作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

自我意識(shí)教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)漢字：獅子,、駱駝,、斑馬,、丹頂鶴、鸚鵡

2,、拓展識(shí)字動(dòng)物類認(rèn)字：雄鷹等等

3,、能結(jié)合自己收集的動(dòng)物玩具，動(dòng)物卡片,，用所學(xué)新字,。詞講一個(gè)故事或者說一句完整的話。

4,、能結(jié)合自己收集的動(dòng)物玩具,、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。

5,、培養(yǎng)學(xué)生利用進(jìn)行拓展識(shí)字的能力,，激發(fā)學(xué)生潛在的識(shí)字意識(shí)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1,、資料收集，有關(guān)動(dòng)物掛圖,，一至二幅,，學(xué)生自做的詞卡、資料卡,、小報(bào)等,。

2、歌曲磁帶,、實(shí)物投影儀,、動(dòng)物頭飾、生字卡片,、獎(jiǎng)品,、教師自編短文（同在一片藍(lán)天）

一、故事導(dǎo)入（播放歌曲）

美麗富饒的松嫩平原,，這里是丹頂鶴的故鄉(xiāng),，一望無(wú)盡的蘆葦展現(xiàn)在地平線上，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時(shí)而嬉戲,，時(shí)而引頸高歌,，時(shí)而翱翔藍(lán)天翩翩起舞,，遠(yuǎn)處一只罪惡的獵具伸向丹頂鶴，砰的一聲,，一只丹頂鶴受傷跌進(jìn)了蘆葦蕩里,，它痛苦地掙扎，發(fā)出絕望的'哀鳴,。這時(shí),，一個(gè)小女孩勇敢的跳進(jìn)蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而,，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深,，在這生死關(guān)頭，小姑娘用平身的力氣,，托起受傷的丹頂鶴,，丹頂鶴得救了,?？墒牵赂业男∨s永遠(yuǎn)沒有回來,。

二,、觀察圖畫

1、圖上畫了什么,？教師出示生字,。

三、學(xué)習(xí)生字

1,、拼讀正音,。

2、分析字形,。a,、讀一讀。b,、小組自組學(xué)習(xí),。c、游戲一：做找朋友游戲,。

游戲二：帶上頭飾表演,，鞏固所學(xué)生字。

四,、拓展識(shí)字

提問：

1,、你還喜歡哪些動(dòng)物？

2,、你喜歡它的什么,？叫聲,、動(dòng)作、生活習(xí)性,。

提問：

1,、你收集了什么動(dòng)物資料？新認(rèn)識(shí)了哪些字,？

2,、小組交流。

3,、班上匯報(bào),。

提問：

4、現(xiàn)在你最想對(duì)你的心朋友說些什么呢,？

五,、學(xué)生讀短文，根據(jù)你自己的理解作畫,。

1,、老師指導(dǎo)讀段文。

2,、學(xué)生有感情的讀短文,。

3、學(xué)生理解做畫,。（回家請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)議）,。

六、總結(jié)：

小朋友今天學(xué)得真不錯(cuò),，不僅認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物,，還懂得了關(guān)愛動(dòng)物就是關(guān)愛我們自己，保護(hù)自然,，就是保護(hù)人類自己,。小朋友下來還要留心觀察，就會(huì)認(rèn)識(shí)更多的漢字,。

自我意識(shí)教案篇二

一,、談話導(dǎo)入，初讀課文,，整體感知,。

同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日,，請(qǐng)你說一說下面的日期各是什么節(jié)日?1月1日,、3月8日、5月1日,、6月1日,、7月1日,、8月1日、10月1日

二,、再讀課文,，讀準(zhǔn)字音，初識(shí)場(chǎng)景,。

今天,，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節(jié)日,。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文,，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日?

1,、學(xué)生借助拼音,，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié),，讀準(zhǔn)字音,。

2、指名分行讀課文,，師生共同正音,。

3,、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫面認(rèn)識(shí)天安門,。

三、細(xì)讀課文,，看圖學(xué)詞,，理解詞義。

1,、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫面認(rèn)識(shí)天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國(guó)慶大典的'場(chǎng)景,。

大典：典,，指典禮,，即隆重的儀式，如閱兵典禮,，揭幕典禮,。大典，特指最盛大最隆重的儀式,，如開國(guó)大典,。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行,。

(1)出示天安門城樓的畫面,，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么?知道了什么?

(2)出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”認(rèn)讀,。

(3)教師小結(jié)：表現(xiàn)天安門城樓的景色。

3,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行,。

(1)播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門升旗儀式圖片。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行,。出示：“大典”

(2)學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片,。出示：“檢閱”“海陸空”。

講解有關(guān)檢閱軍隊(duì)的情況,。(朗讀：“大典”“檢閱”“海陸空”)

(3)教師小結(jié)：表現(xiàn)國(guó)慶閱兵式場(chǎng)面的詞語(yǔ)

四,、指導(dǎo)生字

1、出示小黑板：金水橋檢閱海陸空(學(xué)生齊讀,，特別注意加點(diǎn)字的讀音)

2,、學(xué)習(xí)生字：橋檢陸

(1)“檢”是前鼻音;“陸”的聲母是“l(fā)”，不要誤讀成“n”,。

(2)仔細(xì)觀察生字,，認(rèn)真聽老師分析。

(3)練習(xí)描紅,、仿寫,。

(4)口頭擴(kuò)詞

五、小結(jié),。

自我意識(shí)教案篇三

1.通過看看,、講講，認(rèn)讀漢字“犀”,、“鴕”,、“嘴”、“豹”,，并分析字型特點(diǎn),，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2.知道犀牛,、鴕鳥,、巨嘴鳥、豹這四種動(dòng)物的名稱,，了解它們的基本特征,。

3.懂得動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們,。

1.課件,、電腦、圖片,、字卡,。

2.跳跳棋,、接龍數(shù)套、動(dòng)物圖書若干本,、五角星若干枚,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞。

1.（課件中播放各種動(dòng)物的聲音）師：聽,，這是什么聲音,？（幼兒傾聽）你聽到了什么聲音？

（出示森林畫面）：原來,，這兒是一片動(dòng)物的樂園,，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢,？（復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”,、“大象”、“馬”,、“獅子”等,。）

2.師：原來是這些可愛的小動(dòng)物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物,，猜猜看會(huì)是什么,？

二、以書的形式引出“犀?！?、“鴕鳥”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。

1.師：我們一起來看看到底會(huì)是什么呢,？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書,，打開看看書上寫了什么,？（打開書）

2.師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí),，你認(rèn)識(shí)嗎,？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢,？（播放錄象）它叫什么,，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字）,，它可是世界上最大的鳥,，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳,。一起念一遍“鴕鳥”。我們?cè)僖黄饋砜纯础傍r鳥”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方,。（都有一個(gè)“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥”字,，“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的.漢字。

3.依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥”,、“犀?！薄ⅰ氨边@幾種動(dòng)物,，認(rèn)讀漢字“嘴”,、“犀”、“豹”,，并分析字型,。

4.師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎,？那就讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們吧,。

出示所有的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀所有漢字,。

5.師：老師把所有的圖片都藏起來,，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）

6.游戲“下雨了”,。

請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨,。

師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說聲：謝謝你們,，小朋友?。ú挥弥x）

自我意識(shí)教案篇四

《識(shí)字2》是一篇由詞串組成的韻文，描繪了天安門國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的',，具有時(shí)代氣息,，也具有很強(qiáng)的愛國(guó)主義教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,。只認(rèn)不寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,。正確,、流利地朗讀詞語(yǔ)。

2,、仔細(xì)觀察圖畫,，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物。理解本課詞語(yǔ),。

3,、感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，按筆順在田字格中正確書寫10個(gè)生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的詞語(yǔ)，理解全課12個(gè)詞,，如何與圖融為一體,，給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。

課時(shí)安排：

兩課時(shí),。

教具準(zhǔn)備：

小黑板及生字卡片,。

教學(xué)過程：

自我意識(shí)教案篇五

《識(shí)字5》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第五組的第一課。本課有三則謎語(yǔ),，內(nèi)容生動(dòng),、有趣，語(yǔ)言優(yōu)美,，讀起來朗朗上口,。可讓學(xué)生在“讀讀,，想想,，猜猜，做做”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字,，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門,，在游戲中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)中,，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題,。結(jié)合教材特點(diǎn),，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生活動(dòng)上。

1.認(rèn)識(shí)“團(tuán),、量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰(shuí),、怕”等6個(gè)生字,。

2.朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,。

3.有搜集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字,。

2.能規(guī)范地書寫本課要求會(huì)寫的6個(gè)字。

多媒體課件;生詞卡片;有關(guān)謎語(yǔ),。

1.同學(xué)們,，上課前老師先做個(gè)小調(diào)查好嗎? (出示詞語(yǔ)“困難”。)

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)嗎?你們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中,，遇到過困難嗎?遇到困難你們是怎么辦的呢?(學(xué)生相互交流。)是啊!遇到困難要想辦法解決,，請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀單元導(dǎo)語(yǔ)泡泡里的話,。(讀泡泡里的導(dǎo)語(yǔ))

2.這一組課文給大家講了許多愛動(dòng)腦的小故事，里面有愛動(dòng)腦,、會(huì)動(dòng)腦的人,，你想成為一個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人嗎?(想)

3.那好,，現(xiàn)在有請(qǐng)智慧樹欄目咕咚出場(chǎng),，(播放動(dòng)畫片咕咚的照片并粘貼智慧樹圖片)請(qǐng)咕咚主持這次“猜謎闖關(guān)”大賽?！安轮i闖關(guān)”還要評(píng)選出“智慧星”,，你們有信心闖關(guān)成為智慧星嗎?(有)

【設(shè)計(jì)意圖：意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大家熟悉的智慧樹欄目咕咚以動(dòng)態(tài)的多媒體動(dòng)畫出現(xiàn),，使學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí),，營(yíng)造了有趣和諧的課堂氛圍，并以此為線索,，在后邊設(shè)計(jì)“猜謎闖關(guān)”“摘智慧果”“找朋友”等多個(gè)游戲,，使之貫穿整個(gè)課堂，識(shí)字教學(xué)和游戲情境融為一體,，讓孩子在游戲中學(xué),，在游戲中樂?！?/p>

(一)猜謎闖第一關(guān)

1.“猜謎闖關(guān)”現(xiàn)在正式開始,，請(qǐng)同學(xué)們快快翻到課本第79頁(yè)《識(shí)字5》，讀讀第一則謎語(yǔ)猜猜看,。不用老師教,，你們自己能讀嗎?如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,，你有什么好辦法?(自由讀書)

2.剛才，大家讀課文讀得很認(rèn)真,，這則謎語(yǔ)的謎底你猜出來了嗎?(“眾”)是我們學(xué)過的三人“眾”,，對(duì)嗎?(畫外音咕咚說話：猜對(duì)了!祝賀你們!)現(xiàn)在去掉拼音請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔训谝粍t謎語(yǔ)讀一讀，要讀準(zhǔn)字音喲!(自由讀第一則謎語(yǔ))

3.我們通過讀書猜出謎底是“眾”,。這次可有難度了,，誰(shuí)能通過表演，讓大家猜出謎底是“眾”呢?(三個(gè)同學(xué)做動(dòng)作表演,。)注意先分說前兩句,，之后三人再齊說“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰(shuí)也不離群”,，并做手拉手往上舉的動(dòng)作,。(齊做動(dòng)作表演讀)老師在黑板上出示“團(tuán)結(jié)”“力量”“誰(shuí)”三個(gè)詞。在“團(tuán)”和“量”上加紅點(diǎn),。

4.編字謎識(shí)記“團(tuán)”“量”,。

(1)(多媒體課件)“團(tuán)”“量”是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字，咕咚要變魔術(shù)了,，請(qǐng)大家注意看啊! “國(guó)”字里邊的“玉”慢慢地變沒了,，把“才”字請(qǐng)進(jìn)來，會(huì)發(fā)生什么變化呀!(變成了“團(tuán)”)我們一起跟它打個(gè)招呼吧!請(qǐng)你們用編字謎的方法來給“團(tuán)”編個(gè)字謎吧!“國(guó)字玉出門,，人才進(jìn)了門,。”“團(tuán)”和“結(jié)”組成好朋友,，“結(jié)”念第幾聲呀!(第二聲)大家一起讀詞語(yǔ),。

(2)猜謎語(yǔ)有趣，編字謎更有趣,。誰(shuí)再來給“量”編個(gè)字謎?(元旦到,，家里真熱鬧。)

(3)大家真聰明,，猜字謎難不住你們,，編字謎也難不住你們，你們真的很會(huì)動(dòng)腦筋呀!(邊做動(dòng)作邊齊讀第一則謎語(yǔ))

【設(shè)計(jì)意圖：利用形象直觀的多媒體進(jìn)行識(shí)字教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生既動(dòng)腦，又動(dòng)手,，強(qiáng)化了記憶,。他們“手、腦”并用的潛能,，得到了最大限度的'發(fā)揮,?？梢钥闯?，學(xué)生在活動(dòng)和游戲中識(shí)字是比較輕松,、愉快的?！?/p>

(二)猜謎闖第二關(guān)

1.祝賀大家順利闖過第一關(guān),，下面這一關(guān)可就有些難度了，誰(shuí)愿意為大家讀讀第二則謎語(yǔ)?(指名讀第二則謎語(yǔ))

2.小朋友們,，這一則謎語(yǔ)可難了,，你們猜得出來嗎?(秋)

能說說你是根據(jù)什么猜出來的嗎?誰(shuí)有不同的猜謎方法啊?(相互交流)你們都是愛動(dòng)腦筋的孩子。我們?cè)賮砜纯?多媒體演示“秋”),，把這則謎語(yǔ)讀一讀好嗎?(自由讀第二則謎語(yǔ))

3.這一則謎語(yǔ)里有許多生字寶寶,，都沒有難住大家，你們可真會(huì)學(xué)習(xí)啊!現(xiàn)在請(qǐng)以四人一小組為單位,，讀讀第二則謎語(yǔ),，完成這兩項(xiàng)任務(wù)：(1)畫一畫：畫出這則謎語(yǔ)里要求認(rèn)識(shí)的生字。(2)想一想：想出最好的辦法記住它們,，然后和小組的同伴說一說,。

【設(shè)計(jì)意圖：從低年級(jí)開始，我們就要注重培養(yǎng)學(xué)生合作,、探究的意識(shí),，讓學(xué)生通過自主識(shí)字，享受自主學(xué)習(xí)的樂趣;通過合作探究,，共同獲得新知,，體會(huì)做學(xué)習(xí)主人的情趣?！?/p>

4.(師生交流)哪個(gè)小組先來交流你們的成果?你可以說說通過和你的小伙伴共同努力,，認(rèn)識(shí)了哪些生字?也可以說說你是用什么方法怎樣記住的?(學(xué)生自由交流“相、遇,、及,、時(shí)、攻”生字的記憶方法,，教師隨機(jī)點(diǎn)撥)

5.多聰明的孩子啊!既會(huì)動(dòng)腦筋猜謎語(yǔ),，又會(huì)讀書，還會(huì)想很多不同的方法記憶生字,。剛才我們通過大家的齊心協(xié)力,，小伙伴互相交流想法，認(rèn)識(shí)了生字寶寶?，F(xiàn)在讓我們一起來回憶一下,，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的?(總結(jié)方法：加一加,、在生活中識(shí)字、講故事,、減一減,、動(dòng)畫片、路邊的商標(biāo)牌匾,，等等)

6.你們真能干!能用這么多不同的方法記住生字寶寶,。瞧!小咕咚又為你們祝賀呢!(祝賀你們!闖過第二關(guān))

(三)猜謎闖第三關(guān)

1.第二則謎語(yǔ)很難，生字也很多,，可你們很快就猜對(duì)了,，生字也都能讀準(zhǔn)確了。是你們小組共同努力的成果呀!同學(xué)們,，你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候,，要怎樣做呢?(相機(jī)出示詞卡：互相尊重，認(rèn)識(shí)生字“互,、尊,、重”)

2.認(rèn)識(shí)“令”“純”

“令”字特別容易看成什么字? (今)你能根據(jù)“今”和“令”之間的關(guān)系給它編一個(gè)字謎嗎?(今天多一點(diǎn))我們?cè)谀睦镒畛Ｒ姷健凹儭弊?(聯(lián)系生活記憶生字)

3.同學(xué)們，好朋友之間要互相尊重,?！盎ハ嘧鹬亍笨缮俨涣艘粋€(gè)字呢!是什么字呢!它就藏在第三則謎語(yǔ)里了，下面我們進(jìn)行第三則謎語(yǔ)闖關(guān),，這一關(guān)真的很難闖,，讀后可以小組合作猜猜。這則猜謎的謎底到底是什么?(自由讀一讀第三則謎語(yǔ),。)

4.咕咚真的難不倒大家!這么難的謎語(yǔ)你們一下就猜出來了,。看咕咚的表情,，它有什么話要說?咕咚你有話想說嗎? “我想來驗(yàn)證一下謎底‘青’是否正確,。”那好,，讓我們一起去看看,。(課件演示“青”與其他4個(gè)偏旁組成的字)

5.咕咚你還有什么想說的嗎?我還要說“祝賀你們，闖過第三關(guān)!”大家今天表現(xiàn)得這么出色,，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，請(qǐng)跟著音樂一起喊出我們智慧樹的口號(hào)吧!(學(xué)生：“智慧樹，智慧果,，智慧樹下你和我,，歡樂多又多?！?

(一)摘智慧果比賽

1.小朋友,，大家好!歡迎你們來到“智慧樹樂園”,。今天你們?cè)凇安轮i闖關(guān)”中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。接下來,，我們就要在這棵智慧樹上舉行“摘智慧果比賽”了,。你們有信心摘到智慧果嗎?請(qǐng)你自己先讀一讀。

2.講游戲規(guī)則：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就把這個(gè)智慧果摘下,，表示你摘到了一顆智慧果,。看誰(shuí)摘到的智慧果多,，比賽過后，誰(shuí)就能評(píng)選為“智慧星”,，再請(qǐng)你把這些果子的名字領(lǐng)著大家一起讀一遍,。

【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，我正是針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng),。讓學(xué)生在玩中鞏固生字，增強(qiáng)識(shí)字興趣,，既活躍了課堂氣氛,，又很好地體現(xiàn)了編者主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,?！?/p>

(二)找朋友

每個(gè)小組長(zhǎng)拿一張題卡，小組成員合作連線組詞,。老師提出以下合作要求：

1.先讀一讀題卡上的字,。

2.連線組詞。

3.讀一讀組成的詞語(yǔ),。(匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,。)

【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)合作的學(xué)習(xí)方式，在設(shè)計(jì)這個(gè)練習(xí)時(shí),，本著全員參與的原則,，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，在團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,?！?/p>

(三)讀句子

1.這真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊!

2.我們遇到困難，要團(tuán)結(jié)起來,，互相幫助,。

3.小強(qiáng)的力氣很大，能自己搬起一箱純凈水,。

【設(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)句子中包含了本課學(xué)習(xí)的生字詞,，把詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解要比老師枯燥的講解效果好得多,。因此，這項(xiàng)練習(xí)就是讓學(xué)生在讀中感悟,，在讀句子的同時(shí),，鞏固生字，理解詞語(yǔ),?！?/p>

(四)猜字謎游戲

1.四四方方一座房，才字里面裝,。

2.日下一橫長(zhǎng),，里字下邊藏。

3.千里相逢在一起,。

【設(shè)計(jì)意圖：本課教材就是讓學(xué)生在猜謎中識(shí)字,，為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，我按照由易到難的順序設(shè)計(jì)了四個(gè)有趣的游戲練習(xí),，讀字,、組詞、讀句子,、猜謎語(yǔ),，通過多種形式的活動(dòng)，鞏固識(shí)字成果,，從而也激發(fā)了學(xué)生收集謎語(yǔ),、自編謎語(yǔ)的興趣?！?/p>

游戲好玩嗎?生字你們都認(rèn)識(shí)了,。請(qǐng)你給自己一個(gè)大拇指，夸夸自己吧!現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次魔術(shù)師,，我們變,、變、變,，拼音沒了,，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?現(xiàn)在你可以加上動(dòng)作，再來讀讀這三則謎語(yǔ),。

1.出示要寫的字,。教師：“你認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫?(跟、量,、最)”

2.老師：“你想提醒大家在寫字的時(shí)候注意什么?”學(xué)生觀察字形和在田字格中的占位,，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3.抓住要點(diǎn)，板書示范,。教師：“寫‘量,、最’這兩個(gè)字時(shí)，上面的‘日’要寫扁一些,，中間一橫長(zhǎng),，橫與橫之間要挨緊一些，各橫之間的距離大致相等,?！?/p>

4.學(xué)生在課后練習(xí)的田字格中描紅、臨摹,，比較對(duì)照,，最后再書寫。教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo),。(放音樂)

5.小組互相評(píng)議，誰(shuí)寫的字最漂亮,，展示作業(yè)本，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

【設(shè)計(jì)意圖：寫字是一年級(jí)識(shí)字教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié),，學(xué)生首先要認(rèn)真讀帖，自主學(xué)習(xí)筆順,，教師進(jìn)行扎實(shí)的寫字指導(dǎo),，從每一個(gè)關(guān)鍵筆畫開始，都要進(jìn)行講解,，學(xué)生練習(xí)書寫,，并進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。這樣開展寫字教學(xué)才能扎實(shí)有效,，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，提高寫字質(zhì)量?！?/p>

猜謎語(yǔ)多有趣!不僅讓我們學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋,，還能認(rèn)識(shí)很多生字寶寶呢!我們一起去找一些謎語(yǔ)，也可以自己創(chuàng)編幾個(gè)謎語(yǔ),。我們比一比,，在找謎語(yǔ)和編謎語(yǔ)時(shí)，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)更多的生字寶寶?讓我們?cè)谙麓位顒?dòng)課上一起分享收獲的快樂吧!

自我意識(shí)教案篇六

一,、復(fù)習(xí)檢查,，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。

1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過程中應(yīng)提示學(xué)生,，不能把這些詞語(yǔ)編成順口溜,，也不能頓讀，要讀出有序的感覺,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。

二,、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文,。

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行,。

(1)出示“狂歡夜”圖片,。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。

(2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景,。

(3)教師小結(jié)：寫出了人民群眾歡慶的場(chǎng)面,。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行,。

(1)啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們,，剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況，你們有什么感受?

(2)教師小結(jié)：表現(xiàn)了祖國(guó)的突飛猛進(jìn),。

(3)出示詞語(yǔ),，齊讀：“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”。

3,、配以相應(yīng)的樂曲和畫面,，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣,。

4,、背誦韻文。

三,、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：禮,、炮、焰,、狂,、神、州,、龍

1,、指導(dǎo)寫字。

(1)教師范寫“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字的右上方的'第二筆不帶鉤,，下面部分的第三,、第五兩筆短橫等高且不相連。

(2)教學(xué)“犭”(反犬旁),。第二筆是彎鉤,，要寫得像動(dòng)物直立微微點(diǎn)頭的樣子。

(3)提示“神”的“礻”是示字旁,。

(4)“州”是獨(dú)體字,。是“川”加三點(diǎn)，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆長(zhǎng),，中間一豎略短些,，三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn),。

2,、學(xué)生找出相同偏旁的字：炮、焰,。說說左右結(jié)構(gòu)比例,。

3、學(xué)生描紅,，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢(shì),。

4、口頭擴(kuò)詞,。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)：

1,、寫筆順：陸龍州狂焰

2,、選字填空：

路陸

(　)地　(　)面　(　)燈　大(　)

舟州

小(　)　神(　)　扁(　)　蘇(　)

3、填上合適的詞：

()的紅燈()的城樓

()的焰火()的中國(guó)龍

五,、小結(jié),，布置作業(yè)。

向家長(zhǎng)匯報(bào)自己所知道的國(guó)慶節(jié)盛況的描寫,，并通過詢問家長(zhǎng)或是上網(wǎng)查閱更多的國(guó)慶知識(shí),。

1、抄寫生字并組詞,。

2,、有感情地背誦課文。

3,、預(yù)習(xí)《識(shí)字3》,。

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字2

城樓紅燈金水橋

大典檢閱海陸空

禮炮焰火狂歡夜

神州騰飛中國(guó)龍