簡(jiǎn)介:“雙減”針對(duì)的是學(xué)生作業(yè)多、校外培訓(xùn)多的問(wèn)題,。這一問(wèn)題的形成,,固然與學(xué)生、家長(zhǎng),、學(xué)校過(guò)度看重考試及升學(xué)結(jié)果有關(guān),,但也與我們教育體系的結(jié)構(gòu)有關(guān),與教學(xué)方式及在其影響下發(fā)展出來(lái)的教—學(xué)形態(tài)有關(guān),。教師作為課堂教學(xué)的直接主導(dǎo)力量,在落實(shí)“雙減”政策過(guò)程中,,需要在反思現(xiàn)有教學(xué)方式的基礎(chǔ)上探索如何轉(zhuǎn)型,、如何立新。
展開(kāi)
收起