志同道合的伙伴可以幫助我們共同實現(xiàn)目標,。寫總結可以適當使用圖表,、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等可視化形式，以增加可讀性,。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y的例子,，希望對大家寫作有所幫助。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇一

為了能把本班建成具有“團結,、活潑,、嚴謹、求學”的班風,，讓每一位學生快樂地度過在學校的每一天,，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人,，特制定本班三年工作計劃：

班級建設的目標：

1、學習目標：幫助同學們端正學習目的,，樹立正確的學習目標,，營造良好的學習風氣，提高同學們的學習積極性,。

2,、班干部隊伍建設：建立一支有責任心、能力較強的班干部隊伍,。更好的協(xié)助老師管理好班級,。

3、紀律建設：培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，同時加強紀律方面的教育,。

4、德育目標：結合學校的德育計劃,，努力提高思想道德素質(zhì),。

5、后進生轉化目標：樹立有效的學習的方法,，提高他們學習的積極性,，從而提高他們的學習成績。

6,、集體建設：師生共同努力把班級建設成為一個團結,、溫暖、向上的集體,。

具體措施：

一,、班級組織建設。

1,、培養(yǎng)良好的行為習慣,。

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律和行為習慣才行。俗話說：“嫩枝易彎也易直”,，這說明了加強小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性,，他們年齡小，知識少,，行為習慣正處在形成之中，可塑性大,，可變性強,。因而,我從以下幾點入手：

(1)師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的“獎懲”辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律,。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是“說到就要做到”,。

(2)充分利用班會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。在班級設立“小小監(jiān)督崗”,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育,。

(3)合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育,。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,。

(4)寓養(yǎng)成教育于課堂教學中,、各項活動中、日?；顒又?，把握其規(guī)范性、實效性,、具體性,。課堂教學既是培養(yǎng)學生智能的基本途徑，也是養(yǎng)成良好的行為習慣的主渠道,。對學生進行行為規(guī)范訓練,，必須持之以恒，像滴水穿石一樣,，一點一滴,，經(jīng)年累月，才能達到目的,。行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，除在課堂教學中抓之外，還應開展豐富多彩的活動來訓練和加強,。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育變成了自己內(nèi)在的需要,，就能逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

2,、團隊精神教育,。

(1)選拔得力的班級干部。優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手,。因此,，從現(xiàn)在開始我要根據(jù)班級的實際情況，重新調(diào)整班干部,。然后要著重培養(yǎng)當選的班干部,，使其真正起到模范帶頭作用。首先,，要教給班干部正確的工作方法,，同時還要更嚴格地要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求在各方面給全班起到模范帶頭作用;其次,，要大力表揚班干部，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;第三,，鼓勵班干部大膽創(chuàng)新，,不僅僅要做到上傳下達,，協(xié)助班主任做好工作,，還要創(chuàng)造性地開展班級活動。

(2)堅持“個人影響集體,，集體帶動個人”的共識,，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金,，爭分奪秒的良好文化氛圍,，為將來作好物質(zhì)和精神的準備。

(3)抓好每一次班會,。提出班級的總體奮斗目標,，以班訓為指針，使同學們振奮精神,，共同為班級的未來努力奮斗,，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍,，進一步增強班集體的凝聚力,。

二、班級教學管理,。

1,、確立班級體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標,，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力,。所以,，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期,、中期,、近期目標的結臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應,，形成強大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想,、學習、生活實際,，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感,。

2,、指導學生樹立自己的學習目標。

從一年級開始指導學生樹立正確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，改進學習方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，要求每人制定學習計劃,，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利,，并在期中期末進行總結,。這將對他們終身受益，對我而言,，也是最大的收獲,。

3、培養(yǎng)得力的班干部,。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,。為了使班級規(guī)章制度能順利有效的實施，使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理,。從二年級開始,，我將在大穩(wěn)定不動搖的前提下，采取“輪流班長制”和“三長輔佐制”以及衛(wèi)生“一人一崗制”,，實行班級管理民主化,、自主化。

4,、創(chuàng)設良好的班級氛圍,。

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責,，給他們充分的權利,，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級,，并及時總結，找出不足,，以利再戰(zhàn),。平等的對待每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚,，從而提高學困生的自信心。指導學生科學利用課外時間,，多讀有益身心健康的書籍,，鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能,，提高創(chuàng)新能力和實踐能力,。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力,。尊重學生家長,，積極主動的與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議,，共同探討科學的教育方法,。

5、教師要面向全體學生,。

面向全體學生,，顧全大局，做到抓兩頭,，促中間,，爭取全員進步。成績好,、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵,，既要肯定成績，也要不斷督促,，使他們不斷取得進步;對表現(xiàn)較差的學生要經(jīng)常關注,，及時表揚他們的每一點進步，鼓勵他們跟上班級的整體步伐;中間力量尤其不能忽視,，也要緊抓不放,。這三年，我將實行“一幫一”,、“二幫一”的學習活動,，即優(yōu)、差生結對子,，實行學習責任小組,，互相幫助,、互相學習、互相競爭,、共同進步,。

6、在學生中培養(yǎng)競爭意識,，有“你追我趕”的比學風格,。

(1)通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度,，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

(2)指導本班學生的課外閱讀,，組織和舉行讀書會,，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。

(3)經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通,，了解學情,，做好協(xié)調(diào)工作。

三,、其它方面,。

1、加強思想教育,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“最好的教育方式就是讓學生進行自我教育”,。因此，在新學期里,，我準備從正面激勵樹立榜樣,，充分利用主題班會、課堂教學和日常生活,，不斷向?qū)W生灌輸一種自我約束,、自我管理的思想，讓學生充分認識自我管理的意義和重要性,，使違規(guī)者自覺地遵守規(guī)章制度,，讓他們增強自我控制意識，經(jīng)常檢討自己的言行,，努力做到超越自我,，用今日之我戰(zhàn)勝昨日之我，使明日之我比今日之我更進步,。長此以往,，班級管理就會逐步步入自動化與良性發(fā)展的軌道。比如對學生進行自信心教育,、學習積極性教育,、意志品質(zhì)教育等,。

2、緊抓衛(wèi)生工作,。

收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。抓好班級衛(wèi)生工作，落實一人一崗制,。班級建立衛(wèi)生崗位固定制度,，以小組為單位，擔任每天的衛(wèi)生任務,。教室及衛(wèi)生區(qū)要天天清掃,，并做好保持清潔,。班內(nèi)設立衛(wèi)生班長，負責衛(wèi)生安排與督促、檢查,、評比,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

3,、搞好師生關系。

公正合理,、一視同仁,，對全班每一個學生負責，做到一碗水端平,，不厚此薄彼,，愛甲煩乙。課間,，多與學生溝通,，了解學生的心理動態(tài)，做好學生的心理輔導工作,，讓學生感到老師是他們最親近的人,，努力做學生的良師益友、慈母嚴父,。努力為學生創(chuàng)設被理解,、被關懷、被尊重的寬松氛圍,，讓學生深刻感受到“家”的溫暖,，感受到同學的關心，感受到老師的愛護,。

計劃只是開始,，實施才是重要環(huán)節(jié)。作為一名班主任,，我將擁有愛心,、信心,、細心、恒心,，還有“將心比心”,，努力作好自己的本職工作，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍,，盡自己的最大努力管理好班級,，做一個“多心眼”的人，讓學生開心,，讓領導放心,，讓家長寬心。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇二

我今年教的班級是602班,，這個班的特點是：大部分學生活潑好動,，思維活躍，感情豐富易調(diào)動,，班上有一批好班干，但大部分學生的行為習慣比較差,，愛說臟話,，愛打架，不能積極主動地思考問題,，不能認真仔細的完成作業(yè),，在困難面前易退縮等。通過觀察分析主要原因是很多家長外出打工,，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,，爺爺奶奶一般只關注孩子的吃穿，在習慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),，導致孩子養(yǎng)成了一些壞習氣,，如生活不能自理，嬌氣脆弱,，缺乏自覺性,，學習馬虎等。針對這一情況,，我以前是嚴厲地批評,，發(fā)現(xiàn)收效甚微，好多學生不但沒有改正自身的缺點,，反而增加了對老師的抵觸情緒,。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略，“只有愛才能教育好孩子!”作為班主任我應該花更多的時間去了解學生,，與學生進行必要的心理交流,，然后真誠地指出他的不足,，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難,，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷,，感到班主任是最信任的人。這樣,，班主任和學生的思想溝通了,，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了,。在班上,，我要求班干按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行量化打分，每月評出10名“文明小標兵”和10名“三好學生”,，讓他們相互監(jiān)督,，相互促進，慢慢養(yǎng)成好的行為習慣,。

二,、班主任要善于表揚，巧妙批評,，以典型為榜樣,。

小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學習的興趣和熱情,。當然“金無足赤,，人無完人”，由于每個學生的家庭環(huán)境,、社會環(huán)境,、自身的心理素質(zhì)和基礎不同等方面的影響，學生存在著較大的差異,。有的勤學守紀,、有的厭學做壞事，作為老師要正視學生的差異,，對于“問題學生”要從關愛的心態(tài)出發(fā),，對他們要動之以情、曉之以理,，用人格力量去感化他們,。記得一本書上說過,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉.學生的心理特點差異比較大,要針對學生的特點,設身處地的以他能接受的方式進行啟發(fā)引導.學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿尊敬和依賴,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會,認真去發(fā)現(xiàn),他們都會各有所長的.而且孩子還小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,讓他們感受到學習的樂趣.

三、結合實情,，創(chuàng)建有特色的班級,。

我班的學生來自各個不同的學校和班級,剛開始像一盤散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識.期初讓學生一起選班干,制定班規(guī)班約,提出班級口號及奮斗目標等,都對增強班級的凝聚力有一定的幫助.但開展校級活動效果更明顯,比如奪流動紅旗,評選文明班級,開運動會等.現(xiàn)在我班學生好多了,能積極主動地為集體爭光,以損害集體為恥,學習中能做到互相幫助等.

由于沒有經(jīng)驗,我的班主任工作在許多方面存在著不足.雖然為建設這個班集體花了不少心思,特別是后進生的轉化工作,可班上有幾個紀律表現(xiàn)差的學生仍是我行我素,而且有些學生的學習熱情沒調(diào)動起來,沒能有效的激起他們的斗志,這些都給班級學習風氣的好轉帶來了阻力.

這學期的主要收獲是:能讓大多數(shù)學生快樂的度過在學校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當著全班同學的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學生的部分行為習慣,激發(fā)了大部分學生的學習熱情,采取了多鼓勵少批評的教育方法等.

總之,學生在進步,我也在成長,只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來，吸取失敗的教訓，不斷探索,，學會分析問題總結經(jīng)驗,，我相信：我們就會做得更好。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇三

班級具備著多種功能,，它既是進行教學,、組織活動、紀律規(guī)范的基本單位,，也是學生進行交往和個性成長的最小環(huán)境,。班級管理既是一門科學，又是一門藝術,。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡,，增強教書育人的效果，能讓班級取得令人滿意的成績,，讓每個學生成人成才,。班級管理中要嚴格要求同學，建立起一個堅強有力,、深得同學信任的班委會和團支部,，發(fā)揮班級自我管理的作用，同時,，要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關系，協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關系,，創(chuàng)造良好的教學條件，最終使班級形成一種努力向上,、自強不息的氛圍,。以下從幾個方面談談本人對班級管理工作的幾點粗淺體會,。

一、狠抓起始階段。

俗話說得好,，“良好的開始是成功的一半”,，這說明起始階段非常重要。我在接任班主任的第一天,，就對同學們提出了幾條要求：一是做人要誠實正直,、有遠大的理想和豐富的感情;二是聞過則喜,，與那些指出你缺點的人做朋友;三是不斷修身;四是互幫互助，共同進步;五是遵紀守法;六是不抽煙,、不喝酒,、不玩游戲機;七是保證充足的睡眠;八是凡事多用腦,，不盲從;九是遇到難事，多與家長,、老師通氣;十是我們要形成一個良好的班風和學風,。這十條要求學生不僅要記在心里,，更要身體力行。

二,、班集體的形成及管理方式,。

我班學生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉,，已逐步形成一個良好的生活學習習慣。在這個班集體里每學期期初要通過民主選舉,、自薦,、無記名投票等方式選出那些成績好,、辦事公道,、組織能力強,、以身作則、在學生中有影響、又能熱心為班級,、同學服務的學生任班長,、副班長、團支部書記,、副團支部書記,、紀律檢查委員,、學習委員、體育委員,、勞動委員,、文娛活動委員，由他們組成班委,。為了發(fā)揮班委的主導作用,，我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外,，充分相信他們、依靠他們,、尊重他們對問題的處理意見,，讓他們放手工作，使他們敢于負責,，充分發(fā)揮班級自我管理的作用。

同時為了讓每一個學生都能得到鍛煉,，充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用,，我班學生經(jīng)常能夠嘗試著當“小班主任”和學生干部的滋味。如班會課讓學生輪流上等等,，因為學生對班級的了解遠遠超過班主任,，而且學生在通過完成規(guī)定的工作任務中,，掌握布置,、討論分工、執(zhí)行,、檢查,、評價等管理工作的基本環(huán)節(jié),，學會怎樣去領導、組織,、管理,、指揮、協(xié)調(diào)全班成員的一言一行,，以達到對學生進行自我管理、自我教育的目的,，激發(fā)群體的自律精神和責任心，使全班成為一個有機整體,。也使每一個同學親身體會班級管理的酸,、甜、苦,、辣,，從而理解班主任和班干部的苦處、難處,，進一步培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，增強班級凝聚力，使學生自覺養(yǎng)成守紀,、學習的良好習慣，為做好班級管理工作奠定良好的基礎。

總之,，讓學生自己管理自己,，使得每一個學生的個性和才能在班集體建設中得到充分培養(yǎng)和施展，使每一個學生在班級管理的實踐中提高自己的素質(zhì),，這也是素質(zhì)教育對我們的要求,。

三、努力形成融洽的師生關系,。

對于大多數(shù)教師來說,，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài),。教師教育學生要了解學生的心理特點，尊重學生,，了解學生,。在人與人的關系上要堅持民主平等，對學生不抱偏見,，堅持客觀,、公正、發(fā)展地評價每一個學生,。尊重師生之間的美好情誼,。從下面這些小事中,，可以了解我班師生之間的關系：“在教師節(jié)時、班級學生以全體同學的名義給科任老師送去一束鮮花,，當老師生病時,，他們會自發(fā)去看望，等等”,，這些雖然是小事,，但是它蘊含著我班學生對老師的尊敬、信任,、熱愛和感激之情!

我對每一位學生不僅關心他們的學習,，更關心他們的德、智,、體等方面的發(fā)展,，設身處地為他們著想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時期,，可塑性很強,，發(fā)展?jié)摿σ埠艽螅覞M懷熱情地關心愛護他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，引導他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢。比如,，在校開展各項比賽中,，我會以此為契機，鼓勵學生積極參加,，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,，他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的成績，嘗到了成功的滋味,，同時也增強了學習的自信心,。

出處 www.sevw.cn

在學習方面，善于調(diào)動學生積極思維的技巧,，使學生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮,。學生思維天生更具活力，具有提出問題的靈活性,，鼓勵學生大膽思維,，積極愉快學習，不要一切都依賴老師,，把老師的話當圣旨;師生之間應該是相互尊重,、互相學習、相互信任、相互理解的平等,、民主,、合作關系，從而營造出一個良好的學習環(huán)境,。

四,、協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關系，創(chuàng)造良好的教學條件,。

學習是中學生的主要任務,。而全班學生成績的提高除了全班同學的自身努力外，離不開各任課老師的辛勤努力,。在這方面，我注意協(xié)調(diào)好班級與各任課老師的關系,，經(jīng)常利用班會課時間給學生講講各任課老師的優(yōu)點和多年來所取得的優(yōu)異成就,，增強學生對老師的尊重和信任。老師若發(fā)現(xiàn)個別同學上課不專心聽講,，及時找同學了解原因,，做好學生的思想工作;如果有學生生病或身體不舒服、家里有特殊事情等,，不能來上課,，我及時與任課老師溝通，這樣不僅使教學工作能順利進行,，而且保證了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇四

一、親近學生,，研究學生,；展現(xiàn)自我，樹立威望,。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友。

二,、班干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的,。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信,；其二，在鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面",；其三,，培養(yǎng)x部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過x部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇五

從培養(yǎng)“小幫手”做起;五從班主任自身做起,。

從思想教育做起,。

有一句話說的好“思想決定行動”，有什么樣的思想就有什么樣的行動和做法,。為了減少孩子們在實際生活中出現(xiàn)的失誤,，做為班主任，我必須抓好思想教育這塊陣地，樹立正確的行為準則,。思想教育的內(nèi)容從學生的身邊說起,，比如從愛家愛父母愛親人談起，進而涉及到愛校愛國愛人民,，范圍由小到大,，這樣易于被學生們理解和接受。其次是利用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行思想教育,，針對實際生活中出現(xiàn)的點點滴滴,，引導學生學習探討，通過交流發(fā)言,，談感受體會,，使學生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì)。這也算對學生打了一針鎮(zhèn)定劑,，增強了他們抵制不良言行的免疫力,。

從“小事”做起。

當前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育,，對素質(zhì)一詞,，很多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因,，就是因為素質(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的,。所以我們一定要注重發(fā)生在學生身上的小事，從小事做起,。

從小事做起是一種良好的習慣,，它督促孩子不浪費一點一滴的時間，懂得一寸光陰一寸金;讓他們學會不浪費糧食,，懂得粒粒皆辛苦,。

從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠,，懂得千里之行,，始于足下;讓他們明白成功得來不易，需要長時間的堅持不懈;讓他們遇到挫折不氣餒,，因為只要每天進步一點點,，就一定能獲得成功。

從小事做起是一種優(yōu)秀的品格,，它鼓勵孩子細致入微地關心別人;激勵他們講求誠信,，做到一言九鼎、一諾千金,。

從習慣做起,。

從習慣做起,，就是以教學生做人為出發(fā)點，從學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育入手,，從孩子們的生活習慣,，包括吃飯穿衣幾點睡覺都要一一明確到;從學習習慣到學習品質(zhì)，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法;從同學們之間的交往言行舉止到禮儀習慣,，包括如何面對突發(fā)事情的反映都要抓落實,，還有勞動習慣自覺自律習慣等等，力爭把良好的習慣轉化為優(yōu)良的品德,，讓孩子們受用終身,。

從培養(yǎng)“小幫手”做起。

班主任工作向來以繁瑣著稱,，尤其在小學更是如此,，所以很多老師都是千方百計的躲避，能不當就不當,，實在不行就硬著頭皮上任,。這都是因為他們沒有注重對“小幫手”的培養(yǎng),也有的是因為感覺培養(yǎng)小幫手太花費時間，還不如自己親自做的好,。要知道一個班級的小幫手培養(yǎng)好了,，他們會起到讓你意想不到的作用。我以為小幫手的培養(yǎng)應該從小組長開始,，從明確各自的分工到職責,，從理論指導到放手實踐再到總結經(jīng)驗，班主任都要做到全程的引導和監(jiān)督,，保證小幫手的工作有章可尋,，有路可走,。簡單一點就是教會學生從“小官”做起,。從日常收發(fā)作業(yè)開始，教會他們做好自己的本職工作,，定時收發(fā)作業(yè),，定時監(jiān)督其他孩子的學習完成情況，并及時的做好登記,。由學習的監(jiān)督延伸到班級生活的方方面面,，這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教育有著異曲同工的作用。

根據(jù)這些年,，我擔任班主任的經(jīng)驗,，我總結出了一條淺顯的真理，那就是要想建設好一個班級,，當一個出色的班主任,，首先得先從自己做起,。因為班主任的良好形象在很大程度上無形的引導著學生的做人學習等等。俗話說：火車跑的快,，全靠車頭帶,。一個班級的進步與班主任的帶頭是密切相關的。那么班主任該怎么從自身做起呢?我以為應從三個方面努力,。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇六

作為班級的管理者,，班主任應該能以高尚的人格，積極的進取,、無私的奉獻精神以及創(chuàng)新的能力全身心壓到班級工作建設中來,，努力根據(jù)中學生的情感傾向和認知趨勢，設置對應的管理方案,，全面促進學生德智體美的全面發(fā)展,。

一、率先垂范,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范,。

例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！睂W生對學校?老師?同學都感到陌生，對一切都充滿新鮮感,，也很好奇,，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師,，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作?每一個眼神?每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。

班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，要求學生做到的自己以身作則,，為人師表，用自己的行動給學生做出榜樣,。儀表端莊大方,，態(tài)度和藹可親，工作勤勤懇懇?精益求精,，待人言行一致,，謙遜誠實,，生活樂觀向上。

用自己的言語?儀表?作風?品格?情操去感染學生,，做學生的楷模,，對學生起到了潛移默化的作用，在學生之間樹立起良好的形象,。在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生上課不遲到,，自己就做到每節(jié)課提前到教室。

在我的帶動下,，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變,。

二、建立新型師生關系,。

多年的班主任工作實踐使我切實感受到對待學生要充滿誠心愛心,。班主任要象“一團火”對學生滿腔熱忱一身溫暖;要想“一池水”點點雨露滋潤心田;要想“一盞燈”照亮道路指引航程。樹立“只要努力,，每個人都能成才”的思想,。大膽鼓勵學生，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，優(yōu)化他們的自我意識,，調(diào)動學生的主觀能動性，學會自己管理自己,，自我管理的意識在班級中逐步形成,。

當然也有違紀現(xiàn)象出現(xiàn),，當有的同學管不住自己時,，會在其他同學善意的提醒和老師的暗示后，馬上收斂,，自覺反省并改正,。我總是和氣的語言談心，形象的暗示,，沒有責備埋怨,，長此以來,，班里形成了民主、友好,、和諧的氣氛,。在這樣的班級體中，學生可以做到自重,、自愛,、自信、自覺,。充分發(fā)揮每個人的積極性,。“沒有愛就沒有教育”,。

班主任工作的藝術就在于根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律,，針對不同學生的心理特點，一把鑰匙開一把鎖,，關心愛護學生,，師愛和母愛一樣是神圣偉大的。

三,、豐富活動,，增強凝聚。

豐富多彩的班級活動有助于疏散青春期學生躁動的心結,，讓同學們在互助游戲中體驗感恩,，增強凝聚力。筆者曾經(jīng)組織同學們到牧區(qū)體驗農(nóng)民生活的實踐活動,，大家在幫農(nóng)人收獲的過程中,，體會到勞動的光榮和艱辛，也感悟到學習和生活都要互幫互助,，體會到團隊精神的可貴,。這次社會實踐活動，使學生在實踐中得到鍛煉,，不僅僅感受到做茶的樂趣,，也真正懂得了“粒粒皆辛苦”的道理。

當然,，囿于時間關系,，我們更多的是校內(nèi)實踐活動，比如團隊知識競賽,，團隊后傾壓圈活動,，將大家的體驗和感悟推到極限，這樣最容易感動,。豐富多彩的活動,，可以讓學生快速成長,，而游戲，玩耍,，活動是學生的天性,，他們精力充沛，活潑天真,，可塑性強,，豐富多彩的班級活動就像催化劑，讓學生活潑向上,，讓他們充滿活力和朝氣,，讓他們享受學習生活的樂趣。

四,、細處關愛,，親近學生,。

精心呵護每一位學生,，學生有病時,，噓寒問暖;學生有情緒時，及時促膝談心;學生違紀時時,，動之以情,，曉之以理，導之于行,。做到及時表揚,，延遲批評：小學老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。

針對這一情況,，我的處理辦法是：要求學生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課。這樣,，課前的小矛盾?小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后,，課堂的利用率提高了。說到表揚,，那就要及時?準確,。因為“好孩子是夸出來的”。一次,，有一個學生早上到校后主動掃地,，我馬上當眾表揚說：“某某同學真能干?！边€摸摸頭?拍拍背,，用肢體語言鼓勵學生。

立刻,，有好幾個學生過來搶掃帚了,。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的,，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的學生：“瞧,，某某已做好了上課的準備，大家都要學習他呀!”教室里一下子安靜了許多,。

五,、做好班主任必須做到“四心”

做好班主任必須做到“四心”。即“愛心,，信心,，熱心，公平,、公正之心”,。愛心，就是教師要熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作,，熱愛班主任工作，歸結到一點就是要熱愛學生,，這是做好班主任工作的前提,。只有教師將整個身心撲在學生管理上，時時處處關心,、愛護,、理解學生，這樣才能贏得學生的擁護和愛戴,，才能為管理好班集體打下良好的思想基礎,。

信心，是指對自己要有信心,，相信自己有能力管理好班級;對學生要有信心和對整個班級要有信心,，并使之成為前進的動力。熱心，是指對班級的各種事情要熱心,，不要讓學生覺得你對班級的事情無所謂,，你教師無所謂，學生的態(tài)度也不想而知,。公平,、公正之心，是指教師不能過分偏心,，我們不是常聽有學生說某某老師偏心嗎?當然這不一定是事實,，但卻給我們提了個醒。

作為班主任做事,、處事要盡量做到公平,、公正，這樣在實施班級管理時你才能得心應手,。

班主任作為學生現(xiàn)在的引路人,，未來發(fā)展的設計師，一名優(yōu)秀的班主任就應當是“為人師表,，行為規(guī)范”的楷模,，是學生依靠和模仿的對象，是智勇雙全的人類靈魂的工程師,。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇七

新課程改革要求我們在教學過程中充分發(fā)揮學生的主體作用,，班級管理也不例外。如果班主任在班級管理中能調(diào)動學生積極參與,，不僅可以大大提高班級管理的效率,，培養(yǎng)學生自我約束自我管理的能力，還可以讓自己從繁瑣的班級管理工作中解放出來,。要做到這一點班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強、身體健康,、樂意為同學服務的學生擔任班干部,，并根據(jù)他們性格、能力的差異,，安排相應的工作,，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣并組成班級民主管理機構,。下面讓我來談談自己的一些做法和體會,。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部,。

在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是,，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”,，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”,，以便在以后的班級管理中得到“照顧”,，同樣有不足,。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權衡,。

今年我擔任了高一(9)班班主任，由于是高一新生,，我對他們都不熟悉,，所以我用了兩個月的時間來進行班干部的選拔。首先在入學報名時,，我讓他們填寫了一份表格來詳細介紹自己在初中擔任班干的情況,，同時和他們進行了簡短的交流。然后利用軍訓機會注意觀察,，發(fā)現(xiàn)有五名學生表現(xiàn)較好,。正式上課后我臨時指定他們五人暫時負責班級日常事務，但不具體確定他們的職務,，只是稍做分工,。一個星期后我又物色到另外幾名學生，便將一些事情交給他們?nèi)プ?。一段時間后他們的工作都得到了同學和老師的認可,。期中考試后我在班上進行投票，用民主方式選舉班干部,，結果我指定的學生全部入選,。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前10位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合,。

實踐證明,，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二,、教育培養(yǎng)班干部,。

班主任對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求，指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞動委員，起初對自己的工作好象不太滿意,，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系,，告訴她學校對各班衛(wèi)生狀況非常重視,，校政教處每周對各班衛(wèi)生狀況進行打分評比，并記入班級學期總分量化表,，讓她認識到她所負責工作的重要性,，使她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明,，她們的工作完成得相當出色!

此外,，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們制訂計劃,，提出落實計劃的具體措施,，教會他們分辨是非，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

三,、增強班干部間的凝聚力，樹立班干部的威信,。

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動增強班干部的協(xié)作精神和團體意識,。在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

我把班上的一切大事小事都交給班干部集體討論和實施，要求學生要服從班委會的統(tǒng)一管理,，同時把我的工作也納入班委會的監(jiān)督管理之下,，班委會有權代表全班學生對我及其他授課老師的工作提出意見和建議。

總之,，班干部的選拔和培養(yǎng)是搞好班級管理的重要環(huán)節(jié),，它不僅可以提高班級管理效率，還可以培養(yǎng)學生的自覺學習和民主管理的能力,，實踐證明這些學生不僅學習成績較好,，而且考上高校后大多都是學生會和各種社團的骨干力量，他們走上社會參加工作后都顯示出較強的組織和管理能力,。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇八

尊敬的各位領導,、尊敬的校長、老師們：

大家好!

首先感謝各位領導和老師們聆聽我的匯報,，下面我用“敬業(yè),、公正、坦誠,、廉潔,、鉆研”10個字來概括我的自律，把我個人的工作向大家作個匯報：

敬業(yè)是我工作的根本：我敬重自己所從事的工作,，并引以為豪;我深愛我的學生,，因為師生之間講究一個緣分，因為他們是我們的希望和未來;敬業(yè)是我的工作態(tài)度,，工作中我處處嚴格要求自己,，每天早起晚歸,，周五學生走后我才離校、而且還要負責過溝過河輪渡上學生的安全,，周日早上到校,，因為我是初三(1)班的班主任而且還負責初二(1)班的英語教學任務。在學校,，我的工作是忙碌的,、瑣碎的、同時也是平淡的,、費力不討好的,。了解我的人會說一句公道話：“有幾個人像你一樣，把學生當未來,，把工作當事業(yè)”,。不了解我的人總認為我不實誠。不過我的同事,、我的學生,、學生家長、及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親給了我許多極高的評價,。

坦誠公正是我的秉性：多年的工作經(jīng)歷告訴我：人們愿意報答別人的信任和真誠合作的態(tài)度,，而傾向于拒絕不公正、缺乏信任感的條件,，即使接受這樣的條件能獲得利益,。在教學管理中、在出勤管理上,，我始終要求“嚴而有度,，嚴而有情”。我公正地對待每一個人,，每一件事,，對一切不良現(xiàn)象敢于批評，絕對不好人主義,，從不拉私人感情,，深入實際，虛心聽取大家的意見,。在學校,，我經(jīng)常與師生們一起探討問題、談工作,、談想法,、談學習、提建議;在校外,，經(jīng)常與家長,、街坊鄰居一起探討教育的重要性,，學校的工作重心，學生的學習狀況,，教育的改革,，教育的根本目的，家庭教育的方式,，家長的要求等等;傾聽他們的心聲,，公正客觀的給校長提供第一手信息資料。校園內(nèi)有學生活動的時候,，我經(jīng)常巡視四周,、且走進教室、走進寢室,，與學生進行交流,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

廉潔是我的道德標準：常言道：廉潔方能聚人,，律己方能服人。作為副校長,，我時刻銘記兩句話：“學高為師,，德高為范”，“教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范”,。教育是一項偉大而神圣的事業(yè),，它雖不能帶來顯赫的經(jīng)濟效益，但它關系到祖國的未來,，關系到中華民族的繁榮和昌盛,。一個廉潔開明的領導能帶出一幫德高的教師;一個德高的教師，能培養(yǎng)出一屆屆有品味的學生,。在工作中,，重情重義不重利，重視學校領導班子的團結,，找準位置,，當好副手;相互尊重，相互配合,，服從組織安排,，從不搞個人小動作。能識大體,，顧大局,，不計個人得失,，有較強的民主意識;對待學生，能坦誠相待,，以人為本,，始終貫徹以學生為中心的教育情懷。

鉆研是我進步的階梯：有人說,，一個人的閱讀史,，就是他的精神發(fā)育史。社會在發(fā)展,，人類在進步,，形勢在變化;作為教師，面對的是一天天長大的學生,，如何才能使學生真正長大,，首先教師要先“長大”;讀萬卷書，行萬里路,。只有學習才能使教師的工作做得更為順利,，做得更加出色，才能使教師在精神方面更加富有,，才能以此增強教師的職業(yè)幸福感,。我這人沒上過正規(guī)大學，基礎差,，底子薄,，但我敢于面對，從未放棄過學習,。當別人進入夢鄉(xiāng)的時候,，我還在工作;當別人在“斗地主”、搓麻將的時候,，我還在看書,。我的專業(yè)知識，我的理論水平,，我的行為素養(yǎng),，我的政治覺悟，一方面源于組織的培養(yǎng),，另一方面是我通過不懈努力自學而獲得的,。“學習,，學習,，再學習”。我知道做好一切工作，最好的方法就是讀書學習,，因此我一直堅持讀書,。這一年來我除了鉆研業(yè)務知識以外，還先后讀過《教育就是培養(yǎng)習慣》,、《派往明天的教師》,、《領導的藝術》、《班主任一定要面對的9個問題》,、《人類歷史上最值得銘記的20大教訓》,、《世界是平的》等書籍，我還在報刊上,、網(wǎng)絡上收集了好多有用的資料,。我不僅自己善于學習，還為老師和同學們的學習提供服務,，把我讀過的好文章,、好典故、好書籍推薦給他們,，大家一同分享,。通過讀書學習和深入鉆研，我的胸懷變得更加寬廣,，我的理論素養(yǎng)和思想政治水平又提高了,，我也更進一步領會了錦濤書記“與時俱進”的重要思想。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“校長對學校領導首先是教育思想的領導,，其次才是行政上的領導”,。作為負責學校安全、德育和教學工作的副校長,，我始終把安全工作和德育教育放在工作的首位,。學校應是學生安全的學習港灣，不僅僅是身體上的安全,，而且是暢所欲言，敢于嘗試,、樂于探索的師生心靈的安全,。我一貫堅持以愛國主義教育為主題，以養(yǎng)成教育為主線,，以為人民服務為核心,、集體主義為原則、誠實守信為重點;以塑造良好的心靈為目的;以課堂教學為主渠道,，教育引導學生樹立了正確的是非觀念,。在師德建設中，我堅信：只有具備了高度的社會責任感和良好的職業(yè)道德,，才能為人師表,，才能擔負起發(fā)展社會主義現(xiàn)代化教育事業(yè),，培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才的重任。教師的職責不僅僅是教書,，更重要的是育人,，因為教育就是培養(yǎng)習慣?？平膛d國,，是我國21世紀的戰(zhàn)略選擇，是中華民族振興的必由之路,。堅持課程改革,，堅持科研興校，科研興教,?！疤柮刻於际切碌摹,！睍r代的日新月異就是我們教師面臨的第一挑戰(zhàn),，教育觀念、教學方法,、專業(yè)知識,、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新,、勇敢地擯棄舊事物,，果斷地接受新事物，敏銳地了解新思想,，認真地研究新理論,，迫切地學習新技術。我個人也在教學研究,、課件制作,、撰寫論文等方面有了很大的提高。

功夫不負有心人,，繼__,、20__年以來，20__年我校教育教學工作又一次喜獲豐收,。萬州中學,、萬州二中上線人數(shù)15人(均不含保送生)，總分700分以上的2人,，萬州三中上線16人(不含保送生),，二類學校上線67人。愛心教育、感恩教育卓有成效,，汶川5,。12特大地震發(fā)生后，我校師生487人共籌得善款15008元,，我本人先后也捐出了580元,。運動會、文娛晚會生動活潑,，多姿多彩,。全年沒發(fā)生過一次安全事故。老師們,，這些成績的取得,，是我們?nèi)w師生共同努力的結果，是我們高標準要求自己,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻的結果。面對累累成熟的果實,，我們能不為自己的辛勤耕耘而感動,，而自豪，而驕傲嗎?!

學校要給每一個學生的一生發(fā)展和幸福奠定堅實的基礎,。在以后的工作中我們還要解決以下的一些問題：

1,、生源數(shù)量少、生源質(zhì)量極不理想(多數(shù)優(yōu)質(zhì)生源流失),。

2,、教學水平發(fā)展不平衡。特別是初一,、二年級優(yōu)生質(zhì)量和數(shù)量令人堪憂,。

3、個別教師在上班的按時,、保質(zhì)上還不很到位,。有的教師對學生教育管理的方式方法上還需進一步探討。

4,、值周教師,、生活指導教師工作力度很不夠，部分學生紀律觀念差,，時間觀念淡漠，集體意識急待培養(yǎng),。

5,、部分留守孩子的周末管理工作還有待進一步加強落實。

總之，教室關系著國家的前途,，教學影響著民族的命運,，教師創(chuàng)造著永遠的財富，教育決定著民族的未來,。我們不能總是抱怨工資低,、環(huán)境差、學生難教;正如美國人說的那樣,，“不要問國家為你做了什么?而是問你自己為國家做了什么?”作為老師,，我們需要的是心靈的準繩，不同的時代,、不同的職責,，我們只有將個人的發(fā)展與國家、與社會,、與黨和人民的事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,，樹立民族意識、社會意識,、責任意識,，團結一致、堅強信心,，努力學_理論和__“__”的重要思想;實行科學化,、制度化、民主化和情感化管理,，充分利用校園文化,、環(huán)境文化、影視文化,、教師文化,、學生文化，使學校成為教師與學生共同生活,、共同成長的精神家園,。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇九

作為一名年輕的班主任老師，我缺乏的是經(jīng)驗,，可我認為“認真負責”,、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責任感不僅來源于我的對這份職業(yè)的執(zhí)著,，更來源于我對孩子們的愛,。因為我們學校是全封閉式的寄宿性學校，所以我不僅要管理他們的學習,，同時還要照顧他們的生活,。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護,。俗話說：十年樹木，百年樹人,。這些孩子正處于人生的關鍵時期,，無論是老師還是家長都有責任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學習生活中,，班主任與他們接觸時間最長,，最容易了解他們，更容易做他們的工作,，所以我在平時時刻注意孩子們的變化,，及時地幫助他們撥正人生的航向，駛向正確的人生港灣,。

班級是學校教育,、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體,，全面提高學生素質(zhì),，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學校里，班主任接觸學生的時間最長,，開展的教育活動最多,，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子,、一本書,。因此，規(guī)范學生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,，真正做到為人師表,，率先垂范。我作為一名班主任,，在工作實踐中,，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學生人格,，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上,，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生,，當好學生健康的指導者和引路人,。

“愛是教育的潤滑劑”，愛是溝通教師與學生情感的紐帶,。通過和學生接觸,，我充分認識到了“愛心”在師生關系中所起到的關鍵作用。談到班主任的工作,，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和南風比試,，看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風首先施展威力,，行人為了抵御北風的侵襲,，把大衣裹得緊緊的;南風則徐徐吹動，風和日暖,，行人覺得暖洋洋的,，開始解開紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟示：“北風”,，“南風”無異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學生”了,。我們在工作中,，是用高八度的調(diào)子，盛氣凌人去壓服學生呢?還是用誠摯的情感去熱愛,、尊重,、信任每一個學生呢?當然，我們都愿意選擇后者,，愿意做“南風”,，也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導，教育學生,。對學生有愛,，并不等于一味的遷就和放縱他們,。所以這個“愛”必須和“嚴”相結合，只有這樣學生才能接受理解你的愛,。

能否形成一個積極向上,，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班集體方面,，本學期我主要從以下幾方面入手：

開學初，由于班級教室的重新調(diào)整,，我組織全班學生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的.特點,，從大處著眼,，小處著手，制定班級文明公約,，張貼名人名言,，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心,。并設立評比欄,。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面,。為及時反饋學生情況,，設置了班級日記，由班長負責記錄,。

進入高一以后,，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強,，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,，我積級引導,，大膽使用，定期培訓,，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,，“各守其位，各司其職,，各盡其責”,。另外，定期召開班干部會議,，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務。這樣,，由于班干部積級配合，以身作則,，從而帶動全班,，收到了較好的成效。

高一學生由于剛進入新的校園環(huán)境,，又沒有升學上的壓力,，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來,，如曠課等，面對這些違紀情況,，如果不注意引導或引導不當,，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練,，嚴格要求,，一抓到底。長期以來,，我針對班上學生實際,，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢,，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng),。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到,、口到,、心到。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚,。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中,，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫,、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉,。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,，經(jīng)過實驗觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上,。為了全面培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學生都有鍛煉的機會,。采取了全班學生輪流值日后,，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天,。值日生要負責當天的學習清潔,、紀律、收發(fā)作業(yè)等,，這樣每個學生都有獨立工作機會,，在值日中學會管理,，培養(yǎng)學生獨立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則,，才有說服力,。實踐證明：學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日,，使我進一步認識到：學生是班級的主體,，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力,，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體,。促進學生“主體意識”的確定。

為了規(guī)范中學生行為,，我根據(jù)班里的實際情況制定了班上一日常規(guī),。要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌,，培養(yǎng)學生自理能力,，并針對低年級學生特點主要學會自己洗臉、洗腳,、洗小件衣服,，在宿舍也要主動掃地和倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇十

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有一句名言：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點,。”其實,，只要你不要讓日常生活的煩瑣和忙碌蒙住了自己的心眼,，學生的優(yōu)點是不用放大鏡就可以看到的。因為每一個學生都有自己的優(yōu)點,，班主任只要能捕捉到他的閃光點,，就很有可能通過這個小小的閃光點，挖掘出埋藏在他心里的大金礦,。換句話說,，每個學生都有可愛之處，只要我們學會悅納他們,，包括他們的淘氣和缺點,，那么，快樂就會來到我們身邊,。

在工作中,，我堅持用欣賞、發(fā)展的眼光看每個學生,，用賞識的語言和情感,，去調(diào)動孩子潛在的能力和學習熱情。如“有進步!”“你是一個有愛心的女生!”“我欣賞你的文筆!”學生的心靈可塑性很強，遠比成人要更容易受到激勵,。有時候,，一句激勵的話語，一個贊許的眼神,，不僅給孩子愉悅的心理享受,，也激活了孩子的興奮點，激發(fā)了孩子的學習熱情,，使他們揚起自信的風帆,。如我班有一個女生，性格潑辣,，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常拖拖拉拉，學習成績不太理想,，但在運動會上她一舉奪得了1500米決賽的季軍,，為班級爭得了榮譽。我抓住這個機會,，在班里肯定了她,，讓同學們認可他，還發(fā)了短信給她：“祝賀你,，長跑女將!老師相信,，只要肯努力，你一定也能成為學習上的佼佼者!”從那以后,，她變了,，作業(yè)開始認真了，上課也專注了,，性格也變得開朗了,，有時他還會將自己的秘密寫在隨筆上告訴我。期中考試她的歷史考了全班第一名,，總分也從40多名躍到了20多名,。

班上還有一位女同學，她的火爆脾氣一上來就會和任課老師,、同學鬧僵,。她說話挺有個性，別人都叫她“刺猬”,。其實她是一個感情特豐富的女孩,，語言表達能力極強(但有時也會狡辯一下)，文字功底也非同尋常,，有自己的博客,。她最拿手的就是畫畫了，思維敏捷的她三下兩下就能給你畫一幅精彩的畫，班級的黑板報是她堅守的陣地(每次比賽總能得大獎!),，她的英文功底也不錯,，她說差點進了外語學校，無奈用功不足,，失去很多深造的機會,。從小到大，她就是家里的公主,，在單位當領導的老爸根本就不是她的對手,，而溫柔的母親總要讓她三分，是她永遠的庇護傘!嬌縱慣了的公主來到學校也要耍點性子,，被我看穿了心思,，有時想發(fā)作，也沒了底氣!不過,，她在氣頭上時,，我索性把她晾在一邊涼一涼，冷靜冷靜,，再找她講道理,，分析是非，學會低頭,，學會承認錯誤,，學會尊重，懂得感恩,，懂得付出，懂得謙讓!我一點點把我做人的理念滲透到她的心里,，她也慢慢用行動回報我：成績不斷的進步;與同學和諧相處;不再遲到;上課用心聽講;盡職盡責干好宣傳工作;過年過節(jié),，發(fā)來溫馨祝福;言語也不再尖銳……一切是可喜的，一切都在悄悄變化,，只有我和她心里最明白：我們達成了共識,，我們也成了真誠的朋友!

正是由于我堅持采取賞識教育的方式，才使很多像文君,、驪潔這樣的后進生有了轉變,，也正是由于賞識，激勵著學生向我所希望的方向發(fā)展,。這樣,，我和學生之間的關系形成了一個良性循環(huán)，這種良性循環(huán),，使得我們師生雙方都能在一個民主,、平等、和諧的氛圍中快樂地學習和生活。

現(xiàn)代教育理論認為,，對一個教師來說,，比學識更重要的，是要為學生營造寬松愉悅的成長環(huán)境,，而民主平等的意識又是創(chuàng)設這種環(huán)境的思想基礎,。實踐也證明，一個充滿愛心,、團結協(xié)作,、積極向上的班集體，是學生快樂交往和成長的“情感家園”,。所以,，以人為本，走進學生的情感世界,，贏得他們的信賴,，和他們共建快樂班集體，是我的基本治班方略,。

每次接手一個新班級,，我總要自掏腰包給全班同學買一份早餐：牛奶加面包。這是我給他們上的一堂無聲的親情課,，無須多言,，只需感受、品味,。然后我就和學生開展這樣的討論活動：班集體是我們的第二個家,，作為集體的一員，你們希望我們的第二個家是什么樣子呢?你們準備為這個家做些什么呢?同學之間應該怎樣相處呢?由此,，幫助學生樹立為班爭光的信念,。并及時地、遞進地向?qū)W生提出鮮明生動富有感召力的行動目標,。然后,，我充分發(fā)揮集體的智慧和他們一起布置教室：黑板報正上方掛著一個卡通鬧鐘，隨時提醒學生珍惜時間,，兩邊是紅色的剪字班訓：“博學慎思,，明辨篤行”;左邊是“心海導航”(張貼生活哲理詩歌、生命啟示的文章等等);右邊是“歲月留香”：我將學生參加各項活動的鏡頭用相機記錄下來,，與大家分享;教室后門邊上是“青春書架”,，我?guī)ь^捐書捐報，動員全體同學捐書,，分享精神食糧,，充實業(yè)余時間;還有“美文共賞”：張貼學生的美文大作;黑板右邊是“信息之窗”：張貼功課表,、時間表、學校通知等,，及時提醒學生;講臺桌上擺放了小盆景,，賞心悅目……這點點滴滴，雖只是一個物化環(huán)境,，卻是以一種獨特的方式向?qū)W生“說話”,，以一種積極向上的心理暗示，對學生產(chǎn)生強烈的感染作用,，讓他們在美麗,、溫馨、寬松的環(huán)境中油然而生一種健康向上的愉悅體驗,，從而促進他們積極地發(fā)展,。

在班級管理中，我制定百分制考核細則,，出臺班訓(博學慎思,，明辨篤行)，建立崗位責任制：全班設置s崗位,，確保人人有事做,，事事有人管，時時有人管,，“快樂班級我的家,，營造和諧靠大家!”讓每位學生把班級當成自己的家庭一樣來看待，同時使學生逐步走向自主管理,，真正成為班級的主人,，可謂“一箭雙雕”。努力打造一個無煙班級,、衛(wèi)生班級,、禮儀班級、誠信班級,、理想課堂班級。(具體情況見附表一),。

通過認管制度的落實,，調(diào)動了全班同學強烈的上進心和集體榮譽感，積極向上,、團結和諧的班風就這樣漸漸形成了,。

雖然班級瑣事很多，覺得很辛苦,。但是一看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,，一雙雙閃著求知的眼睛,，看到學生拿著用汗水換來的獎狀時，我比他們還開心,，此時的我會覺得身為他們的班主任而感到自豪,、快樂!

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，故大海浩翰無比。這是一位哲人對“寬容”最生動直觀的詮釋,。作為一名教師,，我深深體會到：寬容，不但是一種仁慈和關愛,，更是一種信任和激勵,。

在做語文第一單元測試時，我發(fā)現(xiàn)我最信任的學生在翻書看;在做眼保健操時,，有兩個同學伏耳交談,，發(fā)出笑聲;晨會升國旗時，發(fā)現(xiàn)有個同學態(tài)度散漫;上課時,，發(fā)現(xiàn)有同學看課外書入了迷;課堂上,，有同學當面和任課老師發(fā)生頂撞，釀成僵局等等等等……“這個時候,，換成是我,，希望老師怎樣對待呢?”我在心里作了換位思考，我必須走進他(她)的心里,，了解清楚,，才能作出處理，所謂批評無痕,，就是我追求的境界!身為班主任的我要寬容這些懵懂的青春少年,，要給他們“留面子”，也是對他們?nèi)烁竦囊环N尊重,。對于有自律能力的學生,，他們偶爾的一個小錯誤就可以用一個眼神、一個動作來提醒他們,，如果對個別學生不起作用,，再用其他的教育方法對癥下藥也為時不晚。

我班有個女生特別愛美,，開學初,，頭發(fā)弄得卷卷的，蓬蓬的來學校,，我提醒過她,，假期已經(jīng)結束了，回到校園就得象個學生的樣子：清清爽爽扎個馬尾辮就行了!兩天過去,，她還沒動靜,，我沒有發(fā)火，看來還是觀念問題,，她是個有個性的女孩,，大大咧咧，喜歡大聲嚷嚷,，但思維活躍,，記憶力超強，文采極好,，我很欣賞,，可惜這個發(fā)型，我們無法達成共識!怎么辦?請家長嗎?這是我班主任的職責,，如果我做不通思想工作,，那是我的悲哀，是我的方法有問題,。我找了很多關于發(fā)型,、關于美的文章，與她共同賞析,，討論美與丑,、利與弊，給她灌輸一些學生禮儀的理念……幾天過后,，她理了一個清清爽爽的發(fā)型走進我的辦公室,，害羞的看著我，等著我的夸獎,，我及時肯定了她,，并鼓勵她好好學習，爭取全面發(fā)展,。我的尊重和寬容換來了信任,，換來了驚喜,，這就是進步，就是收獲,。

但是,，寬容并不等于縱容,。如果教師一味面慈心軟，對學生疏于管理,，致使學生紀律松散,，無所顧忌,，這是軟弱無能的表現(xiàn),。其實,，寬容是另一種意義上的嚴格。寬容的態(tài)度是對每一個學生而言的,，但寬容的方式卻應該因人而異,、因事而異。作為教師,，我們在擁有寬容的同時，也應該做到：原則問題不讓步,，是非面前不糊涂,。所以有人說，寬容是智慧的善良,，是悟透人間之難的覺醒,，是對人類的愛和信心，是睿智,，是勇敢,，是寂寞冬夜里飄然降來的春風!依我的體會，寬容還是一種實事求是的教育精神,。一個班主任能學會寬容,，碰到事情多從學生的角度來看問題，替他們設身處地地思考問題,，工作效果就往往會事半功倍,。

現(xiàn)代社會競爭日趨激烈，人們的生存壓力也增大,，家長們關注子女學習成長的時間與精力越來越少,。在溫州，特別在職業(yè)學校,，這種情況尤為突出,。溫州多商人,，家長們普遍忙著做生意，把教養(yǎng)孩子的`任務全部交給了學校,。由于缺乏必要的溝通,，對孩子在學校的學習狀況和行為表現(xiàn)等知之不多，他們與孩子之間的心理隔膜也正在逐漸拉大,。在這種情況下,，如何擺脫傳統(tǒng)的家長會模式，使家長會更有實效,、更受學生和家長歡迎,，就是新形勢下每個班主任面臨的迫切問題。

近年來,，我根據(jù)自己的教育實踐與探索,，提出“快樂家長會”口號。即堅持以家長為中心;變“雙邊會議”為“三方會談”;堅持“主題家長會”原則;讓每一位參與者獲得快樂并有所收獲,。

家長會常常是半個學期一次,。半個學期下來，學生的學習,、精神面貌變化很大,，應該全面總結一下，而不應是空乏地講一下概況,，然后發(fā)一張簡單的成績單就算了,。我在會議的內(nèi)容與形式上都進行了一些改革，力求做到內(nèi)容豐富充實,，形式新穎有創(chuàng)意,。譬如發(fā)成績單，我向每位家長發(fā)放一張精美的“個人信息表”,。一張“信息表”代替了單薄的“成績單”,，讓家長看到子女半個學期以來的收獲：孩子的閃光點、潛力與自信,?？粗M孩子們智慧和汗水的信息表以及兒女發(fā)出深情的呼喚，家長們無不稱好,，饒有興致地互相交流和探討,，在熱烈的氣氛中我向家長們一一作了介紹，對學生給予充分肯定與鼓勵,。我邀請了六位學生代表發(fā)言,，從不同角度向家長匯報了自己的學習、生活等情況，增進了學生與家長之間心理情感的溝通,。最后把家長會推向高潮的是,，組織學生向家長發(fā)放孩子寫給爸爸媽媽的一封信，家長又好奇又驚喜,，相信這是一份意外的“禮物”。在家長會上,，我始終把家長當作朋友,，讓家長們深切感受到老師確實是在關心愛護他們的孩子，班主任與家長溝通到位后就很容易相互理解相互支持了,。我堅持在每次組織家長會前,，都會事先考慮周全，以確保效果,，讓家長感到不來參加家長會是一種遺憾,。

在家長會上，我經(jīng)常給家長發(fā)放一些怎樣教育孩子的文字資料,，共同來教育孩子,，啟發(fā)和幫助他們營造一個良好的家庭環(huán)境。譬如我曾發(fā)給他們我自己寫的《詮釋幸?！芬晃?，就是關于怎樣經(jīng)營自己的家庭的。我在文中提出一些“營造快樂家庭的原則和方法”,，如：

1,、家庭成員要互相關心、理解,、體諒,、尊重，用寬闊的胸懷包容家人,，尤其在生日,、節(jié)日(如母親節(jié)、父親節(jié),、老人節(jié)等)讓他們體驗到愛,，感動，享受親情的樂趣和情趣,。

2,、舉辦家庭聚會，加強溝通與聯(lián)絡,，總結家庭的喜事,，分享每一個家庭成員的成功與喜悅，了解他們的困惑與煩惱。

3,、共同制定家庭計劃,，如理財、學習,、育兒,、旅游、贍養(yǎng)老人等等,，有目標就會有沖勁,，這樣能使生活富有節(jié)奏。

4,、學會換位思考,，多從家人角度看問題，變換角度欣賞,、肯定家人,，并多為家人做事，這樣使婚姻和諧,，使家庭和睦,。

5、創(chuàng)造民主平等的家庭氛圍,，學會幽默,、寬容和贊美，保持積極向上,、悠然自得的生活情趣,，于平平淡淡中演繹溫馨，在無聲無語中感悟天倫,。

1,、心態(tài)健康，品行端正;,。

2,、心胸豁達，熱愛生命,。

3,、關愛別人，快樂自己;,。

4,、積極上進，挑戰(zhàn)自我,。

孩子是一個家庭的,，也是一個家庭快樂的源泉,。在快節(jié)奏的工作之后，陪孩子玩耍,、出游,、學習，陪他們慢慢成長,，是一件極其快樂幸福的事情?，F(xiàn)在是多元化社會，競爭激烈,，而我們在培養(yǎng)孩子良好秉性的同時,，有意識引導她如何做人、適應社會,。孩子有自己的人生，我們要給他(她)創(chuàng)造條件,，讓他(她)自由發(fā)展,。具體的方法有：通過高雅音樂、世界名畫,、中外古典小說開啟孩子的智慧,，挖掘孩子的潛能，陶冶孩子的審美情趣;帶孩子上圖書館,、博物館,、科技館接受文化熏陶，開拓孩子的視野,，豐富孩子的精神營養(yǎng)……我們知道,，家長會是學校社會家庭三結合教育的重要組成部分，召開家長會的目的,，是要促使家長與教師互相理解和支持,，使學校與家庭向?qū)W生提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)來教育孩子,。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇十一

班主任首先要了解學生的心理特點,，因人施教，對癥下藥,。師生之間只有做到了相互了解,，相互信任，才能把我們提出來的嚴格要求轉化為學生的自我要求和自覺行動,。班主任工作的好壞,，直接影響到學生能否成人。一個班級有一個好班主任,，學生就能一個個成人,、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動,，在工作中大膽探索,，努力實踐，摸索出一套適應新時期職業(yè)教育學生特點的工作方法,。

一,、班主任要堅持言傳身教。

大家都知道,，高等職業(yè)學校的學生整體素質(zhì)差,，學習基礎差，學習積極性更差,，班級管理工作也難做,，如何轉變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要,。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”,特別是對中職生,，他們正是十六七歲由未成年向成年轉化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生,。教育學生上課不遲到不曠課,，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙,、不喝酒,，班主任首先做到;在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來,，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦,，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶;做課間操時班主任站在隊伍前面認真做,，學生也會認真做;教育學生要誠實,，知錯就改還是好學生，人無完人,，班主任有錯了,，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢?校園內(nèi)外,，看見自己的學生主動打招呼這些看似微不足道的事情,，對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起,，從小事做起,，要多一點對自己的規(guī)范，少一點對別人的指責,，以身作則,，為人師表,，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生，為學生樹立良好的榜樣,。

二,、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,。

在傳統(tǒng)的應試教育模式下,，往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優(yōu)秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性,。學生的心理素質(zhì)以及個人能力的培養(yǎng)受到了忽略,，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準,。這種模式下,，一些學習成績不是十分優(yōu)異的學生往往會有自卑感，忽略了自身的優(yōu)點,，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄,，這種價值觀將會對學生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天,，評判學生的標準已出現(xiàn)多樣化，學習成績已不能成為唯一標準,。讓學生了解自身的優(yōu)勢所在,，缺點所在，興趣所在,，特長所在,，并在學習生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，取長補短,，努力提高和完善自己,。在此基礎上班主任要幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃,，幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業(yè),，培養(yǎng)專業(yè)技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標,。其次,，班主任還應適時地對學生進行德育教育，使學生具備良好的品行和嚴謹?shù)淖黠L,，這也是職業(yè)教育最重要的要求,。

三、掌握學生違紀時的處理技巧,。

在班主任工作中,，常規(guī)教育是不可或缺的,。比如可組織學生學習文明班級評定規(guī)則、宿舍管理條例,，學生守則,、評優(yōu)評先規(guī)則，獎懲規(guī)則,、學校下發(fā)的各種文件等等,。在班主任開展常規(guī)教育過程中應采用多種方式相結合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識;用聯(lián)歡會和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識競賽,，小組競賽的模式進一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級設置光榮榜,，用以表彰在常規(guī)教育學習中有突出成績的學生?？傊捎枚喾N手段加強學生常規(guī)教育,，讓學生明白什么事情可做什么不可做，讓學生對自己高標準嚴要求,，一言一行都透露出一個合格學生應有的素質(zhì),。

班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評?顯然不是,，應根據(jù)具體情況來處理,。處理方法是否得當，筆者認為最能體現(xiàn)班主任的工作能力,。班主任要認真分析班級學生中出現(xiàn)的各種問題,，進行有效的反思、探索,、研究并找出恰當?shù)慕鉀Q辦法,。

班主任平時要與學生多溝通，了解他們的性格,、態(tài)度,、生活、學習,、思想,、家庭等情況，捕捉每個學生的心理,。有的易哄,，有的易吵，有的愛面子,，有的是“順毛驢”,有的好表現(xiàn)自己,，有的怕張揚掌握了學生的這些特點，針對不同的學生,、不同的問題,，可以采取不同的教育方法,，使其迎刃而解。有個學生一貫表現(xiàn)良好,，偶爾一次遲到了,，班主任的一個眼神就使他低下了頭;有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了,，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書,，他啞口無言，臉紅到了脖子根;有個學生我行我素,，根本不把老師的話放在心里,，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時間,，遲到了就當沒看見,，曠課不懲罰，衛(wèi)生別人打掃了,，作業(yè)交不交無所謂,，老師不過問，同學不與之交往,，他自覺沒趣,，只有老老實實與同學們一起學習。

一,、用個人實力吸引學生,。

1、講好課,。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強,。遇到不會的題,，不要搪塞，承認不會,。

2,、自信、樂觀,、向上,。這是我最大的特點。我對我自己這樣說,，我對學生也是這樣說,。我要用我的自信，樹立學生的自信,。

3,、以教書為樂,，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力,。我讓學生主動學習,，以學習為樂，我就自然以教書為樂,，以學習為趣,。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生,，一同體會學習的樂趣,。

4、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習,。

5,、多理解、多鼓勵,，少批評,。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了,，否則,，只能起到相反的效果。

6,、講話精辟,，不羅嗦，富有詩意,。我上學時不喜歡班主任羅嗦,，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復,，語言精練,，富有詩意。

我上課除特殊情況外,，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。每接一個新班,，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬,，現(xiàn)在是假嚇唬,。上課從不做與教學無關的事。上課我有讀錯字,、說錯話的事時有發(fā)生(以前少,，現(xiàn)在多)，學生就糾正我,。我立刻承認自己錯了,，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課,，從不拖堂,。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂,、課間寫作業(yè)是我最反感的事,，也是學生最反感的事。作業(yè)寫不好,、外面又吵,，學生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課,。實在要不得,。

二、用文體活動團結學生,。

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話,，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會,、班級足球賽,、“三跳”、長跑等活動,，我讓全班學生都出去,，參加的參加,、助威的助威,。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會,。如果班主任仍然只強調(diào)學習,，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力,。我所帶的班級曾經(jīng)體育成績也輝煌過,。我個人曾獲得過多項榮譽，所帶班級也獲得過多項榮譽,。

三,、用公平民主平等對待學生。

都知道應該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到,。這一點我認為我做的是最好的。我一般不找學生談話,，更不給學生補課,，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導,，所以我一個都不給予指導,。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決,，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。再說我有自己的事要做，沒有時間;我也要休息也要回家,。所以我中午,、下午不加班。下午晚走去年常有的事,，那是三年級學生寫不完課堂作業(yè),，我在等。

四,、用學習節(jié)奏引導學生,。

學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習,，否則,，只能適得其反。我平時抓得緊一些,，能上的課盡量上,，還要上好。一般情況下考試前幾天上完,。適當復習,，不搞題海戰(zhàn)術,，不會布置很多的作業(yè),。多數(shù)情況下我的成績一般一般,。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍,。這句話我記得很牢，并且把它當作座右銘,。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇十二

尊敬的各位領導,、各位老師，大家好!

正如大家都知道的當班主任辛苦,，但我想說的是當一名班主任卻也很快樂,，因為我熱愛我所從事的教育事業(yè)，熱愛我的每一個學生!在如今這樣一個張揚個性,，注重人格,，呼喚主體回歸的人文教育時代，班主任的角色早已發(fā)生了極大的變化,，建立民主平等的師生關系是大勢所趨,，構建民主化班級管理模式更是勢在必行，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級中得以體現(xiàn),，我認為當班主任是一門藝術,。它需要一種理念，需要一種智慧,，需要一種奉獻,，需要一種能力，更需要一種愛心,。學校質(zhì)量的提升支撐點在班級,。班級是學校發(fā)展重要的基礎，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大,，學生學習,、生活等良好習慣的形成，學習方法的指導,，心理問題出現(xiàn)的,，班級學風的形成，班風的建設,，都離不開班主任的工作,。因此，班主任工作在整個學校管理當中,，在教學質(zhì)量提升當中,，在優(yōu)良的校風形成當中，具有舉足輕重的作用,。今天我就對自己擔任班主任工作的心得和體會跟大家分享,。

一、改進工作方法,，提高班主任工作的實效性,。

1、注重班級德育教育,。

德育是素質(zhì)教育的核心,，培養(yǎng)高素質(zhì)的學生必須重視思想道德教育，加強常規(guī)管理,。在日常工作中,，我利用班會時間認真組織學生學習《守則》、《規(guī)范》,，教育學生自覺遵守校紀校規(guī),，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)良好的文明習慣,。2,、注重培養(yǎng)學生干部。

為了充分調(diào)動學生自主管理的積極性,，我班的學生干部都是通過毛遂自薦,，競爭上崗的。在常規(guī)管理工作中,，我充分相信,、依靠學生干部，發(fā)揮學生干部的主導作用,，讓他們主動參與管理,，培養(yǎng)學生自我管理的能力，從而達到自我教育的目的,。非常規(guī)管理則隨機應變,、因勢利導、講求實效,。經(jīng)過一年的努力,，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責，管理好班集體,。絕大多數(shù)學生也能積極配合班干部,，自覺遵守紀律、自覺學習,，做到老師在與不在一個樣,。3,、注重情感投資。

要做好班主任工作,，不僅要對學生嚴格要求,、嚴格管理，還要充分了解,、主動關心每一個學生,，把學生當知心朋友。不僅關心他們的表現(xiàn),、學習和紀律,，還要關心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學生談心,、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學生宿舍關心住校學生的生活和家庭情況。遇事動之以情,，曉之以理,，積極鼓勵、正面引導;要實施彈性管理,。

要正確處理好“嚴”與“愛”的關系,，紀律上要求要嚴，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術,，明確“管是為了不管”,，“管”是手段，“不管”才是目的,。既注意常規(guī)管理,，更注重個體管理。開動腦筋,，采用多種途徑教育管理學生,，在舉手投足間讓學生感受到老師對他們的喜愛關心。特別是對那些來自農(nóng)村,、父母在外打工的學生,，更是體貼入微，倍加關懷,。例如：我班上有兩個住校生不會理財,，亂花生活費。我不僅告訴他們要體量父母的艱辛,，節(jié)約開支,，還先幫他們管錢，教他們記帳,，教會他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢,。我是一個老師,，我也是一個父親。所以我精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，我要讓__級__班變成一個溫馨的大家庭,，讓這個大家庭中的每一員在自己的關愛中都如兄弟姐妹般互相關心著,、幫助著,、照顧著,、鼓舞著，共同成長,，共同進步,。4、注重心理健康教育,。

加強對學生心理健康教育,。尤其關心單親家庭以及農(nóng)村進城學生、貧困學生的成長,，幫助學生克服可能存在的自卑,、孤獨、驕橫,、排斥和仇視心理等,，凈化學生心靈，促進學生健康成長,。比如去年新學期開學不久,，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻,、極端偏激,、漠視一切、不和任何人說話,，存在著嚴重的心理問題,。我費盡周折才找到她初中的班主任，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,，并想盡千方百計來幫助她,。為了保護她的自尊心，我從不問她遲到的原因,，也從不因此而批評她,。而是給她講勵志的故事，讓同學主動和她交朋友,、關心她的學習,、并主動提供一些經(jīng)濟幫助,。開始她對一切都拒絕，我并不放棄,，堅持主動關心她,。一年過去了，該生變得開朗多了,，不僅學會了關心別人,、努力學習，還主動向老師問好,，當然也很少遲到了,。

二、傾注愛心,，做好后進生轉化工作,。

轉化后進生是班級管理“永恒的主題”，是班主任工作能力的重要體現(xiàn),。做好轉化后進生轉化工作,，要做到以下幾點：

一是要尊重學生，師生平等,。尊重學生,，建立平等的師生關系，可贏得后進生的信任,，增加心理相容性,，幫助他們解除顧慮，促使他們從早先的習慣勢力的束縛中解放出來,，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習慣,。

二是熱情鼓勵，激發(fā)上進,。對后進生班主任要努力做到“五多”：多個別談話,、多溝通家長、多表揚鼓勵,、多正面疏導,、多指明方向。

三是要善于家訪,，巧用合力,。學校與家庭的合力作用是毋須置疑的，要努力使學生的家長也能更全面地了解孩子,，主動與老師共同商討教育孩子的方法,，密切配合學校的工作。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，及時地表揚他們,，并把他們的點滴進步及時向家長反饋,。以前聽慣了批評的他們一旦得到老師的肯定會更愿意改正缺點、錯誤,。而家長也會高興聽到孩子的進步而更加配合教育,。我班有兩個從07級降下來的學生，一個以前經(jīng)常逃學,，現(xiàn)在每天都能按時到校;另一個也從100多分進步到了300左右了,。

三、樹立良好形象,，做到言傳身教,。

古人云：“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行,?！弊鳛榘嘀魅我獣r刻注意自身的品格,、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細節(jié)，不要自己覺得沒什么,、無所謂,，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,，在背后議論著你,。如果老師言不雅、行不正,，學生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利,。所以,，班主任工作者一定要特別自尊、自愛,、自信,、自強，為人師表,，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要求學生做到的自己首先做到,，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人,。這樣才能讓學生從情感上接納你,，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策,。同時,，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響,，從而轉化為特殊的感召力,。

四、實施自我管理,，培養(yǎng)管理能力,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力,，共同構筑學生自我管理機制。明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。要調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務承包責任制度,。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在,，從而形成服務同學、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的意識。班級的事情主動和學生商量,，征求學生的意見,，這樣，既可以調(diào)動學生的積級性,，增強班級凝聚力,，形成良好的班風，也使班主任一些瑣事中解脫出來。班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求,，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學生、班級的變化,，不斷提高要求,，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長,。

五、愛生如子,，一視同仁,。

高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛,。特別是那些有毛病的學生,，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛,。因此,，班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上,、思想上關心他們,，愛護他們,，使他們感到老師可親,。

對于班級管理工作，班主任一定要有耐心和頑強的毅力,，始終保持“鍥而不舍,，金石可鏤”的態(tài)度，堅持抓,、反復抓,、抓反復，常抓不懈,。從學習,、紀律、課間操等各方面,，長期負責,，耐心持續(xù)地做好學生工作。努力使他們的思想言行,、學習態(tài)度,、紀律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細心去觀察犯錯誤的根源,，用愛心去感化,，用耐心去說服，教育他改正缺點,，通過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,，解開其內(nèi)心的不快，相信其一定會發(fā)生變化,，并最終成為一個好學生,。

對于教育學生來說，“有些孩子,，能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子,，能讓他自食其力就是成功;有些孩子，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子,，能讓他快樂生活就是成功,。”而這些成功,，需要我們付出很多,，而這些付出，沒法作為業(yè)績考核,。但是我卻不會此抱怨或放棄,，因為每天我都用欣賞的目光看到我的每一個學生都在成長、進步,。因此我雖然辛苦但我很快樂!

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇十三

我們學校位于__縣__鎮(zhèn),，屬于邊遠學校，我在此擋任班主任工作也二十幾年了,，對班級的治理也有一點點心得以下幾點供大家參考(如有不足之處請多多指教),。

班主任是班集體建設的總設計師，在建設班集體過程中,，我主要采取了以下措施,。

1、創(chuàng)建一支強有力的班干部隊伍,。

班主任的治理措施要得以順利實施,，必須依靠班干部這個集體核心的支持，通過這個橋梁才能建設一個和-諧,、向上,、布滿活力的班集體。對此,，我在健全班干系統(tǒng)方面花費了大量精力,，做了有益的嘗試。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學推薦，班主任批準,，確定兩名品學兼優(yōu),、敢于主持正義和有較高威信的同學任常務班長。主要職責是：統(tǒng)管班級全盤工作;對組長進行工作指導和考核;向班主任提交每周班務情況報告;主持班干部會議,，班長是班級的棟梁,，假如選好一班之長是班級進步的要害。

(2)全班分成五個小組,，每組由同學推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作,。其職責是：全權處理小組日常事務;作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報小組情況;負責對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負責召開小組會議。

(3)班內(nèi)設學習委員,，紀律委員,，宣傳委員，勞動委員,，各學科設兩個科代表,。職責任務分明，各負其責,，做到事事有人干,。

全體班委會成員每月向全體同學提交述職報告，接受同學們的監(jiān)督和評估,。

通過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化,，有效的調(diào)動了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強烈的進取心,，強化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望,。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學得到了鍛煉,，有了施展自己才能的機會,，同時，也增強了他們的集體榮譽感和自豪感,。

當然，造就一支強有力的班干部隊伍,，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力,，還須班主任不斷對他們實施培訓。對此,，我又實施了三點措施,。(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責條例》,，讓他們明確職責,，工作有的方矢。(2)嚴格要求班委會成員，我對班干和一般同學一樣“一視同仁”,，著力強化班干部的服務意識,，教育他們搞好團結、形成凝聚力向心力,，做到不專橫,，不傲氣，不翹尾巴,。(3)給班委會成員樹立威信,，教育全體同學理解尊重班干部，適時給他們擺功的機會,，讓其露臉,。當他們工作產(chǎn)生失誤時，主動給他們減壓,，卸掉思想包袱,，釋放精神壓力。

班干部高度的負責精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學的信任和支持,。班級的一切事務,，除重大思想教育活動由我主持開展，具體事務均有他們自行處理,。治理工作井然有序的運行,，使他們有了成功感。

2,、從嚴治班,，規(guī)范行為，營造良好的學習氛圍,。

為了強化班集體建設,，保證班級有一個正常的教學秩序，我出臺了《學生學習常規(guī)》,、《學生日常行為考核細則》和《班級治理條例》等三項制度,，利用班會同全班同學認真學習總結和反思，并督促執(zhí)行,。班級制度的出臺有效遏制了學生不良行為的發(fā)生,，對于同學們良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的導引作用。

3,、講文明話做文明人,。

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習慣，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處：(1)能給寫作帶來好處,，我們這邊經(jīng)常會說到這篇習作“地瓜”味很濃,，就是把本地話寫進文章,。(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會聽到旁邊有人講粗話臟話,，他們就會無意識用在同學當中,，難免會引起吵呀，打呀,。(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習慣這就要靠班主任引導,，讓同學們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自己學習的動力,。良好班風的形成,，鍛造出一個積極向上、思想健康,、勤奮好學,、生動活潑的強大班集體。

4,、要不斷加強學風建設,。

家長關心教育，最關注的是學生的學習成績和學習能力;社會支持教育,，最關心的也是學生的學習成績,。作為一個班主任，只有狠抓教學質(zhì)量的提高,，才能營造良好的社會輿-論氛圍,，才能讓家長滿足，讓社會認可,，才能樹立自己良好的社會形象,。為此，我采取了以下措施：1,、學情調(diào)查,。我每周對學生的學習狀況進行一次調(diào)查總結，發(fā)現(xiàn)問題,，及時補救,。2、經(jīng)驗交流,。建立交流平臺,，讓優(yōu)秀學生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會。3,、規(guī)范習慣。良好學習習慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng),。對此,，我制定了《班級學習常規(guī)》,，嚴格要求學生按學習常規(guī)執(zhí)行。4,、以優(yōu)帶差,。班里成立學習“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結對子等形式,，輔助后進生解決學習疑難問題,，共同提高。5,、獎優(yōu)激懶,。我給學生設立了兩個榮譽獎項，成績優(yōu)秀的同學,，授予“優(yōu)秀獎”,，成績進步幅度大的同學，授予“進步獎”,，,。這些獎項的設立，大大激發(fā)了同學們爭強好勝的斗志,。在良好的學習氛圍里,，同學們布滿夢想和激-情地投入了學習，在知識的海洋里,，同學們品味到了“書山有路巧為徑,，學海無涯樂作舟”的樂趣。

一個和-諧的班風,，以人為本的思想,，才使班級工作開展順利，學生思想得以全面發(fā)展,。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇十四

班主任官雖不大,，但事關重大，情牽千萬家;事雖不多,，但繁雜鎖碎,，特別是我們?nèi)邪嗟暮⒆右惶於男r都在幼兒園，吃,、喝,、拉撒、睡全部包括,。作為班主任在這里與大家進行交流學習,，我感到非常地開心，但我深深地知道當一名全托班的班主任老師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。但是,，與各位班主任來說,，我要學習的地方很多。有句話說的好,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。今天我就將自己的這幾年所做的家長工作來談談自己的一些體會：

當今社會大部分都是獨生子女，所以做好家園工作是一件不容易的事情,，曾經(jīng)有家長對我說過“老師是孩子心目中的皇上,，每一句話都好像一道圣旨，必須照做”,，我覺得現(xiàn)在的孩子就是家長心目中小皇帝,，每一道圣旨都欣然接受，順聽必從,。要想做好家長工作,，我覺得首先應做好一個讓孩子喜歡且尊敬的好老師：

愛心是教育的陽光，要教育孩子,，首先要愛孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容,、無私的心。在幼兒園里,，孩子需要什么樣的角色,，老師就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了,，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了,，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,，孩子才會愛我們，想我們,，愿意靠近我們,，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，并給予表揚,，使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂,。

既然作為班主任，老師對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，要有不怕累不怕煩的精神,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成,?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由,。孩子做錯事時,，教師要以理服人，貼近幼兒,，是他們喜歡的媽媽;孩子有要求時,，教師要以一顆童心去理解，貼近幼兒,，是他們最好的朋友,。你對孩子付出的點點滴滴孩子都會記在心里，回去告訴他們的爸爸媽媽,。家長就會對你有了初步的了解,，做好了孩子喜歡且尊敬的好老師以后，做家長工作就容易多了,，以下就是我的一些做法：

一,、熱情地接待每一位家長，通過家長會和家長進行初步的溝通,、交流,，讓家長進一步了解幼兒園的工作，達成基本共識,。

二,、通過家園欄將一些好的教育方法、育兒經(jīng)驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能正確的引導,、教育幼兒。

四,、按時更新周計劃內(nèi)容,，讓家長及時了解本班教學活動內(nèi)容，取得家長的支持配合,，每月不定時的至少二至三次電話交流,，每周四至五次通過信息平臺給家長發(fā)信息，及時反饋幼兒在園的情況,。

五,、對于工作比較繁忙，又長期不在家的家長,，老師則通過家園聯(lián)系冊,、家長qq群,、經(jīng)常主動與家長保持聯(lián)系，這樣則能讓我們仔細了解幼兒在家,、在園的表現(xiàn),，更全面的掌握每個孩子的特點。為了更好地做好家長工作,，我園還特意設計了“致家長一封信”,、“家長問卷”、“家長會”,、“家長開放日”,、“親子活動”、“班級資料”等活動,，與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流,。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要經(jīng)常換位思考,，急家長所急,，想家長所想，踏踏實實的工作就會得到家長的全面認可,。

啰嗦了這么多,，其實這些都是大家平常做的工作，沒有什么特別之處,，雖說這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績,，但工作中還存在著許多的不足，比如：我有點粗心大意,，不能經(jīng)常從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育時機,，對班級里能力有差異的幼兒也不夠及時關注等，都是我今后工作中要改進的地方,，在這里真誠的希望大家能給予我改進的好方法,，好建議，讓我們共同學習,、共同進步,。

班主任的性格、行為,、觀念影響著班上的每一個老師,，甚至每一個小朋友，所以，一個好常規(guī)的班級,，班主任在其中應起著至關重要的作用,。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇十五

光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異,，性格亦不同的學生,，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心,，就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律,，道貌岸然，表面上唬住了他們,，但其心里并不服氣;或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,，使你疲于奔命,。總結這些年的班主任工作,，感慨頗多,，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力,，一直不斷前進,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心,，把自己真正融入學生中間,，多理解他們，使他們信服你,，愿意把你當作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想。

一,、懂得寬容,，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生,。

點以至錯誤,，要給予真誠、熱情,、嚴肅的批評,、教育和幫助，而決不能歧視,、諷刺和挖苦,，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利,，要充分相信學生,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做,。

尤其是學生在遇到失敗,、受到挫折時，更希望有人去理解他,，這時班主任若能及時地表示關切,、理解，伸出熱情之手,，力所能及地幫助學生排憂解難,，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感激，進而是尊敬,，師生間的情感會更加貼近,。只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生,，學生才愿意向班主任吐露心底秘密,，班主任才能窺測到學生的內(nèi)心世界，獲得教育學生的最好契機,。

二,、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利,。

他充分表現(xiàn)?班主任反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源,，以便對癥下藥。相反,，如果不管青紅皂白地訓斥學生,，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤,、改正錯誤無益,，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理,，師生間產(chǎn)生隔閡,，信任不再。實際上,，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì),。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話,，這本身就體現(xiàn)了一種尊重,。一分為二地看待學生出現(xiàn)的種.種問題,，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法,，為了學生今后少走彎路,，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個班主任最基本的責任心,。

三,、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路,。

很好的學生,，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料,。對于學習較差的同學,，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識,，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步,，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處,。讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，對未來充滿信心，這是一個班主任的職責,。切不可橫挑鼻子豎挑眼,，讓學生充滿失敗感。

四,、看準機會,，選擇最佳時機，進行思想教育,。

(一)捕捉學生“閃光點”

對后進生來說,，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn),，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件,，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是后進生轉化的最佳時機,。

(二)選準教育時機。

在教育時機未出現(xiàn)時,，班主任要耐心等待,，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生,，最容易被學生接受,，教育效果最佳。某些后進生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點,，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學的冷遇和歧視,，心靈會受到嚴重創(chuàng)傷。如果這時班主任熱情關心和幫助他們,，他們就會感受到溫暖,、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時,，后進生的教育轉化工作也會因此得到新的契機,。

五、做好班主任必須做到“四心”

“四心”即“愛心,，信心,，熱心，公平,、公正之心”,。愛心，就,。

是教師要熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，熱愛班主任工作,，歸結到一點就是要熱愛學生,，這是做好班主任工作的前提。時時處處關心,、愛護,、理解學生，這樣才能贏得學生的擁護和愛戴,，才能為管理好班集體打下良好的思想基礎,。信心，是指對自己要有信心,，相信自己有能力管理好班級;對學生要有信心和對整個班級要有信心,，并使之成為前進的動力。熱心,，是指對班級的各種事情要熱心,，不要讓學生覺得你對班級的事情無所謂，你無所謂,，學生的態(tài)度也不想而知,。公平,、公正之心，是指教師不能過分偏心,，作為班主任做事,、處事要盡量做到公平、公正,，這樣在實施班級管理時你才能得心應手,。

多年來做班主任工作，我體會到,，對學生有一份愛,，與同學建立起了團結、親密的師生之誼,，那么他們有什么想法,、要求就會主動找我們談心，尋求幫助,，同時我們也深入到他們中間,，關心、了解每一個同學,，師生關系融洽,，嚴而有格，嚴而有情,，班集體的總體成績也就會有較大進步,。關愛學生，理解學生,，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重,，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進,，才真正盡了一個班主任應盡的職責。

教務處主任的工作職責和管理經(jīng)驗分享篇十六

一個班就是一個集體,，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關系到班級管理的好壞,。教師要相互信任、相互幫助,、相互補位,，把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭,。

1.教師之間要以誠相待,，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解,、體諒,，時時處處事事為他人著想,，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松,、愉悅的工作環(huán)境,。在對班級幼兒的教育上要保持一致性。每個老師都自有一套教育方法,，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求,，乙老師b要求,，也不能一個緊一個松，以免使幼兒形成兩面性,，從而不能將常規(guī)形成一種習慣,。

2.學會合理安排分工、有效合作,。正所謂“一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,，全班老師一起商量,，征得一致意見后分工又合作盡力完成好。比如,，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點子,，哪個環(huán)節(jié)應該怎么做，選什么樣的節(jié)目,，定下來以后全班老師通力合作,，最后都獲得了好的成績，充分體現(xiàn)了只有通過團體的力量通力合作,，才能把班務做得盡善盡美,。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，要學會合理安排分工,、有效合作,。

二、加強常規(guī),，鼓勵幼兒自律,，形成優(yōu)良班風。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓,。”幼兒這些良好,、文明的行為習慣正是班級開展工作的保證,。因此,，常規(guī)工作不容忽視。對于我班調(diào)皮愛打鬧的男生,，我們共同商量對策采取了以下做法：首先是榜樣的力量,，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個組長,，這個組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活,。比如說，幫老師分盤子,，發(fā)本子,，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為,，又減輕了老師的工作量,，正所謂“一舉兩得”。再一個就是激勵法,，通過給幼兒發(fā)小貼畫,，集齊貼畫可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習慣,。在教育活動中,，老師開展教學活動時，配班老師要密切地配合,、幫助帶班教師維持課堂秩序,，協(xié)助做好相關的配班、準備工作,。

在日常教育中,，我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng),，運用音樂來進行常規(guī)訓練,，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。戶外活動時,，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求,，然后再出去,。在生活活動常規(guī)管理中，當幼兒進行盥洗時,，我們老師之間也是分工合作,，合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)游戲,，使各個活動開展得有條不紊,。

三,、要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平,。

我班老師經(jīng)常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍,，并通過網(wǎng)絡等新媒體，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育,，以此來了解當前幼兒教育的新動向,、新理念和新觀點。同時,，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓,。所謂“活到老，學到老”,。只有不斷加強學習,，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵,，開闊思路,，從而在實際班級管理過程中游刃有余。

四,、做好家園聯(lián)系,，打好班級管理之基礎。

要管理好一個班級,，牢牢抓住家長是至關重要的,，要讓家長認同你、接受你這一點是相當重要的,。所以我們根據(jù)不同類型的家長,，找準溝通的切入口。現(xiàn)在的幼兒,，不光是獨生子女嬌慣,，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學或已畢業(yè),，我覺得他們比獨生子女還要嬌慣,，在溝通中我們會把幼兒一些細微的表現(xiàn)告訴家長。讓家長感受到我們時刻在關注幼兒的發(fā)展,，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視,，會更加支持我們的工作。對待家長工作,，我們是通過多種方式來實現(xiàn)的,，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長的事情或者是需要家長配合的問題,，我們會及時以飛信的方式通知家長,。通過幼兒園的網(wǎng)站,，更方便了我們和家長的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動及時反饋給家長,，讓家長對幼兒在園的學習情況有所了解并在家做到及時地和孩子復習鞏固,，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通,，取得家長的諒解,。其實，有時一些很小的事情,，可能就感動了家長,，讓他足夠相信你。

做為一位年輕的班主任,，組織家長會雖然只有四次,，雖然經(jīng)驗不多，但感觸很深,，工作了9年時間,，有7年時間都是隨同班主任一起開的家長會，每次大部分時間由班主任組織,，我承擔的只有一小部分,，大概每次講半小時左右，有時也是安排好講哪些內(nèi)容,，我們各有分工,。當我的身份改變后，也成為了班主任,，通過2年的鍛煉,，讓我對家長會有新的認識，做為班主任負責的要全面一些,，整個家長會如何開展,、程序、內(nèi)容如何安排都要安排好,、考慮清楚,，每次開家長會我都有收獲、感想頗多,，我也一直在思考如何把家長會開的成功,，有聲有色，這也是我努力的目標,。下面談一談我是如何開家長會的，以及感想,、方法,。

一,、大膽創(chuàng)新、開展形式多樣的家長會,。

我以前對家長會的理解就是,，家長來聽老師介紹孩子情況、以及學習,、生活方面等情況,，等2小時講完后散會，家長始終是傾聽者,，沒有發(fā)言的機會,，通過這幾次開家長會我也一直在思考怎樣開家長會，是否能嘗試創(chuàng)新,，改變以往家長會的模式呢,，通過嘗試我認為家長會還是可以開的生動有趣的，我決定改變以往由班主任一人在會議上發(fā)言的方式大膽的把會議改變?yōu)橐话霑r間留給自己,，一半時間留給家長,，和家長一起共同討論教育孩子的方法、出現(xiàn)問題如何解決等,，讓家長參與其中,，被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，家長們會很積極的參加討論,、發(fā)言,，也拉近了家園距離，在教育孩子問題上達到共識,，可以變?yōu)橛懻摃?、辯論會、經(jīng)驗介紹會,、教育成果展示會,、家庭教育會等多種形式融合在一起的家長會。

二,、會議前充分準備,、合理安排家長會內(nèi)容。

如何開展成功的家長會,，做好充分的準備是很重要的,，首先要有思路，明確家長會的目的,，合理安排家長會的程序,、內(nèi)容，以家長為主體、幼兒為主線貫穿整個會議,，工作做在平時不要為開家長會而去開家長會,，平時要傾聽家長的心聲，在日常交流中了解家長對哪方面內(nèi)容感興趣,，需要了解哪方面的事,，根據(jù)年齡段有則重點的向家長介紹，大一些的年級肯定要以學習為重,，小的孩子主要以生活照顧,、習慣培養(yǎng)為主。發(fā)言稿的一字一句都要認真斟酌,，必要時相關專業(yè)的知識,、理論知識還要查閱資料，要有說服力,、有依據(jù),。我的做法是家長會發(fā)言稿不要等到開會前寫，而是從開學時有好的做法,、教育孩子的經(jīng)驗,、觀察孩子的表現(xiàn)、了解孩子,，做到對每一個孩子心中有數(shù),，、發(fā)現(xiàn)的問題等方面事情,，要用筆記錄下來,。俗話說好記性不如爛筆頭，記錄下來方便以后用,、儲備一個班級資料庫,，在寫發(fā)言稿時才會得心應手，內(nèi)容也會很全面,。我一般共設計五個環(huán)節(jié),，首先是介紹班級情況、老師,、重點放在介紹幼兒情況,，必要時還要詳細的說出每個孩子的優(yōu)點、特點,、在園表現(xiàn)情況,，讓家長了解孩子發(fā)展情況，例如學習進步的有某某,、愛勞動的有某某,、有禮貌的是某某等等,，然后是介紹一些學習要點、老師如何教學孩子怎樣學習,、能力培養(yǎng),、習慣培養(yǎng)、學期計劃,、孩子的成功作品展示、家長如何如配合老師教育孩子,、在家如何輔導孩子學習,、向家長的配合表示謝意等方面內(nèi)容，后面就開展互動活動請家長自由討論,、疑難問題解答等,。這就需要老師具備良好的應變能力、語言表達能力了,，還是要做好前期準備,，老師平時多學習、積累幼教方面的知識,，以應對家長的提問,，也是顯示老師個人素質(zhì)的時候，需要好好表現(xiàn),、給家長留下良好的印象,。為了讓家長積極參加，邀請的方式要真誠,，不要簡單的以通知的形式給家長發(fā)短信,，要讓家長看完短信后重視、認真對待家長會,，而且必須要來參加,。例如家長朋友你們好!你想了解孩子在園的表現(xiàn)情況嗎?想和我們一起討論教育孩子的方法嗎?那就和我們一起分享育子心得吧，保證你會有收獲的,，希望我們能夠攜手并進,，讓孩子的未來更加美好!真誠的邀請您來參加家長會。這一切安排好后就可以開展家長會了,。

三.開展家長會時切忌“灌輸式”,，而是要“開放式”。

家長會一般兩個小時,，都是老師組織,，老師為講述者、家長是傾聽者,，老師過多給家長灌輸一些知識,、大道理,，家長正真聽進去的未必有很多。我認為需要理論加實踐的進行講述,，老師不要用過多的時間講一些理論性的知識,，片面的介紹要達到哪種目標、學到什么程度,，家長需要了解的是如何讓孩子達到應有的目標,，發(fā)展到應有的水平。要以除了介紹完幼兒園,、幼兒相關發(fā)面的內(nèi)容后就可以把重點轉向家長,，請家長參與到會議中，調(diào)動家長的積極性,，分享育子心得,。我每次都會在前幾天把討論的話題以短信形式告知家長，讓家長充分準備,，必要時選出個別家長進行成功經(jīng)驗介紹,，比較有說服力，也對其他家長在教育孩子時有幫助,。例如孩子的語言表達能力較強如何培養(yǎng)的,，孩子自信敢于表現(xiàn)如何培養(yǎng)等，另外還設置家長疑難解答環(huán)節(jié),，和家長一起溝通教育孩子出現(xiàn)的問題,、有什么困惑，大家一起討論,，找出解決辦法,，這樣一來現(xiàn)場氣氛也會很活躍，家長的積極性也調(diào)動起來,，老師的態(tài)度要積極肯定,、以誠相待、虛心聽取家長的建議,，另外可以單獨向老師了解孩子的情況,，這樣才會使家長會開的有價值，發(fā)揮家長會的作用,。

四,、會后善于總結、反思,，積累經(jīng)驗,。

會議結束后也不要忘了總結一下，把討論后好的教育孩子方法,、好的建議記錄下來,，一方面和大家分享,，另一方面反思會議中成功與不足之處，好的繼續(xù)發(fā)揚,，不足之處不斷完善,，積累經(jīng)驗為下次做準備。我還會不斷努力,、不斷探索,，讓每一次家長會都實現(xiàn)它的價值，也會不斷的努力學習,、提高自己,，做一位好的家長會的組織者，做好家園互動,，與家長成為朋友，做到心與心的交流,，通過家長會讓家長了解幼兒園,、老師，真誠的溝通,，共同努力教育孩子,，取得家長的支持信任，更好的開展班級工作,。