我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

習(xí)慣的心得體會篇1

一個人如果希望自己獲得成功或者活得充實,，需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。良好的習(xí)慣又需要不斷地強化，這樣最后才能變成無意識的行為而讓人自覺遵行,。

我有寫日記的習(xí)慣,，但是堅持得并不是很好，總是斷斷續(xù)續(xù)的,。從今年開始,，我對自己嚴格要求，要求自己每天必須寫日記,。每天睡覺以前,，我都安排好自己第二天的工作、學(xué)習(xí),、讀書和運動的時間,，這叫原定計劃。例如某一天的計劃為工作10小時,、讀書兩小時,、體育鍛煉兩小時、應(yīng)酬兩小時,。到晚上睡覺以前,，我就會檢查一下自己完成計劃的情況。如果是超額完成原定計劃,，我就會很開心,。如果沒有完成原定計劃，我就會找找原因,。比如有的時候是應(yīng)酬時間超時了：原本需要兩個小時,，但事實上卻花費了四個小時。于是我就會在下一次去應(yīng)酬的時候,，盡量在規(guī)定時間內(nèi)完成應(yīng)酬,，不耽誤原計劃的讀書時間。當(dāng)然,，原定計劃并不意味著一直緊張地工作,。有的時候，我的原定計劃就是一天爬山八個小時,，那么在這八個小時里,，我就一心一意地爬山。當(dāng)天的日記里，我會給日記配上照片,，圖文并茂,，讓記憶變得真實、美好,。當(dāng)我老了,，記性不好的時候，文字和圖片可能是唯一能夠提醒我當(dāng)年做過什么事情的印記,。

重復(fù)成習(xí)慣,，習(xí)慣成自然，自然成個性,，個性最終就成了命運,。所以，人的個性并不是天生的,。脾氣有急緩,，智商有高低，長相有不同——這些都是天生的,。但我們的行為方式,、思維習(xí)慣、遇到事情時的應(yīng)急反應(yīng)都是基于過去養(yǎng)成的習(xí)慣,。很多時候，決定你命運的是你面對事情的態(tài)度,，而非事情本身,。曼德拉進監(jiān)獄后把監(jiān)獄當(dāng)成了民族統(tǒng)一大業(yè)的基地，監(jiān)獄歲月見證了他為人民謀求自由和民主的過程,。所以,，在20xx年的監(jiān)獄生活中，他始終志向不改,。而如果換一個人,，這個人也許會把進監(jiān)獄當(dāng)作生命的終結(jié)，從此自暴自棄,，甚至在監(jiān)獄里了卻自己的生命,，何談堅持與成功。這就說明不同的人面對同一件事的不同態(tài)度將造就不同的人生,。

早在兩千多年前,，孟子就說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志,，勞其筋骨……”所以,，你要明白是什么決定你的命運的。養(yǎng)成良好的時間規(guī)劃習(xí)慣就是改變命運的開始，因為時間浪費不起,，浪費了就永遠追不回來?，F(xiàn)在，很多人把錢看得太重,，認為浪費不起的是錢,，而不是時間。別人拿了你十元錢,，你可能會記一輩子,。記得有一個朋友很久以前曾經(jīng)借給我五元錢，后來我忘記還了,，過了十年他從國外回來,，喝酒的時候還說：“你當(dāng)年還欠了我五元錢呢。”當(dāng)時的五元錢還是值錢的,，因為一個月的工資也才幾十元,。這個例子表明人對錢很看重。但我們卻很少看到有人這么看重時間的,。浪費兩個小時你會覺得難受嗎?你有多少時間是和別人在一起浪費掉的,，或者是自己荒廢掉的?你為此感到難過嗎?也許只有不再年輕的人才真正明白，沒有什么比時間更可貴,。

如果想充分利用時間,，首先，我們就必須設(shè)立一個目標,，并力爭完成這個目標,。比如我曾設(shè)立了一個每年讀50本書的目標，此目標一旦設(shè)立,，我就告訴自己必須完成,，年底盤算時，閱讀量必須達到50本書,，一本都不能少,。其次，我們每天都要反省自己是否有進步,，每天睡覺前想一想：我今天做的事情有進步嗎?背了十個單詞,，記住了兩個英語句子，糾正了某個單詞的發(fā)音——這些都是有進步的表現(xiàn),。同時,，我們還要學(xué)會放松和思考，學(xué)會有張有弛地使用時間,，這樣才能抓住生命的重點,。有張有弛是什么?就是你緊張地學(xué)習(xí)五天以后,，要放松一天，到郊外徒步一天,，或者爬山一天,，或者在原野之間逛蕩一天，或者和朋友們娛樂一天,，這樣才能重新激發(fā)你繼續(xù)做事的熱情,，保持精神的彈性。

時間對每個人都是公平的,。養(yǎng)成好的習(xí)慣,，把握住有限的生命，你才能度過有意義的人生,。

習(xí)慣的心得體會篇2

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,，是學(xué)生輕松、快樂,、有序,、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會收益終生,。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識的同時,，更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在教育教學(xué)工作中，我重點培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。我認為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來,，它占有相當(dāng)重要的地位，如果沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，特別是對于學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科來說麻煩更大。比如說一篇課文,，學(xué)生要是沒有提前預(yù)習(xí)的話,，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準,，句子讀不通,，文章的主要內(nèi)容更是不了解。老師在安排的課時內(nèi)進行教學(xué)活動的話會費時費力,，效果也不佳,。由此，我為了提高課堂35分鐘的效率,，一直以來,，我對我班學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重視。一篇課文最低閱讀五遍，多則不限,，讀第一遍時,，熟悉一下課文；第二遍讀時,，一邊讀,，一邊畫出生字和新詞，然后借助拼音把音讀準,，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,；第三遍讀時，把讀不通的句子反復(fù)地讀,，直到讀通,、讀順為止；第四遍讀文時,，想想課文中有哪些句子不懂的就劃上“波浪線”或“直線”,，（同時要求所畫的線條規(guī)范，讓人看了舒服）再反復(fù)地讀,，如果能讀懂的話,，就在句子旁寫上簡單的體會，不懂的話就在句子旁邊打上“問號”或是“△”,，等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討,，予以解決；第五遍讀文時,，要求學(xué)生深入地讀,，并把課文的主要內(nèi)容寫在家庭作業(yè)本上。幾年來,，我對這一屆學(xué)生是這樣要求的,，他們也是這樣做的。

記得人們常說的一句話：“字是門樓,，書是屋”,，“字是人的第二容貌”，可見寫字的認真和美觀是多么重要,，再說學(xué)生的各種作業(yè)都離不開寫字喲,。

語文這門學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣的好去處。在語文課的教學(xué)中,，每篇文章學(xué)完后最后要寫三種作業(yè),，另外學(xué)生每天的日記、單元中的作文訓(xùn)練都要寫不少的字,。如果學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字,、作業(yè)習(xí)慣,，他們的這些作業(yè)就無法順利完成。因此,，在這一階段的工作中,，我很重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字作業(yè)習(xí)慣。在低段教學(xué)工作中,，我每上完一些字詞或是一篇課文后,，我就留出不少時間讓學(xué)生練習(xí)寫字，在學(xué)生寫字前,，特別強調(diào)寫字姿勢,，握筆方法，人的坐姿,，眼睛與作業(yè)本所保持的距離,。在學(xué)生進入寫字狀態(tài)時，我在教室來回巡視,，如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生姿勢不對時,，就寫上提醒其注意。以上這些,，是我對學(xué)生寫字,、作業(yè)的要求，也是對學(xué)生寫字,、作業(yè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法?，F(xiàn)在已取得的成績是：班里大多數(shù)學(xué)生寫字姿勢正確，再不用老師時刻提醒了,；大多數(shù)學(xué)生能認真完成作業(yè)了,；大多數(shù)學(xué)生的字跡一絲不茍了。

成績的取得是令人可喜的,，但是由于某種原因,，少數(shù)學(xué)生的不足還是存在的。如班里還有極少數(shù)頑固性不做作業(yè)的學(xué)生,，還有少數(shù)字跡潦草的學(xué)生,，還有預(yù)習(xí)作業(yè)投機取巧的學(xué)生。存在著這些不足的原因是什么呢,？有的學(xué)生是中途插入本班的；還有個別學(xué)生中途生病,，假期長達幾個月,。他們一時半會兒難以適應(yīng)本班學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。

盡管存在以上這些不足,，但我還是有信心讓這些學(xué)生慢慢適應(yīng)要求,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，與全體同學(xué)共同走向明天。

習(xí)慣的心得體會篇3

影響學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的因素是多方面：內(nèi)在的因素：學(xué)生的年齡特點,，性格特點,。外在的因素：來自家庭的，來自社會的,，來自學(xué)校教育的,。因此，對學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)貫穿于學(xué)校,、家庭,、社會的全過程。

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要陣地,。因此,，學(xué)校必須擔(dān)負起培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的重要責(zé)任.

對學(xué)生已養(yǎng)成或基本養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，要注意給予科學(xué)的正強化或間隔式強化,。對學(xué)生良好的行為表現(xiàn),，教師要及時給予表揚、鼓勵,。特別是對于行為習(xí)慣比較差的學(xué)生,，一旦有好的行為表現(xiàn)，教師要不失時機的進行表揚,，讓學(xué)生隨時能感受到什么是該做的什么是不該做的,。同時，教師要設(shè)計一些有意義,、簡單,、易行的活動，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的強化,。如開展：上好每一節(jié)課,，認真寫好每一個字，完成好每一次作業(yè),，做好每一次早操和眼保健操,，克服一個缺點，為他人做一件好事,，學(xué)會一樣本領(lǐng)等,。只要學(xué)生克服了一個缺點或做了一件好事，老師就給予表揚,，激勵學(xué)生不斷上進,。同時還要對部分學(xué)生的行為習(xí)慣易出現(xiàn)反復(fù)的矛盾，采取間隔式強化教育方式,，即先間隔一周進行總結(jié)表揚,。經(jīng)過一段時間,，再間隔半個月、繼而間隔一個月,、兩個月或更長時間進行總結(jié)表揚,。間隔的時間由短到長，揚長避短,，循序漸進,。大家不斷進行自我反省、自我監(jiān)督,，從而達到“穩(wěn)定——不穩(wěn)定——穩(wěn)定”,。 重點突破，化難為易,。學(xué)生較難養(yǎng)成的習(xí)慣,，其主要原因是學(xué)生本身道德認識、評價和判斷能力較低,，因而對生活中一些不良的做法,，盲目去模仿，為此要采取多種方法進行引導(dǎo)教育,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生自己認識自己,，自己教育自己。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求和學(xué)校文明班集體評選條標準,，幫助學(xué)生確定小目標,。如課堂常規(guī)小目標、學(xué)習(xí)習(xí)慣小目標,、衛(wèi)生習(xí)慣小目標等,。小目標學(xué)生容易達到，因此學(xué)生很快能體驗到進步的快樂,，對良好習(xí)慣的養(yǎng)成有較大的促進作用,。如班內(nèi)每天可設(shè)1——2名小檢查員(學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng))，將每天檢查到的情況記錄下來,，次日晨會時間宣讀,，對好的做法表揚，不良現(xiàn)象提出批評,。學(xué)生從不注意觀察到觀察比較全面;觀察別人的同時,，注意檢查自己、教育自己;由不關(guān)心集體榮譽到為了集體榮譽敢打破情面進行批評和自我批評,。班集體中的每一員既是教育對象,，又是教育的主體，既是觀察的主體，又是自我觀察的對象,。每位學(xué)生都有表揚、批評別人的機會;又有被別人表揚,、批評教育的機會,。每個學(xué)生都能認識到，要被別人表揚,、有資格批評別人,，首先必須自己做好。培養(yǎng)小學(xué)生自我觀察,、自我監(jiān)督,、自我教育，是實現(xiàn)小學(xué)生日常行為規(guī)范,、促進學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的有效方法,。

(2)利用題材多樣、內(nèi)容豐富的小故事,，提高學(xué)生評,、判能力。各班可以利用課外活動或下午預(yù)備鈴后的時間,，組織學(xué)生輪流講英雄人物,、歌頌祖國等內(nèi)容的寓言、歷史故事,。讓學(xué)生在聽了故事后,，談體會、提問題,、談看法,，進行辯論。以此提高學(xué)生評,、判能力,。使學(xué)生能做到：不管做什么事，都要認真思考,，不輕信別人的花言巧語,。遇事要動腦，不該做的事,，無論如何不能做,。

(3)通過不同形式的暗示來教育學(xué)生，或進行自我暗示,。自我暗示是依靠思維,、語言，自己向自己發(fā)出刺激,，以影響自己的情緒,、情感和意志,，使自己克服本來難以克服的壞毛病。 如：抄錄格言,、警句,，自勉共勉。班級可充分利用宣傳陣地,，每期黑板報設(shè)一個欄目寫名人名言,、警句等，借此暗示,，對學(xué)生進行良好行為的養(yǎng)成教育,。

通過自我暗示提高學(xué)生生活的效率。如開展“學(xué)習(xí)高效日”,、“生活高效日”活動,。“生活高效日”，就是這一天,，學(xué)生從起床穿衣,、洗臉梳頭、刷牙,、吃飯,、戴紅領(lǐng)巾等，在規(guī)定時間內(nèi)完成的,，可稱為“生活高效”,，否則是非高效。此活動堅持一段時間,，可提高學(xué)生適應(yīng)生活快節(jié)奏的能力,，學(xué)生的生活自立能力會有明顯的提高。

通過自我暗示,，教育學(xué)生自尊,、自愛。為了教育學(xué)生自尊,、自愛,，減少受批評的次數(shù)，學(xué)?？砷_展“無批評日”活動,，這一天，在學(xué)校任何教師都不得批評學(xué)生,，學(xué)生之間也不得互相批評,。以此激發(fā)學(xué)生(特別是經(jīng)常受到批評的學(xué)生)的自尊心和遵守紀律的自覺性。對經(jīng)常受到批評的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時進行表揚,、鼓勵。

對學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育任務(wù)是艱巨的,，必須從小事做起,，從大處著眼。作為教師要孜孜不倦的教育學(xué)生,，為了孩子的未來，為了未來的孩子,，作為教育工作者,，必須擔(dān)負起培養(yǎng)教育的重任，為提高民族道德素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻,。

習(xí)慣的心得體會篇4

最近看了孫云曉著的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》,，給我印象最深刻，讀完整本書不由得感到教育的重要性,。

書中那流淌的思想,，那細致入微的點點滴滴的教育經(jīng)驗和養(yǎng)成教育的妙招，著實讓人感到身為教師肩頭那份沉甸甸的責(zé)任,，任重而道遠,，并讓我深深地體會到習(xí)慣的養(yǎng)成必須大處著眼，小處入手的道理!

葉圣陶先生說：教育是什么?教育就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這句話說明了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性,，也指出了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是我們每個老師義不容辭的職責(zé)。

每個人在日常生活中都有各種各樣的習(xí)慣,，如果單從表面來看,，它是一件小事，不引人注意,，但是很多人就失敗在不良習(xí)慣上,。

由此看來，習(xí)慣決定著命運,。

培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,，不但可以提升我們的教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是它影響著學(xué)生今后的發(fā)展,，關(guān)系著他們一生,。

在我教學(xué)生活當(dāng)中，我已經(jīng)深深地體會到習(xí)慣對于學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要性,。

教室的衛(wèi)生每天都有值日的學(xué)生負責(zé)清潔打掃,，但是地面上總還是存在紙屑；上課時反復(fù)強調(diào)的問題，到作業(yè)中還會有學(xué)生出現(xiàn)錯誤,；經(jīng)常教育學(xué)生上課應(yīng)專心聽講,，可是在課上還總是有學(xué)生要思想開小差；每次作業(yè)批改講評后要求學(xué)生訂正,，可是還是有小部分學(xué)生不訂正……學(xué)生之所以會出現(xiàn)這樣的問題,，是因為他們還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

初中階段是人的成長的關(guān)鍵階段,，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的關(guān)鍵期,。

心理學(xué)研究表明：習(xí)慣在小學(xué)低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育,，形成的習(xí)慣很難有多大的改進,，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的。

學(xué)生在初中階段,，習(xí)慣既容易建立,，也易于鞏固，不良的習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正,，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時,，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正,。

所以作為一個初中老師,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣更是顯得猶為重要。

這本書從多方面對養(yǎng)成教育進行了具體的闡述,，書中有養(yǎng)成教育的基本理論,、內(nèi)容、途徑及方法,，其主要的內(nèi)容就是培養(yǎng)好習(xí)慣的六大步驟：

第一,、認識習(xí)慣的重要性；

第二,、與孩子一起討論制定適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范,；

第三、進行形象感人的榜樣教育,；

第四,、持之以恒地練習(xí)；

第五,、及時而科學(xué)的評估引導(dǎo),；

第六、創(chuàng)造好環(huán)境,，培養(yǎng)好風(fēng)氣,。

在孩子面前,，德高為范，學(xué)高為師,。

教師是孩子的一面鏡子,，如果課堂上，要求學(xué)生坐姿正確,，首先老師就是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,，所以我們的一言一行來不得半點馬虎。

因為老師的品格對學(xué)生構(gòu)成一種巨大的影響力,，這力量絕非教科書,、格言和道德說教所能代替。

它不是貼在墻上的豪言壯語,，也不是寫在紙上的名言警句,，更不是掛在嘴上的信條，而是教育者用生命對學(xué)生的教育,。

習(xí)慣的心得體會篇5

養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),。特別是小學(xué)生,，尤其是小學(xué)中低段學(xué)生，養(yǎng)成教育尤為重要,。把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好了,，學(xué)生的成績自然也會在我們教師汗水的滋潤下，慢慢地提高,，為什么這樣說呢?因為小學(xué)生正在成長的發(fā)育階段,，諸多方面的習(xí)慣還沒有形成，一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固,，比較容易鏟除,，因此對于剛步入校門的孩子，在對他們進行思想教育的基礎(chǔ)上著重進行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的,。

朱熹說：“論先后,，知為先，論輕重,，行為重,。”可見知與行是不可分的。對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以學(xué)生認知特性為出發(fā)點,，按照先入為主的規(guī)律,。把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課,，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范,，提出新學(xué)期的要求,、新希望和新目標。并根據(jù)本班的實際情況,，制定班規(guī),，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑,、追逐,，堅持課前一首歌，按要求做好課前準備,，上課積極參加討論,，作業(yè)不欠帳，班級建立圖書角,，課余時間多看課外書籍,，拓寬知識面等，注意讓學(xué)生明確怎樣做,，為什么這么做,，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對,，什么不對,。

“學(xué)高為師，身正為范”永遠是教師的主題,。教師的每一個行動都是給學(xué)生無言的教育,。學(xué)校的全體教師都應(yīng)注意對學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表,，言談舉止,、衣著住行，都應(yīng)給學(xué)生作出表率,，因為在小學(xué)生的眼里,，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行,。另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生,，找原因，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在,，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑隨手亂扔,、教室里隨處可見垃圾,，可同學(xué)們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾,，也是很少一部分,。我們嚴厲地批評,、懲罰也只能改變一天兩天，時間長了又會重犯,，因為他們意識上還得不到改變,。針對這種情況，我們應(yīng)先組織班會展開討論,，使學(xué)生在認識上有所轉(zhuǎn)變,，但許多學(xué)生道理都懂，行動上卻難以改變,。于是我們應(yīng)從自身出發(fā),，從平時的小事中對學(xué)生進行熏陶。平時,，我們教師走進學(xué)校,、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來,，有了垃圾,、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之,，學(xué)生就會感到愛護環(huán)境的重要,。有時老師一個眼神，學(xué)生就會馬上意識到自己的錯誤并很快改正,。

評價是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,，它能促進學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽感,，從而促進學(xué)生自我控制能力的增強，提高學(xué)生的自覺性和意志力,，做到知行統(tǒng)一,。因此，教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型,，以獎勵為主,，平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學(xué)生進行表揚的暗示。榜樣的力量是無窮的,，每周我們都要進行“雛鷹爭章”的評比,，安全、紀律,、衛(wèi)生流動紅旗的評比和發(fā)放,，每學(xué)期我們都要進行“優(yōu)秀隊員”的評比，樹立典型,，通過評比和開展活動,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評價具有強烈的激勵性。葉圣陶先生說過,，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。“少成若天性，習(xí)慣成天然,。”小學(xué)階段是孩子生理,、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時,，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),，是建設(shè)良好班級的保證,。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段,，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主,。

習(xí)慣的心得體會篇6

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù),、漸進,、積累的過程，不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項活動，每一節(jié)課,，長期熏陶形成的,。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性,。小學(xué)生年齡小,，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中,，可塑性大,，可變性強。那么,，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。

一,、確定指導(dǎo)思想

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，應(yīng)從實處,，細微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,，加強訓(xùn)練,，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，要持之以恒,，常抓不懈，不是一蹴而就的,，在實踐中體驗,，在活動中感受。

二,、制定計劃,，明確目標

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點,，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標,。

三,、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

(1)明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣,。

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,，各負其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”,，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻,。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對學(xué)生說,，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反,，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽,。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，集體才可能擁有更多的光榮,。

在集體中有很多的事情需要有專人負責(zé)，這樣就可以使老師更好地進行管理,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責(zé)任心,。所以我為他們進行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后,，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),，使他們明確自己應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生,，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時,，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,，落實到每一個人上,，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺,，倒垃圾,，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查,，真正做到了自己的事情自己做,，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,，鍛煉了能力,，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同,，難免會有不負責(zé)任的學(xué)生,，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,，就很難起到活動的效果,，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),，做到“互幫互助,，整體進步”。

每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學(xué)生的崗位工作進行總結(jié),，肯定做得好的地方,，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向,。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生,，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。

(2),、樹立典型,，帶動整體。

對班級中自覺守紀,，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進行表揚,，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,，讓這些學(xué)生去影響,、帶動其他學(xué)生共同進步。如白元貴,、陶文忠,、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動好榜樣;李婉媚、秦勇,、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣對于每個學(xué)生的點滴進步,，我都看在眼里，喜在心里,，總會給予肯定,、表揚。特別對于個性強的學(xué)生,，我給予更多的關(guān)注,，因為這些學(xué)生的一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生,。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué),，平時頑皮淘氣，大大咧咧,，做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎,。可我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,，她勞動特別賣勁,，她把瓷磚擦得干凈、錚亮,，擦好瓷磚后,，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對于她來說,，不簡單,。大掃除結(jié)束后，我把“表揚何海蓮認真做衛(wèi)生”幾個字寫在白板上邊,，把她洗過的毛巾給大家看,，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí),，起到了帶動整體的作用。在那一刻,，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí),、生活旅途中一個新的起點呢?一學(xué)期來，無論是學(xué)習(xí)上,，還是紀律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進步,，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進步，令老師,、同學(xué)感到高興,。

四、取得的成效與努力方向,。

在同學(xué)們的共同努力和配合下,，我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好,，學(xué)生自覺,、自律、自信,、自強,。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細節(jié),，注意從細小處入手,。我們的學(xué)生多數(shù)是進城務(wù)工子弟，家長素質(zhì)參差不齊,，普遍不高,。家長與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。

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