理工作任務(wù),,取得了一定的成績?,F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下:
建立一個科學(xué)的,切合學(xué)校實際的,,并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制,,是全面實施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈,、不規(guī)范的弊端,,本學(xué)期,我校努力探索各項教學(xué)管理制度的健全與完善,,使教學(xué)管理各項工作有法可依,、有章可循,以制度保障工作的正常開展,,以人性化管理營造校園和諧教學(xué)環(huán)境,。
1、優(yōu)化教學(xué)管理制度,。根據(jù)學(xué)校實際,,教務(wù)處先后制定了《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》《領(lǐng)導(dǎo)分工承包(年級組、教研組)制度》《**中學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理辦法》,,修訂了《**市**中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》《**中學(xué)新課程課堂教學(xué)常規(guī)制度》《**市**中學(xué)學(xué)分認(rèn)定方案》《**市**中學(xué)青年教師專業(yè)成長計劃》《**中學(xué)體育工作管理辦法》《**中學(xué)體育工作管理制度》等,,使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化,,真正達(dá)到規(guī)范化,。我們又印制了領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄本、教師反映情況登記本,、教務(wù)處工作日志,、教師請假登記本、教師臨時出門條,、調(diào)課記錄等,,及時記載檢查情況,及時處理發(fā)現(xiàn)的問題,。能按照國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,,以省頒的課程計劃為依據(jù),,根據(jù)學(xué)校實際情況,合理制定學(xué)校的教學(xué)計劃,,開足開齊各類課程,,學(xué)校依法治教的意識與能力有了明顯提高。
2,、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,,把教學(xué)工作落到實處。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,,每位行政領(lǐng)導(dǎo),,負(fù)責(zé)一個學(xué)科,包干一個年級,,參與聽課,、評課等教學(xué)教研活動,。采取條塊結(jié)合的管理模式,,保證了年級組,、教研組事事有人管,,人人有事干,強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。為抓好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)管理,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,,并有教師配合執(zhí)行,,處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。
3,、完善教學(xué)評價,,激發(fā)教師主動學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,不斷提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處落實教學(xué)情況調(diào)查,、備課聽課,、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查,及時做好總結(jié),、反饋,,以發(fā)展的眼光評價教學(xué)和教師,為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果,。
提供了科學(xué)的參考。
開學(xué)初,,教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,,重申了教案備寫要求,、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定,。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個方面進(jìn)行:一是教案檢查,。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案,主要查教案次數(shù),,三目標(biāo)落實,,重難點突破,教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié),;各教研組長每月月中檢查本組教師教案,,并做好記載,檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋,。二是作業(yè)批改檢查,。教務(wù)處期中、期末對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查,,教研組長在前后半學(xué)期中間抽查,,將檢查情況通報給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示:各組教師作業(yè)適量,,補(bǔ)救措施具體,;每次檢查、抽查結(jié)果,,教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié),,并在教職工大會上公布,表揚(yáng)好的,,批評差的,。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中,、期末進(jìn)行兩次全校性檢查,,督促教師相互學(xué)習(xí),共同提高業(yè)務(wù)水平,,多數(shù)青年教師聽課在10節(jié)以上,。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課,了解課堂教學(xué)的常態(tài),,落實校內(nèi)視導(dǎo),,督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,,并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,,當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋,指出存在問題,,予以青年同志以鼓勵,。前半學(xué)期,,僅教學(xué)副校長、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計達(dá)98節(jié),,與教師面談反饋意見三十余人,。聽課中結(jié)合學(xué)生反映強(qiáng)烈的問題,重點幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力,,使教學(xué)監(jiān)控更富實效,。五是堅持巡課檢查。按照《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》,,所有中層以上行政領(lǐng)導(dǎo)配合值班領(lǐng)導(dǎo)(特別是教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo))巡課,,每人當(dāng)天至少巡課2次,并將當(dāng)天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上,,把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,,及時反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師。六是扎實推行月考制度,。加強(qiáng)月考,、階段性檢測的針對性,從試卷編制,、閱卷到講評反饋,、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿。前半學(xué)期,,高三,、九年級進(jìn)行了摸底性檢測,七,、八年級組織了重點學(xué)科的月考,,高一高二對所有學(xué)科進(jìn)行了測評,考后年級組召開教師會做了考試分析,,要求教師查漏補(bǔ)缺,,根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)策略。七是組織其中家長會,。校長代表學(xué)校做了學(xué)?,F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報,,給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表,征求家長對學(xué)校管理的意見,。
1,、我校目前的課堂教學(xué),主要問題是:部分學(xué)生厭學(xué),,上課根本不聽,;教師觀念陳舊,,課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實,,我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點,,把如何調(diào)動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性,,推動課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,,作為教研活動的重心。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃,,上交教導(dǎo)處,。教導(dǎo)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情境,,目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的,。
需要,。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑,了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況,。此外,,引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路,、規(guī)劃教學(xué)流程,、化解教學(xué)疑問、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,,要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,,不斷充實,完善備課資料,,提高駕馭課堂的能力,。
2、堅持以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,,活躍思維,。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體,認(rèn)真鉆研新課標(biāo),,吃透新教材,,研究學(xué)生,研究教法和學(xué)法,轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足,、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng),,轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌,,學(xué)生被動學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,,選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,,動手操作能力及自學(xué)能力,。在努力改進(jìn)教法的同時,也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)(特別是高三,、九年級畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)),,以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
九年級,、高三是初,、高中學(xué)段的一個關(guān)鍵階段,中,、高考成績的好壞,,事關(guān)學(xué)生今后的個人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù),因而倍受家長及社會關(guān)注,。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級組的工作,,并在人力物力上予以大力支持。本學(xué)期,,學(xué)校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍,,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),畢業(yè)年級實力得到了提升,。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了初三,、高三畢業(yè)年級教學(xué)工作會。校長,、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議,,對上年度中考、高考,、會考情況進(jìn)行了分析,,并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期初三和高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究,提高教學(xué)研究的實效性,,優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量,。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學(xué)科和班級,,向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想,并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制,。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言,老師們在和諧的氛圍中出主意,、想辦法,,拓展了工作思路,達(dá)到了“傳承成果,、加強(qiáng)溝通,、明確目標(biāo)”的目的,為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準(zhǔn)備,,為本學(xué)年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ),。
隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性,,為了提高全體教師的素質(zhì),,本學(xué)期,我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,將教師的培訓(xùn)及教師專業(yè)成長定為工作重點之一,。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學(xué)實際,學(xué)校撥出??钯徺I了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,保證教師人手一冊,教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會議,。*主任參加**市新課程教學(xué)管理干部研訓(xùn)班回來后,,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對全體教師做了專業(yè)成長的動員報告,鼓勵教師要加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究,,教師要認(rèn)真認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和學(xué)期總結(jié),,積極參與各級各類競賽與賽教活動。學(xué)校擬為教師建立個人業(yè)
務(wù)檔案,,全面記載教師成長歷程與教學(xué)業(yè)績,,實行量化積分,作為今后職評,、年度考核,、評優(yōu)評先的依據(jù),促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展,。
為提高教師的理論水平,,學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn),,有30余名高中教師參加了全市新課程培訓(xùn),;20多位班主任參加了區(qū)級班主任培訓(xùn),;16位教師參加了20xx年陜西省新課程高考研討會,帶回了最新的高考備考信息,;5名教師分別參加了省市組織的專題培訓(xùn),。這些派出培訓(xùn)的教師回來后能結(jié)合教學(xué)實際改革創(chuàng)新,在學(xué)科教學(xué)中起帶頭,、示范作用,。一方面“走出去”,另一方面我們又“請進(jìn)來”,,請來香港機(jī)聯(lián)成國際教育集團(tuán)的教育專家為全體教師做了題為《學(xué)校西點執(zhí)行力訓(xùn)練》的專場報告,,從學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)、教師責(zé)任思維,、學(xué)校責(zé)任管理及中層執(zhí)行力幾個方面做了激情洋溢的演說,,將教師個人成長內(nèi)需作為學(xué)校發(fā)展的動力,增強(qiáng)教師自覺學(xué)習(xí),、團(tuán)隊合作的`意識,。
實施“青藍(lán)工程”。為加快青年教師成長步伐,,我校積極開展師徒結(jié)對活動,,一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,,另一方面為年輕教師成長搭臺子,,輔路子,壓擔(dān)子,,通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長,。
學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能,要求教研活動確定研討主題,,集思廣益,,提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材,,探討教法,,備資源、備學(xué)生,、備過程,。另外,語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式,,通過集體討論與個體操作相結(jié)合,,使理論與實踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,,優(yōu)化教學(xué)過程,,逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理,,做到以老帶新,共同探討教材,,形成一個良好的教學(xué)研究氛圍,,以利于教師整體素質(zhì)的提高。
開展教學(xué)觀摩活動,。按照慣例,,我校上學(xué)期要求以教研組為單位組織匯報課、展示課,、研討課等,每組確定23名教師上公開課,,本組教師必須人人聽課,,其它組無課的教師可跨組聽課,相互學(xué)習(xí),,擴(kuò)大交流,。截至目前,各教研組已有9名教師上了公開課,,上課之前,,授課教師先在組內(nèi)說課,聽取大家建議,;授課之后,,各組認(rèn)真組織學(xué)科教師評課。大家暢所欲言,,點評中肯,,使授課人與聽課者能共同得到提高。
以教育敘事為載體,,提升教師的教研能力,。教育敘事是教師探究教學(xué)疑難、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,、記錄教學(xué)案例的有效途徑,,它不需要高深的理論基礎(chǔ),切合教師工作實際,,簡便易行,,易于操作。學(xué)校充分利用這一載體,,從教師發(fā)展的需求出發(fā),,對教師進(jìn)行專題培訓(xùn),從教育敘事的概念,,特征,,撰寫方法,,案例分析入手,幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式,,期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品,。學(xué)校將擇期舉行教育敘事交流會,努力使成果在實踐中得以運(yùn)用,,讓教師養(yǎng)成在教學(xué)中反思,、提高的習(xí)慣,把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為,。
為推動教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成,,我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報省市級課題,目前,,課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學(xué)課堂有效性教學(xué)研究》正在申報中,,爭取能獲得批準(zhǔn)立項。
嚴(yán)格按照**市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,,如數(shù)注冊學(xué)籍,,嚴(yán)格管理檔案,及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況,,服務(wù)于學(xué)生,,服務(wù)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行高考,、中考學(xué)生資格審查制度,,組織好學(xué)生網(wǎng)上報名工作。
1,、受年級班級數(shù)及活動場地限制,,加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠,,集體備課一直無法有效開展,,效果不明顯。教師教案備學(xué)生方面不足,,缺乏創(chuàng)新,。
2、如何調(diào)動全體教師教學(xué)研究的積極性,,改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨角戲,、滿堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象,,激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,,還缺乏有效的改進(jìn)措施。
3,、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃,,也開展了一些活動,,但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng),缺乏職業(yè)認(rèn)同感,,教師間缺乏協(xié)作精神,,教導(dǎo)處布置的工作常常落實不到位,相應(yīng)的激勵機(jī)制未建立,,成效不明顯,。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,,學(xué)校受場地局限,,選修課、校本課程難以按要求開設(shè),。5,、新課程管理方面做的工作太少,學(xué)生評價及綜合實踐管理未落到實處,,教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上,,不夠深刻,,對教師管理力度不夠,應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理,。
1,、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度,鼓勵教師參加繼續(xù)教育,,學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,,不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
2,、抓教師隊伍建設(shè),根據(jù)我校師資隊伍的實際情況,,努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,,適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。
3,、加強(qiáng)新課程管理研究,,探索學(xué)分管理、學(xué)生評價,、綜合實踐管理的有效模式,。課程改革,任重道遠(yuǎn),,我們已邁出扎實的一步,,但我們清醒地認(rèn)識到,,我們面臨的困難不少,問題不少,,還需要在今后的管理工作中,,不斷加強(qiáng)自身建設(shè),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),,提高工作效率,,把我們的工作做的更實、更細(xì),、更新,、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心,、指導(dǎo)下,,緊抓機(jī)遇,科學(xué)管理,,凝人心,、聚人氣,同心同德,,揚(yáng)長補(bǔ)短,,力爭在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌,重新打造學(xué)校品牌,,早日實現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越,。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇五
各教師要針對本學(xué)科制定好學(xué)期教學(xué)計劃,明確教學(xué)達(dá)成目標(biāo),,并認(rèn)真按照教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù),。教學(xué)計劃的制定要遵循可行性、靈活性(主要指課時具有一定機(jī)動性)原則,。各教師要在學(xué)期初制定切實,、有效的教學(xué)計劃。同年級同學(xué)科要確保教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性,。
教師備課時應(yīng)熟悉教學(xué)大綱,,鉆研教材,研究學(xué)生,,明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點,。教案必須規(guī)范,有授課時間(年月日),、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過程(復(fù)習(xí)舊課、教學(xué)流程、教學(xué)資源,、課時安排),,要求字跡工整、文字精練,,有板書設(shè)計,、布置作業(yè)、課堂小結(jié)等,。同時還要考慮不同層次的學(xué)生的'知識學(xué)習(xí)有梯度,、有層次、有效果,。每月不少于12篇教案,,并提前備好2篇。
科學(xué)設(shè)計作業(yè),,合理布置,,有效批改
(1)各科任老師要認(rèn)真設(shè)計作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)形式,,作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo),,不可隨意。每次課結(jié)束時應(yīng)及時布置作業(yè),,數(shù)量不少于15次/月,,并認(rèn)真批改,給予適當(dāng)?shù)募钚栽u語,、評分或等級。
(2)嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范,,字跡工整,,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。要求:全體學(xué)生作業(yè)本(上次教學(xué)檢查日期之后),,老師要注意一個不差的收回,。
(3)作業(yè)分課堂作業(yè)(聽寫)和家庭作業(yè)兩類。
a,、聽寫:課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,,教師批改,學(xué)生及時對錯題修改,,作業(yè)內(nèi)容是每單元的單詞,、詞組和句型。每月不少于8次,。
b,、庭作業(yè)內(nèi)容來自課本習(xí)題和練習(xí)冊,作業(yè)量要適中,。屬于課本習(xí)題和練習(xí)冊的作業(yè),,必須全批全改,,并且要進(jìn)行評講。學(xué)生作業(yè)普遍問題,,要進(jìn)行課堂評講,,個別問題,要進(jìn)行個別指導(dǎo),。學(xué)生要對錯題進(jìn)行重做,,一般做在下次作業(yè)之前。每月不少于15次,。
做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,,有針對性、有計劃的進(jìn)行課后輔導(dǎo)
1)輔導(dǎo)是課堂授課的必要補(bǔ)充手段和措施,,是解除學(xué)生疑難,、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),因材施教,、改進(jìn)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。各老師要將輔導(dǎo)計劃納入教學(xué)常規(guī),上交輔導(dǎo)計劃,。
2)對學(xué)生輔導(dǎo)要以個人進(jìn)行為主,,遇到普通存在的問題時,可面向全班輔導(dǎo),。
切實做好學(xué)生測試或考試工作,,考試結(jié)果必須真實反映教學(xué)效果。
1)各老師要自行做好單元測試和復(fù)習(xí)測試工作,。
2)試卷要全批全改,,要評講。單元測試和復(fù)習(xí)測試工作納入教學(xué)月常規(guī)檢查,。
3)做好期中,、期末考前復(fù)習(xí)工作,制定好復(fù)習(xí)計劃,,并在教案中充分體現(xiàn),。
4)做好考后試卷分析,認(rèn)真找出差距原因,,以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇六
10月25日下午,縣常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組在王自元副局長的帶領(lǐng)下,,對我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了長達(dá)一個多小時的檢查,,針對全校各年級學(xué)生作業(yè)、以及各學(xué)科教學(xué)計劃、教案,、作業(yè)批改,、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)記錄和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等進(jìn)行了詳細(xì)檢查?,F(xiàn)將工作檢查情況做一個小結(jié),,希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題,從而揚(yáng)長避短,。
1,、計劃檢查:
老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時,都是認(rèn)真,、仔細(xì)的,。不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析,而且在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)重點,、教學(xué)難點,也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析,。
2,、在備課方面:大部分教師的教案書寫規(guī)范完整,三維目標(biāo)比較明確具體,,備課中能夠體現(xiàn)板書設(shè)計及教后反思,,特別是今年剛步入講壇的特崗教師。如:王艷老師(表現(xiàn)在作圖和書寫方面),,白軍老師(表現(xiàn)在書寫和教材備課扎實),。
3、在作業(yè)批改方面:大多數(shù)教師能夠按照要求進(jìn)行批改,,批改反饋及時,,有的教師作文和周記都有眉批、旁批和總評,。共同點:每位老師對學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范,,有批改日期,、復(fù)批,、鼓勵性評語等。
4,、測試方面:教師能夠按照要求進(jìn)行測試,,包括單元測試、月考,,但是,,有的教師有試卷分析及講評教案,有的教師就沒有這些,只有六年級有月考試卷,。
5,、教科研方面:教師都能積極參加各級各類的教研活動,如:國培和校級公開課及青年教師匯報課活動,,聽課節(jié)數(shù)基本達(dá)標(biāo),。
1.從老師們上交的計劃中,能看出其中也存在整篇下載的情況,。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,,對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃,老師們可以借鑒,、參考,,但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收,總會有所修改和增補(bǔ),,從而內(nèi)化為自己的知識,,有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收,,是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),,使教學(xué)計劃的制定流于形式,只是為了應(yīng)付檢查,,失去了意義,。
2、教案書寫方面,,部分老師的教案不能做到教學(xué)進(jìn)度安排與課時計劃同步,,部分教師的重難點不夠突出,課型,、教學(xué)方法書寫含糊其辭,,教具、學(xué)具和教學(xué)調(diào)節(jié)書寫空白,。
3,、教后反思力度不夠,思想也不夠深刻,,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想,。今后的教學(xué)中要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算,。
4、課標(biāo)思想也不夠深刻,,平時要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實踐中,。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法,,并寫入教案中,。
5、作業(yè)批改方面,,少部分教師的作文和周記中批改后學(xué)生的錯別字沒有及時訂正,,有的錯別字沒有及時指出來。批改作業(yè)不要用一個大鉤,,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間,,最后所寫批語要規(guī)范,、清楚、給學(xué)生以榜樣示范,。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,,書寫工整、大小勻稱,、疏密有致,;作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)本上亂涂亂畫,。對學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視,,部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠工整。
以上是對本次檢查的反饋,,不全面和不到位的`地方請老師們批評指正,。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,,更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,,一方面找出我們的不足,,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,,這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實,改進(jìn)我們的教學(xué)工作,,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階,!
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇七
東城中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)抓教學(xué)工作。一學(xué)期以來,,教務(wù)處在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,,經(jīng)過全體任課教師及全體教學(xué)輔助人員的共同努力,,順利完成了的各項教學(xué)工作任務(wù),,并取得了很好的成績?,F(xiàn)就本校的年度教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),以便明確成績,,找出差距,,增添措施,更好地開展今后的教務(wù)工作,。
1,、圍繞教學(xué)這個中心,學(xué)校制定出了較為完善的《四二工工程實施細(xì)則》,、《教學(xué)目標(biāo)獎懲條例》,、《畢業(yè)年級教師獎懲條例》、《東城中學(xué)勞動紀(jì)律》等一系列切實可行的措施,、方案來規(guī)范教師的行為,,形成競爭機(jī)制。
2,、行政領(lǐng)導(dǎo),、年級組長、學(xué)科組長層層分管,,形成了處處有人管,,事事有人抓的良好教學(xué)氛圍。行政領(lǐng)導(dǎo)常下班聽課每期不少于40節(jié),,常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序,;年級組長(教導(dǎo)主任擔(dān)任)率先任一個班的主要學(xué)科的教學(xué)的同時,組織開展本年級的教學(xué)教研工作,;學(xué)科組長具體組織本學(xué)科組的教研活動的開展,,并負(fù)責(zé)對教師備課、批改作業(yè),、聽課的情況進(jìn)行檢查登記,。學(xué)校盡量把學(xué)科組進(jìn)行細(xì)化分工,以便于管理,。
3,、組織召開每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動時間,,或集體備課研討,,或教務(wù)處組織召開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),傳達(dá)上級有關(guān)文件精神,,及時讓教師了解教研動態(tài)和教學(xué)信息,。
4、抓教風(fēng)嚴(yán)學(xué)風(fēng)正考風(fēng),。到目前為止,,考試仍然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑,。為了檢驗出真實的教學(xué)效果,教務(wù)處下狠心抓好每一次考試,,甚至依照初中畢業(yè)升學(xué)考試的要求進(jìn)行精心的安排,,收效甚佳。
5,、加強(qiáng)督促檢查,,作好登記,以備查,。教務(wù)處的教務(wù)員查早,、中午自習(xí)的輔導(dǎo)教師到崗情況,查一月中教師的備課,、聽課,、作業(yè)批改情況。
6,、發(fā)揮好全體教輔人員的作用,。電教員、實驗員和圖書管理員積極協(xié)助教務(wù)處,、配合任課教師完成好每一堂課的教學(xué)任務(wù),。
1、全體專任教師的學(xué)歷合格率為100%的情況下,,鼓勵教師進(jìn)行本科函授學(xué)習(xí),,本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學(xué)校還安排骨干教師到重慶等地進(jìn)行新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有8人次,,到縣內(nèi)參加微機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)的有7余人次,。
2、開展豐富多彩的教研活動,,形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超的良好局面。本年度開展了以下活動:
(1)開展了“一幫一”助教活動,,全體任課教師參加,,新教師向老教師學(xué)習(xí)豐富的`教學(xué)經(jīng)驗,老教師向新教師學(xué)習(xí)與同代同步的教學(xué)新觀念,。
(2)開展了與兄弟學(xué)校的“聯(lián)誼”活動,,本學(xué)年與平灘中學(xué)、高樓中學(xué),、安居中學(xué)的教師互相聽課,、評課,,學(xué)校間教師相互借鑒經(jīng)驗。
(3)學(xué)科組中開展了傳統(tǒng)的亮相課,、觀摩課、研究課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課活動,讓每位教師均有“登臺亮相表演”的機(jī)會,,學(xué)校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才,。
(4)堅持開展評選“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動,讓有才能的教師脫穎而出,。
(5)每個學(xué)科組每期開展了1~2次的中考研究活動和競賽輔導(dǎo)研究活動,。
1、承接縣教研室組織的賽課活動,。通過這些活動,,讓本校教師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗,讓本校學(xué)生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解,,同時使參加賽課的教師得到鍛煉提高,。
2、鼓勵教師撰寫教研科研論文,。
3,、承擔(dān)教改課題研究。我校承擔(dān)了國家級《分層目標(biāo)教學(xué)》課題和《傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢互補(bǔ)》課題,,以及一些市,、縣教研課題研究正順利進(jìn)行。
1,、嚴(yán)格按課程計劃開齊課程,、開足課時,嚴(yán)禁甲課乙用,,控制課輔資料,,控制學(xué)生作業(yè)量,使學(xué)生在?;顒涌偭窟_(dá)到規(guī)定的要求,,真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。
2,、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽獲得優(yōu)異成績,。
3、藝術(shù)教育初見成效,。
昨天的成績鞭策著今天更加勤奮地工作,,我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng),,走教育科研之路,迎接更加燦爛輝煌的明天,!
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇八
10月22日,,教導(dǎo)處對我校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學(xué)常規(guī)工作,,對教師的備課,、作文教案、作業(yè),、作業(yè)批改,、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、校本教研活動記錄等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查,。通過檢查,我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作,,當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方?,F(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié):
較突出的教師備課:黨卿、趙立,、趙亞欣,、單曉輝、趙會芳,、高會等幾名教師,;三年級、科學(xué)組,、英語組整體備課較好,。
大部分教師的備課都能體現(xiàn)出各自的特色,并為課堂教學(xué)服務(wù),。大部分教師都有備課日期,,石祝詞、趙會芳,、梁敏,、侯海濤等幾位教師備課本內(nèi)都附有教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度表用以指導(dǎo)教學(xué);一年級數(shù)學(xué),、科學(xué)組部分教師,、英語組部分教師、美術(shù)組部分教師在備課中配有插圖,、簡筆畫,,高會教師的個性化設(shè)計尤為突出;四年級語文、五年級語文備課每節(jié)課都很詳細(xì),、具體,;黨卿、趙立,、趙亞欣,、單曉輝、梁敏,、四年級語文,、孟立萍等幾名教師的教學(xué)反思很詳細(xì),能對教學(xué)做出較深刻的反思并用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作,;張茹,、焦彥喬等幾名教師的備課中有習(xí)題設(shè)計,。
存在的問題:
部分教師的備課課時不夠,,書寫較亂,備課過程較簡單,、粗略,,課后反思簡單,存在應(yīng)付現(xiàn)象,,有的教師甚至沒有課后反思,,還有個別教師仍在使用“教學(xué)附記”這個詞語,個別年級中同年級,、同學(xué)科教師備課有雷同現(xiàn)象,,極個別教師有使用舊備課現(xiàn)象。個別非考試科目沒有上交備課,。
建議:
備課要很好的為課堂教學(xué)服務(wù),,要先備課,再上課,,做到超周備課,。課后要做出針對本節(jié)課得失的課后反思,用以提高自己今后的課堂教學(xué)水平,,指導(dǎo)今后的`教學(xué)工作,。要做到課課有備課,盡量做到課課詳備,,個別課可以簡單備課,,但要能體現(xiàn)教學(xué)過程,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點,,不能不備課就上課,。提倡集體備課,但在具體備課中要體現(xiàn)自己獨特的個性,不能千篇一律,,照搬照用,。非考試科目必須有備課,不能不備課就上課,。
(一)檢查標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生作業(yè)情況,、教師對作業(yè)的布置和批改情況。
1,、學(xué)生作業(yè)情況:檢查作業(yè)本和字面的整潔度,,學(xué)生書寫的工整程度、正確率,、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度,。
2、教師對作業(yè)的布置:從作業(yè)的針對性,、作業(yè)的形式,、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查,。
3,、教師對作業(yè)的批改情況:從批改的及時性、是否有鼓勵性批語等方面進(jìn)行檢查,。
(二)優(yōu)點:
作業(yè)量布置合理,,學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行,并能得到教師及時,、認(rèn)真地批改,。教師對學(xué)生要求嚴(yán)格,學(xué)生作業(yè)本整潔,,書寫工整,,正確率高,大多數(shù)錯題能及時改正,。英語,、科學(xué)教師作業(yè)題精心設(shè)計,題型多樣,,有鼓勵性批語,,注重實效性。
(三)存在問題和建議:
1,、個別教師對作業(yè)批改缺少評語,。有針對性的鼓勵性的評語較少。(不要求人人,、篇篇有評語,,但不能人人、篇篇沒有評語)
2、個別班作業(yè)內(nèi)容少,,題型有些單一,。可從作業(yè)的實效性,、開放性,、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮,。
3,、個別班級的作文有讓學(xué)生批閱的現(xiàn)象,學(xué)生批改作文只是作文評改方法的一種嘗試,,但教師不能完全放手,,篇篇讓學(xué)生去評。學(xué)生水平畢竟有限,,對作文的要求,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不能全面評價,,甚至一些錯字也不能看出,。為了提高作文批改的有效性,,教師要做到收放結(jié)合,,嚴(yán)格把關(guān),以教師自己評改為主,。比如五(1)班,、五(4)班的作文是學(xué)生批改后教師再進(jìn)行批改。
4,、學(xué)生錯題要及時改正,,訂正要規(guī)范。錯題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改,。
大部分教師都能堅持每周一個業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù),書寫認(rèn)真,,內(nèi)容豐富,、具體。尤其科學(xué)組和英語組,,所學(xué)內(nèi)容學(xué)科性強(qiáng),,與本學(xué)科內(nèi)容緊密聯(lián)系,為課堂教學(xué)提供了有利的依據(jù),。
不足之處:部分教師沒有記錄學(xué)習(xí)時間,,內(nèi)容太少,一篇只有四五句話。個別教師存在使用舊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本現(xiàn)象,。
大部分教研組按時進(jìn)行教研,,記錄較詳細(xì),尤其是科學(xué)組教研六次,。建議:教研記錄應(yīng)該每周都教研,,隔周學(xué)校集體教研,其它時間教研組自主教研,。教研內(nèi)容要和實際教學(xué)相聯(lián)系,,要注重實效性。
大部分教師書寫認(rèn)真,,能達(dá)到聽課節(jié)數(shù),。
不足:部分教師教學(xué)過程記錄簡單,沒寫日期,,教學(xué)評價與建議太少,,學(xué)生活動和析評沒有。個別教師聽課節(jié)數(shù)不夠,。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇九
為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,,保證良好的教學(xué)秩序,實現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化,,使學(xué)生得到全面地健康成長,,現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下,,我們在原有的基礎(chǔ)上,,不斷完善各項工作。取得了新的成績,。
備好課是上好課的前提,。
1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo),,明確課程性質(zhì),、目標(biāo)和實施建議,從課程的三個維度制定學(xué)科教學(xué)計劃,,多數(shù)級科實行集體備課,,重視安排好綜合實踐活動、學(xué)科評價方案,,并落實到每節(jié)課中,。
2、通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識,、實踐,、批判和反思,,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實際需求加以組織、整合,,實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。
3、深入了解學(xué)生,,掌握學(xué)生實際,,面向全體,因材施教,。注意在備課中突出教學(xué)重難點及突破的方法,,注意問題設(shè)計的開放性、啟發(fā)性,,重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),,進(jìn)行二次備課。
4,、教案實施之后,,進(jìn)行課后反思,以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊,。并堅持寫教學(xué)反思,,老師們進(jìn)行交流,討論,。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。
1、嚴(yán)格按教學(xué)計劃,、課表上課,,不隨意調(diào)課或增課,。做好課前準(zhǔn)備,,提前到班上候課,中途不離開教室,,不做與上課無關(guān)的事情,,教師不坐著講課。
2,、擺正教與學(xué)的關(guān)系,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,教得輕松,,學(xué)得愉快。語文課能抓住課文和教學(xué)的.重難點,,精心設(shè)計教法,,教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練,給學(xué)生思考和表述思維過程的機(jī)會,?;顒宇愓n程要重視實踐性、自主性,、創(chuàng)造性,、趣味性。
3,、正確使用教材,,變教教材為用教材,根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實際活用教材,,創(chuàng)造性使用教材,。充分利用各種的教學(xué)手段,利用校內(nèi)外課程資源,,注重實效,,努力提高課堂教學(xué)效率。
4,、教學(xué)時間分配得當(dāng),,課內(nèi)要有學(xué)生動手操作、合作交流,、質(zhì)疑問難,、反饋練習(xí)的時間;留有開放性,、趣味性的家庭作業(yè),,以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
5,、以身作則,,儀表端莊,穿著整潔,,美觀大方,,語言文明規(guī)范,教態(tài)親切自然,,教風(fēng)樸實,,條理清楚,板書規(guī)范,,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,。
作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施,。
1,、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進(jìn)行精選,并不斷培養(yǎng)高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇,、確定)作業(yè)的能力,,要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力。不搞懲罰性作業(yè),,提倡因程度不同而布置分類作業(yè),。形式要有書面、口頭,、實踐性作業(yè)相結(jié)合,。
2、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量,,大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成,。六年級控制在60分針之內(nèi)。
3,、對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,,書寫工整、格式正確,,認(rèn)真檢查,。
4、批改學(xué)生的作業(yè)要及時,、認(rèn)真,、準(zhǔn)確、規(guī)范,。使用統(tǒng)一批改符號,,注明批改日期。作業(yè)的評價還要與學(xué)生的自主評價和自主訂正有機(jī)結(jié)合,,應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯題訂正,,教師必須進(jìn)行二次批改。對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充思考題,,發(fā)展智能。
5,、對“學(xué)困生”的幫助要做到有針對性,,多啟發(fā)、鼓勵,、誘導(dǎo),。作業(yè)可面批面改,,并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合,,學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合,,加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動互助,。
評價是促進(jìn)教師,、學(xué)生全面發(fā)展的過程。評價要采用開放,、多元,、多樣的方式,建立教師,、學(xué)生,、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價,。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評價模式,。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣,、習(xí)慣,、方法、知識技能,、實踐能力,、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進(jìn)行評價。
1,、有時編寫的教案過于簡單,,抄教案集,沒有自己的思考,;有時沒有寫教學(xué)反思(提出后補(bǔ)上),,有時教學(xué)后記缺少針對性。
2,、作業(yè)設(shè)置與批改:
①作業(yè)量偏少,。
②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差,、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,,沒有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不整潔,。
③在批改方面欠規(guī)范,。
3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體,,缺乏跟蹤記錄,,沒有效果顯示,。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十
五次平時成績都要以十分制的形式進(jìn)行折算,期中一次為期中考試成績,,大多數(shù)老師記載的成績不真實,,隨意性強(qiáng)。另外兩次平時成績更是不真實得離譜,,是無效的,,對學(xué)生過程性評價不夠客觀準(zhǔn)確。
1,、教學(xué)教法設(shè)計意圖不深刻,。
好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容,不是認(rèn)真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計意圖,,隨意性強(qiáng),,更沒有達(dá)到提高教師教學(xué)設(shè)計的能力的目的。更有甚者,,根本不是教學(xué)教法的設(shè)計意圖,,胡亂寫一通。
2,、不重視板書設(shè)計,。
板書設(shè)計是教師備課的思路,更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體,,是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的印象,,更是幫助學(xué)生提煉教材,提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力,。但有一部分教師板書設(shè)計隨意,,還有的老師只寫標(biāo)題,內(nèi)容空無一個字,。這樣的板書設(shè)計能起到什么作用呢,?那么板書設(shè)計,都該寫些什么,?無非體現(xiàn)主要內(nèi)容,,體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)教學(xué)思路,,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,,這才是板書內(nèi)容的`原則和方法。
3,、反思沒有針對性,。
好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么,有的反思這節(jié)課學(xué)生會沒會,,有的反思某一知識點學(xué)生掌握得怎么樣,,其實反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計所帶來的效率高與低,什么愿意,,該怎么樣解決等,。不是尋找學(xué)生的原因,而是尋找自己的原因,。
4,、課時數(shù)標(biāo)識不正確。
每周課表上有幾節(jié)語文課,,這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案,,包括練習(xí)、測試,、習(xí)作指導(dǎo)等,,這些都要有教案。課時數(shù)標(biāo)識就應(yīng)該是1——1,、1——2等形式,,一直排到本周的總課時數(shù)。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十一
12月3日中午,,在謝主任的親自參與下,,語文教研組11月教學(xué)檢查如期進(jìn)行,現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下:
1,、整體情況:
全體語文教師可以說十分敬業(yè),,能夠做到刻苦鉆研教材,全心全意為學(xué)生服務(wù),,各方面做得都還不錯,,但問題也存在,主要是在備教輔改方面存在馬虎,,如作業(yè)批改不規(guī)范,,缺乏對后進(jìn)生輔導(dǎo)的耐心,備課環(huán)節(jié)不到位,。
2,、具體情況通報
馬麗華老師:應(yīng)備28課時,已備44課時,,課時量足,,教案詳實,缺少教學(xué)反思,;作業(yè)方面,,課堂練習(xí)多達(dá)32次,訓(xùn)練強(qiáng)度大,教師批閱詳細(xì),、認(rèn)真,,有更正,基本照顧了全體學(xué)生,,練習(xí)冊同步,,且批閱詳細(xì);單元測驗學(xué)期累計5次,,批閱詳細(xì),、認(rèn)真,反思及時,、到位,。
羅文老師:相較于上月接手總體上有較大的改進(jìn),應(yīng)備課時28次,,實際備課36課時,,課時量足,教案詳實,,有教學(xué)反思,,課堂練習(xí)次數(shù)多,訓(xùn)練量較大,,教師批閱比較認(rèn)真,,單元測試方面同步,完成的較好,。
柴燕君老師:應(yīng)備28課時,,實備46課時,書寫較為規(guī)范,,教學(xué)反思比較深刻,、實際;在作業(yè)和輔導(dǎo)方面較上月而言有極大的改進(jìn),,數(shù)量達(dá)標(biāo),,批閱詳細(xì)認(rèn)真,有更正之處,,單元測驗較好,,質(zhì)量分析比較全面。
黃娟娟老師:應(yīng)備28課時,,實備55課時,,數(shù)量完全達(dá)標(biāo),書寫認(rèn)真,,格式正確,,教案切合實際,,均由自己獨立設(shè)計;作業(yè)批改方面,,數(shù)量齊,,種類多,如生字練習(xí),、小日記,、課堂練習(xí),、練習(xí)冊,。批改卻非常認(rèn)真。單元測試6次,,有登分評講,。不足之處為備課無教學(xué)反思。
江禺老師:應(yīng)備28課時,,實備1課時,,教材上有些許記錄;但在作業(yè)輔導(dǎo)方面基本達(dá)到了要求,,批改較為詳細(xì),,認(rèn)真;單元測驗累計達(dá)到5次,,批閱詳細(xì),。
何仁清老師:應(yīng)備26課時,實備28課時,,備課很認(rèn)真,,書寫規(guī)范;作業(yè)方面為全批全改,,且批閱十分規(guī)范,,作文評語有針對性;單元測驗累計達(dá)到5次,,批閱詳細(xì)認(rèn)真,,且有o分記載,分析到位,,不足之處為備課無教學(xué)反思,。
劉鳳英老師:應(yīng)備26課時,實備36課時,,教案詳實,、書寫認(rèn)真、格式規(guī)范,,具有操作性,;作業(yè)方面:課堂練習(xí)11次,練習(xí)冊同步,均已批閱,,單元測試學(xué)期累計次數(shù)5次,,批閱詳細(xì)認(rèn)真;作文批改詳細(xì),;不足之處為備課無教學(xué)反思,,但瑕不掩瑜,仍然是全體語文教師學(xué)習(xí)的楷模,。
馬江山老師:六年級應(yīng)備26課時,,實備34課時,單元測試?yán)塾?次,;八年
應(yīng)備22課時,,實備28課時,規(guī)范認(rèn)真,、書寫流暢,,每課都有較為深刻的教學(xué)反思;作業(yè)量次數(shù)多,,種類多,,且批改認(rèn)真細(xì)致,學(xué)生也有更正,;單元測試六年級累計5次,,均有登分、評講和較為全面的質(zhì)量分析,。
常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的`檢查,,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,,這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實,,改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階,!
數(shù)學(xué)教研組11月月檢小結(jié)
周桐遠(yuǎn),、李德敏
依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和相關(guān)規(guī)定,根據(jù)教務(wù)處工作安排,,11月3日―4日,,周桐遠(yuǎn)、李德敏二位同志對小初部數(shù)學(xué)及科學(xué)備教輔改進(jìn)行了認(rèn)真檢查?,F(xiàn)將具體情況小結(jié)如下:
游玉婷:一年級數(shù)學(xué),,備課15次,,教案詳實,既有小結(jié),,又有教學(xué)反思,,練習(xí)冊累計33次,其中練習(xí)冊10次,,練習(xí)本3次,,書后練習(xí)20次,均已全部批閱,,單元測驗1次,,批改后已登分記載。
陳春瓊:二年級數(shù)學(xué),,備課8次,,教案詳實,有較為深刻的教學(xué)反思,,作業(yè)累計37次,其中練習(xí)本8次,,書后練習(xí)12次,,練習(xí)冊17次,均全部批改,,單元測驗3次,,批改后已登分記載。
張 艷:二年級數(shù)學(xué),,備課8次,,教案詳實,,每次教學(xué)都有深刻的反思,。作業(yè)累計41次,,其中練習(xí)本15次,,書后練習(xí)9次,,練習(xí)冊17次,,全部批改,;單元測驗3次,,批改后已登分記載,;另有輔差記載內(nèi)容,。
張 魁:三年級數(shù)學(xué),備課20次,,部分教案有教學(xué)反思,,作業(yè)23次,其中練習(xí)本14次,,練習(xí)冊9次,,已全部批改,,單元測驗四次,且登分記載,。
五六年級科學(xué),備課均5次,,教案符合常規(guī)教學(xué)要求,,作業(yè)每班3次,均已批改,,單元測驗每班各一次,,批改后已登分記載。
楊盛武:三年級數(shù)學(xué),,備課9次,,符合常規(guī)教學(xué)要求,作業(yè)共計25次,,其中練習(xí)本14次,,練習(xí)冊11次,已經(jīng)全部批閱,單元測驗三次,,已批閱登分記載,。
熊金華:四年級數(shù)學(xué),備課18次,,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,,作業(yè)共計26次,
期中練習(xí)本5次,,練習(xí)冊21次,,已經(jīng)全部批改,單元測驗3次,,已批改登分,。
李德敏:五年級數(shù)學(xué),備課9次,,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,,作業(yè)共計20次,期中練習(xí)本9次,,練習(xí)冊11次,,已全部批改,單元測驗2次,,已批改登分記載,。
李漢生:七年級數(shù)學(xué),備課8次,,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,,作業(yè)總計26次,,其中課堂作業(yè)16次,練習(xí)冊10次,,已經(jīng)全部批改,,單元測驗2次,已批改登分記載,。
謝從國:六年級數(shù)學(xué),,備課9次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,,作業(yè)總量19次,,其中課堂練習(xí)9次,練習(xí)冊10次,,已全部批改,,單元測驗1次,已批改登分記載,。
周呈祥:七年級數(shù)學(xué),,備課8次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,,作業(yè)總計24次,,其中課堂作業(yè)15次,練習(xí)冊9次,,全批全改,單元測驗1次,,已批改登分記載,。
八年級數(shù)學(xué),備課8次,,按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,,作業(yè)共計17次,其中課堂練習(xí)9次,,練習(xí)冊8次,,已全部批改,單元測驗1次,,已批改記載,。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十二
1、統(tǒng)一思想,,提高認(rèn)識,。
學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案,將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容,。開展校本培訓(xùn),,充分利用集體學(xué)習(xí)時間,,組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神,明確《細(xì)則》的內(nèi)容,、特點和基本要求,,把握操作要求,提高全體教職工的思想認(rèn)識,,始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的針對性,。
2、廣泛宣傳,,營造氛圍,。
《細(xì)則》實施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細(xì)則》的指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求,、工作步驟、重大意義,,提高廣大教師參與活動的積極性和主動性,,營造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則,,個個身體力行細(xì)則,。
1、明確分工,,落實責(zé)任,。
為了認(rèn)真貫徹落實《細(xì)則》,學(xué)校成立以一把手校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,,科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實施方案,,統(tǒng)籌安排,分解任務(wù),,層層落實責(zé)任,,人人職責(zé)明確,時時規(guī)范管理,。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理,。
2、校本評價,,細(xì)化細(xì)則,。
為了推行細(xì)則的`落實,我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》,、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》,、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實施要求》,細(xì)化細(xì)則,,將細(xì)則與學(xué)校實際相聯(lián)系,,結(jié)合學(xué)校實際搭理推行細(xì)則,。當(dāng)然細(xì)則的推行必須有考核的保障,為此學(xué)校專門制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評價細(xì)則》,,將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo),、期中檢查的成績以30%、期末檢查成績以70%納入到學(xué)期考核之中,。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核,、評優(yōu)推先、晉級晉升的重要依據(jù),。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十三
為進(jìn)一步加深對中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況的了解,,更為學(xué)校間發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí),、總結(jié)其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗,,進(jìn)而沉淀、反思,,在以后工作中合理借鑒,,有效推動全縣中學(xué)教育教學(xué)管理和質(zhì)量再上新的臺階,唿瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領(lǐng)下深入唿瑪一中,、一,、二、三進(jìn)行了為期四天的檢查工作,。主要采取聽課,,與教學(xué)副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改,、備課情況等形式?,F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、加強(qiáng)師資建設(shè),,充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用
各學(xué)校積極采取“走出去,,請進(jìn)來”的互動培訓(xùn)方式,,組織教師參加省、市,、縣各級培訓(xùn),,支持骨干教師走出去,參加各級各類教科研活動,,做到外出學(xué)習(xí)有收獲,,回來有匯報有交流。此外,,各學(xué)校都積極開展新老教師結(jié)對幫教活動,,引領(lǐng)新教師迅速成長,。如唿瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課、高教講座,;唿瑪一的“培養(yǎng)學(xué)科骨干,,帶動學(xué)科發(fā)展”;唿瑪二的“名師模仿”課,;唿瑪三的名師指導(dǎo)課,。
二、抓課題研究,,促課堂教學(xué)水平的提高
各學(xué)校把課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,,把教研活動與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系起來,以教研推動教學(xué),。同時進(jìn)一步注重了課題研究的實效性,,把課堂教學(xué)中的.實際問題、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點和難點,,力避教學(xué),、科研兩張皮的現(xiàn)象。如唿瑪三采取問題研究策略,,實行課題研究,,并在全體教師中開展“六個一”活動,即:學(xué)期讀一本教育專著,,寫一篇教學(xué)案例,,參與一個課題研究,學(xué)期一篇教學(xué)感悟與反思,,一堂精品課展示,,學(xué)期一份質(zhì)量檢測試卷。
此外,,在“同課異構(gòu)”方面,,尤其是學(xué)作文教學(xué),三所學(xué)校各具特色:唿瑪一采取“一課三上”的形式,;唿瑪二采用“名師模仿”的形式,;唿瑪三則采取“集體研究課,研究同一課”的形式,。為了提高教師教學(xué)積極性,,各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對待,積極組織教師集體備課,,互相交流,,優(yōu)勢互補(bǔ),不斷完善課堂教學(xué)。唿瑪一中,、一設(shè)置了教學(xué)開放周,,允許家長隨機(jī)聽課;而二,、三則設(shè)立了“推門聽課”,;尤其要指出的是唿瑪二作為縣班化教學(xué)試點,本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河學(xué)學(xué)習(xí),,取得了豐碩的成果,,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
三,、因地制宜,,校本課程開發(fā)有特色
各學(xué)校重視校本課程的開發(fā)和運(yùn)用,因地制宜,,聯(lián)系學(xué)校實際開發(fā)運(yùn)用校本課程,,為提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用,,涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程,。如各校堅持學(xué)生的讀書習(xí)慣養(yǎng)成教育,設(shè)置早讀,、午讀時間,,在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句,,提高自身文學(xué)素養(yǎng),。此外,唿瑪一的寫字,、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨具特色,,同時學(xué)校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”,促進(jìn)學(xué)科特色,;二的版畫,、輪滑、舞蹈等“特長”教學(xué)也是頗具魅力,,今年還將增設(shè)文學(xué),、棋牌、京戲,、綜合實踐生活等“興趣組”教學(xué);三的手指畫和寫字教學(xué)更是獨出心裁,。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好,,更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì),同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。
四,、加強(qiáng)實驗教學(xué),,提高教學(xué)效率
理化生是通過實驗來驗證科學(xué)的科目,唿瑪一中注重實驗教學(xué),,認(rèn)真分析學(xué)生實驗報告,,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,不僅提高了學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性,,而且有效地提高了課堂教學(xué)效率,。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十四
建立一個科學(xué)的,切合學(xué)校實際的,,并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制,,是全面實施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈,、不規(guī)范的弊端,,本學(xué)期,我校努力探索各項教學(xué)管理制度的健全與完善,,使教學(xué)管理各項工作有法可依,、有章可循,以制度保障工作的正常開展,,以人性化管理營造校園和諧教學(xué)環(huán)境,。
1、優(yōu)化教學(xué)管理制度,。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化,、科學(xué)化,真正達(dá)到規(guī)范化,。以省頒的課程計劃為依據(jù),,根據(jù)學(xué)校實際情況,合理制定學(xué)校的教學(xué)計劃,,開足開齊各類課程,,學(xué)校依法治教的意識與能力有了明顯提高。
2,、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,,把教學(xué)工作落到實處。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,,每位行政領(lǐng)導(dǎo),,負(fù)責(zé)一個學(xué)科,參與聽課,、評課等教學(xué)教研活動,。采取條塊結(jié)合的管理模式,,保證了年級組、教研組事事有人管,,人人有事干,,強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)管理,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,并有教師配合執(zhí)行,,處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì),。
3、完善教學(xué)評價,,激發(fā)教師主動學(xué)習(xí),,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高教學(xué)水平,。教導(dǎo)處落實教學(xué)情況調(diào)查,、備課聽課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查,,及時做好總結(jié),、反饋,以發(fā)展的眼光評價教學(xué)和教師,,為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果提供了科學(xué)的參考。
開學(xué)初,,教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,,重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定,、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定,。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個方面進(jìn)行:一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案,,主要查教案次數(shù),,三微目標(biāo)落實,重難點突破,,教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié),;各教研組長每月月中檢查本組教師教案,并做好記載,,檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋,。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中,、期末對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查,,教研組長在
前后半學(xué)期中間抽查,,將檢查情況通報給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示:各組教師作業(yè)適量,,補(bǔ)救措施具體;每次檢查,、抽查結(jié)果,,教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié),并在教職工大會上公布,,表揚(yáng)好的,,批評差的。三是聽課記錄檢查,。教務(wù)處在期中,、期末進(jìn)行兩次全校性檢查,督促教師相互學(xué)習(xí),,共同提高業(yè)務(wù)水平,,多數(shù)青年教師聽課在40節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課,,了解課堂教學(xué)的常態(tài),,落實校內(nèi)視導(dǎo),督促教學(xué)過程,。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,,并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋,,指出存在問題,,予以青年同志以鼓勵。加強(qiáng)月考,、階段性檢測的針對性,,從試卷編制、閱卷到講評反饋,、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿,。考后年級組召開教師會做了考試分析,,要求教師查漏補(bǔ)缺,,根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)策略。五是組織其中家長會,。校長代表學(xué)校做了學(xué)?,F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的.匯報,,給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表,,征求家長對學(xué)校管理的意見,。
1、我校目前的課堂教學(xué),,主要問題是:部分學(xué)生厭學(xué),,上課根本不聽;教師觀念陳舊,,課堂缺乏缺少感染力,。針對這一現(xiàn)實,我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點,,把如何調(diào)動,、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性,推動課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,,作為教研活動的重心,。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃,上交教務(wù)處,。教務(wù)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的,、盡可能真實的情境,目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需要,。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑,了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況,。此外,引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),、理清教材思路,、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問,、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,,不斷充實,完善備課資料,,提高駕馭課堂的能力。
2,、堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,,活躍思維,。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體,,認(rèn)真鉆研新課標(biāo),,吃透新教材,研究學(xué)生,,研究教法和學(xué)法,,轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng),,轉(zhuǎn)變過去一言堂,、滿堂灌,學(xué)生被動學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,,選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達(dá)能力,,動手操作能力及自學(xué)能力,。在努力改進(jìn)教法的同時,,也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)(特別是高三畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)),,以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。
高三是高中學(xué)段的一個關(guān)鍵階段,高考成績的好壞,,事關(guān)學(xué)生今后的個人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù),因而倍受家長及社會關(guān)注,。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級組的工作,,并在人力物力上予以大力
支持。本學(xué)期,,學(xué)校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍,,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),畢業(yè)年級實力得到了提升,。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了高三畢業(yè)年級教學(xué)工作會,。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議,,對上年度中考、高考,、會考情況進(jìn)行了分析,并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究,,提高教學(xué)研究的實效性,優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量,。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學(xué)科和班級,向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想,,并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言,,老師們在和諧的氛圍中出主意,、想辦法,,拓展了工作思路,,達(dá)到了“傳承成果,、加強(qiáng)溝通,、明確目標(biāo)”的目的,,為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準(zhǔn)備,為本學(xué)年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ),。
隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性,,為了提高全體教師的素質(zhì),,本學(xué)期,,我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,將教師的培訓(xùn)及教師專業(yè)成長定為工作重點之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學(xué)實際,,學(xué)校撥出專款購買了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會議。
為提高教師的理論水平,,學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn),,這些派出培訓(xùn)的教師回來后能結(jié)合教學(xué)實際改革創(chuàng)新,在學(xué)科教學(xué)中起帶頭,、示范作用。
實施“青藍(lán)工程”,。為加快青年教師成長步伐,我校積極開展師徒結(jié)對活動,,一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,,另一方面為年輕教師成長搭臺子,,輔路子,壓擔(dān)子,,通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長。
學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能,要求教研活動確定研討主題,,集思廣益,提高全體教師駕馭教材的能力,。教研組要組織教師研究教材,探討教法,,備資源、備學(xué)生,、備過程。另外,,語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式,通過集體討論與個體操作相結(jié)合,,使理論與實踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,,優(yōu)化教學(xué)過程,逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理,,做到以老帶新,,共同探討教材,形成一個良好的教學(xué)研究氛圍,,以利于教師整體素質(zhì)的提高。
為推動教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成,,我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報省市級課題。
嚴(yán)格按照徐州市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,,如數(shù)注冊學(xué)籍,,嚴(yán)格管理檔案,,及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況,服務(wù)于學(xué)生,,服務(wù)教學(xué),。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度,,組織好學(xué)生網(wǎng)上報名工作。
1,、受年級班級數(shù)及活動場地限制,加之教研組,、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠,,集體備效果不明顯。教師教案備學(xué)生方面不足,,缺乏創(chuàng)新。
2,、如何調(diào)動全體教師教學(xué)研究的積極性,改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨角戲,、滿堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象,,激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,,還缺乏有效的改進(jìn)措施。
3,、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃,,也開展了一些活動,,但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng),,缺乏職業(yè)認(rèn)同感,,教師間缺乏協(xié)作精神,教導(dǎo)處布置的工作常常落實不到位,,相應(yīng)的激勵機(jī)制未建立,,成效不明顯。
4,、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。
5,、新課程管理方面做的工作太少,學(xué)生評價及綜合實踐管理未落到實處,,教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上,,不夠深刻,對教師管理力度不夠,,應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。
1,、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度,,鼓勵教師參加繼續(xù)教育,,學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,,不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
2、抓教師隊伍建設(shè),,根據(jù)我校師資隊伍的實際情況,努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,,適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求,。
3、加強(qiáng)新課程管理研究,,探索學(xué)分管理,、學(xué)生評價、綜合實踐管理的有效模式,。課程改革,任重道遠(yuǎn),,我們已邁出扎實的一步,,但我們清醒地認(rèn)識到,我們面臨的困難不少,,問題不少,還需要在今后的管理工作中,,不斷加強(qiáng)自身建設(shè),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),,提高工作效率,,把我們的工作做的更實,、更細(xì),、更新,、更好,。我們決心在上級教育部門的關(guān)心、指導(dǎo)下,,緊抓機(jī)遇,,科學(xué)管理,凝人心,、聚人氣,同心同德,,揚(yáng)長補(bǔ)短,,力爭在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌,重新打造學(xué)校品牌,,早日實現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十五
為了進(jìn)一步貫徹落實《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》,。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規(guī),抓嚴(yán)細(xì)節(jié),,做實過程,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升,,同時養(yǎng)成各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化,。營造“教學(xué)相長,和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍,。通過檢查引領(lǐng),,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校層面對教學(xué)常規(guī)的管理,、落實、提升,,實現(xiàn)“教研引領(lǐng),、學(xué)校管理、師生自覺,、共同成長,?!钡臋z查效應(yīng)。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實現(xiàn)精致化,。
20xx年12月7日開始,20xx年1月6日結(jié)束,。
16個中心校,18所初中,,34所中心小學(xué)。
1,、學(xué)校各級教學(xué)教研職能部門的計劃及教師個人計劃;
2,、學(xué)校教學(xué)管理部門的檢查細(xì)則,、檢查記錄與檢查小結(jié),;
3,、教學(xué)職能部門的工作實錄及教師的教學(xué)材料和記錄(教案、教學(xué)反思,、聽課記錄、中考試卷分析,、學(xué)習(xí)筆記等等),;
4、學(xué)生作業(yè),;
5,、課堂教學(xué),;
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)教學(xué)記錄及報告,、講座。
1,、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))專干,,查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理,、課堂教學(xué)改革,、三級教研的文本材料,。中學(xué)必檢,,小學(xué)隨機(jī)抽檢二所中心小學(xué),;分兩個組(中學(xué)組和小學(xué)組,,小學(xué)組再分兩個小組)同時分別檢查三所學(xué)校。
2,、每天7:20出發(fā),8:00左右到學(xué)校,,聽校長匯報→查閱學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)層的教學(xué)檔案資料→依據(jù)學(xué)校檢查細(xì)則和檢查記錄結(jié)果及各職能部門計劃與教師的計劃→驗證性的抽檢相關(guān)資料,;
3、依據(jù)課程表,,分學(xué)科聽取推門課(必須按進(jìn)度授課,否則不計分),;
4,、評課,、座談,、交流與反饋;
5,、各檢查組長負(fù)責(zé)落實具體檢查內(nèi)容。
全體檢查小組成員共同努力,,不畏嚴(yán)寒,,通過艱苦細(xì)致的察看,、聽評,、座談,、交流、反饋,,發(fā)現(xiàn)了各學(xué)校好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗和教學(xué)常規(guī)中存在的問題;把經(jīng)驗及時的推廣到各學(xué)校,,對問題進(jìn)行及時分析,,找出原因,,共商解決的辦法。
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查,。學(xué)校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實施月查制度和不定時抽查制度,,查有細(xì)則依據(jù),,查有次數(shù)記錄,,查有等級劃分,,查有總結(jié)反饋,,查出問題有落實,。庫莊一中各項工作仍保持規(guī)范化、精細(xì)化并趨向精致化,。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報告相結(jié)合。更增加了檢查的真實性和有效性,,讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中,,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,非常好,,是一例典型的常規(guī)教學(xué)有效管理案例,。雙廟一中學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)致,,項目清晰、準(zhǔn)確,,檢查定位準(zhǔn)確,并把各項檢查量化為教師積分,,作為教師評優(yōu),、評先,、晉職的依據(jù),避免了學(xué)校各項工作的功利化和人情化,,使學(xué)校管理規(guī)范化、簡約化,、有效化,增強(qiáng)了學(xué)校的信度,,讓教師對學(xué)校各項工作充滿信心,,對學(xué)校各項事理心悅誠服,,更加激起了老師們的工作熱情,。茨溝二中實施教學(xué)簡報,,每兩周一報,,通報全校兩周的教學(xué)大事記。斌英中學(xué)對教案的管理施行周周清制度,,效果顯著。潁陽一中,、麥嶺一中、庫莊二中,、范湖一中常規(guī)檢查認(rèn)真,、記錄真實,問題查找定位準(zhǔn)確,。
學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)。各學(xué)校校長都非常重視對本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢分析,,都做有書面的《教學(xué)形勢分析報告》,,并于開學(xué)初對全校師生作報告,副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做有相關(guān)的教學(xué)專題講座,,解決怎么干的問題,。有效引領(lǐng)全校師生健康成長,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,。學(xué)校各教學(xué)職能部門(教導(dǎo)處、教研組,、年級組、課題組)都制定有學(xué)期教學(xué)工作計劃,、周行動歷、活動實錄和活動總結(jié),。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)工作計劃,,教學(xué)課時計劃,認(rèn)真編寫教案,。及時布置、批改作業(yè)并有批改記錄,,學(xué)生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育著作并有學(xué)習(xí)摘記,,認(rèn)真聽取同伴上課并認(rèn)真填寫聽課記錄和評課記錄,認(rèn)真做好期中考試工作并寫好試卷分析,。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動有特色,,有效地豐富了師生的教學(xué)生活。
課堂教學(xué)改革,。各學(xué)校都非常明確各項教學(xué)常規(guī)都必須圍繞著課堂教學(xué)改革進(jìn)行。學(xué)校的各項教學(xué)活動的方向最終指向課堂教學(xué),,各學(xué)校都在努力探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方式,,例如,,庫莊一中實驗著“學(xué),、展,、點、練”四步式高效課堂教學(xué)模式,。范湖一中實驗著“目標(biāo)引領(lǐng),、先學(xué)后教、創(chuàng)設(shè)情景,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”16字教學(xué)訣。麥嶺一中,、雙廟一中也在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,、杜郎口經(jīng)驗的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學(xué)模式。初中部嘗試著學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次,,發(fā)在校園網(wǎng)上,對校級公開課進(jìn)行公開評議,,有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革,。
1、要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理,。要求學(xué)校必須依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估方案制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,,細(xì)則要有可操作性,、針對性,、引領(lǐng)性,、方向性、標(biāo)準(zhǔn)性,、全面性、人文性和發(fā)展性,。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)級段管理和教導(dǎo)處管理的矛盾沖突。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調(diào),,教導(dǎo)處總課表和教室里的分班課程表不一致性,在聽取推門課時出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象,。造成檢查目標(biāo)無法圓滿實現(xiàn)。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)文檔的管理上,,也要加強(qiáng)分級段管理與學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理的協(xié)調(diào)一致,既有分工,,又有統(tǒng)一,協(xié)調(diào)發(fā)展,。避免出現(xiàn)在檢查過程中看級段情況容易,看全貌難的現(xiàn)象發(fā)生,。學(xué)校教研活動的開展上,級段教研活動落實到集體備課上,,教研組的教研活動落實到各級段銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展上。在學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)檢查上,,各組檢查標(biāo)準(zhǔn)要一致,形式要統(tǒng)一,,記錄要規(guī)范,,避免出現(xiàn)同在一所學(xué)校,,因教研組,、級段不一樣,,教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果不一樣,。要加強(qiáng)統(tǒng)一備課組成員的教學(xué)常規(guī)管理力度,檢查中發(fā)現(xiàn)同在一級段任教同一學(xué)科,,教案節(jié)數(shù),布置批改作業(yè)次數(shù)相差懸殊,,差數(shù)在20以上。追問一下,,學(xué)校的集體備課制是否形同虛設(shè),。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)月查和不定期抽查意義何在。
2,、要強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的系統(tǒng)性、全面性和實效性,。
各學(xué)校要有意識的加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng),,使之全面合理科學(xué)化。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn),,學(xué)校檢查得認(rèn)真細(xì)致,記錄真實,,問題暴露明顯,,在檢查總結(jié)中沒有突出問題和進(jìn)一步分析問題產(chǎn)生的原因,,更沒有整改的措施,,讓對教學(xué)常規(guī)管理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù),,格式,,規(guī)范度,更重要的是要看質(zhì)量,,比如教案,不僅要節(jié)數(shù)足,,還要環(huán)節(jié)全,,過程有效,備課時間要在上課前,。課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象依然存在,致使教師大喊教案費事,、教案無用,校長冤枉,,費力不討好。教案不僅要有新授課型,,還要有復(fù)習(xí)課型教案,,講評課型教案,研討課型教案,練習(xí)課型教案等等,。聽課記錄的管理,,不要只看次數(shù),要從科目,,聽課時段、記錄項目,,交流程度去考察教師聽課的實效性,,真正實現(xiàn)校本教研的同伴互助。作業(yè)的管理,,不僅要從布置,做,、批改的次數(shù)管理,還要從布置時間,、作業(yè)量,、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型,,做的質(zhì)量(做的正確率、卷面等),,批改質(zhì)量,批語質(zhì)量,,反饋質(zhì)量等方面做好,,避免作業(yè)應(yīng)景現(xiàn)象發(fā)生,。使各項常規(guī)工作既精細(xì),,又精致,。
又如,學(xué)校對計劃的管理,,不僅要有,篇幅要夠,,更重要的是要看編寫計劃者,是否能在教學(xué)實踐中能有效地落實計劃,。這就要求學(xué)校對教師和各教學(xué)職能部門的計劃進(jìn)行有效管理,跟蹤落實,。從檢查中發(fā)現(xiàn),有些計劃編寫者仍然意識停留在只寫計劃不打算落實計劃的階段,,即為了應(yīng)付檢查,,所以就出現(xiàn)了對計劃的.編制審慎不夠,計劃就高談闊論脫離實際或不痛不癢,,隨便瞎說,針對性不強(qiáng),,落實困難,。所以期初,學(xué)校要對學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)的計劃管理要做到既要有,,又要好,。例如,有的有總結(jié)沒有抓落實,,問題沒有改,下一次還是如此,。這樣長此以往,工作不深入,,作風(fēng)不扎實,落實不具體,,容易使教師產(chǎn)生應(yīng)付思想,干好干壞一個樣,,何必那么認(rèn)真呢。有的學(xué)校細(xì)則要求一月一檢查,,但四個月過去了,只檢查二次,。檢查也不總結(jié),,某個教師缺項,也不補(bǔ)檢,,就有一個空格。
再如,,對教研活動的管理,,教研活動離開了課堂教學(xué),純粹的教研活動,,往往會演變?yōu)樵捔拈e事的境地,對教學(xué)改進(jìn)毫無意義,,所以,,學(xué)校教研活動要切實立足于教育教學(xué)實踐中發(fā)生的真實現(xiàn)象,,研究教育教學(xué)實踐中發(fā)生的真實問題,,記錄教學(xué)研究的有效過程,,總結(jié)有用的研究成果,。切忌為研究而研究,為檢查而記錄研究,。要做到教研為教學(xué)服務(wù),教學(xué)因教研而精彩,。
3,、要重視學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的龍頭效應(yīng),
抓好常規(guī),,抓嚴(yán)細(xì)節(jié),抓實過程,,關(guān)鍵是一開始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習(xí)慣。學(xué)校要重視抓好學(xué)期出的第一次常規(guī)教學(xué)普查,,校長要對教學(xué)常規(guī)中每一項工作中的第一次要嚴(yán)把關(guān),例如計劃,,第一節(jié)教案,,第一次集體備課,第一次教研活動,,第一次讀書筆記,第一次作業(yè)與反思等等對這些常規(guī)工作審閱簽章,,有效了解學(xué)校各工作人員是如何進(jìn)入工作狀態(tài)的。師生也能第一時間感受到到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)細(xì)節(jié)的高度重視,,從內(nèi)心深處領(lǐng)會到自己對各項教學(xué)工作是馬虎不得的。中心校要別關(guān)注各中心小學(xué)校長的教學(xué)常規(guī)管理工作的跟蹤監(jiān)控,。通過查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校校長的聽課記錄發(fā)現(xiàn),從聽課次數(shù)看多的文昌小學(xué)校長53節(jié),,個別校長3節(jié),同是中心小學(xué)校長工作的深度差別太大了,。從專干聽課記錄發(fā)現(xiàn)差別也較大,多的茨溝鄉(xiāng)專干聽課55節(jié),,潁陽、城關(guān)專干聽課40節(jié)以上,,其它20節(jié)以上??傮w看各業(yè)務(wù)專干都在用心管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī),,效果也是顯著的。
4,、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細(xì)節(jié),抓實過程
從這次檢查發(fā)現(xiàn),,學(xué)生的作業(yè)字跡普遍不好,,卷面布局不夠美觀,要思考解決這一細(xì)節(jié)問題,。建議學(xué)校要提出“我們一定要把字寫好”的教學(xué)要求,要把這一責(zé)任交由學(xué)校的語文老師負(fù)責(zé),,一學(xué)期下來師生的字仍沒有寫好,就要追究語文教師的責(zé)任,。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多跨科兼職教師,,例如語文教師兼任歷史課,歷史教案就可不備不寫,,上課的隨意性很大,教學(xué)效果可想而知,,殊不知,,“副科上不好實際是一種破壞?!睅熒貌蝗菀捉⑵饋淼牧己媒虒W(xué)習(xí)慣,經(jīng)過一節(jié)漫不經(jīng)心的副科教學(xué),,好習(xí)慣就又歸于馬虎了。還有,,作文批改不注日期,教案不注日期,,誰知是那一周的作文或教案等等,。學(xué)校的各項計劃制度的制定與行文要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,、科學(xué),要咬文嚼字,,用字準(zhǔn)確,這是我們教育者做的事,,一定要精益求精,拒絕給人以口實,。細(xì)節(jié)決定成敗,這道理都懂,,從細(xì)節(jié)做起并抓嚴(yán)就很難了。我們一定要知難而進(jìn),,促使我們的工作精致化,。
5,、課堂教學(xué)改革的管理與研究是立校之本
觀念是靈魂,,行動是形體,,堅持是根本。沒有課改的理念作支撐,,一切改革都將會發(fā)生穿新鞋走老路的現(xiàn)象,。加強(qiáng)學(xué)校理念更新是關(guān)鍵,途徑就是做好校本培訓(xùn),,實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng),同伴互助和自我教育,。
有老師說:“在初中的課堂上,,出現(xiàn)教師講課講不動的現(xiàn)象。”這是事實,。為什么講不動,?究其原因,有基礎(chǔ)太差,,生源素質(zhì)不好,,這是小學(xué)課堂教學(xué)改革與中學(xué)課堂教學(xué)改革的銜接問題。但我們自己的課堂就很有效么,?七年級還舉手好動好問好答的學(xué)生,不知怎么了,,經(jīng)過老師一年來的調(diào)教和訓(xùn)練,,到了八年級,就文靜怯懦了,,按某一老師的話說“到了八年級,,學(xué)生就變啞巴了,?!苯處煵活檶W(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),情感體驗,,精神需要,一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來,,造就了大量的學(xué)困生和輟學(xué)生,,還不自覺,。聽課中發(fā)現(xiàn),,老師滿堂講,,滿堂問,電子滿堂灌,,提問沒有深度和思考性,課堂啟發(fā)沒有情景創(chuàng)設(shè),,復(fù)習(xí)課沒有教案,,上成補(bǔ)習(xí)課,,查漏只對答案,,沒有拓展和延伸,。學(xué)生在課堂上精神萎靡,情緒低落,,生活單調(diào),生命滋潤枯燥,。所以加強(qiáng)當(dāng)前課堂教學(xué)改革的研究和管理勢在必行。確立新的教學(xué)觀,、教師觀、學(xué)生觀,、教材觀非常重要,。校本教研是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,。“三疑三探”課堂教學(xué)實錄是目前各學(xué)校學(xué)習(xí)的首要任務(wù),,切實改變我們的課堂教學(xué)方式。
從課堂教學(xué)技術(shù)上來看,,學(xué)校教室前面的電視顯示器相對學(xué)生數(shù)來說小了點,所以告誡教師們在選擇設(shè)計課件時,,要特別注意視聽效果,要少文本,,多圖像和聲音動畫,聲音設(shè)計要柔和悅耳,,避免造成學(xué)生的視覺和聽覺疲勞。避免造就現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)困生,。
另外,課堂教學(xué)的禮儀形式還要健全并強(qiáng)化,。
最后,強(qiáng)調(diào)要引領(lǐng)教師眼睛不能只盯住我們的教材,,要做到心中只有我們的學(xué)生,那老師在課堂上就會真正關(guān)注到每一個學(xué)生,從學(xué)生每一個細(xì)微的表情,、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個孩子當(dāng)下的狀態(tài),真正關(guān)懷每一個學(xué)生的成長,。