教案的編寫(xiě)需要考慮到不同學(xué)生的差異,，以滿(mǎn)足個(gè)體化的學(xué)習(xí)需求,。在編寫(xiě)教案時(shí)，要合理安排教學(xué)過(guò)程,，注意活動(dòng)設(shè)計(jì)和講解方式的選擇,。下面是一些編寫(xiě)教案的注意事項(xiàng)和技巧,，希望能給大家提供一些寫(xiě)教案的思路。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇一

1,、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對(duì)大海、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感,。

2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,，了解優(yōu)秀的作曲家,、詩(shī)人，感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象,，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫,，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

能充分運(yùn)用力度,、情緒的變化,，深情演繹歌曲。

1,、典型的節(jié)奏型,。

2、能用不同的情緒,、唱法分層表現(xiàn)歌曲,。

鋼琴、多媒體課件,。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

生：是海浪聲。

師：是啊,，是海浪沖擊巖石的聲音,，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們?cè)诤Ｉ虾叫?，保衛(wèi)我們的祖國(guó),，對(duì)海軍來(lái)說(shuō)，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

1,、仔細(xì)聆聽(tīng),，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的,？

（速度稍慢,、深情舒緩地）。

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎,？（三拍子）。

3,、請(qǐng)同學(xué)用深情的,、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的`朗誦聲中聽(tīng)到了游子的心聲,，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲,。

1,、跟琴學(xué)唱歌譜。

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,，重點(diǎn)加以訓(xùn)練,。(課件出示節(jié)奏)。

2,、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。

3,、填詞糾正,。

4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里,？

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣,？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？

（音區(qū)更高,，情緒越來(lái)越激動(dòng),，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過(guò)一浪）,。

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢,？

（更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng),，才能表達(dá)呼喚的真切）,。

5,、完整的演唱歌曲。

6,、藝術(shù)處理,。

共有六個(gè)樂(lè)句，前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸,、深情,、親切、如敘家常,，屬敘事性,，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng),，感情稍飽滿(mǎn),、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感情飽滿(mǎn),、情緒激動(dòng),、有種呼喚的感覺(jué)。

7,、分組比賽,。

男女生分組比賽，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評(píng)價(jià),。（可讓學(xué)生互評(píng)）。

8,、視譜練習(xí),。

先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱,。

1.師:今天，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎,？

（生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等）（出示多媒體課件）。

師總結(jié),。

舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑?ài)這藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》,、《漁光曲》、《大海搖籃》,、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂(lè)曲如《大?！贰ⅲń豁懰孛瑁洞蠛,！?、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛(ài)》。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與?！贰ⅰ洞蠛５母琛?、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東海》,、《東?！返取?/p>

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,，使其了解更多的大海作品,。]。

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的,。生命源于海洋、音樂(lè)源于生命,。同學(xué)們,，讓我們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活,，共同歌唱大海,、贊美大海寬闊的胸襟吧！

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇二

2,、請(qǐng)你分別模仿海鷗,、海風(fēng)、海浪的.聲音,。選擇你喜歡的聲音,，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

3,、老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。

4,、大海是這樣美麗，請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的大海的資料吧,！

5,、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn),，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢,？

二、新課教學(xué),。

1,、初聽(tīng)這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作,。

2,、你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

3,、復(fù)聽(tīng)歌曲,，你對(duì)哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來(lái),。

4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏。

5,、感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。

6,、再聽(tīng)歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三,、編創(chuàng)與活動(dòng),。

7、分兩組,，排練節(jié)目,，要求有唱歌、跳舞,、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué),。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。

8,、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演,。

9、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好,，為什么,？

10,、老師今天還帶來(lái)幾首歌曲,，聽(tīng)一聽(tīng)它們之間有什么聯(lián)系,，有什么相似之處。

11、聽(tīng)《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,，介紹歌曲作者王立平,。

12,、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動(dòng)作。

四,、課堂總結(jié)。

13,、王立平爺爺寫(xiě)了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，他是一個(gè)熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇三

(一)學(xué)習(xí)歌曲,，激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣。

(二)能夠自信地,、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，并用圓潤(rùn)流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,。

學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點(diǎn),，節(jié)奏x xx. x x |x x x—|,；音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點(diǎn),。

聽(tīng)錄音,、多媒體展示、范唱、范奏、模唱,、提問(wèn),、討論,、互動(dòng)交流,、講解分析、總結(jié),、實(shí)踐創(chuàng)編活動(dòng),。

新授課。(唱歌)

1課時(shí) ,。

收錄機(jī),、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備,、光盤(pán),、掛圖、教鞭,、彩筆,、書(shū)面材料、板檫等,。

波浪式書(shū)寫(xiě),、提綱式書(shū)寫(xiě)。

2,、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò) 大海嗎,？會(huì)唱有關(guān)大海的歌嗎？

(生討論后回答)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛(ài)的有關(guān)海的歌曲 ——《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

3、新課

（1）簡(jiǎn)介歌曲《 大海啊,，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,，創(chuàng)作于1983 年。音樂(lè)通俗易懂,，格調(diào)高雅,，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯,，是一首深受歡迎,、膾炙人口的抒情歌曲。 1=f? 中速,、深情地,，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配,。（師講解分析）

（2）作者簡(jiǎn)介 （可先讓學(xué)生介紹,，后老師講解）

王立平（1941—— ）作曲家，吉林長(zhǎng)春人,。在北京電影樂(lè)團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲,。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象,。主要作品還有：《潛海姑娘》,、《鴿子》， 電視片音樂(lè)《哈爾濱的夏天》,，電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》音樂(lè),，電影音樂(lè)《戴手銬的旅客》,、《少林寺》、《大海在呼喚》等,。他的作品題材廣泛,，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美,，配器精巧,， 表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。

（3）聽(tīng)錄音 學(xué)生聽(tīng)錄音一遍,，感受音樂(lè)的情緒，留下初步印象,。

（4）提問(wèn) 此歌表達(dá)了怎樣的思想感情,？

（5）朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀,，邊讀邊思考所提出的問(wèn)題,。

（6）生發(fā)言學(xué)生2—3人回答。

（7）師總結(jié)此歌借助對(duì)大海的思念與贊頌,，抒發(fā)了人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的母親,、故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)與眷戀之情。

（8）復(fù)聽(tīng) 再放錄音,，讓學(xué)生聽(tīng),，熟悉旋律。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開(kāi)頭到大海前用“m ”做哼鳴練習(xí),，從大海到結(jié)束用“啊”模唱,，并體會(huì)其情緒的變化，模唱兩遍,。

（10）填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。

（11）難點(diǎn)解決糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn),，突出強(qiáng)調(diào),，范唱對(duì)比（音準(zhǔn)、節(jié)奏,、演唱方法）,。

（12）完整唱學(xué)生完整唱一遍。

（13）藝術(shù)處理

a,、共有六個(gè)樂(lè)句,，前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸、深情,、親切,、如敘家常,，屬敘事性，低吟輕嘆,，后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng),，感情稍飽滿(mǎn)，有起伏感,。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感情飽滿(mǎn),、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺(jué),。

b,、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點(diǎn)節(jié)奏的起伏變化。

c,、保持中速,，循環(huán)用氣，聲音圓潤(rùn),、連貫,。（可讓學(xué)生先說(shuō)自己的處理意見(jiàn)，后老師再講解）

（14）分組比賽男女生分組比賽,，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評(píng)價(jià)。（可讓學(xué)生互評(píng)）

（15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜,，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍,，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。

（16）創(chuàng)編活動(dòng)

a,、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂(lè)曲并試著唱幾句,。（學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的能力）

b,、放《大海啊,，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂(lè)，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩(shī)詞,、散文等文學(xué)作品的片段,。

c、任選一種音響,，為《大海啊,，故鄉(xiāng)》編配樂(lè)曲開(kāi)頭或結(jié)尾。

1,、以人聲2,、以樂(lè)器3、以自制音響4,、以電子琴 5,、以電子合成器或音樂(lè)電腦多媒體,。

(17)教師總結(jié)

舉例：帶海的歌曲如《大海》,、《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》、《漁光曲》,、《大海搖籃》,、《海鷗》、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂(lè)曲如《大海》,、（交響素描）《大?！贰ⅲㄤ撉偾端{(lán)色的愛(ài)》 帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與?！贰ⅰ洞蠛５母琛?、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東海》,、《東?！返取?/p>

（18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞,，后試唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。）

（19）多媒體播放 學(xué)生隨多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》。

同學(xué)們今天學(xué)到了什么,？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中很快度過(guò)了一節(jié) 課的時(shí)間，有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家,，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂(lè)隊(duì)伴奏的,？（學(xué)生可能說(shuō)不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂(lè)隊(duì)。你們想了解有關(guān)知識(shí)嗎,？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討,。

學(xué)生在《大海啊,，故鄉(xiāng)》的音樂(lè)聲中和老師說(shuō)再見(jiàn)。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇四

欣賞《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情,，能模仿xxxxxxxx的節(jié)奏,，并即興哼唱兩小節(jié)旋律。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,。

1.閉上眼睛，你聽(tīng)到了什么,。

2.請(qǐng)你分別模仿海鷗,、海風(fēng)、海浪的聲音,。選擇你喜歡的聲音,，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。

4.大海是這樣美麗,，請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5.大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產(chǎn),，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢？

二,、新課教學(xué),。

1.初聽(tīng)這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作,。

你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的

思想

2.復(fù)聽(tīng)歌曲，你對(duì)哪句歌印象最深,，用你喜歡的聲音哼唱出來(lái),。

3.把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏。

4.感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏,。

5.再聽(tīng)歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌,。

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1.分兩組,，排練節(jié)目,，要求有唱歌,、跳舞、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué),。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé),。

2.兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。

3.

評(píng)價(jià)

4.老師今天還帶來(lái)幾首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)它們之間有什么聯(lián)系,，有什么相似之處,。

5.聽(tīng)《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平,。合唱歌曲《牧羊曲》,，并加入武術(shù)動(dòng)作。

四,、課堂

總結(jié)

王立平爺爺寫(xiě)了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，他是一個(gè)熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇五

運(yùn)用音樂(lè)要素分析表現(xiàn)大海的音樂(lè)作品,。

課件電子琴。

一課時(shí),。

師：猜謎語(yǔ),。

師：提起大海，大家都非常興奮,，剛才大家交流的都很好,，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容大海,。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無(wú)邊,、無(wú)邊無(wú)垠、水天相接,、煙波浩渺,、一碧萬(wàn)頃；表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜,、鷗水相依,、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天,；表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃,、氣吞山河,、排山倒海、濁浪排空,；教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好,，接下來(lái)老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽(tīng)大海的聲音,。

交流討論剛才的問(wèn)題：

1,、音樂(lè)情緒是怎樣變化的？（由深情到激動(dòng)）,。

2,、力度又是如何變化的？（由弱到強(qiáng)）,。

交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒：由深情到激動(dòng),。

這首歌的力度：由弱到強(qiáng)。

師：優(yōu)美的畫(huà)面,、動(dòng)聽(tīng)的旋律,，同學(xué)們想不想唱這首歌？

在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者,。

王立平,，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人,，代表作品有《紅樓夢(mèng)》,、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等,，他的`音樂(lè)作品題材廣泛,，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。

1、聽(tīng)教師范唱,，學(xué)生跟著老師小聲哼唱,。

2、教師電子琴伴奏,，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲,。

3、解決難點(diǎn)。

（1）3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱,，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,，要做到準(zhǔn)確清晰,。“5--”的時(shí)值要唱足,。

4,、完整演唱歌曲。

5,、學(xué)生跟伴奏音樂(lè)朗讀歌詞,。

6、師生共同演唱歌曲,。

1,、根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落,？每個(gè)段落有什么特點(diǎn),。

2、討論后小結(jié)：

第一段樸實(shí),、優(yōu)美,、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。

第二段音區(qū)提高,，充滿(mǎn)激情,，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感,。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇六

《大海啊,，故鄉(xiāng)》是一首3/4拍的抒情歌曲。屬于五年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,。歌曲的音域跨度為九度,。教學(xué)重點(diǎn)為附點(diǎn)、切分節(jié)奏,。音樂(lè)元素樸實(shí)無(wú)華,，難點(diǎn)是對(duì)祖國(guó)、大海,、故鄉(xiāng)的眷戀之情的表達(dá),。

教學(xué)中我不僅關(guān)注了愛(ài)母親——愛(ài)故鄉(xiāng)——愛(ài)祖國(guó)，這條愛(ài)的主線(xiàn),。更關(guān)注了附點(diǎn),、切分節(jié)奏元素的演唱技法,。用樂(lè)曲內(nèi)在的元素精準(zhǔn)的表現(xiàn)歌曲情緒，教學(xué)特色是以情感為主線(xiàn),，貫穿全課的始終,。整個(gè)教學(xué)通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情景——聽(tīng)海”,，“激發(fā)情感——唱?！保氨磉_(dá)情感——演?！保吧A情感——團(tuán)圓”四個(gè)版塊的鏈接,，使課堂教學(xué)逐級(jí)推進(jìn),，層次分明，縱深發(fā)展,。根據(jù)學(xué)情的進(jìn)展,，任強(qiáng)老師不不時(shí)的點(diǎn)燃學(xué)生的感情之花，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的感受與表現(xiàn),，提高了學(xué)生的審美能力！突顯了“提升了教學(xué)品質(zhì),，推進(jìn)高校課堂”的教研主題,。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇七

1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂(lè)形象,，激發(fā)熱愛(ài)大海,、熱愛(ài)生命的情感。

2.能用親切柔和,、充滿(mǎn)激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂(lè)要素,，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

運(yùn)用音樂(lè)要素分析表現(xiàn)大海的音樂(lè)作品。

一,、導(dǎo)入新課,。

師：同學(xué)們，你們看老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作,，當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí),，會(huì)聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動(dòng)作，學(xué)生自由發(fā)言）,。

師：我們會(huì)聯(lián)想到海鷗,、會(huì)聯(lián)想到大海，有哪位同學(xué)見(jiàn)到過(guò)真正的大海,？有沒(méi)有親自到海邊玩過(guò),？你來(lái)描述一下你見(jiàn)到的大海。（學(xué)生用自己的話(huà)描述對(duì)大海的印象或到海邊游玩的情景）,。

師：提起大海,，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好,，現(xiàn)在,，你能不能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容大海。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無(wú)邊,、無(wú)邊無(wú)垠,、水天相接、煙波浩渺,、一碧萬(wàn)頃,；

表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依,、海波不驚,、海不揚(yáng)波、碧海青天,；

表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川,、洶涌澎湃、氣吞山河,、排山倒海,、濁浪排空；

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好,，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。（輕輕的'播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）,。

交流討論剛才的問(wèn)題：

1,、音樂(lè)情緒是怎樣變化的？

2,、力度又是如何變化的,？

交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒：由深情到激動(dòng)。

這首歌的力度：由弱到強(qiáng),。

師：優(yōu)美的畫(huà)面,、動(dòng)聽(tīng)的旋律,，同學(xué)們想不想唱這首歌？

在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者,。

三,、作者介紹。

王立平,，著名作曲家,，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》,、《牧羊曲》,、《太陽(yáng)島上》等，他的音樂(lè)作品題材廣泛,，格調(diào)清新,，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。

四、學(xué)唱歌曲,。

1,、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱,。

2,、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲,。

3,、解決難點(diǎn)。

（1）3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱,，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,，要做到準(zhǔn)確清晰,。“5--”的時(shí)值要唱足,。

4,、完整演唱歌曲。

5,、學(xué)生跟伴奏音樂(lè)朗讀歌詞,。

6、師生共同演唱歌曲,。

五,、表現(xiàn)歌曲,。

1、根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒,，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落,？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。

2,、討論后小結(jié)：

第一段樸實(shí),、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷,。,？

第二段音區(qū)提高，充滿(mǎn)激情,，是情感的抒發(fā),，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

第一組：溫柔,、恬美,、平靜。

第二組：波濤洶涌,、跌宕起伏,。

4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感,，如何劃分,？

第一段：平靜。

第二段：跌宕起伏,。

5,、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學(xué)生有感情的演唱,。

（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒,。

（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化,。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)潔,，前后只有四個(gè)樂(lè)句：前兩個(gè)樂(lè)句樸素?zé)o華，富有敘事性,；后兩個(gè)樂(lè)句情深意長(zhǎng),，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情,。),。

(3)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱,，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng),，后部分采用齊唱,，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦,。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備,，也可老師準(zhǔn)備好投影出來(lái)或是請(qǐng)學(xué)生即興發(fā)揮）,。

6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。

討論：如何用身體語(yǔ)言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌,？

學(xué)生分組創(chuàng)編,，集體跟著音樂(lè)表演,。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇八

2、請(qǐng)你分別模仿海鷗,、海風(fēng),、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。

4,、大海是這樣美麗，請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧,！

5,、大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產(chǎn),，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢？

1,、初聽(tīng)這首歌曲,，請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

2,、你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒,？

3、復(fù)聽(tīng)歌曲,，你對(duì)哪句歌印象最深,，用你喜歡的聲音哼唱出來(lái)。

4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏,。

5、感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏,。

6,、再聽(tīng)歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌,。

1,、分兩組，排練節(jié)目,，要求有唱歌,、跳舞、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué),。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé),。

2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演,。

3,、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么,？

4,、老師今天還帶來(lái)幾首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)它們之間有什么聯(lián)系,，有什么相似之處,。

5、聽(tīng)《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,，介紹歌曲作者王立平,。

6、合唱歌曲《牧羊曲》,，加入武術(shù)動(dòng)作,。

王立平爺爺寫(xiě)了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，他是一個(gè)熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇九

通過(guò)學(xué)唱歌曲,，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感，增強(qiáng)對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱愛(ài),。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】,。

通過(guò)合作探究，采用多種形式表現(xiàn)歌曲,，提升音樂(lè)的創(chuàng)造力,。

【知識(shí)與技能目標(biāo)】。

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

【重點(diǎn)】,。

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

【難點(diǎn)】。

大附點(diǎn)十六分節(jié)奏的掌握,。

鋼琴,、課件、多媒體,。

師生問(wèn)好,。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

歌曲《望鄉(xiāng)》部分,。

學(xué)生：歌曲啊傳達(dá)著對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情,。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生并引出課題、板書(shū),。

環(huán)節(jié)二：學(xué)唱歌曲,。

1、初聽(tīng)歌曲,。

學(xué)生：深情,、思戀的情緒，對(duì)大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感,。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答,，并簡(jiǎn)單介紹歌曲。

2,、復(fù)聽(tīng)歌曲,。

教師：讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一遍這首歌曲，大家思考一下,，歌曲的情感是如何變化的呢,？

學(xué)生：二段。

教師,，并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點(diǎn),。

學(xué)生：第一段,，樸實(shí),、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷,。第二段音區(qū)提高充滿(mǎn)激情,，表達(dá)主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。

教師評(píng)價(jià)并引出發(fā)聲練習(xí),。

3,、發(fā)聲練習(xí)。

教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方,，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)聲練習(xí),。

4,、模唱歌曲。

教師：同學(xué)們,，在大海邊,，你們能聽(tīng)到什么聲音呢？

學(xué)生：海浪聲,、海鷗的叫聲,、輪船的汽笛聲。

教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲,，隨教師鋼琴模唱旋律,。

5、視唱歌譜,。

教師帶領(lǐng)視唱歌譜,，并解決附點(diǎn)十六分節(jié)奏難點(diǎn)。

6,、朗讀歌詞,。

教師提示學(xué)生按照歌曲的每樂(lè)段的情感特征，有感情層次的朗讀歌詞,，并評(píng)價(jià),。

7、演唱歌曲,。

教師：接下來(lái),，大家跟隨老師的琴聲，完整的演唱一下這首歌曲,。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了,，這么優(yōu)美深情的聲音，如果加上其他表演形式的配合,，就更好了,。

環(huán)節(jié)三、拓展提高,。

教師：老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,，大家以小組為單位給歌曲進(jìn)行自選形式的表現(xiàn)歌曲，我們看看哪一小組最棒,。

教師巡視并指導(dǎo),。

環(huán)節(jié)四、小結(jié),。

教師：大家今天的收獲真多呀,，老師真替你們高興。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有故鄉(xiāng),，故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方,，人啊就像風(fēng)箏，故鄉(xiāng)就像線(xiàn),，心念故鄉(xiāng),，才能越飛越高越走越遠(yuǎn)。老師也希望,，同學(xué)們以后無(wú)論走多遠(yuǎn),，都記著自己的故鄉(xiāng)，記著自己的根在哪里,。今天的課程到此結(jié)束,，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

小學(xué)三年級(jí)的音樂(lè)教案最新三年級(jí)音樂(lè)欣賞教案2022年,。

關(guān)于思念故鄉(xiāng)的作文思念故鄉(xiāng)作文400字,。

魯迅《故鄉(xiāng)》讀后感600字魯迅《故鄉(xiāng)》讀后感精選五篇。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇十

旋律舒緩優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，感情真摯,，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲,。采用了3/4的節(jié)拍,，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,。

2,、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中力求從音樂(lè)語(yǔ)言中挖掘歌曲的審美因素,，引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂(lè),。教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑而智慧的學(xué)生個(gè)體,，力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新：教學(xué)導(dǎo)入求新,；挖掘教材求新；學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)求新,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力,。

學(xué)情分析。

初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。但存在一定的盲目性,，教師應(yīng)積極引導(dǎo),，使學(xué)生能夠親身感受音樂(lè)作品的思想情感。因此，要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，在活動(dòng)中去感受音樂(lè)作品，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，感受歌曲的思想情感,、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,；以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

2,、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛(ài)大海,，熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的美好情感,。

3、過(guò)程與方法：以分析,，比較,，體驗(yàn)，合作的方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞,，了解掌握旋律，節(jié)拍,，節(jié)奏等音樂(lè)要素對(duì)表達(dá)歌曲思想情感的重要性,，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí)，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)新能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1、教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)自然的聲音演唱歌曲,；有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己對(duì)歌曲的理解,，以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

教學(xué)過(guò)程。

一,、導(dǎo)入新課：

1,、讓生聆聽(tīng)歌曲《軍港之夜》。

（同學(xué)們,，很高興今天我們又來(lái)到了音樂(lè)課堂,，在上課之前老師給同學(xué)們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都說(shuō)了些什么,，唱了些什么,，歌曲的名字叫《軍港之夜》）。

2,、聆聽(tīng)《軍港之夜》后,，讓生說(shuō)出這首歌曲唱的是什么？

3,、讓生說(shuō)出還有那些歌曲是歌頌大海之情的,？（或是說(shuō)出或唱出與大海有關(guān)的歌曲）。

4,、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》,。

5、導(dǎo)入學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲——《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

二、作者介紹：

王立平,，作曲家,，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》,、《牧羊曲》,、《太陽(yáng)島上》等，他的音樂(lè)作品題材廣泛,，格調(diào)清新,，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。

三,、學(xué)唱歌曲：

1、讓生聆聽(tīng)歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》的旋律,。（聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)時(shí)隨音樂(lè)律動(dòng)或打節(jié)拍的習(xí)慣）,。

2,、教師再次讓生聆聽(tīng),，思考歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？

思考,、討論問(wèn)題：

（2）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的,？

（學(xué)生自由發(fā)言,，教師小結(jié),，將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對(duì)自己孩子的愛(ài)、如同老師對(duì)自己學(xué)生的愛(ài),，讓我們對(duì)母親的愛(ài),，老師的愛(ài)都釋放出來(lái)，有感情的朗讀一遍歌詞）,。

3,、請(qǐng)學(xué)生們自己嘗試配音樂(lè)伴奏完整的朗讀歌詞。

4,、教師范唱,，同學(xué)們聆聽(tīng)。（加以師生互動(dòng)）,。

5,、教師伴奏，學(xué)生跟琴用“嗚”“啊”演唱,。

6,、讓生帶表情（微笑）跟琴歌唱歌曲。

7,、隨音樂(lè)加歌詞演唱,，教師可隨音樂(lè)帶唱。

（教師指揮,，讓生加律動(dòng)動(dòng)作）,。

8、解決重,、難點(diǎn)：

（1）節(jié)奏性：

3/4×××?××︳×××—︱,。

3/4×××××××︳×——︱。

（2）1＝f3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱,，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

（3）1＝f3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,，要做到準(zhǔn)確清晰,。“5--”的時(shí)值要唱足,。

9,、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,，教師指揮學(xué)生有感情的演唱。

（1）跟琴輕聲唱歌詞,，注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化,。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)潔，除去反復(fù)的部分,，前后只有四個(gè)樂(lè)句：前兩個(gè)樂(lè)句樸素?zé)o華,，富有敘事性；后兩個(gè)樂(lè)句情深意長(zhǎng),，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海,、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。),。

(2)歌曲第一遍全體演唱,；重復(fù)時(shí)a段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng),，b段采用齊唱,，一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦a段歌詞,。

10,、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。

學(xué)生分組創(chuàng)編,，集體跟著音樂(lè)表演,。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

四,、師小結(jié),，結(jié)束本課。

大海有時(shí)風(fēng)平浪靜,，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意,；有時(shí)波濤洶涌、濤聲如雷,，無(wú)論是柔靜美還是雄壯美,，都是人格化的美。音樂(lè)世界中的大海,，更富于詩(shī)意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情,，涌動(dòng)著人類(lèi)對(duì)生命力量的熱愛(ài)與追求?！叭松拖翊蠛,！保屛覀兂鴬^發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍,。

板書(shū)設(shè)計(jì),。

節(jié)奏性：

（1）3/4×××?××︳×××—︱,。

（2）3/4×××××××︳×——︱。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇十一

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《念故鄉(xiāng)》,，感受體驗(yàn)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情,，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族意識(shí),。同學(xué)們,，再過(guò)幾年你們也會(huì)背起行囊，離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌,，相信無(wú)論你走到哪里,，都不會(huì)忘記這片鄉(xiāng)土,。

最后,，老師朗誦一首詩(shī)和大家分享《鄉(xiāng)愁》。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇十二

通過(guò)欣賞《大?！?，使學(xué)生初步了解西方近代音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

賞析《大?！?，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)風(fēng)格,。

領(lǐng)會(huì)和理解印象主義音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),。

1、交響素描《大?！肥堑卤胛鲃?chuàng)作的一部音樂(lè)畫(huà)卷,，它由三幅交響素描組成。三首素描有機(jī)地聯(lián)系在一起,，生動(dòng)地描繪了充滿(mǎn)陽(yáng)光的海面上變化無(wú)常的景象,，描繪了海的氣氛和海的性格。它們既像是一部由三個(gè)樂(lè)章組成的交響曲,，又好像是一首龐大的交響詩(shī),。本課欣賞的是《大海》的第二首《海浪的嬉戲》,。

2,、《海浪的嬉戲》描繪的是浪花在歡快地嬉戲。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話(huà),，那么這第二幅便是其中的一個(gè)輝煌的談諧曲樂(lè)章,。海有萬(wàn)千變化，有時(shí)安靜沉著,，有時(shí)又令人感到困惑,。而這第二幅,，作者集中描繪的卻是它的自我歡娛——浪的游戲。在無(wú)數(shù)輕快典雅的樂(lè)句中,，在色彩斑潤(rùn)的和聲對(duì)置下,，洶涌的波濤和騰越的浪花，以及后浪推前浪的不停頓沖擊,，成為樂(lè)曲的中心,。輕快的舞蹈性旋律與節(jié)奏及其恢諧性的筆法，構(gòu)筑成這一印象主義的音樂(lè)畫(huà)卷,。

1,、用錄音機(jī)放《大海》,，同時(shí)對(duì)作者,、背景及樂(lè)曲進(jìn)行介紹和講解。

（一）展示思考題：這部作品與以往欣賞過(guò)的作品有不同嗎：你能說(shuō)出有哪些不同,？

（二）學(xué)生初聽(tīng)《海浪的嬉戲》,。

（三）老師引導(dǎo)學(xué)生回答思考題

印象主義音樂(lè)產(chǎn)生于十九世紀(jì)末，它是受象征主義文學(xué)和印象主義繪畫(huà)影響而出現(xiàn)的音樂(lè)流派,。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn),，采用印象主義的創(chuàng)作手法，渲染神秘朦朧,，若隱若現(xiàn),，虛無(wú)緣渺的氣氛和色彩，主張捕捉自然界的瞬間印象,。

展示思考題：

1．這個(gè)片斷是由什么樂(lè)器演奏的,？

2．這個(gè)片斷描繪了大海怎樣的景象？

教師歸納：這首樂(lè)曲幾乎都是由這樣短小的動(dòng)機(jī),，和不大有規(guī)律的節(jié)奏型組成的,。這些旋律片斷生動(dòng)而迷人地表現(xiàn)出海浪的泡沫和水珠，以及陽(yáng)光在起伏的海面上映出的閃光,。這個(gè)片斷是由長(zhǎng)笛,、單簧管及小提琴演奏的。

作者簡(jiǎn)介：

德彪西是十九世紀(jì)末,，二十世紀(jì)初法國(guó)杰出的作曲家,、鋼琴家、指揮家和音樂(lè)評(píng)論家,，印象主義音樂(lè)的創(chuàng)始人,。他著名的作品有管弦樂(lè)《牧神的午后前奏曲。鋼琴曲《月光》，以及《云》,、《節(jié)日》,、《大海》等作品,。羅曼·羅蘭對(duì)德彪西是這樣描繪的：“這是一個(gè)“偉大的夢(mèng)境畫(huà)家,。”

分析歸納印象派的特點(diǎn)：

1．旋律方面：不易歌唱,，瞬息萬(wàn)變,，輪廓朦朧模糊，但有蹤跡可尋,。而在其他音樂(lè)流派中,，特別是民族樂(lè)派的旋律，尤其易于歌唱,。

2．節(jié)奏上不強(qiáng)調(diào)節(jié)拍重音,。在作品中，音樂(lè)小心地柔和流動(dòng)地遮掩了節(jié)奏的律動(dòng),，從一個(gè)小節(jié)滑向下一個(gè)小節(jié),。

3．和聲方面：追求模糊的混合色彩,，具有捉摸不定閃爍的圖畫(huà)性質(zhì),。德彪西強(qiáng)調(diào)音程八、五度的平行進(jìn)行,，而這樣的平行運(yùn)動(dòng)在古典時(shí)期是禁用的,，他多用其他樂(lè)派認(rèn)為不協(xié)和的和聲，如二度進(jìn)行及九和弦等：這樣就使他的作品出現(xiàn)了奇妙的色彩,。

4．調(diào)式方面：由于更多地運(yùn)用上述手法,，使得印象派的音樂(lè)既不在大調(diào)上也不在小調(diào)上，而在二者之間搖擺,，在各種調(diào)的邊緣徘徊,，創(chuàng)造出難以捉摸的效果，就像是印象派繪畫(huà)中朦朧的輪廓,。

5．在曲式結(jié)構(gòu)上：傾向于小型作品,，用簡(jiǎn)單靈活的形式代替奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。

再聽(tīng)《海浪的嬉戲》：（一）要求學(xué)生邊聽(tīng)邊把自己想到的內(nèi)容用文字或繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái),。（二）展示學(xué)生的文字描述或繪畫(huà),。

（用德彪西的一段話(huà)）我非常熱愛(ài)音樂(lè)。正因?yàn)槲覠釔?ài)音樂(lè),，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng),。音樂(lè)是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù),，像自然那樣無(wú)邊無(wú)際,，像風(fēng),，像天空，像海洋,。絕不能把音樂(lè)關(guān)在屋子里,，成為學(xué)院派的藝術(shù)。

總之,，印象主義的音樂(lè)就是打破傳統(tǒng)的束縛,，在藝術(shù)手法上追求更新的東西。模糊的輪廓,，朦朧的色彩,，不易分辨的色調(diào)變化，不連貫的短小動(dòng)機(jī)的瞬息飄浮,，都是印象派音樂(lè)明顯的標(biāo)志,。它反映了時(shí)代變化的初步跡象，是現(xiàn)代音樂(lè)許多重要特點(diǎn)和精神意境的發(fā)端,。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇十三

(一)學(xué)習(xí)歌曲,，激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣。

(二)能夠自信地,、有感情的演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，并用圓潤(rùn)流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,。

學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點(diǎn)，節(jié)奏xxx.xx|xxx—|,；音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點(diǎn),。

聽(tīng)錄音、多媒體展示,、范唱,、范奏、模唱,、提問(wèn),、討論、互動(dòng)交流,、講解分析,、總結(jié)、實(shí)踐創(chuàng)編活動(dòng),。

新授課,。(唱歌)。

1課時(shí)。

收錄機(jī),、磁帶,、電子琴、多媒體設(shè)備,、光盤(pán),、掛圖、教鞭,、彩筆,、書(shū)面材料、板檫等,。

波浪式書(shū)寫(xiě),、提綱式書(shū)寫(xiě)。

一,、上課禮式組織教學(xué),。

二、教學(xué)步驟,。

2,、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？會(huì)唱有關(guān)大海的歌嗎,？

(生討論后回答)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛(ài)的有關(guān)海的歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。

3,、新課,。

（1）簡(jiǎn)介歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,，創(chuàng)作于1983年。音樂(lè)通俗易懂,，格調(diào)高雅,，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯,，是一首深受歡迎,、膾炙人口的抒情歌曲。1=f?中速,、深情地,，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配,。（師講解分析）,。

（2）作者簡(jiǎn)介（可先讓學(xué)生介紹，后老師講解）。

王立平（1941）作曲家,，吉林長(zhǎng)春人,。在北京電影樂(lè)團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲,，給人留下深刻印象,。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》,，電視片音樂(lè)《哈爾濱的夏天》,，電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》音樂(lè)，電影音樂(lè)《戴手銬的旅客》,、《少林寺》,、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛,，格調(diào)清新,，旋律優(yōu)美，配器精巧,，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

（3）聽(tīng)錄音學(xué)生聽(tīng)錄音一遍,，感受音樂(lè)的情緒,，留下初步印象。

（4）提問(wèn)此歌表達(dá)了怎樣的思想感情,？

（5）朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍,，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問(wèn)題,。

（6）生發(fā)言學(xué)生2—3人回答,。

（7）師總結(jié)此歌借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的母親,、故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)與眷戀之情,。

（8）復(fù)聽(tīng)再放錄音，讓學(xué)生聽(tīng),，熟悉旋律,。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開(kāi)頭到大海前用“m”做哼鳴練習(xí)，從大海到結(jié)束用“啊”模唱,，并體會(huì)其情緒的變化,，模唱兩遍。

（10）填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍,。

（11）難點(diǎn)解決糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn),，突出強(qiáng)調(diào),，范唱對(duì)比（音準(zhǔn)、節(jié)奏,、演唱方法）,。

（12）完整唱學(xué)生完整唱一遍。

（13）藝術(shù)處理,。

a,、共有六個(gè)樂(lè)句，前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸,、深情,、親切、如敘家常,，屬敘事性,，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng),，感情稍飽滿(mǎn),，有起伏感。重復(fù)的'后兩個(gè)樂(lè)句感情飽滿(mǎn),、情緒激動(dòng),、有種呼喚的感覺(jué)。

b,、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點(diǎn)節(jié)奏的起伏變化,。

c、保持中速,，循環(huán)用氣,，聲音圓潤(rùn)、連貫,。（可讓學(xué)生先說(shuō)自己的處理意見(jiàn),，后老師再講解）。

（14）分組比賽男女生分組比賽,，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評(píng)價(jià)。（可讓學(xué)生互評(píng)）,。

（15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍,，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱,。

（16）創(chuàng)編活動(dòng)。

a,、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂(lè)曲并試著唱幾句,。（學(xué)生自由發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生的能力）。

b,、放《大海啊,，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂(lè)，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩(shī)詞,、散文等文學(xué)作品的片段,。

c、任選一種音響,，為《大海啊,，故鄉(xiāng)》編配樂(lè)曲開(kāi)頭或結(jié)尾。

1,、以人聲2,、以樂(lè)器3、以自制音響4,、以電子琴5,、以電子合成器或音樂(lè)電腦多媒體。

(17)教師總結(jié),。

舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑?ài)這藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》,、《漁光曲》、《大海搖籃》,、《海鷗》,、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂(lè)曲如《大?！贰ⅲń豁懰孛瑁洞蠛,！?、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛(ài)》帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》,、《奇跡的海》,、《至東?！?、《東海》等,。

（18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞,，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下,，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。）。

（19）多媒體播放學(xué)生隨多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

三、總結(jié),、布置作業(yè),。

同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中很快度過(guò)了一節(jié)課的時(shí)間,，有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家,，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂(lè)隊(duì)伴奏的？（學(xué)生可能說(shuō)不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂(lè)隊(duì),。你們想了解有關(guān)知識(shí)嗎,？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。

四,、下課禮式,。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇十四

咱們一起一下這位偉大的作曲家（欣賞視頻）。

2,、師：捷克在歐洲,，美國(guó)在美洲，橫隔太平洋,。

他獨(dú)處異國(guó),，十分思念祖國(guó)和故鄉(xiāng)，百感交集,，寫(xiě)下了四個(gè)樂(lè)章的《自新大陸交響曲》,，《念故鄉(xiāng)》選自第二樂(lè)章，這段旋律由德的`學(xué)生填詞,，后來(lái)傳入后,，由我國(guó)老一輩音樂(lè)家李叔同結(jié)合當(dāng)時(shí)國(guó)情填詞。

3,、欣賞《自新大陸交響曲》第二樂(lè)章主題,，聽(tīng)是什么樂(lè)器演奏，給你什么感受,？

4,、介紹英國(guó)管。

5,、欣賞交響樂(lè)團(tuán)演奏的《自新大陸交響曲》第二樂(lè)章,。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇十五

1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂(lè)形象,，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力,，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)生活的情感。

2.能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂(lè)要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲,。

你去過(guò)大海嗎,？看到了什么？玩了些什么,？

通過(guò)課前的交流,，我們感受到大海的無(wú)窮魅力，今天就讓我們走近大海,。

（一）咆哮的大海

仔細(xì)聽(tīng)：（神秘）圖片,、聲音。

——你聽(tīng)到了什么,？大海在咆哮

1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的,？

這樣的聲音我們可以用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)描述！

——師示范（師肢體語(yǔ)言表現(xiàn),，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）

x.︱x.︱

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2．起立,，我們來(lái)模仿一下。

（二）浪花的歌唱

交流：大海有美麗,、寧?kù)o的時(shí)候,，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽?xiě)牙飼?huì)唱響歡樂(lè)的歌。

——師唱,；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）

出示：565.3︱565—︱

啦啦啦啦啦啦啦

1,、試唱旋律

2,、糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏

有附點(diǎn)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開(kāi)來(lái),，延伸進(jìn)了大海媽媽?xiě)驯У母杏X(jué),。

3、再唱

,。

揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

導(dǎo)：壯闊,、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無(wú)限依戀,，無(wú)比熱愛(ài),。所以人們贊美它，歌唱它,。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽(tīng),！

(一)欣賞范唱。

1．第一遍欣賞,，了解歌曲,。

要求：邊聽(tīng)邊看歌詞內(nèi)容。

（2）交流,，歌曲的情緒如何,？

2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個(gè)樂(lè)段,。

出示段落標(biāo)記：ab

（二）分段學(xué)習(xí)。

1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)

請(qǐng)你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱,。

1）跟琴聲用l?哼唱,。

2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點(diǎn)音符

3）再次哼唱旋律,，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值,。

4）請(qǐng)生朗讀歌詞。

5）演唱歌詞,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正,。

6）再唱a段。

2．b段學(xué)習(xí)

1）跟琴聲用l?哼唱,，熟悉旋律,。

交流，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低,？

3）齊讀歌詞,。

4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛(ài)。

再讀歌詞,。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。

5）唱歌詞。

（三）跟琴完整演唱歌詞,，唱出兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒,。

（一）力度處理。

2．這里是作者情感的升華,，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？(依次出示mff）

第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些,，用mf來(lái)表現(xiàn),；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，用f來(lái)表現(xiàn),。

3,、用不同的力度演唱b段歌詞。

4,、a段是敘述的語(yǔ)氣,，我們可以用什么力度來(lái)表現(xiàn)呢？出示mp

4．用不同的力度跟音樂(lè)演唱歌曲,。

（二）樂(lè)句處理,。

1、長(zhǎng)音處理,。

2．換氣處理,。

（1）注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂(lè)句的換氣,。兩小節(jié)換一口氣,，唱時(shí)吸氣要深一些。

（出示換氣記號(hào)）

（2）師范唱第一句,，加上手勢(shì),。

(3)下面我們?cè)侔迅枨B起來(lái)唱一唱，注意長(zhǎng)音,、注意換氣,。

3．再唱歌詞。

（三）鞏固演唱,。

大海的故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇十六

1,、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。

2,、知識(shí)技能目標(biāo)：了解作曲家生平和相關(guān)文化,，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來(lái)演唱《念故鄉(xiāng)》。

3,、過(guò)程方法目標(biāo)：設(shè)情景法教學(xué)導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的方法來(lái)解決教學(xué)中的重難點(diǎn),，以小組合作討論的表現(xiàn)形式,，來(lái)提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：探索學(xué)唱歌曲的方法,，練習(xí)自然而有感情地演唱,，并讓學(xué)生感受和體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生有感情,、有力度變化的演唱歌曲及唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的時(shí)值,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴,。