作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計篇一

學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

課件 電子琴

一課時

師：猜謎語

師：提起大海，大家都非常興奮,，剛才大家交流的都很好,，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的'成語來形容大海,。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊,、無邊無垠,、水天相接,、煙波浩渺,、一碧萬頃； 表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜,、鷗水相依,、海波不驚,、海不揚波、碧海青天,； 表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃,、氣吞山河,、排山倒海,、濁浪排空,； 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，接下來老師給大家播放一段大海的視頻,，讓我們聆聽大海的聲音,。

交流討論剛才的問題：

1、音樂情緒是怎樣變化的,？（由深情到激動）

2,、力度又是如何變化的？（由弱到強）

交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒： 由深情到激動

這首歌的力度： 由弱到強

師：優(yōu)美的畫面,、動聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌,？

在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者,。

王立平，著名作曲家,，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》,、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新,，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。

1、聽教師范唱,，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 ,。

2、教師電子琴伴奏,，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲,。

3、解決難點

（1）3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱,，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

（2）3/4 654 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法,，要做到準(zhǔn)確清晰,。“5- -”的時值要唱足,。

4,、完整演唱歌曲。

5,、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞,。

6、師生共同演唱歌曲,。

1,、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落,？每個段落有什么特點,。

2、討論后小結(jié)：

第一段 樸實,、優(yōu)美,、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。,？

第二段 音區(qū)提高,，充滿激情，是情感的抒發(fā),，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感,。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計篇二

我的故鄉(xiāng)在煙臺——一座美麗的海濱城市，吸引著各地的游客,。

我家就住在海邊,，可以經(jīng)常到海邊玩耍。早上海風(fēng)迎面撲來,，我和媽媽聞著海風(fēng),，迎著日出跑步,，嘴里哼唱著《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。

夏天的海,，給我留下了最快樂的回憶,。我們帶著沙灘玩具，來到柔軟的沙灘上,，在沙灘上堆沙堡,，用小桶盛滿海水倒在挖好的沙池里面。我和爺爺,、爸爸去海里游泳,，像一條小魚在大海里自由自在的游來游去。中午最熱的時候我和媽媽乘坐著快艇在海上盡情的享受著清涼的海風(fēng),，驅(qū)散了夏天的熱浪,，船尾掀起雪白的.浪花，拉出一條長長的白線,。

傍晚海邊有釣魚的人們,，我非常喜歡看釣魚，一個爺爺要甩桿了,，看著甩出去的魚餌,，我心里感到贊嘆，甩的真遠(yuǎn)啊,，看到爺爺釣上魚來,，我看到了成功和喜悅。

太陽快落山了,，我們享受著海風(fēng),，在海邊散步，釣小螃蟹,，累了我枕著媽媽的腿躺在沙灘上一邊吃著小海螺一起看夕陽,。紅紅的晚霞灑在海面上波光閃閃，美極了,。我感覺多么幸福?。?/p>

到了晚上,，遠(yuǎn)處的船只靠岸了，海面上星光點點,。溫馨而又寧靜,。煙臺山的燈塔為遠(yuǎn)處的船只指航。

秋天和冬天的海也很美,。秋天的海,，風(fēng)平浪靜,，海天一色。海鷗自由飛翔,。冬天,，大海洶涌澎湃，海浪拍打著巖石,，飛濺起美麗的浪花,，大浪后浪推前浪。非常壯觀,。海邊石墩的鐵鏈上,，結(jié)著長長的冰柱，我和媽媽穿著厚厚的羽絨服,，欣賞冬天的海,。

大海給我的童年帶來無窮的快樂！

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計篇三

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

教學(xué)重點：

能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情,，能模仿xxxxxxxx的節(jié)奏,，并即興哼唱兩小節(jié)旋律。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,。

1.閉上眼睛，你聽到了什么,。

2.請你分別模仿海鷗,、海風(fēng)、海浪的聲音,。選擇你喜歡的聲音,，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。

4.大海是這樣美麗,，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5.大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產(chǎn),，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？

二,、新課教學(xué),。

1.初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作,。

你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒,？

2.復(fù)聽歌曲,，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來,。

3.把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏,。

4.感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏,。

5.再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三,、編創(chuàng)與活動,。

1.分兩組，排練節(jié)目,，要求有唱歌,、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué),。組長負(fù)責(zé)分配每個人的職責(zé),。

2.兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報表演。

3.評價一下哪一組同學(xué)表演的更好,，為什么,？

4.老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,，有什么相似之處,。

5.聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平,。合唱歌曲《牧羊曲》,，并加入武術(shù)動作。

四,、課堂總結(jié),。

王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活,，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感態(tài)度與價值觀：

2、知識與技能目標(biāo)：

能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

教學(xué)重點：

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲,。

教學(xué)難點：

掌握節(jié)奏2拍附點后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體,，鋼琴

一、激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝?？學(xué)生回答,。

分組（小組內(nèi)討論）一分鐘后點同學(xué)回答。

二,、探究新知

1,、聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,。

2,、幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者,。

3,、聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的,，速度是什么樣的,，學(xué)生回答。

5,、全班有感情朗讀歌詞,。

6、老師彈唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》

7,、同學(xué)們用wu來模唱歌曲，節(jié)奏不對的地方老師及時改正,。

8,、帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊,，大海就像媽媽一樣,，情緒要越來越激動。注意流暢,。

9,、聽范唱再次感受音樂中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱,。

三,、鞏固操練

1,、分小組進(jìn)行。交流演唱,。

2,、小組進(jìn)行表演，跟琴進(jìn)行合作完成演唱,。最后評出唱的最好的組,。

四、課堂小結(jié)

大海的遼闊讓我們羨慕不已,，我們熱愛大海,，但我們更加熱愛我們的祖國，我們的家鄉(xiāng),。

五,、拓展延伸

今天我們學(xué)了《大海啊，故鄉(xiāng)》,，那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎,？歌曲《大海》《海鷗》《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》《老人與?！贰洞蠛５母琛?。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計篇五

2.學(xué)生配樂詩朗誦《獻(xiàn)給鼓浪嶼》[激發(fā)學(xué)生的情感，還可以起到練聲的作用]

4.引導(dǎo)學(xué)生找出最具典型的節(jié)奏,。進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

我認(rèn)為課堂氛圍還不錯，學(xué)生上課也很投入,，特別是最后演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》時,，我能感受到歌聲中流露的情感。我想,，我與學(xué)生的情感交流最后也融入到音樂中去了,，這節(jié)課，我很享受,。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計篇六

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1、閉上眼睛,，你聽到了什么,？

2、請你分別模仿海鷗,、海風(fēng),、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。

3,、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4,、大海是這樣美麗,，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5,、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn),，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢,？

二、新課教學(xué)

1,、初聽這首歌曲,，請你的身體隨著音樂做動作。

2,、你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的.思想感情和情緒,？

3、復(fù)聽歌曲,，你對哪句歌印象最深,，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏,。

5、感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏,。

6、再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的歌,。

三、編創(chuàng)與活動

7,、分兩組,，排練節(jié)目，要求有唱歌,、跳舞,、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個人的職責(zé),。

8,、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報表演。

9、評價一下哪一組同學(xué)表演的更好,，為什么,？

10、老師今天還帶來幾首歌曲,，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,，有什么相似之處。

11,、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,，介紹歌曲作者王立平。

12,、合唱歌曲《牧羊曲》,，加入武術(shù)動作。

三,、課堂總結(jié)

13,、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活,，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂活動中了解大海,，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

教學(xué)重點：

用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

教學(xué)難點：

運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一,、欣賞圖片,，課前交流,。

你去過大海嗎？看到了什么,？玩了些什么,？

二、組織教學(xué),，師生問好,。

通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力,，今天就讓我們走近大海,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，感受大海,。

（一）咆哮的大海

仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音,。

――你聽到了什么？大海在咆哮

1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的,？

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述,！

――師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強弱弱的規(guī)律）

x.x.

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2．起立,，我們來模仿一下,。

（二）浪花的歌唱

交流：大海有美麗、寧靜的時候,，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌,。

――師唱；（強調(diào)附點音符的唱法）

出示：565.3565―

啦啦啦啦啦啦啦

1,、試唱旋律

2,、糾正附點音符的節(jié)奏

有附點音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺,。

3、再唱

四,、新歌學(xué)習(xí),，唱響大海。

揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

導(dǎo)：壯闊,、美麗的大海是生命的搖籃,，讓我們無限依戀，無比熱愛,。所以人們贊美它,，歌唱它,。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽,！

(一)欣賞范唱。

1．第一遍欣賞,，了解歌曲。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容,。

（2）交流,，歌曲的情緒如何？

2．第二遍欣賞輕聲哼唱,，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個樂段。

出示段落標(biāo)記：ab

（二）分段學(xué)習(xí),。

1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)

請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱,。

1）跟琴聲用l?哼唱。

2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符,？――出示附點音符

3）再次哼唱旋律,，唱足附點音符的時值。

4）請生朗讀歌詞,。

5）演唱歌詞,，發(fā)現(xiàn)問題糾正。

6）再唱a段,。

2．b段學(xué)習(xí)

1）跟琴聲用l?哼唱,，熟悉旋律。

交流,，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低,？

3）齊讀歌詞。

4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀,、熱愛,。

再讀歌詞。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。

5）唱歌詞,。

（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不同情緒,。

五,、歌曲處理，情感升華,。

（一）力度處理,。

2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢,？(依次出示mff）

第一次演唱時聲音強一些,，用mf來表現(xiàn),；第二次演唱時聲音更強一些，用f來表現(xiàn),。

3,、用不同的力度演唱b段歌詞。

4,、a段是敘述的語氣,，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp

4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲,。

（二）樂句處理,。

1、長音處理,。

2．換氣處理,。

（1）注意運用腰部力量有氣息的演唱，同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣,。兩小節(jié)換一口氣,，唱時吸氣要深一些。

（出示換氣記號）

（2）師范唱第一句,，加上手勢,。

(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音,、注意換氣。

3．再唱歌詞,。

（三）鞏固演唱,。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.? 能大膽、自信地獨唱或與同學(xué)一起演唱,；

2.? 準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒,，聲情并茂地歌唱。

教學(xué)重點,；

準(zhǔn)確把握歌曲的情緒,，大膽,、自信地歌唱

教學(xué)難點：

準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏

教學(xué)方法：

體驗、模仿,、探究,、欣賞、演示,、練習(xí),、游戲

教具準(zhǔn)備：

錄音機,、磁帶,、風(fēng)琴、打擊樂器

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們,，你們親眼見大海嗎？你們親身體驗過海中沖浪嗎,？今天，讓我們一同走進(jìn)《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，一起去體驗大海的寬廣雄偉,、波瀾壯闊！

二,、初步感受：

1.? 初聽錄音,，感受其速度、情緒及反復(fù)記號該怎么反復(fù),；

2.? 讀詞并正音,；

3.? 跟錄音哼唱，思考：在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個什么樣的大海？

學(xué)生：安靜的,、沉睡的,、雄偉的......（答案不要求統(tǒng)一，只要是真情實感）

的主題歌,，歌曲旋律平緩,，優(yōu)美動聽，歌詞質(zhì)樸深情,，如敘家常,，結(jié)構(gòu)簡練，富有敘事性,，特別是最后兩句,，情深意長，表現(xiàn)了主人翁對大海,、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情,。

三、新歌學(xué)習(xí)：

1.? 教師彈琴,，學(xué)生哼唱,，找出難點；

2.? 突破難點：旋律12 1.76　反復(fù)記號3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍

3.? 齊唱

四,、拓展：

1.? 配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章,；

2.? 慢三舞步感受三拍子的特點；

3.? 打擊樂器為歌曲伴奏,；

4.? 跟著伴奏旋律獨唱或者齊唱,。

五、小結(jié)：

總結(jié)優(yōu)點,，指出不足,，提出希望。

教學(xué)后記：1.《大海啊,，故鄉(xiāng)》這首歌曲,，同學(xué)們生活中很熟悉，多數(shù)同學(xué)也能哼唱,，但對3/4拍的節(jié)奏把握的不夠準(zhǔn)確,，于是在教學(xué)的過程中，我把重點放在對三拍子節(jié)奏的把握上,，運用用手劃三角形、慢三舞步,、打擊樂器,、拍手游戲來感受三拍子的特點，通過學(xué)生這一系列唱練做打的有機結(jié)合,，變復(fù)雜為簡單,，化難為易,。2.令我感受最深的是配樂朗誦，學(xué)生很驚嘆,，音樂課原來也可以這么上,？！優(yōu)美的散文配上《大海啊,，故鄉(xiāng)》的主旋律,，讓人身臨其境，意猶未盡,。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計篇九

1.在音樂活動中了解大海,，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

組織教學(xué),，師生問好,。

通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力,，今天就讓我們走近大海,。創(chuàng)設(shè)情境，感受大海,。

(一)咆哮的大海

仔細(xì)聽：(神秘)圖片,、聲音。

——你聽到了什么?大海在咆哮

1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!

——師示范(師肢體語言表現(xiàn),，出示強弱弱的規(guī)律)

x.︱x.︱

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2.起立,，我們來模仿一下。

(二)浪花的歌唱

交流：大海有美麗、寧靜的時候,，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌,。

——師唱;(強調(diào)附點音符的唱法)

出示：5 6 5. 3︱5 6 5 —︱

啦啦啦啦啦啦啦

——請你也來唱一唱

這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?

——出示附點音符，

——有這個音符的地方要唱得長些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

——讓我們來體驗一下這種感覺,。

——再唱

歌曲教學(xué)：

1.第一遍欣賞,，了解歌曲。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容,。

——揭題：老師最喜歡的這首歌是(齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》)

師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

——交流,，歌曲的情緒如何?

下面我們再來聽一遍歌曲，大家可以輕聲跟著哼唱,，同時思考歌曲可以分為幾個樂段?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱,，試著劃分歌曲的段落。

交流：可分兩個樂段,。

出示段落標(biāo)記：a b

(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段,。)

分段學(xué)習(xí)：

我們先來學(xué)習(xí)a段(出示)

1.a段學(xué)習(xí)

請你用l輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1)跟琴聲用l哼唱,。

2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點音符

3)再次哼唱旋律,，唱足附點音符的時值。

感受了音樂的旋律,，老師想請一位同學(xué)有感情把a段歌詞朗讀一遍,。

4)請生朗讀歌詞。

——評價,，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂牽夢繞的故鄉(xiāng)嗎?老師覺得我們的聲音如果再甜美...

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對大海,、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感。

2,、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,，了解優(yōu)秀的作曲家、詩人,，感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象,，體驗作品蘊含的真實情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海,。

教學(xué)重點：

能充分運用力度,、情緒的變化,，深情演繹歌曲

教學(xué)難點：

1、典型的節(jié)奏型

2,、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴,、多媒體課件

一、導(dǎo)入新課：

生：是海浪聲,。

師：是啊,，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士,，他們在海上航行,，保衛(wèi)我們的祖國，對海軍來說,，大海就是故鄉(xiāng)的聲音,。

今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌,。

二,、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（播放音樂）

1、仔細(xì)聆聽,，聽完說說這首歌曲情緒如何,？速度是怎樣的？

（速度稍慢,、深情舒緩地）

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）

3,、請同學(xué)用深情的,、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲,。

三,、學(xué)唱歌曲

1、跟琴學(xué)唱歌譜

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,，重點加以訓(xùn)練,。（課件出示節(jié)奏）

2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,，提示學(xué)生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法,。

3,、填詞糾正

4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里,？

（大海啊大海,，就像媽媽一樣）

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化,？

（音區(qū)更高,，情緒越來越激動，不斷升華,，就像翻滾的海浪一浪高過一浪）

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢,？

（更加強烈有力、情緒更激動,，才能表達(dá)呼喚的真切）

5,、完整的演唱歌曲。

6,、藝術(shù)處理

共有六個樂句,，前兩個樂句質(zhì)樸、深情,、親切,、如敘家常，屬敘事性,，低吟輕嘆,，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿,、有起伏感,。重復(fù)的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動,、有種呼喚的感覺,。

7、分組比賽

男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評價。（可讓學(xué)生互評）

8,、視譜練習(xí)

先學(xué)詞后學(xué)譜,，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱,。

9,、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏

四、歌曲及作者簡介（出示多媒體課件）

五,、拓展與延伸

1,、師：今天,，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎,？

（生答：高爾基的海p普希金的海上日出等）（出示多媒體課件）

師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑圻@藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》,、《漁光曲》、《大海搖籃》,、《海鷗》、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂曲如《大海》,、（交響素描）《大?！贰ⅲㄤ撉偾端{(lán)色的愛》,。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與海》,、《大海的歌》,、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》,、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！?、《東海》等,。

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計拓寬了學(xué)生的`知識面,，使其了解更多的大海作品。]

2,、創(chuàng)編舞蹈《大海啊,，故鄉(xiāng)》

好，讓我們用優(yōu)美p連貫的聲音再次唱響《大海啊,，故鄉(xiāng)》

3,、多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》,，在音樂聲中結(jié)束,。

五,、師總結(jié)：

大海是寬闊的、又是多姿多彩的,。生命源于海洋,、音樂源于生命。同學(xué)們,，讓我們熱愛大海,、熱愛生活，共同歌唱大海,、贊美大海寬闊的胸襟吧,！

六、下課禮式學(xué)生在《大海啊,，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見,。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

有感情的歌唱《大海啊，故鄉(xiāng)》,，在歌聲中表達(dá)對大海,，母親，故鄉(xiāng)的愛,。用對歌曲的演唱抒發(fā)對祖**親的熱愛之情,。

能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

教學(xué)重難點：

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。

掌握節(jié)奏2拍附點后十六,，及前八后十六的節(jié)奏類型,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體，鋼琴

活動過程

一.激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝?學(xué)生回答,。

分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點同學(xué)回答,。

二:探究新知

1.聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,。

2.幻燈片出來作者介紹,，老師介紹作者,。

3.聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的,速度是什么樣的,，學(xué)生回答,。

4.主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/|xxx-||3/46541165|5--||

5.全班有感情朗讀歌詞。

6.老師彈唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》

7.同學(xué)們用wu來模唱歌曲,，節(jié)奏不對的地方老師及時改正。

8.帶歌詞更加完整的歌唱,。注意唱到大海啊,，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動,。注意流暢,。

9.聽范唱再次感受音樂中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱,。

三.鞏固操練

1.分小組進(jìn)行.交流演唱.

2.小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱.最后評出唱的最好的組.

四.課堂小結(jié)

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,我們的家鄉(xiāng).

五.拓展延伸

及教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué),，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié),。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手,，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性,。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計篇十二

1、能夠有感情的演唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對大海、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感,。

2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,，了解優(yōu)秀的作曲家,、詩人，感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象,，體驗作品蘊含的真實情愫,，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

能充分運用力度,、情緒的變化,，深情演繹歌曲,。

1、典型的節(jié)奏型

2,、能用不同的情緒,、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

鋼琴,、多媒體課件

一,、導(dǎo)入新課

生：是海浪聲。

師：是啊,，是海浪沖擊巖石的聲音,，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行,，保衛(wèi)我們的祖國,，對海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音,。

今天就讓我們走進(jìn)大海,，學(xué)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌,。

二,、初聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》(播放音樂)

1,、仔細(xì)聆聽,，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

(速度稍慢、深情舒緩地)

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)

介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情,、蕩漾的感覺，剛才我們已經(jīng)感受到這

是一首深情蕩漾的歌曲,，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,，好嗎?

3、請同學(xué)用深情的,、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。

師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的'朗誦聲中聽到了游子的心聲,，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,，讓我們來學(xué)唱歌曲。

三,、學(xué)唱歌曲

1,、跟琴學(xué)唱歌譜

找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)

2,、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,，提示學(xué)生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。

3,、填詞糾正

4,、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?

(大海啊，大海,，就像媽媽一樣)

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

(音區(qū)更高,，情緒越來越激動，不斷升華,，就像翻滾的海浪一浪高過一浪)

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?

(更加強烈有力,、情緒更激動，才能表達(dá)呼喚的真切)

5,、完整的演唱歌曲,。

6、藝術(shù)處理

共有六個樂句,，前兩個樂句質(zhì)樸,、深情、親切,、如敘家常,，屬敘事性，低吟輕嘆,，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿,、有起伏感,。重復(fù)的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動,、有種呼喚的感覺,。

7、分組比賽

男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評價。(可讓學(xué)生互評)

8,、視譜練習(xí)

先學(xué)詞后學(xué)譜,，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱,。

9,、欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》視屏

四、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件)

五,、拓展與延伸

(生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)

師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑圻@藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》,、《漁光曲》、《大海搖籃》,、《海鷗》,、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大海》,、(交響素描)《大?！?、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與?！贰ⅰ洞蠛５母琛?、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東海》,、《東?！返取?/p>

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計拓寬了學(xué)生的知識面,，使其了解更多的大海作品,。]

2.創(chuàng)編舞蹈《大海啊,，故鄉(xiāng)》

好,，讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊,，故鄉(xiāng)》

3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，在音樂聲中結(jié)束。

六,、老師總結(jié)

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的,。生命源于海洋,、音樂源于生命,。同學(xué)們，讓我們熱愛大海,、熱愛生活,，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

七,、下課禮式學(xué)生在《大海啊,，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計篇十三

今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂四年級上冊第一單元,，東海漁歌中的《大海啊,，故鄉(xiāng)》一課，這是一節(jié)音樂欣賞課,，樂曲為f大調(diào),，四三拍，整首歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情,，通過歌曲表達(dá)對家鄉(xiāng),、祖國的思念之情，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,。

二,、說學(xué)情

以上是對教材的分析，下面我將對學(xué)情進(jìn)行簡單的闡述,。

根據(jù)新課標(biāo)以及教材的分析,，小學(xué)四年級的學(xué)生，在音樂的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，能夠用正確的姿勢和自然的聲音演唱歌曲,，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵蔚脑u價，但是理解作品情感的能力還有待提高,。因此,，在課堂教學(xué)中，我會通過多種方式把歌曲的情感貫穿于我教學(xué)過程的始終,。

三,、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課的教材和學(xué)情的分析，在新課改的指導(dǎo)下,，特制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，感受歌曲的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感,。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在聆聽音樂的過程中,，能夠自信地、有表情地哼唱歌曲,，體會歌曲的特性,。

知識與技能目標(biāo)：感受三拍子的強弱規(guī)律。

四,、說教學(xué)重難點

結(jié)合學(xué)生的實際情況,，確定本課的重點是：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解歌曲傳達(dá)出的對祖國,、家鄉(xiāng),、母親的熱愛之情。本課的難點是：理解歌曲所表達(dá)的感情,。

五,、說教法

我們常說教學(xué)有法，但無定法,?？紤]到四年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法,，啟發(fā)法,、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合,，聲像一體,，形象性強，信息量大等特點,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握,。

六、說學(xué)法

我們常說：“授人以魚不如授人以漁,，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”,，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐,，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法和自主探究法,，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。下面我將詳細(xì)闡述本節(jié)課的教學(xué)過程。

七,、說教學(xué)過程

針對學(xué)生的特點和認(rèn)知規(guī)律,，我將整個教學(xué)過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入；新課教學(xué),；音樂活動,；課堂小結(jié)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

我將采用談話導(dǎo)入的方式,，通過與學(xué)生交流,，提問學(xué)生“大家見過大海嗎,？”并激發(fā)學(xué)生對大海的興趣，并引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,。同時我再對大海進(jìn)行一些描繪,，為接下來展開本節(jié)課的歌曲做了鋪墊。當(dāng)學(xué)生對這首歌曲感興趣時我引出樂曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，強調(diào)這是一首非常優(yōu)美的樂曲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊。

（二）講授新課

下面是本節(jié)課的核心內(nèi)容,，因此我將從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué),。

首先，初聽歌曲

首先,，初聽樂曲,，在播放歌曲之前，提出問題：歌曲給人一種什么樣的感覺,？學(xué)生有目的地聆聽樂曲,，可以更深刻的理解樂曲。同時,，鼓勵學(xué)生自由,、大膽的發(fā)言，暢談聽后的感受,，并對學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵性評價,。之后，再次聆聽歌曲的節(jié)拍，通過節(jié)拍的感受能更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感,，為之后深入了解歌曲奠定了一定的基礎(chǔ),。

其次，深入理解

在學(xué)生對歌曲有了初步的了解后,，我彈琴帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱歌曲,，體會歌曲所表達(dá)的情感。學(xué)生通過親自哼唱旋律,，并在我的指導(dǎo)下表現(xiàn)歌曲主題旋律,，可以更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感。

之后,，分句欣賞歌曲的情緒,，并進(jìn)行樂句情緒的對比，在分句欣賞的過程中,，學(xué)生主動說出歌曲情緒的變化,，同時根據(jù)歌曲情緒也能夠深刻理解情感的內(nèi)涵，真正做到了教學(xué)目標(biāo)中的要求,。然后,，根據(jù)歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲時候,，每一句的力度是否有變化,，由于前面已經(jīng)對情緒、情感有深刻的把握,，所以在這個問題上,，學(xué)生很容易回答出力度的問題，這樣,，學(xué)生對于歌曲的情感又達(dá)到了升華,，并學(xué)會了如何去欣賞課程。

最后,，根據(jù)多媒體,，學(xué)生進(jìn)行簡單的哼唱，并強調(diào)情感,、力度等問題,，并且要注意反復(fù)記號，并學(xué)生之間相互配合,，真正做到對于歌曲的理解,。

（三）音樂活動

在音樂活動的環(huán)節(jié)，音樂可以與其他學(xué)科相結(jié)合,，學(xué)生開動腦筋想出還有其他詩詞可以表達(dá)思鄉(xiāng)的情感,，并通過配樂詩朗誦,，從而達(dá)到情感的多方面體會。這樣不僅展現(xiàn)了學(xué)生對歌曲的理解,，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,，之后，進(jìn)行互評,，選出最喜歡的一組,，激發(fā)學(xué)生的表演力。

（四）課堂小結(jié)

當(dāng)進(jìn)行課堂小結(jié)時,，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識,。

八,、說板書設(shè)計

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官,。由于我缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，在此過程中可能會出現(xiàn)一些偏差，希望各位老師給予批評和指導(dǎo),，再次感謝各位老師,，我的說課到此結(jié)束,，謝謝,！各位老師辛苦了！

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