編寫教案需要根據(jù)學生的實際情況和教學要求進行合理的安排和選擇,。在編寫教案時,，教師要考慮如何引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習積極性,。接下來是一份優(yōu)秀的音樂教案,，從不同角度培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng),。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇一

1,、能運用推理和判斷把握圖畫各部分之間的聯(lián)系,，梳理故事主要內容,。

2、體會圖畫中夸張手法所體現(xiàn)的人物情感和性格特征,。

3,、仔細觀察圖畫，體驗老鼠和蝙蝠前后情緒情感的變化,。

活動準備經驗準備：

1,、了解蝙蝠和老鼠的生活習性；

2,、接觸過不同繪畫風格的讀本,，尤其是對比和夸張的繪畫風格；了解情節(jié)逐步發(fā)展到高潮之后繼而轉折的敘述方法,。

材料準備：大書活動過程,。

1、我們來猜一個謎語："圓圓耳朵長胡須,，身上穿著灰色衣,，白天藏在暗地里，晚上出來偷東西,。",。

3、今天這本書講的就是老鼠和蝙蝠的故事,。有一天晚上,，老鼠遇到了蝙蝠，開始和蝙蝠聊天,。想知道他們都說些什么嗎,？我們一起來看看吧。

第九頁：老鼠怎么樣了,？蝙蝠呢,？為什么蝙蝠逃脫了？老鼠還能逃出來嗎,？

第十,、十一頁：蝙蝠的表情是什么樣的,？老鼠呢？蝙蝠可能會說些什么呢,？

（引導幼兒閱讀圖畫的時候,，可以利用表格梳理故事情節(jié)和人物表現(xiàn)，可以采取文字和小圖標結合的方式,，方便幼兒自主閱讀,。）。

這個故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》,，我們一起在來看看這個故事吧,。（劃橫線處請幼兒參與講述。）這個故事的主人公是老鼠和蝙蝠,。一天,，老鼠和蝙蝠相遇了，他們開始聊天,。老鼠給蝙蝠講他有很多本領,，他能鉆地洞，能偷到農夫的香油,，還能偷到母雞下的蛋,，這些本領蝙蝠都不會，老鼠很得意,，而蝙蝠把頭埋得很低,，覺得很羞愧。這時,，一條毒蛇悄悄靠近了老鼠和蝙蝠,，蝙蝠看見了，老鼠卻沒有發(fā)覺,。毒蛇張大嘴一下子就把老鼠吞進了肚子里,，蝙蝠飛了起來，順利逃脫了,。

教師與幼兒討論老鼠和蝙蝠各自的性格特征,。

延伸活動故事表演——老鼠和蝙蝠。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇二

1,、能根據(jù)動物的特征及生活習性,，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力,。

2,、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解,，大膽地講述,，

3,、感受幫助別人的樂趣,，增進喜愛動物的情感,。

1、動物胸飾若干,。

2,、課件：動物，我們的朋友,。

3,、音樂：動物世界。

4,、摘蘋果,、搬木頭、過河的標記,。

一,、導入課題，引起興趣,。

1,、師：小朋友，你們喜歡動物嗎,？今天,，動物樂園要舉行動物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,，可是,，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,，那兒的動物會幫助人們做許多的事情,。（引起興趣）。

2,、組織幼兒討論：你是什么動物,？有什么本領？能幫助人們做什么,？（導入課題）,。

二、分段播放課件,，幼兒觀看課件,，分段講述，運用插問,，幫助幼兒運用已有經驗,，較連貫地表達個人見解,。

1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,，讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人,。

（1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢,？

（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢,？

（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什么,？（引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,，及選猴子的理由。）,。

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢,？（請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢）。

2,、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾,，幼兒得出經驗：可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人。

（1）發(fā)生了什么事情,？（小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了,。）。

（2）小姐姐的心情怎樣,？她會說什么,？

（3）想一想，你是什么動物,，你能幫助姐姐嗎,，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導幼兒用自己的本領幫助別人,。）,。

（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么,？（引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由,。）。

3,、引導孩子們換個方向思考：具有什么本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶,，從而加深體驗。

（1）這是什么地方,，她正在干什么,？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）,。

（2）阿姨需要什么幫助,？你能幫助阿姨嗎？請你說說你是怎樣幫助阿姨的,？（教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的,。）。

（3）誰幫阿姨抱寶寶,，最安全,，阿姨最放心,？為什么,？（引導幼兒說出理想的動物及理由。）,。

4,、教師小結：小動物們真棒！用自己的本領,，幫助人們做了這么多的事情,。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。

三,、通過解決問題,，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象他們可以幫助人們的情景,。

1,、幼兒觀看圖片，進行討論,。(摘蘋果,、幫木頭、過河),。

教師提問：圖上的人們遇到了什么困難,，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象,、自由討論,。）。

2,、教師請小動物說說,，你愿意幫助誰？怎么幫呢,？

3,、教師小結有什么本領的動物幫助了誰，做了什么事情？表揚動物朋友,，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習,。

四、引導幼兒創(chuàng)造性想象講述,。

1,、動物是我們人類的好朋友，能幫人們做很多的事情,，我們大家都應該愛護它們,。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情,？（引導幼兒結合生活經驗進行講述,，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識,。）,。

2、動物狂歡節(jié)開始了,，幼兒隨音樂快樂的舞蹈,。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇三

1、了解死亡的含義,知道每個人最后都會死去,。

2,、理解生命的意義,珍惜現(xiàn)在的生活,快樂地過好每一天。

掛圖18號,；《小朋友的書,、春天里》；磁帶及錄音機,；請家長配合進行有關生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時告訴孩子去世的是誰,他（她）因為什么去世,；去世的親人在世時曾經做過些什么；死亡是怎么回事等,。

五,、總結：我們每一個人都會慢慢變老,最后都會死去,所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,多學習,多幫助別人,做一個有用的人。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇四

難點：用句式“因為…所以…”來回答問題,。

重點：能根據(jù)小動物的特征為其選擇合適的工作,。

1、熟悉故事內容,，理解故事中動物的特性與人類職業(yè)的相關性,。

2、能根據(jù)自己的生活經驗,，大膽清楚地說出自己的想法,，并用“因為…所以…”

來回答問題。

3、感受小動物找到合適的工作后的快樂,，體驗幫助他人的樂趣,。

ppt、小動物找工作練習紙,。

1,、師：

森林王國的小動物們都在找工作，你知道什么是工作嗎,？

小結：工作就是一種職業(yè),，通過自己的勞動,，讓生活更美好,。

2,、我們看看是哪些動物在找工作呢,？（ppt呈現(xiàn)：

）幼：小猴子、小貓,、小鴨,、小羊。

師：這些動物有什么本領呢,？

小結：原來每個小動物都有自己的本領。

正確聯(lián)系,。

（1）分布展現(xiàn)每個動物與工作的錯誤搭配,。

（2）引導幼兒根據(jù)自己已有的經驗，判斷小動物的工作是否合適,。

師：小動物們都找到了不同的工作,，你覺得他們找到的工作合適嗎？

師;為什么不適合,？你用因為……所以來回答,。

（請個別幼兒先來示范，強調語句的完整性,。

）例：小鴨子不適合做路燈維修工,，因為小鴨不會爬高,所以不能。

小結：因為小動物們并沒用根據(jù)自己的本領來找工作,，所以這些工作都不是適合他們,。

（3）引導幼兒分別為這些小動物換工作。

師：小動物找到的工作都不合適,，我們來幫他們換工作好嗎,？

師：你想幫誰換工作？請說出你的理由哦,，請你用因為……所以來回答,。

例：我想幫小貓換工作，因為小貓會抓老鼠，所以看管糧倉最合適,。

師：

小動物們最后找到動作是不是和小朋友們說的一樣呢,？我們一起來看一看吧！

（出示圖片）小結：只有按照自己的本領來找工作,，才能找到適合自己的工作,。

1、師：森林里面找工作的小動物越來越多,，看,，誰來啦？

師：這些小動物有什么本領呢,？

2,、小組討論：他們做什么工作最合適呢？請你用因為所以來說,。

幼兒討論好后,，請個別幼兒回來，并用“因為…所以…”的句式回答,。

師：還有一些動物,，他們也來到了職業(yè)介紹所，請你想一想他們的本領,，然后看一看下面的工作,，請你為他們劃上線，劃完后,，你可以和你旁邊的小朋友說一說,，不要忘記用“因為…所以…”

說出你的理由哦。

只有根據(jù)自己的本領做適合自己的事情,，這樣才能把事情做得更好,。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇五

2.學習有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達、表現(xiàn)自己的理解和感受,。

1.經驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖,、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊。

2.物質材料準備：詩文錄音或磁帶,；中國地圖,；圖標若干；與詩文內容相應的圖片,。

出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天,老師帶來了一張中國地圖,關于它你都知道些什么,？（引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達,比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談談自己的感受）。

多種方式欣賞詩歌,。

2.幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什么,？看到什么,？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）,。

多形式學習詩歌,。

1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）,。

2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪,、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜,？（進一步理解祖國“真大”的含義）,。

3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦,、配樂朗誦等）,重點在于進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境,。

仿編詩歌。

引導幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大,還有哪些不同,？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧,。

教學材料。

我們的祖國真大,。

我們的祖國真大,,。

北方,有冬爺爺?shù)募?。

十月就飄大雪花,。

我們的祖國真大,。

南方,有春姑娘的家,。

一年四季開鮮花,。

啊,偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子,,。

在同一個時候,,。

有的滑雪,有的游泳,。

1,、有感情的朗誦詩歌,感受祖國的偉大,。

2、通過活動,了解同一時間,、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié),。

3、初步嘗試創(chuàng)編詩歌內容,。

通過活動,能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時間,、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié)。

初步嘗試創(chuàng)編詩歌內容,。

圖片,、dvd,。

一、教師模仿天氣預報員預報天氣,引發(fā)幼兒的興趣,。

二,、出示圖片,幼兒觀察。

2,、我們的國家面積很大,南方和北方在同一時間里氣候可能是不一樣的,。

三、學習詩歌《我們的祖國真大》,。

1,、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

你覺得這首詩歌有趣么,？什么地方有趣,？

2、將幼兒分成"北方""南方"兩組進行詩歌的朗誦,并交換,。

四,、創(chuàng)編詩歌。

1,、你們還知道北方有什么,？南方有什么？北方和南方的孩子在同一個時候還會做什么,？

2,、教師整理幼兒的回答,鼓勵幼兒進行詩歌的創(chuàng)編。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇六

“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園十二五的課題,，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事,，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本,。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠,。它寓意很強,，有不菲的教育價值。通過本故事,，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點,，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。

1,、理解故事內容,，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

2,、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,，懂得要正確面對,。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

活動重點：

理解故事內容,。

活動難點：

能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),。

1、教室內墻上,、窗戶上貼有大紅喜字,，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2,、《老鼠嫁女》動畫片,，頭飾和圖片（太陽、烏云,、大風,、圍墻、老鼠爸爸,、老鼠女兒）,。

4、和家長一起搜集關于太陽,、烏云,、大風、圍墻,、老鼠各有什么厲害的本領的一些資料,。

一、導入環(huán)節(jié),，以談話形式引出故事：

教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,，我們一起來把她叫出來,，好嗎？哎,，搭腔,，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了,。

搭腔：哦,，來力來力,。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥,？

教師：是啊，搭腔,，你猜猜看呢,？

搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個,。

教師：搭腔你真聰明,，是的。

搭腔：啥人結婚啥,？

教師：別急嘛,，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽,、慢慢看這個故事就知道了,。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》,，了解故事中的主要人物及情節(jié),，理解故事內容。

1,、觀看第一段故事,，然后提問：

（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女,，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍,。

（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,，他們在商量什么事情呢,？

（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人,。”）真好,，一起來學一學這一句話,。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找,。我們來看看他們會找到誰呢,？

2、觀看第二段故事,，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了,？（太陽）,。

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光,；能把衣服曬干,；能讓小草、小花和大樹長高,、太陽照在身上暖暖的,，很舒服）。

（3）太陽的本事那么大,，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎,？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的,？（因為烏云把太陽遮住了,。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人,，你看,，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊,。）你來說,；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學,；小朋友,，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。

搭腔：哦則看來,，雖然太陽有佛的料個本事,，但是有個地方也會不及不人加個。

教師：搭腔你說的真對,，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢,？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么,？讓我們一起往下看,。

3、觀看第三段故事,，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢,？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么,？小朋友要把事情連起來完整地說。（幼兒講到誰就出示圖片,，第一個小朋友一定要引導他把事情說清楚說完整）,。

教師引導（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰,？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么,？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云,，沒有把女兒嫁給她，因為風把云刮跑了......）當看到風把云刮跑了,，老鼠媽媽是怎么說的呢,？（幼兒用自己的話完整講述）你來學學老鼠媽媽說的話；你也來學學呢,；學的不錯,，老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生,，你看,，風先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學說）,。

教師引導（風）：還有找到誰呢,？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么,？小朋友還是要把事情連起來完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風,，沒有把女兒嫁給他，因為墻壁把風擋住了,。）那老鼠媽媽是怎么對風先生說的,？風又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽對風說：風先生,，你是最有本事的人,，你做我女兒的丈夫，好嗎,？風說：不,，我不是最有本事的人，你看,，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎,？）我們一起來學學老鼠媽媽和風說的話。

教師引導（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰,？（一起說墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎,？為什么？（沒有,，老鼠在墻壁上打個大洞）,。

（2）老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風,、墻壁,、最后把女兒嫁給了誰？他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢,？（幼兒回憶故事內容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個洞）你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎,？她說“是啊，這個人打洞比你還厲害,，比你還有本事,！”一起學一下，原來這只老鼠打洞本事特別厲害,，比老鼠爸爸都厲害,。

教師小結：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽，可是......（烏云能把太陽遮?。?，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是......（風又能把烏云刮跑）,，他們又想把女兒嫁給風,，可是......（墻壁能把風擋住）,，他們又想把女兒嫁給墻壁,，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽,、云,、風、墻壁,、老鼠都有自己最厲害的本事,，但是也有不如別人的地方。最后,，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠,。

三、通過提問,，讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點,，并且知道勇敢面對。

教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢,？把你的優(yōu)點自信,、驕傲地說出來，把你的缺點也可以勇敢地說出來,。先跟你旁邊的小朋友說一說（幼兒講述）,。

教師小結：剛才小朋友都說的真好,，我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，有比別人強的地方,，但是也會有不如別人的地方,。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點,，并向別人學習，自己就會變得越來越棒,。

搭腔：人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點,，哦則么才會進步的。

四,、看著圖標完整講述故事,。

1、教師：嗯,，是的,。搭腔今天的這個故事好聽吧？請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧,。（故事：有一對老鼠夫妻,，他們有一個漂亮的女兒，女兒慢慢長大了,。有一天,，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人,。”于是老鼠爸爸媽媽就出去幫女兒找這個最有本事的人,。他們出門去看見了太陽,，覺得太陽是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽,。這時候烏云飄過來把太陽擋住了,，老鼠爸爸說：“不對，太陽先生不是本事最大的人,，云一下子就把它擋住了,，云才是最有本事的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云,，這時候，一陣風刮過來,，把烏云刮跑了,。老鼠媽媽說：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看,，風先生多有本事,，他一刮，就把云刮跑了,?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風，老鼠媽媽對風說：“風先生,，你是最有本事的人,，你做我女兒的丈夫，好嗎,？”風說：“不,，我不是最有本事的人，你看,，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎,？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻壁先生,，你是最有本事的人,，你做我女兒的丈夫，好嗎,？”墻壁先,？？答應了,，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他,。）,。

（結束）教師：你們覺得這兩只老鼠結婚以后，會怎樣幸福的生活呢,？想一想,，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見,。

搭腔：哎呀,，個么胡頭愛會難韓呢？我愛想聽胡去的活,。

教師：想知道下面如何,，請看下次“明間故事劇場”。小朋友,，跟客人老師說再見,。

《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,，故事情節(jié)生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,，老鼠村長找女婿,，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”,，且其中的語言朗朗上口,，蘊涵了很多中國的習俗。

本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內容,，理解事物間一物降一物的關系,。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德,，幫助幼兒發(fā)展語言的方法,。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力,。

我在講《老鼠嫁女》的時候,，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣,，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解,。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式,，提出了“太陽”,、“烏云”、“大風”,、“圍墻”,、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力,。

本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,，我注重發(fā)揮幼兒主體地位,，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達,。

對于這個活動,，我認為還要在以下方面加以改進：

1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,，要體現(xiàn)民間故事的特點,，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好,。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā),，獲得一些做人的道理,。

2、教師的提問要有效,。提問應簡潔,、明了，教師的語言要富有感染力,?；顒又校處煈浞掷妹恳淮翁釂柵c回應,，讓幼兒在與教師的互動中,，進行有意義的學習。真正優(yōu)質的集體教學活動,，應該是在精心預設的同時,，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中,，幼兒的經驗才能得到更好的提升,。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,，進而又預設了第二層次的提問,，即我們所說的追問。所以,，我覺得,，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解,，在活動前要多想,、多思考！

3,、活動形式上還可以活躍一些,，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習,，不至于整堂課都是老師在問,，幼兒在答，顯得有點枯燥,。

總之,，這個“有點古代的故事”,，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人,、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎,。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習,。同時也讓我認識到：好聽,、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處,，我們缺少的,，只是靜靜地去解讀和品味。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇七

1,、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面,。并能用不同的方式進行表達。

2,、學習運用各種感官進行有趣的描述,。

3、在游戲中發(fā)揮想象,，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

1,、環(huán)境布置：活動室內布置有小河,、草地、馬路,。

2,、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3,、事先教唱歌曲《小樹葉》,。

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,，你們猜猜是誰,？幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來,，小樹葉吹走了,，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉,。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣,？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的,、寬寬的,、尖尖的,、圓圓的、破一個洞的）,。

2,、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示,，邊用形體進行表演,。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大,，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）,。終于葉子被風吹落下來，躺在地上,，一動也不動（幼兒再次改變動作）,。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起,，稍稍一動,，有不動了（幼兒進行表達）。然后,，一陣大風,，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來,，最后,，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂,，以樂曲代表風,，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”,，樂曲快就飄得快,，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下,。

3,、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么,，并用形體語言進行表達,。

（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里,，變成了什么,，在干什么。

4,、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師：這么多的葉子離開了樹媽媽,，樹媽媽好擔心哦,，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎,。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》,。

整堂課，都是在一個又一個的游戲中進行,。游戲是幼兒最喜歡的活動,。因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學模式,，使幼兒感到輕松而愉悅,。讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮。在不知不覺中學會了知識,。而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力,。把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇八

大班語言活動教案《兩只笨狗熊》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,，讓幼兒能用自己的語言復述故事,，理解故事內容，通過故事學習和同伴友好相處的方法,，快來看看幼兒園大班語言活動《兩只笨狗熊》含反思教案吧,。

（活動一）。

教材分析：

這是一個情節(jié)突出,，形象鮮明的故事,。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了,。

學情分析：

大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學的一個轉折期,，也是孩子從游戲階段到學習階段轉折的一個時期,，本班幼兒的規(guī)則意識、合作意識和自我評價能力都在開始發(fā)展,，《兩只笨狗熊》是個非常有趣的故事,，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言,，還有能夠引發(fā)幼兒獨立思考的結尾,，適合社會性正在發(fā)展的大班幼兒。

活動目標：

1,、理解故事內容,。

2、能用自己的語言復述故事,。

3,、通過故事學習和同伴友好相處的方法,。

4、引導幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、根據(jù)已有經驗,，大膽表達自己的想法,。

活動準備：

掛圖、故事光盤,、圓形紙板畫成的“餅”一個,。

活動過程：

1、導入：教師拿出“餅”,，用直觀法激發(fā)幼兒興趣,，問“小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀？”幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗,，教師把“餅”拿回,，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎,？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧,！

2、聽故事,，了解故事內容,。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤,。

3,、教師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內容,。

（1）大黑河小黑是誰呀,？

（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的,？

（3）后來誰幫他倆分了餅,？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣,？

（4）為什么狐貍沒有分到,，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子,？狐貍呢,？

（5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎么做？請幼兒討論,。

教師歸納主題：

大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙,。

（活動二）。

教材分析：

這是一個情節(jié)突出,，形象鮮明的故事,。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了,。

學情分析：

通過上次的活動,，本班幼兒已經能夠隨教師復述下這個故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn),，每學習一個故事,，都要表演才能夠滿足他們。

活動目標：

1,、認知上：理解故事內容,。

2、能力上：能用自己的語言復述故事,，并能夠和同伴共同完成表演,。

3、情感上：喜歡并敢于上臺表演,，通過故事學習和同伴友好相處的方法,。

活動準備：

教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的“餅”一個,。

學具：大黑,、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當“餅”,。

活動過程：

2,、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內容。

（1）大黑河小黑是誰呀,？

（2）路上發(fā)生了什么事情,？大黑和小黑都是怎么說的？

（3）后來誰幫他倆分了餅,？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣,？

3,、分角色對話。

這個環(huán)節(jié)用情境法,，教師帶頭飾模仿狐貍,，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話,。

4,、表演。

請幼兒分角色來扮演大黑,、小黑和狐貍大嬸,。教師可適度給予幫助。

5,、結束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》,。

教學反思：

根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經驗，結合故事特點,，我將本次活動分兩個課時來完成,，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動后的一些問題回憶整理,，期待老師們的悉心指點,。

互動環(huán)節(jié)中，在對話部分,，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言,，都會揚起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分,，陳朋宇演大黑,，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例）,，眼睛卻看著教師,，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾,，走到前面,，認真地說：大家好，我叫安瑞楠,，我扮演小黑）,，然后鞠一躬走下去。整個過程,，安瑞楠都能面向“觀眾”,，當想不起臺詞時會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的“舞臺”上全然忘記了下面的觀眾,，背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀,，但是在整個過程中，他能夠創(chuàng)編臺詞和動作,，吸引了下面的幼兒,。我對小朋友說：“安瑞楠是個好棒的演員,，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么”

最后在我的帶動下,，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲,。

通過以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒,，并說明為什么夸獎他,，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標,。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略,，而活動中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓,。

本文擴展閱讀：狗熊是熊的一種,，黑瞎子、月牙熊,、狗熊,。哺乳動物。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇九

1．理解故事內容,，了解故事中弱小的小老鼠和強大的大老虎之間由潛在矛盾,、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細觀察畫面,，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,，初步體驗角色的心理變化過程。

3．知道朋友之間應該平等相處,，才能得到幸福和快樂,。

圖片8幅，ppt圖片三幅,，繪本一本,。

1．出示角色進行對比，引發(fā)認知興趣,。

（1）今天來了兩個小動物,，看看是誰？

（2）大老虎長得怎么樣,？小老鼠呢,？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又?。?。

2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理,。

（2）我們來聽聽小老鼠是怎么說的？（聽a段故事）它們的問題在哪里？

師小結：對呀,，好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣,？

小老鼠不開心的時候總要說一句什么話,？一起來學一學。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）,。

3．講述第二段,，引發(fā)幼兒討論，遷移經驗,。

（1）雖然兩個朋友之間有點小問題,，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問題變成了大問題,，一起來看。（出示圖5）,。

（2）是什么事情,？（鼓勵幼兒看著畫面說一說后出示ppt2）教師完整講圖5。

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,，小老鼠的心情怎么樣,？它會怎么做？（引導幼兒仔細觀察ppt3）它會對大老虎說什么,？請小朋友做小老鼠,，把要對大老虎說的話表演一下。現(xiàn)在我來做小老鼠,，看看我說些什么,。（一起學學小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）,。

（5）引發(fā)討論：如果你是大老虎,，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？

進行角色表演,，遷移經驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來,，請1～2名幼兒上來示范表演）。

4．講述第三段,，讓幼兒體驗角色的心理轉換,。

（1）大老虎是怎么做的呢？答案藏在后面桌子上的小圖片里,，請小朋友拿出來,，講一講,，也可以和旁邊的好朋友一起講一講。（出示4幅畫面）請小朋友給小圖片找一個好朋友,?！按罄匣⑹窃趺醋龅模空埿∨笥褋碚f一說,?！?/p>

（2）是不是這樣呢，我們一起來聽聽看,。（欣賞b段故事,，圖7至圖10）。

（3）小老鼠看到大老虎改變了,，心情怎么樣,？會原諒大老虎嗎？為什么,？

（4）兩個好朋友終于和好了,，但是大老虎如果經常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣,？那么,，好朋友到底應該怎么相處？（在幼兒講述的基礎上,，教師進行提煉）（出示ppt4）教師講述,。

5．裝訂成繪本完整欣賞故事，進一步理解故事的內涵,。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇十

1,、學習用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》,。

2,、能認真傾聽,讀準相似字音"方"和"房",。

3,、理解兒歌內容,感受語言的趣味性,。

1、找一處可以用石頭作畫的場地,。

2,、教師示范用的紙、筆,小石頭若干,。

3,、幼兒用書18頁。

4,、語言磁帶,。

繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》。

出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣,。

小朋友,老師手上拿的是什么,？

這是一首帶有游戲性質的童謠,我充分利用彩色小石子,引導引導幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進去了,。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經驗,在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂,。我會吸取這次活動的經驗教訓,在以后的活動中有更好的把控性,。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇十一

這是一篇非常感人的童話，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來,，被一個小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去,。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前。當小姑娘看到小豌豆發(fā)芽,、開花時,，她很高興，最后病慢慢好了起來,。

這個經典童話所蘊涵的意義,，對幼兒來說比較難理解，因此,，我在教學設計中運用多媒體手段的特點,，即畫面有動感、伴有背景音樂,，力求創(chuàng)設生動形象的多媒體教學情境,，努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美、意境美,，使幼兒通過欣賞故事,，感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時,，在活動中啟發(fā)幼兒大膽想象,，提供幼兒講述的機會，讓幼兒在看看,、說說中得到發(fā)展并有所感悟,。

1、認真傾聽并理解故事,，愿意發(fā)表自己的見解,。

2、積極思考,，大膽想象,，連貫講述,。

3、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂,。

多媒體課件,。

(一)利用多媒體引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣,。

轉載自 www.sevw.cn

1,、出示未打開的“豌豆莢”畫面。

提問：這是什么?里面有誰?是多少?

2,、出示打開的“豌豆莢”畫面,，引出故事題目。

(出示故事題目“五粒豌豆”)師：這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里,，就象小朋友一溜排地坐著,。

(二)教師邊演示多媒體課件邊講述故事，理解故事內容,。

1,、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段，了解豌豆的變化,。

師：一天一天地過去了,，豌豆怎么樣了呢?(播放多媒體課件)。

師：小豌豆在豆莢里有什么變化?它們覺得世界是什么樣的?為什么?

教師小結：小豌豆生活在狹小的豆莢里,，它們看到的是青綠色,、金黃色，所以它們覺得世界也是青綠色,、金黃色,。

2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段,，引導幼兒想象并講述豌豆的去向,。

(1)播放多媒體課件出示畫面一(小男孩)。

師：小男孩會用小豌豆做什么?

(2)教師播放多媒體課件畫面二(男孩射豌豆).

師：很快,，小豌豆被裝進了槍膛,，“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里?結果怎么樣?(幼兒相互交流,，然后請個別幼兒在集體面前交流),。

3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經歷,。

師：請你們來聽一聽最后一粒豌豆到了哪里?結果又是如何?(播放課件),。

教師小結：這一粒不起眼的小豌豆，因為有了它的出現(xiàn)，才使得生病的小女孩點燃了心中希望的火苗,，有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,，收獲了屬于她的美麗、快樂和健康!

4,、完整欣賞故事,。

(1)教師：其余四粒豌豆到了哪里?結果會怎么樣?我們來完整地欣賞一遍這個美麗、動聽的故事,。

(2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事,。

(三)結束。

1,、師：其余的四粒豌豆到了哪里?

2,、師：它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說一說吧。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇十二

1,、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關系。

2,、能體驗到故事中小動物們的友好交往,。

3、理解故事內容,，知道做事要認真,、要有耐心。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維,。

課件,，頭飾，一只玩具電話,。

一、出示冬天動物過冬的課件,，回憶以往經驗,。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情,？”演示新課件,。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話,。

提問：

——小熊醒來后,，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

——它想到要做什么,？為什么,？

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了,？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）,。

——小熊給你留下什么印象,？

師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴,，真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié),。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性,。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導,。

總結：故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方,，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往,，得到更多的好朋友,。

《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動,。故事的結構清晰，角色生動形象,，情節(jié)對話形式雖反復,，但語言內容豐富有趣,，非常適合中班幼兒的學習。隨著我們主題活動的逐一開展,，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知,，也開始關注動物和植物間的關聯(lián)。

故事開始運用“轟隆隆”地雷聲,，巧妙地引出,，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難,，先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說,；接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,，鞏固對話的學習,；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇,、小狐貍打電話”，加大難度,，引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中,，我給幼兒充分講述自己想法的機會。

但在具體活動的組織過程中,，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠,，樹上的雪融化了呢,？在開展過程中我忽視了，當問到小松鼠會對小白兔說什么呢,？我突然想到孩子們沒有經驗遷移，可能說不上來,，所以我又提了這個問題,，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜,。給孩子一定的支撐點,，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語言,。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇十三

1,、理解故事內容，感受父子間的親情,。

2,、認識各種電話，了解其主要功能,，感受電話給生活帶來的方便,。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

多媒體課件,。

（一）、開始部分,。

孩子們,，你們的家鄉(xiāng)在哪？

小朋友們真聰明,，想到了這么多的辦法,。每當我想家人朋友時就會打個電話，發(fā)個視頻,，聽聽他們的聲音,，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起,！

（二）,、基本部分,。

1、出示圖片1,。

提問：這個故事發(fā)生在什么時間,？冬天、圣誕節(jié),。

你是怎么知道的,，從哪看出來的？白雪,、裝飾的松樹,。

教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時,，全家人都會聚在一起做些好吃的,，一起過年。

2,、出示圖片2,。

提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準備？蘋果派,、肉餅,、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味,，屋子里香香的,。

看！家里有媽媽,，火狐貍,，少了誰？火狐貍的爸爸,。

少了爸爸在家過節(jié),，火狐貍會怎樣,？傷心,，失望，會很想爸爸,。

火狐貍想爸爸是怎么做的,？打了一個電話?；鸷偤屠罾蠋熞粯?，也是打了一個電話。

3,、出示圖片3,。

提問：為什么爸爸不在家,，它在哪？在干什么,？爸爸很忙,，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來,。

為什么它打了很長很長的電話,？因為它見不到爸爸，它太想太想爸爸,，有很多很多的話要說,。

4、出示圖片4,。

提問：當爸爸接到火狐貍的電話,，聽到它的聲音，爸爸會怎樣,？火狐貍呢,？很開心。所以,，火狐貍不停地說呀說,。

想一想，他們會在電話里說些什么,？新年愿望,，媽媽做了哪些新年準備，我想你了……,。

6,、師幼一起完整的講述故事。

幼兒討論電話的作用,。

總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音,，互相交流，傳達感情,。

隨著科技的發(fā)展?，F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面,，使我們的生活越來越方便,。

（三）、結束部分,。

孩子們,，當我們想念父母，朋友時：當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候,，我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛,。

活動延伸：

孩子們今天回家設計一步未來的電話,。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇十四

1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

2.嘗試續(xù)編散文詩,，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象,。

1.課件《花園里有什么》。

2.繪畫材料人手一套（事先從課件中打?。?。

一.說一說：花園里有什么。

教師：現(xiàn)在已經是春天了,，我們的周圍發(fā)生了什么變化,？花園里有什么不一樣？

二.學習散文詩《春天,，花園里有什么?》,。

1.教師播放【散文詩欣賞】。

2.教師：春天的花園里有些什么,？他們都在干什么,？

高。

3.教師播放【散文詩欣賞】,，幼兒學習有感情地朗誦散文詩,。

三.續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》,。

小溪在歡快的歌唱,、聞到百合花的清香、泥土的芳香等,。）,。

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天,，花園里有什么?》,。

3.播放【續(xù)編】。

四.畫一畫,。

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友,，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作【資料包】材料打印,，畫出自己想象中的春天的花園,。

3.交流展示,。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇十五

2,、嘗試用形容詞描述在花園中的感受。

1,、和幼兒討論有關花園的經驗,。

（1）散步的時候,，在花園里發(fā)現(xiàn)了什么。

（3）今天請大家一起看一本圖書,，看看書中的花園里究竟有什么,。

2、仔細閱讀圖書上的小花園,，翻閱圖書,。

（1）提問：花園里有什么？

（2）根據(jù)幼兒回答,，將相應的小圖片呈現(xiàn)在黑板上,。完整欣賞配樂圖畫書內容。

提問：花園里有什么,？（進一步補充答案）分類游戲,，解讀圖書內容，在黑板上出示兩張色紙,，分別呈現(xiàn)文字,，看得見的看不見的。俺是兩個不同集合,。

（操作提示：哪些是看得見的,，哪些是看不見的，請大家根據(jù)聽到的故事,，把圖片放到合適的位置）,。

（1）提問：（出示藏在泥土里的）這個為什么沒有被看到呢？

小結：原來花園里很多東西藏了起來,，有的要翻開表面才能看到,。有的要仔細觀察才能看到。有的要耐心等待才能看到,。比如藏在泥土里的,，穿了隱身衣的。所以不是看不到,，是不容易看到）,。

（2）提問：（出示花兒圖片）那么，為什么香氣看不到我們卻能發(fā)現(xiàn)呢,？

小結：原來用心才能感受到（出示愛心標記）花園多美呀,，大自然多美呀，寫這個故事的人,，畫這個故事的人,，還有我們讀故事的人心情都變好了。

3,、靜靜地欣賞《花園里有什么》,。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇十六

靈珠山是一個地大物博,、環(huán)境優(yōu)美；具有濃重民族特色的地方,，依托靈珠山菩提寺開展靈珠山特色廟會,。大班幼兒對此有濃厚的興趣及探索欲望?！队變航逃笇ЬV要》中指出：各類幼兒園必須從實際出發(fā),，因地制宜的實施素質教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展,。由于幼兒對祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,、節(jié)日習俗及民間藝術了解較少，有一定的局限性,，結合大班幼兒的年齡特點,，順應孩子們的興趣與好奇，為了弘揚民族的傳統(tǒng)文化,，讓孩子體會祖國文化的博大精深,，體驗和感受民間藝術的豐富多樣及獨具的魅力，制定了生成主題活動“賞廟會”,。

1.了解廟會的含義,，知道廟會的人們會做什么事情。

2.能用完整的語言表述在廟會看到的事物,。,、

3.愿意與同伴進行交流分享。

1.廟會圖片,。

2.幼兒逛過廟會,。

小結：廟會里有非常多的好玩兒的好吃的東西，小朋友一定有很多好吃的,，想交流的,，那我們一起來交流一下吧。

2.幼兒交流分享自己在廟會所見所聞,。

（1）請幼兒講述自己在廟會所看到的表演有哪些,，他們有什么樣的特點？

小結：廟會有時會有民族舞的表演,，他們會穿民族服飾,，民族服飾通常會顏色鮮艷，會有很多的裝飾物,。

3.請小朋友說一下,，在廟會里吃到了什么特色美食。

小結：各個地方都有他們獨特的美食，都會有各個地方的地方特色,。

4.請小朋友講一講，有沒有參加過其他地方的廟會,，他們和我們的廟會有什么不同,。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇十七

2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富,，多吃蔬菜有益健康,。

3、學習兒歌,，嘗試仿編兒歌,。

：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆),。

：能發(fā)散思維大膽用語言表達對蔬菜的認識,。

一、我來介紹蔬菜,。

提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜xxx…..)小結：正如小朋友所介紹的,，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高,，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康,。

二、猜謎——菜地歌謠,。

1,、根據(jù)關鍵詞，破譯歌謠,。

提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2,、跟著節(jié)奏，念念歌謠,。(口齒,，速度)。

第一遍：教師問幼兒答,。

第二遍：幼兒開火車問答,。

第三遍：幼兒點名問答打節(jié)奏。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分,，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

三,、結合經驗，仿編歌謠,。

1,、小組合作，仿編歌謠。

提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色,、外形,、口味、生長位置),。

要求：1.用自己喜歡的方式,，四人合作，人人都要出力,。

2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字,，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關鍵詞猜猜答案是什么,。

3,、小組介紹，幼兒猜猜,，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠,，帶領幼兒齊聲念。

歌謠：這個蔬菜紅又紅,。

這個蔬菜圓又圓,。

這個蔬菜酸又甜。

這個蔬菜是番茄,。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇十八

1．初步感知認讀"風",、"云"、"雨",、"雪"等漢字,，感知漢字的基本規(guī)律。

2．通過猜謎語,、討論等活動,，認識各種自然現(xiàn)象，豐富知識和詞匯,。

3．積極參與游戲活動,，對識字活動產生興趣。

1．"風",、"云",、"雨"、"雪"圖片以及相應的漢字卡片,。

2.其他自然現(xiàn)象的圖片以及相應的漢字卡片3.圖片《風來了,，雨來了》。

1．通過猜謎語的方式,，引起幼兒的興趣,。

教師念雨、風、雪,、云的謎面,。

千條線，萬條線,，落到河里看不見,。（雨）飛過戈壁沙遮空，飛過大海波濤涌,，飛過森林鳥雀驚,，飛過花園亂花叢,。（風）一片一片又一片,，不是糖來不是面，冬天有時滿天飛,，夏天一片也不見,。（雪）忽然不見忽然有，像龍像虎又像狗,，太陽出來它不怕,，大風一吹它就走。（云）幼兒猜謎底,，教師出示相應的圖片,。

2．出示漢字卡片，嘗試認讀相應的漢字,。

教師：上面是謎底的圖片,，下面是表示謎底的漢字，請你猜一猜下面的漢字,。

教師先請個別幼兒讀漢字,，再帶領大家一起認讀漢字，注意糾正幼兒不準確的發(fā)音,。

3．組織幼兒討論,，了解各種自然現(xiàn)象，感知相應的漢字,。

教師：除了"風,、云、雨,、雪"這四種自然現(xiàn)象,，你還見過哪些自然現(xiàn)象？

教師鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的知識經驗,，在集體面前大膽地講述,，如雷、電、彩虹等,。教師出示漢字卡片,，并帶領幼兒讀一讀。

教師小結：小朋友真能干,，不僅能說出許多自然現(xiàn)象,，而且還知道這些自然現(xiàn)象可以用文字記錄下來。

4．開展閱讀活動,，感知漢字的基本規(guī)律,。

教師引導幼兒觀察漢字卡片"雨"和"雪"。

教師：這是什么漢字,？這兩個漢字有什么相似的地方,？為什么有"雪"和"雨"字頭呢？

5．豐富關于天氣方面的詞匯,。

出示漢字"風",，教師：這是什么漢字？你見過或知道有什么樣的風,？教師在黑板上記錄并帶領幼兒閱讀,。

出示漢字"云"，教師：這是什么漢字,？你見過或知道有什么樣的云,？教師在黑板上記錄并帶領幼兒閱讀。

6．閱讀游戲"風來了,，雨來了",。

教師出示圖片，共同閱讀兒歌畫面,。

教師帶領幼兒朗誦兒歌,，并帶領幼兒學習兒歌。

教師介紹游戲玩法：幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字,，如果出示的是"風"就說"風來了",，出示的是"雨"就說是"雨來了"。當四個漢字念完后,，繼續(xù)念兒歌做動作,，當念到"屁股"時，大家可以任意做一個動作或造型,，不能說話,，也不能動，誰動了,，游戲重新進行,。

幼兒開展游戲2到3遍,。

7．教師出示其他自然現(xiàn)象的圖片，帶領幼兒創(chuàng)編兒歌,。

幼兒園語言活動的大班教案教學指南篇十九

1,、喜歡聽故事，了解小貓,、小狗,、小雞幾種小動物的食性。

2,、感受朋友友好相處的快樂,。

3、在日常生活中學會請客,、做客的簡單禮節(jié),。

1、小熊,、小貓,、小狗,、小雞和小狐貍頭飾,。

2、小魚,、肉骨頭,、小蟲子圖片。

3,、《小熊請客》故事掛圖,。

1、引導幼兒看掛圖,、聽故事,、了解故事內容。

（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對故事的興趣,。

小熊今天也要請客,，它準備了許多好吃的食物，他要請誰呢,？

（2）教師利用掛圖講故事,，提問：小貓來了，小熊要請他吃什么呢,？

小狗來了,，小熊要請他吃什么呢？

小雞來了,，小熊要請他吃什么呢,？

三個小動物最后對小熊說什么呢,？為什么要這么說？

教師小結：知道做客吃飯時,，不能自己下手拿,，不能站在。

板凳上伸手自己夾,，應讓媽媽或其他人幫忙夾在自己的盤子內,，不能把自己愛吃的全夾在自己盤子內。做個文明有禮貌的小客人,。

請客時要熱情,、有禮貌的招待來訪客人。,，

3,、請幼兒分角色表演故事，學說禮貌用語,。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾,，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事,，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話,，加強語言能力，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話,。

通過學習《小熊請客》讓幼兒學會了一些簡單的禮貌用語,，知道了幾種小動物的食性，讓幼兒知道了請客,、做客的簡單禮節(jié),，要做一個文明禮貌的客人。同時體驗了表演的樂趣,。

將動物頭飾投放在圖書角和表演區(qū),，供幼兒閱讀和表演。