教案能夠提供教師教學的基本框架和教學過程的詳細步驟。教案的編寫需要細化教學目標和具體步驟，合理設(shè)計教學內(nèi)容和任務(wù),，確保教學過程的連貫性和系統(tǒng)性,。以下是小編為大家整理的一些教案范本，希望對大家有所幫助,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇一

教學目標：

1.能大膽,、自信地獨唱或與同學一起演唱；

2.準確地把握歌曲的情緒,，聲情并茂地歌唱,。

教學重點；

準確把握歌曲的情緒,，大膽,、自信地歌唱。

教學難點：

準確把握三拍子的節(jié)奏,。

教學方法：

體驗,、模仿、探究,、欣賞,、演示、練習,、游戲,。

教具準備：

錄音機、磁帶、風琴,、打擊樂器,。

教學過程：

一、談話導入：

同學們,，你們親眼見大海嗎,？你們親身體驗過海中沖浪嗎？今天,，讓我們一同走進《大海啊,，故鄉(xiāng)》，一起去體驗大海的寬廣雄偉,、波瀾壯闊,！

二、初步感受：

1.初聽錄音,，感受其速度,、情緒及反復記號該怎么反復；

2.讀詞并正音,；

3.跟錄音哼唱,，思考：在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個什么樣的大海？

學生：安靜的,、沉睡的,、雄偉的。（答案不要求統(tǒng)一,，只要是真情實感）,。

4.歌曲簡介：《大海啊，故鄉(xiāng)》作于1983年,，王立平詞曲,，是電影片《大海的呼喚》。

的主題歌,，歌曲旋律平緩,，優(yōu)美動聽，歌詞質(zhì)樸深情,，如敘家常,，結(jié)構(gòu)簡練，富有敘事性,，特別是最后兩句,，情深意長，表現(xiàn)了主人翁對大海,、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情,。

三,、新歌學習：

1.教師彈琴，學生哼唱,，找出難點,；

2.突破難點：旋律121.76　反復記號3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍。

3.齊唱,。

四,、拓展：

1.配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章；

2.慢三舞步感受三拍子的特點,；

3.打擊樂器為歌曲伴奏；

4.跟著伴奏旋律獨唱或者齊唱,。

五,、小結(jié)：

總結(jié)優(yōu)點，指出不足,，提出希望,。

教學后記：1.《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲,，同學們生活中很熟悉,，多數(shù)同學也能哼唱，但對3/4拍的節(jié)奏把握的不夠準確,，于是在教學的過程中,，我把重點放在對三拍子節(jié)奏的把握上，運用用手劃三角形,、慢三舞步,、打擊樂器、拍手游戲來感受三拍子的特點,，通過學生這一系列唱練做打的有機結(jié)合,，變復雜為簡單，化難為易,。2.令我感受最深的是配樂朗誦,，學生很驚嘆，音樂課原來也可以這么上,？,！優(yōu)美的散文配上《大海啊，故鄉(xiāng)》的主旋律,，讓人身臨其境,，意猶未盡。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇二

欣賞《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

能感受《大海啊,，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情，能模仿xxxxxxxx的節(jié)奏,，并即興哼唱兩小節(jié)旋律,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,。

1.閉上眼睛,，你聽到了什么。

2.請你分別模仿海鷗,、海風,、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。

3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4.大海是這樣美麗,，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧,！

5.大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn),，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢,？

二、新課教學,。

1.初聽這首歌曲,，請你的身體隨著音樂做動作。

你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的

思想

2.復聽歌曲,，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來,。

3.把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏,。

4.感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏,。

5.再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三,、編創(chuàng)與活動,。

1.分兩組，排練節(jié)目,，要求有唱歌,、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學,。組長負責分配每個人的職責,。

2.兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演,。

3.

評價

4.老師今天還帶來幾首歌曲,，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處,。

5.聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,，介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》,，并加入武術(shù)動作,。

四、課堂

總結(jié)

王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇三

在新歌學習之前安排了兩段視頻的對比欣賞,，通過視唱兩段旋律解決高、低音區(qū)的問題,，同時感受海浪的歌聲,，努力做到了課堂的有效。在學生為兩段視頻選擇合適的音樂并說明理由的同時孩子們總結(jié)了音樂要素的變化：節(jié)奏相似的兩段旋律因為出現(xiàn)在不同的音區(qū),，用了不同的力度去表現(xiàn),，效果就截然不同。課堂中這部分內(nèi)容和孩子們的互動恰到好處,，也是在教學過程中自己比較滿意的一個環(huán)節(jié),。在孩子們正確為視頻選擇好音樂后觀看時，不但再次感受了大海的變化,，而且更好地詮釋了音樂的重要性,。

三、擁抱大海,，感悟體驗學習,。

通過聆聽教師深情并茂的范唱感悟音樂，感受歌曲的情緒,，讓學生隨著音樂劃拍哼唱旋律,，隨伴奏演唱歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)最多的典型節(jié)奏型,。在這一部分教學中有點卡殼,，或許是孩子們淡忘五線譜的緣故,，孩子并沒有較快較準地找出歌曲中出現(xiàn)最多的典型節(jié)奏型，而是在老師的帶領(lǐng)下逐句讀節(jié)奏后才找出來,。通過不同的演唱形式,，使學生更加熟悉歌曲，整體把握歌曲的風格及歌曲的主題思想,；在歌曲的藝術(shù)處理時通過請學生為歌曲分段,，共同分析旋律的特點：重復“大海啊，故鄉(xiāng)情緒的不同層次,，每重復一次感情的發(fā)展就更進一步,，從親切傾訴—抒發(fā)情懷—情感深華—懷戀之情，由聆聽感悟開始到歌曲的體驗提升,，層層深入,，表達對祖國的熱愛之情。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇四

2,、請你分別模仿海鷗,、海風、海浪的.聲音,。選擇你喜歡的聲音,，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

3,、老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。

4、大海是這樣美麗,，請你來匯報你查找到的大海的資料吧,！

5、大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產(chǎn),，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？

二,、新課教學,。

1、初聽這首歌曲,，請你的身體隨著音樂做動作,。

2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒,？

3,、復聽歌曲，你對哪句歌印象最深,，用你喜歡的聲音哼唱出來,。

4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5,、感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6,、再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三,、編創(chuàng)與活動,。

7、分兩組,，排練節(jié)目,，要求有唱歌、跳舞,、打擊樂器和器樂演奏的同學,。組長負責分配每個人的職責。

8,、兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演,。

9、評價一下哪一組同學表演的更好,，為什么？

10,、老師今天還帶來幾首歌曲,，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處,。

11,、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平,。

12,、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動作,。

四,、課堂總結(jié)。

13,、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇五

1.在音樂活動中了解大海，感受海的音樂形象,，激發(fā)熱愛大海,、熱愛生命的情感。

2.能用親切柔和,、充滿激情的聲音準確演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品。

一,、導入新課,。

師：同學們，你們看老師做一個舞蹈動作,，當你看到這動作時,，會聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動作,，學生自由發(fā)言）,。

師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海,，有哪位同學見到過真正的大海,？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海,。（學生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）,。

師：提起大海，大家都非常興奮,，剛才大家交流的都很好,，現(xiàn)在，你能不能用學過的成語來形容大海,。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊,、無邊無垠、水天相接,、煙波浩渺,、一碧萬頃；

表現(xiàn)大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依,、海波不驚,、海不揚波、碧海青天,；

表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川,、洶涌澎湃、氣吞山河,、排山倒海,、濁浪排空；

教師小結(jié)：剛才同學們交流得很好,，這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。（輕輕的'播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）,。

交流討論剛才的問題：

1,、音樂情緒是怎樣變化的？

2,、力度又是如何變化的,？

交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒：由深情到激動。

這首歌的力度：由弱到強,。

師：優(yōu)美的畫面,、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌,？

在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者,。

三、作者介紹,。

王立平,，著名作曲家，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》,、《牧羊曲》,、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新,，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風格和個人特色。

四,、學唱歌曲,。

1、聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱,。

2,、教師電子琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲,。

3,、解決難點。

（1）3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復范唱,，指導學生演唱。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,，要做到準確清晰,。“5--”的時值要唱足,。

4,、完整演唱歌曲。

5,、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞,。

6、師生共同演唱歌曲,。

五,、表現(xiàn)歌曲。

1,、根據(jù)歌曲的音樂情緒,，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點,。

2,、討論后小結(jié)：

第一段樸實、優(yōu)美,、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷,。？

第二段音區(qū)提高,，充滿激情,，是情感的抒發(fā)，表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感,。

第一組：溫柔,、恬美、平靜,。

第二組：波濤洶涌,、跌宕起伏。

4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感,，如何劃分,？

第一段：平靜。

第二段：跌宕起伏,。

5,、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學生有感情的演唱,。

（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒,。

（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化,。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華，富有敘事性,；后兩個樂句情深意長,，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情,。),。

(3)歌曲第一遍全體演唱；重復時前段采用領(lǐng)唱,，集體邊哼鳴邊作身體律動,，后部分采用齊唱，第一組學生用“啊”伴唱,。在歌曲的間奏時配上朗誦,。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學生準備，也可老師準備好投影出來或是請學生即興發(fā)揮）,。

6,、指導學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌,？

學生分組創(chuàng)編,，集體跟著音樂表演。

請學生上臺表演,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇六

旋律舒緩優(yōu)美動聽,，感情真摯，短小易唱,，是一首膾炙人口的抒情歌曲,。采用了3/4的節(jié)拍,，抒發(fā)了作者熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、新課標強調(diào)“以審美為核心”,，我在教學設(shè)計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,，引導學生從全新的審美視角詮釋音樂。教學設(shè)計中堅持“以人為本”的宗旨,，面對一個個活潑而智慧的學生個體,，力求在教學內(nèi)容和教學方法上求新：教學導入求新；挖掘教材求新,；學生的創(chuàng)編活動求新,，培養(yǎng)學生的審美情趣及創(chuàng)新能力。

學情分析,。

初中階段學生已初步具有感受和理解音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。但存在一定的盲目性,，教師應積極引導,，使學生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此,，要善于運用各種教學手段和方法,，使學生積極主動參與到教學活動中來，在活動中去感受音樂作品,，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展,。

教學目標。

1,、知識目標：引導學生積極參與教學活動,，感受歌曲的思想情感、能夠自信地,、有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》；以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

2、情感目標：通過欣賞演唱歌曲,，引導學生積極參與教學活動,，體驗歌曲表達的情感，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度,，激發(fā)他們熱愛大海,，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。

3,、過程與方法：以分析,，比較,，體驗，合作的方式,，引導學生主動參與欣賞,，了解掌握旋律，節(jié)拍,，節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性,，聯(lián)系學生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習,，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力,。

教學重點和難點,。

1,、教學重點：用圓潤自然的聲音演唱歌曲,；有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

2,、教學難點：結(jié)合自己對歌曲的理解,，以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動,。

教學過程。

一,、導入新課：

1,、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》。

（同學們,，很高興今天我們又來到了音樂課堂,，在上課之前老師給同學們帶來一首好聽的歌曲，仔細聽聽歌曲中都說了些什么,，唱了些什么,，歌曲的名字叫《軍港之夜》）。

2,、聆聽《軍港之夜》后,，讓生說出這首歌曲唱的是什么？

3,、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的,？（或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲）。

4,、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍色的海洋》,。

5、導入學習本節(jié)課歌曲——《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

二、作者介紹：

王立平,，作曲家,，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》,、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛,，格調(diào)清新,，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色,。

三,、學唱歌曲：

1、讓生聆聽歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》的旋律,。（聆聽音樂時，教師要培養(yǎng)學生聆聽時隨音樂律動或打節(jié)拍的習慣）,。

2,、教師再次讓生聆聽，思考歌曲表達了怎樣的思想感情,？

思考,、討論問題：

（2）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的？

（學生自由發(fā)言,，教師小結(jié),，將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛、如同老師對自己學生的愛,，讓我們對母親的愛,，老師的愛都釋放出來，有感情的朗讀一遍歌詞）,。

3,、請學生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。

4,、教師范唱,，同學們聆聽。（加以師生互動）,。

5,、教師伴奏，學生跟琴用“嗚”“啊”演唱,。

6,、讓生帶表情（微笑）跟琴歌唱歌曲。

7,、隨音樂加歌詞演唱,，教師可隨音樂帶唱,。

（教師指揮，讓生加律動動作）,。

8,、解決重、難點：

（1）節(jié)奏性：

3/4×××?××︳×××—︱,。

3/4×××××××︳×——︱,。

（2）1＝f3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復范唱,，指導學生演唱,。

（3）1＝f3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰,?！?--”的時值要唱足。

9,、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,，教師指揮學生有感情的演唱。

（1）跟琴輕聲唱歌詞,，注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化,。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，除去反復的部分,，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華,，富有敘事性；后兩個樂句情深意長,，表現(xiàn)出主人公對大海,、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。),。

(2)歌曲第一遍全體演唱,；重復時a段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動,，b段采用齊唱,，一組學生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦a段歌詞,。

10,、指導學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

學生分組創(chuàng)編,，集體跟著音樂表演,。請學生上臺表演。

四,、師小結(jié),，結(jié)束本課,。

大海有時風平浪靜，充滿詩情畫意,；有時波濤洶涌,、濤聲如雷，無論是柔靜美還是雄壯美,，都是人格化的美,。音樂世界中的大海，更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情,，涌動著人類對生命力量的熱愛與追求,?！叭松拖翊蠛,！保屛覀兂鴬^發(fā)進取的人生目標進軍,。

板書設(shè)計,。

節(jié)奏性：

（1）3/4×××?××︳×××—︱。

（2）3/4×××××××︳×——︱,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇七

有感情的歌唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》，在歌聲中表達對大海,，母親,，故鄉(xiāng)的愛。用對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛之情,。

能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲,。

掌握節(jié)奏2拍附點后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型,。

多媒體,，鋼琴,。

《·》。

師：同學們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝?？學生回答,。

分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點同學回答。

2.幻燈片出來作者介紹,，老師介紹作者,。

3.聽完歌曲同學們認為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的,，速度是什么樣的,，學生回答。

4.主導節(jié)奏的練習節(jié)拍3/|xxx-||3/46541165|5--||,。

5.全班有感情朗讀歌詞,。

7.同學們用wu來模唱歌曲，節(jié)奏不對的地方老師及時改正,。

8.帶歌詞更加完整的歌唱,。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣,，情緒要越來越激動,。注意流暢。

9.聽范唱再次感受音樂中的情緒變化,。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱,。

1.分小組進行。交流演唱,。

2.小組進行表演,，跟琴進行合作完成演唱。最后評出唱的最好的組,。

大海的遼闊讓我們羨慕不已,，我們熱愛大海，但我們更加熱愛我們的祖國,，我們的家鄉(xiāng),。

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,，課堂教學目標基本達成,，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學,，其次是學生的主動性有些欠缺應該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié),。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇八

歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅,，旋律流暢舒展,，優(yōu)美動聽，感情真摯,，節(jié)奏嚴謹,，結(jié)構(gòu)簡潔，短小易唱,，是一首膾炙人口的抒情歌曲,。在講授歌曲時，播放課件,，在《大海啊故鄉(xiāng)》的伴奏音樂下,，一副副美麗的大海的畫面展現(xiàn)在孩子們的面前，使孩子們仿佛來到了大海邊,，感受大海那份情懷,。自然的引出課題,，通過范唱歌曲,，感受歌曲的情緒，讓學生隨著音樂劃拍哼唱旋律,，隨伴奏演唱歌曲,，通過不同的演唱形式，使學生更加熟悉歌曲,，整體把握歌曲的風格及歌曲的主題思想,；在歌曲的藝術(shù)處理時一個是注意了主導節(jié)奏，另一個是重復“大海啊,，故鄉(xiāng)”情緒的不同層次,，每重復一次感情的發(fā)展就更進一步，從親切傾訴—抒發(fā)情懷—情感深華—懷戀之情,，從而更好地表達出對祖國對故鄉(xiāng)的深情,。在同學熟悉歌曲的情況下學唱了英文歌詞。效果很好,。整堂課,，同學們表現(xiàn)積極，能按要求來演唱歌曲,，但在音樂創(chuàng)造方面做的很不好,，很多同學不愿嘗試這項內(nèi)容。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇九

1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對大海,、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感,。

2,、能用身邊的物品為這首歌曲伴奏，在伴奏中感受這首歌曲的節(jié)奏,，讓學生在實際操作中感受音樂,。

3、在唱這首歌曲中,，激發(fā)同學們學會熱愛大海,，熱愛故鄉(xiāng)，熱愛祖國,。教學重點：

能充分運用力度,、情緒的變化，深情演繹歌曲

1,、典型的節(jié)奏型

2,、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲,。

電子琴,、多媒體課件葫蘆絲

生：是海浪聲。

師：是啊,，是海浪沖擊巖石的聲音,，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行,，保衛(wèi)我們的祖國,，對海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音,。

今天就讓我們走進大海,，學習《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。

1,、仔細聆聽,，聽完說說這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的,？

（速度稍慢,、深情舒緩地）

2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎,？（三拍子）

3,、請同學用深情的,、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,，請同學們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學唱歌曲,。

1,、跟電子琴學唱歌譜

找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點加以訓練,。（課件出示節(jié)奏）

2,、用wu模仿海風聲進行模唱，提示學生注意二分音符和附點四分音符的時值與唱法,。

3,、填詞糾正

4、聽老師用葫蘆絲演奏,，并說說這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里,？

（大海啊大海，就像媽媽一樣）

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣,？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化,？

（更加強烈有力、情緒更激動,，才能表達呼喚的真切）

5,、完整的演唱歌曲。

6,、師：生活其實不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),，我們的樂器也是一樣,，其實生活中到處都是樂器，現(xiàn)在看看,，老師給同學們帶來了什么,？（許多身邊的樂器），老師示范,，同學們用周圍的樂器為音樂伴奏,。

7、分組比賽

男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評價。（可讓學生互評）

8,、視譜練習

先學詞后學譜,，學生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學生隨琴唱。

9,、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏

1,、同學們品讀歌詞，并說說在歌詞里面的發(fā)現(xiàn),。（我們要學會熱愛大海,，熱愛媽媽，熱愛故鄉(xiāng)）

2,、播放南京大屠殺視頻,，引導同學們，這些是不夠的,，我們必須學會熱愛自己的祖國,。因為沒有我們的祖國就沒有一切。

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的,。生命源于海洋、音樂源于生命,。同學們,，讓我們熱愛大海、熱愛生活,，共同歌唱大海,、贊美大海寬闊的胸襟吧！

學生在《大海啊,，故鄉(xiāng)》的音樂聲中結(jié)束這首歌曲的學習,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十

通過欣賞《大海》,，使學生初步了解西方近代音樂的風格特點,。

賞析《大海》,，感受,、體驗其音樂風格。

領(lǐng)會和理解印象主義音樂的風格特點,。

1,、交響素描《大海》是德彪西創(chuàng)作的一部音樂畫卷,，它由三幅交響素描組成,。三首素描有機地聯(lián)系在一起，生動地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象,，描繪了海的氣氛和海的性格,。它們既像是一部由三個樂章組成的交響曲,，又好像是一首龐大的交響詩。本課欣賞的是《大?！返牡诙住逗＠说逆覒颉?。

2、《海浪的嬉戲》描繪的是浪花在歡快地嬉戲,。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話,，那么這第二幅便是其中的一個輝煌的談諧曲樂章。海有萬千變化,，有時安靜沉著,，有時又令人感到困惑。而這第二幅,，作者集中描繪的卻是它的自我歡娛——浪的游戲,。在無數(shù)輕快典雅的樂句中，在色彩斑潤的和聲對置下,，洶涌的波濤和騰越的浪花,，以及后浪推前浪的不停頓沖擊，成為樂曲的中心,。輕快的舞蹈性旋律與節(jié)奏及其恢諧性的筆法,，構(gòu)筑成這一印象主義的音樂畫卷。

1,、用錄音機放《大?！罚瑫r對作者,、背景及樂曲進行介紹和講解,。

（一）展示思考題：這部作品與以往欣賞過的作品有不同嗎：你能說出有哪些不同？

（二）學生初聽《海浪的嬉戲》,。

（三）老師引導學生回答思考題

印象主義音樂產(chǎn)生于十九世紀末,，它是受象征主義文學和印象主義繪畫影響而出現(xiàn)的音樂流派。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn),，采用印象主義的創(chuàng)作手法,，渲染神秘朦朧，若隱若現(xiàn),，虛無緣渺的氣氛和色彩，主張捕捉自然界的瞬間印象,。

展示思考題：

1．這個片斷是由什么樂器演奏的,？

2．這個片斷描繪了大海怎樣的景象？

教師歸納：這首樂曲幾乎都是由這樣短小的動機,，和不大有規(guī)律的節(jié)奏型組成的,。這些旋律片斷生動而迷人地表現(xiàn)出海浪的泡沫和水珠,，以及陽光在起伏的海面上映出的閃光。這個片斷是由長笛,、單簧管及小提琴演奏的,。

作者簡介：

德彪西是十九世紀末，二十世紀初法國杰出的作曲家,、鋼琴家,、指揮家和音樂評論家，印象主義音樂的創(chuàng)始人,。他著名的作品有管弦樂《牧神的午后前奏曲,。鋼琴曲《月光》，以及《云》,、《節(jié)日》,、《大海》等作品,。羅曼·羅蘭對德彪西是這樣描繪的：“這是一個“偉大的夢境畫家,。”

分析歸納印象派的特點：

1．旋律方面：不易歌唱,，瞬息萬變,，輪廓朦朧模糊，但有蹤跡可尋,。而在其他音樂流派中,，特別是民族樂派的旋律，尤其易于歌唱,。

2．節(jié)奏上不強調(diào)節(jié)拍重音,。在作品中，音樂小心地柔和流動地遮掩了節(jié)奏的律動,，從一個小節(jié)滑向下一個小節(jié),。

3．和聲方面：追求模糊的混合色彩，具有捉摸不定閃爍的圖畫性質(zhì),。德彪西強調(diào)音程八,、五度的平行進行，而這樣的平行運動在古典時期是禁用的,，他多用其他樂派認為不協(xié)和的和聲,，如二度進行及九和弦等：這樣就使他的作品出現(xiàn)了奇妙的色彩。

4．調(diào)式方面：由于更多地運用上述手法,，使得印象派的音樂既不在大調(diào)上也不在小調(diào)上,，而在二者之間搖擺，在各種調(diào)的邊緣徘徊,，創(chuàng)造出難以捉摸的效果,，就像是印象派繪畫中朦朧的輪廓,。

5．在曲式結(jié)構(gòu)上：傾向于小型作品，用簡單靈活的形式代替奏鳴曲式結(jié)構(gòu),。

再聽《海浪的嬉戲》：（一）要求學生邊聽邊把自己想到的內(nèi)容用文字或繪畫的方式表現(xiàn)出來,。（二）展示學生的文字描述或繪畫。

（用德彪西的一段話）我非常熱愛音樂,。正因為我熱愛音樂,，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù),，是室外的藝術(shù),，像自然那樣無邊無際，像風,，像天空,，像海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里,，成為學院派的藝術(shù),。

總之，印象主義的音樂就是打破傳統(tǒng)的束縛,，在藝術(shù)手法上追求更新的東西,。模糊的輪廓，朦朧的色彩,，不易分辨的色調(diào)變化,，不連貫的短小動機的瞬息飄浮，都是印象派音樂明顯的標志,。它反映了時代變化的初步跡象,，是現(xiàn)代音樂許多重要特點和精神意境的發(fā)端。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十一

(一)學習歌曲,，激發(fā)學生對電聲音樂的興趣,。

(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，并用圓潤流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

學習歌曲有感情地演唱為重點,，節(jié)奏xxx.xx|xxx—|；音準特別是低音的演唱為難點,。

聽錄音,、多媒體展示、范唱,、范奏,、模唱、提問,、討論,、互動交流、講解分析,、總結(jié),、實踐創(chuàng)編活動。

新授課,。(唱歌),。

1課時。

收錄機,、磁帶,、電子琴、多媒體設(shè)備,、光盤,、掛圖、教鞭,、彩筆,、書面材料、板檫等,。

波浪式書寫,、提綱式書寫。

一,、上課禮式組織教學,。

二、教學步驟,。

2,、導入新課同學們你們見過大海嗎？會唱有關(guān)大海的歌嗎,？

(生討論后回答)今天我們就來學習一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。

3,、新課,。

（1）簡介歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,，創(chuàng)作于1983年,。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動聽,，感情真摯,，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲,。1=f?中速,、深情地，王立平詞曲,，楊傳緯英文譯配,。（師講解分析）。

（2）作者簡介（可先讓學生介紹,，后老師講解）,。

王立平（1941）作曲家，吉林長春人,。在北京電影樂團任團廠兼作曲,。曾參加大型紀錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象,。主要作品還有：《潛海姑娘》,、《鴿子》，電視片音樂《哈爾濱的夏天》,，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂,，電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》,、《大海在呼喚》等,。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新,，旋律優(yōu)美,，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風格和個人特色,。

（3）聽錄音學生聽錄音一遍，感受音樂的情緒,，留下初步印象,。

（4）提問此歌表達了怎樣的思想感情？

（5）朗讀歌詞學生齊朗讀歌詞一遍,，帶感情朗讀,，邊讀邊思考所提出的問題。

（6）生發(fā)言學生2—3人回答,。

（7）師總結(jié)此歌借助對大海的思念與贊頌,，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情。

（8）復聽再放錄音,，讓學生聽,，熟悉旋律。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習,，從大海到結(jié)束用“啊”模唱,，并體會其情緒的變化,，模唱兩遍,。

（10）填唱歌詞學生試唱歌詞一遍。

（11）難點解決糾正錯誤解決難點,，突出強調(diào),，范唱對比（音準、節(jié)奏,、演唱方法）,。

（12）完整唱學生完整唱一遍。

（13）藝術(shù)處理,。

a,、共有六個樂句，前兩個樂句質(zhì)樸,、深情,、親切、如敘家常,，屬敘事性,，低吟輕嘆，后兩個樂句情意深長,，感情稍飽滿,，有起伏感。重復的'后兩個樂句感情飽滿,、情緒激動,、有種呼喚的感覺。

b,、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點節(jié)奏的起伏變化,。

c、保持中速,，循環(huán)用氣,，聲音圓潤、連貫,。（可讓學生先說自己的處理意見,，后老師再講解）。

（14）分組比賽男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評價,。（可讓學生互評）。

（15）視譜練習先學詞后學譜,，學生先試唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學生隨琴唱。

（16）創(chuàng)編活動,。

a,、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（學生自由發(fā)言,，培養(yǎng)學生的能力）,。

b、放《大海啊,，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂,，學生朗誦有關(guān)海的詩詞、散文等文學作品的片段,。

c,、任選一種音響，為《大海啊,，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾,。

1、以人聲2,、以樂器3,、以自制音響4、以電子琴5,、以電子合成器或音樂電腦多媒體,。

(17)教師總結(jié)。

舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》,、《漁光曲》,、《大海搖籃》、《海鷗》,、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！?、（交響素描）《大?！贰ⅲㄤ撉偾端{色的愛》帶海的文學作品如《海的女兒》,、《老人與?！贰ⅰ洞蠛５母琛?、《海洋里有什么》,、《藍色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東海》,、《東?！返取?/p>

（18）試唱英文學生先朗讀英文歌詞,，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下,，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學習,。）。

（19）多媒體播放學生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

三、總結(jié),、布置作業(yè),。

同學們今天學到了什么？（讓學生自己總結(jié)）同學們在快樂中很快度過了一節(jié)課的時間,，有一個問題問大家,，今天學習的歌曲是什么樂隊伴奏的？（學生可能說不準老師可更正）是電聲樂隊,。你們想了解有關(guān)知識嗎,？我們下節(jié)課再繼續(xù)學習探討。

四,、下課禮式,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十二

《大海》是一首以表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲,，它借助其他姊妹藝術(shù)融詩,、畫、音樂為一體,，讓學生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r,，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大海》這首詩,，通過歌曲學習,，體驗歌曲的內(nèi)涵及意境，提高學生的鑒賞能力,。

1,、學會歌曲，并掌握力度記號“f”,。

2,、通過學習學唱歌曲《大海》,，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”,。

1、引導學生用輕柔,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《大?！贰?/p>

2,、力度記號“f”在歌曲中的表現(xiàn),。

課前準備：多媒體電腦、電子琴,、

1,、聽海

導入：今天老師要帶同學們到一個美麗的地方，請你們閉上眼睛他仔細聽,。

（播放海浪聲,，學生聆聽。）

1,、欣賞大海的美景并啟發(fā)學生說說大海的景色,？

2、欣賞贊美大海的詩,。

1,、出示課題《大海》

2,、初聽歌曲,。

3、朗讀歌詞,。

4,、學習節(jié)奏“3／4拍 ×× × ×× ︱×× × ×︱

太陽 月 亮也睡在 里 邊

5、再聽歌曲,，學生小聲跟唱,。

7,、師教唱歌曲。

8,、為歌曲加上力度記號,。

9、有感情地演唱歌曲,。

10,、師生用身體的律動感受歌曲。

這節(jié)課我們通過學唱歌曲《大?！?，充分感受到大海的美，希望同學們要珍惜,、保護我們的大海,，愛護大自然。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十三

1.在音樂活動中了解大海,，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

你去過大海嗎,？看到了什么,？玩了些什么？

通過課前的交流,，我們感受到大海的無窮魅力,，今天就讓我們走近大海。

（一）咆哮的大海

仔細聽：（神秘）圖片,、聲音,。

——你聽到了什么,？大海在咆哮

1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述,！

——師示范（師肢體語言表現(xiàn),，出示強弱弱的規(guī)律）

x.︱x.︱

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2．起立，我們來模仿一下,。

（二）浪花的歌唱

交流：大海有美麗,、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌,。

——師唱,；（強調(diào)附點音符的唱法）

出示：565.3︱565—︱

啦啦啦啦啦啦啦

1、試唱旋律

2,、糾正附點音符的節(jié)奏

有附點音符的地方要唱得長些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺,。

3,、再唱

。

揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

導：壯闊,、美麗的大海是生命的搖籃,，讓我們無限依戀，無比熱愛,。所以人們贊美它,，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽,！

(一)欣賞范唱,。

1．第一遍欣賞，了解歌曲,。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容,。

（2）交流，歌曲的情緒如何,？

2．第二遍欣賞輕聲哼唱,，試著劃分歌曲的段落。

交流：可分兩個樂段,。

出示段落標記：ab

（二）分段學習,。

1．a(chǎn)段學習

請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1）跟琴聲用l?哼唱,。

2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符,？——出示附點音符

3）再次哼唱旋律，唱足附點音符的時值,。

4）請生朗讀歌詞,。

5）演唱歌詞,，發(fā)現(xiàn)問題糾正。

6）再唱a段,。

2．b段學習

1）跟琴聲用l?哼唱,，熟悉旋律。

交流,，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低,？

3）齊讀歌詞。

4）交流：歌詞表達的情感：依戀,、熱愛,。

再讀歌詞。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。

5）唱歌詞,。

（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不同情緒,。

（一）力度處理,。

2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢,？(依次出示mff）

第一次演唱時聲音強一些,，用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時聲音更強一些,，用f來表現(xiàn),。

3、用不同的力度演唱b段歌詞,。

4,、a段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢,？出示mp

4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

（二）樂句處理,。

1,、長音處理。

2．換氣處理,。

（1）注意運用腰部力量有氣息的演唱,，同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣,，唱時吸氣要深一些,。

（出示換氣記號）

（2）師范唱第一句，加上手勢,。

(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱,，注意長音,、注意換氣。

3．再唱歌詞,。

（三）鞏固演唱,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十四

今天我們學習了歌曲《念故鄉(xiāng)》，感受體驗了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情,，思鄉(xiāng)是一種美好的情感,，也是一種厚重的民族意識。同學們,，再過幾年你們也會背起行囊,，離開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌，相信無論你走到哪里,，都不會忘記這片鄉(xiāng)土,。

最后，老師朗誦一首詩和大家分享《鄉(xiāng)愁》,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十五

咱們一起一下這位偉大的作曲家（欣賞視頻）,。

2、師：捷克在歐洲,，美國在美洲,，橫隔太平洋。

他獨處異國,，十分思念祖國和故鄉(xiāng),，百感交集，寫下了四個樂章的《自新大陸交響曲》,，《念故鄉(xiāng)》選自第二樂章,，這段旋律由德的`學生填詞，后來傳入后,，由我國老一輩音樂家李叔同結(jié)合當時國情填詞,。

3、欣賞《自新大陸交響曲》第二樂章主題,，聽是什么樂器演奏,，給你什么感受？

4,、介紹英國管,。

5、欣賞交響樂團演奏的《自新大陸交響曲》第二樂章,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十六

1,、初步了解大海的特征，知道大海有很多動物和景物。

2,、熟悉兒歌內(nèi)容,，能畫出大海的景物。

3,、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感,。

4、欣賞并理解故事,，能在集體前復述兒歌,。

5、理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

用柔美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學習中感受韻律美。

1,、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習,。

2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音,。

1,、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導幼兒用多種感官感受大海的變化,。

2,、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。

3,、畫紙,、蠟筆人手一份；多媒體活動室,。

一,、聽海浪的聲音，感受大海的變化,。

（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問：

1,、剛才你聽到了什么聲音？

2,、這些海浪聲一樣嗎,？聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺,？

3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎,？（請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪,。）。

二、理解兒歌內(nèi)容,，學習有感情的朗誦,。

1、欣賞散文,，感受其語言美和意境美,。

2、理解散文內(nèi)容,。

（1）大海里有什么,？我們把它看作什么？（動物園）大海里還有哪些動物,？你喜歡哪個,？

（2）為什么說大海是雕塑家？像什么,？

（3）你見過貝克嗎,？是什么樣子的`？你會用貝殼做什么,？

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3,、學習朗誦散文。

三,、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事,。

1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢,。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來,，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們,。

2,、幼兒繪畫，教師巡回觀察,。

四,、幼兒相互講述。

請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密,。

《大?！肥且皇咨⑽脑姡瑥娜齻€方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動物園,、海浪是雕塑家,、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園,、玩具廣場是什么樣子的,，孩子們非常了解，理解起來也就容易多了。所以,，我就把重點放在了有感情地朗讀散文詩上面,。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么,，了解到了大海的哪些特點,，又體會到了什么；讓孩子在讀中體會大海的神奇,，從而激發(fā)孩子對大海的熱愛和贊美之情,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十七

這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲,，創(chuàng)作于1983年,。旋律舒緩，優(yōu)美動聽,，感情真摯,，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲,。

1,、在教學過程中了解大海，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國,、熱愛生活的情感。

2,、能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素，掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

1、學唱歌曲,。

2,、學習3/4拍子的強弱規(guī)律。

3,、學習節(jié)奏型,。

用圓潤,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

掌握3/4拍子的強弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型,。

（一）導入。

師:歡迎步入音樂課堂,！同學們,，大家好嗎?很高興今天能和大家一起來上這節(jié)音樂課?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時”是古代詩人張九齡對大海的描寫，同學們見過大海嗎,？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風光,，（播放多媒體課件：）面對著眼前這一幅幅美麗的畫面，同學們盡情的想象：“漫步在海邊,，迎面吹來陣陣涼爽的海風,，腳下踩著松軟的沙地，蔚藍的大海波濤起伏,，海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游,，有的在悠閑地散步，簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”

教師：“的'確,，大海有時平靜得象個可愛的孩子,，任你撫摩暢游；但有時卻奔騰怒吼,，掀起狂瀾,，讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌,。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子,？”

（二）新歌學習，唱響大海,。

1,、欣賞歌曲回答問題。

初聽音樂：播放歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲,。

教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的,？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感,？

學生1：深情地，力度是由弱到強,；

學生2：借助對大海的思念與贊頌,，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情,。

2、深入體驗歌曲,。

1,、節(jié)奏練習、3/4拍子的強弱規(guī)律,。

學打的非常好,，還有哪位同學會打了？再請一位同學,。這兩位同學打的都非常好,，老師覺的還有沒有記下來這個節(jié)奏的同學，好,，請大家看屏幕（多媒體課件）,。

a、3/4—|（注意附點節(jié)奏的唱法）1=f3/4—|,。

師：這個節(jié)奏型就是我們今天重點要掌握的,。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲，同學們要仔細聽,，看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏,？如果有是哪幾句？（出示曲譜）聽出來的同學請舉手回答,。生：第一句出現(xiàn)了,。（請大家補充）。

老師做總結(jié)：第一句,、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏,，

生：歌曲節(jié)奏較為舒展。

師：歌曲是幾拍子,、強弱規(guī)律是什么,？其特點是什么？

生：這一節(jié)奏的運用生動描繪出大海帶給我們的印象：平靜中略帶波瀾,，像是起伏的海浪一樣,，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學們說的很好，像是起伏的海浪一樣,。

師：那么根據(jù)這幾句的旋律,，同學們劃一下這幾句的旋律線，看看劃出的旋律線像什么,？

生：像海浪一樣,，

師：對，像海浪一樣,，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復出現(xiàn),，表達了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情,。

2、學唱歌曲,。

師：下面同學們跟老師一起來體會一下主人公對大海,、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情,。同學們跟著老師一起先來學習視唱,。（唱歌譜兩遍，提示學生注意附點四分音符和后十六分音符的時值與唱法）,。

3、填詞演唱,。

師：同學們唱的非常好,，下面我們試著填入歌詞演唱。（兩遍）,。

（四）我的舞臺我做主,。

師：同學們唱的非常好，下面我們分組演唱,。

1,、同學們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進行演唱。

1）,、一小組（用嘴巴唱節(jié)奏,，嘩..啦.啦.）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）。

2）,、全體拍節(jié)奏（雙手敲桌子一下為一強拍,，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時候，媽媽對我講,，大海就是我故鄉(xiāng),，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊,，大海就像媽媽一樣,，海風吹海浪涌，隨我漂流四方,。）男女合唱（大海啊大海,，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）,。

3）,、合唱（小時候，媽媽對我講,，大海就是我故鄉(xiāng),，海邊出生海里成長）,，一小組（大海啊）二小組（大海）三小組（就像媽媽一樣）,，合唱（海風吹海浪涌,，隨我漂流四方。）一小組（大海?。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣,，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）。

2,、整體都有跟著伴奏（用嘴唱節(jié)奏：海浪聲,；用“啊”模唱旋律；六人打節(jié)奏,；女生唱（小時候,，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng),，海邊出生海里成長）,，男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣,，海風吹海浪涌,，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海,，就像媽媽一樣,，走遍天涯海角總在我身旁）。

（五）課堂延伸,，拓寬視野,。

同學們請看這兩幅畫面，誰能說出是什么電視劇的畫面,？對,，是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面，它們的主題曲就是我們今天學習的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的,，今天我們學習的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌,。創(chuàng)作于1983年,音樂通俗易懂，格調(diào)高雅,，優(yōu)美動聽,，感情真摯，是一首深受歡迎,、膾炙人口的抒情歌曲,。同學們想不想認識一下王立平。

生：想,。

師：好,，下面我們一起來認識一下王立平,，