教案是教師教學(xué)的有機(jī)組成部分,，是教學(xué)設(shè)計的重要表現(xiàn)形式。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，合理安排教學(xué)活動,。小編整理了一些編寫教案的注意事項和技巧，希望對大家有所幫助,。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇一

1,、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事,，發(fā)展幼兒的想象力,。

2、在活動中,，幼兒能大膽表達(dá)個人見解,，大膽地講述，

3,、感受幫助別人的樂趣,，增進(jìn)喜愛動物的情感。

1,、動物胸飾若干,。

2、課件：動物,，我們的朋友,。

3、音樂：動物世界,。

4,、摘蘋果,、搬木頭、過河的標(biāo)記,。

一,、導(dǎo)入課題，引起興趣,。

1,、師：小朋友，你們喜歡動物嗎,？今天,，動物樂園要舉行動物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,，可是,，老師聽說,，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,，那兒的動物會幫助人們做許多的事情。（引起興趣）,。

2,、組織幼兒討論：你是什么動物,？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么,？（導(dǎo)入課題）,。

二、分段播放課件,，幼兒觀看課件,，分段講述，運(yùn)用插問,，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗,，較連貫地表達(dá)個人見解。

1,、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

（1）老爺爺身上很癢,，什么動物會撓癢癢？

（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢,？

（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢,？為什么？（引導(dǎo)幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,，及選猴子的理由,。）,。

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）,。

2,、小動物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗：可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人,。

（1）發(fā)生了什么事情,？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。）,。

（2）小姐姐的心情怎樣,？她會說什么？

（3）想一想,，你是什么動物,，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢,？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人,。）。

（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。）,。

3,、引導(dǎo)孩子們換個方向思考：具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗,。

（1）這是什么地方,，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店,，走的很累了,。）。

（2）阿姨需要什么幫助,？你能幫助阿姨嗎,？請你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的,。）,。

（3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全,，阿姨最放心,？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出理想的動物及理由,。）,。

4,、教師小結(jié)：小動物們真棒！用自己的本領(lǐng),，幫助人們做了這么多的事情,。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。

三,、通過解決問題,，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景,。

1,、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論,。(摘蘋果,、幫木頭、過河),。

教師提問：圖上的人們遇到了什么困難,，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象,、自由討論,。）。

2,、教師請小動物說說,，你愿意幫助誰？怎么幫呢,？

3,、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰，做了什么事情,？表揚(yáng)動物朋友,，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。

四,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述,。

1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情,，我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請你想一想,，動物還能幫我們做什么事情,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識,。）。

2,、動物狂歡節(jié)開始了,，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇二

1,、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》。

2,、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房",。

3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性,。

1,、找一處可以用石頭作畫的場地。

2,、教師示范用的紙,、筆,小石頭若干。

3,、幼兒用書18頁,。

4、語言磁帶,。

繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》。

出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣,。

小朋友,老師手上拿的是什么,？

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了,。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性,。但是由于缺少經(jīng)驗,在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓(xùn),在以后的活動中有更好的把控性,。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇三

1．理解故事內(nèi)容,，了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程,。

2．能仔細(xì)觀察畫面,，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程,。

3．知道朋友之間應(yīng)該平等相處,，才能得到幸福和快樂。

圖片8幅，ppt圖片三幅,，繪本一本,。

1．出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認(rèn)知興趣,。

（1）今天來了兩個小動物,，看看是誰？

（2）大老虎長得怎么樣,？小老鼠呢,？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又?。?。

2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理,。

（2）我們來聽聽小老鼠是怎么說的,？（聽a段故事）它們的問題在哪里？

師小結(jié)：對呀,，好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣,？

小老鼠不開心的時候總要說一句什么話,？一起來學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）,。

3．講述第二段,，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗,。

（1）雖然兩個朋友之間有點(diǎn)小問題,，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問題變成了大問題,，一起來看。（出示圖5）,。

（2）是什么事情,？（鼓勵幼兒看著畫面說一說后出示ppt2）教師完整講圖5。

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,，小老鼠的心情怎么樣,？它會怎么做？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt3）它會對大老虎說什么,？請小朋友做小老鼠,，把要對大老虎說的話表演一下?，F(xiàn)在我來做小老鼠，看看我說些什么,。（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,，并為小老鼠的勇敢鼓掌）。

（5）引發(fā)討論：如果你是大老虎,，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友,？

進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來,，請1～2名幼兒上來示范表演）。

4．講述第三段,，讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換,。

（1）大老虎是怎么做的呢？答案藏在后面桌子上的小圖片里,，請小朋友拿出來,，講一講，也可以和旁邊的好朋友一起講一講,。（出示4幅畫面）請小朋友給小圖片找一個好朋友,。“大老虎是怎么做的,？請小朋友來說一說,。”

（2）是不是這樣呢,，我們一起來聽聽看,。（欣賞b段故事，圖7至圖10）,。

（3）小老鼠看到大老虎改變了,，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？

（4）兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,，它的心情也會怎樣,？那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行提煉）（出示ppt4）教師講述,。

5．裝訂成繪本完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵,。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇四

1,、能運(yùn)用推理和判斷把握圖畫各部分之間的聯(lián)系，梳理故事主要內(nèi)容。

2、體會圖畫中夸張手法所體現(xiàn)的人物情感和性格特征,。

3,、仔細(xì)觀察圖畫，體驗老鼠和蝙蝠前后情緒情感的變化,。

活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1,、了解蝙蝠和老鼠的生活習(xí)性,；

2,、接觸過不同繪畫風(fēng)格的讀本,，尤其是對比和夸張的繪畫風(fēng)格,；了解情節(jié)逐步發(fā)展到高潮之后繼而轉(zhuǎn)折的敘述方法,。

材料準(zhǔn)備：大書活動過程,。

1,、我們來猜一個謎語："圓圓耳朵長胡須，身上穿著灰色衣,，白天藏在暗地里,，晚上出來偷東西。",。

3,、今天這本書講的就是老鼠和蝙蝠的故事。有一天晚上,，老鼠遇到了蝙蝠,，開始和蝙蝠聊天。想知道他們都說些什么嗎,？我們一起來看看吧,。

第九頁：老鼠怎么樣了？蝙蝠呢,？為什么蝙蝠逃脫了,？老鼠還能逃出來嗎？

第十,、十一頁：蝙蝠的表情是什么樣的,？老鼠呢？蝙蝠可能會說些什么呢,？

（引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的時候,，可以利用表格梳理故事情節(jié)和人物表現(xiàn)，可以采取文字和小圖標(biāo)結(jié)合的方式,，方便幼兒自主閱讀,。）。

這個故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》,，我們一起在來看看這個故事吧,。（劃橫線處請幼兒參與講述。）這個故事的主人公是老鼠和蝙蝠,。一天,，老鼠和蝙蝠相遇了,，他們開始聊天。老鼠給蝙蝠講他有很多本領(lǐng),，他能鉆地洞,，能偷到農(nóng)夫的香油，還能偷到母雞下的蛋,，這些本領(lǐng)蝙蝠都不會,，老鼠很得意，而蝙蝠把頭埋得很低,，覺得很羞愧,。這時，一條毒蛇悄悄靠近了老鼠和蝙蝠,，蝙蝠看見了,，老鼠卻沒有發(fā)覺。毒蛇張大嘴一下子就把老鼠吞進(jìn)了肚子里,，蝙蝠飛了起來,，順利逃脫了。

教師與幼兒討論老鼠和蝙蝠各自的性格特征,。

延伸活動故事表演——老鼠和蝙蝠,。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇五

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受,。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國地圖,、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩文錄音或磁帶,；中國地圖,；圖標(biāo)若干；與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片,。

出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天,老師帶來了一張中國地圖,關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá),比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

多種方式欣賞詩歌,。

2.幼兒同伴兩兩交流互動學(xué)習(xí)：你聽到什么,？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察,、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）,。

多形式學(xué)習(xí)詩歌。

1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌,。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）,。

2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜,？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）,。

3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦,、配樂朗誦等）,重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境,。

仿編詩歌。

引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大,還有哪些不同,？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧,。

教學(xué)材料。

我們的祖國真大,。

我們的祖國真大,,。

北方,有冬爺爺?shù)募?。

十月就飄大雪花,。

我們的祖國真大,。

南方,有春姑娘的家,。

一年四季開鮮花,。

啊,偉大的祖國是媽媽,！

東西南北中的孩子,。

在同一個時候,,。

有的滑雪,有的游泳,,。

1、有感情的朗誦詩歌,感受祖國的偉大,。

2,、通過活動,了解同一時間、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié),。

3,、初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

通過活動,能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時間,、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié),。

初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

圖片,、dvd,。

一、教師模仿天氣預(yù)報員預(yù)報天氣,引發(fā)幼兒的興趣,。

二,、出示圖片,幼兒觀察。

2,、我們的國家面積很大,南方和北方在同一時間里氣候可能是不一樣的,。

三、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。

1,、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞,。

你覺得這首詩歌有趣么？什么地方有趣,？

2,、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩歌的朗誦,并交換。

四,、創(chuàng)編詩歌,。

1、你們還知道北方有什么,？南方有什么,？北方和南方的孩子在同一個時候還會做什么？

2,、教師整理幼兒的回答,鼓勵幼兒進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編,。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇六

1．體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2．理解故事并對四季的花卉感興趣,，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá),。

1.體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2.理解故事并對四季的花卉感興趣,，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá),。

1.四季特征明顯的花：迎春花、桃花,、油菜花,、荷花、玫瑰,、菊花,、桂花、紅梅,、臘梅,、水仙花、白玉蘭,。

2.《花婆婆》ppt,。

3.兒歌“四季花開”：暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開,？炎熱的夏天來到了,，什么花兒朵朵開,？涼爽的秋天來到了,，什么花兒朵朵開？寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開,？（備有：我們種的什么花兒開）,。

4.背景音樂。

一,、聽故事,。

3.繼續(xù)講故事。

二,、四季開的花,。

說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時，引發(fā)交流四季開的花,。老師：花婆婆想,，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗,；如果海邊一年四季都開滿鮮花,，世界一定變得更美麗。老師：那么,，你知道什么花兒會在什么季節(jié)開放嗎,？——從這里，延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于花卉的活動,。我認(rèn)為,，盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育，但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實認(rèn)知作基礎(chǔ),。所以,，一個故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素。另外,，孩子在一段時間的集中學(xué)習(xí),，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，才能保持學(xué)習(xí)熱情,，所以,，這里的“走神”，對主題和孩子的學(xué)習(xí),，都是有用的,。只是，這時的故事,，已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動的平臺了,。在活動中孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎,？孩子：梨花……康乃馨……（很踴躍）,?！@里的兩個問題，前者難,，后者易,。按邏輯，應(yīng)該先易后難,?？墒牵F(xiàn)場要觀察,，孩子對于花卉的經(jīng)驗有多少,。如果，孩子的花卉經(jīng)驗積累比較正常的,，那就“先難后易”,，因為，“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗的孩子,，極力地搜尋自己的記憶,，需要集中精力。而“后易”讓繃緊的思維,，稍稍地“松了一口氣”,，學(xué)習(xí)積極性依然很高。如果,，孩子的花卉經(jīng)驗很少,。那么就要“先易后難”，因為,，“先易”讓孩子在少有的花卉經(jīng)驗中,，回答相對簡單的問題，再從孩子知道的花卉出發(fā),，開始思維的二維思考,，但這時“后難”，往往帶有“接受”的性質(zhì),，如是什么季節(jié)開放的呢……其實啊,，是在夏季開放的……本次活動，提問是“先難后易”,。孩子“先”愣了幾秒,，漸漸地有5個孩子相繼回答，“后”來,，孩子的回答很踴躍,，有些剎不住，場面因孩子的自信而熱烈,。

把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒,、夏天花兒……）孩子：（操作）,。——這時應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識字的孩子,。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊,。重點(diǎn)把握：桂花：是在夏天過后的中秋節(jié)時開的,，中國人常說：八月桂花香。玫瑰：這是紅玫瑰,，紅玫瑰是在火熱的夏天,，開得最紅。在活動中孩子：玫瑰是冬天開的老師：紅玫瑰是在火熱的夏天,，開得最紅,。孩子：桂花，不知道……老師：它是在中秋節(jié)開放的……孩子：夏天……秋天,，中秋節(jié)當(dāng)然是秋天……老師：沒錯,，是秋天。中國人關(guān)于桂花的詩叫：八月桂花香,。孩子：對,，八月十五中秋節(jié)。

3.唱一唱：四季花兒開,。老師：還有許多花,，會在四季里開放，這真是件美好的事,。如果,，我們可以把花兒在四季開放的事，唱出來,，也是一件很美好的事,。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看,?！@里既幫助孩子認(rèn)字，又有了節(jié)奏的范式,。在春,、夏讀完后，提問：剛才是用手來打擊節(jié)奏,，還可以用什么來打擊節(jié)奏,？（提示：腳，動作都可以表示節(jié)奏）在活動中,，請一個孩子回答：迎春花,。孩子回答得節(jié)奏完全相符,。于是，孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí),，一問一答,。老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會更美好,。交流中,，兩個女孩用轉(zhuǎn)腕動作表示節(jié)奏，大受贊賞,。兩個女孩用手擊頭打節(jié)奏,，老師：節(jié)奏倒是表示出來了，頭受傷了,，這事情就不美好了,。所以，不要打頭,。孩子：桃花桃花朵朵開,。老師：瞧，重復(fù)“桃花桃花”真好聽,，多美,！老師：出示“我們種的什么花兒開”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花,，怎么唱著回答,？女孩子節(jié)奏完全正確，大家跟著學(xué)一次,。老師：啊,，這真是件美好的事情！——其實,，這里的感嘆,，都是為讓孩子感受現(xiàn)實中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”，為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊,。

三,、一件美好的事。

1.回歸故事,。老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花,，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會做什么,！

2.美好的事情,。老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢,？——深化“美好的事情”,，讓孩子擁有一個短暫或許是永久的理想,。孩子：（愣了10多秒）念兒歌……老師：對，唱歌可以讓世界變得更美好,！孩子：做花,，做紙花、布花,，會讓世界更美好,！老師：是啊,！那些紙花、絹花可美麗了,！孩子：彈琴,。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好,！老師：?。≌娴拿篮?！孩子：我要保護(hù)世界……大家：?。亢⒆樱鹤尨蠹抑?，不要在水里扔垃圾,，小河就變得更美好！老師：對,！小河一美好,，世界也就更美好！孩子們,，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情,。請你記住這件事情，努力去做這件事情,。知道嗎,？等你們長大了，世界因為有你們,，會變得更美好,！——孩子想的美好的事情，都很實際,，那是前面的伏筆所致,。

在看過整個活動設(shè)計后，我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過程中得以體現(xiàn),，而過程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的,。針對這樣的思考,，仔細(xì)衡量《花婆婆》這個活動的目標(biāo)和過程，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過程是相互呼應(yīng)的,。目標(biāo)一是理解故事并對四季的花卉感興趣,，樂意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動過程中,，分為看圖片認(rèn)識四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分,，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好,。

目標(biāo)二是體會“做一件讓世界變得美好的事情”的美好,。當(dāng)活動以故事《花婆婆》開始后，整個活動過程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情,，正如最后的總結(jié)“孩子們,，請你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長大了,，世界因為有你們,，會變得更美好！”由此可見,，活動目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向,，活動過程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來具體實施和操作。兩者緊密結(jié)合,，相互促進(jìn),，共同構(gòu)成整個活動。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇七

《商業(yè)街》是語義認(rèn)知類游戲,。語義認(rèn)知能力指的對詞語信息的理解能力,，比如理解一個詞語的意思、理解“動物,、植物”等一些類別,、理解“大、小”等一些關(guān)系,，都需要這種能力,。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對商品類別和一些關(guān)系的理解能力。

在活動中,，通過“商業(yè)街”的游戲情境,，讓幼兒認(rèn)識各種商店的名稱，在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類別的商店中,，同時,，讓幼兒理解“大小、多少、長短,、高矮”幾種關(guān)系,。通過這一系列的游戲活動，提高幼兒對物品類別的理解和對以上幾種關(guān)系的認(rèn)識,。本單元由四部分活動組成,。

活動1：布置櫥窗（一）。

活動2：布置櫥窗（二）,。

活動3：商店與售貨員,。

活動4：商店與商品。

1,、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類,。

2、理解“大小,、多少,、長短、高矮”幾種關(guān)系,。

3,、學(xué)習(xí)使用一些量詞,。

4,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

教具：商店大卡片4張（面包房、服裝店,、鞋店,、玩具店）。

商店卡片4張（面包房,、服裝店,、鞋店、玩具店）,。

商品卡片16張（從32張商品卡片中挑出食物類4張,、服裝類4張、鞋類4張,、玩具類4張）,。

1、根據(jù)商店的外形特征說出其名稱，理解商店的實際用途,。

2,、將商品卡片歸類，擺放在相應(yīng)的商店中,。

1,、認(rèn)識商店。

2,、觀察商品卡片,。

3、游戲“布置櫥窗”

4,、交流,、檢查。

（一）教師出示4張商店大卡片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，根據(jù)房屋的外形特征，猜猜每家商店的名稱,。

提示與建議：

教師可用“請幼兒逛新開張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動,。

此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀察商店的外形特征，判斷出商店的名稱,。教師還可以引導(dǎo)幼兒說說不同商店都出售些什么商品,。

（二）幼兒觀察自己的16張商品卡片,，說出每張卡片上物品的名稱。

提示與建議：

教師可根據(jù)本班幼兒實際情況，著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不太熟悉的商品,，也可以擴(kuò)展活動,，讓幼兒說一說自己知道的同類商品的名稱,。

（三）游戲“布置櫥窗”

玩法：幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中,，每個商店4張。

提示與建議：

此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解,，將商品卡片進(jìn)行歸類,，放入相應(yīng)的商店中。

（四）幼兒互相欣賞操作結(jié)果,，檢查商品擺放是否正確,。

當(dāng)幼兒在操作過程中出現(xiàn)錯誤時，教師可讓幼兒說說自己的理由,。

1,、家長帶幼兒外出購物時，引導(dǎo)幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品，說出這些商品屬于哪一類。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇八

“服務(wù)成長：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園十二五的課題,，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事,，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本,。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠,。它寓意很強(qiáng),，有不菲的教育價值。通過本故事,，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

1,、理解故事內(nèi)容,，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

2,、知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，懂得要正確面對。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：

能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),。

1,、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,，屋頂掛有拉花和大紅燈籠,。

2、《老鼠嫁女》動畫片,，頭飾和圖片（太陽,、烏云、大風(fēng),、圍墻,、老鼠爸爸、老鼠女兒）。

4,、和家長一起搜集關(guān)于太陽,、烏云、大風(fēng),、圍墻,、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié),，以談話形式引出故事：

教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,，我們一起來把她叫出來,，好嗎？哎,，搭腔,，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了,。

搭腔：哦,，來力來力。哎呀,，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？

教師：是啊,，搭腔,，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活,，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個,。

教師：搭腔你真聰明，是的,。

搭腔：啥人結(jié)婚啥,？

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了,，和我們的小朋友一起來慢慢聽,、慢慢看這個故事就知道了。

二,、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》,，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容,。

1,、觀看第一段故事,，然后提問：

（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女,，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍,。

（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,，他們在商量什么事情呢,？

（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人,。”）真好,，一起來學(xué)一學(xué)這一句話,。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找,。我們來看看他們會找到誰呢,？

2、觀看第二段故事,，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了,？（太陽）。

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢,？（太陽能發(fā)光,；能把衣服曬干；能讓小草,、小花和大樹長高,、太陽照在身上暖暖的，很舒服）,。

出處 www.sevw.cn

（3）太陽的本事那么大,，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么,？故事里老鼠爸爸是怎么說的,？（因為烏云把太陽遮住了,。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對,，太陽先生不是本事最大的人，你看,，云一下子就把它擋住了,，云才是最有本事的人啊。）你來說,；你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話,；你也來學(xué)一學(xué),；小朋友，我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話,。

搭腔：哦則看來,，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個,。

教師：搭腔你說的真對,，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎,？為什么,？讓我們一起往下看。

3,、觀看第三段故事,，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎,？為什么,？小朋友要把事情連起來完整地說。（幼兒講到誰就出示圖片,，第一個小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說清楚說完整）,。

教師引導(dǎo)（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰？他們把女兒嫁給他了嗎,？為什么,？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她,，因為風(fēng)把云刮跑了......）當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,，老鼠媽媽是怎么說的呢？（幼兒用自己的話完整講述）你來學(xué)學(xué)老鼠媽媽說的話,；你也來學(xué)學(xué)呢,；學(xué)的不錯，老鼠媽媽這么說：老頭子,，我看我們不能把女兒嫁給云先生,，你看，風(fēng)先生多有本事,，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學(xué)說）,。

教師引導(dǎo)（風(fēng)）：還有找到誰呢？老鼠女兒嫁給他了嗎,？為什么,？小朋友還是要把事情連起來完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒有把女兒嫁給他,，因為墻壁把風(fēng)擋住了,。）那老鼠媽媽是怎么對風(fēng)先生說的,？風(fēng)又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽對風(fēng)說：風(fēng)先生,，你是最有本事的人,，你做我女兒的丈夫，好嗎,？風(fēng)說：不,，我不是最有本事的人，你看,，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎,？）我們一起來學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說的話。

教師引導(dǎo)（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰,？（一起說墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎,？為什么？（沒有,，老鼠在墻壁上打個大洞）,。

（2）老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云,、風(fēng),、墻壁、最后把女兒嫁給了誰,？他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢,？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個洞）你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎？她說“是啊,，這個人打洞比你還厲害,，比你還有本事！”一起學(xué)一下,，原來這只老鼠打洞本事特別厲害,，比老鼠爸爸都厲害。

教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽,，可是......（烏云能把太陽遮?。鲜蟀职謰寢層窒氚雅畠杭藿o烏云,，可是......（風(fēng)又能把烏云刮跑）,，他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是......（墻壁能把風(fēng)擋?。?，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）,。太陽,、云、風(fēng),、墻壁,、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方,。最后,，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

三,、通過提問,，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇敢面對,。

教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢,？把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說出來,，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說出來,。先跟你旁邊的小朋友說一說（幼兒講述）。

教師小結(jié)：剛才小朋友都說的真好,，我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有比別人強(qiáng)的地方，但是也會有不如別人的地方,。只要我們能夠知道這些,，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習(xí),，自己就會變得越來越棒,。

搭腔：人到是要看到自古個優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會進(jìn)步的,。

四,、看著圖標(biāo)完整講述故事。

1,、教師：嗯,，是的。搭腔今天的這個故事好聽吧,？請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧,。（故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個漂亮的女兒,，女兒慢慢長大了,。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎,。老鼠女兒說：“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人,。”于是老鼠爸爸媽媽就出去幫女兒找這個最有本事的人,。他們出門去看見了太陽,，覺得太陽是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽,。這時候烏云飄過來把太陽擋住了,，老鼠爸爸說：“不對，太陽先生不是本事最大的人,，云一下子就把它擋住了,，云才是最有本事的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云,，這時候，一陣風(fēng)刮過來,，把烏云刮跑了,。老鼠媽媽說：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生,，你看,，風(fēng)先生多有本事，他一刮,，就把云刮跑了,。”他們就想把女兒嫁給風(fēng),，老鼠媽媽對風(fēng)說：“風(fēng)先生,，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫,，好嗎,？”風(fēng)說：“不，我不是最有本事的人,，你看,，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,，他們對墻壁說：“墻壁先生,，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫,，好嗎,？”墻壁先？？答應(yīng)了,，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他,。）,。

（結(jié)束）教師：你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后,，會怎樣幸福的生活呢,？想一想，下課后去跟你的好朋友說一說,。跟客人老師再見,。

搭腔：哎呀，個么胡頭愛會難韓呢,？我愛想聽胡去的活,。

教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場”,。小朋友,，跟客人老師說再見。

《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,，故事情節(jié)生動有趣,，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿,，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口,，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗,。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系,。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的品德,，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力,。

我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件,，充分激發(fā)孩子的興趣,，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式,，提出了“太陽”,、“烏云”、“大風(fēng)”,、“圍墻”,、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力,。

本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,，我注重發(fā)揮幼兒主體地位,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá),。

對于這個活動,，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,，這樣給人的視覺沖擊會更好,。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學(xué),，讓孩子受到一定的啟發(fā),，獲得一些做人的道理。

2,、教師的提問要有效,。提問應(yīng)簡潔、明了,，教師的語言要富有感染力,。活動中,，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng),，讓幼兒在與教師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動,，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整,。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升,。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,，即我們所說的追問。所以,，我覺得,，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解,，在活動前要多想,、多思考！

3,、活動形式上還可以活躍一些,，如增添一些游戲表演等,，這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答,，顯得有點(diǎn)枯燥,。

總之，這個“有點(diǎn)古代的故事”,，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng),，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ),。對大班孩子來說,，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到：好聽,、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味,。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇九

難點(diǎn)：用句式“因為…所以…”來回答問題。

重點(diǎn)：能根據(jù)小動物的特征為其選擇合適的工作,。

1,、熟悉故事內(nèi)容，理解故事中動物的特性與人類職業(yè)的相關(guān)性,。

2,、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽清楚地說出自己的想法,，并用“因為…所以…”

來回答問題,。

3、感受小動物找到合適的工作后的快樂，體驗幫助他人的樂趣,。

ppt,、小動物找工作練習(xí)紙。

1,、師：

森林王國的小動物們都在找工作,，你知道什么是工作嗎？

小結(jié)：工作就是一種職業(yè),，通過自己的勞動,，讓生活更美好。

2,、我們看看是哪些動物在找工作呢,？（ppt呈現(xiàn)：

）幼：小猴子、小貓,、小鴨,、小羊。

師：這些動物有什么本領(lǐng)呢,？

小結(jié)：原來每個小動物都有自己的本領(lǐng),。

正確聯(lián)系。

（1）分布展現(xiàn)每個動物與工作的錯誤搭配,。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,，判斷小動物的工作是否合適。

師：小動物們都找到了不同的工作,，你覺得他們找到的工作合適嗎,？

師;為什么不適合？你用因為……所以來回答,。

（請個別幼兒先來示范,，強(qiáng)調(diào)語句的完整性。

）例：小鴨子不適合做路燈維修工,，因為小鴨不會爬高,所以不能,。

小結(jié)：因為小動物們并沒用根據(jù)自己的本領(lǐng)來找工作，所以這些工作都不是適合他們,。

（3）引導(dǎo)幼兒分別為這些小動物換工作,。

師：小動物找到的工作都不合適，我們來幫他們換工作好嗎,？

師：你想幫誰換工作,？請說出你的理由哦，請你用因為……所以來回答,。

例：我想幫小貓換工作,，因為小貓會抓老鼠,，所以看管糧倉最合適。

師：

小動物們最后找到動作是不是和小朋友們說的一樣呢,？我們一起來看一看吧,！

（出示圖片）小結(jié)：只有按照自己的本領(lǐng)來找工作，才能找到適合自己的工作,。

1,、師：森林里面找工作的小動物越來越多，看,，誰來啦,？

師：這些小動物有什么本領(lǐng)呢？

2,、小組討論：他們做什么工作最合適呢,？請你用因為所以來說。

幼兒討論好后,，請個別幼兒回來,，并用“因為…所以…”的句式回答。

師：還有一些動物,，他們也來到了職業(yè)介紹所,，請你想一想他們的本領(lǐng)，然后看一看下面的工作,，請你為他們劃上線，劃完后,，你可以和你旁邊的小朋友說一說,，不要忘記用“因為…所以…”

說出你的理由哦。

只有根據(jù)自己的本領(lǐng)做適合自己的事情,，這樣才能把事情做得更好,。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇十

1、了解死亡的含義,知道每個人最后都會死去,。

2,、理解生命的意義,珍惜現(xiàn)在的生活,快樂地過好每一天。

掛圖18號,；《小朋友的書,、春天里》；磁帶及錄音機(jī),；請家長配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時告訴孩子去世的是誰,他（她）因為什么去世,；去世的親人在世時曾經(jīng)做過些什么；死亡是怎么回事等,。

五,、總結(jié)：我們每一個人都會慢慢變老,最后都會死去,所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,多學(xué)習(xí),多幫助別人,做一個有用的人,。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇十一

1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面,。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá),。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述,。

3,、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》,。

1,、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地,、馬路,。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉,。

3,、事先教唱歌曲《小樹葉》。

1,、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,，你們猜猜是誰？幼：是小樹葉,。

（2）師：一陣風(fēng)吹過來,，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧,。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉,。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型,。（長長的,、寬寬的、尖尖的,、圓圓的,、破一個洞的）。

2,、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上,，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演,。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）,。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）,。終于葉子被風(fēng)吹落下來,，躺在地上,，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風(fēng)輕輕吹過,，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,，稍稍一動，有不動了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）,。然后,，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去,，飛揚(yáng)起來,，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）,。

（2）幼兒聽音樂,，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”,，到處“飄蕩”,，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢,，樂曲停葉子也挺下,。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里,，變成了什么,，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。

（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,，說出樹葉飄到了哪里,，變成了什么，在干什么,。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師：這么多的葉子離開了樹媽媽,，樹媽媽好擔(dān)心哦,，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎,。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》,。

整堂課，都是在一個又一個的游戲中進(jìn)行,。游戲是幼兒最喜歡的活動,。因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，使幼兒感到輕松而愉悅,。讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮,。在不知不覺中學(xué)會了知識。而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力,。把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致,。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇十二

大班語言活動教案《兩只笨狗熊》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用自己的語言復(fù)述故事,，理解故事內(nèi)容,，通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法，快來看看幼兒園大班語言活動《兩只笨狗熊》含反思教案吧,。

（活動一）,。

教材分析：

這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事,。大黑和小黑在路上見到一塊餅,，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

學(xué)情分析：

大班是在幼兒園的最后一年,，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個轉(zhuǎn)折期,，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個時期，本班幼兒的規(guī)則意識,、合作意識和自我評價能力都在開始發(fā)展,，《兩只笨狗熊》是個非常有趣的故事，有活潑可愛的形象,，易于模仿的語言,，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾，適合社會性正在發(fā)展的大班幼兒,。

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容。

2,、能用自己的語言復(fù)述故事,。

3、通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

掛圖,、故事光盤、圓形紙板畫成的“餅”一個,。

活動過程：

1,、導(dǎo)入：教師拿出“餅”,，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問“小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀,？”幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗,，教師把“餅”拿回，可是這個餅是大黑和小黑的,，小朋友們知道大黑和小黑嗎,？那就和鞠老師一起來認(rèn)識一下他們吧！

2,、聽故事,，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖,，并播放故事光盤,。

3、教師用啟發(fā)提問的方法,，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容,。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發(fā)生了什么事情,？大黑和小黑都是怎么說的,？

（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀,？最后怎么樣,？

（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多,？大黑河小黑是怎樣的孩子,？狐貍呢？

（5）如果你們是大黑河小黑,，你們會怎么做,？請幼兒討論。

教師歸納主題：

大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當(dāng)受騙,。

（活動二）,。

教材分析：

這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事,。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了,。

學(xué)情分析：

通過上次的活動,，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn),，每學(xué)習(xí)一個故事,，都要表演才能夠滿足他們,。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容,。

2,、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事，并能夠和同伴共同完成表演,。

3,、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法,。

活動準(zhǔn)備：

教具：小黑熊手偶兩個,、圓形紙板畫的“餅”一個。

學(xué)具：大黑,、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個,，圓形的紙板若干個當(dāng)“餅”。

活動過程：

2,、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發(fā)生了什么事情,？大黑和小黑都是怎么說的,？

（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀,？最后怎么樣,？

3、分角色對話,。

這個環(huán)節(jié)用情境法,，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑,，小女孩模仿小黑,，進(jìn)行對話。

4,、表演,。

請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸,。教師可適度給予幫助,。

5、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》,。

教學(xué)反思：

根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗,，結(jié)合故事特點(diǎn)，我將本次活動分兩個課時來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程,，下面我將活動后的一些問題回憶整理,，期待老師們的悉心指點(diǎn)。

互動環(huán)節(jié)中,，在對話部分,，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說,；在表演部分,，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑,，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例）,，眼睛卻看著教師，然后快速跑下去,；安瑞楠戴好頭飾,，走到前面，認(rèn)真地說：大家好,，我叫安瑞楠,，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去,。整個過程,，安瑞楠都能面向“觀眾”，當(dāng)想不起臺詞時會咬手指頭,；陳朋宇享受在自己的“舞臺”上全然忘記了下面的觀眾,，背對著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀，但是在整個過程中,，他能夠創(chuàng)編臺詞和動作,，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說：“安瑞楠是個好棒的演員,，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋,，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么”

最后在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲,。

通過以上兩名幼兒的表現(xiàn),，我認(rèn)為要多表揚(yáng)每一個上前來的幼兒，并說明為什么夸獎他,，目的是給其他幼兒樹立榜樣,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略,，而活動中,，我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會同伴之間要相互謙讓,。

本文擴(kuò)展閱讀：狗熊是熊的一種，黑瞎子,、月牙熊、狗熊,。哺乳動物,。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇十三

1．理解故事的主要內(nèi)容，能用語言較清楚地回答問題,。

2．能大聲,、有表情地在集體面前講述故事。

3．嘗試根據(jù)故事情節(jié),，分角色合作表演,。

4．喜歡參加故事表演活動，體驗共同表演的樂趣,。

故事錄像帶,、錄像機(jī)、電視機(jī),、表演道具(角色頭飾,、場景等)。

1．觀看錄像,，感知,、理解故事內(nèi)容。

(1)觀看錄像,，完整欣賞故事內(nèi)容,。

(2)提問：這個故事講了一件什么事情?

2．講述故事。

(1)集體完整講述故事,，能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語言進(jìn)行講述,。

(2)分組自由講述，人人參與,。

3．表演故事,。

(1)個別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演,。

(2)分組表演故事,，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演,。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇十四

這節(jié)語言活動主要是說了《毛線可以變什么》,是從我們的綠色環(huán)保主題活動中得到的啟發(fā),。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線、繩子,、等物品,它們還可以干什么,？對于大班幼兒來說,不僅可以從語言表達(dá),、思維想象上獲得重大突破,還可以動手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題,。幼兒用語言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作,。

執(zhí)教者：李霞執(zhí)教班級：大班活動名稱：語言活動內(nèi)容：《繩子變變變》。

1,、通過觀察,、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。

2,、喜歡創(chuàng)編,有認(rèn)知創(chuàng)編兒歌的興趣,。

3、通過制作毛線畫,培養(yǎng)幼兒動手操作能力,。

師：課件ppt毛線粘貼畫若干張,、各類毛線、乳白交,、濕手帕一條,。幼兒：紙、乳白交,、各類毛線,、濕手帕每桌一條。

活動過程：

一,、提問導(dǎo)入,。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1,、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片（課件ppt）,。

2、討論：生活中還有哪些繩子,？

師：小朋友,繩子不僅在生活中有許多的用處,而且還可以變出許多漂亮的東西,那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢,？（出示圖片）。

二,、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌,。（在問答中教師相應(yīng)地配帶動作,并從對話的神情、聲音上加以區(qū)分）,。

（1）師（小鴨子）：太陽公公我問你：“繩子可以變什么,？”

幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游?！?/p>

“繩子可以變太陽,變個太陽紅又紅,。”

“繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠,?！?/p>

（2）小朋友,你們覺得剛才的對話有趣嗎,？現(xiàn)在老師問小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動作師幼交換問答）,。

三,、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。

師：小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變吧,！小朋友先告訴老師繩子可以變什么,？

幼：......

師：（現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子,出示毛線,這是什么？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子,老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫,讓我們一起來看一看（出示毛線畫）,引導(dǎo)幼兒說出“繩子可以變…,變個（出）……,。

四、實際操作：教師示范,幼兒觀察,。

教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用,那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫,讓我們一起來變一變吧?。ㄓ變焊鶕?jù)自己的想想動手粘貼,然后用語言表達(dá)出來）五、活動延伸：展示幼兒作品,。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇十五

2,、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試仿編兒歌,。

：幼兒操作材料(蔬菜圖片,、水彩筆)。

：能發(fā)散思維大膽用語言表達(dá)對蔬菜的認(rèn)識,。

一,、我來介紹蔬菜。

提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜xxx…..)小結(jié)：正如小朋友所介紹的,，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康,。

二,、猜謎——菜地歌謠。

1,、根據(jù)關(guān)鍵詞,，破譯歌謠。

提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2,、跟著節(jié)奏,，念念歌謠。(口齒,，速度),。

第一遍：教師問幼兒答,。

第二遍：幼兒開火車問答。

第三遍：幼兒點(diǎn)名問答打節(jié)奏,。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分,，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三、結(jié)合經(jīng)驗,，仿編歌謠,。

1、小組合作,，仿編歌謠,。

提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形,、口味,、生長位置)。

要求：1.用自己喜歡的方式,，四人合作,，人人都要出力。

2.你可以用自己擅長的方式進(jìn)行記錄(文字,，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。

3,、小組介紹,，幼兒猜猜，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠,，帶領(lǐng)幼兒齊聲念,。

歌謠：這個蔬菜紅又紅。

這個蔬菜圓又圓,。

這個蔬菜酸又甜,。

這個蔬菜是番茄。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇十六

科學(xué),、社會,。

體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感,。

知道吸煙有害于健康,，污染空氣，音樂使人,。

精神愉快,。

理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明和,。

善良,。

豐富詞：煙霧,、嗆、奏,、美妙,。

集體。

一課時,，35分鐘,。

重點(diǎn)：知道吸煙有害于人體健康，污染空氣,，而音樂能使人精神愉快,。

難點(diǎn)：理解老爺爺生病及病好的原因。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片),；磁帶、錄音機(jī),。

一、引出課題,，出示薩克斯管,。

這是什么有什么用(教師簡單地進(jìn)行吹奏)。

二,、教師講述故事一遍。

1．這只煙斗是誰做的。

2．小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管,。

3．老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫摹?/p>

三,、逐幅出示圖片，講述故事第二遍,。

1．出示圖3―1,，提問：

小老鼠怎么樣了為什么會這樣(豐富詞：嗆、煙霧),。

2．出示圖3―2,，提問：

老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么。

四,、討論：

如果你是這只小老鼠,，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么,。

五,、聽錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情,。

留意周圍吸煙的大人,，提醒他們不要吸煙,，不要污染環(huán)境。

一,、設(shè)計意圖,。

活動巧妙地利用故事中有趣的情節(jié)，能使幼兒體驗動聽的音樂能使人精神愉快,，吸煙有害于健康,。活動開始部分出示薩克斯,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī),；第二、三環(huán)節(jié),，教師生動地講述有趣的故事并提問,，充分調(diào)動幼兒視、聽等感官,，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容,，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會互相幫助,、互相關(guān)心的美好情感,。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。

二,、效果分析,。

活動一開始時出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力,，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽,。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事，在回答問題和討論時,，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解,，如討論“如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗,，你會把它變成什么”中,，有的幼兒說：“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的說：“我會給它裝上輪子，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會把它變成一個節(jié)水龍頭,，保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中,，深切地體會到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護(hù)環(huán)境的必要性,。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時,，將整個活動帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂,。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇十七

"夢"對于每個幼兒來說很好奇,，又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法,，我自己設(shè)計了這個教學(xué)活動,。希望通過此次活動，給幼兒創(chuàng)造一個再創(chuàng)想象的空間,，大膽地表達(dá)自己的所思,、所想。

1,、感受散文詩優(yōu)美意境,，了解詩歌大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦,。

2,、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維,。

1,、知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生,?；顒忧坝變阂研蕾p此散文。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃,，有關(guān)此散文的flash以及ppt,。

（一）夢姐姐來了。

1,、教師出示花籃,，引起幼兒興趣，有感情地配樂朗誦散文,，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗,。（體驗散文詩內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境,。）,。

2、回憶式的啟發(fā)提問：

師：夢姐姐都讓誰做夢了,？

幼：夢姐姐讓小黃雞,、小青蛙、小喜鵲做夢了……師：她是怎樣讓它們做夢的,？

幼1：它們做了很多開心的夢……,。

幼2：小黃雞做了一個……,。

幼3：…………。

3,、看動畫再次欣賞散文詩,，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。（配合動畫欣賞散文詩,，幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容,，體味其優(yōu)美的意境。）,。

師：夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢,？

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個金黃色的夢,。

師：夢見了一些什么,？

（三）夢姐姐最喜歡的孩子（鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文，并與他人共享美的體驗),。

1,、引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花,，請你們也來做個美美的夢,。

2、教師扮演夢姐姐,，跟著優(yōu)美的樂曲,，為個別幼兒放一朵花，請他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢,。

3,、挑選自己喜歡的夢的色彩，送給弟弟妹妹,，和他們一起共享（活動結(jié)束）,。

附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐,。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵,。

白天,，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚,，夢姐姐都會提著花籃,，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來,，在它的身邊撒下一朵黃色的花,。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢,。它夢見金黃的太陽,，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花,。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花,。于是,，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水,，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝,，在樹上睡覺,。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花,。于是小甲蟲做了一個紅色的夢,。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子,，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,，所以,，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

幼兒園語言活動的大班教案教學(xué)指南篇十八

1,、初步學(xué)會念繞口令，正確“盆”和“瓶”的發(fā)音,。

2,、能初步區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處，了解繞口令的特點(diǎn),。

1,、符合繞口令的圖標(biāo)。

2,、幼兒已掌握較多的兒歌和繞口令,。

1、學(xué)習(xí)繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點(diǎn),。

（1）老師快速念繞口令,，引起幼兒興趣。

師：小朋友,，現(xiàn)在請聽老師念一首繞口令,，聽清楚了這首繞口令講的是什么？

師：你們都聽到了什么,？

幼兒：盆和瓶……,。

（2）出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊學(xué)說繞口令,。

師：現(xiàn)在我們看圖標(biāo)跟老師學(xué)念這首繞口令,。

（3）分析繞口令的特點(diǎn)。

師：繞口令容易念嗎,？為什么繞口令不容易念清楚,？

小結(jié)：繞口令是有許多讀音相近的字詞排在一起的，念的時候要分清楚,。

（4）采用多種形式繼續(xù)學(xué)念繞口令,，集體、分組,、個別相結(jié)合,。

2、根據(jù)經(jīng)驗,，分析幼兒自己會念的繞口令的特點(diǎn),。

（1）請幼兒在集體面前朗誦自己會念的繞口令。

（2）師：繞口令中有哪些字（詞）不容易念清楚,，容易混淆起來,？

（3）通過與兒歌作比較，讓幼兒區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處,。

幼兒朗誦以前學(xué)過的兒歌,。

師：朗誦兒歌有什么要求？朗誦繞口令時有什么要求,？

小結(jié)：朗誦繞口令時要求速度要快,，同時吐字要清晰，相近的字音不混淆,。

3,、游戲：我念得好。

鼓勵幼兒快速念完繞口令《盆和瓶》,。

要求幼兒念繞口令時速度要快,，吐字清楚,。