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大海的故鄉(xiāng)音樂教案(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-18 08:16:02
大海的故鄉(xiāng)音樂教案(專業(yè)17篇)
時間:2024-02-18 08:16:02     小編:紙韻

教案能夠提供教師教學(xué)的基本框架和教學(xué)過程的詳細步驟,。教案的編寫需要細化教學(xué)目標(biāo)和具體步驟,,合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),,確保教學(xué)過程的連貫性和系統(tǒng)性,。以下是小編為大家整理的一些教案范本,,希望對大家有所幫助。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.能大膽,、自信地獨唱或與同學(xué)一起演唱,;

2.準確地把握歌曲的情緒,聲情并茂地歌唱,。

教學(xué)重點,;

準確把握歌曲的情緒,大膽,、自信地歌唱,。

教學(xué)難點:

準確把握三拍子的節(jié)奏。

教學(xué)方法:

體驗,、模仿,、探究、欣賞,、演示,、練習(xí)、游戲,。

教具準備:

錄音機,、磁帶、風(fēng)琴,、打擊樂器,。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,,你們親眼見大海嗎,?你們親身體驗過海中沖浪嗎?今天,,讓我們一同走進《大海啊,,故鄉(xiāng)》,一起去體驗大海的寬廣雄偉,、波瀾壯闊,!

二,、初步感受:

1.初聽錄音,感受其速度,、情緒及反復(fù)記號該怎么反復(fù),;

2.讀詞并正音;

3.跟錄音哼唱,,思考:在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個什么樣的大海,?

學(xué)生:安靜的、沉睡的,、雄偉的,。(答案不要求統(tǒng)一,只要是真情實感),。

4.歌曲簡介:《大海啊,,故鄉(xiāng)》作于1983年,王立平詞曲,,是電影片《大海的呼喚》,。

的主題歌,歌曲旋律平緩,,優(yōu)美動聽,,歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常,,結(jié)構(gòu)簡練,,富有敘事性,特別是最后兩句,,情深意長,,表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情,。

三,、新歌學(xué)習(xí):

1.教師彈琴,學(xué)生哼唱,,找出難點,;

2.突破難點:旋律121.76 反復(fù)記號3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍。

3.齊唱,。

四,、拓展:

1.配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章;

2.慢三舞步感受三拍子的特點,;

3.打擊樂器為歌曲伴奏,;

4.跟著伴奏旋律獨唱或者齊唱。

五,、小結(jié):

總結(jié)優(yōu)點,,指出不足,,提出希望。

教學(xué)后記:1.《大海啊,,故鄉(xiāng)》這首歌曲,,同學(xué)們生活中很熟悉,多數(shù)同學(xué)也能哼唱,,但對3/4拍的節(jié)奏把握的不夠準確,,于是在教學(xué)的過程中,我把重點放在對三拍子節(jié)奏的把握上,,運用用手劃三角形,、慢三舞步、打擊樂器,、拍手游戲來感受三拍子的特點,通過學(xué)生這一系列唱練做打的有機結(jié)合,,變復(fù)雜為簡單,,化難為易。2.令我感受最深的是配樂朗誦,,學(xué)生很驚嘆,,音樂課原來也可以這么上?,!優(yōu)美的散文配上《大海啊,,故鄉(xiāng)》的主旋律,讓人身臨其境,,意猶未盡,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇二

欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》,。

能感受《大海啊,,故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情,能模仿xxxxxxxx的節(jié)奏,,并即興哼唱兩小節(jié)旋律,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,。

1.閉上眼睛,,你聽到了什么。

2.請你分別模仿海鷗,、海風(fēng),、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。

3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。

4.大海是這樣美麗,請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧,!

5.大海不光有美麗的外表,,還有豐富的物產(chǎn),誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢,?

二,、新課教學(xué)。

1.初聽這首歌曲,,請你的身體隨著音樂做動作,。

你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的

思想

感情和情緒?

2.復(fù)聽歌曲,,你對哪句歌印象最深,,用你喜歡的聲音哼唱出來。

3.把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏,。

4.感受這首歌曲的拍子,,并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

5.再聽歌曲,,分析這首歌曲是幾拍子的歌,。

三、編創(chuàng)與活動,。

1.分兩組,,排練節(jié)目,要求有唱歌,、跳舞,、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負責(zé)分配每個人的職責(zé),。

2.兩組同學(xué)排練的節(jié)目進行匯報表演,。

3.

評價

一下哪一組同學(xué)表演的更好,為什么,?

4.老師今天還帶來幾首歌曲,,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,有什么相似之處,。

5.聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,,介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》,,并加入武術(shù)動作,。

四、課堂

總結(jié)

,。

王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,,他是一個熱愛生活,,熱愛故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),,把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇三

在新歌學(xué)習(xí)之前安排了兩段視頻的對比欣賞,通過視唱兩段旋律解決高,、低音區(qū)的問題,,同時感受海浪的歌聲,努力做到了課堂的有效,。在學(xué)生為兩段視頻選擇合適的音樂并說明理由的同時孩子們總結(jié)了音樂要素的變化:節(jié)奏相似的兩段旋律因為出現(xiàn)在不同的音區(qū),,用了不同的力度去表現(xiàn),效果就截然不同,。課堂中這部分內(nèi)容和孩子們的互動恰到好處,,也是在教學(xué)過程中自己比較滿意的一個環(huán)節(jié)。在孩子們正確為視頻選擇好音樂后觀看時,,不但再次感受了大海的變化,,而且更好地詮釋了音樂的重要性。

三,、擁抱大海,感悟體驗學(xué)習(xí),。

通過聆聽教師深情并茂的范唱感悟音樂,,感受歌曲的情緒,讓學(xué)生隨著音樂劃拍哼唱旋律,,隨伴奏演唱歌曲,,找出歌曲中出現(xiàn)最多的典型節(jié)奏型。在這一部分教學(xué)中有點卡殼,,或許是孩子們淡忘五線譜的緣故,,孩子并沒有較快較準地找出歌曲中出現(xiàn)最多的典型節(jié)奏型,而是在老師的帶領(lǐng)下逐句讀節(jié)奏后才找出來,。通過不同的演唱形式,,使學(xué)生更加熟悉歌曲,整體把握歌曲的風(fēng)格及歌曲的主題思想,;在歌曲的藝術(shù)處理時通過請學(xué)生為歌曲分段,,共同分析旋律的特點:重復(fù)“大海啊,故鄉(xiāng)情緒的不同層次,,每重復(fù)一次感情的發(fā)展就更進一步,,從親切傾訴—抒發(fā)情懷—情感深華—懷戀之情,由聆聽感悟開始到歌曲的體驗提升,,層層深入,,表達對祖國的熱愛之情,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇四

2、請你分別模仿海鷗,、海風(fēng),、海浪的.聲音。選擇你喜歡的聲音,,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。

4,、大海是這樣美麗,請你來匯報你查找到的大海的資料吧,!

5,、大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),,誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢,?

二、新課教學(xué),。

1,、初聽這首歌曲,請你的身體隨著音樂做動作,。

2,、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒?

3,、復(fù)聽歌曲,,你對哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來,。

4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5,、感受這首歌曲的拍子,,并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6,、再聽歌曲,,分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三,、編創(chuàng)與活動,。

7、分兩組,排練節(jié)目,,要求有唱歌,、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué),。組長負責(zé)分配每個人的職責(zé),。

8、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進行匯報表演,。

9,、評價一下哪一組同學(xué)表演的更好,為什么,?

10,、老師今天還帶來幾首歌曲,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,,有什么相似之處,。

11、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,,介紹歌曲作者王立平,。

12、合唱歌曲《牧羊曲》,,加入武術(shù)動作,。

四、課堂總結(jié),。

13,、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,他是一個熱愛生活,,熱愛故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),,把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇五

1.在音樂活動中了解大海,感受海的音樂形象,,激發(fā)熱愛大海,、熱愛生命的情感。

2.能用親切柔和,、充滿激情的聲音準確演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,分析作品的音樂要素,,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,。

運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品,。

一、導(dǎo)入新課,。

師:同學(xué)們,,你們看老師做一個舞蹈動作,當(dāng)你看到這動作時,,會聯(lián)想到什么,?(師做雙臂波浪動作,學(xué)生自由發(fā)言),。

師:我們會聯(lián)想到海鷗,、會聯(lián)想到大海,有哪位同學(xué)見到過真正的大海,?有沒有親自到海邊玩過,?你來描述一下你見到的大海。(學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景),。

師:提起大海,,大家都非常興奮,剛才大家交流的都很好,,現(xiàn)在,,你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。

表現(xiàn)大海寬闊的:一望無邊,、無邊無垠,、水天相接、煙波浩渺,、一碧萬頃,;

表現(xiàn)大海寧靜的:風(fēng)平浪靜、鷗水相依,、海波不驚,、海不揚波、碧海青天,;

表現(xiàn)大海氣勢的:海納百川,、洶涌澎湃、氣吞山河,、排山倒海,、濁浪排空;

教師小結(jié):剛才同學(xué)們交流得很好,,這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,。(輕輕的'播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏)。

交流討論剛才的問題:

1,、音樂情緒是怎樣變化的,?

2、力度又是如何變化的,?

交流討論后師小結(jié):

這首歌的情緒:由深情到激動,。

這首歌的力度:由弱到強。

師:優(yōu)美的畫面,、動聽的旋律,,同學(xué)們想不想唱這首歌?

在學(xué)唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者,。

三,、作者介紹。

王立平,,著名作曲家,,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》,、《牧羊曲》,、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,,格調(diào)清新,,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色,。

四,、學(xué)唱歌曲。

1,、聽教師范唱,,學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

2,、教師電子琴伴奏,,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

3,、解決難點,。

(1)3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱,,指導(dǎo)學(xué)生演唱。

(2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,,要做到準確清晰,?!?--”的時值要唱足。

4,、完整演唱歌曲,。

5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞,。

6,、師生共同演唱歌曲。

五,、表現(xiàn)歌曲,。

1、根據(jù)歌曲的音樂情緒,,這首歌曲可以分成幾個段落,?每個段落有什么特點。

2,、討論后小結(jié):

第一段樸實,、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷,。,?

第二段音區(qū)提高,充滿激情,,是情感的抒發(fā),,表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

第一組:溫柔,、恬美,、平靜。

第二組:波濤洶涌,、跌宕起伏,。

4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感,,如何劃分,?

第一段:平靜。

第二段:跌宕起伏,。

5,、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,師指揮學(xué)生有感情的演唱,。

(1)跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒,。

(2)跟琴輕聲唱歌詞,注意力度的變化,。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,,前后只有四個樂句:前兩個樂句樸素?zé)o華,,富有敘事性;后兩個樂句情深意長,,表現(xiàn)出主人公對大海,、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。),。

(3)歌曲第一遍全體演唱,;重復(fù)時前段采用領(lǐng)唱,集體邊哼鳴邊作身體律動,,后部分采用齊唱,,第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦,。(朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準備,,也可老師準備好投影出來或是請學(xué)生即興發(fā)揮)。

6,、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,。

討論:如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌?

學(xué)生分組創(chuàng)編,,集體跟著音樂表演,。

請學(xué)生上臺表演。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇六

旋律舒緩優(yōu)美動聽,,感情真摯,,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲,。采用了3/4的節(jié)拍,,抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

2,、新課標(biāo)強調(diào)“以審美為核心”,我在教學(xué)設(shè)計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,,引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂,。教學(xué)設(shè)計中堅持“以人為本”的宗旨,面對一個個活潑而智慧的學(xué)生個體,,力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新:教學(xué)導(dǎo)入求新,;挖掘教材求新;學(xué)生的創(chuàng)編活動求新,,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力,。

學(xué)情分析。

初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂,,表現(xiàn)音樂的能力,。但存在一定的盲目性,教師應(yīng)積極引導(dǎo),,使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感,。因此,要善于運用各種教學(xué)手段和方法,,使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來,,在活動中去感受音樂作品,并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,,感受歌曲的思想情感,、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,;以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

2,、情感目標(biāo):通過欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,,體驗歌曲表達的情感,,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感,。

3、過程與方法:以分析,,比較,,體驗,合作的方式,,引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞,,了解掌握旋律,節(jié)拍,,節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性,,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力,。

教學(xué)重點和難點,。

1、教學(xué)重點:用圓潤自然的聲音演唱歌曲,;有感情地演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,。

2、教學(xué)難點:結(jié)合自己對歌曲的理解,,以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動,。

教學(xué)過程。

一,、導(dǎo)入新課:

1,、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》。

(同學(xué)們,,很高興今天我們又來到了音樂課堂,,在上課之前老師給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲,仔細聽聽歌曲中都說了些什么,,唱了些什么,,歌曲的名字叫《軍港之夜》)。

2,、聆聽《軍港之夜》后,,讓生說出這首歌曲唱的是什么?

3,、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的,?(或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲)。

4,、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍色的海洋》,。

5、導(dǎo)入學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲——《大海啊,,故鄉(xiāng)》,。

二、作者介紹:

王立平,,作曲家,,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》,、《牧羊曲》,、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,,格調(diào)清新,,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色,。

三,、學(xué)唱歌曲:

1、讓生聆聽歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》的旋律,。(聆聽音樂時,,教師要培養(yǎng)學(xué)生聆聽時隨音樂律動或打節(jié)拍的習(xí)慣)。

2,、教師再次讓生聆聽,,思考歌曲表達了怎樣的思想感情?

思考,、討論問題:

(2)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的?

(學(xué)生自由發(fā)言,,教師小結(jié),,將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛、如同老師對自己學(xué)生的愛,,讓我們對母親的愛,,老師的愛都釋放出來,有感情的朗讀一遍歌詞),。

3,、請學(xué)生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。

4,、教師范唱,,同學(xué)們聆聽。(加以師生互動),。

5,、教師伴奏,學(xué)生跟琴用“嗚”“啊”演唱,。

6,、讓生帶表情(微笑)跟琴歌唱歌曲。

7,、隨音樂加歌詞演唱,,教師可隨音樂帶唱。

(教師指揮,,讓生加律動動作),。

8、解決重,、難點:

(1)節(jié)奏性:

3/4×××?××︳×××—︱,。

3/4×××××××︳×——︱。

(2)1=f3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱,,指導(dǎo)學(xué)生演唱。

(3)1=f3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到準確清晰,?!?--”的時值要唱足。

9,、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,,教師指揮學(xué)生有感情的演唱。

(1)跟琴輕聲唱歌詞,,注意一字多音的地方(如“海邊出身”)和力度的變化,。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,除去反復(fù)的部分,,前后只有四個樂句:前兩個樂句樸素?zé)o華,,富有敘事性;后兩個樂句情深意長,,表現(xiàn)出主人公對大海,、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。),。

(2)歌曲第一遍全體演唱,;重復(fù)時a段采用領(lǐng)唱,集體邊哼鳴邊作身體律動,,b段采用齊唱,,一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦a段歌詞,。

10,、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

學(xué)生分組創(chuàng)編,,集體跟著音樂表演,。請學(xué)生上臺表演。

四,、師小結(jié),,結(jié)束本課。

大海有時風(fēng)平浪靜,,充滿詩情畫意,;有時波濤洶涌、濤聲如雷,,無論是柔靜美還是雄壯美,,都是人格化的美。音樂世界中的大海,,更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情,,涌動著人類對生命力量的熱愛與追求。“人生就像大?!?,讓我們朝著奮發(fā)進取的人生目標(biāo)進軍。

板書設(shè)計,。

節(jié)奏性:

(1)3/4×××?××︳×××—︱,。

(2)3/4×××××××︳×——︱。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇七

有感情的歌唱《大海啊,,故鄉(xiāng)》,,在歌聲中表達對大海,母親,,故鄉(xiāng)的愛,。用對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛之情。

能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂,。

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲,。

掌握節(jié)奏2拍附點后十六,及前八后十六的節(jié)奏類型,。

多媒體,,鋼琴。

《·》,。

師:同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛:脝??學(xué)生回答。

分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點同學(xué)回答,。

2.幻燈片出來作者介紹,,老師介紹作者。

3.聽完歌曲同學(xué)們認為歌曲節(jié)拍,,情緒是什么樣的,,速度是什么樣的,學(xué)生回答。

4.主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/|xxx-||3/46541165|5--||,。

5.全班有感情朗讀歌詞,。

7.同學(xué)們用wu來模唱歌曲,節(jié)奏不對的地方老師及時改正,。

8.帶歌詞更加完整的歌唱,。注意唱到大海啊,大海就像媽媽一樣,,情緒要越來越激動,。注意流暢。

9.聽范唱再次感受音樂中的情緒變化,。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱,。

1.分小組進行。交流演唱,。

2.小組進行表演,,跟琴進行合作完成演唱。最后評出唱的最好的組,。

大海的遼闊讓我們羨慕不已,,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,,我們的家鄉(xiāng),。

本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達成,,不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作,影響教學(xué),,其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié),。教師要認真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手,,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇八

歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌。音樂通俗易懂,,格調(diào)高雅,,旋律流暢舒展,優(yōu)美動聽,,感情真摯,,節(jié)奏嚴謹,結(jié)構(gòu)簡潔,,短小易唱,,是一首膾炙人口的抒情歌曲,。在講授歌曲時,播放課件,,在《大海啊故鄉(xiāng)》的伴奏音樂下,,一副副美麗的大海的畫面展現(xiàn)在孩子們的面前,使孩子們仿佛來到了大海邊,,感受大海那份情懷,。自然的引出課題,通過范唱歌曲,,感受歌曲的情緒,,讓學(xué)生隨著音樂劃拍哼唱旋律,隨伴奏演唱歌曲,,通過不同的演唱形式,,使學(xué)生更加熟悉歌曲,整體把握歌曲的風(fēng)格及歌曲的主題思想,;在歌曲的藝術(shù)處理時一個是注意了主導(dǎo)節(jié)奏,,另一個是重復(fù)“大海啊,故鄉(xiāng)”情緒的不同層次,,每重復(fù)一次感情的發(fā)展就更進一步,,從親切傾訴—抒發(fā)情懷—情感深華—懷戀之情,從而更好地表達出對祖國對故鄉(xiāng)的深情,。在同學(xué)熟悉歌曲的情況下學(xué)唱了英文歌詞,。效果很好,。整堂課,,同學(xué)們表現(xiàn)積極,能按要求來演唱歌曲,,但在音樂創(chuàng)造方面做的很不好,,很多同學(xué)不愿嘗試這項內(nèi)容。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇九

1,、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,,表現(xiàn)對大海、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感,。

2、能用身邊的物品為這首歌曲伴奏,,在伴奏中感受這首歌曲的節(jié)奏,,讓學(xué)生在實際操作中感受音樂。

3,、在唱這首歌曲中,,激發(fā)同學(xué)們學(xué)會熱愛大海,,熱愛故鄉(xiāng),熱愛祖國,。教學(xué)重點:

能充分運用力度,、情緒的變化,深情演繹歌曲

1,、典型的節(jié)奏型

2,、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲,。

電子琴,、多媒體課件葫蘆絲

生:是海浪聲。

師:是啊,,是海浪沖擊巖石的聲音,,但是海上還有一些戰(zhàn)士,他們在海上航行,,保衛(wèi)我們的祖國,,對海軍來說,大海就是故鄉(xiāng)的聲音,。

今天就讓我們走進大海,,學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。

1,、仔細聆聽,,聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的,?

(速度稍慢,、深情舒緩地)

2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎,?(三拍子)

3,、請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。

師:從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,,讓我們來學(xué)唱歌曲,。

1、跟電子琴學(xué)唱歌譜

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,,重點加以訓(xùn)練,。(課件出示節(jié)奏)

2、用wu模仿海風(fēng)聲進行模唱,,提示學(xué)生注意二分音符和附點四分音符的時值與唱法,。

3,、填詞糾正

4、聽老師用葫蘆絲演奏,,并說說這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里,?

(大海啊大海,就像媽媽一樣)

師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣,?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化,?

(更加強烈有力、情緒更激動,,才能表達呼喚的真切)

5,、完整的演唱歌曲。

6,、師:生活其實不是缺少美,,而是缺少發(fā)現(xiàn),我們的樂器也是一樣,,其實生活中到處都是樂器,,現(xiàn)在看看,老師給同學(xué)們帶來了什么,?(許多身邊的樂器),,老師示范,同學(xué)們用周圍的樂器為音樂伴奏,。

7,、分組比賽

男女生分組比賽,對比一下音色的變化及演唱效果,,并略作評價,。(可讓學(xué)生互評)

8、視譜練習(xí)

先學(xué)詞后學(xué)譜,,學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,,再彈琴讓學(xué)生隨琴唱,。

9,、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏

1、同學(xué)們品讀歌詞,,并說說在歌詞里面的發(fā)現(xiàn),。(我們要學(xué)會熱愛大海,熱愛媽媽,,熱愛故鄉(xiāng))

2,、播放南京大屠殺視頻,引導(dǎo)同學(xué)們,,這些是不夠的,,我們必須學(xué)會熱愛自己的祖國,。因為沒有我們的祖國就沒有一切。

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的,。生命源于海洋、音樂源于生命,。同學(xué)們,,讓我們熱愛大海、熱愛生活,,共同歌唱大海,、贊美大海寬闊的胸襟吧!

學(xué)生在《大海啊,,故鄉(xiāng)》的音樂聲中結(jié)束這首歌曲的學(xué)習(xí),。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十

通過欣賞《大海》,,使學(xué)生初步了解西方近代音樂的風(fēng)格特點,。

賞析《大海》,,感受,、體驗其音樂風(fēng)格。

領(lǐng)會和理解印象主義音樂的風(fēng)格特點,。

1,、交響素描《大海》是德彪西創(chuàng)作的一部音樂畫卷,,它由三幅交響素描組成,。三首素描有機地聯(lián)系在一起,生動地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象,,描繪了海的氣氛和海的性格,。它們既像是一部由三個樂章組成的交響曲,又好像是一首龐大的交響詩,。本課欣賞的是《大?!返牡诙住逗@说逆覒颉贰?/p>

2,、《海浪的嬉戲》描繪的是浪花在歡快地嬉戲,。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話,那么這第二幅便是其中的一個輝煌的談諧曲樂章,。海有萬千變化,,有時安靜沉著,有時又令人感到困惑,。而這第二幅,,作者集中描繪的卻是它的自我歡娛——浪的游戲,。在無數(shù)輕快典雅的樂句中,在色彩斑潤的和聲對置下,,洶涌的波濤和騰越的浪花,,以及后浪推前浪的不停頓沖擊,成為樂曲的中心,。輕快的舞蹈性旋律與節(jié)奏及其恢諧性的筆法,,構(gòu)筑成這一印象主義的音樂畫卷。

1,、用錄音機放《大?!罚瑫r對作者,、背景及樂曲進行介紹和講解,。

(一)展示思考題:這部作品與以往欣賞過的作品有不同嗎:你能說出有哪些不同?

(二)學(xué)生初聽《海浪的嬉戲》,。

(三)老師引導(dǎo)學(xué)生回答思考題

印象主義音樂產(chǎn)生于十九世紀末,,它是受象征主義文學(xué)和印象主義繪畫影響而出現(xiàn)的音樂流派。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn),,采用印象主義的創(chuàng)作手法,,渲染神秘朦朧,若隱若現(xiàn),,虛無緣渺的氣氛和色彩,,主張捕捉自然界的瞬間印象。

展示思考題:

1.這個片斷是由什么樂器演奏的,?

2.這個片斷描繪了大海怎樣的景象,?

教師歸納:這首樂曲幾乎都是由這樣短小的動機,和不大有規(guī)律的節(jié)奏型組成的,。這些旋律片斷生動而迷人地表現(xiàn)出海浪的泡沫和水珠,,以及陽光在起伏的海面上映出的閃光。這個片斷是由長笛,、單簧管及小提琴演奏的,。

作者簡介:

德彪西是十九世紀末,二十世紀初法國杰出的作曲家,、鋼琴家,、指揮家和音樂評論家,印象主義音樂的創(chuàng)始人,。他著名的作品有管弦樂《牧神的午后前奏曲。鋼琴曲《月光》,,以及《云》,、《節(jié)日》,、《大海》等作品,。羅曼·羅蘭對德彪西是這樣描繪的:“這是一個“偉大的夢境畫家,。”

分析歸納印象派的特點:

1.旋律方面:不易歌唱,,瞬息萬變,,輪廓朦朧模糊,但有蹤跡可尋,。而在其他音樂流派中,,特別是民族樂派的旋律,尤其易于歌唱,。

2.節(jié)奏上不強調(diào)節(jié)拍重音,。在作品中,音樂小心地柔和流動地遮掩了節(jié)奏的律動,,從一個小節(jié)滑向下一個小節(jié),。

3.和聲方面:追求模糊的混合色彩,具有捉摸不定閃爍的圖畫性質(zhì),。德彪西強調(diào)音程八,、五度的平行進行,而這樣的平行運動在古典時期是禁用的,,他多用其他樂派認為不協(xié)和的和聲,,如二度進行及九和弦等:這樣就使他的作品出現(xiàn)了奇妙的色彩。

4.調(diào)式方面:由于更多地運用上述手法,,使得印象派的音樂既不在大調(diào)上也不在小調(diào)上,,而在二者之間搖擺,在各種調(diào)的邊緣徘徊,,創(chuàng)造出難以捉摸的效果,,就像是印象派繪畫中朦朧的輪廓。

5.在曲式結(jié)構(gòu)上:傾向于小型作品,,用簡單靈活的形式代替奏鳴曲式結(jié)構(gòu),。

再聽《海浪的嬉戲》:(一)要求學(xué)生邊聽邊把自己想到的內(nèi)容用文字或繪畫的方式表現(xiàn)出來。(二)展示學(xué)生的文字描述或繪畫,。

(用德彪西的一段話)我非常熱愛音樂,。正因為我熱愛音樂,我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng),。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù),,是室外的藝術(shù),像自然那樣無邊無際,像風(fēng),,像天空,,像海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里,,成為學(xué)院派的藝術(shù),。

總之,印象主義的音樂就是打破傳統(tǒng)的束縛,,在藝術(shù)手法上追求更新的東西,。模糊的輪廓,朦朧的色彩,,不易分辨的色調(diào)變化,,不連貫的短小動機的瞬息飄浮,都是印象派音樂明顯的標(biāo)志,。它反映了時代變化的初步跡象,,是現(xiàn)代音樂許多重要特點和精神意境的發(fā)端。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十一

(一)學(xué)習(xí)歌曲,,激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣,。

(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,,并用圓潤流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點,,節(jié)奏xxx.xx|xxx—|;音準特別是低音的演唱為難點,。

聽錄音,、多媒體展示、范唱,、范奏,、模唱、提問,、討論,、互動交流、講解分析,、總結(jié),、實踐創(chuàng)編活動。

新授課,。(唱歌),。

1課時,。

收錄機、磁帶,、電子琴,、多媒體設(shè)備,、光盤,、掛圖、教鞭,、彩筆,、書面材料、板檫等,。

波浪式書寫,、提綱式書寫。

一,、上課禮式組織教學(xué),。

二、教學(xué)步驟,。

2,、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過大海嗎?會唱有關(guān)大海的歌嗎,?

(生討論后回答)今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》。

3,、新課,。

(1)簡介歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,,創(chuàng)作于1983年,。音樂通俗易懂,格調(diào)高雅,,優(yōu)美動聽,,感情真摯,是一首深受歡迎,、膾炙人口的抒情歌曲,。1=f?中速、深情地,,王立平詞曲,,楊傳緯英文譯配。(師講解分析),。

(2)作者簡介(可先讓學(xué)生介紹,,后老師講解)。

王立平(1941)作曲家,吉林長春人,。在北京電影樂團任團廠兼作曲,。曾參加大型紀錄片《周總理永垂不朽》作曲,給人留下深刻印象,。主要作品還有:《潛海姑娘》,、《鴿子》,電視片音樂《哈爾濱的夏天》,,電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂,,電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》,、《大海在呼喚》等,。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,,旋律優(yōu)美,,配器精巧,表現(xiàn)手法豐富,,具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色,。

(3)聽錄音學(xué)生聽錄音一遍,感受音樂的情緒,,留下初步印象,。

(4)提問此歌表達了怎樣的思想感情?

(5)朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍,,帶感情朗讀,,邊讀邊思考所提出的問題。

(6)生發(fā)言學(xué)生2—3人回答,。

(7)師總結(jié)此歌借助對大海的思念與贊頌,,抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情,。

(8)復(fù)聽再放錄音,,讓學(xué)生聽,熟悉旋律,。

(9)隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習(xí),,從大海到結(jié)束用“啊”模唱,并體會其情緒的變化,,模唱兩遍,。

(10)填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。

(11)難點解決糾正錯誤解決難點,,突出強調(diào),,范唱對比(音準,、節(jié)奏、演唱方法),。

(12)完整唱學(xué)生完整唱一遍,。

(13)藝術(shù)處理。

a,、共有六個樂句,,前兩個樂句質(zhì)樸、深情,、親切,、如敘家常,,屬敘事性,,低吟輕嘆,后兩個樂句情意深長,,感情稍飽滿,,有起伏感。重復(fù)的'后兩個樂句感情飽滿,、情緒激動,、有種呼喚的感覺。

b,、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點節(jié)奏的起伏變化,。

c、保持中速,,循環(huán)用氣,,聲音圓潤、連貫,。(可讓學(xué)生先說自己的處理意見,,后老師再講解)。

(14)分組比賽男女生分組比賽,,對比一下音色的變化及演唱效果,,并略作評價。(可讓學(xué)生互評),。

(15)視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜,,學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍,再彈琴讓學(xué)生隨琴唱,。

(16)創(chuàng)編活動,。

a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句,。(學(xué)生自由發(fā)言,,培養(yǎng)學(xué)生的能力),。

b、放《大海啊,,故鄉(xiāng)》的伴奏音樂,,學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩詞、散文等文學(xué)作品的片段,。

c,、任選一種音響,為《大海啊,,故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾,。

1、以人聲2,、以樂器3,、以自制音響4、以電子琴5,、以電子合成器或音樂電腦多媒體,。

(17)教師總結(jié)。

舉例:帶海的歌曲如《大?!?、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》,、《漁光曲》,、《大海搖籃》、《海鷗》,、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?!?、(交響素描)《大海》,、(鋼琴曲)《藍色的愛》帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與海》,、《大海的歌》,、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》,、《奇跡的?!贰ⅰ吨翓|?!?、《東?!返取?/p>

(18)試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞,,后試唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》(英文版)(先嘗試一下,此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。),。

(19)多媒體播放學(xué)生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》,。

三,、總結(jié)、布置作業(yè),。

同學(xué)們今天學(xué)到了什么,?(讓學(xué)生自己總結(jié))同學(xué)們在快樂中很快度過了一節(jié)課的時間,有一個問題問大家,,今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊伴奏的,?(學(xué)生可能說不準老師可更正)是電聲樂隊。你們想了解有關(guān)知識嗎,?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。

四,、下課禮式,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十二

《大海》是一首以表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲,,它借助其他姊妹藝術(shù)融詩,、畫、音樂為一體,,讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?!钡漠嬅鏁r,在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大?!愤@首詩,,通過歌曲學(xué)習(xí),體驗歌曲的內(nèi)涵及意境,,提高學(xué)生的鑒賞能力,。

1、學(xué)會歌曲,,并掌握力度記號“f”,。

2、通過學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲《大?!?,學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”,。

1、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《大?!贰?/p>

2,、力度記號“f”在歌曲中的表現(xiàn),。

課前準備:多媒體電腦、電子琴,、

1,、聽海

導(dǎo)入:今天老師要帶同學(xué)們到一個美麗的地方,請你們閉上眼睛他仔細聽,。

(播放海浪聲,,學(xué)生聆聽。)

1,、欣賞大海的美景并啟發(fā)學(xué)生說說大海的景色,?

2、欣賞贊美大海的詩,。

1,、出示課題《大海》

2,、初聽歌曲,。

3、朗讀歌詞,。

4,、學(xué)習(xí)節(jié)奏“3/4拍 ×× × ×× ︱×× × ×︱

太陽 月 亮也睡在 里 邊

5、再聽歌曲,,學(xué)生小聲跟唱,。

7、師教唱歌曲,。

8,、為歌曲加上力度記號。

9,、有感情地演唱歌曲,。

10、師生用身體的律動感受歌曲,。

這節(jié)課我們通過學(xué)唱歌曲《大?!罚浞指惺艿酱蠛5拿?,希望同學(xué)們要珍惜,、保護我們的大海,,愛護大自然。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十三

1.在音樂活動中了解大海,,感受大海的音樂形象,,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

運用音樂要素表現(xiàn)歌曲,。

你去過大海嗎?看到了什么,?玩了些什么,?

通過課前的交流,我們感受到大海的無窮魅力,,今天就讓我們走近大海。

(一)咆哮的大海

仔細聽:(神秘)圖片,、聲音,。

——你聽到了什么?大海在咆哮

1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的,?

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述,!

——師示范(師肢體語言表現(xiàn),出示強弱弱的規(guī)律)

x.︱x.︱

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2.起立,,我們來模仿一下,。

(二)浪花的歌唱

交流:大海有美麗、寧靜的時候,,這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌,。

——師唱;(強調(diào)附點音符的唱法)

出示:565.3︱565—︱

啦啦啦啦啦啦啦

1,、試唱旋律

2,、糾正附點音符的節(jié)奏

有附點音符的地方要唱得長些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,延伸進了大海媽媽懷抱的感覺,。

3,、再唱

揭題:《大海啊故鄉(xiāng)》

導(dǎo):壯闊,、美麗的大海是生命的搖籃,,讓我們無限依戀,無比熱愛,。所以人們贊美它,,歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽,!

(一)欣賞范唱,。

1.第一遍欣賞,了解歌曲,。

要求:邊聽邊看歌詞內(nèi)容,。

(2)交流,歌曲的情緒如何,?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱,,試著劃分歌曲的段落。

交流:可分兩個樂段,。

出示段落標(biāo)記:ab

(二)分段學(xué)習(xí),。

1.a(chǎn)段學(xué)習(xí)

請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1)跟琴聲用l?哼唱,。

2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符,?——出示附點音符

3)再次哼唱旋律,唱足附點音符的時值,。

4)請生朗讀歌詞,。

5)演唱歌詞,發(fā)現(xiàn)問題糾正,。

6)再唱a段,。

2.b段學(xué)習(xí)

1)跟琴聲用l?哼唱,熟悉旋律,。

交流,,b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低?

3)齊讀歌詞,。

4)交流:歌詞表達的情感:依戀,、熱愛。

再讀歌詞。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。

5)唱歌詞,。

(三)跟琴完整演唱歌詞,唱出兩個樂段的不同情緒,。

(一)力度處理,。

2.這里是作者情感的升華,不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢,?(依次出示mff)

第一次演唱時聲音強一些,,用mf來表現(xiàn);第二次演唱時聲音更強一些,,用f來表現(xiàn),。

3、用不同的力度演唱b段歌詞,。

4,、a段是敘述的語氣,我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢,?出示mp

4.用不同的力度跟音樂演唱歌曲,。

(二)樂句處理。

1,、長音處理,。

2.換氣處理。

(1)注意運用腰部力量有氣息的演唱,,同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣,。兩小節(jié)換一口氣,唱時吸氣要深一些,。

(出示換氣記號)

(2)師范唱第一句,,加上手勢。

(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱,,注意長音,、注意換氣。

3.再唱歌詞,。

(三)鞏固演唱。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十四

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《念故鄉(xiāng)》,,感受體驗了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情,,思鄉(xiāng)是一種美好的情感,也是一種厚重的民族意識,。同學(xué)們,,再過幾年你們也會背起行囊,離開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌,相信無論你走到哪里,,都不會忘記這片鄉(xiāng)土,。

最后,老師朗誦一首詩和大家分享《鄉(xiāng)愁》,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十五

咱們一起一下這位偉大的作曲家(欣賞視頻),。

2、師:捷克在歐洲,,美國在美洲,,橫隔太平洋。

他獨處異國,,十分思念祖國和故鄉(xiāng),,百感交集,寫下了四個樂章的《自新大陸交響曲》,,《念故鄉(xiāng)》選自第二樂章,,這段旋律由德的`學(xué)生填詞,后來傳入后,,由我國老一輩音樂家李叔同結(jié)合當(dāng)時國情填詞,。

3、欣賞《自新大陸交響曲》第二樂章主題,,聽是什么樂器演奏,,給你什么感受?

4,、介紹英國管,。

5、欣賞交響樂團演奏的《自新大陸交響曲》第二樂章,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十六

1,、初步了解大海的特征,知道大海有很多動物和景物,。

2,、熟悉兒歌內(nèi)容,能畫出大海的景物,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。

4,、欣賞并理解故事,,能在集體前復(fù)述兒歌。

5,、理解兒歌內(nèi)容,,豐富相關(guān)詞匯,。

用柔美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。

1,、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí),。

2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音,。

1,、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化,。

2,、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。

3,、畫紙,、蠟筆人手一份;多媒體活動室,。

一,、聽海浪的聲音,感受大海的變化,。

(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問:

1,、剛才你聽到了什么聲音?

2,、這些海浪聲一樣嗎,?聽到大海的這些聲音,你的心里有什么感覺,?

3,、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪,。),。

二、理解兒歌內(nèi)容,,學(xué)習(xí)有感情的朗誦,。

1、欣賞散文,,感受其語言美和意境美,。

2、理解散文內(nèi)容,。

(1)大海里有什么,?我們把它看作什么?(動物園)大海里還有哪些動物,?你喜歡哪個?

(2)為什么說大海是雕塑家?像什么,?

(3)你見過貝克嗎,?是什么樣子的`?你會用貝殼做什么,?

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3,、學(xué)習(xí)朗誦散文。

三,、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事,。

1、師:大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢,。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來,,去告訴大海,去告訴幼兒園的小朋友們,。

2,、幼兒繪畫,教師巡回觀察,。

四,、幼兒相互講述。

請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密,。

《大?!肥且皇咨⑽脑姡瑥娜齻€方面幼兒童話的語言來寫大海:大海是動物園,、海浪是雕塑家,、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園,、玩具廣場是什么樣子的,,孩子們非常了解,理解起來也就容易多了,。所以,,我就把重點放在了有感情地朗讀散文詩上面。在充分朗讀的基礎(chǔ)上,,說說自己讀懂了什么,,了解到了大海的哪些特點,又體會到了什么,;讓孩子在讀中體會大海的神奇,,從而激發(fā)孩子對大海的熱愛和贊美之情。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十七

這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲,,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲,,創(chuàng)作于1983年,。旋律舒緩,優(yōu)美動聽,,感情真摯,,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲,。

1,、在教學(xué)過程中了解大海,感受大海的音樂形象,,豐富音樂表現(xiàn)力,,體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國,、熱愛生活的情感。

2,、能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,,分析作品中的音樂要素,掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

1、學(xué)唱歌曲,。

2,、學(xué)習(xí)3/4拍子的強弱規(guī)律。

3,、學(xué)習(xí)節(jié)奏型,。

用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

掌握3/4拍子的強弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型,。

(一)導(dǎo)入。

師:歡迎步入音樂課堂,!同學(xué)們,,大家好嗎?很高興今天能和大家一起來上這節(jié)音樂課?!昂I仙髟?,天涯共此時”是古代詩人張九齡對大海的描寫,同學(xué)們見過大海嗎,?今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光,,(播放多媒體課件:)面對著眼前這一幅幅美麗的畫面,,同學(xué)們盡情的想象:“漫步在海邊,迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng),,腳下踩著松軟的沙地,,蔚藍的大海波濤起伏,海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游,,有的在悠閑地散步,簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”

教師:“的'確,,大海有時平靜得象個可愛的孩子,,任你撫摩暢游;但有時卻奔騰怒吼,,掀起狂瀾,,讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌,。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子,?”

(二)新歌學(xué)習(xí),唱響大海,。

1,、欣賞歌曲回答問題。

初聽音樂:播放歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲,。

教師:歌曲的情緒如何?力度是怎樣變化的,?歌曲抒發(fā)了怎樣的情感,?

學(xué)生1:深情地,力度是由弱到強,;

學(xué)生2:借助對大海的思念與贊頌,,抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

2,、深入體驗歌曲,。

1、節(jié)奏練習(xí),、3/4拍子的強弱規(guī)律,。

學(xué)打的非常好,還有哪位同學(xué)會打了,?再請一位同學(xué),。這兩位同學(xué)打的都非常好,老師覺的還有沒有記下來這個節(jié)奏的同學(xué),,好,,請大家看屏幕(多媒體課件),。

a、3/4—|(注意附點節(jié)奏的唱法)1=f3/4—|,。

師:這個節(jié)奏型就是我們今天重點要掌握的,。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲,同學(xué)們要仔細聽,,看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏,?如果有是哪幾句?(出示曲譜)聽出來的同學(xué)請舉手回答,。生:第一句出現(xiàn)了,。(請大家補充)。

老師做總結(jié):第一句,、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏,,

生:歌曲節(jié)奏較為舒展。

師:歌曲是幾拍子,、強弱規(guī)律是什么,?其特點是什么?

生:這一節(jié)奏的運用生動描繪出大海帶給我們的印象:平靜中略帶波瀾,,像是起伏的海浪一樣,,使我們很自然想到大海的潮起潮落師:同學(xué)們說的很好,像是起伏的海浪一樣,。

師:那么根據(jù)這幾句的旋律,,同學(xué)們劃一下這幾句的旋律線,看看劃出的旋律線像什么,?

生:像海浪一樣,,

師:對,像海浪一樣,,這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn),,表達了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。

2,、學(xué)唱歌曲,。

師:下面同學(xué)們跟老師一起來體會一下主人公對大海、故鄉(xiāng),、媽媽的深切思念之情,。同學(xué)們跟著老師一起先來學(xué)習(xí)視唱。(唱歌譜兩遍,,提示學(xué)生注意附點四分音符和后十六分音符的時值與唱法),。

3、填詞演唱。

師:同學(xué)們唱的非常好,,下面我們試著填入歌詞演唱,。(兩遍)。

(四)我的舞臺我做主,。

師:同學(xué)們唱的非常好,,下面我們分組演唱。

1,、同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進行演唱,。

1)、一小組(用嘴巴唱節(jié)奏,,嘩..啦.啦.)二小組(用“啊”模唱旋律)三小組(朗誦歌詞),。

2)、全體拍節(jié)奏(雙手敲桌子一下為一強拍,,雙手擊掌兩下為兩弱拍)女生唱(小時候,媽媽對我講,,大海就是我故鄉(xiāng),,海邊出生海里成長),男生唱(大海啊,,大海就像媽媽一樣,,海風(fēng)吹海浪涌,隨我漂流四方,。)男女合唱(大海啊大海,,就像媽媽一樣,走遍天涯海角總在我身旁),。

3),、合唱(小時候,媽媽對我講,,大海就是我故鄉(xiāng),,海邊出生海里成長),一小組(大海?。┒〗M(大海)三小組(就像媽媽一樣),,合唱(海風(fēng)吹海浪涌,隨我漂流四方,。)一小組(大海?。┒〗M(大海)三小組(就像媽媽一樣,)合唱(走遍天涯海角總在我身旁),。

2,、整體都有跟著伴奏(用嘴唱節(jié)奏:海浪聲;用“啊”模唱旋律,;六人打節(jié)奏,;女生唱(小時候,,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng),,海邊出生海里成長),,男生唱(大海啊,大海就像媽媽一樣,,海風(fēng)吹海浪涌,,隨我漂流四方。)男女合唱(大海啊大海,,就像媽媽一樣,,走遍天涯海角總在我身旁)。

(五)課堂延伸,,拓寬視野,。

同學(xué)們請看這兩幅畫面,誰能說出是什么電視劇的畫面,?對,,是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面,它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的,,今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌,。創(chuàng)作于1983年,音樂通俗易懂,格調(diào)高雅,,優(yōu)美動聽,,感情真摯,是一首深受歡迎,、膾炙人口的抒情歌曲,。同學(xué)們想不想認識一下王立平。

生:想,。

師:好,,下面我們一起來認識一下王立平,

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