作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園語言活動教案大班篇一

作為一位杰出的老師,，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

1．傾聽并理解散文詩內(nèi)容,，感受散文詩的語言美和意境美。

2．嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩,。

3．感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情,。

4．愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣,。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

與詩文相關(guān)的課件、圖片。

一,、猜謎引入：今天老師帶來了一個(gè)謎語,，我們大家一起來猜猜，好嗎,？

1．老師念謎面,，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：一朵棉花糖,，想吃夠不到,，為什么夠不到,，因?yàn)樗谔焐稀Ｊ鞘裁?？（云彩?/p>

2．那跟老師一起來看云彩吧,。

（1）看看這朵像什么,？這朵像什么,？還有這個(gè)呢？

（2）這天上的.云彩可有趣了,，想一想是誰讓他們變的一會像這個(gè),，一會像那個(gè)的?（風(fēng)）

二、幼兒欣賞配樂散文詩,，初步了解詩歌內(nèi)容,。

（1）為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（2）誰來說一說云彩變成了什么,？

（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,，風(fēng)兒可真能干！讓我們來夸夸它們,。（風(fēng)兒,、風(fēng)兒你真能干?。?/p>

2．吹呀吹，云彩變成小青蛙,、小青蛙會做什么呢,？小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢,？讓我們再看一看散文詩,。

3．幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風(fēng)兒》。

三,、分段欣賞散文詩,，感受散文中優(yōu)美的意境。

1．吹呀吹,，云彩變成小青蛙,、小青蛙做什么了呢？

2．吹呀吹,，云彩變成小花貓,，小花貓是什么樣子的？學(xué)一學(xué)小花貓的樣子,。

3．吹呀吹,，云彩變成小蜻蜓,，小蜻蜓是什么樣子的,？它在干什么呀？

4．吹呀吹,，云彩變成了小花狗,，小花狗在做什么呀？

請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎,？

四,、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編,。

1．老師：平時(shí),，你們看到天上的云還像什么？

2．引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹,，云彩變成”的句式說出來,。

老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹,，云彩變成了……”,，把你看到的和想到的說出來。

3．小白云變得多有趣呀,，你們想不想變成一朵小白云呀,？（想）

4．老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作,，在飄的時(shí)候，你們要想好了要變成什么,。等我說“吹呀吹,，云彩變成了……”你就馬上變。

5．來咱們先試一遍,，風(fēng)兒吹呀吹,，云彩變成……，你變成了什么,？在干什么,？（小鴨、小兔）

6．還想玩這個(gè)游戲嗎,？我們到外面去玩好嗎,？（結(jié)束）

幼兒園語言活動教案大班篇二

1、教幼兒正確使用反義詞,，豐富幼兒的詞匯,。

2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性,，能夠服從"警察"的指揮,。

3、培養(yǎng)幼兒思維的`敏捷性,，在游戲中能快速反應(yīng)說出反義詞,。

1、紅,、黃,、綠燈

2、警察帽子

3,、方向盤人手一個(gè)

一,、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽,、紅綠燈指示板和方向盤師：今天,，我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"紅綠燈",。我們先來學(xué)兩首兒歌："紅燈停,、綠燈行、黃燈亮了等一等,。"

二,、交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法教師戴上警察帽,，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程,，激發(fā)幼兒對游戲的興趣,。

玩法：

1、全班分為四組,，每組有一名小朋友扮演警察,，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī),。

2,、警察說出一個(gè)詞語或一個(gè)句子，司機(jī)必須說出相反地詞語和句子,。

3,、如果司機(jī)回答正確，警察就說"對對對,，請你通過紅綠燈",，并出示綠燈；如果司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤,，警察就說"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),，請你好好想一想"，并出示紅燈,；如果等待回答問題的小司機(jī)太多,，警察就出示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會,。

三,、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

1、師：我們先來一起進(jìn)行游戲,，看看哪個(gè)小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對老師的問題,。

我說上，你答下,；我說向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn),；我說大皮球,，你答小皮球；我說我餓了,，你答我飽了等等,。

2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲,。教師扮演警察,，幼兒扮演司機(jī)，教師先念游戲兒歌,，然后與司機(jī)對話說反義詞,，教師出示綠燈后,，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解,。

四,、幼兒自主游戲

1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī),，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動,。

請一個(gè)幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板,，請另一位幼兒扮演司機(jī),，手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開行一圈后,，迅速將方向盤遞給同伴,，回答錯(cuò)誤，警察就出示紅燈,，司機(jī)必須馬上把方向盤給同伴,，自己停止游戲一次。

2,、將幼兒分成4組,，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動,，讓幼兒有更多的機(jī)會參與游戲,。

五、教師評價(jià)游戲,，總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲,，學(xué)到了更多的反義詞。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通,，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)則,。我們每個(gè)人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧,，我們都是最棒的,！

我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，活動設(shè)計(jì)有整體感,。活動環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),，把握目標(biāo)把握得很好,。充分開發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果,。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,，但是，游戲時(shí),，由于教師對幼兒的要求只講了一次,，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高,。保育員扮演怪獸,，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F，不積極參與游戲,。所以今后設(shè)計(jì)活動教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，不僅注意活動的趣味性、可操作性,，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性,，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引導(dǎo),，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),。活動設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性,，還要注意發(fā)揮游戲活動的功效,，各個(gè)活動環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個(gè)幼兒在活動中都有好的發(fā)展,。

幼兒園語言活動教案大班篇三

1,、學(xué)會根據(jù)畫面的實(shí)物,初步認(rèn)讀漢字“床、樹,、桌,、椅、林,、森”等,。

2、探索并認(rèn)識常見的“木”字旁的字,知道“木”字偏旁的'漢字與“木”有關(guān),。

3,、積極參與用身體變漢字的活動,產(chǎn)生對識字活動的興趣。

1,、木頭一塊、字卡,、圖片,、。

2,、含有“木”字旁的操作卡片人手一份,。

一,、導(dǎo)入活動,引起興趣。

1,、（出示木頭）這是什么,？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字,我們一起來讀一讀,。

二,、認(rèn)識漢字“樹”、“林”,、“森”,。

1、師：我為你們準(zhǔn)備了好多圖片,我們一起來看看圖上有什么,？

分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“樹”,、“林”、“森”,并和一起認(rèn)一認(rèn),讀一讀,。

2,、我們一起來找一找,著三個(gè)字中有什么一樣的地方？（都有木字）3,、小結(jié)：樹字里面有一個(gè)“木”字,林字里面有兩個(gè)“木”字,森字里面有三個(gè)“木”字,原來“木”還會藏在別的字里面,。

三、通過游戲,感受“木”字旁,。

2,、和逐一認(rèn)識圖片和字卡。

3,、這些字有什么一樣的地方嗎,？哪里是一樣的呢？

4,、為什么這些字都有“木”字呢,？這些“木”字在字的什么地方？

5,、小結(jié),。

6、幼兒操作：找一找這些字中哪些字里面有“木”字,用筆把它圈出來,然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方,？,。

四、拓展經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識有關(guān)帶木字旁的字,。

1,、你還見過哪些木制品？還有哪些字會有“木”字旁呢？

2,、教師根據(jù)嬰幼兒的講述及時(shí)地在黑板上寫出漢字,。

3、我們一起來說說,、念一念這些漢字,。

五、游戲活動1,、可以用身體表現(xiàn)出漢字來,你想試試嗎,？

2、帶領(lǐng)分別用身體表現(xiàn)“樹”,、“林”,、“森”。

3,、游戲重復(fù)2~3次,。

活動延伸：

在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡,引導(dǎo)再去找找“木”字旁的字。

幼兒園語言活動教案大班篇四

1,、 通過幼兒間的互相提問,、解答、發(fā)展幼兒的'口語表達(dá)能力,。

2,、 培養(yǎng)幼兒敢于提問、解答,、積極思考和能力,，發(fā)展思維的流暢性。

3,、 增強(qiáng)幼兒間相互交往的能力,。

各種實(shí)物（如菜、球）,，玩具（積木,、車），“大問號”和“我知道”面具,。

1,、 教師引導(dǎo)幼兒觀察各實(shí)物，并講出它們的名稱,、特征,。

2、 在活動室布置好“大問號”和“我知道”的座位,，請幼兒選位坐好,，教師介紹游戲,。

3,、 請“大問號”組拿出一種實(shí)物或玩具,，讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問題。

4,、 鼓勵(lì)“大問號”組成提問的面要廣,。如：汽車有什么用？你知道不有哪些種類的汽車,？“我知道”組回答得要清楚,。

小朋友一起回音樂。

幼兒園語言活動教案大班篇五

1,、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn),，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

2,、幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的.情感,。

3、幫助幼兒感受美麗,、靈巧,、光禿禿等詞匯。

4,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

5,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

1、磁鐵活動教具“怪小樹”,，小螞蟻,，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果,、棗子,、梨。

2,、音樂磁帶,。

3、電腦軟盤,。

一,、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

二、分段分層講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論,，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié),，分段講述故事,。

提問：

1、只剩下一片小樹葉的時(shí)候,，小樹是怎么想的,？

2、小樹會救小螞蟻嗎,？它是怎么想的,？怎么做的？

3,、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了,？

4、這棵怪小樹,，怪在哪里,？你喜歡嗎？為什么,？

三,、給故事起名字叫《怪小樹》

四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，第二次完整講述故事,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié),，初步學(xué)會歸納主題,。

五、討論：

1,、故事中為什么說小樹是怪小樹,？

2、大家想什么辦法幫助小樹,？

（小樹是怎樣變成怪小樹的,？）

3、大家為什么都愿意幫助它呢,？

4,、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西,？回家以后把它畫下來,。

幼兒園語言活動教案大班篇六

懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)

講述自己對上學(xué)的感受

1,、理解故事內(nèi)容,懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)

2、能仔細(xì)觀察圖片,猜測貝貝上學(xué)時(shí)的心情,。并講述自己對上學(xué)的感受,。

3、對小學(xué)生活產(chǎn)生向往,。

ppt幼兒用書

一,、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情,引出主題

2、出示ppt1教師小結(jié)小朋友的感受

二,、學(xué)習(xí)故事,

1、出示ppt1（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué),晚上睡覺時(shí),他會和媽媽說什么呢,？

師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,結(jié)果會怎樣呢,？

師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續(xù)聽老師上課。

（2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢,？

5,、ppt5師：(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況,？

(2)我們聽聽老師是怎么說的,？

6、ppt6（1）下課了貝貝又怎么了,？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎,？為什么？

師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求,并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己,。

幼兒園語言活動教案大班篇七

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，較多的存在隔代愛現(xiàn)象，家長對孩子的.溺愛造成很多孩子都是以自我為中心,，集體主義感淡薄,，還不會和同伴合作、友好相處,?！毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面的發(fā)展”,。我認(rèn)為《綱要》對發(fā)展“情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能”的排序,，以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述，體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的價(jià)值取向,，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值,。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的力量集體的力量,?！毒V要》中又指出，幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?，所以根?jù)實(shí)際設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動,。

1、知識：通過摸,、看,、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

2,、情感：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義,，在活動中認(rèn)識合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感,。培養(yǎng)幼兒合作意識,。

3、技能：培養(yǎng)幼兒合作意識,。

1,、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動中認(rèn)識合作的意義,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感,。培養(yǎng)幼兒合作意識。2,、 難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒集體意識,，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。

幼兒準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把筷子,。

教學(xué)準(zhǔn)備：會唱《螞蟻搬豆》

（一）引入部分：1,、教師講故事《快樂的筷子兄弟》，激發(fā)幼兒探索的興趣,。幼兒聽后回答教師提問,。（二）活動過程：

1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒通過各種音樂游戲，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅,。

（1） 進(jìn)行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動,，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量,。

（2） 進(jìn)行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》cd,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.

3、教師總結(jié),。

在活動中,，語言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),，幼兒初步認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的力量,。

思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗(yàn)后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映,。有一半的孩子反映迅速,。

道德品質(zhì)方面；通過本次活動,，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識,，但還不太會把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動中多引導(dǎo),。

同時(shí)在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法,，在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動能順利進(jìn)行,。

幼兒園語言活動教案大班篇八

1,、能在集體面前大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,。

2,、學(xué)習(xí)改變思維方式,從多個(gè)角度思考問題。

3,、能積極地參與到活動中,體驗(yàn)競賽性活動的樂趣,。

1、和幼兒一起事先準(zhǔn)備多個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,。

2,、幾分牌、智慧星,、獎品若干,。

能清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。

學(xué)習(xí)改變思維方式,從多個(gè)角度思考問題,。

1,、以競賽的`形式展開活動。

（1）幼兒分成兩組,每組取一個(gè)名字,并選出一個(gè)組長,、一個(gè)記分員,。

（2）"小智慧星"評比：按照個(gè)人答案對次數(shù)的多少來評定,選出第一,、二、三名,。

（3）搶答題由教師出題目,各組幼兒在教師宣布"開始"后,才可搶答,答對得一分,答錯(cuò)不得分,。

（4）比賽紀(jì)律好的組可以加上文明禮貌分。

3,、幼兒比賽,。

（1）兩組的組長通過猜拳,決定出勝負(fù),勝的一組先出題目。

（2）第一輪：必答題比賽,。

（3）第二輪：搶答題比賽,。

（4）要求出題目和答題的幼兒能大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,。

（5）引導(dǎo)幼兒做腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目時(shí),不能用通常的思路來回答問題,需要改變思維方式,從更多的角度去思考問題,。

4、評獎,。

（1）每組記分員統(tǒng)計(jì)各組的成績,得出勝負(fù)以及個(gè)人的"小智慧星"獎,。

（2）教師給獲勝的一方頒發(fā)"智慧獎",給另一方頒發(fā)"動腦筋獎"。

本活動采取生動活潑,、易識易記的形式,內(nèi)容貼近日常生活,不僅能喚取幼兒的好奇心,還能引導(dǎo)幼兒以積極樂觀向上,、勇于探索的精神對待生活,同時(shí)通過不同的方式開發(fā)或鍛煉幼兒大腦思維的能力。

幼兒園語言活動教案大班篇九

1.感受年夜飯合家團(tuán)圓,、喜慶,、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的.情感,。

2.了解中國吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化,。

3.談話中能運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片

1.引出主題,。

師：農(nóng)歷十二月三十是大年,，到處都喜氣洋洋。這一天家家戶戶都會做什么呢?

2.圍繞主題進(jìn)行談話,。

(1)你們家的年夜飯是怎樣的?

(2)請幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說說自家的年夜飯,。

小結(jié)：年夜飯也是中國人的團(tuán)圓飯，是農(nóng)歷除夕晚餐,，也是每一年年末最重要的一頓晚餐,。家家戶戶都準(zhǔn)備豐盛的晚餐，過年的食物里都有些特殊的寓意,。

(3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說說食物的寓意,。

(4)請幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己對食物寓意的猜想,。

3.游戲——大聲說出來。

(1)老師抽取出一張食物圖片,，幼兒用“吃一口**,，祝你們****”的句式說出吉祥話。

(2)幼兒兩兩結(jié)對,，一個(gè)抽取食物圖片,，一個(gè)說祝福語。

了解祖國各地不同食俗的年夜飯,。

根據(jù)幼兒園語言教學(xué)綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,，寬松的語言交往環(huán)境，支持,，鼓勵(lì)幼兒與教師,，同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往” 和“鼓勵(lì)幼兒大膽,，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明,，描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?！北竟?jié)課在年獸的傳說一節(jié)，讓幼兒充分地進(jìn)行大膽的表達(dá)以及給予幼兒互相交談的空間,，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容,。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動一節(jié)中,，幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍,，在分組之后，有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力,，將煙花制作的即結(jié)實(shí)又美觀,。但也有部分小朋友不愿意動腦筋，只限制于教師的演示,。這部分小朋友在今后的手工活動課中,，要加強(qiáng)對其大膽動腦，動手的能力培養(yǎng),。在最后的游戲環(huán)節(jié),，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切,?？傮w的來看,，本節(jié)課完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，幼兒們更是體驗(yàn)了故事,，手工,，游戲溶為一體的快樂感受。

在接下來的活動中要設(shè)計(jì)使幼兒更加感興趣的活動,，比如說：剪窗花,，貼對聯(lián)，吃年夜飯,，等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動進(jìn)行到底,。

幼兒園語言活動教案大班篇十

1.在觀察交流的過程中,感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的舒適感。

2.體會身邊的人愛自己的情感,。

感受提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的方便和舒適難點(diǎn)：

體會身邊人愛自己的情感,。

教育理論依據(jù)：（設(shè)計(jì)思路）生活中的關(guān)愛無處不在。本次活動就是關(guān)于我園在開展關(guān)愛課題的環(huán)境下,充分激發(fā)幼兒的"關(guān)愛情感",?；顒忧捌谟變涸谌粘Ｉ钪杏卸Y貌地向園內(nèi)工作人員打招呼,突然發(fā)現(xiàn)幼兒在禮貌背后的空白。

于是教師利用空余時(shí)間組織幼兒對幼兒園內(nèi)的工作人員進(jìn)行深入采訪并記錄,?；顒又凶層變褐啦⒘私饨搪毠さ墓ぷ鲀?nèi)容,感受別人對自己付出的愛。充分激發(fā)幼兒對園內(nèi)工作人員的情感關(guān)愛并用他們喜歡的方式進(jìn)行感恩,。

教學(xué)過程（活動過程）：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先觀察過家里的人以及幼兒園工作人員的勞動2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（老師在家打掃衛(wèi)生）,"忙碌的人"幻燈片,音樂（"喜刷刷","感恩的心"）

一,、談話

幼兒1：我在家里看電視（師：你在家里放松休息,你來說）幼兒

2：我去學(xué)拼音,。（師：你去哪里學(xué)拼音？請你把話說完整,。）幼兒

3：我在家里幫奶奶洗衣服,。（師：你會洗衣服啦,平時(shí)你們家的衣服都是誰洗的呀？你在家里還是奶奶的小幫手了?。?/p>

2,、你們想不想知道張老師休息在家的時(shí)候做了些什么？幼兒：想,。

3,、張老師在家里干什么？

幼兒1：張老師在家里擦桌子,、拖地板,。

幼兒2：張老師在家里做家務(wù)。

4、師：對呀,我喜歡把我的家你打掃的干干凈凈,讓我的家人住得舒舒服服,。

二,、經(jīng)驗(yàn)回顧,感受家人的愛

1、你們家誰也像張老師一樣在忙呢,？

幼兒1：我的奶奶在家里燒飯,。

師：奶奶是怎么燒飯的呀?

做動作打開水龍頭,滔滔米,滔滔米,放進(jìn)鍋里燒一燒。飯飯做好了,給誰吃的呀,？爸爸媽媽,爺爺奶奶,給所有家里的人吃的,那你要對奶奶說什么,？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了,。

幼兒2：我的媽媽在家里洗衣服,。

師：媽媽怎么洗衣服的呀？好我們一起來幫媽媽洗一洗,搓一搓,。衣服晾起來,拉拉挺,。衣服洗好了香香的,給誰穿的呀？那你要對媽媽說什么,？媽媽我愛你,。

幼兒3：我的爺爺在家里拖地板。

師：爺爺是怎么拖地板的,？我們一起來拖一拖,沾點(diǎn)水,前拖拖托托,后拖拖,。地板拖的真干凈,家里人回來一看,哇家里真干凈,住得真舒服。

師：爸爸媽媽上班很辛苦,回到家還要這么辛苦忙碌,這是為什么呀,？

幼兒：為了把家里弄得干干凈凈,。為了我們住的很舒服。

其實(shí)呀,爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們,。

情感提升：我們真幸福,有這么愛我們的家人,他們不嫌辛苦不怕累,讓我們住上干凈整潔的房子,吃上營養(yǎng)豐富的飯菜,讓我們健康快樂的長大,！

師：我是大班的小朋友,愿意做家里的小幫手。來孩子們,我們做家務(wù)嘍,！學(xué)一學(xué)家里人的勞動（洗洗碗、滔滔米,、燒燒飯,、炒炒菜、擦擦玻璃,、拖拖地,、洗洗衣服、擠擠干,、晾涼衣服,。動靜交替,活躍氣氛）

幼兒1：我在食堂找到了廚師和阿姨,他們每天很早來幼兒園,6點(diǎn)半就到了,然后他們要對廚房和做菜的工具進(jìn)行清潔和消毒。

幼兒3：食堂阿姨天天要洗很多菜,切很多菜。雖然現(xiàn)在天氣很冷,但是他們還是很認(rèn)真的洗菜,把菜洗的干干凈凈,我發(fā)現(xiàn)他們的手很紅,很粗糙,。

幼兒4：廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜,。廚師伯伯說：只要看到小朋友喜歡吃,他就非常高興。聽了小朋友的介紹以后,張老師相信你們以后一定會好好吃飯,。因?yàn)槲覀兊娘埐撕忘c(diǎn)心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的,。我們不應(yīng)該浪費(fèi),不應(yīng)該讓他們傷心難過。

幼兒5：我找到了蘇老師,她每天7點(diǎn)鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢,?？纯葱∨笥训男∈钟袥]有洗干凈,體溫是不是正常。她還經(jīng)常來看我們吃午飯,看我們做早操,。我們每周的菜譜都是她制定的,。她還負(fù)責(zé)幫我們測視力、量身高呢,！

幼兒6,、7（情景表演）：我們找到了保安叔叔！

幼兒6扮演保安叔叔：我每天很早起床來到幼兒園進(jìn)行巡邏,、檢查,確保安全,。然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。我晚上也不回家,加強(qiáng)安全保衛(wèi),。

幼兒7扮演小朋友：保安叔叔,你的房間里為什么裝著攝像頭呀,？

幼兒6扮演保安叔叔：這個(gè)攝像頭是我一直要看的,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)異常情況的時(shí)候要立即采取有效的安全保衛(wèi)措施并及時(shí)報(bào)警。

師：啊,原來保安叔叔要做那么多保衛(wèi)幼兒園的事情,他呀真是我們大家的保護(hù)神,！

幼兒8：我們找到了老公公,！

幼兒9：老公公每天要在幼兒園你的很多地方掃地和打掃衛(wèi)生,所以我們小朋友不能亂扔垃圾。

幼兒10：老公公每天早上來幼兒園把運(yùn)動的器材從倉庫搬到操場上,小朋友放學(xué)了,再把運(yùn)動器材搬回倉庫里,。

幼兒11：很多小朋友在操場上玩好玩具后沒有整理好,老公公就一直在操場上整理,。所以運(yùn)動結(jié)束后,我們也應(yīng)該把玩具送回家。

幼兒12：老公公每天早上還要把我們大型玩具上的露水和灰塵擦掉,不讓小朋友的衣服弄濕弄臟,老公公還負(fù)責(zé)給老師送信件,給小朋友送《看圖說話》,。

幼兒13：我找到了辦公室里的老師,！

他們每天在上課之前都要寫教案、做教具,準(zhǔn)備很多很多的材料,。

3,、思考：幼兒園老師阿姨在忙碌著,廚師保安在忙碌著,他們這么忙是為了誰呢？

幼兒：為了我們,。

有那么多的人為我們忙碌,那我們感到怎么樣,？（很開心）那你會跟他們說一句什么話呢？

幼兒：叔叔阿姨,謝謝你/你辛苦了,。

師：如果要你們用行動來表示感謝,你們會怎么做,？

如果要你們用行動來表示感謝,你們會怎么做,？

幼兒一：親一親,抱一抱幼兒二：我給她捶捶背師：好,那張老師現(xiàn)在邀請,蘇老師、保安叔叔,、老公公,、肖老師進(jìn)我們的班級,請你們把你們想要對他們說的話,和剛剛說的行動來對他們表示感謝吧！

那么多人,我們小朋友要一個(gè)一個(gè)表示感謝對不對,不能擁擠,和所有的人都去表示一下感謝,！

播放"感恩的心",邀請幼兒園阿姨,廚師和保安進(jìn)班,請孩子們選擇自己喜歡的方式去感謝周圍那些為我們忙碌的人,！

延伸活動--找找在我們周圍我們生活中還有哪些人在勞動？他們的勞動是為了誰,？

活動反思本次活動需要幼兒豐富的前期經(jīng)驗(yàn),所以在活動開展之前帶集體幼兒去參觀幼兒園,采訪每一個(gè)幼兒園里的工作人員是十分必要的,。在采訪時(shí)幼兒的提問也很關(guān)鍵,教師可以給幼兒幾個(gè)問問題的范例,然后讓幼兒自由發(fā)揮。某些觀察較仔細(xì)的幼兒在交流分享"為我們忙碌的人"時(shí)可以描述得頭頭是道,。填補(bǔ)了日常問候背后的空白,。以談話和教師打掃衛(wèi)生導(dǎo)入,環(huán)節(jié)過度自然,層層遞進(jìn)。在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了動靜交替環(huán)節(jié),打破了語言活動的平白,師生互動活躍,。在分享交流環(huán)節(jié)幼兒的交流分享興趣還可以再積極些,。情景表演加入些動作和語氣表演。感謝時(shí)幼兒可以再放得開些,氣氛可以再活躍些,。