作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇一

1,、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法,。

2,、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系,。

3,、專心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：小魚六條,，記錄紙，筆學(xué)具：

（1）小簍子若干,，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,，記錄紙，筆,。

（2）6個玩具串在一根繩子上,，記錄單，筆,。

（3）《幼兒用書》38—39頁,，彩色筆若干。

一,、小魚游走了

1,、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚,，你知道一共有幾條小魚嗎？引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,，并數(shù)出和記錄總數(shù),。

2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了,？現(xiàn)在小魚分成了兩份,，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,，并記錄,。

3、請個別幼兒移動小魚,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄,。

二、小組操作活動

1,、小魚游游游,。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù),，然后演示小魚游來了或游走了,，說一說每次分合的結(jié)果并記錄。

2,、分玩具,。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭,，并記錄下分的結(jié)果,。

3、看房子圖寫分合式,，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書（p38頁）,，看房子分類圖，請你先將6個圓點(diǎn)分成兩份,，再用數(shù)字記錄,，最后寫分合式。

4,、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算,。

5、給鉛筆排序,，觀察鉛筆的長短,，在圈中寫上相應(yīng)的序號,。

三、活動評價

1,、請幼兒介紹“小魚游游游“活動,，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,，得出6分成兩份有5中不同的分法,，引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變,，兩個部分?jǐn)?shù),，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小,。

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇二

1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律,。

2,、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗,。

3,、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

材料：紙盒做的樓房材料人手一份,，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件,，寫有具體地址的信封若干,，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）,。

環(huán)境：多媒體,、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地,、桌椅、地墊人手一塊,。

幼兒：一定的生活經(jīng)驗,，了解自己的家庭住址。

1,、（師幼交流）孔老師第一次來小欖,，發(fā)現(xiàn)我們小欖真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈,，住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮,。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）

2,、這是xxxx住宅小區(qū),，我們一起去參觀。（播放多媒體,，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）

3,、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元,。這是一樓,，（鏡頭到一個門牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎,？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它樓上呢,？（同法）

4、（鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口）看來這個小區(qū)里住著很多的人哦,。人越住越多,，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎,？

1,、造樓房

我們造樓房用的材料是椅子和紙板，（幼兒人手一份材料）這里有造3,、4、5層樓房的材料,，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些,，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個人拿一份材料,，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后,，把樓房正面展示給大家。

2,、編門牌

樓房都有門牌,。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌,。

（1）幼兒嘗試自主編號。

（2）請你說說是怎么編號的,。

（3）討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義,。

教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間,，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上,，從左往右，第一個數(shù)字表示層,，最后一個數(shù)字表示間,，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101,、102,、201、202等

（4）請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎,？沒有編對的調(diào)整過來,。

（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧,?！芭荆　保w擊掌三下）

1,、探究樓號,。xxxx小區(qū)里有幾棟樓房？請小朋友來編號

2,、探究單元號,。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短,，第二棟長……）第一棟樓房有三個單元,，第二棟樓房有1、2,、3,，4、5五個單元,。讓我們從左往右數(shù)一數(shù),。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元,。

3,、探究棟、單元、層,、間的關(guān)系,。紅紅要住進(jìn)這個幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙,，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2-3-301）,，你看得懂嗎？你知道他家的地址是xxxx小區(qū)第幾棟樓,？第幾單元,？哪一間嗎？

4,、鞏固認(rèn)知,。如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里,，請在新家的陽臺上插一枝花,，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址,，并說“我的新家在xxxx小區(qū)xx棟xx單元xx室,，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書,。

這個小區(qū)太漂亮了,，孔老師也想把家搬到xxxx小區(qū)來，我喜歡這套房子,，你能說說孔老師新家的詳細(xì)地址嗎,？（xxxx小區(qū)第4棟第二單元501。）

搬新家：小區(qū)建好了,，很多住戶要搬進(jìn)來了,。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家,。

請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里,？為什么是那一家？最前面的xx表示第xx棟,，中間的xx表示xx單元,，后面的xx表示xx房間。（同伴間可相互交流）

大班的這堂《數(shù)學(xué)與教案》對于快升入小學(xué)的孩子們來說比較的適合,，進(jìn)入小學(xué),，對于孩子們的文化知識提出了一個新的要求，而目前孩子們各方面的能力均得不到很好的發(fā)展,，所以在幼兒園開展這類似的教育顯得尤為重要，孩子們認(rèn)識自己的意識越來越強(qiáng)，在授課的過程中,，孩子們對于自己的家門牌號碼的學(xué)習(xí)興趣很高,，在老師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)門牌號碼的排列規(guī)律,，在大家的討論中,，孩子們很興奮的向同伴介紹自己家的位置，可以看得出來,，孩子們對于本堂課的內(nèi)容很感興趣,。

雖然本堂課孩子們學(xué)習(xí)的興趣極高，但是在授課的過程當(dāng)中,，仍然還是有一些不足的地方,，比如說在嘗試操作方面，梳理幼兒對門牌的認(rèn)識,，有一個環(huán)節(jié)是造樓房,，在這個過程中，孩子們的動手能力不一致,，有的小朋友造樓房跟不上大家的步伐,，還有的就是在給樓房編號碼的時候，有的小朋友反應(yīng)比較慢,，不知道門牌號的編法,，在授課的過程中，應(yīng)該要注意全面,，爭取關(guān)注到每一個孩子的操作,，這是今后要注意和努力的方向。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇三

1,、在游戲中,，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類,，初步探索統(tǒng)計方法,。

2、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果,，分工合作,，體驗成功的樂趣。

發(fā)動幼兒收集幼兒用品,、玩具類,、食品類的物品若干、袖套,、筆,、記錄板,，幼兒人手一份，橡皮擦六快,。

一,、分類--按不同的要求分類

1、師幼共同搬運(yùn)貨物（生活用品,、食品,、玩具類）過超市

2、想想怎么樣擺放物品能更合理,，讓顧客一看就能找到自己想要的東西,。

3、幼兒討論如何將物品分類擺放,。,、

4、教師提出分類要求：

1)任意物 品的歸類擺放要整齊合理

2)要輕拿輕放,，與同伴商量,，互相合作

5、引導(dǎo)幼兒按物品的名稱,、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放,，讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類

6、組織幼兒觀察超市,，說說物品的歸放是否合理,，為什么？體驗成功的喜悅,。

二,、統(tǒng)計--嘗試用數(shù)字的形式記錄

1、討論：想知道超市里有什么物品嗎,？它們的數(shù)量是多少,？該怎樣統(tǒng)計呢？

2,、要求：統(tǒng)計時要認(rèn)清楚你統(tǒng)計的是什么物品,，數(shù)量是多少？

3,、自由探索：

1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄

2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚地記錄,，統(tǒng)計的是什么物品，它的數(shù)量是多少,？

3)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試,，想出更合理的統(tǒng)計方法

三、延伸--經(jīng)驗提升,、遷移

1,、出示統(tǒng)計表,，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望

1,、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式,。

2、本活動是在幼兒自由探索中學(xué)會了合理的統(tǒng)計方法,。

3、活動中能貫穿一點(diǎn)思想教育效果會更好,！

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇四

1,、 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合,。

2,、 繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

教具：9朵大小,、顏色不同的話,，數(shù)字，分合號,。

學(xué)具：幼兒操作材料,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合

難點(diǎn)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

1,、 復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)9的組成,。為解決重點(diǎn)問題,。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合，誰能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式,?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁矗坑惺裁床煌?？它們各有幾朵,？”（引導(dǎo)幼兒從大小、顏色,、方位上觀察和講述,，如上面一朵花，下面8朵花等）“誰誰能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來,？”如（上面一朵花,，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們檢查一下是否有序,，是什么樣的順序,？”“請把分合式讀一遍,。”繼續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,?！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8,，2和7)“前面多出的1是哪里的,，后面少了的到1哪里去了?！?/p>

2,、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了,。為解決難點(diǎn)問題。 9〈1和8,，2和7,，3和6，4和5,。

3,、 在感知互補(bǔ)關(guān)系時，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式,，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,，就是后面的數(shù)減少的部分。

4,、 幼兒練習(xí)操作材料,。教師進(jìn)行點(diǎn)評。

活動內(nèi)容：數(shù)學(xué) 《學(xué)習(xí)9的組成》

1,、 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合。

2,、 繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

活動準(zhǔn)備：

教具：9朵大小、顏色不同的話,，數(shù)字,，分合號。

學(xué)具：幼兒操作材料,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合

難點(diǎn)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

1,、 復(fù)習(xí)8的組成,，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問題,。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合,，誰能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式,。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么,？有什么不同,？它們各有幾朵？”（引導(dǎo)幼兒從大小,、顏色,、方位上觀察和講述，如上面一朵花,，下面8朵花等）“誰誰能有順序的,。把剛才講的事紀(jì)錄下來？”如（上面一朵花,，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們檢查一下是否有序,，是什么樣的順序,？”“請把分合式讀一遍?！崩^續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。“請小朋友看看這并列的兩個數(shù)”如(9/1和8,，2和7)“前面多出的1是哪里的,，后面少了的到1哪里去了?！?/p>

2,、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問題,。 9〈1和8,，2和7，3和6,，4和5,。

3、 在感知互補(bǔ)關(guān)系時,，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式,，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分,。

4,、 幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評,。

《9的組成》課后反思：

1,、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念,。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說,、游戲,、擺一擺、填一填,、猜一猜等生動有趣的活動,，注重幼兒主動參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí),，在活動中思考,，在數(shù)學(xué)活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識和，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

教育心理學(xué)研究表明：把思維過程“融”于情景中，幼兒就會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生直接,、強(qiáng)烈的興趣,，而興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的源動力，有了興趣,，學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān),，而會成為一種執(zhí)著的追求；有了興趣,，幼兒才會去積極探索,，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識,，變苦為樂,。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力,，這樣的課堂也才生動又味,。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂,。德國教育家第斯多惠指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景也是激勵、喚醒,、鼓舞的一種藝術(shù),。為此我在課一開始就設(shè)計了“請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學(xué)會9的組成”這樣一個有趣,、又具有挑戰(zhàn)性的情景,，（并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終）緊緊“拴住了”幼兒的心，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、以賽為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作,、自主探究,。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望,。在教學(xué)這一節(jié)課時,，我讓幼兒拿出9根小棒，把9 根小棒分成兩份,，要求兩人一組合作進(jìn)行,，一人分，另一人作好記錄,，找一找一共有幾種分法,，看一看哪一組完成的最棒。通過操作,、合作交流活動,，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，同時能力也得到提高,。

1、在“擺一擺,、填一填”這一環(huán)節(jié),，給了幼兒自主探究、動手操作的機(jī)會,，教師引導(dǎo)不夠,、組織不到位,，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展,，沒有突破難點(diǎn)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。幼兒的學(xué)習(xí)過程是圍在一個屋子里進(jìn)行的，通向這個屋子的路有許多,，而老師不僅是幼兒前進(jìn)路上的出謀劃策者,，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色,，才能讓幼兒走向成功,。

2、在“看一看,、說一說,、填一填”這一環(huán)節(jié)，由于設(shè)置的內(nèi)容較多,，用時過長,，影響了后面的教學(xué)。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇五

1,、讓幼兒知道整點(diǎn),、半點(diǎn)的計時方法，理解鐘點(diǎn)與指針的關(guān)系,。

2,、進(jìn)一步使幼兒感知時鐘與自己生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時間感,。

重點(diǎn)：知道整點(diǎn),、半點(diǎn)的計時方法，理解鐘點(diǎn)與指針的關(guān)系,。

難點(diǎn)：感知時鐘與自己生活的關(guān)系,。

教具大時鐘一只，鐘點(diǎn)記錄單,，鐘點(diǎn)卡片,。

學(xué)具記錄時間活動材料，鐘點(diǎn)接龍活動材料,，看時間畫指針材料,，看圖畫指針材料，筆,。

1,、集體活動。

復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn),，學(xué)習(xí)記錄時間,。

——這是什么？是幾點(diǎn)鐘,？

——用什么方法把現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘記錄下來,？

教師在鐘點(diǎn)記錄單上示范，幼兒學(xué)習(xí)記錄半點(diǎn),、整點(diǎn),。

個別幼兒示范，師生共同檢查,，幫助幼兒明確鐘點(diǎn)的記錄要與鐘面相符,。

2、小組活動,。

第一,、二組：記錄時間。

第三,、四組：鐘點(diǎn)接龍,。

第五、六組：看時間畫時針,，看圖畫時針,。

幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo),。

3,、活動評價。

展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單,，強(qiáng)化幼兒正確的記時方法,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇六

1,、初步理解序數(shù)的含義,，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2,、感知上下,、左右、前后等不同方位,，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置,。

活動（一）：感知5以內(nèi)的序數(shù)

1、教師出示火車車廂,，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）火車有幾節(jié)車廂,，邀請小動物坐上火車。

（2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？

2,、幼兒操作：按教師指令的要求,，邀請小動物坐火車郊游。

3,、游戲：開火車：聽指令,，請乘客下車。

3,、幼兒跑組活動：

（1）,、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號,。

（2）,、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號,。

（3）送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求,，把動物送回家。

活動（二）：感知10以內(nèi)的序數(shù)

1,、出示"動物旅館"的掛圖,，提問：

（1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間,？

（2）小兔,、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間,？（從不同的方向判斷動物所在的位置）

2,、游戲：猜一猜，它住哪里,？

規(guī)則：按教師的指令把動物準(zhǔn)確送回家,。

3、幼兒跑組活動：

（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲,，甲幼兒拿電影票,，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中,。再由甲幼兒檢查是否正確,，游戲交換進(jìn)行。

（2）跳格子：5個幼兒共同玩,，比一比誰跳得最遠(yuǎn),，并說一說"我跳的是第幾行的第幾格？"

（3）練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì),、寬窄不同的物體,，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

（4）看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛,，飛機(jī)落地后,，說"我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格？"

1,、備課過程中考慮到幼兒對數(shù)的概念有點(diǎn)抽象,，所以我準(zhǔn)備了直觀，生動的動物圖片進(jìn)行教學(xué),，使幼兒更好的理解和接受,。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思,，經(jīng)過直觀教學(xué),，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握,。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中,，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展,。

（2）對師幼互動的反思，師幼配合很好,，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動,。

3、對活動效果的評析,。和幼兒互動這塊做的很好,，也是這次教學(xué)活動達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇七

1．能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密,。

2．嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號碼,。

3．樹立自己解決困難的信心,，體驗成功的快樂。

幼兒練習(xí)本,，鉛筆,；記錄紙,，粉筆,，記號筆，小兔,、小雞圖片,。

1．請幼兒說說自己家的電話號碼

老師記錄電話號碼（記錄紙）

2．引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么,？

重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號碼是否相同,？

（2）老師小結(jié)

我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù),，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,，每家的電話號碼都不一樣,。

3．設(shè)計6位數(shù)的電話號碼

動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設(shè)計電話號碼,。要求：

（1）0——5六個數(shù)字,，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

（2）開頭數(shù)字是5,，設(shè)計6位數(shù)的號碼

（3）個別幼兒上來給小兔,、小雞設(shè)計號碼，其他幼兒檢查是否正確,。

4．幼兒練習(xí)

練習(xí)本第17頁,，給小動物設(shè)計電話號碼，要求：

（1）0——5六個數(shù)字,，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字,。

（2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼

（3）四只動物的號碼都不一樣

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇八

1,、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,，理解數(shù)的實際意義。

2,、探索有規(guī)律地排序,，發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。

3,、通過“玩夾子”游戲,，激發(fā)幼兒對感知、分類,、排序活動的興趣,，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受其中的奧秘,。

各種夾子若干,、直尺若干、汽車卡人手一份（汽車卡分四種顏色,，上面分別貼有4—10不等的數(shù)字）,、場地上貼有四種顏色的汽車標(biāo)記。小鈴,、教師用數(shù)字卡一套,。

一,、觀察夾子，說說夾子的不同特征,。

二,、玩夾夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,，理解數(shù)的實際意義,。

1、看數(shù)字,，夾夾子,。教師任意出示一個10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子,。

2,、聽鈴聲，夾夾子,。

①教師任意敲鈴,，鈴聲數(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子,。

②教師任意敲鈴,，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。

三,、給夾子排隊,，探索有規(guī)律地排序。

1,、幼兒自由給小夾子排隊,，感受探索的樂趣。

2,、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊是有規(guī)律的。

3,、鼓勵幼兒有規(guī)律地排序,，并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序的。

4,、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊,。

四、游戲“開汽車”,，練習(xí)分類,、按數(shù)排序。

1,、坐車,。請幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同,。

2,、汽車排隊。幼兒做小司機(jī),，手持夾了夾子的汽車卡,，找到與自己車身顏色相同的汽車標(biāo)記，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好,。

3,、開汽車出活動室。

《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。在活動中我將數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行整合,，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進(jìn)行探索,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇九

1,、認(rèn)知橢圓形、清楚其特征能準(zhǔn)確講出圖案名字與相像物品,。

2,、通過圖案的拼拆教學(xué)、培育孩子的觀測和察看力與研究力,。

3,、培育孩子準(zhǔn)確使用動手操作教學(xué)材料、并服從動手操作教學(xué)規(guī)定,。

橡皮泥,、種種圖案數(shù)個、彩色筆,、繩子,、小棒、小隊動手操作圖,、橢圓形與圓形紙每個人1份,。

1、啟發(fā)孩子觀測和察看“圖案游王國”里有何圖案,？

2,、找找“圖案游王國”里來了怎樣的新伙伴？

3,、猜猜新伙伴叫啥,？跟讀“橢圓形”

1、孩子自由選取動手操作教學(xué)材料,、開展比較橢圓形與圓形的不一樣,。

a,、將橡皮泥捏成橢圓形與圓形開展比較。

b,、取橢圓形與圓形用疊加的方式比較兩種圖案的不一樣,。

c、折疊橢圓形與圓形探究其改變,。

2,、請孩子將橢圓形紙上下左右對折，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)上下對折與左右對折出來的折印不同長,。

2,、要點(diǎn)指導(dǎo)能力比較弱的孩子教學(xué)。

3,、讓孩子說說橢圓形與圓形有何不一樣,？

1、請找到橢圓形,，并講：我拿的是橢圓形,。

2、通過摸摸,、體會橢圓形的邊沒角,、不扎手。

3,、請用繩子變出橢圓形,。

1、組：以當(dāng)個“小小魔術(shù)師”的模式啟發(fā)孩子將橢圓形添畫成種種物品,。

2,、組：給橢圓形涂色：將橢圓形找到來、涂上同一種色彩,。

3,、組：用橢圓形與圓形拼圖形。

4,、組：看圖,、數(shù)一下每種圖案各自有多少個、接著把橫線上對應(yīng)的數(shù)字圈起來,。