作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇一

《梅花》是一首五言律詩,，作者是北宋詩人王安石,。這首詩從神態(tài),、顏色,、香味3方面描寫了梅花的特點：墻壁角落里的幾枝梅樹冒著嚴寒獨自開出了雪白的花朵，遠遠看過去就知道那不是雪，因為有淡淡的花香飄了過來,。全詩雖僅有20字,，卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪,、幽香清遠的特點,，贊美了梅花高潔、堅強的性格,。此詩意境幽遠,，為詠梅之佳作。大班幼兒的語言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的發(fā)展,，本活動引導(dǎo)幼兒通過朗通,，感受古詩的語言節(jié)奏和韻律，體會古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔,、堅強的品格,。

1．初步理解古詩的主要含義和梅花的特點，知道“凌寒獨自開”的寓意,。

2．能按照古詩的的律,、節(jié)奏有感情地明通。

3．感受古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔,、堅強的品格,。

自制課件《梅花》、古等曲（漁舟唱晚）,、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天）,。

1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步感受古詩的意境,，了解古詩的作者,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。

提問：畫面中是什么季節(jié),？梅花盛開在哪里,？它是什么樣子的？看了這幅畫,，你有什么感覺,？

（2）簡單介紹古詩的名稱、作者,。

教師：這首古詩的名字是（梅花）,，作者是北宋詩人王安石

2．請動兒傾聽古詩，感受古詩特有的的律,，了解古詩的主要含義,。

（1）教師有感情地朗通古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的的律和節(jié)奏。

（2）組織幼兒交流,、討論,，了解古詩的主要含義。

提問：嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的,？它有沒有香味呢,？你是從哪一句知道的？哪句古詩突出了梅花的特點,？怎樣理解這句詩的含義,？結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思，幫助幼兒理解詩的意境,。例如：在很冷很冷的天氣里，幾枝梅花在墻角堅強地挺立著,，遠遠看去就知道那不是雪,，因為有淡淡的花香飄了過來。

3．鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩,，感受古詩的的律美,。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節(jié)奏,，和教師一起看圖朗通古詩,。

（2）引導(dǎo)幼兒再次嘗試朗通，運用表情,、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情,。

（3）組織幼兒通過個人、小組,、集體,、配樂等形式進行朗通表演，體會古詩的意境,。

（4）組織“小詩人朗通會”,，鼓勵幼兒大膽朗通古詩。

4．引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔,、堅強的品格,。

請幼兒圍繞“你認為梅花是一種怎樣的花、為什么”進行討論,、交流,，感受梅花高潔、堅強的品格,。

幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁,，感受古詩的意境美和韻律美。

附

梅花

北宋王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開,。遙知不是雪,，為有暗香來。

梅花小資料

梅的生長很有特點：先開花,，后長葉,。它的花也很有特色，如果你仔細地數(shù)一數(shù),，就會發(fā)現(xiàn)它的花是5解,，或者是5的倍數(shù)，散發(fā)出淡淡的清香,。有的梅果,，有的不結(jié)果，如果它的花只有一層,，那么它有很大可能鲇果,，它的果子味道酸；如果它的花有兩成兩層以上,，就很少結(jié)果,，只能供人觀賞了。梅花有大紅,、紅,、白色、黃色等多種色,，植物學(xué)家們還新培育了其他順色的梅花呢,。梅花在百花調(diào)本的冬天給大家?guī)砀嗝赖氖率?/p>

中班奧爾夫音樂歌唱《小黃鴨合唱隊》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件+教案+音樂

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇二

1、了解動物過冬的不同方式,，萌發(fā)熱愛大自然,、熱愛冬天的情感。

2,、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞：鉆,、游、飛,、搖等,。

3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌,。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

1、經(jīng)驗準備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊,、小狗,、青蛙、蛇,、喜鵲,、大雁、狗熊,、松鼠等動物的過冬常識,。

2、材料準備：（燕子,、青蛙,、魚、熊）的圖片各一張,。

3、兒歌匹配的圖譜一份,。

一,、以談話的方式，引出活動內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？

二,、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

1,、第一遍欣賞兒歌,，初步理解兒歌內(nèi)容。

師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么,？兒歌里都有哪些動物來開告別會,？（教師出示相應(yīng)的圖片）

2、第二遍欣賞兒歌,，進一步理解小動物過冬的方式,。

師：兒歌里的小動物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片）

3,、第三遍欣賞兒歌,，學(xué)習(xí)動詞：鉆,、游、飛,、搖等,。

師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽,，等會兒也來學(xué)一學(xué),。

4、第四遍欣賞兒歌,，學(xué)習(xí)小動物告別的方式,。

師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）

三,、學(xué)習(xí)兒歌,。

1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,。

2,、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。

3,、通過一問一答的方式,，進一步練習(xí)兒歌。

4,、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌,。

四、仿編兒歌,。

師：小朋友你們能不能把你認識的動物是怎么過冬的,，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？

五,、延伸活動,。

師：如果你還有認識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽,。

整個活動過程,，思路比較清晰，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣,。

小百科：動物是生物的一個種類,。它們一般以有機物為食，能感覺,，可運動,，能夠自主運動,。活動或能夠活動之物,。包括人,。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋,。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇三

1,、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義,，懂得團結(jié)小朋友,。

2、豐富詞匯：孤零零,、高興,、傷心、朋友

：理解故事含義,，懂得團結(jié)友愛,，互相幫助。

：多媒體課件,、掛圖,、頭飾（蝴蝶、蜜蜂,、螞蟻,、花、蘑菇）,、詞卡

一、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好,。

師生相互問好,！

二、導(dǎo)入

1,、教師以kitty貓身份出示,，為小朋友準備了一個好聽的故事?！癶ello,，小朋友們好，我是誰呀,？今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事,，想聽嗎？”

三,、新授

1,、教師操作課件,，幼兒聽故事一遍?！澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個什么樣的故事呢,，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時候認真的聽,，并且告訴我這個故事叫什么名字,，故事中都有誰？”幼兒聽完故事后回答,。

2,、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事,。

“天氣棒極了,，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時爬來了一只小螞蟻……”

提問：

a.蘑菇看到小螞蟻,，小蜜蜂,，小蝴蝶都對他們說了些什么？那他們同意了嗎,？小螞蟻怎么說的,？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？

b.過一會下雨了,，蜜蜂和蝴蝶找花避雨,，花同意了嗎？花為什么不同意,？

c.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的,？那螞蟻呢？

3,、引出詞匯

“噓,！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友，想不想聽,？可是這些秘密都藏在這幾個問題里,，小朋友有沒有信心揭開這些秘密？”當幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,，讀,。

提問：

a.小朋友一個人在家的時候，沒有家人會覺得怎樣,？那小蘑菇呢,？小朋友在什么時候覺得孤零零？（引出孤零零）

b.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動物,？那如果家里的小動物生病了你會怎樣,？（傷心）

c.當你受到老師表揚的時候你會覺得心里怎樣,？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享？

d.你告訴我你的好朋友是誰,？（朋友）

4,、小結(jié)小朋友之間要團結(jié)友愛，互相幫助,，學(xué)習(xí)小蘑菇,。

5、課中操

6,、情景表演

“今天小朋友們玩得可開心了,，我也來變個魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變,！哇,，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上?！?/p>

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個故事,。

四、游戲：找朋友結(jié)束

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇四

1,、結(jié)合情景理解一些表示因果,、假設(shè)的復(fù)句。

2,、認識環(huán)境保護的重要性,。

課件準備：地球照片，圖片《地球我的家》4張,，多種環(huán)境照片等,。

紙面教具：學(xué)習(xí)單：《如果…》。

觀看地球圖片,，引導(dǎo)幼兒討論地球與人類的關(guān)系,。

──我們生活的星球叫什么？為什么太陽和月亮上沒有人呢,？

──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人€能活著嗎？為什么,？

──地球上有什么可以讓我們活下來,？

請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，討論4種情境下人類的生活狀況：

──如果地球沒有水會怎么樣,？如果冰川融化了會怎么樣,？

──如果垃圾到處扔會怎么樣？如果樹木都被砍光了會怎么樣,？

出示幾種環(huán)境問題的圖片,，引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護,。

──這幾張圖是什么意思？

──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎,？

將幼兒分成2人一組,，引導(dǎo)他們用“如果…會怎么樣”互相造句提問。

──你還擔心生活中有什么樣的環(huán)境問題呢,？快問問你的小伙伴吧,！

請幾名幼兒上臺對同學(xué)說出自己對環(huán)境的擔憂，和大家討論,。

──誰來和大家說說你對環(huán)境的擔憂,？

──我們一起想想，如果像xx說的那樣,，地球會發(fā)生什么事呢,？

向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。

──回家后也問問爸爸媽媽,，看他們對環(huán)境有什么擔憂呢,？讓他們幫助你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇五

1,、欣賞散文詩,，感受散文詩的溫馨、優(yōu)美,，充滿幻想的意境,。

2、初步理解散文詩的內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系,。

3、能大膽進行創(chuàng)編,，表達自己的感受,，體驗想象的樂趣。

4,、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

1,、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生,。

2,、物質(zhì)準備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的flash以及ppt

1,、以"夢"的話題展開提示性談話,。

師：孩子們，你們做過夢嗎,？做過什么夢,？（請3-4個幼兒回答。）

師：那你們是什么時間會做夢呢,？（深夜的時候,，晚上睡覺的時候）

師小結(jié)：我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的,，有的夢是不快樂的,。

（ppt）夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃,，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花,。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了,。

師：你知道我要去干什么嗎,？（不知道）我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之后,，你就知道我要去干什么了,。（聽著音樂，教師念散文詩）

師：小朋友,，散文詩聽完了,，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？

（好聽,，優(yōu)美,。）師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美,、寧靜的感覺,。

2、分段欣賞,。

師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦,？（小黃雞、小青蛙,、小紅鳥）現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去,。（依次出示圖片）

師：夢姐姐先遇見了誰啊,？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個什么顏色的夢？

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,，小黃雞做了一個金黃色的夢,。

師：夢見了一些什么？

幼：它夢見了金黃的太陽,，金黃的田野,，金黃的油菜花……

師：誰也在睡覺啊,？夢姐姐給了它什么顏色的花,？它做了什么顏色的夢？

幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花,，小青蛙做了一個綠色的夢,。

師：它夢見了什么？

幼：它夢見了碧綠的湖水,，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

師：你們看，下一個是誰在做夢呢,？夢姐姐給了它什么顏色的夢?。克鼔粢娏耸裁?？

幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花,，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉,，火紅的果子,，火紅的晚霞……

3、共同看ppt,，閱讀散文詩,。

師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧,。

4,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。

師：夢姐姐除了給小黃雞,、小青蛙,、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花,？讓它做什么顏色的夢,？它又會夢到什么呢？（幼兒自由回答）

師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了,，我們一起來看看它們都做了什么夢呢,？（ppt）

5、互動游戲，與他人共享美的體驗,。

師：聽,，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢,，我們趕快把小眼睛閉起來,，也來做一個美美的夢。（放音樂,，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛,。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍色的夢,，夢見藍色的大海,，藍色的海豚，還有藍色的房子,。你們呢,？在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花,，你做了什么顏色的夢,？又夢到些什么呢？現(xiàn)在,，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說,，也可以跟后面的客人老師分享一下。

（自然結(jié)束）

附：散文詩《夢姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹林里,，住著美麗的夢姐姐,。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,，籃里裝滿五顏六色的花朵,。

白天，夢姐姐是很少露面的,，可是每天夜晚,，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來,。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花,。于是,，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,，金黃的田野,，田野上開滿金黃的.油菜花,。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來,，在它身邊撒了一朵綠色的花,。于是，小青蛙做了一個綠色的夢,，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬,。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺,。夢姐姐飛過來,，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢,。它夢見火紅的楓葉,，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,，她覺得這樣的孩子可比小黃雞,、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以,，她總是把最美的夢送給孩子們,。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇六

1、欣賞故事,理解詞語"心滿意足"

2,、結(jié)合已有經(jīng)驗,大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié),并能用完整的語句進行講述,。

3、學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉?體會好朋友之間的美好感情,。

故事圖片5幅活動過程：

小朋友,你覺得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣,？

看來,我們小朋友對自己家周圍的環(huán)境還比較滿意,有兩只小老鼠,他們一直在尋找可以安家的地方,你們猜猜他們會把家安在什么地方？

1,、師：有這么多的地方呀,那我們一起來看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方,他們對這個地方滿意嗎,？（老師講故事至"心滿意足的住在自己的新家里",邊講邊出示1、2幅圖片）師：小老鼠對他們找到的地方滿意嗎,？你是從哪個詞知道的,？（心滿意足）心滿意足是什么意思？小老鼠對什么事情都心滿意足,？心滿意足會是什么表現(xiàn),？誰來學(xué)一學(xué)心滿意足的樣子？

師：你都有哪些心滿意足的事情,？現(xiàn)在老師給你一次機會,讓你給自己的房子重新找個位置,你會選在哪里,？為什么,？

2、師：小老鼠心滿意足的住在自己的新家里,有一天早上（講至"這都是什么呀"）是呀,這都是怎么回事,？周圍的一切怎么都變了,？（幼兒猜測）師：我們一起來看看到底是怎么回事？（出示圖3）教師小結(jié)：原來,小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成?不是周圍的景色沒了,而是烏龜走動了,所以周圍的景色變化了,！

師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺,？他為什么會害怕？烏龜這時是什么反應(yīng),？（幼兒猜）

3,、師：烏龜?shù)降讜粫翊蠹艺f的那樣呢,我們一起來看看吧！（講述故事倒數(shù)第二段,出示圖4）師：烏龜有沒有生氣,？從哪里看出來的,？"不一般的事情"指什么？你們覺得烏龜怎么樣,？

4,、講述故事最后一段,出示圖5師：真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀？（會移動）

是呀,這是一座會移動的房子,真有趣,！這個有趣的故事我還想再聽一遍,你們呢,？那我們就把再來欣賞一遍吧！（幼兒看圖片完整聽故事）

是呀,他們肯定一起玩了很多地方,請小朋友開動腦筋想一想,如果你是小烏龜,你會將小老鼠的房子移到什么地方去,？他們都看到了什么,？

師：小朋友編的故事真好聽,那它叫什么名字呀？

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇七

1,、通過不同的感官感受花園中的動植物特征

2,、嘗試用形容詞描述在花園中的感受

圖畫書《花園里有什么》人手一本配樂散文（配套光盤）小圖片，大色紙兩張文字標記"看見的""看不見的"愛心標記

1,、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗

（1）散步的時候,，在花園里發(fā)現(xiàn)了什么

（2）小朋友有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音,，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化

（3）今天請大家一起看一本圖書,，看看書中的花園里究竟有什么

2、仔細閱讀圖書上的小花園,，翻閱圖書

（1）提問：花園里有什么,？

（2）根據(jù)幼兒回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上,。完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容,。

提問：花園里有什么？（進一步補充答案）分類游戲,，解讀圖書內(nèi)容,，在黑板上出示兩張色紙,，分別呈現(xiàn)文字，看得見的看不見的,。俺是兩個不同集合,。

（操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不見的,，請大家根據(jù)聽到的故事,，把圖片放到合適的位置）

（1）提問：（出示藏在泥土里的）這個為什么沒有被看到呢？

小結(jié)：原來花園里很多東西藏了起來,，有的要翻開表面才能看到,。有的要仔細觀察才能看到。有的要耐心等待才能看到,。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的,。所以不是看不到,，是不容易看到）

（2）提問：（出示花兒圖片）那么，為什么香氣看不到我們卻能發(fā)現(xiàn)呢,？

小結(jié)：原來"涼涼的微風(fēng)"是看不見的,，"花兒的香氣"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的,，要用鼻子聞,，耳朵聽，眼睛看才能發(fā)現(xiàn),。嫩嫩的,，淡淡的，涼涼的,，癢癢的,，這些形容詞表達的意思就是眼睛看不到的

（3）提問：這個花園這么沒，在這樣的花園里玩,，寫這個故事的人是什么樣的心情呢,？你看到了嗎？你聞到了嗎,，聽到了嗎,？

小結(jié)：原來用心才能感受到（出示愛心標記）花園多美呀，大自然多美呀,，寫這個故事的人,，畫這個故事的人，還有我們讀故事的人心情都變好了,。

3,、靜靜地欣賞《花園里有什么》

過渡語：最后讓我們再一次用心欣賞這個美好的故事吧幼兒邊欣賞配樂故事,，邊自由欣賞圖書

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇八

1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動,。

2,、萌發(fā)愛媽媽，感激媽媽的情感,。

3,、能以自己的方式表達對媽媽的愛。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達自己的想法。

5,、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1,、《我是怎樣長大的》ppt課件

2,、場地布置"愛心禮品超市"

3、活動前幼兒已學(xué)會游戲《愛的轟炸》

一,、游戲"愛的轟炸"引出主題

1,、提問：你喜歡和媽媽在一起嗎?

和媽媽在一起是什么感覺?

2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片,。

二,、看看、講講,，初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動,。

1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時,，媽媽為他們做了些什么事情?準備了哪些東西?

2,、觀看ppt，交流：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準備了哪些東西?

3,、小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里時,，為了讓寶寶更聰明，媽媽要

給寶寶聽音樂,、講故事,，為了寶寶的健康，要去醫(yī)院體檢,，要和寶寶一起做操,、曬太陽，還要為寶寶準備衣服,、毛巾,、洗澡盆,、奶瓶、床等許多東西,。

4,、討論：

⑴、寶寶出生后,，媽媽每天又要為他們做些什么呢?

看錄像：寶寶出生后媽媽要給他洗澡,、穿衣服、換尿片,、喂奶,、哄他睡覺等。

⑵,、過了幾個月,，寶寶長大了一些，媽媽會教他學(xué)什么本領(lǐng)?

看錄像：寶寶長大一點以后,，媽媽要教他翻,、爬、走路,、學(xué)說話等。

小結(jié)：每個寶寶出生后,，媽媽要為他做這么多的事情,、還要教他學(xué)本領(lǐng)。現(xiàn)在你們上幼兒園了,，媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動,，呵護、關(guān)愛著你們的成長,。雖然媽媽很辛苦,，可是她一點也不覺得累，因為每位媽媽都很愛自己的孩子,。

三,、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感,。

1,、提問：你們愛自己的媽媽嗎?

2、討論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達出來呢?

3,、小結(jié)：可以親親,、抱抱媽媽，幫媽媽做事,，關(guān)心媽媽,、照顧媽媽，自己的事情自己做等。

四,、延伸活動:把愛獻給好媽媽

請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽,，同時說一句愛媽媽的話。

活動一方面滿足幼兒的心理需要,，促進自我意識的發(fā)展,，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護,，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛,，而不懂得回報的心理狀態(tài)。

不足之處：

與個別幼兒交流不夠,，在關(guān)注能力強的幼兒同時,，也應(yīng)多照顧不愛說話的幼兒。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇九

1,、感知理解詩歌中“爸爸,、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,。

2,、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián),。

3,、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性,。

4,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

5,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

1,、黑板、粉筆,。

2,、幼兒用書人手一本，實物投影儀,。

1,、談話導(dǎo)入。

a、小朋友,，你們家都有誰呀,？

b、你們喜歡爸爸,、媽媽嗎,？

c、你覺得在家里,，爸爸像什么,？媽媽像什么？你又像什么,？

2,、學(xué)習(xí)詩歌。（實物投影儀放大幼兒用書）

a,、教師指圖1,，提問：畫上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段,。在朗誦中教師采用等待,、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述,。

b,、采用同樣方法觀察圖2，學(xué)習(xí)詩歌第二段,。

c,、師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌,。

3,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容,。

4,、情景表演《爸爸、媽媽和我》

請部分幼兒分別扮演爸爸,、媽媽,，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容,。

5,、結(jié)束活動。

鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編,，并分角色扮演仿編內(nèi)容,。

在活動中,由于我講解的很詳細,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。

小百科：爸爸，對指已結(jié)婚并有子女的男性(父親)的一種稱呼,。該詞起源甚早,。《廣雅·釋親》:爸,，父也,。 王念孫曰:"爸者，父親之轉(zhuǎn)",。"爸爸"并非外來詞,，在上古漢語中"父"發(fā)ba音。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十

認識“梨”,、“梨樹”,、“鴨梨”、“梨園子弟”

字卡,、幻燈片,、實物鴨梨，掛圖梨樹

鴨梨,、梨樹

一,、出示實物梨

小朋友都認識我手里的水果吧，它是什么水果,？（一個梨）好,，那今天我們就來學(xué)習(xí)這個“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的,？顏色怎樣,？你吃過的梨是什么味道？（甜甜的,、酸酸的）你吃過什么樣的梨,？（鴨梨、蘋果梨,、甜梨）

二,、給“梨”字找朋友

“梨”字小朋友很孤單，我們來給他找個朋友吧,！

(鴨梨,、梨樹、梨花,、大梨,、小梨)

三、用“梨”字說一句你喜歡的話

我喜歡吃鴨梨,。

春天來了,，梨樹開花了……

四,、游戲 寶寶大變身

小朋友，今天我們認識了“梨”字,，還會給它找朋友,，用梨字說話，你們真了不起,?；丶液竽惆堰@些學(xué)到的知識教給你的小弟弟小妹妹好么？

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十一

（一）認真傾聽故事,，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

（二）能根據(jù)故事提供的線索,，創(chuàng)造性地,、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

（三）在合作創(chuàng)編故事中,，能大膽說出自己的觀點,，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準確連貫的語言講述出來,。

（一）幼兒情境表演,，獅子大王來了。

（二）小動物頭飾,，幼兒表演節(jié)目的場景,。

1．提問：故事發(fā)生在什么時候？什么地方,？有些什么小動物,，它們在干什么？

2．老師講述故事一遍,。

（

1.提問：小動物玩得正高興的時候忽然誰來了,？假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎么樣呢？

2.請小朋友互相說說自己的想法,。

3.請小朋友各自說說,，然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。

4.請幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事,，并請一個代表上來講述,。

附： 原故事：獅子大王來了

在茂盛的森林里,，住著許多小動物,。一天清晨，太陽笑瞇瞇的升起來了,，小公雞喔喔地叫醒了小動物,。小公雞、小猴、小兔,、小貓是好朋友,。它們一起在森林里玩了起來。

小猴在玩,。,。。小兔在玩,。,。。,。,。。小貓在玩,。,。。,。小公雞在玩,。。它們玩得很高興,。突然傳來一陣獅吼的聲音,，小動物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來了,，獅子大王來了,。。,。,。。,?！?/p>

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十二

1、初步學(xué)會念繞口令,，正確“盆”和“瓶”的發(fā)音,。

2、能初步區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處,，了解繞口令的特點,。

1、符合繞口令的圖標,。

2,、幼兒已掌握較多的兒歌和繞口令,。

1、學(xué)習(xí)繞口令《盆和瓶》,，分析繞口令的特點,。

（1）老師快速念繞口令，引起幼兒興趣,。

師：小朋友,，現(xiàn)在請聽老師念一首繞口令，聽清楚了這首繞口令講的是什么,？

師：你們都聽到了什么,？

幼兒：盆和瓶……

（2）出示圖標，引導(dǎo)幼兒邊看圖標邊學(xué)說繞口令,。

師：現(xiàn)在我們看圖標跟老師學(xué)念這首繞口令,。

（3）分析繞口令的特點。

師：繞口令容易念嗎,？為什么繞口令不容易念清楚,？

小結(jié)：繞口令是有許多讀音相近的字詞排在一起的，念的時候要分清楚,。

（4）采用多種形式繼續(xù)學(xué)念繞口令,，集體、分組,、個別相結(jié)合,。

2、根據(jù)經(jīng)驗,，分析幼兒自己會念的繞口令的特點,。

（1）請幼兒在集體面前朗誦自己會念的繞口令。

（2）師：繞口令中有哪些字（詞）不容易念清楚,，容易混淆起來,？

（3）通過與兒歌作比較，讓幼兒區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處,。

幼兒朗誦以前學(xué)過的兒歌,。

師：朗誦兒歌有什么要求？朗誦繞口令時有什么要求,？

小結(jié)：朗誦繞口令時要求速度要快,，同時吐字要清晰，相近的字音不混淆,。

3,、游戲：我念得好。

鼓勵幼兒快速念完繞口令《盆和瓶》,。

要求幼兒念繞口令時速度要快,，吐字清楚。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十三

1,、在動物開店的故事情境中,，進一步了解常見動物的主要特征。

2,、愿意較大膽地表達對小動物喜愛的情感,。

1、已有知識經(jīng)驗,；

2,、多媒體課件、操作板,、音樂,。

一、小烏龜找朋友,。

小烏龜上山坡（歌唱活動）

“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩,，讓我們一起去看看他的朋友都是誰？出發(fā)吧,！”

二,、小動物開商店。

1,、開店了,。

“在這么多的商店中，你認識哪些呢,？”（幼兒說說）

2,、三家店。

“小動物開的店多嗎,？在這么多店里啊,，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看,?！保╬pt）

“這些店你們認識嗎？都是些什么店??？”（幼兒回答）

“這三家店是誰開的呢？我把三家店的主人請出來,?！保ǔ鍪救齻€小動物ppt）

“這三個小動物用給自己的本領(lǐng)開了花店、氣球店,、書包店,?？墒钦l開了花店？誰開了氣球店,？誰開了書包店呢,？請你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說一說,?！?/p>

——花店

“為什么大象開了花店呢？”（幼兒）

：說的真對呀,，因為大象的鼻子能吸水,，長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水,，真方便,。

——書包店

“氣球店、書包店誰會是店的主人呢,？”

：袋鼠的肚子上有一個大大的育兒袋,，這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪,，它用自己這個大本領(lǐng)開了一家移動書包店,。（教師扮演袋鼠）

——氣球店。

：河馬的力氣特別的大,，嘴巴也特別的大,，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合,。

·導(dǎo)盲犬

“在這么多家店里,，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡,，而且人也特別的喜歡,。哎，這家店的主人是誰呢,？”（小狗ppt）

“這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢,？讓我們走進去看一看?！?/p>

：這只小狗是一只導(dǎo)盲犬,，是專門幫助盲人，看不見的人,。這么有愛心的小狗,，它就開了一家愛心服務(wù)店，專門幫助有需要的小動物和人。（ppt）

三,、小烏龜開店,。

1、講故事,。

2,、小烏龜開店（幼兒猜想）。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十四

1,、能仔細傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事,。

2,、說說中秋節(jié)的來歷,、習(xí)俗。

3,、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情,、友情、鄉(xiāng)情,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動,。

1,、重點：目標1和2

2、難點：目標3

歌曲《八月十五月兒圓》,、《嫦娥奔月》的錄音故事

1,、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動主題

2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事

3,、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗,，大人，小孩怎樣過中秋節(jié),。

4,、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認識“中秋節(jié)、團圓”這兩個詞,。

5,、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個美好、團圓的節(jié)曰,。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日,。

6、結(jié)束：老師,，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

1,、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要，幼兒所熟悉,、感興趣的,，又是具有教育價值的。

2,、在活動實施的過程中,，是我做了充分的準備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動的整個過程,，歌曲和故事熟悉,、有趣，所以幼兒的比較喜歡,，參與性強,。

3、幼兒能簡單,、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗,，很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十五

老師：（笑盈盈的環(huán)視學(xué)生,，走進學(xué)生中間,，瞧瞧這個，看看那個,，心領(lǐng)心會的點點頭,。）我有個發(fā)現(xiàn)，徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣,，郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克,，馬**同學(xué)穿上了牛仔，真神氣,！……哦,，原來現(xiàn)在已經(jīng)——（老師拖長聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間）秋天了！（學(xué)生和老師一同說出秋天）,。是秋天來了,！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢,？

學(xué)生：秋天到了樹葉黃了,，落了。（師插：像給大地鋪上了……學(xué)生接著說）地毯,。）（師贊許的鼓勵：說的真好?。?/p>

學(xué)生：風(fēng)一吹，感覺有點冷。（師：千萬要注意加衣服,，要不,，（老師學(xué)著廣告語說：感冒了怎么辦？）學(xué)生會心的笑）

學(xué)生：果子都成熟了,。

老師：你說“都”,，能不能告訴我們都有哪些果子。學(xué)生三言兩語說開了：有蘋果,、梨子,、桔子……西瓜（學(xué)生說）。

老師：（走到說西瓜的學(xué)生身邊）我猜,，你一定特別喜歡吃西瓜,。

學(xué)生：夏天才有西瓜。

老師向全體學(xué)生：秋天也有西瓜,，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)特別發(fā)達,，一年四季都不愁沒水果吃了,。

老師：是啊,，在老師眼里，秋天是豐收的季節(jié),。你們瞧,！

（老師在黑板上貼上蘋果樹樣圖，樹上掛滿了蘋果,，每個蘋果背面都有一個拼音字母,，學(xué)生驚喜的歡叫起來）

老師：每個蘋果里都有一個秘密，誰來揭開這個秘密呢,？

（學(xué)生踴躍上前摘蘋果）

學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)蘋果上有字母b,、p、m,、f……還有d和t,。

老師：b、p,、m,、f是咱們早就認識的朋友，d和t是新朋友,，你們在那兒認識它們的,？

學(xué)生：（驕傲的說）我媽媽教我認識的……

老師：真了不起。沒上學(xué)就懂得這么多知識,。難怪聲母“d”要到咱們班來作客呢,？（師奇怪的轉(zhuǎn)個身：咦！“d”呢！）我叫它的名字也許它就出來了（師示范d的讀音）,?？磥韉的架子真大，得勸勸,，誰來,？

學(xué)生（大聲叫）：“d”，出來,！

老師：瞧你,，兇巴巴的，“d”早嚇走了,。

學(xué)生：對待客人要有禮貌,。

老師：你來試試吧！（佩服的望望學(xué)生）

學(xué)生：“d”,，請你來一（1）班做客,，我們歡迎您。

老師：做到有禮貌,，還必須把客人的名字喊正確,，要不它可不高興。（師講解讀的要領(lǐng)后指名讀d）

學(xué)生：“d”,，我愿意和你做朋友,，請你快點出來吧？

老師：（師戴上“d”的趣味頭飾,，粗聲粗氣的說）,，大家好，我就是d,，你們真聰明,，我也愿意和你們做朋友。我還給你們帶來另外一位朋友“t”,。

（老師換上“t”的頭飾,，手拿一張白紙，讓學(xué)生觀察,，對著紙讀“d”和“t”,。讀“d”時，紙不顫動,，讀“t”時,，紙顫動。學(xué)生試著讀,，體會發(fā)音時送氣的輕重,。）

（d和t板書在黑板上）

老師：d像個什么,？

學(xué)生：錄播機像d圓圓的肚子，天線像一豎,。

學(xué)生：我在吹泡泡時,，我拿著的吸管像“d”的一豎，吹出的泡泡像“d”的左邊的大半圓,。

學(xué)生：d像我們班上的撮（cuō）箕,。（用手指）

老師糾正：cuō箕，讀第一聲,。盛垃圾用的,。

老師：學(xué)生們的想象真豐富，那你覺得“t”像什么,？

學(xué)生：“t”像小傘把,，

學(xué)生：“t”像個小鉤子。

學(xué)生：“t”像是在跳舞的美人魚,。

（播放cai：d和t的變形圖形,。）

老師：你們真聰明，一定可以用d和t編個順口溜,。

老師：我先說一個,，馬蹄印子，d,，d,，d,。

學(xué)生：我吹泡泡,，d，d,，d,。

學(xué)生：我用攝箕，d,，d,，d。

學(xué)生：肚兒圓圓,，d,，d，d,。

老師：“t”也可以編好多順口溜,。

學(xué)生：小傘把兒，t,，t,，t,。

學(xué)生：小魚跳舞，t,，t,，t。

老師：同學(xué)們真能干,，誰愿當“魔術(shù)師”,，拼一拼（d和t零散部件）

學(xué)生動手拼出了d、b,、q,、p、t,、f,。

老師引導(dǎo)區(qū)別d和b、q和p,、t和f,。

老師先將d、b,、q,、p擺放在一起：“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？”

學(xué)生：半圓的方向不同,。

學(xué)生：d的半圓在左邊,，b的半圓在右邊，q的半圓在左邊,，p的半圓在右邊,。

老師：把t和f提放在一起，t和f又有什么不同,。

學(xué)生：一個小鉤在下面（師：誰的小鉤在下面）t的小鉤在下面,，f的小鉤在上面。

老師：小鉤的方向是一樣嗎,？

學(xué)生：是一樣,，都像右邊彎。

老師指導(dǎo)書寫（教師示范,，學(xué)生書空口述）

老師：聲音中也有d

師生一起律動：小汽車：dīdīdī（做握方向盤狀）

小馬跑：dēdēdē（做握僵繩狀）

門鈴響：dūdūdū（做聆聽狀）

小鼓響：dadada（做敲鼓狀）

老師：d和韻母家族的a,、i、u,、e是好朋友,，它們在一起就會發(fā)出美妙的聲音。

游戲：戴有d和t頭飾的同學(xué)和戴有a,、i,、u,、e頭飾的同學(xué)（自由組合）相拼。老師配上聲調(diào),，變換聲調(diào)讀,。

老師：d和t就要回聲母王國去了。d和t有一句話說,。

cai：同學(xué)們,，我們已經(jīng)是朋友了，千萬別把我忘記了,，我還會再來做客的,。再見！