教案應(yīng)具備啟發(fā)思考、引導(dǎo)學(xué)習(xí),、培養(yǎng)能力的功能,。教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。推薦閱讀以下教案實(shí)例,，幫助教師提高教學(xué)效果,。

小學(xué)普通話班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察,、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征,。

2.通過(guò)觀察,、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

3.通過(guò)學(xué)生大量拼擺圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,，感受圖形美。

4.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的邊的特征。

教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀察,，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入,。

教師出示一個(gè)風(fēng)車,，并以談話引入：同學(xué)們看,，這是什么?

二,、感受新知,，觀察比較,。

在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似?為什么?

2.提問(wèn)：它們都有四個(gè)角,，四條邊,，先來(lái)看看長(zhǎng)方形,，它的四條邊有什么特點(diǎn)?

上面的邊對(duì)著下面的邊,，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊,。

3.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長(zhǎng)方形的邊,。

提問(wèn)：我們能想辦法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎?

生可以自由選擇證明方法,，如對(duì)折、測(cè)量等,，并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示。(教師板書：對(duì)邊相等),。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊,，有什么發(fā)現(xiàn)?

你能證明正方形的四條邊都相等嗎?

6.一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車,，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來(lái)拼更多的圖形嗎?大家來(lái)試試!

三,、動(dòng)手實(shí)踐。

1.學(xué)生獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”,。

2.第6頁(yè)的第4題,。

3.第6頁(yè)的第5題,。

四,、小結(jié),。

這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入,，課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn),。

小學(xué)普通話班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二

1.學(xué)習(xí)《大家都說(shuō)普通話》，使學(xué)生知道說(shuō)普通話的重要性,。

2.通過(guò)復(fù)習(xí)聲母和單韻母,，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對(duì)識(shí)字的意義,。

3.滲透性識(shí)字7個(gè),，運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫生字1個(gè),，學(xué)寫筆畫“橫折彎鉤”。

綜合運(yùn)用拼音識(shí)字法,、聽(tīng)讀識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué),，懂得說(shuō)普通話的意義,。

通過(guò)漢語(yǔ)拼音識(shí)字的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對(duì)加快識(shí)字的意義,。學(xué)會(huì)筆畫“橫折彎鉤”,。

生字,、生詞卡、蘑菇圖片,、生字卡,、電腦課件,、錄音機(jī),。

(一)同學(xué)們,，今天我們請(qǐng)來(lái)了一些朋友和我們一起學(xué)習(xí),，你看,，它們來(lái)了,。出示課件(丁丁,、冬冬和同學(xué)們),。

師：你們想知道他們?cè)谡f(shuō)什么,，他們想告訴我們什么嗎?聽(tīng)錄音機(jī)(播放兩段兒歌：一段是用地方方言說(shuō)的兒歌,，一段是用普通話說(shuō)的兒歌)。

師：同學(xué)們,，你們聽(tīng)懂了嗎?為什么?

(通過(guò)比較使學(xué)生懂得說(shuō)普通話才能使大家聽(tīng)懂你表達(dá)的意義,。說(shuō)普通話很重要,。),。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，請(qǐng)大家齊讀課題?大家都說(shuō)普通話?

(一)聽(tīng)兒歌,。

老師范讀課文，大家邊聽(tīng)邊想：兒歌講了什么意思?請(qǐng)你用手指著書上的兒歌,，再聽(tīng)老師讀一遍,。

(二)讀兒歌,。

既然說(shuō)普通話這么重要,，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢?

1.下面請(qǐng)你自己讀這首兒歌,，邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字(老師巡視將學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字貼在黑板上),。

2.的,、話,、歌、架,、說(shuō),、不,、語(yǔ)、謎,、大,、普,、家、風(fēng),、唱、像,、能。

3.識(shí)字：在這些字中，你能用學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)它嗎?

4.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音(復(fù)習(xí)與本課生字有關(guān)的聲母和單韻母),。

5.分小組學(xué)習(xí)黑板上帶拼音的字。

6.匯報(bào)：學(xué)生到黑板上摘字帶讀(先讀聲母,、再讀拼音,，然后讀字,，能組詞最好),。

漢語(yǔ)拼音幫助我們認(rèn)識(shí)了這么多字，它的用處可真大,，我們一定要把拼音學(xué)好呀。

學(xué)生字時(shí)用游戲的形式,，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(三)朗讀并背誦兒歌。

現(xiàn)在兒歌中不認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越少了,，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀,。

1.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀,，一人一句,，其他同學(xué)指讀,。

2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶讀兒歌,，其他同學(xué)指讀,。

3.現(xiàn)在我們小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助,，將你不認(rèn)識(shí)的字在小組內(nèi)學(xué)會(huì),，然后小組四人分句讀一讀,。

4.兩個(gè)同學(xué)互相檢查,。

現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來(lái),，看看大家還認(rèn)識(shí)這些詞嗎?

1.做說(shuō)悄悄話游戲：(老師貼詞,，同學(xué)小聲互說(shuō)),。

大家詞掌握得很好,，老師增加難度,，將詞換成字考考大家,，你們有信心嗎?

2.舉字卡游戲：看誰(shuí)舉得快、對(duì)(學(xué)生拿出字卡),。

(1)說(shuō)(能用字卡中的`哪個(gè)字與說(shuō)組詞),。

(2)能(能用字卡中的哪個(gè)字與能組詞),。

(3)風(fēng)(組詞)。

(4)像,、唱(組詞),。

(5)收字卡，老師說(shuō)詞,，你收卡片(唱歌的唱,、好像的像、說(shuō)話,、不能)你的桌上還有一張卡片,，是什么?齊讀“風(fēng)”

學(xué)習(xí)生字，針對(duì)重難點(diǎn)去點(diǎn)撥,，往往會(huì)受到較好的效果。

1.出示課件,，請(qǐng)同學(xué)們看“風(fēng)”這個(gè)字中，有一個(gè)筆畫我們沒(méi)有學(xué)過(guò),，是第幾筆(第二筆,，板書：橫折彎鉤),。

2.出示課件,，觀察書寫,、筆順。

3.書空練習(xí),。

4.老師示范書寫“風(fēng)”,。

5.學(xué)生練習(xí)寫字頭,。

(復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì))寫“風(fēng)”字,。

1.做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇,，你們?cè)敢鈫?(黑板上貼著許多漂亮的蘑菇)請(qǐng)你說(shuō)出蘑菇后面的字并組詞。

2.齊讀課文,。

你們喜歡這首兒歌嗎?你愿意說(shuō)一首嗎?快開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦筋,，想一想,，還有誰(shuí)有誰(shuí)的語(yǔ)言,，它們的話像什么?(小組討論),。

3.全班匯報(bào),。

1.把這首兒歌背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.寫生字,。

小學(xué)普通話班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇三

教材分析：

這部分教材教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,，這是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一,。我把這一部分教材進(jìn)行整合,，把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課,，集中教學(xué)計(jì)算方法,，再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),。我比較了蘇教版和北師大教材,，發(fā)現(xiàn)用14-9作為例題最為合適,，先從實(shí)際問(wèn)題引入14-9，再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗(yàn),，探索算法。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和觀察,、比較,、分析的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、學(xué)生學(xué)具小棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境。

在寒假里,，婷婷,、明明和小蘭三個(gè)好朋友參加了社區(qū)的游藝活動(dòng)，拍了不少的照片,，你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲),。

在這幅照片上,，你們收集到哪些信息,。

二,、自主探究。

1,、要知道“有幾個(gè)圈沒(méi)套中”,，該用什么方法計(jì)算呢?

指名回答并板書：14-9,。

2、14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法是否正確,，再跟你同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法,。

(學(xué)生活動(dòng),，討論),。

3,、學(xué)生匯報(bào),，隨機(jī)板書：

預(yù)設(shè)：

a,、一個(gè)一個(gè)的減;,。

b,、做減想加,，9+(5)=14,，14-9=5,。

c,、14-4=10,，10-5=5。

提問(wèn)：為什么要用14先減4?減去4后還要減幾,，你怎么知道的?

(課件演示拿走小棒的過(guò)程),。

d、10-9=1,，4+1=5。

提問(wèn)：10是哪來(lái)的?為什么要用10-9?

板書：14-9=5,。

4101,。

+5。

(課件演示拿走小棒的過(guò)程),。

4、質(zhì)疑：

仔細(xì)看一看,，想一想，你對(duì)這些方法還有那些不明白的地方?

5,、練一練：

用你喜歡的辦法計(jì)算13-8,，并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

(課間休息),。

三、鞏固提高,。

1,、口算(開(kāi)火車),。(課件四),。

13-6=14-8=15-7=,。

18-9=11-8=12-7=,。

2,、小鳥找家,。(課件五)。

(1)觀察圖畫,，注意房子上面的數(shù)字。

(2)你想幫哪只小鳥找家?

(3)還有一只小鳥沒(méi)有家,，誰(shuí)來(lái)想辦法幫助它?

(4)一間房子只能住一只小鳥，那么我們大家就來(lái)給這只小鳥添一個(gè)家,，好嗎?

(學(xué)生齊答：15-9=6,，課間添一個(gè)房子，小鳥回到了家),。

(有條理的板書：11-9=2，12-9=3,，13-9=4,，14-9=5,，15-9=6,，16-9=7,，17-9=8,，18-9=9,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。),。

3,、看圖列式,。(課件六),。

詳見(jiàn)教材p16。

4,、發(fā)散練習(xí),。(課件七)。

-=7,。

四、全課小結(jié),。

我們今天學(xué)習(xí)了什么?

教學(xué)反思：

一,、情境的創(chuàng)設(shè)要靈活機(jī)動(dòng)。

新課程理念下的計(jì)算教學(xué)提倡在情境中進(jìn)行計(jì)算教學(xué),，目的是要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)計(jì)算的需要，并在教學(xué)計(jì)算的同時(shí)有機(jī)的滲透解決問(wèn)題(應(yīng)用題)的教學(xué),。但我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境切忌為情境而情境,，情境的創(chuàng)設(shè)既要符合學(xué)生的特點(diǎn)，又要照顧到知識(shí)的適用性,，要靈活機(jī)動(dòng)。

另外需要特別注意的是,，數(shù)學(xué)知識(shí)有其內(nèi)在的邏輯性，教學(xué)中充分把握這一邏輯性,，不必每一部分內(nèi)容都大搞什么情景創(chuàng)設(shè)，重要的是要幫助學(xué)生如何很好的建構(gòu)自己的知識(shí)體系,，要把教學(xué)重點(diǎn)放在分析學(xué)生知識(shí)體系的新的生長(zhǎng)點(diǎn)上。

二,、創(chuàng)設(shè)游戲的樂(lè)園,。

蒙臺(tái)梭利有句教育名言：“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈,?！碑?dāng)我說(shuō)接下去要做游戲,，小朋友一定會(huì)坐得端端正正，因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò)我喜歡請(qǐng)守紀(jì)律的小朋友來(lái)玩游戲,。

在做書上的數(shù)學(xué)游戲的時(shí)候,，我采取小組比賽的形式,。我把算式卡片平擺在講臺(tái)上，每一輪每組派一個(gè)代表,，按照教師的要求找出算式,。比如找出得數(shù)是7的減法算式,，找出得數(shù)和11-2一樣的算式,。學(xué)生躍躍欲試,，能安靜的為組里的同學(xué)加油。

三,、練習(xí)形式多樣，及時(shí)評(píng)價(jià)跟上,。

對(duì)于純粹的計(jì)算,，我通常采取開(kāi)小火車或隨叫隨答的形式,。特別是隨叫隨答，通過(guò)叫答能不動(dòng)聲色的讓開(kāi)小差的學(xué)生回過(guò)神來(lái),。說(shuō)計(jì)算過(guò)程的時(shí)候,，往往就是紀(jì)律最差的時(shí)候,，很多學(xué)生不愿意聽(tīng)。這時(shí)候,，獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)生一顆“數(shù)學(xué)之星”并大聲進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)能給其他學(xué)生榜樣作用,，但持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng),。也就是教師要耳聽(tīng)六路,，眼觀八方,，隨時(shí)抓住可利用的資源,。學(xué)生對(duì)站起來(lái)負(fù)責(zé)報(bào)答案很感興趣，如果事先說(shuō)“誰(shuí)最認(rèn)真,，就請(qǐng)誰(shuí)報(bào)答案”,，學(xué)生處于這種自我實(shí)現(xiàn)的需要,，會(huì)很認(rèn)真,。

小學(xué)普通話班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇四

1、通過(guò)這次安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)拓展學(xué)生的安全知識(shí)面,，強(qiáng)化學(xué)生的安全知識(shí)意識(shí)。

2,、通過(guò)這次安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，讓學(xué)生意識(shí)到安全對(duì)我們的重要性,，我們身邊隨時(shí)都可能會(huì)發(fā)生安全事故,，我們應(yīng)該隨時(shí)注意自己的行為,。

3,、讓學(xué)生明白安全事故很多時(shí)候都是由一個(gè)很小的事情引起的,，平時(shí)我們應(yīng)該規(guī)范自己的行為,。

通過(guò)安全知識(shí)競(jìng)賽加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，規(guī)范自己的日常行為,。

1、知識(shí)競(jìng)賽的第一個(gè)環(huán)節(jié),；

說(shuō)出下列各種圖示的意義（課件顯示各種指示牌的圖標(biāo)讓學(xué)生說(shuō)出這些圖標(biāo)他們代表著什么意思）,。

注,；比賽規(guī)則（答對(duì)加5分,，答錯(cuò)倒扣5分）,。

禁止駛?cè)搿?/p>

禁止右轉(zhuǎn)彎,。

禁止鳴喇叭。

人行橫道,。

鐵道路口。

注意兒童,。

注意危險(xiǎn),。

注意信號(hào),。

2、知識(shí)競(jìng)賽的第二個(gè)環(huán)節(jié)：

選出下列各題的正確答案（出示各種安全事件和處理的多種方法,，選擇一種最好的方法）,。

注,；比賽規(guī)則（答對(duì)加5分,，答錯(cuò)倒扣5分）,。

（1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,，下列處理正確的是（）,。

a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師,，讓老師處理,。

b,、記恨在心,，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方,。

c,、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

d,、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

（2）遇到別人打架時(shí)（）,。

a,、上前圍觀,，給自己認(rèn)識(shí)的人加油,、幫忙。

b,、不管他,。

c,、去勸阻,。

d,、告訴老師,。

（3）遇到火災(zāi)時(shí)，撥打（）,。

a,、110,。

b,、119,。

c、120,。

d,、121,。

（4）在道路上行走時(shí)（）,。

a,、和同學(xué)邊走邊打鬧,。

b、要走人行道,，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊走,。

c,、行走時(shí)東張西望,，邊走邊看書或做其他事情,。

d,、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行。

判斷：

1,、使用刀具時(shí),，互相比劃,、打鬧,。（）,。

2、用濕手觸摸電器,，用濕布擦試電器,。（）。

3,、用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）,。

4,、當(dāng)不慎摔倒時(shí),，身體盡量往前,，保護(hù)自己的頭部,。（）,。

5,、用沙子或泥土打仗,。（）,。

6、下雨天,，在濕的地面上奔跑。（）,。

7,、站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看,。（）,。

3，知識(shí)競(jìng)賽第三個(gè)環(huán)節(jié),；

（順口溜）（課件顯示）,。

4，知識(shí)競(jìng)賽第四個(gè)環(huán)節(jié),；

全班學(xué)唱“安全歌曲”

安全之歌,。

老師就像我媽媽，安全知識(shí)要聽(tīng)她,，

學(xué)生就要愛(ài)學(xué)校,，上樓下樓不打鬧,；

三無(wú)食品我不買，防止病從我口入,，

過(guò)馬路時(shí)兩邊看,。牢記走在斑馬線,；

危險(xiǎn)地方我不去，學(xué)會(huì)保護(hù)我自己,，

快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)來(lái),，平平安安回到家,。

學(xué)生發(fā)言,，講述自己學(xué)到哪些安全知識(shí),。

同學(xué)們，從今天的安全知識(shí)競(jìng)賽中,，我們學(xué)到了很多的安全知識(shí),，同時(shí)我們也從中明白了很多的安全事情的發(fā)生都是由于身邊的一些小事情引起的.,。所以平時(shí)我們一定要注意自己的行為,，要規(guī)范自己的行為,。保護(hù)好自己,，使自己不受傷害，不傷害到別人,，做個(gè)文明的好學(xué)生,。

通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)達(dá)到了預(yù)想的以下幾個(gè)目的：

（1）強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí),；

（2）通過(guò)這次的安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)使學(xué)生知道了一些生活常見(jiàn)的安全小知識(shí),；

（3）使學(xué)生明白了在學(xué)校里要注意到哪些安全事情,，如：不能在走廊里快速的跑；課間十分鐘的時(shí)候同學(xué)與同學(xué)之間不能相互追逐打鬧等,。

小學(xué)普通話班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇五

一,、班主任談推普的重要性,。

同學(xué)們知道什么是普通話嗎先讓我為你們介紹介紹：普通話是我國(guó)通用的語(yǔ)言，它是從現(xiàn)代漢語(yǔ)中發(fā)展而來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言,，是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音,，以北方話為基礎(chǔ)方言,，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。普通話它吸收,、融合其他方言的合理成分，我們不能簡(jiǎn)單地把普通話理解為漢語(yǔ)或等同于漢語(yǔ),。由于我國(guó)是個(gè)多民族、多方言的國(guó)家,，大力推廣普通話有利于維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一,，增強(qiáng)中華民族的凝聚力,。我們作為中華民族一員、作為新世紀(jì)小學(xué)生,，有必要學(xué)好普通話,。

二,、“普通話知多少”的搶答比賽活動(dòng),。

三,、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。

通過(guò)詩(shī)歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美,。

漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話的主要工具,，只要能掌握并熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音,，就會(huì)加快學(xué)習(xí)普通話的速度，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性,。

3,、平時(shí)多與用普通話交流的人接近和溝通。

五,、班主任總結(jié),。

普通話是我們的國(guó)語(yǔ),，作為一個(gè)中國(guó)人，連基本的國(guó)語(yǔ)都講不好,，又如何在現(xiàn)代社會(huì)中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語(yǔ)言之一,。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者和接班人,，除了學(xué)好文化知識(shí),，還應(yīng)該自覺(jué)的.學(xué)好普通話,。

小學(xué)普通話班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇六

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

二、識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

三,、閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。

四,、口語(yǔ)交際,。

1,、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。提高教學(xué)質(zhì)量的主要有以下措施：

1,、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),，在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級(jí)語(yǔ)文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),。

小學(xué)普通話班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道日常生活中的安全行為,。

2,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)：讓小學(xué)生意識(shí)到,，在日常生活中,，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為安全的,。

難點(diǎn)：增強(qiáng)小學(xué)生在日常生活中的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一些危險(xiǎn)行為的圖片。

2,、日常生活中安全行為的圖片若干幅,。

3、準(zhǔn)備一只鼓,。

過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入：

播放一段小學(xué)生做出危險(xiǎn)行為的生活情景錄像,?！霸阡浵笾校l(fā)生了一些什么事情,？”

2,、開(kāi)展“擊鼓傳花”游戲。

請(qǐng)小學(xué)生圍坐成圓圈,，教師把安全行為的圖片放置在地板上,，聽(tīng)到擊鼓聲，小學(xué)生開(kāi)始傳“花”,，鼓聲停止后,，“花”落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就把地板上的圖片內(nèi)容評(píng)析一下,。如有困難,，大家可以一起參與討論。所有圖片講完,，游戲結(jié)束,。

3、討論：

“聽(tīng)到敲門聲該不該開(kāi),？為什么,？應(yīng)該怎么做？”

“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品,？為什么,？應(yīng)該怎么做？”

“能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外,？為什么/應(yīng)該怎么做,？”

“能不能隨便開(kāi)煤氣？為什么,？應(yīng)該怎么做,？”

“能不能隨便碰電插座？會(huì)有什么危險(xiǎn),？應(yīng)該怎么做,？”

“能不能隨便吃藥品,？會(huì)造成什么后果？應(yīng)該怎么做,？”

“出人房門應(yīng)該怎么樣,？”

“上下樓梯應(yīng)該怎么走？”……..

4,、歸納活動(dòng)內(nèi)容：

在教師的帶領(lǐng)下,，歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。

第一課時(shí)交通法規(guī),。

教學(xué)目的：

1,、初步認(rèn)識(shí)各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用,。

2,、懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入,。

隨著交通事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來(lái)越多,，交通安全問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視,。這就要求我們每個(gè)人不斷提高交通法制觀念，增強(qiáng)交通公德意識(shí),。

二,、新課。

1,、認(rèn)識(shí)交通警察,。

（1）學(xué)生自讀書。

（2）出示圖片,。

（3）學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)是交通安全的維護(hù)者,？你心目中的交通警察是什麼樣的形象？

教師補(bǔ)充：

交通警察是國(guó)家維護(hù)交通秩序和安全的武裝力量,，他們是交通安全的維護(hù)者,，不論嚴(yán)寒酷暑，他們都堅(jiān)守崗位,，指揮著來(lái)往的車輛和行人,。只有服從交通警察的指揮，才會(huì)有良好的交通秩序,，才能保證車輛和行人的安全,。

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,。

（2）出示掛圖,，請(qǐng)學(xué)生指出圖中的各種交通信號(hào),、標(biāo)志、標(biāo)線,，并說(shuō)出它的作用,。

（3）在我們?nèi)粘５某鲂兄校?dāng)看到這些交通信號(hào),、標(biāo)志和標(biāo)線時(shí),，應(yīng)該怎樣做？

（4）教師歸納,。

其實(shí),，國(guó)家有關(guān)部門規(guī)定的交通標(biāo)志和標(biāo)線共有100多種，今天我們認(rèn)識(shí)的只是其中幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,。

3、過(guò)渡：為了保證交通安全,，除了以上這些必要的交通措施外,。國(guó)家還制定了相關(guān)的法律規(guī)定，這就是《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》,。

（1）出示圖片,。

說(shuō)出圖片上行為的對(duì)與錯(cuò)，為什么,？

（2）說(shuō)說(shuō)你在出行中,，看到人們是怎樣遵守交通法規(guī)的？

（用具體事例,、自畫畫或圖片說(shuō)明,，可以把圖片、自畫畫粘貼在黑板上）,。

（3）請(qǐng)你對(duì)著圖上的內(nèi)容,，說(shuō)一句贊揚(yáng)或警示的話。

（4）怎樣把我們今天認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和交通法規(guī)讓更多的人都知道,？

老師提意：用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報(bào),，向更多的老師和同學(xué)宣傳有關(guān)交通安全的知識(shí)。

三,、課堂小結(jié),。

1、說(shuō)說(shuō)你記住了哪幾種交通信號(hào),、標(biāo)志和標(biāo)線,？

2、學(xué)習(xí)了交通法規(guī)和各種交通信號(hào),、標(biāo)志后,，檢查自己,，并寫一條警示句。

教學(xué)目的,。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性,，明確每個(gè)人都要牢固的樹立安全意識(shí),；明白一個(gè)人的安全每天都是從零開(kāi)始的。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)在日常生活中能以實(shí)際行動(dòng)遵守交通規(guī)則,，做安全的小使者。

教學(xué)過(guò)程,。

一,、上學(xué)放學(xué)路上。

教師語(yǔ)：同學(xué)們你們每天上學(xué),、放學(xué)都要走馬路,；都有要經(jīng)過(guò)“十字”路口和“三叉”路口，當(dāng)你行進(jìn)是都是否留心和注意過(guò)往的車輛,；是否用心觀察地形呢,？下面就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勗谌粘Ｉ袘?yīng)注意什么。

（一）學(xué)生途經(jīng)情況分析,。

我們班共有36名同學(xué)家住高溪組13人,，離學(xué)校大約3千米，路經(jīng)二個(gè)“十字”路口,、三個(gè)“三叉”路口,，兩個(gè)急轉(zhuǎn)彎和兩次上下坡，地形比較復(fù)雜,，而且路面只有4,。5米寬水泥硬化的鄉(xiāng)村公路，這條公路從大里峰至大青長(zhǎng)約21千米是條林業(yè)路,，每天運(yùn)木頭的車輛,、圣農(nóng)車、班車,、拖拉機(jī),、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人……,。因此,，同學(xué)們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話,，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生交通故事的可能,，釀成無(wú)法挽回的后果,。

（二）在路上要注意的問(wèn)題。

1,、道路行駛要靠右行,，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右,，走路要眼看前方,，排縱隊(duì)，不能互相并排行走,，更不能在路上追路,、嬉戲。

2,、不能追逐車輛或向車上投擲物品,，如：石子、泥團(tuán),、飲料瓶等,，不能隨便搭乘過(guò)往的車輛。

3,、回赤米坑小組的同學(xué)除了走公路外，還要沿河走2千米的山路,，山路內(nèi)側(cè)靠山,、外側(cè)沿河，路面寬約2,。5米,，偶爾有運(yùn)木頭小型農(nóng)用車、摩托車行使,。所以家住赤米坑的林翠萍,、王麗君等同學(xué)要特別小心，除了用眼外還要用耳,，彎道處要先聽(tīng)再行,，沒(méi)有聽(tīng)到車聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來(lái)學(xué)校接,。

4,、通過(guò)“十字”路口或“三叉”路口的同學(xué)，每次都要高度的警惕一定要做到“四個(gè)環(huán)節(jié)”即：一停,、二看,、三想、四通過(guò),。

5,、帶領(lǐng)全班同學(xué)到校門口的“十字”路口進(jìn)行實(shí)地觀察并演練,。

（三）課堂發(fā)言。

1,、由學(xué)生自由發(fā)言講路上經(jīng)歷,，讓他們自己表述存有安隱患的地方。

2,、請(qǐng)同學(xué)們自己發(fā)言相互評(píng)議誰(shuí)在要路上做的好,，誰(shuí)做的還不夠。

3,、今后該怎樣做,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護(hù)的能力,。

2、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力,，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,，懂得一些基本的安全知識(shí),，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力,，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、內(nèi)容活動(dòng)前帶小學(xué)生觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記,。

2,、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂,，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌,，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干,，繪畫工具材料,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一：開(kāi)始部分。

小學(xué)生自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》,、《看圖識(shí)字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談,。玩自制的“交通棋”，教師與個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話,，觀看小學(xué)生園內(nèi)的墻報(bào)：“請(qǐng)遵守交通規(guī)則”,。

二：基本部分，認(rèn)識(shí)主要幾種標(biāo)記,。

認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記（1）有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記,，師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記了它表示什么,，提醒我們注意什么,？小學(xué)生自由討論，最后讓小學(xué)生知道有毒,、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒,，危及生命，切不亂動(dòng)亂用,。（2）防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記,？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記？它表示什么,？出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,，讓小學(xué)生觀察分析，并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn),，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。（3）防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記,？平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火,？在小學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師講一些安全知識(shí),。如小朋友不能隨意玩火柴,、打火機(jī)、不玩爆竹,；不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等,。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”,，大聲喊“救火”或“救命”,，通知大人前來(lái)救火；想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等等,。玩“報(bào)火警”的游戲,。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,，請(qǐng)一小學(xué)生做報(bào)警者，撥玩具電話“119”,，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火）。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,，全班小學(xué)生模仿消防車上警報(bào)器的聲音,，邊走邊作開(kāi)車狀。稍頃,，做舉水龍頭射水的動(dòng)作,，征刻后，開(kāi)車返回,，表示火已撲滅,。（4）人行橫道師：這是什么標(biāo)記？在什么地方有這個(gè)標(biāo)記,？它表示什么,？過(guò)與路為什么要走人行橫道線？小學(xué)生回答后,，教師提醒小學(xué)生要遵守交通規(guī)則,，過(guò)與路要從人行橫道線上走，切不可亂,。違反交通規(guī)則,，就會(huì)闖大禍，組織小學(xué)生玩“過(guò)馬路的游戲”,。玩法：一小學(xué)生扮演民警站在十字路中心,，指揮交通，部分小學(xué)生扮司機(jī)部分小學(xué)生扮行人過(guò)馬路,，司機(jī)開(kāi)車沿著向前行駛,，眼看紅綠燈，隨燈開(kāi)行或停下,。遇紅燈停車時(shí),，行人邊念兒歌（小朋友，大步走,，一走走到與路口,，綠燈車開(kāi)人停下，紅燈車停人快走）邊從人行道穿過(guò)馬路,。

主題：

安全知識(shí)教育,。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念,，形成自護(hù),、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全,、健康成長(zhǎng),。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福,、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心,、愛(ài)護(hù),，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故,。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1,、用電安全。

隨著生活水平的不斷提高,，生活中用電的地方越來(lái)越多了,。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí),。

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān),，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器,。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源,；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),，不要用手直接救人。

2,、安全使用煤氣,。

1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi),。

2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒,。

二,、交通安全。

1,、行走時(shí)怎樣注意交通安全,。

1）在道路上行走，要走人行道,，沒(méi)有人行道的道路,，要靠路邊行走。

2）集體外出時(shí),，要有組織,、有秩序地列隊(duì)行走。

3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段,，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

4）穿越馬路時(shí),，要遵守交通規(guī)則,，做到“綠燈行，紅燈?！?。

2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛,，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街,。

三、發(fā)生火災(zāi)怎么辦,。

1,、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn),，還要講清什么物品著火,，火勢(shì)怎么樣。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅,，千萬(wàn)不要驚慌,，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng),。

3,、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施,，如用濕毛巾捂住口鼻,、用濕衣物包裹身體。

四,、小結(jié)：

只要我們處處小心,，注意安全，掌握自救,、自護(hù)的知識(shí),，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn),，就能健康地成長(zhǎng),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、為全面推動(dòng)我校安全教育工作,，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生,。

2、提高學(xué)生的安全意識(shí),，學(xué)習(xí)防汛,、防溺水的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力,。

3,、初步了解防汛、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,，要求每一個(gè)學(xué)生提高安全意識(shí),。

4、學(xué)習(xí)后,，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學(xué)過(guò)程：

一,、引入,。

現(xiàn)在是夏季，天氣多變,，雨水多，河里、小溪里經(jīng)常會(huì)漲水,，很多小朋友喜歡去河邊,、溪邊玩水，很容易出現(xiàn)安全事故,。而且,，夏天天氣很熱，有的同學(xué)就悄悄地去河里,、池塘里洗澡,，而發(fā)生溺水身亡的事件，失去了生命,，爸爸媽媽很傷心,、老師也很傷心。

二,、防汛知識(shí)教育,。

1、不到河里,、溝邊去玩耍,，下雨天，不去河邊,、溝邊洗手洗腳,，以免滑落水中。

2,、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)注意往高處逃;,。

3、盡力躲避大浪;,。

4,、盡量抓住浮托物;。

5,、揮動(dòng)鮮艷衣物呼救;,。

6、洪水來(lái)時(shí),，如正在教室上課,，要聽(tīng)從老師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移,，緊急時(shí)要抓牢課桌,、椅子等漂浮物，盡可能與老師,、同學(xué)在一起,，等待營(yíng)救,，千萬(wàn)不要獨(dú)自游泳回家。

7,、山區(qū)山洪暴發(fā),，山溝、河灘中水深齊膝,，水流又急時(shí),，學(xué)生不能單身過(guò)河。放學(xué)路上遇橋梁,、道路坍塌,，不能冒險(xiǎn)通過(guò)，可返回學(xué)校留宿或請(qǐng)老師想別的方法,。

小學(xué)普通話班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇八

活動(dòng)目的：

結(jié)合校園安全禮貌教育的主題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全禮貌教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí),，學(xué)習(xí)禮貌行為,，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中滲透感恩教育，感恩每一位關(guān)愛(ài)自己的人,。

活動(dòng)對(duì)象：

全體學(xué)生,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

安全知識(shí)，關(guān)于安全方面的事例,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入。

1,、各位同學(xué)：(1.3)班《校園安全》愛(ài)心主題班會(huì)此刻開(kāi)始,。

二、關(guān)于校園安全(例舉一些禮貌和不禮貌的現(xiàn)象),。

(1),、同學(xué)們，你們看,，碧綠的大海里,，魚兒在自由自在地遨游。你們聽(tīng),，蔚藍(lán)的天空下,，鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨,，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰,，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到校園,。我們明白新的一天開(kāi)始了,。

(2),、校園就像一個(gè)家，安全禮貌靠大家,。平時(shí)走路不奔跑,，課間休息不罵人，不打鬧,。

(3)、上下樓梯靠右走,，樓梯擁擠等一下,。這是我們少先隊(duì)員要牢記的，因?yàn)槠狡桨舶沧钪匾?/p>

(4),、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谛@關(guān)于安全禮貌的感受,。

(5)、還有很多同學(xué)想說(shuō),，那請(qǐng)你和同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己因?yàn)橐恍┎欢Y貌行為而受傷的過(guò)程或看到別人受傷的情景,，好嗎?(看課件并交流)。

2,、猜猜這些警示牌是什么意思,。(課件出示各種警示牌，學(xué)生交流其用途,。),。

3、在日常生活中,，像這樣的警示牌還有很多很多,，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全，同學(xué)們可要留心觀察呀!

4,、但并不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們,，在沒(méi)有警示牌的地方，我們更就應(yīng)細(xì)心觀察,，加倍留意,，盡量避免受傷。

5,、像這種狀況,，我們班發(fā)生過(guò)嗎?(課件出示)。

a,、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧,。

b、在教室里互相追趕,。

在我們校園還有許多地方需要注意安全,，找一找哪個(gè)地方需要注意安全?

6,、此刻簡(jiǎn)單十分鐘，我們來(lái)個(gè)安全知識(shí)問(wèn)答,。答對(duì)就得一顆星,。

(1)、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,，下列處理方法正確的是,。

a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師,，讓老師處理,。

b、記恨在心,，事后叫人一齊教訓(xùn)對(duì)方,。

c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù),。

d,、叫家長(zhǎng)到校園來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

(2),、在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖恰?/p>

a,、購(gòu)買包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期,，保質(zhì)期,，生產(chǎn)單位。

b,、餐具要衛(wèi)生,，要有自己的專用餐具。

c,、在外就餐時(shí),，選取較為便宜的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”,。

d,、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。

(3),、乘車時(shí)較為安全的行為是,。

a、在道路中間攔車,。

b,、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。

c,、車輛行駛時(shí),，頭,、手不伸出窗外。

d,、不乘坐無(wú)牌,、無(wú)證車。

(4),、遇到別人打架時(shí),。

a、上前圍觀,，給自己認(rèn)識(shí)的人加油,、幫忙。

b,、不管他。

c,、去勸阻,。

d、告訴老師,。

(5),、遇到火災(zāi)時(shí)，撥打,。

a,、110。

b,、119,。

c、120d,、121,。

(6),、在道路上行走時(shí)。

a、和同學(xué)邊走邊打鬧,。

b、要走人行道,，沒(méi)有人行道的道路,，要靠路邊走。

c,、行走時(shí)東張西望,，邊走邊看書或做其他事情。

d,、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行,。

決定：

1,、使用刀具時(shí)，互相比劃,、打鬧,。

2、用濕手觸摸電器,，用濕布擦試電器,。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部,。

4,、當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前,，保護(hù)自己的頭部,。

5、用沙子或泥土打仗,。

6,、下雨天，在濕的地面上奔跑,。

7,、站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。

四,、感恩教育,。

2、那好,，如果爸爸,、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎樣辦?

3,、如果爸爸,、媽媽、爺爺奶奶手被割傷了你會(huì)包扎嗎?

4,、同桌練習(xí)包扎,。

五、結(jié)尾,。

1,、對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，安全是如此重要,，只有在安全和禮貌這片沃土的培育下,，幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。期望我們將安全牢記心中，將禮貌常伴左右,。

2,、播放歌曲《祝你平安》。

小學(xué)普通話班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇九

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是道路交通,，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個(gè)人都要牢固的樹立安全意識(shí),；明白一個(gè)人的安全每天都是從零開(kāi)始的,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)在日常生活中能以實(shí)際行動(dòng)遵守交通規(guī)則,，做安全的小使者,。

教學(xué)過(guò)程。

一,、上學(xué)放學(xué)路上,。

教師語(yǔ)：同學(xué)們你們每天上學(xué)、放學(xué)都要走馬路,；都有要經(jīng)過(guò)“十字”路口和“三叉”路口,，當(dāng)你行進(jìn)是都是否留心和注意過(guò)往的車輛；是否用心觀察地形呢,？下面就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勗谌粘Ｉ袘?yīng)注意什么。

（一）學(xué)生途經(jīng)情況分析,。

我們班共有36名同學(xué)家住高溪組13人,，離學(xué)校大約3千米，路經(jīng)二個(gè)“十字”路口,、三個(gè)“三叉”路口,，兩個(gè)急轉(zhuǎn)彎和兩次上下坡，地形比較復(fù)雜,，而且路面只有4,。5米寬水泥硬化的鄉(xiāng)村公路，這條公路從大里峰至大青長(zhǎng)約21千米是條林業(yè)路,，每天運(yùn)木頭的車輛,、圣農(nóng)車、班車,、拖拉機(jī),、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人……,。因此,，同學(xué)們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生交通故事的可能,，釀成無(wú)法挽回的后果,。

（二）在路上要注意的問(wèn)題。

1,、道路行駛要靠右行,，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右,，走路要眼看前方,，排縱隊(duì)，不能互相并排行走,，更不能在路上追路,、嬉戲。

2,、不能追逐車輛或向車上投擲物品,，如：石子、泥團(tuán),、飲料瓶等,，不能隨便搭乘過(guò)往的車輛。

3,、回赤米坑小組的同學(xué)除了走公路外,，還要沿河走2千米的山路，山路內(nèi)側(cè)靠山,、外側(cè)沿河,，路面寬約2。5米,，偶爾有運(yùn)木頭小型農(nóng)用車,、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍,、王麗君等同學(xué)要特別小心,，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽(tīng)再行,，沒(méi)有聽(tīng)到車聲都要靠山邊行走,，雨天必須要派人來(lái)學(xué)校接。

4,、通過(guò)“十字”路口或“三叉”路口的同學(xué),，每次都要高度的警惕一定要做到“四個(gè)環(huán)節(jié)”即：一停、二看,、三想,、四通過(guò)。

5、帶領(lǐng)全班同學(xué)到校門口的“十字”路口進(jìn)行實(shí)地觀察并演練,。

（三）課堂發(fā)言,。

1、由學(xué)生自由發(fā)言講路上經(jīng)歷,，讓他們自己表述存有安隱患的地方,。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己發(fā)言相互評(píng)議誰(shuí)在要路上做的好,，誰(shuí)做的還不夠,。

3、今后該怎樣做,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道日常生活中的安全行為。

2,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

重點(diǎn)：讓小學(xué)生意識(shí)到，在日常生活中,，哪些行為是危險(xiǎn)的,，哪些行為安全的。

難點(diǎn)：增強(qiáng)小學(xué)生在日常生活中的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備一些危險(xiǎn)行為的圖片。

2,、日常生活中安全行為的圖片若干幅,。

3、準(zhǔn)備一只鼓,。

過(guò)程：

1,、情景導(dǎo)入：

播放一段小學(xué)生做出危險(xiǎn)行為的生活情景錄像,?！霸阡浵笾校l(fā)生了一些什么事情,？”

2,、開(kāi)展“擊鼓傳花”游戲。

請(qǐng)小學(xué)生圍坐成圓圈,，教師把安全行為的圖片放置在地板上,，聽(tīng)到擊鼓聲，小學(xué)生開(kāi)始傳“花”,，鼓聲停止后,，“花”落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就把地板上的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難,，大家可以一起參與討論,。所有圖片講完，游戲結(jié)束,。

3,、討論：

“聽(tīng)到敲門聲該不該開(kāi)？為什么,？應(yīng)該怎么做,？”

“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么,？應(yīng)該怎么做,？”

“能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外？為什么/應(yīng)該怎么做,？”

“能不能隨便開(kāi)煤氣,？為什么？應(yīng)該怎么做,？”

“能不能隨便碰電插座,？會(huì)有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做,？”

“能不能隨便吃藥品,？會(huì)造成什么后果？應(yīng)該怎么做,？”

“出人房門應(yīng)該怎么樣,？”

“上下樓梯應(yīng)該怎么走？”……..

4,、歸納活動(dòng)內(nèi)容：

在教師的帶領(lǐng)下,，歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。

小學(xué)普通話班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十

1,、調(diào)查學(xué)生在家的表現(xiàn),、節(jié)目落實(shí)、拍照或錄像,、自制課件等,。

出處 www.sevw.cn

2、準(zhǔn)備比賽用的計(jì)時(shí)器和梳子,、有鞋帶的鞋子,、書包及文具、有扣子的衣服,、投影儀,。

3,、會(huì)場(chǎng)布置：黑板以美術(shù)字顯示班會(huì)主題，黑板下方畫著和主題相關(guān)的圖畫,。

小學(xué)普通話班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、為全面推動(dòng)我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生,。

2,、提高學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)防汛,、防溺水的有關(guān)知識(shí),，在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力。

3,、初步了解防汛,、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生提高安全意識(shí),。

4,、學(xué)習(xí)后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入,。

現(xiàn)在是夏季,，天氣多變，雨水多,，河里,、小溪里經(jīng)常會(huì)漲水，很多小朋友喜歡去河邊,、溪邊玩水,，很容易出現(xiàn)安全事故。而且,，夏天天氣很熱,，有的同學(xué)就悄悄地去河里、池塘里洗澡,，而發(fā)生溺水身亡的事件,，失去了生命,，爸爸媽媽很傷心,、老師也很傷心。

二,、防汛知識(shí)教育,。

1,、不到河里、溝邊去玩耍,，下雨天,，不去河邊、溝邊洗手洗腳,，以免滑落水中,。

2、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)注意往高處逃;,。

3,、盡力躲避大浪;。

4,、盡量抓住浮托物;,。

5、揮動(dòng)鮮艷衣物呼救;,。

6,、洪水來(lái)時(shí)，如正在教室上課,，要聽(tīng)從老師的指揮,，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時(shí)要抓牢課桌,、椅子等漂浮物,，盡可能與老師、同學(xué)在一起,，等待營(yíng)救,，千萬(wàn)不要獨(dú)自游泳回家。

7,、山區(qū)山洪暴發(fā),，山溝、河灘中水深齊膝,，水流又急時(shí),，學(xué)生不能單身過(guò)河。放學(xué)路上遇橋梁,、道路坍塌,，不能冒險(xiǎn)通過(guò)，可返回學(xué)校留宿或請(qǐng)老師想別的方法,。

第一課時(shí)交通法規(guī),。

教學(xué)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)各種交通信號(hào),、標(biāo)志和標(biāo)線的作用,。

2,、懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入,。

隨著交通事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來(lái)越多,，交通安全問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視,。這就要求我們每個(gè)人不斷提高交通法制觀念，增強(qiáng)交通公德意識(shí),。

二,、新課。

1,、認(rèn)識(shí)交通警察,。

（1）學(xué)生自讀書。

（2）出示圖片,。

（3）學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)是交通安全的維護(hù)者,？你心目中的交通警察是什麼樣的形象？

教師補(bǔ)充：

交通警察是國(guó)家維護(hù)交通秩序和安全的武裝力量,，他們是交通安全的維護(hù)者,，不論嚴(yán)寒酷暑，他們都堅(jiān)守崗位,，指揮著來(lái)往的車輛和行人,。只有服從交通警察的指揮，才會(huì)有良好的交通秩序,，才能保證車輛和行人的安全,。

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,。

（2）出示掛圖,，請(qǐng)學(xué)生指出圖中的各種交通信號(hào)、標(biāo)志,、標(biāo)線,，并說(shuō)出它的作用。

（3）在我們?nèi)粘５某鲂兄?，?dāng)看到這些交通信號(hào),、標(biāo)志和標(biāo)線時(shí)，應(yīng)該怎樣做,？

（4）教師歸納,。

其實(shí)，國(guó)家有關(guān)部門規(guī)定的交通標(biāo)志和標(biāo)線共有100多種,，今天我們認(rèn)識(shí)的只是其中幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,。

3、過(guò)渡：為了保證交通安全,，除了以上這些必要的交通措施外,。國(guó)家還制定了相關(guān)的法律規(guī)定，這就是《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》,。

（1）出示圖片,。

說(shuō)出圖片上行為的對(duì)與錯(cuò)，為什么,？

（2）說(shuō)說(shuō)你在出行中,，看到人們是怎樣遵守交通法規(guī)的？

（用具體事例,、自畫畫或圖片說(shuō)明,，可以把圖片、自畫畫粘貼在黑板上）,。

（3）請(qǐng)你對(duì)著圖上的內(nèi)容,，說(shuō)一句贊揚(yáng)或警示的話。

（4）怎樣把我們今天認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和交通法規(guī)讓更多的人都知道,？

老師提意：用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報(bào),，向更多的老師和同學(xué)宣傳有關(guān)交通安全的知識(shí)。

三,、課堂小結(jié),。

1、說(shuō)說(shuō)你記住了哪幾種交通信號(hào),、標(biāo)志和標(biāo)線,？

2、學(xué)習(xí)了交通法規(guī)和各種交通信號(hào),、標(biāo)志后,，檢查自己，并寫一條警示句,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道日常生活中的安全行為。

2,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

重點(diǎn)：讓小學(xué)生意識(shí)到，在日常生活中,，哪些行為是危險(xiǎn)的,，哪些行為安全的。

難點(diǎn)：增強(qiáng)小學(xué)生在日常生活中的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備一些危險(xiǎn)行為的圖片,。

2、日常生活中安全行為的圖片若干幅,。

3,、準(zhǔn)備一只鼓。

過(guò)程：

1,、情景導(dǎo)入：

播放一段小學(xué)生做出危險(xiǎn)行為的生活情景錄像,。“在錄象中,，發(fā)生了一些什么事情,？”

2、開(kāi)展“擊鼓傳花”游戲,。

請(qǐng)小學(xué)生圍坐成圓圈,，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽(tīng)到擊鼓聲,，小學(xué)生開(kāi)始傳“花”,，鼓聲停止后，“花”落在誰(shuí)的手中,，誰(shuí)就把地板上的圖片內(nèi)容評(píng)析一下,。如有困難，大家可以一起參與討論,。所有圖片講完,，游戲結(jié)束。

3,、討論：

“聽(tīng)到敲門聲該不該開(kāi),？為什么？應(yīng)該怎么做,？”

“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品,？為什么？應(yīng)該怎么做,？”

“能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外,？為什么/應(yīng)該怎么做？”

“能不能隨便開(kāi)煤氣,？為什么,？應(yīng)該怎么做？”

“能不能隨便碰電插座,？會(huì)有什么危險(xiǎn),？應(yīng)該怎么做？”

“能不能隨便吃藥品？會(huì)造成什么后果,？應(yīng)該怎么做,？”

“出人房門應(yīng)該怎么樣？”

“上下樓梯應(yīng)該怎么走,？”……..

4,、歸納活動(dòng)內(nèi)容：

在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項(xiàng),。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護(hù)的能力,。

2、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力,，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,，懂得一些基本的安全知識(shí),，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力,，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、內(nèi)容活動(dòng)前帶小學(xué)生觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記,。

2,、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂,，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌,，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干,，繪畫工具材料,。

活動(dòng)過(guò)程。

一：開(kāi)始部分。

小學(xué)生自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》,、《看圖識(shí)字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談,。玩自制的“交通棋”，教師與個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話,，觀看小學(xué)生園內(nèi)的墻報(bào)：“請(qǐng)遵守交通規(guī)則”,。

二：基本部分，認(rèn)識(shí)主要幾種標(biāo)記,。

認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記（1）有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記,，師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記了它表示什么,，提醒我們注意什么,？小學(xué)生自由討論，最后讓小學(xué)生知道有毒,、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒,，危及生命，切不亂動(dòng)亂用,。（2）防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記,？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記？它表示什么,？出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,，讓小學(xué)生觀察分析，并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn),，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏,。（3）防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火,？在小學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,，教師講一些安全知識(shí)。如小朋友不能隨意玩火柴,、打火機(jī),、不玩爆竹；不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等,。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法,。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”,，通知大人前來(lái)救火,；想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等等。玩“報(bào)火警”的游戲,。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,，請(qǐng)一小學(xué)生做報(bào)警者,，撥玩具電話“119”，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火）,。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班小學(xué)生模仿消防車上警報(bào)器的聲音,，邊走邊作開(kāi)車狀,。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作,，征刻后,，開(kāi)車返回，表示火已撲滅,。（4）人行橫道師：這是什么標(biāo)記,？在什么地方有這個(gè)標(biāo)記？它表示什么,？過(guò)與路為什么要走人行橫道線,？小學(xué)生回答后,，教師提醒小學(xué)生要遵守交通規(guī)則,，過(guò)與路要從人行橫道線上走，切不可亂,。違反交通規(guī)則,，就會(huì)闖大禍，組織小學(xué)生玩“過(guò)馬路的游戲”,。玩法：一小學(xué)生扮演民警站在十字路中心,，指揮交通，部分小學(xué)生扮司機(jī)部分小學(xué)生扮行人過(guò)馬路,，司機(jī)開(kāi)車沿著向前行駛,，眼看紅綠燈，隨燈開(kāi)行或停下,。遇紅燈停車時(shí),，行人邊念兒歌（小朋友，大步走,，一走走到與路口,，綠燈車開(kāi)人停下，紅燈車停人快走）邊從人行道穿過(guò)馬路,。

主題：

安全知識(shí)教育,。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全,、消防安全等知識(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念,，形成自護(hù),、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全,、健康成長(zhǎng),。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福,、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心,、愛(ài)護(hù),，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故,。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1,、用電安全。

隨著生活水平的不斷提高,，生活中用電的地方越來(lái)越多了,。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí),。

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān),，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器,。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,、冒火花,、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),，停止使用,。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),，不要用手直接救人,。

2、安全使用煤氣,。

1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi),，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi),。

2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t,、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),，保持足夠的氧氣,，防止煤氣中毒。

二,、交通安全,。

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全,。

1）在道路上行走,，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路,，要靠路邊行走,。

2）集體外出時(shí)，要有組織,、有秩序地列隊(duì)行走,。

3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行,。

4）穿越馬路時(shí),，要遵守交通規(guī)則,，做到“綠燈行，紅燈?！?。

2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛,，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街,。

三、發(fā)生火災(zāi)怎么辦,。

1,、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn),，還要講清什么物品著火,，火勢(shì)怎么樣。

2,、一旦身受火災(zāi)的威脅,，千萬(wàn)不要驚慌,，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng),。

3,、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施,，如用濕毛巾捂住口鼻,、用濕衣物包裹身體。

四,、小結(jié)：

只要我們處處小心,，注意安全，掌握自救,、自護(hù)的知識(shí),，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn),，就能健康地成長(zhǎng),。

小學(xué)普通話班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十二

依法推廣普通話，提升國(guó)家軟實(shí)力,。

1.使學(xué)生明確推廣普通話的重要性,。

2.教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話。

3.希望學(xué)生能互相督促,、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，對(duì)不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。

1.我國(guó)是多民族,多語(yǔ)言,多方言的人口大國(guó),語(yǔ)言不通,方言隔閡阻礙著社會(huì)交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì),政治,文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國(guó)通用的普通話,是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流,你應(yīng)該說(shuō)普通話;如果你想做國(guó)際人,你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話!

2.講故事,。

講不好普通話很容易鬧笑話,，請(qǐng)看一下這些 笑話。例一：廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(zhǎng),。一天,，他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對(duì)秘書說(shuō)：“我要?dú)⒁粋€(gè)人!”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色,。弄了半天,，原來(lái)校長(zhǎng)“殺”(sha)“查”(cha)不分，其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”,。 . 例二： 與鬧笑話相比,，林先生可為普通話說(shuō)不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作,，講一口“粵味普通話”,。2001年，林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程,。企業(yè)的老總是天津人,，普 通話非?！罢薄＝Y(jié)果兩人上桌一談,，林先生錯(cuò)漏百出的普通話說(shuō)得對(duì)方一愣一愣的,，老聽(tīng)不清楚，林先生自己也急出了一身大汗,。最后,，對(duì)方老總“忍無(wú)可忍”，提前退席,，建筑工程的事情也隨之泡湯,。

為了大家都能聽(tīng)懂對(duì)方講什么，我們都請(qǐng)講普通話,。而普通話是全國(guó)通用的,，故而在不久的將來(lái)，為了能與更多的人交流溝通,，我們更應(yīng)該學(xué)好普通話,。

我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言,、多方言的人口大國(guó),，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著社會(huì)交際,，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì),、政治、文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行,。因此推廣普及全國(guó)通用的普通話,，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流,，你應(yīng)該說(shuō)普通話;如果你走出自己的家,，你要說(shuō)普通話;如果你想做新世紀(jì)的人，你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話!

1,、反思自己

自己為什么不講普通話?你不講普通話別人萬(wàn)一聽(tīng)不懂怎么辦，如果你講了普通話,，那么大家就都能明白你的意思了,。

2、自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)：自己現(xiàn)在的普通話水平如何,，自己決定如何提高?爭(zhēng)取隨時(shí)隨地都說(shuō)普通話,，在學(xué)校與同學(xué)老師都說(shuō)普通話，回家后跟爸爸媽媽說(shuō)普通話,，不止是自己說(shuō)普通話,，回家后還要爸爸媽媽也跟著一起說(shuō)普通話,。

說(shuō)好普通話,方便你我他

說(shuō)普通話,從我做起

說(shuō)好普通話,朋友遍天下

我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話

誰(shuí)說(shuō)十四是四十,就打誰(shuí)十四, 誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席,就打誰(shuí)四十,。

2.板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng), 板凳比扁擔(dān)寬, 扁擔(dān)比板凳長(zhǎng), 扁擔(dān)要綁在板凳上, 板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上, 扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上,。

各小組自查班級(jí)，學(xué)校的普通話規(guī)范情況,。發(fā)現(xiàn)有不說(shuō)普通話的同學(xué)及時(shí)提醒,，及時(shí)反饋。最后評(píng)選出“最佳啄木鳥小分隊(duì)”,。

語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志,。作為新世紀(jì)的學(xué)生，我們不僅要說(shuō)好普通話,，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ),， 比如，“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等,。

小學(xué)普通話班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十三

一,、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入,。

2,、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說(shuō)說(shuō)它們的的形狀,。

3,、摸一摸手中的物體，有什么感受?與同學(xué)交流想法,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題,。

二,、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圖形,。

1,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

(1)讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面(生可以用摸),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形,。(電腦出示：從長(zhǎng)方體中取下長(zhǎng)方形。),。

(2)其余生也找找手中物體中的長(zhǎng)方形的面,，看一看，摸一摸,。

2,、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學(xué)生獨(dú)立找,、小組內(nèi)找、與教師一起找),。

3,、匯報(bào)交流，認(rèn)識(shí)正方形,、三角形,、圓。(電腦演示),。

4,、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同?(立體圖,、平面圖),。

5、用自己的辦法把他們圖形畫下來(lái),。

三,、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

1,、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn)，滲透交通安全教育,。

2,、在生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō),。

四,、課堂活動(dòng)。

2,、下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作,，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和小明的不一樣,。

五,、課堂小結(jié)。

下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形,。

六、布置作業(yè),。

2、在生活中我們到處都可以見(jiàn)到這些圖形,，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體,，看看能在哪些物體上找到這些圖形,，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽。

小學(xué)普通話班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十四

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第91～92頁(yè),。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1.知道鐘面上有時(shí)針、分針,、12個(gè)數(shù),，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

3.活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí),。

【教學(xué)過(guò)程】,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，初識(shí)鐘表,。

(一)聽(tīng)音樂(lè)《在鐘表店里》。

師：你聽(tīng)到了什么聲音?

生：好像是敲鐘的聲音,。

生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音,。

師：我們聽(tīng)到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來(lái)和鐘表兄弟們交朋友,。

板書：認(rèn)識(shí)鐘表,。

(二)看主題圖，感受生活中的知識(shí)應(yīng)用,。

師：聽(tīng)完了音樂(lè),，我們?nèi)バ〖t家看看。

(課件展示：時(shí)針和分針走到7點(diǎn)整,，小女孩起床了,。)。

師：你看到了什么?

生：我看見(jiàn)小女孩起床了,。

生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點(diǎn)時(shí),，小女孩就起床了。

生：早上7點(diǎn)時(shí),，爸爸就催小紅起來(lái)上學(xué)了,。

師：小紅每天早上都在7時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，在數(shù)學(xué)里,，我們通常把7點(diǎn)說(shuō)成7時(shí),，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時(shí)間，按時(shí)起床,、上學(xué),。

二、認(rèn)識(shí)鐘面,。

(一)看鐘面,。

以小組形式觀察、討論,，每組一個(gè)實(shí)物鬧鐘,。)。

師：剛才小朋友通過(guò)看鐘,，知道小紅是7時(shí)起床,，那我們今天要認(rèn)識(shí)的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出鬧鐘,，我們一起來(lái)觀察鐘面,。

(二)說(shuō)鐘面。

生：我們看到有三根針在工作,，我們還知道它們叫時(shí)針,、分針和秒針。

(請(qǐng)這一組到投影儀下指出三根針),。

師：那誰(shuí)能告訴大家三根針?lè)謩e是怎樣的?

生：短短胖胖的是時(shí)針,，再長(zhǎng)一點(diǎn)的是分針，最長(zhǎng)的走得最快的是秒針,。

生：我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶,。

生：老師，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西,。

歸納小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù),，長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫分針，短短的叫時(shí)針,。

(課件畫面鐘的12個(gè)數(shù),，時(shí)針、分針閃動(dòng),。),。

三、認(rèn)識(shí)整時(shí),。

(一)會(huì)看整時(shí),。

1.教師在鐘上撥一個(gè)時(shí)刻5時(shí)。

師：你知道這是幾時(shí)嗎?你是怎么看的?

生：5時(shí),，我看到時(shí)針在5上嘛,。

生：他講得不好,。先要看分針指在12上，然后我發(fā)現(xiàn)時(shí)針指著5,，就說(shuō)明是5時(shí),。

師歸納：很多小朋友都會(huì)看,，真能干!

當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指12,，時(shí)針指5，就是5時(shí),。

(教師貼上5時(shí)的鐘面,，板書：5時(shí))。

2.鞏固：教師撥2時(shí),、12時(shí),，分別問(wèn)學(xué)生表示幾時(shí)。

(二)會(huì)撥整時(shí),。

1.師：我們每天在上午10時(shí)開(kāi)始上第三節(jié)課,，請(qǐng)你在自己的學(xué)具鐘上撥出10時(shí)。

(反饋：投影下展示操作結(jié)果,。),。

師：你是怎么撥的?

生：我先把分針撥到12上，再撥時(shí)針指著10,。

2.師：請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)撥,，另一個(gè)說(shuō)出是幾時(shí);也可以一個(gè)小朋友說(shuō)自己喜歡的時(shí)刻，讓另一個(gè)小朋友撥一下,。

(三)會(huì)認(rèn)電子表,。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境。

生：沒(méi)有遲到,，剛剛好,。

生：沒(méi)有。手機(jī)上說(shuō)現(xiàn)在就是7時(shí),。

師：你是怎么看的?

生：中間兩個(gè)小圓點(diǎn),，后面有兩個(gè)0，說(shuō)明是剛剛好,，沒(méi)有多出來(lái),，前面是7，就是7時(shí),。

師：你的意思是說(shuō)小圓點(diǎn)后面兩個(gè)0,，是表示整時(shí)，對(duì)嗎?

生：是的,。

師：這位小朋友知道的知識(shí)可真多,，對(duì)的,。我們?cè)诳词謾C(jī)上這樣的時(shí)刻時(shí)，中間有兩個(gè)小圓點(diǎn),，如果后面是“00”,，那么前面寫著幾就是幾時(shí)。

板書：7∶007時(shí),。

(課件顯示電子表11∶001∶00),。

師：你知道這表示幾時(shí)?

2.聯(lián)系生活。

師：你還在哪里看到過(guò)這樣表示時(shí)間的?

生：我的電子表上,。

生：我爸爸的電腦上也有,。

生：我們家的vcd上也有。

生：我發(fā)現(xiàn)新的“83路”車上也有這樣的鐘,。

師：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時(shí)間的,。

(投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單,、銀行結(jié)賬單等),。

(四)游戲：找朋友。

用錄音機(jī)放音樂(lè)：《找朋友》,。

師：請(qǐng)每一小組內(nèi)表示同一時(shí)刻的小朋友走到一塊兒握手,。

內(nèi)容：

抽一小組，和他們一樣的小組驕傲地拍兩下手,。

四,、快樂(lè)數(shù)學(xué)大轉(zhuǎn)盤，聯(lián)系生活中的一天,。

轉(zhuǎn)盤制作：

師：老師看到冬冬的一篇日記,，記著一天里他干了些什么，請(qǐng)你們小組合作又分工,，看看日記,，然后根據(jù)畫面撥出鐘上的時(shí)刻，最后把日記寫完整,。

小組看,、撥、轉(zhuǎn),、寫,，忙得不亦樂(lè)乎。抽一小組反饋結(jié)果,。

師：你覺(jué)得你們組這樣做怎么樣?

五,、初步了解時(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈。

師：星期天,，明明和英英發(fā)生了一件很有意思的事,，讓我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)電話,。

師：猜一猜，兩人會(huì)不會(huì)按時(shí)見(jiàn)面?為什么?

小組討論：

生：我想會(huì)的,。他們說(shuō)好時(shí)間又說(shuō)好在什么地方,。

生：我想不會(huì)。有可能明明遲到了,。

師：那實(shí)際情況又是怎樣的呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)電話,。

師：從剛才這件事中，你知道了什么?

生：下次和別人約會(huì)時(shí),，要說(shuō)清楚是什么時(shí)候,。

生：8點(diǎn)鐘有上午的，也有晚上的,。

生：一天中有兩個(gè)8時(shí)。

課件顯示時(shí)針走一圈,。

師歸納：一天里時(shí)針要走兩圈,，有上午的8時(shí)，然后到了中午,、下午,、傍晚，又有了晚上的8時(shí),。想想,，冬冬的日記上還應(yīng)該補(bǔ)充一些什么?在下課后把它完成。

六,、總結(jié),，實(shí)踐應(yīng)用。

(一)知識(shí)梳理,。

師：今天你有什么收獲嗎?

鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步,，時(shí)間就這樣一秒一秒地過(guò)去了，再也不回來(lái)了,，我們從小要珍惜時(shí)間,，多做一些有意義的事。

(二)學(xué)以致用,。

師：用今天新學(xué)的知識(shí),，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂(lè)星期天。