教案是教師教學(xué)的有機(jī)組成部分,,是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要表現(xiàn)形式,。教案的編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,,合理安排教學(xué)活動(dòng),。小編整理了一些編寫(xiě)教案的注意事項(xiàng)和技巧,,希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇一
1,、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,,發(fā)展幼兒的想象力,。
2、在活動(dòng)中,,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,,大膽地講述,
3,、感受幫助別人的樂(lè)趣,,增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
1,、動(dòng)物胸飾若干,。
2,、課件:動(dòng)物,,我們的朋友,。
3、音樂(lè):動(dòng)物世界,。
4,、摘蘋(píng)果、搬木頭,、過(guò)河的標(biāo)記,。
一、導(dǎo)入課題,,引起興趣,。
1、師:小朋友,,你們喜歡動(dòng)物嗎,?今天,動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),,我們也換裝稱(chēng)自己喜歡的動(dòng)物去參加,,可是,老師聽(tīng)說(shuō),動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,,那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情,。(引起興趣)。
2,、組織幼兒討論:你是什么動(dòng)物,?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么,?(導(dǎo)入課題),。
二、分段播放課件,,幼兒觀(guān)看課件,,分段講述,運(yùn)用插問(wèn),,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),,較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
1,、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢,,什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢,?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢,?
(3)誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢,?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,,及選猴子的理由,。)。
(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢,?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢),。
2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人,。
(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了,。),。
(2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說(shuō)什么,?
(3)想一想,,你是什么動(dòng)物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢,?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人,。)。
(4)誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢,?為什么,?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。),。
3,、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn),。
(1)這是什么地方,,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,,走的很累了,。)。
(2)阿姨需要什么幫助,?你能幫助阿姨嗎,?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的,。),。
(3)誰(shuí)幫阿姨抱寶寶,最安全,,阿姨最放心,?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由,。),。
4、教師小結(jié):小動(dòng)物們真棒,!用自己的本領(lǐng),,幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾,。
三,、通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,,想象他們可以幫助人們的情景,。
1、幼兒觀(guān)看圖片,,進(jìn)行討論,。(摘蘋(píng)果,、幫木頭、過(guò)河),。
教師提問(wèn):圖上的人們遇到了什么困難,,需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象,、自由討論,。)。
2,、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō),,你愿意幫助誰(shuí)?怎么幫呢,?
3,、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí),做了什么事情,?表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,,鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述,。
1、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,,能幫人們做很多的事情,,我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,,動(dòng)物還能幫我們做什么事情,?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,,增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),。),。
2,、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了,幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈,。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇二
1,、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》,。
2,、能認(rèn)真傾聽(tīng),讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。
3,、理解兒歌內(nèi)容,感受語(yǔ)言的趣味性,。
1、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地。
2,、教師示范用的紙,、筆,小石頭若干。
3,、幼兒用書(shū)18頁(yè),。
4、語(yǔ)言磁帶,。
繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》。
出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
小朋友,老師手上拿的是什么,?
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫(huà),體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了,。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性,。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒(méi)有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性,。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇三
1.理解故事內(nèi)容,,了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程,。
2.能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程,。
3.知道朋友之間應(yīng)該平等相處,,才能得到幸福和快樂(lè)。
圖片8幅,,ppt圖片三幅,,繪本一本。
1.出示角色進(jìn)行對(duì)比,,引發(fā)認(rèn)知興趣,。
(1)今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,看看是誰(shuí),?
(2)大老虎長(zhǎng)得怎么樣,?小老鼠呢?(豐富詞匯:又高又壯,、又瘦又?。?/p>
2.猜想引出故事前段,,體驗(yàn)角色的心理,。
(2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的,?(聽(tīng)a段故事)它們的問(wèn)題在哪里?
師小結(jié):對(duì)呀,,好事都讓大老虎做了,,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣,?
小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話(huà),?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)),。
3.講述第二段,,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn),。
(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題,,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,,小問(wèn)題變成了大問(wèn)題,,一起來(lái)看。(出示圖5),。
(2)是什么事情,?(鼓勵(lì)幼兒看著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)后出示ppt2)教師完整講圖5。
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,,小老鼠的心情怎么樣,?它會(huì)怎么做?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察ppt3)它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么,?請(qǐng)小朋友做小老鼠,,把要對(duì)大老虎說(shuō)的話(huà)表演一下。現(xiàn)在我來(lái)做小老鼠,,看看我說(shuō)些什么,。(一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話(huà),并為小老鼠的勇敢鼓掌),。
(5)引發(fā)討論:如果你是大老虎,,會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友?
進(jìn)行角色表演,,遷移經(jīng)驗(yàn)(鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái),,請(qǐng)1~2名幼兒上來(lái)示范表演),。
4.講述第三段,,讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。
(1)大老虎是怎么做的呢,?答案藏在后面桌子上的小圖片里,,請(qǐng)小朋友拿出來(lái),,講一講,也可以和旁邊的好朋友一起講一講,。(出示4幅畫(huà)面)請(qǐng)小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友,。“大老虎是怎么做的,?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。”
(2)是不是這樣呢,,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。(欣賞b段故事,圖7至圖10),。
(3)小老鼠看到大老虎改變了,,心情怎么樣?會(huì)原諒大老虎嗎,?為什么,?
(4)兩個(gè)好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,,它的心情也會(huì)怎樣,?那么,好朋友到底應(yīng)該怎么相處,?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上,,教師進(jìn)行提煉)(出示ppt4)教師講述。
5.裝訂成繪本完整欣賞故事,,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵,。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇四
1、能運(yùn)用推理和判斷把握?qǐng)D畫(huà)各部分之間的聯(lián)系,,梳理故事主要內(nèi)容,。
2、體會(huì)圖畫(huà)中夸張手法所體現(xiàn)的人物情感和性格特征,。
3,、仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà),體驗(yàn)老鼠和蝙蝠前后情緒情感的變化,。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1,、了解蝙蝠和老鼠的生活習(xí)性;
2,、接觸過(guò)不同繪畫(huà)風(fēng)格的讀本,,尤其是對(duì)比和夸張的繪畫(huà)風(fēng)格;了解情節(jié)逐步發(fā)展到高潮之后繼而轉(zhuǎn)折的敘述方法,。
材料準(zhǔn)備:大書(shū)活動(dòng)過(guò)程,。
1,、我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):"圓圓耳朵長(zhǎng)胡須,身上穿著灰色衣,,白天藏在暗地里,,晚上出來(lái)偷東西。",。
3,、今天這本書(shū)講的就是老鼠和蝙蝠的故事。有一天晚上,,老鼠遇到了蝙蝠,,開(kāi)始和蝙蝠聊天。想知道他們都說(shuō)些什么嗎,?我們一起來(lái)看看吧,。
第九頁(yè):老鼠怎么樣了?蝙蝠呢,?為什么蝙蝠逃脫了,?老鼠還能逃出來(lái)嗎?
第十,、十一頁(yè):蝙蝠的表情是什么樣的,?老鼠呢?蝙蝠可能會(huì)說(shuō)些什么呢,?
(引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)的時(shí)候,,可以利用表格梳理故事情節(jié)和人物表現(xiàn),可以采取文字和小圖標(biāo)結(jié)合的方式,,方便幼兒自主閱讀,。)。
這個(gè)故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》,,我們一起在來(lái)看看這個(gè)故事吧,。(劃?rùn)M線(xiàn)處請(qǐng)幼兒參與講述。)這個(gè)故事的主人公是老鼠和蝙蝠,。一天,,老鼠和蝙蝠相遇了,他們開(kāi)始聊天,。老鼠給蝙蝠講他有很多本領(lǐng),,他能鉆地洞,能偷到農(nóng)夫的香油,,還能偷到母雞下的蛋,,這些本領(lǐng)蝙蝠都不會(huì),老鼠很得意,而蝙蝠把頭埋得很低,,覺(jué)得很羞愧,。這時(shí),,一條毒蛇悄悄靠近了老鼠和蝙蝠,,蝙蝠看見(jiàn)了,老鼠卻沒(méi)有發(fā)覺(jué),。毒蛇張大嘴一下子就把老鼠吞進(jìn)了肚子里,,蝙蝠飛了起來(lái),順利逃脫了,。
教師與幼兒討論老鼠和蝙蝠各自的性格特征,。
延伸活動(dòng)故事表演——老鼠和蝙蝠。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇五
2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá),、表現(xiàn)自己的理解和感受,。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,初步感受祖國(guó)的幅員遼闊,。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:詩(shī)文錄音或磁帶,;中國(guó)地圖;圖標(biāo)若干,;與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片,。
出示中國(guó)地圖,談話(huà)引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:今天,老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩(shī)歌,。
2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí):你聽(tīng)到什么,?看到什么?(教師重點(diǎn)觀(guān)察,、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難),。
多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1.看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌,。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況),。
2.討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜,?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)。
3.有表情地朗誦詩(shī)歌:采用多形式朗誦詩(shī)歌(相互朗誦,、分段朗誦,、配樂(lè)朗誦等),重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境。
仿編詩(shī)歌,。
引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的想象性思維:我們的祖國(guó)這么大,還有哪些不同,?我們一起把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
教學(xué)材料,。
我們的祖國(guó)真大,。
我們的祖國(guó)真大,,。
北方,有冬爺爺?shù)募?。
十月就飄大雪花,。
我們的祖國(guó)真大,。
南方,有春姑娘的家,。
一年四季開(kāi)鮮花,。
啊,偉大的祖國(guó)是媽媽?zhuān)?/p>
東西南北中的孩子,,。
在同一個(gè)時(shí)候,。
有的滑雪,有的游泳,,。
1,、有感情的朗誦詩(shī)歌,感受祖國(guó)的偉大。
2,、通過(guò)活動(dòng),了解同一時(shí)間,、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié)。
3,、初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,。
通過(guò)活動(dòng),能有感情的朗誦詩(shī)歌,并了解同一時(shí)間、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié),。
初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,。
圖片、dvd,。
一,、教師模仿天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣,引發(fā)幼兒的興趣。
二,、出示圖片,幼兒觀(guān)察,。
2、我們的國(guó)家面積很大,南方和北方在同一時(shí)間里氣候可能是不一樣的,。
三,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。
1,、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞,。
你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣么?什么地方有趣,?
2,、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦,并交換。
四,、創(chuàng)編詩(shī)歌,。
1、你們還知道北方有什么?南方有什么,?北方和南方的孩子在同一個(gè)時(shí)候還會(huì)做什么,?
2、教師整理幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編,。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇六
1.體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好,。
2.理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá),。
1.體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好,。
2.理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,,樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá),。
1.四季特征明顯的花:迎春花、桃花,、油菜花,、荷花、玫瑰,、菊花,、桂花、紅梅,、臘梅,、水仙花、白玉蘭,。
2.《花婆婆》ppt,。
3.兒歌“四季花開(kāi)”:暖和的春天來(lái)到了,什么花兒朵朵開(kāi),?炎熱的夏天來(lái)到了,,什么花兒朵朵開(kāi)?涼爽的秋天來(lái)到了,,什么花兒朵朵開(kāi),?寒冷的冬天來(lái)到了,什么花兒朵朵開(kāi),?(備有:我們種的什么花兒開(kāi)),。
4.背景音樂(lè)。
一,、聽(tīng)故事,。
3.繼續(xù)講故事。
二,、四季開(kāi)的花,。
說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花:講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí),引發(fā)交流四季開(kāi)的花。老師:花婆婆想,,如果海邊開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開(kāi)滿(mǎn)鮮花,,世界一定變得更美麗,。老師:那么,你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎,?——從這里,,延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容:關(guān)于花卉的活動(dòng)。我認(rèn)為,,盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育,,但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以,,一個(gè)故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素,。另外,孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),,也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式,,才能保持學(xué)習(xí)熱情,所以,,這里的“走神”,,對(duì)主題和孩子的學(xué)習(xí),都是有用的,。只是,,這時(shí)的故事,已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動(dòng)的平臺(tái)了,。在活動(dòng)中孩子:桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的……老師:除了這些花,,你還能說(shuō)出其他花的名字嗎?孩子:梨花……康乃馨……(很踴躍),?!@里的兩個(gè)問(wèn)題,前者難,,后者易,。按邏輯,應(yīng)該先易后難,??墒牵F(xiàn)場(chǎng)要觀(guān)察,,孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少,。如果,,孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)積累比較正常的,那就“先難后易”,,因?yàn)?,“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗(yàn)的孩子,極力地搜尋自己的記憶,,需要集中精力,。而“后易”讓繃緊的思維,稍稍地“松了一口氣”,,學(xué)習(xí)積極性依然很高,。如果,孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)很少,。那么就要“先易后難”,,因?yàn)椋跋纫住弊尯⒆釉谏儆械幕ɑ芙?jīng)驗(yàn)中,,回答相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,再?gòu)暮⒆又赖幕ɑ艹霭l(fā),,開(kāi)始思維的二維思考,,但這時(shí)“后難”,往往帶有“接受”的性質(zhì),,如是什么季節(jié)開(kāi)放的呢……其實(shí)啊,,是在夏季開(kāi)放的……本次活動(dòng),提問(wèn)是“先難后易”,。孩子“先”愣了幾秒,,漸漸地有5個(gè)孩子相繼回答,“后”來(lái),,孩子的回答很踴躍,,有些剎不住,場(chǎng)面因孩子的自信而熱烈,。
把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為:春天花兒,、夏天花兒……)孩子:(操作)?!@時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子,。老師出示字卡時(shí),孩子跟讀一邊,。重點(diǎn)把握:桂花:是在夏天過(guò)后的中秋節(jié)時(shí)開(kāi)的,,中國(guó)人常說(shuō):八月桂花香。玫瑰:這是紅玫瑰,,紅玫瑰是在火熱的夏天,,開(kāi)得最紅,。在活動(dòng)中孩子:玫瑰是冬天開(kāi)的老師:紅玫瑰是在火熱的夏天,開(kāi)得最紅,。孩子:桂花,,不知道……老師:它是在中秋節(jié)開(kāi)放的……孩子:夏天……秋天,,中秋節(jié)當(dāng)然是秋天……老師:沒(méi)錯(cuò),是秋天。中國(guó)人關(guān)于桂花的詩(shī)叫:八月桂花香,。孩子:對(duì),八月十五中秋節(jié),。
3.唱一唱:四季花兒開(kāi),。老師:還有許多花,會(huì)在四季里開(kāi)放,,這真是件美好的事,。如果,我們可以把花兒在四季開(kāi)放的事,,唱出來(lái),,也是一件很美好的事。這里有一些兒歌,,我們一起有節(jié)奏地唱唱看,。——這里既幫助孩子認(rèn)字,,又有了節(jié)奏的范式,。在春、夏讀完后,,提問(wèn):剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏,,還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏?(提示:腳,,動(dòng)作都可以表示節(jié)奏)在活動(dòng)中,,請(qǐng)一個(gè)孩子回答:迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符,。于是,,孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí),一問(wèn)一答,。老師提示:節(jié)奏和別人不一樣,,那會(huì)更美好。交流中,,兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動(dòng)作表示節(jié)奏,,大受贊賞。兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)奏,,老師:節(jié)奏倒是表示出來(lái)了,,頭受傷了,,這事情就不美好了。所以,,不要打頭,。孩子:桃花桃花朵朵開(kāi)。老師:瞧,,重復(fù)“桃花桃花”真好聽(tīng),,多美!老師:出示“我們種的什么花兒開(kāi)”(讓孩子感受16分音符的節(jié)奏),,是水仙花,,怎么唱著回答?女孩子節(jié)奏完全正確,,大家跟著學(xué)一次,。老師:啊,這真是件美好的事情,!——其實(shí),,這里的感嘆,都是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”,,為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊,。
三、一件美好的事,。
1.回歸故事,。老師:花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花,寫(xiě)信買(mǎi)了許多花籽……可是,,孩子們也不知道將來(lái)會(huì)做什么!
2.美好的事情,。老師:你覺(jué)得做什么事,,可以讓世界變得更美好呢?——深化“美好的事情”,,讓孩子擁有一個(gè)短暫或許是永久的理想,。孩子:(愣了10多秒)念兒歌……老師:對(duì),唱歌可以讓世界變得更美好,!孩子:做花,,做紙花、布花,,會(huì)讓世界更美好,!老師:是啊,!那些紙花,、絹花可美麗了,!孩子:彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里,,世界就變得更美好,!老師:啊,!真的美好,!孩子:我要保護(hù)世界……大家:啊,?孩子:讓大家知道,,不要在水里扔垃圾,小河就變得更美好,!老師:對(duì),!小河一美好,世界也就更美好,!孩子們,,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情,,努力去做這件事情,。知道嗎?等你們長(zhǎng)大了,,世界因?yàn)橛心銈?,?huì)變得更美好!——孩子想的美好的事情,,都很實(shí)際,,那是前面的伏筆所致。
在看過(guò)整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后,,我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過(guò)程中得以體現(xiàn),,而過(guò)程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對(duì)這樣的思考,,仔細(xì)衡量《花婆婆》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和過(guò)程,,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過(guò)程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,,樂(lè)意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá),。在活動(dòng)過(guò)程中,分為看圖片認(rèn)識(shí)四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分,,讓孩子們對(duì)四季的花兒有初步了解,,并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開(kāi)的美好。
目標(biāo)二是體會(huì)“做一件讓世界變得美好的事情”的美好,。當(dāng)活動(dòng)以故事《花婆婆》開(kāi)始后,,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會(huì)做一些美好的事情,,正如最后的總結(jié)“孩子們,請(qǐng)你記住并努力去做這件美好的事情,,等你們長(zhǎng)大了,,世界因?yàn)橛心銈儯瑫?huì)變得更美好,!”由此可見(jiàn),,活動(dòng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向,活動(dòng)過(guò)程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來(lái)具體實(shí)施和操作,。兩者緊密結(jié)合,,相互促進(jìn),共同構(gòu)成整個(gè)活動(dòng),。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇七
《商業(yè)街》是語(yǔ)義認(rèn)知類(lèi)游戲,。語(yǔ)義認(rèn)知能力指的對(duì)詞語(yǔ)信息的理解能力,比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思,、理解“動(dòng)物,、植物”等一些類(lèi)別、理解“大,、小”等一些關(guān)系,,都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)商品類(lèi)別和一些關(guān)系的理解能力,。
在活動(dòng)中,,通過(guò)“商業(yè)街”的游戲情境,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種商店的名稱(chēng),,在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類(lèi)別的商店中,,同時(shí),讓幼兒理解“大小,、多少,、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系,。通過(guò)這一系列的游戲活動(dòng),提高幼兒對(duì)物品類(lèi)別的理解和對(duì)以上幾種關(guān)系的認(rèn)識(shí),。本單元由四部分活動(dòng)組成,。
活動(dòng)1:布置櫥窗(一)。
活動(dòng)2:布置櫥窗(二),。
活動(dòng)3:商店與售貨員,。
活動(dòng)4:商店與商品。
1,、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類(lèi),。
2,、理解“大小、多少,、長(zhǎng)短,、高矮”幾種關(guān)系。
3,、學(xué)習(xí)使用一些量詞,。
4、理解故事內(nèi)容,,記清主要情節(jié),,初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
5,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,,大膽參與討論。
教具:商店大卡片4張(面包房,、服裝店,、鞋店、玩具店),。
商店卡片4張(面包房,、服裝店、鞋店,、玩具店),。
商品卡片16張(從32張商品卡片中挑出食物類(lèi)4張、服裝類(lèi)4張,、鞋類(lèi)4張,、玩具類(lèi)4張)。
1,、根據(jù)商店的外形特征說(shuō)出其名稱(chēng),,理解商店的實(shí)際用途。
2,、將商品卡片歸類(lèi),,擺放在相應(yīng)的商店中。
1,、認(rèn)識(shí)商店,。
2、觀(guān)察商品卡片,。
3,、游戲“布置櫥窗”
4、交流、檢查,。
(一)教師出示4張商店大卡片,,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,根據(jù)房屋的外形特征,,猜猜每家商店的名稱(chēng),。
提示與建議:
教師可用“請(qǐng)幼兒逛新開(kāi)張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動(dòng)。
此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察商店的外形特征,,判斷出商店的名稱(chēng),。教師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同商店都出售些什么商品。
(二)幼兒觀(guān)察自己的16張商品卡片,,說(shuō)出每張卡片上物品的名稱(chēng),。
提示與建議:
教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不太熟悉的商品,,也可以擴(kuò)展活動(dòng),,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的同類(lèi)商品的名稱(chēng)。
(三)游戲“布置櫥窗”
玩法:幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中,,每個(gè)商店4張,。
提示與建議:
此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解,將商品卡片進(jìn)行歸類(lèi),,放入相應(yīng)的商店中,。
(四)幼兒互相欣賞操作結(jié)果,檢查商品擺放是否正確,。
當(dāng)幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),,教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由。
1,、家長(zhǎng)帶幼兒外出購(gòu)物時(shí),,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同類(lèi)型商店分別出售什么商品。
2,、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察商店櫥窗陳列的商品,,說(shuō)出這些商品屬于哪一類(lèi)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇八
“服務(wù)成長(zhǎng):民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園十二五的課題,,而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事,,它有很多個(gè)版本,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本,。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節(jié),但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類(lèi)——老鼠,。它寓意很強(qiáng),有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事,,主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
1,、理解故事內(nèi)容,,能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
2,、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,懂得要正確面對(duì)。
3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
1,、教室內(nèi)墻上,、窗戶(hù)上貼有大紅喜字,屋頂掛有拉花和大紅燈籠,。
2,、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片,頭飾和圖片(太陽(yáng),、烏云,、大風(fēng)、圍墻,、老鼠爸爸,、老鼠女兒)。
4,、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng),、烏云、大風(fēng),、圍墻,、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié),,以談話(huà)形式引出故事:
教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課,我們一起來(lái)把她叫出來(lái),,好嗎,?哎,搭腔,,快來(lái),,我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。
搭腔:哦,,來(lái)力來(lái)力,。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥,?
教師:是啊,搭腔,,你猜猜看呢,?
搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè),。
教師:搭腔你真聰明,,是的。
搭腔:啥人結(jié)婚啥,?
教師:別急嘛,,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng),、慢慢看這個(gè)故事就知道了,。
二、分三段觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》,,了解故事中的主要人物及情節(jié),,理解故事內(nèi)容。
1,、觀(guān)看第一段故事,,然后提問(wèn):
(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,,要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答)小朋友一起用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍,。
(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,,他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?/p>
(3)老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢,?(幼兒回答:老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人?!保┱婧?,一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話(huà),。
教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就幫她出去找,。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢,?
2、觀(guān)看第二段故事,,然后提問(wèn):
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了?(太陽(yáng)),。
(2)小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢,?(太陽(yáng)能發(fā)光;能把衣服曬干,;能讓小草,、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的,,很舒服),。
出處 www.sevw.cn
(3)太陽(yáng)的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎,?為什么,?故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的?(因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了,。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō):不對(duì),,太陽(yáng)先生不是本事最大的人,你看,,云一下子就把它擋住了,,云才是最有本事的人啊。)你來(lái)說(shuō),;你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà),;你也來(lái)學(xué)一學(xué);小朋友,,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà),。
搭腔:哦則看來(lái),雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事,,但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè),。
教師:搭腔你說(shuō)的真對(duì),接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢,?老鼠女兒嫁給他們了嗎,?為什么?讓我們一起往下看,。
3,、觀(guān)看第三段故事,,然后提問(wèn):
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎,?為什么,?小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)。(幼兒講到誰(shuí)就出示圖片,,第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整),。
教師引導(dǎo)(烏云):老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)?他們把女兒嫁給他了嗎,?為什么,?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云,沒(méi)有把女兒嫁給她,,因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了......)當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,,老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢?(幼兒用自己的話(huà)完整講述)你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話(huà),;你也來(lái)學(xué)學(xué)呢,;學(xué)的不錯(cuò),老鼠媽媽這么說(shuō):老頭子,,我看我們不能把女兒嫁給云先生,,你看,風(fēng)先生多有本事,,他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學(xué)說(shuō)),。
教師引導(dǎo)(風(fēng)):還有找到誰(shuí)呢?老鼠女兒嫁給他了嗎,?為什么,?小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng),沒(méi)有把女兒嫁給他,,因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了,。)那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說(shuō)的?風(fēng)又是怎么回答的呢,?(老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō):風(fēng)先生,,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,,好嗎,?風(fēng)說(shuō):不,我不是最有本事的人,,你看,,我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話(huà),。
教師引導(dǎo)(墻壁):老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí),?(一起說(shuō)墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎,?為什么?(沒(méi)有,,老鼠在墻壁上打個(gè)大洞),。
(2)老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云,、風(fēng),、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí),?他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢,?(幼兒回憶故事內(nèi)容講述:因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞)你們剛才聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話(huà)嗎?她說(shuō)“是啊,,這個(gè)人打洞比你還厲害,比你還有本事,!”一起學(xué)一下,原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害,,比老鼠爸爸都厲害,。
教師小結(jié):故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)始想把女兒嫁給太陽(yáng),可是......(烏云能把太陽(yáng)遮?。?,老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云,可是......(風(fēng)又能把烏云刮跑),,他們又想把女兒嫁給風(fēng),,可是......(墻壁能把風(fēng)擋住),,他們又想把女兒嫁給墻壁,,可是......(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽(yáng),、云,、風(fēng)、墻壁,、老鼠都有自己最厲害的本事,,但是也有不如別人的地方。最后,,老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠,。
三、通過(guò)提問(wèn),,讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,并且知道勇敢面對(duì),。
教師:那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點(diǎn)自信,、驕傲地說(shuō)出來(lái),,把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(幼兒講述),。
教師小結(jié):剛才小朋友都說(shuō)的真好,,我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有比別人強(qiáng)的地方,,但是也會(huì)有不如別人的地方,。只要我們能夠知道這些,然后努力改正缺點(diǎn),,并向別人學(xué)習(xí),,自己就會(huì)變得越來(lái)越棒。
搭腔:人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn),,哦則么才會(huì)進(jìn)步的,。
四、看著圖標(biāo)完整講述故事,。
1,、教師:嗯,是的,。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧,?請(qǐng)你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。(故事:有一對(duì)老鼠夫妻,,他們有一個(gè)漂亮的女兒,,女兒慢慢長(zhǎng)大了。有一天,,他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎,。老鼠女兒說(shuō):“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人?!庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本事的人,。他們出門(mén)去看見(jiàn)了太陽(yáng),覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的,,就想把女兒嫁給太陽(yáng),。這時(shí)候?yàn)踉骑h過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了,老鼠爸爸說(shuō):“不對(duì),,太陽(yáng)先生不是本事最大的人,,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊,?!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云,,這時(shí)候,一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái),,把烏云刮跑了,。老鼠媽媽說(shuō):“老頭子,我們不能把女兒嫁給云先生,,你看,,風(fēng)先生多有本事,他一刮,,就把云刮跑了,。”他們就想把女兒嫁給風(fēng),,老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō):“風(fēng)先生,,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,,好嗎,?”風(fēng)說(shuō):“不,我不是最有本事的人,,你看,我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎,?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,,他們對(duì)墻壁說(shuō):“墻壁先生,你是最有本事的人,,你做我女兒的丈夫,,好嗎?”墻壁先,?,?答應(yīng)了,可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,,他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠,,把女兒嫁給了他。),。
(結(jié)束)教師:你們覺(jué)得這兩只老鼠結(jié)婚以后,,會(huì)怎樣幸福的生活呢?想一想,,下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),。跟客人老師再見(jiàn)。
搭腔:哎呀,,個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì)難韓呢,?我愛(ài)想聽(tīng)胡去的活,。
教師:想知道下面如何,請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”,。小朋友,,跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,,內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),,故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的語(yǔ)言朗朗上口,,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗,。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系,。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié),。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)故事教學(xué),,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),,主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力,。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件,,充分激發(fā)孩子的興趣,,同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容,。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式,,提出了“太陽(yáng)”、“烏云”,、“大風(fēng)”,、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系,。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,,培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處:我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,。在活動(dòng)中,,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá),。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng),,我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),,一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果,,這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好,。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,是通過(guò)民間故事的教學(xué),,讓孩子受到一定的啟發(fā),,獲得一些做人的道理。
2,、教師的提問(wèn)要有效,。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,,教師的語(yǔ)言要富有感染力,。活動(dòng)中,,教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng),,讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),,應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整,。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升,。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),,考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn),,即我們所說(shuō)的追問(wèn),。所以,我覺(jué)得,,老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注,、了解,在活動(dòng)前要多想,、多思考,!
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,,這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),,不至于整堂課都是老師在問(wèn),幼兒在答,,顯得有點(diǎn)枯燥,。
總之,這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),,還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),,這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽(tīng),、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味,。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇九
難點(diǎn):用句式“因?yàn)椤浴眮?lái)回答問(wèn)題。
重點(diǎn):能根據(jù)小動(dòng)物的特征為其選擇合適的工作,。
1,、熟悉故事內(nèi)容,理解故事中動(dòng)物的特性與人類(lèi)職業(yè)的相關(guān)性,。
2,、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽清楚地說(shuō)出自己的想法,,并用“因?yàn)椤浴?/p>
來(lái)回答問(wèn)題,。
3、感受小動(dòng)物找到合適的工作后的快樂(lè),,體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣,。
ppt、小動(dòng)物找工作練習(xí)紙,。
1,、師:
森林王國(guó)的小動(dòng)物們都在找工作,你知道什么是工作嗎,?
小結(jié):工作就是一種職業(yè),,通過(guò)自己的勞動(dòng),讓生活更美好,。
2,、我們看看是哪些動(dòng)物在找工作呢,?(ppt呈現(xiàn):
)幼:小猴子、小貓,、小鴨,、小羊。
師:這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢,?
小結(jié):原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),。
正確聯(lián)系。
(1)分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配,。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),,判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師:小動(dòng)物們都找到了不同的工作,,你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎,?
師;為什么不適合?你用因?yàn)椤詠?lái)回答,。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)示范,,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的完整性。
)例:小鴨子不適合做路燈維修工,,因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高,所以不能,。
小結(jié):因?yàn)樾?dòng)物們并沒(méi)用根據(jù)自己的本領(lǐng)來(lái)找工作,所以這些工作都不是適合他們,。
(3)引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作,。
師:小動(dòng)物找到的工作都不合適,我們來(lái)幫他們換工作好嗎,?
師:你想幫誰(shuí)換工作,?請(qǐng)說(shuō)出你的理由哦,請(qǐng)你用因?yàn)椤詠?lái)回答,。
例:我想幫小貓換工作,,因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠,所以看管糧倉(cāng)最合適,。
師:
小動(dòng)物們最后找到動(dòng)作是不是和小朋友們說(shuō)的一樣呢,?我們一起來(lái)看一看吧!
(出示圖片)小結(jié):只有按照自己的本領(lǐng)來(lái)找工作,,才能找到適合自己的工作。
1,、師:森林里面找工作的小動(dòng)物越來(lái)越多,,看,誰(shuí)來(lái)啦,?
師:這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢,?
2、小組討論:他們做什么工作最合適呢?請(qǐng)你用因?yàn)樗詠?lái)說(shuō),。
幼兒討論好后,,請(qǐng)個(gè)別幼兒回來(lái),并用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>
師:還有一些動(dòng)物,,他們也來(lái)到了職業(yè)介紹所,,請(qǐng)你想一想他們的本領(lǐng),然后看一看下面的工作,,請(qǐng)你為他們劃上線(xiàn),,劃完后,你可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),,不要忘記用“因?yàn)椤浴?/p>
說(shuō)出你的理由哦,。
只有根據(jù)自己的本領(lǐng)做適合自己的事情,這樣才能把事情做得更好,。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十
1,、了解死亡的含義,知道每個(gè)人最后都會(huì)死去。
2,、理解生命的意義,珍惜現(xiàn)在的生活,快樂(lè)地過(guò)好每一天,。
掛圖18號(hào);《小朋友的書(shū),、春天里》,;磁帶及錄音機(jī);請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育:帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的是誰(shuí),他(她)因?yàn)槭裁慈ナ?;去世的親人在世時(shí)曾經(jīng)做過(guò)些什么,;死亡是怎么回事等。
五,、總結(jié):我們每一個(gè)人都會(huì)慢慢變老,最后都會(huì)死去,所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,多學(xué)習(xí),多幫助別人,做一個(gè)有用的人,。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十一
1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面,。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá),。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述,。
3,、在游戲中發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌《落葉飄》,。
1,、環(huán)境布置:活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地,、馬路,。
2,、材料準(zhǔn)備:人手一張不同形狀的樹(shù)葉。
3,、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》,。
1、游戲:“撿落葉”
(1)師:今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝,,你們猜猜是誰(shuí),?幼:是小樹(shù)葉。
(2)師:一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),,小樹(shù)葉吹走了,,趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉,。
(3)請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣,?并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。(長(zhǎng)長(zhǎng)的,、寬寬的,、尖尖的、圓圓的,、破一個(gè)洞的),。
2、游戲:“風(fēng)中之葉”
(1)幼兒圍坐在“草地”邊上,,邊聽(tīng)教師的提示,,邊用形體進(jìn)行表演。師:葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作),。風(fēng)越來(lái)越大,,葉子也飄動(dòng)得更厲害(幼兒改變動(dòng)作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái),,躺在地上,,一動(dòng)也不動(dòng)(幼兒再次改變動(dòng)作)。風(fēng)輕輕吹過(guò),,葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,,稍稍一動(dòng),有不動(dòng)了(幼兒進(jìn)行表達(dá)),。然后,,一陣大風(fēng),葉子被吹得滾來(lái)滾去,,飛揚(yáng)起來(lái),,最后,緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演),。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè),,以樂(lè)曲代表風(fēng),請(qǐng)“葉子”(幼兒)隨著樂(lè)曲“飄離樹(shù)枝”,,到處“飄蕩”,,樂(lè)曲快就飄得快,樂(lè)曲慢就飄得慢,,樂(lè)曲停葉子也挺下,。
3、游戲:“樹(shù)葉找家”
(1)請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里,,變成了什么,,并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
(2)集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,,說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里,,變成了什么,在干什么,。
4,、游戲:“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”師:這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽好擔(dān)心哦,讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽?zhuān)脝?。幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》,。
整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行,。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),。因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,使幼兒感到輕松而愉悅,。讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮。在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí),。而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力,。把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十二
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《兩只笨狗熊》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,,讓幼兒能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事,,理解故事內(nèi)容,通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法,,快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《兩只笨狗熊》含反思教案吧,。
(活動(dòng)一)。
教材分析:
這是一個(gè)情節(jié)突出,,形象鮮明的故事,。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅,都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了,。
學(xué)情分析:
大班是在幼兒園的最后一年,,這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,,也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期,本班幼兒的規(guī)則意識(shí),、合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力都在開(kāi)始發(fā)展,,《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事,有活潑可愛(ài)的形象,,易于模仿的語(yǔ)言,,還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾,適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、理解故事內(nèi)容。
2,、能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事,。
3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法,。
4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力,。
5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖,、故事光盤(pán)、圓形紙板畫(huà)成的“餅”一個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、導(dǎo)入:教師拿出“餅”,用直觀(guān)法激發(fā)幼兒興趣,,問(wèn)“小朋友們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀,?”幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗,教師把“餅”拿回,,可是這個(gè)餅是大黑和小黑的,,小朋友們知道大黑和小黑嗎?那就和鞠老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧,!
2,、聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容,。教師出事故事掛圖,,并播放故事光盤(pán)。
3、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法,,和幼兒共同回憶故事內(nèi)容,。
(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?
(2)路上發(fā)生了什么事情,?大黑和小黑都是怎么說(shuō)的,?
(3)后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀,?最后怎么樣?
(4)為什么狐貍沒(méi)有分到,,卻吃的最多,?大黑河小黑是怎樣的孩子?狐貍呢,?
(5)如果你們是大黑河小黑,,你們會(huì)怎么做?請(qǐng)幼兒討論,。
教師歸納主題:
大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙,。
(活動(dòng)二)。
教材分析:
這是一個(gè)情節(jié)突出,,形象鮮明的故事,。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅,都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了,。
學(xué)情分析:
通過(guò)上次的活動(dòng),,本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事,本班幼兒酷愛(ài)表現(xiàn),,每學(xué)習(xí)一個(gè)故事,,都要表演才能夠滿(mǎn)足他們。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、認(rèn)知上:理解故事內(nèi)容,。
2、能力上:能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事,,并能夠和同伴共同完成表演,。
3、情感上:喜歡并敢于上臺(tái)表演,,通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫(huà)的“餅”一個(gè),。
學(xué)具:大黑,、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè),圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)“餅”,。
活動(dòng)過(guò)程:
2,、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,。
(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?
(2)路上發(fā)生了什么事情,?大黑和小黑都是怎么說(shuō)的,?
(3)后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀,?最后怎么樣,?
3、分角色對(duì)話(huà),。
這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法,,教師帶頭飾模仿狐貍,小男孩模仿大黑,,小女孩模仿小黑,,進(jìn)行對(duì)話(huà)。
4,、表演,。
請(qǐng)幼兒分角色來(lái)扮演大黑、小黑和狐貍大嬸,。教師可適度給予幫助,。
5、結(jié)束:全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》,。
教學(xué)反思:
根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合故事特點(diǎn),我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成,,并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀(guān)察對(duì)象來(lái)記錄活動(dòng)過(guò)程,,下面我將活動(dòng)后的一些問(wèn)題回憶整理,期待老師們的悉心指點(diǎn),。
互動(dòng)環(huán)節(jié)中,,在對(duì)話(huà)部分,兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言,,都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說(shuō),;在表演部分,陳朋宇演大黑,,安瑞楠演小黑,,陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑(這是本班幼兒熟知的慣例),眼睛卻看著教師,,然后快速跑下去,;安瑞楠戴好頭飾,走到前面,認(rèn)真地說(shuō):大家好,,我叫安瑞楠,,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去,。整個(gè)過(guò)程,,安瑞楠都能面向“觀(guān)眾”,當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭,;陳朋宇享受在自己的“舞臺(tái)”上全然忘記了下面的觀(guān)眾,,背對(duì)著觀(guān)眾或者自顧地?fù)u頭擺臀,但是在整個(gè)過(guò)程中,,他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作,,吸引了下面的幼兒。我對(duì)小朋友說(shuō):“安瑞楠是個(gè)好棒的演員,,能夠讓我們大家一直看到你可愛(ài)的臉蛋,陳鵬宇能夠自己想出大黑還說(shuō)了什么”
最后在我的帶動(dòng)下,,全體幼兒給了他們熱烈的掌聲,。
通過(guò)以上兩名幼兒的表現(xiàn),我認(rèn)為要多表?yè)P(yáng)每一個(gè)上前來(lái)的幼兒,,并說(shuō)明為什么夸獎(jiǎng)他,,目的是給其他幼兒樹(shù)立榜樣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的教育意義也不能忽略,,而活動(dòng)中,我并沒(méi)有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓,。
本文擴(kuò)展閱讀:狗熊是熊的一種,,黑瞎子、月牙熊,、狗熊,。哺乳動(dòng)物。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十三
1.理解故事的主要內(nèi)容,,能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題,。
2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事,。
3.嘗試根據(jù)故事情節(jié),,分角色合作表演。
4.喜歡參加故事表演活動(dòng),,體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣,。
故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī),、表演道具(角色頭飾,、場(chǎng)景等)。
1.觀(guān)看錄像,,感知,、理解故事內(nèi)容。
(1)觀(guān)看錄像,,完整欣賞故事內(nèi)容,。
(2)提問(wèn):這個(gè)故事講了一件什么事情?
2.講述故事。
(1)集體完整講述故事,,能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行講述,。
(2)分組自由講述,人人參與,。
3.表演故事,。
(1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演,。
(2)分組表演故事,,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演,。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十四
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)主要是說(shuō)了《毛線(xiàn)可以變什么》,是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā),。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線(xiàn)、繩子,、等物品,它們還可以干什么,?對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),不僅可以從語(yǔ)言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西,。我們就以繩子為主題,。幼兒用語(yǔ)言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作。
執(zhí)教者:李霞執(zhí)教班級(jí):大班活動(dòng)名稱(chēng):語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容:《繩子變變變》,。
1,、通過(guò)觀(guān)察、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力,。
2,、喜歡創(chuàng)編,有認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)編兒歌的興趣。
3,、通過(guò)制作毛線(xiàn)畫(huà),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,。
師:課件ppt毛線(xiàn)粘貼畫(huà)若干張、各類(lèi)毛線(xiàn),、乳白交,、濕手帕一條,。幼兒:紙、乳白交,、各類(lèi)毛線(xiàn),、濕手帕每桌一條。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、提問(wèn)導(dǎo)入,。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1,、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片(課件ppt),。
2、討論:生活中還有哪些繩子,?
師:小朋友,繩子不僅在生活中有許多的用處,而且還可以變出許多漂亮的東西,那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢,?(出示圖片)。
二,、以問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌,。(在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作,并從對(duì)話(huà)的神情、聲音上加以區(qū)分),。
(1)師(小鴨子):太陽(yáng)公公我問(wèn)你:“繩子可以變什么,?”
幼(太陽(yáng)公公):“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游?!?/p>
“繩子可以變太陽(yáng),變個(gè)太陽(yáng)紅又紅?!?/p>
“繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠,。”
(2)小朋友,你們覺(jué)得剛才的對(duì)話(huà)有趣嗎,?現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎,?(配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答)。
三,、兒歌創(chuàng)編:繩子變變變,。
師:小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變吧!小朋友先告訴老師繩子可以變什么,?
幼:......
師:(現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子,出示毛線(xiàn),這是什么,?幼兒:毛線(xiàn))老師告訴小朋友毛線(xiàn)也是繩子,老師也把自己想變的東西用毛線(xiàn)變出了許多畫(huà),讓我們一起來(lái)看一看(出示毛線(xiàn)畫(huà)),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“繩子可以變…,變個(gè)(出)……。
四,、實(shí)際操作:教師示范,幼兒觀(guān)察,。
教師:在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用,那我們今天就把碎毛線(xiàn)變成了許多漂亮圖畫(huà),讓我們一起來(lái)變一變吧!(幼兒根據(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼,然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái))五,、活動(dòng)延伸:展示幼兒作品,。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十五
2,、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康,。
3,、學(xué)習(xí)兒歌,嘗試仿編兒歌,。
:幼兒操作材料(蔬菜圖片,、水彩筆)。
:能發(fā)散思維大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),。
一,、我來(lái)介紹蔬菜。
提問(wèn):它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個(gè)蔬菜xxx…..)小結(jié):正如小朋友所介紹的,,蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康,。
二,、猜謎——菜地歌謠。
1,、根據(jù)關(guān)鍵詞,,破譯歌謠。
提問(wèn):這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2,、跟著節(jié)奏,,念念歌謠。(口齒,,速度),。
第一遍:教師問(wèn)幼兒答。
第二遍:幼兒開(kāi)火車(chē)問(wèn)答,。
第三遍:幼兒點(diǎn)名問(wèn)答打節(jié)奏,。
過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?
三,、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),,仿編歌謠。
1,、小組合作,,仿編歌謠。
提問(wèn):可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色,、外形,、口味、生長(zhǎng)位置),。
要求:1.用自己喜歡的方式,,四人合作,,人人都要出力。
2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字,,圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,,讓別的幼兒根據(jù)自己寫(xiě)關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。
3,、小組介紹,,幼兒猜猜,把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個(gè)新的菜地歌謠,,帶領(lǐng)幼兒齊聲念,。
歌謠:這個(gè)蔬菜紅又紅。
這個(gè)蔬菜圓又圓,。
這個(gè)蔬菜酸又甜,。
這個(gè)蔬菜是番茄。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十六
科學(xué),、社會(huì),。
體會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的美好情感,。
知道吸煙有害于健康,,污染空氣,音樂(lè)使人,。
精神愉快,。
理解故事內(nèi)容,感知故事中的小老鼠聰明和,。
善良,。
豐富詞:煙霧、嗆,、奏,、美妙,。
集體,。
一課時(shí),35分鐘,。
重點(diǎn):知道吸煙有害于人體健康,,污染空氣,而音樂(lè)能使人精神愉快,。
難點(diǎn):理解老爺爺生病及病好的原因,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具――圖片3幅(見(jiàn)浙江版教材的陪同圖片),;磁帶,、錄音機(jī),。
一、引出課題,,出示薩克斯管,。
這是什么有什么用(教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行吹奏)。
二,、教師講述故事一遍,。
1.這只煙斗是誰(shuí)做的。
2.小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管,。
3.老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫摹?/p>
三,、逐幅出示圖片,講述故事第二遍,。
1.出示圖3―1,,提問(wèn):
小老鼠怎么樣了為什么會(huì)這樣(豐富詞:?jiǎn)堋熿F),。
2.出示圖3―2,,提問(wèn):
老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么。
四,、討論:
如果你是這只小老鼠,,也有這么一個(gè)煙斗,你會(huì)把它變成什么,。
五,、聽(tīng)錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂(lè),感受美妙的旋律給人帶來(lái)愉快的心情,。
留意周?chē)鼰煹拇笕?,提醒他們不要吸煙,不要污染環(huán)境,。
一,、設(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)巧妙地利用故事中有趣的情節(jié),,能使幼兒體驗(yàn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)能使人精神愉快,,吸煙有害于健康?;顒?dòng)開(kāi)始部分出示薩克斯,,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);第二,、三環(huán)節(jié),,教師生動(dòng)地講述有趣的故事并提問(wèn),充分調(diào)動(dòng)幼兒視,、聽(tīng)等感官,,能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容,,并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智,體會(huì)互相幫助,、互相關(guān)心的美好情感,。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂(lè)中充分感受美妙旋律給人帶來(lái)的快樂(lè)。
二,、效果分析,。
活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)出示的薩克斯管,一下子吸引了幼兒的注意力,,幼兒饒有興趣地觀(guān)察和傾聽(tīng),。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事,在回答問(wèn)題和討論時(shí),,幼兒踴躍地發(fā)表自己的見(jiàn)解,,如討論“如果你是這只小老鼠,也有這么一個(gè)煙斗,,你會(huì)把它變成什么”中,,有的幼兒說(shuō):“我會(huì)把煙斗變成一把小提琴!”有的說(shuō):“我會(huì)給它裝上輪子,讓它變成我的小推車(chē)!”有的說(shuō):“我會(huì)把它變成一個(gè)節(jié)水龍頭,,保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個(gè)過(guò)程中,,深切地體會(huì)到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護(hù)環(huán)境的必要性,。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時(shí),,將整個(gè)活動(dòng)帶入了高潮,幼兒陶醉其中,,親身感受到美妙旋律給自己帶來(lái)的快樂(lè),。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十七
"夢(mèng)"對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)很好奇,又很向往去幻想生活中的一切,。所以結(jié)合幼兒自身的想法,,我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)此次活動(dòng),,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間,,大膽地表達(dá)自己的所思、所想,。
1,、感受散文詩(shī)優(yōu)美意境,,了解詩(shī)歌大概內(nèi)容,,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2,、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維,。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),,夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生,。活動(dòng)前幼兒已欣賞此散文,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,,有關(guān)此散文的flash以及ppt,。
(一)夢(mèng)姐姐來(lái)了。
1,、教師出示花籃,,引起幼兒興趣,有感情地配樂(lè)朗誦散文,,激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),。(體驗(yàn)散文詩(shī)內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境,。),。
2、回憶式的啟發(fā)提問(wèn):
師:夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了,?
幼:夢(mèng)姐姐讓小黃雞,、小青蛙、小喜鵲做夢(mèng)了……師:她是怎樣讓它們做夢(mèng)的,?
幼1:它們做了很多開(kāi)心的夢(mèng)……,。
幼2:小黃雞做了一個(gè)……。
幼3:…………,。
3,、看動(dòng)畫(huà)再次欣賞散文詩(shī),鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦,。(配合動(dòng)畫(huà)欣賞散文詩(shī),,幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容,體味其優(yōu)美的意境,。),。
師:夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?
幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,,給了它一個(gè)金黃色的夢(mèng),。
師:夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?
(三)夢(mèng)姐姐最喜歡的孩子(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,并與他人共享美的體驗(yàn)),。
1,、引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,今天她帶來(lái)了五顏六色的花,,請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng),。
2、教師扮演夢(mèng)姐姐,,跟著優(yōu)美的樂(lè)曲,,為個(gè)別幼兒放一朵花,請(qǐng)他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢(mèng),。
3,、挑選自己喜歡的夢(mèng)的色彩,送給弟弟妹妹,,和他們一起共享(活動(dòng)結(jié)束),。
附:散文詩(shī):夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐,。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵,。
白天,,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,,從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),,夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,,田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花,。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),,在它身邊撒了一朵綠色的花,。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),,它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小甲蟲(chóng)用腳爪抓住樹(shù)枝,,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),,在它身邊撒下一朵紅色的花,。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,,火紅的果子,,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞,、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了,,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們,。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十八
1,、初步學(xué)會(huì)念繞口令,正確“盆”和“瓶”的發(fā)音,。
2,、能初步區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處,了解繞口令的特點(diǎn),。
1,、符合繞口令的圖標(biāo)。
2,、幼兒已掌握較多的兒歌和繞口令,。
1、學(xué)習(xí)繞口令《盆和瓶》,,分析繞口令的特點(diǎn),。
(1)老師快速念繞口令,引起幼兒興趣,。
師:小朋友,,現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師念一首繞口令,聽(tīng)清楚了這首繞口令講的是什么,?
師:你們都聽(tīng)到了什么,?
幼兒:盆和瓶……。
(2)出示圖標(biāo),,引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊學(xué)說(shuō)繞口令,。
師:現(xiàn)在我們看圖標(biāo)跟老師學(xué)念這首繞口令。
(3)分析繞口令的特點(diǎn),。
師:繞口令容易念嗎,?為什么繞口令不容易念清楚?
小結(jié):繞口令是有許多讀音相近的字詞排在一起的,念的時(shí)候要分清楚,。
(4)采用多種形式繼續(xù)學(xué)念繞口令,,集體、分組,、個(gè)別相結(jié)合,。
2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn),,分析幼兒自己會(huì)念的繞口令的特點(diǎn),。
(1)請(qǐng)幼兒在集體面前朗誦自己會(huì)念的繞口令。
(2)師:繞口令中有哪些字(詞)不容易念清楚,,容易混淆起來(lái),?
(3)通過(guò)與兒歌作比較,讓幼兒區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處,。
幼兒朗誦以前學(xué)過(guò)的兒歌,。
師:朗誦兒歌有什么要求?朗誦繞口令時(shí)有什么要求,?
小結(jié):朗誦繞口令時(shí)要求速度要快,,同時(shí)吐字要清晰,相近的字音不混淆,。
3,、游戲:我念得好。
鼓勵(lì)幼兒快速念完繞口令《盆和瓶》,。
要求幼兒念繞口令時(shí)速度要快,,吐字清楚。