總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇一
本次教學常規(guī)檢查,，嚴格按照高良中心學校制定的教育教學常規(guī)評比方案進行。魯古完小教導處對各位教師的教學常規(guī)作了全面檢查,。
（六年級語文組,、六年級數(shù)學組、六年級科學組,、非畢業(yè)班語文組,、非畢業(yè)班數(shù)學組）檢查,，采取查看痕跡,，檢查記錄、聽課,、查訪學生等進行,。
通過分組分塊檢查，現(xiàn)把本次檢查總結(jié)如下：
1,、各教師的都認真按照高良中心學校的常規(guī)要求,，做好自己的個項工作。
2,、每個單元結(jié)束后,，都有單元鞏固練習,。
3、大部分教師的聽課記錄及學習筆記做得比較好,。
4,、大部分班級的.教學內(nèi)容已經(jīng)接近尾聲，預計12月中旬可以結(jié)束全部課程,。
5,、畢業(yè)班的集體備課規(guī)范整理成冊，特別是語文組不但能做到集體備新課,，還進行集體備練習,。這一點很具有時效性，值得推廣,。
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇二
過去的一年,，我們在教育局，街道辦和教辦的正確領(lǐng)導下,，堅持“讓成績成為教學過程改造的自然結(jié)果”的理念,，依據(jù)活動建構(gòu)教學論的基本原理與方法，循序漸進的整體改造教學過程,，以建設(shè)“四種能力”為主線,，以推廣情境體驗、問題探究,、自主學習,、實踐活動等“四種課型”為重點，逐步改造教育教學的管理機制,，繼續(xù)提高初中學生的全科合格率,，實現(xiàn)了學校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1,、借鑒共同體經(jīng)驗,，完善教師教學工作評價工作。
區(qū)教育局將歷城六中與我校組成一個共同體,，我們充分利用這個機會,，提高校際間合作交流水平，提高學校管理效能,，努力實現(xiàn)“團結(jié)協(xié)作,、資源共享、合作共贏”格局,。14年,，我們與共同體主要對學校管理方式，學校管理理念,，教師隊伍培養(yǎng),，干部素質(zhì)提高等方面進行了探討,，為我校管理效能的提高幫助很大。15年,，我們將于共同體進行教師間的交流,，加強兩校間同課異構(gòu)，教師輪訓,，命題研究,，作業(yè)研究等領(lǐng)域合作，力爭為我校發(fā)展再次起到推動作用,。
根據(jù)歷城區(qū)新修訂的《教學工作基本規(guī)程》要求,，修訂和完善學校教學工作評價方案。注重備課中新加入的評價環(huán)節(jié),，使備課既結(jié)合學生實際,，又能通過評價環(huán)節(jié)的落實，激發(fā)出學生學習的積極性和主動性,。
2,、認真學習各科教學評價報告和教研室總體評價報告，揚長避短做好教學,。
立足于教研組,，加強學習研討，達成共識,。任課教師人手一份《課堂教學改革指導方案》《各科教學評價報告》和《教研室總體評價報告》,，以教研組為單位進行集中學習。努力克服在教學過程中的暴露出來的十大方面26點問題,。
3,、深入學習（60）號文件，著重培養(yǎng)教師四種能力,，推進四種范型的課堂教學改革,。上學期，學校組織全體任課教師學習區(qū)教育局（60）號文件（《濟南市歷城區(qū)初中課堂教學改革方案》和《濟南市歷城區(qū)初中學校教學工作評價方案》）,，繼續(xù)堅持“讓成績成為教學過程改造的自然結(jié)果”的理念,，依據(jù)活動建構(gòu)教學論的基本原理與方法，循序漸進的整體改造教學過程,，著重培養(yǎng)建設(shè)“四種能力”——課程標準中具體目標的選擇能力,；重點、難點教學內(nèi)容的選擇能力,；教學目標的建設(shè)能力；教學活動的設(shè)計和實施能力,。,，推進情境體驗,、問題探究、自主學習,、實踐活動等“四種課型”,，逐步改造教育教學的管理機制，繼續(xù)提高初中學生的全科合格率,。
4,、提高“兩會”的針對性和實效性，讓兩會更好的總結(jié)教學,，促進教學,。學校切實重視教學總結(jié)會和教學分析會，突出了兩會的針對性和實效性,，讓教師教的清楚,，讓學生學的明白。通過兩會全面總結(jié)經(jīng)驗,，找出問題,，分析原因，定出措施,，統(tǒng)一認識,，改進教學。
1,、加強宣傳教育,，提高師生人身安全意識。
學校強化“依法治?！弊裱踩谝?，預防為主的方針，充分利用國旗下演講,、黑板報,、手抄報、主題班會,、社團活動等陣地,，加強安全教育宣傳，提高了師生安全意識和防護能力,。
2,、加強技防人防措施，確保學校財務(wù)財產(chǎn)安全,。結(jié)合學校實際,，從構(gòu)建校園安全工作長效機制，建立物防、人防,、技防三位一體的校園安全防控體系,，安全教育常規(guī)化、規(guī)范化等方面,，進一步完善落實了校園安全措施,，確保學校財務(wù)財產(chǎn)安全。
3,、做好安全檢查巡查,，確保校舍，設(shè)備安全,。切實保障全校師生的生命財產(chǎn)安全,，維護學校正常教育教學秩序，建立健全規(guī)范科學的安全管理機制,。制定了安全定期巡查,、檢查制度。
4,、加強監(jiān)督檢查,，力保食堂衛(wèi)生安全。
首先學校領(lǐng)導,，特別是分管領(lǐng)導認真按照分工,，定期，不定期組織教師代表,，家長代表,，家委會代表，學生代表,，學生會代表進行檢查,，對于檢查到的問題，專人負責,，一抓到底,。其次，對于歷次食堂檢查存在的問題要堅決執(zhí)行首次接觸負責制,，嚴防責任推諉,，互相扯皮造成的不必要的事故。三是接受上級教育主管部門,，上級相關(guān)部門的監(jiān)督檢查,。對于上級檢查學校做到了全力以赴配合，堅決做到了實事求是,，不護短,，不袒護，切實保障食堂安全運行。
5,、加強門衛(wèi),、宿舍管理,，確保學生住的安全,。
認真做好門衛(wèi)管理，履行相關(guān)師生出入制度,。履行門衛(wèi)值班巡邏制度,，確保大門不失，把好學校第一道安全關(guān)口,。切實加強宿舍管理,，認真執(zhí)行學生簽到制度，請假制度,，人數(shù)三核查制度,，夜間巡邏查崗制度，確保宿舍住宿安全,。
6,、留好安全資料，確保有據(jù)可查,。
學校積極為教師創(chuàng)造良好的學習,、工作環(huán)境和條件，使每位教師牢固樹立專業(yè)成長理念,，增強不斷學習和完善自己的動力,。不斷提高學校教師的整體素質(zhì)，為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
1,、積極參加外出培訓，督促教師開闊視野,。學校積極創(chuàng)造條件為教師開辟外出學習的機會,，開闊視野
2、全力參加區(qū)內(nèi)培訓,，為教師提供交流平臺,。
3、做好校本培訓和教研,，促進教師自我發(fā)展,。我們提出了：以理念為導向，以學習為根本,，以賞識為角度,，以激勵為手段，以制度為保障，立足農(nóng)村實際,?！岸嘁环滞度耄嘁环N學習,，多一些反思,，多一點執(zhí)著?！背浞职l(fā)掘各種資源,，加強校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展,。
4,、參與好區(qū)域改造教學過程子課題研究，形成了我校的經(jīng)驗,。
1,、加強學生一日常規(guī)教育，讓學生有章可循,。依據(jù)中學生的年齡特征和實際情況,，學校組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等規(guī)章制度,，使學生進一步明確了基本要求,，日常言行有章可循，規(guī)范了行為,。
2,、加強學生會組織，積極引導學生自主管理,。加強學生會組織建設(shè),，提高學生會干部的服務(wù)、示范意識,，注重以活動為載體,，培養(yǎng)學生自主管理的能力，實現(xiàn)學生的思想道德內(nèi)化,，提升學生的生活品位,，真正踐行“以人為本，以管理為財富,，以高質(zhì)量的九年義務(wù)教育為孩子一生奠基”的`辦學理念,，使學生健康成長，快樂生活,。
3,、無縫隙覆蓋,，強化食堂、宿舍,、晚自習,、午自習、大課間,、上下樓等特殊時段管理,。中學生是一個感覺自己能夠獨立，實際上也想獨立,，但是事實上又不能獨立的群體,，這個階段逆反心理強,，易激動,，行事莽撞?；谶@一特點,，我們對學生的管理采取無縫隙覆蓋。為達到這一步,，學校嚴抓《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習和訓練,，細化遙墻中學學生行為規(guī)范具體管理制度。加強特殊時段的學生管理,。
1,、全面衡量，做好樓道和各功能室文化氛圍的營造工作,。
2,、加強功能室的管理和使用，充分發(fā)揮其作用,。
本學期學校加強了對功能室人員管理,，提高其管理能力和服務(wù)意識。具體表現(xiàn)在：室內(nèi)衛(wèi)生整潔,，物品擺放整齊,；遵守相關(guān)借閱制度，財務(wù)財產(chǎn)不流失,，不非正常損毀,；及時與一線教師聯(lián)系，做好實驗準備工作和收尾工作等,，真正發(fā)揮其作用,，為教育教學水平的提高服好務(wù)。
因為種種原因,，我校校舍陳舊,，教育設(shè)施相對落后,。為此，學校多次協(xié)調(diào)教育局各相關(guān)科室和街道黨工委的理解和支持,，多方籌資近百萬元,，一年間學校進行了東西教學樓的內(nèi)粉、教室,、辦公室門的更換,、宿舍樓的維修、西樓消防管道的疏通,、綜登樓頂?shù)木S修等幾大工程,，現(xiàn)各項工程已經(jīng)竣工，學校面貌煥然一新,。
1,、加強社團活動陣地建設(shè)。學生社團是學生根據(jù)自己的要求,，以共同的理想,、積極的興趣為動機，為了完成自身的需要或目的而自由結(jié)合的青少年群眾性團體,。我們高度重視學生社團的建設(shè),，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，要求人人參與社團活動,，豐富了學生的課余生活,，讓學生感受到學校生活的快樂。
2,、選聘社團活動教師,。學校充分發(fā)掘教師資源，上好藝術(shù)課的同時,，組建了各種各樣社團,，提高了學生素質(zhì)，擴大學校影響,。
3,、規(guī)范社團活動資料的留存。
4,、將社團和藝術(shù)教育結(jié)合,，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)。
1,、進一步加強群眾路線教育實踐活動的學習工作,，立足于整改問題。做好學習工作,，對于解決難點問題,、落實為民,、務(wù)實、清廉的要求,、推進學校各項工作科學發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義,。學校領(lǐng)導班子著重解決好分析查擺階段查找出來的問題，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，扎扎實實搞好集中整改,，確保黨的群眾路線教育實踐活動圓滿完成
2、進一步加強黨風廉政建設(shè)教育,，落實好主體責任和監(jiān)督責任,。黨風廉政建設(shè)責任制是加強黨風廉政建設(shè)的一項基礎(chǔ)性制度，是反腐敗領(lǐng)導體制的重要制度保證,。14年,，我們進一步統(tǒng)一思想，提高認識,，加大工作力度,，狠抓黨風廉政建設(shè)責任制的落實，以實際成效取信于民,。同時，我們進一步加強黨風廉政建設(shè)的制度建設(shè),，完善責任體系,，嚴格責任追究。
3,、加強教師的師德教育,，不從事有償家教。學校組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中小學在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》,，以及市縣教育局關(guān)于中小學教師要“自覺抵制有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取私利”的規(guī)定。學校與教職工個人簽訂了《禁止教師有償家教承諾書》,。要求全體教師,，加強教師職業(yè)道德教育和紀律教育，提倡做崇高師德的塑造者,，不從事任何形式的有償家教,；自覺維護學校整體利益和教師形象，不斷加強師德修養(yǎng),，靜下心來教書,，潛下心來育人，努力做受學生愛戴,，讓人民滿意的教師,。
4,、進一步加強黨員,、團員的理想信念教育。團隊工作事關(guān)對學生的思想教育和初步世界觀,、人生觀的形成,，因此,，團委以活動為載體,，以重要節(jié)日為節(jié)點開展了及時的教育,，讓學生感覺到團組織的關(guān)心和愛護。同時,，團委還做好了新團員的納新工作,，引導團員積極向組織靠攏，樹立初步的人生觀,。
5,、發(fā)揮兩民小組職能,，做好校務(wù)公開,。加強學校民主管理、民主監(jiān)督,、廉政建設(shè),，保障教職工民主權(quán)利，充分調(diào)動廣大教職工工作積極性,，促進學校規(guī)范化建設(shè),。
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇三
為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規(guī)管理,，推進基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學質(zhì)量。一個學期以來,，教務(wù)處根據(jù)上級教學常規(guī)要求和中心校工作安排,，進行了對教師教案、批改作業(yè),、作文周記,、試卷分析，作業(yè)批改記錄,、聽課筆記,、讀書筆記、班級日志,、班隊會記錄,、班會教案、剪輯本等月月教學常規(guī)教學檢查工作,。采取了查閱材料等形式,，從學校教學管理、班級管理,、教師常規(guī)工作等方面進行了比較全面,、深入地檢查。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法,，更好地開展下學期的教學工作,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
“狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量”一直是我校治校理念,，從總體來看，各校重視學校規(guī)章制度建設(shè),，教學常規(guī)管理制度健全,，對教師的業(yè)務(wù)學習、備課,、上課,、聽課、評課、布置作業(yè),、輔導學生等教學常規(guī)工作有了明確的要求,，學校工作有章可循。能認真執(zhí)行省頒課程計劃,，開齊課程,、開足課時。大部分學校教學常規(guī)工作抓得比較扎實,，并能較好地落實各項教學常規(guī)的自查工作,，教學常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們在執(zhí)行教學常規(guī)的態(tài)度上是良好的,，基本上能按照教學常規(guī)的要求開展日常教學工作,，保證了學校教學工作有序的進行，體現(xiàn)了老師們較強的責任心,。
（1）教案：總體上看,，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡,，課時數(shù)量充足,；每位教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃,，安排好教學進度,。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,，確定教學重,、難點，有一定的教學準備,，教學過程較清晰,。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識,；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計合理，過程詳細,，教學目標明確,，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法,、學法,，教學過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,，練習層次分明,，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計,，課后反思及時,、詳細、深入,、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查,，學校教師能按要求書寫教案,，教案格式規(guī)范，重點,、難點突出,，教學內(nèi)容充實，條理性強,，能夠按照教學改革的思路組織教學,，教學資料準備齊全。各學科教師的作業(yè)批改及時,、認真,，有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出,，在提高學生學習成績方面,，我校教師做了大量的工作和努力。
（2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全,，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè),。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目，及時認真檢查學生作業(yè),。學生作業(yè)格式正確,，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫，書寫正規(guī),、清楚,，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時有復批,；涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的`做法,，調(diào)動不同層次學生的學習積極性,。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級，學生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮,，學生字跡工整干凈。存在問題：學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊,。像一年級原晨紅,、二年級趙國凱等。個別學生字跡潦草需要努力,，像六年級劉玉龍等,。
（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄，體現(xiàn)扶差得更為詳細有學生姓名,、存在的問題,、解決的方法，但沒體現(xiàn)尖子輔導,。記錄較好的老師有：郭素萍,、張曉靜、玄淑琴,。
（4）作文周記：教師能夠認真對待每次的作文和周記,，作文教案書寫規(guī)范、認真,，每篇作文按課時備課,，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重,、難點,，有一定的教學準備，教學過程較清晰,，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語,。做得較好的教師有：呂曉英老師，她把學生的范文用于記錄當中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容,。
（5）聽課筆記,、讀書筆記和剪輯本：每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書活動教師能夠認真完成,，大部分教師書寫工整,、規(guī)范并配有適當?shù)男〔鍒D如：張曉靜、郭素萍,、呂曉英,、王雪寧，但個別教師在書寫反面需要加強,。從分利用剪輯本記錄下跟教學有用的內(nèi)容所用教師都能夠按時按量完成,。
（6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視書寫質(zhì)量分析報告,。重視了試卷講評工作注重學困生輔導,，內(nèi)容具體,、效果明顯。
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇四
在上級教育主管部門的關(guān)心和指導下,，在全面提高教育教學質(zhì)量的宗旨下,，本學期我校的教學工作，緊緊圍繞《**區(qū)中學教學常規(guī)管理細則》和學校在開學初制定的教學工作計劃,，牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識,，轉(zhuǎn)變工作作風，以“重實際,，抓實事,，求實效”為教學工作的基本原則，以抓觀念轉(zhuǎn)變,、抓業(yè)務(wù)提高,、抓常規(guī)落實、抓教學研究為重點,，以抓機遇,、修煉內(nèi)功為措施，以促進學校全面,、健康發(fā)展為目標,，進一步抓好教學監(jiān)控，不斷提高教師隊伍素質(zhì),，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，較好地完成了各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作總結(jié)如下：
建立一個科學的,，切合學校實際的，并在日常工作中運行良好的教學常規(guī)管理機制,，是全面實施新課程的目標及推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端,，本學期,，我校努力探索各項教學管理制度的健全與完善，使教學管理各項工作有法可依,、有章可循,，以制度保障工作的正常開展，以人性化管理營造校園和諧教學環(huán)境,。
1,、優(yōu)化教學管理制度。根據(jù)學校實際,，教務(wù)處先后制定了《**市**中學領(lǐng)導巡課制度》《領(lǐng)導分工承包（年級組,、教研組）制度》《**中學教務(wù)處教學質(zhì)量管理辦法》,，修訂了《**市**中學教學工作常規(guī)》《**中學新課程課堂教學常規(guī)制度》《**市**中學學分認定方案》《**市**中學青年教師專業(yè)成長計劃》《**中學體育工作管理辦法》《**中學體育工作管理制度》等，使學校的教學常規(guī)管理逐步趨向有序化,、科學化,，真正達到規(guī)范化。我們又印制了領(lǐng)導巡課記錄本,、教師反映情況登記本,、教務(wù)處工作日志,、教師請假登記本、教師臨時出門條,、調(diào)課記錄等,，及時記載檢查情況,，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。能按照國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，以省頒的課程計劃為依據(jù),，根據(jù)學校實際情況，合理制定學校的教學計劃,，開足開齊各類課程,，學校依法治教的意識與能力有了明顯提高。
2,、細化領(lǐng)導分工,，把教學工作落到實處。學校實行領(lǐng)導崗位責任制,，每位行政領(lǐng)導,，負責一個學科，包干一個年級,，參與聽課,、評課等教學教研活動。采取條塊結(jié)合的管理模式,，保證了年級組,、教研組事事有人管，人人有事干,，強化了領(lǐng)導責任,。為抓好校風、學風管理,，學校領(lǐng)導輪流值班,，并有教師配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風校紀,。
3,、完善教學評價,，激發(fā)教師主動學習，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷提高教學水平,。教導處落實教學情況調(diào)查、備課聽課,、作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查,，及時做好總結(jié)、反饋,，以發(fā)展的眼光評價教學和教師，為教師今后進一步改進教學方法,、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學效果,。
提供了科學的參考。
開學初,，教務(wù)處專門組織教師學習了學校教學常規(guī)管理制度,，重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定,、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定,。學校檢查常規(guī)主要從六個方面進行：一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案,，主要查教案次數(shù),，三目標落實，重難點突破,，教學反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié),；各教研組長每月月中檢查本組教師教案，并做好記載,，檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋,。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中,、期末對各學科作業(yè)進行抽查,，教研組長在前后半學期中間抽查，將檢查情況通報給教務(wù)處,。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量,，補救措施具體；每次檢查,、抽查結(jié)果,，教務(wù)處都認真作好小結(jié)，并在教職工大會上公布,，表揚好的,，批評差的,。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中,、期末進行兩次全校性檢查,，督促教師相互學習，共同提高業(yè)務(wù)水平,，多數(shù)青年教師聽課在10節(jié)以上,。四是校行政領(lǐng)導聽推門課，了解課堂教學的常態(tài),，落實校內(nèi)視導,，督促教學過程。每周分管教學領(lǐng)導攜相關(guān)教師隨機進教室聽課,，并及時檢查其教學方面相關(guān)資料，當周進行聽課反饋,，指出存在問題,，予以青年同志以鼓勵。前半學期,，僅教學副校長,、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計達98節(jié)，與教師面談反饋意見三十余人,。聽課中結(jié)合學生反映強烈的問題,，重點幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力，使教學監(jiān)控更富實效,。五是堅持巡課檢查,。按照《**市**中學領(lǐng)導巡課制度》，所有中層以上行政領(lǐng)導配合值班領(lǐng)導（特別是教學管理領(lǐng)導）巡課,，每人當天至少巡課2次,，并將當天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上，把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時反饋給主管領(lǐng)導與相關(guān)教師,。六是扎實推行月考制度。加強月考,、階段性檢測的針對性,，從試卷編制、閱卷到講評反饋,、考后分析等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿,。前半學期，高三,、九年級進行了摸底性檢測,，七,、八年級組織了重點學科的月考，高一高二對所有學科進行了測評,，考后年級組召開教師會做了考試分析,，要求教師查漏補缺，根據(jù)情況及時調(diào)整教學策略,。七是組織其中家長會,。校長代表學校做了學校現(xiàn)狀,、發(fā)展規(guī)劃的匯報,，給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表，征求家長對學校管理的意見,。
1,、我校目前的課堂教學，主要問題是：部分學生厭學,，上課根本不聽,；教師觀念陳舊，課堂缺乏缺少感染力,。針對這一現(xiàn)實,，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點，把如何調(diào)動,、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學研究的積極性,，推動課堂教學向四十五分鐘要效率，作為教研活動的重心,。開學初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃,，上交教導處。教導處明確要求教師在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的,、盡可能真實的情境,，目的是給學生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,，也是有效地形成和發(fā)展學生認知結(jié)構(gòu)的,。
需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑,，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況,。此外，引導全體教師將備課的主要精力放在明確教學目標,、理清教材思路,、規(guī)劃教學流程、化解教學疑問、促進學生心智發(fā)展上,，要求教師備課應多方擴充信息,，不斷充實，完善備課資料,，提高駕馭課堂的能力,。
2、堅持以學生為主體,，教師為主導,，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性,，活躍思維,。強調(diào)教師要以學生為主體，認真鉆研新課標,，吃透新教材,，研究學生，研究教法和學法,，轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足,、隨意性強的課堂教學作風，轉(zhuǎn)變過去一言堂,、滿堂灌，學生被動學的低效教學現(xiàn)象,。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點,、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)挠行Ы虒W方法,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、語言表達能力，動手操作能力及自學能力,。在努力改進教法的同時,，也注意對學生進行學法的指導（特別是高三、九年級畢業(yè)班學生的學法指導）,，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。
九年級、高三是初,、高中學段的一個關(guān)鍵階段,，中、高考成績的好壞,，事關(guān)學生今后的個人發(fā)展和學校聲譽,，因而倍受家長及社會關(guān)注。學校歷來重視畢業(yè)年級組的工作，并在人力物力上予以大力支持,。本學期,，學校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍，加強了組織領(lǐng)導,，畢業(yè)年級實力得到了提升,。開學初學校行政班子分別組織召開了初三、高三畢業(yè)年級教學工作會,。校長,、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議，對上年度中考,、高考,、會考情況進行了分析，并強調(diào)新學期初三和高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學研究,，提高教學研究的實效性,，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學質(zhì)量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學科和班級,，向全體領(lǐng)導及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想,，并確定跟蹤輔導責任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言,，老師們在和諧的氛圍中出主意,、想辦法，拓展了工作思路,，達到了“傳承成果,、加強溝通、明確目標”的目的,，為進一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準備,，為本學年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。
隨著教育教學改革的深入發(fā)展,，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性,，為了提高全體教師的素質(zhì)，本學期,，我校進一步強化了校本培訓工作和業(yè)務(wù)學習,，將教師的培訓及教師專業(yè)成長定為工作重點之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學實際,，學校撥出?？钯徺I了各學科《課程標準》，保證教師人手一冊,，教務(wù)處要求教研組本學期內(nèi)至少召開兩次學習討論課標的專題會議,。*主任參加**市新課程教學管理干部研訓班回來后,，結(jié)合培訓內(nèi)容對全體教師做了專業(yè)成長的動員報告，鼓勵教師要加強教學理論學習和研究,，教師要認真認真撰寫教學反思和學期總結(jié),，積極參與各級各類競賽與賽教活動。學校擬為教師建立個人業(yè)
務(wù)檔案,，全面記載教師成長歷程與教學業(yè)績,，實行量化積分，作為今后職評,、年度考核,、評優(yōu)評先的依據(jù)，促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展,。
為提高教師的理論水平,，學校大力支持教師外出培訓學習。選派骨干教師參加各級各類培訓,，有30余名高中教師參加了全市新課程培訓,；20多位班主任參加了區(qū)級班主任培訓；16位教師參加了20xx年陜西省新課程高考研討會,，帶回了最新的高考備考信息,；5名教師分別參加了省市組織的專題培訓。這些派出培訓的教師回來后能結(jié)合教學實際改革創(chuàng)新,，在學科教學中起帶頭,、示范作用。一方面“走出去”,，另一方面我們又“請進來”,，請來香港機聯(lián)成國際教育集團的教育專家為全體教師做了題為《學校西點執(zhí)行力訓練》的專場報告，從學校團隊建設(shè),、教師責任思維、學校責任管理及中層執(zhí)行力幾個方面做了激情洋溢的演說,，將教師個人成長內(nèi)需作為學校發(fā)展的動力,，增強教師自覺學習、團隊合作的`意識,。
實施“青藍工程”,。為加快青年教師成長步伐，我校積極開展師徒結(jié)對活動,，一方面充分發(fā)揮名師,、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子,，輔路子,，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長。
學校發(fā)揮教研組研討職能,，要求教研活動確定研討主題,，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力,。教研組要組織教師研究教材,，探討教法，備資源,、備學生,、備過程。另外,，語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式,，通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實踐緊密結(jié)合,，集中群體智慧,，優(yōu)化教學過程，逐步加強制度式的規(guī)范管理,，做到以老帶新,，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍,，以利于教師整體素質(zhì)的提高,。
開展教學觀摩活動。按照慣例,，我校上學期要求以教研組為單位組織匯報課,、展示課、研討課等,，每組確定23名教師上公開課,，本組教師必須人人聽課，其它組無課的教師可跨組聽課,，相互學習,，擴大交流。截至目前,，各教研組已有9名教師上了公開課,，上課之前，授課教師先在組內(nèi)說課,，聽取大家建議,；授課之后，各組認真組織學科教師評課,。大家暢所欲言,，點評中肯,，使授課人與聽課者能共同得到提高。
以教育敘事為載體,，提升教師的教研能力,。教育敘事是教師探究教學疑難、總結(jié)教學經(jīng)驗,、記錄教學案例的有效途徑,，它不需要高深的理論基礎(chǔ)，切合教師工作實際,，簡便易行,，易于操作。學校充分利用這一載體,，從教師發(fā)展的需求出發(fā),，對教師進行專題培訓，從教育敘事的概念,，特征,，撰寫方法，案例分析入手,，幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式,，期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品。學校將擇期舉行教育敘事交流會,，努力使成果在實踐中得以運用,，讓教師養(yǎng)成在教學中反思、提高的習慣,，把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際的教學行為,。
為推動教研風氣的進一步形成，我們又積極組織部分學科帶頭人申報省市級課題,，目前,，課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學課堂有效性教學研究》正在申報中，爭取能獲得批準立項,。
嚴格按照**市學生學籍管理辦法執(zhí)行,，如數(shù)注冊學籍，嚴格管理檔案,，及時清查學生學籍變化情況，服務(wù)于學生,，服務(wù)教學,。嚴格執(zhí)行高考、中考學生資格審查制度,，組織好學生網(wǎng)上報名工作,。
1,、受年級班級數(shù)及活動場地限制,，加之教研組,、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠，集體備課一直無法有效開展,，效果不明顯,。教師教案備學生方面不足，缺乏創(chuàng)新,。
2,、如何調(diào)動全體教師教學研究的積極性,，改進目前教學中教師唱獨角戲,、滿堂灌,、低效的教學現(xiàn)象，激發(fā)學生對學科學習的興趣,，還缺乏有效的改進措施,。
3、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃,，也開展了一些活動，但相當一部分教師的進取心不強,，缺乏職業(yè)認同感,，教師間缺乏協(xié)作精神，教導處布置的工作常常落實不到位,，相應的激勵機制未建立,，成效不明顯。
4,、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,，學校受場地局限，選修課,、校本課程難以按要求開設(shè),。5、新課程管理方面做的工作太少,，學生評價及綜合實踐管理未落到實處,，教師的教學行為變化不大,。在教學質(zhì)量分析上，不夠深刻,，對教師管理力度不夠,，應加強細化管理。
1,、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度,，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，學習先進的科研理論,，不斷豐富教師的教育教學經(jīng)驗,，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2,、抓教師隊伍建設(shè),，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,，適應教育日新月異發(fā)展的要求,。
3、加強新課程管理研究,，探索學分管理,、學生評價、綜合實踐管理的有效模式,。課程改革,，任重道遠，我們已邁出扎實的一步,，但我們清醒地認識到,，我們面臨的困難不少，問題不少,，還需要在今后的管理工作中,，不斷加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風,，提高工作效率,，把我們的工作做的更實、更細,、更新,、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心,、指導下,，緊抓機遇，科學管理，凝人心,、聚人氣，同心同德,，揚長補短,，力爭在短期內(nèi)改變學校教學面貌，重新打造學校品牌,，早日實現(xiàn)學校質(zhì)量的新跨越,。
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇五
各教師要針對本學科制定好學期教學計劃，明確教學達成目標,，并認真按照教學計劃完成教學任務(wù),。教學計劃的制定要遵循可行性、靈活性（主要指課時具有一定機動性）原則,。各教師要在學期初制定切實,、有效的教學計劃。同年級同學科要確保教學進度的統(tǒng)一性,。
教師備課時應熟悉教學大綱,，鉆研教材，研究學生,，明確教學目標和教學重難點,。教案必須規(guī)范，有授課時間（年月日）,、教學目標,、教學過程（復習舊課、教學流程,、教學資源,、課時安排），要求字跡工整,、文字精練,，有板書設(shè)計、布置作業(yè),、課堂小結(jié)等,。同時還要考慮不同層次的學生的'知識學習有梯度、有層次,、有效果,。每月不少于12篇教案，并提前備好2篇,。
科學設(shè)計作業(yè),，合理布置，有效批改
（1）各科任老師要認真設(shè)計作業(yè),，創(chuàng)新作業(yè)形式,，作業(yè)應緊扣教學目標,，不可隨意。每次課結(jié)束時應及時布置作業(yè),，數(shù)量不少于15次/月,，并認真批改，給予適當?shù)募钚栽u語,、評分或等級。
（2）嚴格要求學生作業(yè)格式規(guī)范，字跡工整,，促使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,。要求：全體學生作業(yè)本（上次教學檢查日期之后）,，老師要注意一個不差的收回,。
（3）作業(yè)分課堂作業(yè)（聽寫）和家庭作業(yè)兩類,。
a、聽寫：課堂作業(yè)當堂完成，教師批改，學生及時對錯題修改,，作業(yè)內(nèi)容是每單元的單詞、詞組和句型,。每月不少于8次,。
b、庭作業(yè)內(nèi)容來自課本習題和練習冊,，作業(yè)量要適中,。屬于課本習題和練習冊的作業(yè),，必須全批全改,，并且要進行評講。學生作業(yè)普遍問題,，要進行課堂評講,，個別問題，要進行個別指導,。學生要對錯題進行重做，一般做在下次作業(yè)之前,。每月不少于15次。
做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，有針對性,、有計劃的進行課后輔導
1）輔導是課堂授課的必要補充手段和措施，是解除學生疑難、指導學生自學，因材施教,、改進教學的一個重要環(huán)節(jié)。各老師要將輔導計劃納入教學常規(guī)，上交輔導計劃。
2）對學生輔導要以個人進行為主,，遇到普通存在的問題時,，可面向全班輔導,。
切實做好學生測試或考試工作，考試結(jié)果必須真實反映教學效果,。
1）各老師要自行做好單元測試和復習測試工作,。
2）試卷要全批全改，要評講,。單元測試和復習測試工作納入教學月常規(guī)檢查,。
3）做好期中、期末考前復習工作,，制定好復習計劃,，并在教案中充分體現(xiàn)。
4）做好考后試卷分析,，認真找出差距原因,，以進一步改進教學。
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇六
10月25日下午,，縣常規(guī)檢查領(lǐng)導小組在王自元副局長的帶領(lǐng)下,，對我校的教學常規(guī)進行了長達一個多小時的檢查，針對全校各年級學生作業(yè),、以及各學科教學計劃,、教案、作業(yè)批改,、聽課記錄,、政治學習記錄和業(yè)務(wù)學習記錄等進行了詳細檢查。現(xiàn)將工作檢查情況做一個小結(jié),，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題,，從而揚長避短。
1,、計劃檢查：
老師們在制定學期教學計劃時,，都是認真,、仔細的。不僅對班級里的學情進行科學細致的分析,，而且在教學內(nèi)容,、教學重點、教學難點,，也進行了深入細致的分析,。
2、在備課方面：大部分教師的教案書寫規(guī)范完整,，三維目標比較明確具體,，備課中能夠體現(xiàn)板書設(shè)計及教后反思，特別是今年剛步入講壇的特崗教師,。如：王艷老師（表現(xiàn)在作圖和書寫方面）,，白軍老師（表現(xiàn)在書寫和教材備課扎實）。
3,、在作業(yè)批改方面：大多數(shù)教師能夠按照要求進行批改,，批改反饋及時，有的教師作文和周記都有眉批,、旁批和總評,。共同點：每位老師對學生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期,、復批,、鼓勵性評語等。
4,、測試方面：教師能夠按照要求進行測試，包括單元測試,、月考,，但是,，有的教師有試卷分析及講評教案,，有的教師就沒有這些，只有六年級有月考試卷,。
5,、教科研方面：教師都能積極參加各級各類的教研活動，如：國培和校級公開課及青年教師匯報課活動,，聽課節(jié)數(shù)基本達標。
1．從老師們上交的計劃中,，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒,、參考,，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收,，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識,，有條不紊地開展教學工作,。這樣照單全收,，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié),，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查,，失去了意義,。
2、教案書寫方面,，部分老師的教案不能做到教學進度安排與課時計劃同步,，部分教師的重難點不夠突出，課型,、教學方法書寫含糊其辭,，教具、學具和教學調(diào)節(jié)書寫空白,。
3,、教后反思力度不夠，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想,。今后的教學中要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算,。
4、課標思想也不夠深刻,，平時要加強學習,，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法,，并寫入教案中,。
5、作業(yè)批改方面,，少部分教師的作文和周記中批改后學生的錯別字沒有及時訂正,，有的錯別字沒有及時指出來。批改作業(yè)不要用一個大鉤,，應該給每一道小題目都要打上一個鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間,，最后所寫批語要規(guī)范,、清楚、給學生以榜樣示范,。加強書寫訓練,，書寫工整、大小勻稱,、疏密有致,；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫,。對學生的書寫習慣不夠重視,，部分學生作業(yè)書寫不夠工整。
以上是對本次檢查的反饋,，不全面和不到位的`地方請老師們批評指正,。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學習和交流的機會,，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作,，使我們的教學工作再上一個新臺階,！
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇七
東城中學教務(wù)處負責抓教學工作。一學期以來,，教務(wù)處在學校黨政的直接領(lǐng)導下,，經(jīng)過全體任課教師及全體教學輔助人員的共同努力,，順利完成了的各項教學工作任務(wù),，并取得了很好的成績。現(xiàn)就本校的年度教學工作進行總結(jié)，以便明確成績,，找出差距,，增添措施，更好地開展今后的教務(wù)工作,。
1,、圍繞教學這個中心，學校制定出了較為完善的《四二工工程實施細則》,、《教學目標獎懲條例》,、《畢業(yè)年級教師獎懲條例》、《東城中學勞動紀律》等一系列切實可行的措施,、方案來規(guī)范教師的行為,，形成競爭機制。
2,、行政領(lǐng)導,、年級組長、學科組長層層分管,，形成了處處有人管,，事事有人抓的良好教學氛圍。行政領(lǐng)導常下班聽課每期不少于40節(jié),，常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序,；年級組長（教導主任擔任）率先任一個班的主要學科的教學的同時，組織開展本年級的教學教研工作,；學科組長具體組織本學科組的教研活動的開展,，并負責對教師備課、批改作業(yè),、聽課的情況進行檢查登記,。學校盡量把學科組進行細化分工，以便于管理,。
3,、組織召開每周一次的業(yè)務(wù)學習。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動時間,，或集體備課研討,，或教務(wù)處組織召開業(yè)務(wù)學習，傳達上級有關(guān)文件精神,，及時讓教師了解教研動態(tài)和教學信息,。
4、抓教風嚴學風正考風,。到目前為止,，考試仍然是衡量學生學習效果的有效途徑。為了檢驗出真實的教學效果，教務(wù)處下狠心抓好每一次考試,，甚至依照初中畢業(yè)升學考試的要求進行精心的安排,，收效甚佳。
5,、加強督促檢查,，作好登記，以備查,。教務(wù)處的教務(wù)員查早,、中午自習的輔導教師到崗情況，查一月中教師的備課,、聽課,、作業(yè)批改情況。
6,、發(fā)揮好全體教輔人員的作用,。電教員、實驗員和圖書管理員積極協(xié)助教務(wù)處,、配合任課教師完成好每一堂課的教學任務(wù),。
1、全體專任教師的學歷合格率為100%的情況下,，鼓勵教師進行本科函授學習,，本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學校還安排骨干教師到重慶等地進行新教材培訓學習的有8人次,，到縣內(nèi)參加微機培訓結(jié)業(yè)的有7余人次,。
2、開展豐富多彩的教研活動,，形成“比,、學、趕,、幫,、超的良好局面。本年度開展了以下活動：
（1）開展了“一幫一”助教活動,，全體任課教師參加,，新教師向老教師學習豐富的`教學經(jīng)驗，老教師向新教師學習與同代同步的教學新觀念,。
（2）開展了與兄弟學校的“聯(lián)誼”活動,，本學年與平灘中學、高樓中學,、安居中學的教師互相聽課,、評課,，學校間教師相互借鑒經(jīng)驗。
（3）學科組中開展了傳統(tǒng)的亮相課,、觀摩課,、研究課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課活動，讓每位教師均有“登臺亮相表演”的機會,，學校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才,。
（4）堅持開展評選“優(yōu)質(zhì)課預決賽”活動，讓有才能的教師脫穎而出,。
（5）每個學科組每期開展了1~2次的中考研究活動和競賽輔導研究活動,。
1、承接縣教研室組織的賽課活動,。通過這些活動,，讓本校教師學習縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗，讓本校學生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解,，同時使參加賽課的教師得到鍛煉提高,。
2、鼓勵教師撰寫教研科研論文,。
3,、承擔教改課題研究。我校承擔了國家級《分層目標教學》課題和《傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢互補》課題,，以及一些市,、縣教研課題研究正順利進行。
1,、嚴格按課程計劃開齊課程,、開足課時，嚴禁甲課乙用,，控制課輔資料,，控制學生作業(yè)量，使學生在?；顒涌偭窟_到規(guī)定的要求,，真正做到“減負提質(zhì)”。
2,、教師輔導學生參加各級各類競賽獲得優(yōu)異成績,。
3、藝術(shù)教育初見成效,。
昨天的成績鞭策著今天更加勤奮地工作,，我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風,，走教育科研之路，迎接更加燦爛輝煌的明天,！
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇八
10月22日,，教導處對我校的教學常規(guī)工作進行了檢查。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學常規(guī)工作,，對教師的備課,、作文教案、作業(yè),、作業(yè)批改,、聽課記錄、業(yè)務(wù)學習,、校本教研活動記錄等情況進行了細致的檢查,。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作,，當然也存在著需要改進的地方?，F(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
較突出的教師備課：黨卿、趙立,、趙亞欣,、單曉輝、趙會芳,、高會等幾名教師,；三年級、科學組,、英語組整體備課較好,。
大部分教師的備課都能體現(xiàn)出各自的特色，并為課堂教學服務(wù),。大部分教師都有備課日期,，石祝詞、趙會芳,、梁敏,、侯海濤等幾位教師備課本內(nèi)都附有教學計劃和教學進度表用以指導教學；一年級數(shù)學,、科學組部分教師,、英語組部分教師、美術(shù)組部分教師在備課中配有插圖,、簡筆畫,，高會教師的個性化設(shè)計尤為突出；四年級語文,、五年級語文備課每節(jié)課都很詳細,、具體,；黨卿、趙立,、趙亞欣,、單曉輝、梁敏,、四年級語文,、孟立萍等幾名教師的教學反思很詳細，能對教學做出較深刻的反思并用以指導今后的教學工作,；張茹,、焦彥喬等幾名教師的備課中有習題設(shè)計,。
存在的問題：
部分教師的備課課時不夠,，書寫較亂，備課過程較簡單,、粗略,，課后反思簡單，存在應付現(xiàn)象,，有的教師甚至沒有課后反思,，還有個別教師仍在使用“教學附記”這個詞語，個別年級中同年級,、同學科教師備課有雷同現(xiàn)象,，極個別教師有使用舊備課現(xiàn)象。個別非考試科目沒有上交備課,。
建議：
備課要很好的為課堂教學服務(wù),，要先備課，再上課,，做到超周備課,。課后要做出針對本節(jié)課得失的課后反思，用以提高自己今后的課堂教學水平,，指導今后的`教學工作,。要做到課課有備課，盡量做到課課詳備,，個別課可以簡單備課,，但要能體現(xiàn)教學過程，教學目標和教學重難點,，不能不備課就上課,。提倡集體備課，但在具體備課中要體現(xiàn)自己獨特的個性，不能千篇一律,，照搬照用,。非考試科目必須有備課,，不能不備課就上課,。
（一）檢查標準：學生作業(yè)情況,、教師對作業(yè)的布置和批改情況,。
1,、學生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度,，學生書寫的工整程度,、正確率、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度,。
2,、教師對作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對性、作業(yè)的形式,、作業(yè)量,、作業(yè)的層次性等方面檢查。
3,、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的及時性,、是否有鼓勵性批語等方面進行檢查。
（二）優(yōu)點：
作業(yè)量布置合理,，學生作業(yè)能夠跟進度進行,，并能得到教師及時、認真地批改,。教師對學生要求嚴格,，學生作業(yè)本整潔，書寫工整,，正確率高,，大多數(shù)錯題能及時改正。英語,、科學教師作業(yè)題精心設(shè)計,，題型多樣，有鼓勵性批語,，注重實效性,。
（三）存在問題和建議：
1、個別教師對作業(yè)批改缺少評語,。有針對性的鼓勵性的評語較少,。（不要求人人、篇篇有評語,，但不能人人,、篇篇沒有評語）
2、個別班作業(yè)內(nèi)容少,，題型有些單一,?？蓮淖鳂I(yè)的實效性、開放性,、創(chuàng)新性,、層次性等反面考慮。
3,、個別班級的作文有讓學生批閱的現(xiàn)象,，學生批改作文只是作文評改方法的一種嘗試，但教師不能完全放手,，篇篇讓學生去評,。學生水平畢竟有限，對作文的要求,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容等方面不能全面評價，甚至一些錯字也不能看出,。為了提高作文批改的有效性,，教師要做到收放結(jié)合,，嚴格把關(guān),，以教師自己評改為主。比如五（1）班,、五（4）班的作文是學生批改后教師再進行批改,。
4、學生錯題要及時改正,，訂正要規(guī)范,。錯題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改。
大部分教師都能堅持每周一個業(yè)務(wù)學習,，所學內(nèi)容都能為教學服務(wù),，書寫認真，內(nèi)容豐富,、具體,。尤其科學組和英語組，所學內(nèi)容學科性強,，與本學科內(nèi)容緊密聯(lián)系,，為課堂教學提供了有利的依據(jù)。
不足之處：部分教師沒有記錄學習時間,，內(nèi)容太少,，一篇只有四五句話。個別教師存在使用舊業(yè)務(wù)學習本現(xiàn)象,。
大部分教研組按時進行教研,，記錄較詳細,，尤其是科學組教研六次。建議：教研記錄應該每周都教研,，隔周學校集體教研,，其它時間教研組自主教研。教研內(nèi)容要和實際教學相聯(lián)系,，要注重實效性,。
大部分教師書寫認真，能達到聽課節(jié)數(shù),。
不足：部分教師教學過程記錄簡單,，沒寫日期，教學評價與建議太少,，學生活動和析評沒有,。個別教師聽課節(jié)數(shù)不夠。
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇九
為了加強我鎮(zhèn)小學教學常規(guī)管理,，保證良好的教學秩序,，實現(xiàn)教學管理工作的制度化和規(guī)范化，使學生得到全面地健康成長,，現(xiàn)就本年度的教學常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié),。在師生的共同努力下，我們在原有的基礎(chǔ)上,，不斷完善各項工作,。取得了新的成績。
備好課是上好課的前提,。
1,、認真執(zhí)行新課標，明確課程性質(zhì),、目標和實施建議,，從課程的三個維度制定學科教學計劃，多數(shù)級科實行集體備課,，重視安排好綜合實踐活動,、學科評價方案，并落實到每節(jié)課中,。
2,、通過對教材內(nèi)容的認識、實踐,、批判和反思,，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。
3,、深入了解學生，掌握學生實際,，面向全體,，因材施教。注意在備課中突出教學重難點及突破的方法,，注意問題設(shè)計的開放性,、啟發(fā)性，重視學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),，進行二次備課,。
4、教案實施之后,，進行課后反思,，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學反思,，老師們進行交流,，討論。
課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。
1,、嚴格按教學計劃、課表上課,，不隨意調(diào)課或增課,。做好課前準備，提前到班上候課,，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情,，教師不坐著講課,。
2、擺正教與學的關(guān)系,，激發(fā)學生學習興趣,，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教得輕松,，學得愉快,。語文課能抓住課文和教學的.重難點，精心設(shè)計教法,，教學思路和環(huán)節(jié)清晰,，倡導自主、合作、探究的學習方式,。數(shù)學課能注重學生思維探究的訓練,，給學生思考和表述思維過程的機會?；顒宇愓n程要重視實踐性,、自主性,、創(chuàng)造性,、趣味性,。
3,、正確使用教材,，變教教材為用教材，根據(jù)課標要求和學生實際活用教材,，創(chuàng)造性使用教材,。充分利用各種的教學手段，利用校內(nèi)外課程資源,，注重實效,，努力提高課堂教學效率。
4,、教學時間分配得當,，課內(nèi)要有學生動手操作、合作交流,、質(zhì)疑問難,、反饋練習的時間；留有開放性,、趣味性的家庭作業(yè),，以減輕學生過重學業(yè)負擔,。
5、以身作則,，儀表端莊,，穿著整潔，美觀大方,，語言文明規(guī)范,，教態(tài)親切自然，教風樸實,，條理清楚,，板書規(guī)范，培養(yǎng)學生的良好習慣,，嚴禁體罰和變相體罰學生,。
作業(yè)是教學信息反饋的重要手段。輔導是培養(yǎng)優(yōu)秀學生和幫助“學困生”的有力措施,。
1,、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進行精選，并不斷培養(yǎng)高年級學生自主設(shè)計（選擇,、確定）作業(yè)的能力,，要有力于培養(yǎng)學生能力。不搞懲罰性作業(yè),，提倡因程度不同而布置分類作業(yè),。形式要有書面、口頭,、實踐性作業(yè)相結(jié)合,。
2、嚴格控制課外作業(yè)量,，大部分作業(yè)應在課內(nèi)完成,。六年級控制在60分針之內(nèi)。
3,、對學生的作業(yè)嚴格要求,，書寫工整、格式正確,，認真檢查。
4,、批改學生的作業(yè)要及時,、認真、準確,、規(guī)范,。使用統(tǒng)一批改符號，注明批改日期。作業(yè)的評價還要與學生的自主評價和自主訂正有機結(jié)合,，應嚴格要求學生錯題訂正,，教師必須進行二次批改。對學有余力的學生可適當補充思考題,，發(fā)展智能,。
5、對“學困生”的幫助要做到有針對性,，多啟發(fā),、鼓勵、誘導,。作業(yè)可面批面改,，并進行跟蹤輔導措施，學習輔導與家庭教育相配合,，學生之間的互幫互助相結(jié)合,，加強師生之間、生生之間的互動互助,。
評價是促進教師,、學生全面發(fā)展的過程。評價要采用開放,、多元,、多樣的方式，建立教師,、學生,、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價,。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式,。對學生學習態(tài)度、興趣,、習慣,、方法、知識技能,、實踐能力,、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。
1,、有時編寫的教案過于簡單,，抄教案集，沒有自己的思考,；有時沒有寫教學反思（提出后補上）,，有時教學后記缺少針對性,。
2、作業(yè)設(shè)置與批改：
①作業(yè)量偏少,。
②學生缺少良好的學習習慣,。有的學生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,，沒有很好地指導,；有的作業(yè)本不整潔。
③在批改方面欠規(guī)范,。
3,、培優(yōu)輔差“輔導記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄,，沒有效果顯示,。
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十
五次平時成績都要以十分制的形式進行折算，期中一次為期中考試成績,，大多數(shù)老師記載的成績不真實,，隨意性強。另外兩次平時成績更是不真實得離譜,，是無效的,，對學生過程性評價不夠客觀準確。
1,、教學教法設(shè)計意圖不深刻,。
好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容，不是認真揣摩教學教法的設(shè)計意圖,，隨意性強,，更沒有達到提高教師教學設(shè)計的能力的目的。更有甚者,，根本不是教學教法的設(shè)計意圖,，胡亂寫一通。
2,、不重視板書設(shè)計,。
板書設(shè)計是教師備課的思路，更是教學內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體,，是幫助學生上課加深教學內(nèi)容的印象,，更是幫助學生提煉教材，提高學生總結(jié)和歸納的能力,。但有一部分教師板書設(shè)計隨意,，還有的老師只寫標題，內(nèi)容空無一個字,。這樣的板書設(shè)計能起到什么作用呢,？那么板書設(shè)計，都該寫些什么,？無非體現(xiàn)主要內(nèi)容,，體現(xiàn)學習方法，體現(xiàn)教學思路,，體現(xiàn)以學生為主體,，這才是板書內(nèi)容的`原則和方法。
3,、反思沒有針對性,。
好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課學生會沒會,，有的反思某一知識點學生掌握得怎么樣,，其實反思應該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計所帶來的效率高與低，什么愿意,，該怎么樣解決等,。不是尋找學生的原因，而是尋找自己的原因,。
4,、課時數(shù)標識不正確。
每周課表上有幾節(jié)語文課,，這一周就應該寫幾節(jié)教案,，包括練習、測試,、習作指導等,，這些都要有教案。課時數(shù)標識就應該是1——1,、1——2等形式,，一直排到本周的總課時數(shù)。
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十一
12月3日中午,，在謝主任的親自參與下,，語文教研組11月教學檢查如期進行，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
1,、整體情況：
全體語文教師可以說十分敬業(yè),，能夠做到刻苦鉆研教材，全心全意為學生服務(wù),，各方面做得都還不錯,，但問題也存在，主要是在備教輔改方面存在馬虎,，如作業(yè)批改不規(guī)范,，缺乏對后進生輔導的耐心,，備課環(huán)節(jié)不到位。
2,、具體情況通報
馬麗華老師：應備28課時,，已備44課時，課時量足,，教案詳實,，缺少教學反思；作業(yè)方面,，課堂練習多達32次,，訓練強度大，教師批閱詳細,、認真,，有更正，基本照顧了全體學生,，練習冊同步,，且批閱詳細；單元測驗學期累計5次,，批閱詳細,、認真，反思及時,、到位,。
羅文老師：相較于上月接手總體上有較大的改進，應備課時28次,，實際備課36課時,，課時量足，教案詳實,，有教學反思,，課堂練習次數(shù)多，訓練量較大,，教師批閱比較認真,，單元測試方面同步，完成的較好,。
柴燕君老師：應備28課時,，實備46課時，書寫較為規(guī)范,，教學反思比較深刻,、實際；在作業(yè)和輔導方面較上月而言有極大的改進，數(shù)量達標,，批閱詳細認真,，有更正之處，單元測驗較好,，質(zhì)量分析比較全面,。
黃娟娟老師：應備28課時，實備55課時,，數(shù)量完全達標，書寫認真,，格式正確,，教案切合實際，均由自己獨立設(shè)計,；作業(yè)批改方面,，數(shù)量齊，種類多,，如生字練習,、小日記、課堂練習,、練習冊,。批改卻非常認真。單元測試6次,，有登分評講,。不足之處為備課無教學反思。
江禺老師：應備28課時,，實備1課時,，教材上有些許記錄；但在作業(yè)輔導方面基本達到了要求,，批改較為詳細,，認真；單元測驗累計達到5次,，批閱詳細,。
何仁清老師：應備26課時，實備28課時,，備課很認真,，書寫規(guī)范；作業(yè)方面為全批全改,，且批閱十分規(guī)范,，作文評語有針對性；單元測驗累計達到5次,，批閱詳細認真,，且有o分記載,，分析到位，不足之處為備課無教學反思,。
劉鳳英老師：應備26課時,，實備36課時，教案詳實,、書寫認真,、格式規(guī)范，具有操作性,；作業(yè)方面：課堂練習11次,，練習冊同步，均已批閱,，單元測試學期累計次數(shù)5次,，批閱詳細認真；作文批改詳細,；不足之處為備課無教學反思,，但瑕不掩瑜，仍然是全體語文教師學習的楷模,。
馬江山老師：六年級應備26課時,，實備34課時，單元測試累計5次,；八年
應備22課時,，實備28課時，規(guī)范認真,、書寫流暢,，每課都有較為深刻的教學反思；作業(yè)量次數(shù)多,，種類多,，且批改認真細致，學生也有更正,；單元測試六年級累計5次,，均有登分、評講和較為全面的質(zhì)量分析,。
常規(guī)教學是學校教學工作的核心,，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學常規(guī)的`檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,，改進我們的教學工作,，使我們的教學工作再上一個新臺階！
數(shù)學教研組11月月檢小結(jié)
周桐遠,、李德敏
依據(jù)學校教學工作計劃和相關(guān)規(guī)定,，根據(jù)教務(wù)處工作安排，11月3日―4日,，周桐遠,、李德敏二位同志對小初部數(shù)學及科學備教輔改進行了認真檢查。現(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：
游玉婷：一年級數(shù)學,，備課15次,，教案詳實，既有小結(jié),，又有教學反思，練習冊累計33次,，其中練習冊10次,，練習本3次，書后練習20次,，均已全部批閱,，單元測驗1次，批改后已登分記載,。
陳春瓊：二年級數(shù)學,，備課8次，教案詳實,，有較為深刻的教學反思,，作業(yè)累計37次，其中練習本8次,，書后練習12次,，練習冊17次，均全部批改,，單元測驗3次,，批改后已登分記載。
張 艷：二年級數(shù)學,，備課8次,，教案詳實，每次教學都有深刻的反思,。作業(yè)累計41次,，其中練習本15次，書后練習9次，練習冊17次,，全部批改,；單元測驗3次，批改后已登分記載,；另有輔差記載內(nèi)容,。
張 魁：三年級數(shù)學，備課20次,，部分教案有教學反思,，作業(yè)23次，其中練習本14次,，練習冊9次,，已全部批改，單元測驗四次,，且登分記載,。
五六年級科學，備課均5次,，教案符合常規(guī)教學要求,，作業(yè)每班3次，均已批改,，單元測驗每班各一次,，批改后已登分記載。
楊盛武：三年級數(shù)學,，備課9次,，符合常規(guī)教學要求，作業(yè)共計25次,，其中練習本14次,，練習冊11次，已經(jīng)全部批閱,單元測驗三次,，已批閱登分記載,。
熊金華：四年級數(shù)學，備課18次,，教案按常規(guī)教學進行,，作業(yè)共計26次，
期中練習本5次,，練習冊21次,，已經(jīng)全部批改，單元測驗3次,，已批改登分,。
李德敏：五年級數(shù)學,，備課9次，教案按常規(guī)教學進行,，作業(yè)共計20次,，期中練習本9次，練習冊11次,，已全部批改,，單元測驗2次，已批改登分記載,。
李漢生：七年級數(shù)學,，備課8次，教案按常規(guī)教學進行,，作業(yè)總計26次,，其中課堂作業(yè)16次，練習冊10次,，已經(jīng)全部批改,，單元測驗2次，已批改登分記載,。
謝從國：六年級數(shù)學,，備課9次，教案按常規(guī)教學進行,，作業(yè)總量19次，其中課堂練習9次,，練習冊10次,，已全部批改，單元測驗1次,，已批改登分記載,。
周呈祥：七年級數(shù)學，備課8次,，教案按常規(guī)教學進行,，作業(yè)總計24次，其中課堂作業(yè)15次,，練習冊9次,，全批全改，單元測驗1次,，已批改登分記載,。
八年級數(shù)學，備課8次,，按常規(guī)教學進行,，作業(yè)共計17次,，其中課堂練習9次，練習冊8次,，已全部批改,，單元測驗1次，已批改記載,。
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十二
1,、統(tǒng)一思想，提高認識,。
學校制定了學習貫徹《細則》校本培訓方案,，將《細則》作為培訓學習的重點內(nèi)容。開展校本培訓,，充分利用集體學習時間,，組織師生員工認真學習上級文件精神，明確《細則》的內(nèi)容,、特點和基本要求,，把握操作要求，提高全體教職工的思想認識,，始終保持貫徹執(zhí)行《細則》的針對性,。
2、廣泛宣傳,，營造氛圍,。
《細則》實施后。學校充分利用各種形式廣泛宣傳《細則》的指導思想,、目標要求,、工作步驟、重大意義,，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性,，營造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學校組織教師進行校本培訓做到人人學習細則,，個個身體力行細則,。
1、明確分工,，落實責任,。
為了認真貫徹落實《細則》，學校成立以一把手校長為組長的領(lǐng)導小組,，科學制定貫徹執(zhí)行《細則》實施方案,，統(tǒng)籌安排，分解任務(wù),，層層落實責任,，人人職責明確,，時時規(guī)范管理。明確要求由教導處主抓教學管理,。
2,、校本評價，細化細則,。
為了推行細則的`落實,，我校先后修定了《固城中心小學教學管理基本要求》、《固城中心小學教育教學常規(guī)》,、《固城中心小學教師教學常規(guī)實施要求》,，細化細則，將細則與學校實際相聯(lián)系,，結(jié)合學校實際搭理推行細則,。當然細則的推行必須有考核的保障，為此學校專門制定了《固城中心小學教職工素質(zhì)要求及評價細則》,，將教學“五認真”方面把視導,、期中檢查的成績以30%、期末檢查成績以70%納入到學期考核之中,。學校把教師學期考核結(jié)果作為年度考核,、評優(yōu)推先、晉級晉升的重要依據(jù),。
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十三
為進一步加深對中學校教學常規(guī)管理情況的了解,，更為學校間發(fā)現(xiàn)、學習,、總結(jié)其他學校好的教學管理經(jīng)驗,，進而沉淀、反思,，在以后工作中合理借鑒，有效推動全縣中學教育教學管理和質(zhì)量再上新的臺階,，唿瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領(lǐng)下深入唿瑪一中,、一、二,、三進行了為期四天的檢查工作,。主要采取聽課，與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案,、作業(yè)批改,、備課情況等形式。現(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
一,、加強師資建設(shè),，充分發(fā)揮名師,、骨干教師的引領(lǐng)作用
各學校積極采取“走出去，請進來”的互動培訓方式,，組織教師參加省,、市、縣各級培訓,，支持骨干教師走出去,，參加各級各類教科研活動，做到外出學習有收獲,，回來有匯報有交流,。此外，各學校都積極開展新老教師結(jié)對幫教活動,，引領(lǐng)新教師迅速成長,。如唿瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課、高教講座,；唿瑪一的“培養(yǎng)學科骨干,，帶動學科發(fā)展”；唿瑪二的“名師模仿”課,；唿瑪三的名師指導課,。
二、抓課題研究,，促課堂教學水平的提高
各學校把課題研究作為提高教育教學質(zhì)量的重要手段,，把教研活動與提高教育教學質(zhì)量緊密聯(lián)系起來，以教研推動教學,。同時進一步注重了課題研究的實效性,，把課堂教學中的.實際問題、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點和難點,，力避教學,、科研兩張皮的現(xiàn)象。如唿瑪三采取問題研究策略,，實行課題研究,，并在全體教師中開展“六個一”活動，即：學期讀一本教育專著,，寫一篇教學案例,，參與一個課題研究，學期一篇教學感悟與反思,，一堂精品課展示,，學期一份質(zhì)量檢測試卷。
此外,，在“同課異構(gòu)”方面,，尤其是學作文教學,，三所學校各具特色：唿瑪一采取“一課三上”的形式；唿瑪二采用“名師模仿”的形式,；唿瑪三則采取“集體研究課,，研究同一課”的形式。為了提高教師教學積極性,，各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當作優(yōu)質(zhì)課來對待,，積極組織教師集體備課，互相交流,，優(yōu)勢互補,，不斷完善課堂教學。唿瑪一中,、一設(shè)置了教學開放周,，允許家長隨機聽課；而二,、三則設(shè)立了“推門聽課”,；尤其要指出的是唿瑪二作為縣班化教學試點，本學期分兩批次全體教師到黑河學學習,，取得了豐碩的成果,，提高了課堂教學質(zhì)量和效益。
三,、因地制宜,，校本課程開發(fā)有特色
各學校重視校本課程的開發(fā)和運用，因地制宜,，聯(lián)系學校實際開發(fā)運用校本課程,，為提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生能力發(fā)揮了作用,，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程,。如各校堅持學生的讀書習慣養(yǎng)成教育，設(shè)置早讀,、午讀時間,，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等，并引導學生積累好詞名句,，提高自身文學素養(yǎng)。此外,，唿瑪一的寫字,、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色，同時學校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”,，促進學科特色,；二的版畫,、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力,，今年還將增設(shè)文學,、棋牌、京戲,、綜合實踐生活等“興趣組”教學,；三的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學生的興趣愛好,，更有效提高了學生自身的綜合素質(zhì),，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。
四,、加強實驗教學,，提高教學效率
理化生是通過實驗來驗證科學的科目，唿瑪一中注重實驗教學,，認真分析學生實驗報告,，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，不僅提高了學生對學科學習的積極性,，而且有效地提高了課堂教學效率,。
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十四
建立一個科學的，切合學校實際的,，并在日常工作中運行良好的教學常規(guī)管理機制,，是全面實施新課程的目標及推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈,、不規(guī)范的弊端,，本學期，我校努力探索各項教學管理制度的健全與完善,，使教學管理各項工作有法可依,、有章可循，以制度保障工作的正常開展,，以人性化管理營造校園和諧教學環(huán)境,。
1、優(yōu)化教學管理制度,。學校的教學常規(guī)管理逐步趨向有序化,、科學化，真正達到規(guī)范化,。以省頒的課程計劃為依據(jù),，根據(jù)學校實際情況，合理制定學校的教學計劃，開足開齊各類課程,，學校依法治教的意識與能力有了明顯提高,。
2、細化領(lǐng)導分工,，把教學工作落到實處,。學校實行領(lǐng)導崗位責任制，每位行政領(lǐng)導,，負責一個學科,，參與聽課、評課等教學教研活動,。采取條塊結(jié)合的管理模式,，保證了年級組、教研組事事有人管,，人人有事干,，強化了領(lǐng)導責任。為抓好校風,、學風管理,，學校領(lǐng)導輪流值班，并有教師配合執(zhí)行,，處理日常事務(wù)和檢查校風校紀,。
3、完善教學評價,，激發(fā)教師主動學習,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教學水平,。教導處落實教學情況調(diào)查,、備課聽課、作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查,，及時做好總結(jié),、反饋，以發(fā)展的眼光評價教學和教師,，為教師今后進一步改進教學方法,、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學效果提供了科學的參考。
開學初,，教務(wù)處專門組織教師學習了學校教學常規(guī)管理制度,，重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定,、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定,。學校檢查常規(guī)主要從六個方面進行：一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數(shù),，三微目標落實，重難點突破,，教學反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié),；各教研組長每月月中檢查本組教師教案，并做好記載,，檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋,。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中,、期末對各學科作業(yè)進行抽查,，教研組長在
前后半學期中間抽查，將檢查情況通報給教務(wù)處,。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量,，補救措施具體；每次檢查,、抽查結(jié)果,，教務(wù)處都認真作好小結(jié)，并在教職工大會上公布,，表揚好的,，批評差的。三是聽課記錄檢查,。教務(wù)處在期中,、期末進行兩次全校性檢查，督促教師相互學習,，共同提高業(yè)務(wù)水平,，多數(shù)青年教師聽課在40節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導聽推門課,，了解課堂教學的常態(tài),，落實校內(nèi)視導，督促教學過程,。每周分管教學領(lǐng)導攜相關(guān)教師隨機進教室聽課,，并及時檢查其教學方面相關(guān)資料，當周進行聽課反饋,，指出存在問題,，予以青年同志以鼓勵。加強月考,、階段性檢測的針對性,，從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿,?？己竽昙壗M召開教師會做了考試分析，要求教師查漏補缺,，根據(jù)情況及時調(diào)整教學策略,。五是組織其中家長會。校長代表學校做了學?，F(xiàn)狀,、發(fā)展規(guī)劃的.匯報,，給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表,，征求家長對學校管理的意見。
1,、我校目前的課堂教學,，主要問題是：部分學生厭學,，上課根本不聽；教師觀念陳舊,，課堂缺乏缺少感染力,。針對這一現(xiàn)實，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點,，把如何調(diào)動,、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學研究的積極性，推動課堂教學向四十五分鐘要效率,，作為教研活動的重心,。開學初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃，上交教務(wù)處,。教務(wù)處明確要求教師在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的,、盡可能真實的情境，目的是給學生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,，也是有效地形成和發(fā)展學生認知結(jié)構(gòu)的需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑,，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況,。此外，引導全體教師將備課的主要精力放在明確教學目標,、理清教材思路,、規(guī)劃教學流程、化解教學疑問,、促進學生心智發(fā)展上,，要求教師備課應多方擴充信息,，不斷充實，完善備課資料,，提高駕馭課堂的能力,。
2、堅持以學生為主體,，教師為主導,，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性,，活躍思維。強調(diào)教師要以學生為主體,，認真鉆研新課標,，吃透新教材，研究學生,，研究教法和學法,，轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足、隨意性強的課堂教學作風,，轉(zhuǎn)變過去一言堂,、滿堂灌，學生被動學的低效教學現(xiàn)象,。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點,、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)挠行Ы虒W方法,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、語言表達能力，動手操作能力及自學能力,。在努力改進教法的同時,，也注意對學生進行學法的指導（特別是高三畢業(yè)班學生的學法指導），以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。
高三是高中學段的一個關(guān)鍵階段,，高考成績的好壞，事關(guān)學生今后的個人發(fā)展和學校聲譽,，因而倍受家長及社會關(guān)注,。學校歷來重視畢業(yè)年級組的工作，并在人力物力上予以大力
支持,。本學期,，學校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍，加強了組織領(lǐng)導,，畢業(yè)年級實力得到了提升,。開學初學校行政班子分別組織召開了高三畢業(yè)年級教學工作會,。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議,，對上年度中考,、高考、會考情況進行了分析,，并強調(diào)新學期高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學研究,，提高教學研究的實效性，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學質(zhì)量,。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學科和班級,，向全體領(lǐng)導及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想，并確定跟蹤輔導責任制,。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言,，老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法,，拓展了工作思路,，達到了“傳承成果、加強溝通,、明確目標”的目的,，為進一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準備，為本學年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ),。
隨著教育教學改革的深入發(fā)展,，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì),，本學期,，我校進一步強化了校本培訓工作和業(yè)務(wù)學習，將教師的培訓及教師專業(yè)成長定為工作重點之一,。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學實際,，學校撥出專款購買了各學科《課程標準》,，教務(wù)處要求教研組本學期內(nèi)至少召開兩次學習討論課標的專題會議,。
為提高教師的理論水平，學校大力支持教師外出培訓學習,。選派骨干教師參加各級各類培訓,，這些派出培訓的教師回來后能結(jié)合教學實際改革創(chuàng)新，在學科教學中起帶頭,、示范作用,。
實施“青藍工程”。為加快青年教師成長步伐,，我校積極開展師徒結(jié)對活動,，一方面充分發(fā)揮名師,、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子,，輔路子,，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長,。
學校發(fā)揮教研組研討職能,，要求教研活動確定研討主題，集思廣益,，提高全體教師駕馭教材的能力,。教研組要組織教師研究教材，探討教法,，備資源,、備學生、備過程,。另外，語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式,，通過集體討論與個體操作相結(jié)合,，使理論與實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧,，優(yōu)化教學過程,，逐步加強制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新,，共同探討教材,，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高,。
為推動教研風氣的進一步形成,，我們又積極組織部分學科帶頭人申報省市級課題。
嚴格按照徐州市學生學籍管理辦法執(zhí)行,，如數(shù)注冊學籍,，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況,，服務(wù)于學生,，服務(wù)教學。嚴格執(zhí)行高考,、中考學生資格審查制度,，組織好學生網(wǎng)上報名工作。
1,、受年級班級數(shù)及活動場地限制,，加之教研組,、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠，集體備效果不明顯,。教師教案備學生方面不足,，缺乏創(chuàng)新。
2,、如何調(diào)動全體教師教學研究的積極性,，改進目前教學中教師唱獨角戲、滿堂灌,、低效的教學現(xiàn)象,，激發(fā)學生對學科學習的興趣，還缺乏有效的改進措施,。
3,、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃，也開展了一些活動,，但相當一部分教師的進取心不強,，缺乏職業(yè)認同感，教師間缺乏協(xié)作精神,，教導處布置的工作常常落實不到位,，相應的激勵機制未建立，成效不明顯,。
4,、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。
5,、新課程管理方面做的工作太少,，學生評價及綜合實踐管理未落到實處，教師的教學行為變化不大,。在教學質(zhì)量分析上,，不夠深刻，對教師管理力度不夠,，應加強細化管理,。
1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度,，鼓勵教師參加繼續(xù)教育,，學習先進的科研理論，不斷豐富教師的教育教學經(jīng)驗,，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
2、抓教師隊伍建設(shè),，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況,，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,，適應教育日新月異發(fā)展的要求。
3,、加強新課程管理研究,，探索學分管理、學生評價,、綜合實踐管理的有效模式,。課程改革，任重道遠,，我們已邁出扎實的一步,，但我們清醒地認識到，我們面臨的困難不少,，問題不少,，還需要在今后的管理工作中，不斷加強自身建設(shè),，轉(zhuǎn)變工作作風,，提高工作效率，把我們的工作做的更實,、更細、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心,、指導下，緊抓機遇，科學管理,，凝人心,、聚人氣，同心同德,，揚長補短,，力爭在短期內(nèi)改變學校教學面貌，重新打造學校品牌,，早日實現(xiàn)學校質(zhì)量的新跨越,。
教學常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十五
為了進一步貫徹落實《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》,。引領(lǐng)各學校做好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，做實過程,，促進學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升，同時養(yǎng)成各學校教學常規(guī)管理的精致化。營造“教學相長，和諧發(fā)展”的教學氛圍,。通過檢查引領(lǐng),，進一步強化學校層面對教學常規(guī)的管理,、落實,、提升，實現(xiàn)“教研引領(lǐng),、學校管理,、師生自覺、共同成長,?！钡臋z查效應。努力促使全縣各中小學校教學常規(guī)管理實現(xiàn)精致化,。
20xx年12月7日開始,，20xx年1月6日結(jié)束,。
16個中心校，18所初中,，34所中心小學,。
1,、學校各級教學教研職能部門的計劃及教師個人計劃,；
2,、學校教學管理部門的檢查細則、檢查記錄與檢查小結(jié),；
3,、教學職能部門的工作實錄及教師的教學材料和記錄（教案、教學反思,、聽課記錄,、中考試卷分析、學習筆記等等）,；
4,、學生作業(yè)；
5,、課堂教學,；
6、學校領(lǐng)導層的相關(guān)教學記錄及報告,、講座,。
1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干,，查閱中心校關(guān)于教學常規(guī)管理,、課堂教學改革、三級教研的文本材料,。中學必檢,，小學隨機抽檢二所中心小學；分兩個組（中學組和小學組,，小學組再分兩個小組）同時分別檢查三所學校,。
2,、每天7：20出發(fā)，8：00左右到學校,，聽校長匯報→查閱學校及領(lǐng)導層的教學檔案資料→依據(jù)學校檢查細則和檢查記錄結(jié)果及各職能部門計劃與教師的計劃→驗證性的抽檢相關(guān)資料,；
3、依據(jù)課程表,，分學科聽取推門課（必須按進度授課,，否則不計分）；
4,、評課,、座談、交流與反饋,；
5,、各檢查組長負責落實具體檢查內(nèi)容。
全體檢查小組成員共同努力,，不畏嚴寒,，通過艱苦細致的察看、聽評,、座談,、交流、反饋,，發(fā)現(xiàn)了各學校好的教學常規(guī)經(jīng)驗和教學常規(guī)中存在的問題,；把經(jīng)驗及時的推廣到各學校，對問題進行及時分析,，找出原因,，共商解決的辦法。
學校的教學常規(guī)檢查,。學校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實施月查制度和不定時抽查制度,，查有細則依據(jù)，查有次數(shù)記錄,，查有等級劃分,，查有總結(jié)反饋，查出問題有落實,。庫莊一中各項工作仍保持規(guī)范化,、精細化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學校普查和學生自查報告相結(jié)合,。更增加了檢查的真實性和有效性,，讓學生參與到學校的管理中，增強了學生學習的自信心,，非常好,，是一例典型的常規(guī)教學有效管理案例,。雙廟一中學校常規(guī)檢查細致，項目清晰,、準確，檢查定位準確,，并把各項檢查量化為教師積分,，作為教師評優(yōu)、評先,、晉職的依據(jù),，避免了學校各項工作的功利化和人情化，使學校管理規(guī)范化,、簡約化,、有效化，增強了學校的信度,，讓教師對學校各項工作充滿信心,，對學校各項事理心悅誠服，更加激起了老師們的工作熱情,。茨溝二中實施教學簡報,，每兩周一報，通報全校兩周的教學大事記,。斌英中學對教案的管理施行周周清制度,，效果顯著。潁陽一中,、麥嶺一中,、庫莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認真,、記錄真實,，問題查找定位準確。
學校的各項教學常規(guī),。各學校校長都非常重視對本學校本學期所面臨的教學形勢分析,，都做有書面的《教學形勢分析報告》，并于開學初對全校師生作報告,，副校長和其他學校領(lǐng)導做有相關(guān)的教學專題講座,，解決怎么干的問題。有效引領(lǐng)全校師生健康成長,，促進學校教學內(nèi)涵發(fā)展,。學校各教學職能部門（教導處、教研組,、年級組,、課題組）都制定有學期教學工作計劃,、周行動歷、活動實錄和活動總結(jié),。學校全體任課教師都做有教學進度計劃,、教學工作計劃，教學課時計劃,，認真編寫教案,。及時布置、批改作業(yè)并有批改記錄,，學生的作業(yè)較上期整齊,、規(guī)范。認真學習教育著作并有學習摘記,，認真聽取同伴上課并認真填寫聽課記錄和評課記錄,，認真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學習活動和學生學習競賽活動有特色,，有效地豐富了師生的教學生活,。
課堂教學改革。各學校都非常明確各項教學常規(guī)都必須圍繞著課堂教學改革進行,。學校的各項教學活動的方向最終指向課堂教學,，各學校都在努力探索適應新課程的教學方式，例如,，庫莊一中實驗著“學,、展、點,、練”四步式高效課堂教學模式,。范湖一中實驗著“目標引領(lǐng)、先學后教,、創(chuàng)設(shè)情景,、當堂達標”16字教學訣。麥嶺一中,、雙廟一中也在學習洋思經(jīng)驗,、杜郎口經(jīng)驗的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學模式。初中部嘗試著學案在課堂教學中的應用,。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次,，發(fā)在校園網(wǎng)上，對校級公開課進行公開評議,，有效引領(lǐng)學校課堂教學改革,。
1、要加強學校教學常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展
學校的教學常規(guī)管理,。要求學校必須依據(jù)學校教學質(zhì)量評估方案制定學校的教學常規(guī)管理細則,，細則要有可操作性,、針對性、引領(lǐng)性,、方向性,、標準性、全面性,、人文性和發(fā)展性,。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)級段管理和教導處管理的矛盾沖突。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調(diào),，教導處總課表和教室里的分班課程表不一致性,，在聽取推門課時出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象,。造成檢查目標無法圓滿實現(xiàn),。在學校教學常規(guī)文檔的管理上，也要加強分級段管理與學校教導處統(tǒng)一管理的協(xié)調(diào)一致,，既有分工,，又有統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展,。避免出現(xiàn)在檢查過程中看級段情況容易,，看全貌難的現(xiàn)象發(fā)生。學校教研活動的開展上,，級段教研活動落實到集體備課上,，教研組的教研活動落實到各級段銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展上。在學校各項教學常規(guī)檢查上,，各組檢查標準要一致,，形式要統(tǒng)一，記錄要規(guī)范,，避免出現(xiàn)同在一所學校,，因教研組、級段不一樣,，教學常規(guī)檢查結(jié)果不一樣,。要加強統(tǒng)一備課組成員的教學常規(guī)管理力度，檢查中發(fā)現(xiàn)同在一級段任教同一學科,，教案節(jié)數(shù),，布置批改作業(yè)次數(shù)相差懸殊，差數(shù)在20以上,。追問一下,，學校的集體備課制是否形同虛設(shè)。學校的教學常規(guī)月查和不定期抽查意義何在,。
2,、要強化學校教學常規(guī)管理的系統(tǒng)性,、全面性和實效性。
各學校要有意識的加強構(gòu)建學校教學常規(guī)管理系統(tǒng),，使之全面合理科學化,。在學校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn)，學校檢查得認真細致,，記錄真實,，問題暴露明顯，在檢查總結(jié)中沒有突出問題和進一步分析問題產(chǎn)生的原因,，更沒有整改的措施,，讓對教學常規(guī)管理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù)，格式,，規(guī)范度,，更重要的是要看質(zhì)量，比如教案,，不僅要節(jié)數(shù)足,，還要環(huán)節(jié)全，過程有效,，備課時間要在上課前,。課后補教案的現(xiàn)象依然存在，致使教師大喊教案費事,、教案無用,，校長冤枉，費力不討好,。教案不僅要有新授課型,，還要有復習課型教案，講評課型教案,，研討課型教案,，練習課型教案等等。聽課記錄的管理,，不要只看次數(shù),，要從科目，聽課時段,、記錄項目,，交流程度去考察教師聽課的實效性，真正實現(xiàn)校本教研的同伴互助,。作業(yè)的管理,，不僅要從布置，做、批改的次數(shù)管理,，還要從布置時間,、作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容,、作業(yè)類型,，做的質(zhì)量（做的正確率、卷面等）,，批改質(zhì)量,，批語質(zhì)量，反饋質(zhì)量等方面做好,，避免作業(yè)應景現(xiàn)象發(fā)生,。使各項常規(guī)工作既精細，又精致,。
又如,，學校對計劃的管理，不僅要有,，篇幅要夠,，更重要的是要看編寫計劃者,，是否能在教學實踐中能有效地落實計劃,。這就要求學校對教師和各教學職能部門的計劃進行有效管理，跟蹤落實,。從檢查中發(fā)現(xiàn),，有些計劃編寫者仍然意識停留在只寫計劃不打算落實計劃的階段，即為了應付檢查,，所以就出現(xiàn)了對計劃的.編制審慎不夠,，計劃就高談闊論脫離實際或不痛不癢，隨便瞎說,，針對性不強,，落實困難。所以期初,，學校要對學校各項教學常規(guī)的計劃管理要做到既要有,，又要好。例如,，有的有總結(jié)沒有抓落實,，問題沒有改，下一次還是如此,。這樣長此以往,，工作不深入，作風不扎實，落實不具體,，容易使教師產(chǎn)生應付思想,，干好干壞一個樣，何必那么認真呢,。有的學校細則要求一月一檢查,，但四個月過去了，只檢查二次,。檢查也不總結(jié),，某個教師缺項，也不補檢,，就有一個空格,。
再如，對教研活動的管理,，教研活動離開了課堂教學,，純粹的教研活動，往往會演變?yōu)樵捔拈e事的境地,，對教學改進毫無意義,，所以，學校教研活動要切實立足于教育教學實踐中發(fā)生的真實現(xiàn)象,，研究教育教學實踐中發(fā)生的真實問題,，記錄教學研究的有效過程，總結(jié)有用的研究成果,。切忌為研究而研究,，為檢查而記錄研究。要做到教研為教學服務(wù),，教學因教研而精彩,。
3、要重視學校教學常規(guī)管理的龍頭效應,，
抓好常規(guī),，抓嚴細節(jié)，抓實過程,，關(guān)鍵是一開始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習慣,。學校要重視抓好學期出的第一次常規(guī)教學普查，校長要對教學常規(guī)中每一項工作中的第一次要嚴把關(guān),，例如計劃,，第一節(jié)教案，第一次集體備課,，第一次教研活動,，第一次讀書筆記,，第一次作業(yè)與反思等等對這些常規(guī)工作審閱簽章，有效了解學校各工作人員是如何進入工作狀態(tài)的,。師生也能第一時間感受到到學校領(lǐng)導對教學細節(jié)的高度重視,，從內(nèi)心深處領(lǐng)會到自己對各項教學工作是馬虎不得的。中心校要別關(guān)注各中心小學校長的教學常規(guī)管理工作的跟蹤監(jiān)控,。通過查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校校長的聽課記錄發(fā)現(xiàn),，從聽課次數(shù)看多的文昌小學校長53節(jié)，個別校長3節(jié),，同是中心小學校長工作的深度差別太大了,。從專干聽課記錄發(fā)現(xiàn)差別也較大，多的茨溝鄉(xiāng)專干聽課55節(jié),，潁陽,、城關(guān)專干聽課40節(jié)以上，其它20節(jié)以上,?？傮w看各業(yè)務(wù)專干都在用心管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學常規(guī)，效果也是顯著的,。
4,、學校教學常規(guī)管理要抓嚴細節(jié)，抓實過程
從這次檢查發(fā)現(xiàn),，學生的作業(yè)字跡普遍不好,，卷面布局不夠美觀，要思考解決這一細節(jié)問題,。建議學校要提出“我們一定要把字寫好”的教學要求,，要把這一責任交由學校的語文老師負責,，一學期下來師生的字仍沒有寫好,，就要追究語文教師的責任。另外,，還發(fā)現(xiàn)學校有很多跨科兼職教師,，例如語文教師兼任歷史課，歷史教案就可不備不寫,，上課的隨意性很大,，教學效果可想而知，殊不知,，“副科上不好實際是一種破壞,。”師生好不容易建立起來的良好教學習慣,，經(jīng)過一節(jié)漫不經(jīng)心的副科教學,，好習慣就又歸于馬虎了。還有，作文批改不注日期,，教案不注日期,，誰知是那一周的作文或教案等等。學校的各項計劃制度的制定與行文要嚴謹,、準確,、科學，要咬文嚼字,，用字準確,，這是我們教育者做的事，一定要精益求精,，拒絕給人以口實,。細節(jié)決定成敗，這道理都懂,，從細節(jié)做起并抓嚴就很難了,。我們一定要知難而進，促使我們的工作精致化,。
5,、課堂教學改革的管理與研究是立校之本
觀念是靈魂，行動是形體,，堅持是根本,。沒有課改的理念作支撐，一切改革都將會發(fā)生穿新鞋走老路的現(xiàn)象,。加強學校理念更新是關(guān)鍵,，途徑就是做好校本培訓，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng),，同伴互助和自我教育,。
有老師說：“在初中的課堂上，出現(xiàn)教師講課講不動的現(xiàn)象,?！边@是事實。為什么講不動,？究其原因,，有基礎(chǔ)太差，生源素質(zhì)不好,，這是小學課堂教學改革與中學課堂教學改革的銜接問題,。但我們自己的課堂就很有效么？七年級還舉手好動好問好答的學生,，不知怎么了,，經(jīng)過老師一年來的調(diào)教和訓練,，到了八年級，就文靜怯懦了,，按某一老師的話說“到了八年級,，學生就變啞巴了?！苯處煵活檶W生的認知基礎(chǔ),，情感體驗，精神需要,，一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來,，造就了大量的學困生和輟學生，還不自覺,。聽課中發(fā)現(xiàn),，老師滿堂講，滿堂問,，電子滿堂灌,，提問沒有深度和思考性，課堂啟發(fā)沒有情景創(chuàng)設(shè),，復習課沒有教案,，上成補習課，查漏只對答案,，沒有拓展和延伸,。學生在課堂上精神萎靡，情緒低落,，生活單調(diào),，生命滋潤枯燥。所以加強當前課堂教學改革的研究和管理勢在必行,。確立新的教學觀,、教師觀、學生觀,、教材觀非常重要,。校本教研是實現(xiàn)這一目標的重要途徑?！叭扇健闭n堂教學實錄是目前各學校學習的首要任務(wù)，切實改變我們的課堂教學方式,。
從課堂教學技術(shù)上來看,，學校教室前面的電視顯示器相對學生數(shù)來說小了點，所以告誡教師們在選擇設(shè)計課件時,，要特別注意視聽效果,，要少文本,，多圖像和聲音動畫，聲音設(shè)計要柔和悅耳,，避免造成學生的視覺和聽覺疲勞,。避免造就現(xiàn)代化教學的學困生。
另外,，課堂教學的禮儀形式還要健全并強化,。
最后，強調(diào)要引領(lǐng)教師眼睛不能只盯住我們的教材,，要做到心中只有我們的學生,，那老師在課堂上就會真正關(guān)注到每一個學生，從學生每一個細微的表情,、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個孩子當下的狀態(tài),，真正關(guān)懷每一個學生的成長。
