在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇一
班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,在建設(shè)班集體過程中,,我主要采取了以下措施,。
1、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍
班主任的治理措施要得以順利實(shí)施,,必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持,,通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和-諧、向上,、布滿活力的班集體,。對此,我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力,,做了有益的嘗試,。
具體辦法是:
(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,班主任批準(zhǔn),,確定兩名品學(xué)兼優(yōu),、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長,。主要職責(zé)是:統(tǒng)管班級(jí)全盤工作;對組長進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告;主持班干部會(huì)議,,班長是班級(jí)的棟梁,,假如選好一班之長是班級(jí)進(jìn)步的要害。
(2)全班分成五個(gè)小組,,每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作,。其職責(zé)是:全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報(bào)小組情況;負(fù)責(zé)對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報(bào)周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會(huì)議,。
(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員,,紀(jì)律委員,宣傳委員,,勞動(dòng)委員,,各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明,,各負(fù)其責(zé),,做到事事有人干。
全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告,,接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估,。
通過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化,有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情,,激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,,強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體,,使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉,,有了施展自己才能的機(jī)會(huì),,同時(shí),也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感,。
當(dāng)然,,造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力,,還須班主任不斷對他們實(shí)施培訓(xùn),。對此,我又實(shí)施了三點(diǎn)措施,。(1)傳授工作方法,,我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,讓他們明確職責(zé),,工作有的方矢,。(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員,我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”,,著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí),,教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力,,做到不專橫,,不傲氣,不翹尾巴,。(3)給班委會(huì)成員樹立威信,,教育全體同學(xué)理解尊重班干部,適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì),,讓其露臉,。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí),主動(dòng)給他們減壓,,卸掉思想包袱,,釋放精神壓力。
班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的 信任和支持,。班級(jí)的一切事務(wù),,除重大思想教育活動(dòng)由我主持開展,具體事務(wù)均有他們自行處理,。治理工作井然有序的運(yùn)行,,使他們有了成功感。
2,、從嚴(yán)治班,,規(guī)范行為,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
為了強(qiáng)化班集體建設(shè),保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序,,我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度,利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,,并督促執(zhí)行,。班級(jí)制度的出臺(tái)有效 遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用,。
3,、講文明話做文明人
在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣,班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處:(1) 能給寫作帶來好處,,我們這邊經(jīng)常會(huì)說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃,,就是把本地話寫進(jìn)文章。(2)減少粗話的出現(xiàn),,生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽到旁邊有人講粗話臟話,,他們就會(huì)無意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中,難免會(huì)引起吵呀,,打呀,。(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo),讓同學(xué)們不怕嘲笑,,持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。良好班風(fēng)的形成,鍛造出一個(gè)積極向上,、思想健康,、勤奮好學(xué)、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體,。
4,、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
家長關(guān)心教育,最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力;社會(huì)支持教育,,最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。作為一個(gè)班主任,,只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,,才能營造良好的社會(huì)輿-論氛圍,才能讓家長滿足,,讓社會(huì)認(rèn)可,,才能樹立自己良好的社會(huì)形象。為此,,我采取了以下措施:1,、學(xué)情調(diào)查。我每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)補(bǔ)救,。2、經(jīng)驗(yàn)交流,。建立交流平臺(tái),,讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。3,、規(guī)范習(xí)慣,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此,,我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》,,嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。4,、以優(yōu)帶差,。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組,采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對子等形式,,輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題,,共同提高。5,、獎(jiǎng)優(yōu)激懶,。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng),成績優(yōu)秀的同學(xué),,授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,,成績進(jìn)步幅度大的同學(xué),授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”,,,。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立,大大激發(fā)了同學(xué)們爭強(qiáng)好勝的斗志,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里,,同學(xué)們布滿夢想和激-情地投入了學(xué)習(xí),在知識(shí)的海洋里,,同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑,,學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。
一個(gè)和-諧的班風(fēng),,以人為本的思想,,才使班級(jí)工作開展順利,學(xué)生思想得以全面發(fā)展,。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),,老師,,
大家好! 自從我擔(dān)任班主任以來,我深深的感受到:當(dāng)一名教師不容易,,當(dāng)一名班主任更不容易,。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ?、是具有挑?zhàn)性的,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無限的愛心,、耐心,,更需要如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境,。 有人說:班主任是世界上最小的主任.也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,我感觸頗深,,有幾分勞累,,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,,也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的,。一個(gè)好的集體,,沒有每個(gè)老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,,沒有同事的合作,,沒有家長和社會(huì)的密切配合,班主任就是再有本事,,也難以發(fā)揮作用,,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作,。
一 ,、我對班主任工作的看法和實(shí)踐!
我在常規(guī)班級(jí)管理中,一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,,對班干部實(shí)行分工責(zé)任制,,既加強(qiáng)了班干部,又使班級(jí)工作井然有序,。二是靠老師督導(dǎo),,老師要勤看、勤問,、勤教,,認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),久而久之,,習(xí)慣已養(yǎng)成,,教師就會(huì)覺得省心省力,事半功倍,。
一個(gè)班,,關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果,,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著、照顧著,、鼓舞著,,那么他便是溫馨的,溫暖的,。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?
1,、作為班主任,更在有一顆熾熱的愛心,。愛是人類永恒的主題,,也是做好班主任工作的靈魂?!皩W(xué)道愛人” ,,我總用“愛道”關(guān)愛每個(gè)學(xué)生 。在我的眼睛里,,學(xué)生就是自己的孩子,,有時(shí)甚至要超出自己的孩子。
2,、“愛”學(xué)生,,就要尊重學(xué)生?!斑@世上有最后一排的座位,,但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”,在老師面前,,每個(gè)學(xué)生都是平等的,,沒有高低貴賤之分。對于后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),。在這方面,,我作為班主任,首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,,因材施教,,對他們處處真誠相待,,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友,,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),,幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,,創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,,及時(shí)表揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重,,才能讓每個(gè)生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草,,老師布置的作業(yè)很快就能完成,,但是質(zhì)量很不好,于是我找他媽媽和他交流了一下,,了解了他在家的學(xué)習(xí)情況,,平時(shí)在家的學(xué)習(xí)也是如此,需要家長的督促才能認(rèn)真完成作業(yè),。我找他談話,,就直接地跟他說,你是聰明的孩子,,想提高自己的學(xué)習(xí)成績是易如反掌,,就看你是否把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,他自己也表示想提高自己的學(xué)習(xí)成績,,但是怕沒有這個(gè)恒心,,于是我和家長及時(shí)聯(lián)系,共同做好對孩子的監(jiān)督,。漸漸地,,他上課積極舉手發(fā)言了,我對他的進(jìn)步及時(shí)的進(jìn)行了表揚(yáng),,并號(hào)召全班向他學(xué)習(xí),,于是,他的自信心大增,,學(xué)習(xí)的積極性大大提高,,并被選為我班十月份的“善言星”。
3,、“愛”學(xué)生,,就要走進(jìn)學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛,。我班沈廣益同學(xué),,性格內(nèi)向,,不愛說話,整天愁眉苦臉,,學(xué)習(xí)上不安心,,活動(dòng)中不主動(dòng),,每次的家庭作業(yè)不能按時(shí)完成,,我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系,,在我的悉心關(guān)懷下,,他打消了顧慮,和我說了他的煩惱,。原來他的爸爸都在外面打工,,是爺爺奶奶在家照顧他。當(dāng)我知道他是個(gè)留守學(xué)生后, 我就對他 實(shí)行“多關(guān)注,、多鼓勵(lì),、多幫助、多表揚(yáng)”的政策,。一個(gè)月之后,,他爺爺 滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們,他近段時(shí)間變化很大,,回家后能自覺寫作業(yè),,還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事,從那以后,,我明顯感覺到他變得快樂了,,學(xué)習(xí)勁頭更足了。這學(xué)期的晨會(huì)演講他也能夠大膽的上臺(tái)演講,。 我分明感到了愛的震撼,。
4、“愛”學(xué)生,,也要從點(diǎn)滴做起,。老師的一言一行,應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大,。 如果我們班有人病了,,我總是問寒問暖,到水給他喝,,然后聯(lián)系家長,。 這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會(huì)到,,老師一句生病時(shí)的問候,,離校時(shí)的一聲叮嚀,,都會(huì)讓學(xué)生銘記在心,表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了,,學(xué)習(xí)更刻苦了,,同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了,總之,,老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛,,就會(huì)有意想不到的收獲。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時(shí),,我心里有一種說不出高興,。
二、勇于探索班級(jí)管理模式
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此,,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,,除了應(yīng)有的班干部以外,,黑板報(bào),圖書角,,飲水機(jī),,電燈開關(guān)、桌椅凳都有指定負(fù)責(zé)人,、教室,、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,,有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì),。通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,,培養(yǎng)他們多方面的能力,,放手讓他們自我設(shè)計(jì)自我組織班隊(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下,,全班同學(xué)都關(guān)心集體,,熱愛集體,積極參加集體活動(dòng),,為班級(jí)爭光,。每一年度的新學(xué)年開始時(shí),我都要學(xué)生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手,,把它貼在自己的文具盒上,。我通過作文《自我介紹》認(rèn)識(shí)學(xué)生,了解學(xué)生,,了解他們興趣愛好,,了解他們想當(dāng)什么班干部,,了解他們的寫作水平,,以及學(xué)習(xí)成績。為建立一支有管理能力,,有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心打基礎(chǔ),。選好班干部后,放手讓他去管理班級(jí),,自己多做點(diǎn)“幕后”工作,。通過幾年來的實(shí)踐,這一辦法效果良好,。
今年我?guī)Я昙?jí)的班主任,,孩子長大了,對于班級(jí)里學(xué)生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了,,班級(jí)中的很多事都沒有學(xué)生知道的全面,。教師要想要了解班級(jí)中所發(fā)生的一些事,怎么班呢?通過周記,,我可以了解到很多的班級(jí)情況,,這也許在平時(shí)中不宜觀察的到的!比如:同學(xué)之間的矛盾,同學(xué)中的一些不良思想傾向,,好人好事等等,,也有的同學(xué)給班級(jí)管理提了很好的建議如:班級(jí)座位的調(diào)換方式,值日生的安排方式,,等等,,有的同學(xué)對老師的講課提了意見,對一些老師沒有想到的問題給予了提示等等!周記成為我收集班級(jí)工作全面信息的一個(gè)重要窗口,,實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的“有的放矢”其次,,周記成為了我和學(xué)生溝通交流的一種方式!由于班級(jí)學(xué)生較多,自己有的時(shí)候可能照顧不到很多的同學(xué),單獨(dú)找學(xué)生談話的機(jī)會(huì)不總有的,,這時(shí)候可以通過周記表達(dá)對學(xué)生表現(xiàn)的認(rèn)可和缺點(diǎn)的批評(píng),,對學(xué)生的問題給予解答,也經(jīng)常和學(xué)生談心!通過這種方式讓學(xué)生感受到老師是在關(guān)注和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的!學(xué)生在情緒上有了什么問題,,周記上體現(xiàn)出來的時(shí)候,,我可以及時(shí)了解情況,對學(xué)生進(jìn)行思想教育和幫助進(jìn)行解決!也可以通過周記對學(xué)生的錯(cuò)誤行為給予批評(píng),,針對有的學(xué)生面隊(duì)錯(cuò)誤總是不承認(rèn),,或者不在乎,直接的批評(píng)教育起不到應(yīng)有的作用,,這時(shí)候的“間接談心”,,可以避免許多尷尬的場面,,也可以給學(xué)生一些思考的余地,,從而做出正確的選擇!還有很多同學(xué)通過周記和老師說心理話,表達(dá)自己的想法,,說出自己的問題,,通過老師的幫助從心理上和行動(dòng)上改變自己,取得了很多的成效!
三,、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展,。
班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,主題班隊(duì)會(huì)是主陣地,。我班的主題班隊(duì)會(huì)有三方面的內(nèi)容:一是學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定的內(nèi)容,,如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》,貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,,進(jìn)行各種安全教育等;二是結(jié)合一些特定日子展開活動(dòng),,如教師節(jié),國慶節(jié),,重陽節(jié)等各種節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國教育以及傳統(tǒng)文化的教育,,放假期間我布置學(xué)生多關(guān)注新聞,并寫出自己對時(shí)事的看法 ;寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿;三是根據(jù)社會(huì)影響,、學(xué)生思想動(dòng)向,、偶發(fā)事件等,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。每一次活動(dòng),,我都會(huì)通過生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進(jìn)行思想教育,,力爭每一次班隊(duì)會(huì)都是學(xué)生思想的一次洗禮,,能給學(xué)生留下深刻的印象,并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。每一次班會(huì)活動(dòng)還都作了記載,。
四,、安全教育緊抓不放
有句話這樣說:教育無小事。而安全,,是教育中最重大的事,。作為班主任,我時(shí)刻把安全放在首要位置,,常把安全掛在嘴邊,。下課時(shí),記得叮囑一句:別追逐,,別打鬧!雨天叮囑學(xué)生:別亂跑!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生:路上要小心,,注意安全,徑直回家!放假了,,要叮囑學(xué)生:上車下車注意安全,,放假期間不許私自外出,必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出,還要按時(shí)回家,。
五,、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn),用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作
由于自己做班主任工作時(shí)間短,,經(jīng)驗(yàn)可以說是匱乏的,很多時(shí)候,,煩瑣困難的班級(jí)管理工作和學(xué)生思想工作,,讓自己也頭疼;很多時(shí)候付出了很多,累的不行了也沒有什么收獲!這時(shí)候,,通過虛心的學(xué)習(xí)可以讓自己增長知識(shí),,能力!所以我一直邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)!我的學(xué)習(xí)主要有以下兩方面的內(nèi)容!
一是向其他班主任學(xué)習(xí)。通過和老班主任的接觸和平時(shí)對他們工作的學(xué)習(xí),,自己學(xué)習(xí)到了很多的管理班級(jí),,做學(xué)生思想工作的方法。通過向其他班主任的學(xué)習(xí),,增強(qiáng)自己的熱情和信心,,其他的工作熱情和對學(xué)生的真誠,讓我學(xué)到了很多的東西,,也受到了很多的感動(dòng)!自己也經(jīng)常和其他老師交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),,共
同進(jìn)步!和其他老師一起研究探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析,在這其中使得自己受益匪淺,。
二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提高自己的管理水平!自己經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文,自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。
從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗(yàn)和方法,,每一次閱讀都令我有很多的收獲,,在管理班級(jí)的方法上做一些嘗試和改進(jìn),讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來!每當(dāng)我遇到什么困難的時(shí)候,,自己都會(huì)拿出積攢的資料,,從里面找出解決的辦法!
通過不斷的學(xué)習(xí),不僅使我增強(qiáng)了管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),,也增長了做好班主任工作的信心!
總之 ,,班主任工作是個(gè)非常瑣碎的工作,,尤其小學(xué)階段的班主任,,嘴勤、手勤,、眼勤,、腿勤,是最基本的必修課,。在我和幾位課任課老師的共同努力下,,這三十五位班級(jí)成員,與開學(xué)初相比,,性格,、習(xí)慣、思想,、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進(jìn)步,, 我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。
以上是我對班主任工作的感受和體會(huì),,以及對自己做班主任工作的一些情況,。
我很珍惜這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的機(jī)會(huì),也讓自己學(xué)到了很多的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,,回去以后要好好總結(jié),,讓自己的工作更上一層樓!
我知道自己做班主任工作的路還很長,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,,我的努力和奮斗也不能停止,,我要一直堅(jiān)持下去,也要做的更好,。
我相信:只要努力付出了,,班主任工作是一定可以做的更好的!
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇三
記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì),有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,,學(xué)生能做好,,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,,如果班主任在,,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無疑是失敗的,?!蔽倚欧钸@段話。如果說學(xué)生是產(chǎn)品,,那么班主任這一角色,,時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作,,也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”,。因此,有人說學(xué)生是班主任的影子,,時(shí)間長了,,學(xué)生和你從性格到言行舉止,到看問題的方式方法,,都越來越相近,。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者,,我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了,那么陪葬我們的,,可能是幾十個(gè),、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇!
關(guān)于《教育問題的談話》中曾指出:“教育者要教育別人,首先要使自己具有完善的人格,,注意自身的形象教育?!毖詡鞑蝗缟斫?,在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神時(shí),,我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”,。
為了使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號(hào),我在班級(jí)管理過程中尤其注意結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作,。工作中,,我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級(jí)管理與建設(shè)上,潛心致學(xué),,身體力行,,用自己的熱情,、激情、愛心,、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴,。我相信“身教言傳,水滴石穿;只有不會(huì)教的老師,,沒有教不好的學(xué)生”的道理,。因此,當(dāng)二十多年的班主任,我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),差班變優(yōu).我主要是這樣做的:
一、要言傳身教,,以誠取信,。
孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從,。”言傳是身教的基本方式,,身教是言傳的有效手段,。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,,教師的言行對學(xué)生的影響有多么大,。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,,教師要以身作則,。所以,班主任一定要言而有信,,言而有度,。言必行,行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,,建立起崇高的威信。所以,,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),,我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如,,要求學(xué)生每天早晨五點(diǎn)半點(diǎn)到校,自己就得每天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),,我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說,說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。
作為一名教師,除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,,還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué),、有效的管理班級(jí),,少犯錯(cuò)誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),,注重自身良好品德的形成,,以身作則,一視同仁,,讓學(xué)生信服,,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。平時(shí),,教師要思想端正,生活習(xí)慣良好,,儀表端莊,、樸素大方,真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,,身正為范”的要求,。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。
二,、要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,。
冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職,。如何育人?我認(rèn)為,,愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,,就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣、愛好,,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,,然后對癥下藥,,幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格。
人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任,,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),,分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。教育專家常說“理解是教育的前提,,尊重是教育成功的基礎(chǔ)?!眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,可是我從來沒歧視他,,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,,幫他查漏補(bǔ)缺,鼓勵(lì)他上進(jìn),。因此他很努力,,想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,,我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),,我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。
班主任要想很好的開展工作,,首先要深入了解學(xué)生心里想什么,,嘴里想說什么,生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況,?!肮コ菫橄拢バ臑樯稀钡膽?zhàn)爭策略,,也適用于班級(jí)管理,,我們惟有讓學(xué)生心服口服,才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,,充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作,,就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,貼近學(xué)生,,與學(xué)生打成一片,,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員,,從而消除他們對你的戒備心理,解除心理上的隔閡,。這樣,,他們才會(huì)向你講真話、訴衷情,。遇到問題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào),。
今年我班上有一個(gè)王登臺(tái)的女同學(xué),開學(xué)之初,,上課經(jīng)常走神,,很多科任老師都向我反映情況,班長也反映這個(gè)同學(xué)對班級(jí)工作不熱心,,于是我提醒了她,,想不到她竟依然如故,一天晚自習(xí)后,,我把她叫到了休息室,,剛開始,我脾氣比較急,,說話也較嚴(yán)厲,,于是她似乎覺得很委屈,竟掉起了眼淚,,一問三不知,,于是我讓她回去好好想想,第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù),。第二天,,她竟給了我一張道歉的字條,從字里行間的態(tài)度來看,,我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對,,于是我再一次找她談心,這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,,原來她印象中只有她的初二班主任對她最好,,讓她當(dāng)了班長,可到初三,沒當(dāng)什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感,因而做任何事情都提不起精神來,甚至出現(xiàn)抵觸情緒……
至此我才發(fā)現(xiàn),,學(xué)生是如此看重老師對她的評(píng)價(jià),也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友,。
三,、要因材施教,讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才
“人上一百,種種色色”,一個(gè)班集體不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:
1、“寬愛”后進(jìn)生
后進(jìn)生,,常是很多人歧視的對象,,老師嘆氣,同學(xué)瞧不起,,甚至連有些家長自己也搖頭,,由于學(xué)習(xí)成績差,他們處處低人一等,,被置于班級(jí)的“陰暗角落”,。時(shí)間告訴我們:我們應(yīng)該的前提下寬容尊重、熱愛,、理解他們,。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,,應(yīng)高于友愛,,齊于母愛。我們應(yīng)該知道:無論孩子多差,,他也一定擁有自己的特長,。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績,但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn),,幫助他樹立人生的自信,,讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,。其實(shí),,每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,那里面有日月星辰,,有江河山川,,有花鳥草蟲,有社會(huì)人生,,有真,、善、美,、假,、惡、丑,關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。
學(xué)習(xí)道路坎坷不平,,荊棘遍布,能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),,應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視,。其實(shí),,每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。他們每天上學(xué),,即使什么都聽不懂,,卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,,這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,卻很少有人同情,、理解,,還常常受到批評(píng)指責(zé)。即使這樣,,學(xué)生們吃過飯,,還能一步步的朝著這個(gè)自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來,。見了我們的面,,他們常常還憨憨的笑笑,這是何等開闊的胸懷!我想,,如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),,多給點(diǎn)關(guān)懷、希望,,我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢!
在班級(jí)管理中,,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,,更多的投入,。在班集體中,我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,,讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的柯西金同學(xué)吧,,多動(dòng),任性,處處目無尊長,事事不與人為善.因而誰教他誰頭痛,曾幾次被勸退學(xué).去年其家長再三請求復(fù)學(xué),我接納了他.這一年,,他有進(jìn)步時(shí),我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺到我對他的信任.每天吃早餐他因?yàn)閭€(gè)子大本分吃不夠,我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,今年中考時(shí)以529分考取了一中.
2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生
優(yōu)等生誰都愛他們,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,,掩蓋,被原諒,、袒護(hù),。也許大家都有過這樣的感受:你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生,大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了,,殊不知,,這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對這類學(xué)生,,我從不寵他們,,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人",,做一個(gè)正直的人,,熱情的人,向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),,更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,,心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,,嚴(yán)格要求,,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),,揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。如我班的馮力同學(xué),學(xué)習(xí)刻苦,,成績突出,,始終是同學(xué)的榜樣??捎幸淮卧驴?,考地理時(shí),有一個(gè)空的答案怎么也記不起來。他就想翻書抄,。我知道了這個(gè)情況,,很嚴(yán)厲的批評(píng)了他,并說明了我為什么對他小題大做的原因,,使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己,其他方面也同樣嚴(yán)于律己,。
3,、博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),,他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的鏡子,,是班級(jí)體的中間力量,。他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),,始終如一地尊重,、理解、信任他們,。比如,,我們班的蔡林,他學(xué)習(xí)成績一般,但很關(guān)心集體,,寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題,他都跟我反映,從而避免了很多問題.
四,、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤
作為教師,我覺得我們在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo),。我覺得,,當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),我們一定要冷靜處理;對于大錯(cuò),,我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),,先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,,從而達(dá)到學(xué)校,、家庭齊抓共管的目的?,F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng),。處于青春期的他們,,躁動(dòng)不安,情緒不穩(wěn),,容易陷入迷茫,,對外界事物很敏感,很容易走向極端,。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,,又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關(guān)注和安慰,。如果我們老師不能寬容,,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。
學(xué)生是活生生的人,。他們有思想,,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理學(xué)生問題時(shí),,就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí),,拍拍他的肩膀,,這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正,激人奮進(jìn),。學(xué)生思想出軌時(shí),,我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通,,更不會(huì)有過極的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,,,都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,,積極改正錯(cuò)誤,并能更加嚴(yán)格的要求自己,。
五,、要嚴(yán)愛相濟(jì)。
付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢,。愛心是偉大的,,但是絕對不是萬能的,。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢?所以,,對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù),何時(shí)付出,,怎樣付出,,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì),。如果僅有愛心,,沒有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,,或者說他們擁有的愛太多了,,以至于在我們對他們付出愛時(shí),他們以為是理所當(dāng)然,。所以,,我想:很多時(shí)候,我們的教育離不開嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,,嚴(yán)格要求之中,一定要包括愛的感情,。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格,,他們都沒有責(zé)怪我,有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些,。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。
作為班主任,我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài),,學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,,引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如,,我?guī)н^的李向軍同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時(shí),,他對吃、喝,、穿都比較講究,,有時(shí)還攀比。就此,,我多次和他進(jìn)行心理溝通,,用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育他、感化他,。他各方面進(jìn)步了很多,,父母對此非常的滿意,。
六、要拿起表揚(yáng)的武器,。
哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,,而學(xué)生更是如此?!辟澝朗顷柟?、空氣和水,是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。我們班主任作為教育者,,不妨拿起表揚(yáng)的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞,,努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步,。例如:李哲同學(xué)剛來我班時(shí),成績非常不理想,,還經(jīng)常違反紀(jì)律,。可是當(dāng)他的班級(jí)工作被多次肯定后,,他勁頭十足,,也嚴(yán)格了對自己的要求。如今,,他雖然學(xué)習(xí)成績不理想,但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)體育工作卻是十分出色,,從來都不需要我的督促,,中考還順利考取了長高.又如,黃子達(dá)同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格,,學(xué)習(xí)積極性不高,,從來不問不懂的題目。但是,,他有一天卻主動(dòng)向我們老師請求幫助解題,。對此,我當(dāng)即在班級(jí)予以公開表揚(yáng),。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵(lì),,他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多,主動(dòng)性也增強(qiáng)了,,對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了,,對自己的要求也嚴(yán)格了。另外,我還喜歡在接班的第一個(gè)月就設(shè)立“班級(jí)明星”的評(píng)比活動(dòng),,以后每月進(jìn)行一次,,這活動(dòng)涉及的面很廣,,有“學(xué)習(xí)明星、班干部明星,、愛集體明星.守紀(jì)明星,自強(qiáng)明星,衛(wèi)生明星”……等等,,一共有十幾項(xiàng),出榜張貼.讓每位學(xué)生都能找到自己的位置,,同學(xué)們的熱情高,,效果很好,真正發(fā)揮榜樣的力量,,全班形成一種“學(xué)先進(jìn),,趕先進(jìn)”的現(xiàn)象。再就是我還想盡一切辦法讓班級(jí)在學(xué)校中樹立良好形象,,爭取得到學(xué)校表揚(yáng),,以此激勵(lì)同學(xué)注意個(gè)人形象,不斷修正自己的言行,,從而進(jìn)步,。如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式,為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞,,我總是力求出新,,每次都得到了學(xué)校的表揚(yáng),也就是這樣一個(gè)小舉措,,增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力,,良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出,,必要的表揚(yáng)是成功的陽光,、空氣和水。
但是,,我認(rèn)為表揚(yáng)要注意對象,,注意時(shí)機(jī),注意場合,,注意分寸,,否則表揚(yáng)可能會(huì)變成另一種味道,甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺,、挖苦等等,。
七, 要實(shí)行“三個(gè)一”的教育
通過幾年的摸索,我得出“三個(gè)一”的經(jīng)驗(yàn),那就是“每天給學(xué)生一句賞識(shí)或警醒的話語,一個(gè)善意的微笑,,一份成功的喜悅”,。每天早自習(xí)之前在黑板上寫一條名言警句或俗語或我激勵(lì)學(xué)生的話,使學(xué)生天天都有好心境,,從而天天都有新起色,。有一段時(shí)間,,我身體心情都不好,每天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容,。那段時(shí)間學(xué)生情緒低落,,如臨大敵,人心惶惶,。我立即進(jìn)行了反思,,發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生,,“老師的微笑”能改善整個(gè)班級(jí)成員的心境,,創(chuàng)造出一個(gè)活躍、快樂與祥和的班級(jí)氛圍;能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,從而健康活潑地成長,。從此,,無論自己心情怎樣,我總是帶著微笑走進(jìn)課堂,。學(xué)生說能見到老師的微笑真好,,心里也是特別的踏實(shí),學(xué)習(xí)起來更是帶勁,。每天學(xué)校公布欄上公布的好的檢查情況,,科任老師對班級(jí)好的評(píng)價(jià)等,我都要告訴同學(xué),,讓他們帶者成功的喜悅又去爭取每天的成功,。
八、要經(jīng)常與家長聯(lián)系
家長評(píng)論學(xué)校從班主任開始,,因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度,,對學(xué)校對班級(jí)對教師的影響都很大,。他認(rèn)可你、反感你,,他都會(huì)到處替你宣傳,。所以,與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。家長信任你,,即便有時(shí)你的工作有些失誤,他也可能諒解你,。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,,家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注,。石萬同學(xué)的母親說“胡老師,你的電話一來,,我就知道石萬肯定是出了問題,。這不,我生意也不做了,,立即趕來了,。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育?!笨梢?,我們與家長的聯(lián)系真的很重要。
九,,要放手讓學(xué)生管理
班主任要管理好一個(gè)班級(jí),,該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國時(shí)百家爭鳴,,其中的儒家和法家,,一個(gè)是推崇仁義,另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制,,極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯,,今天的中國臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說,但黑社會(huì)問題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制,,是很值得推崇的,。治理國家如此,管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合,。明白了這一點(diǎn),,我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定了詳細(xì)的班規(guī),,使班級(jí)管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功” ,,班規(guī)訂下之后,,我感到班主任工作十分輕松。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長,每天有值日班長負(fù)責(zé)考核,,天天一小結(jié),,周周一總結(jié),月月一評(píng)比,,因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的,。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。
十,、要做到“三勤”
接一個(gè)班,,班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,,眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,到學(xué)生的家里去,,多與學(xué)生接觸,,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,,以便及時(shí)掌握第一手材料?!白爝€要勤”,,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,,多與家長溝通,,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。
以上是我多年當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),內(nèi)容有點(diǎn)長,說理比較多,,但都是我認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷過的,。有不當(dāng)之處請大家批評(píng)指正。我想,,只要我們真正以人為本,,以金子般的愛心對待每一個(gè)學(xué)生,多一分尊重,,多一分寬容,,多一分理解,善待每一位學(xué)生,,相信學(xué)生未來的輝煌,,就在我們的無限熱愛之中。最后,,我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結(jié)束我今天的發(fā)言,他說“我們所做的,,都是必須要做的,。我們感受了學(xué)生太多的愛,我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的學(xué)生”!
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇四
下面就帶班以來班主任工作的一些日常瑣事和做法和大家分享一下,,經(jīng)驗(yàn)算不上,,只能算是自己的心得感受,不成熟之處,,還望批評(píng)指正,。
一、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),。
我班是一個(gè)重點(diǎn)班,,是年級(jí)最后一個(gè)層次的班級(jí),學(xué)生層次參差不齊,,管理難度大,,基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足,所以營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要,,我的做法是:
1,、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。
“兵馬未動(dòng),,糧草先行”,,學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想,很多問題學(xué)生,、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題,,當(dāng)然這個(gè)問題是由多種原因造成的。我利用班會(huì)和一些零散的時(shí)間,,讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境,,(認(rèn)識(shí)到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢,讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競爭意識(shí),,讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路,。另外,要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母,,更不是為老師,,而是為自己、為自己的前程,,這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,。
2、注重不斷提升班級(jí)信心,。
俗話說“兵雄雄一個(gè),,將雄雄一窩”,班主任作為一個(gè)班的核心,,首先自己對自己的學(xué)生要有信心,,告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的,,一切皆有可能,要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好,,也可以書寫自己的傳奇,。只是需要更多的努力、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難,,一次或幾次考差了不要緊,,但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結(jié)都會(huì)把年級(jí)的總體情況和班級(jí)的情況在班上進(jìn)行對比分析,,表揚(yáng)在年級(jí)上進(jìn)步比較大的學(xué)生,,提醒有所下降的學(xué)生,在對比中找到自信,,在對比中找準(zhǔn)自己的位置,,戒除學(xué)生心里的浮躁,讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的清醒,。
3,、積極配合班科老師,做好善后工作,,樹立班科老師的威信,。
利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況,,及時(shí)對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰,,對于科任老師的管理給予最大的支持和配合,高中的班級(jí)管理事情確實(shí)是很多很雜,,一個(gè)人的精力有限,,沒有科任老師的熱情幫助和支持,班主任就只能孤軍作戰(zhàn),,費(fèi)力反而效果不好,。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通,集所有老師的力量和智慧參與班級(jí)的管理,,必然就會(huì)事半功倍,。
另外,班主任是一個(gè)班的主骨心,,不讓學(xué)生重主科,、輕副科,不能只尊重主科教師,,無視副科教師,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,,科任教師對同學(xué)的看法,,班主任要及時(shí)了解,,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,并且要有持久性,。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。
記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少,,很多人早退,,清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學(xué)罰掃一周地,我得知此事后首先對這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育,,讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體,,而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧,后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求,,從此再?zèng)]有人早退,。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息,這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師,,重視每一節(jié)課,,這樣學(xué)生尊重各科教師,,教師樂于走進(jìn)這個(gè)班,,那學(xué)習(xí)的效果可想而知。
二,、在常規(guī)管理中讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。
學(xué)校的教育不僅是傳授知識(shí),也要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,、做事,,這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益,我覺得這才是教育的本質(zhì),。
1,、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育;
在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育,比如利用主題班會(huì)的方式,,每逢母親節(jié),、教師節(jié)等特殊的時(shí)間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,讓他們明白父母的辛苦,、老師的付出,、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然,,應(yīng)該心存感激,,好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己,,也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報(bào)。
2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)虛心,、學(xué)會(huì)經(jīng)常反省、學(xué)會(huì)聽取建議和接受批評(píng);
人無完人,,每一個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,很多學(xué)生不是不知道這個(gè)道理,只是不愿意正視自己而已,,也或許有面子觀念在作怪,,對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤我會(huì)首先告訴他,人不要怕有缺點(diǎn),、怕犯錯(cuò)誤,,怕的是有錯(cuò)不改,這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,。虛心接受建議和批評(píng),,加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉,。
3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與人相處;
現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”,他們很多時(shí)候思考問題和看待一件事情都潛意識(shí)從自己的角度出發(fā),。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,,在溝通中讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,將心比心,,才能達(dá)到相互理解,,并且以自己的行動(dòng)為榜樣去感染和理解他們,讓他們在這些過程中學(xué)會(huì)怎樣與人相處,,同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力,。
記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾,原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí),,我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通,,告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在,另外換一個(gè)角度看問題,,生活老師也是為他們好,,是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí),并不是生活老師有意為難,。
三,、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體,,除了班主任外,,還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍,。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,,他們工作能力和威信的高低,,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時(shí)常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況,,根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,,工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委,并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧,,通過對這些班委的培訓(xùn),讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí),。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們,,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性,使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境,,使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān),,而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了,,各項(xiàng)工作才能開展得井井有條,。當(dāng)然,對一些必須由班主任解決的事情,,班主任必須親自解決,,而不能將全部工作都推給班干部,使班干部的工作處于被動(dòng)地位,,影響了他們工作的積極性,,不利于班級(jí)凝聚力的形成。
四,、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛;
“沒有規(guī)矩,,不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)就是每周,、每學(xué)期的開始,。立規(guī)矩要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,“從嚴(yán)治班,,從嚴(yán)治學(xué)”,,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,。
紀(jì)律上我主張先“專政”后民主,,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事,,該怎么做,。比如:我要求在上自習(xí)時(shí)要保持絕對的安靜,,盡量不討論,,學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè),、獨(dú)立思考問題,,鼓勵(lì)學(xué)生下課討論等,。對4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生,,充分發(fā)動(dòng)班委干部的作用,,讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施,廣泛征求意見,,斗硬執(zhí)行,。
但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求,,而是嚴(yán)而有情,,嚴(yán)而見愛。教師對學(xué)生的愛,,有時(shí)勝過千萬次的說教,。愛就要用真心去打動(dòng)學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生,。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走,看一看,,和學(xué)生隨意的交談,,甚至是開一下玩笑,不一定帶有什么目的,,這樣有很多好處--可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動(dòng)態(tài),,并及時(shí)的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對于平時(shí)關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動(dòng)找其聊天,給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時(shí)對下課的一些不良的行為也可以有效的制止,。
同時(shí)我也充分利用好表揚(yáng)的力量,,即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢,比如學(xué)習(xí)差的,,他在體育方面很好,,或在音樂、美術(shù)方面有特長,,積極的評(píng)價(jià)和表揚(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,,使后進(jìn)生重新找回自我,獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心,。
以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇?,還需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),希望給予批評(píng)指正。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇五
在多年的工作實(shí)際中,,我感到班主任工作是很主要的,,班主任跟學(xué)生接觸的時(shí)間多,對學(xué)生的影響也特殊大,。班主任工作的好壞直接影響一個(gè)班工作的各個(gè)環(huán)節(jié),。我剛接任班主任工作,當(dāng)時(shí)該班還是處在凌亂之中,,連班干部都不,。我經(jīng)過不懈的努力工作,與學(xué)生打成一片,,很快把該班整理好起來,,從而使寬大學(xué)生更加自發(fā)地努力學(xué)習(xí),千方百計(jì)把學(xué)習(xí)搞好,。這使我更深入地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,,它將激勵(lì)和鞭策我加倍努力做好班主任工作。下面淺談我一年來班主任工作的點(diǎn)滴心得:
一,、精心制訂班級(jí)工作打算
無論做什么事都要有個(gè)計(jì)劃,工作時(shí)才不會(huì)陷入盲目性,,有了計(jì)劃,,目標(biāo)明確,能力加強(qiáng)對每一項(xiàng)工作的主動(dòng)性,、積極性,。班主任自身的工作任務(wù)是相稱沉重的,更要有自己的工作計(jì)劃,,以推進(jìn)班級(jí)工作前進(jìn),。計(jì)劃要根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,聯(lián)合本班的特色,,制訂工作計(jì)劃,,做到有要求、有措施,,目的明白,,合乎實(shí)際,切實(shí)可行,。一年來我不光有一學(xué)期的“長計(jì)劃”,,還有一周的“短部署”,項(xiàng)項(xiàng)工作都落實(shí)到實(shí)處,,使班級(jí)工作做到扎實(shí),、積極、自動(dòng),。
二,、抓好班干部的培育工作
班干部是一個(gè)班集體的骨干,、中心。一個(gè)班的學(xué)生干部思想好,、作風(fēng)好,、學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)同學(xué),,積極工作,,就為四周的同學(xué)建立了模范,造成好的班風(fēng),,建成一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)役的班集體存在很大作用,。有些班主任,工作熱情,、肯干,、努力沒比別人少出,班沒少下,,但班級(jí)工作總是搞不上去,,其中一個(gè)重要的原因就是沒有抓好班干部的培養(yǎng)工作。在他們所任班里,,干部雖然選出來了,,但只是徒有虛名,沒有發(fā)揮骨干作用,。班主任對學(xué)生干部不釋懷,,事事自己發(fā)號(hào)施令,憑主觀設(shè)想,,瞎子摸魚,。班干部形同虛設(shè),光靠老師去闖,,當(dāng)然闖不出什么結(jié)果來,。
我提拔班干部時(shí),不是以個(gè)人印象中的好惡,,也不是以這個(gè)學(xué)生是否聽我的話為尺度,,更不是由我一手包辦任命班干部,而是充足施展民主,。選舉前,,給學(xué)生講清選班干部的意思,讓學(xué)生當(dāng)真醞釀,,依據(jù)德,、智、體全面發(fā)展,真正選出本人信任的人,。這樣使全部學(xué)生心悅誠服,,信得過的班干部。同時(shí)使班干部覺得很光彩,,也發(fā)生了義務(wù)感,。就這樣為他們搞好工作發(fā)明了前提。
班干部選拔出來當(dāng)前,,一要留神培養(yǎng),,二要引誘,三要信賴,,四要支撐,。我平時(shí)常跟班干部談心,交流看法,,激勵(lì)他們解放思維,,敢說敢干,并且有意識(shí)地給他們肩上壓擔(dān)子,。班級(jí)工作上盡量讓他們制訂方案等等,,想措施,把他們放在班級(jí)工作第一線上去錘煉,,在實(shí)際工作中培養(yǎng)他們的工作能力,。當(dāng)然撒手并不即是放任自流,不加過問,。因?yàn)閷W(xué)生干部的重要義務(wù)仍是學(xué)習(xí),,加上他們年事微微的,,經(jīng)驗(yàn)少,。我每次在交任務(wù)的同時(shí),都給予詳細(xì)的領(lǐng)導(dǎo),,豈但要教辦法,,而且常常進(jìn)行檢討,及時(shí)贊助他們總結(jié)教訓(xùn)教訓(xùn),。此外,,我還領(lǐng)導(dǎo)班干部制訂了“班干部守則”,內(nèi)容有:思想健康,,風(fēng)格正直,,踴躍向上,努力學(xué)習(xí),,做好工作,,團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂,嚴(yán)于律已,,寬以待人,,請求每個(gè)干部都要榜樣遵照。就這樣培養(yǎng)了一支思惟好,、學(xué)習(xí)好,、關(guān)心班集體、肯為同窗服務(wù)的班干軍隊(duì)伍,。
三,、要更多地關(guān)懷后進(jìn)生
俗話說:“五指有是非”。在一個(gè)班里,,后進(jìn)生是絕對存在的,,有些班主任提起落后生,往往搖頭,,露出懊喪的神色說:“無可救藥,,讓他拖到畢業(yè)就是了”。甚至自我撫慰說:“大河里不差勺把水”,。因此像垃圾一樣把他們掃在一旁,。后進(jìn)生們一看到班主任的立場,便意氣消沉,,哪里還打得起精力去補(bǔ)習(xí)作業(yè),,成果學(xué)習(xí)成就更是一瀉千里。顯然這樣看待后進(jìn)生是不準(zhǔn)確的,。
造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好的原因有良多,,既有客觀起因,也有主觀原因,。比方有的學(xué)生簡直把所有的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上,,然而學(xué)習(xí)成績并不好。這里除了不能消除天資的因素外,,很可能是由于他們的基礎(chǔ)太差,,也可能是學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤,還可能是家庭教導(dǎo)方法不適當(dāng),。有的學(xué)生原來很聰慧,,學(xué)習(xí)不努力,也可能他們受到社會(huì)是各種因素的影響,,無心學(xué)習(xí),,貪玩等原因所致。諸如斯類,,班主任都要考察研討,,深刻到學(xué)生中,,懂得情形,詳細(xì)問題具體剖析,,采用有效的措施,,隔靴搔癢,促使他們由“差”向好的方向轉(zhuǎn)化,,幫助他們逐漸提高學(xué)習(xí)成績,,激發(fā)他們搞好學(xué)習(xí)的信念,進(jìn)步他們搞好學(xué)習(xí)的勇氣,,從基本上治療他們長期構(gòu)成的懶惰,、松散、意志單薄,、自大,、自強(qiáng)不息的心理缺陷。只要我們有高度的責(zé)任心,,采取切實(shí)有效的辦法,,耐煩、熱忱地保持幫助他們補(bǔ)習(xí)功課,,這些“鐵”是可能變成“鋼”的,。
四、班主任要成為多面手
每個(gè)學(xué)生裝表示,、成績,、性情、愛好各不雷同,,有的愛好打球,,有的愛唱歌,有的好下棋等等,。作為班主任要正確對待和組織這些恰當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng),。不要過錯(cuò)地以為學(xué)生的這些愛好都是對學(xué)習(xí)的分心,課外活動(dòng)時(shí)間,,把學(xué)生關(guān)在教室里讀書,,做訓(xùn)練,,以求轉(zhuǎn)變他們的“野性”,。實(shí)在,這樣做,,后果事與愿違,,學(xué)生身在教室,心在外,,注意力早已飛向沸騰的體育場上,,哪里還有心理讀書?作為一個(gè)班主任,,對學(xué)生的喜好,應(yīng)當(dāng)給予勉勵(lì),,使之發(fā)展,,應(yīng)該鼎力倡導(dǎo)學(xué)生加入課外活動(dòng),因?yàn)檫@恰是促進(jìn)學(xué)生的身心健康,,培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展必不可少的道路,。那么,,怎么才干使學(xué)生的課外運(yùn)動(dòng)健康地發(fā)展起來呢?我個(gè)人認(rèn)為:一是要提高每個(gè)學(xué)生的自我意識(shí)。二是要努力培養(yǎng)學(xué)生有獨(dú)特的語言,。和學(xué)生樹立融洽的關(guān)聯(lián),,在做好學(xué)生的政治思想工作中獲得了杰出的成績。
我們班莫?jiǎng)︼w同學(xué),,學(xué)習(xí)很用功,。但考試?yán)鲜遣缓细瘛F湓蚴牵核募议L“望子成龍”心切,,每天都?jí)褐⒆幼x書,,一禮拜都不讓他看一次電視。劍飛經(jīng)常心不在焉,,學(xué)不進(jìn)去,,天天的作業(yè)固然實(shí)現(xiàn)了,都似懂非懂,。每次測驗(yàn)幾乎都不及格,,回家都要挨打挨罵,他的心境極為緩和,。針對這一情況,,我使根據(jù)實(shí)際,制訂了幫助他的籌劃,。
在思想上,,我表彰他耐勞學(xué)習(xí)的精神,鼓勵(lì)他樹立必定能把學(xué)習(xí)搞好的信心,。同時(shí),,還及時(shí)做好家長工作,告知家長一些兒童心理學(xué),,跟家長一起分析情況,,使家長提高認(rèn)識(shí),改變以前的教育方法,,減輕孩子的思想壓力,。
在學(xué)生上,,我跟科任老師覺切配合,找出他的常識(shí)缺點(diǎn),,制定補(bǔ)習(xí)規(guī)劃,,應(yīng)用課余時(shí)光輔助他補(bǔ)習(xí)功課,輔導(dǎo)他切實(shí)把各學(xué)科的基本不好,。
除此以外,,我還組織班內(nèi)成績較好的學(xué)生,當(dāng)他的小老師,。和他一起溫習(xí)功課,,一起做功課,一起解決學(xué)習(xí)上碰到的疑困難,,造就他一心過細(xì)地學(xué)習(xí)精神跟獨(dú)破思考的才能,,也使他感到群體的暖和,鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上發(fā)奮向上,,經(jīng)由一個(gè)多學(xué)期的盡力,,他打消了不迭格的景象。當(dāng)年以五百五十三分考取了廣西機(jī)械產(chǎn)業(yè)學(xué)校,。全班一共有四十個(gè)學(xué)生,,中考就有十五人考上中專,十人考上縣高中就讀,。
總之,,作為一個(gè)班主任,多一種愛好,,就多了一條跟學(xué)生交友人的門路,,做好學(xué)生的思想工作就多了一把鑰匙。一個(gè)及格的班主任,,不光有搞好工作的欲望,,還有努力使自己成為多面手,成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)之人,。
以上是我多年來班主任工作的多少點(diǎn)領(lǐng)會(huì),。班主任的工作方式是多種多樣的,只有咱們敢于摸索,,擅長總結(jié),,班主任工作就會(huì)更上一層樓。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇六
與學(xué)生們相處的一年時(shí)間里,,我始終把做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任作為努力的目標(biāo),,回顧自己的班主任工作雖然很平淡,,但卻很充實(shí),,確實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要,因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步,。下面,,我就談?wù)勎冶緦W(xué)年的具體工作和具體做法。
在考慮對學(xué)生的要求之前,,我先確定好對自己的要求:做到愛每一個(gè)學(xué)生;盡量公平對待學(xué)生,,不偏袒任何一個(gè)學(xué)生、也不能歧視任何一個(gè)學(xué)生;勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,。我認(rèn)為只有具備這幾點(diǎn),,班主任的教育才有說服力。
確定好對自己的要求后,,我又制定了對學(xué)生的要求,。
一、狠抓習(xí)慣
有人作過這樣的比喻:學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,,你播下思想的種子,,就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子,,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲,。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。
本 學(xué)年我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個(gè)習(xí)慣:1,、培養(yǎng)學(xué)生的惜時(shí)習(xí)慣,。2、上好每一節(jié)課,。要求每一節(jié)課都不能遲到,,要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,在課堂上,,尊重老師的勞 動(dòng),,尊重知識(shí),遵守紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開,,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。3,、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),,不準(zhǔn)說話,,確保自習(xí)的質(zhì) 量。
二,、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,,對班級(jí)的看法和學(xué)生本身對班級(jí)的凝聚力??梢哉f,,一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗,。
三,、創(chuàng)和諧班級(jí)
我 認(rèn)為,成人比成材更重要,,要培養(yǎng)對社會(huì)有用的人,,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以 及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng),,如:主題班會(huì),,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),都交給學(xué)生們自己組織安排,,既鍛煉了能力,,又給班級(jí)帶來了活力,還給同學(xué) 們帶來了很多的快樂!
四,、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
(1)學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在 很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞,。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,,就是知道,也難以解決,。因此,,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長多談 談,,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),,讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。
(2)召開家長會(huì),。這一學(xué)期學(xué)校召開了家長會(huì)。 針對初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,,要求每一位家長切實(shí)做好這一青春期的教育,,和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三,家長們受益匪淺。我讓每個(gè)學(xué)生給自己的家長寫了一 封信,,一方面匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成績分析自己的得與失,,另一方面和家長說說心里話,進(jìn)行心靈的溝通,。孩子們用真誠打動(dòng)了父母,,使他們真的走近了,,使他們真的溝 通了,。家長對我也越來越信任了,家里的事情,,孩子的事情,,工作的事情,我們有很多的交流,,這對我的工作也有了很大的幫助,。家長會(huì)及時(shí)地讓家長了解了學(xué)生的 在校情況,,互通有無,,方便了班主任思想工作,加強(qiáng)了班級(jí)管理,。
五,、服從學(xué)校大局的安排,擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響,。
每一年, 學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作,。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),,那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任,,我在平時(shí)的工作中,, 能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù),。與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影 響,,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,,為班級(jí)爭得榮譽(yù),樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì),。如在元旦文藝匯演中,,我們班獲得了全校第一的好成績。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,,我們班獲 得了團(tuán)體第三的好成績,。平時(shí)學(xué)校老師的公開課,借班上課時(shí),,第一個(gè)想到的就是我們班……這一些,,都表明了我們班在學(xué)校的影響力。這些活動(dòng),,無形當(dāng)中也提高 了我們班的班級(jí)凝聚力,,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心,。
功夫不負(fù)有心人,,經(jīng)過這一學(xué)年不懈的努力,班級(jí)工作卓有成效,,良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí),。
經(jīng) 過一年的班主任工作。我深深地體會(huì)到了班主任工作是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的工作,,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信 任,,需要付出很多的心血,。一份春華,一份秋實(shí),,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感,。我用我的心去教 誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,,我無悔于我的事業(yè),。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇七
記憶中的春色在夏的炎熱中漸漸褪去了濃妝,開學(xué)初的笑臉也在一學(xué)期的忙忙碌碌中漸漸定格,,這幾天我一直想要說一句話,,但不知道選擇哪一句,是“這個(gè)學(xué)期總算過去啦!”還是“這個(gè)學(xué)期過去了”。想要用前者是因?yàn)榭偹沩橅樌赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),,而且全班學(xué)生都平平安安的,,沒有出什么問題,所以我想要大喊一聲“這個(gè)學(xué)期總算過去啦!”,??墒俏矣衷谒伎加衷趽?dān)心,很多學(xué)生有些知識(shí)還沒有落實(shí),,有些習(xí)慣還沒鞏固,有些能力還沒有養(yǎng)成,,所以我想要嘀咕一聲“這個(gè)學(xué)期過去了”……可是不管怎么樣,這個(gè)學(xué)期事實(shí)上真的已經(jīng)快過去了,,自己也應(yīng)該總結(jié)一下了,。
首先講講八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn):首先是產(chǎn)生厭倦感,,他們來一中兩年了,,對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉,對每天的上課,,下課,,放學(xué)回家做作業(yè),已經(jīng)沒有什么新鮮感了,,甚至有學(xué)生產(chǎn)生了厭倦,,于是就有上課不專心聽課的,愛說無關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話,,不愛動(dòng)腦子思考分析問題,,不愛主動(dòng)舉手發(fā)言,不完成作業(yè),,思想懶惰……
其次是開始叛逆了,,不聽父母的話了。經(jīng)過兩年的在校的學(xué)習(xí)生活,,身體,,思想等方面都成長了,他們膽子也大了,,開始調(diào)皮叛逆了,,有的學(xué)生會(huì)跟父母老師狡辯了,有的開始有點(diǎn)不聽父母的話了,,在學(xué)校在班級(jí)也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子),。
針對以上情況,我把本學(xué)期要做的工作分為三類:
第一類:每天必做的事情
1.值日生到校后,,進(jìn)行衛(wèi)生檢查,,課代表把早讀任務(wù)寫在黑板上,組織早讀。,。
2.指定值日生進(jìn)行檢查?;招7瑑x容儀表,。
3.中午在教室里進(jìn)行自習(xí),,做作業(yè),看書,。班主任坐班,。
4.放學(xué)以前,布置作業(yè),,每天強(qiáng)調(diào)學(xué)生放學(xué)途中的安全問題,。
5.在晚輔導(dǎo)時(shí)將行為規(guī)范細(xì)化,一天下來檢查學(xué)生的行為規(guī)范,,由學(xué)生自己檢查,,自己述說這一天哪里做對了,哪里做得不夠,,及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。
第二類:每周必做的事情
1.小組評(píng)比,每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組,。
2.每周一次語文生字詞的總聽寫,,并進(jìn)行一單元的知識(shí)回顧。
3.組織主題班會(huì),,利用班會(huì)來滲透教育,,樹立榜樣。
第三類:每月必做的事情
1.統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來作業(yè)全交名單,,然后進(jìn)行鼓勵(lì),。
2.每月評(píng)出這個(gè)月,進(jìn)步最大的學(xué)生,。
3.每個(gè)學(xué)生給班干部提建議,,給班主任提意見。
4.樹立永爭第一的信心,,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),。
5.認(rèn)真學(xué)習(xí),開展結(jié)對幫扶共同進(jìn)步的活動(dòng),。
具體工作是這樣實(shí)施的:
一,、以強(qiáng)化常規(guī)管理帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
到了初二學(xué)生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識(shí),,做事情喜歡以自我為中心,,搞個(gè)人主義。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),,卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展,。因此,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),,仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。
學(xué)期一開始,我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,,讓他們明確校規(guī),,校紀(jì),。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,,《中學(xué)生守則》,,了解《規(guī)范》,,《守則》內(nèi)容,,并成為他們行為的指南,。在學(xué)校組織的歷次檢查評(píng)比中,,我們幸運(yùn)地都排在前面。
這學(xué)期,,學(xué)校更加嚴(yán)格了跑操做操的要求。結(jié)合學(xué)校的要求,,根據(jù)我們班的現(xiàn)狀,我在班上召開了多次主題班會(huì),,對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育,。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),,反省自己平時(shí)的一言一行,,并以身作則,,在每一次跑操時(shí)首先按要求站好做好,,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來,,我們班的跑操有了不小的進(jìn)步。
二,、創(chuàng)建和諧的班集體
1.干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。
一個(gè)班的集體面貌如何,,很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著重要的作用,,他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班級(jí)干部,,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。
本學(xué)期當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,,我們班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小干部樹立威信,。如吳米雪就是一位稱職的小干部,無論從學(xué)習(xí),,紀(jì)律哪一方面都是大家學(xué)習(xí)的榜樣,,尤其老師不在時(shí),從來不違反紀(jì)律,,為班級(jí)樹立了榜樣,。我每次發(fā)現(xiàn)都進(jìn)行表揚(yáng),,同學(xué)們都露出了羨慕佩服的眼光,。其二,,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),,要更嚴(yán)格要求小干部個(gè)人在知識(shí),,能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。如剛開始試用階段,,宦永康對自己就要求不嚴(yán),,經(jīng)常有學(xué)生反映:他不能把自己管住,老師不在時(shí),,經(jīng)常帶頭做一些不該做的事,。我經(jīng)過幾次單獨(dú)的批評(píng)教育后還是沒有好轉(zhuǎn),,后來就只能把機(jī)會(huì)給別人了,。其三,,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,,健全的輿論,,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),,形成集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn)取心,。
2.以豐富的活動(dòng)促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,,有了這塊沃土,,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,,集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。每天一大早,,我總是比學(xué)生早到校,,一到學(xué)校就先做好準(zhǔn)備工作,,然后協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,,這樣,,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光,。同時(shí)開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:誰是寫字標(biāo)兵比賽,,課文背誦比賽等,,讓學(xué)生在競爭中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,,逐步形成一個(gè)健康向上,,團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。
本學(xué)期,學(xué)生的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng),,良好的衛(wèi)生習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成,。這一點(diǎn)主要是結(jié)合學(xué)校平時(shí)的衛(wèi)生檢查,和上學(xué)期相比有了進(jìn)步,,學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的得分情況。雖然本學(xué)期我們班的評(píng)比也扣去了不少分,,但是我還是感到很欣慰,,因?yàn)檫@學(xué)期我們班各項(xiàng)評(píng)比工作我基本上就放手讓學(xué)生自己去做,,上學(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾,,把課桌對整齊,,別忘了擦窗臺(tái)等等,,本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,越來越自覺,,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。班干部的管理能力也有所提高,。比如:晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,,班長管得也較好,,自習(xí)課的紀(jì)律比上學(xué)期都有了很大的進(jìn)步,,學(xué)生在自習(xí)課的時(shí)候都會(huì)安安靜靜在教室里做作業(yè),我想只要養(yǎng)成習(xí)慣了,,學(xué)生就顯得比較聽話,,老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè),,班干部不用怎么去管理,。
三,、做好學(xué)生的安全衛(wèi)生工作,。
1.安全工作要常抓不懈,。
一學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯(cuò),,經(jīng)常利用班會(huì)課,,班會(huì)課,,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),,防火,,防電,,防溺水,,防食物中毒等方面的知識(shí)。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,,注意人身安全,不要和車輛搶行,。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩,不買垃圾食品,。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則,熟記交通標(biāo)志,,課間不追諑打鬧,,以免出現(xiàn)不安全事故,,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。上學(xué),放學(xué)遵守路隊(duì)規(guī)定,。經(jīng)常給學(xué)生講解,比較什么事危險(xiǎn),,不能干,,什么事不道德,,不誠信,,要遠(yuǎn)離,。以發(fā)生在周圍的溺水事故,,交通事故為鮮活的例子,,教育學(xué)生珍愛生命,,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。
2.衛(wèi)生工作時(shí)刻提醒,。
要帶好一個(gè)積極向上的班級(jí),做好衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,,如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,,而且影響著學(xué)生的身體健康,。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,,就會(huì)直接影響自己和班級(jí)的美觀,。因此,,在班級(jí)衛(wèi)生方面我下了狠心來抓,,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生必須不留長發(fā),衣服干凈,。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天三拖兩掃的工作,。
四、堅(jiān)持與家長的聯(lián)系,,共同教育好學(xué)生,。
老師要教育好學(xué)生,,除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理,,還要做好校外的工作,,要與家長聯(lián)系,取得家長的幫助,,才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的學(xué)生,,更需要家長的幫助,。和家長成為朋友,,讓他們支持我的工作,。接這個(gè)班級(jí)以來,,我和家長一直保持著密切的聯(lián)系,,經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況,我覺得家長對我的工作也非常支持,。只要我們用心和他們溝通,家長也會(huì)真誠地支持我們,。
連起串串足跡,俯視遐思,,歲月的流逝總在不經(jīng)意間,,季節(jié)的交替也讓你找不到明顯痕跡,只是在層層浸染中,,驀然回首,日子已經(jīng)悄然遠(yuǎn)離,。不過過去不代表未來,但過去能奠基未來,。面對這一學(xué)期的班主任工作,自己得到了知識(shí)和閱歷,,獲取了經(jīng)驗(yàn)和勇氣,這將為我迎來下學(xué)期的每一個(gè)艷陽天,。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇八
傳統(tǒng)的家長會(huì)上,,老師就像家長的家長,學(xué)習(xí)成績不好或是淘氣的學(xué)生的家長,,常常會(huì)感到尷尬,、顏面無存,,學(xué)生則形容家長會(huì)后的日子是“今夜有暴風(fēng)雪”
“誰是家長會(huì)的主人?”沒做過家長的人會(huì)回答:“顧名思義,當(dāng)然是家長?!倍@些年經(jīng)常參加家長會(huì)的人會(huì)回答:“老師是主人?!?/p>
什么時(shí)候開會(huì)、講什么內(nèi)容全由老師說了算,,家長會(huì)上老師就像家長的家長,學(xué)生家長只有俯首聽命的份兒,。如果有幸自己的孩子表現(xiàn)尚可,考試成績在班上排名也不太落后,,老師在家長會(huì)上沒有點(diǎn)名批評(píng),,那家長會(huì)大大地松一口氣,。只是會(huì)后對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)仍舊一無所知,。如果孩子成績不太好或是比較淘氣,,家長會(huì)上做父母的只能落個(gè)灰頭土臉,,回家自然也難給孩子好臉色,。于是有學(xué)生形容家長會(huì)后的日子是“今夜有暴風(fēng)雪”!
《少年兒童研究》雜志社社長劉秀英說,,許多學(xué)生和家長們都反映,,家長會(huì)的問題太多了,。家長會(huì)原本是為促使家長與教師、家庭和學(xué)校相互交流信息,,相互理解支持,但是,,現(xiàn)今的家長會(huì)多數(shù)都沒有達(dá)到這樣的效果,。
據(jù)北京市育英學(xué)校20xx年對328名不同年級(jí)的學(xué)生做的問卷調(diào)查,36.3%的學(xué)生聽說要開家長會(huì)就心情緊張,、感覺壓力大,,11.3%的學(xué)生不愿父母參加家長會(huì);學(xué)生認(rèn)為37.2%的家長在會(huì)上只想了解孩子的學(xué)習(xí)成績,只有7.6%的家長想了解學(xué)生在學(xué)校的生活,,18.3%的家長想了解孩子需要幫助的地方;家長會(huì)后,,11%的學(xué)生與教師關(guān)系變得緊張,,20.1%的學(xué)生與家長關(guān)系緊張,,30.5%的學(xué)生受到嚴(yán)肅批評(píng)并被限制活動(dòng),。甚至有學(xué)生在問卷中回答“希望永遠(yuǎn)不開家長會(huì)”。
什么樣的家長會(huì)才是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育環(huán)境需要的新模式?
20xx年4月,,中國青少年研究中心提出了“家長會(huì)新模式的研究與實(shí)踐”課題研究。他們開題的理由是:教育的發(fā)展需要家庭與學(xué)校的合作,,家校合作已經(jīng)成了近30年許多國家教育研究和改革的主題。
劉秀英解釋說,,學(xué)校教育必須得到家長的合作與支持,才能培養(yǎng)出合格的人才?,F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,,家長對孩子的成長十分關(guān)注,,但是有20%的家庭不知道如何教育孩子,需要有人指導(dǎo),。
中國青少年研究中心提出了家長會(huì)的6種新模式,10月29日,,記者在育英學(xué)校見識(shí)了這種新型的家長會(huì)。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇九
一,、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平,。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng),。
培養(yǎng)自理能力時(shí),對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),,對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,,按順序、正確的洗手,,能保持盥洗室地面無水,。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,,逼真孩子一次一次練,,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快,。例如,,看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作,,其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合,。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),,要么索性不系,,拖著鞋帶到處走,,有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來一想,,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,,變成兩圓圈,,再來握握手,?!钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動(dòng)當(dāng)中,。
二、加強(qiáng)德育教育,,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為,,充分反映了他們參與社會(huì)交往,,適應(yīng)周圍世界的能力,,對幼兒進(jìn)行德育教育,,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響,。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,,特別對正處在成長期的幼兒,,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,,可以說,,教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的,。”或者“老師教我們這樣做的,?!笨梢?,幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對我提出了更高的要求,,作為一名教師,,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,,這一點(diǎn),,對幼兒的教育意義是非常重要的,。
針對個(gè)別幼兒的情況,,我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,,各方面行為習(xí)慣較差,,我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,,老師通過一次次談話,、接觸,,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),,如分發(fā)餐具,,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位,。
隨著社會(huì)進(jìn)步,,教育觀念也在不斷改進(jìn),現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí),,教師一定要樹立正確觀念,即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心,,教師只是作為活動(dòng)的組織者,,應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理,、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,。
本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革,在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,,根據(jù)新課程教材的要求,,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合,。這不光對教師提出了新的要求,,同時(shí)對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉,。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的集體備課,,在課前的準(zhǔn)備方面,,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,,一起收集資料,往往是在主題開展以前,,就收集到了許多方面的材料,。在收集的過程中,,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會(huì),,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié),、歸類,從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí),。在新教材的指導(dǎo)下,活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高,。
每次活動(dòng)結(jié)束后,,我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,,而是通過主題墻,,讓幼兒把收集到的資料,、活動(dòng)中的成果展示出來,把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,,讓孩子有一個(gè)體會(huì),、回味的機(jī)會(huì),。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇十
班主任首先要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),,因人施教,,對癥下藥,。師生之間只有做到了相互了解,,相互信任,,才能把我們提出來的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺行動(dòng),。班主任工作的好壞,,直接影響到學(xué)生能否成人,。一個(gè)班級(jí)有一個(gè)好班主任,學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成人,、成才,。要當(dāng)好班主任,必須付出艱辛的勞動(dòng),,在工作中大膽探索,,努力實(shí)踐,,摸索出一套適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育學(xué)生特點(diǎn)的工作方法。
一,、班主任要堅(jiān)持言傳身教
大家都知道,,高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性更差,,班級(jí)管理工作也難做,,如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象,,班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說:“榜樣的力量是無窮的”,特別是對中職生,,他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段,班主任的一言一行直接影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。教育學(xué)生上課不遲到不曠課,班主任總是提前到教室,,要求學(xué)生不吸煙,、不喝酒,班主任首先做到;在教室看見紙屑,,班主任彎腰撿起來,,同學(xué)們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦,,班主任自己動(dòng)手,再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶;做課間操時(shí)班主任站在隊(duì)伍前面認(rèn)真做,,學(xué)生也會(huì)認(rèn)真做;教育學(xué)生要誠實(shí),,知錯(cuò)就改還是好學(xué)生,,人無完人,,班主任有錯(cuò)了,,敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正,,還有哪個(gè)學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤呢?校園內(nèi)外,,看見自己的學(xué)生主動(dòng)打招呼這些看似微不足道的事情,對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響,。班主任從我做起,,從小事做起,要多一點(diǎn)對自己的規(guī)范,,少一點(diǎn)對別人的指責(zé),,以身作則,為人師表,,用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生,,為學(xué)生樹立良好的榜樣。
二,、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀
在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下,往往是以一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞評(píng)判學(xué)生的優(yōu)秀與否,,這種片面追求成績的評(píng)判方式往往會(huì)扼殺學(xué)生的天性,。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個(gè)人能力的培養(yǎng)受到了忽略,以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn),,而考試成績往往不能成為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。這種模式下,一些學(xué)習(xí)成績不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會(huì)有自卑感,,忽略了自身的優(yōu)點(diǎn),,對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄,這種價(jià)值觀將會(huì)對學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響,。而在素質(zhì)教育成為主流的今天,,評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化,,學(xué)習(xí)成績已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn),。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢所在,缺點(diǎn)所在,,興趣所在,,特長所在,并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長,,取長補(bǔ)短,,努力提高和完善自己,。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃,,幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時(shí)間努力學(xué)好專業(yè),,培養(yǎng)專業(yè)技能,切合實(shí)際地樹立正確的目標(biāo)并鼓勵(lì)幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo),。其次,,班主任還應(yīng)適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育,使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),,這也是職業(yè)教育最重要的要求,。
三、掌握學(xué)生違紀(jì)時(shí)的處理技巧
在班主任工作中,,常規(guī)教育是不可或缺的,。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級(jí)評(píng)定規(guī)則、宿舍管理?xiàng)l例,,學(xué)生守則,、評(píng)優(yōu)評(píng)先規(guī)則,獎(jiǎng)懲規(guī)則,、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等,。在班主任開展常規(guī)教育過程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合,例如進(jìn)行墻報(bào)宣傳和教師講解方式普及知識(shí);用聯(lián)歡會(huì)和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識(shí)競賽,,小組競賽的模式進(jìn)一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級(jí)設(shè)置光榮榜,,用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績的學(xué)生??傊捎枚喾N手段加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育,,讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做,讓學(xué)生對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,,一言一行都透露出一個(gè)合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì),。
班主任工作最煩瑣的是對違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時(shí)馬上對他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)?顯然不是,,應(yīng)根據(jù)具體情況來處理,。處理方法是否得當(dāng),筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作能力,。班主任要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題,,進(jìn)行有效的反思、探索,、研究并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法,。
班主任平時(shí)要與學(xué)生多溝通,了解他們的性格,、態(tài)度,、生活,、學(xué)習(xí)、思想,、家庭等情況,,捕捉每個(gè)學(xué)生的心理。有的易哄,,有的易吵,,有的愛面子,有的是“順毛驢”,有的好表現(xiàn)自己,,有的怕張揚(yáng)掌握了學(xué)生的這些特點(diǎn),,針對不同的學(xué)生、不同的問題,,可以采取不同的教育方法,,使其迎刃而解。有個(gè)學(xué)生一貫表現(xiàn)良好,,偶爾一次遲到了,,班主任的一個(gè)眼神就使他低下了頭;有個(gè)學(xué)生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課,然而又遲到了,,班主任在班級(jí)學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書,,他啞口無言,臉紅到了脖子根;有個(gè)學(xué)生我行我素,,根本不把老師的話放在心里,,不把班規(guī)放在眼里,不妨先放任他一段時(shí)間,,遲到了就當(dāng)沒看見,,曠課不懲罰,衛(wèi)生別人打掃了,,作業(yè)交不交無所謂,,老師不過問,同學(xué)不與之交往,,他自覺沒趣,,只有老老實(shí)實(shí)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇十一
光陰荏苒,,轉(zhuǎn)眼已到期末,。我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來開展的各項(xiàng)工作,。班主任工作是復(fù)雜的,,細(xì)致的,。我班共有學(xué)生43名,,男女比例相當(dāng),。但由于我班生源的特殊性,學(xué)生比較難管理,。班里30%的學(xué)生是單親家庭,,處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪S谑俏铱偨Y(jié)出只有愛每個(gè)學(xué)生,,關(guān)心每個(gè)學(xué)生,,建立一個(gè)溫暖的集體,才能讓學(xué)生走出陰影,,融入到班級(jí)中,。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴:
一、分析班情,,制定目標(biāo)
進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期,,只有對他們的基本情況進(jìn)一步了解,并作進(jìn)一步的分析,,才能有的放矢,,因材施教,我對八年級(jí)情況分析如下:
1,、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,,有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有部分學(xué)生,,上課老是講話,,不寫作業(yè)等,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好,,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止,。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2,、整個(gè)班集體比較活躍,,班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。
3,、動(dòng)手能力不強(qiáng),,也不愿意動(dòng)手,更不愿意勞動(dòng),,有的甚至斤斤計(jì)較,。學(xué)生的凝聚力仍然不好,集體榮譽(yù)感不強(qiáng),。
4,、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生,。
根據(jù)以上情況,,我制定本學(xué)期的總目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。
二,、營造氛圍,促進(jìn)班風(fēng)的形成
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,,做到“抓反復(fù),、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,,在此基礎(chǔ)上,,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級(jí)班級(jí)量化考核管理辦法》,,盡可能貼近學(xué)生的生活,,所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味,容易為學(xué)生接受,。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律,,寫說明書和批評(píng)扣分,讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的,。
我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,,特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表,、早操,、升旗儀式、禮儀,、衛(wèi)生值日等方面,。早在報(bào)名期間,我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),,如果有某個(gè)男生留長發(fā)或染發(fā),,我暫時(shí)不給他報(bào)名,直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。我一向注重儀容儀表,,不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,,口不遮攔,,滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案,,下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理,,班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改,,我班學(xué)生的日常用語文明多了,。
三、任用人才,,放手管理
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn),以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況,,本著用人唯賢,,選出得力班干,組成班委,。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生,,但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長,,專管紀(jì)律,。果然,她一上任,,充分發(fā)揮他的才能,,把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好,,關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì),。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,,選好班干,,安排好職務(wù),下放權(quán)力,,大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí),,效果不錯(cuò)。
四,、因材施教,,關(guān)心后進(jìn)
在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異,,給予多元化的評(píng)價(jià),,公平評(píng)價(jià)學(xué)生,激勵(lì)他們進(jìn)步,。至于后進(jìn)生的改變,,滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多,,一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊,,通過各方面了解他們的詳細(xì)情況,從他們興趣的事情或話題入手,與他們交流,,漸漸地打開他們的心扉,,會(huì)診“頑疾”,對癥下藥,,藥到病除,。
不得不承認(rèn),每一個(gè)學(xué)生,,包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn),,經(jīng)過我的努力,張興宇,、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一,、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績;童漣,、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級(jí)在多次集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)一心,,獲得第一。
五,、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育
針對學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀,,采用多種形式進(jìn)行安全教育,取得了較好的效果,。狠抓衛(wèi)生,,班級(jí),清潔區(qū)從不留死角,,特別是本班的清潔區(qū),,做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,。
六,、多鼓勵(lì),樹立學(xué)生的信心,。
每次在班會(huì),、夕會(huì)上,都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng),。以倡導(dǎo)先進(jìn),,鼓勵(lì)進(jìn)步,讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,,但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心,。”并提出本班的口號(hào)“相信自己,,當(dāng)這一切都成為過去,,我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍,。
七、多渠道,,積極學(xué)習(xí),,做好學(xué)生的思想工作。
本學(xué)期中,,通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料,、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處,,并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,,也介紹給我們班的學(xué)生,讓他們明白:沒有做不到的,,只有想不到的,,只要我們付出了,,就一定會(huì)有收獲的。這樣,,不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力,,同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。同時(shí)也會(huì)給學(xué)生以提示:學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在,。
本期八年級(jí)學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步,,但仍然存在許多不足,如學(xué)習(xí)成績還能令人滿意,,個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等,。但是,我相信我自己,,也相信我的學(xué)生們,,下學(xué)期我們會(huì)很努力,我們會(huì)不斷進(jìn)步,。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇十二
一學(xué)期的時(shí)間飛快的過去,,這期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)班主任工作,在學(xué)校的指導(dǎo)下,,經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力,,同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯真增強(qiáng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助、遵守紀(jì)律,,逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的班集體發(fā)展,。在開展班主任工作中,也積累了一些方法經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一,、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué),。
我深入班級(jí),,每天早來晚走,與學(xué)生談心,,同時(shí)通過科任教師及家長,,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。由于從一年級(jí)開始就擔(dān)任本班教學(xué)工作,,所以對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)狀況有了更多了解。在長期接觸中,,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,,男生女生好講好動(dòng),,較俏皮,而且懶惰,,缺乏耐性,。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,,盡量提高課堂的氣氛,,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓他們集中精神聽課,。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),,抓好班級(jí)管理,。
要做好班主任工作,并不是件容易事,,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s,、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,,會(huì)做很多重復(fù)性工作,。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法,。因此,,我在工作之余反思教育,,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)工作,,力求把每件事處理好,。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,,組建了班干部集體,,確立了班長輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),,教給學(xué)生明確工作的方法,,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,,我讓每個(gè)值周班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。
三,、言傳身教,,培養(yǎng)學(xué)生自主能力
現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng),。而且留守兒童很多,在家里家長根本舍不得讓孩子干活,,因此在學(xué)校,、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入垃圾桶,。剛開始那段時(shí)間,,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,,沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,,這時(shí)我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,,我每天都早早來到學(xué)校,首先整理一下辦公桌椅,,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,,而是自己把它撿起來,。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,,再也不用老師去指派了,,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,,馬上有人譴責(zé)他,,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感,。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,,要用正確的方法去引導(dǎo),。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),,進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多,,一部分男生不但難于管理,,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,,所以利用課間,、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
五、注重對班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí),。工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教,,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué),、合理,、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。
六,、不斷更新教育觀念,,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),,教學(xué)中必須有新的理念,、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,,才有利于班級(jí)的管理,。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,,班級(jí)工作取得了一定的成績,,但也還存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,,有時(shí)比較急躁,,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題,,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),,以提高自己的班級(jí)管理水平,。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇十三
自擔(dān)任九年級(jí)班主任以來,,感觸頗多,既有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn),。以下是我在上學(xué)年中的一些心得體會(huì),,與大家共勉,希望大家給予訂正,。
一,、愛惜身體,端正心態(tài)
九年級(jí)面臨升學(xué)的壓力比較大,,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,,很多老師和班主任的午飯和晚飯不能得到及時(shí)的保證,很多人將就,,隨便吃一點(diǎn),,這種做法既為不妥,。天天如此,再加上沉重的心理負(fù)擔(dān),,身體總有一天會(huì)被拖垮,。
就我個(gè)人觀點(diǎn)來說,身體最重要,。不管是作為班主任還是任課教師,,首先要堅(jiān)持鍛煉身體,三餐飲食,,及時(shí)合理,學(xué)會(huì)懂得愛惜身體,,保護(hù)身體,,保證身體健康,這是至關(guān)重要的,。一個(gè)人不懂得愛惜身體,,把身體搞垮,搞好工作從何談起?因此,,百忙之中,,注意鍛煉身體,合理飲食,,愛惜身體,。
另外,在教學(xué)過程中,,肯定會(huì)遇到很多挫折,,有來自學(xué)生的,同事的,,家庭的,,家長的,學(xué)校的,,不管遇到什么挫折,,麻煩,都要有一個(gè)積極樂觀的健康心情,,用正確的心態(tài)去面對,。
二、精誠合作,,形成合力
1. 協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系,。
當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),要實(shí)事求是,不偏不倚,。力求既維護(hù)教師的威信,,又使學(xué)生心悅誠服。當(dāng)科任教師對學(xué)生提出合理要求時(shí),,我是堅(jiān)決支持;當(dāng)學(xué)生對科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時(shí),,我是如實(shí)而又有策略地反映給科任教師。與此同時(shí),,我還有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì),,來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。比如:向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績,、特點(diǎn)和特長,,增進(jìn)他們對任課教師的好感;邀請科任教師參加班集體活動(dòng)等等。目的是以此來進(jìn)一步融洽學(xué)生與各科任教師之間的關(guān)系,。
切忌不要在班上妄加評(píng)論,,發(fā)表對任課老師不尊重的言行,因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對教師不良評(píng)價(jià)都可能造成班級(jí)系統(tǒng)的紊亂為那些本來對任課老師不滿的學(xué)生壯膽,,埋下后患,。
2協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系。
社會(huì)本來就是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體,一個(gè)教學(xué)班的科任教師在年齡,、性格,、工作經(jīng)驗(yàn)等方面可能存在著許多差異,任課老師之間的矛盾不可避免,。班主任不能一頭沉,,而是想方設(shè)法消除矛盾,使冰雪釋化,,這樣才能形成強(qiáng)大的教育合力,,使班級(jí)系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。
3.班級(jí)管理更需要任課老師的參與
九年級(jí)打的是整體戰(zhàn),,不是個(gè)人的單槍匹馬,,匹夫之勇。作為班主任,,首先得講奉獻(xiàn),,不計(jì)較得失,為班級(jí)整體利益著想,,為任課老師多做事情,對他們的正確要
求全力支持,。
作為任課老師,,不能認(rèn)為班級(jí)就是班主任的,我上完課就行了,其他事情我管不著,。其實(shí),,在我們學(xué)校中,班級(jí)管理優(yōu)秀的人才大有人在,,大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,,可能你的好建議對班級(jí)起著很大的推動(dòng)作用。所以班級(jí)管理靠班主任絕對不行,,更需要大家的共同努力,。
我們班的數(shù)學(xué)老師李紀(jì),英語老師志敏,,還有政治老師志勇,,他們不只一次的提示我,現(xiàn)在班級(jí)存在的什么問題,,應(yīng)該怎么做,,這些都是我沒有發(fā)現(xiàn)的地方,并且提出了很多的好建議,,七版成績的取得離不開這些老師的共同努力,,以及強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。
三.班級(jí)管理,,精打細(xì)鑄
1.樹立班主任威信
班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力,,如果辦主任威信樹立的較好,對班級(jí)工作的開展大有好處,。如何樹立班主任威信,,可以注意以下方面:
首先,班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的科任教師,。應(yīng)注意在教學(xué)工作中,,發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢,力爭課講得精彩,,成績能張嘴說話,,這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你,,這樣的班主任才容易樹立威信,。
其次,在接觸新的班級(jí)時(shí),,先做父愛型班主任,,得有個(gè)性,處理問題要嚴(yán)厲果斷,,必須讓學(xué)生感覺這是一個(gè)不好惹的老師,。一個(gè)月以后轉(zhuǎn)變角色,,做母愛型班主任,真心真意的關(guān)懷他們,,做他們真正的朋友,。
再次,班級(jí)穩(wěn)定下來之后,,要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系,。可以偶爾和學(xué)生開玩笑,,但不能在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈,,沒有正形,搞交易,,而要始終讓學(xué)生對你具有即愛又怕的感覺,。
還有關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生,、一視同仁,。不能看重成績優(yōu)異的學(xué)生,輕視成績差的學(xué)生;不能看重家庭富裕的學(xué)生,,輕視家庭貧困的學(xué)生;不能看重女生,,輕視男生;還要不分美丑,平等對待,。
2,、穩(wěn)定差生
到了九年級(jí)班級(jí),大部分的學(xué)生都在為上高中奮力拼搏,,而一部分順利升學(xué)無望的學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄,,無事生非,對班級(jí)穩(wěn)定會(huì)造成有很大的影響,。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生,,幾乎已經(jīng)不可能,只能是穩(wěn)定,。給他們以更多的關(guān)注,,更多的投入,讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
就說我們班的劉松樂,,愛睡覺,,遲到,看課外書,,最喜歡的是說話,,很多學(xué)生對他有意見,。但他優(yōu)點(diǎn)也不少,,眼睛活,,脾氣好,喜歡幫老師忙,,責(zé)任心特別強(qiáng),。為了限制他少惹事,我把班級(jí)衛(wèi)生工作交給他,,負(fù)責(zé)督促課間學(xué)生的衛(wèi)生工作,。沒想到他下課就拿一個(gè)本子,把位置上有垃圾的學(xué)生名單記下來,,一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報(bào),,甚至桌子不齊都記上,態(tài)度特別認(rèn)真,。 而且還把自己真當(dāng)回事,,認(rèn)為自己就
是班委,上課的話明顯少了,。
后來,,有老師反映學(xué)生晚上作業(yè)情況比較差勁,為了掌握學(xué)生作業(yè)情況,,我讓劉松樂,,李克,李亞召,,秦春灝,,李行,趙浩,, 劉士奇等人利用早上來校半小時(shí)時(shí)間內(nèi)清查學(xué)生晚上作業(yè)情況,。這些人總是提前到校,認(rèn)真清查作業(yè),,,,把沒做完作業(yè)的名單及時(shí)交上來,上面還注清哪個(gè)人哪些題沒做 ,,非常認(rèn)真,。有幾次班上幾個(gè)女生哭著找我,說檢查作業(yè)的故意找他們麻煩,,自己一個(gè)小題沒做就把自己命給記了,。 因此我平常談話最多的就是這些人,因?yàn)樗麄兌加泻芏嗫蓯鄣拈L處,。他們每天上學(xué),,即使什么都聽不懂,,卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,,這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,卻很少有人同情,、理解,,還常常受到批評(píng)指責(zé)。即使這樣,,他們吃過飯,,還能和其他人一樣按時(shí)一步步的朝著這個(gè)自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來,。見了我們的面,,他們常常還憨憨的笑笑,這是何等開闊的胸懷,。我想,,如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),多給點(diǎn)我們的差生以關(guān)懷,、希望,。我想我們的教育是不是會(huì)更加完善了呢?
當(dāng)然,愛差生,,絕對不是遷就他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的無原則的愛,。要愛得深、愛得真,、愛得嚴(yán),。差生的穩(wěn)定工作做的好,班級(jí)的成功才更易取得,。
3,、事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,,我把教室衛(wèi)生,門窗電燈的開關(guān),,樓道衛(wèi)生,,樓梯衛(wèi)生,辦公樓衛(wèi)生,,黑板衛(wèi)生,,衛(wèi)生工具的擺放都分工明確,,責(zé)任到人。在這種近似繁瑣管理過程中,,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí),。
4樹立榜樣,,鼓勵(lì)競爭,。
適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,,鼓勵(lì)競爭,對于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用,。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí),、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動(dòng)下,,大家競爭意識(shí)覺醒,,學(xué)習(xí)興趣劇增,鉆研深入,,效率提高,,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。
為此,,李紀(jì)老師,,志敏老師多次找找到我,要求我經(jīng)常在班級(jí)多數(shù)榜樣,,常樹榜樣,,鼓勵(lì)競爭,我們也常在一塊分析確定榜樣人選,。
就我們班來說,,楊博學(xué)習(xí)最好,但班上基本沒人敢和他比,,所以我們我們認(rèn)為榜樣應(yīng)該各個(gè)層次都有,,勤奮踏實(shí),肯于付出是選擇標(biāo)準(zhǔn),,那些聰明有余,,但不盡力的人不能選。為此我們把左要文,,趙小麗,,劉昊陽,趙志明,,趙麗麗,,韓二兵等并不是很出色的同學(xué)樹立榜樣,,常常加以表揚(yáng),號(hào)召全班同學(xué)向這些人學(xué)習(xí),。這樣以后,,班上學(xué)習(xí)較好,腦子好使但并不十分努力的李想,,孫爭艷,,唐鵬飛等人十分不服,在日記中向這些人挑戰(zhàn),,豪情壯志溢言于表,。
以前孫,白,,張,,李等幾人,懶懶散散的,,放學(xué)一起拉著手,,說說笑笑回家。但幾次榜樣都沒這幾個(gè)人,,他們也不服氣,,決定向榜樣競爭,放學(xué)總是跑不回家,,跑步到校,,非常積極。沒有競爭機(jī)制,,集體便沒有活力,,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),,創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵(lì)競爭,,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。
5懲罰的魅力,。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,,一沒課余懇談,,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,,你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),,但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,,絕對儒子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,,淡薄了紀(jì)律的約束,,這在班級(jí)管理中我是體會(huì)相當(dāng)深刻。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,,而是五六十沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,,如何有良好的班風(fēng)?有一段,班級(jí)衛(wèi)生工作我是相當(dāng)頭痛,,幾乎有一半學(xué)生好像沒有打掃衛(wèi)生的習(xí)慣,,輪到值日不足忘記就是不認(rèn)真掃,應(yīng)付了事;作業(yè)前天晚上沒做完,,今天晚上作業(yè)少還是做不完;前天晚上應(yīng)付今天晚上還是應(yīng)付,抄作業(yè)的仍在抄,。曾經(jīng)有一段前三十名學(xué)生還比較嚴(yán)重,。此時(shí),我認(rèn)為有必要懲罰,。值日忘了加倍懲罰;作業(yè)在力所能及的范圍內(nèi)沒有做完,,甚至應(yīng)付抄襲,來后寫完,,寫份檢查,,情節(jié)嚴(yán)重者在做一遍。實(shí)行這樣的措施以后,,應(yīng)付作業(yè),,抄襲作業(yè),得人數(shù)寥寥無幾,。前后反差如此之大,,我想是懲罰的魅力所在吧。在我們的教育工作中,,如此懲罰不也是教育的一種手段嗎? 當(dāng)然,,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)應(yīng)該注意一個(gè)度,,應(yīng)該注意一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,。
最近我看到一篇文章《“講理”不如“怒斥”》,,也挺有道理,。回憶少年時(shí)代成人再三告誡,、說服,,不如父親臉上感怒的變化及罵聲,更能叫人考慮自己的錯(cuò)失,,當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),,你的苦口婆心有時(shí)真是收益甚淺,說服不如怒斥,,把結(jié)論留給學(xué)生自己去思考,,對他們的智能的發(fā)展也必有顯著的效果。此觀點(diǎn)和我談到的“懲罰”在有的時(shí)候也能站住腳,,顯示出獨(dú)有的魅力,。
6.注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)
有一次,我發(fā)現(xiàn)班上的有一個(gè)成績優(yōu)秀的姓李學(xué)生最近上課總是精神不好,,老打哈欠,,一臉疲憊,而且總是出神,。問她有什么事情,,總是說沒有。但我發(fā)現(xiàn)每次放學(xué),,我總發(fā)現(xiàn)一男生在她后邊,,除去校門再走到一塊,幾次都一樣,。不用說成績下滑的非常厲害,。我感覺其中肯定有問題。
我詢問她的好友------本班的幾個(gè)同學(xué),,在她們遮掩不住的時(shí)候承認(rèn)了李現(xiàn)在談戀愛,,還承認(rèn)了那個(gè)男生早起晚歸去接送她,以及送的禮物等等,。這些我都不敢相信能發(fā)生在她身上,,一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上,。后來經(jīng)過家長和老師的教育,,這個(gè)女生改正了自己錯(cuò)誤做法,,努力學(xué)習(xí),中招考試取得了538的理想成績,。
還有一次,,班上一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺,作業(yè)潦草,很是應(yīng)付,。問他怎么時(shí),,一臉無辜的樣子。但詢問了跟他一塊住得較為老實(shí)的同學(xué)之后,,承認(rèn)了班上大概十幾個(gè)人晚上去抄作業(yè),,還有的在打牌喝酒,還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵,。這些是竟然發(fā)生在我認(rèn)為比較穩(wěn)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)里面,,發(fā)生在我認(rèn)為踏實(shí)肯干,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上,。
從此,,我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級(jí)現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)解決,。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì),事情都瞞不住我,,也就變得安分守己多了,。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì),復(fù)雜多變,,看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏,,只要你用心,你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多,。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇十四
班主任工作是一門很深的藝術(shù),一個(gè)班級(jí)的種種瑣事都在自己的管理范圍內(nèi),,一段時(shí)間下來,,班主任總有太多的工作自我鑒定總結(jié)。以下為您提供的同樣是班主任工作自我鑒定資料,,請參閱:
工作自我鑒定范文:在擔(dān)任**班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里,我對班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的是快樂與欣慰,。
一、一視同仁,平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒看見,。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場合,可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心,、自信心,積極地去發(fā)展他們自己,。
二.尊重學(xué)生,以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低,、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí),我從為采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí),、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受,。
三、抓住時(shí)機(jī),增進(jìn)了解
作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況,。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,在每天上課間操時(shí),我堅(jiān)持跟操,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi),、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。
四,、鉆研教學(xué),提高自己
在這一年的擔(dān)任班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你,、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。在以后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
五.尊重自己,為人師表
俗話說:“身教重于言教,?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法,。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí),無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己,、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ),。
一年班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),。在此,我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的老師,。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇十五
有人說,,班主任工作非?,嵥椋鸵粋€(gè)月十幾元的班主任費(fèi)極不相襯,,但是我要說,,如果沒有當(dāng)過班主任,就無法體會(huì)到當(dāng)班主任的苦與樂,,無法體會(huì)到學(xué)生們給你帶來的感動(dòng),。八年來,我工作兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍,,從最初的彷徨,,到后的逐漸掌握一些方法,再到能夠熟練駕御一個(gè)班集體,,這其間所獲得的精神財(cái)富,,是多少金錢也買不到的。下邊,,我簡單回顧一下,,我擔(dān)任班主任工作中的情況,和點(diǎn)滴收獲,。
一,、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索
這里為什么要引用屈原的這句話呢?因?yàn)?,我覺得班主任工作的方法是無窮的,,道路也是漫長的,只有經(jīng)過不懈的努力,,吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗(yàn),,才能將工作做得更好。
1,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
自從上班以來,,我共教了四個(gè)畢業(yè)班,,給我印象最深的是,學(xué)生過了“六一”以后,,思想明顯發(fā)生變化,,有的變得極為散漫,有的玩世不恭……針對這些情況,,我的做法是:六一兒童節(jié)剛過,,我就給學(xué)生召開班會(huì),明確下一階段的任務(wù),,適當(dāng)加大作業(yè)量,適當(dāng)延長學(xué)生在校時(shí)間,,給學(xué)生造成一種緊張的氣氛,。對極個(gè)別不聽話的學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)打”。對發(fā)現(xiàn)的新的苗頭,,及時(shí)解決,。通過以上方式,在最后的階段,,我保證了學(xué)生的快樂,、平安的學(xué)習(xí)和生活。另外,,要想掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,我做到和學(xué)生以誠相待,認(rèn)真聽取學(xué)生的心聲,。六年級(jí)的學(xué)生,,隨著身體和心理的發(fā)展,自我意識(shí)已相當(dāng)覺醒,,所以,,這學(xué)期,我認(rèn)真聽取學(xué)生意見,,特別是班干部的意見,,取得了不錯(cuò)的班級(jí)管理的效果。
2,、安全工作常抓不懈
從某個(gè)角度來說,安全工作是班級(jí)管理的一個(gè)重點(diǎn),,也是難點(diǎn),。因?yàn)楹芏喟踩鹿首屓蒜Р患胺馈5灰綍r(shí),,師生安全意識(shí)不放松,是可以避免一些事故的發(fā)生的,。這學(xué)期,我主要在以下幾個(gè)方面注意安全工作的開展,。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常,,要和家長及時(shí)取得聯(lián)系;要求學(xué)生有事有病必須由家長親自請假;我備有所有學(xué)生家長的聯(lián)系電話,同時(shí),,將我的手機(jī),、宒電、學(xué)校電話告知所有家長,,使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn),。對于問題學(xué)生嚴(yán)看死守,,保證在校時(shí)間不出現(xiàn)任何問題,。比如,,楊新等同學(xué),采用錯(cuò)開和其他同學(xué)下課時(shí)間的方式,,避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突,。經(jīng)常召開以安全為主題的班隊(duì)會(huì),對班內(nèi)出現(xiàn)的個(gè)案,,提出批評(píng);班會(huì)內(nèi)容有主題,。建立班內(nèi)安全小組,以村為單位,,選出小組長,,采用組長向老師匯報(bào)的方式,掌握學(xué)生情況,。
3,、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活,本學(xué)期,,我們組織了大量的班隊(duì)活動(dòng),,和課外活動(dòng),比如:開學(xué)初的“快樂寒假”讀書活動(dòng);四月份的少先隊(duì)知識(shí)活動(dòng);五月的“知榮辱,,樹新風(fēng)”活動(dòng),,以及六月份準(zhǔn)備參加學(xué)校的游園活動(dòng)等。通過這些活動(dòng),,既豐富了學(xué)生的課外生活,,又增長了知識(shí),擴(kuò)展了視野,。
二,、班級(jí)管理三大法寶
法寶一,高度的事業(yè)心和責(zé)任心,。這一點(diǎn),,我感覺非常重要,是做好班主任工作的靈魂所在,。具體表現(xiàn)在班級(jí)管理上,,就是有一種泥腿子精神。
最初上班幾年,,我的想法太幼稚,。覺得應(yīng)該和孩子們打成一片,民主而公平?,F(xiàn)在看來,理解不是很對,。老師應(yīng)該以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),,確定工作方式,。剛剛畢業(yè)的六二班,是我從五年級(jí)帶上來的,,以前由支教老師帶過二年,。班級(jí)紀(jì)律比較差,而且個(gè)別家長也很不支持自己的工作,。就拿一件事來說,。班里學(xué)生楊某,有個(gè)不大不小的愛好,,就是放車子氣,、扎車子袋,或者干脆把同學(xué)的氣門芯拔了,,扔掉,。為此,我是上受校長的氣,,下受家長的氣,。家長找到學(xué)校,抱怨學(xué)校管理學(xué)生不善,,校長就找到我,,叫我快快“破案”。而案子破了,,我又拿楊某沒有辦法,。單親家庭,母親對他太過偏袒,。我只能說說了事,。但楊某照扎不誤。我算沒了轍,,也曾嘗試過科學(xué)的管理方式,,什么家訪、談心,、以感情感化他,,但都失敗了??赡苡械娜藭?huì)說:“慢慢來”,。我看不行了,慢慢來?他小學(xué)畢業(yè),,不歸我管了,,我倒慢慢來了,他危害整個(gè)班集體,,這個(gè)代價(jià)誰來補(bǔ)償?!于是,,我采取最笨,、最行之有效的辦法,嚴(yán)看死守,。很簡單,,只要他在學(xué)校,就基本上不讓他離開我的視線,。放學(xué)后,,比其他同學(xué)晚走五分鐘。當(dāng)然我得付出代價(jià),,就是下課后,不去辦公室休息,,放學(xué)后,,得在教室里看著他。這樣做,,就切斷了他的做案時(shí)機(jī),,杜絕了打架的機(jī)會(huì)。這樣,,他扎誰的車子?實(shí)施這個(gè)辦法的結(jié)果是再也沒有學(xué)生報(bào)告車子被扎,。
法定二。細(xì)節(jié)決定成敗,。從去年教師節(jié)座談會(huì)上聽趙洪財(cái)校長的談話起,我就一直在執(zhí)行這個(gè)班級(jí)管理的法寶,。為此,我還在自己的博客中寫了大量的隨筆和論文,。
因?yàn)榧?xì)節(jié)所解決的都是小事,,所以,很多都忘記了,。但我確實(shí)感覺到了如果班主任忽略細(xì)節(jié),,就是忽略成功的最大法寶。我根據(jù)自己的記憶舉個(gè)例子,,可見一斑,。
根據(jù)“線人”提供可靠信息,我班某女生喜歡和男生打鬧,寫紙條,,甚至和初中的學(xué)生有聯(lián)系,。我感覺到情況的嚴(yán)重性,。雖然六年級(jí)的學(xué)生不知道什么是談戀愛,但青春的萌動(dòng)已經(jīng)開始,。我該怎么和她交流呢?我找到她,,了解情況,她剛開始矢口否認(rèn),,后來,,看著證據(jù)確鑿,就輕描淡寫,,避重就輕,。作為男老師,是很容易急躁和動(dòng)脾氣的,,于是我掏出手機(jī),,馬上要給家長打電話。這時(shí),,我看到她慌張的神情,,隨之眼淚也下來了。我知道她怕了,。正因?yàn)槲覝?zhǔn)備打電話時(shí),,注意到了她眼神這個(gè)細(xì)節(jié),我緊緊抓住這一時(shí)機(jī),,展開攻勢,,她的心理防線頃刻崩潰。隨之,,我對她進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕逃?。之后,我再也沒有聽說她有類似的問題發(fā)生,。
法寶三,,絕不輕言放棄。說句實(shí)話,,當(dāng)班主任,,有時(shí)面對一群紀(jì)律很差的活寶,會(huì)有失望的感覺,,這種感覺,,只有當(dāng)班主任的體驗(yàn)過。這種感覺,是對自己成績的否定,,還是玩世不恭,、怨天尤人,我也說不清了,。有一段時(shí)間,,我只要一進(jìn)教室,就憋氣,,不想看孩子們,。但是,因?yàn)橛袗?,我還是拋棄了這種想法,。同時(shí),我得感謝我的學(xué)生拉了我一把,。事情是這樣的,。元旦前,我想,,反正這幫孩子考試是沒法給我爭光了,。就哄著他們玩吧。于是,,我答應(yīng)和他們過一個(gè)慶元旦的小聯(lián)歡,。為此,我做了以下準(zhǔn)備,。中午,,我在家從網(wǎng)上找了一套智力測試題,作為活動(dòng)資料,,把我的mp3連到“功放”上,,讓學(xué)生每人寫一首自己喜歡的歌,我全部從網(wǎng)上下載;準(zhǔn)備了對聯(lián),,有時(shí)間就和學(xué)生寫對聯(lián)……
中午,,我吃完飯,信步來到校園,,本來打算找?guī)赘噬酃P,,在黑板上畫點(diǎn)畫,寫點(diǎn)字什么的,。當(dāng)我推開門走進(jìn)教室時(shí),,我被眼前的情景驚呆了。首先,,我像參加結(jié)婚典禮一樣,,被幾個(gè)壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球,。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字,,還有“老師節(jié)日快樂”的字樣。地面打掃的很干凈,,很顯然不是幾個(gè)值日生完成的,。
我還想板著面容,以一種“嚴(yán)看死守”的架勢回應(yīng)他們,。但此時(shí),,我即無論如何也拿不出那架勢了。因?yàn)橥瑢W(xué)們齊聲喊:“老師節(jié)日快樂”,。我只好順?biāo)浦郏谑?,我們玩的很快樂,。我真的很感?dòng)。我嘗到了師生之間真正的感情,。這是比什么都可貴的東西,,比考全鎮(zhèn)第一都重要。我覺得,,現(xiàn)在想來,,既然當(dāng)時(shí)接了這么一個(gè)亂班,為何要自暴自棄,,難道因?yàn)閹讉€(gè)搗亂分子,,就耽誤大部分的同學(xué)嗎?我滿心的火熱化作我工作的動(dòng)力,我不輕言放棄,。如果放棄了,,如果班主任工作中,沒有激情,,沒有火熱,,我怎么能對得起這群可愛的孩子呢?
三、取得的點(diǎn)滴成績
汗水和成績是成正比的,。由于我的不懈努力,,我在班主任工作崗位上取得了一定的成績。
1,、由于班級(jí)管理得當(dāng),,我?guī)е@個(gè)班從全校最差的班,成為比較優(yōu)秀的班級(jí),。具體表現(xiàn)在,,以前期末考查,成績總是倒數(shù),但今天剛剛結(jié)束的畢業(yè)考,,我們班語文取得了第一名的好成績,,數(shù)學(xué)也較之以前有長足的進(jìn)步。
2,、學(xué)生自我管理能力有所加強(qiáng),。我逐漸嘗試組建有效的班委會(huì),實(shí)行學(xué)生自我管理,,取得了較好的成果,。我班鄔紹娟同學(xué)今年還被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀三好學(xué)生”。
3,、在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑,。我經(jīng)常能聽到村里的老鄉(xiāng),說自從我?guī)н@個(gè)班以來,,學(xué)生紀(jì)律比以前強(qiáng)多了……我覺得,,村民們的肯定是最重要的。
4,、我在工作中善于總結(jié)自己的方法,,并及時(shí)形成文字。每個(gè)學(xué)期,,我都要寫出大量的工作手記,、隨筆、反思,,和我校老師們相互交流,。同時(shí),我的教育博客中,,也不斷更新班級(jí)管理的文章,。去年教師節(jié)后,我的博客由于班級(jí)管理方面的文章寫得比較完善,,還被《中國教師報(bào)》評(píng)為優(yōu)秀教育博客,,奉獻(xiàn)給廣大班主任老師們交流。同時(shí),,我的班級(jí)管理論文《班級(jí)管理中的ram現(xiàn)象》也被相關(guān)雜志刊載,,同時(shí),被多家權(quán)威網(wǎng)站引用,。
成績只代表過去,,今年,我又開始擔(dān)任了六年級(jí)班主任工作,。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去,,多多和同事交流,,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),爭取更大的成績,。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇十六
這個(gè)學(xué)期的工作是比較特殊的,,我的工作主要是安定學(xué)生情緒,激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中?,F(xiàn)在工作結(jié)束了,,為了以后的提高,現(xiàn)做一個(gè)總結(jié),。
一,、 端正態(tài)度,調(diào)整學(xué)習(xí)情緒,。高三一開學(xué),,我就利用班會(huì)課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的形勢,講清高考的重要性,。開了《我如何看待高考》,、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會(huì),,引導(dǎo)學(xué)生,明確當(dāng)前的形勢,,正確對待高考,。
二、 指導(dǎo)學(xué)法,,提高學(xué)習(xí)效率,。平時(shí)利用早讀或班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。根據(jù)高考的形勢,,我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié),補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間,,各科齊頭并進(jìn),,同時(shí)注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法,,提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。
三、 根據(jù)實(shí)際,,有針對地學(xué)習(xí),。平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況,如考試人數(shù),、招生人數(shù),、擴(kuò)招人數(shù)等,,讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢,安定情緒學(xué)習(xí),。一模之后,,又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績,明確全市排名以及對應(yīng)的錄取批次,,使學(xué)生明確自己的位置,,從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
四,、 抓住時(shí)機(jī),,鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時(shí)間,,也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒,。所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況,抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,適時(shí)給予鼓勵(lì),。還利用平時(shí)談心,電話訪問,,隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒,,給他們作工作,讓他們始終對自己充滿信心,,始終能努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)步。
五,、 耐心細(xì)致,,指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報(bào)名表。高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作,,學(xué)生又容易出錯(cuò),。為此,我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫表格,,同時(shí)讓同桌間互相檢查,,以確保準(zhǔn)確無誤。
六,、 配合學(xué)校,,抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作。高三年級(jí),,學(xué)生容易在常規(guī)上放松,。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,要求學(xué)生注意自己的儀容儀表,,注意作息時(shí)間,,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。
七、 認(rèn)真負(fù)責(zé),,作好畢業(yè)生檔案工作,。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取,工作量較大,,也較繁瑣,。我在第十六周就著手作這項(xiàng)工作。根據(jù)規(guī)定,,填寫考生成績,、評(píng)語、德育考核,、社會(huì)實(shí)踐鑒定等等,。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇十七
俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓,,大到一個(gè)國家,,一個(gè)社會(huì),小到每個(gè)單位,,每個(gè)家庭,,都離不開管理,那管理是什么?我認(rèn)為,,管理就是計(jì)劃,,就是協(xié)調(diào),就是指揮,。
一、真誠互助,,共同進(jìn)步,。
班級(jí)里的老師之間配合的是否默契,相處的是否和諧,,直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞,。教育上保持一致性,不可一緊一松,。所以同班級(jí)中的老師之間應(yīng)相互信任,、相互幫助,要做到以誠相待,,不做不團(tuán)結(jié)的事情,。如:有的家長對某位老師有意見時(shí),不管跟自己有沒有關(guān)系,,都盡自己所能去幫助化解矛盾,,而不是處處突現(xiàn)自己,。俗話說:夫妻之間要有一個(gè)磨合期,更何況是兩位老師之間呢?在工作中難免有發(fā)生矛盾的時(shí)候,,這時(shí)就需要我們彼此之間多站在對方的角度去想一想,,相互體諒,相互理解,,開誠布公的將內(nèi)心的想法講出來,,不讓矛盾積累。一切以工作為重,。我和朱老師合作雖然不到半個(gè)學(xué)期,,但是我們之間的合作很有默契,比如我的想法好可是速度較慢,,可朱老師的雷厲風(fēng)行讓我嘆為觀止,,及時(shí)彌補(bǔ)上了我的不足,這樣‘取她所長,,補(bǔ)己之短’,,我們工作上可謂是黃金搭檔。其實(shí)我覺得這是我們每個(gè)人都能夠做到,,因?yàn)橹挥旋R心協(xié)力,,班級(jí)工作才能有條不紊。
二,、抓好常規(guī),,保證安全。
養(yǎng)成教育的思想早在古代就有,,如在孔子教育思想中就有“少成若天性,,習(xí)慣成自然”??梢哉f常規(guī)教育是幼兒學(xué)會(huì)做人最基礎(chǔ),、最重要的課程。現(xiàn)在“4,、2,、1”的家庭模式造就了許多個(gè)性鮮明的孩子,而“不會(huì)等待”似乎成了他們的共性標(biāo)簽,,讓幼兒懂得規(guī)矩不再是舊觀念中一根小棍做能解決的問題,。如何養(yǎng)成,怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我們著力需要解決的問題,。
(一)刻意引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)
小班是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,,建立良好的常規(guī)就顯得尤為重要。因此入園之初,,我就給幼兒灌輸以下理念:
1,、晨間活動(dòng)時(shí)做到:進(jìn)入幼兒園要主動(dòng)和老師打招呼,,選擇區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候要懂得每個(gè)區(qū)域的規(guī)則,如不搶玩具,、有問題時(shí)跟同伴協(xié)商,、活動(dòng)結(jié)束后將物品物歸原位。
2,、教育活動(dòng)時(shí)做到:上課時(shí)好好坐在小椅子上,,不亂跑、不亂說話,。上課老師提問問題,,如果你會(huì)回答,就舉手,,老師叫你的名字你再說,,其他孩子回答問題的時(shí)候要認(rèn)真聽著。
3,、生活活動(dòng)時(shí)做到:如廁,、洗手、喝水時(shí)要排隊(duì),,一個(gè)一個(gè)輪流來;吃飯的時(shí)候不說話,,自己不喜歡吃的東西不亂丟,放到盤子的一角;午睡的時(shí)候不說話,,不打擾其他孩子等等,。
4、戶外活動(dòng)時(shí)做到:遵守提前講好的規(guī)則,,如玩滑梯時(shí)不推不擠,,不跑到老師看不見的地方;玩沙時(shí)不獨(dú)占工具,不揚(yáng)沙等,。
小班一日生活中有十幾個(gè)環(huán)節(jié)及相應(yīng)的常規(guī),,把常規(guī)轉(zhuǎn)化成他們自覺的生活習(xí)慣,不是一朝一夕就能做到的,。因此在每一種活動(dòng)開展前都要向幼兒不厭其煩地重復(fù)要求,這樣孩子的規(guī)則意識(shí)就會(huì)潛移默化的形成,。
(二)規(guī)則的生成建立
小班的幼兒年齡小,,思維能力和自控能力還不完善,在常規(guī)培養(yǎng)中,,有時(shí)運(yùn)用一定的夸張語氣,、即興編故事、轉(zhuǎn)移注意力等是對幼兒比較有利的方法,,能給幼兒留下深刻的印象,,這樣能使常規(guī)的管理工作做到管而不死,,活而不亂,使幼兒能夠順利接受,。如幼兒剛?cè)雸@時(shí)班里的幾個(gè)孩子總是哭鬧不止,。劉子衡是哼哼唧唧哭聲不斷,解一帆是嚎啕大哭,,王雨霏是閉著眼睛大哭,。通過觀察我發(fā)現(xiàn),劉子衡和解一帆自理能力比較強(qiáng),,愿意幫老師做事情,,我就把他倆一直帶在身邊,故事示弱,,打水的時(shí)候讓他們幫我開門,,抬著水壺,這種做法很好地轉(zhuǎn)移他們的注意力,,很快消除了他倆的入園焦慮,。對于王雨霏我則是和她一直不停的說話,運(yùn)用夸張的語氣引起她的注意,,等她苦累了,、停止了的時(shí)候沒準(zhǔn)就被我說的話給吸引了。
隨著幼兒在園生活時(shí)間的積累,,他們形成了一定的規(guī)則意識(shí),,此時(shí)可以用集體討論的方式建立規(guī)則,一起商議誰表現(xiàn)的好誰就當(dāng)小值日生,,相反如果三次違反規(guī)則就要坐在老師身邊,,取消游戲資格。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)給予獎(jiǎng)懲,。使他們明確規(guī)則在幼兒園生活中的重要性,,養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
(三)細(xì)微之處的常規(guī)
老師是班級(jí)的掌舵人,,班級(jí)常規(guī)如何和掌舵人有密不可分的關(guān)系,。幼兒是一群活生生的個(gè)體,常規(guī)也需要根據(jù)幼兒的變化有所變化,,班級(jí)里細(xì)微問題的處理方法也關(guān)系到整個(gè)集體,。如幼兒在等待老師分發(fā)彩筆的時(shí)候,為避免幼兒長時(shí)間的等待,,我在彩筆盒上寫上孩子的名字,,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字,自己去取彩筆,取的過程中遇到其他孩子的彩筆,,就放在柜子上面排好順序,,名字朝外,方便其他孩子找到自己的彩筆,。這樣既鍛煉了幼兒認(rèn)知,、合作能力,也做到了避免幼兒的消極等待,。同樣的方式,,我們班在幼兒喝水的杯架上貼上幼兒的名字,避免幼兒總想將自己的杯子放在杯架最頂端而引起爭執(zhí),。在幼兒用書上寫上名字,,讓幼兒自己找書等等。同時(shí)針對孩子日常生活中出現(xiàn)的問題,,我們及時(shí)與孩子商量辦法,,解決問題。如彩筆的蓋子總是丟怎么辦?吃蝦時(shí)怎樣避免蝦頭的刺扎手?
幼兒一日生活中的許多問題需要我們老師認(rèn)真觀察出端倪,,發(fā)現(xiàn)問題就趕緊辦法解決,,實(shí)踐后總結(jié),總結(jié)后再實(shí)踐,。避免問題第二次出現(xiàn),,方便幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成。
(四)持之以恒,,強(qiáng)化常規(guī)
幼兒是白紙,,立什么規(guī)矩就成什么方圓,讓幼兒養(yǎng)成好的常規(guī)不是一蹴而就的,,老師要有“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備,,每次活動(dòng)前提醒,活動(dòng)后總結(jié),。作為幼兒教師,,和幼兒在一起不停活動(dòng)的同時(shí),,嘴也不能閑著,,需要一直提醒幼兒要注意的問題,雖然自己有時(shí)也覺得有點(diǎn)嘮叨,,但為了孩子的健康成長,,成為一個(gè)美麗的嘮叨婆也是值得的。
三,、做好家長工作,,實(shí)現(xiàn)家園共育
家長是我們重要的教育合作伙伴,只要做好家長工作,,我們的工作就成功了一半,,而怎樣做好家長工作,卻是一門很深的學(xué)問,。在這里就需要兩位老師一起努力,,而絕對不能搞分裂,搞不團(tuán)結(jié),。在與家長的交往中,,我們始終以真誠為服務(wù)宗旨,實(shí)實(shí)在在為家長服務(wù),,用真誠感動(dòng)家長,,用真誠為我們的家園工作鋪路。就在前幾天,,我班李金鈺的爺爺在早上入園的時(shí)候把兩包藥交給了我,,囑咐我吃完中午飯后給金鈺吃上,當(dāng)我在午飯后要給她吃藥的時(shí)候,,我發(fā)現(xiàn)是尼美舒利,,因?yàn)樽约涸o外甥吃過這種退燒藥,而這種藥現(xiàn)在國家已經(jīng)禁止使用,。于是我趕緊給金鈺媽媽打電話,,告訴她這種藥已經(jīng)禁止服用,她媽媽特別感激,,說老人看不清字,,也不知道怎么吃,幸虧老師細(xì)心,。連聲向我們道謝,。這里面包含了有太多的信任,而這一切,,都需要用真誠來換得,。其實(shí),每天每天我們都在用我們的真誠去感動(dòng)家長,,而我們也在不斷收獲著,,qq群中的祝福和感謝,教育資源物品提供的支持,,表演節(jié)目演出服裝和化妝的配合……像這樣的例子還有好多,。為了改變教育中存在的5<2的現(xiàn)象,就要使家長明確好習(xí)慣的重要性,,向家長提出教養(yǎng)幼兒的具體要求,,并嚴(yán)格執(zhí)行,達(dá)到家庭教育與幼兒園教育的一致性。做好了家園配合,,才能培養(yǎng)幼兒良好,、穩(wěn)定的常規(guī)。
四,、細(xì)心呵護(hù),,關(guān)愛幼兒。
我們每天面對的是一群天真可愛的孩子,,他們每時(shí)每刻都需要我們的關(guān)心照顧,,作為幼兒教師贏得了孩子的心就會(huì)贏得一切,小班幼兒各方面的能力都比較差,,因此更需要我們付出更多的關(guān)心與照顧,。因此,每天我都會(huì)找時(shí)間多跟孩子們說說話,,特別是那些內(nèi)向的孩子跟調(diào)皮的孩子,,每天中午起床的第一件事,我都要坐在板凳上,,為每一個(gè)孩子整理一下提歪的褲子,,穿反的鞋子,沒有整理好的衣服,,每天給小女孩梳頭后,,我還會(huì)拿著梳子再給小男孩撓撓頭發(fā),這樣,,孩子與我越走越近,,我成了他們的好朋友。孩子雖然小,,但是誰對他好壞他們都能分的清,,一味的對他們嚴(yán)厲會(huì)使其有逆反心理。當(dāng)然我也不會(huì)放縱他們,,該嚴(yán)厲時(shí)就嚴(yán)厲,,因?yàn)槲疑钪鐞鄣膰?yán)重后果,那是危險(xiǎn)的愛,,是不負(fù)責(zé)任的教育,。
“麻雀雖小,五臟俱全”,,班級(jí)的常規(guī)管理工作是一門藝術(shù),,精致而又繁瑣,這就需要我們每位老師都要有一顆敏銳而細(xì)致的心,,在班級(jí)工作中“求全”,、“求活”,、“求異”、“求新”,,既要?jiǎng)?wù)實(shí)又要?jiǎng)?chuàng)新,,洞察一切小事,處理好方方面面的關(guān)系,,切實(shí)為為幼兒,為家長營造一個(gè)寬松,、和諧,、安全、衛(wèi)生的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境,,努力把我們幼兒園建成一個(gè)傳播文明的宣傳窗口,。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享 帶差班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇十八
無論是家長、學(xué)生,、老師,,到了初三都容易產(chǎn)生焦慮情緒。班主任工作就更艱巨了,。連續(xù)三年的初三班主任工作,,讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
一,、多看少說
每接到一個(gè)新班,,我一般都要在未開學(xué)時(shí)向該班初一、初二時(shí)的班主任老師,、任課老師了解學(xué)生的第一手材料,,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況,、家庭情況及人際關(guān)系,、品德修養(yǎng)等各方面的情況,通過分析總結(jié),、整理,、歸類,記錄在冊,,開學(xué)第一天,,通過表格或問答形式了解家長對學(xué)校、任課老師,、班主任和孩子的態(tài)度,、期望;了解學(xué)生的特長、愿望,,對學(xué)習(xí),、生活和班級(jí)工作的態(tài)度,、想法,作為以后學(xué)生工作和有針對性地開展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù),。之后一個(gè)月時(shí)間里,,在與學(xué)生的相處中,我發(fā)現(xiàn),,在觀察學(xué)生的同時(shí),,調(diào)皮可愛的學(xué)生們也在掂量我的分量。我盡可能多看多記少說笑,,讓他們盡情“表現(xiàn)”,。一個(gè)月后,我開始根據(jù)所見所聞,,按表現(xiàn)給學(xué)生分類,,然后逐個(gè)談話,從乖孩子,、內(nèi)向?qū)W生開始,,到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,最后是班干部,。談話的內(nèi)容也有區(qū)別,,如第一類學(xué)生以心交心,了解他們的內(nèi)心想法,。評(píng)價(jià)這一個(gè)月的表現(xiàn)外,,指出班級(jí)的穩(wěn)定,他們起了很大的作用,,以欣喜的表情提出鼓勵(lì),,期望他們今后有什么想法可以多和老師及班主任交流,也歡迎他們對班級(jí)工作多提寶貴意見,。第二類學(xué)生,,則先把觀察到的情況一一證實(shí),看他們是否誠實(shí),。不誠實(shí)的就要嚴(yán)肅地指出其不足,。班干部則除了指出不足之外,更多的是了解他們對本職工作及學(xué)習(xí)的想法和商量班級(jí)管理的對策,。交談完畢,,相信每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心或得到疏導(dǎo),或得到激發(fā),,或受到約束,。
二、制定目標(biāo),,提高學(xué)生凝聚力
班主任班級(jí)管理絕對是一種藝術(shù),,它的效率可以用班級(jí)的組織凝聚力,,學(xué)生思想、情感,、學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性以及學(xué)生,、家長的滿意度來衡量??紤]到現(xiàn)在的學(xué)生普遍怕吃苦,,有惰性、厭學(xué),、退縮各種情緒產(chǎn)生,。我召開了如“正確看待初三”“態(tài)度決定一切”“現(xiàn)在苦,苦一時(shí);現(xiàn)在不苦,,苦一輩子”的系列主題班會(huì),還讓學(xué)生找了許多故事來互相激勵(lì),。在此基礎(chǔ)上又為班級(jí)提出了一個(gè)奮斗目標(biāo)和一些一日常規(guī),,并讓學(xué)生制定個(gè)人小目標(biāo)寫在卡片上,貼上一寸照片,,貼在墻上,,天天對照,互相激勵(lì),。
三,、把握管理尺度,強(qiáng)化多重角色意識(shí)
初三是學(xué)生人生成長的特殊時(shí)期,,即處在由未成年人向成年人發(fā)展的過渡階段,。在他們的身上,既有任性,、敏感,、貪玩的特點(diǎn),又有迫切期望受到尊重的心理,,面臨升學(xué)壓力再加上學(xué)業(yè)壓力,,我發(fā)現(xiàn),這些學(xué)生心理承受能力普遍較差,。班主任一定要擦亮眼睛,,多了解這一階段學(xué)生的特點(diǎn)和喜好,把握好管理的“度”,,不要從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,。同時(shí)還要學(xué)會(huì)包容學(xué)生的缺點(diǎn),多發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn),,及時(shí)加以鼓勵(lì),,以自己的人格魅力和管理能力去贏得學(xué)生的尊敬,。班主任要在管理中扮演多種角色而不是一種角色。在學(xué)生心里,,既是敬愛的師長,,又是能了解和信任他們的朋友,也是最能體貼和愛護(hù)他們的母親,。
四,、關(guān)注“中等生”
我有這樣一個(gè)體會(huì),一個(gè)班的優(yōu)等生與學(xué)困生都能很快被班主任發(fā)現(xiàn),,因?yàn)樗麄兊谋憩F(xiàn)比較“突出”,,而一些中等生,特別是學(xué)業(yè)無特長,,個(gè)性無特點(diǎn)的學(xué)生,,往往被班主任“囫圇”視之,造成疏忽,。對這些學(xué)生,,班主任因缺乏應(yīng)有的了解,很難把握有利時(shí)機(jī)實(shí)施有效的教育,,時(shí)間長了,,不僅影響學(xué)生整體素質(zhì)的提高,而且會(huì)造成“中等生”的進(jìn)一步平庸化,。特別是到初三關(guān)鍵時(shí)期,,功利性強(qiáng)的班主任會(huì)過早地放棄其中一大部分。我總是大張旗鼓地關(guān)注和鼓勵(lì)這批“中等生”,,當(dāng)好他們的嚴(yán)父慈母,。為他們中的大部分在從生活到學(xué)習(xí)被關(guān)注,自信心被喚起后的出色表現(xiàn)而高興,。
總之,,初三班主任工作具有復(fù)雜性、緊迫性和艱巨性,,但只要方法得當(dāng),,工作踏實(shí),心中有數(shù),,確立目標(biāo),,振作士氣,提高班級(jí)凝聚力,,關(guān)注學(xué)生,,注意溝通,張弛有度,把握好管理尺度,,班級(jí)管理一定能獲得成功,。