作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期篇一

1,、通過(guò)觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征：橫坐標(biāo)是統(tǒng)計(jì)的物品種類,、縱坐標(biāo)是統(tǒng)計(jì)的物品數(shù)量。

2,、能根據(jù)前后統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比,，明白條形統(tǒng)計(jì)圖一眼就能看出數(shù)量的多少，并能獨(dú)立制作完成條形統(tǒng)計(jì)圖,。

3,、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、每組桌面玩具：齒輪積木8個(gè),、雪花積木5個(gè)、子彈積木7個(gè),、圓圈3個(gè),、聰明棒6個(gè)。

2,、條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅,；

3、小統(tǒng)計(jì)圖人手一張,，水彩筆,，空白條形統(tǒng)計(jì)圖。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣,。

師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在你們身后的桌子上有很多的積木??？那我們?cè)鯓硬拍苤雷郎嫌心男┓e木？他們有多少個(gè)呢,？

小結(jié)：哦,，像這種先把要統(tǒng)計(jì)的物品分一分類，再數(shù)一數(shù),，最后再把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái),，就是統(tǒng)計(jì)。

2,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

（1）幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出物品的數(shù)量。

師：在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候呢,，一桌5個(gè)小朋友,，擔(dān)會(huì)請(qǐng)小朋友自己去選擇，統(tǒng)計(jì)一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在桌上的統(tǒng)計(jì)圖上,。在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候可要細(xì)心一點(diǎn),，別統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。

（2）交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，鞏固、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。（老師把他的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在大的統(tǒng)計(jì)表里）

小結(jié)：從這張圖上你們能看出統(tǒng)計(jì)了哪些東西？他有多少嗎,？（一起看圖說(shuō)一說(shuō)）

3,、觀察認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

（1）出示條形統(tǒng)計(jì)圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)記錄方法,，看,，這里也有一張統(tǒng)計(jì)圖，你能看懂這張圖嗎,？你從圖上看到了什么,？他表示什么意思？有什么用,？（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子從橫縱坐標(biāo)上看出物品的數(shù)量）

（2）比較前后兩張統(tǒng)計(jì)圖,。

師：這張統(tǒng)計(jì)圖和剛才我們畫的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣？為什么要用條形來(lái)制作統(tǒng)計(jì)表呢？（通過(guò)觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多,，哪種數(shù)量少）小結(jié)：小朋友們的眼睛真厲害,。那像這種有橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo),，用條形來(lái)表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖,，我們就叫他條形統(tǒng)計(jì)圖。在條形統(tǒng)計(jì)圖上,，我們可以通過(guò)觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少,。

4、操作體驗(yàn),，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖,。

（1）出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙，引導(dǎo)幼兒討論制作方法,。

師：你們會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)嗎,？老師幫你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張空白的條形統(tǒng)計(jì)圖，我們先一起來(lái)看一看,，在這張條形統(tǒng)計(jì)圖上該怎么記錄呢,？在記錄統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量的時(shí)候我們?cè)撛趺从涗浤兀浚ㄒ纯v坐標(biāo)上的數(shù)字）

（2）幼兒根據(jù)原來(lái)統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù),，動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖,。

師：請(qǐng)小朋友拿出剛才的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，把他們制作成一張條形統(tǒng)計(jì)圖吧,！

（3）交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)講講你的統(tǒng)計(jì)圖,，你統(tǒng)計(jì)了什么,？你能從你的統(tǒng)計(jì)圖上一下子就看出來(lái)什么積木最多？什么積木最少嗎,？誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

5、活動(dòng)延伸,。

欣賞生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖,。

師：在我們的生活中會(huì)經(jīng)常用到條形統(tǒng)計(jì)圖，你們?cè)谏钪幸娺^(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖嗎,？今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,，我們一起來(lái)欣賞一下,，這些條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了什么？有多少,？你怎么看出來(lái)的,？你能一眼就看出來(lái)什么東西最多？什么最少嗎,？

結(jié)束：原來(lái)?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖有這么大的用處啊,，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是因?yàn)檫@個(gè)優(yōu)點(diǎn)能給我們帶來(lái)很多的方便,，所以很多地方會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì),，下課后，我們?cè)偃ド钪姓乙徽?，還有哪些條形統(tǒng)計(jì)圖吧,！

大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期篇二

1、幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意,。

2,、幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。

3,、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：實(shí)物圖片若干張;分組活動(dòng)的操作材料。

1,、復(fù)習(xí)順數(shù),，按要求數(shù)數(shù)。(從4—13,、17—29,、56—65)

2、碰球游戲,，復(fù)習(xí)9的分解組成。

1,、依次出示實(shí)物圖片,，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用

自己的語(yǔ)言講出圖意,。(用三句話講述)例：樹上有5個(gè)

蘋果,，掉下來(lái)3個(gè)，樹上還剩下幾個(gè)?

2,、請(qǐng)幼兒列出算式,，并把算式讀兩遍。

3,、分組活動(dòng)：

第一組：看花瓣顏色記錄,。第二組,、第五組：看算式寫答案。

第三組：圓點(diǎn)涂色記錄,。 第四組：看圖填算式,。

第六組：看圖編應(yīng)用題。

1,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

(1)請(qǐng)玩第六組活動(dòng)的幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。

(2)表?yè)P(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則的幼兒,。

大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期篇三

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量,、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。”由此可見生活化,、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)

1.在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,，了解4的分解組合,。2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增,、遞減的關(guān)系,。3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣，并發(fā)展幼兒表達(dá)能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成,。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

每個(gè)幼兒4條小魚,，兩個(gè)魚缸，1,、2,、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),，畫有分合號(hào)的紙條每人一張,。

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,，一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧?！?/p>

導(dǎo)入,“我們來(lái)看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是：(1和2,、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數(shù)字,、請(qǐng)你也說(shuō)一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來(lái)是“3”,。如:“我說(shuō)1”、幼兒答出“我說(shuō)2”,。

小兔家里有兩個(gè)魚缸,，小兔子買回來(lái)四條金魚，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸里不過(guò)不知道怎么分了,，想請(qǐng)小朋友們幫忙分一分,。你們?cè)敢鈫幔坑袔追N分法,？

1,、教師：“小兔有四條金魚，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)魚缸里,，可以怎么分呢,？誰(shuí)想來(lái)試一試？”“我要把它們記下來(lái),，不然過(guò)會(huì)兒我就忘了,。”

2,、教師：“教師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份,，請(qǐng)小朋友們都來(lái)分一分，分完以后做記錄,?！苯處煶鍪静僮鞑牧希龑?dǎo)幼兒操作并記錄,。

3,、幼兒操作完后，請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,，教師有意識(shí)的選取兩種分法,，即按順序分和無(wú)序分。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好,，容易看得清楚,，記著方便，不容易漏掉,，為什么,？

2,、教師小結(jié)：按順序分,，一邊的數(shù)越來(lái)越大每次多一個(gè)，另一邊的數(shù)越來(lái)越小,，每次少一個(gè),。分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)總數(shù)不變，都是4,。

3,、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個(gè)數(shù)，然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄,。

教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示,，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號(hào)，總數(shù)與部分?jǐn)?shù),。

請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂(lè)自由表演,音樂(lè)停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲,。

根據(jù)我班幼兒的年齡普遍偏小，對(duì)數(shù)的概念不是很理解,，接受知識(shí)的能力不是很強(qiáng),，所以本節(jié)課我將5的組合與分解分成了兩課時(shí)，先學(xué)習(xí)4的分解,，我在設(shè)計(jì)《4的分解》時(shí)是在幼兒已掌握了4以內(nèi)數(shù)的分解組合后，注重幼兒從感知入手,、由具體到抽象,、通過(guò)有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的,。

1、通過(guò)這節(jié)課,，幼兒了解了4的分解,。知道了4的4種分法,。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作,。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí),。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,。

2,、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程為主體的新授課方法。

3,、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng),。

4、如果重上本節(jié)課,，我會(huì)根據(jù)聽課的各位老師提出的建議：加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí),；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期篇四

準(zhǔn) 備：筆,、紙

組織策略：

⑴提問(wèn)引出話題：你找到了數(shù)字嗎?

⑵請(qǐng)幼兒用繪畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

⑶展示幼兒的記錄，采用結(jié)伴及小組交流的方式說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

準(zhǔn) 備：每名幼兒在中班和大班的身長(zhǎng)體重測(cè)量結(jié)果卡(中班,、大班用不同顏色區(qū)分，身長(zhǎng),、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記)組織策略：

⑴談話引起幼兒對(duì)保健老師體檢測(cè)量身長(zhǎng)體重的回憶,。

⑵出示幼兒體檢記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容,。

⑶幼兒比較自己中,、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長(zhǎng),。

⑷展示幼兒的記錄,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

準(zhǔn) 備：選擇晴朗的天氣

組織策略：

⑴提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣：我們幼兒園里有沒(méi)有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

⑵幼兒自由結(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字,。

⑶交流說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

準(zhǔn) 備：幼兒與家長(zhǎng)共同探索的記錄單，實(shí)物投影或視頻探頭,。

組織策略：

⑴用視頻探頭分別展示個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)探索發(fā)現(xiàn)的記錄單,，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己和家長(zhǎng)探索的結(jié)果。

⑵小結(jié)歸納幼兒與家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn),。

⑶將幼兒與家長(zhǎng)的探索結(jié)果放大,，展示在活動(dòng)室中，進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣，加深對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義的理解,。

準(zhǔn) 備：幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實(shí)物，視頻探頭,。

組織策略：

⑴結(jié)伴交談：我家里也有數(shù)字

⑵展示幼兒探索的記錄卡并請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字表示的用途,。

⑶觀察幼兒收集來(lái)的實(shí)物，討論：這些物品上的數(shù)字有什么用?

準(zhǔn) 備：事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機(jī))取得聯(lián)系,，做好介紹汽車上位置,、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備

組織策略：

⑴提出前一次活動(dòng)中的問(wèn)題，引發(fā)興趣,。

⑵介紹前來(lái)做客的梁叔叔,。

⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問(wèn)題。

⑷參觀叔叔的汽車,，了解汽車上不同部件,、不同位置上的數(shù)字的用途。

準(zhǔn) 備：筆,，日字格紙,，書寫在日字格中數(shù)字卡1—10，黑板,，粉筆,。。

組織策略：

⑴觀察數(shù)字卡片,，了解數(shù)字的書寫要求

⑵教師示范數(shù)字在日字格中書寫規(guī)范,。

⑶幼兒練習(xí)，正確地書寫數(shù)字1—10,。

準(zhǔn) 備：數(shù)點(diǎn)圖(提供的圖片按序連接后呈一個(gè)具體的物體形象)

組織策略：

⑴找一找圖上有哪些數(shù)字?

⑵按照從小到大的順序讀一讀,。

⑶按照從大到小的順序讀一讀。

⑷按照數(shù)序連線,，看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色,。

準(zhǔn) 備：幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫

[page_break] 組織策略：

⑴引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?

⑵找一找1—10 的數(shù)字躲藏在哪里?

⑶按照數(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

準(zhǔn) 備：汪明子和媽媽收集的音樂(lè)教室里的音階圖,，學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩

子們收集的`樂(lè)譜,。

組織策略：

⑴觀察幼兒收集來(lái)的圖片和樂(lè)譜

⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的探索。

⑶用唱名讀一讀樂(lè)譜中的數(shù)字,。

(此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞音樂(lè)進(jìn)行的主題探索活動(dòng))

準(zhǔn) 備：筆,、紙、幼兒收集的廢舊紙盒,、漿糊,、膠帶等

組織策略：

⑴談話：“我想做……”

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。

⑵幼兒自由交談，與同伴交流自己的設(shè)想,。

⑶幼兒用筆畫出自己的設(shè)計(jì),。

⑷幼兒利用自己準(zhǔn)備好的材料，根據(jù)自己的設(shè)計(jì),、制作一件有數(shù)字的物體,。

(此活動(dòng)分為前后兩次進(jìn)行，前一次為談話設(shè)計(jì),，后一次為制作,。兩次活動(dòng)之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時(shí)間)

準(zhǔn) 備：幼兒收集的各種測(cè)量工具,。

組織策略：

⑴認(rèn)識(shí)各種測(cè)量工具,，了解量尺上的數(shù)字的作用。

⑵討論：怎樣測(cè)量

⑶探索：我是這樣測(cè)量的

(此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞測(cè)量進(jìn)行的主題探索活動(dòng))

準(zhǔn) 備：幼兒收集的有數(shù)字的實(shí)物,，幼兒自己設(shè)計(jì)制作的有數(shù)字的物體,，辦展覽需要的材料(紙、筆,、泡沫板,、大頭針、回形針,、膠帶,、積木等)

組織策略：

⑴談話：你們還想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?

⑵討論：在哪里辦展覽?

⑶自己動(dòng)手，為展覽作準(zhǔn)備(選擇場(chǎng)地,、物品分類,、布置展覽等)。

⑷舉辦“有用的數(shù)字”展,。

準(zhǔn) 備：幼兒收集的各種時(shí)鐘

組織策略：

⑴小小時(shí)鐘展

⑵時(shí)鐘是怎樣表示時(shí)間的?

⑶自己做時(shí)鐘

⑷我設(shè)計(jì)的時(shí)鐘

大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期篇五

1. 感受,、了解正方體的基本特征，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2. 在操作中學(xué)習(xí)觀察,、比較與合作，發(fā)展思維的靈活性,。

1. 大正方體一個(gè)(骰子),、大小不同的正方形紙片若干張。

2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份),、筆

3. 各種正方體,、財(cái)付通的廢舊紙盒、玩具,、積木,、大筐等

4. 課件,、實(shí)物投影儀

一、認(rèn)識(shí) 正方體

出示正方形紙片

1. 你認(rèn)識(shí)它嗎?他是什么形狀?正方形有什么特征呢?(一樣長(zhǎng)的四條邊,，一樣大的四個(gè)角)

2. 你們有什么辦法證明它的四條邊是一樣長(zhǎng)的,、四個(gè)角是一樣大的?

3. 幼兒操作、交流,。教師(上下折,、左右折、斜折說(shuō)明邊一樣長(zhǎng),，或用筆量一下)

出示正方體

1. 你認(rèn)識(shí)它嗎?它是怎么樣的?有什么特征?

2. 幼兒操作探究正方體。請(qǐng)幼兒在正方體每個(gè)面都貼上正方形的紙并編號(hào),。

3. 交流,、驗(yàn)證“你發(fā)現(xiàn)了什么?你用了幾張紙正方體有幾個(gè)面?每個(gè)面的大小怎樣?”

二、尋找正方體

1. 在的材料中,，尋找正方體

2. 檢查驗(yàn)證

3. 出示長(zhǎng)方體(有2個(gè)面是正方形的)

提問(wèn)：它是正方體嗎?為什么?(課件驗(yàn)證,、)

4. 繼續(xù)對(duì)的材料進(jìn)行分類。

三,、拼搭正方體

1. 小組合作品出大正方體

2. 交流,、驗(yàn)證

3. 再次小組合作品出更大的正方體。

4. 交流,、驗(yàn)證

四,、延伸、拓展活動(dòng)

大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期篇六

1．幼兒在玩“羊肉串”的游戲活動(dòng)中,，練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng),。

2．通過(guò)送“羊肉串”情節(jié)，幼兒進(jìn)一步感知10以內(nèi)的數(shù)量,，并學(xué)會(huì)比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系,。

3．在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1．小棒每人每年10根,，每根小棒上分別掛上數(shù)字1-10的數(shù)字牌,。

2．將泡塑紙剪成顏色、大小,、形狀不同的小塊若干,。（羊肉塊）3．布偶小狗、小貓,、小羊,、小熊、小兔,、小猴各一,，電話機(jī)一臺(tái),。

一、出示布偶小狗,，引起幼兒興趣,。

師：小狗汪汪的羊肉館生意可紅火了。這不店里的羊肉串都賣光了,?！埃娫掆忢懀鼻疲‰娫掆徲猪懥?，小動(dòng)物們又來(lái)訂購(gòu)羊肉串了,。小狗的羊肉串來(lái)不及做，我們?nèi)蛶退?，好嗎?/p>

二,、幼兒制作羊肉串，教師巡回指導(dǎo),。

1．老師提出制作要求a．每人做成10根羊肉串,。

b．每根羊肉串上的肉塊數(shù)量和數(shù)字牌上的數(shù)目一樣多。

2．教師分層指導(dǎo)（1）操作水平較低的幼兒引導(dǎo)他們根據(jù)小棒上的數(shù)字牌串上相應(yīng)數(shù)量的羊肉塊,，練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng),。

（2） 操作水平較高的幼兒，在他們練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒練習(xí)間隔排列,，如：方形、三角形間隔,，或根據(jù)大小,、顏色、間隔排列,。

a．幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數(shù)量的多少進(jìn)行排列,。

引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的排列方法。

按羊肉塊數(shù)量從少到多排列,。

按羊肉塊數(shù)量從多到少排列,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒講講：你是怎樣排列的？

b．情景游戲：送“羊肉串”

師：“羊肉串都做好了,，我們現(xiàn)在幫忙將羊肉串送到每只小動(dòng)物家里去好嗎,？

1. 小貓訂購(gòu)的羊肉串上的羊肉塊的數(shù)量是4，找一找,，你有沒(méi)有小貓訂購(gòu)的羊肉串,？

2.個(gè)別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串,。同樣的方法讓幼兒送羊肉塊數(shù)量是1,、2的羊肉串,。

3.小熊訂購(gòu)的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4少1。

4.小兔訂購(gòu)的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4多1,。

5.小猴訂購(gòu)的羊肉串有兩種,，一種是羊肉塊數(shù)量比7少1，一種是羊肉塊數(shù)量比7多1,。

6.同樣方法讓幼兒集體送羊肉串,，老師檢查糾正。

三,、結(jié)束游戲——小朋友今天幫了小狗汪汪的大忙小狗非常感謝你們,，它給我們也送來(lái)了一些羊肉塊，我們先放在活動(dòng)區(qū),，等游戲的時(shí)候我們?cè)偻?，好嗎?/p>

四、活動(dòng)延伸——在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒玩“羊肉串”的游戲,。

大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期篇七

1．通過(guò)觀察比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征,。

2．在活動(dòng)中讓大班幼兒自己說(shuō)出,、找出與球體相似的物體。

3．培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力,。

4．發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力和思維能力。

1．布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景,。(如：皮球,、乒乓球、蘋果等)

2．人手一套小筐,。

3．泥土,、橡皮泥。

一,、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)選購(gòu)商品,，激發(fā)幼兒興趣

師：今天,，我們到自選商場(chǎng)去選商品,，你們高不高興?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求，請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面,。

二,、幼兒第一次嘗試

1．找出能滾動(dòng)的物體。

師：現(xiàn)在我來(lái)看看,，你們選了些什么商品,，這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試,、滾一滾,、想一想,。

2．請(qǐng)幼兒在玩中觀察,、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。

3．請(qǐng)幼兒上前玩一玩,、講一講,，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng),。

三、幼兒第二次嘗試

1．觀察比較,，認(rèn)識(shí)球體。

師：(出示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看,、比一比,、說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不同?

2．教師小結(jié)：皮球,、乒乓球都是球體,。

四、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)

1．請(qǐng)幼兒在周圍找出與球體相似的物體,。

師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,，現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái),。

2．讓幼兒說(shuō)出日常生活中與球體相似的物體,。

五、結(jié)束活動(dòng)

在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，讓幼兒做出與球體相似的物品,。

師：電話鈴響，老師接(經(jīng)理需要球體的商品),，小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體,，(教師邊說(shuō)邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾,，是不是能朝任何方向滾動(dòng),，小朋友會(huì)做了嗎?

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

(幼兒出活動(dòng)室)

大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期篇八

1、讓幼兒初步理解整十與個(gè)位相加并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

1,、師生問(wèn)好。

2,、聽音樂(lè)取動(dòng)動(dòng)板,。

3、導(dǎo)入游戲：聽口令做動(dòng)作,。紅（拍手）黃（拍腿）藍(lán)（拍肩）,。

4、師：今天有兩組小朋友來(lái)咱們教師作客,，我們來(lái)看看他們有什么不同之處,？

出示第一行1—9第二行10—90

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出1—9是一位數(shù)，10—90是兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是零,，叫整十。

5,、游戲：

規(guī)則：我是9可不可以進(jìn)個(gè)位家的門,？為什么？

我是35可不可以進(jìn)整十家的門,？為什么,？（幼兒雙手合十可以進(jìn)時(shí)，雙手打開,，不能進(jìn)時(shí)擺手）

6,、師：請(qǐng)小朋友把我們的動(dòng)動(dòng)板變個(gè)臉到位數(shù)板。

提問(wèn)：十位家住的是什么顏色的棋子寶寶,？各位家呢,？

請(qǐng)幼兒在動(dòng)動(dòng)板上擺出20、50,、80等等在個(gè)位擺出9,、3、4等,。

提問(wèn)：20+3在動(dòng)動(dòng)板上怎么擺,？

幼兒嘗試操作,。

先在動(dòng)動(dòng)板的上半部分?jǐn)[出20，3應(yīng)敗在動(dòng)動(dòng)板的下半部分,，整十與個(gè)位相加各位相加十位不變,。

7、幼兒反復(fù)練習(xí),。

8,、收棋子。

9,、游戲：搶板凳（沒(méi)搶到的小朋友做題）,。

10、延伸：營(yíng)救個(gè)位弟弟,。

將幼兒分兩隊(duì),，一隊(duì)為整十哥哥，一隊(duì)為個(gè)位弟弟,，并且將個(gè)位藏在黑板的后面,。山神抓走了個(gè)位弟弟，必須讓十位哥哥營(yíng)救才可獲得自由,。a,、我是整十哥哥50，我要救個(gè)位弟弟2,，通過(guò)我們合起來(lái)是52,。

山神說(shuō)，獲得自由可以通過(guò),。（兩人結(jié)伴出場(chǎng)）

大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期篇九

孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,，還要關(guān)注幼兒探索操作,、交流問(wèn)題和合作能力?！辈⒁笪覀兊幕顒?dòng)內(nèi)容能來(lái)自于孩子的生活,，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),，在生活中積累,，在生活中得到發(fā)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去,。

1,，初步理解年月日的概念，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天,，31天,，總共365天。

2,，引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來(lái)查看日期的工具,，掌握日歷查看的方法。

3,，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,，發(fā)展幼兒的交往能力。

4,，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,，發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1，大字卡年月日各一張,，自制房子卡的月歷(大月,，小月，二月的區(qū)分)小字卡,，數(shù)字卡(283031365)人手一份

2,，各種掛歷，臺(tái)歷,，月歷等

一,，出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

今天老師帶來(lái)來(lái)了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來(lái)先認(rèn)一認(rèn),，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學(xué)號(hào)年齡時(shí)間等)

二，出示房子,，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念,，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系

1,，出示房子圖，幼兒仔細(xì)觀察,，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,，房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,，請(qǐng)問(wèn)你們想知道嗎,，那老師就告訴你們吧。

2,，教師利用大字卡講述故事,，幼兒操作小字卡,，數(shù)字卡回答問(wèn)題。

三,，學(xué)習(xí)查看日歷的方法

1,，現(xiàn)在老師指日期小朋友說(shuō)出是幾月幾號(hào)

2，老師說(shuō)日期小朋友上來(lái)把它找出來(lái),。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來(lái),。

3，前幾天小朋友帶來(lái)了掛歷,，請(qǐng)小朋友在上面找一找,，自己的生日告訴老師與同伴，再來(lái)找一找節(jié)日,，如五一節(jié),，六一兒童節(jié)，國(guó)慶節(jié),，等等,。

數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷，掛歷,，臺(tái)歷等讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)日期,，查閱日期，活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容生活化,，游戲化,。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場(chǎng)景，應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂,，這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)活動(dòng)開始我神秘說(shuō)要與數(shù)學(xué)朋友做游戲,，孩子們的注意力一下集中了,，通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn)，想想,，說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué),，充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維，接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事,，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,，孩子在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，知道了年月日的關(guān)系,。掌握了一年有12個(gè)月,，有30天一個(gè)月的，有31天一個(gè)月的，二月才28天,，一年一共是365天,。然后活動(dòng)的延伸更使小朋友樂(lè)透了。最重要的是通過(guò)這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn),。加深了對(duì)年月日之間關(guān)系的理解,。