我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

習(xí)慣的心得體會(huì)篇1

一個(gè)人如果希望自己獲得成功或者活得充實(shí),，需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。良好的習(xí)慣又需要不斷地強(qiáng)化,，這樣最后才能變成無意識(shí)的行為而讓人自覺遵行。

我有寫日記的習(xí)慣,，但是堅(jiān)持得并不是很好,，總是斷斷續(xù)續(xù)的。從今年開始,，我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，要求自己每天必須寫日記。每天睡覺以前,，我都安排好自己第二天的工作,、學(xué)習(xí)、讀書和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,，這叫原定計(jì)劃,。例如某一天的計(jì)劃為工作10小時(shí)、讀書兩小時(shí),、體育鍛煉兩小時(shí),、應(yīng)酬兩小時(shí)。到晚上睡覺以前,，我就會(huì)檢查一下自己完成計(jì)劃的情況,。如果是超額完成原定計(jì)劃，我就會(huì)很開心,。如果沒有完成原定計(jì)劃,，我就會(huì)找找原因,。比如有的時(shí)候是應(yīng)酬時(shí)間超時(shí)了：原本需要兩個(gè)小時(shí)，但事實(shí)上卻花費(fèi)了四個(gè)小時(shí),。于是我就會(huì)在下一次去應(yīng)酬的時(shí)候,，盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成應(yīng)酬，不耽誤原計(jì)劃的讀書時(shí)間,。當(dāng)然，原定計(jì)劃并不意味著一直緊張地工作,。有的時(shí)候,，我的原定計(jì)劃就是一天爬山八個(gè)小時(shí)，那么在這八個(gè)小時(shí)里,，我就一心一意地爬山,。當(dāng)天的日記里，我會(huì)給日記配上照片,，圖文并茂,，讓記憶變得真實(shí)、美好,。當(dāng)我老了,，記性不好的時(shí)候，文字和圖片可能是唯一能夠提醒我當(dāng)年做過什么事情的印記,。

重復(fù)成習(xí)慣,，習(xí)慣成自然，自然成個(gè)性,，個(gè)性最終就成了命運(yùn),。所以，人的個(gè)性并不是天生的,。脾氣有急緩,，智商有高低，長(zhǎng)相有不同——這些都是天生的,。但我們的行為方式,、思維習(xí)慣、遇到事情時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)都是基于過去養(yǎng)成的習(xí)慣,。很多時(shí)候,，決定你命運(yùn)的是你面對(duì)事情的態(tài)度，而非事情本身,。曼德拉進(jìn)監(jiān)獄后把監(jiān)獄當(dāng)成了民族統(tǒng)一大業(yè)的基地,，監(jiān)獄歲月見證了他為人民謀求自由和民主的過程。所以,，在20xx年的監(jiān)獄生活中,，他始終志向不改,。而如果換一個(gè)人，這個(gè)人也許會(huì)把進(jìn)監(jiān)獄當(dāng)作生命的終結(jié),，從此自暴自棄,，甚至在監(jiān)獄里了卻自己的生命，何談堅(jiān)持與成功,。這就說明不同的人面對(duì)同一件事的不同態(tài)度將造就不同的人生,。

早在兩千多年前，孟子就說過：“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨……”所以，你要明白是什么決定你的命運(yùn)的,。養(yǎng)成良好的時(shí)間規(guī)劃習(xí)慣就是改變命運(yùn)的開始,，因?yàn)闀r(shí)間浪費(fèi)不起，浪費(fèi)了就永遠(yuǎn)追不回來?，F(xiàn)在,，很多人把錢看得太重，認(rèn)為浪費(fèi)不起的是錢,，而不是時(shí)間,。別人拿了你十元錢，你可能會(huì)記一輩子,。記得有一個(gè)朋友很久以前曾經(jīng)借給我五元錢,，后來我忘記還了，過了十年他從國(guó)外回來,，喝酒的時(shí)候還說：“你當(dāng)年還欠了我五元錢呢,。”當(dāng)時(shí)的五元錢還是值錢的，因?yàn)橐粋€(gè)月的工資也才幾十元,。這個(gè)例子表明人對(duì)錢很看重,。但我們卻很少看到有人這么看重時(shí)間的。浪費(fèi)兩個(gè)小時(shí)你會(huì)覺得難受嗎?你有多少時(shí)間是和別人在一起浪費(fèi)掉的,，或者是自己荒廢掉的?你為此感到難過嗎?也許只有不再年輕的人才真正明白,，沒有什么比時(shí)間更可貴。

如果想充分利用時(shí)間,，首先,，我們就必須設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，并力爭(zhēng)完成這個(gè)目標(biāo),。比如我曾設(shè)立了一個(gè)每年讀50本書的目標(biāo),，此目標(biāo)一旦設(shè)立，我就告訴自己必須完成，年底盤算時(shí),，閱讀量必須達(dá)到50本書,，一本都不能少。其次,，我們每天都要反省自己是否有進(jìn)步,，每天睡覺前想一想：我今天做的事情有進(jìn)步嗎?背了十個(gè)單詞，記住了兩個(gè)英語句子,，糾正了某個(gè)單詞的發(fā)音——這些都是有進(jìn)步的表現(xiàn),。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)放松和思考,，學(xué)會(huì)有張有弛地使用時(shí)間,，這樣才能抓住生命的重點(diǎn)。有張有弛是什么?就是你緊張地學(xué)習(xí)五天以后,，要放松一天，到郊外徒步一天,，或者爬山一天,，或者在原野之間逛蕩一天，或者和朋友們娛樂一天,，這樣才能重新激發(fā)你繼續(xù)做事的熱情,，保持精神的彈性。

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,。養(yǎng)成好的習(xí)慣,，把握住有限的生命，你才能度過有意義的人生,。

習(xí)慣的心得體會(huì)篇2

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,，是學(xué)生輕松、快樂,、有序,、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)收益終生,。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識(shí)的同時(shí),，更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在教育教學(xué)工作中，我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。我認(rèn)為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來,，它占有相當(dāng)重要的地位，如果沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科來說麻煩更大,。比如說一篇課文,，學(xué)生要是沒有提前預(yù)習(xí)的話，那就對(duì)課文一點(diǎn)不熟悉,，字音讀不準(zhǔn),，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解,。老師在安排的課時(shí)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的話會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，效果也不佳。由此,，我為了提高課堂35分鐘的效率,，一直以來，我對(duì)我班學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重視,。一篇課文最低閱讀五遍,，多則不限，讀第一遍時(shí),，熟悉一下課文,；第二遍讀時(shí)，一邊讀,，一邊畫出生字和新詞,，然后借助拼音把音讀準(zhǔn)，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,；第三遍讀時(shí),，把讀不通的句子反復(fù)地讀，直到讀通,、讀順為止,；第四遍讀文時(shí)，想想課文中有哪些句子不懂的就劃上“波浪線”或“直線”,，（同時(shí)要求所畫的線條規(guī)范,，讓人看了舒服）再反復(fù)地讀，如果能讀懂的話,，就在句子旁寫上簡(jiǎn)單的體會(huì),，不懂的話就在句子旁邊打上“問號(hào)”或是“△”，等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討,，予以解決,；第五遍讀文時(shí)，要求學(xué)生深入地讀,，并把課文的主要內(nèi)容寫在家庭作業(yè)本上,。幾年來，我對(duì)這一屆學(xué)生是這樣要求的，他們也是這樣做的,。

記得人們常說的一句話：“字是門樓,，書是屋”，“字是人的第二容貌”,，可見寫字的認(rèn)真和美觀是多么重要,，再說學(xué)生的各種作業(yè)都離不開寫字喲。

語文這門學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣的好去處,。在語文課的教學(xué)中,，每篇文章學(xué)完后最后要寫三種作業(yè)，另外學(xué)生每天的日記,、單元中的作文訓(xùn)練都要寫不少的字,。如果學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字、作業(yè)習(xí)慣,，他們的這些作業(yè)就無法順利完成,。因此，在這一階段的工作中,，我很重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字作業(yè)習(xí)慣,。在低段教學(xué)工作中，我每上完一些字詞或是一篇課文后,，我就留出不少時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)寫字，在學(xué)生寫字前,，特別強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì),，握筆方法，人的坐姿,，眼睛與作業(yè)本所保持的距離,。在學(xué)生進(jìn)入寫字狀態(tài)時(shí)，我在教室來回巡視,，如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生姿勢(shì)不對(duì)時(shí),，就寫上提醒其注意。以上這些,，是我對(duì)學(xué)生寫字,、作業(yè)的要求，也是對(duì)學(xué)生寫字,、作業(yè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法?，F(xiàn)在已取得的成績(jī)是：班里大多數(shù)學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，再不用老師時(shí)刻提醒了,；大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)了,；大多數(shù)學(xué)生的字跡一絲不茍了。

成績(jī)的取得是令人可喜的，但是由于某種原因,，少數(shù)學(xué)生的不足還是存在的,。如班里還有極少數(shù)頑固性不做作業(yè)的學(xué)生，還有少數(shù)字跡潦草的學(xué)生,，還有預(yù)習(xí)作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生,。存在著這些不足的原因是什么呢？有的學(xué)生是中途插入本班的,；還有個(gè)別學(xué)生中途生病,，假期長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月。他們一時(shí)半會(huì)兒難以適應(yīng)本班學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,。

盡管存在以上這些不足,，但我還是有信心讓這些學(xué)生慢慢適應(yīng)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，與全體同學(xué)共同走向明天,。

習(xí)慣的心得體會(huì)篇3

影響學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的因素是多方面：內(nèi)在的因素：學(xué)生的年齡特點(diǎn)，性格特點(diǎn),。外在的因素：來自家庭的,，來自社會(huì)的，來自學(xué)校教育的,。因此,，對(duì)學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)貫穿于學(xué)校、家庭,、社會(huì)的全過程,。

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要陣地。因此,，學(xué)校必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的重要責(zé)任.

對(duì)學(xué)生已養(yǎng)成或基本養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣,，要注意給予科學(xué)的正強(qiáng)化或間隔式強(qiáng)化。對(duì)學(xué)生良好的行為表現(xiàn),，教師要及時(shí)給予表揚(yáng),、鼓勵(lì)。特別是對(duì)于行為習(xí)慣比較差的學(xué)生,，一旦有好的行為表現(xiàn),，教師要不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生隨時(shí)能感受到什么是該做的什么是不該做的,。同時(shí),，教師要設(shè)計(jì)一些有意義、簡(jiǎn)單,、易行的活動(dòng),，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的強(qiáng)化,。如開展：上好每一節(jié)課，認(rèn)真寫好每一個(gè)字,，完成好每一次作業(yè),，做好每一次早操和眼保健操，克服一個(gè)缺點(diǎn),，為他人做一件好事,，學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)等。只要學(xué)生克服了一個(gè)缺點(diǎn)或做了一件好事,，老師就給予表揚(yáng),，激勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)。同時(shí)還要對(duì)部分學(xué)生的行為習(xí)慣易出現(xiàn)反復(fù)的矛盾,，采取間隔式強(qiáng)化教育方式,，即先間隔一周進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間,，再間隔半個(gè)月,、繼而間隔一個(gè)月、兩個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng),。間隔的時(shí)間由短到長(zhǎng),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，循序漸進(jìn),。大家不斷進(jìn)行自我反省,、自我監(jiān)督，從而達(dá)到“穩(wěn)定——不穩(wěn)定——穩(wěn)定”,。 重點(diǎn)突破,，化難為易。學(xué)生較難養(yǎng)成的習(xí)慣,，其主要原因是學(xué)生本身道德認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)和判斷能力較低,，因而對(duì)生活中一些不良的做法,，盲目去模仿，為此要采取多種方法進(jìn)行引導(dǎo)教育,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己,，自己教育自己。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求和學(xué)校文明班集體評(píng)選條標(biāo)準(zhǔn),，幫助學(xué)生確定小目標(biāo),。如課堂常規(guī)小目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣小目標(biāo),、衛(wèi)生習(xí)慣小目標(biāo)等,。小目標(biāo)學(xué)生容易達(dá)到,，因此學(xué)生很快能體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成有較大的促進(jìn)作用,。如班內(nèi)每天可設(shè)1——2名小檢查員(學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)),，將每天檢查到的情況記錄下來，次日晨會(huì)時(shí)間宣讀,，對(duì)好的做法表揚(yáng),，不良現(xiàn)象提出批評(píng)。學(xué)生從不注意觀察到觀察比較全面;觀察別人的同時(shí),，注意檢查自己,、教育自己;由不關(guān)心集體榮譽(yù)到為了集體榮譽(yù)敢打破情面進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。班集體中的每一員既是教育對(duì)象,，又是教育的主體,，既是觀察的主體，又是自我觀察的對(duì)象,。每位學(xué)生都有表揚(yáng),、批評(píng)別人的機(jī)會(huì);又有被別人表揚(yáng)、批評(píng)教育的機(jī)會(huì),。每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到,，要被別人表揚(yáng)、有資格批評(píng)別人,，首先必須自己做好,。培養(yǎng)小學(xué)生自我觀察、自我監(jiān)督,、自我教育,，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)生日常行為規(guī)范、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的有效方法,。

(2)利用題材多樣,、內(nèi)容豐富的小故事，提高學(xué)生評(píng),、判能力,。各班可以利用課外活動(dòng)或下午預(yù)備鈴后的時(shí)間，組織學(xué)生輪流講英雄人物,、歌頌祖國(guó)等內(nèi)容的寓言,、歷史故事。讓學(xué)生在聽了故事后,，談體會(huì),、提問題、談看法,，進(jìn)行辯論,。以此提高學(xué)生評(píng),、判能力。使學(xué)生能做到：不管做什么事,，都要認(rèn)真思考,，不輕信別人的花言巧語。遇事要?jiǎng)幽X,，不該做的事,，無論如何不能做。

(3)通過不同形式的暗示來教育學(xué)生,，或進(jìn)行自我暗示,。自我暗示是依靠思維、語言,，自己向自己發(fā)出刺激,，以影響自己的情緒、情感和意志,，使自己克服本來難以克服的壞毛病,。 如：抄錄格言、警句,，自勉共勉,。班級(jí)可充分利用宣傳陣地，每期黑板報(bào)設(shè)一個(gè)欄目寫名人名言,、警句等,，借此暗示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為的養(yǎng)成教育,。

通過自我暗示提高學(xué)生生活的效率,。如開展“學(xué)習(xí)高效日”、“生活高效日”活動(dòng),。“生活高效日”,，就是這一天，學(xué)生從起床穿衣,、洗臉梳頭,、刷牙、吃飯,、戴紅領(lǐng)巾等,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的,，可稱為“生活高效”,，否則是非高效。此活動(dòng)堅(jiān)持一段時(shí)間,，可提高學(xué)生適應(yīng)生活快節(jié)奏的能力,，學(xué)生的生活自立能力會(huì)有明顯的提高,。

通過自我暗示，教育學(xué)生自尊,、自愛,。為了教育學(xué)生自尊、自愛,，減少受批評(píng)的次數(shù),，學(xué)校可開展“無批評(píng)日”活動(dòng),，這一天,，在學(xué)校任何教師都不得批評(píng)學(xué)生，學(xué)生之間也不得互相批評(píng),。以此激發(fā)學(xué)生(特別是經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生)的自尊心和遵守紀(jì)律的自覺性,。對(duì)經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵(lì)。

對(duì)學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育任務(wù)是艱巨的,，必須從小事做起,，從大處著眼。作為教師要孜孜不倦的教育學(xué)生,，為了孩子的未來,，為了未來的孩子，作為教育工作者,，必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育的重任,，為提高民族道德素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

習(xí)慣的心得體會(huì)篇4

最近看了孫云曉著的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》,，給我印象最深刻,，讀完整本書不由得感到教育的重要性。

書中那流淌的思想,，那細(xì)致入微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育經(jīng)驗(yàn)和養(yǎng)成教育的妙招,，著實(shí)讓人感到身為教師肩頭那份沉甸甸的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn),，并讓我深深地體會(huì)到習(xí)慣的養(yǎng)成必須大處著眼,，小處入手的道理!

葉圣陶先生說：教育是什么?教育就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這句話說明了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性,，也指出了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是我們每個(gè)老師義不容辭的職責(zé),。

每個(gè)人在日常生活中都有各種各樣的習(xí)慣，如果單從表面來看,，它是一件小事,，不引人注意,，但是很多人就失敗在不良習(xí)慣上。

由此看來,，習(xí)慣決定著命運(yùn),。

培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，不但可以提升我們的教育教學(xué)質(zhì)量,，更重要的是它影響著學(xué)生今后的發(fā)展,，關(guān)系著他們一生。

在我教學(xué)生活當(dāng)中,，我已經(jīng)深深地體會(huì)到習(xí)慣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要性,。

教室的衛(wèi)生每天都有值日的學(xué)生負(fù)責(zé)清潔打掃，但是地面上總還是存在紙屑,；上課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題,，到作業(yè)中還會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤；經(jīng)常教育學(xué)生上課應(yīng)專心聽講,，可是在課上還總是有學(xué)生要思想開小差,；每次作業(yè)批改講評(píng)后要求學(xué)生訂正，可是還是有小部分學(xué)生不訂正……學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問題,，是因?yàn)樗麄冞€沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

初中階段是人的成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的關(guān)鍵期,。

心理學(xué)研究表明：習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就形成了,，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn),，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的,。

學(xué)生在初中階段，習(xí)慣既容易建立,，也易于鞏固,，不良的習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí),，既影響良好習(xí)慣的建立,，又不易糾正。

所以作為一個(gè)初中老師,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣更是顯得猶為重要,。

這本書從多方面對(duì)養(yǎng)成教育進(jìn)行了具體的闡述，書中有養(yǎng)成教育的基本理論,、內(nèi)容,、途徑及方法，其主要的內(nèi)容就是培養(yǎng)好習(xí)慣的六大步驟：

第一、認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性,；

第二、與孩子一起討論制定適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范,；

第三,、進(jìn)行形象感人的榜樣教育；

第四,、持之以恒地練習(xí),；

第五、及時(shí)而科學(xué)的評(píng)估引導(dǎo),；

第六,、創(chuàng)造好環(huán)境，培養(yǎng)好風(fēng)氣,。

在孩子面前,，德高為范，學(xué)高為師,。

教師是孩子的一面鏡子,，如果課堂上，要求學(xué)生坐姿正確,，首先老師就是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,，所以我們的一言一行來不得半點(diǎn)馬虎。

因?yàn)槔蠋煹钠犯駥?duì)學(xué)生構(gòu)成一種巨大的影響力,，這力量絕非教科書,、格言和道德說教所能代替。

它不是貼在墻上的豪言壯語,，也不是寫在紙上的名言警句,，更不是掛在嘴上的信條，而是教育者用生命對(duì)學(xué)生的教育,。

習(xí)慣的心得體會(huì)篇5

養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。特別是小學(xué)生,，尤其是小學(xué)中低段學(xué)生,，養(yǎng)成教育尤為重要。把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好了,，學(xué)生的成績(jī)自然也會(huì)在我們教師汗水的滋潤(rùn)下,，慢慢地提高，為什么這樣說呢?因?yàn)樾W(xué)生正在成長(zhǎng)的發(fā)育階段,，諸多方面的習(xí)慣還沒有形成,，一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固，比較容易鏟除，因此對(duì)于剛步入校門的孩子,，在對(duì)他們進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的,。

朱熹說：“論先后，知為先,，論輕重,，行為重。”可見知與行是不可分的,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以學(xué)生認(rèn)知特性為出發(fā)點(diǎn),，按照先入為主的規(guī)律。把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課,，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的要求,、新希望和新目標(biāo),。并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī),，如：上下樓梯靠右行,，不在校園內(nèi)奔跑、追逐,，堅(jiān)持課前一首歌,，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論,，作業(yè)不欠帳,，班級(jí)建立圖書角，課余時(shí)間多看課外書籍,，拓寬知識(shí)面等,，注意讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做,，以及如何去做,，使他們更清楚地知道什么對(duì)，什么不對(duì),。

“學(xué)高為師,，身正為范”永遠(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生無言的教育,。學(xué)校的全體教師都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，教師應(yīng)為人師表，言談舉止,、衣著住行,，都應(yīng)給學(xué)生作出表率，因?yàn)樵谛W(xué)生的眼里，自己的老師是神圣的,，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行,。另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，找原因,，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,，果皮紙屑隨手亂扔,、教室里隨處可見垃圾,，可同學(xué)們卻視而不見,。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分,。我們嚴(yán)厲地批評(píng),、懲罰也只能改變一天兩天，時(shí)間長(zhǎng)了又會(huì)重犯,，因?yàn)樗麄円庾R(shí)上還得不到改變,。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)先組織班會(huì)展開討論,，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有所轉(zhuǎn)變,，但許多學(xué)生道理都懂，行動(dòng)上卻難以改變,。于是我們應(yīng)從自身出發(fā),，從平時(shí)的小事中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。平時(shí),，我們教師走進(jìn)學(xué)校,、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來,，有了垃圾,、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之,，學(xué)生就會(huì)感到愛護(hù)環(huán)境的重要,。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并很快改正,。

評(píng)價(jià)是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段,。及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng),，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此,，教師要在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹立典型,，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，平時(shí)盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)的暗示,。榜樣的力量是無窮的,，每周我們都要進(jìn)行“雛鷹爭(zhēng)章”的評(píng)比，安全,、紀(jì)律,、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的評(píng)比和發(fā)放，每學(xué)期我們都要進(jìn)行“優(yōu)秀隊(duì)員”的評(píng)比,，樹立典型,，通過評(píng)比和開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)具有強(qiáng)烈的激勵(lì)性,。葉圣陶先生說過，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。“少成若天性,，習(xí)慣成天然。”小學(xué)階段是孩子生理,、心理急劇發(fā)育,、變化的重要時(shí)期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時(shí),，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣,。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級(jí)的保證,。因此,，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主,。

習(xí)慣的心得體會(huì)篇6

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn),、積累的過程,，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶形成的,。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”,，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性,。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少,，行為習(xí)慣正處在形成之中,，可塑性大，可變性強(qiáng),。那么,，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得,。

一,、確定指導(dǎo)思想

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處,，細(xì)微處入手,，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，要持之以恒,，常抓不懈，不是一蹴而就的,，在實(shí)踐中體驗(yàn),，在活動(dòng)中感受。

二,、制定計(jì)劃,，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn),，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),。

三,、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

(1)明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣,。

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,，各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn),。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,。我對(duì)學(xué)生說，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)和抹黑,。相反,，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱,，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，集體才可能擁有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工,。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后,，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎樣去做,。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí),，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮,。如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上,，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,，值日生做到收拾講臺(tái)，倒垃圾,，保持教室干凈整潔等,。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做,，自己做了自己查,。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力,，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,，對(duì)自己所管理的不去盡職,。如果這樣的話，就很難起到活動(dòng)的效果,，所以,，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助,，整體進(jìn)步”,。

每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié),，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處,，明確下一周努力的方向,。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對(duì)學(xué)生提出要求,。

(2),、樹立典型，帶動(dòng)整體,。

對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì),，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,，表現(xiàn)更出色,。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響,、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步,。如白元貴、陶文忠,、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動(dòng)好榜樣;李婉媚,、秦勇、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都看在眼里,，喜在心里,，總會(huì)給予肯定,、表揚(yáng)。特別對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生,，我給予更多的關(guān)注,，因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì)影響一大批學(xué)生,。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué),，平時(shí)頑皮淘氣，大大咧咧,，做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎,。可我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,，她勞動(dòng)特別賣勁,，她把瓷磚擦得干凈、錚亮,，擦好瓷磚后,，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈,。這對(duì)于她來說，不簡(jiǎn)單,。大掃除結(jié)束后,，我把“表揚(yáng)何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個(gè)字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看,，給孩子們樹立了一個(gè)榜樣,，并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí)，起到了帶動(dòng)整體的作用,。在那一刻,，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?一學(xué)期來,，無論是學(xué)習(xí)上,，還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù),，但終究在進(jìn)步,，令老師、同學(xué)感到高興,。

四,、取得的成效與努力方向。

在同學(xué)們的共同努力和配合下,，我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,，班風(fēng)班貌良好，學(xué)生自覺,、自律,、自信、自強(qiáng),。當(dāng)然也還存在著許多的不足,，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手,。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟,，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，普遍不高,。家長(zhǎng)與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向,。

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