我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范心得體會1

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識,、提高能力,，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。作業(yè)作為教學(xué)環(huán)節(jié)之一,，是學(xué)校,、社會和家長共同關(guān)注的焦點,。那么如何規(guī)范學(xué)生作業(yè)，真正發(fā)揮作業(yè)的多元作用,？我認(rèn)為應(yīng)該把握“一個適當(dāng)”,、強化“兩個規(guī)范”、做到“三個重視”,、教師批閱履行“四個統(tǒng)一”,。

一、把握一個“適當(dāng)”,。即作業(yè)量要適當(dāng),，不搞重復(fù)抄寫和機械作業(yè)防止學(xué)生體力、腦力嚴(yán)重透支,。

二,、強化兩個“規(guī)范”。

一是從教師自己作起,，不管是板書還是批語,、批閱日期都要規(guī)范書寫，給學(xué)生樹立榜樣,，充分發(fā)揮教師的示范作用,。批改作業(yè)要規(guī)范使用批改符號。符號醒目,，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖,，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，有利于學(xué)生改正錯誤,。

二是嚴(yán)格要求并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫漢語拼音,、漢字、數(shù)字,、標(biāo)點符號,、數(shù)學(xué)符號等。

三,、做到三個“重視”,。

（一）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

⑴學(xué)生作業(yè)本種類,、大小,、顏色、統(tǒng)一,。學(xué)?？梢宰稣w計劃，分低,、中、高年級，統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)本的種類,、大小,、顏色等。

⑵作業(yè)本干凈整齊,，封面校名,、姓名、班級書寫規(guī)范統(tǒng)一,。

⑶書寫筆統(tǒng)一,。低年級用鉛筆書寫，中高年級用鋼筆（純藍墨水）書寫,。

⑷作業(yè)本管理統(tǒng)一,。特別是要培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的作業(yè)本，并且要求做到干凈,、整齊,、不丟失。

（二）重視學(xué)困生的作業(yè),。

針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生,，盡量布置一些分層作業(yè)給學(xué)生以選擇的權(quán)利。

對“學(xué)困生”的作業(yè),，要認(rèn)真,、耐心地批閱，不要草率地否定他們,。關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)成果,，在作業(yè)匯報交流時，教師要努力發(fā)現(xiàn)“學(xué)困生”作業(yè)中的閃光之處,，進行表揚和鼓勵,，以激起“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣。

（三）重視作業(yè)上的批語,。

在日常教學(xué)中,，我們經(jīng)常忽視“作業(yè)批語”的重要性，一個批號,，或一個簡單的等級劃分就應(yīng)付了事,。其實，批語的作用不可忽視,，利用好了,，它就會對教學(xué)產(chǎn)生巨大的推動作用。作業(yè)批語是作業(yè)批閱的一項重要內(nèi)容,。在作業(yè)批改中,，對不同層次的學(xué)生,，對不同類型的`作業(yè)，有針對性地為每個學(xué)生寫上批語,，這不僅傳遞了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和指導(dǎo)意見,，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生間的交流,，增進師生感情,，一句溫馨具有鼓勵性的批語也是調(diào)動學(xué)生愛做作業(yè)、做好作業(yè)的有效方式之一,。教師應(yīng)用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)困生的每次作業(yè),，從中尋找點滴的閃光點，用賞識的語言進行激勵,。使他們的心靈在教師的賞識中得到舒展,，讓他們變得越來越優(yōu)秀，越來越有自信,。

在批語中,，不使用訓(xùn)斥性的符號批語，不以作業(yè)壓學(xué)生,、罰學(xué)生,，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

四,、教師批閱履行四個“及時”

（一）教師每天布置完作業(yè)后,，督促監(jiān)督學(xué)生及時認(rèn)真地完成。

小學(xué)生的自我約束能力差,，主動學(xué)習(xí)的能力弱,，特別是低年級學(xué)生和“學(xué)困生”，教師要經(jīng)常督促,、幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓學(xué)生明確掌握常規(guī)的作業(yè)格式要求，書寫時必須做到格式規(guī)范,、獨立完成,、字跡工整、頁面整潔,。

（二）教師用紅筆,，用統(tǒng)一的符號完整、準(zhǔn)確地及時批閱所有學(xué)生作業(yè),。教師要及時了解學(xué)生在知識,、能力上的漏洞和缺陷，及時進行補救,。一般情況下,，批改的作業(yè)要在24小時內(nèi)和學(xué)生見面,，不積壓。要求全批全閱,，特殊情況要面批面改,，嚴(yán)禁他人代批代改。教師批閱作業(yè)要起到三個作用：

⑴學(xué)生是否全部按時交了作業(yè),，是否按要求做了作業(yè)。

⑵大多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的同樣的問題,，要及時在教學(xué)中進行講評彌補,；

⑶個別學(xué)生的錯誤要認(rèn)真分析，通過作業(yè)批閱,，教師要全面細(xì)致地了解每一個學(xué)生,。

（三）對有錯誤的作業(yè)要及時反饋給學(xué)生。

這樣做有兩個好處：第一,，學(xué)生及時發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識作業(yè)中的錯誤對其學(xué)習(xí)新知識起著至關(guān)重要的作用；第二,，為教師傳授新知識掃清了攔路虎,。

（四）指導(dǎo)學(xué)生及時改正。要堅持讓學(xué)生自己改正自己作業(yè)中的錯誤,。能夠自己改正的錯題要求自己改正,，不能自己改正的錯題教師要引導(dǎo)啟發(fā)幫助他們改正。學(xué)生改后的作業(yè)要再交回,，教師再批閱,。學(xué)生在每次作業(yè)中出現(xiàn)的錯題教師要做記錄和分析。關(guān)鍵問題和普遍性問題,，要及時講評,，然后再留作業(yè)進行鞏固。

“四個及時”相互聯(lián)系密不可分,，有一個“及時”做不到,，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量將大打折扣。

總之,，別小看了這小小的作業(yè)本,，它是教師與學(xué)生交流溝通的平臺，它是學(xué)生知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的載體之一，它凝聚著教師和學(xué)生的心血,，應(yīng)該引起每一位教師的重視,。

中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范心得體會2

非常有辛聆聽了區(qū)教研室主任黃偉宏老師關(guān)于《教學(xué)規(guī)范指南》的解讀,。報告從《指南》制訂的背景分析、《指南》的特點,、如何實施指南以及對當(dāng)前《指南》實施中的思考等四方面進行了詳細(xì)的闡述,。我認(rèn)為《教學(xué)規(guī)范管理指南》的制訂最終的目的是“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”思想在課堂教學(xué)中的落實，如何提高教師的執(zhí)教能力,、提高課堂教學(xué)效率,。結(jié)合自己近些時間的思考，談?wù)勛约簩μ岣哒n堂教學(xué)效率的一些想法：

課前：對立預(yù)設(shè),，精琢細(xì)節(jié)

有些老師錯誤地認(rèn)為,，課堂教學(xué)是動態(tài)生成的，因此

教學(xué)設(shè)計

課始：直奔主題,，簡潔明了

自從新課程實施以來,，生活化的情境教學(xué)給數(shù)學(xué)課堂注入了生機和活力，很多老師在設(shè)計時非常關(guān)注創(chuàng)設(shè)怎樣的情境以調(diào)動學(xué)生的積極性,。但由于應(yīng)用地過于泛濫,，而出現(xiàn)了很多低效,、無效甚至反效的情境創(chuàng)設(shè),，造成課堂教學(xué)效果低弱,。向短短的35分鐘要質(zhì)量,，必須在2—3分鐘內(nèi)進入主題學(xué)習(xí)，才能更多地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和本質(zhì),，才能留充足的時間給予學(xué)生充分的自主探究,。

課中：一材多用,，充盈內(nèi)涵

唐代詩人杜牧有句名言：“學(xué)非探其花，要自拔其根,。”點明了學(xué)習(xí)不能停留于熱鬧的形式和膚淺的了解,，需要尋根究底，發(fā)掘知識的內(nèi)涵,。有的課看似課容量大,，在短短的一節(jié)課里完成了密度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺課堂效率挺高,。然而,，數(shù)量并不等于效益，表面熱鬧并不等于思維活躍,。細(xì)細(xì)品位,，就會發(fā)現(xiàn)很多問題：這樣的設(shè)計有沒有真正觸及知識的本質(zhì)？這么多的知識點孩子內(nèi)化了多少,？有多少孩子已經(jīng)內(nèi)化？沒有內(nèi)化的怎么辦,？如果孩子對每一個知識點都是掌握的,，那么這堂課的問題就更大——教師沒有把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，學(xué)生沒有獲得任何的發(fā)展,，這節(jié)課可以說是無效的,。

那怎樣才能體現(xiàn)高效呢？從一個具有數(shù)學(xué)思維的問題情境開始,，構(gòu)建一個有長度,、有寬度、有深度的“思維場”,，把“冰冷的美麗”轉(zhuǎn)化為“火熱的思考”這應(yīng)該是“高效”的體現(xiàn),。正如徐斌老師所說的：“有效的課堂追求簡單和實用。”

課末：一題多能,，提高效益

李烈老師認(rèn)為教育的有效性體現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂里很重要的一點就是題目的有效性,，即講究題目的功能。要想“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”,，就不能以多取勝,，搞題海戰(zhàn)術(shù)。而應(yīng)該在“質(zhì)”上做文章,。“一題多能”就是一種高質(zhì)高效,。我認(rèn)為，在知識點新授結(jié)束后,，教師應(yīng)該設(shè)計一些“多功能”的題目,，有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行知識的整合，溝通新舊知識的鏈結(jié)點,，厚積薄出,，讓學(xué)生逐步完善自己的數(shù)學(xué)體系,。

“一題多能”一般有兩種情況，一是指題目本身具有多功能,，另一種情況是指同一道題目,，從不同的角度去觀察思考，多種思路,，多種解法,，達到一題勝十題的效果。

課余：真誠對話,，構(gòu)筑和諧

劉可欽老師說：“課堂上,，讓孩子說真實的話比說正確的話更為重要。”確實如此,，學(xué)生愿意交流自己真實的想法,，教師才可以獲得第一手正確的資料，才可以確定知識的“生長點”,，才有希望打造“高效課堂”,。要使孩子說真實的話，必須營造一個“安全”的學(xué)習(xí)環(huán)境,，形成崇尚真實表達的課堂文化,。老師要“蹲下來”與學(xué)生進行平等地對話，特別是對于學(xué)生錯誤的原因,，要進行思維的指導(dǎo)而不是粗暴的指責(zé),。在老師眼里很簡單的問題，可能孩子就是轉(zhuǎn)不過彎來,。要傾聽孩子的想法,，站在孩子的立場上，進入孩子的思維,，找準(zhǔn)切入點,，找到癥結(jié)，加以點化,。“親其師,，信其道”，課余我們不妨少坐在辦公室,，多參與孩子的活動,，真誠對話，拉進互相的距離,，用足夠的內(nèi)心去傾聽學(xué)生心靈的聲音,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的亮點，讓學(xué)生在相互的思維碰撞中衍生新的智慧。

中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范心得體會3

通過學(xué)習(xí)新出臺的《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》,，感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用,，而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講,，無疑是一件好事,。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》讓我體會頗深。

面對新教材,，面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系,，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生,。要認(rèn)真領(lǐng)悟課程的新理念,，區(qū)別課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的特點,，重構(gòu)新的教學(xué)體系,。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實踐中只會“新瓶裝舊酒”,，或是“換湯不換藥”而已,。作為語文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體,，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒。邊教學(xué),，邊研究,，成為專家型，學(xué)者型的教師,。同時在具體的語文教學(xué)中,，還要注意充當(dāng)不同的角色。既要當(dāng)學(xué)生的教練員,，又要當(dāng)學(xué)生的陪練員,，有時還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。

對于教學(xué)基本規(guī)范,，我們也要理性的對待,。在每一天的具體教學(xué)實踐中，不斷的總結(jié),，不斷的反思,，從而得到不斷的進步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語文教材內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)的縱橫交錯,，以及與其它學(xué)科,、社會生活的聯(lián)系。語文課，不一定就是局限于語文教材,，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活,，用于生活,，真正做到學(xué)以致用。

學(xué)無止境,，在以后的時間里,，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，對照基本規(guī)范的要求,，反思自我,，并找出差距，讓先進的教育理念武裝自己的頭腦,，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,。

中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范心得體會4

作為一個在教學(xué)一線的教師，通過本次學(xué)習(xí)我對整個的教學(xué)流程,、教材,、備課環(huán)節(jié)、教學(xué)過程以及教師日常需要完成的工作任務(wù)有了更進一步的認(rèn)識,，很多東西都需要系統(tǒng)的進行學(xué)習(xí),。通過學(xué)校組織學(xué)習(xí)我明白了很多東西，知道了教師日常的教學(xué)活動應(yīng)該如何開展,，如何才能做一個合格的人民教師,。

我主要從以下五條談下我的體會：

一、

教學(xué)計劃

二、單元備課：要備教材,，備學(xué)生,，要找出每個單元重要的知識點，教學(xué)重點,、難點,，我應(yīng)該多多請教老教師，他們都有著很多年的教學(xué)經(jīng)驗,，對教材是相當(dāng)?shù)氖煜?，多多吸取他們的?jīng)驗,，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。單元備課包括5點,，我認(rèn)為明確教學(xué)目標(biāo)很重要,，在講課的時候更應(yīng)該重點突出，難點要講到位,，并且教師采用的方法也是很重要的,，對于一些剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，剛剛接觸中職學(xué)校的課程,，為了讓學(xué)生能對德育的學(xué)習(xí)有個直觀的了解和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，我更應(yīng)該開拓新思路，采用適合的方法,，以便學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí),，擴展思維，提高學(xué)生操作能力,。

三,、課時備課：要想上好每一節(jié)課，我們就要有詳細(xì)的教案,，在教案中要體現(xiàn)規(guī)范的各方面要求,，讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)生通過小組合作討論提出問題或給出結(jié)論,。每節(jié)課后,，我們要及時寫出

教學(xué)反思

四,、上課：教學(xué)要做到面向全體學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能夠參與進來。在板書上,，應(yīng)該規(guī)范書寫,。在語言上,，要注意語言要準(zhǔn)確、精煉,，通過老師的語言,，給學(xué)生一個好影響，讓學(xué)生通過模仿老師,，提高自己的語言準(zhǔn)確性,。在反饋上，我應(yīng)該通過側(cè)面了解學(xué)生的需求,、意見和建議,，不斷改進教學(xué)措施、教學(xué)模式,、教學(xué)方法等,。

五、作業(yè)：高一是打基礎(chǔ)的時候,，在課堂作業(yè)上應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生,，格式要規(guī)范，書寫要工整,，教師的批改更要很到位,，讓學(xué)生從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

通過學(xué)習(xí),，我受益匪淺，今后我會嚴(yán)格按照這五條去做,，讓學(xué)生受益,，讓家長放心。

中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范心得體會5

省廳下發(fā)《xx省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后,，我校組織全體教師進行了認(rèn)真的學(xué)習(xí),，了解了文件內(nèi)容和規(guī)則精神。通過學(xué)習(xí),，使我們認(rèn)清了形勢,，掌握了方向，在此將學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下：

一,、愛崗敬業(yè)是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

二、熱愛學(xué)生是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，尊重學(xué)生的人格,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。教育是一門藝術(shù),，只有走進學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光,。孔子曾說：“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理,，更應(yīng)該是人之道,，一名老師，職為授業(yè),，更為樹形,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范心得體會6

《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》的頒布實施，本規(guī)范包括課程管理,、教學(xué)管理,、教學(xué)實施、課外指導(dǎo),、教學(xué)評價,、教學(xué)研究、組織保障等,，是教師教學(xué)工作的基本要求,，使評估學(xué)校辦學(xué)水平,、考核教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。最近,，我們教師努力學(xué)習(xí)教學(xué)基本規(guī)范,，同時又進行了有力的探索。深感新一輪的語文教學(xué)改革,，正悄然而起,。

規(guī)范中提出學(xué)校在課程管理要開齊開足開好課程，重視藝術(shù),、體育,、綜合實踐、傳統(tǒng)文化等課程,，加強安全教育,、心理健康教育、書法教育,，鼓勵學(xué)生課外實驗活動,、提高學(xué)生動手實踐能力，鼓勵學(xué)生參加社團,，促進個性發(fā)展,。面對新教材，面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系,，我們就有必要重新學(xué)習(xí),，甘當(dāng)一名小學(xué)生。邊教學(xué),，邊研究,。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的陪練員,，有時還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴,。應(yīng)當(dāng)說，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，對語文教師的要求是越來越高了,。若是把握不好在教學(xué)中的位置，不能扮演好自己的角色,，那只會失去方向,，無所適從。

《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》就是提倡研究性,、探討性,、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生、生生,、人機等多種互動的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益,。打破原來的照本宣科,，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”,，這是教學(xué)中的基本任務(wù),。再說語文課，也不一定就是局限于語文教材,，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活,，用于生活,，真正做到學(xué)以致用。指導(dǎo)學(xué)生課外讀書和寫字,，制定讀書計劃,、軟硬筆書法計劃，家長監(jiān)督,，老師定時檢查,，上交作業(yè)。

“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細(xì)心,、耐心地教導(dǎo),、引領(lǐng)。學(xué)無止境,，在以后的時間里,，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，對照基本規(guī)范的要求,，反思自我,，并找出差距，讓先進的教育理念武裝自己的頭腦,，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,。

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