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教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-03 03:46:03
教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2024-03-03 03:46:03     小編:筆塵

總結(jié)是提高自我反思和學(xué)習(xí)能力的有效工具??偨Y(jié)時(shí)還要注意自省和反思,,及時(shí)調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作策略,。這些總結(jié)范文的問題和解決方法或許會(huì)對(duì)我們有很大的啟發(fā)和幫助,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇一

本學(xué)期開學(xué)以來,,根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神,,為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,,優(yōu)化教學(xué)過程,,提高教學(xué)質(zhì)量,,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下:

本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃,、備課,、作業(yè)批改情況。

根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求,。

1,、教學(xué)計(jì)劃。

本次檢查中,,教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份,,其中,語文,、數(shù)學(xué),、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交,。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括:教材分析,、目標(biāo)要求,、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,、教學(xué)措施等,。其中習(xí)孔慶磊、韓建新,、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),,包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析,擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施,。宋燕,、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng),、健康教育,、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃,做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤棋”,,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性,。

當(dāng)然,從老師們上交的計(jì)劃中,,能看出其中也存在整篇下載的情況,。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,,老師們可以借鑒,、參考,但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對(duì)性的吸收,,總會(huì)有所修改和增補(bǔ),,從而內(nèi)化為自己的知識(shí),有條不紊地開展教學(xué)工作,。這樣照單全收,,是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,,只是為了應(yīng)付檢查,,失去了意義。

請(qǐng)擔(dān)任思品,、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師,,以及還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。

2,、備課:

從本次備課情況檢查中了解,,除老教師楊鵬為手寫教案意外,其他教師均為電子備課,老師們基本上做到了超前備課,。

對(duì)使用電子備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃,,多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、教學(xué)方法等,其中語文組的教師做得比較好,,韓建新,、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”,,對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注,。

另外,我還想說一說關(guān)于電子備課的問題,,可以這樣說,,我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,,網(wǎng)上資源豐富,,名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用,。但是,,僅僅下載了電子教案,老師們沒有認(rèn)真鉆研教材,,沒有認(rèn)真研究學(xué)生,,僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源,?我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問題,。就在我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動(dòng),脫離教學(xué)參考書,、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料,,僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課,可以說難倒了一大批學(xué)校的“名師”,,比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個(gè)活動(dòng)讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源,,是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢,?因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,,老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈,、點(diǎn)、批、劃,,應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟,、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)后記等,。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全,,下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,希望以后加以改進(jìn),。

3,、作業(yè):

作業(yè)檢查中,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫,、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):

1,、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

2,、作業(yè)有針對(duì)性,,語文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本,、高年級(jí)還有聽寫本,、作文本,為了提高學(xué)生的寫作水平,,還有周記本,、積累本等。

3,、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,,并評(píng)出等次。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),,用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語式作業(yè)的一種批閱方式,,便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),,還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,,同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了,自然親切,,實(shí)事求是,,充滿希望的評(píng)語,富有啟發(fā)性,,這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,,還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),,它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,更有利于溝通師生情感,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇二

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,,教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好與壞直接決定著教學(xué)的質(zhì)量,因此我校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重,,也是過程管理中的重要組成部分,。我們不定期的抽查了備課、上課,、作業(yè)與批改,,找出了優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)了不足,,有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。

大部分老師的備課規(guī)范,內(nèi)容完整,。能夠設(shè)計(jì)知識(shí),、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度目標(biāo),,注重過程和方法,,課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思,體現(xiàn)了備課的實(shí)用性,,能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真寫好教案設(shè)計(jì),教案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)完整的教學(xué)過程,能清楚的顯示出解決重難點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo),,有過去簡(jiǎn)單的知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn)式備課過渡到重點(diǎn)突出式備課,。

新授課、講評(píng)課,、復(fù)習(xí)課三種備課質(zhì)量較前,,有了很大進(jìn)步,教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變,,過去簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)式備課正在向注重教學(xué)過程備課轉(zhuǎn)變,,倡導(dǎo)問題意識(shí)師生互動(dòng)、合作,、探究開始走進(jìn)教案,,集體備課較前加強(qiáng)了。涌現(xiàn)出了一批備課細(xì)心認(rèn)真,,書寫規(guī)范的老師,,田麗昕、周正,、田艷梅,、黎紅芹、賈燕妮,。

聽課數(shù)量達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求,。大部分教師聽課后按學(xué)校要求進(jìn)行了評(píng)課,評(píng)課質(zhì)量也較前有了很大提高,,能從教學(xué)思想,、教學(xué)過程、突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施,、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。也有數(shù)教師聽課評(píng)課簡(jiǎn)單,優(yōu)點(diǎn)多缺點(diǎn)少,,新課改理念少,,切不重要害。習(xí)題課,、講評(píng)課教案存在應(yīng)付等,。

今后要針對(duì)出現(xiàn)的問題一是要加強(qiáng)調(diào)控,二是學(xué)科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用,,三是個(gè)人備課規(guī)范的老師要限期整改,。課時(shí)備課在注重格式的基礎(chǔ)上,備課要體現(xiàn)教學(xué)過程,,每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)意圖,,突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,新課程中不同欄目教學(xué)方法的運(yùn)用都要體現(xiàn)在備課中,,既要體現(xiàn)課堂上師生互動(dòng)過程,,又要體現(xiàn)探究合作學(xué)習(xí)的知識(shí)體系,及突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的方法等,。凡是備課筆記只寫簡(jiǎn)案的老師,特別是年輕教師,,備課筆記檢查視為最低分,。

大部分教師作業(yè)量足,批改及時(shí),,批入記錄填寫完整,、規(guī)范,個(gè)別教師作業(yè)量不夠,。

教研組長(zhǎng)組織活動(dòng)及時(shí),,評(píng)課時(shí)能夠?qū)φn的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課,提供活動(dòng)的老師的說課,,教案設(shè)計(jì)也能按照布置的教研內(nèi)容進(jìn)行,,教研活動(dòng)沒走過場(chǎng),不搞形式,,起到了推動(dòng)學(xué)科教學(xué),,提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動(dòng)方面,,還存在著教師、學(xué)生互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變還不夠大,,教材的把握還不夠好,。

我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,查找不足,,有效的指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇三

我校于20xx年9月25日進(jìn)行了開學(xué)初的教學(xué)常規(guī)檢查,,重點(diǎn)檢查了教師的計(jì)劃,、假期備課。現(xiàn)對(duì)檢查情況總結(jié)如下:

優(yōu)點(diǎn):各位教師的計(jì)劃都是在認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)用書,、教材之后制定出來的,特別xxx等幾位老師制定了詳實(shí),、可行性強(qiáng)的學(xué)科計(jì)劃,。

不足之處:

1,、個(gè)別教師所撰寫的綜合學(xué)科計(jì)劃中有空項(xiàng);

2,、對(duì)學(xué)情分析不夠具體,。另外,各教研組都制定了詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃,。

優(yōu)點(diǎn):本次備課檢查從學(xué)課標(biāo)筆記,、單元分析、單元備課,、課時(shí)備課,、假期備課進(jìn)程等方面進(jìn)行了檢查,沒有提出備課整改意見的教師有:xxx等老師,,這些老師備課要素齊全,、字跡工整、內(nèi)容詳實(shí),,能夠按照假期要求備足課時(shí),。

不足之處:

1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象,。有些教師平時(shí)寫字非常漂亮,,但在備課中體現(xiàn)不出來,略顯潦草,。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙,,內(nèi)容簡(jiǎn)單。

2,、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象,。多數(shù)教師授課時(shí)間、備課時(shí)間,、單元備課沒有填寫完整,。有的備課環(huán)節(jié)未按導(dǎo)學(xué)案的要求備寫。

3,、極個(gè)別教師的備課量沒有達(dá)到假期備課要求,。三、改進(jìn)措施:

1,、對(duì)于這次檢查的情況以整改及時(shí)反饋給每位教師,,教師按要求進(jìn)行整改。

2,、給老師們?yōu)槠谝恢艿臅r(shí)間整改,,周五的時(shí)候上交教導(dǎo)處進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查再不合格的將校會(huì)上進(jìn)行通報(bào)批評(píng),。并納入教育教學(xué)常規(guī)檢查賦分當(dāng)中,。

總之,,教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆,也是老師們業(yè)務(wù)水平提高的,,需要每一位老師付出努力,;教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,需要每一位老師常抓不懈,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇四

檢查的形式,,班主任自己推薦本班一名突出的學(xué)生,我再隨機(jī)抽一名學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查,。

優(yōu)點(diǎn),。

次數(shù)多。開學(xué)到現(xiàn)在,,實(shí)際上課的天數(shù)37天左右,,有的老師作業(yè)次數(shù)達(dá)到60多次,尤其是科學(xué)作業(yè),,四五年級(jí)三班均把練習(xí)冊(cè)全批了,,并且還單訂了作業(yè)本,也做了作業(yè),,也都批改了,,不錯(cuò)。

要求比較規(guī)范,。格式,、次數(shù)、九月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)日期,、評(píng)價(jià)等級(jí)等都有明確的要求,,不少教師的鼓勵(lì)性批語都比較有特色,真正起到激勵(lì)的作用,。

存在的問題,。

都按進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng),有的單科測(cè)試達(dá)到9次之多,,有考有批有講評(píng)有改正的具體體現(xiàn)。尤其是科學(xué)更引起教師的足夠重視,,存在的問題是:個(gè)別教師的試卷總分有學(xué)生寫的跡象,。

本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對(duì)24名教師,語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、英語,、思品,、心理健康,、安全、勞技,、校本課程,、音樂、美術(shù),、體育12科教案進(jìn)行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足,,符合課程設(shè)置要求。

優(yōu)點(diǎn):本貌清晰,,保存完整,,各科均有備課,有反思,,字跡工整,、次數(shù),習(xí)作單備,。有師生互動(dòng)環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法,。各教師都加強(qiáng)教學(xué)反思書寫。個(gè)別教師進(jìn)行電子備課,。

不足:反思不全,、板書設(shè)計(jì)少,思品備課節(jié)數(shù)不足,,五六年級(jí)心理健康課沒教案,,一二年級(jí)口語交際和小筆頭沒單備。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇五

為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意見》,,我校部于9月份舉行了“教學(xué)常規(guī)落實(shí)活動(dòng)月”活動(dòng),,教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的方案,每項(xiàng)活動(dòng)都有周密的安排和部署,。我級(jí)部主要圍繞備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、教育博客,、聽評(píng)等環(huán)節(jié)組織了一系列活動(dòng),即:各類計(jì)劃的制定與審查;各學(xué)科課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制定與學(xué)習(xí);級(jí)部聽課,、評(píng)課活動(dòng);教師集體備課研討;學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng),、教育博客和聽評(píng)手冊(cè)的檢查等。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,,在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理,,加強(qiáng)了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,基本上收到了預(yù)期效果,。在這項(xiàng)活動(dòng)中,,我級(jí)部結(jié)合實(shí)際,取得了一些成績(jī),,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),,但在這項(xiàng)活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問題和不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、各類計(jì)劃的制定與審查活動(dòng),。

優(yōu)點(diǎn):絕大部分老師制定計(jì)劃及時(shí),內(nèi)容詳細(xì),,項(xiàng)目具體,,措施得力,可操作性強(qiáng),,能根據(jù)班級(jí)實(shí)際詳細(xì)分析學(xué)情,,研究教法。

主要問題:

1,、各類計(jì)劃中存在抄襲現(xiàn)象,。

2、有些教學(xué)計(jì)劃中對(duì)學(xué)情的分析僅限于上學(xué)期期末考試分析,,忽視了學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性及偏科現(xiàn)象,,內(nèi)容單調(diào),。

3、教研課題和實(shí)驗(yàn)課題的確定大部分不合理,,有一些根本不是一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題只是寫上應(yīng)付,,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的開展措施較少。

二,、各科組織了課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

各備課組均利用校本教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了學(xué)習(xí),但是通過對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的檢查來看,,教師記錄的或以書面形式體現(xiàn)的比較少,。這說明教師忽視對(duì)教育理論的學(xué)習(xí),尤其是對(duì)本學(xué)科有較針對(duì)性與指導(dǎo)性的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)很不重視,,這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量,。

三、組織了聽課,、評(píng)課活動(dòng)。

在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月中,,八級(jí)部先后組織了兩輪聽課活動(dòng),,從反饋的效果看,,每位教師都比較重視,活動(dòng)質(zhì)量高,,效果較好,。

主要優(yōu)點(diǎn):

1、講課教師都非常重視這次活動(dòng),,做了精心準(zhǔn)備,,大多數(shù)課堂教學(xué)效果比較好。

2,、所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點(diǎn)是注重啟發(fā)誘導(dǎo),,真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則,,比如:高_(dá)_,、呂__、魯__等老師的課做的較為突出,。

3,、大部分教師認(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案,課件,,題目典型,,針對(duì)性強(qiáng),分類明確,,應(yīng)用效果好,。

存在的主要問題:

1、挖掘教材深度不夠,。

2,、和日常生活、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系少,,能力培養(yǎng)措施不夠,。

3、教師講課時(shí)間過長(zhǎng),,學(xué)生練習(xí)時(shí)間少,,師生雙邊活動(dòng)少。

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4,、不講課的其他教師聽課不夠積極,。

優(yōu)點(diǎn):

1、教師備課及時(shí),,基本做到先周備課,。

2、檢查中對(duì)以下教師的備課反映較好:英語組、數(shù)學(xué)組,、物理組,。

這些組教師備課在共案的基礎(chǔ)上形成的個(gè)案書寫認(rèn)真工整、內(nèi)容豐富充實(shí),,教法學(xué)法具體實(shí)用,,環(huán)節(jié)齊全完整,注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì),,能分層教學(xué),,關(guān)注差生。其余教師的備課也可以,,以上這些教師較突出一些,。

主要問題:

1、備課日期前后不一致,。

2,、教學(xué)反思不全。

3,、復(fù)備不適合課堂教學(xué),。

4、沒有板書設(shè)計(jì),。

5,、沒有作業(yè)設(shè)置。

總之,,通過本次教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng),,基本上收到了預(yù)期效果,但是問題和不足也很多,,在下一步的常規(guī)管理中要采取以下措施:

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,在班級(jí)教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度,。

3,、加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生管理意識(shí)和管理藝術(shù),這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

5,、加強(qiáng)常規(guī)材料的檢查落實(shí)力度,。

6、加強(qiáng)骨干教師的'培訓(xùn),,發(fā)揮以好帶差,,傳,幫,,帶作用。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇六

本學(xué)期開學(xué)以來,,根據(jù)縣教育局關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的精神,,為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,,提高教學(xué)質(zhì)量,,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一次的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下:

本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃,、備課,、作業(yè)批改情況,聽課評(píng)課,,政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,家訪,,輔導(dǎo)記錄等,。

根據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。

1,、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中,,教師撰寫教學(xué)計(jì)劃50多份,所有教師的教學(xué)計(jì)劃均已上交,。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括:教材分析,、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,、教學(xué)措施等。在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),,包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析,,擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。教師們做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤棋”,,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性,。

當(dāng)然,從老師們上交的計(jì)劃中,,能看出其中也存在一些抄襲的情況,。有的沒有結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來制定;有的沒有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來寫,牛頭不對(duì)馬嘴,。對(duì)于這樣的計(jì)劃,,我們已經(jīng)將其返回本人,并要求其重新撰寫,。這樣照單全收,,會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,,只是為了應(yīng)付檢查,,從而失去了意義。

2,、備課:

從本次備課情況檢查中了解,,所有教師為手寫教案,老師們基本上做到了超前備課,。多數(shù)老師在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、教學(xué)方法等,,其中語文組的教師做得比較好,教材上的批示可謂是“滿天星”,,對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注,。

另外,我還想說一說參考教學(xué)用書的問題,,可以這樣說,,我們老師的備課都是教學(xué)用書的,名師的教案確實(shí)可以給我們以借鑒作用,。但是,,如果全盤抄襲教學(xué)用書,老師們沒有認(rèn)真鉆研教材,,沒有認(rèn)真研究學(xué)生,,僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們提倡“白紙備課”,,脫離教學(xué)參考書,、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料,僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課,。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,,建議對(duì)書上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈,、點(diǎn),、批,、劃,應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟,、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全,,下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,,希望以后加以改進(jìn),。

3、作業(yè):

作業(yè)檢查中,,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫,、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):

(2),、作業(yè)有針對(duì)性,,語文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本,、高年級(jí)還有聽寫本,、作文本,為了提高學(xué)生的寫作水平,,還有周記本,、積累本等。

(3),、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,,并評(píng)出等次。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),,用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn),。評(píng)語式作業(yè)的一種批閱方式,,便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,,同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了,,自然親切,,實(shí)事求是,,充滿希望的評(píng)語,富有啟發(fā)性,,這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,,還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),,它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,更有利于溝通師生情感,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇七

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理,夯實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作,。20xx年6月12日下午,下塘小學(xué)在上塘學(xué)區(qū)的精心組織和安排下,進(jìn)行了本學(xué)年期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查,。本次檢查由上塘學(xué)區(qū)主管教研的王伯升老師統(tǒng)一安排,在五大學(xué)校教導(dǎo)主任的參與下對(duì)學(xué)校老師的個(gè)人備課情況、作業(yè)批改情況,、質(zhì)量檢測(cè)等常規(guī)工作的開展進(jìn)行了深入,、細(xì)致的檢查。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方,,也有有待改進(jìn)的地方。

一,、備課方面,。

五大學(xué)校的備課方案各有千秋,電子備課、活頁備課,、手寫備課、精備課,,供老師自主化個(gè)性化選擇。其中不凡有年青教師為了自我成長(zhǎng)的需要選擇手寫備課的,還有xx小學(xué)年長(zhǎng)的x老師依然為了孩子們手寫備課的……為了更好的自我成長(zhǎng),為了孩子們學(xué)得更有效,,其實(shí)每一位老師都各有所長(zhǎng),,有效才是硬道理,,適合你的能快樂完成的就可以,。在這次檢查中,,xx小學(xué)的一位老師年年給我以震驚。去年是她的二次備課給人以啟發(fā),今年翻開她的活頁備課本,,鮮活靈動(dòng)的紅字字跡在跳躍,其實(shí)不管字?jǐn)?shù)的多少,,密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過程中是有收獲的,,內(nèi)心是喜悅的,真的感染了我,。

不像有的活頁備課本,新的跟書店里剛出來似的,,里面的符號(hào)和反思像是硬生生的給披上的,可以感覺到那是一本不快樂的無思想火花的書本。如何讓備課制度真正活起來并發(fā)揮作用,,一直是學(xué)校管理中面臨的大問題,,也是每位教師內(nèi)心的自覺行動(dòng)。城東小學(xué)為了讓老師們的活頁備課發(fā)揮實(shí)效,,要求老師每一篇至少寫二處以上的修改,,多少顯得有些無奈之局,。如果老師不自覺,,這些規(guī)定還是達(dá)不到實(shí)效的,。我們學(xué)校的活頁備課本流于形式不夠快樂,精備課不精只能算手寫教案,,這些方面需要我們慢慢跟進(jìn),。

存在的不足和建議:。

1,、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算,。

2,、新課程理念不能很好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重,、難點(diǎn)及突破的方法,并寫入教案中,。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識(shí)提高,才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

二,、作業(yè)情況,。

老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,還注重學(xué)生的情感教育。作業(yè)本批改比較及時(shí)認(rèn)真,,錯(cuò)誤之處都有訂正和復(fù)批,。有部分老師在封面上貼上作業(yè)完成情況登記表,,使作業(yè)情況一目了然,對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì),。而學(xué)生的書寫習(xí)慣良好,,大部分學(xué)生字跡端正,保持整潔,。所有這些優(yōu)點(diǎn),都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段,。今后,我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),并互相借鑒,用不同的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作業(yè)批改上,,只有老師的細(xì)細(xì)澆灌,、滋潤(rùn),學(xué)生這些小苗一定會(huì)成長(zhǎng)的更好,。慢功出細(xì)活,,靜下心來,用小勾細(xì)細(xì)批改,,這是我看到的大部分老師批改的畫面,,也是值得大家借鑒學(xué)習(xí)的。

作文篇數(shù)符合要求,。在等級(jí)評(píng)定上,,有些老師用a、b,、c評(píng)價(jià),,有的老師用優(yōu)、良,、及格評(píng)價(jià),,有的老師用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發(fā)學(xué)生的興趣,。每個(gè)教師批改都比較認(rèn)真,,基本都有旁評(píng)和總評(píng)。有些老師采用學(xué)生互評(píng),、老師再評(píng)的方式,。這種方法讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),學(xué)生興趣高,,而且在一定程度上能提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,,促進(jìn)習(xí)作能力的提高。是一種可取的方法,。但在這個(gè)過程中,,教師應(yīng)該做一些引領(lǐng),讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)評(píng)價(jià),,評(píng)得更好,。

存在的問題及建議。

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí),今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改,。

三,、聽課筆記。

聽課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上,。多的30多節(jié),,20多節(jié)的都有。記錄比較規(guī)范,,基本都有旁評(píng),、板書和總評(píng)。其中個(gè)別老師的聽課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯,有反思,、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高,。這里還想說說xx小學(xué)的那位老師,她的聽課筆記也是快樂的,,有藝術(shù)細(xì)胞的,,旁評(píng)和總評(píng)的周圍一圈或長(zhǎng)方形或正方形細(xì)致的波紋,顯得整潔明了,,清晰自然,。

存在的問題及建議:部分教師教學(xué)過程記錄簡(jiǎn)單,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少。其實(shí),記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富,。

四,、單元檢測(cè)表。

從單元檢測(cè)表的填寫內(nèi)容可以看出教師們能及時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析,、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較,、單元與單元進(jìn)行比較,有總分,、平均分、及格率,、優(yōu)秀率等,。

總之教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課,、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說明他的優(yōu)秀之處,。今后學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

檢查是為了促進(jìn)今后的工作,希望在下學(xué)期的工作中,,在常規(guī)工作方面還得加強(qiáng)要求,,使常規(guī)工作做的更好,,只有抓好常規(guī),才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,,提升學(xué)校的品味,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇八

按照學(xué)校期初制定的工作安排,我校于20xx年6月5日進(jìn)行了常規(guī)檢查?,F(xiàn)將英語組檢查反饋的情況進(jìn)行匯總,,希望通過檢查反饋,促進(jìn)各位教師發(fā)展提高,,以檢查促規(guī)范,,以規(guī)范促提升,把我們的教學(xué)常規(guī)工作做好,,把我們的教學(xué)質(zhì)量提上去,。總體來說,,此次教學(xué)常規(guī)檢查,,比以往有較大改善和進(jìn)步,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

學(xué)生作業(yè)情況反饋:

1,、絕大多數(shù)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置,,形式多樣,題型適當(dāng),,內(nèi)容合理,;對(duì)學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí);有abcd等級(jí)和批改日期;有激勵(lì)性評(píng)語,;封面有教師寄語,;有師生對(duì)話。

2,、教師能重視學(xué)生的配套練習(xí):有批改,、有講解、有修改,。

3,、絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)做錯(cuò)的作業(yè)能及時(shí)更正或重做,及時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),;

1,、學(xué)生的作業(yè)批改缺乏激勵(lì)性語言。

2,、個(gè)別學(xué)生練習(xí)冊(cè)沒按老師要求進(jìn)度完成,,個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)沒進(jìn)行評(píng)閱,沒能真正發(fā)揮其作用,。

希望各位老師要重視學(xué)生的作業(yè)布置,、批改和書寫,。批閱時(shí),在學(xué)生作業(yè)本上寫些激勵(lì)性評(píng)語,,將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行學(xué)生管理的又一陣地,,成為家長(zhǎng)、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇九

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,,教務(wù)處于9月27日至9月29日對(duì)9月份全校教師的上課、教案,、作業(yè)批改,,班務(wù)管理以及實(shí)驗(yàn)、電教等情況進(jìn)行了檢查,,現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下:

1,、檢查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,,環(huán)節(jié)完整,,設(shè)計(jì)合理,書寫規(guī)范,,圖文并茂,,教案反映出上課思路清晰,重,、難點(diǎn)選擇恰當(dāng),、講練結(jié)合。

2,、大多數(shù)教案書寫工整,、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,、條理清楚,;詳案率高,語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案,。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真,,具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

3,、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,,注意學(xué)法滲透,,具有教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4,、教案具有實(shí)用性和可操作性,,重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲,。

5,、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。

6,、多數(shù)教師能夠做到課后反思,。

7、教案寫得好的有:徐秀麗,、聶曉燕,、殷書相、宋紅英,、王金榮,、南長(zhǎng)進(jìn)、朋金鳳,、汪芳,、張曉琴、包卉,、王強(qiáng),、熊風(fēng)蓮、冀雪芳,、孟超,、朱建民、劉鳳菊,、高芳,、代平敏、馬興琴,、汪正朝,、姚玉華、杜金成,、聶芙蓉,、盧青靈、姚玉海,、吳興春,、陳建華、李莉、李曉慶,、陳益民等,。

尤其值得提倡的是,部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,,將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容,,勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;一些老師非常注重課程整合,,在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí),,有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角,融會(huì)貫通,;某些老師注重課堂回顧,,教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯,不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,,教學(xué)任務(wù)是否完成,重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適,,還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果,。

存在的問題及要求:

1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,,備教法,、學(xué)法的少,沒有板書設(shè)計(jì),、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì),,作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對(duì)性,。少數(shù)教案項(xiàng)目不全,,缺乏“三維目標(biāo)”。

2,、普遍缺乏媒體和教具的使用,,仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。

3,、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠,。

4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的羅列,。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思,,為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料,。

一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書寫的好壞,但是,,教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn),,是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想,,也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束,沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n,,就失去了上好一節(jié)課的前提,。寫教案是作為一名教師的最基本要求,教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想,,體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格,,是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書寫,。

本學(xué)期,,學(xué)校在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面將重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)情況,努力提高課堂教學(xué)效果,。開學(xué)至今,,我們已經(jīng)幾十次不打招呼進(jìn)課堂聽課,總體情況良好,,尤其是9月26—28日,,教研室的兩位同志到我們學(xué)校聽了8節(jié)課,他們的評(píng)價(jià)也很高,。但同時(shí),,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,在此提出來引起大家的重視,。

1,、發(fā)現(xiàn)有人聽課臨時(shí)更改內(nèi)容,條理出現(xiàn)混亂,。其實(shí),,你沒有必要更改提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容,課堂教學(xué)本來就應(yīng)該是豐富多彩的,,新授課,、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課,,包括作業(yè)講評(píng),、試卷講評(píng)都是應(yīng)該上的課,應(yīng)該堅(jiān)持課前準(zhǔn)備的講授內(nèi)容,。臨時(shí)更改的內(nèi)容不完整,,有東拼西湊的'現(xiàn)象,結(jié)果不了了之,。

3,、有些教法陳舊,方法死板,照本宣科,,不與實(shí)際生活聯(lián)系,,教學(xué)語言生硬,一支粉筆一張嘴,,不使用任何媒體輔助教學(xué),,沒有創(chuàng)新性,講課就像唱催眠曲,,具有催眠作用,。

4、作業(yè),、練習(xí)東拼西湊,,缺乏針對(duì)性,,一節(jié)課要翻幾種資料找練習(xí)題,,有的干脆依賴資料成套布置,,缺乏精選精煉,。

5、只關(guān)注少數(shù)學(xué)生,,要么是學(xué)習(xí)最好的,,要么是學(xué)習(xí)最差的,。講解內(nèi)容只有學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠聽懂,,中等學(xué)生似是而非得過且過,,學(xué)習(xí)差的一竅不通作業(yè)不會(huì)就抄襲,,然后教師就抓住不放反復(fù)批評(píng),,直到把這個(gè)學(xué)生逼出教室,這種育人方法是要不得的,,面向全體關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是作為一個(gè)教師最基本的教學(xué)要求,。失去了教育對(duì)象就意味著教師將要失業(yè)。

課堂是教師工作,、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,,怎樣構(gòu)建高效課堂,怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,是每一名教師所追求的基本目標(biāo),。課堂教學(xué)的效率,實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上,。師生之心相融,,才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。我提倡,,課堂教學(xué)要有“三聲”:

1,、課堂教學(xué)中要有“笑聲”

我們有些教師上課,嚴(yán)肅有余,活潑不夠,。課堂“火藥”味太濃,。課堂上教師老繃著臉,想用嚴(yán)厲來鎮(zhèn)住學(xué)生,。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲,、挖苦聲,甚至出現(xiàn)哭聲(不是感動(dòng)),??上攵@樣的課堂,,教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效,。課堂教學(xué)中要有“笑聲”,我們要懂得,,師生之笑能舒緩緊張情緒,,激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài),形成和諧的教學(xué)氛圍,。教師要樹立歡樂課堂的觀念,,使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲;有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲,;有教師幽默語言引發(fā)的笑聲,;有學(xué)生機(jī)敏語言動(dòng)作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂,師生關(guān)系和諧,,學(xué)生注意力集中,,學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為,,每一節(jié)課,,教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明,,人在快樂中學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)更主動(dòng),接受知識(shí)更快,。有笑聲的課堂教學(xué),,教學(xué)效率會(huì)更高。

2,、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”

我們有些教師上課,,習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作(這也是必要的),教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”,、“嘆息聲”,,這樣容易造成學(xué)生“無聲”,。其實(shí),課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方,,教師要允許學(xué)生出錯(cuò),,如果沒有錯(cuò),那就不需要教學(xué)了,。教學(xué)中,,我們要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式,用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài),。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”,,要有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美;要有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績(jī)的贊美,;要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美,;要有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”,催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神,,激活師生沉淀的潛力,,提高師生的美感品位。這樣教學(xué),,使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富,,師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽,必將提高教學(xué)的有效性,。

3,、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”

我們有些教師上課,比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成,,但教學(xué)沒有特點(diǎn),,少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶(對(duì)某些知識(shí)是必需的),,容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”,,學(xué)習(xí)缺乏激情,。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”,,我們要明白,每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”,。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景,。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”,這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活,?!昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨裕n堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感,,要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲,。這樣的教學(xué),,能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。有驚訝聲的課堂,教學(xué)質(zhì)量一定很高,。

課堂教學(xué)中的“三聲”,,能夠拉近教師與學(xué)生的距離,使教師與學(xué)生心心相通,,心心相融,。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花!

2班數(shù)學(xué),、物理,;5班英語;6班生物,;8班地理,;10班語文、作文等,。初三年級(jí):1班歷史,;2班作文;3班數(shù)學(xué),;6班作文,;7班語文、數(shù)學(xué),;8班英語,;9班語文、政治,;10班英語,、作文等。

存在的問題和要求:

1,、缺少激勵(lì)性評(píng)語,。

2、少數(shù)作業(yè)批改無等級(jí),,只有一個(gè)日期,,個(gè)別教師使用分?jǐn)?shù)或甲乙丙等,作業(yè)批改要求使用a,、b,、c、d等級(jí),。大多數(shù)教師按要求批改等級(jí),。

3,、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多,,有的批改次數(shù)少,。我們要求全收全批。

4,、初一年級(jí)要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫,,保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔。

所有班務(wù)札記書寫規(guī)范,,適用,,能反映出班級(jí)管理的方式、方法,,體現(xiàn)出班風(fēng)建設(shè),,都有班會(huì)內(nèi)容和主題班會(huì)設(shè)計(jì),學(xué)校,、班級(jí)有關(guān)會(huì)議都有記載,;有學(xué)生情況分析,家訪記錄和差生轉(zhuǎn)化記錄,。書寫較好的有:初一年級(jí):3,、4、10班,;初二:1,、6、9,、10班,;初三:2、3,、6班等,。存在的問題有個(gè)別班級(jí)缺少家訪、差生轉(zhuǎn)化記錄,。

班務(wù)札記是班主任工作的記錄,,教研室在每年的常規(guī)檢查中都要檢查班務(wù)札記,要求班主任要認(rèn)真寫,,內(nèi)容要全面翔實(shí),。工作干的再多但你沒有記載,,是沒有辦法讓別人知道的,。

還有班級(jí)日志和點(diǎn)名冊(cè)的使用情況,各班填寫情況不盡相同,,日志管理較好的班級(jí)有初一3班,,初二6班,,初三3、10班,,特點(diǎn):項(xiàng)目齊全,,對(duì)任課教師建議、學(xué)生各方面的表現(xiàn),、班級(jí)重要活動(dòng),、要求、建議以及事故處理等都有詳細(xì)記載,,特別是初二6班班主任審閱批注每天都有,。點(diǎn)名冊(cè)記載多數(shù)班級(jí)不詳,沒有發(fā)揮作用,,但初一3班做得較好,,點(diǎn)名冊(cè)上有詳盡的考勤記錄,值得各班學(xué)習(xí),。

1,、關(guān)于教案編寫。希望能出幾本精品教案,,可以給全校乃至給全縣起示范作用,。要寫好反思,不一定要寫長(zhǎng),,但一定要是自己的真實(shí)感悟,。要注重板書設(shè)計(jì),要重視過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的備寫,,注重教法學(xué)法指導(dǎo)。

2,、關(guān)于作業(yè)批改,。應(yīng)要求學(xué)生書寫時(shí)格式整潔和規(guī)范;應(yīng)要求學(xué)生把封面寫完整,,并保持作業(yè)本的整潔,;教師應(yīng)規(guī)范使用批改符號(hào),并注意書寫工整,,給學(xué)生起示范作用,;建議使用鼓勵(lì)性評(píng)語,讓學(xué)生看到進(jìn)步,,看到希望,,增長(zhǎng)信心。精心設(shè)計(jì)作業(yè),,提高作業(yè)質(zhì)量,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

3、努力提高課堂教學(xué)效果,,要真正面向全體,,走下講臺(tái),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。

4,、實(shí)驗(yàn)開出率和記載情況,信息技術(shù)設(shè)備的使用情況不是很好,,這與我們的硬件條件有一定的關(guān)系,,但在有限的條件下還要讓這些設(shè)備發(fā)揮作用。理化生老師要?jiǎng)?chuàng)造條件給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并做好記錄,;信息技術(shù)設(shè)備每個(gè)老師都要使用并做好記錄,,下月檢查將逐人通報(bào)。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十

從檢查教案情況看,,教師能夠做到提前備課,,備課總體質(zhì)量較高,具體表現(xiàn)在:

(一)好的方面:

1,、備課過程詳細(xì),,步驟齊全,體現(xiàn)了“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式,,運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué),、教,、練”的模式。

2,、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo),。

3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo),。

4,、備課的內(nèi)容相對(duì)而言,比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況,,不再是單單的只備教材,。

5、按要求寫了教學(xué)后記,,并依實(shí)際情況作出了分析,,思考,總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題,。

(二)存在問題,。

個(gè)別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促,,糾正自己的備課方式,,實(shí)驗(yàn)老問題還存在。主要體現(xiàn)在:

1,、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo),、學(xué)、教,、練”教學(xué)模式,。

2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒有分清課時(shí),,試卷沒有試卷分析,。

3、個(gè)別教師書寫比較潦草,。

4,、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡(jiǎn)單,沒有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失,,所寫的內(nèi)容只是泛泛而談,。

5、個(gè)別語文教師語文備課和作文備課都比較少,,閱讀沒有備課,。

6、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù),。

備得較好的有:張明君,、羅軍、謝小丹,、羅東,。

1、認(rèn)真鉆研教材,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步,。

2,、老師備課不能過于簡(jiǎn)單,借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,,認(rèn)真舍取,,該刪減的要?jiǎng)h減,該增補(bǔ)的`要增補(bǔ)。書寫字跡要公整,,格式要規(guī)范,。

3、課后反思要寫得實(shí)在且有針對(duì)性,,要有理論性的東西,,不能只言片語。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》,,并按要求備課。

5,、作文備一個(gè)寫一個(gè),,實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè),都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求,。

大部分教師能按時(shí)完成聽課,,聽課也實(shí)實(shí)在在是推門聽課的,但也有個(gè)別教師為了省事,,抄同事的聽課本,。還存在不寫評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。

作業(yè)要認(rèn)真布置,、及時(shí)批改,、及時(shí)反饋、有批改日期,,這對(duì)鞏固知識(shí),,提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看,,大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè),,基本達(dá)到全批全改,學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔,,格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,,有的沒有及時(shí)批改,。習(xí)作方面,一部分教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單,,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象,批改作業(yè)極不認(rèn)真,,對(duì)作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見,。甚至有個(gè)別老師沒有批改學(xué)生的作業(yè)。

作業(yè)批改建議:

1、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評(píng),,要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正,。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做全面了解,掌握典型,,分析綜合,,查缺補(bǔ)漏,對(duì)于后進(jìn)生,,耐心指導(dǎo),??啥嗖捎卯?dāng)面批改形式,,以便于及時(shí)反饋,提高作業(yè)的效能,。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)思維能力,。

2,、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法,滿足不同層次學(xué)生的需要,。調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字,。

4,、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔,,頁面要整齊,,書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改,、要有批注日期,,避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

5,、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z,,或激勵(lì)、或鞭策,,或鼓勵(lì),,或要求。

6,、作文批改除了要有總結(jié)性批語外,,還要有眉批,對(duì)文中的錯(cuò)別字要圈出來,不通順的句子要幫學(xué)生理順,。好詞佳句要勾畫,,同時(shí),寫上激勵(lì)性評(píng)價(jià),。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù),。

7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記,,讀書筆記除了摘抄好的詞,、句、段,、篇,,也可以寫小作文、周記,、小練筆,,還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版,。做好讀書筆記,,對(duì)學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視,。

1,、給予未教常規(guī)材料的教師扣績(jī)效工資30元處罰,并督促其盡快上交常規(guī)材料,。

2,、對(duì)未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會(huì)通報(bào)批評(píng),并扣績(jī)效工資篇(個(gè),、次)/10元,,還要求其補(bǔ)好所欠材料。

3,、加強(qiáng)突擊檢查力度,,對(duì)于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評(píng)并扣績(jī)效工資20元,缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好,。

4,、建立教師常規(guī)工作檔案,對(duì)于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師,,取消當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格,。

總而言之,本次檢查總體質(zhì)量較好,,但存在一些問題,,在今后的工作中,,要督促教師們改正工作中的不足。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十一

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程,,在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,,尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī),做好細(xì)節(jié),。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,,同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來,。因此本學(xué)期教導(dǎo)處加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,,檢查內(nèi)容完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課,、聽課,、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄,、教學(xué)反思等,。

1、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,。

(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課,。

(2)書寫較以前規(guī)范,,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),,個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

(3)備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,,能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生,。

2,、教師撰寫的教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),,并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。

3、及時(shí)批改作業(yè),,對(duì)鞏固知識(shí),,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言,。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致,,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4,、教師主動(dòng)聽課,、評(píng)課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來,?;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

1,、個(gè)別教師的備課過于簡(jiǎn)單,,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,,教案中實(shí)用的語言欠缺,,教學(xué)反思的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意,。

2,、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改,。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單,,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,,鼓勵(lì)性語言仍有待于探索,。

通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,,另一方面也是教師互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),,今后的工作中我們要把教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,!

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十二

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,,教務(wù)處于20xx年11月5日對(duì)10月份全校教師的上課,、教案、作業(yè)批改,,聽課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行了檢查,,現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下:

1、檢查中發(fā)現(xiàn),,絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,,環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理,,書寫規(guī)范,,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,,重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng),、講練結(jié)合,。

2、大多數(shù)教案書寫工整,、規(guī)范,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚,;詳案率高,,語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真,,具有自己的風(fēng)格特點(diǎn),。

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,,注重三維目標(biāo)的落實(shí),,能顯示教研教改新思路,,注意學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖,。

4、教案具有實(shí)用性和可操作性,,重視對(duì)難點(diǎn),、重點(diǎn)的反復(fù)推敲;

5,、多數(shù)教師能夠做到課后反思,。

6、教案寫得好的有:付自平,、戴綏峨,、尹文丹、舒文華,、賈祖玉,、劉晟利。

存在的問題及要求:

1,、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,,備教法、學(xué)法的少,,沒有板書設(shè)計(jì),、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)布置千篇一律,,缺乏針對(duì)性,。少數(shù)教案項(xiàng)目不全,缺乏“三維目標(biāo)”,。

2,、普遍缺乏媒體和教具的使用,仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上,。主要集中在老教師上,。

3、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的羅列,。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思,,為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料,。這一點(diǎn)新教師要向老教師學(xué)習(xí)。

本次檢查,,整體上作業(yè)布置次數(shù),、批改數(shù)量,、作業(yè)格式基本符合要求,大多數(shù)老師能認(rèn)真批改,,并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?,寫好批改日期和等?jí)。作業(yè)布置題量適中,,注重雙基,,分層次作業(yè),形式多樣(活動(dòng)作業(yè)),。

存在的問題和要求:

1,、缺少激勵(lì)性評(píng)語。

2,、少數(shù)作業(yè)批改無等級(jí),,只有一個(gè)日期,作業(yè)批改要求使用a,、b,、

c、d等級(jí),。大多數(shù)教師按要求批改等級(jí),。

3、作業(yè)批改不均,。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多,,有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批,。

4,、要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫,保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔,。

聽課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上,。記錄比較規(guī)范,基本都有旁評(píng),、板書和總評(píng)。其中個(gè)別老師的聽課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯,有反思,、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高,。政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都較好,有自己心得的體會(huì),。存在的問題及建議:部分教師教學(xué)過程記錄簡(jiǎn)單,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少,。其實(shí),記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十三

總體上看,,老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,,教案詳盡,,課時(shí)數(shù)量充足;語文老師每篇課文按課時(shí)備課,,能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案提出自己的修正意見每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),,確定教學(xué)重、難點(diǎn),,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,,教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,,備課有超前意識(shí),;個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,,過程詳細(xì),,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,。教學(xué)修正意見寫得較詳細(xì),,能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況提出可行的設(shè)計(jì)方案,尤其是突破重難點(diǎn)部分層次清晰,,給人眼前一亮的感覺,。感觸最深的是老師們的反思,我覺得老師們的課后反思極詳細(xì),、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。尤其是一些年輕教師,,教學(xué)反思寫得很詳細(xì),,一篇反思就像一篇論文,這次的教學(xué)反思真的很好,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教學(xué)修正意見,,足以證明我們老師的一種敬業(yè)精神。

欠缺的是:?jiǎn)卧膶W(xué)情分析不夠詳盡,,或許我們老師不知道怎么寫學(xué)情分析,,我發(fā)現(xiàn)我們有些老師寫的都是單元小結(jié)。如這一單元學(xué)生哪一個(gè)方面掌握得還不夠,,哪一方面學(xué)得還不夠扎實(shí),,類似于這樣的小結(jié)較普遍。我想學(xué)情分析應(yīng)該寫學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平,,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平,,我在教學(xué)這一單元的時(shí)候應(yīng)該突破哪幾個(gè)難點(diǎn),我應(yīng)該怎么做等等。

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置,,批改質(zhì)量較好,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,,批改及時(shí)而且有復(fù)批,;

2、涉及書中課堂作業(yè)本上的習(xí)題均有詳盡的批改,。存在的問題主要是:有個(gè)別的語文老師對(duì)課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視,,學(xué)生寫的質(zhì)量不好,有的甚至空著沒做,,字?jǐn)?shù)也沒有作要求,,這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語的運(yùn)用,。如:你的字寫得太棒了,!你的句子寫得太有想象力了,再寫得清楚些就更好了等等,。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地,,成為家長(zhǎng)、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

我的建議:建議三年級(jí)以上的語文老師讓學(xué)生準(zhǔn)備一本課外積累本,積累一些經(jīng)典的詞,、句,、段,并且試著讓他們背誦,,一,、二年級(jí)以認(rèn)字、識(shí)字為主,;建議數(shù)學(xué)老師能有一本學(xué)生錯(cuò)例記錄本,,這樣就能做到心中有數(shù),到復(fù)習(xí)的時(shí)候就能重點(diǎn)突出,,有的放矢了,。

在檢查中,老師們都建立了學(xué)困生檔案資料,,計(jì)劃詳盡,,而且?guī)头龅拇胧┎僮餍詷O強(qiáng),若老師們真的能按照計(jì)劃做的話,,相信我們學(xué)生的成績(jī)會(huì)不斷進(jìn)步的,當(dāng)然也有個(gè)別老師德輔導(dǎo)計(jì)劃不詳盡??荚嚩寄馨凑战炭蒲兄行牡囊笥杏?jì)劃地進(jìn)行測(cè)試,,測(cè)試及時(shí)、記錄詳盡,、分析有針對(duì)性,。在檢查中,發(fā)現(xiàn)黃朝霞老師的測(cè)試分析很到位,,她不僅有記錄,,有分析,而且最主要的是有針對(duì)現(xiàn)象有改進(jìn)的措施及下階段努力的方向,,我覺得這是最主要的,。

我的建議:希望老師們今后在進(jìn)行試卷分析的時(shí)候,對(duì)典型錯(cuò)例有改進(jìn)的措施及下階段努力的方向,,對(duì)學(xué)困生有平行性的測(cè)試,,這樣對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量一定有幫助。

最后,,針對(duì)這次的檢查,,我個(gè)人提出我的一些想法,如有不正確的地方或不妥的地方,,希望老師們能給我多提寶貴意見,。沒有其他目的,在不影響老師們的工作量的情況下,,在不增加老師們的負(fù)擔(dān)的情況下,,我們有一個(gè)共同的目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,修改意見不要為了修改而修改,,要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改,,教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性。

2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄,。

3,、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4,、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,,要少打“×”,圈出來或劃出來,,讓學(xué)生訂正后再批,。

5、創(chuàng)建一本典型錯(cuò)例本很有必要,。

6,、數(shù)學(xué)教案要多備一點(diǎn)練習(xí)。練習(xí)量要足,、練習(xí)題型要多層次,。

7、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),,不足的就整改,。

教學(xué)常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過檢查,,我們看到各位教師都能積極做好本職的教學(xué)工作,,按要求做到做好。相信,,這次的檢查既是對(duì)每位教師工作的一種肯定,、督促,也是促使教師對(duì)以后教學(xué)工作進(jìn)行更多的反思,。我們有理由相信,,在我們?nèi)w教師的努力下,我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓的,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十四

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程,,在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī),,做好細(xì)節(jié),。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況,、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,,同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

1、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,,在備課方面與十月份相比都有了較大改進(jìn)。下了一定功夫鉆研了教材,,備課環(huán)節(jié)清楚,,設(shè)計(jì)合理,過程詳細(xì),,書字跡清晰,,并有自己的反思。

(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè),。均有超前備課,。

(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,,教學(xué)過程比較詳實(shí),,個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少,。

(3)備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

2,、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),,并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。

3、及時(shí)批改作業(yè),,對(duì)鞏固知識(shí),,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,,均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

4、教師主動(dòng)聽課,、評(píng)課的積極性有所提高,,并把精彩的瞬間記錄下來?;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,,認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋,、班與班之間相互比較,。

大部分的老師工作做的非常細(xì)致,但也難免會(huì)有一些不如人意的地方,,表現(xiàn)如下:

1,、個(gè)別教師的備課過于簡(jiǎn)單,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程中的師生互動(dòng),,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,,教案中實(shí)用的語言欠缺,教學(xué)后記的質(zhì)量不高,。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意,。

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,,有的沒有及時(shí)批改,。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單,,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),,從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于探索,。

3,、學(xué)生作業(yè)有待規(guī)范化的訓(xùn)練要引起重視。對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改還有更細(xì)的工作有待我們?nèi)プ?,切忌以代改?/p>

4,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)要引起重視,,建議建立好學(xué)生作業(yè)批改的情況記載,針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

1,、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫上時(shí)間,最后所寫批語要規(guī)范,、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù),。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,要整潔,、不允許涂涂劃劃。

3,、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng),。如:備課、上課再規(guī)范,,反思真有價(jià)值等,。

總之,這個(gè)月來,,老師們的工作是辛苦的,,努力的。以上小結(jié)不一定正確,、不一定全面,,如有不妥,敬請(qǐng)諒解,。為了把我們的工作做得更好,,相信我們每一位教師將會(huì)再接再厲,一如既往地把常規(guī)工作做好,,教學(xué)質(zhì)量將有一個(gè)更大的提高,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十五

根據(jù)市、鎮(zhèn)中心校的通知精神,,保證開學(xué)以來教學(xué)秩序的穩(wěn)而有序,,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一次檢查。現(xiàn)將工作檢查情況總結(jié)如下:

本次檢查10位教師的備課情況,,教學(xué)計(jì)劃安排,。

1,、備課。

教師均為手寫備課,,并嚴(yán)格按照學(xué)校要求,,提前備好了一周的課,有的老師還超前備課,。

總體上看,,老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,,課時(shí)數(shù)量充足,。備課規(guī)范工整,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),,確定教學(xué)重,、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,,教學(xué)過程較清晰,。個(gè)別老師的備課書寫清晰端正,設(shè)計(jì)合理,,過程詳細(xì),,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,。從我檢查的情況來看,,下列老師的'備課確實(shí)值得推廣,他們是:

馬鵬飛,、張繼鑾(超前備課,、工整、詳細(xì)),、田曉妹(書寫工整,、詳細(xì))等等。

另外,,王德順,、田朝榮老師因?yàn)樯眢w原因和家庭事務(wù),沒能備課充足,,但都承諾盡快補(bǔ)上,。(經(jīng)后來檢查,兩位老師都及時(shí)完成了補(bǔ)充),。

2,、教學(xué)進(jìn)度安排。

大部分老師對(duì)學(xué)生作了學(xué)習(xí)情況分析,,并制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。班主任也都制定好了班務(wù)工作計(jì)劃,。有部分老師學(xué)情分析、教學(xué)進(jìn)度沒有安排好,。

1,、希望老師的備課能根據(jù)自已的學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際有所修改,使備課不成為形式,,而是起引導(dǎo)作用,。

2、不但要備教材,,還要備學(xué)生,,因材施教,備出自已的教學(xué)風(fēng)格,。

希望老師們能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,以專業(yè)組為單位互相提醒,互相學(xué)習(xí),,把教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十六

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,,決定教師的教學(xué)能力,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,,只有用教師的備課情況,、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,,同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此12月30日我們組織了教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)組成的檢查小組,,對(duì)本期來我校所有教師的教育教學(xué)情況和學(xué)校的管理方面做了一全面的了解性檢查,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容基本完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課,、評(píng)課,、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、班務(wù)工作等,。

教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括:教材分析,、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,、教學(xué)措施等。

1,、備課方面,。總體上看,,老師們備課態(tài)度較認(rèn)教案書或下載教案,,能將教材、教參,、教案綜合起來應(yīng)用,,對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫,對(duì)教案進(jìn)行增刪,,在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、教學(xué)方法等,;其中語文組的教師做得比較好,比如xxx,、xxx,、xxx等老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”,對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注,,數(shù)學(xué)組的'xxx和xxx老師二次備課做得到位,,xxx老師雖然教學(xué)后記和心得偏少,但是所有備課均是原創(chuàng)教案,。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究了教學(xué)內(nèi)容,。

2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思比較詳細(xì),、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。如:xxx、xxx老師等,。

3,、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言,。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致,,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。作業(yè)量適中,,作業(yè)題型多樣,,總體次數(shù)達(dá)到學(xué)科要求。特別是作文批改,,以xxx,、xxx老師為代表,幾乎每篇都有或長(zhǎng)或短的評(píng)語,,多數(shù)老師的作文批改在目錄處打了等級(jí),,非常清晰醒目。

4,、多數(shù)教師能主動(dòng)聽課,、評(píng)課,有的老師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了20節(jié),,并把精彩的瞬間記錄下來,基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

1,、備課不充分,存在應(yīng)付檢查的心理,。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,,網(wǎng)上資源豐富,名師的教案,、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用,。但是,僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書,,老師們沒有認(rèn)真鉆研教材,,沒有認(rèn)真研究學(xué)生,僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源,?這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問題,。經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書,我們的老師的教學(xué)基本功肯定會(huì)逐漸地退化,。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,,建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈,、點(diǎn),、批、劃,,應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)步驟,、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等,。本次檢查中有部分老師的備課項(xiàng)目不全,,下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃和教后反思,希望以后加以改進(jìn),。一些老師修改不多,,旁注旁批缺少明顯痕跡,存在應(yīng)付檢查的心理,。

2,、手寫教案方面:一些老師的教案環(huán)節(jié)不齊,如:缺少課時(shí)分配,,把兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容備在一張備課紙上,。

3、作業(yè)批改方面:

a作業(yè)保管很臟,。如二年級(jí)乙班的語文,、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練,從側(cè)邊看,,烏黑一片,,不忍直視。

b,、批閱不精,。一些班級(jí)的作文批改,存在只打等第,、日期的現(xiàn)象,,如二乙班,、六乙班等;一些班級(jí)的作業(yè)達(dá)不到次數(shù),,如三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),。

c、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,,書寫工整、大小勻稱,、疏密有致,;作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)本上亂涂亂畫,。這是基本要求,,應(yīng)該落實(shí)到位。

以上是對(duì)本次檢查的反饋,,不全面和不到位的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正,。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,,更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),,這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,!

xxxx教導(dǎo)處

20xx年xx月xx日

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十七

在4月2日,我參加了由中心校組織的一次全面的業(yè)務(wù)檢查工作,,在此次教學(xué)工作檢查中,,主要針對(duì)學(xué)生的作業(yè),老師的教學(xué)備課和聽課記錄,、課堂教學(xué)以及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)記錄等方面做了檢查,。本次檢查,我主要負(fù)責(zé)檢查中心小學(xué)的三,、四年級(jí)的語文、河南小學(xué)的一至六年級(jí)的語文,??傮w來說,絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,,值得肯定,,但同時(shí)也存在一些問題,有待進(jìn)一步整改。下面,,我就把我個(gè)人在檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)做一總結(jié),。

(一)好的方面:

大部分老師備課認(rèn)真,教案設(shè)計(jì)完整規(guī)范,,重難點(diǎn)突出,,基本能根據(jù)我鄉(xiāng)學(xué)生實(shí)際情況和我鄉(xiāng)對(duì)教案的要求進(jìn)行備課,大部分老師的'教案過程完整沒有缺項(xiàng),??傮w上看,比較好的有潘大敏,、韓芳,、姜小米、顧曉芳等老師,。主要表現(xiàn)在:

(1)韓芳,、顧曉芳的備課字跡非常工整,書寫設(shè)計(jì)比較美觀,,確實(shí)下了很大功夫,,設(shè)計(jì)意圖內(nèi)容豐富且有針對(duì)性。

(2)潘大敏的備課數(shù)量充足,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全且設(shè)計(jì)合理,、內(nèi)容精細(xì)、備課中能夠體現(xiàn)出教師對(duì)教材的鉆研,。

(3),、姜小米的備課書寫比較認(rèn)真,而且在備課中能夠體現(xiàn)出教師對(duì)寫字教學(xué)的重視,。

(二)需要改進(jìn)的方面:

(1)中心小學(xué)三(2)班的孫偉老師的備課教學(xué)流程過于簡(jiǎn)單,,設(shè)計(jì)意圖位置方的不當(dāng),設(shè)計(jì)意圖偏少,。

(2)河南小學(xué)的三年級(jí)郇克會(huì)老師的備課未上交,。

(一)優(yōu)點(diǎn):作業(yè)次數(shù)足,作業(yè)批改有批語,,詳批細(xì)改,,有鼓勵(lì)性評(píng)語或者鼓勵(lì)性符號(hào)。大小作文批改較詳細(xì),,總批,、眉批內(nèi)容充實(shí)有針對(duì)性。較好的有:顧曉芳,、鮑業(yè)麗等,。主要表現(xiàn)在:顧曉芳的作業(yè)干凈整潔,,批改認(rèn)真,有較多鼓勵(lì)性符號(hào),。大小作文批改詳細(xì),,總批眉批較多。亮點(diǎn)是能自己購(gòu)買小印章在大小作文中完成鼓勵(lì)性批語,,且形式多樣,。鮑業(yè)麗的作業(yè)批改認(rèn)真,鼓勵(lì)性批語較多而且能自買小印章在課堂作業(yè)中完成鼓勵(lì)性評(píng)語,。

(二)不足:

1,、中心小學(xué)三(2)班的課堂作業(yè)有漏批現(xiàn)象,部分作文批改比較粗糙,、較簡(jiǎn)單甚至無眉批總批,,缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

2,、河南小學(xué)三年級(jí)語文大小作文批改認(rèn)真批語有針對(duì)性,,但是課堂作業(yè)有個(gè)別漏批現(xiàn)象。

本次業(yè)務(wù)檢查,,我一共聽了4節(jié)課,,分別是中小的張桂林、穆鳳春,、河南小學(xué)的王琴,、顧曉芳??傮w看,,每位老師都能充分準(zhǔn)備,做到有準(zhǔn)備進(jìn)課堂,。有條件的老師能比較好的利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了設(shè)備使用效益和教學(xué)效率,。無條件的也能充分利用小黑板進(jìn)行教學(xué),。而且這4節(jié)課都可以體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生寫字教學(xué)的重視,基本上都留有一定的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫字,。張桂林的《司馬遷發(fā)憤寫史記》,,教學(xué)思路清晰,能夠在課堂上對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo),,具體到字的偏旁部首。穆鳳春的《學(xué)會(huì)安慰》準(zhǔn)備非常充分,,課件做得精致,,課堂安排小練筆既訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力,也對(duì)學(xué)生的寫字能力進(jìn)行訓(xùn)練,。顧曉芳的《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》整節(jié)課教學(xué)思路清晰,,重難點(diǎn)突出,課堂上也安排小練筆加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練,,但是課堂上有個(gè)詞語“舍己為人”學(xué)生總會(huì)讀錯(cuò),,一連好幾個(gè)同學(xué)都讀錯(cuò),我認(rèn)為教師應(yīng)該及時(shí)把這個(gè)詞語板書在黑板上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),,讓學(xué)生多讀幾遍,。王琴的《夜晚的實(shí)驗(yàn)》,教學(xué)思路也比較清晰,,課堂上能夠注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),,同時(shí)注重抓住一些形近字、多音字進(jìn)行訓(xùn)練,,效果很好,。最后,提一個(gè)建議,,就是我們的老師在課堂上進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí),,對(duì)于學(xué)生的寫字指導(dǎo)要具體、細(xì)致,,必要時(shí)教師可以范寫,,還有,要注意學(xué)生的寫字姿勢(shì),、寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十八

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》精神,加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作的過程管理,,規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)行為,, 促進(jìn)我縣教育教學(xué)常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化,,提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)局長(zhǎng)辦公會(huì)研究,,決定對(duì)我縣初中學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,,我組在吳超勝組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下先后深入猴場(chǎng)中學(xué)、補(bǔ)郞中學(xué),、坪上中學(xué),、雞場(chǎng)中學(xué)、馬官中學(xué),、普定縣二中進(jìn)行了為期六天的檢查工作,。主要按照《安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》要求,,以《普定縣中小學(xué)管理評(píng)估細(xì)則(試行)》為檢查內(nèi)容,采取聽,、看,、查、訪,、問(聽:聽課,、聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào);看:看學(xué)校校容校貌,、看師生精神面貌,;查:查閱有關(guān)檔案資料;訪:走訪師生,、家長(zhǎng),;問:師生問卷調(diào)查)等形式進(jìn)行。

主要采取聽課,,與教學(xué)副校長(zhǎng)座談教研情況以及查看教師教案,、作業(yè)批改、備課情況等形式?,F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

各學(xué)校積極采取“走出去,,請(qǐng)進(jìn)來”的互動(dòng)培訓(xùn)方式,組織教師參加省,、市,、縣各級(jí)培訓(xùn),支持骨干教師走出去,,參加各級(jí)各類教科研活動(dòng),,做到外出學(xué)華考本站待,積極組織教師集體備課,,互相交流,,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),不斷完善課堂教學(xué),。呼瑪一中,、一小設(shè)置了教學(xué)開放周,允許家長(zhǎng)隨機(jī)聽課,;而二小,、三小則設(shè)立了“推門聽課”; 尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學(xué)試點(diǎn),,本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí),,取得了豐碩的成果,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

育,,設(shè)置早讀,、午讀時(shí)間,在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,,并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句,,提高自身文學(xué)素養(yǎng)。此外,,呼瑪一小的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨(dú)具特色,,同時(shí)學(xué)校計(jì)劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”,,促進(jìn)學(xué)科特色;二小的版畫,、輪滑,、舞蹈等“特長(zhǎng)”教學(xué)也是頗具魅力,今年還將增設(shè)文學(xué),、京戲,、綜合實(shí)踐生活等“興趣小組”教學(xué);三小的手指畫和寫字教學(xué)更是獨(dú)出心裁,。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好,,更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì),同時(shí)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)也取得了長(zhǎng)足發(fā)展,。

理化生是通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證科學(xué)的科目,,呼瑪一中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告,,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題,,不僅提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性,而且有效地提高了課堂教學(xué)效率,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十九

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,,20xx年3月9日教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:

本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課,、作業(yè)批改情況,。

根據(jù)《共青希望學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。

1,、教學(xué)計(jì)劃,。

本次檢查中,教師上交各科教學(xué)計(jì)劃30多份,教師各科教學(xué)計(jì)劃均上交,。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括:教材分析,、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,、教學(xué)措施等。其中xxx等老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),,包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析,,擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。xxx等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,,還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng),、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃,,做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤棋”,,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。當(dāng)然,,從老師們上交的計(jì)劃中,,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,,對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,,老師們可以借鑒、參考,,但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對(duì)性的吸收,,總會(huì)有所修改和增補(bǔ),從而內(nèi)化為自己的知識(shí),,有條不紊地開展教學(xué)工作,。這樣照單全收,是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),,使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,,只是為了應(yīng)付檢查,失去了意義,。

2,、備課:

在這次備課檢查中,老師們備課時(shí)能面向全體學(xué)生,,注重每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展,、因材施教,注重差異,,體現(xiàn)教師的科學(xué)精神和智慧,。書寫規(guī)范、認(rèn)真工整,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,,能夠準(zhǔn)確確定教學(xué)的三維目標(biāo),,能夠鉆透教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn),,能夠從我校生源狀況出發(fā),注意了學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),,體現(xiàn)了分層次目標(biāo)教學(xué),。精心安排教學(xué)過程,教學(xué)方法合理,,能夠體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線,、思維為主攻”的四主原則。教學(xué)反思深刻,,板書設(shè)計(jì)合理,、作業(yè)量適中,能根據(jù)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè),。

但也存在不少問題:有的老師沒有超周備課,,有的教學(xué)環(huán)節(jié)不完整,有的教學(xué)反思沒有較好體現(xiàn)每節(jié)課的得失及改進(jìn)措施,,板書設(shè)計(jì)不能體現(xiàn)本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)或重難點(diǎn),。

3、作業(yè):

作業(yè)檢查中,,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫,、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):

1,、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

2,、作業(yè)有針對(duì)性,,語文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本,、高年級(jí)還有聽寫本,、作文本,為了提高學(xué)生的寫作水平,,還有周記本,、積累本等。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,,并評(píng)出等次,。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),,用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生,。其中教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語式作業(yè)的一種批閱方式,,便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),,還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,,同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了,自然親切,,實(shí)事求是,,充滿希望的評(píng)語,富有啟發(fā)性,,這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,,還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),,它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,更有利于溝通師生情感,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

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