作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇一

大海，是我心中永遠(yuǎn)的向往之地,，也是我對(duì)故鄉(xiāng)紅歌感悟最深的寄托,。大海波瀾壯闊，仿佛紅歌的曲調(diào),；故鄉(xiāng)的春暉秋雨，承載著紅歌的深情厚意,。在紅歌和大海的熏陶下,，我既感受到了浩渺無邊的胸懷，又被激蕩人心的力量所打動(dòng),。以下是我對(duì)“大海啊故鄉(xiāng)紅歌”的心得體會(huì),。

第一段：“大海”的宏偉與廣闊,，仿佛紅歌曲調(diào)在大海中漩渦般舒展,。大海啊，你是一片浩瀚無垠的疆土,，是無限遼闊的天地,，也是我內(nèi)心那股偉大的豪情壯志的源泉。站在大海岸邊,，我仿佛能感受到你無比的宏偉與廣闊,。看著波濤洶涌的浪花,，我被這股自然的力量所震撼,，仿佛看到了紅歌中那種鼓舞人心的力量。大海給予我的是一種豁達(dá),、勇敢和無畏的精神,。

第二段：故鄉(xiāng)紅歌的春暉秋雨承載著鄉(xiāng)親的深情厚意。故鄉(xiāng),，是一個(gè)牽動(dòng)我的心弦的地方,。紅歌中所彰顯的淳樸和熱誠(chéng)，正是我故鄉(xiāng)的精神所在,。這些紅歌最能表達(dá)我的內(nèi)心世界,，打動(dòng)到我對(duì)故鄉(xiāng)的深情厚意。每當(dāng)我聽到那首首歌聲響起,，仿佛回到了童年的故鄉(xiāng),，看到鄉(xiāng)親們和和美美的樣子,。他們簡(jiǎn)樸、善良又堅(jiān)實(shí),，就像紅歌所唱的那樣,，讓我心中充滿了對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念和情感。

第三段：大海與紅歌,，相互融合成了我內(nèi)心的一片天空,。大海啊，我仿佛能看到你的蔚藍(lán)色就是紅歌的那份淳樸和熱情,；紅歌啊,，我仿佛能聽到你的旋律就是大海的那股宏偉和廣闊。當(dāng)我在沙灘上聽著紅歌的旋律,，看著大海波瀾壯闊的景象,，我仿佛把自己融入到了大海中，與故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們共同歌唱,。這種感受不僅僅讓我感到愉快和滿足,，更讓我獲得了一種對(duì)生活和團(tuán)結(jié)的力量的思考。

第四段：大海和紅歌一起教會(huì)我勇敢和堅(jiān)定的品質(zhì),。大海的浩渺和紅歌的激昂都是一種力量的體現(xiàn),，讓我在成長(zhǎng)過程中學(xué)到了勇敢和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。無論是大海的巨浪還是紅歌的慷慨激昂,，都讓我明白了只有不斷努力和堅(jiān)定才能追求到內(nèi)心的愿望,。紅歌讓我明白了革命斗爭(zhēng)的意義和追求真理的勇氣，而大海則讓我明白了生活的變化和不屈不撓的精神,。這種勇敢和堅(jiān)持的品質(zhì)將伴隨我一生,。

第五段：大海的宏偉與紅歌的深情最終成為我心中的一片烏云，帶給我無垠的激蕩與底氣,。大海啊,，你給我一片開闊的胸懷，也給我一份追求偉大的勇氣,；故鄉(xiāng)的紅歌啊,，你給我深情厚意，也給我追求真理的決心,。大海和紅歌的相互融合在我的內(nèi)心,，讓我感覺到自己時(shí)刻擁有無限的底氣和毅力。在人生的道路上,，我將繼續(xù)傳承紅歌的精神,，擁抱大海的豪情，為了自己的追求勇往直前。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇二

威海真是一個(gè)美麗的海濱城市??！

藍(lán)天，大海,，沙灘以及愛好游泳的人們,，構(gòu)成了一幅和諧、明快生動(dòng)的畫卷,。

作為構(gòu)成畫卷主要部分的大海,，是那么湛藍(lán)，那么浩瀚,。海風(fēng)吹來,，海浪不斷拍擊著岸邊的沙灘和礁石，激起一層層的浪花,，就像一級(jí)級(jí)白色的臺(tái)階,。只要風(fēng)浪再稍微大些，那就真好比是“一石激起千層浪”,！海面隨著風(fēng)力的加強(qiáng)形成一個(gè)突起的“浪山”。臨近礁石,，因?yàn)轱L(fēng)力并沒有減弱,，所以強(qiáng)而有力的“浪山”狠狠地?fù)舸蛟趫?jiān)硬的礁石上。從而,，“浪山”被擊碎,，眾多浪花也猶如擊碎的磚瓦四處飛濺。如果不是你親眼目睹,，就一定不會(huì)想象出那雄壯的氣勢(shì),，因而被它所震撼。威海的海真藍(lán)啊,，藍(lán)得讓人分不出那里是天,，哪里是海；威海的海真綠啊,，綠得猶如透明的翡翠,；威海的海真清啊，清得可以讓你看到在海里游動(dòng)的小魚,。

平靜的大海有時(shí)也會(huì)讓人琢磨不透,。剛剛還是風(fēng)平浪靜的大海，隨著天空中掠過的一絲絲云朵,，立刻讓它變成了一個(gè)兇神惡煞,，讓不熟悉海性的人們大驚失色。

比起變化無常的大海，金燦燦的沙灘更能讓人感到溫暖的感覺,。漫步于沙灘之上,，無數(shù)顆細(xì)細(xì)的沙粒就像在為人作足底按摩。把腳插進(jìn)沙灘里,，沙子漫過腳面,，就像穿上了一雙“金襪子。走累了,，有的人坐在石頭上悠閑的歇歇腳,，有的坐在五顏六色的太陽傘下談天說地，還有的干脆躺在沙灘上曬日光浴,，這里真是個(gè)度假的好地方,。

如果說金子般的沙灘最耀眼，那么人在這幅畫中就顯得尤為生動(dòng),。到了夏季,，邀上幾個(gè)玩伴，穿上各式各樣的泳衣,，帶上彩色的救生圈,，一起在大海里游著，打鬧著,，激情地嬉戲,，傳來一陣笑聲。大海作為得天獨(dú)厚的資源,，即使到了冬季也經(jīng)常會(huì)有冬泳愛好者頂著寒風(fēng),，冒著大雪來光顧于此。

美麗的海濱城市威海帶給了我們?cè)S多美的享受,。我真愛我的故鄉(xiāng)?。?/p>

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大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能大膽、自信地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱,；

2.?準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒,，聲情并茂地歌唱。

教學(xué)重點(diǎn),；

準(zhǔn)確把握歌曲的情緒,，大膽、自信地歌唱,。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏,。

教學(xué)方法：

體驗(yàn),、模仿、探究,、欣賞,、演示、練習(xí),、游戲,。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶,、風(fēng)琴,、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們,，你們親眼見大海嗎？你們親身體驗(yàn)過海中沖浪嗎,？今天,，讓我們一同走進(jìn)《大海啊，故鄉(xiāng)》,，一起去體驗(yàn)大海的寬廣雄偉,、波瀾壯闊！

二,、初步感受：

1.?初聽錄音,，感受其速度、情緒及反復(fù)記號(hào)該怎么反復(fù),；

2.?讀詞并正音；

3.?跟錄音哼唱,，思考：在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個(gè)什么樣的大海,？

學(xué)生：安靜的、沉睡的,、雄偉的......（答案不要求統(tǒng)一,，只要是真情實(shí)感）。

的主題歌,，歌曲旋律平緩,，優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞質(zhì)樸深情,，如敘家常,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，富有敘事性,，特別是最后兩句,，情深意長(zhǎng),，表現(xiàn)了主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情,。

三,、新歌學(xué)習(xí)：

1.?教師彈琴，學(xué)生哼唱,，找出難點(diǎn),；

2.?突破難點(diǎn)：旋律121.76　反復(fù)記號(hào)3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍。

3.?齊唱,。

四,、拓展：

1.?配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章；

2.?慢三舞步感受三拍子的特點(diǎn),；

3.?打擊樂器為歌曲伴奏,；

4.?跟著伴奏旋律獨(dú)唱或者齊唱。

五,、小結(jié)：

總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，指出不足，提出希望,。

教學(xué)后記：1.《大海啊,，故鄉(xiāng)》這首歌曲，同學(xué)們生活中很熟悉,，多數(shù)同學(xué)也能哼唱,，但對(duì)3/4拍的節(jié)奏把握的不夠準(zhǔn)確，于是在教學(xué)的過程中,，我把重點(diǎn)放在對(duì)三拍子節(jié)奏的把握上,，運(yùn)用用手劃三角形、慢三舞步,、打擊樂器,、拍手游戲來感受三拍子的特點(diǎn)，通過學(xué)生這一系列唱練做打的有機(jī)結(jié)合,，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單,，化難為易。2.令我感受最深的是配樂朗誦,，學(xué)生很驚嘆,，音樂課原來也可以這么上？,！優(yōu)美的散文配上《大海啊,，故鄉(xiāng)》的主旋律，讓人身臨其境,，意猶未盡,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇四

2,、請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng),、海浪的聲音,。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。

3,、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4,、大海是這樣美麗,，請(qǐng)你來匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5,、大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢,？

二,、新課教學(xué)。

1,、初聽這首歌曲,，請(qǐng)你的身體隨著音樂做動(dòng)作。

2,、你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒,？

3、復(fù)聽歌曲,，你對(duì)哪句歌印象最深,，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏,。

5、感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6,、再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的'歌。

三,、編創(chuàng)與活動(dòng),。

1、分兩組,，排練節(jié)目,，要求有唱歌,、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué),。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé),。

2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演,。

3,、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么,？

4,、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,，有什么相似之處,。

5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,，介紹歌曲作者王立平,。

6、合唱歌曲《牧羊曲》,，加入武術(shù)動(dòng)作,。

四、課堂總結(jié),。

1,、王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活,，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇五

靜靜地,，靜靜地走近碧波蕩漾的江陰海，我被它的魅力深深地吸引,，海浪把我的心卷入大海,，讓我去品嘗它的美麗。

每當(dāng)我走到江陰碼頭,，走近那波濤洶涌的大海,，我便有一種被震撼的感覺。那讓人心動(dòng)的海風(fēng)吹向大海,，大海就如一個(gè)頑皮的孩子被硬心腸的母親打了一樣,，海浪高漲。我走近它,，它卻又像一個(gè)害羞的小姑娘,，羞答答地退了下去,。

浪花打到那堅(jiān)硬無比的巨石上，又嘩嘩地退回去,，巨石卻毫無聲響地豎立在海里,。大海并不都是藍(lán)色的，有些地方“碧波粼粼”,，有些地方黃燦燦的,，還有一些地方是淡青色的，一塊塊,、一條條互相交錯(cuò)著,，因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖掠袓{谷,，從海面看色彩就不同了,。我不停地注視著遠(yuǎn)方波光閃動(dòng)的海浪，一會(huì)兒漲,、一會(huì)兒降,，仿佛要把整個(gè)世界都占為己有。

大海的景色秀麗迷人,，沙灘吸引著眾多游客,，那大海可是別有風(fēng)趣的,，當(dāng)你坐在海灘的太陽傘下,，會(huì)覺得到了仙境一般。太陽照在波光粼粼的海面上,，給水鋪了一層閃閃發(fā)光的`碎銀,，上下起伏，像被揉皺了的綠緞,。偶爾有幾條小魚游上水面,，頑皮地吐上幾個(gè)五顏六色的泡泡，給海水平添了幾分生機(jī),。

我們的大海,，是一個(gè)可愛的大家庭，一個(gè)令人感到平靜而又生機(jī)勃勃的天堂,！

文檔為doc格式,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇六

“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講,，大海是我故鄉(xiāng)……”這是我最喜歡的一首歌，我是海邊的孩子,，對(duì)大海有著深厚的感情,。

家鄉(xiāng)的海那么美,，美的不能用語言形容。一眼望去,，金黃的沙灘與碧藍(lán)的海水構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線,。金黃的沙灘映襯著藍(lán)寶石般的大海，碧藍(lán)的海水親吻著金色的`沙灘,，簡(jiǎn)直讓人陶醉,。

向遠(yuǎn)處眺望，只見碧藍(lán)的大海連著湛藍(lán)的天空,，分不清哪里是海,，哪里是天，真是水天一色,。忽然,，幾只海鷗從海面掠過，尾尖偶爾點(diǎn)了一下水面,，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開去,。

我向沙灘走去，那沙子細(xì)細(xì)的,，軟軟的,，誰都想把它用力搓一搓，揉成韌韌的面,。

漲潮了,，隨著一陣隆隆的響聲，海浪一層又一層的掀上來,。后面的浪花推著前面的浪花,。大浪滔天，波濤洶涌,，大海好像一頭發(fā)怒的雄獅,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇七

1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對(duì)大海,、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感,。

2,、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家,、詩(shī)人,，感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海,。

能充分運(yùn)用力度,、情緒的變化，深情演繹歌曲,。

1,、典型的節(jié)奏型。

2,、能用不同的情緒,、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

鋼琴,、多媒體課件,。

一、導(dǎo)入新課：

生：是海浪聲,。

師：是啊,，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士,，他們?cè)诤Ｉ虾叫?，保衛(wèi)我們的祖國(guó)，對(duì)海軍來說,，大海就是故鄉(xiāng)的聲音,。

1、仔細(xì)聆聽,，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

(速度稍慢,、深情舒緩地)。

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子),。

3、請(qǐng)同學(xué)用深情的,、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。

師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,，讓我們來學(xué)唱歌曲。

三,、學(xué)唱歌曲,。

1、跟琴學(xué)唱歌譜,。

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)。

2,、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。

3,、填詞糾正。

4,、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的.高潮部分在哪里?

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

(音區(qū)更高,，情緒越來越激動(dòng)，不斷升華,，就像翻滾的海浪一浪高過一浪),。

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?

(更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng),，才能表達(dá)呼喚的真切),。

5、完整的演唱歌曲,。

6,、藝術(shù)處理。

共有六個(gè)樂句,，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸,、深情、親切,、如敘家常,，屬敘事性，低吟輕嘆,，后兩個(gè)樂句情意深長(zhǎng),，感情稍飽滿、有起伏感,。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿,、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺,。

7,、分組比賽。

男女生分組比賽,，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評(píng)價(jià)。(可讓學(xué)生互評(píng)),。

8,、視譜練習(xí)。

先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱,。

四、歌曲及作者簡(jiǎn)介(出示多媒體課件),。

五,、拓展與延伸。

1,、師：今天,，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎?

(生答：高爾基的?！て障＝鸬暮Ｉ先粘龅?(出示多媒體課件),。

師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大海》,、《我愛這藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》、《漁光曲》,、《大海搖籃》,、《海鷗》、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂曲如《大海》,、(交響素描)《大?！贰?鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》,。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與海》,、《大海的歌》,、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》,、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！?、《東海》等,。

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,，使其了解更多的大海作品,。]。

3,、多媒體播放,，學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》,，在音樂聲中結(jié)束,。

六、師總結(jié)：

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的,。生命源于海洋、音樂源于生命,。同學(xué)們，讓我們熱愛大海,、熱愛生活,，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

七,、下課禮式：

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇八

1,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

2、知識(shí)與技能目標(biāo)：

能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲,。

掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型,。

多媒體,，鋼琴。

師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝?？學(xué)生回答,。

分組（小組內(nèi)討論）一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。

2,、幻燈片出來作者介紹,，老師介紹作者。

3,、聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍,，情緒是什么樣的,速度是什么樣的,，學(xué)生回答。

5,、全班有感情朗讀歌詞,。

7、同學(xué)們用wu來模唱歌曲,，節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正,。

8、帶歌詞更加完整的歌唱,。注意唱到大海啊,，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動(dòng),。注意流暢,。

9、聽范唱再次感受音樂中的情緒變化,。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱,。

1、分小組進(jìn)行.交流演唱.

2,、小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱.最后評(píng)出唱的最好的組.

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國(guó),我們的家鄉(xiāng).

今天我們學(xué)了《大海啊,，故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎,？歌曲《大?！贰逗ｚt》《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》《老人與海》《大海的歌》,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇九

“小時(shí)候,，媽媽對(duì)我說，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)聽到這首充滿稚嫩的童歌,，我又不禁回想起家鄉(xiāng)的大海,。

我很喜歡大海。大海就是一個(gè)充滿神奇的地方,，它是高山,，深淵，海水的合體,，它是一片未知的領(lǐng)域,，海底有著豐富的礦產(chǎn)，有著深?yuàn)W的未解之謎,，它有著廣闊的胸襟,。它能包容所有溪水，無論渾濁還是清澈,，所以它這么廣闊,。

我喜歡在海邊看日落,，晚霞悄悄地出來了，它身上沾著太陽的余暉,，海面上微波粼粼,，太陽緩緩地從西邊下降，天上的海鷗都叼著魚,，成群結(jié)隊(duì)地飛走,，漁夫們也滿載而歸。太陽漸漸地往下落,，把海水映成了紅色,。不過一會(huì)，太陽栽進(jìn)了大海母親的懷抱,，天沒有了陽光漸漸地黑了,。

在我的眼中，大海就像一位偉大的母親,，它吧水都分散出來,，滋潤(rùn)了大地，滋潤(rùn)了大地,，滋潤(rùn)了樹林，滋潤(rùn)了農(nóng)田……他慷慨地接受了各種溪水,，無論多與少,，無論清與濁。它還見證過時(shí)間的遷移,，歲月的洗禮,，年華的交換，可它沒有衰敗,，枯竭仍然像母親一般地提供食物給漁夫,，使得我的家族千百年來都能過上好的日子。

大海記敘了我童年的快樂,，見證我珍貴的友誼,。它在我的記憶中就是一位萬能的母親，她可以使你富裕也可以使你貧窮,，她可以使你享受水的清涼也可以讓你體會(huì)海的咆哮,。這就是我故鄉(xiāng)的大海。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十

1.在音樂活動(dòng)中了解大海,，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國(guó),、熱愛生活的情感。

2.能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲,。

組織教學(xué),，師生問好。

通過課前的交流,，我們感受到大海的無窮魅力,，今天就讓我們走近大海。創(chuàng)設(shè)情境,，感受大海,。

(一)咆哮的大海。

仔細(xì)聽：(神秘)圖片,、聲音,。

——你聽到了什么?大海在咆哮。

1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!

——師示范(師肢體語言表現(xiàn),，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律),。

x.︱x.︱。

嘩嘩嘩嘩嘩嘩,。

2.起立,，我們來模仿一下。

(二)浪花的歌唱,。

交流：大海有美麗,、寧?kù)o的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌,。

——師唱;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法),。

出示：565.3︱565—︱。

啦啦啦啦啦啦啦,。

——請(qǐng)你也來唱一唱,。

這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?

——出示附點(diǎn)音符，

——有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺,。

——讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺。

——再唱,。

歌曲教學(xué)：

1.第一遍欣賞,，了解歌曲。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容,。

師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

——交流,，歌曲的情緒如何?

下面我們?cè)賮砺犚槐楦枨蠹铱梢暂p聲跟著哼唱,，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂段?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱,，試著劃分歌曲的段落。

交流：可分兩個(gè)樂段,。

出示段落標(biāo)記：ab,。

(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。),。

分段學(xué)習(xí)：

我們先來學(xué)習(xí)a段(出示),。

1.a段學(xué)習(xí)。

請(qǐng)你用l輕聲跟老師的琴聲哼唱,。

1)跟琴聲用l哼唱,。

2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點(diǎn)音符。

3)再次哼唱旋律,，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值,。

感受了音樂的旋律，老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍,。

4)請(qǐng)生朗讀歌詞。

——評(píng)價(jià),，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎?老師覺得我們的聲音如果再甜美,、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感，讓我們用這種聲音來唱一唱吧,。

5)演唱歌詞,，發(fā)現(xiàn)問題糾正。

6)再唱a段,。

從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感,，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段,。

2.b段學(xué)習(xí),。

1)跟琴聲用l哼唱，熟悉旋律,。

讓我們齊讀b段歌詞,，感受歌詞中的情感怎樣變化的?

3)齊讀歌詞,。

——交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛,。

歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá),，讓我們?cè)儆懈星榈乩首x歌詞。

4)再讀歌詞,。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。

5)唱歌詞。

學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂段,，讓我們有感情地完整的演唱歌詞,。

跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒,。

歌曲處理：

(一)力度處理,。

2.這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢?——力度(依次出示mff),。

第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些,，我們用mf來表現(xiàn);第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，我們用f來表現(xiàn),。

就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧!

3,、用不同的力度演唱b段歌詞。

前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語氣,，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢?

3.用不同的力度跟音樂演唱歌曲,。

(二)樂句處理。

1,、長(zhǎng)音處理,。

大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對(duì)照歌譜,，哪種唱法是正確的?(正確的先唱,，老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法)。

——交流,。

——第二種錯(cuò)在哪兒?

它忽視了長(zhǎng)音,，我們來正確地唱一唱第一句。

歌曲還有哪里有長(zhǎng)音?找一找,。

我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦!(課件中顯示長(zhǎng)音),。

2.換氣處理。

要想唱好這些長(zhǎng)音,，我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的.演唱,，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。

——出示換氣記號(hào)。

我們兩小節(jié)換一口氣,，唱時(shí)吸氣要深一些,。

師范唱第一句，加上手勢(shì),。

下面我們?cè)侔迅枨B起來唱一唱,，注意長(zhǎng)音、注意換氣,。

3.再唱歌詞,。

(三)鞏固演唱。

——交流：領(lǐng)唱,、齊唱,。

——這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱?

哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱?

(唱兩遍，請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱)(課件音樂),。

要求：演唱時(shí)讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體,。(師提醒擺動(dòng))。

課堂延伸,，拓寬視野,。

《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。

(一)作者簡(jiǎn)介,。

王立平——我國(guó)當(dāng)代著名詞曲作家,，生于1941年，吉林長(zhǎng)春人,，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院,。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢(mèng)》、《少林寺》,、《潛海姑娘》,、等。

(二)影片簡(jiǎn)介,。

電影《大海在召喚》是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影,，講述了新中國(guó)成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過的陳海威船長(zhǎng),，一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí),，在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴,，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障,，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào)，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員,，一邊是急需維修的機(jī)器故障,。

讓我們來欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。

(四)再唱歌曲,，感受“愛”字,，升華主題。

我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿希望,、無限美好,。

(五)情感體驗(yàn)：再一次演唱歌曲。

最后,，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》,，再一次感受這個(gè)“愛”字吧!

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的興趣,。

（二）能夠自信地,、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，并用圓潤(rùn)流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點(diǎn),，節(jié)奏xxx、xx|xxx―|,；音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點(diǎn),。

教法及措施：聽錄音、多媒體展示,、范唱,、范奏、模唱,、提問,、討論、互動(dòng)交流,、講解分析,、總結(jié)、實(shí)踐創(chuàng)編活動(dòng),。

課型：新授課,。（唱歌）。

課時(shí)：1課時(shí)。

教具或器材：收錄機(jī)、磁帶,、電子琴,、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖,、教鞭,、彩筆,、書面材料,、板檫等。

板書設(shè)計(jì)：波浪式書寫,、提綱式書寫,。

教學(xué)過程：

一、上課禮式組織教學(xué),。

二,、教學(xué)步驟。

2,、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過大海嗎,？會(huì)唱有關(guān)大海的歌嗎？

（生討論后回答）今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲――《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

3、新課,。

（1）簡(jiǎn)介歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創(chuàng)作于1983年,。音樂通俗易懂,，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽,，感情真摯,，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲,。1=f,？中速、深情地,，王立平詞曲,，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）,。

（2）作者簡(jiǎn)介（可先讓學(xué)生介紹,，后老師講解）。

王立平（1941――）作曲家,，吉林長(zhǎng)春人,。在北京電影樂團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲,，給人留下深刻印象,。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》,，電視片音樂《哈爾濱的夏天》,，電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》音樂，電影音樂《戴手銬的旅客》,、《少林寺》,、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛,，格調(diào)清新,，旋律優(yōu)美，配器精巧,，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

（3）聽錄音學(xué)生聽錄音一遍,，感受音樂的情緒,，留下初步印象。

（4）提問此歌表達(dá)了怎樣的思想感情,？

（5）朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍,，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問題,。

（6）生發(fā)言學(xué)生2―3人回答,。

（7）師總結(jié)此歌借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的母親,、故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛與眷戀之情,。

（8）復(fù)聽再放錄音，讓學(xué)生聽,，熟悉旋律,。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習(xí)，從大海到結(jié)束用“啊”模唱,，并體會(huì)其情緒的變化,，模唱兩遍。

（10）填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍,。

（11）難點(diǎn)解決糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn),，突出強(qiáng)調(diào)，范唱對(duì)比（音準(zhǔn),、節(jié)奏,、演唱方法）。

（12）完整唱學(xué)生完整唱一遍,。

（13）藝術(shù)處理,。

a,、共有六個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸,、深情,、親切、如敘家常,，屬敘事性,，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂句情意深長(zhǎng),，感情稍飽滿,，有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿,、情緒激動(dòng),、有種呼喚的感覺。

b,、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點(diǎn)節(jié)奏的起伏變化,。

c、保持中速,，循環(huán)用氣,，聲音圓潤(rùn)、連貫,。（可讓學(xué)生先說自己的處理意見,，后老師再講解）。

（14）分組比賽男女生分組比賽,，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評(píng)價(jià)。（可讓學(xué)生互評(píng)）,。

（15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜,，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱,。

（16）創(chuàng)編活動(dòng),。

a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句,。（學(xué)生自由發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生的能力）。

b,、放《大海啊,，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩(shī)詞,、散文等文學(xué)作品的片段,。

c,、任選一種音響，為《大海啊,，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾,。

1、以人聲2,、以樂器3、以自制音響4,、以電子琴5,、以電子合成器或音樂電腦多媒體。

（17）教師總結(jié),。

舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑圻@藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》,、《漁光曲》、《大海搖籃》,、《海鷗》,、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂曲如《大?！贰ⅲń豁懰孛瑁洞蠛,！?、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛》帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》,、《奇跡的海》,、《至東?！贰ⅰ稏|?！返?。

（18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下,，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。）。

（19）多媒體播放學(xué)生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

三、總結(jié),、布置作業(yè),。

同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們?cè)诳鞓分泻芸於冗^了一節(jié)課的時(shí)間,，有一個(gè)問題問大家,，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊(duì)伴奏的？（學(xué)生可能說不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂隊(duì),。你們想了解有關(guān)知識(shí)嗎,？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。

四,、下課禮式,。

學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十二

童年的回憶是無比美好,，可印象最深的卻是大海中的回憶。

大海是美麗的,。蔚藍(lán)的天空中飄動(dòng)著幾朵形狀各異的白云,，海鳥在云彩中展翅翱翔，忽然,，又沖向海面,，在輪船周圍盤旋，藍(lán)天下是一片蒼茫大海,，海水滿盈盈的,，浪濤像頑皮的小孩子跳躍不定，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望大海,，她藍(lán)藍(lán)的,，好似被藍(lán)天染過一樣。近看大海,，她卻不像遠(yuǎn)看的那種藍(lán)色,，是那種白里透綠的一種顏色，瞧,，大海真是變幻莫測(cè)呀,！

大海的脾氣是古怪的。有時(shí)候，她是那么溫和,，一排排白花花的浪頭把貝殼推上金色的沙灘,。太陽篩下一束束金光，沙灘上金光閃閃的,，就像灑了一地的金子與玉石,。懶洋洋的浪花親切地從大海里爬了上來，舔著金黃的沙灘,，就像媽媽撫摸著孩子稚嫩的臉蛋兒,。有時(shí)她卻那么暴躁，奔騰呼嘯,，卷起驚濤駭浪,。一陣陣風(fēng)狂嘯而來，海面立刻白浪滔天,，海水如同一頭憤怒的獅子,，吼破天際……哎,！大海媽媽發(fā)起脾氣可真可怕呀,。

啊，大海,，你用迷人的景色點(diǎn)綴著家鄉(xiāng)的容貌,，給人們帶來歡樂。我愛你,，家鄉(xiāng)的大海,。

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