良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效地幫助孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。客人來了卻不招待,,一定是個(gè)不明事理的傻瓜。下面是小編為您推薦孩子良好習(xí)慣心得體會(huì)范文大全五篇,。
1.孩子良好習(xí)慣心得體會(huì)范文一
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子,,你要特別注意培養(yǎng)孩子有利于他學(xué)習(xí)和學(xué)校生活的習(xí)慣,如:傾聽和提問的習(xí)慣,、表達(dá)和發(fā)言的習(xí)慣,、閱讀和書寫的習(xí)慣、遵紀(jì)和守時(shí)的習(xí)慣,、合作和分享的習(xí)慣,。
相信你對(duì)培養(yǎng)孩子這些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)持贊同的態(tài)度,如:遵守紀(jì)律,、遵守作息時(shí)間這些習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使他上課認(rèn)真聽講,,下課好好休息,暗示完成作業(yè),,勞逸結(jié)合,,身心愉悅,有助于培養(yǎng)他的責(zé)任心,,提高他的學(xué)習(xí)效果,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,,既要有心理上的正確引導(dǎo),,還有在行為上持之以恒地加以訓(xùn)練。以下是我的工作心得:
1,、以身作則,,以自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣來影響孩子,。
2,、對(duì)孩子的行為提出一些具體,、細(xì)致的要求,便于檢查,、督促,。
3、進(jìn)行反復(fù),、持久的訓(xùn)練,,要有耐心、循序漸進(jìn),,切忌隨心所欲,、有始無終。
4,、幫助孩子在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中品嘗成功的歡樂,。依此激發(fā)孩子的主動(dòng)性。
5,、尊重孩子的意見,,并使培養(yǎng)好習(xí)慣為孩子的主觀意愿和自覺行為。
6,、用恰當(dāng)?shù)?ldquo;懲罰”來作為幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的輔助手段,。
7、經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校老師溝通配合,,做到校內(nèi)外要求一致,、相輔相成。
2.孩子良好習(xí)慣心得體會(huì)范文二
中國古代思想家孔子曾說:少成若天性,,習(xí)慣成自然,。意思是說,在兒童時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣,,會(huì)伴隨孩子一生,影響孩子一生,。不管這個(gè)習(xí)慣是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,,當(dāng)然好習(xí)慣受益終生。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,,更是進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,。然而怎樣培養(yǎng)這些好習(xí)慣呢?
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣需要遵循的原則。
1,、起點(diǎn)要低
一年級(jí)的學(xué)生,,只有六、七歲,,他們年齡小,,依賴性強(qiáng),,動(dòng)手能力差,沒受過正規(guī)的教育訓(xùn)練,。再加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,,長輩寵愛有加,大多沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,有的甚至刁鉆任性,。這時(shí),教育切不可太心急,。欲話說:“心急吃不了熱豆腐”,。只有耐心,對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,,教師學(xué)會(huì)換位思考,,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí),、循序漸進(jìn),步步走好,。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),,為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒,,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話,,二不玩,,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個(gè)要求做到了,,再提新要求,。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,使其不斷進(jìn)步,。
2,、要求要細(xì)
一年級(jí)學(xué)生,天真活潑,,以形象思維為主,,對(duì)抽象的概念理解不夠,也把握不好尺度。為此,,教師對(duì)學(xué)生提出的習(xí)慣要求不能太空洞,,太籠統(tǒng),要細(xì),,要實(shí),,要學(xué)生一聽就懂,知道做法,,操作性強(qiáng),。如要求學(xué)生上課要專心聽講,那到底怎樣做是專心聽講呢?我就編了一首兒歌“小眼睛看老師,,小耳朵聽老師,,小小手舉起來,不亂說,,不亂動(dòng),,不亂站,這樣上課真正好”,。有時(shí)學(xué)生上課開小差了,,做小動(dòng)作了,隨便講話等,,教師一說兒歌前半句,,學(xué)生馬上接著說后半句,既是復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī),,又有效地提醒,、督促了不守紀(jì)律的孩子。
3,、檢查要勤
小學(xué)生持久性差,,意志薄弱,容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是一項(xiàng)長期的、艱苦的工作,。檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方,。因此,平時(shí)我對(duì)于提出的要求勤于檢查,。采用定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查相結(jié)合,普查和抽查相結(jié)合
4,、評(píng)價(jià)要快
每個(gè)人都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到人們?cè)鯓拥脑u(píng)價(jià),,一年級(jí)的學(xué)生更是如此。為了迎合學(xué)生的這種心理,,在訓(xùn)練,、檢查過程中細(xì)心觀察,、記錄典型情況。好的,、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng),。表揚(yáng)方式多樣,可以是一種贊許的微笑,,一次親昵的撫摸,,一句由衷的贊養(yǎng),敲一個(gè)表揚(yáng)章,,送一顆小紅星,,貼一張小照片等,可以是當(dāng)眾表揚(yáng),,也可以是單獨(dú)表揚(yáng);不好的,、退步的及時(shí)提醒。提醒方式也很多:可以是自身示范,,可以是談心教育,,可以是榜樣學(xué)習(xí),總之要以鼓勵(lì)為主,,激發(fā)學(xué)生的信心,。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣是要付出心力的,它不僅需要愛心,、耐心,,也需要理智、意志和智慧,。為了孩子,,讓我們共同努力吧!
3.孩子良好習(xí)慣心得體會(huì)范文三
思考,一個(gè)會(huì)思考的人,,總能解決生活和工作中的各種難題,,這也是一個(gè)人個(gè)人能力區(qū)別的所在,結(jié)合老師的課程,,我談以下三點(diǎn)的心得,,也并在平常家庭教育中要多去實(shí)施和實(shí)踐。
一,,在學(xué)習(xí)上激發(fā)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣
孩子現(xiàn)在三年級(jí),,處在半陪伴和獨(dú)立的中間過程。我發(fā)現(xiàn)每次做作業(yè)只要我坐在孩子的旁邊,,我就會(huì)變成孩子的萬能字典,,稍微一遇到難題他就轉(zhuǎn)頭問我,這樣不利于他學(xué)習(xí)的專注性。
后來,,我和華x說,,媽媽在做事情的時(shí)候其實(shí)也很討厭被打斷的,你看你在做作業(yè)的時(shí)候,,能不能盡量自己思考,,腦子總是會(huì)越動(dòng)越聰明的,實(shí)在做不出的題目,,你先空過去,,到之后再來解決,不要一碰到問題就來問媽媽,。后來他做作業(yè)的時(shí)候我會(huì)在隔壁房間做自己的事情,,事前和他約定好有問題之后一起解決。一般,,我總是鼓勵(lì)他自己再認(rèn)真的讀題,,問他不理解在什么地方,數(shù)學(xué)題目我會(huì)提示他可以試試用圖形來表示,,在鼓勵(lì)了幾次以后,,特別在數(shù)學(xué)方面,華x會(huì)去認(rèn)真的思考,,而不是像以前一樣,,一讀題不會(huì),就放棄,,求助于我,。人總是會(huì)有惰性的,當(dāng)一件事情有捷徑可以走的時(shí)候,,他總會(huì)產(chǎn)生依賴,,所有我們要敢于放手,做慢點(diǎn)就做慢一點(diǎn),,就當(dāng)是牽著蝸牛在散步,,只要他在專注的思考。
二,,多帶孩子去大自然
男孩子有著極其強(qiáng)烈的好奇心和探索精神,,那么大自然無疑是滿足他各自好奇心的理想去處。周末的事情,,我們?nèi)ヅ懒宋骱叺膶毷?。在山上我們看到了許許多多平常生活中沒有接觸的東西,野果子,,蘑菇,,小動(dòng)物,,小昆蟲等等。當(dāng)我們看到一只蝴蝶的時(shí)候,,華x大叫,媽媽,,快看,,枯葉蝶。我們?cè)谒A舻囊盎ㄉ霞?xì)細(xì)的觀察他,,華x給我解釋它名字的由來,,后來又和我感嘆,要是我能看到中華虎鳳蝶就好了,,可惜全世界只有兩只了,。我就說,要是一只死了那它就不能繁殖了,,就要滅絕了,。
華x和我爭辯說,那要是一只死的時(shí)候,,另外一只肚子里面已經(jīng)有小寶寶了,,它就不會(huì)滅絕了。走著走著,,我們遇到一個(gè)個(gè)小水池,,我就問華x,你覺得這些水池是做什么用的,。華x就走道旁邊的小箱子邊讀著說明,,并打開了箱子,哦,,我明白了,,這是森林防火用的,里面還有消防箱,。一路我們碰到了,,好幾隊(duì)螞蟻,在整齊有序的搬運(yùn)糧食,,華x趴在那里,,看得入神,嘀咕著原來真是和法布爾昆蟲記上說得那樣,,螞蟻只會(huì)按照一條線路搬運(yùn)糧食,,不然它就完全迷路了。那天我們8點(diǎn)30出發(fā),,傍晚5點(diǎn)30才回到家,,爬了整整7個(gè)小時(shí)的山路,,雖然回到家已經(jīng)累得不能動(dòng)彈了,但是他還是很開心,,并和我說媽媽我要用雙腳去丈量西湖的群山,。小孩子的思維總是天馬行空的,有時(shí)候你給孩子一個(gè)點(diǎn),,他可以散發(fā)出很多的枝條,,不要讓大人長期以來的思維定勢限制孩子思維的發(fā)展和思考的能力,少去否定孩子的答案,。
三,,平常在家多和孩子一起游戲
家里有一本《思維游戲》的書,里面有關(guān)于記憶的,,邏輯推理的各類游戲,,我們把它叫做游戲闖關(guān),飯后的時(shí)候我會(huì)和他比賽著玩,,給他幾次成功的喜悅后,,他很樂意和我一起游戲。有時(shí)候他也會(huì)自己在研究,,然后給我出題,。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣,首先家長要勤于思考,,只有你思考了才能給孩子更多的方法去思考,,去探索。家長不要永遠(yuǎn)當(dāng)孩子的拐杖,,該放手的時(shí)候需要果斷的放手,,理解能力和思維的能力總是在一步步中慢慢地進(jìn)步的,不要以大人的理解能力去左右甚至指責(zé)孩子,,讓他大膽的說出來,,無論對(duì)錯(cuò),過多的否定也會(huì)讓孩子缺少思考的動(dòng)力,,這里又回到以前的家庭教育課程,,家長需要極大的耐心去等待,極大的耐心,。
4.孩子良好習(xí)慣心得體會(huì)范文四
常言道:習(xí)慣成自然,,從小養(yǎng)成好習(xí)慣,長大將會(huì)有好的品行,?!缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出:“在小學(xué),使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),,培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)于提高全民族的素質(zhì),培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,,具有十分重要的意義,。”幾年的教學(xué)實(shí)踐使我們深刻體會(huì)到,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的重要條件,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我是這樣計(jì)劃的:
一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣
提前預(yù)習(xí)課程,,每天晚上和上課前,,都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程做簡要的預(yù)習(xí),了解課程的知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn),為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
二,、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo),專心致志地參與探索,,全身心地投入學(xué)習(xí).積極踴躍發(fā)言,,敢于提出自己的不同見解,對(duì)與自己不一致的見解要敢于爭論,,并不斷修正,、彌補(bǔ)自己的不足。說話完整,,口齒清楚,,聲音洪亮,儀態(tài)端莊,。
要善于合作學(xué)習(xí),,在進(jìn)行分級(jí)實(shí)驗(yàn),、動(dòng)手操作、課外考察等活動(dòng)時(shí)互相幫助,,共同提高,。學(xué)習(xí)要善于舉一反三,善于通過學(xué)科間的聯(lián)系理解問題,。
三,、制訂計(jì)劃習(xí)慣
在家長、教師指導(dǎo)下制訂生活,、讀書,、實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,制訂切合實(shí)際的每周,、每月,、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃,,并認(rèn)真執(zhí)行,。
四、閱讀習(xí)慣
每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于30分鐘,,每天觀看少兒電視節(jié)目不少于10分鐘,,每周背誦古詩文不少于2首。善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源有效完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
五,、書寫習(xí)慣
做作業(yè)時(shí)要專心,不邊玩邊寫,,不邊吃邊寫,,書寫時(shí)先想好再下筆。
六,、記憶習(xí)慣
對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,。需要記憶的字詞句篇、概念,、公式以及單詞,、語句、名人名言等需要家長配合每天按時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行檢查,。
七,、作業(yè)習(xí)慣
當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成,在做完老師布置作業(yè)的前提下,,有余力的學(xué)生要養(yǎng)成自主設(shè)計(jì)和完成作業(yè)的好習(xí)慣,。
八、糾錯(cuò)習(xí)慣
當(dāng)作業(yè)本,、練習(xí)本,、試卷等發(fā)下之后,,首先查看老師的批改,對(duì)老師指出的錯(cuò)誤必須及時(shí)改正,,不放過一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題,。要建立錯(cuò)題集,做好錯(cuò)題記錄,,找出錯(cuò)因,,及時(shí)訂正。
5.孩子良好習(xí)慣心得體會(huì)范文五
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是多層面的,。小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:一是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,二是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),三是合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
一,、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
葉圣陶先生說:教育是什么,往單方面講,,只需一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)科本身的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,,這一層面,主要包括以下內(nèi)容:
1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
有效的預(yù)習(xí),,能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性,可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),,要十分重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)際操作中,,一開始可以通過布置預(yù)習(xí)提綱的方法來進(jìn)行,,以后逐步過渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生自己去讀書,、去發(fā)現(xiàn)問題,,讓學(xué)生課前對(duì)新知識(shí)有所了解。有些課上沒有條件,、沒有時(shí)間做的活動(dòng),,也可以讓學(xué)生課前去做。如講統(tǒng)計(jì)表時(shí),,就可以讓學(xué)生課前調(diào)查好同組同學(xué)的身高,、體重等數(shù)據(jù)。
2.認(rèn)真聽講的習(xí)慣,。
這里的聽講,,應(yīng)包括兩方面的意思:一是說課堂上,,精力要集中,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作,,要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥,、指導(dǎo),要抓住新知識(shí)的生長點(diǎn),,新舊知識(shí)的聯(lián)系,,弄清公式、法則的來龍去脈,。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言,,對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充,。
3.認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
完成作業(yè),是學(xué)生基本,、經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),。要求學(xué)生從小就養(yǎng)成:(1)規(guī)范書寫,保持書寫清潔的習(xí)慣,。作業(yè)的格式,、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號(hào)的書寫都要規(guī)范,。(2)良好的行為習(xí)慣,。要獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè),,不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果,,更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認(rèn)真審題,,仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣,。(4)驗(yàn)算的習(xí)慣。
二,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
進(jìn)入新世紀(jì),,時(shí)代的發(fā)展對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了更高的要求,以計(jì)算技術(shù)和解決常規(guī)問題為重點(diǎn)的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展,。從某種意義上講,養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,比獲得了多少知識(shí)更重要,。這需要從以下幾方面做起:
1.培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的習(xí)慣。
在參與、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn),、形成的探究活動(dòng)中,,善于發(fā)現(xiàn),提出有針對(duì)性,、有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題,,質(zhì)疑問難,是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要方面,。愛因斯坦說過:提出一個(gè)問題,,往往比解決一個(gè)問題更重要。問題是數(shù)學(xué)的心臟,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,,要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、積極思考,、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,讓他們想問、敢問,、好問,、會(huì)問。
學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng),,也可從模仿開始,,教師要注意質(zhì)疑的言傳身教,教給學(xué)生可以在哪兒找疑點(diǎn),。一般來說,質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊知識(shí)的銜接處,、學(xué)習(xí)過程的困惑處,、法則規(guī)律的結(jié)論處、教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)處,,概念的形成過程中,、解題思路的分析過程中、動(dòng)手操作的實(shí)踐中;還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)變換角度,,提出問題,。
2.培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合,注重實(shí)踐的習(xí)慣,。
皮亞杰認(rèn)為:思維是從動(dòng)作開始的,,切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系,思維就得不到發(fā)展,。心理學(xué)研究告訴我們,,小學(xué)生的思維正處在具體形象思維向抽象思維、邏輯思維發(fā)展的過渡階段,特別是低年級(jí)兒童,,他們的思維仍以具體形象思維為主要形式,,他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進(jìn)行,因此小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的良好習(xí)慣,使學(xué)生通過看一看,、摸一摸,、拼一拼、擺一擺,、講一講來獲取新知,。例如在學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)時(shí),角的大小與兩邊的長短有沒有聯(lián)系?這個(gè)問題就可以通過操作自制的活動(dòng)角,,邊操作,、邊觀察、邊討論,,從而得出正確的結(jié)論,。開展類似的教學(xué)活動(dòng),就能使學(xué)生養(yǎng)成手腦結(jié)合,,勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣。
贊可夫有可名言:教會(huì)學(xué)生思考,,對(duì)學(xué)生來說,,是一生中有價(jià)值的本錢。在教學(xué)活動(dòng)中,,要特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng),,如一題多解、一題多變,、猜想,、聯(lián)想、發(fā)散思維,、推理,、操作、實(shí)驗(yàn),、觀察,、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考和解決問題的習(xí)慣,,培養(yǎng)他們思維的多向性和靈活性,。通過你能想出不同的方法嗎?你還能想到什么?你有獨(dú)特的見解嗎?你能從另一個(gè)角度看問題嗎?等言語,啟發(fā)和誘導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生敢想,、敢說,,不怕出錯(cuò)、敢于發(fā)表不同的見解,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣,。如:一位老師在講分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí),要求學(xué)生把一張正方形紙平均分成4份,,請(qǐng)大家折一折,,試一試,你能找到哪些方法?學(xué)生很快找到了下面三種方法:老師給予了充分的肯定,,并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,,看看還能否找到其它的分法,學(xué)生經(jīng)過努力,,又找到了下面的分法:這樣的教學(xué)活動(dòng),,不僅使學(xué)生掌握了知識(shí),還發(fā)展了學(xué)生的求異思維習(xí)慣,。
三,、合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式,合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,,團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力,,并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中,,可讓學(xué)生通過課前共同預(yù)習(xí),、課中合作實(shí)驗(yàn)、合作操作,、同桌討論,、小組交流等形式開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有價(jià)值,、有意義,不要流于形式,。對(duì)于學(xué)生而言,,要積極參與學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,要學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言,,學(xué)會(huì)評(píng)判他人的觀點(diǎn),,學(xué)會(huì)接受他人的意見。每一次合作學(xué)習(xí),,都要積極參與,,逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
總之,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素,,是學(xué)生必備的素質(zhì),,是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基本保證,只有堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的人才,。