良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效地幫助孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。客人來了卻不招待,，一定是個(gè)不明事理的傻瓜。下面是小編為您推薦孩子良好習(xí)慣心得體會(huì)范文大全五篇,。

1.孩子良好習(xí)慣心得體會(huì)范文一

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子,，你要特別注意培養(yǎng)孩子有利于他學(xué)習(xí)和學(xué)校生活的習(xí)慣，如：傾聽和提問的習(xí)慣,、表達(dá)和發(fā)言的習(xí)慣,、閱讀和書寫的習(xí)慣、遵紀(jì)和守時(shí)的習(xí)慣,、合作和分享的習(xí)慣,。

相信你對(duì)培養(yǎng)孩子這些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)持贊同的態(tài)度，如：遵守紀(jì)律,、遵守作息時(shí)間這些習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使他上課認(rèn)真聽講,，下課好好休息，暗示完成作業(yè),，勞逸結(jié)合,，身心愉悅，有助于培養(yǎng)他的責(zé)任心,，提高他的學(xué)習(xí)效果,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，既要有心理上的正確引導(dǎo),，還有在行為上持之以恒地加以訓(xùn)練。以下是我的工作心得：

1,、以身作則,，以自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣來影響孩子,。

2,、對(duì)孩子的行為提出一些具體,、細(xì)致的要求，便于檢查,、督促,。

3、進(jìn)行反復(fù),、持久的訓(xùn)練,，要有耐心、循序漸進(jìn),，切忌隨心所欲,、有始無終。

4,、幫助孩子在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中品嘗成功的歡樂,。依此激發(fā)孩子的主動(dòng)性。

5,、尊重孩子的意見,，并使培養(yǎng)好習(xí)慣為孩子的主觀意愿和自覺行為。

6,、用恰當(dāng)?shù)?ldquo;懲罰”來作為幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的輔助手段,。

7、經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校老師溝通配合,，做到校內(nèi)外要求一致,、相輔相成。

2.孩子良好習(xí)慣心得體會(huì)范文二

中國古代思想家孔子曾說：少成若天性,，習(xí)慣成自然,。意思是說，在兒童時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣,，會(huì)伴隨孩子一生，影響孩子一生,。不管這個(gè)習(xí)慣是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，當(dāng)然好習(xí)慣受益終生。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,，更是進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,。然而怎樣培養(yǎng)這些好習(xí)慣呢?

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣需要遵循的原則。

1,、起點(diǎn)要低

一年級(jí)的學(xué)生,，只有六、七歲,，他們年齡小,，依賴性強(qiáng),，動(dòng)手能力差，沒受過正規(guī)的教育訓(xùn)練,。再加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,，長輩寵愛有加，大多沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有的甚至刁鉆任性,。這時(shí)，教育切不可太心急,。欲話說：“心急吃不了熱豆腐”,。只有耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,，教師學(xué)會(huì)換位思考,，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí),、循序漸進(jìn)，步步走好,。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話,，二不玩,，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個(gè)要求做到了,，再提新要求,。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步,。

2,、要求要細(xì)

一年級(jí)學(xué)生，天真活潑,，以形象思維為主,，對(duì)抽象的概念理解不夠，也把握不好尺度。為此,，教師對(duì)學(xué)生提出的習(xí)慣要求不能太空洞,，太籠統(tǒng)，要細(xì),，要實(shí),，要學(xué)生一聽就懂，知道做法,，操作性強(qiáng),。如要求學(xué)生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢?我就編了一首兒歌“小眼睛看老師,，小耳朵聽老師,，小小手舉起來，不亂說,，不亂動(dòng),，不亂站，這樣上課真正好”,。有時(shí)學(xué)生上課開小差了,，做小動(dòng)作了，隨便講話等,，教師一說兒歌前半句,，學(xué)生馬上接著說后半句，既是復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī),，又有效地提醒,、督促了不守紀(jì)律的孩子。

3,、檢查要勤

小學(xué)生持久性差,，意志薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是一項(xiàng)長期的、艱苦的工作,。檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方,。因此，平時(shí)我對(duì)于提出的要求勤于檢查,。采用定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查相結(jié)合，普查和抽查相結(jié)合

4,、評(píng)價(jià)要快

每個(gè)人都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到人們?cè)鯓拥脑u(píng)價(jià),，一年級(jí)的學(xué)生更是如此。為了迎合學(xué)生的這種心理,，在訓(xùn)練,、檢查過程中細(xì)心觀察,、記錄典型情況。好的,、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng),。表揚(yáng)方式多樣，可以是一種贊許的微笑,，一次親昵的撫摸,，一句由衷的贊養(yǎng)，敲一個(gè)表揚(yáng)章,，送一顆小紅星,，貼一張小照片等，可以是當(dāng)眾表揚(yáng),，也可以是單獨(dú)表揚(yáng);不好的,、退步的及時(shí)提醒。提醒方式也很多：可以是自身示范,，可以是談心教育,，可以是榜樣學(xué)習(xí)，總之要以鼓勵(lì)為主,，激發(fā)學(xué)生的信心,。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣是要付出心力的，它不僅需要愛心,、耐心,，也需要理智、意志和智慧,。為了孩子,，讓我們共同努力吧!

3.孩子良好習(xí)慣心得體會(huì)范文三

思考，一個(gè)會(huì)思考的人,，總能解決生活和工作中的各種難題,，這也是一個(gè)人個(gè)人能力區(qū)別的所在，結(jié)合老師的課程,，我談以下三點(diǎn)的心得,，也并在平常家庭教育中要多去實(shí)施和實(shí)踐。

一,，在學(xué)習(xí)上激發(fā)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣

孩子現(xiàn)在三年級(jí),，處在半陪伴和獨(dú)立的中間過程。我發(fā)現(xiàn)每次做作業(yè)只要我坐在孩子的旁邊,，我就會(huì)變成孩子的萬能字典,，稍微一遇到難題他就轉(zhuǎn)頭問我，這樣不利于他學(xué)習(xí)的專注性。

后來,，我和華x說,，媽媽在做事情的時(shí)候其實(shí)也很討厭被打斷的，你看你在做作業(yè)的時(shí)候,，能不能盡量自己思考,，腦子總是會(huì)越動(dòng)越聰明的，實(shí)在做不出的題目,，你先空過去,，到之后再來解決，不要一碰到問題就來問媽媽,。后來他做作業(yè)的時(shí)候我會(huì)在隔壁房間做自己的事情,，事前和他約定好有問題之后一起解決。一般,，我總是鼓勵(lì)他自己再認(rèn)真的讀題,，問他不理解在什么地方，數(shù)學(xué)題目我會(huì)提示他可以試試用圖形來表示,，在鼓勵(lì)了幾次以后,，特別在數(shù)學(xué)方面，華x會(huì)去認(rèn)真的思考,，而不是像以前一樣,，一讀題不會(huì)，就放棄,，求助于我,。人總是會(huì)有惰性的，當(dāng)一件事情有捷徑可以走的時(shí)候,，他總會(huì)產(chǎn)生依賴,，所有我們要敢于放手，做慢點(diǎn)就做慢一點(diǎn),，就當(dāng)是牽著蝸牛在散步,，只要他在專注的思考。

二,，多帶孩子去大自然

男孩子有著極其強(qiáng)烈的好奇心和探索精神,，那么大自然無疑是滿足他各自好奇心的理想去處。周末的事情,，我們?nèi)ヅ懒宋骱叺膶毷?。在山上我們看到了許許多多平常生活中沒有接觸的東西，野果子,，蘑菇,，小動(dòng)物,，小昆蟲等等。當(dāng)我們看到一只蝴蝶的時(shí)候,，華x大叫，媽媽,，快看,，枯葉蝶。我們?cè)谒Ａ舻囊盎ㄉ霞?xì)細(xì)的觀察他,，華x給我解釋它名字的由來,，后來又和我感嘆，要是我能看到中華虎鳳蝶就好了,，可惜全世界只有兩只了,。我就說，要是一只死了那它就不能繁殖了,，就要滅絕了,。

華x和我爭辯說，那要是一只死的時(shí)候,，另外一只肚子里面已經(jīng)有小寶寶了,，它就不會(huì)滅絕了。走著走著,，我們遇到一個(gè)個(gè)小水池,，我就問華x，你覺得這些水池是做什么用的,。華x就走道旁邊的小箱子邊讀著說明,，并打開了箱子，哦,，我明白了,，這是森林防火用的，里面還有消防箱,。一路我們碰到了,，好幾隊(duì)螞蟻，在整齊有序的搬運(yùn)糧食,，華x趴在那里,，看得入神，嘀咕著原來真是和法布爾昆蟲記上說得那樣,，螞蟻只會(huì)按照一條線路搬運(yùn)糧食,，不然它就完全迷路了。那天我們8點(diǎn)30出發(fā),，傍晚5點(diǎn)30才回到家,，爬了整整7個(gè)小時(shí)的山路,，雖然回到家已經(jīng)累得不能動(dòng)彈了，但是他還是很開心,，并和我說媽媽我要用雙腳去丈量西湖的群山,。小孩子的思維總是天馬行空的，有時(shí)候你給孩子一個(gè)點(diǎn),，他可以散發(fā)出很多的枝條,，不要讓大人長期以來的思維定勢限制孩子思維的發(fā)展和思考的能力，少去否定孩子的答案,。

三,，平常在家多和孩子一起游戲

家里有一本《思維游戲》的書，里面有關(guān)于記憶的,，邏輯推理的各類游戲,，我們把它叫做游戲闖關(guān)，飯后的時(shí)候我會(huì)和他比賽著玩,，給他幾次成功的喜悅后,，他很樂意和我一起游戲。有時(shí)候他也會(huì)自己在研究,，然后給我出題,。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先家長要勤于思考,，只有你思考了才能給孩子更多的方法去思考,，去探索。家長不要永遠(yuǎn)當(dāng)孩子的拐杖,，該放手的時(shí)候需要果斷的放手,，理解能力和思維的能力總是在一步步中慢慢地進(jìn)步的，不要以大人的理解能力去左右甚至指責(zé)孩子,，讓他大膽的說出來,，無論對(duì)錯(cuò)，過多的否定也會(huì)讓孩子缺少思考的動(dòng)力,，這里又回到以前的家庭教育課程,，家長需要極大的耐心去等待，極大的耐心,。

4.孩子良好習(xí)慣心得體會(huì)范文四

常言道:習(xí)慣成自然,，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大將會(huì)有好的品行,?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出:“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,，具有十分重要的意義,。”幾年的教學(xué)實(shí)踐使我們深刻體會(huì)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的重要條件,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我是這樣計(jì)劃的：

一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

提前預(yù)習(xí)課程,，每天晚上和上課前,，都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程做簡要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

二,、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，專心致志地參與探索,，全身心地投入學(xué)習(xí).積極踴躍發(fā)言,，敢于提出自己的不同見解，對(duì)與自己不一致的見解要敢于爭論,，并不斷修正,、彌補(bǔ)自己的不足。說話完整,，口齒清楚,，聲音洪亮，儀態(tài)端莊,。

要善于合作學(xué)習(xí),，在進(jìn)行分級(jí)實(shí)驗(yàn),、動(dòng)手操作、課外考察等活動(dòng)時(shí)互相幫助,，共同提高,。學(xué)習(xí)要善于舉一反三，善于通過學(xué)科間的聯(lián)系理解問題,。

三,、制訂計(jì)劃習(xí)慣

在家長、教師指導(dǎo)下制訂生活,、讀書,、實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，制訂切合實(shí)際的每周,、每月,、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并認(rèn)真執(zhí)行,。

四、閱讀習(xí)慣

每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于30分鐘,，每天觀看少兒電視節(jié)目不少于10分鐘,，每周背誦古詩文不少于2首。善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源有效完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

五,、書寫習(xí)慣

做作業(yè)時(shí)要專心，不邊玩邊寫,，不邊吃邊寫,，書寫時(shí)先想好再下筆。

六,、記憶習(xí)慣

對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,。需要記憶的字詞句篇、概念,、公式以及單詞,、語句、名人名言等需要家長配合每天按時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行檢查,。

七,、作業(yè)習(xí)慣

當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成，在做完老師布置作業(yè)的前提下,，有余力的學(xué)生要養(yǎng)成自主設(shè)計(jì)和完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

八、糾錯(cuò)習(xí)慣

當(dāng)作業(yè)本,、練習(xí)本,、試卷等發(fā)下之后,，首先查看老師的批改，對(duì)老師指出的錯(cuò)誤必須及時(shí)改正,，不放過一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題,。要建立錯(cuò)題集，做好錯(cuò)題記錄,，找出錯(cuò)因,，及時(shí)訂正。

5.孩子良好習(xí)慣心得體會(huì)范文五

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是多層面的,。小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:一是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，二是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，三是合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一,、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶先生說:教育是什么，往單方面講,，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)科本身的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，這一層面，主要包括以下內(nèi)容:

1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

有效的預(yù)習(xí),，能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),，要十分重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)際操作中,，一開始可以通過布置預(yù)習(xí)提綱的方法來進(jìn)行,，以后逐步過渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己去讀書,、去發(fā)現(xiàn)問題,，讓學(xué)生課前對(duì)新知識(shí)有所了解。有些課上沒有條件,、沒有時(shí)間做的活動(dòng),，也可以讓學(xué)生課前去做。如講統(tǒng)計(jì)表時(shí),，就可以讓學(xué)生課前調(diào)查好同組同學(xué)的身高,、體重等數(shù)據(jù)。

2.認(rèn)真聽講的習(xí)慣,。

這里的聽講,，應(yīng)包括兩方面的意思:一是說課堂上,，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作,，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥,、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長點(diǎn),，新舊知識(shí)的聯(lián)系,，弄清公式、法則的來龍去脈,。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言,，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充,。

3.認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

完成作業(yè)，是學(xué)生基本,、經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),。要求學(xué)生從小就養(yǎng)成:(1)規(guī)范書寫，保持書寫清潔的習(xí)慣,。作業(yè)的格式,、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號(hào)的書寫都要規(guī)范,。(2)良好的行為習(xí)慣,。要獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè),，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果,，更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認(rèn)真審題,，仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣,。(4)驗(yàn)算的習(xí)慣。

二,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

進(jìn)入新世紀(jì),，時(shí)代的發(fā)展對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了更高的要求，以計(jì)算技術(shù)和解決常規(guī)問題為重點(diǎn)的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展,。從某種意義上講，養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，比獲得了多少知識(shí)更重要,。這需要從以下幾方面做起:

1.培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的習(xí)慣。

在參與、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn),、形成的探究活動(dòng)中,，善于發(fā)現(xiàn)，提出有針對(duì)性,、有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題,，質(zhì)疑問難，是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要方面,。愛因斯坦說過:提出一個(gè)問題,，往往比解決一個(gè)問題更重要。問題是數(shù)學(xué)的心臟,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、積極思考,、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們想問、敢問,、好問,、會(huì)問。

學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng),，也可從模仿開始,，教師要注意質(zhì)疑的言傳身教，教給學(xué)生可以在哪兒找疑點(diǎn),。一般來說，質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊知識(shí)的銜接處,、學(xué)習(xí)過程的困惑處,、法則規(guī)律的結(jié)論處、教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)處,，概念的形成過程中,、解題思路的分析過程中、動(dòng)手操作的實(shí)踐中;還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)變換角度,，提出問題,。

2.培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合，注重實(shí)踐的習(xí)慣,。

皮亞杰認(rèn)為:思維是從動(dòng)作開始的,，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展,。心理學(xué)研究告訴我們,，小學(xué)生的思維正處在具體形象思維向抽象思維、邏輯思維發(fā)展的過渡階段，特別是低年級(jí)兒童,，他們的思維仍以具體形象思維為主要形式,，他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進(jìn)行，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的良好習(xí)慣，使學(xué)生通過看一看,、摸一摸,、拼一拼、擺一擺,、講一講來獲取新知,。例如在學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，角的大小與兩邊的長短有沒有聯(lián)系?這個(gè)問題就可以通過操作自制的活動(dòng)角,，邊操作,、邊觀察、邊討論,，從而得出正確的結(jié)論,。開展類似的教學(xué)活動(dòng)，就能使學(xué)生養(yǎng)成手腦結(jié)合,，勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣。

贊可夫有可名言:教會(huì)學(xué)生思考,，對(duì)學(xué)生來說,，是一生中有價(jià)值的本錢。在教學(xué)活動(dòng)中,，要特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng),，如一題多解、一題多變,、猜想,、聯(lián)想、發(fā)散思維,、推理,、操作、實(shí)驗(yàn),、觀察,、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考和解決問題的習(xí)慣,，培養(yǎng)他們思維的多向性和靈活性,。通過你能想出不同的方法嗎?你還能想到什么?你有獨(dú)特的見解嗎?你能從另一個(gè)角度看問題嗎?等言語，啟發(fā)和誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想,、敢說,，不怕出錯(cuò)、敢于發(fā)表不同的見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣,。如:一位老師在講分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，要求學(xué)生把一張正方形紙平均分成4份,，請(qǐng)大家折一折,，試一試，你能找到哪些方法?學(xué)生很快找到了下面三種方法:老師給予了充分的肯定,，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,，看看還能否找到其它的分法，學(xué)生經(jīng)過努力,，又找到了下面的分法:這樣的教學(xué)活動(dòng),，不僅使學(xué)生掌握了知識(shí)，還發(fā)展了學(xué)生的求異思維習(xí)慣,。

三,、合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,，團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力,，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中,，可讓學(xué)生通過課前共同預(yù)習(xí),、課中合作實(shí)驗(yàn)、合作操作,、同桌討論,、小組交流等形式開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有價(jià)值,、有意義，不要流于形式,。對(duì)于學(xué)生而言,，要積極參與學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，要學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言,，學(xué)會(huì)評(píng)判他人的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)接受他人的意見。每一次合作學(xué)習(xí),，都要積極參與,，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素,，是學(xué)生必備的素質(zhì),，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基本保證，只有堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的人才,。