作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案 大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇一

1,、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針,、分針之間的關(guān)系,，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

2、培養(yǎng)觀察力,、思維力,、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

3,、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境,。

2,、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3,、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯,、午睡等）,，時(shí)鐘演變過程圖片。

4,、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料（如長短針,、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）,。

【活動(dòng)過程】

一,、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲 望邊聽"在鐘表店"里的音樂,，邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館",，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

師：請小朋友仔細(xì)看看,、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的,？再想想,，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表,？

二,、觀察活動(dòng)通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。

提問：

1、每只鐘面上都有什么,？（出示3只不同形狀的時(shí)鐘,，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）

2、比比看,，兩根針什么地方不一樣,？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么,？（了解時(shí)針,、分針的名稱）3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的,？（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12,、9、3,、6）

三,、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針,、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時(shí)鐘）

提問：

1、請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上,？（12上）

2,、請小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化,？（分針從12走一圈又回到12）

3,、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

4,、得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），分針就要走12個(gè)數(shù)字（一圈）,，這就是一小時(shí),。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1,、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上,；一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12上,；另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,，分針撥到6上。

2,、提問：

①三只鐘有什么地方不一樣,？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？

②整點(diǎn)時(shí),，分針總是指在哪里,？半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里,？

③想一想,，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,？1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指在哪里,？分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,？

3、老師歸納：整點(diǎn)時(shí),，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,，分針總是指在12上,；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,，分針指在6上,。

4、小朋友第二次嘗試練習(xí)：

①按老師的.要求撥整點(diǎn),、半點(diǎn)；

②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),、半點(diǎn),，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時(shí)針,、分針指向的數(shù)字,。

五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容

六,、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1、提問：小朋友,，你們家里有鐘嗎,？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢,？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途）

2,、教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們,，現(xiàn)在是什么時(shí)間了,，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,，鐘是人類的好朋友,。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床,，按時(shí)上幼兒園,。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲,，按時(shí)讓小朋友吃午飯,，鐘的用處可大啦。

七,、出示時(shí)鐘演變過程的圖片,，讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣

師：古時(shí)候沒有鐘,，人們用沙漏,、日晷,、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,，小朋友可去看看,。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì),、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘,、石英鐘、音樂鐘,、工藝鐘,、手表、懷表）,，給人類生活帶來方便,，還可以美化人們的生活。小朋友,，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎,？

大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案 大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,。學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2,、動(dòng)物手偶

3,、實(shí)物鐘

活動(dòng)過程：

一、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘及其作用,。

1,、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)

⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

(有鬧鐘,，手表,，掛鐘和大座鐘)

⑶鐘有什么作用?

(鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了,，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)

2,、簡單認(rèn)識(shí)鐘面,。

教師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字,。

提問：這兩根針有什么不同?(長度不同)

教師：他們都有自己的名字,，長的叫分針，短的叫時(shí)針,。我們在看看數(shù)字,，提問：正上面的是數(shù)字多少?正下面的是數(shù)字多少

二、由時(shí)針,、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了,。請你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了,，預(yù)備—開始!(教師操作鐘表)

提問：誰跑的快?(分針)

議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈,，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí),。

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,，老師來告訴你,。看鐘的時(shí)候,，先看時(shí)針,，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),，分針有正指著12時(shí),，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘,，三點(diǎn)鐘,，六點(diǎn)鐘”撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥,，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。

四,、請個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn),，8點(diǎn),，9點(diǎn)，10點(diǎn)??12點(diǎn)

五,、全體練習(xí),。

請幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課,，中午12點(diǎn)吃午飯,，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動(dòng)物來檢查,。

六,、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

1,、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼,，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,，小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,，然后撥的時(shí)間，小羊一起說幾點(diǎn)了,。如果老狼撥到6點(diǎn),，那就要吃小羊了。

2,、請幾名幼兒和老師先示范一次,。

大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案 大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說出球體的名稱,，知道球體的外形特征,，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前,、后,、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng),。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球,、圓片紙,、鉛筆、操作材料各一,。

2,、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體,。

活動(dòng)過程：

1,、請幼兒拿乒乓球，從上（下）面,、前（后）面,、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答,。

教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的,。

2,、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同,，進(jìn)一步了解球體的特征,。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線,，幼兒觀察回答,，教師小結(jié)。

3,、把球放在桌子上,，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）,、向左（右）等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說出：球向前,，向后,，向左，向右都能滾動(dòng)。

教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng),，小結(jié)：球體的外部特征,，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,，這樣的形狀叫球體,。

4、找找哪些東西是球體的,？

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,，說說為什么要做成球體形狀？

5,、作操作材料,，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體,，為什么,？

6、活動(dòng)結(jié)束,。

大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案 大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn),。

2,、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系,。

3,、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個(gè)鐘表模具,。

2,、錄音機(jī)、磁帶,。

3,、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

4,、彩筆,、長布、小籃子,。

活動(dòng)過程

一,、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲 望。

師：小朋友,，今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客,，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入課題）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好,！今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物,，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的`鐘表,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

二、觀察活動(dòng)：通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針,、分針的不同,，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師：觀察一下鐘面上都有什么,？

師：鐘面上有多少數(shù)字,？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12,、9,、3、6）

師：比比看,，兩根針什么地方不一樣的,？（長短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

三,、幼兒第一次嘗試活動(dòng)：讓幼兒理解并掌握分針,、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

（觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上,？（12上）

師：請小朋友上來把分針撥1圈,，看一看時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）

師總結(jié)：當(dāng)分針走1圈,，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格）,，這就是一小時(shí)。

四,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念

1,、（對比時(shí)間為12點(diǎn),、1點(diǎn)鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí),，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整。

2,、（對比時(shí)間為12點(diǎn)半,、1點(diǎn)半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）

師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,，分針指在6上,，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6,，時(shí)針后面的數(shù)字是幾,，就是幾點(diǎn)半。

3,、小朋友第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說你撥”

①,、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),，小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字,。

②,、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰撥的又對又快,。

五,、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

1,、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎,？你還在什么地方看見過鐘表,？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2,、教師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具,，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了,，應(yīng)該干什么事情了,；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床,，按時(shí)上幼兒園了,。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，小朋友,，我們一定要珍惜時(shí)間,、愛惜時(shí)間，你們記住了嗎,？

六,、延伸活動(dòng)：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

師：讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,，自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀,、不同時(shí)間的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表,，畫玩后展示給客人老師）

師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了鐘表,，那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：謝謝小朋友,！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表好嗎,？跟我走吧！

大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案 大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,，學(xué)會(huì)看日歷。

2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用,。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多種不同的日歷

活動(dòng)過程：

一、出示日歷,，引起興趣,。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西,，我們來看看是什么,？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2,、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么,？（數(shù)字,、文字等）

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,，我們一起來看看它有什么秘密,？

1、認(rèn)識(shí)年份,。

師：這是哪一年的日歷,？（20__年）

2,、認(rèn)識(shí)月份。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月,？最后一個(gè)月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了,，新的一年開始了,。

（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你,。

一年有12個(gè)月,，有的一個(gè)月31天，有的30天,，二月有28天,。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1,、今天是幾月幾日,？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2,、老師的生日是11月7日,，誰能找出來。

3,、國慶節(jié)是幾月幾日,？誰能找出來？

4,、老師說節(jié)日,，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價(jià),。

三,、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期,。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,，在操作中了解一年有12個(gè)月,，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,，初步感知時(shí)間概念,，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力,。

這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決,。你帶的日歷是那一年的？20__年,、20__年,、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著,。你是怎么知道的,？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20__的就是20__年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過,。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,，請他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的,。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,，他們問：老師，為什么有的30天,，有的31天,，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,， 我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂,，玩中學(xué),，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期,。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢,？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子,，有的孩子就說："紅色是休息天,，我們可以不上課。"有的孩子說："不對,，有的紅色不是休息天,，是節(jié)日，你看,！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,，接著在年歷中找出來,。在找的過程中，孩子們找得都對的,，而且迅速還很快,！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找,。這下,，孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來,，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,，只有大家都參與了，老師教得開心,，小朋友學(xué)得也開心,。

大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案 大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)遮擋計(jì)數(shù)的方法,，知道看見的數(shù),，看不見的也要數(shù)。

2,、能仔細(xì)地觀察物品的造型,，發(fā)現(xiàn)被遮擋的部分，有一定的空間感知能力,。

3,、知道活動(dòng)中輕聲數(shù)數(shù)，為別人的操作提供方便,。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小正方體若干,，筆幼兒有用積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分

1,、談話導(dǎo)入活動(dòng)。孩子們,，你們喜歡玩積木嗎,？

今天，老師就請大家玩積木,，請搭出你喜歡的造型,？你用了多少個(gè)積木搭成的？

二,、基本部分

1,、今天老師也用積木搭了一輛小汽車，請你們來數(shù)數(shù)共有多少個(gè)積木,？

表揚(yáng)在活動(dòng)中輕聲數(shù)數(shù),，不影響同伴的幼兒。

2,、請個(gè)別幼兒回答,。（6、8）為什么我們數(shù)的不一樣呢,？你是怎樣數(shù)的,？

3、數(shù)有遮擋的積木造型,。

教師小結(jié)：在數(shù)數(shù)的時(shí)候,，看見的要數(shù)，看不見的也要數(shù),。

4,、幼兒分組數(shù)積木，并記錄,。

數(shù)積木：先引導(dǎo)幼兒觀察圖中的積木造型,，數(shù)一數(shù)，圈出正確的答案,。

5,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

擺的時(shí)候一定要和圖片上造型一致,，完成的孩子可以和同伴說一說你是怎樣擺的,？

三、結(jié)束部分

今天我們學(xué)會(huì)了新的數(shù)數(shù)方法,，我們回去給其他的孩子講一講,！

大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案 大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn),，在游戲中探索推理、判斷的方法,。

2,、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：1-20數(shù)字卡片,、頭飾。

活動(dòng)過程：

一,、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子,，只能看別人帽子上的數(shù)字，不能看自己帽子上的數(shù)字,。

看到數(shù)字不能說出來,，觀眾不要提醒。

1,、猜6個(gè)數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來,。

提示：帽子上的數(shù)字是1-6。

請個(gè)別幼兒交流自己用到的方法,。

幼兒小結(jié)：記住自己一共有幾個(gè)數(shù)字,，排除看到的，剩下的就是自己頭上的數(shù)字了,。

2,、第二次猜6個(gè)數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3，其余的一個(gè)比一個(gè)大一,，請你們從這里開始從小到大坐下來,。

請帽子是3的幼兒交流方法。

為什么3先坐下來,？什么叫從小到大坐,？

3、12人一起游戲提示：你們頭上的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大一，請你們從這開始從大到小坐下來,。

你為什么坐在這里,？你猜自己頭上的數(shù)字是幾？你怎么知道的呢,？這和6個(gè)人游戲有什么不一樣,？

二、猜數(shù)字接下來你們兩個(gè)兩個(gè)一組,，一個(gè)人頭上戴著帽子,，這個(gè)人可以問你的隊(duì)友頭上的數(shù)字，你的隊(duì)友只能回答大了或者小了,?？纯茨囊粚ο炔轮小?/p>

1,、猜1-15請最快的一組交流,。

請最慢的一組示范，一起找找出現(xiàn)的問題,。

什么叫大了小了,？

幼兒尋找加快速度的方法，數(shù)字可以怎么問,。

2,、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法？

請最快的一組交流,。

三,、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個(gè)數(shù)字是1-20中的，你們可以問我問題,，但我只會(huì)點(diǎn)頭搖頭,。

幼兒提問（是1嗎？是2嗎,？）你們剛剛用了這么多問題才猜出我心中的數(shù)字,，請你們討論一下，能不能問很少的問題,，就知道我心里想的是幾,？

幼兒再次提問。

教學(xué)反思：

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,，這一次活動(dòng),，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些,，讓活動(dòng)更加的游戲化,，將“捉迷藏”貫穿到底,，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找,，過程更完整,。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”,，這是我上次活動(dòng)所欠缺的,，這一次，我將數(shù)字放在氣球上,，用白板的淡出及聲音音效技術(shù),，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失,，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果,，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了,。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,，由數(shù)字構(gòu)成的兔子,，孩子們在找的過程,，讓孩子們在找的過程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分,，了解簡單的方位,。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù),，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,，分析猜測是哪個(gè)數(shù)字,，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法,，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出,，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字,。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,，也鞏固了新的知識(shí),。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望,，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng),。