作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

自我意識(shí)教案篇一

1.學(xué)會(huì)本課的生字以及由生字組成的詞語(yǔ),，田字格上面的生字只記不寫,，認(rèn)識(shí)新偏旁包字頭和食字旁,。

2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點(diǎn)。

3.能正確.流利.有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

1.學(xué)會(huì)本課生字,，能按筆順把字寫端正，寫美觀,。

2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點(diǎn),。

本課是形聲字歸類識(shí)字。分為課文.插圖.課后練習(xí)三大部分,。其中課文分為兩部分：第一部分是一組形聲字及這些字組成的詞語(yǔ),；第二部分是一首兒歌，在該組形聲字中選取苞 泡兩字編入了兒歌中,，這首兒歌為學(xué)生理解字義提供了語(yǔ)言環(huán)境,，這樣,，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字效果,。

本課書(shū)上的一幅圖告訴學(xué)生包字可分別與四個(gè)偏旁組成新字,。另一幅圖是情境圖，表現(xiàn)了兒歌所描繪的情境：池塘中,，兩支荷花苞亭亭玉立,，正咧嘴笑，小金魚(yú)在水下吐泡泡,。教師可根據(jù)這幅圖,，讓學(xué)生想象感受荷花含苞待放.金魚(yú)悠然自得地在水中嬉戲的情景。

教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)本課的生字以及由生字組成的詞語(yǔ),。

2.正確.流利.有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、學(xué)習(xí)聲旁包

1.出示書(shū)包,，學(xué)生回答，引出包,。

2.板書(shū)：包

二,、學(xué)習(xí)4個(gè)形聲字

1.看圖啟發(fā)：圖上畫(huà)了些什么人？圖上的同學(xué),，正將包與哪些偏旁組合,？

炮 有什么炮？

飽 什么飽,？

出示畫(huà)面,，認(rèn)識(shí)飽滿。

齊讀詞語(yǔ),。

三,、指導(dǎo)練習(xí)書(shū)寫。

1.出示范字,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察包 炮 飽 泡

2.分別指導(dǎo)：后3個(gè)字都是左窄右寬的字,，注意兩部分在田字格里的位置。

3.教師書(shū)寫示范,。/article/

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)空.描紅.仿寫,。

自我意識(shí)教案篇二

竹字頭及相關(guān)生字

1、認(rèn)知：理解竹字頭表示的意思,，認(rèn)讀7個(gè)生字,，掌握5個(gè)生字的書(shū)寫。

2,、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析能力,，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。

3,、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

認(rèn)讀生字8個(gè),，理解木字旁表示的意思,。

實(shí)物投影儀、課件,、生字卡

1課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)：

1、出示生字卡

白菜

草藥

蘿卜

芬芳

蘋果

茶花

梨

桃

柳

材

棍

桶

板

休

2,、開(kāi)火車檢查

3,、說(shuō)說(shuō)這些字為什么帶草字頭和木字旁

二、激趣導(dǎo)入

1,、實(shí)物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片

2、談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān),？與竹有關(guān)的偏旁是什么,？（差生）

三、教學(xué)生字

1,、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭,？（優(yōu)等生）

2、課件出示：

竹子

竹筍

竹竿

毛筆

竹筐

筷子

箱子

籃子

笛子

3,、請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀（優(yōu)等生）

4,、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎,？（差生）

5,、小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識(shí)的字

6、集體讀

7,、指名讀（差生）

8,、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的,？

9,、仔細(xì)觀察筆字，結(jié)合實(shí)物想一想,，這個(gè)字有什么特點(diǎn),？

10、筆的構(gòu)成方式與前面學(xué)過(guò)的那個(gè)字相同,？

四,、讀一讀

1,、學(xué)生自己讀

2、小組讀一讀,，記一記算,、筒

3、集體讀,，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系,？

五、比一比

1,、觀察每組字有什么異同

2,、集體交流

3、為什么偏旁不同（中等生）

4,、小組同學(xué)組詞,、讀一讀、記一記

六,、生字書(shū)寫

1,、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的

2、討論筆畫(huà)筆順,，觀察竹最后一筆的寫法,。

3、生獨(dú)立寫

七,、交流活動(dòng)

把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認(rèn)識(shí),。

八、小結(jié)

作業(yè)：

看看我們學(xué)過(guò)的`生字中還有哪些字有相同的偏旁,，想一想為什么,？

板書(shū)：

籃

籮

笛

|

|

|

藍(lán)

蘿

苗

課后札記：

學(xué)生通過(guò)前面兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步體會(huì)到漢字的構(gòu)成方法,，理解了偏旁表示的意思,，并且提高了學(xué)習(xí)漢字的積極性，從本節(jié)課的交流活動(dòng)中就可以看出,，學(xué)生是在用心的觀察身邊的生活,，從生活中學(xué)到了許多的知識(shí)。

自我意識(shí)教案篇三

:

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及古象形字.

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.

:

建立圖,、古象形字,，漢字之間的聯(lián)系，幫助識(shí)記漢字,，《識(shí)字一》2教案,。

：

課件、字卡,、圖片,。

：

一,、導(dǎo)入引趣。

1．導(dǎo)入

一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,，上

面刻著許多很久以前的文字,。（出示課件）

2．學(xué)生觀察，引導(dǎo)探究

（1）（出示兩個(gè)容易辯認(rèn)的古象形字）設(shè)問(wèn):你們能幫老師認(rèn)一認(rèn)嗎?你們是怎么想出來(lái)的?

(2)（出示相對(duì)應(yīng)的圖）呀,，真的很像呀,，看得出古時(shí)候的人就是看著東西的形狀來(lái)造出字的，我們把這些字就叫做象形字,。

（3）師：過(guò)了許多年以后,，這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。（出示投影：羊 目）

問(wèn)：你能再猜猜看,，這兩個(gè)字應(yīng)該擺放在哪個(gè)象形字下面,？你是怎么知道的？

（學(xué)生討論）

3．認(rèn)讀生字“羊 目”

（1）（出示字卡）學(xué)生拼讀,，識(shí)記,。

（2）了解“目”指的就是眼睛。

二,、師生互動(dòng),，游戲識(shí)字

師：你們可真聰明，會(huì)根據(jù)圖,，認(rèn)出古時(shí)候的象形字，還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字,，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《《識(shí)字一》2教案》?，F(xiàn)在咱們輕松輕松，一起云游樂(lè)場(chǎng)玩玩,。進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要憑票入場(chǎng),。

1、游戲一：兌換門票

游戲規(guī)則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票,，

兌換正確,，才可進(jìn)入，換錯(cuò)自己可想辦法解決再次兌換,。

方法：（1）教師每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶圖門票,。

（2）教師分別出示其余10個(gè)漢字做成的漢字門票，各人用相應(yīng)的圖門票來(lái)?yè)Q,，小組可派代表,。

（3）換對(duì)門票后，左右手同時(shí)出示門票,，讓大家確認(rèn),，并讀出漢字,。

（4）學(xué)生認(rèn)讀生字

2．游戲二：走迷宮

游戲規(guī)則：聽(tīng)說(shuō)，有一棵神奇的樹(shù)上結(jié)著娃娃果,，一些果子丟失在迷宮里,。請(qǐng)幫助找回，走出迷宮,，讀出果子上的字,，掛回樹(shù)上。

方法：（1）出示迷宮圖,。各組研究路線,。

（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹(shù)上,，正確讀出漢字,。出現(xiàn)錯(cuò)誤同組糾正。

（3）演示不同走法,，并繼續(xù)拴果子,，巾果子、讀生字,。

（4）全班同學(xué),，認(rèn)讀樹(shù)上的漢字。

3．游戲 三：貼字卡

游戲規(guī)則：根據(jù)情境圖上內(nèi)容,，貼上相應(yīng)的字卡,。

（1）指名給圖貼字。

（2）領(lǐng)讀生字,。

4．游戲四：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,，指針停留在幾，就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡,，讀對(duì)有獎(jiǎng),。最后全班認(rèn)讀。

三,、小結(jié)

今天我們過(guò)得可真快樂(lè),，不但做了游戲 而且認(rèn)了這么多有趣的字，下課以后,，同學(xué)們可以想想以前學(xué)過(guò)的字或者你見(jiàn)過(guò)的別的字當(dāng)中哪些也是象形字,。

自我意識(shí)教案篇四

1、知識(shí)與能力：

認(rèn)識(shí)"萬(wàn),、復(fù),、蘇、柳"等13個(gè)生字，正確,、整齊,、規(guī)范書(shū)寫"萬(wàn)、冬,、齊,、丁、百"5個(gè)生字,，《識(shí)字1》教案,。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、過(guò)程與方法：

按一定順序觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合,，通過(guò)朗讀和背誦課文,，感受春天的美好。自主尋找發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,，以游戲來(lái)鞏固識(shí)字,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受春天景色的美好,，激發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情,，產(chǎn)生尋找春天的想法。認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化,，使學(xué)生產(chǎn)生好奇,，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字

課前準(zhǔn)備：兒童歌曲《春天在哪里》,；詞語(yǔ)卡片；生字卡片,；田字格黑板。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1,、小朋友,，春姑娘悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī),。春天在哪里呢?今天,，老師和你們?nèi)ソ纪狻⑷ヌ镆罢掖禾?，好?

2,、播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌,。(出示春天的圖片)

二,、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)

1.語(yǔ)言過(guò)渡：睜開(kāi)眼睛看看四周的景色,，美嗎?是呀,，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃,，春意盎然,。小朋友，春天在哪兒,，你能找到嗎?

2.認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),。

隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語(yǔ)。(教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語(yǔ),，讓學(xué)生讀一讀字音,，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒,，說(shuō)一說(shuō)花兒的顏色,，有關(guān)事物的特征等)

3.揭示課題，鞏固字音,，教案《《識(shí)字1》教案》,。

剛才這些詞語(yǔ)是語(yǔ)文書(shū)上《識(shí)字1》的內(nèi)容。(板書(shū)：識(shí)字1)打開(kāi)書(shū),，你們看,，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢,！請(qǐng)小朋友讀一讀這些詞語(yǔ),，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)小組中的同學(xué)幫幫忙,。(學(xué)生自由讀)

4.生生互動(dòng),，游戲內(nèi)化。

小朋友,，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中,，在柳樹(shù)的綠葉中，在布谷鳥(niǎo)的叫聲中,，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天,，你能把這些詞語(yǔ)貼到它的朋友身邊去嗎?請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作,，來(lái)貼一貼,，貼好后再一起讀一讀,，看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》的歌曲)

1.春天來(lái)了,，春風(fēng)輕輕地吹,，春雨淅淅地下，柳絲吐翠,，小草茵茵,，嫩芽破土，大地蔥綠,；燕子,、布谷、蜜蜂飛來(lái)了,，為春天增添了幾多生趣,；梨花、杏花,、桃花張開(kāi)笑臉,，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎?讓小朋友們感受一下春天多美呀,！

2.學(xué)生誦讀韻文,，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累,。

1.老師總結(jié),。

2.課后，小朋友去找一些有關(guān)"春天"的詩(shī)歌或成語(yǔ),，讀一讀,。

1.認(rèn)讀要求書(shū)寫的生字并口頭組詞。

2.認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁,。("日"字底,，"木"字旁，草字頭)

3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字,，描紅課本上的生字,。

4.說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。

5.說(shuō)說(shuō)書(shū)寫注意點(diǎn),。

6.教師在田字格示范書(shū)寫,。

7.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影,、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo),。

背誦課文,。寫好生字。

自我意識(shí)教案篇五

小學(xué)二年級(jí)仍以識(shí)字教學(xué)作為重點(diǎn)。今年剛接手了這個(gè)班,，我在識(shí)字教學(xué)中遇到不少困難：學(xué)生識(shí)字基礎(chǔ)參差不齊,，每天識(shí)字教學(xué)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，不能充分鞏固復(fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)識(shí)字興趣不濃,，不能熟練正確地運(yùn)用。這些情況,，使我常常陷入思考,，怎樣才能充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生愉快扎實(shí)地識(shí)字和寫字呢,？我想作為小學(xué)語(yǔ)文教師,，必須重視寫字教學(xué)，千方百計(jì)提高小學(xué)生寫字質(zhì)量,。在寫字教學(xué)中,，我努力激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中喜歡上寫字,。

在本學(xué)期剛開(kāi)始的識(shí)字教學(xué)中,，面對(duì)一篇新課文的生字時(shí)，我常常就生字的音,、形,、義、字形結(jié)構(gòu)以及字的筆順去講,?？蓮暮⒆觽兊恼n堂表現(xiàn)卻讓我深知這種枯燥的識(shí)字方法，在很大程度上忽視部分孩子的積極性,。因此我采用了學(xué)生已經(jīng)掌握了多種識(shí)字方法,，如：加一加，減一減,，換一換,，動(dòng)作識(shí)記，圖畫(huà)識(shí)記,，猜謎語(yǔ),、聯(lián)系生活識(shí)字……通過(guò)多種識(shí)字方法的綜合運(yùn)用，再鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些字，能識(shí)記哪些字,，請(qǐng)認(rèn)識(shí)的學(xué)生當(dāng)小老師給同學(xué)們講解,。這樣既可以調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)好的學(xué)生的積極性,，又可以激勵(lì)孩子們課前主動(dòng)預(yù)習(xí)生字。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，我還引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

為使學(xué)生寫好漢字,，我非常注重及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)給予評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)方式主要包括兩個(gè)方面：

1、作業(yè)評(píng)價(jià),。無(wú)論是《語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地》,，課堂作業(yè)，還是平時(shí)家庭作業(yè)與練習(xí),，我都堅(jiān)持給寫字特別認(rèn)真,，特別好的學(xué)生打a+，再寫上一些激勵(lì)的話,，再加上一個(gè)華寶小印章,，并把優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn),，同時(shí)還要號(hào)召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí),，讓他們明白以后的努力方向。對(duì)于寫字能力較弱的學(xué)生,，也給他們寫一些鼓勵(lì)的話,，，以培養(yǎng)他們寫字的興趣,，在并他們的作業(yè)中寫幾個(gè)規(guī)范的字,，讓他們進(jìn)行模仿寫，以提高他們的寫字水平,。

2,、口頭評(píng)價(jià)。每次課上寫字時(shí),，我就找準(zhǔn)機(jī)會(huì)給那些寫字認(rèn)真,，書(shū)寫有進(jìn)步的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，同時(shí)也大力表?yè)P(yáng)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”,，及時(shí)表?yè)P(yáng)以求鞏固成績(jī),；發(fā)現(xiàn)寫字不足的地方，馬上指正,，以求改進(jìn),。

3,、定期辦作業(yè)展覽。

定期在班內(nèi)開(kāi)展作業(yè)展覽,，將作業(yè)認(rèn)真，字寫得好的學(xué)生作品放在書(shū)包廚上,，讓學(xué)生看到自身的價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣和作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣,。整個(gè)班級(jí)也因此形成良好的寫字氛圍,。

4、比賽激勵(lì),。每單元學(xué)習(xí)完畢進(jìn)行一次寫字比賽,，評(píng)選“寫字小明星”和“寫字進(jìn)步小明星”，讓學(xué)生及時(shí)看到自己的長(zhǎng)處和短處以及進(jìn)步,，增強(qiáng)自信心,，明確努力的方向。

5,、面批點(diǎn)評(píng),。我經(jīng)常把作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)到辦公室，分析他們作業(yè)的長(zhǎng)處與不足,，同時(shí),，當(dāng)場(chǎng)看他們寫字，進(jìn)一步指導(dǎo)他們寫,。

無(wú)論是激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ),，華寶小印章，還是“寫字小明星”和“寫字進(jìn)步小明星”,，學(xué)生很喜歡這些特殊的榮譽(yù),，為了得到這些評(píng)價(jià)，越來(lái)越多的孩子把字寫得認(rèn)真又仔細(xì),，寫字能力得到了很大的提高,。

學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫習(xí)慣并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它是學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的,。因此,，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中我非常注重寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么才是正確的讀書(shū)和寫字姿勢(shì),。并把寫字姿勢(shì)的要求編成歌謠,，讓學(xué)生背一背，如：“小朋友,，要記牢,，讀寫姿勢(shì)很重要：頭正,，肩平，背要直,。一尺,，一拳，一寸,，別忘掉：眼離本子約一尺,，胸離課桌約一拳，指離筆尖約一寸,。要想寫字對(duì)又好,，讀寫姿勢(shì)先做到！”讓學(xué)生明確正確的坐姿和寫字姿勢(shì)的要求,，并且可以引導(dǎo)學(xué)生模仿圖中的小朋友練一練,，老師可以逐個(gè)檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)讀書(shū),，寫字姿勢(shì)很正確的學(xué)生,，同時(shí)，也不斷糾正寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法存在缺陷的學(xué)生,。還堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“挑毛病”活動(dòng),。讓同桌互相找一找對(duì)方坐姿或?qū)懽肿藙?shì)的毛病，并督促其及時(shí)改正,。讓學(xué)生在活動(dòng)中,，互相督促，及時(shí)糾正,，掌握本領(lǐng),。

在學(xué)生握筆寫字時(shí)，堅(jiān)持隨時(shí)扶正學(xué)生彎著的背,，擺正他們放歪的凳子,，提醒他們“一尺，一拳,，一寸”別忘記,。我還利用家長(zhǎng)qq群留言，讓家長(zhǎng)在家里指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí),，也要關(guān)注孩子的讀寫姿勢(shì),，從而，讓他們也在思想上重視起來(lái),。家校形成教育合力,，共同塑造學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。

總之，寫字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,。正確的寫字姿勢(shì),，規(guī)范、端正,、整潔地書(shū)寫漢字,，將會(huì)使學(xué)生終生受益。今后我將讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在,、認(rèn)認(rèn)真真地練字,。我想，只要能夠長(zhǎng)期耐心指導(dǎo),，堅(jiān)持不懈地在寫字教學(xué)方面抓細(xì)抓實(shí)，一定會(huì)讓每個(gè)孩子的寫字水平取得成效的,。

自我意識(shí)教案篇六

本課內(nèi)容由3部分構(gòu)成,。第1部分由4組詞語(yǔ)組成，寫了陽(yáng)光,、月光,、星光、燈光,。第2部分由圖標(biāo)指引,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“跳、著,、游,、閃、燈”5個(gè)漢字,；認(rèn)識(shí),、會(huì)寫“光、月,、星,、向、笑”5個(gè)漢字和偏旁竹字頭,，了解書(shū)寫要求,、筆順規(guī)則。第3部分是通過(guò)插圖表現(xiàn)龍龍和文文在進(jìn)行組詞游戲,，可借此引導(dǎo)學(xué)生組詞練習(xí),。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第1學(xué)段關(guān)于識(shí)字的教學(xué)目標(biāo)是：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,?！痹诮虒W(xué)建議中又指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合,。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,?！睘榇耍驹O(shè)計(jì)側(cè)重“將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料”,，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)語(yǔ)言的魅力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)熟悉的“陽(yáng)光,、月光,、星光、燈光”等語(yǔ)言因素加深認(rèn)識(shí),，從而掌握所要學(xué)習(xí)的生字,。

1．通過(guò)學(xué)習(xí)本課的詞串，理解畫(huà)面意境,，熏陶學(xué)生的情感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情,。

2．認(rèn)識(shí)“跳,、著”等5個(gè)生字，會(huì)寫“星,、笑”等5個(gè)生字,。

1．學(xué)會(huì)按“先上后下、先外后內(nèi)”等筆順規(guī)則書(shū)寫“光,、月,、星、向,、笑”5個(gè)字,；學(xué)習(xí)竹字頭和日字頭。

2．“光”的筆順,；“向”在田字格的位置,；“笑”的關(guān)鍵筆畫(huà)。

多媒體課件等,。

1課時(shí),。

一、談話激趣

早上太陽(yáng)從東方升起,，照耀著大地,，陽(yáng)光在花上跳著；夜晚來(lái)臨,月光、星光,、燈光它們會(huì)在哪呢,？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻開(kāi)書(shū)第71頁(yè)找一找。（板書(shū)課題）同學(xué)們,，今天我們要學(xué)習(xí)《識(shí)字三（1）》,，大家剛才看到的就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二,、初讀感知

1．現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們自讀書(shū)上的詞語(yǔ)，注意要借助拼音讀準(zhǔn)字音,，不要丟字,、落字。

2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中畫(huà)出本課要求我們認(rèn)識(shí)的字,，重點(diǎn)讀一讀,。

3．（出示課件）請(qǐng)大家看屏幕，誰(shuí)愿意給同學(xué)們大聲朗讀,？（指兩三名學(xué)生讀）

4．教師范讀。

5敝傅祭識(shí)粒褐囟“花,、水,、天、孩子”,；體會(huì)動(dòng)詞“跳,、游、閃,、笑”,。讓學(xué)生感受陽(yáng)光、月光,、星光給我們帶來(lái)的喜悅和愜意,，以及小男孩在燈下學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

6．生自由練讀,。

7．分組讀文,。

8．全班齊讀。

9．（課件出示：“跳,、著,、游、閃,、燈,、光、月、星,、向,、笑”）拼音寶寶去休息了，你們還認(rèn)識(shí)這些字嗎,？

10．開(kāi)火車讀,。

11.組詞游戲。

龍龍和文文能把“星,、光,、月、向,、笑”組成詞,。我們和龍龍、文文比一比吧,。

三,、指導(dǎo)書(shū)寫

1．（課件出示要求會(huì)寫的字）同學(xué)們，這節(jié)課中的這5個(gè)字不僅要求我們會(huì)認(rèn),，還要求我們會(huì)寫,。同學(xué)們有信心把它們寫好嗎？好,！那么我們先來(lái)讀一讀,。（師領(lǐng)讀幾遍，再指名領(lǐng)讀,。）

2．小組討論,。

讓學(xué)生按以下問(wèn)題來(lái)討論要寫的5個(gè)字：(1)怎樣記字形？(2)哪一筆是主筆,，筆順又是怎么樣的,？(3)寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

3．指名匯報(bào),。

(1)上下結(jié)構(gòu)的字,。

光：上小下大，字形稍長(zhǎng),，筆順規(guī)則：先中間后兩邊,。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，師范寫,，然后讓學(xué)生在寫字本上描兩個(gè),，再寫3～5個(gè)，同桌檢查,，最后組詞,。）

星：上小下大,。發(fā)現(xiàn)新部首扁日字頭。（開(kāi)火車讀,；向生說(shuō)明寫扁日字頭時(shí)的要求———要稍扁,。讓生在寫字書(shū)上練寫幾個(gè)，再找兩三名學(xué)生到黑板上表演寫,，然后全班評(píng)價(jià),，再練習(xí)寫，同桌檢查,。）

笑：重點(diǎn)指導(dǎo)竹字頭寫法：右邊撇起筆稍高些,，要上緊下松，上窄下寬,。（要清楚地強(qiáng)調(diào)“笑”的第7筆是撇,。師范寫，指導(dǎo)生試寫,，再放手讓生自己練習(xí)寫兩個(gè),，然后抽樣展示評(píng)價(jià)，再讓生練習(xí)寫3～5個(gè),，同桌檢查,。）

(2)半包圍結(jié)構(gòu)。

向：字形稍扁,，撇的位置不要超出豎,。（生自己練寫，師巡視指導(dǎo),，抽樣評(píng)價(jià)，再讓生自己練習(xí)寫,，然后同桌檢查,。）

(3)獨(dú)體字。

月,。（學(xué)生自己練習(xí)寫,，同桌檢查。）

四,、總結(jié)