作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇一

大海,，是我心中永遠的向往之地,，也是我對故鄉(xiāng)紅歌感悟最深的寄托。大海波瀾壯闊,，仿佛紅歌的曲調,；故鄉(xiāng)的春暉秋雨，承載著紅歌的深情厚意,。在紅歌和大海的熏陶下,，我既感受到了浩渺無邊的胸懷，又被激蕩人心的力量所打動,。以下是我對“大海啊故鄉(xiāng)紅歌”的心得體會,。

第一段：“大海”的宏偉與廣闊,，仿佛紅歌曲調在大海中漩渦般舒展,。大海啊，你是一片浩瀚無垠的疆土,，是無限遼闊的天地,，也是我內(nèi)心那股偉大的豪情壯志的源泉。站在大海岸邊,，我仿佛能感受到你無比的宏偉與廣闊,。看著波濤洶涌的浪花,，我被這股自然的力量所震撼,，仿佛看到了紅歌中那種鼓舞人心的力量,。大海給予我的是一種豁達、勇敢和無畏的精神,。

第二段：故鄉(xiāng)紅歌的春暉秋雨承載著鄉(xiāng)親的深情厚意,。故鄉(xiāng)，是一個牽動我的心弦的地方,。紅歌中所彰顯的淳樸和熱誠,，正是我故鄉(xiāng)的精神所在。這些紅歌最能表達我的內(nèi)心世界,，打動到我對故鄉(xiāng)的深情厚意,。每當我聽到那首首歌聲響起，仿佛回到了童年的故鄉(xiāng),，看到鄉(xiāng)親們和和美美的樣子,。他們簡樸、善良又堅實,，就像紅歌所唱的那樣,，讓我心中充滿了對故鄉(xiāng)深深的思念和情感。

第三段：大海與紅歌,，相互融合成了我內(nèi)心的一片天空,。大海啊，我仿佛能看到你的蔚藍色就是紅歌的那份淳樸和熱情,；紅歌啊,，我仿佛能聽到你的旋律就是大海的那股宏偉和廣闊。當我在沙灘上聽著紅歌的旋律,，看著大海波瀾壯闊的景象,，我仿佛把自己融入到了大海中，與故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們共同歌唱,。這種感受不僅僅讓我感到愉快和滿足,，更讓我獲得了一種對生活和團結的力量的思考。

第四段：大海和紅歌一起教會我勇敢和堅定的品質,。大海的浩渺和紅歌的激昂都是一種力量的體現(xiàn),，讓我在成長過程中學到了勇敢和堅持不懈的品質。無論是大海的巨浪還是紅歌的慷慨激昂,，都讓我明白了只有不斷努力和堅定才能追求到內(nèi)心的愿望,。紅歌讓我明白了革命斗爭的意義和追求真理的勇氣，而大海則讓我明白了生活的變化和不屈不撓的精神,。這種勇敢和堅持的品質將伴隨我一生,。

第五段：大海的宏偉與紅歌的深情最終成為我心中的一片烏云，帶給我無垠的激蕩與底氣,。大海啊,，你給我一片開闊的胸懷,，也給我一份追求偉大的勇氣；故鄉(xiāng)的紅歌啊,，你給我深情厚意,，也給我追求真理的決心。大海和紅歌的相互融合在我的內(nèi)心,，讓我感覺到自己時刻擁有無限的底氣和毅力,。在人生的道路上，我將繼續(xù)傳承紅歌的精神,，擁抱大海的豪情,，為了自己的追求勇往直前。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇二

威海真是一個美麗的海濱城市??！

藍天，大海,，沙灘以及愛好游泳的人們,，構成了一幅和諧、明快生動的畫卷,。

作為構成畫卷主要部分的大海,，是那么湛藍,，那么浩瀚,。海風吹來，海浪不斷拍擊著岸邊的沙灘和礁石,，激起一層層的浪花,，就像一級級白色的臺階。只要風浪再稍微大些,，那就真好比是“一石激起千層浪”,！海面隨著風力的加強形成一個突起的“浪山”。臨近礁石,，因為風力并沒有減弱,，所以強而有力的“浪山”狠狠地擊打在堅硬的礁石上。從而,，“浪山”被擊碎,，眾多浪花也猶如擊碎的磚瓦四處飛濺。如果不是你親眼目睹,，就一定不會想象出那雄壯的氣勢,，因而被它所震撼。威海的海真藍啊,，藍得讓人分不出那里是天,，哪里是海,；威海的海真綠啊，綠得猶如透明的翡翠,；威海的海真清啊,，清得可以讓你看到在海里游動的小魚。

平靜的大海有時也會讓人琢磨不透,。剛剛還是風平浪靜的大海,，隨著天空中掠過的一絲絲云朵，立刻讓它變成了一個兇神惡煞,，讓不熟悉海性的人們大驚失色,。

比起變化無常的大海，金燦燦的沙灘更能讓人感到溫暖的感覺,。漫步于沙灘之上,，無數(shù)顆細細的沙粒就像在為人作足底按摩。把腳插進沙灘里,，沙子漫過腳面,，就像穿上了一雙“金襪子。走累了,，有的人坐在石頭上悠閑的歇歇腳,，有的坐在五顏六色的太陽傘下談天說地，還有的干脆躺在沙灘上曬日光浴,，這里真是個度假的好地方,。

如果說金子般的沙灘最耀眼，那么人在這幅畫中就顯得尤為生動,。到了夏季,，邀上幾個玩伴，穿上各式各樣的泳衣,，帶上彩色的救生圈,，一起在大海里游著，打鬧著,，激情地嬉戲,，傳來一陣笑聲。大海作為得天獨厚的資源,，即使到了冬季也經(jīng)常會有冬泳愛好者頂著寒風,，冒著大雪來光顧于此。

美麗的海濱城市威海帶給了我們許多美的享受,。我真愛我的故鄉(xiāng)?。?/p>

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大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇三

教學目標：

1.?能大膽,、自信地獨唱或與同學一起演唱；

2.?準確地把握歌曲的情緒,，聲情并茂地歌唱,。

教學重點；

準確把握歌曲的情緒,，大膽,、自信地歌唱。

教學難點：

準確把握三拍子的節(jié)奏,。

教學方法：

體驗,、模仿、探究,、欣賞,、演示、練習,、游戲,。

教具準備：

錄音機、磁帶,、風琴,、打擊樂器。

教學過程：

一,、談話導入：

同學們,，你們親眼見大海嗎？你們親身體驗過海中沖浪嗎,？今天,，讓我們一同走進《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，一起去體驗大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊,！

二,、初步感受：

1.?初聽錄音，感受其速度,、情緒及反復記號該怎么反復,；

2.?讀詞并正音；

3.?跟錄音哼唱,，思考：在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個什么樣的大海,？

學生：安靜的、沉睡的、雄偉的......（答案不要求統(tǒng)一,，只要是真情實感）,。

的主題歌，歌曲旋律平緩,，優(yōu)美動聽,，歌詞質樸深情，如敘家常,，結構簡練,，富有敘事性，特別是最后兩句,，情深意長,，表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情,。

三,、新歌學習：

1.?教師彈琴，學生哼唱,，找出難點,；

2.?突破難點：旋律121.76　反復記號3/4拍轉換到4/4拍。

3.?齊唱,。

四,、拓展：

1.?配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章；

2.?慢三舞步感受三拍子的特點,；

3.?打擊樂器為歌曲伴奏,；

4.?跟著伴奏旋律獨唱或者齊唱。

五,、小結：

總結優(yōu)點,，指出不足，提出希望,。

教學后記：1.《大海啊,，故鄉(xiāng)》這首歌曲，同學們生活中很熟悉,，多數(shù)同學也能哼唱,，但對3/4拍的節(jié)奏把握的不夠準確，于是在教學的過程中,，我把重點放在對三拍子節(jié)奏的把握上,，運用用手劃三角形、慢三舞步,、打擊樂器,、拍手游戲來感受三拍子的特點,，通過學生這一系列唱練做打的有機結合，變復雜為簡單,，化難為易,。2.令我感受最深的是配樂朗誦，學生很驚嘆,，音樂課原來也可以這么上,？！優(yōu)美的散文配上《大海啊,，故鄉(xiāng)》的主旋律,，讓人身臨其境，意猶未盡,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇四

2,、請你分別模仿海鷗、海風,、海浪的聲音,。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設出海邊的氣氛,。

3,、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4,、大海是這樣美麗,，請你來匯報你查找到的關于大海的資料吧！

5,、大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢,？

二,、新課教學。

1,、初聽這首歌曲,，請你的身體隨著音樂做動作。

2,、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒,？

3,、復聽歌曲,，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來,。

4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5、感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏,。

6、再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的'歌,。

三、編創(chuàng)與活動,。

1,、分兩組，排練節(jié)目,，要求有唱歌,、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學,。組長負責分配每個人的職責,。

2、兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演,。

3,、評價一下哪一組同學表演的更好，為什么,？

4,、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,，有什么相似之處,。

5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,，介紹歌曲作者王立平,。

6、合唱歌曲《牧羊曲》,，加入武術動作,。

四、課堂總結,。

1,、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活,，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設的更美好,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇五

靜靜地,，靜靜地走近碧波蕩漾的江陰海,，我被它的魅力深深地吸引，海浪把我的心卷入大海,，讓我去品嘗它的美麗,。

每當我走到江陰碼頭，走近那波濤洶涌的大海,，我便有一種被震撼的感覺,。那讓人心動的海風吹向大海，大海就如一個頑皮的孩子被硬心腸的母親打了一樣,，海浪高漲,。我走近它，它卻又像一個害羞的小姑娘,，羞答答地退了下去,。

浪花打到那堅硬無比的巨石上，又嘩嘩地退回去,，巨石卻毫無聲響地豎立在海里,。大海并不都是藍色的，有些地方“碧波粼粼”,，有些地方黃燦燦的,，還有一些地方是淡青色的，一塊塊,、一條條互相交錯著,，因為海底高低不平，有山崖有峽谷,，從海面看色彩就不同了,。我不停地注視著遠方波光閃動的海浪，一會兒漲,、一會兒降,，仿佛要把整個世界都占為己有。

大海的景色秀麗迷人,，沙灘吸引著眾多游客,，那大海可是別有風趣的,，當你坐在海灘的太陽傘下,，會覺得到了仙境一般。太陽照在波光粼粼的海面上,，給水鋪了一層閃閃發(fā)光的`碎銀,，上下起伏，像被揉皺了的綠緞,。偶爾有幾條小魚游上水面,，頑皮地吐上幾個五顏六色的泡泡,，給海水平添了幾分生機,。

我們的大海,，是一個可愛的大家庭，一個令人感到平靜而又生機勃勃的天堂,！

文檔為doc格式,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇六

“小時候，媽媽對我講,，大海是我故鄉(xiāng)……”這是我最喜歡的一首歌,，我是海邊的孩子，對大海有著深厚的感情,。

家鄉(xiāng)的海那么美,，美的不能用語言形容。一眼望去,，金黃的沙灘與碧藍的海水構成了一道美麗的風景線,。金黃的沙灘映襯著藍寶石般的大海，碧藍的海水親吻著金色的`沙灘,，簡直讓人陶醉,。

向遠處眺望，只見碧藍的大海連著湛藍的天空,，分不清哪里是海,，哪里是天，真是水天一色,。忽然,，幾只海鷗從海面掠過，尾尖偶爾點了一下水面,，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開去,。

我向沙灘走去，那沙子細細的,，軟軟的,，誰都想把它用力搓一搓，揉成韌韌的面,。

漲潮了,，隨著一陣隆隆的響聲，海浪一層又一層的掀上來,。后面的浪花推著前面的浪花,。大浪滔天，波濤洶涌,，大海好像一頭發(fā)怒的雄獅,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇七

1,、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對大海,、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感。

2,、欣賞關于大海的多種藝術作品,，了解優(yōu)秀的作曲家、詩人,，感受他們作品中對大海的藝術形象,，體驗作品蘊含的真實情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海,。

能充分運用力度,、情緒的變化，深情演繹歌曲,。

1,、典型的節(jié)奏型。

2,、能用不同的情緒,、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

鋼琴,、多媒體課件,。

一、導入新課：

生：是海浪聲,。

師：是啊,，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士,，他們在海上航行,，保衛(wèi)我們的祖國，對海軍來說,，大海就是故鄉(xiāng)的聲音,。

1、仔細聆聽,，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

(速度稍慢,、深情舒緩地)。

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子),。

3、請同學用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。

師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學們把感情投入到歌聲中去,，讓我們來學唱歌曲,。

三、學唱歌曲,。

1,、跟琴學唱歌譜,。

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,，重點加以訓練。(課件出示節(jié)奏),。

2,、用wu模仿海風聲進行模唱，提示學生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法,。

3,、填詞糾正。

4,、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的.高潮部分在哪里?

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

(音區(qū)更高,，情緒越來越激動，不斷升華,，就像翻滾的海浪一浪高過一浪),。

師：后半部分演唱力度與情緒應該相應的有些什么變化呢?

(更加強烈有力、情緒更激動,，才能表達呼喚的真切),。

5、完整的演唱歌曲,。

6,、藝術處理。

共有六個樂句,，前兩個樂句質樸,、深情、親切,、如敘家常,，屬敘事性，低吟輕嘆,，后兩個樂句情意深長,，感情稍飽滿、有起伏感,。重復的后兩個樂句感情飽滿,、情緒激動,、有種呼喚的感覺。

7,、分組比賽,。

男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評價,。(可讓學生互評)。

8,、視譜練習,。

先學詞后學譜，學生先視唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學生隨琴唱,。

四、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件),。

五,、拓展與延伸。

1,、師：今天,，我們學唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關于大海的作品你能舉一舉例子嗎?

(生答：高爾基的?！て障＝鸬暮Ｉ先粘龅?(出示多媒體課件),。

師總結舉例：帶海的歌曲如《大海》,、《我愛這藍色的海洋》,、《深深的海洋》、《漁光曲》,、《大海搖籃》,、《海鷗》、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂曲如《大海》,、(交響素描)《大?！贰?鋼琴曲)《藍色的愛》,。

帶海的文學作品如《海的女兒》,、《老人與海》、《大海的歌》,、《海洋里有什么》,、《藍色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東海》,、《東?！返取?/p>

[這一環(huán)節(jié)的設計拓寬了學生的知識面,，使其了解更多的大海作品,。]。

3,、多媒體播放,，學生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，在音樂聲中結束。

六,、師總結：

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的。生命源于海洋,、音樂源于生命,。同學們，讓我們熱愛大海,、熱愛生活,，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

七,、下課禮式：

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇八

1,、情感態(tài)度與價值觀：

2、知識與技能目標：

能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲,。

掌握節(jié)奏2拍附點后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型。

多媒體,，鋼琴,。

師：同學們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝幔繉W生回答,。

分組（小組內(nèi)討論）一分鐘后點同學回答,。

2、幻燈片出來作者介紹,，老師介紹作者,。

3、聽完歌曲同學們認為歌曲節(jié)拍,，情緒是什么樣的,速度是什么樣的,，學生回答。

5,、全班有感情朗讀歌詞,。

7、同學們用wu來模唱歌曲,，節(jié)奏不對的地方老師及時改正,。

8、帶歌詞更加完整的歌唱,。注意唱到大海啊,，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動,。注意流暢,。

9、聽范唱再次感受音樂中的情緒變化,。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱,。

1、分小組進行.交流演唱.

2,、小組進行表演,跟琴進行合作完成演唱.最后評出唱的最好的組.

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,我們的家鄉(xiāng).

今天我們學了《大海啊,，故鄉(xiāng)》，那么關于大海的作品你能舉出例子嗎,？歌曲《大?！贰逗ｚt》《深深的海洋》文學作品《海的女兒》《老人與海》《大海的歌》,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇九

“小時候,，媽媽對我說，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當聽到這首充滿稚嫩的童歌,，我又不禁回想起家鄉(xiāng)的大海,。

我很喜歡大海,。大海就是一個充滿神奇的地方，它是高山,，深淵,，海水的合體，它是一片未知的領域,，海底有著豐富的礦產(chǎn),，有著深奧的未解之謎，它有著廣闊的胸襟,。它能包容所有溪水,，無論渾濁還是清澈，所以它這么廣闊,。

我喜歡在海邊看日落,，晚霞悄悄地出來了，它身上沾著太陽的余暉,，海面上微波粼粼,，太陽緩緩地從西邊下降,，天上的海鷗都叼著魚,，成群結隊地飛走,，漁夫們也滿載而歸,。太陽漸漸地往下落，把海水映成了紅色,。不過一會,，太陽栽進了大海母親的懷抱，天沒有了陽光漸漸地黑了,。

在我的眼中，大海就像一位偉大的母親,，它吧水都分散出來,，滋潤了大地，滋潤了大地,，滋潤了樹林,，滋潤了農(nóng)田……他慷慨地接受了各種溪水，無論多與少,，無論清與濁,。它還見證過時間的遷移，歲月的洗禮,，年華的交換,，可它沒有衰敗，枯竭仍然像母親一般地提供食物給漁夫,，使得我的家族千百年來都能過上好的日子,。

大海記敘了我童年的快樂,，見證我珍貴的友誼。它在我的記憶中就是一位萬能的母親,，她可以使你富裕也可以使你貧窮,，她可以使你享受水的清涼也可以讓你體會海的咆哮。這就是我故鄉(xiāng)的大海,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十

1.在音樂活動中了解大海,，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

組織教學,，師生問好,。

通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力,，今天就讓我們走近大海,。創(chuàng)設情境，感受大海,。

(一)咆哮的大海,。

仔細聽：(神秘)圖片、聲音,。

——你聽到了什么?大海在咆哮,。

1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!

——師示范(師肢體語言表現(xiàn)，出示強弱弱的規(guī)律),。

x.︱x.︱,。

嘩嘩嘩嘩嘩嘩。

2.起立,，我們來模仿一下,。

(二)浪花的歌唱,。

交流：大海有美麗、寧靜的時候,，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌,。

——師唱;(強調附點音符的唱法)。

出示：565.3︱565—︱,。

啦啦啦啦啦啦啦,。

——請你也來唱一唱。

這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?

——出示附點音符,，

——有這個音符的地方要唱得長些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺,。

——讓我們來體驗一下這種感覺,。

——再唱。

歌曲教學：

1.第一遍欣賞,，了解歌曲,。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

——交流,，歌曲的情緒如何?

下面我們再來聽一遍歌曲,，大家可以輕聲跟著哼唱，同時思考歌曲可以分為幾個樂段?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱,，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個樂段。

出示段落標記：ab,。

(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段,。)。

分段學習：

我們先來學習a段(出示),。

1.a段學習,。

請你用l輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1)跟琴聲用l哼唱,。

2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點音符。

3)再次哼唱旋律,，唱足附點音符的時值,。

感受了音樂的旋律，老師想請一位同學有感情把a段歌詞朗讀一遍,。

4)請生朗讀歌詞,。

——評價，你覺得他的朗讀能表達大海是我們魂牽夢繞的故鄉(xiāng)嗎?老師覺得我們的聲音如果再甜美,、親切一些就更能表達大海是故鄉(xiāng)的情感,，讓我們用這種聲音來唱一唱吧,。

5)演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正,。

6)再唱a段,。

從同學們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來,，我們繼續(xù)學習b段,。

2.b段學習。

1)跟琴聲用l哼唱,，熟悉旋律,。

讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的?

3)齊讀歌詞,。

——交流：歌詞表達的情感：依戀,、熱愛。

歌曲情感的表達取決于歌詞情感的表達,，讓我們再有感情地朗讀歌詞,。

4)再讀歌詞。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。

5)唱歌詞,。

學完了歌曲的兩個樂段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞,。

跟琴完整演唱歌詞,，唱出兩個樂段的不同情緒。

歌曲處理：

(一)力度處理,。

2.這里是作者情感的升華,，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢?——力度(依次出示mff)。

第一次演唱時聲音強一些,，我們用mf來表現(xiàn);第二次演唱時聲音更強一些,，我們用f來表現(xiàn)。

就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧!

3,、用不同的力度演唱b段歌詞,。

前面我們分析歌曲時提到a段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢?

3.用不同的力度跟音樂演唱歌曲,。

(二)樂句處理,。

1、長音處理,。

大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句,，對照歌譜，哪種唱法是正確的?(正確的先唱,，老師強調長音的唱法),。

——交流,。

——第二種錯在哪兒?

它忽視了長音，我們來正確地唱一唱第一句,。

歌曲還有哪里有長音?找一找,。

我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦!(課件中顯示長音)。

2.換氣處理,。

要想唱好這些長音,，我們可以運用腰部力量有氣息的.演唱，同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣,。

——出示換氣記號,。

我們兩小節(jié)換一口氣，唱時吸氣要深一些,。

師范唱第一句,，加上手勢。

下面我們再把歌曲連起來唱一唱,，注意長音,、注意換氣。

3.再唱歌詞,。

(三)鞏固演唱,。

——交流：領唱、齊唱,。

——這首歌曲哪一樂段適合領唱?

哪些同學愿意來領唱?

(唱兩遍,，請不同的學生領唱)(課件音樂)。

要求：演唱時讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動自己的身體,。(師提醒擺動),。

課堂延伸，拓寬視野,。

《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂,。

(一)作者簡介。

王立平——我國當代著名詞曲作家,，生于1941年,，吉林長春人，畢業(yè)于中央音樂學院,。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》,、《少林寺》、《潛海姑娘》,、等。

(二)影片簡介,。

電影《大海在召喚》是我國第一部反映遠洋輪海員的電影,，講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷,。重點敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮過的陳海威船長，一次帶領“上海號”海輪執(zhí)行任務時,，在沙魚島附近遭遇了海上強大的風暴,，海輪的機器發(fā)生了故障，這時又收到航行燈塔上的求教信號,，一邊是等待搶救的一生堅守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員,，一邊是急需維修的機器故障。

讓我們來欣賞影片中的部分片斷,，感受影片中的人物形象,。

(四)再唱歌曲，感受“愛”字,，升華主題,。

我們的生活就因為充滿了這些愛而充滿希望、無限美好,。

(五)情感體驗：再一次演唱歌曲,。

最后，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》,，再一次感受這個“愛”字吧!

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十一

教學目標：

（一）學習歌曲,，激發(fā)學生對電聲音樂的興趣。

（二）能夠自信地,、有感情的演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，并用圓潤流暢的歌聲表達熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

教學重點、難點：學習歌曲有感情地演唱為重點,，節(jié)奏xxx,、xx|xxx―|；音準特別是低音的演唱為難點,。

教法及措施：聽錄音,、多媒體展示、范唱,、范奏,、模唱、提問,、討論,、互動交流、講解分析、總結,、實踐創(chuàng)編活動,。

課型：新授課。（唱歌）,。

課時：1課時,。

教具或器材：收錄機、磁帶,、電子琴,、多媒體設備、光盤,、掛圖,、教鞭、彩筆,、書面材料,、板檫等。

板書設計：波浪式書寫,、提綱式書寫,。

教學過程：

一、上課禮式組織教學,。

二,、教學步驟。

2,、導入新課同學們你們見過大海嗎,？會唱有關大海的歌嗎？

（生討論后回答）今天我們就來學習一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關海的歌曲――《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

3、新課,。

（1）簡介歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創(chuàng)作于1983年,。音樂通俗易懂,，格調高雅，優(yōu)美動聽,，感情真摯,，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲,。1=f,？中速、深情地，王立平詞曲,，楊傳緯英文譯配,。（師講解分析）。

（2）作者簡介（可先讓學生介紹,，后老師講解）。

王立平（1941――）作曲家,，吉林長春人,。在北京電影樂團任團廠兼作曲。曾參加大型紀錄片《周總理永垂不朽》作曲,，給人留下深刻印象,。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》,，電視片音樂《哈爾濱的夏天》,，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂，電影音樂《戴手銬的旅客》,、《少林寺》,、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛,，格調清新,，旋律優(yōu)美，配器精巧,，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風格和個人特色。

（3）聽錄音學生聽錄音一遍,，感受音樂的情緒,，留下初步印象。

（4）提問此歌表達了怎樣的思想感情,？

（5）朗讀歌詞學生齊朗讀歌詞一遍,，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問題,。

（6）生發(fā)言學生2―3人回答,。

（7）師總結此歌借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親,、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情,。

（8）復聽再放錄音，讓學生聽,，熟悉旋律,。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習，從大海到結束用“啊”模唱，并體會其情緒的變化,，模唱兩遍,。

（10）填唱歌詞學生試唱歌詞一遍。

（11）難點解決糾正錯誤解決難點,，突出強調,，范唱對比（音準、節(jié)奏,、演唱方法）,。

（12）完整唱學生完整唱一遍。

（13）藝術處理,。

a,、共有六個樂句，前兩個樂句質樸,、深情,、親切、如敘家常,，屬敘事性,，低吟輕嘆，后兩個樂句情意深長,，感情稍飽滿,，有起伏感。重復的后兩個樂句感情飽滿,、情緒激動,、有種呼喚的感覺。

b,、在三拍子的基礎上突出附點節(jié)奏的起伏變化,。

c、保持中速,，循環(huán)用氣,，聲音圓潤、連貫,。（可讓學生先說自己的處理意見,，后老師再講解）。

（14）分組比賽男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評價。（可讓學生互評）,。

（15）視譜練習先學詞后學譜,，學生先試唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學生隨琴唱。

（16）創(chuàng)編活動,。

a,、列舉有關大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（學生自由發(fā)言,，培養(yǎng)學生的能力）,。

b、放《大海啊,，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂,，學生朗誦有關海的詩詞、散文等文學作品的片段,。

c、任選一種音響,，為《大海啊,，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結尾。

1,、以人聲2,、以樂器3、以自制音響4,、以電子琴5,、以電子合成器或音樂電腦多媒體。

（17）教師總結,。

舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑圻@藍色的海洋》,、《深深的海洋》,、《漁光曲》、《大海搖籃》,、《海鷗》,、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂曲如《大?！贰ⅲń豁懰孛瑁洞蠛,！?、（鋼琴曲）《藍色的愛》帶海的文學作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》,、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》,、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！?、《東海》等,。

（18）試唱英文學生先朗讀英文歌詞,，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下,，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學習,。）。

（19）多媒體播放學生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

三、總結,、布置作業(yè),。

同學們今天學到了什么？（讓學生自己總結）同學們在快樂中很快度過了一節(jié)課的時間,，有一個問題問大家,，今天學習的歌曲是什么樂隊伴奏的？（學生可能說不準老師可更正）是電聲樂隊,。你們想了解有關知識嗎,？我們下節(jié)課再繼續(xù)學習探討。

四,、下課禮式,。

學生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十二

童年的回憶是無比美好,，可印象最深的卻是大海中的回憶。

大海是美麗的,。蔚藍的天空中飄動著幾朵形狀各異的白云,，海鳥在云彩中展翅翱翔，忽然,，又沖向海面,，在輪船周圍盤旋，藍天下是一片蒼茫大海,，海水滿盈盈的,，浪濤像頑皮的小孩子跳躍不定,，遠遠望大海，她藍藍的,，好似被藍天染過一樣,。近看大海，她卻不像遠看的那種藍色,，是那種白里透綠的一種顏色,，瞧，大海真是變幻莫測呀,！

大海的脾氣是古怪的,。有時候，她是那么溫和,，一排排白花花的浪頭把貝殼推上金色的沙灘,。太陽篩下一束束金光，沙灘上金光閃閃的,，就像灑了一地的金子與玉石,。懶洋洋的浪花親切地從大海里爬了上來，舔著金黃的沙灘,，就像媽媽撫摸著孩子稚嫩的臉蛋兒。有時她卻那么暴躁,，奔騰呼嘯,，卷起驚濤駭浪。一陣陣風狂嘯而來,，海面立刻白浪滔天,，海水如同一頭憤怒的獅子，吼破天際……哎,！大海媽媽發(fā)起脾氣可真可怕呀,。

啊，大海,，你用迷人的景色點綴著家鄉(xiāng)的容貌,，給人們帶來歡樂。我愛你,，家鄉(xiāng)的大海,。

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