作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇一

1.理解散文的主要內(nèi)容,，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言,，講述畫面的主要內(nèi)容,。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”,。

3.感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

圖片若干

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了，大自然有哪些變化,？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化,。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園,、秋天的花園,、秋天的田野、秋天的穿著,。）

二,、看看講講、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué),，分段欣賞散文,，感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美。

（一）看小猴的畫

今天來(lái)了一位老師,，是誰(shuí),？熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢，我們一起看一看,。（出示小動(dòng)物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課,？你是怎么知道的？

熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天,，如果是你,，你會(huì)畫什么？

我們來(lái)看看,，小動(dòng)物們畫了什么,？（出示小猴的畫）請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)講一講小猴的畫。

我們聽(tīng)一聽(tīng),，小猴是怎樣介紹自己的畫的,。（傾聽(tīng)錄音：我畫的是果山。黃黃的梨,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。）

小猴的話好聽(tīng)嗎？哪里好聽(tīng)？對(duì)呀,，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了,，真好聽(tīng)！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話,。

（二）看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,，我們也來(lái)看一看吧。小松鼠畫的是哪里,？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小松鼠的這幅畫,？

我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的,。（傾聽(tīng)錄音：我畫的是樹(shù)林,。梧桐葉變黃了，楓樹(shù)葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),，真好玩呀！）

小松鼠的話好聽(tīng)嗎,？你覺(jué)得哪里好聽(tīng),？為什么？

我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽(tīng)的話,。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說(shuō),，小朋友們，快來(lái)欣賞一下我們的畫吧,。（打開(kāi)畫面）

請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品,，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色,？你們也用好聽(tīng)的話,、連貫的話來(lái)介紹一下。

三,、完整欣賞,，整體感受散文優(yōu)美的意境。

（一）初次完整欣賞,。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧,！

聽(tīng)到小兔子和小花貓的話了嗎,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧，仔細(xì)聽(tīng)啊,，小兔子的話里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽(tīng),？什么叫五顏六色,？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話,。

小花貓的話還想不想聽(tīng)？他的話哪一句你最喜歡,，為什么,？

（二）再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事,，連起來(lái)就是一首優(yōu)美的散文,。散文的語(yǔ)言很美，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂(lè),，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽(tīng),，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。聽(tīng)完之后,，要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句,。（完整有聲課件）

（三）嘗試?yán)收b散文。

散文真的很美,，現(xiàn)在我們?cè)谝魳?lè)聲中,，用最美的聲音一起來(lái)說(shuō)說(shuō)散文。

（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美,。）

我們知道秋天很美,，它不僅是個(gè)豐收的季節(jié)，還是個(gè)色彩斑斕的季節(jié),，除了小朋友和小動(dòng)物們畫的,，秋天里還有好多美景。今天回家以后,，我們也用畫筆來(lái)畫一畫美麗的秋天,，用今天散文里面學(xué)到的好聽(tīng)的話，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你自己的圖畫,，好嗎,？

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了，熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色,。圖畫畫好了,，小動(dòng)物們都來(lái)介紹自己的圖畫。

小猴子畫的是果山,。黃黃的梨,，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。

小松鼠畫的是樹(shù)林。梧桐葉變黃了,，楓樹(shù)葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀!

小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開(kāi)放了,，五顏六色，千姿百態(tài),，真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說(shuō)：“秋天的圖畫,，多么美麗呀!”

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,，圖文并茂，語(yǔ)句短小凝練,，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民,。在本文的教學(xué)中,，我以貼畫為突破口,，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情,。在理解秋天的美景之后,，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰(shuí)嗎,？”這么一個(gè)問(wèn)句,，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們,。并且以“梨樹(shù),、蘋果樹(shù)、高粱,、稻海會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么,？”為句式，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇二

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現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，較多的存在隔代愛(ài)現(xiàn)象,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄,，還不會(huì)和同伴合作、友好相處,?！毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”,。我認(rèn)為《綱要》對(duì)發(fā)展“情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能”的排序，以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述,，體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的價(jià)值取向,，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處,，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量集體的力量?！毒V要》中又指出,，幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，所以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),。

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1、知識(shí)：通過(guò)摸,、看,、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn),。

2、情感：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義,，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感,。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

3,、技能：培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),。

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1、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義,，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感,。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),。2,、 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識(shí),，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。

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幼兒準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把筷子,。

教學(xué)準(zhǔn)備：會(huì)唱《螞蟻搬豆》

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（一）引入部分：1,、教師講故事《快樂(lè)的筷子兄弟》，激發(fā)幼兒探索的興趣,。幼兒聽(tīng)后回答教師提問(wèn),。（二）活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子,。

教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子,。教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子,。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么一把筷子不容易折斷,？

2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種音樂(lè)游戲,，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅,。

（1） 進(jìn)行音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量,。

（2） 進(jìn)行音樂(lè)游戲《拔蘿卜》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》cd,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來(lái)成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂(lè)游戲《拔蘿卜》.

3,、教師總結(jié),。

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在活動(dòng)結(jié)束之后,，進(jìn)行談話活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在日常生活當(dāng)中該如何合作,？怎樣合作最有效,？

在活動(dòng)中,，語(yǔ)言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿,，有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量,。

思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂(lè)游戲體驗(yàn)后，孩子們基本上都能對(duì)教師的提問(wèn)做出反映,。有一半的孩子反映迅速,。

道德品質(zhì)方面；通過(guò)本次活動(dòng),，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),，但還不太會(huì)把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導(dǎo),。

同時(shí)在活動(dòng)中,，教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法,，在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì),，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇三

1,、理解故事內(nèi)容,，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過(guò)——感動(dòng)的心理變化,。

2,、知道不欺負(fù)別人、樂(lè)于幫助別人才能得到更多的朋友,。

幻燈片,、輕音樂(lè)

一、導(dǎo)入：

今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié),，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友,，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應(yīng)該是件很快樂(lè)的事啊,，可是大熊卻哭了,，大熊為什么哭呢？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,？那到底是為什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧,！

二,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：

（一）欣賞第一段故事：

1,、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?？它是怎么樣說(shuō)的,？

（1）我們一起來(lái)學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話，你們來(lái)當(dāng)大熊,，我來(lái)當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎？

（2）男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話

（3）請(qǐng)四個(gè)小朋友上前面來(lái)練習(xí)對(duì)話請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)大熊,，你們當(dāng)小動(dòng)物。

2,、是啊,，去揪袋鼠的`尾巴、去拔小兔的蘿卜,、仗著自己力氣大,，去欺負(fù)小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎,？這樣做可真不好,。

3,、大熊繼續(xù)往前走，走著走著,，他還會(huì)遇到誰(shuí)呢,？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？

4,、幼兒想象創(chuàng)編,、表演對(duì)話、角色體驗(yàn),，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感,。（讓孩子想出4——5種小動(dòng)物來(lái)）

（二）欣賞第二段故事

1,、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動(dòng)物,，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,，大熊呆呆地坐在大樹(shù)旁邊,，心里非常非常的難過(guò)。天黑了,，大熊回到家晚飯也沒(méi)有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng),，一直到結(jié)束……

（1）當(dāng)沒(méi)有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候,，大熊的心里感到怎么樣,？難過(guò)了會(huì)怎么樣呢？

（2）后來(lái)是誰(shuí)來(lái)了呀,？他們來(lái)干什么呢,？小動(dòng)物們都來(lái)和大熊擁抱了,，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢,？

（3）小結(jié)：剛開(kāi)始,，小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱,，所以,，他傷心地哭了,，后來(lái),，小動(dòng)物都來(lái)和大熊擁抱了,，所以他感動(dòng)的地哭了，因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂?，它又有了好朋友?/p>

經(jīng)過(guò)這一次擁抱節(jié)，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人,，大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，以后不能欺負(fù)小動(dòng)物,，而是應(yīng)該多幫助別人,，只有這樣才能有更多的好朋友,。

（4）那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢,？

三,、完整的講述故事：讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事講一講好嗎,？

四,、感受擁抱的快樂(lè)

原來(lái)?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么快樂(lè)的事情呀,，你想擁抱誰(shuí)呢,？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽,、老師去抱一抱,，親一親吧,。

附故事：小熊的擁抱節(jié)

今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié),，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),，要和100個(gè)朋友擁抱。

一大早,，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小袋鼠慢悠悠地走過(guò)來(lái),，他連忙張開(kāi)雙臂走上去：“小袋鼠，今天是擁抱節(jié),，我們擁抱一下好嗎,？”小袋鼠轉(zhuǎn)身就走,，“哼,，才不理你呢,！你老是踩我的尾巴?！?/p>

大熊往前走,，他看見(jiàn)小兔子一蹦一跳地走過(guò)來(lái),，他連忙張開(kāi)雙臂走上去：“小兔子，今天是擁抱節(jié),，我們擁抱一下好嗎,？”小兔子轉(zhuǎn)身就走,，“哼,，才不理你呢,！你上次把我的蘿卜全都拔光了,?！?/p>

大熊又往前走,，他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái),，他連忙張開(kāi)雙臂迎上去：“紅狐貍,，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎,？”紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,，“哼,，才不理你呢,！你仗著力氣大,，老是欺負(fù)小動(dòng)物,?！?/p>

大熊繼續(xù)往前走,，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊,，心里面非常非常的難過(guò)，連眼淚都快要掉下來(lái)了,。

天黑了,，大熊晚飯也沒(méi)吃,，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng),。

“篤篤篤”,，是誰(shuí)在敲門呀,？大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門,，門一開(kāi),，大熊驚呆了,！小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了，他們?cè)陂T外排著隊(duì),，微笑著看著大熊，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂說(shuō)：“大熊,，祝你擁抱節(jié)快樂(lè)，我愿意做你的好朋友,?！彼麄円粋€(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱,，也不知道是怎么了,，大熊的眼淚越來(lái)越多,，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了,，他后悔地說(shuō)，“我以后再也不欺負(fù)你們了,?！?/p>

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇四

1,、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨,、優(yōu)美,，充滿幻想的意境,。

2,、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

3,、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受,，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,。

4,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花,、花籃，有關(guān)此散文的flash以及ppt

1,、以"夢(mèng)"的話題展開(kāi)提示性談話,。

師：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎,？做過(guò)什么夢(mèng)？（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答,。）

師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢,？（深夜的時(shí)候,，晚上睡覺(jué)的時(shí)候）

師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂(lè)的,，有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。

（ppt）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊,，還有個(gè)漂亮的花籃,，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了,。

師：你知道我要去干什么嗎,？（不知道）我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽(tīng)完之后,，你就知道我要去干什么了,。（聽(tīng)著音樂(lè),，教師念散文詩(shī)）

師：小朋友，散文詩(shī)聽(tīng)完了,，你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢？

（好聽(tīng),，優(yōu)美,。）師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨,、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué),。

2,、分段欣賞。

師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦,？（小黃雞、小青蛙,、小紅鳥(niǎo)）現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去,。（依次出示圖片）

師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)??？給了它一朵什么顏色的花,？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么,？

幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng),，金黃的田野,，金黃的油菜花……

師：誰(shuí)也在睡覺(jué)?。繅?mèng)姐姐給了它什么顏色的花,？它做了什么顏色的夢(mèng),？

幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),。

師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么,？

幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢,？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)??？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？

幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花,，讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉,，火紅的果子,，火紅的晚霞……

3、共同看ppt,，閱讀散文詩(shī)。

師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美,，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,。

師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞,、小青蛙,、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng),，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花,？讓它做什么顏色的夢(mèng)？它又會(huì)夢(mèng)到什么呢,？（幼兒自由回答）

師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢,？（ppt）

5,、互動(dòng)游戲,，與他人共享美的體驗(yàn)。

師：聽(tīng),，是什么聲音,？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng),。（放音樂(lè),，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛,。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚,，還有藍(lán)色的房子,。你們呢？在你的夢(mèng)中,，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng),？又夢(mèng)到些什么呢,？現(xiàn)在,，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),，也可以跟后面的客人老師分享一下,。

（自然結(jié)束）

附：散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹(shù)林里,，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵,。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的,，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,，從林中輕輕飛出來(lái),。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),，金黃的田野,，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花,。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬,。

小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,，在樹(shù)上睡覺(jué),。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它身邊撒下一朵紅色的花,。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng),。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子,，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了,，所以,，她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇五

1,、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記,，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則,，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情,。

2、通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式,，把握小猴子旅行的經(jīng)歷,，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

3,、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

1,、《七只猴子去旅行》的ppt,。

2、警示牌圖片：禁止摘花,、禁止爬樹(shù),、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶,、禁止穿行,。

（一）、出示指示牌與警示牌,，回憶已有經(jīng)驗(yàn),。

1、教師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子,，一種是指示牌,，一種是警示牌,。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢？

2,、今天,，老師又給你們帶來(lái)一些新的警示牌，你認(rèn)識(shí)他們嗎,？出示警示牌,，幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來(lái)的故事里有七只猴子去旅行,，看看他們?cè)诼猛局信龅降氖鞘裁礃拥木九?，他們又是怎么做的?/p>

（二）通過(guò)看看、講講,，理解故事內(nèi)容,。

1、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》,。

2,、出示ppt1—3，教師講述后提問(wèn)：七只小猴碰到了哪些警示牌,，他們有沒(méi)有按照警示牌的要求做,？這樣做對(duì)嗎？為什么,？（不遵守公共規(guī)則,、破壞環(huán)境。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢,？幼兒猜測(cè)后教師講述ppt4。

3,、出示ppt5,，教師：我們一起來(lái)看怪獸會(huì)怎樣對(duì)待他們。教師講述,，故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ),，出示：沒(méi)精打采。什么是沒(méi)精打采,？用動(dòng)作表示一下,。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去,？出示ppt6,，教師講述，又出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：干勁十足,。什么是干勁十足,，他和沒(méi)精打采有什么關(guān)系,？小猴們本來(lái)是沒(méi)精打采的，為什么突然間干勁十足了呢,？怪獸上當(dāng)了嗎,？

4、出示ppt7,，怪獸看到了什么警示牌,？他會(huì)怎么做呢？出示ppt8,、9,，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸,！

5,、出示ppt10，教師講述后提問(wèn)：這次小猴會(huì)怎么做呢,？這個(gè)答案藏在我們的故事里,，聽(tīng)完故事就知道了。這次小猴有沒(méi)有按照警示牌做,？表?yè)P(yáng)他們,。

（三）交流閱讀故事后的感受。

1,、教師：讀完故事,，你們有沒(méi)有覺(jué)得奇怪的地方？大樹(shù)下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的呢,？放在那里做什么,？大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的,？放在那里做什么？

2、你喜歡這個(gè)故事嗎,？你最喜歡哪個(gè)畫面,？為什么,？

3,、你喜歡猴子嗎，為什么,？

（四）結(jié)束,，延伸。

這個(gè)好聽(tīng)的故事在小朋友的書上也有,，下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事,，好嗎？

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解,，進(jìn)一步感知霧的特征,，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。

2,、通過(guò)實(shí)踐游戲,，親自體驗(yàn)“霧茫茫看不清”的感覺(jué),。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解霧給日常生活帶來(lái)的不便,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)霧的圖片,。

2,、一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用。

活動(dòng)過(guò)程：

一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征,。

師：今天,，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動(dòng),日出始散開(kāi)”這是什么?

師：你見(jiàn)過(guò)霧嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的?

師：我們一起來(lái)看看圖片說(shuō)說(shuō)(通過(guò)觀察圖片中白茫茫的景象,，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫,、模模糊糊，看不清楚等)

（效果分析：以猜謎語(yǔ)的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的,，激起幼兒對(duì)霧的興趣,。）

二：比較晴天和霧天的不同。

師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)

師：晴天時(shí),，馬路上的汽車,，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師：霧天的時(shí)候,，汽車和飛機(jī)會(huì)碰到什么煩惱?我們?cè)陟F天看東西有什么感覺(jué)?

師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,，它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩，為什么說(shuō)它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來(lái)看看吧,。

（效果分析：通過(guò)對(duì)霧知識(shí)的了解,，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便,。）

三：故事《淘淘氣的霧弟弟》

師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

師：霧天的時(shí)候,，霧弟弟蒙上馬路上的汽車,，汽車會(huì)發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

師：海上的輪船會(huì)不會(huì)碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開(kāi)?)

師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰(shuí)帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了,，霧就消失”的道理)

師：從這些事上讓我們感覺(jué)到了霧弟弟真的是非常的淘氣,，我們這個(gè)故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事好嗎?

四,、教師小結(jié)：

是呀,，霧給出行的人們帶來(lái)很多的不方便，汽車要限速行使,，飛機(jī),、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等,，所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全,，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來(lái)的不便。

（效果分析：通過(guò)故事感知霧弟弟的“淘氣”,。并通過(guò)圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來(lái)了許多的麻煩,。）

五：游戲：霧天開(kāi)車

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開(kāi)車”,，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,，停止游戲。

師：說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車”是什么感覺(jué)?

（效果分析：以游戲的形式,，讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫?？床磺宓母杏X(jué)。）

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇七

對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)能和同伴分享是一件很開(kāi)心的事情,，他們渴望與同伴交流溝通,。

1、幼兒理解故事的基本內(nèi)容,，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)到快快和好的過(guò)程,，豐富詞匯：

2、能說(shuō)出朋友同伴間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)可用協(xié)商,、道歉,、講道理的方法解決。

3,、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤獨(dú)到快樂(lè)的情緒變化,。

1、故事《快快和好》的圖片6幅。

2,、田鼠的頭飾若干

1,、教師出示圖片，引起幼兒的活動(dòng)興趣,。

教師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是兩只怎樣的老鼠，并請(qǐng)幼兒觀察他們的表情,，猜想他們“不高興”的原因,，引出故事。

2,、教師分段講故事,，引導(dǎo)幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)到快快和好的過(guò)程。

（1）教師出示圖片1—2,，講故事的第1,、2段，引導(dǎo)幼兒了解兩只田鼠搬出去安家的原因,。

提問(wèn)：為什么媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家,？為了得到一顆豆豆，它們是怎樣做的,？怎樣說(shuō)的,？引導(dǎo)幼兒用尖刻的聲音學(xué)說(shuō)說(shuō)話。豐富詞匯：扯光,。

教師小結(jié)：不謙讓,、亂發(fā)脾氣就會(huì)做不成朋友。

（2）教師出示圖片3—5.講故事的第3—5段,，引導(dǎo)幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒(méi)有朋友的孤獨(dú)滋味,。

田鼠媽媽有兩個(gè)調(diào)皮的娃娃，一個(gè)叫尖嘴巴,一個(gè)叫短尾巴,。它們?cè)谝黄鹂偸菄\里呱啦吵個(gè)沒(méi)完,。有一次，為了搶一粒豆豆,，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛,，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最后一根胡子。田鼠媽媽實(shí)在沒(méi)辦法,，只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去自己安家,。

他們來(lái)到一棵大樹(shù)下，叫嘴巴說(shuō)：“哼,，我再也不想見(jiàn)到你,，真討厭！”短尾巴說(shuō)：“哼別讓我再碰到你,，真煩人,。”說(shuō)完,，他們一個(gè)在大樹(shù)的東面,，一個(gè)在大樹(shù)的西面各挖了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的地洞安下了家。

住在自己家里,，再也沒(méi)人搶豆豆,，再也沒(méi)人斗嘴打架了，日子確實(shí)清凈了許多,，可時(shí)間一長(zhǎng),，他們又發(fā)起愁來(lái)，最愛(ài)說(shuō)話的田鼠找不到說(shuō)話的同伴,，那多難受?。?/p>

在一個(gè)不太冷的日子里,，尖嘴巴實(shí)在悶得慌,，就爬出自己的洞，他要找人說(shuō)說(shuō)話,。短尾巴心里也憋得慌,，也爬出洞來(lái)想找人聊天。結(jié)果,，兩只田鼠又碰到了一起,，他們有嘰里呱啦的打開(kāi)了話匣子。尖嘴巴說(shuō)：“我的洞洞又寬又大好氣派,！”短尾巴說(shuō)：“我的洞洞又彎又長(zhǎng)可好玩了,。”尖嘴巴摸摸嘴說(shuō)本來(lái),，我的洞洞還要挖得更大,，可挖著挖著，挖到了一個(gè)大土豆,，嗬,！這么大我就把它當(dāng)做墻‘土豆墻’你有嗎？”短尾巴說(shuō)：“本來(lái)我的洞洞還要挖得更長(zhǎng),，可挖著挖著也挖到了一個(gè)大土豆,，嗨！這么大,，我也有‘土豆墻’,，我還嘗了一口,，又脆又嫩，可好吃啦,?！?/p>

回到洞里，尖嘴巴心里后悔極了,，,本來(lái)我們住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一個(gè)勁的埋怨自己,本來(lái)我們睡在一起,晚上都可以說(shuō)話,干嘛要打架呢,第二天下起了大雪一連幾天他們就只能對(duì)在自己的洞里,那滋味,要多難受就有多難受.哎沒(méi)辦法,還是吃土豆吧吃著吃著大土豆被吃出了一個(gè)大洞.吃著吃著尖嘴巴碰到了另外一個(gè)尖嘴巴.“呀!是你!” “哎,，是你！原來(lái)我們住的那么近就隔了一個(gè)大土豆,！”

“對(duì)不起呀以前是我錯(cuò)了······”短尾巴對(duì)尖嘴巴說(shuō)：“對(duì)不起,，以前是我錯(cuò)了······”尖嘴巴對(duì)短尾巴說(shuō)。兩個(gè)小家伙和好了,，他們滾到了一起,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇八

神奇的童話世界讓幼兒向往和迷戀。在語(yǔ)言活動(dòng)中,，故事表演深受幼兒的喜愛(ài),，這種形式給幼兒提供了許多運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。他們根據(jù)自己的意愿選擇角色,、制作道具,、參加排練，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則,、合作互助,，又體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

1．理解故事內(nèi)容,，大膽講話,，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。

2．初步感受故事中角色的情緒變化,，嘗試表演故事,。

故事課件，樂(lè)曲《啤酒桶波爾卡》等,。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽地說(shuō)出自己的想法,，較準(zhǔn)確地表達(dá)意愿。

難點(diǎn)：感受故事中角色的情緒變化,，主動(dòng)參與表演活動(dòng),。

1．演示動(dòng)畫課件，鼓勵(lì)幼兒積極猜想并大膽講出自己的想法,。

幼兒跟音樂(lè)自由入座,，教師與幼兒談話引出話題。教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友把看到的故事講給大家聽(tīng),，看到什么就講什么,。

2．教師講述故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

首先,，教師與幼兒共同講述故事,。教師提問(wèn)：小朋友們都講了故事，老師也想講講這個(gè)故事,，請(qǐng)小朋友和老師一起講。

其次,，根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話,。教師提問(wèn)：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來(lái),。小老鼠會(huì)和啤酒桶說(shuō)什么悄悄話呢?(教師要幫助幼兒體會(huì)故事中不同角色的情緒變化,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編對(duì)話，提醒幼兒注意對(duì)話的語(yǔ)氣)再次,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作,。

3．讓幼兒嘗試表演故事，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng),。

討論表演故事時(shí)的有關(guān)規(guī)則,。根據(jù)幼兒的意愿分配角色，教師組織表演并旁白故事,。鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)并對(duì)如何才能更好地表演提出建議,。

4．根據(jù)討論的建議，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決問(wèn)題,，如：如何制作道具,、布置背景等，為下次排練做準(zhǔn)備,。

幼兒用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練,。

活動(dòng)反思

以上活動(dòng)設(shè)計(jì)是在與同事們的共同討論下經(jīng)過(guò)反復(fù)修改定下來(lái)的，可是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)還是遇到了許多值得反思的問(wèn)題,。

一是教師提問(wèn)的有效性,。大班幼兒語(yǔ)言的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定的水平，我在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)注意每次提問(wèn)的有效性,。如：“小朋友看到是誰(shuí)來(lái)了?她來(lái)干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞,，它的心情怎么樣?表情會(huì)怎么樣?”等。讓幼兒把自己的想法充分說(shuō)出來(lái)并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,，可以讓其再說(shuō)一遍,，讓其他幼兒加強(qiáng)記憶。幼兒的思維很容易受到他人的干擾,，在活動(dòng)中很常見(jiàn)的現(xiàn)象是,，一個(gè)幼兒說(shuō)出答案后其他幼兒都跟著他說(shuō),，沒(méi)有自己的想法，這就需要教師及時(shí)給予引導(dǎo),。如,，在活動(dòng)中幼兒看到動(dòng)畫片中的仙女后，教師問(wèn)：“如果你是小老鼠,，你會(huì)怎樣幫助啤酒桶?”大部分幼兒都說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙,。因此我就提醒幼兒：“如果是我就會(huì)請(qǐng)孫悟空來(lái)幫忙?！庇變厚R上就想出來(lái)“請(qǐng)魔法師,、請(qǐng)如來(lái)佛、找一只有魔法的筆來(lái)畫”等方法,?？傊顒?dòng)中教師一定要設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn),。

二是幼兒的參與性,。教師在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)一定要把幼兒放到第一位，不能在活動(dòng)中出現(xiàn)教師只顧進(jìn)行設(shè)計(jì)好的活動(dòng)環(huán)節(jié),，而不顧及幼兒的反應(yīng),。本次活動(dòng)的每一步都考慮要為幼兒足夠的空間來(lái)參與。開(kāi)始時(shí)讓幼兒進(jìn)行猜想,，充分發(fā)揮幼兒的想象力,。接著，教師通過(guò)生動(dòng)的講述和肢體語(yǔ)言,，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),、模仿。然后,，鼓勵(lì)幼兒間相互練習(xí)對(duì)話,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)為下一步的表演打下基礎(chǔ)。最后,，在表演部分請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇角色,，并討論表演的要求。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都是主動(dòng)而快樂(lè)地參與其中,。

三是教師的感染力,。教師積極、誠(chéng)懇和熱情的態(tài)度能很好地感染幼兒,。在活動(dòng)中,，我經(jīng)常用商量的口吻和幼兒說(shuō)話，讓幼兒感到師幼之間的平等,。在表演時(shí),，我讓幼兒給我也安排一個(gè)角色,，他們幫我安排了旁白和太陽(yáng)的角色，原因是我穿著紅顏色的衣服,、個(gè)子高,、很漂亮，等等,。教師的參與進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和熱情,。

這次教育活動(dòng)讓我領(lǐng)悟了許多，在日常工作中有多少教育契機(jī)需要我們?nèi)ネ诰?，這就需要教師都來(lái)做有心人,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇九

１．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣,。

２．提高幼兒參與游戲的積極性,，從中去探索,、發(fā)現(xiàn),，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。

３．幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),，知道見(jiàn)到人要打招呼,。

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述,。

１．故事操作圖片３張,。

２．老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色,。高老鼠,、矮老鼠大圖片各一張。

３．設(shè)置天空,、草地場(chǎng)景,。

４．自選音樂(lè)一段。

１．“今天天氣有點(diǎn)冷,，小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走,，矮人走,。聽(tīng)好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖,，雙手舉起,，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來(lái),，雙手放后,，低著頭往下看）,。小朋友學(xué)得可真棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧,！”

２．“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀,？（幼：高人走，矮人走）,，一個(gè)高人,，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作,?！?/p>

１．今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹,。（出示高老鼠）,，你們好！我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠,。（出示矮老鼠），你們好,！我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng),。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

２．教師完整講述故事一遍,。

提問(wèn)：

（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎,？為什么？

（２）高老鼠看到了哪些東西,？矮老鼠看到了哪些東西,？

“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢,？我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠,。

３．教師分段講述故事。

第一,、二段．提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”（你好,，高老鼠,！你好，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段,。

提問(wèn)：

（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo),、大樹(shù),、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西,？（小狗,、小花、地板,、門檻）

（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的,？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好,，小鳥(niǎo),！你好，小狗,！你好,，大樹(shù),！你好,，小花！等等,。）教師邊指操作圖片,。

“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼,。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼,，做個(gè)有禮貌的好孩子,！比如：周智超小朋友在路上碰見(jiàn)了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說(shuō)呀,？吳蝶你又應(yīng)該怎么說(shuō),？（你好，吳蝶,！你好,，周智超！）”

１．“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲,。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變,，變,，變，變成一只高老鼠’,。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀,？來(lái)，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠,，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠,。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變,，變,，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢,？”

２．接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲,？音樂(lè)響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作,，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作,，到那邊草地上走一走，看一看,，并且要和你看到的東西打打招呼,。等音樂(lè)一停，老鼠們也要停下來(lái),。

３．幼兒游戲,。

提問(wèn)：請(qǐng)這只高老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西？請(qǐng)那只矮老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西,？你是怎樣和它們打招呼的,？

４．“剛才老師聽(tīng)到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀,？矮老鼠呢,？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾,。準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開(kāi)始?！?/p>

１．“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎,？”

２．“小朋友，今天玩得開(kāi)心嗎？我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲,，來(lái)走吧,！”

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇十

1、通過(guò)各種活動(dòng),，使幼兒知道朋友的重要性,，學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互幫助,。

2,、在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，掌握一些助人為樂(lè)的方法,，增強(qiáng)社會(huì)交往能力,。

3、體驗(yàn)關(guān)心,、幫助別人的快樂(lè)情感,。

物質(zhì)：1、愛(ài)心卡每人一張,，愛(ài)心小屋一座,、笑臉、哭臉,、磁帶

2,、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童,、動(dòng)物受傷,、快樂(lè)的生活等圖片（ t）

經(jīng)驗(yàn)：觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)心的

一、音樂(lè)游戲《辦家家》

t：小朋友,，聽(tīng),，這是什么歌,？讓我們一起唱一唱,。

t：我們都有一個(gè)家，家里有誰(shuí),？你們生活在一起快樂(lè)嗎,？為什么？

t小結(jié)：在家里,，我們每個(gè)家庭成員都相互關(guān)心,、愛(ài)護(hù)，快樂(lè)的生活在一起,。

二,、幫孩子過(guò)生日，協(xié)助幼兒體驗(yàn)在幼兒園這個(gè)大家庭里溫暖、快樂(lè)的氣氛,。

1,、t：我們都有一個(gè)小家，還有一個(gè)大家庭你們知道嗎,？（幼兒園）原來(lái)我們幼兒園也是一個(gè)大家庭,，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶,。今天在幼兒園這個(gè)大家庭里有兩位寶寶要過(guò)生日,，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過(guò)呢,？（唱生日歌,、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢,？

3,、t：你們今天在幼兒園這個(gè)大家庭里過(guò)生日，心情怎樣,？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個(gè)大家庭里開(kāi)心嗎,？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰(shuí)會(huì)關(guān)心我們,？（院長(zhǎng),、保健老師、廚房阿姨）他們?cè)鯓雨P(guān)心,？原來(lái)還有這么多人在在關(guān)心愛(ài)護(hù)我們,，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！

4,、t：在幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛(ài),，互相關(guān)心，互相幫助過(guò)著幸福生活,。

三,、看 t，知道我們生活在地球上,，地球也是個(gè)家,，并體會(huì)各種幸福和難過(guò)的事情，能獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,，幫助有困難的人,。

1、t：我們有個(gè)自己的小家,，里面有爸爸媽媽還有我,；我們還個(gè)

幼兒園這個(gè)大家庭,，有老師、小伙伴還有我,，我們都生活的很幸福嗎,？我們還有一個(gè)更大的家，是什么呢,？猜一猜呢,？（地球）。

2,、t：在地球這個(gè)更大的家庭里,，每天都會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們想知道嗎,？看ptt,。

t：你看到了些什么，覺(jué)得心情怎樣,？（幼兒討論）（有幸福的,，有難過(guò)的）

3、在我們地球這個(gè)大家庭里有些事情讓我們覺(jué)得幸福,，有些事情讓我們覺(jué)得很難過(guò),，那些覺(jué)得難過(guò)的事情你想怎樣呢？幫助他們,、關(guān)心他們,，把自己的一片愛(ài)心獻(xiàn)給他們。

4,、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),，幼兒把自己祝愿全都藏在愛(ài)心里，放進(jìn)愛(ài)心小屋,，送給需要幫助的人,。

1、t：在我們小朋友的身上都有顆愛(ài)心,，請(qǐng)小朋友拿著它想一想,，你想對(duì)那些有困難的人說(shuō)些什么愛(ài)心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎,？（討論）把你想說(shuō)的祝愿藏在你的愛(ài)心里,，然后把它放進(jìn)我們的愛(ài)心小屋里好嗎？

2,、你們把愛(ài)心都送出去了嗎，心情怎樣??？那希望愛(ài)心小屋把我們每個(gè)人的愛(ài)心送給全國(guó)各地每個(gè)有困難的地方,，好嗎？也希望我們這個(gè)大家庭到處充滿愛(ài)心,，變得更加溫暖,！

3、結(jié)束游戲,。

建議:本活動(dòng)可以分三次教學(xué)!

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇十一

1,、理解故事的內(nèi)容和動(dòng)物們的形象特點(diǎn)，感受與了解小老虎問(wèn)路的經(jīng)過(guò)及問(wèn)不到路的原因,。學(xué)習(xí)理解詞：驕傲,、勃然大怒。

2,、通過(guò)質(zhì)疑,、想象、表演,、續(xù)編等多種方法拓展想象,，大膽推測(cè)詩(shī)歌情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流,、主動(dòng)表述,。

3、懂得分辨是非,，激發(fā)講文明懂禮貌的社會(huì)情感,。

1、自制多媒體課件,。

2,、《問(wèn)候歌》歌曲錄音。

1,、談話導(dǎo)入：爸爸媽媽帶你出去玩時(shí)萬(wàn)一迷路了怎么辦,？

2、觀看多媒體課件,，欣賞,、質(zhì)疑、理解第一段,。

（1）這是一只怎樣的小老虎,？

（2）它是怎樣找野豬問(wèn)路的？

（3）野豬給小老虎指路了嗎,？它是怎么做的,？為什么沒(méi)給小老虎指路呢？

3,、推測(cè)討論第二段,，角色表演,。

（1）想象推測(cè)：小老虎看見(jiàn)了誰(shuí)？它又是怎樣問(wèn)路的,？這次小松鼠會(huì)給小老虎指路嗎,？為什么？

（2）揭曉詩(shī)歌情節(jié),，聽(tīng)聽(tīng)與幼兒推測(cè)的內(nèi)容是否一致,。

（3）角色體驗(yàn)：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠，通過(guò)身體語(yǔ)言和面部表情表現(xiàn)小老虎的蠻不講理,。

4,、猜想討論、對(duì)話表演,，情感體驗(yàn)第三段,。

（1）猜想討論：小老虎碰到老白兔又有怎樣問(wèn)路呢？這次小老虎會(huì)有改變嗎,？

（2）觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問(wèn)路的,，老白兔又是怎樣回答呢？

（2）師幼角色表演,。小朋友想不想學(xué)一學(xué)小老虎與老白兔的表演,？分組學(xué)說(shuō)老虎和老白兔的對(duì)話。

（3）互動(dòng)討論：為什么老白兔說(shuō)小老虎哪怕踩著路也問(wèn)不出,？

5,、拓展想象，續(xù)編故事結(jié)尾,。

小老虎應(yīng)該怎樣做才會(huì)問(wèn)到回家的路呢,？

6、完整欣賞詩(shī)歌,，理解故事內(nèi)涵,。

（1）當(dāng)你遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)會(huì)怎么做？

（2）師幼小結(jié)：請(qǐng)求別人幫助時(shí)態(tài)度一定要誠(chéng)懇,，更要有禮貌,，這樣我們才會(huì)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)溫暖的大家庭。

7,、歌表演：?jiǎn)柡蚋?/p>

1,、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

附故事《小虎問(wèn)路》

有一只驕傲的小老虎,，

在大森林里迷了路,。

找誰(shuí)去問(wèn)個(gè)清楚呢？

他找到蒙頭大睡的野豬：

"喂,，快停止你難聽(tīng)的呼嚕,，

給我指一條回家的路,。"

野豬生氣地眨眨眼,，

轉(zhuǎn)給小老虎半個(gè)屁股,。

小老虎討個(gè)沒(méi)趣，

又去問(wèn)忙碌的小松鼠：

"嘿,！快給我指一條回家的路,，

我讓媽媽給你最好的食物！"

松鼠像壓根兒就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),，

繼續(xù)晾他的大蘑菇,。

小老虎勃然大怒，

沖向一只戴眼鏡的老白兔：

"哼,！花了眼的兔老頭,，

快給我指一條回家的路！

我的腿已經(jīng)走得發(fā)軟,，

我的肚子已經(jīng)餓得打鼓,！"

老白兔慢吞吞地抬起頭：

"森林里的路大家都熟，

可像你這樣不懂禮貌,，

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇十二

1．使幼兒能順序地,、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞表達(dá)各種取皮球的動(dòng)作,，如：取,、夾、撥,、浮等,。

3．引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話，說(shuō)出自己與眾不同的好辦法,，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性,。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．一幅草地背景圖，圖上畫有大樹(shù),、洞,，活動(dòng)教具：4個(gè)小朋友、皮球,。

2．另一幅草地背景圖,，內(nèi)容同上。操作教具：球,，一個(gè)小朋友手里拿鉗子,，一個(gè)拿竹竿，一個(gè)拿鏟子,，還有一個(gè)手里提著水桶,。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試,。

(一)教師指導(dǎo)幼兒看圖。

1．教師：出示第一幅背景圖,，問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說(shuō)出大樹(shù)下有1個(gè)又深又窄的洞,。

2．出示4個(gè)小朋友，給他們起個(gè)名字,，出示圖片教具皮球,，教師操作教具，問(wèn)：“草地上,，紅紅,、蘭蘭、明明,、寶寶在玩什么游戲? 后來(lái)發(fā)生什么事?”

3．出示第二幅背景圖,，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”

4．出示手持各種工具的小朋友,。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具,。②請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來(lái)的,。

(二)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。

1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭,、明明取出皮球?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽(tīng)。講的時(shí)候要注意：①小朋友在取球的時(shí)候,，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來(lái)?③結(jié)果怎樣?要求較為完整,、連貫地講述。在講述過(guò)程中,，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞,，操作活動(dòng)教具。

2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,，真能干,。但是，如果洞很深,，鉗子不夠長(zhǎng),，如果用鉤子，鉤子會(huì)鉤破皮球,，皮球是圓的,，不容易取出來(lái)。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò),。

科學(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個(gè),，皮球、玻璃球,、塑料球,、鋼珠、泡沫球若干,，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來(lái)嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球,、鋼珠?”

教育幼兒在生活中遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋,，想辦法克服,、解決。

環(huán)保墻飾：救小鳥(niǎo),。

家長(zhǎng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,。

項(xiàng)目：

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度：

內(nèi)容適合程度：

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度：

幼兒的“三性”表現(xiàn)：

存在問(wèn)題：

等級(jí)：好、中,、差（好：100％―80％,，中：79％―60％，差：60％以下,。）

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇十三

1,、欣賞故事,理解詞語(yǔ)"心滿意足"

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié),并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述,。

3,、學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉?體會(huì)好朋友之間的美好感情。

故事圖片5幅活動(dòng)過(guò)程：

小朋友,你覺(jué)得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣,？

看來(lái),我們小朋友對(duì)自己家周圍的環(huán)境還比較滿意,有兩只小老鼠,他們一直在尋找可以安家的地方,你們猜猜他們會(huì)把家安在什么地方,？

1、師：有這么多的地方呀,那我們一起來(lái)看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方,他們對(duì)這個(gè)地方滿意嗎,？（老師講故事至"心滿意足的住在自己的新家里",邊講邊出示1,、2幅圖片）師：小老鼠對(duì)他們找到的地方滿意嗎？你是從哪個(gè)詞知道的,？（心滿意足）心滿意足是什么意思,？小老鼠對(duì)什么事情都心滿意足？心滿意足會(huì)是什么表現(xiàn),？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)心滿意足的樣子,？

師：你都有哪些心滿意足的事情？現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會(huì),讓你給自己的房子重新找個(gè)位置,你會(huì)選在哪里,？為什么,？

2、師：小老鼠心滿意足的住在自己的新家里,有一天早上（講至"這都是什么呀"）是呀,這都是怎么回事？周圍的一切怎么都變了,？（幼兒猜測(cè)）師：我們一起來(lái)看看到底是怎么回事,？（出示圖3）教師小結(jié)：原來(lái),小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成?不是周圍的景色沒(méi)了,而是烏龜走動(dòng)了,所以周圍的景色變化了！

師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺(jué),？他為什么會(huì)害怕,？烏龜這時(shí)是什么反應(yīng)？（幼兒猜）

3,、師：烏龜?shù)降讜?huì)不會(huì)像大家說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)看看吧?。ㄖv述故事倒數(shù)第二段,出示圖4）師：烏龜有沒(méi)有生氣？從哪里看出來(lái)的,？"不一般的事情"指什么,？你們覺(jué)得烏龜怎么樣？

4,、講述故事最后一段,出示圖5師：真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀,？（會(huì)移動(dòng)）

是呀,這是一座會(huì)移動(dòng)的房子,真有趣,！這個(gè)有趣的故事我還想再聽(tīng)一遍,你們呢,？那我們就把再來(lái)欣賞一遍吧?。ㄓ變嚎磮D片完整聽(tīng)故事）

是呀,他們肯定一起玩了很多地方,請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,如果你是小烏龜,你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去？他們都看到了什么,？

師：小朋友編的故事真好聽(tīng),那它叫什么名字呀,？

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇十四

1、感受故事主角克制自己,、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗(yàn),。

2、理解故事主題,，萌生成長(zhǎng)的自豪感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事

一、麥麥的午餐盒,。

1,、今天，我們要講一個(gè)小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事,。教師講述故事第一節(jié),。

2、午餐盒里有哪些好吃的東西,？

3,、媽媽說(shuō)午餐盒里的東西什么時(shí)候才能吃？

二,、美味的誘惑,。

1,、那么好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉,？我們繼續(xù)聽(tīng)故事,。

2、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié),。

3,、上學(xué)的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西,，他吃了嗎,？他是怎么做的？

4,、上課的時(shí)候,，麥麥想吃東西了嗎？它心里對(duì)自己說(shuō)了什么話呢,？

5,、麥麥吃了午餐以后，還想吃桃子嗎,？有沒(méi)有吃掉？

6,、下午,，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎,？有沒(méi)有吃掉,？

7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子,，他忍住了嗎,？你覺(jué)得麥麥做得對(duì)嗎？為什么,？（麥麥很想吃掉午餐和桃子,，可他忍住了。麥麥知道要聽(tīng)媽媽的話,，到該詞的時(shí)候才能吃）,。

三、不平常的桃核,。

1,、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽,，他問(wèn)媽媽要了那個(gè)桃核,，你知道這是為什么嗎？

2、教師講述故事最后一節(jié),。

3,、麥麥把桃核放在紙船里，望著它,，想著這一天發(fā)生的事,，我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)故事。

4,、教師完整講述故事一遍,。

5、麥麥以前嘴很讒,，上小學(xué)的第一天,，他還是很讒嗎？為什么他覺(jué)得這一天非常高興,？

6,、引導(dǎo)幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了,。他上小學(xué)了,，知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該忍住嘴讒的念頭,。

7,、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第29――31頁(yè)，結(jié)合畫面復(fù)述故事,。