我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇一

現(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是非常大的,，絕大部分的孩子寫作業(yè)都要寫到晚上九,，十點(diǎn)甚至更晚,。這是孩子面臨作業(yè)時(shí)的大問(wèn)題。

在“雙減”政策下,，要想解放孩子,，最關(guān)鍵是要解決的作業(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題。因此溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)公益講堂開展了一場(chǎng)關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)的設(shè)計(jì)的講座,。觀看后受益匪淺,，具體的心得有以下幾點(diǎn)：

一、要設(shè)計(jì)好作業(yè)的時(shí)間,。

學(xué)生做作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好。從研究上來(lái)說(shuō),，完成作業(yè)時(shí)間在一定的范圍之內(nèi),，時(shí)間越長(zhǎng)越好。但凡超過(guò)了一個(gè)拐點(diǎn)以后,，學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長(zhǎng),，學(xué)習(xí)效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚,，孩子的體力跟不上,，意識(shí)越來(lái)越差，以及得不到充足的睡眠休息時(shí)間,，孩子第二天聽課也不專心了,。為了避免進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，我們教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)一定要把握好學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間,。

二,、作業(yè)布置要遵循因人而異，要盡可能地做到作業(yè)分層,。

作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層,，作業(yè)難度的分層（ab層），我們也可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生自由選擇的作業(yè),。讓學(xué)生“自主選擇”作業(yè),，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常,，雙休,，長(zhǎng)假時(shí)間的長(zhǎng)短進(jìn)行設(shè)計(jì)；根據(jù)不同年段學(xué)生設(shè)計(jì)不同的作業(yè)類型,。

三,、采取激勵(lì)制度的方法。

使各個(gè)層次的學(xué)生做好作業(yè),，我們老師要千方百計(jì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵(lì)激勵(lì)的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè),，讓孩子在這個(gè)挑戰(zhàn)過(guò)程中取得成就感,，能夠變得更加自信。

四,、設(shè)計(jì)“生動(dòng)活潑”的作業(yè),，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的成功者。

設(shè)計(jì)作業(yè)不僅僅是只設(shè)計(jì)單一的書面書寫作業(yè),，還可以設(shè)計(jì)一些有趣的的作業(yè),。比如具有游戲性的作業(yè)（24點(diǎn)）；制作性的作業(yè),，提高孩子的動(dòng)手能力（時(shí)鐘,，立體圖形）；調(diào)查性的作業(yè)（統(tǒng)計(jì)表,，統(tǒng)計(jì)圖）,；生活性的作業(yè)（人民幣，測(cè)量）,；創(chuàng)造性的作業(yè),。

五、陳特教在作業(yè)設(shè)計(jì)方面提供了6條思路及建議：

1,、布置“一題”研究作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

2,、布置“多解題”作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。

3,、布置“題組練習(xí)”在對(duì)比練習(xí)中加深理解,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)能力一題多變，一題多問(wèn),。

4,、布置“變式練習(xí)”克服學(xué)生思維定式，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力,。

5,、布置“操作體驗(yàn)類”的作業(yè)。

6,、布置“主題研學(xué)”作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。以上幾點(diǎn)都是很有啟發(fā)的建議值得我們學(xué)習(xí)，我們要腳踏實(shí)扎扎實(shí)實(shí),，從生活中尋找數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。

總的來(lái)說(shuō),，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要全面地思考作業(yè)的相關(guān)要素,，需要從作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)時(shí)間,，作業(yè)難度,、學(xué)生水平差異等全方位進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量的提高,。在“雙減”政策下,，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè),、個(gè)體差異作業(yè)的設(shè)計(jì),，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì)；教師還要認(rèn)真批改作業(yè),，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo),。

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇二

今年8月國(guó)家頒布出臺(tái)了“雙減”政策并迅速落地,。這是黨中央、國(guó)務(wù)院從為黨育人,、為國(guó)育才的戰(zhàn)略高度,，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育,，昨天我也認(rèn)真觀看了楊雄專家的講座,，使我感受頗深。

首先我們家長(zhǎng)要明白教育的本質(zhì)是什么,?；A(chǔ)教育必須堅(jiān)持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)＂,，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”,，更不能成為一些人逐利的工具。從維護(hù)公平正義來(lái)講,，教育公平是社會(huì)公平的基石,，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢人的“專利＂,。

二是對(duì)家庭教育觀念的糾偏,。由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的嚴(yán)重干擾，帶來(lái)了一系列教育觀念的扭曲。實(shí)施＂雙減＂政策的落地能極大的緩解家長(zhǎng)和孩子的焦慮,。

第一,，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人,，不是應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)的“跑馬場(chǎng)＂,。減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，走出＂短視化,、功利化”教育的困境,。

第二，糾正違規(guī)競(jìng)爭(zhēng)之偏,。不少地方,、不少學(xué)校、不少家庭,，為了在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī),，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道,。實(shí)施“雙減＂政策,，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài),。

第三,，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專門的教育機(jī)構(gòu),，承擔(dān)著國(guó)家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé),，而校外教育怎是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的是,，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體,。各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施“超前學(xué)習(xí)＂超標(biāo)學(xué)習(xí)＂，成為贏得客戶的不二法門,。實(shí)施“雙減＂政策,，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”,，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展的＂加法＂。

三是對(duì)教育方法再認(rèn)識(shí),。功利化,、短視化的中小學(xué)教育，相信＂時(shí)間+汗水”,，不尊重教育規(guī)律,，不相信教育科學(xué)。實(shí)施“雙減”政策，是對(duì)教育規(guī)律的回歸,。

第一,，堅(jiān)持全面發(fā)展規(guī)律?！皽p負(fù)”從根本上說(shuō),，是要優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，改變單一的應(yīng)試教育局面,，保障學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展,，這本身既有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),。

第二,，堅(jiān)持身心和諧發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)在,，不少家長(zhǎng)緣于對(duì)子女未來(lái)教育前景的不確定性,，患上了嚴(yán)重的“教育焦慮癥＂，導(dǎo)致了中小學(xué)生的過(guò)度教育,，其重要表現(xiàn)就是通過(guò)給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班,，以增加對(duì)未來(lái)所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感。這種過(guò)度教育不僅違背教育規(guī)律,、危害兒童的身心健康,，甚至以犧牲孩子身心健康為代價(jià)。

第三,，堅(jiān)持知行合一規(guī)律。中小學(xué)生的學(xué)習(xí),，不僅需要掌握書本知識(shí),，更需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)其智慧的發(fā)展,。實(shí)施“雙減＂政策,，必須調(diào)整中小學(xué)的教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)，在減少大量單調(diào),、重復(fù),、低效的知識(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，著力加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐教育,。

第四,，堅(jiān)持因材施教規(guī)律。實(shí)施“雙減”政策,，必須優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu),，在滿足學(xué)生教育需求側(cè)上下功夫。中央要求“鼓勵(lì)支持學(xué)校開展各種課后育人活動(dòng)，滿足學(xué)生的多樣化需求＂,。這里,，必須科學(xué)定位和整體優(yōu)化學(xué)校教育課程育人體系和學(xué)校課后育人體系的關(guān)系。

作為家長(zhǎng),，首先要克服自己的焦慮,，培養(yǎng)家庭正確的教育觀念，引導(dǎo)孩子多元化發(fā)展,，有健康的體魄,，陽(yáng)光的性格，建立良好的家庭教育氛圍,，做好家校結(jié)合,，為孩子共同創(chuàng)造一個(gè)良好寬松的成長(zhǎng)氛圍。

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇三

“雙減”政策自落地以來(lái),，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。那么,，“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師,。對(duì)于廣大教師而言,，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn),。那么,，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語(yǔ)老師,，如何成為一名合格的好老師,？我有如下幾點(diǎn)反思。

一,、創(chuàng)造高效課堂,。

雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率,，這要求我們課前備課要精準(zhǔn),、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命,，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課,，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個(gè)體差異,，承認(rèn)學(xué)生的能力差別,，做到因材施教,，分類指導(dǎo)。

二,、強(qiáng)化課堂檢測(cè),。

課堂檢測(cè)能真實(shí)、快速反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,。利用堂清來(lái)復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,，是我們英語(yǔ)組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂清摸底,，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，夯實(shí)基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,，從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌握知識(shí),。課堂檢測(cè)的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行,。學(xué)生的課堂檢測(cè)是創(chuàng)建高效課堂的一個(gè)重要部分,，只有課前精心備課和鉆研重難點(diǎn)，課堂檢測(cè)才能取得良好效果,。

三,、加強(qiáng)作業(yè)管理。

作業(yè)布置形式多樣化,，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式,。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報(bào)、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等,。作業(yè)布置時(shí),，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性,、操作性等體驗(yàn)類作業(yè),。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣,。

身為教師,，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策,，努力使自己成為一名快樂(lè)幸福的好老師,。讓我們堅(jiān)守初心、身體力行,，讓教育回歸到最本真的狀態(tài),。

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇四

作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺(tái)意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點(diǎn)”,。陳老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》直播課,，可謂是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計(jì)指明了方向,。

一,、種下“發(fā)散”種子

陳老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路,，積極創(chuàng)新,，從不同角度分析，通過(guò)不同途徑和方式解決問(wèn)題,，培養(yǎng)發(fā)散思維能力,。”他結(jié)合幾道例題給我們生動(dòng)講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法解答,，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能,。從另一方面來(lái)看,，這其實(shí)不僅僅是對(duì)學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對(duì)老師們提出了新的挑戰(zhàn),。老師在備課時(shí),，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”,，更應(yīng)善于摸索,，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”,。

二,、培育“創(chuàng)新”之花

如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)建構(gòu)能力,。陳老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用，在對(duì)比中加深理解,，突破知識(shí)混淆點(diǎn),。比如，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5,，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn),，不少學(xué)生會(huì)得出相同的答案，就是混淆了運(yùn)算順序和乘法分配律,，老師結(jié)合講解,，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。

三,、結(jié)出“數(shù)學(xué)”果實(shí)

數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是承載了育人的重要使命,。陳老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣,、好玩,、有用。他通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)嘗試對(duì)常見的“國(guó)旗”作畫,，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識(shí),，還激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)精神。今后的作業(yè)設(shè)計(jì),，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識(shí)局限在課本和作業(yè)之內(nèi),，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲,，學(xué)以致用,。

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇五

今年能被組織選派到青川鄉(xiāng)掛職鍛煉，我本人感覺非常高興,。因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大,，也曾經(jīng)在農(nóng)村工作過(guò)，對(duì)農(nóng)村有著很深厚的感情,。我喜歡和熱愛農(nóng)村,，因?yàn)槲矣X得，農(nóng)民可親,，農(nóng)村可愛,，農(nóng)業(yè)可發(fā)展。

說(shuō)農(nóng)民可親,，是因?yàn)槲覀冎袊?guó)的農(nóng)民,，尤其是北方的農(nóng)民，是全世界最吃苦耐勞,、最樸實(shí)善良的農(nóng)民,。他們的感情最真摯，他們的胸懷最寬闊,，他們的心靈最容易被打動(dòng),。只要領(lǐng)導(dǎo)干部為他們做一點(diǎn)小事，他們就很感動(dòng);只要領(lǐng)導(dǎo)干部做的事光明磊落,，他們就很敬佩;只要領(lǐng)導(dǎo)干部能站在他們的角度考慮問(wèn)題,、部署工作，他們就很擁護(hù),。他們是國(guó)家的基礎(chǔ),，黨的事業(yè)的柱石,，更是中國(guó)歷史的譜寫者,。農(nóng)民,，他們有著無(wú)窮的力量和無(wú)窮的智慧。翻看歷史,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，如果把中國(guó)比喻成一列火車，那農(nóng)民就是推動(dòng)火車前進(jìn)的車輪,。中國(guó)的朝代更迭,，歷史發(fā)展，時(shí)代變革,，農(nóng)民都是最重要的推動(dòng)力量,。把農(nóng)民的智慧集中起來(lái)，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題;把農(nóng)民的力量凝聚起來(lái),，就沒(méi)有逾越不了的障礙,。

說(shuō)農(nóng)村可愛，是因?yàn)檗r(nóng)村的天最藍(lán),，農(nóng)村的水最綠,，農(nóng)村的山最青，農(nóng)村的土最肥,。雖然有了些破壞,，但環(huán)境還是要比城里好很多。在農(nóng)村你能呼吸到最清新的空氣,，你能吃到最綠色的蔬菜,，你能受到最熱情的款待，你能體會(huì)的最淳樸的民風(fēng),。走在田間地頭,，滿眼郁郁蔥蔥，我感覺心是寧?kù)o的,，身是閑逸的,。夜宿小村，繁星滿天,，蛙聲陣陣,，我感覺覺是香甜的，夢(mèng)是愜意的,。

說(shuō)農(nóng)業(yè)有發(fā)展,，是因?yàn)檗r(nóng)村和農(nóng)業(yè)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。三十多年前的分產(chǎn)到戶,，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的大發(fā)展,，發(fā)展到今天，原由的土地經(jīng)營(yíng)方式已經(jīng)如同孩子穿小了的鞋,，不再和腳了,。曾經(jīng)推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)營(yíng)方式已經(jīng)成為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的桎梏,，如畫地為牢一般將大量的農(nóng)村勞動(dòng)力束縛在土地上，將農(nóng)業(yè)定格在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)階段,。農(nóng)業(yè)如何打破僵局,，走出困境，是擺在我們面前的前所未有的難題,。破解這個(gè)難題,，必將帶動(dòng)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)新的跨越式的發(fā)展。現(xiàn)在也有一些提法,，如公司加基地,、基地加農(nóng)戶的模式，或者是協(xié)會(huì)加農(nóng)戶的模式,。但從我感受的情況來(lái)看,，理論上的空談比較多，付著實(shí)踐并取得成功經(jīng)驗(yàn)的比較少;聚斂財(cái)富,，成就企業(yè)的比較多,，致富農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)民企雙贏的比較少,。真正符合農(nóng)村實(shí)際,，明顯提高農(nóng)民收入，全面帶動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的道路等待我們?nèi)ラ_創(chuàng),。我們延壽縣,，有著豐富的勞動(dòng)力資源，土地肥沃,，適合很多作物的種植,，在山產(chǎn)品和綠色食品的開發(fā)上具有一定的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該說(shuō)我縣農(nóng)業(yè)蘊(yùn)涵著極大的發(fā)展?jié)摿?，農(nóng)民有著強(qiáng)烈的渴求發(fā)展的意愿,。今年縣委開展的“解放思想，加快發(fā)展”大討論活動(dòng),，也必將對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展形成有利的推動(dòng),。農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的正是解放思想，農(nóng)業(yè)發(fā)展就需要打破條條框框,，用全新的理念和思維來(lái)謀劃發(fā)展,。

通過(guò)這段時(shí)間在青川鄉(xiāng)掛職，我有這樣幾點(diǎn)收獲：

一是對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作有了新的認(rèn)識(shí),。我雖然從農(nóng)村走出來(lái),，也在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作過(guò)，但經(jīng)歷了這幾個(gè)月的掛職，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的認(rèn)識(shí)是不全面的,，也是比較陳舊的,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作遠(yuǎn)比我想象的要復(fù)雜的多，艱苦的多,。稅費(fèi)改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政捉襟見肘,，要維持運(yùn)轉(zhuǎn),，全靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取資金，招商引資,。各項(xiàng)公益事業(yè)的開展也比較困難,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府機(jī)構(gòu)龐大，職能弱化,，干部多,，沒(méi)事干，干部的監(jiān)督管理存在一定困難,。歷史遺留問(wèn)題多,，如鄉(xiāng)村債務(wù)問(wèn)題、土地問(wèn)題,、干群關(guān)系問(wèn)題等等,，處理起來(lái)都比較棘手。

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二是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)到了很多工作方法,。青川鄉(xiāng)的書記徐新,，年輕有為，為人謙虛,，工作務(wù)實(shí),，觀念新，方法活,，在干部群眾中,，有威信，有口碑,。鄉(xiāng)長(zhǎng)董秀,，農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富，為人寬厚平和,。班子里的其他幾位同志也有著很強(qiáng)的工作能力,，大家都能以誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。在這樣的一個(gè)集體里工作,，能學(xué)到很多農(nóng)村工作的方式方法;在這樣的一個(gè)集體中工作是開心的，愉快的。

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇六

新年的鐘聲敲起,，大家都沉浸在喜氣洋洋的氣氛中,。我站在窗前，一點(diǎn)也不高興,。也許隨著年齡的增長(zhǎng),，我不太喜歡過(guò)年了。覺得沒(méi)意思,，應(yīng)該還有別的原因,，但我卻說(shuō)不出來(lái)，總之就是很討厭過(guò)年,。

小時(shí)候,，一到過(guò)年,，臉上就樂(lè)開了花,。因?yàn)樵谛r(shí)候，最快樂(lè)的節(jié)日就是春節(jié),。因?yàn)槟且惶炀涂梢猿缘胶枚嗝牢?，還可以收到壓歲錢。如今慢慢長(zhǎng)大,，對(duì)那些“人間美味”沒(méi)有一絲興趣,，壓歲錢少的屈指可數(shù)。

吃完早飯,，勉強(qiáng)擠出一絲笑容——該去拜年了。正要走時(shí),，忽然想起,，家里的人還沒(méi)拜呢,。不知怎么,，“新年快樂(lè)”這么簡(jiǎn)單的四個(gè)字，我卻對(duì)家人說(shuō)不出口,，感覺好尷尬。我這是怎么了?小時(shí)候我開開心心的給家人拜年,，還說(shuō)過(guò)許多客套話,。如今“新年快樂(lè)”這四個(gè)字都說(shuō)不出口?我越過(guò)家人,，去給鄰居拜年。內(nèi)容大致是：“新年快樂(lè)!”這是最基本的客套話,，我和勉強(qiáng)說(shuō)出了,，至于別的想不出來(lái)。

到了每家,，我很尷尬的做到炕上,。我不會(huì)問(wèn)他們什么身體怎么樣等，只是他們問(wèn)我學(xué)習(xí),。在每一家都“繳獲”了一些糖果，然后就走了,。

同學(xué)來(lái)了,，和我說(shuō)新年快樂(lè),。我笑了笑,，也許是苦笑吧。我想我當(dāng)時(shí)笑一定很難看,。說(shuō)不出什么,，只能一句“同樂(lè)同樂(lè)”應(yīng)付一下，然后回家,。

回到家已經(jīng)吃午飯了,，看看飯桌上。盡是我平常喜歡吃的,，可現(xiàn)在一點(diǎn)胃口都沒(méi)有,。夾了點(diǎn)菜放在我碗里。我天生就不是討人喜歡的那種女孩,，不可能給父母夾菜,，我甚至不如我7歲的小弟，至少他懂得夾菜,。

“我吃飽了,。”我起身走出門去,，實(shí)際上根本沒(méi)吃,。門外，都是震耳欲聾的鞭炮聲,。

人們借午飯的時(shí)間放鞭炮真的好受不了,。我嘟囔著。突然耳邊也響起鞭炮聲,，回頭一看,，自己家也放鞭炮了。難道沒(méi)有安靜的地方了嗎?我嘆息著回到自己的小房間，把房門緊鎖,，聲音還是沒(méi)小,。

晚上，大家圍坐在一起看春晚,?？粗娨曋械娜宋铮蝗桓杏X好無(wú)聊,。于是自己回到房間拿起被子蒙住自己的頭,，卻遲遲睡不著。我怎么那么厭倦過(guò)年?是長(zhǎng)大了覺得沒(méi)意思嗎?不想了,，我努力讓自己睡著,，明天還要去別人家拜年……

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇七

暑假里我回老家?guī)湍棠谈苫睿€在那兒做了一件非常有趣的事情,，你知道是什么嗎?就是挖地瓜,。

“啦啦啦，啦啦啦,，我是賣報(bào)的小行家……”我哼著小調(diào),，扛著鋤頭和奶奶高高興興地上山挖地瓜。

到了田里,，我看見地瓜苗在搖拽著幼嫩的身體在風(fēng)中翩翩起舞可愛極了!我迫不及待地拿起鋤頭挖起地瓜來(lái),。

可是地瓜卻很不聽話。不論我這么挖,，它要么斷了,，要么裂了。氣得我又拍手,，又跺腳,。這時(shí)遠(yuǎn)處傳來(lái)奶奶那溫柔的聲音：“乖孫子，你要拿地瓜苗為中心,，下手要猛一點(diǎn),，力氣大一點(diǎn)?！?/p>

聽了奶奶的指點(diǎn)我的信心又回來(lái)了,，我再次拿起鋤頭，打足了氣,，準(zhǔn)備好好地和地瓜再“戰(zhàn)”一場(chǎng),。我拿起鋤頭對(duì)地瓜苗仔仔細(xì)細(xì)地比劃了一般，才吧鋤頭猛地扎下去,。這次的結(jié)果和上次一樣,，鋤頭狠狠地扎在了地瓜的身上,，出現(xiàn)了一道深深的裂痕。

我見地瓜抬著頭,，挺著大肚子好像在說(shuō)：“小不點(diǎn),，你會(huì)挖我嗎?還是讓你奶奶來(lái)挖我吧?！?/p>

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇八

時(shí)間飛快,，轉(zhuǎn)眼間我在班長(zhǎng)的位子上干了快五個(gè)月了，在這段時(shí)間里我對(duì)班長(zhǎng)的職責(zé)有了更加深刻的理解和體會(huì),。作為班長(zhǎng),，我的工作是統(tǒng)籌并協(xié)調(diào)各班委管理好班級(jí)日常事務(wù)，協(xié)同同學(xué)們建設(shè)好我們的班集體,，并努力創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。回顧這幾個(gè)月,，我學(xué)到了很多,，工作能力、思想素質(zhì)都有了很大的提高,，在班級(jí)工作方面也積累了一些經(jīng)驗(yàn),，也對(duì)班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)有了切身的體會(huì),。

一,、班長(zhǎng)——作為班級(jí)管理者，必須樹立威信

首先,，要有良好的自身品質(zhì)和較高的自我約束力,，無(wú)論是生活、學(xué)習(xí)還是工作都要嚴(yán)格要求自己,。

其次,，要少說(shuō)話干實(shí)事，讓同學(xué)們真正感覺到你誠(chéng)心誠(chéng)意時(shí)時(shí)刻刻都在為他們服務(wù),，只有自己付出了實(shí)際行動(dòng),，工作才能得到同學(xué)們的支持和配合。

再次,，要以身作則,，嚴(yán)格要求自己，任何學(xué)校及班級(jí)政策的執(zhí)行都要積極響應(yīng),，切實(shí)按照要求來(lái),，以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己。 最后,，言行一致,，講原則,，在班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)不一致或不和諧的意見或要求時(shí)，在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上充分滿足絕大多數(shù)同學(xué)的要求,。

二,、管理要講究方法——學(xué)會(huì)尊重他人

班級(jí)管理還是與現(xiàn)在社會(huì)上的管理有著很大差別的，它沒(méi)有權(quán)利的強(qiáng)制性,，就是大家相信我尊重我讓我來(lái)維護(hù)這個(gè)班級(jí)的整體利益,，作為大學(xué)生的我們都已成年，并且處于高度自尊時(shí)期,，我認(rèn)為班級(jí)管理是建立在我和同學(xué)們們之間相互尊重的基礎(chǔ)上的,，只有相互尊重了才能互相體諒對(duì)方的難處，支持對(duì)方的工作,。引用我國(guó)政府經(jīng)常說(shuō)的一句話叫“照顧彼此互相關(guān)切”也就是照顧彼此核心利益,，所以我認(rèn)為缺乏相互尊重的班級(jí)管理是行不通的。

三,、工作——分清主次,，目標(biāo)明確

開展工作要懂得分清主次，先主后次先重后輕,，給班委分配任務(wù)要具體詳細(xì),，要將任務(wù)落實(shí)到具體的責(zé)任人，提高工作效率;通知事情前要做好充足準(zhǔn)備,，簡(jiǎn)明扼要,，讓每位同學(xué)都能夠明確知道自己需要干些什么;在聯(lián)系同學(xué)與老師、輔導(dǎo)員之間工作時(shí)要懂得話語(yǔ)的取舍,，明確什么應(yīng)該給同學(xué)講什么不應(yīng)當(dāng)講,。比如一些自身工作的要求不應(yīng)當(dāng)隨意的說(shuō)，以免造成不良影響,。

四,、處理好同學(xué)關(guān)系——善于傾聽

首先，我認(rèn)為處理好與同學(xué)們關(guān)系的關(guān)鍵在于把班級(jí)利益放在首位,。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)整體,，只有在維護(hù)整體利益的基礎(chǔ)上才能使得個(gè)人利益得到最大程度的滿足;也只有這樣同學(xué)們才會(huì)信任你尊重你。

其次,，要善于傾聽和交流,。私下多與同學(xué)交流，傾聽各位同學(xué)關(guān)于班級(jí)管理的好的意見和建議,，不斷改進(jìn)自己工作方法提升工作能力,。

五、班級(jí)——增強(qiáng)整體意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)

對(duì)班級(jí)的管理必須有全局意識(shí),，從班級(jí)點(diǎn)滴做起,，盡量多的組織集體活動(dòng),，增強(qiáng)同學(xué)們之間的了解，提高每位同學(xué)的集體意識(shí),。只有這樣班級(jí)才能團(tuán)結(jié),，工作才能順利開展，學(xué)習(xí)才能進(jìn)步,。

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇九

成功就是達(dá)成所設(shè)定的目標(biāo),。成功其實(shí)是一種感覺，可以說(shuō)是一種積極的感覺,，它是每個(gè)人達(dá)到自己理想之后一種自信的狀態(tài)和一種滿足的感覺!總之,，我們每個(gè)人對(duì)于成功的定義是各不相同的!而到達(dá)成功的方法只有一個(gè)，那就是先得學(xué)會(huì)付出常人所不能付出的東西!

“ 成大事者不拘小節(jié)”這句話想必是耳熟能詳,，婦孺皆知的名句了,。正本清源，“不拘小節(jié)”一詞出自《后漢書》,，形容人豪爽灑脫,，不斤斤計(jì)較，又解釋為不拘泥生活瑣事,。小節(jié),，指非原則的瑣事。拘,，是拘泥的意思,，即固執(zhí)、不知變通,。有很多的學(xué)者,，專家,，學(xué)生也就“成大事者是否要拘小節(jié)”做過(guò)無(wú)數(shù)次的辯論,，反正看了很多，聽了也很多,。其最終結(jié)果不了了之,，無(wú)疾而終。好了,，如此說(shuō)來(lái),，我們?cè)摼行」?jié)，還是不該拘小節(jié),。 該拘不該拘我認(rèn)為還是要挑對(duì)像,。之前看多的n(用n形容也許有點(diǎn)俗氣，用的人太多了,，姑且用著吧)多“成大事者是否拘小節(jié)”的辯論塞,，無(wú)論正方也好,，方方也罷。其矛頭直指“是否拘”,。論據(jù)中有借古論今的,，有引用名人秩事的，也不乏才華橫益,，口末四濺者,。正方兩方用盡混身解數(shù)。還是得不到一個(gè)所以然,。說(shuō)到這里各位看官可能有的人要扔臭雞蛋過(guò)來(lái)了,，完全跟上面一段相同。請(qǐng)各位先手下留情,。其實(shí)這一段的中心詞在這段第一句就已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了,。之前一些前輩關(guān)于

“成大事者不拘小節(jié)”這句話的辯論中僅僅是局限在此話中的賓語(yǔ)，并沒(méi)有看清這句話的主語(yǔ),。本人現(xiàn)在要說(shuō)的就是“成大事者”,。 對(duì)“成大事者”這四個(gè)字要怎樣理解，也正是我今天說(shuō)要說(shuō)的話,，成大事者咋一看很多人都會(huì)說(shuō),，我以后要干事，我以后要成為x人,。是什么原因?qū)е挛覀冇羞@種思想,，究根到底還是跟我們的教育有關(guān)。記得上小學(xué)的時(shí)候,，老師說(shuō)我們的理想是以后成為科學(xué)家,，以后成為醫(yī)生、或是在某一領(lǐng)域上有所建樹,。這是一種悲哀,，是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。這里不作深究,，也不是我今天所要說(shuō)的重點(diǎn)內(nèi)容,。

成就了大事的人，微軟創(chuàng)始人“比爾該茨”,，大家應(yīng)該不會(huì)反對(duì)吧!以他目前的能力,，隨隨便便砸個(gè)千百來(lái)萬(wàn)去做一個(gè)公益事業(yè)，他很樂(lè)意,。事實(shí)上也經(jīng)常在做,，甚至已經(jīng)有了遺囑，以后要把多少多少錢捐獻(xiàn)出去,。對(duì)他來(lái)說(shuō),，這個(gè)拋出去的錢,，他可以不拘，我們沒(méi)有拘的理由,。為什么?不用明說(shuō)了吧,。我也逃不出論據(jù)這一怪圈：既然是論據(jù)有國(guó)外的，當(dāng)然也就需要有國(guó)內(nèi)的作一下襯托,，國(guó)內(nèi)著名的已姑慈善家“霍英東”大家也應(yīng)該不陌生吧!他每次做的慈善事業(yè)都是大手筆,。他也不去拘這個(gè)小節(jié)。拿出去了后對(duì)他不但無(wú)害,，反而有利,，也成就了他一世英名，何樂(lè)而不為了,。 當(dāng)然也有很多守財(cái)奴,，即使有萬(wàn)貫家財(cái)是一毛不拔。說(shuō)完不拘后,，剩下來(lái)的該說(shuō)說(shuō)拘了,，什么人要拘小節(jié)。很多通訊行業(yè)最前沿的一些維護(hù)工,，勞務(wù)工,，合

同工，每月就一千來(lái)把塊的工資,，上有老下有小,，拖家?guī)Э谏钷讚?jù)。你老大哥串門,，一張口就說(shuō)：“兄弟,，拿兩千塊借大哥花花”。他拿得出來(lái)嗎?即使拿得出來(lái),，他要不要考慮我今天吃了這頓,，我沒(méi)有怎么辦。他可以不拘嗎?不可以,，他一定要拘小節(jié),，而且要天天拘小節(jié)。在開支上不拘就一定over,。

最后總結(jié)了一下,，我認(rèn)為“成大事者不拘小節(jié)”這句話應(yīng)該這樣說(shuō)更為合理“已成大事者不拘小節(jié)” 有個(gè)寓言故事就揭示了這樣的道理：一個(gè)人偷拿了鄰居家一根針被告官,，法官在量刑時(shí)卻定了與一位偷牛賊同樣的罪,。小偷很不服氣,，問(wèn)法官為什么偷了區(qū)區(qū)一根針卻判得與偷牛一樣重。沒(méi)等法官回答,，偷牛賊搶著說(shuō)：“我當(dāng)初就是從拿別人一根針開始的?！苯陙?lái),，一些人因貪污受賄而落馬,，追根溯源,，也大都是從吃別人一頓飯、收別人一些土特產(chǎn)開始的,?？傉J(rèn)為這些東西是人之常情，禮尚往來(lái),，但事實(shí)上有了第一次就會(huì)有第二次,，積少成多，積小成大,，繼而陷入了不可自拔的泥潭,。那些腐敗分子在反省時(shí)總是后悔當(dāng)初不該輕易地吃了喝了收了，可惜悔之晚矣,。 小節(jié)不慎貽誤人生,。有道是“千里之堤,，潰于蟻穴”,。

古往今來(lái)，因小節(jié)導(dǎo)致失節(jié)的事并不鮮見,。小節(jié)不拘,，終累大德,。在建立社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天,，小節(jié)問(wèn)題并非小事,，它不僅是國(guó)民素質(zhì)的一種反映，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)在要求,。因此,，我們每一個(gè)人都要從日常小事著手，于細(xì)微處講品格,，莫讓小節(jié)影響了構(gòu)建和諧社會(huì)之大德 一個(gè)人干的事再牛,，我也不想聞他三個(gè)月不洗的臭腳~! 首先，小節(jié)“不小”,，應(yīng)以發(fā)展的眼光看問(wèn)題,。任何事物都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，小節(jié)問(wèn)題同樣具有潛移默化的作用,，平時(shí)不拘小節(jié),，就有可能微恙成大疾，小問(wèn)題演化成大問(wèn)題,。俗話說(shuō)：“一著不慎,，滿盤皆輸” ，“不慮于微,，始成大患;不防于小,，終虧大德” 。

這不都 說(shuō)明了小節(jié)不“小” 嗎?!` 其次,，拘小節(jié)更能成大事,。因?yàn)槌纱笫滦枰獌煞矫娴囊蛩兀粗饔^和客觀因素,。拘小節(jié)能更好地發(fā)揮主觀因素,，這樣做有利于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的作風(fēng)，有利于全面地考慮問(wèn)題,，而這些素質(zhì)則正是成大事者所必備的基本素質(zhì),。縱觀古今中外,，各個(gè)領(lǐng)域,，許多成大事者都是拘小節(jié)的,。老子說(shuō)：天下大事，必作于細(xì);牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力,，正是因?yàn)樗粯渖系奶O果砸中后沒(méi)有忽視小節(jié),，這些都說(shuō)明拘小節(jié)者更易成大事。sjk 俗話說(shuō)得好,，“千里之堤,，毀于蟻穴” ,，“乾坤之大,，鑒于微小” ，對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō),，更應(yīng)該在學(xué)習(xí),、生活中去拘小節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致,、全面考慮問(wèn)題的作風(fēng)，日后才更能成就一番偉大事業(yè),。

成事者必有眾人幫助,，如不拘小節(jié)，則難以服眾,。漢劉邦,，為成大事，婦女無(wú)所幸,，財(cái)物所取,。今天，凡成功企業(yè)與成功者,，無(wú)不看眾人氣,。人氣何來(lái)，自然要從小節(jié)來(lái),。比爾以前不分場(chǎng)所,，一概休閑，如今每逢場(chǎng)面,，必西裝革履方顯英雄本色,。所以，我說(shuō)要發(fā)展必重小節(jié),。 其實(shí),，世界上的人各方面素質(zhì)差不大，關(guān)鍵是小節(jié)方面,。有多少大意失荊州,，又有多少一失足成千古訓(xùn)呀!真是后人哀之而不鑒之，我等后人復(fù)哀后人呀! 這拘小節(jié)說(shuō)得是重細(xì)節(jié),，即大處著眼,，小處著手。最好的案例,，就是偉大的毛澤東的戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)思想：戰(zhàn)略上我們要藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人。 第一句說(shuō)出成大事者必須有堅(jiān)定信念;第二句就說(shuō)明了要從小處著手,，仔細(xì)的分析問(wèn)題，找出關(guān)鍵,，最后解決它,。 積極、富有創(chuàng)造力的人格,，是多種素質(zhì)的綜合,。

一個(gè)人，如果具備良好的心理,、健康,、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、交往,、行為、個(gè)性,、口才等素質(zhì),，他的為人處世沒(méi)理由不成功。 天才是極少的,，成功的人卻不少,。那是因?yàn)椋晒Φ娜酥涝鯓邮棺约壕邆涓鞣矫娴牧己盟刭|(zhì),，即使在某方面有缺陷,，他們也知道用另一方面充分突出的素質(zhì)來(lái)彌補(bǔ)缺陷帶來(lái)的不足。 相關(guān)素質(zhì)的匹配,，是人們的人格相得益彰,，豐富多彩，為成功打下良好的基礎(chǔ),。 相關(guān)素質(zhì)匹配十要?jiǎng)t如下： 盡量適應(yīng)環(huán)境,，而不是讓環(huán)境適應(yīng)你; 避免決定性風(fēng)險(xiǎn); 有基本的把握; 應(yīng)該與自己的個(gè)性愛好相符; 優(yōu)先考慮自己的長(zhǎng)處; 參考社會(huì)需要; 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì); 不能忽視服務(wù)的對(duì)象; 不能僵化看問(wèn)題、處理問(wèn)題; 如果可以,，不妨做個(gè)小測(cè)驗(yàn),，以此來(lái)確定計(jì)劃的可行性。

以上10條原則,，關(guān)系到人格的體現(xiàn)及創(chuàng)造力的發(fā)揮,，必須予以考慮,。相關(guān)素質(zhì)的匹配潛能是巨大的，它可能對(duì)幾十年,、幾百年,，乃至幾千年的文化傳統(tǒng)發(fā)起挑戰(zhàn)性的進(jìn)攻。當(dāng)然,，斗爭(zhēng)也好,，讓步也好，我們有必要在生存的路上做出最適合自己的選擇,。 我們需要冷靜與勇敢,，而不是沖動(dòng)與魯莽。素質(zhì)構(gòu)成人格,，人格決定素質(zhì),，二者辯證統(tǒng)一，不可或缺,。我們要成功、要幸福,，所面臨的問(wèn)題只有一個(gè),，即：培養(yǎng)素質(zhì)發(fā)揮素質(zhì)，轉(zhuǎn)化素質(zhì),，從而達(dá)到一種完善的人格,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想

成功就是達(dá)成所設(shè)定的目標(biāo)。成功其實(shí)是一種感覺,，可以說(shuō)是一種積極的感覺,，它是每個(gè)人達(dá)到自己理想之后一種自信的狀態(tài)和一種滿足的感覺!總之，我們每個(gè)人對(duì)于成功的定義是各不相同的!而到達(dá)成功的方法只有一個(gè),，那就是先得學(xué)會(huì)付出常人所不能付出的東西! 小節(jié)不慎貽誤人生,。有道是“千里之堤，潰于蟻穴”,。古往今來(lái),，因小節(jié)導(dǎo)致失節(jié)的事并不鮮見。小節(jié)不拘,，終累大德,。在建立社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，小節(jié)問(wèn)題并非小事,，它不僅是國(guó)民素質(zhì)的一種反映,，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。因此,，我們每一個(gè)人都要從日常小事著手,，于細(xì)微處講品格,，莫讓小節(jié)影響了構(gòu)建和諧社會(huì)之大德。

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇十

我讀了沈石溪寫的《斑羚飛渡》,。

一群斑羚被獵人追趕到傷心崖,。“往后退,，是咆哮的狗群和十幾支會(huì)噴火閃電的獵槍;往前走,，是幾十丈深的絕壁?！?/p>

傷心崖距離對(duì)面的山峰六米,，一只斑羚最多只能跳五米遠(yuǎn)。怎么辦呢?我真為它們擔(dān)心,。

這時(shí),，天空中出現(xiàn)了一道彩虹，一頭連著傷心崖,，另一頭連著對(duì)面那座山峰,。

突然，領(lǐng)頭羊公斑羚好像受到了啟發(fā),，讓一只老斑羚跳了下去,，緊接著，又讓一只小斑羚跳到老斑羚的背上猛蹬了一下,，再向?qū)γ娴纳椒逄?。它成功?接下來(lái)，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起,。沒(méi)有一只老斑羚有怨言,。

“它們心甘情愿用生命為下一代開通生存的道路?！边@時(shí),，我想：老斑羚是那樣的無(wú)私，是那樣的偉大,。

“傷心崖上,，只剩下最后一只公斑羚，它就是那只成功地指揮了這場(chǎng)斑羚群集體飛渡的領(lǐng)頭羊,?！?/p>

“砰，砰砰,，獵槍打響了,，我看見，領(lǐng)頭羊?qū)掗煹男夭棵俺龊脦锥溲ǎ鼡u晃了一下,，但沒(méi)倒下去,，邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹,。

消失在一片燦爛中,。”

看完了這本書,，我被斑羚那無(wú)私的愛深深的感動(dòng)了,。我想：人類為什么要?dú)⒑@些動(dòng)物呢?只是為了拿它們的皮做東西掙錢，拿它們的肉換來(lái)一瓶瓶酒喝了嗎?人類多么殘忍啊!要是人類不這樣,，還會(huì)有這驚人的一幕嗎?我們要保護(hù)動(dòng)物,，不要傷害無(wú)辜的它們呀!

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇十一

春節(jié)如期而至，而讓人揪心的是,，新型冠狀病毒也在這個(gè)春節(jié)肆虐猖獗,。家家戶戶都緊閉大門，避之不及,，一家人一起吃團(tuán)圓飯,，而另一群人卻舉著“武漢加油，別怕,，我們來(lái)了”的旗幟,，毅然趕赴武漢。正是這一群群“逆行者”,，給了心急如焚的武漢人民一劑鎮(zhèn)定劑，給了全國(guó)民眾溫暖與感動(dòng),。

難道“逆行者”們不怕死嗎?難道“逆行者”們不想在這春節(jié)之際和家人團(tuán)圓吃個(gè)年夜飯嗎?難道“逆行者”們就不想躲在家中遠(yuǎn)離病毒嗎?不,，他們也害怕，他們都有家有室,，是他們的不畏犧牲精神,，他們的醫(yī)者仁心，他們的責(zé)任心使命感支撐著他們,。

我昨天看了一個(gè)視頻,，被訪者是一位女醫(yī)生。她哭著說(shuō),，她也很害怕,，她也很怕被感染，她也很怕再也見不到家人朋友了,。采訪者問(wèn)她,，都這么害怕了，為什么還能堅(jiān)持?女醫(yī)生立馬穿上了手上的白大褂，抹掉了眼淚,，勇敢又自豪地說(shuō),，就是因?yàn)檫@個(gè)，穿上了它就有了一種使命感,，正是這種使命感讓我有了堅(jiān)持下去的勇氣,。

84歲高齡的鐘南山院士勸大家能不出門就不出門，走親戚聚會(huì)吃飯更是能避免就避免,，而他自己卻毫不猶豫奔赴一線戰(zhàn)場(chǎng)武漢,。而現(xiàn)實(shí)中卻有人抱著僥幸心理，甚至說(shuō)著“我是誰(shuí),，我百毒不侵”這樣的胡話,，繼續(xù)走街串巷，為病毒傳播制造機(jī)會(huì),。這樣做真的很不對(duì),，就是在給醫(yī)生添堵，給國(guó)家添亂,。要是不幸感染了新型肺炎病毒,，無(wú)疑會(huì)給醫(yī)生們?cè)黾有碌呢?fù)擔(dān)。我們都知道,，很多大醫(yī)院的醫(yī)生們已經(jīng)超負(fù)荷工作了,。我們做好自己，這就是給“逆行者”,。我們承前繼后,，向白衣天使們學(xué)習(xí)。

還記得,，去年哥哥姐姐們高考完,，大家商討要填什么志愿時(shí)，“醫(yī)生”這個(gè)職業(yè)首先就被他們棄選了,，因?yàn)樗麄冋f(shuō)從醫(yī)不僅學(xué)業(yè)繁重,，學(xué)齡長(zhǎng)，而且剛剛就業(yè)時(shí)薪水也不太理想,。但這又如何,，醫(yī)生是每一個(gè)時(shí)代的仁者，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,，醫(yī)生就是主力軍,，是城市的守護(hù)者。我們要向他們學(xué)習(xí),，讓醫(yī)學(xué)夢(mèng)想能到處開花,，老一輩的醫(yī)者退下，新一輩的頂上!我想，今年高考結(jié)束,，我的志愿已定,，我要當(dāng)醫(yī)生!

這幾天看到一則報(bào)道，一位醫(yī)生給女朋友發(fā)信息：如果我平安歸來(lái),，我就娶你為妻,。那一瞬間，我感動(dòng)莫名,。向英雄致敬,，向“逆行者”致敬，你們是最可愛的人兒!你們會(huì)有一大群的后繼者,。希望這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)火早日結(jié)束,，希望你們一個(gè)個(gè)都完好無(wú)損地歸來(lái)。

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇十二

”一個(gè)可怕的名詞,，只要一個(gè)不小心就會(huì)落入它的魔掌,。多少鮮活的生命，因?yàn)楸凰G的外表所誘惑,，從此踏上了一條不歸路,。這是一條充滿了精神和肉體的痛苦，充滿了妻離子散的痛苦,，充滿了“堅(jiān)強(qiáng)的生存還是懦弱的滅亡?”的不歸路,。

在我們眼中“愛”這個(gè)神圣而又純潔的感情，而在吸毒者的眼里卻是一個(gè)發(fā)財(cái)?shù)墓ぞ?，一個(gè)利用友愛,，父愛，母愛謀取金錢的工具,。曾經(jīng)一位戒毒者在接受訪問(wèn),，回想他當(dāng)初吸毒的情形時(shí)說(shuō)：“當(dāng)初我在家也曾經(jīng)想戒毒，但是毒隱一旦上來(lái)了就什么也不想了,。只想著怎么弄到?！辈⑶宜f(shuō)吸毒者六親不認(rèn),，為了有足夠的錢來(lái)買，說(shuō)謊,、打劫,、殺人……只要是能夠獲得錢的方法吸毒者都會(huì)用。因?yàn)榇藭r(shí)的吸毒者已經(jīng)拋下了自尊,，他們的腦中只有一個(gè)信念“只要有錢買毒管他會(huì)不會(huì)被抓,。”

我曾在報(bào)紙上看到一個(gè)人吸毒，他的兒子患病沒(méi)錢治療去世了;他的妻子因?yàn)樾闹懈械奖瘧嵍詺?，吸毒者不久也因吸毒過(guò)量而死亡,，真是一人吸毒，家破人亡,。

所以說(shuō),，碰不得。它就像是一個(gè)電腦黑客,，一旦進(jìn)入你的腦中,，目的只有一個(gè)——控制你的思維，讓原本你主宰的大腦轉(zhuǎn)變?yōu)樗{馭的領(lǐng)地,。

“遠(yuǎn)離,，關(guān)愛未來(lái)”，這不僅僅是一句簡(jiǎn)單的口號(hào),，更像是一口警鐘,。時(shí)時(shí)刻刻在你的耳邊響起。提醒你那些五顏六色藥丸后的隱患;提高你自我保護(hù)的意識(shí);幫助你重新認(rèn)識(shí)自己的生命,。

朋友們,，請(qǐng)珍愛自己的生命，把踢出這個(gè)將要被污染的地球,。販賣的人,，請(qǐng)你們自重，,。世界上的職業(yè)千百種,，別讓這一種害人的“職業(yè)”毀了你們的將來(lái)，覺悟吧!

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇十三

我常常困惑,，人的力量從何處來(lái),，到何處去，我們?yōu)楹纬３Ｔ邶嫶蟮氖袌?chǎng)面前驚慌失措,，無(wú)從觀在成本與利潤(rùn)的銜接點(diǎn)上找到我們需要的平衡,，能夠回答這些問(wèn)題，我認(rèn)為只有——學(xué)習(xí),。

俗話說(shuō)“活到老,，學(xué)到老”，這話一點(diǎn)不錯(cuò),。即使已經(jīng)參加工作了,，我們也不應(yīng)該放棄對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。相反,，作為企業(yè)的員工,，在繁忙的工作之余,，讀一些開闊心智的書籍，吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn),，在工作中去實(shí)踐,。聰明的人，總是善于用別人的智慧來(lái)填補(bǔ)自己的大腦,。今年,，在全公司范圍內(nèi)開展的學(xué)習(xí)《管理與實(shí)踐》一書中，讓我們受益匪淺,。我們礦肥的學(xué)習(xí)也在如火如荼的進(jìn)行,。經(jīng)過(guò)近半年的學(xué)習(xí)，我看到了我們開磷的今天是來(lái)之不易的,，我們老一輩開磷人付出了不少的艱辛,，作為當(dāng)代開磷人更應(yīng)該具有飽滿的熱情投入到開磷的發(fā)展中去，我深信,，只要我努力,，千億開磷一定會(huì)提前實(shí)現(xiàn)。

下面,，就是在學(xué)習(xí)之后對(duì)自己提出的幾點(diǎn)要求,，希望借此可以重新塑造一個(gè)全新的自己，成為一名優(yōu)秀的開磷員工,。

一,、與開磷同呼吸、共命運(yùn),，堅(jiān)守職業(yè)與使命,。

既然我們幾輩人選擇了在開磷工作，就沒(méi)有理由不把它做好,。如果一個(gè)員工不能站在理想的高度上去看待自己的工作,，不能滿腔熱情的去工作，那么他成功的機(jī)會(huì)就非常渺茫,。對(duì)于絕大多數(shù)具有上進(jìn)心的員工來(lái)講,，工作絕對(duì)不僅僅是為了生存，工作更應(yīng)該是天職,，是神圣的使命,。

然而，現(xiàn)實(shí)中,，常常聽到有人抱怨自己被人忽視、沒(méi)有被安排在好的工作崗位上,、沒(méi)有高工資,、沒(méi)有得到高度的重視等怨言,，一副很受委屈的樣子。其實(shí),，你有沒(méi)有認(rèn)真的審視過(guò)自己：你真的應(yīng)該被安排在那個(gè)你所認(rèn)為的重要位置,、領(lǐng)到你所期望的工資、得到別人的重視嗎?不勞無(wú)獲,，一切都不是理所當(dāng)然的,，沒(méi)有付出就沒(méi)有理由索取，當(dāng)你伸手向企業(yè),、向領(lǐng)導(dǎo)要這要那的時(shí)候,，你有沒(méi)有認(rèn)真的審視過(guò)自己你為企業(yè)付出了什么?你把企業(yè)當(dāng)成自己的家、與企業(yè)同呼吸,、共命運(yùn),，全心全意的干好自己的本職工作了嗎?如果沒(méi)有，那就沒(méi)有資格埋怨別人,，要怪只能責(zé)怪你自己;如果沒(méi)有,，你就應(yīng)該拋棄埋怨，積極進(jìn)取,，努力培養(yǎng)主人翁意識(shí),，熱愛你所在的企業(yè)，熱愛你所從事的工作,，盡你最大的努力,，盡可能的發(fā)揮自己的才能，為企業(yè)多做貢獻(xiàn),，相信總有一天,，大家會(huì)看到你的努力，你也會(huì)得到所期盼的一切,。

二,、堅(jiān)決服從安排，不折不扣地完成工作任務(wù),。

企業(yè)是一個(gè)嚴(yán)密的組織,，不是一個(gè)自由的組合體。它是一個(gè)有組織,、有紀(jì)律,、有制度、有目標(biāo)的合成體,。在這個(gè)組織里,，個(gè)人不能也不允許自由散漫，不服從管理,。服從是天職,，也是企業(yè)對(duì)員工的一項(xiàng)基本要求,，即使領(lǐng)導(dǎo)的某個(gè)安排你內(nèi)心無(wú)法接受，也要告訴自己丟掉不滿情緒,，因?yàn)槠髽I(yè)不只有你一個(gè)人,，它是一個(gè)大集體。個(gè)人往往習(xí)慣于從自己的角度出發(fā),，考慮問(wèn)題往往先考慮自己,，你所看到的、你所關(guān)注的也許只是你個(gè)人或者是所在小組的利益,，這就有很大的局限性;而領(lǐng)導(dǎo)則不同,，他所考慮的是全局、是整體,。所以,，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，我們一定要不折不扣地去執(zhí)行,。很多時(shí)候,，很多我們開始并不能夠理解的事情，在實(shí)施的過(guò)程中,，自斷后路,、義無(wú)返顧地去執(zhí)行，原本想不通的事情往往可以得到很好的理解,，從而激發(fā)了個(gè)人的主觀能動(dòng)性,，反而促成工作任務(wù)的圓滿完成。

三,、高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，苦練專業(yè)技能,，努力提高自身能力,。 一個(gè)人要想真正成就一番事業(yè)，離不開過(guò)硬的基本功,。還記得上學(xué)時(shí),，老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的一句話：“關(guān)系是泥飯碗，是會(huì)碎的;文憑是鐵飯碗,，是會(huì)銹的;本事是金飯碗,，是會(huì)升值的?！碑?dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈烈,，做任何事情都需要技能。現(xiàn)代企業(yè)最需要的,、最緊缺的就是具有專業(yè)能力較強(qiáng)的員工,。在實(shí)際的工作中,，對(duì)待自己，對(duì)待工作,，一定要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，不要滿足于已經(jīng)掌握的,，這個(gè)世界是多變、快變的,，要努力尋求更好,、更快的專業(yè)技能和技巧，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力,，只有這樣,，才有可能創(chuàng)造出更好的成績(jī)，才有可能從勝利走向另一個(gè)勝利,。

四,、努力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，善于更要樂(lè)于與他人合作,。

在現(xiàn)代社會(huì),，專業(yè)分工越來(lái)越細(xì)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的前提下,，單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,，合作變的越來(lái)越重要。團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個(gè)個(gè)單獨(dú)的優(yōu)秀人才的力量,。所以,，現(xiàn)代企業(yè)招聘員工，雖然都有一套很嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),，但是,，最重要的條件就是要有團(tuán)隊(duì)精神。就算這個(gè)人是天才,，如果其團(tuán)隊(duì)精神比較差,，這種人也沒(méi)有企業(yè)愿意用。不能與同事友好合作,，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人,，即使有很好的能力，也難以把自己的優(yōu)勢(shì)在工作中淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái),，甚至,，由于其自高自大、排斥他人,，反而會(huì)把事情弄糟,。一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),，總有能力不能達(dá)到之處，團(tuán)結(jié)才有力量,，團(tuán)隊(duì)成員之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，會(huì)把事情做的更好，甚至收到意想不到的效果,。

五,、自信樂(lè)觀，積極向上,。

現(xiàn)實(shí)生活中,，我們做事之所以會(huì)半途而廢，往往不是因?yàn)槭《艞?，而是因?yàn)槭チ俗孕哦?。?chuàng)造出奇跡的人，憑借的都不是最初的那點(diǎn)勇氣,，而是一種自信樂(lè)觀的精神,，在這種精神的支持下，向前邁一步,，再邁一步,，終會(huì)達(dá)到成功的顛峰。人最大的敵人不是別人,，而是自己,，凡事都不會(huì)是一帆風(fēng)順，一馬平川的,，總會(huì)有這樣那樣的困難阻擋我們前行的腳步,，不要被設(shè)想的困難嚇倒，要相信自己,，鼓勵(lì)自己,，要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。一個(gè)人應(yīng)該自信而不自負(fù),，執(zhí)著而又不僵化,。人生必須背負(fù)重?fù)?dān)，一步一步慢慢的走,，穩(wěn)穩(wěn)的走,，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，自己是那走的最遠(yuǎn)的人,。

六、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁,，勇于創(chuàng)新,，敢于挑戰(zhàn)。

“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”這是我們?cè)谛W(xué)就接受的教育,。謙虛是美德，人類如果失去謙虛,，那么自信就會(huì)變成自大,。自大就是自滿，自滿就會(huì)失敗,。或許因?yàn)槲覀冞€年輕,，沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn),，所以比較容易驕傲和急躁，辦事也總是急于求成,。但是,，要知道，沒(méi)有一個(gè)人有驕傲的資本,，因?yàn)椴徽撨^(guò)去你取得了多少驕人的成績(jī),，即使是在某一方面很了不起，也不能說(shuō)是已經(jīng)徹底精通,，因?yàn)橹R(shí)是無(wú)窮的,。誰(shuí)也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了最高境界而停步不前，如果是這樣的話,，則必將很快就被同行趕上和超過(guò),。所以，在實(shí)際的工作中,，我們一定要謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁，求真務(wù)實(shí),，腳踏實(shí)地的做好每一件事,。

但是，我們也不應(yīng)該滿足于現(xiàn)在,，不思進(jìn)取,，停滯不前。而是應(yīng)該最大可能的發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，要勇于創(chuàng)新,，敢于挑戰(zhàn)，把一切好的主見即刻付諸行動(dòng)。凡事都要敢于嘗試,，如果不試一試,，誰(shuí)也不知道自己的斤兩。雖然也許最后試出自己的重量不過(guò)二三斤,，但我們也會(huì)得到自己的東西,。哪怕是小小的進(jìn)步，我們也算是取得了成功,。有理想沒(méi)有行動(dòng)是一個(gè)夢(mèng),，有行動(dòng)沒(méi)有理想是一種浪費(fèi)，理想加合適的行動(dòng)可以使人取得成功,。

找到自己的個(gè)性并肯定它,，按照自己對(duì)自己的期望去塑造自己，加以不懈的努力和奮斗,，相信自己一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的開磷員工,。

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇十四

在這個(gè)春光明媚的日子，我們迎來(lái)了第x個(gè)國(guó)際三八婦女節(jié),，為了讓我們公司廣大的女職工迸發(fā)出更為強(qiáng)烈的工作熱情,，為了豐富她們的業(yè)余生活，本公司舉辦了一場(chǎng)別開生面的三八婦女節(jié)活動(dòng),。

一,、健康長(zhǎng)發(fā)展

在公司我們的員工大多久坐，工作和生活中一些繁瑣的事情占據(jù)了我們大部分的時(shí)間,，讓我們沒(méi)有時(shí)間,，也沒(méi)有精力去鍛煉我們的身體，關(guān)注我們的健康,。因此,，在本次活動(dòng)中，我們安排了一次專門對(duì)女員工的全面體檢,，讓她們了解自己,，保證健康的基礎(chǔ)上才能更好地進(jìn)行工作。

除此之外,，也讓我們的員工適當(dāng)?shù)腻憻?，本次的活?dòng)中首先在上午去往不遠(yuǎn)的一座小山，登山的過(guò)程都是依靠自己行走,，在這中間大家說(shuō)說(shuō)笑笑,，緩慢的有氧運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉身體，也讓我們欣賞到沿途的風(fēng)光,，感受春季的色彩,，洗滌了我們心靈,。

二、拉近距離

在登山的過(guò)程中,，大家一路上交流,，間或合唱一首歌，讓單調(diào)的行走變得豐富起來(lái),，同時(shí)加深了同事之間的交流,。有同事有困難時(shí)，大家一起幫忙,，拉近了彼此的距離,，讓我們公司女員工更加的團(tuán)結(jié)，擁有更默契的合作,。

登山之后,，我們舉行了一個(gè)小小的宴會(huì)，在宴會(huì)上,，大家各展所長(zhǎng),，將活動(dòng)的氣氛共同推向高潮。讓我們看見我們的女同事雖然在工作上雷厲風(fēng)行,，但是在平時(shí)擁有自己的愛好，在生活中有著柔軟的一面,，而不同的才藝,，則展示了公司的員工精神生活的富足，我們的員工能夠很好地把握工作和生活的界限,，調(diào)節(jié)自己的狀態(tài),，以更認(rèn)真的態(tài)度投入到工作中去。

總的來(lái)說(shuō)這次的活動(dòng)舉辦的相當(dāng)成功,，完美的達(dá)到了舉辦活動(dòng)的目的,，而且員工都有所收獲，對(duì)活動(dòng)表達(dá)了高度的贊揚(yáng)和肯定,，但是也有一些沒(méi)有注意到的地方,，一些細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備工作沒(méi)有到位。希望下次的活動(dòng)能夠更加的完美,。

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇十五

這學(xué)期我們新增了一門選修課——《插花與茶藝》,，這是我們大家都盼望已久的，但是“插花”與“茶藝”,，我卻更熱衷插花!

插花,，顧名思義，即指將剪切下來(lái)的植物之枝,、葉,、花、果作為素材，經(jīng)過(guò)一定的技術(shù)(修剪,、整枝,、彎曲等)和藝術(shù)(構(gòu)思、造型,、設(shè)色等)加工,，重新配置成一件精制完美、富有詩(shī)情畫意,，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)品,。

插花是一門古老的藝術(shù)，在我國(guó)有近兩千年歷史,。插花藝術(shù)起源于人們對(duì)花卉的熱愛,人們用自己勤勞的雙手對(duì)花卉的一種加工,從而表達(dá)了自己的想法,，體現(xiàn)了一種生命的真實(shí)與燦爛。

我們學(xué)習(xí)插花的時(shí)間只有短短的八周,，而且由于學(xué)校設(shè)備的不夠完善,，我們并沒(méi)有真正的“實(shí)戰(zhàn)”，但是通過(guò)李老師的耐心解說(shuō),、指導(dǎo),，也使我們了解了很多插花的基本常識(shí)、技法,、花卉的識(shí)別,、還有花語(yǔ)，總的來(lái)說(shuō)還是很有用的,，可以提高我們的見識(shí),，為以后我們更好的學(xué)習(xí)和享受生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過(guò)李老師認(rèn)真的解說(shuō),，使我懂得了插花包括中國(guó)式插花,、日式插花、西洋式插花等,。而中國(guó)式插花崇尚自然,講究?jī)?yōu)美的線條和自然的姿態(tài),，其構(gòu)圖布局高低錯(cuò)落，俯仰呼應(yīng),、疏密聚散,，作品清雅流暢，按植物生長(zhǎng)的自然形態(tài),，有直立,，傾斜和下垂等不同的插花形式。中國(guó)式插花也是我最喜歡的插花方式,。

插花主要包括三個(gè)步驟,，即修剪,、固定和插序。修剪：首先要去掉花卉的殘枝敗葉,，根據(jù)不同式樣,，進(jìn)行長(zhǎng)短剪裁，根據(jù)構(gòu)圖的需要 進(jìn)行彎曲處理(為了延長(zhǎng)水養(yǎng)時(shí)間,，適合水中剪取),。 固定：為了讓花卉姿態(tài)按照你的設(shè)想進(jìn)行，一般在花器的瓶口處,，按照瓶口直徑長(zhǎng)度,，取兩段較粗枝干，十字交叉于瓶口處進(jìn)行固定,。專業(yè)插花,，還要彩花插、花泥,、鋁絲等工具進(jìn)行固定,。 插序：一般容易先插花后插葉，這樣容易在插葉的時(shí)候?qū)⒒ǖ母叨冉档?。正確的插序應(yīng)該是選材,、選插襯景葉、插擺花,。

插花看似容易其實(shí)不簡(jiǎn)單,，李老師教導(dǎo)我們：插花除了要心靈手巧外，還要有文學(xué)藝術(shù)方面的知識(shí)和修養(yǎng),，還必須掌握一定的基本理論知識(shí)，這樣才能達(dá)到烘托氣氛,、傳遞感情,，使人獲得美感和愉悅的目的，從而得到啟迪,、鼓舞或遐想,。這也是插一件好花所應(yīng)具備的。

通過(guò)為期不長(zhǎng)的插花學(xué)習(xí)和了解,，我懂得了插花不僅可以隨時(shí)隨地用來(lái)點(diǎn)綴自己的居室環(huán)境,，使家庭生活更增添一份溫馨和美感，而且也是迎送賓客,、探新訪友最高雅,、最珍貴的禮品。學(xué)會(huì)插花后,，可以時(shí)常與花作伴,，以花為友,，可以起到修身養(yǎng)性的作用。而且女孩子學(xué)插花不僅僅可以學(xué)到手藝,，也是對(duì)審美能力,、氣質(zhì)的一種提高。而且插花是一門很好的手藝,，如果以后有機(jī)會(huì),，我一定會(huì)更深入的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲矣X得插花是具有實(shí)用性,、趣味性和知識(shí)性的,，插花既可以讓自己開心，又可以給別人帶來(lái)快樂(lè),，而且象征美好的愿望,，可以使每個(gè)人更加的熱愛生活。

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇十六

21世紀(jì)是以知識(shí)為主要資源,，以知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新頻率不斷加快,、社會(huì)深刻變革為主要特征的時(shí)代。教師要為這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)全面發(fā)展的,、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,，至少應(yīng)具備以下幾種核心能力：

一是終身學(xué)習(xí)的能力。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，知識(shí)更新周期日益加速,。面對(duì)教育和專業(yè)知識(shí)的加速老化，教師必須具有終身學(xué)習(xí)的能力,，才能不斷更新思想,、觀念，掌握新的信息和教育技術(shù),，才能不斷更新自己的知識(shí),、能力或素質(zhì)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)不斷變化的教育,、社會(huì)和時(shí)代,，才能不斷創(chuàng)新教育以滿足人和社會(huì)發(fā)展的需要。

二是反思教育的能力,。21世紀(jì),，隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的急遽變革,，教育改革將更加頻繁,、廣泛和深刻，教師將面對(duì)各種新的教育思想,、資源,、模式,、過(guò)程、手段與方法,，因而要求教師不僅要自覺地在情感,、意志上不斷調(diào)適，而且要具備能夠分析,、討論,、評(píng)估和改變其教育思想與教育實(shí)踐的能力。教育的基本問(wèn)題不僅是“教什么”,、“怎么教”,，更重要的是“為什么教”。因而教師必須思考各種教育行為的社會(huì)與個(gè)人后果以及倫理背景,，給教育以終極關(guān)懷,。

三是基于網(wǎng)絡(luò)資源教育的能力。因特網(wǎng)的飛速發(fā)展與廣泛應(yīng)用使教育和學(xué)習(xí)的數(shù)字化生存成為可能,。21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將有更大的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)資源將更加豐富，人類創(chuàng)造的最新資源也將以最快捷最優(yōu)先的方式上網(wǎng)儲(chǔ)存?zhèn)鞑?。誰(shuí)不學(xué)會(huì)基于資源的學(xué)習(xí),，誰(shuí)就將成為文盲。

而教師則應(yīng)成為學(xué)生基于資源學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、輔導(dǎo)者,、促進(jìn)者和合作者。

四是激活創(chuàng)造性的能力,。變革和創(chuàng)造將是21世紀(jì)人們生存和發(fā)展的基本方式,。人類發(fā)展史表明，人的創(chuàng)造潛力是無(wú)限的,。如同“芝麻開門”的暗語(yǔ)能打開寶庫(kù)一樣,，人的創(chuàng)造潛力必須通過(guò)激活才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造力。21世紀(jì)的教育必須將學(xué)生培養(yǎng)成為會(huì)創(chuàng)造之人,，使他們通過(guò)一個(gè)個(gè)會(huì)創(chuàng)造的頭腦和一雙雙會(huì)創(chuàng)造的手，創(chuàng)造出新的生活,、新的時(shí)代和新的世界,，這是教育的根本追求。因此,，教師必須具有通過(guò)創(chuàng)造性教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格,、創(chuàng)新精神和激活學(xué)生創(chuàng)造性的能力。

五是心理輔導(dǎo)的能力,?？梢灶A(yù)料,，隨著知識(shí)創(chuàng)新的加速和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，21世紀(jì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈,，同時(shí),，通過(guò)合作共同應(yīng)對(duì)面臨的各種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)也日益成為必然選擇。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)人們將承受巨大的心理壓力,，面向合作又要求人們能相互理解和支持,。無(wú)論是競(jìng)爭(zhēng)與合作都要求人們和諧相處。因此,，教師必須具有心理輔導(dǎo)的能力,，通過(guò)助人自助促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高

親和力：教師最基本的素質(zhì)

在學(xué)生評(píng)教中，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)術(shù)能力,、教學(xué)水平與學(xué)生的滿意程度并不一定成正比。有一位教師,，其所帶班級(jí)的考試成績(jī)總是處在年級(jí)前茅,，個(gè)人也常有研究文章見報(bào)，但學(xué)生評(píng)教滿意率卻很少能達(dá)到平均值,，為此我們?cè)_過(guò)一個(gè)小型學(xué)生座談會(huì),。

學(xué)生反映，對(duì)該教師的教學(xué)方法,、教學(xué)能力他們都能接受,，但他太過(guò)嚴(yán)肅，少有笑臉,，與學(xué)生談話,，總是居高臨下、盛氣凌人,，學(xué)生有事找他,，他表現(xiàn)出來(lái)的也是一種愛理不理的態(tài)度。換言之,，這位教師之所以不受學(xué)生歡迎,、師生關(guān)系緊張，是因?yàn)樗狈Ρ匾挠H和力,。

親和力,，詞典里的解釋是“兩種以上的物質(zhì)結(jié)合成化合物時(shí)互相作用的力”，從心理學(xué)的角度看,，它是指“在人與人相處時(shí)所表現(xiàn)的親近行為的動(dòng)力水平和能力”,。教師親和力的高低常常取決于他的性格特征，如有的人生來(lái)不愛笑,，有的人從小不愛親近人,，有的人天性愛熱鬧,，有的人具有豐富的幽默細(xì)胞等等。但親和力又與“親和動(dòng)機(jī)”密切相關(guān),，親和動(dòng)機(jī)強(qiáng),，例如迫切需要得到學(xué)生的友誼，得到他們的支持合作的教師,，其親和力就高;親和動(dòng)機(jī)弱,，例如無(wú)視學(xué)生的存在，或把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器,，把自己的權(quán)力放在至高無(wú)上的地位等等,，親和力就一定很低。從這個(gè)角度看,，親和力又是與一個(gè)教師的教學(xué)觀,、學(xué)生觀緊緊地聯(lián)系在一起的。

古人云：親其師,，則信其道,。教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任,，可以獲得學(xué)生的寬容和理解,。因此，某個(gè)教師可能在教學(xué)方面有所欠缺,，但學(xué)生卻能熱情地學(xué)習(xí),，主動(dòng)地思考，由此就能獲得最大限度的教學(xué)效果,。反之,，如果教師自視甚高，不顧學(xué)生的感受,，我行我素,，唯我獨(dú)尊，那就容易引起學(xué)生的逆反心理,，即使他學(xué)問(wèn)最高,，課講得最好，最終卻不一定能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo),。

教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感,，只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于真理的追求,。教師親和力的核心是民主平等的思想,，只有把學(xué)生當(dāng)成大寫的人,，當(dāng)作自己的親密朋友，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn),，尊重他們的話語(yǔ)權(quán),，才能控制自己的情緒，做到以理服人,，以情動(dòng)人,。教師親和力的理論是多元智能，只有相信每個(gè)學(xué)生都有聰明的火花,，都是可造之材,，都值得自己花費(fèi)心血去培養(yǎng)的教師，才能始終微笑地面對(duì)每個(gè)學(xué)生,，并熱情地關(guān)注他們的成長(zhǎng),。教師親和力的目標(biāo)是個(gè)性發(fā)展，教師擁有較高的親和力,，才會(huì)擁有寬廣的胸懷,，因而能夠理解學(xué)生的興趣愛好，允許學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng),，并真誠(chéng)地幫助他們?cè)诜潜緦W(xué)科領(lǐng)域里獲得成功,。

因此，21世紀(jì)的教師除了要進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng),，練好教學(xué)基本功,，還要注意不斷激發(fā)自己的親和動(dòng)機(jī)，努力提高自己的親和力,，使自己真正成為學(xué)生信賴,、敬佩、愛戴的良師益友,。

國(guó)家雙減政策心得感悟 雙減政策實(shí)施心得篇十七

讀書能讓我們的人生充滿快樂(lè),，如同一葉扁舟在浩翰大海中遨游，讓人心醉神怡;如同朵朵白云在湛藍(lán)天空中漂游,，讓人思緒萬(wàn)千;如同條條魚兒在碧波中神游,，讓人悠閑自在，樂(lè)不思蜀,，徜徉在書的海洋中,。

近幾天，我讀了法國(guó)的昆蟲學(xué)們法布爾寫的《昆蟲記》,。我覺得昆蟲有時(shí)候很有趣,，很勤勞：如果沒(méi)有蜜蜂，我們就吃不到蜂蜜;如果沒(méi)有螞蟻，我們就很難體會(huì)到團(tuán)結(jié)的魅力;如果沒(méi)有蝴蝶,，大自然就不會(huì)有那么多美麗的鮮花……

昆蟲也有豐富的感情,，它們既有丑惡的一面，也有善良的一面,。比如,，蟬是一種自食其力的昆蟲，也是大自然的歌唱家,，它們?cè)谙奶炜偸且愿吒?，人們并不喜歡;而螞蟻是一種勤勞的昆蟲，它有史以來(lái)都被人們看作勤勞團(tuán)結(jié)的象征,，但人們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，螞蟻也時(shí)很貪婪、霸道,，它們會(huì)將蟬辛辛苦苦覓到的食物洗劫一空,。

讀完這套書，我深深地感悟到：看問(wèn)題不能光聽別說(shuō),，要自己去探究才能發(fā)現(xiàn)某樣?xùn)|西不同的一面,，找出最正確的答案。

《昆蟲記》不僅讓我了解了昆蟲,，改變了過(guò)去對(duì)有些昆蟲不正確的看法,，還教我懂得了許多道理，學(xué)會(huì)了如何去觀察事物,、研究問(wèn)題,。

書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋,，讀書接通了彼此的岸;書是帆,，讀書推動(dòng)了人生的船。因?yàn)樽x書,，人生才更精彩!