在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇一

復(fù)式教學(xué)是課堂教學(xué)的一種組織形式，在我們山區(qū)農(nóng)村教育中發(fā)揮著重要作用,。它主要是多年級(jí)在同一個(gè)教室里由同一個(gè)教師進(jìn)行教學(xué),。與單式班教學(xué)教學(xué)所不同，完成的教學(xué)任務(wù)是翻倍的,，相對(duì)的是時(shí)間減少了一半,。在這樣的課堂中，要想學(xué)生能掌握知識(shí),，學(xué)得輕松,、愉快，教師必須要用不同的方法進(jìn)行教學(xué),。才能完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)談?wù)勔稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

備好課是上好課的前提，備課是全部教學(xué)活動(dòng)得以進(jìn)行的先決條件,。復(fù)式教學(xué)備課應(yīng)先“縱”后“橫”,。所謂“縱”就是先要做到備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生,、備自動(dòng)作業(yè)；所謂“橫”就是在分年級(jí)備課的基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)教學(xué)路線,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，合理分配直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)的時(shí)間及小助手的安排使用,。

橫向方面：設(shè)計(jì)復(fù)式教學(xué)的教案要做到：路線清楚,、一目了然；內(nèi)容扼要,、言簡(jiǎn)意明,；動(dòng)靜分明、識(shí)別容易,；時(shí)間明確,、界線醒目；行款整齊,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,。

（一）、合理安排“動(dòng)”與“靜”,，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。復(fù)式復(fù)式班課堂教學(xué)“動(dòng)”與“靜”構(gòu)成了復(fù)式教學(xué)的特殊結(jié)構(gòu)?！皠?dòng)”——學(xué)生要學(xué)習(xí)新知識(shí),進(jìn)行積極的認(rèn)識(shí)活動(dòng),。“靜”——學(xué)生要獨(dú)立探索,，也是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng),。“動(dòng)”與“靜”交替輪換,，構(gòu)成了學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展一個(gè)個(gè)層次,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不斷推進(jìn)，不斷深化,?！皠?dòng)”為“靜”打基礎(chǔ)，“動(dòng)”與“靜”是相互促進(jìn),，相互協(xié)調(diào),，相互服務(wù)的,。在教學(xué)中“動(dòng)”與“靜”安排要適當(dāng)，次數(shù)不能太少,，也不能太頻繁,，不能給靜的年級(jí)留下太多的空隙。否則,，他們就會(huì)干擾課堂紀(jì)律,。“動(dòng)”的次數(shù)過(guò)多,，授不完要授的教學(xué)內(nèi)容,，或者草草了事，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能掌握,。針對(duì)這樣的情況,，教師必須對(duì)當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容做到心中有數(shù)。根據(jù)所授內(nèi)容安排好每個(gè)年級(jí)的“動(dòng)”與“靜”的時(shí)間,、次數(shù),，基本上做到“三動(dòng)”、“三靜”,，有時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要靈活安排,。總之,，“動(dòng)”“靜”搭配也沒(méi)有一定的模式,。這就需要教復(fù)式班的老師們?cè)诮虒W(xué)中大膽的去探索、研究,、總結(jié),。積累一定經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效益,。

（二）,、教學(xué)生會(huì)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。復(fù)式班教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性是完成課堂教學(xué)任務(wù)重要保證,。在教學(xué)中，教師要著眼于學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生興趣，指明探索的路徑,，解決疑難問(wèn)題,，教學(xué)生學(xué)習(xí)方法以，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,、積極性,，具體的說(shuō)教師理先“扶”后“放”,。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)，幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)”,，進(jìn)一步教學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行自我實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法自己解決問(wèn)題,?？朔蠋熢谡n堂中盡忙不過(guò)來(lái)的現(xiàn)象。

(三),、培養(yǎng)得力助手,，師生共同完成教學(xué)任務(wù)。復(fù)式教學(xué)班要著重培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)好,，責(zé)任心強(qiáng),，樂(lè)于幫助別人的得力小助手，來(lái)幫助老師完成課堂教學(xué)任務(wù),。如檢查練習(xí),、作業(yè)完成情況，輔導(dǎo)差生等,，都可以交給他們?nèi)ネ瓿勺尷蠋煱岩磺芯Χ挤旁谑谡n上,。通過(guò)他們的大幫小、好幫“差”互相督促,、激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。讓全體學(xué)生都能自覺(jué)的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)式教學(xué)實(shí)踐讓我們認(rèn)識(shí)到：任何事情,，只要克服困難,，努力去探索、研究,，尋找解決問(wèn)題的辦法,，都能從中獲得經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“熟能生巧”的效果,。

魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇二

語(yǔ)文教育是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力,、思維能力和人文素養(yǎng)的重要途徑，也是打開(kāi)學(xué)生智慧之門(mén)的關(guān)鍵,。作為一名語(yǔ)文教師,，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深入體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特之處。下面我將從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、學(xué)生參與、評(píng)價(jià)方式和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面,，分享我的心得體會(huì),。

首先,，教學(xué)內(nèi)容對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)至關(guān)重要。我認(rèn)為,，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)同感和興趣,，教學(xué)內(nèi)容的選擇必須符合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好。在教學(xué)中,，我特別注重選材的多樣性和靈活運(yùn)用,。通過(guò)精心挑選的文言文、現(xiàn)代文,、詩(shī)詞,、報(bào)刊雜志等不同文體和題材的作品，我能夠鍛煉學(xué)生的綜合閱讀能力,，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們的思維能力和人文素養(yǎng),。

其次，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是提高語(yǔ)文教學(xué)效果的關(guān)鍵,。在語(yǔ)文課堂上,，我注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)的運(yùn)用。通過(guò)讓學(xué)生提出問(wèn)題,、自主討論和合作探究,，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí),，我也積極運(yùn)用多媒體和信息技術(shù)手段,，引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。這種靈活的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力,。

第三,，學(xué)生參與是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在我看來(lái),，學(xué)生的參與不僅僅是指他們?cè)谡n堂上發(fā)言和回答問(wèn)題,，更重要的是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。在教學(xué)中,，我通過(guò)小組合作,、角色扮演、討論和寫(xiě)作等方式,，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)和表達(dá)能力,，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。這樣,，學(xué)生將更加主動(dòng)地參與其中,，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)效果和語(yǔ)文素養(yǎng)。

進(jìn)一步,，評(píng)價(jià)方式在語(yǔ)文教學(xué)中也發(fā)揮著重要的作用,。傳統(tǒng)的語(yǔ)文評(píng)價(jià)主要以考試為主，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的記憶和理解能力的評(píng)價(jià),。然而,，隨著教育理念的更新和改革的推進(jìn)，越來(lái)越多的教師開(kāi)始探索多元化的評(píng)價(jià)方式,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重運(yùn)用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、課堂觀察和作品評(píng)價(jià)等方式,，全面考核學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng),。這樣的評(píng)價(jià)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新潛能。

最后,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是我在語(yǔ)文教學(xué)中始終堅(jiān)持的一項(xiàng)任務(wù),。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和文學(xué)鑒賞能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力,。在我的課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)，鼓勵(lì)他們寫(xiě)作獨(dú)立思考和展現(xiàn)個(gè)性,。我相信,，只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育的價(jià)值,。

總之,，語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又令人充滿滿足感和成就感的工作。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,、學(xué)生參與的加強(qiáng)、評(píng)價(jià)方式的多元化和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，我們能夠更好地提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效果,。通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng),，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值也有了更深的理解,。讓我們共同努力，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)而奮斗,！

魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇三

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù),，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩,。最重要的是,，名師啟發(fā)了我們。20xx年4月22日——23日,，我有幸參加了在華寧縣舉辦的為期兩天的“中國(guó)教育夢(mèng)——小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)”,。我觀摩和聆聽(tīng)了全國(guó)名師的課堂和五場(chǎng)報(bào)告。這次活動(dòng),，各位老師們都是先進(jìn)行示范課,，接著是他們幫我指點(diǎn)迷津的講座。雖然只有短短的兩天時(shí)間,，但是名師們深厚的教學(xué)功底,、細(xì)致的點(diǎn)撥、獨(dú)到的見(jiàn)解和各具特色的教學(xué)風(fēng)格,，讓我感悟頗多,，受益匪淺。下面談?wù)勛约涸谠谶@次活動(dòng)中的一點(diǎn)體會(huì),。

印象最深的是聆聽(tīng)陸紅兵老師的《田忌賽馬》,，對(duì)我而言，第一次如此近距離感受名家的課堂：原來(lái)一堂看似簡(jiǎn)單的小學(xué)語(yǔ)文課也可以蘊(yùn)含如此多的內(nèi)涵,，可以如此多的體現(xiàn)出一個(gè)語(yǔ)文老師的涵養(yǎng)和素質(zhì),，可以把人帶到那么美好的境界，令我感動(dòng)的不僅僅是他這堂令人深思的教學(xué)課,，還有他那潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育話語(yǔ),。聽(tīng)他的課，仿佛是在翻閱一本厚厚的書(shū)籍,，里面沉淀了陸老師教育教學(xué)的方法,，充溢著滿滿的愛(ài)和正能量。

詞語(yǔ)教學(xué)是枯燥的,，我們平時(shí)太易通過(guò)大量帶有一定機(jī)械性質(zhì)的操練來(lái)鞏固,。在陸老師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)下，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě),、理解了詞語(yǔ)的意思,，也自然走進(jìn)文本，為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的思想感情奠定了基礎(chǔ),，并激發(fā)學(xué)生深入讀文的興趣,。

書(shū)聲瑯瑯的課堂才是好的語(yǔ)文課堂。本課以讀為本,，學(xué)生以讀悟情,，讀中感悟。陸老師說(shuō)：“堅(jiān)定的語(yǔ)言也是詩(shī)一樣的語(yǔ)言,，當(dāng)我們把它用這樣一種格式呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候,，那簡(jiǎn)直是一首流淌著信念的清新的詩(shī)。”然后親身示范,，以極有感情的形式讀這一段話,，又讓同學(xué)來(lái)朗讀，果然又是不一樣的體驗(yàn)和韻味,。陸老師很擅長(zhǎng)營(yíng)造濃濃的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍,，或者說(shuō)陸老師的言語(yǔ)舉止本身就帶著濃濃的語(yǔ)文味。

陸老師另一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的地方就是她深入的挖掘課本,，引領(lǐng)同學(xué)們往文章深層次探究不游離于表面，很到位,！閱讀鏈接的資料是他自己擴(kuò)寫(xiě)的《田忌賽馬》的場(chǎng)面,。這不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了教材的重點(diǎn)目標(biāo)達(dá)到了課堂效果，更培養(yǎng)了孩子們的課外見(jiàn)識(shí)增加閱讀量,！閱讀對(duì)于學(xué)生們乃至我們不言而喻都是極為重要的,，能引領(lǐng)和培養(yǎng)孩子們的閱讀這才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文呀！

總之,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我們走近名師和名師面對(duì)面，讓我真真切切地感受了名師的教學(xué)風(fēng)采,，欣賞了名師的教學(xué)藝術(shù),。感受到：講好課是一種快樂(lè)，聽(tīng)好課是一種享受,。感動(dòng)之余更多的是思索,。聽(tīng)名師講課，就像在聽(tīng)前進(jìn)的號(hào)角,。他們點(diǎn)擊的是孩子們的心靈,，喚醒的是教師們對(duì)教育的激情。使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),。

魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇四

（一）,。

語(yǔ)文教學(xué)，是我們教師必須要面對(duì)并處理的那個(gè)重要環(huán)節(jié),。在獲得了多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后,，我深深地感受到，教學(xué)是一項(xiàng)非常崇高并且有挑戰(zhàn)性的工作。只有用積極的態(tài)度和與人為善的心去做好它,，才能夠取得好成果,。下面，我將簡(jiǎn)單分享一下我的語(yǔ)文教學(xué)心得與體會(huì),。

（二）,。

首先，語(yǔ)文教師應(yīng)該把孩子當(dāng)做自己的孩子去對(duì)待,，把教育看作是擔(dān)當(dāng),，而不是一份職業(yè)。不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不如意或是因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的態(tài)度不太好而否定他們,，這樣做不僅會(huì)傷害孩子們的自尊心和信譽(yù),，也會(huì)影響到他們的成長(zhǎng)。因此,，我們應(yīng)該在教學(xué)的時(shí)候把自己的心態(tài)放平,，以平等的方式面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。

（三）,。

其次,，語(yǔ)文教學(xué)，特別是寫(xiě)作,，需要不斷地激勵(lì)學(xué)生去發(fā)掘自己的想象力和創(chuàng)造力,。一個(gè)好的作文不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)多次修改的,。避免給學(xué)生直接套模板,，也不要一步一步地給他們的寫(xiě)作構(gòu)思，因?yàn)閷W(xué)生的思考能力和想象力需要不斷地鍛煉和提高,。我們不僅僅是教授他們語(yǔ)文,，還有培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)和獨(dú)立思考能力。

（四）,。

再次,，語(yǔ)文教學(xué)是全面的，在閱讀材料的時(shí)候,，語(yǔ)文教師應(yīng)該注重學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。促進(jìn)學(xué)生積極閱讀是面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，它對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文水平提高有重要作用,。應(yīng)該給學(xué)生提供一些適宜的有趣的閱讀資源,，使他們具有熱愛(ài)閱讀，積極閱讀的意識(shí),，從而逐漸改變他們的閱讀習(xí)慣,，并加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作之間的關(guān)系。

（五）。

最后,，語(yǔ)言是一種文化表達(dá),，它不僅包括語(yǔ)言表達(dá)本身，還包括一種特定的文化信仰和價(jià)值觀念,。因此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要特別注重文化意識(shí)的植入,。需要教會(huì)學(xué)生尊重語(yǔ)言和文化的多樣性,，領(lǐng)悟詞匯、成語(yǔ),、典故等的深刻內(nèi)涵,，培養(yǎng)他們正確、規(guī)范,、大方的語(yǔ)言運(yùn)用能力。讓學(xué)生認(rèn)真體味語(yǔ)言文化的魅力,，讓他們愛(ài)上語(yǔ)文,，同時(shí)愛(ài)上文化。

（六）,。

總結(jié)而言,，語(yǔ)文教師不僅僅只是教學(xué)員，也是孩子們的朋友,、關(guān)心者和引路人,。我們需要尊重每一個(gè)學(xué)生，提供多元化閱讀和思維方式,，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧,，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，為他們打造機(jī)會(huì)提供支持,。這樣才能把學(xué)科的積淀與自我的成長(zhǎng)相融合,，達(dá)到最好的教育效果。

魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇五

在這近幾年的教學(xué)中,，我深刻感受到做練習(xí)時(shí)不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣會(huì)讓學(xué)生缺乏對(duì)習(xí)題的認(rèn)識(shí)，即使題目做對(duì)了也不能完全掌握,，更談不上舉一反三,。因此，新課改下的語(yǔ)文練習(xí)課應(yīng)推陳出新,，提倡有新意,、有創(chuàng)意的備課，認(rèn)真研讀教材，做到以人為本,。

練習(xí)不能走簡(jiǎn)單化的路子,。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來(lái),，讓訓(xùn)練方法多起來(lái),。

1、活用教材資源,。

在練習(xí)課教學(xué)中,，教師要善于對(duì)教材資源進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),，提高練習(xí)效率,。例如，教學(xué)園地5的“讀讀背背”時(shí),，在學(xué)生理解,、記憶的基礎(chǔ)上，我巧妙利用成語(yǔ)和名言這兩項(xiàng)看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練,。學(xué)生興致很高,，思維的火花瞬間被點(diǎn)燃：“我敬佩萬(wàn)分地對(duì)魯迅先生說(shuō)：‘您學(xué)貫中西，博古通今,，真是一位難得的天才呀,！’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說(shuō)：‘哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的,?！薄@樣的整合訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了語(yǔ)言技能,，還感受到了文雅的人文氣息,。

2、巧用生活素材,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。練習(xí)課上，教師如能聯(lián)系生活,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷,、情感體驗(yàn)來(lái)完成練習(xí)，會(huì)收到事半功倍的效果,。例如,，教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時(shí)，課前我布置學(xué)生開(kāi)展“處處留心學(xué)語(yǔ)文,，細(xì)心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動(dòng),，課上我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào),，與學(xué)生共享他們?cè)谏钪杏^察得到的小發(fā)現(xiàn)。這樣,，不僅增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，提（）高了他們的語(yǔ)言技能，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、創(chuàng)編趣味習(xí)題。

練習(xí)課上,，單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味,。

因此，教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎,、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題,。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知水平，創(chuàng)編“智力大沖浪”,、“芝麻開(kāi)門(mén)”,、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，自主創(chuàng)編習(xí)題，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價(jià)值的習(xí)題讓學(xué)生操練,。事實(shí)證明，靈活多樣的練習(xí)方式,，更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望,，提高練習(xí)的效率。

1,、多元互動(dòng)式評(píng)價(jià),。

新課標(biāo)指出，實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)注意將教師的評(píng)價(jià),、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)相結(jié)合,。練習(xí)課的教學(xué)評(píng)價(jià)也要求師生共同參與，注重發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,。例如,，學(xué)生完成一道練習(xí)題后，教師可暫不進(jìn)行評(píng)價(jià),，而是先請(qǐng)這位學(xué)生說(shuō)說(shuō)本次練習(xí)題的類(lèi)型和自己在做題過(guò)程中的一些想法,，然后請(qǐng)其他同學(xué)交流意見(jiàn)，最后教師再作出評(píng)價(jià),。這樣不僅便于教師根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,，而且也可促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的發(fā)展,。對(duì)于學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)，教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識(shí)”和“挑刺”相結(jié)合,。

2,、目標(biāo)導(dǎo)向式評(píng)價(jià)。

與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)相對(duì)應(yīng),，練習(xí)課上,，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也可從三個(gè)方面入手：（1）知識(shí)與技能方面，主要指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),；（2）過(guò)程與方法方面,，包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評(píng)價(jià),；（3）情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面,。教師要善于把握評(píng)價(jià)時(shí)機(jī),，從學(xué)生的表現(xiàn)和語(yǔ)言中挖掘出評(píng)價(jià)因素，予以具體的導(dǎo)向性評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不足,，明確努力的方向。

3,、縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià),。

教師要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)施縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià),。對(duì)于不同層次的學(xué)生,，教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對(duì)比，有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇六

作為一名七年級(jí)的語(yǔ)文教師,，我深知教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的理解和體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)心得和體會(huì),，希望能夠與各位教育工作者一起探討如何更好地教授七上語(yǔ)文課,。

第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),。在我上課的過(guò)程中,，我積極采用了多種教學(xué)方法和活動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)故事,、影視欣賞和游戲等方式,，我讓學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中，使他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。例如,，在學(xué)習(xí)《沙河水》這篇課文時(shí)，我組織學(xué)生們進(jìn)行了小組演繹,，讓學(xué)生們通過(guò)角色扮演,，更好地理解和體驗(yàn)課文中的情感。這種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法,，使學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊兄鲃?dòng)參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,。在七上的教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,，通過(guò)有針對(duì)性的寫(xiě)作訓(xùn)練,，提高學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生積極思考作者的寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作技巧,，并通過(guò)寫(xiě)作任務(wù)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如,，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首古詩(shī)時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)這首詩(shī)，讓學(xué)生通過(guò)修改和補(bǔ)充,，逐漸形成自己的作品,，提高了他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新意識(shí),。

第四段：拓展學(xué)生的閱讀廣度,。

語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是教授知識(shí),，更是引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。在七上的教學(xué)中,，我注重拓展學(xué)生的閱讀廣度，引導(dǎo)他們接觸不同類(lèi)型的文本,，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思辨能力,。通過(guò)布置讀書(shū)報(bào)告、文學(xué)作品鑒賞和豐富的閱讀材料,，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書(shū),，快速閱讀并提高閱讀理解能力。在課堂上,，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考,、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn),，并與他們展開(kāi)討論，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和多元思維的能力,。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與反思,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我不斷思考和反思自己的教學(xué)方法和效果,。我深刻認(rèn)識(shí)到,，好的教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷地反思和完善,。在今后的教學(xué)中,，我將進(jìn)一步提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷研究教學(xué)方法和教學(xué)資源,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

通過(guò)這幾個(gè)方面的實(shí)踐，我對(duì)七上語(yǔ)文教學(xué)的心得和體會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。作為教育工作者,，我們要始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任心，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力,，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇七

20xx年7月7日至8日，在縣進(jìn)修學(xué)校的精心組織下,，全縣小學(xué)語(yǔ)文教師聆聽(tīng)了幾位名師的精彩講座,，提高了自身語(yǔ)文素養(yǎng)，真是受益匪淺,。

一小劉春玉老師就寫(xiě)作教學(xué)作了精彩講解,，她提出傳統(tǒng)寫(xiě)作教學(xué)有兩大問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：重形式結(jié)構(gòu)，輕內(nèi)部深化,；問(wèn)題二：重寫(xiě)作過(guò)程,，輕評(píng)價(jià)修改。針對(duì)這兩大問(wèn)題,，劉老師圍繞激發(fā)寫(xiě)作興趣的策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的策略，習(xí)作指導(dǎo)方法的策略,，寫(xiě)作評(píng)價(jià)的策略四方面進(jìn)行闡述,。聽(tīng)完課后，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗,，就想以劉老師分享的教學(xué)方式馬上到課堂實(shí)踐,。

（一）、激發(fā)寫(xiě)作興趣的策略,。

寫(xiě)作初始階段的目標(biāo)設(shè)定,，特別強(qiáng)調(diào)情感太度方面的因素,，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和自信，讓孩子愿意寫(xiě)作,、熱愛(ài)寫(xiě)作,，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。

（1）以鼓勵(lì)樹(shù)立信心,。在批閱和講評(píng)的過(guò)程中,更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)得好的句子,，用得好的詞,將其圈畫(huà)出來(lái)，當(dāng)眾誦讀表達(dá),，以“閃光點(diǎn)”來(lái)激發(fā)學(xué)生的成就感,，敦促學(xué)生再接再勵(lì)。此外,，日記是學(xué)生傾吐心聲的很好方式,，讓學(xué)生每天不帶任何負(fù)擔(dān)地寫(xiě)，不論字?jǐn)?shù)和篇幅,，教師不失時(shí)機(jī)地批上幾句真切的話語(yǔ),讓學(xué)生嘗到用筆表達(dá)思想的好滋味,，既練了筆又激發(fā)了興趣。

(2)以游戲激發(fā)熱情,。例如:在進(jìn)行有關(guān)人物外貌的片段寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí),設(shè)置了一個(gè)“人物外貌描寫(xiě)”的習(xí)作游戲“你猜他（她）是誰(shuí)?”,。具體做法是:每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察班上某同學(xué)的外貌,抓住主要特征寫(xiě)一段話,并注明被描寫(xiě)的是誰(shuí)。然后,我把寫(xiě)有外貌的卡片打亂順序,隨手抽出一張當(dāng)堂朗讀（不讀姓名）,讓大家連猜三次,。如果三次沒(méi)猜中,說(shuō)明小作者沒(méi)有抓住特點(diǎn),就“罰”他（她）站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特點(diǎn),。

（3）以仿寫(xiě)增強(qiáng)動(dòng)力。仿寫(xiě)以其對(duì)文章風(fēng)格結(jié)構(gòu)的模擬,能幫助學(xué)生盡早體會(huì)到成功的喜悅,增強(qiáng)寫(xiě)作動(dòng)力,對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其如此,。如在教學(xué)《翠鳥(niǎo)》一課時(shí),，注重引導(dǎo)學(xué)生注意文中對(duì)翠鳥(niǎo)外貌的描寫(xiě)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到這段話作者是抓特點(diǎn),，按順序,，運(yùn)用比喻等表達(dá)方法寫(xiě)具體的，并要求學(xué)生仿照文章的寫(xiě)作方法對(duì)大公雞,、小狗,、小貓、小白兔,、小金魚(yú)等進(jìn)行外貌描寫(xiě)。

(4),、激發(fā)成就感,。寫(xiě)作的興趣和自信，作為一種內(nèi)驅(qū)力,，還來(lái)源于在寫(xiě)作的合作與交流中所產(chǎn)生的成就感,，而這一點(diǎn)是經(jīng)常被忽略的,。“集體作文”的可以是圍繞同一主題,，大家集思廣益,，雖然每個(gè)人的思考不一定周全、準(zhǔn)確,，但可以互相補(bǔ)充,，互相提示。這給了學(xué)生展示的空間,，他只要答對(duì)了一點(diǎn),，就會(huì)有一種滿足的成就感。因此,，老師們不妨多用這種方法,。

（5）鼓勵(lì)寫(xiě)放膽文。古人有一種很好的寫(xiě)作理念,，認(rèn)為寫(xiě)作應(yīng)該從寫(xiě)“放膽文”起步,，逐漸過(guò)渡到寫(xiě)“小心文”。即在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的初始階段,，不必強(qiáng)調(diào)種種規(guī)矩,，應(yīng)讓孩子有邁開(kāi)步子自己走路、不要人扶的勇氣,，這時(shí)候什么走路規(guī)矩和技巧對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)用處,。因此，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把心中所思所想,、口中要說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái),，消解寫(xiě)作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的狀態(tài),，這就是人們常說(shuō)的“我手寫(xiě)我口”,。

(二)“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的策略。

寫(xiě)文章要學(xué)會(huì)用詞,，以免句子太空洞,，寫(xiě)作要多出現(xiàn)充滿靈性的句子。

1,、一個(gè)兒童的心里也是一個(gè)精彩的世界,。用欣賞的眼光去體驗(yàn)?zāi)且环萃嫱ぁＨ绻猿扇说乃季S理解孩子,，那永遠(yuǎn)理解不了孩子有自己獨(dú)特的眼光,。如：成人想白云的樣子，絕對(duì)不會(huì)像孩子那樣想成是“棉花糖”；成人寫(xiě)《月夜》,，可能不會(huì)想到“月亮像個(gè)小女孩慢慢地露出臉來(lái),，是害羞，還是犯過(guò)錯(cuò)誤,，我真想問(wèn)問(wèn)它,。”在孩子的眼里,，“池塘是一只明亮的大眼睛,，水邊的蘆葦是長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛?！薄疤鸬亩垢且煌朐撇?，而天上的白云是一大碗甜的豆腐腦?！?/p>

2,、鼓勵(lì)兒童說(shuō)真話，抒真情,?？纯次覀儸F(xiàn)在同學(xué)寫(xiě)的文章，文章中的假話,、套話,、空話屢見(jiàn)不鮮。作為教師要及時(shí)糾正,，寫(xiě)的東西要讓人看了覺(jué)得有用有趣,。要學(xué)生說(shuō)真話、抒真情,，同時(shí)必需密切關(guān)注學(xué)生的價(jià)值取向問(wèn)題,，需你引導(dǎo)，不能片面打擊,，對(duì)此萬(wàn)萬(wàn)不可掉以輕心,。

3、鼓勵(lì)兒童寫(xiě)想象中的事物,，寫(xiě)想像作文,。（1）培養(yǎng)學(xué)生的想像能力要擴(kuò)大學(xué)生的表象儲(chǔ)備。要使學(xué)生能夠在更大的范圍內(nèi)接觸各種事物,，感知各種事物,，接觸大自然，多接觸社會(huì),，豐富學(xué)生的思維形象,，拓展學(xué)生的想像空間,。學(xué)生不僅要有書(shū)本上知識(shí)，還要有課本外的知識(shí),，多閱讀，能用科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)世界,，了解世界,。（２）培養(yǎng)學(xué)生的想像能力要激發(fā)學(xué)生的情感。例如：老師在窗口吹起蒲公英毛茸茸的種子,，邊描述邊啟發(fā),，把學(xué)生帶入更廣遠(yuǎn)的意境。你們,，蒲公英的種子飛了,，飛向藍(lán)天。你抬頭往上看,，看見(jiàn)什么,？低頭往下看，看到什么,？你飛呀飛呀,，你來(lái)到什么地方？那兒你剛?cè)サ臅r(shí)候是什么模樣,？后來(lái)又是什么樣子,？你們看著想著。（蒲公英的種子隨風(fēng)向遠(yuǎn)方飛去,，學(xué)生欣喜地望著??）物我相融,，學(xué)生想象的翅膀展開(kāi)了，興奮地描述著“我飛上了高空,。抬頭向上看,，啊，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上飄浮著朵朵白云,；低頭往下看,，一條條小河就像銀帶一樣，在陽(yáng)光的照耀下,，閃著金光,。我飛過(guò)高山，看到一群群高山像駝峰一樣,，連綿起伏,。我來(lái)到草原，一片片草地就像綠絨毯一樣,，鋪得整整齊齊,。我飛呀飛呀，哦，這兒不是荒山嗎,？在這兒安家落戶吧,。我飄飄悠悠地落了下去。啊,，這兒沒(méi)有人煙,，也沒(méi)有我的伙伴，這時(shí),，我想起土壤媽媽對(duì)我說(shuō)的話,，”孩子，只要有泥土的地方,，你就能生根發(fā)芽,。“我暗暗地下了決心,，一定要把荒山打扮得像花園一樣,。我無(wú)聲無(wú)息地萌芽，無(wú)聲無(wú)息地開(kāi)花,。多少年來(lái),，我日日夜夜把小河當(dāng)作鏡子，默默地打扮著,，漸漸地,，漸漸地，開(kāi)的花多了,，啊,，我的志愿終于實(shí)現(xiàn)了，荒山變成了花園,?！?/p>

（三）習(xí)作指導(dǎo)方法的策略。

1,、上好習(xí)作指導(dǎo)課,。習(xí)作指導(dǎo)課就是教師在習(xí)作課上的臨場(chǎng)指導(dǎo)，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,，它集中體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性的勞動(dòng),。

2、注重“抓契機(jī),，善引導(dǎo)”的藝術(shù),。

（1）抓契機(jī)，點(diǎn)亮思想火花,。觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞,、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚,。（2）抓契機(jī)，獨(dú)創(chuàng)習(xí)作方法,。一般性材料用新穎別致的手法來(lái)表現(xiàn),，可以達(dá)到化平淡為新奇效果，而且別具一格的表現(xiàn)形式,，也能使作文充滿靈氣和魅力。

（四）寫(xiě)作評(píng)價(jià)的策略,。

1,、評(píng)價(jià)要注重激發(fā)成就感。

學(xué)生最喜歡的一句：

“秋天的景色迷人,，你寫(xiě)的果園更迷人,。”

“真是優(yōu)秀之作,！”

“努力吧,，你有希望！”

“選材,、內(nèi)容好,，再生動(dòng)些會(huì)更好?！?/p>

“你的作文能把事情發(fā)展的順序?qū)懬宄?，非常不錯(cuò)?！?/p>

“角度選得有特點(diǎn),，用詞貼切，好!”

“作文確實(shí)有水平,，我期待著依靠你自己的努力,，將來(lái)成為作家?！?/p>

“想象力極強(qiáng),，結(jié)尾有種意猶未盡的感覺(jué)?！薄白魑膽?yīng)表達(dá)出真情實(shí)感,，相信你會(huì)做到?！?/p>

“你現(xiàn)在的水平雖然不夠理想,，但跟你自己比,，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。繼續(xù)努力,?！?/p>

“請(qǐng)你仔細(xì)修改，這是一篇很好的作文,?！啊?/p>

“只要你繼續(xù)努力,，就會(huì)成為班里的‘小作家’,。”

2,、評(píng)價(jià)形式要注重多樣化改變以往習(xí)作評(píng)價(jià)單,。

一、片面的狀況,，采用多樣化評(píng)價(jià)形式,，有助于全面提高學(xué)生習(xí)作的綜合能力。常用的評(píng)價(jià)方式主要有：

1,、自評(píng)自改,。

2、互評(píng)互改,。

3,、集體評(píng)改。

4,、書(shū)面批改,。

5、面批面改,。

有了這四大策略保駕護(hù)航,，我們的習(xí)作教學(xué)不再“難”。

陳毅希望學(xué)校黎水秀老師分析了當(dāng)前語(yǔ)文閱讀教學(xué)解讀文本的現(xiàn)狀：

（一）,、學(xué)生,。

（1）、語(yǔ)文閱讀教學(xué)在認(rèn)知尺度上過(guò)分的求同取向,，抹殺了學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性解讀,，進(jìn)而造成學(xué)生只背誦問(wèn)題答案，輕視文本閱讀的現(xiàn)象,。（2）,、由于缺乏基于文本的閱讀技巧的講解和指點(diǎn)，學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，閱讀水平,、審美趣味亦得不到提高,。

（二）、教師,。

黎老師針對(duì)現(xiàn)狀提出獨(dú)到的見(jiàn)解,，我們獲益良多，下面就談?wù)勎业睦斫狻?/p>

細(xì)讀文本就是在在閱讀教學(xué)中,，教師以文本為核心,，抓住文本的關(guān)鍵點(diǎn)，自覺(jué)地運(yùn)用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生以多元姿態(tài)親近文本,，沉入言語(yǔ)之中，主動(dòng)地,、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,，進(jìn)而建構(gòu)起學(xué)生個(gè)體的心靈空間。這就是教學(xué)語(yǔ)境下的文本細(xì)讀,。文本細(xì)讀是一種方法，一種技術(shù),。關(guān)注表達(dá)就是在課堂上創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練,，在細(xì)讀文本的過(guò)程中學(xué)習(xí)作者遣詞造句、布局謀篇,、表情達(dá)意的方法,，為書(shū)面表達(dá)積累語(yǔ)言、奠定基礎(chǔ),。文本細(xì)讀是基礎(chǔ),，關(guān)注表達(dá)是目的。我們可以從這些方面去“細(xì)讀文本”：

1,、細(xì)讀文本,，探尋文字背后的內(nèi)涵，體會(huì)人物的情感,。

2,、細(xì)讀文本，關(guān)注表達(dá)方式的作用,。

3,、細(xì)讀文本，體會(huì)布局謀篇的精妙,。

4,、細(xì)讀文本，再現(xiàn)文字描繪的畫(huà)面,。5細(xì)讀文本,，補(bǔ)充相關(guān)的背景資料,。

教師如何細(xì)讀文本：

1、反復(fù)讀,?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn),?！痹诖罅块喿x中自覺(jué)或不自覺(jué)地獲得語(yǔ)感，是我國(guó)傳統(tǒng)培養(yǎng)語(yǔ)感的方法,，反復(fù)讀,，并在讀中做到出于口，入于耳,，了然于心,，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。課堂教學(xué)中的大部分“講”,、“問(wèn)”往往是形式主義和繁瑣哲學(xué),，有些甚至破壞了課文的整體性，應(yīng)讓位于學(xué)生的讀,。

3,、與同行交流。

4,、與教育雜志,、網(wǎng)絡(luò)上的智者交流。

5,、打鐵還得自身硬,。

在課堂上課我們?nèi)绾翁嵘兀?/p>

1、細(xì)讀文本要基于課標(biāo)和學(xué)情,。

2,、文本細(xì)讀要深入淺出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)貴在深入淺出,，符合兒童的認(rèn)識(shí)水平,，具有童真童趣。

意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的空白,。所謂空白,，是作者有意或無(wú)意留下的、沒(méi)有寫(xiě)明的,、召喚作者想象的未定性的意蘊(yùn)空間,。閱讀教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的“空白”進(jìn)行細(xì)讀,，可以建立起學(xué)生和文本溝通的橋梁,，深化學(xué)生對(duì)文本的理解,。

4、文本細(xì)讀要方法多樣：

讀一讀,。

比一比,。

換一換。

補(bǔ)一補(bǔ),。

議一議,。

問(wèn)一問(wèn)。

評(píng)一評(píng),。

仿一仿,。

三小劉建華老師結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)給我們分享了如何把語(yǔ)文課上活。聽(tīng)完她富有激情的講座后,，我意識(shí)到自己還有很多方面沒(méi)做好,，要向劉老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)用心的老師,。

語(yǔ)文課一定要了解學(xué)生的情感認(rèn)知,、情感需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。如背風(fēng)光景物類(lèi)的課文,，可以告訴學(xué)生背熟以后去那旅游不用請(qǐng)導(dǎo)游，省到錢(qián)了,。學(xué)習(xí)病句修改,、錯(cuò)別字,，可以請(qǐng)學(xué)生把病句,、錯(cuò)別字設(shè)置專(zhuān)欄，請(qǐng)小大夫治病,，既提高興趣又加深印象,。對(duì)罰抄作業(yè)總抄不好的可以分等級(jí)評(píng)分，積累五個(gè)優(yōu)的可以免抄一次,。對(duì)于字太差的可以從中找七八個(gè)比較好的字,，告訴他這樣抄老師就給良，以此類(lèi)推,，讓學(xué)生享受成功中,，激發(fā)興趣。

在教學(xué)中要善于提問(wèn),，不要把學(xué)生問(wèn)死了,，把問(wèn)題說(shuō)的淺顯易懂，還要善于追問(wèn),。備課時(shí),，提醒自己會(huì)有各種答案回饋給自己?jiǎn)?？一上課，就要把學(xué)生牢牢抓住,，不是我要學(xué)生學(xué),，而是學(xué)生求著學(xué)。教學(xué)情感類(lèi)的課文,，教師本身要用有感情的話授課,，在一詠三嘆中感悟情感。結(jié)合圖片故事,、音樂(lè)都可以使學(xué)生受到熏陶,、感染、啟迪并有所感悟,。

語(yǔ)文課一定要給足朗讀時(shí)間,，杜絕念課文，要通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)情感,。允許個(gè)性化的行為,，不能以老師的分析代替學(xué)生的閱讀感受。文字閱讀重目的,，理性,。圖文閱讀重過(guò)程，感性,?！多l(xiāng)下人家》中很多圖片，學(xué)會(huì)觀察圖片,，再想想怎么說(shuō),。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)靠自悟，閱讀是對(duì)語(yǔ)言的理解活動(dòng),，學(xué)會(huì)自讀自悟,，給充足的時(shí)間閱讀，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,。

鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，營(yíng)造氛圍，比著看書(shū),，當(dāng)一個(gè)學(xué)生涉及課外知識(shí)點(diǎn)時(shí),，要多表?yè)P(yáng)。語(yǔ)文園地以游戲進(jìn)行,，收集成語(yǔ),，歇后語(yǔ)比賽等，各種方式的朗讀比賽讓學(xué)生主動(dòng)背誦，小組合作利用好老師是非常輕松的,，背誦檢查作業(yè)都可以由小組長(zhǎng)完成,。課文背完加分，作業(yè)完成好的加分,，字寫(xiě)的漂亮的加分,，培養(yǎng)好小組長(zhǎng)就多了十幾個(gè)老師，老師自己要參與其中,，多關(guān)注小組動(dòng)態(tài),。

在教學(xué)中，內(nèi)容會(huì)枯燥,，但保持熱情是老師的素養(yǎng),。作為教師要緊跟時(shí)代的步伐，現(xiàn)在更新?lián)Q代快,，為有學(xué)習(xí),，才能與學(xué)生有共同話題。我們?yōu)榱藢W(xué)生臉上的笑容,，眼里的期待去努力吧,，愿我們作為教師的一生能夠精彩；作為人的一生,，能夠無(wú)悔并且快樂(lè),。

魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇八

語(yǔ)文教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力起著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)對(duì)七上語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，我深切地體會(huì)到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性和有效的教學(xué)方法。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我逐漸總結(jié)出了幾個(gè)心得體會(huì),。

首先，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高語(yǔ)文教學(xué)效果的關(guān)鍵,。學(xué)生對(duì)于課堂上的內(nèi)容興趣不高,，就很難保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不會(huì)主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng),。因此，我在教學(xué)中注重通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣,，例如通過(guò)講述有趣的故事,、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。同時(shí),，組織一些生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，例如詩(shī)歌朗誦比賽、小組互動(dòng)游戲等,。這樣能夠增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的參與度,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣對(duì)于提高語(yǔ)文教學(xué)效果有著重要的影響,。在七上語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀理解是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié),。然而,，由于學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的不足，他們?cè)陂喿x理解中面臨著理解能力不強(qiáng)的問(wèn)題,。因此,，我在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。通過(guò)推薦優(yōu)秀的故事書(shū)和文學(xué)作品,，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行廣泛的閱讀,，拓寬他們的知識(shí)面和閱讀廣度。同時(shí),，在課堂上增設(shè)一些與課文相關(guān)的閱讀材料,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，提高他們的閱讀能力,。

再次,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的深入理解和思考是提高語(yǔ)文教學(xué)效果不可或缺的環(huán)節(jié)。對(duì)于七上語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)的了解和對(duì)文本的深入理解是非常重要的,。因此，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文,，把握作者的意圖和主題,，培養(yǎng)他們對(duì)文本的感受和思考能力。在講解閱讀課文的過(guò)程中,，我經(jīng)常提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些文本分析和寫(xiě)作活動(dòng),，培養(yǎng)他們對(duì)于語(yǔ)言和文學(xué)的敏感性，提高他們的綜合閱讀能力,。

最后,，注重提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)。語(yǔ)文教學(xué)最終的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,，使他們能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通和表達(dá),。因此,，在七上語(yǔ)文教學(xué)中，我注重通過(guò)多種方式提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。例如,，通過(guò)詩(shī)歌朗誦、話劇表演等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表達(dá)能力,。同時(shí)，布置一些寫(xiě)作作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文字表達(dá),，提高他們的寫(xiě)作能力。在語(yǔ)文講解中,，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。這樣能夠有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),。

總之，在七上語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，我通過(guò)實(shí)踐和總結(jié),，逐漸找到了一些提高教學(xué)效果的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,、引導(dǎo)深入理解和思考、提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，這些都是我在教學(xué)中不斷探索和嘗試的內(nèi)容,。通過(guò)這些方法的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高,，并且他們的語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯的提升,。同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性和充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。希望在今后的教學(xué)工作中,，我能夠繼續(xù)不斷地探索和創(chuàng)新，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇九

第一段：引言（150字）,。

語(yǔ)文作為學(xué)生必修的科目，是一門(mén)必不可少的學(xué)科,。語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展,、情感體驗(yàn),、人文素養(yǎng)等方面起到了非常重要的作用,。在教學(xué)中，我們應(yīng)該堅(jiān)持夯實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的理念，注重學(xué)生的語(yǔ)文能力培養(yǎng),，使他們真正掌握語(yǔ)文這個(gè)工具,，走向更加成功的人生。

第二段：注重基礎(chǔ)教育（250字）,。

語(yǔ)文教學(xué)中,，基礎(chǔ)的技能是非常重要的。閱讀理解,、寫(xiě)作以及語(yǔ)言的運(yùn)用等都是需要時(shí)間,、耐心和精心呵護(hù)的。因此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，我們首先注重基礎(chǔ)教育。我們要從小學(xué)開(kāi)始注重學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng),，同時(shí)注重寫(xiě)作能力的訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠更好地運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

第三段：提高語(yǔ)文啟發(fā)（250字）,。

除了語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)該注重啟發(fā)能力的培養(yǎng),。啟發(fā)能力是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中,，能夠主動(dòng)思考，找到學(xué)習(xí)的突破口,，培養(yǎng)自己的思維能力,。同時(shí)，啟發(fā)能力還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，樂(lè)于思考。

第四段：注重閱讀理解（250字）,。

閱讀理解是語(yǔ)文教育的永恒話題,。在語(yǔ)文教學(xué)中，注重閱讀理解的培養(yǎng)是非常重要的,。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，逐漸提高學(xué)生閱讀教材的效率和正確率。同時(shí),，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，多給學(xué)生創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì)。只有領(lǐng)略到閱讀的樂(lè)趣,，學(xué)生才會(huì)真正愛(ài)上閱讀,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）,。

夯實(shí)語(yǔ)文教學(xué)，不僅僅是教師的責(zé)任,，更是廣大教育工作者的共同使命,。我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，支持學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)他們的不足。我們應(yīng)該注重語(yǔ)文能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文這個(gè)工具,，推動(dòng)學(xué)生更高、更廣,、更深層次地發(fā)展,。