總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇一

本次教學(xué)常規(guī)檢查,，嚴(yán)格按照高良中心學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)評比方案進(jìn)行。魯古完小教導(dǎo)處對各位教師的教學(xué)常規(guī)作了全面檢查,。

（六年級語文組,、六年級數(shù)學(xué)組,、六年級科學(xué)組、非畢業(yè)班語文組,、非畢業(yè)班數(shù)學(xué)組）檢查,，采取查看痕跡,，檢查記錄,、聽課、查訪學(xué)生等進(jìn)行,。

通過分組分塊檢查,，現(xiàn)把本次檢查總結(jié)如下：

1、各教師的都認(rèn)真按照高良中心學(xué)校的常規(guī)要求,，做好自己的個項工作,。

2、每個單元結(jié)束后,，都有單元鞏固練習(xí),。

3、大部分教師的聽課記錄及學(xué)習(xí)筆記做得比較好,。

4,、大部分班級的.教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)接近尾聲，預(yù)計12月中旬可以結(jié)束全部課程,。

5,、畢業(yè)班的集體備課規(guī)范整理成冊，特別是語文組不但能做到集體備新課,，還進(jìn)行集體備練習(xí),。這一點很具有時效性，值得推廣,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇二

過去的一年,，我們在教育局，街道辦和教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持“讓成績成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”的理念,，依據(jù)活動建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法，循序漸進(jìn)的整體改造教學(xué)過程,，以建設(shè)“四種能力”為主線,，以推廣情境體驗、問題探究,、自主學(xué)習(xí),、實踐活動等“四種課型”為重點，逐步改造教育教學(xué)的管理機(jī)制,，繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率,，實現(xiàn)了學(xué)校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

1、借鑒共同體經(jīng)驗,，完善教師教學(xué)工作評價工作,。

區(qū)教育局將歷城六中與我校組成一個共同體，我們充分利用這個機(jī)會,，提高校際間合作交流水平,，提高學(xué)校管理效能，努力實現(xiàn)“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、資源共享,、合作共贏”格局。14年,，我們與共同體主要對學(xué)校管理方式,，學(xué)校管理理念,，教師隊伍培養(yǎng),，干部素質(zhì)提高等方面進(jìn)行了探討,，為我校管理效能的提高幫助很大。15年,，我們將于共同體進(jìn)行教師間的交流,，加強(qiáng)兩校間同課異構(gòu)，教師輪訓(xùn),，命題研究，作業(yè)研究等領(lǐng)域合作,，力爭為我校發(fā)展再次起到推動作用。

根據(jù)歷城區(qū)新修訂的《教學(xué)工作基本規(guī)程》要求，修訂和完善學(xué)校教學(xué)工作評價方案。注重備課中新加入的評價環(huán)節(jié),，使備課既結(jié)合學(xué)生實際,，又能通過評價環(huán)節(jié)的落實，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)評價報告和教研室總體評價報告,，揚(yáng)長避短做好教學(xué)。

立足于教研組,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,，達(dá)成共識。任課教師人手一份《課堂教學(xué)改革指導(dǎo)方案》《各科教學(xué)評價報告》和《教研室總體評價報告》,，以教研組為單位進(jìn)行集中學(xué)習(xí),。努力克服在教學(xué)過程中的暴露出來的十大方面26點問題。

3,、深入學(xué)習(xí)（60）號文件,，著重培養(yǎng)教師四種能力,，推進(jìn)四種范型的課堂教學(xué)改革,。上學(xué)期,，學(xué)校組織全體任課教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局（60）號文件（《濟(jì)南市歷城區(qū)初中課堂教學(xué)改革方案》和《濟(jì)南市歷城區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作評價方案》），繼續(xù)堅持“讓成績成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”的理念，依據(jù)活動建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法,，循序漸進(jìn)的整體改造教學(xué)過程,，著重培養(yǎng)建設(shè)“四種能力”——課程標(biāo)準(zhǔn)中具體目標(biāo)的選擇能力；重點,、難點教學(xué)內(nèi)容的選擇能力,；教學(xué)目標(biāo)的建設(shè)能力；教學(xué)活動的設(shè)計和實施能力,。,，推進(jìn)情境體驗、問題探究,、自主學(xué)習(xí),、實踐活動等“四種課型”，逐步改造教育教學(xué)的管理機(jī)制,，繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率,。

4、提高“兩會”的針對性和實效性,，讓兩會更好的總結(jié)教學(xué),，促進(jìn)教學(xué)。學(xué)校切實重視教學(xué)總結(jié)會和教學(xué)分析會,，突出了兩會的針對性和實效性,，讓教師教的清楚，讓學(xué)生學(xué)的明白,。通過兩會全面總結(jié)經(jīng)驗,，找出問題，分析原因,，定出措施，統(tǒng)一認(rèn)識,，改進(jìn)教學(xué),。

1、加強(qiáng)宣傳教育,，提高師生人身安全意識,。

學(xué)校強(qiáng)化“依法治校”遵循安全第一,，預(yù)防為主的方針,，充分利用國旗下演講、黑板報,、手抄報,、主題班會、社團(tuán)活動等陣地，加強(qiáng)安全教育宣傳,，提高了師生安全意識和防護(hù)能力,。

2、加強(qiáng)技防人防措施,，確保學(xué)校財務(wù)財產(chǎn)安全,。結(jié)合學(xué)校實際，從構(gòu)建校園安全工作長效機(jī)制,，建立物防,、人防、技防三位一體的校園安全防控體系,，安全教育常規(guī)化,、規(guī)范化等方面，進(jìn)一步完善落實了校園安全措施,，確保學(xué)校財務(wù)財產(chǎn)安全,。

3、做好安全檢查巡查,，確保校舍,，設(shè)備安全。切實保障全校師生的生命財產(chǎn)安全,，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,，建立健全規(guī)范科學(xué)的安全管理機(jī)制。制定了安全定期巡查,、檢查制度,。

4、加強(qiáng)監(jiān)督檢查,，力保食堂衛(wèi)生安全,。

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真按照分工,，定期,，不定期組織教師代表，家長代表,，家委會代表,，學(xué)生代表，學(xué)生會代表進(jìn)行檢查,，對于檢查到的問題,，專人負(fù)責(zé)，一抓到底,。其次,，對于歷次食堂檢查存在的問題要堅決執(zhí)行首次接觸負(fù)責(zé)制,，嚴(yán)防責(zé)任推諉，互相扯皮造成的不必要的事故,。三是接受上級教育主管部門,，上級相關(guān)部門的監(jiān)督檢查。對于上級檢查學(xué)校做到了全力以赴配合,，堅決做到了實事求是,，不護(hù)短，不袒護(hù),，切實保障食堂安全運(yùn)行,。

5、加強(qiáng)門衛(wèi),、宿舍管理,，確保學(xué)生住的安全。

認(rèn)真做好門衛(wèi)管理,，履行相關(guān)師生出入制度,。履行門衛(wèi)值班巡邏制度，確保大門不失,，把好學(xué)校第一道安全關(guān)口,。切實加強(qiáng)宿舍管理，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生簽到制度,，請假制度,，人數(shù)三核查制度，夜間巡邏查崗制度,，確保宿舍住宿安全,。

6、留好安全資料,，確保有據(jù)可查,。

學(xué)校積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件,，使每位教師牢固樹立專業(yè)成長理念,，增強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動力。不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì),，為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、積極參加外出培訓(xùn),，督促教師開闊視野。學(xué)校積極創(chuàng)造條件為教師開辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，開闊視野

2,、全力參加區(qū)內(nèi)培訓(xùn),，為教師提供交流平臺。

3,、做好校本培訓(xùn)和教研,，促進(jìn)教師自我發(fā)展。我們提出了：以理念為導(dǎo)向,，以學(xué)習(xí)為根本,，以賞識為角度，以激勵為手段,，以制度為保障,，立足農(nóng)村實際?！岸嘁环滞度?，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思,，多一點執(zhí)著,。”充分發(fā)掘各種資源,，加強(qiáng)校本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4,、參與好區(qū)域改造教學(xué)過程子課題研究,，形成了我校的經(jīng)驗。

1,、加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)教育,，讓學(xué)生有章可循。依據(jù)中學(xué)生的年齡特征和實際情況,，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度，使學(xué)生進(jìn)一步明確了基本要求,，日常言行有章可循,，規(guī)范了行為。

2,、加強(qiáng)學(xué)生會組織,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主管理。加強(qiáng)學(xué)生會組織建設(shè),，提高學(xué)生會干部的服務(wù),、示范意識，注重以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,，實現(xiàn)學(xué)生的思想道德內(nèi)化,，提升學(xué)生的生活品位，真正踐行“以人為本,，以管理為財富,，以高質(zhì)量的九年義務(wù)教育為孩子一生奠基”的`辦學(xué)理念，使學(xué)生健康成長,，快樂生活,。

3、無縫隙覆蓋,，強(qiáng)化食堂,、宿舍、晚自習(xí),、午自習(xí),、大課間、上下樓等特殊時段管理,。中學(xué)生是一個感覺自己能夠獨立,，實際上也想獨立，但是事實上又不能獨立的群體,，這個階段逆反心理強(qiáng),，易激動，行事莽撞,?；谶@一特點，我們對學(xué)生的管理采取無縫隙覆蓋,。為達(dá)到這一步,，學(xué)校嚴(yán)抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，細(xì)化遙墻中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范具體管理制度,。加強(qiáng)特殊時段的學(xué)生管理,。

1、全面衡量,，做好樓道和各功能室文化氛圍的營造工作,。

2、加強(qiáng)功能室的管理和使用,，充分發(fā)揮其作用,。

本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了對功能室人員管理，提高其管理能力和服務(wù)意識,。具體表現(xiàn)在：室內(nèi)衛(wèi)生整潔,，物品擺放整齊；遵守相關(guān)借閱制度,，財務(wù)財產(chǎn)不流失,，不非正常損毀；及時與一線教師聯(lián)系,，做好實驗準(zhǔn)備工作和收尾工作等,，真正發(fā)揮其作用，為教育教學(xué)水平的提高服好務(wù),。

因為種種原因,，我校校舍陳舊，教育設(shè)施相對落后,。為此,，學(xué)校多次協(xié)調(diào)教育局各相關(guān)科室和街道黨工委的理解和支持，多方籌資近百萬元,，一年間學(xué)校進(jìn)行了東西教學(xué)樓的內(nèi)粉,、教室、辦公室門的更換,、宿舍樓的維修,、西樓消防管道的疏通、綜登樓頂?shù)木S修等幾大工程,，現(xiàn)各項工程已經(jīng)竣工,，學(xué)校面貌煥然一新。

1,、加強(qiáng)社團(tuán)活動陣地建設(shè),。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的要求，以共同的理想,、積極的興趣為動機(jī),，為了完成自身的需要或目的而自由結(jié)合的青少年群眾性團(tuán)體。我們高度重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，要求人人參與社團(tuán)活動，豐富了學(xué)生的課余生活,，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂,。

2、選聘社團(tuán)活動教師,。學(xué)校充分發(fā)掘教師資源,，上好藝術(shù)課的同時，組建了各種各樣社團(tuán),，提高了學(xué)生素質(zhì),，擴(kuò)大學(xué)校影響。

3,、規(guī)范社團(tuán)活動資料的留存,。

4,、將社團(tuán)和藝術(shù)教育結(jié)合，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)群眾路線教育實踐活動的學(xué)習(xí)工作，立足于整改問題,。做好學(xué)習(xí)工作,，對于解決難點問題、落實為民,、務(wù)實,、清廉的要求、推進(jìn)學(xué)校各項工作科學(xué)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子著重解決好分析查擺階段查找出來的問題,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，扎扎實實搞好集中整改,，確保黨的群眾路線教育實踐活動圓滿完成

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)教育，落實好主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任,。黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項基礎(chǔ)性制度,，是反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制的重要制度保證。14年,，我們進(jìn)一步統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，加大工作力度,，狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實,，以實際成效取信于民。同時,，我們進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的制度建設(shè),，完善責(zé)任體系，嚴(yán)格責(zé)任追究,。

3,、加強(qiáng)教師的師德教育，不從事有償家教,。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》,，以及市縣教育局關(guān)于中小學(xué)教師要“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”的規(guī)定,。學(xué)校與教職工個人簽訂了《禁止教師有償家教承諾書》,。要求全體教師，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律教育，提倡做崇高師德的塑造者,，不從事任何形式的有償家教,；自覺維護(hù)學(xué)校整體利益和教師形象，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，靜下心來教書,，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴,，讓人民滿意的教師。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)黨員,、團(tuán)員的理想信念教育。團(tuán)隊工作事關(guān)對學(xué)生的思想教育和初步世界觀,、人生觀的形成,，因此，團(tuán)委以活動為載體,，以重要節(jié)日為節(jié)點開展了及時的教育,，讓學(xué)生感覺到團(tuán)組織的關(guān)心和愛護(hù)。同時,，團(tuán)委還做好了新團(tuán)員的納新工作,，引導(dǎo)團(tuán)員積極向組織靠攏，樹立初步的人生觀,。

5,、發(fā)揮兩民小組職能，做好校務(wù)公開,。加強(qiáng)學(xué)校民主管理,、民主監(jiān)督、廉政建設(shè),，保障教職工民主權(quán)利,，充分調(diào)動廣大教職工工作積極性，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè),。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇三

為了全面貫徹黨的教育方針,，加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。一個學(xué)期以來，教務(wù)處根據(jù)上級教學(xué)常規(guī)要求和中心校工作安排,，進(jìn)行了對教師教案,、批改作業(yè)、作文周記、試卷分析,，作業(yè)批改記錄,、聽課筆記、讀書筆記,、班級日志,、班隊會記錄、班會教案,、剪輯本等月月教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作,。采取了查閱材料等形式，從學(xué)校教學(xué)管理,、班級管理,、教師常規(guī)工作等方面進(jìn)行了比較全面、深入地檢查,。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法,，更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

“狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念,，從總體來看，各校重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),，教學(xué)常規(guī)管理制度健全,，對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課,、上課,、聽課、評課,、布置作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求，學(xué)校工作有章可循,。能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計劃,，開齊課程、開足課時,。大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實,，并能較好地落實各項教學(xué)常規(guī)的自查工作，教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高,。老師們在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的,，基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開展日常教學(xué)工作，保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行,，體現(xiàn)了老師們較強(qiáng)的責(zé)任心,。

（1）教案：總體上看,，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡,，課時數(shù)量充足,；每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度,。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重,、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程較清晰,。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識,；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理,，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法,、學(xué)法，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書設(shè)計，課后反思及時,、詳細(xì),、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),，單元檢測分析表填寫詳細(xì),。通過認(rèn)真細(xì)致檢查，學(xué)校教師能按要求書寫教案,，教案格式規(guī)范,，重點、難點突出,，教學(xué)內(nèi)容充實,，條理性強(qiáng)，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué)，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全,。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，有批注且對部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的面批,。不難看出,，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面，我校教師做了大量的工作和努力,。

（2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全,，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目,，及時認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書寫,，書寫正規(guī),、清楚，質(zhì)量較高,。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時有復(fù)批；涉及書中的習(xí)題均有詳盡的批改,。個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的`做法,，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級,，學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮,，學(xué)生字跡工整干凈。存在問題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不整齊,。像一年級原晨紅、二年級趙國凱等,。個別學(xué)生字跡潦草需要努力,，像六年級劉玉龍等。

（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實的記錄,，體現(xiàn)扶差得更為詳細(xì)有學(xué)生姓名,、存在的問題、解決的方法,，但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo),。記錄較好的老師有：郭素萍、張曉靜,、玄淑琴,。

（4）作文周記：教師能夠認(rèn)真對待每次的作文和周記,，作文教案書寫規(guī)范、認(rèn)真,，每篇作文按課時備課,，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重,、難點,，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰,，在批改時能夠仔細(xì)閱讀并給出一定的評語,。做得較好的教師有：呂曉英老師，她把學(xué)生的范文用于記錄當(dāng)中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容,。

（5）聽課筆記,、讀書筆記和剪輯本：每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的評課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書活動教師能夠認(rèn)真完成,，大部分教師書寫工整,、規(guī)范并配有適當(dāng)?shù)男〔鍒D如：張曉靜、郭素萍,、呂曉英,、王雪寧，但個別教師在書寫反面需要加強(qiáng),。從分利用剪輯本記錄下跟教學(xué)有用的內(nèi)容所用教師都能夠按時按量完成。

（6）試卷分析：大部分教師能夠認(rèn)真及時批閱學(xué)生的試卷,，并重視書寫質(zhì)量分析報告,。重視了試卷講評工作注重學(xué)困生輔導(dǎo)，內(nèi)容具體,、效果明顯,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇四

在上級教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下,，本學(xué)期我校的教學(xué)工作,，緊緊圍繞《**區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和學(xué)校在開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃，牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識,，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，以“重實際，抓實事,，求實效”為教學(xué)工作的基本原則,，以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高,、抓常規(guī)落實,、抓教學(xué)研究為重點,，以抓機(jī)遇、修煉內(nèi)功為措施,，以促進(jìn)學(xué)校全面,、健康發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步抓好教學(xué)監(jiān)控,，不斷提高教師隊伍素質(zhì),，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，較好地完成了各項常規(guī)管理工作任務(wù),，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下：

建立一個科學(xué)的，切合學(xué)校實際的,，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制,，是全面實施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈,、不規(guī)范的弊端,，本學(xué)期，我校努力探索各項教學(xué)管理制度的健全與完善,，使教學(xué)管理各項工作有法可依,、有章可循，以制度保障工作的正常開展,，以人性化管理營造校園和諧教學(xué)環(huán)境,。

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度,。根據(jù)學(xué)校實際,，教務(wù)處先后制定了《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》《領(lǐng)導(dǎo)分工承包（年級組、教研組）制度》《**中學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理辦法》,，修訂了《**市**中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》《**中學(xué)新課程課堂教學(xué)常規(guī)制度》《**市**中學(xué)學(xué)分認(rèn)定方案》《**市**中學(xué)青年教師專業(yè)成長計劃》《**中學(xué)體育工作管理辦法》《**中學(xué)體育工作管理制度》等,，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化,，真正達(dá)到規(guī)范化,。我們又印制了領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄本、教師反映情況登記本,、教務(wù)處工作日志,、教師請假登記本、教師臨時出門條,、調(diào)課記錄等,，及時記載檢查情況，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題,。能按照國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，以省頒的課程計劃為依據(jù),，根據(jù)學(xué)校實際情況，合理制定學(xué)校的教學(xué)計劃,，開足開齊各類課程,，學(xué)校依法治教的意識與能力有了明顯提高。

2,、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,，把教學(xué)工作落到實處。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,，每位行政領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)一個學(xué)科，包干一個年級,，參與聽課,、評課等教學(xué)教研活動,。采取條塊結(jié)合的管理模式,，保證了年級組,、教研組事事有人管,，人人有事干，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。為抓好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)管理,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,，并有教師配合執(zhí)行,，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。

3,、完善教學(xué)評價,，激發(fā)教師主動學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處落實教學(xué)情況調(diào)查,、備課聽課,、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查，及時做好總結(jié),、反饋,，以發(fā)展的眼光評價教學(xué)和教師，為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果,。

提供了科學(xué)的參考。

開學(xué)初,，教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,，重申了教案備寫要求,、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定,。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個方面進(jìn)行：一是教案檢查,。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數(shù),，三目標(biāo)落實,，重難點突破，教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié),；各教研組長每月月中檢查本組教師教案,，并做好記載，檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋,。二是作業(yè)批改檢查,。教務(wù)處期中、期末對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查,，教研組長在前后半學(xué)期中間抽查,，將檢查情況通報給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量,，補(bǔ)救措施具體,；每次檢查、抽查結(jié)果,，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié),，并在教職工大會上公布，表揚(yáng)好的,，批評差的,。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中,、期末進(jìn)行兩次全校性檢查,，督促教師相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平,，多數(shù)青年教師聽課在10節(jié)以上,。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，了解課堂教學(xué)的常態(tài),，落實校內(nèi)視導(dǎo),，督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,，并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,，當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題,，予以青年同志以鼓勵,。前半學(xué)期,，僅教學(xué)副校長、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計達(dá)98節(jié),，與教師面談反饋意見三十余人,。聽課中結(jié)合學(xué)生反映強(qiáng)烈的問題，重點幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力,，使教學(xué)監(jiān)控更富實效,。五是堅持巡課檢查。按照《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》,，所有中層以上行政領(lǐng)導(dǎo)配合值班領(lǐng)導(dǎo)（特別是教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)）巡課,，每人當(dāng)天至少巡課2次，并將當(dāng)天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上,，把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師。六是扎實推行月考制度,。加強(qiáng)月考,、階段性檢測的針對性，從試卷編制,、閱卷到講評反饋,、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿。前半學(xué)期,，高三,、九年級進(jìn)行了摸底性檢測，七,、八年級組織了重點學(xué)科的月考,，高一高二對所有學(xué)科進(jìn)行了測評，考后年級組召開教師會做了考試分析,，要求教師查漏補(bǔ)缺,，根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)策略。七是組織其中家長會,。校長代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報,，給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表，征求家長對學(xué)校管理的意見,。

1,、我校目前的課堂教學(xué)，主要問題是：部分學(xué)生厭學(xué),，上課根本不聽,；教師觀念陳舊,，課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實,，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點,，把如何調(diào)動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性,，推動課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,，作為教研活動的重心。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃,，上交教導(dǎo)處,。教導(dǎo)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情境,，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的,。

需要,。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況,。此外,，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路,、規(guī)劃教學(xué)流程,、化解教學(xué)疑問、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,，要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,，不斷充實，完善備課資料,，提高駕馭課堂的能力,。

2、堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍思維,。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，吃透新教材,，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足,、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng),，轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌,，學(xué)生被動學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,，動手操作能力及自學(xué)能力,。在努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是高三,、九年級畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)）,，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

九年級,、高三是初,、高中學(xué)段的一個關(guān)鍵階段，中,、高考成績的好壞,，事關(guān)學(xué)生今后的個人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù)，因而倍受家長及社會關(guān)注,。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級組的工作,，并在人力物力上予以大力支持。本學(xué)期,，學(xué)校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍,，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，畢業(yè)年級實力得到了提升,。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了初三,、高三畢業(yè)年級教學(xué)工作會。校長,、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議,，對上年度中考、高考,、會考情況進(jìn)行了分析,，并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期初三和高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究，提高教學(xué)研究的實效性,，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量,。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學(xué)科和班級,，向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制,。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言，老師們在和諧的氛圍中出主意,、想辦法,，拓展了工作思路，達(dá)到了“傳承成果,、加強(qiáng)溝通,、明確目標(biāo)”的目的，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準(zhǔn)備,，為本學(xué)年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ),。

隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性,，為了提高全體教師的素質(zhì),，本學(xué)期，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，將教師的培訓(xùn)及教師專業(yè)成長定為工作重點之一,。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學(xué)實際，學(xué)校撥出?？钯徺I了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，保證教師人手一冊，教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會議,。*主任參加**市新課程教學(xué)管理干部研訓(xùn)班回來后,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對全體教師做了專業(yè)成長的動員報告，鼓勵教師要加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究,，教師要認(rèn)真認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和學(xué)期總結(jié),，積極參與各級各類競賽與賽教活動。學(xué)校擬為教師建立個人業(yè)

務(wù)檔案,，全面記載教師成長歷程與教學(xué)業(yè)績,，實行量化積分，作為今后職評,、年度考核,、評優(yōu)評先的依據(jù)，促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展,。

為提高教師的理論水平,，學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn),，有30余名高中教師參加了全市新課程培訓(xùn),；20多位班主任參加了區(qū)級班主任培訓(xùn),；16位教師參加了20xx年陜西省新課程高考研討會，帶回了最新的高考備考信息,；5名教師分別參加了省市組織的專題培訓(xùn),。這些派出培訓(xùn)的教師回來后能結(jié)合教學(xué)實際改革創(chuàng)新，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭,、示范作用,。一方面“走出去”，另一方面我們又“請進(jìn)來”,，請來香港機(jī)聯(lián)成國際教育集團(tuán)的教育專家為全體教師做了題為《學(xué)校西點執(zhí)行力訓(xùn)練》的專場報告,，從學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)、教師責(zé)任思維,、學(xué)校責(zé)任管理及中層執(zhí)行力幾個方面做了激情洋溢的演說,，將教師個人成長內(nèi)需作為學(xué)校發(fā)展的動力，增強(qiáng)教師自覺學(xué)習(xí),、團(tuán)隊合作的`意識,。

實施“青藍(lán)工程”。為加快青年教師成長步伐,，我校積極開展師徒結(jié)對活動,，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,，另一方面為年輕教師成長搭臺子,，輔路子，壓擔(dān)子,，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長,。

學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動確定研討主題,，集思廣益,，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材,，探討教法,，備資源、備學(xué)生,、備過程,。另外，語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式,，通過集體討論與個體操作相結(jié)合,，使理論與實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧,，優(yōu)化教學(xué)過程,，逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理,，做到以老帶新，共同探討教材,，形成一個良好的教學(xué)研究氛圍,，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

開展教學(xué)觀摩活動,。按照慣例,，我校上學(xué)期要求以教研組為單位組織匯報課、展示課,、研討課等，每組確定23名教師上公開課,，本組教師必須人人聽課,，其它組無課的教師可跨組聽課，相互學(xué)習(xí),，擴(kuò)大交流,。截至目前，各教研組已有9名教師上了公開課,，上課之前,，授課教師先在組內(nèi)說課，聽取大家建議,；授課之后,，各組認(rèn)真組織學(xué)科教師評課。大家暢所欲言,，點評中肯,，使授課人與聽課者能共同得到提高。

以教育敘事為載體,，提升教師的教研能力,。教育敘事是教師探究教學(xué)疑難、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,、記錄教學(xué)案例的有效途徑,，它不需要高深的理論基礎(chǔ)，切合教師工作實際,，簡便易行,，易于操作。學(xué)校充分利用這一載體,，從教師發(fā)展的需求出發(fā),，對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，從教育敘事的概念,，特征,，撰寫方法,，案例分析入手，幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式,，期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品,。學(xué)校將擇期舉行教育敘事交流會，努力使成果在實踐中得以運(yùn)用,，讓教師養(yǎng)成在教學(xué)中反思,、提高的習(xí)慣，把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為,。

為推動教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成,，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報省市級課題，目前,，課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學(xué)課堂有效性教學(xué)研究》正在申報中,，爭取能獲得批準(zhǔn)立項。

嚴(yán)格按照**市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,，如數(shù)注冊學(xué)籍,，嚴(yán)格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況,，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行高考,、中考學(xué)生資格審查制度,，組織好學(xué)生網(wǎng)上報名工作。

1,、受年級班級數(shù)及活動場地限制,，加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠,，集體備課一直無法有效開展,，效果不明顯。教師教案備學(xué)生方面不足,，缺乏創(chuàng)新,。

2、如何調(diào)動全體教師教學(xué)研究的積極性,，改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨角戲,、滿堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,，還缺乏有效的改進(jìn)措施。

3,、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃,，也開展了一些活動,，但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏職業(yè)認(rèn)同感,，教師間缺乏協(xié)作精神,，教導(dǎo)處布置的工作常常落實不到位，相應(yīng)的激勵機(jī)制未建立,，成效不明顯,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,，學(xué)校受場地局限,，選修課、校本課程難以按要求開設(shè),。5,、新課程管理方面做的工作太少，學(xué)生評價及綜合實踐管理未落到實處,，教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上,，不夠深刻,，對教師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理,。

1,、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，鼓勵教師參加繼續(xù)教育,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,，不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、抓教師隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況,，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

3,、加強(qiáng)新課程管理研究,，探索學(xué)分管理、學(xué)生評價,、綜合實踐管理的有效模式,。課程改革，任重道遠(yuǎn),，我們已邁出扎實的一步,，但我們清醒地認(rèn)識到,，我們面臨的困難不少，問題不少,，還需要在今后的管理工作中,，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，提高工作效率,，把我們的工作做的更實、更細(xì),、更新,、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，緊抓機(jī)遇，科學(xué)管理,，凝人心,、聚人氣，同心同德,，揚(yáng)長補(bǔ)短,，力爭在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌，重新打造學(xué)校品牌,，早日實現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇五

各教師要針對本學(xué)科制定好學(xué)期教學(xué)計劃，明確教學(xué)達(dá)成目標(biāo),，并認(rèn)真按照教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù),。教學(xué)計劃的制定要遵循可行性、靈活性（主要指課時具有一定機(jī)動性）原則,。各教師要在學(xué)期初制定切實,、有效的教學(xué)計劃。同年級同學(xué)科要確保教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性,。

教師備課時應(yīng)熟悉教學(xué)大綱,，鉆研教材，研究學(xué)生,，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點,。教案必須規(guī)范，有授課時間（年月日）,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)舊課、教學(xué)流程、教學(xué)資源,、課時安排）,，要求字跡工整、文字精練,，有板書設(shè)計,、布置作業(yè)、課堂小結(jié)等,。同時還要考慮不同層次的學(xué)生的'知識學(xué)習(xí)有梯度,、有層次、有效果,。每月不少于12篇教案,，并提前備好2篇。

科學(xué)設(shè)計作業(yè),，合理布置,，有效批改

（1）各科任老師要認(rèn)真設(shè)計作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)形式,，作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo),，不可隨意。每次課結(jié)束時應(yīng)及時布置作業(yè),，數(shù)量不少于15次/月,，并認(rèn)真批改，給予適當(dāng)?shù)募钚栽u語,、評分或等級。

（2）嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范,，字跡工整,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。要求：全體學(xué)生作業(yè)本（上次教學(xué)檢查日期之后）,，老師要注意一個不差的收回,。

（3）作業(yè)分課堂作業(yè)（聽寫）和家庭作業(yè)兩類。

a,、聽寫：課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,，教師批改，學(xué)生及時對錯題修改,，作業(yè)內(nèi)容是每單元的單詞,、詞組和句型。每月不少于8次,。

b,、庭作業(yè)內(nèi)容來自課本習(xí)題和練習(xí)冊，作業(yè)量要適中,。屬于課本習(xí)題和練習(xí)冊的作業(yè),，必須全批全改,，并且要進(jìn)行評講。學(xué)生作業(yè)普遍問題,，要進(jìn)行課堂評講,，個別問題，要進(jìn)行個別指導(dǎo),。學(xué)生要對錯題進(jìn)行重做,，一般做在下次作業(yè)之前。每月不少于15次,。

做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，有針對性、有計劃的進(jìn)行課后輔導(dǎo)

1）輔導(dǎo)是課堂授課的必要補(bǔ)充手段和措施,，是解除學(xué)生疑難,、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，因材施教,、改進(jìn)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。各老師要將輔導(dǎo)計劃納入教學(xué)常規(guī)，上交輔導(dǎo)計劃,。

2）對學(xué)生輔導(dǎo)要以個人進(jìn)行為主,，遇到普通存在的問題時，可面向全班輔導(dǎo),。

切實做好學(xué)生測試或考試工作,，考試結(jié)果必須真實反映教學(xué)效果。

1）各老師要自行做好單元測試和復(fù)習(xí)測試工作,。

2）試卷要全批全改,，要評講。單元測試和復(fù)習(xí)測試工作納入教學(xué)月常規(guī)檢查,。

3）做好期中,、期末考前復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)計劃,，并在教案中充分體現(xiàn),。

4）做好考后試卷分析，認(rèn)真找出差距原因,，以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇六

10月25日下午，縣常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組在王自元副局長的帶領(lǐng)下,，對我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了長達(dá)一個多小時的檢查,，針對全校各年級學(xué)生作業(yè)、以及各學(xué)科教學(xué)計劃、教案,、作業(yè)批改,、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)記錄和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等進(jìn)行了詳細(xì)檢查?，F(xiàn)將工作檢查情況做一個小結(jié),，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題，從而揚(yáng)長避短,。

1,、計劃檢查：

老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時，都是認(rèn)真,、仔細(xì)的,。不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)重點,、教學(xué)難點，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析,。

2,、在備課方面：大部分教師的教案書寫規(guī)范完整，三維目標(biāo)比較明確具體,，備課中能夠體現(xiàn)板書設(shè)計及教后反思,，特別是今年剛步入講壇的特崗教師。如：王艷老師（表現(xiàn)在作圖和書寫方面）,，白軍老師（表現(xiàn)在書寫和教材備課扎實）,。

3、在作業(yè)批改方面：大多數(shù)教師能夠按照要求進(jìn)行批改,，批改反饋及時,，有的教師作文和周記都有眉批、旁批和總評,。共同點：每位老師對學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范,，有批改日期,、復(fù)批,、鼓勵性評語等。

4,、測試方面：教師能夠按照要求進(jìn)行測試,，包括單元測試、月考,，但是,，有的教師有試卷分析及講評教案，有的教師就沒有這些，只有六年級有月考試卷,。

5,、教科研方面：教師都能積極參加各級各類的教研活動，如：國培和校級公開課及青年教師匯報課活動,，聽課節(jié)數(shù)基本達(dá)標(biāo),。

1．從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況,。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒,、參考,，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補(bǔ),，從而內(nèi)化為自己的知識,，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收,，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查,，失去了意義,。

2、教案書寫方面,，部分老師的教案不能做到教學(xué)進(jìn)度安排與課時計劃同步,，部分教師的重難點不夠突出，課型,、教學(xué)方法書寫含糊其辭,，教具、學(xué)具和教學(xué)調(diào)節(jié)書寫空白,。

3,、教后反思力度不夠，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想,。今后的教學(xué)中要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算,。

4、課標(biāo)思想也不夠深刻,，平時要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實踐中,。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法,，并寫入教案中,。

5、作業(yè)批改方面,，少部分教師的作文和周記中批改后學(xué)生的錯別字沒有及時訂正,，有的錯別字沒有及時指出來。批改作業(yè)不要用一個大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間,，最后所寫批語要規(guī)范,、清楚、給學(xué)生以榜樣示范,。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,，書寫工整、大小勻稱,、疏密有致,；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫,。對學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視,，部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠工整。

以上是對本次檢查的反饋,，不全面和不到位的`地方請老師們批評指正,。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階,！

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇七

東城中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)抓教學(xué)工作。一學(xué)期以來,，教務(wù)處在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過全體任課教師及全體教學(xué)輔助人員的共同努力,，順利完成了的各項教學(xué)工作任務(wù),，并取得了很好的成績?，F(xiàn)就本校的年度教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以便明確成績,，找出差距,，增添措施，更好地開展今后的教務(wù)工作,。

1,、圍繞教學(xué)這個中心，學(xué)校制定出了較為完善的《四二工工程實施細(xì)則》,、《教學(xué)目標(biāo)獎懲條例》,、《畢業(yè)年級教師獎懲條例》、《東城中學(xué)勞動紀(jì)律》等一系列切實可行的措施,、方案來規(guī)范教師的行為,，形成競爭機(jī)制。

2,、行政領(lǐng)導(dǎo),、年級組長、學(xué)科組長層層分管,，形成了處處有人管,，事事有人抓的良好教學(xué)氛圍。行政領(lǐng)導(dǎo)常下班聽課每期不少于40節(jié),，常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序,；年級組長（教導(dǎo)主任擔(dān)任）率先任一個班的主要學(xué)科的教學(xué)的同時，組織開展本年級的教學(xué)教研工作,；學(xué)科組長具體組織本學(xué)科組的教研活動的開展,，并負(fù)責(zé)對教師備課、批改作業(yè),、聽課的情況進(jìn)行檢查登記,。學(xué)校盡量把學(xué)科組進(jìn)行細(xì)化分工，以便于管理,。

3,、組織召開每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動時間,，或集體備課研討,，或教務(wù)處組織召開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)上級有關(guān)文件精神,，及時讓教師了解教研動態(tài)和教學(xué)信息,。

4、抓教風(fēng)嚴(yán)學(xué)風(fēng)正考風(fēng),。到目前為止,，考試仍然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑,。為了檢驗出真實的教學(xué)效果，教務(wù)處下狠心抓好每一次考試,，甚至依照初中畢業(yè)升學(xué)考試的要求進(jìn)行精心的安排,，收效甚佳。

5,、加強(qiáng)督促檢查,，作好登記，以備查,。教務(wù)處的教務(wù)員查早,、中午自習(xí)的輔導(dǎo)教師到崗情況，查一月中教師的備課,、聽課,、作業(yè)批改情況。

6,、發(fā)揮好全體教輔人員的作用,。電教員、實驗員和圖書管理員積極協(xié)助教務(wù)處,、配合任課教師完成好每一堂課的教學(xué)任務(wù),。

1、全體專任教師的學(xué)歷合格率為100%的情況下,，鼓勵教師進(jìn)行本科函授學(xué)習(xí),，本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學(xué)校還安排骨干教師到重慶等地進(jìn)行新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有8人次,，到縣內(nèi)參加微機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)的有7余人次,。

2、開展豐富多彩的教研活動,，形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超的良好局面。本年度開展了以下活動：

（1）開展了“一幫一”助教活動,，全體任課教師參加,，新教師向老教師學(xué)習(xí)豐富的`教學(xué)經(jīng)驗，老教師向新教師學(xué)習(xí)與同代同步的教學(xué)新觀念,。

（2）開展了與兄弟學(xué)校的“聯(lián)誼”活動,，本學(xué)年與平灘中學(xué)、高樓中學(xué),、安居中學(xué)的教師互相聽課,、評課,，學(xué)校間教師相互借鑒經(jīng)驗。

（3）學(xué)科組中開展了傳統(tǒng)的亮相課,、觀摩課、研究課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課活動，讓每位教師均有“登臺亮相表演”的機(jī)會,，學(xué)校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才,。

（4）堅持開展評選“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動，讓有才能的教師脫穎而出,。

（5）每個學(xué)科組每期開展了1~2次的中考研究活動和競賽輔導(dǎo)研究活動,。

1、承接縣教研室組織的賽課活動,。通過這些活動,，讓本校教師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗，讓本校學(xué)生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解,，同時使參加賽課的教師得到鍛煉提高,。

2、鼓勵教師撰寫教研科研論文,。

3,、承擔(dān)教改課題研究。我校承擔(dān)了國家級《分層目標(biāo)教學(xué)》課題和《傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢互補(bǔ)》課題,，以及一些市,、縣教研課題研究正順利進(jìn)行。

1,、嚴(yán)格按課程計劃開齊課程,、開足課時，嚴(yán)禁甲課乙用,，控制課輔資料,，控制學(xué)生作業(yè)量，使學(xué)生在?；顒涌偭窟_(dá)到規(guī)定的要求,，真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。

2,、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽獲得優(yōu)異成績,。

3、藝術(shù)教育初見成效,。

昨天的成績鞭策著今天更加勤奮地工作,，我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng),，走教育科研之路，迎接更加燦爛輝煌的明天,！

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇八

10月22日,，教導(dǎo)處對我校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學(xué)常規(guī)工作,，對教師的備課,、作文教案、作業(yè),、作業(yè)批改,、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、校本教研活動記錄等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查,。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作,，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

較突出的教師備課：黨卿、趙立,、趙亞欣,、單曉輝、趙會芳,、高會等幾名教師,；三年級、科學(xué)組,、英語組整體備課較好,。

大部分教師的備課都能體現(xiàn)出各自的特色，并為課堂教學(xué)服務(wù),。大部分教師都有備課日期,，石祝詞、趙會芳,、梁敏,、侯海濤等幾位教師備課本內(nèi)都附有教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度表用以指導(dǎo)教學(xué)；一年級數(shù)學(xué),、科學(xué)組部分教師,、英語組部分教師、美術(shù)組部分教師在備課中配有插圖,、簡筆畫,，高會教師的個性化設(shè)計尤為突出；四年級語文、五年級語文備課每節(jié)課都很詳細(xì),、具體,；黨卿、趙立,、趙亞欣,、單曉輝、梁敏,、四年級語文,、孟立萍等幾名教師的教學(xué)反思很詳細(xì)，能對教學(xué)做出較深刻的反思并用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作,；張茹,、焦彥喬等幾名教師的備課中有習(xí)題設(shè)計,。

存在的問題：

部分教師的備課課時不夠,，書寫較亂，備課過程較簡單,、粗略,，課后反思簡單，存在應(yīng)付現(xiàn)象,，有的教師甚至沒有課后反思,，還有個別教師仍在使用“教學(xué)附記”這個詞語，個別年級中同年級,、同學(xué)科教師備課有雷同現(xiàn)象,，極個別教師有使用舊備課現(xiàn)象。個別非考試科目沒有上交備課,。

建議：

備課要很好的為課堂教學(xué)服務(wù),，要先備課，再上課,，做到超周備課,。課后要做出針對本節(jié)課得失的課后反思，用以提高自己今后的課堂教學(xué)水平,，指導(dǎo)今后的`教學(xué)工作,。要做到課課有備課，盡量做到課課詳備,，個別課可以簡單備課,，但要能體現(xiàn)教學(xué)過程，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點,，不能不備課就上課,。提倡集體備課，但在具體備課中要體現(xiàn)自己獨特的個性，不能千篇一律,，照搬照用,。非考試科目必須有備課，不能不備課就上課,。

（一）檢查標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生作業(yè)情況,、教師對作業(yè)的布置和批改情況。

1,、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度,，學(xué)生書寫的工整程度、正確率,、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度,。

2、教師對作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對性,、作業(yè)的形式,、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查,。

3,、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的及時性、是否有鼓勵性批語等方面進(jìn)行檢查,。

（二）優(yōu)點：

作業(yè)量布置合理,，學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行，并能得到教師及時,、認(rèn)真地批改,。教師對學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)本整潔,，書寫工整,，正確率高，大多數(shù)錯題能及時改正,。英語,、科學(xué)教師作業(yè)題精心設(shè)計，題型多樣,，有鼓勵性批語,，注重實效性。

（三）存在問題和建議：

1,、個別教師對作業(yè)批改缺少評語,。有針對性的鼓勵性的評語較少。（不要求人人,、篇篇有評語,，但不能人人、篇篇沒有評語）

2、個別班作業(yè)內(nèi)容少,，題型有些單一,。可從作業(yè)的實效性,、開放性,、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮,。

3,、個別班級的作文有讓學(xué)生批閱的現(xiàn)象，學(xué)生批改作文只是作文評改方法的一種嘗試,，但教師不能完全放手,，篇篇讓學(xué)生去評。學(xué)生水平畢竟有限,，對作文的要求,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不能全面評價,，甚至一些錯字也不能看出,。為了提高作文批改的有效性,，教師要做到收放結(jié)合,，嚴(yán)格把關(guān)，以教師自己評改為主,。比如五（1）班,、五（4）班的作文是學(xué)生批改后教師再進(jìn)行批改。

4,、學(xué)生錯題要及時改正,，訂正要規(guī)范。錯題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改,。

大部分教師都能堅持每周一個業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù)，書寫認(rèn)真,，內(nèi)容豐富,、具體。尤其科學(xué)組和英語組,，所學(xué)內(nèi)容學(xué)科性強(qiáng),，與本學(xué)科內(nèi)容緊密聯(lián)系，為課堂教學(xué)提供了有利的依據(jù),。

不足之處：部分教師沒有記錄學(xué)習(xí)時間,，內(nèi)容太少，一篇只有四五句話。個別教師存在使用舊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本現(xiàn)象,。

大部分教研組按時進(jìn)行教研,，記錄較詳細(xì)，尤其是科學(xué)組教研六次,。建議：教研記錄應(yīng)該每周都教研,，隔周學(xué)校集體教研，其它時間教研組自主教研,。教研內(nèi)容要和實際教學(xué)相聯(lián)系,，要注重實效性。

大部分教師書寫認(rèn)真,，能達(dá)到聽課節(jié)數(shù),。

不足：部分教師教學(xué)過程記錄簡單，沒寫日期,，教學(xué)評價與建議太少,，學(xué)生活動和析評沒有。個別教師聽課節(jié)數(shù)不夠,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇九

為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,，保證良好的教學(xué)秩序，實現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化,，使學(xué)生得到全面地健康成長,，現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下,，我們在原有的基礎(chǔ)上,，不斷完善各項工作。取得了新的成績,。

備好課是上好課的前提,。

1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo),，明確課程性質(zhì),、目標(biāo)和實施建議，從課程的三個維度制定學(xué)科教學(xué)計劃,，多數(shù)級科實行集體備課,，重視安排好綜合實踐活動、學(xué)科評價方案,，并落實到每節(jié)課中,。

2、通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識,、實踐,、批判和反思,，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實際需求加以組織、整合,，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。

3、深入了解學(xué)生,，掌握學(xué)生實際,，面向全體，因材施教,。注意在備課中突出教學(xué)重難點及突破的方法,，注意問題設(shè)計的開放性、啟發(fā)性,，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),，進(jìn)行二次備課。

4,、教案實施之后,，進(jìn)行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊,。并堅持寫教學(xué)反思,，老師們進(jìn)行交流，討論,。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

1、嚴(yán)格按教學(xué)計劃,、課表上課,，不隨意調(diào)課或增課,。做好課前準(zhǔn)備,，提前到班上候課，中途不離開教室,，不做與上課無關(guān)的事情,，教師不坐著講課。

2,、擺正教與學(xué)的關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，教得輕松,，學(xué)得愉快。語文課能抓住課文和教學(xué)的.重難點,，精心設(shè)計教法,，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練，給學(xué)生思考和表述思維過程的機(jī)會,?；顒宇愓n程要重視實踐性、自主性,、創(chuàng)造性,、趣味性。

3,、正確使用教材,，變教教材為用教材，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實際活用教材,，創(chuàng)造性使用教材,。充分利用各種的教學(xué)手段，利用校內(nèi)外課程資源,，注重實效,，努力提高課堂教學(xué)效率。

4,、教學(xué)時間分配得當(dāng),，課內(nèi)要有學(xué)生動手操作、合作交流,、質(zhì)疑問難,、反饋練習(xí)的時間；留有開放性,、趣味性的家庭作業(yè),，以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

5,、以身作則,，儀表端莊，穿著整潔,，美觀大方,，語言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然,，教風(fēng)樸實,，條理清楚，板書規(guī)范,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,。

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施,。

1,、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進(jìn)行精選，并不斷培養(yǎng)高年級學(xué)生自主設(shè)計（選擇,、確定）作業(yè)的能力,，要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力。不搞懲罰性作業(yè),，提倡因程度不同而布置分類作業(yè),。形式要有書面、口頭,、實踐性作業(yè)相結(jié)合,。

2、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量,，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成,。六年級控制在60分針之內(nèi)。

3,、對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，書寫工整、格式正確,，認(rèn)真檢查,。

4、批改學(xué)生的作業(yè)要及時,、認(rèn)真,、準(zhǔn)確、規(guī)范,。使用統(tǒng)一批改符號,，注明批改日期。作業(yè)的評價還要與學(xué)生的自主評價和自主訂正有機(jī)結(jié)合,，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯題訂正,，教師必須進(jìn)行二次批改。對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充思考題,，發(fā)展智能。

5,、對“學(xué)困生”的幫助要做到有針對性,，多啟發(fā)、鼓勵,、誘導(dǎo),。作業(yè)可面批面改,，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合,，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合,，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動互助,。

評價是促進(jìn)教師,、學(xué)生全面發(fā)展的過程。評價要采用開放,、多元,、多樣的方式，建立教師,、學(xué)生,、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價,。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評價模式,。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣,、習(xí)慣,、方法、知識技能,、實踐能力,、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進(jìn)行評價。

1,、有時編寫的教案過于簡單,，抄教案集，沒有自己的思考,；有時沒有寫教學(xué)反思（提出后補(bǔ)上）,，有時教學(xué)后記缺少針對性。

2,、作業(yè)設(shè)置與批改：

①作業(yè)量偏少,。

②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差,、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔,。

③在批改方面欠規(guī)范,。

3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體,，缺乏跟蹤記錄,，沒有效果顯示,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十

五次平時成績都要以十分制的形式進(jìn)行折算，期中一次為期中考試成績,，大多數(shù)老師記載的成績不真實,，隨意性強(qiáng)。另外兩次平時成績更是不真實得離譜,，是無效的,，對學(xué)生過程性評價不夠客觀準(zhǔn)確。

1,、教學(xué)教法設(shè)計意圖不深刻,。

好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容，不是認(rèn)真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計意圖,，隨意性強(qiáng),，更沒有達(dá)到提高教師教學(xué)設(shè)計的能力的目的。更有甚者,，根本不是教學(xué)教法的設(shè)計意圖,，胡亂寫一通。

2,、不重視板書設(shè)計,。

板書設(shè)計是教師備課的思路，更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體,，是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的印象,，更是幫助學(xué)生提煉教材，提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力,。但有一部分教師板書設(shè)計隨意,，還有的老師只寫標(biāo)題，內(nèi)容空無一個字,。這樣的板書設(shè)計能起到什么作用呢,？那么板書設(shè)計，都該寫些什么,？無非體現(xiàn)主要內(nèi)容,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)教學(xué)思路,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，這才是板書內(nèi)容的`原則和方法。

3,、反思沒有針對性,。

好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課學(xué)生會沒會,，有的反思某一知識點學(xué)生掌握得怎么樣,，其實反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計所帶來的效率高與低，什么愿意,，該怎么樣解決等,。不是尋找學(xué)生的原因，而是尋找自己的原因,。

4,、課時數(shù)標(biāo)識不正確。

每周課表上有幾節(jié)語文課,，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案,，包括練習(xí)、測試,、習(xí)作指導(dǎo)等,，這些都要有教案。課時數(shù)標(biāo)識就應(yīng)該是1——1,、1——2等形式,，一直排到本周的總課時數(shù)。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十一

12月3日中午,，在謝主任的親自參與下,，語文教研組11月教學(xué)檢查如期進(jìn)行，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

1,、整體情況：

全體語文教師可以說十分敬業(yè),，能夠做到刻苦鉆研教材，全心全意為學(xué)生服務(wù),，各方面做得都還不錯,，但問題也存在，主要是在備教輔改方面存在馬虎,，如作業(yè)批改不規(guī)范,，缺乏對后進(jìn)生輔導(dǎo)的耐心，備課環(huán)節(jié)不到位,。

2,、具體情況通報

馬麗華老師：應(yīng)備28課時，已備44課時,，課時量足,，教案詳實，缺少教學(xué)反思,；作業(yè)方面,，課堂練習(xí)多達(dá)32次，訓(xùn)練強(qiáng)度大，教師批閱詳細(xì),、認(rèn)真,，有更正，基本照顧了全體學(xué)生,，練習(xí)冊同步,，且批閱詳細(xì)；單元測驗學(xué)期累計5次,，批閱詳細(xì),、認(rèn)真，反思及時,、到位,。

羅文老師：相較于上月接手總體上有較大的改進(jìn)，應(yīng)備課時28次,，實際備課36課時,，課時量足，教案詳實,，有教學(xué)反思,，課堂練習(xí)次數(shù)多，訓(xùn)練量較大,，教師批閱比較認(rèn)真,，單元測試方面同步，完成的較好,。

柴燕君老師：應(yīng)備28課時,，實備46課時，書寫較為規(guī)范,，教學(xué)反思比較深刻,、實際；在作業(yè)和輔導(dǎo)方面較上月而言有極大的改進(jìn),，數(shù)量達(dá)標(biāo),，批閱詳細(xì)認(rèn)真，有更正之處,，單元測驗較好,，質(zhì)量分析比較全面。

黃娟娟老師：應(yīng)備28課時,，實備55課時,，數(shù)量完全達(dá)標(biāo)，書寫認(rèn)真,，格式正確,，教案切合實際,，均由自己獨立設(shè)計；作業(yè)批改方面,，數(shù)量齊,，種類多，如生字練習(xí),、小日記,、課堂練習(xí),、練習(xí)冊,。批改卻非常認(rèn)真。單元測試6次,，有登分評講,。不足之處為備課無教學(xué)反思。

江禺老師：應(yīng)備28課時,，實備1課時,，教材上有些許記錄；但在作業(yè)輔導(dǎo)方面基本達(dá)到了要求,，批改較為詳細(xì),，認(rèn)真；單元測驗累計達(dá)到5次,，批閱詳細(xì),。

何仁清老師：應(yīng)備26課時，實備28課時,，備課很認(rèn)真,，書寫規(guī)范；作業(yè)方面為全批全改,，且批閱十分規(guī)范,，作文評語有針對性；單元測驗累計達(dá)到5次,，批閱詳細(xì)認(rèn)真,，且有o分記載，分析到位,，不足之處為備課無教學(xué)反思,。

劉鳳英老師：應(yīng)備26課時，實備36課時,，教案詳實,、書寫認(rèn)真、格式規(guī)范,，具有操作性,；作業(yè)方面：課堂練習(xí)11次，練習(xí)冊同步，均已批閱,，單元測試學(xué)期累計次數(shù)5次,，批閱詳細(xì)認(rèn)真；作文批改詳細(xì),；不足之處為備課無教學(xué)反思,，但瑕不掩瑜，仍然是全體語文教師學(xué)習(xí)的楷模,。

馬江山老師：六年級應(yīng)備26課時,，實備34課時，單元測試?yán)塾?次,；八年

應(yīng)備22課時,，實備28課時，規(guī)范認(rèn)真,、書寫流暢,，每課都有較為深刻的教學(xué)反思；作業(yè)量次數(shù)多,，種類多,，且批改認(rèn)真細(xì)致，學(xué)生也有更正,；單元測試六年級累計5次,，均有登分、評講和較為全面的質(zhì)量分析,。

常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的`檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實,，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階,！

數(shù)學(xué)教研組11月月檢小結(jié)

周桐遠(yuǎn),、李德敏

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和相關(guān)規(guī)定，根據(jù)教務(wù)處工作安排,，11月3日―4日,，周桐遠(yuǎn)、李德敏二位同志對小初部數(shù)學(xué)及科學(xué)備教輔改進(jìn)行了認(rèn)真檢查?，F(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：

游玉婷：一年級數(shù)學(xué),，備課15次,，教案詳實，既有小結(jié),，又有教學(xué)反思,，練習(xí)冊累計33次，其中練習(xí)冊10次,，練習(xí)本3次,，書后練習(xí)20次，均已全部批閱,，單元測驗1次,，批改后已登分記載。

陳春瓊：二年級數(shù)學(xué),，備課8次,，教案詳實，有較為深刻的教學(xué)反思,，作業(yè)累計37次，其中練習(xí)本8次,，書后練習(xí)12次,，練習(xí)冊17次，均全部批改,，單元測驗3次,，批改后已登分記載。

張 艷：二年級數(shù)學(xué),，備課8次,，教案詳實,，每次教學(xué)都有深刻的反思,。作業(yè)累計41次,，其中練習(xí)本15次,，書后練習(xí)9次,，練習(xí)冊17次,，全部批改,；單元測驗3次,，批改后已登分記載,；另有輔差記載內(nèi)容,。

張 魁：三年級數(shù)學(xué)，備課20次,，部分教案有教學(xué)反思,，作業(yè)23次，其中練習(xí)本14次,，練習(xí)冊9次,，已全部批改,，單元測驗四次，且登分記載,。

五六年級科學(xué)，備課均5次,，教案符合常規(guī)教學(xué)要求,，作業(yè)每班3次，均已批改,，單元測驗每班各一次,，批改后已登分記載。

楊盛武：三年級數(shù)學(xué),，備課9次,，符合常規(guī)教學(xué)要求，作業(yè)共計25次,，其中練習(xí)本14次,，練習(xí)冊11次，已經(jīng)全部批閱,單元測驗三次,，已批閱登分記載,。

熊金華：四年級數(shù)學(xué)，備課18次,，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)共計26次，

期中練習(xí)本5次,，練習(xí)冊21次,，已經(jīng)全部批改，單元測驗3次,，已批改登分,。

李德敏：五年級數(shù)學(xué)，備課9次,，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)共計20次，期中練習(xí)本9次,，練習(xí)冊11次,，已全部批改，單元測驗2次,，已批改登分記載,。

李漢生：七年級數(shù)學(xué)，備課8次,，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)總計26次,，其中課堂作業(yè)16次，練習(xí)冊10次,，已經(jīng)全部批改,，單元測驗2次，已批改登分記載,。

謝從國：六年級數(shù)學(xué),，備課9次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)總量19次,，其中課堂練習(xí)9次，練習(xí)冊10次,，已全部批改,，單元測驗1次，已批改登分記載,。

周呈祥：七年級數(shù)學(xué),，備課8次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)總計24次,，其中課堂作業(yè)15次，練習(xí)冊9次,，全批全改，單元測驗1次,，已批改登分記載,。

八年級數(shù)學(xué)，備課8次,，按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)共計17次，其中課堂練習(xí)9次,，練習(xí)冊8次,，已全部批改，單元測驗1次,，已批改記載,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十二

1、統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,。

學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案，將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容,。開展校本培訓(xùn),，充分利用集體學(xué)習(xí)時間,，組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，明確《細(xì)則》的內(nèi)容,、特點和基本要求,，把握操作要求，提高全體教職工的思想認(rèn)識,，始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的針對性,。

2、廣泛宣傳,，營造氛圍,。

《細(xì)則》實施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細(xì)則》的指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求,、工作步驟、重大意義,，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性,，營造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則,，個個身體力行細(xì)則,。

1、明確分工,，落實責(zé)任,。

為了認(rèn)真貫徹落實《細(xì)則》，學(xué)校成立以一把手校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實施方案,，統(tǒng)籌安排，分解任務(wù),，層層落實責(zé)任,，人人職責(zé)明確，時時規(guī)范管理,。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理,。

2、校本評價,，細(xì)化細(xì)則,。

為了推行細(xì)則的`落實，我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》,、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》,、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實施要求》，細(xì)化細(xì)則,，將細(xì)則與學(xué)校實際相聯(lián)系,，結(jié)合學(xué)校實際搭理推行細(xì)則,。當(dāng)然細(xì)則的推行必須有考核的保障，為此學(xué)校專門制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評價細(xì)則》,，將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo),、期中檢查的成績以30%、期末檢查成績以70%納入到學(xué)期考核之中,。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核,、評優(yōu)推先、晉級晉升的重要依據(jù),。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十三

為進(jìn)一步加深對中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況的了解,，更為學(xué)校間發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí),、總結(jié)其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗,，進(jìn)而沉淀、反思,，在以后工作中合理借鑒,，有效推動全縣中學(xué)教育教學(xué)管理和質(zhì)量再上新的臺階，唿瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領(lǐng)下深入唿瑪一中,、一,、二、三進(jìn)行了為期四天的檢查工作,。主要采取聽課,，與教學(xué)副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改,、備課情況等形式?，F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、加強(qiáng)師資建設(shè),，充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用

各學(xué)校積極采取“走出去,，請進(jìn)來”的互動培訓(xùn)方式,，組織教師參加省、市,、縣各級培訓(xùn),，支持骨干教師走出去，參加各級各類教科研活動,，做到外出學(xué)習(xí)有收獲,，回來有匯報有交流。此外,，各學(xué)校都積極開展新老教師結(jié)對幫教活動,，引領(lǐng)新教師迅速成長,。如唿瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課、高教講座,；唿瑪一的“培養(yǎng)學(xué)科骨干,，帶動學(xué)科發(fā)展”；唿瑪二的“名師模仿”課,；唿瑪三的名師指導(dǎo)課,。

二、抓課題研究,，促課堂教學(xué)水平的提高

各學(xué)校把課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，把教研活動與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系起來，以教研推動教學(xué),。同時進(jìn)一步注重了課題研究的實效性,，把課堂教學(xué)中的.實際問題、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點和難點,，力避教學(xué),、科研兩張皮的現(xiàn)象。如唿瑪三采取問題研究策略,，實行課題研究,，并在全體教師中開展“六個一”活動，即：學(xué)期讀一本教育專著,，寫一篇教學(xué)案例,，參與一個課題研究，學(xué)期一篇教學(xué)感悟與反思,，一堂精品課展示,，學(xué)期一份質(zhì)量檢測試卷。

此外,，在“同課異構(gòu)”方面,，尤其是學(xué)作文教學(xué)，三所學(xué)校各具特色：唿瑪一采取“一課三上”的形式,；唿瑪二采用“名師模仿”的形式,；唿瑪三則采取“集體研究課，研究同一課”的形式,。為了提高教師教學(xué)積極性,，各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對待，積極組織教師集體備課,，互相交流,，優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷完善課堂教學(xué)。唿瑪一中,、一設(shè)置了教學(xué)開放周,，允許家長隨機(jī)聽課；而二,、三則設(shè)立了“推門聽課”,；尤其要指出的是唿瑪二作為縣班化教學(xué)試點，本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河學(xué)學(xué)習(xí),，取得了豐碩的成果,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

三,、因地制宜,，校本課程開發(fā)有特色

各學(xué)校重視校本課程的開發(fā)和運(yùn)用，因地制宜,，聯(lián)系學(xué)校實際開發(fā)運(yùn)用校本課程,，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用,，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程,。如各校堅持學(xué)生的讀書習(xí)慣養(yǎng)成教育，設(shè)置早讀,、午讀時間,，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句,，提高自身文學(xué)素養(yǎng),。此外，唿瑪一的寫字,、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨具特色,，同時學(xué)校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進(jìn)學(xué)科特色,；二的版畫,、輪滑、舞蹈等“特長”教學(xué)也是頗具魅力,，今年還將增設(shè)文學(xué),、棋牌、京戲,、綜合實踐生活等“興趣組”教學(xué)；三的手指畫和寫字教學(xué)更是獨出心裁,。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好,，更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。

四,、加強(qiáng)實驗教學(xué),，提高教學(xué)效率

理化生是通過實驗來驗證科學(xué)的科目，唿瑪一中注重實驗教學(xué),，認(rèn)真分析學(xué)生實驗報告,，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，不僅提高了學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性,，而且有效地提高了課堂教學(xué)效率,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十四

建立一個科學(xué)的，切合學(xué)校實際的,，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制,，是全面實施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈,、不規(guī)范的弊端,，本學(xué)期，我校努力探索各項教學(xué)管理制度的健全與完善,，使教學(xué)管理各項工作有法可依,、有章可循，以制度保障工作的正常開展,，以人性化管理營造校園和諧教學(xué)環(huán)境,。

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度,。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化,、科學(xué)化，真正達(dá)到規(guī)范化,。以省頒的課程計劃為依據(jù),，根據(jù)學(xué)校實際情況，合理制定學(xué)校的教學(xué)計劃,，開足開齊各類課程,，學(xué)校依法治教的意識與能力有了明顯提高。

2,、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,，把教學(xué)工作落到實處。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,，每位行政領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)一個學(xué)科，參與聽課,、評課等教學(xué)教研活動,。采取條塊結(jié)合的管理模式,，保證了年級組、教研組事事有人管,，人人有事干,，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)管理,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，并有教師配合執(zhí)行,，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì),。

3、完善教學(xué)評價,，激發(fā)教師主動學(xué)習(xí),，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平,。教導(dǎo)處落實教學(xué)情況調(diào)查,、備課聽課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查,，及時做好總結(jié),、反饋，以發(fā)展的眼光評價教學(xué)和教師,，為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果提供了科學(xué)的參考。

開學(xué)初,，教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,，重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定,、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定,。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個方面進(jìn)行：一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案,，主要查教案次數(shù),，三微目標(biāo)落實，重難點突破,，教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié),；各教研組長每月月中檢查本組教師教案，并做好記載,，檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋,。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中,、期末對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查,，教研組長在

前后半學(xué)期中間抽查,，將檢查情況通報給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量,，補(bǔ)救措施具體；每次檢查,、抽查結(jié)果,，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié)，并在教職工大會上公布,，表揚(yáng)好的,，批評差的。三是聽課記錄檢查,。教務(wù)處在期中,、期末進(jìn)行兩次全校性檢查，督促教師相互學(xué)習(xí),，共同提高業(yè)務(wù)水平,，多數(shù)青年教師聽課在40節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課,，了解課堂教學(xué)的常態(tài),，落實校內(nèi)視導(dǎo)，督促教學(xué)過程,。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,，并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋,，指出存在問題,，予以青年同志以鼓勵。加強(qiáng)月考,、階段性檢測的針對性,，從試卷編制、閱卷到講評反饋,、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿,。考后年級組召開教師會做了考試分析,，要求教師查漏補(bǔ)缺,，根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)策略。五是組織其中家長會,。校長代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的.匯報,，給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表,，征求家長對學(xué)校管理的意見,。

1、我校目前的課堂教學(xué),，主要問題是：部分學(xué)生厭學(xué),，上課根本不聽；教師觀念陳舊,，課堂缺乏缺少感染力,。針對這一現(xiàn)實，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點,，把如何調(diào)動,、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性，推動課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,，作為教研活動的重心,。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃，上交教務(wù)處,。教務(wù)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的,、盡可能真實的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需要,。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況,。此外，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),、理清教材思路,、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問,、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,，不斷充實，完善備課資料,，提高駕馭課堂的能力。

2,、堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍思維,。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，吃透新教材，研究學(xué)生,，研究教法和學(xué)法,，轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng),，轉(zhuǎn)變過去一言堂,、滿堂灌，學(xué)生被動學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達(dá)能力,，動手操作能力及自學(xué)能力,。在努力改進(jìn)教法的同時,，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是高三畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)）,，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。

高三是高中學(xué)段的一個關(guān)鍵階段，高考成績的好壞,，事關(guān)學(xué)生今后的個人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù)，因而倍受家長及社會關(guān)注,。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級組的工作,，并在人力物力上予以大力

支持。本學(xué)期,，學(xué)校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍,，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，畢業(yè)年級實力得到了提升,。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了高三畢業(yè)年級教學(xué)工作會,。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議,，對上年度中考、高考,、會考情況進(jìn)行了分析，并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究,，提高教學(xué)研究的實效性，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量,。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學(xué)科和班級，向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想,，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言,，老師們在和諧的氛圍中出主意,、想辦法,，拓展了工作思路,，達(dá)到了“傳承成果,、加強(qiáng)溝通,、明確目標(biāo)”的目的,，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準(zhǔn)備，為本學(xué)年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ),。

隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性,，為了提高全體教師的素質(zhì),，本學(xué)期,，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，將教師的培訓(xùn)及教師專業(yè)成長定為工作重點之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學(xué)實際,，學(xué)校撥出專款購買了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會議。

為提高教師的理論水平,，學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn),，這些派出培訓(xùn)的教師回來后能結(jié)合教學(xué)實際改革創(chuàng)新，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭,、示范作用。

實施“青藍(lán)工程”,。為加快青年教師成長步伐，我校積極開展師徒結(jié)對活動,，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,，另一方面為年輕教師成長搭臺子,，輔路子，壓擔(dān)子,，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長。

學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動確定研討主題,，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力,。教研組要組織教師研究教材，探討教法,，備資源、備學(xué)生,、備過程。另外,，語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式，通過集體討論與個體操作相結(jié)合,，使理論與實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧,，優(yōu)化教學(xué)過程，逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理,，做到以老帶新,，共同探討教材，形成一個良好的教學(xué)研究氛圍,，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

為推動教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成,，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報省市級課題。

嚴(yán)格按照徐州市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,，如數(shù)注冊學(xué)籍,，嚴(yán)格管理檔案,，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)教學(xué),。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度,，組織好學(xué)生網(wǎng)上報名工作。

1,、受年級班級數(shù)及活動場地限制，加之教研組,、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠,，集體備效果不明顯。教師教案備學(xué)生方面不足,，缺乏創(chuàng)新。

2,、如何調(diào)動全體教師教學(xué)研究的積極性，改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨角戲,、滿堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,，還缺乏有效的改進(jìn)措施。

3,、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃,，也開展了一些活動,，但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng),，缺乏職業(yè)認(rèn)同感,，教師間缺乏協(xié)作精神，教導(dǎo)處布置的工作常常落實不到位,，相應(yīng)的激勵機(jī)制未建立,，成效不明顯。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。

5,、新課程管理方面做的工作太少，學(xué)生評價及綜合實踐管理未落到實處,，教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上,，不夠深刻，對教師管理力度不夠,，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。

1,、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度,，鼓勵教師參加繼續(xù)教育,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,，不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、抓教師隊伍建設(shè),，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求,。

3、加強(qiáng)新課程管理研究,，探索學(xué)分管理,、學(xué)生評價、綜合實踐管理的有效模式,。課程改革，任重道遠(yuǎn),，我們已邁出扎實的一步,，但我們清醒地認(rèn)識到，我們面臨的困難不少,，問題不少，還需要在今后的管理工作中,，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，提高工作效率,，把我們的工作做的更實,、更細(xì),、更新,、更好,。我們決心在上級教育部門的關(guān)心、指導(dǎo)下,，緊抓機(jī)遇,，科學(xué)管理，凝人心,、聚人氣，同心同德,，揚(yáng)長補(bǔ)短,，力爭在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌，重新打造學(xué)校品牌,，早日實現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十五

為了進(jìn)一步貫徹落實《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》,。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié),，做實過程，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升,，同時養(yǎng)成各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化,。營造“教學(xué)相長，和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍,。通過檢查引領(lǐng),，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校層面對教學(xué)常規(guī)的管理,、落實、提升,，實現(xiàn)“教研引領(lǐng),、學(xué)校管理、師生自覺,、共同成長,?！钡臋z查效應(yīng)。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實現(xiàn)精致化,。

20xx年12月7日開始，20xx年1月6日結(jié)束,。

16個中心校，18所初中,，34所中心小學(xué)。

1,、學(xué)校各級教學(xué)教研職能部門的計劃及教師個人計劃；

2,、學(xué)校教學(xué)管理部門的檢查細(xì)則,、檢查記錄與檢查小結(jié),；

3,、教學(xué)職能部門的工作實錄及教師的教學(xué)材料和記錄（教案、教學(xué)反思,、聽課記錄、中考試卷分析,、學(xué)習(xí)筆記等等）,；

4、學(xué)生作業(yè),；

5,、課堂教學(xué),；

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)教學(xué)記錄及報告,、講座。

1,、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干,，查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理,、課堂教學(xué)改革,、三級教研的文本材料,。中學(xué)必檢,，小學(xué)隨機(jī)抽檢二所中心小學(xué),；分兩個組（中學(xué)組和小學(xué)組,，小學(xué)組再分兩個小組）同時分別檢查三所學(xué)校。

2,、每天7：20出發(fā)，8：00左右到學(xué)校,，聽校長匯報→查閱學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)層的教學(xué)檔案資料→依據(jù)學(xué)校檢查細(xì)則和檢查記錄結(jié)果及各職能部門計劃與教師的計劃→驗證性的抽檢相關(guān)資料,；

3、依據(jù)課程表,，分學(xué)科聽取推門課（必須按進(jìn)度授課，否則不計分）,；

4,、評課,、座談,、交流與反饋；

5,、各檢查組長負(fù)責(zé)落實具體檢查內(nèi)容。

全體檢查小組成員共同努力,，不畏嚴(yán)寒,，通過艱苦細(xì)致的察看,、聽評,、座談,、交流、反饋,，發(fā)現(xiàn)了各學(xué)校好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗和教學(xué)常規(guī)中存在的問題；把經(jīng)驗及時的推廣到各學(xué)校,，對問題進(jìn)行及時分析,，找出原因,，共商解決的辦法。

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查,。學(xué)校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實施月查制度和不定時抽查制度,，查有細(xì)則依據(jù),，查有次數(shù)記錄,，查有等級劃分,，查有總結(jié)反饋,，查出問題有落實,。庫莊一中各項工作仍保持規(guī)范化、精細(xì)化并趨向精致化,。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報告相結(jié)合。更增加了檢查的真實性和有效性,，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，非常好,，是一例典型的常規(guī)教學(xué)有效管理案例,。雙廟一中學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)致,，項目清晰、準(zhǔn)確,，檢查定位準(zhǔn)確，并把各項檢查量化為教師積分,，作為教師評優(yōu),、評先,、晉職的依據(jù)，避免了學(xué)校各項工作的功利化和人情化,，使學(xué)校管理規(guī)范化、簡約化,、有效化，增強(qiáng)了學(xué)校的信度,，讓教師對學(xué)校各項工作充滿信心,，對學(xué)校各項事理心悅誠服,，更加激起了老師們的工作熱情,。茨溝二中實施教學(xué)簡報,，每兩周一報,，通報全校兩周的教學(xué)大事記。斌英中學(xué)對教案的管理施行周周清制度,，效果顯著。潁陽一中,、麥嶺一中、庫莊二中,、范湖一中常規(guī)檢查認(rèn)真,、記錄真實，問題查找定位準(zhǔn)確,。

學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)。各學(xué)校校長都非常重視對本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢分析,，都做有書面的《教學(xué)形勢分析報告》,，并于開學(xué)初對全校師生作報告，副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做有相關(guān)的教學(xué)專題講座,，解決怎么干的問題,。有效引領(lǐng)全校師生健康成長，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,。學(xué)校各教學(xué)職能部門（教導(dǎo)處、教研組,、年級組、課題組）都制定有學(xué)期教學(xué)工作計劃,、周行動歷、活動實錄和活動總結(jié),。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)工作計劃,，教學(xué)課時計劃，認(rèn)真編寫教案,。及時布置、批改作業(yè)并有批改記錄,，學(xué)生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育著作并有學(xué)習(xí)摘記,，認(rèn)真聽取同伴上課并認(rèn)真填寫聽課記錄和評課記錄，認(rèn)真做好期中考試工作并寫好試卷分析,。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動有特色,，有效地豐富了師生的教學(xué)生活。

課堂教學(xué)改革,。各學(xué)校都非常明確各項教學(xué)常規(guī)都必須圍繞著課堂教學(xué)改革進(jìn)行。學(xué)校的各項教學(xué)活動的方向最終指向課堂教學(xué),，各學(xué)校都在努力探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方式,，例如,，庫莊一中實驗著“學(xué),、展,、點、練”四步式高效課堂教學(xué)模式,。范湖一中實驗著“目標(biāo)引領(lǐng),、先學(xué)后教、創(chuàng)設(shè)情景,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”16字教學(xué)訣。麥嶺一中,、雙廟一中也在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,、杜郎口經(jīng)驗的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學(xué)模式。初中部嘗試著學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次,，發(fā)在校園網(wǎng)上，對校級公開課進(jìn)行公開評議,，有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革,。

1、要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理,。要求學(xué)校必須依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估方案制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,，細(xì)則要有可操作性,、針對性,、引領(lǐng)性,、方向性、標(biāo)準(zhǔn)性,、全面性、人文性和發(fā)展性,。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)級段管理和教導(dǎo)處管理的矛盾沖突。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調(diào),，教導(dǎo)處總課表和教室里的分班課程表不一致性，在聽取推門課時出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象,。造成檢查目標(biāo)無法圓滿實現(xiàn)。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)文檔的管理上,，也要加強(qiáng)分級段管理與學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理的協(xié)調(diào)一致，既有分工,，又有統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展,。避免出現(xiàn)在檢查過程中看級段情況容易，看全貌難的現(xiàn)象發(fā)生,。學(xué)校教研活動的開展上，級段教研活動落實到集體備課上,，教研組的教研活動落實到各級段銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展上。在學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)檢查上,，各組檢查標(biāo)準(zhǔn)要一致，形式要統(tǒng)一,，記錄要規(guī)范,，避免出現(xiàn)同在一所學(xué)校,，因教研組,、級段不一樣,，教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果不一樣,。要加強(qiáng)統(tǒng)一備課組成員的教學(xué)常規(guī)管理力度，檢查中發(fā)現(xiàn)同在一級段任教同一學(xué)科,，教案節(jié)數(shù)，布置批改作業(yè)次數(shù)相差懸殊,，差數(shù)在20以上。追問一下,，學(xué)校的集體備課制是否形同虛設(shè),。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)月查和不定期抽查意義何在。

2,、要強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的系統(tǒng)性、全面性和實效性,。

各學(xué)校要有意識的加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng),，使之全面合理科學(xué)化。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn),，學(xué)校檢查得認(rèn)真細(xì)致，記錄真實,，問題暴露明顯,，在檢查總結(jié)中沒有突出問題和進(jìn)一步分析問題產(chǎn)生的原因,，更沒有整改的措施,，讓對教學(xué)常規(guī)管理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù),，格式,，規(guī)范度，更重要的是要看質(zhì)量,，比如教案，不僅要節(jié)數(shù)足,，還要環(huán)節(jié)全,，過程有效，備課時間要在上課前,。課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象依然存在，致使教師大喊教案費事,、教案無用，校長冤枉,，費力不討好。教案不僅要有新授課型,，還要有復(fù)習(xí)課型教案,，講評課型教案，研討課型教案，練習(xí)課型教案等等,。聽課記錄的管理,，不要只看次數(shù)，要從科目,，聽課時段、記錄項目,，交流程度去考察教師聽課的實效性,，真正實現(xiàn)校本教研的同伴互助。作業(yè)的管理,，不僅要從布置，做,、批改的次數(shù)管理，還要從布置時間,、作業(yè)量,、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型,，做的質(zhì)量（做的正確率、卷面等）,，批改質(zhì)量，批語質(zhì)量,，反饋質(zhì)量等方面做好,，避免作業(yè)應(yīng)景現(xiàn)象發(fā)生,。使各項常規(guī)工作既精細(xì),，又精致,。

又如，學(xué)校對計劃的管理,，不僅要有，篇幅要夠,，更重要的是要看編寫計劃者，是否能在教學(xué)實踐中能有效地落實計劃,。這就要求學(xué)校對教師和各教學(xué)職能部門的計劃進(jìn)行有效管理，跟蹤落實,。從檢查中發(fā)現(xiàn)，有些計劃編寫者仍然意識停留在只寫計劃不打算落實計劃的階段,，即為了應(yīng)付檢查,，所以就出現(xiàn)了對計劃的.編制審慎不夠，計劃就高談闊論脫離實際或不痛不癢,，隨便瞎說，針對性不強(qiáng),，落實困難,。所以期初，學(xué)校要對學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)的計劃管理要做到既要有,，又要好,。例如，有的有總結(jié)沒有抓落實,，問題沒有改，下一次還是如此,。這樣長此以往，工作不深入,，作風(fēng)不扎實，落實不具體,，容易使教師產(chǎn)生應(yīng)付思想，干好干壞一個樣,，何必那么認(rèn)真呢。有的學(xué)校細(xì)則要求一月一檢查,，但四個月過去了，只檢查二次,。檢查也不總結(jié),，某個教師缺項，也不補(bǔ)檢,，就有一個空格。

再如,，對教研活動的管理,，教研活動離開了課堂教學(xué)，純粹的教研活動,，往往會演變?yōu)樵捔拈e事的境地，對教學(xué)改進(jìn)毫無意義,，所以,，學(xué)校教研活動要切實立足于教育教學(xué)實踐中發(fā)生的真實現(xiàn)象,，研究教育教學(xué)實踐中發(fā)生的真實問題,，記錄教學(xué)研究的有效過程,，總結(jié)有用的研究成果,。切忌為研究而研究，為檢查而記錄研究,。要做到教研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)因教研而精彩,。

3,、要重視學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的龍頭效應(yīng)，

抓好常規(guī),，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程,，關(guān)鍵是一開始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習(xí)慣。學(xué)校要重視抓好學(xué)期出的第一次常規(guī)教學(xué)普查,，校長要對教學(xué)常規(guī)中每一項工作中的第一次要嚴(yán)把關(guān)，例如計劃,，第一節(jié)教案,，第一次集體備課，第一次教研活動,，第一次讀書筆記，第一次作業(yè)與反思等等對這些常規(guī)工作審閱簽章,，有效了解學(xué)校各工作人員是如何進(jìn)入工作狀態(tài)的。師生也能第一時間感受到到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)細(xì)節(jié)的高度重視,，從內(nèi)心深處領(lǐng)會到自己對各項教學(xué)工作是馬虎不得的。中心校要別關(guān)注各中心小學(xué)校長的教學(xué)常規(guī)管理工作的跟蹤監(jiān)控,。通過查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校校長的聽課記錄發(fā)現(xiàn)，從聽課次數(shù)看多的文昌小學(xué)校長53節(jié),，個別校長3節(jié)，同是中心小學(xué)校長工作的深度差別太大了,。從專干聽課記錄發(fā)現(xiàn)差別也較大，多的茨溝鄉(xiāng)專干聽課55節(jié),，潁陽、城關(guān)專干聽課40節(jié)以上,，其它20節(jié)以上?？傮w看各業(yè)務(wù)專干都在用心管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī),，效果也是顯著的。

4,、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程

從這次檢查發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的作業(yè)字跡普遍不好,，卷面布局不夠美觀，要思考解決這一細(xì)節(jié)問題,。建議學(xué)校要提出“我們一定要把字寫好”的教學(xué)要求，要把這一責(zé)任交由學(xué)校的語文老師負(fù)責(zé),，一學(xué)期下來師生的字仍沒有寫好，就要追究語文教師的責(zé)任,。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多跨科兼職教師,，例如語文教師兼任歷史課，歷史教案就可不備不寫,，上課的隨意性很大，教學(xué)效果可想而知,，殊不知,，“副科上不好實際是一種破壞?！睅熒貌蝗菀捉⑵饋淼牧己媒虒W(xué)習(xí)慣，經(jīng)過一節(jié)漫不經(jīng)心的副科教學(xué),，好習(xí)慣就又歸于馬虎了。還有,，作文批改不注日期，教案不注日期,，誰知是那一周的作文或教案等等,。學(xué)校的各項計劃制度的制定與行文要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,、科學(xué)，要咬文嚼字,，用字準(zhǔn)確，這是我們教育者做的事,，一定要精益求精，拒絕給人以口實,。細(xì)節(jié)決定成敗，這道理都懂,，從細(xì)節(jié)做起并抓嚴(yán)就很難了。我們一定要知難而進(jìn),，促使我們的工作精致化,。

5,、課堂教學(xué)改革的管理與研究是立校之本

觀念是靈魂,，行動是形體,，堅持是根本。沒有課改的理念作支撐,，一切改革都將會發(fā)生穿新鞋走老路的現(xiàn)象,。加強(qiáng)學(xué)校理念更新是關(guān)鍵，途徑就是做好校本培訓(xùn),，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助和自我教育,。

有老師說：“在初中的課堂上,，出現(xiàn)教師講課講不動的現(xiàn)象。”這是事實,。為什么講不動,？究其原因，有基礎(chǔ)太差,，生源素質(zhì)不好,，這是小學(xué)課堂教學(xué)改革與中學(xué)課堂教學(xué)改革的銜接問題。但我們自己的課堂就很有效么,？七年級還舉手好動好問好答的學(xué)生，不知怎么了,，經(jīng)過老師一年來的調(diào)教和訓(xùn)練,，到了八年級，就文靜怯懦了,，按某一老師的話說“到了八年級,，學(xué)生就變啞巴了,?！苯處煵活檶W(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，情感體驗,，精神需要，一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來,，造就了大量的學(xué)困生和輟學(xué)生,，還不自覺,。聽課中發(fā)現(xiàn),，老師滿堂講,，滿堂問，電子滿堂灌,，提問沒有深度和思考性，課堂啟發(fā)沒有情景創(chuàng)設(shè),，復(fù)習(xí)課沒有教案,，上成補(bǔ)習(xí)課,，查漏只對答案,，沒有拓展和延伸,。學(xué)生在課堂上精神萎靡，情緒低落,，生活單調(diào)，生命滋潤枯燥,。所以加強(qiáng)當(dāng)前課堂教學(xué)改革的研究和管理勢在必行。確立新的教學(xué)觀,、教師觀、學(xué)生觀,、教材觀非常重要,。校本教研是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,。“三疑三探”課堂教學(xué)實錄是目前各學(xué)校學(xué)習(xí)的首要任務(wù),，切實改變我們的課堂教學(xué)方式。

從課堂教學(xué)技術(shù)上來看,，學(xué)校教室前面的電視顯示器相對學(xué)生數(shù)來說小了點，所以告誡教師們在選擇設(shè)計課件時,，要特別注意視聽效果，要少文本,，多圖像和聲音動畫，聲音設(shè)計要柔和悅耳,，避免造成學(xué)生的視覺和聽覺疲勞。避免造就現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)困生,。

另外，課堂教學(xué)的禮儀形式還要健全并強(qiáng)化,。

最后，強(qiáng)調(diào)要引領(lǐng)教師眼睛不能只盯住我們的教材,，要做到心中只有我們的學(xué)生，那老師在課堂上就會真正關(guān)注到每一個學(xué)生，從學(xué)生每一個細(xì)微的表情,、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個孩子當(dāng)下的狀態(tài)，真正關(guān)懷每一個學(xué)生的成長,。