作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么教案應該怎么制定才合適呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇一
《感知“1”和“許多”》是選自小班上學期的數(shù)學活動,。“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,,也是學習數(shù)學的基礎,。比較適合于3歲左右的孩子,根據(jù)孩子年齡小,、好玩,、好動、好游戲,、有意注意時間短的身心特點,,我設計了認知活動《感知“1”和“許多”》。如果單單的讓幼兒學習“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥,。同時又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女,,特別是小班幼兒年齡小,個個都“以自我為中心”,,缺乏友愛互助的品質(zhì),,所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景,讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學習感知“1”和“許多”,,并幫助他們初步理解“1”和“許多”之間的關系,。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉,而且其活動簡單。比較形象直觀,,滿足幼兒思維具體形象的特性,,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,,但孩子們對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,,沒有一個正確的概念指引,不能很準確地理解“1”和“許多”的含義,,以及他們之間的關系,,但正是有這樣的一種懵懂,讓幼兒產(chǎn)生一種向往,,從而營造幼兒對活動的興趣感,。通過情景親身體驗,使孩子們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”,。特制定以下兩條目標:
1,、初步感知“1”和“許多”的含義,知道“1”和“許多”,。
3,、通過觀察、分析體驗學習的快樂,。
突破難點的方法:合作探究,師幼互動,,角色表演,。
本次活動重、難點體現(xiàn)一個“區(qū)分”和“感知”的問題,,也是根據(jù)幼兒的年齡需求,,和思想上的一個認知,所以把認識“1”和“許多”作為整個活動的重點,,通過認識感知“1”和“許多”之后再攻克難點,,來正確的區(qū)分“1”和“許多”。
首先,,活動的引導語是我們被農(nóng)民伯伯邀請去拔蘿卜,,通過課件展示讓幼兒觀察。然后通過圖片設計出一個場景地點,,老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜,。然后,,就開始“拔蘿卜”,我拔了一個蘿卜,!我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗幫助農(nóng)民伯伯的過程,,讓小朋友人感知一和許多的關系,。活動的難點定位在感知“1”和“許多”兩個不同的量,。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中,,我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認識的基礎上再進行感知,,體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程,,這樣才具有一定的遞進性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,,許多可以分成1個1個,,增強了幼兒的數(shù)概念?!?”是自然的單位,,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區(qū)別,。在目標中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量.符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,,也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”兩個方面的意義。
小班幼兒年齡在3-4歲左右,,他們對數(shù)的初步概念都很不明確,,但是他們有一種對游戲的酷愛心理,并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者,。但是自己又沒有很明確的想法,,和一個正確的角色心理。只是常是在嘴上說說而已,,做到實際中有意義的機會卻很少,。所以,通過本節(jié)活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會,,從中體驗到助人為樂的快樂,,也達到了學習的目的。
教育心理學認為:“學習者,,同時開放多個感知通道,,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象”,。根據(jù)幼兒的學習情況,,本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法,、提問法等,。
1,、情境教學法:
我啟用了請小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景,通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的.環(huán)境中,,蘿卜一個一個的拔出,,清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了,。同時也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要,,觀察體驗都在其中,教師再加以引導總結(jié),,明確出其正確的定義,,讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識。
2,、角色游戲法:
角色游戲是幼兒最喜歡的活動,,通過圖片操作,幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候,,來感知1個,,不僅起到了學習的作用,也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅,,和助人為樂的快樂,。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣,并且充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說話,。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發(fā)展期,這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以后學習的完整性,。
3,、提問法:
通過課件讓幼兒觀察,老師提出相應的問題,,目的是讓幼兒通過思考來解決問題,比如說:天上有1個月亮許多個星星,,1個小朋友手里有許多個氣球,。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,并且在體驗的過程中得到收獲,。同時激發(fā)幼兒主動學習的積極性和探索性,。
整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,,讓幼兒在看看,、聽聽,、想想,、說說,、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點,。
1、游戲法:
幼兒在游戲中,,邊游戲邊認識目標中的1和許多,,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的“數(shù)學”能力是在運用過程中發(fā)展起來的?!?/p>
2,、觀察法:
讓幼兒通過觀察感知“1”和“許多”,,加強理解“1”和“許多”的概念及它們之間的關系,,從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力,。
結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標,,我設計了以下四個環(huán)節(jié):
1、引出活動主線,,激發(fā)幼兒興趣,。
興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我將自己收到邀請函,。
的事情告訴小朋友,,請求他們的意見,并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的地里看一看,。小朋友們的興趣都很高,,這樣我的目的就達到了。
2,、展示情景,,引出目標。
通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關系,。地里有許多的蘿卜,,老爺爺一個一個拔蘿卜,放在了筐里面,,最終地里的蘿卜拔完了,,筐里有許多蘿卜。
3,、通過拔蘿卜感知一和許多,。
這個環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在,,教師準備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的。共涉及三個環(huán)節(jié),。
(1)看蘿卜:通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜,。
(3)收蘿卜:將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”,筐里有許多蘿卜,。
這個環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,,在觀察的基礎上用語言表達出“1“和’許多‘的關系。例如:1個老師許多小朋友,,1條魚許多水草等等,。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學習情況。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇二
1,、能區(qū)別“1”和“許多”,,并會用“1”和“許多”表述。
2,、理解“1”和“許多”之間的關系,。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4,、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣,。
5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。
鴨媽媽頭飾,;香蕉若干,;糖果若干;大籃子一個,;課件,。
一、以情境引入,,發(fā)現(xiàn)“1”和許多,;
1、出示一只鴨媽媽的頭飾,,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,,你們看,,有幾只鴨媽媽,,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,,許多只小鴨子,。
2,、教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,,許多小鴨子,,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,,許多小鴨子,,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,,忙著準備送大禮,。
二、創(chuàng)設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物,。
1,、師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,,帶了香蕉,。師:鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,那你準備幾香蕉要送給小熊呢,?幼:我準備一香蕉要送給小熊,。
2、師:那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧,。請幼兒動手送香蕉,,并幼兒嘗試說:我送一個香蕉給小熊。
3,、幼兒操作,,教師觀察指導。
4,、教師小結(jié):小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,,但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了,。
三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1,、師:小熊也準備了禮物要送給小鴨子們,,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖???幼:許多棒棒糖。師:小熊為什么要準備許多根棒棒糖,?幼:因為要分給每一只小鴨子,。
2,、師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖,。
3、幼兒操作,,教師巡回指導,。
4、教師點評幼兒操作結(jié)果,。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結(jié)束,。
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,,課后還要善于認真反思,,找出不足,進行完善,,提高教學水平,。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,,參與活動時的注意力容易分散的特點,,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點,,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,,從而達到教學目標。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,,比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小、好玩,、好游戲,、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,,在學中玩,、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標,。根據(jù)這一指導思想,,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法,、情景設置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系,。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇三
在平時的教學中我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事都比較感興趣,,而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個內(nèi)容作為活動的線索,,讓孩子們在故事中感受學習“1和許多”這兩個不同的數(shù)量,,從而達到所要達到的目標。
1 ,、教幼兒初步認識1和許多,,并了解它們的關系。
2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。
3 ,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4 、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
5 ,、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重,、難點:1和許多得分和關系
談話導入:今天天氣真好,,兔媽媽帶領小兔子們?nèi)デ镉魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧,。
一,、出示魚缸,請每個幼兒拿一條小魚,。
1,、教師提問:a 、老師的魚缸里有什么?(小魚)
b 、這個魚缸里有多少小魚?(許多)
請幼兒多說幾次(有許多)
2,、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調(diào)只能拿一條)
全部拿完以后問:小朋友拿了幾條小魚?
3,、教師小結(jié):剛才魚缸里有許多條小魚,現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,,魚缸里就沒有小魚了,,許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。
二,、請小朋友把小魚貼在小花貓片上,。
小朋友們喜歡小花貓玩,我們把小魚送給小花貓,。(請小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上,。引導幼兒說我送一條小魚給小花貓,其他幼兒說xx小朋友送一條小魚給小花貓,,請幼兒一個一個的送小魚,,反復強調(diào)一條小魚)
教師小結(jié):每個小朋友送一條小魚給小花貓,小花貓就有許多小魚,,一條一條和起來就有許多條小魚,。
三、出示小黃花,、樹葉,、小蝴蝶、小圓片的圖片,。
a ,、請幼兒仔細觀察圖片。
b ,、請幼兒區(qū)別說出1和許多,。
c 、請幼兒集體回答,,然后請幼兒個別回答,。
四、游戲:兔媽媽和小兔子
1,、(出示菜地圖片)小兔媽媽說:“你們看,,菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調(diào)每人拔一個)。問:“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師:“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里,?!?待蘿卜全放進籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)
小結(jié):許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。
2,、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,,什么東西有許多。
如:一個老師,,許多小朋友
一臺電視機,,許多椅子
一架鋼琴,許多玩具
一個杯子架,,許多杯子
……
本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高,,就整個活動設計來說,安排是很科學,、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,,在操作的基礎上去理解,、分析、比較,,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展,。因為和孩子們在一起已經(jīng)有一個學期,所以對每個孩子都是很了解的,,知道他們喜歡聽故事,,所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中,在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,,再通過把小魚送給小花貓有合成許多,。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學活動中,,幼兒參與熱情高,,師生互動好。本次活動結(jié)束后,,對本班幼兒進行檢查,,何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區(qū)分時,,仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達,。看來還是對許多理解不夠好,。如果讓我重新上這節(jié)課,,我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,,哪些是許多個,。繼續(xù)以秋游故事貫穿,設計一個小游戲,,而不是用一些簡單的圖片,,這樣幼兒的積極性會更高,,目標會完成的更好。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇四
1,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,。
2、區(qū)別"1"和"許多",,能正確說出什么是一個,,什么是許多。
3,、學習由同類物體組成許多,,并把許多分成一個一個物體。
1,、實物教具:撲克,、玩具、水彩筆,、吸管,。
2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,,盛玩具的塑料筐一個,。
一、創(chuàng)設情境,,讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念,。
1、變魔術,,出示一張撲克,,讓幼兒說出"一張",再出示多張,,啟發(fā)幼兒說出"許多張",。(以此變出水彩筆、吸管),。
2,、請一位小朋友到前面站著,再繼續(xù)一位一位請,,啟發(fā)幼兒說出"一位一位小朋友組成許多小朋友",。再請小朋友一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成一個一個小朋友",。
二,、指導幼兒操作活動,感知"1"和"許多"之間的關系,。(一個一個的物體合起來成為許多個物體,,許多個物體可以分成一個一個的物體,。)。
1,、老師拿出一筐玩具,,讓幼兒知道筐里有許多玩具。
2,、把一筐玩具撒在地上,,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個玩具,然后,,會說自己拿了一個玩具,。老師問:
剛才地上有許多玩具,小朋友把玩具一個一個拿走,,還有嗎,?幼兒:沒有了。
3,、讓幼兒吧玩具放回筐里,,老師:小朋友一個一個把玩具放回筐里,,筐里有許多玩具,。(老師強調(diào)一個一個合起來就是許多)。
三,、結(jié)束部分引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室里,,哪些物體是一個,哪些物體是許多,。
根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,,讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,,始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學目標,。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇五
本次活動,,我以藍貓帶我們玩游戲為主線,通過讓幼兒看,、聽,、猜,、說的游戲過程,理解“1”和“許多”,,區(qū)分“1”和“許多”,。有個別幼兒通過老師的引導,能用“有1個xxx,,有許多xxx”來回答老師,。在出示多個物體讓幼兒區(qū)分時,仍有部分幼兒喜歡用“很多很多”的詞匯來表達,,可見孩子們還是沒能真正了解“許多”,。
活動中的第一環(huán)節(jié),通過介紹新朋友藍貓吸引孩子們的注意力,,孩子們也確實有些進入了情境,。在介紹完藍貓后我直接連續(xù)出示了幾組圖片(一只小鴨子和許多小鴨子、一個西瓜和許多西瓜,、一朵花和許多花)讓幼兒在視覺上直接感知“1”和“許多”,。在視頻過程中,有個別幼兒還是靜不下心來,,東張西望,,可見吸引力還不夠。
活動的第二個環(huán)節(jié)的一開始,,是幫助幼兒再進一步感知許多這一概念,,再次出示前面的`那一組圖片,請幼兒邊看邊用完整的語言表達:“一只小鴨子和許多小鴨子,、一個西瓜和許多西瓜,、一朵花和許多花……”因為小班孩子的語言理解能力還不是很強,過分繞彎子的語句孩子并不能理解,,我告訴幼兒“很多很多個1可以組成許多,,許多是由很多很多個1組成的?!钡臅r候有很大以部分幼兒都不能理解,,我應想辦法把語言組織得更精簡,更可以使用操作法,,更多調(diào)動幼兒的視覺,、聽覺、觸覺這樣孩子們在理解許多和一的數(shù)量關系會更容易,,體會也更深刻,。
在活動的第三環(huán)節(jié)中,我提供給幼兒人手一份操作材料,,請他們說一說哪個是“1”,,哪個是“許多”,,并用黑色的蠟筆把“1”圈出來。結(jié)果顯示,,有一半的幼兒都對了,,仍有一半的幼兒不能理解。因此在往后的日?;顒又?,我更應該結(jié)合幼兒的實際生活,區(qū)分生活中的“1”和“許多”,,隨時鞏固所學知識,。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇六
1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,,感知“1”和“許多”的關系,,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個,。
2,、知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,,體驗與小朋友在一起時的快樂,。
3、喜歡數(shù)學活動,,樂意參與各種操作游戲,,培養(yǎng)思維的逆反性,。
4,、引發(fā)幼兒學習的興趣。
小鏡子若干,,大穿衣鏡1面,。
1、看看小鏡子,,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,,引導幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?出處有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友,?!弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的好朋友,,看到了就大聲說:“×××,,你是我的好朋友?!比缓蟊纫槐?,看誰看到的好朋友多,。
2、看看大鏡子,,體驗“1”與“許多”的關系,。
將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲,。
游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀,。當主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到),,主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只,。”游戲重新開始,,如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時,,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只?!比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前,,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只),。
教師還可結(jié)合平時的各種生活,、游戲活動,讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系,,例如分餐具,、發(fā)點心等。
老師在課前首先吃透教材,,根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,,課后還要善于認真反思,找出不足,,進行完善,,提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中,,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點,,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的.游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,,從而達到教學目標。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,,比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小、好玩,、好游戲,、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”,。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標開展活動,,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇七
2,、理解“1”和“許多”的關系,,知道“許多”可以分成1個1個物體,,“許多”是由1個1個物體組成的,。
1、相關課件;,。
2,、大樹一顆,多個蘋果,。
3,、蘿卜、蘿卜地若干,、筐子一個,。
4,、區(qū)域操作材料(摘蘋果、捉小魚,、包裝糖果,、星星和月亮、摘草莓),。
導入語:寶貝們,,今天天氣真好,媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜?,呼吸一下?/p>
外面新鮮空氣,。我們一起出發(fā)吧!
1、逐一演示ppt,。
提問:這是什么地方?池塘里都有誰?
1,、引導語:你們看樹上有什么?有多少?
2、播放音樂,,幼兒每人摘一個蘋果,。
提出要求:每人摘一個蘋果,摘完后回到自己的位置上坐好,。
3,、提問:原來樹上有多少個蘋果,現(xiàn)在呢?為什么沒有蘋果了?
4,、師小結(jié):許多個蘋果分給小朋友們,,每人摘一個,樹上的蘋果就沒有了,。
1,、鼓勵幼兒說出“我摘了一個蘋果”放進籃子里。
2,、請幼兒將手里的蘋果放進籃子里,。
3、分享交流,,知道一個一個蘋果合起來變成許多個蘋果,。
1、引導幼兒觀察籃子里的蘿卜,,提問:你們看籃里有什么?有多少?
2,、介紹方法,并提出要求,。
3,、幼兒“種蘿卜”。
4、分享交流,,1個1個蘿卜合起來是許多個,。
1、結(jié)合ppt,,介紹操作材料及方法,。
2、分組操作,,師巡視指導,。
(1)捉小魚。方法:小魚缸里放一條小魚,,大魚缸里放許多小魚,。
(2)摘草莓。方法:在盤子里放一顆草莓,,幫小刺猬身上放許多草莓,。
(3)分蘋果。方法:一顆樹上長出許多蘋果,,再從樹上把蘋果摘一個放在盤子里,。
(4)包糖果。方法:先在小糖果盒里放一顆糖果,,再在大糖果罐里放許多顆糖果,。
(5)星星和月亮。方法:在天空里貼上一個月亮,,許多的星星,。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇八
1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”,。
2,、知道“1”和“許多”的關系,培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語表達能力,。
1、創(chuàng)設游戲?qū)m的情景:宮內(nèi)設置一個停車場,,場內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車,,宮內(nèi)上方一個大氣球和許多小氣球,蘿卜種在土里(蘿卜每人一個),,一張桌子,、一個布娃娃,許多皮球和書,,門票每人一張,兔媽媽頭飾一個。
2,、兩個布袋:一個里面有一個皮球,,一個里面有許多積木活動流程:
一、去游戲?qū)m玩引出課題,。
師:今天天氣真好,,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,,我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜舆M活動室)。
二,、認識“1”和“許多”,。
1、發(fā)門票,。師:游戲?qū)m到了,,游戲?qū)m里不能隨便進去,要有票才能進去,,你們手上有票嗎,?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少,?(許多,,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請你告訴媽媽你手上有幾張票,?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了,?(發(fā)給小兔子每人一張)教師:許多可以分成一個一個,,許多張票可以分成一張一張的票。
2,、進游戲?qū)m,。師:孩子們,進游戲?qū)m時要遵守規(guī)則,,不要擁擠,,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進游戲?qū)m,。(幼兒進游戲?qū)m)孩子們,,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎,?(有)有多少,?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,,舊成了許多的票,所以說一個一個合起來是許多,。
三,、區(qū)別“1”和“許多”。
1,、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個,,什么東西有許多個?
2,、摸布袋游戲:請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么,?有多少?
四,、游戲:拔蘿卜,。
師:前面有一片蘿卜地,地里長了多少蘿卜,?(許多)媽媽肚子餓了,,兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜,?(一個)請你把蘿卜交給媽媽?,F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多),。
五,、活動結(jié)束。
師:今天我們在游戲?qū)m玩了游戲,,還學了本領,,知道一個一個合起來成了許多,許多個可以分成一個一個,,我們小兔子真能干,,現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂聲中出活動室),。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇九
1,、能區(qū)別“1”和“許多”,并會用“1”和“許多”表述,。
2,、理解“1”和“許多”之間的關系。
鴨媽媽頭飾,;香蕉若干,;糖果若干;大籃子一個,;課件,。
一,、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多,;
1,、出示一只鴨媽媽的頭飾,,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,,你們看,,有幾只鴨媽媽,,幾只小鴨子,?引出一只鴨媽媽,,許多只小鴨子,。
2,、教師帶小鴨子到小熊家,,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,,許多小鴨子,,搖搖擺擺去哪里,?一只鴨媽媽,許多小鴨子,,要去小熊的家里,。小熊小熊忙不停,忙著準備送大禮,。
二,、創(chuàng)設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1,、師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢,?幼:有,帶了香蕉,。師:鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,,那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準備一香蕉要送給小熊,。
2,、師:那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,,并幼兒嘗試說:我送一個香蕉給小熊,。
3、幼兒操作,,教師觀察指導,。
4、教師小結(jié):小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,,但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉,。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了,。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物,。
1,、師:小熊也準備了禮物要送給小鴨子們,你們看,。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖?。坑祝涸S多棒棒糖,。師:小熊為什么要準備許多根棒棒糖,?幼:因為要分給每一只小鴨子。
2,、師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖,。
3,、幼兒操作,教師巡回指導,。
4,、教師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的.送給了小鴨子,,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖,。
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束,。
老師在課前首先吃透教材,,根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,,找出不足,,進行完善,提高教學水平,。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中,,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,,讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,,又吸引了幼兒的注意力,,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學目標,。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時間短的身心特點,,我設計了認知活動“1”和“許多”,。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動,,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩,、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標開展活動,,幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關系。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇十
《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學期的數(shù)學活動,。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,,也是學習數(shù)學的基礎。比較適合于3歲左右的孩子,,根據(jù)孩子年齡小,、好玩、好動,、好游戲,、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動《感知“1”和“許多”》,。如果單單的讓幼兒學習“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥,。同時又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,,個個都“以自我為中心”,,缺乏友愛互助的品質(zhì),所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景,,讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學習感知“l(fā)”和“許多”,,并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系,。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉,而且其活動簡單,。比較形象直觀,,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念,。
在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,,但孩子們對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,沒有一個正確的概念指引,,不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”的含義,,以及他們之間的關系,但正是有這樣的一種懵懂,,讓幼兒產(chǎn)生一種向往,,從而營造幼兒對活動的興趣感。通過情景親身體驗,,使孩子們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”,。特制定以下兩條目標:
1、初步感知“1”和“許多”的含義,,知道“1”和“許多”,。
2、能夠區(qū)分哪個是“1”,?哪些是“許多”,?
3、通過觀察,、分析體驗學習的快樂,。
活動重點:能夠區(qū)分那個是“1”?那些是“許多”,?
活動難點:感知“1”和“許多”的含義,。
突破難點的方法:合作探究,師幼互動,,角色表演,。
本次活動重、難點體現(xiàn)一個“區(qū)分”和“感知”的問題,,也是根據(jù)幼兒的年齡需求,,和思想上的一個認知,所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,,通過認識感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點,,來正確的區(qū)分“1”和“許多”。
首先,活動的引導語是我們被農(nóng)民伯伯邀請去拔蘿卜,,通過課件展示讓幼兒觀察,。然后通過圖片設計出一個場景地點,老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜,。然后,,就開始“拔蘿卜”,我拔了一個蘿卜,!我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜,。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗幫助農(nóng)民伯伯的過程,,讓小朋友人感知一和許多的關系,。活動的難點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量,。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中,,我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認識的基礎上再進行感知,,體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程,,這樣才具有一定的遞進性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,,許多可以分成1個1個,增強了幼兒的數(shù)概念,?!發(fā)”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,,它們之間有一個量的區(qū)別,。在目標中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量.符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義,。
小班幼兒年齡在3-4歲左右,,他們對數(shù)的初步概念都很不明確,但是他們有一種對游戲的酷愛心理,,并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者,。但是自己又沒有很明確的想法,和一個正確的角色心理,。只是常是在嘴上說說而已,,做到實際中有意義的機會卻很少。所以,,通過本節(jié)活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會,,從中體驗到助人為樂的快樂,也達到了學習的目的。
教育心理學認為:“學習者,,同時開放多個感知通道,,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象”,。根據(jù)幼兒的學習情況,,本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法,、提問法等,。
1、情境教學法:
我啟用了請小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景,,通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的環(huán)境中,,蘿卜一個一個的拔出,清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系,。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 ,。同時也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要,觀察體驗都在其中,,教師再加以引導總結(jié),,明確出其正確的定義,讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識,。
2,、角色游戲法:
角色游戲是幼兒最喜歡的活動,通過圖片操作,,幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候,,來感知1個,不僅起到了學習的作用,,也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅,,和助人為樂的快樂。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣,,并且充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說話。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發(fā)展期,,這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以后學習的完整性,。
3、提問法:
通過課件讓幼兒觀察,,老師提出相應的問題,,目的是讓幼兒通過思考來解決問題,比如說:天上有1個月亮許多個星星,,1個小朋友手里有許多個氣球,。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,并且在體驗的過程中得到收獲。同時激發(fā)幼兒主動學習的積極性和探索性,。
整個活動我以幼兒為主體,,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,讓幼兒在看看,、聽聽,、想想、說說,、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點,、難點。
1,、游戲法:
幼兒在游戲中,,邊游戲邊認識目標中的1和許多,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“數(shù)學”能力是在運用過程中發(fā)展起來的,?!?/p>
2、觀察法:
讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”,,加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關系,,從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力。
結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標,,我設計了以下四個環(huán)節(jié):
1,、引出活動主線,激發(fā)幼兒興趣
興趣是幼兒主動參與的關鍵,。開始部分我將自己收到邀請函
的事情告訴小朋友,,請求他們的意見,并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的地里看一看,。小朋友們的興趣都很高,這樣我的目的就達到了,。
2,、 展示情景,引出目標
通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關系,。地里有許多的蘿卜,,老爺爺一個一個拔蘿卜,放在了筐里面,,最終地里的蘿卜拔完了,,筐里有許多蘿卜。
3,、通過拔蘿卜感知一和許多
這個環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在,,教師準備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的。共涉及三個環(huán)節(jié)。
(1)看蘿卜:通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜,。
(3)收蘿卜:將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”,,筐里有許多蘿卜。
4,、體驗“1”和“許多”
這個環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,,在觀察的基礎上用語言表達出“1“和’許多‘的關系。例如:1個老師許多小朋友,,1條魚許多水草等等,。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學習情況。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇十一
1,、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,,感知“1”和“許多”的關系,即若干個1個合起來是許多個,,許多個可以分成若干個1個,。
2、知道班里除了有1個我,,還有許多個我的好朋友,,體驗與小朋友在一起時的快樂。
3,、喜歡數(shù)學活動,,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性,。
4,、引發(fā)幼兒學習的興趣。
小鏡子若干,,大穿衣鏡1面,。
1、看看小鏡子,,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,,引導幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面,?有幾個你自己,?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友?!弊層變涸囈辉?,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,,你是我的好朋友,?!比缓蟊纫槐龋凑l看到的好朋友多,。
2,、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關系
將幼兒集中到大鏡子前,,提問:大鏡子里有誰,?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲,。
游戲開始時,,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。
當主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,,小貓悄悄往外跑”時,,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了,?”幼兒回答:“1只,。”
游戲重新開始,,如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時,,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了,?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了,?”該幼兒答:“1只,。”
如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前,,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只),。
教師還可結(jié)合平時的各種生活,、游戲活動,讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系,,例如分餐具、發(fā)點心等,。
老師在課前首先吃透教材,,根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,,找出不足,,進行完善,,提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中,,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,,讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,,始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學目標,。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時間短的身心特點,,我設計了認知活動“1”和“許多”,。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,,就會讓幼兒在玩中學,,在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,,又能很好地完成數(shù)學教育目標,。根據(jù)這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,,通過游戲教學法,、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,,幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關系,。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇十二
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”,。
2,、認識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關系,。
3,、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語表達能力。
創(chuàng)設游戲?qū)m情景(停車場,、紅燈籠,、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,鼓一面,。
一,、談話引起幼兒興趣
師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,,看一看,。我們開著汽車出發(fā)吧!”
二,、認識“1”和“許多”
1,、發(fā)門票
“游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進去,,要有門票才能進去,。”師問:“你們有門票嗎,?”(沒有)“那媽媽有票嗎,?”(有)“有多少?”(‘許多’反復說三遍)
小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,,也就是許多可以分成一個一個,。
2、進游戲?qū)m
提出要求:進游戲?qū)m時不擁擠,,請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進去(待幼兒全進去),。師問:“寶寶們,,你們的票呢,?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)
小結(jié):一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個一個合起來就是許多,。
(1)觀察停車場
師問:“停車場里有什么,?(一輛大汽車,許多輛小汽車)
(2)觀察燈籠
你們看,,游戲?qū)m上面掛著什么,?他們一樣大嗎?有幾個大的,?有幾個小的,?
三,、區(qū)別“1”和“許多”
1,、請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個,什么東西有許多?
四,、游戲:兔媽媽和小兔子
師:媽媽要看哪只小兔子最能干,,看看媽媽跳幾下,?再聽一聽媽媽敲幾下鼓,?
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下,;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下,。(幼兒反復練習)接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個蘿卜,?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調(diào)每人拔一個),。問:“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師:“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里,?!保ù}卜全放進籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)
小結(jié):許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,,一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。
五、活動結(jié)束
師:今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲,還學了本領,,知道一個一個合起來就成了許多,,許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干,,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧,。
幼兒園數(shù)學游戲活動:認識大小和長短
一、活動目的:學習觀察卡片上實物的大小和長短,,按指定的大小標記進行排序及匹配活動,。
二、材料介紹:
(一)材料提供
各種實物圖片若干,,塑封的底版圖一張(畫有大小標記),,回形針10個,筐5個,。
(二)使用材料
(1).將筐里的實物分類,。
(2).分別按指定的大小標記進行排序活動。
(3).再給小動物分別匹配相應大小的食物,。
(三)教育功能:
(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,,學習分類。
(2)認識常見小動物,,知道它們各自愛吃的食物,,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
(3)能按指定的大小標記進行排序及匹配活動,。
三,、指導要點:
引導幼兒看底版圖,了解大小標記,。讓幼兒取筐分類,,找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說,,這個小動物最喜歡吃什么,,把它找出來,再給它們匹配相應的大小食物,。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇十三
1,、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關系,,即若干個1個合起來是許多個,,許多個可以分成若干個1個。
2,、知道班里除了有1個我,,還有許多個我的好朋友,,體驗與小朋友在一起時的快樂。
3,、積極的參與活動,,大膽的說出自己的想法。
4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
小鏡子若干,大穿衣鏡1面,。
1,、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,,引導幼兒:“快看看小鏡子里,,有誰在里面?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友,。”讓幼兒試一試,,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友,?!比缓蟊纫槐龋凑l看到的好朋友多,。
2,、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關系將幼兒集中到大鏡子前,,提問:大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時,,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀,。當主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到),,主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只?!庇螒蛑匦麻_始,,如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只?!比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前,,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只),。
教師還可結(jié)合平時的各種生活,、游戲活動,讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系,,例如分餐具,、發(fā)點心等。
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中,,同時也體驗到了數(shù)學的樂趣,,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”,但在活動設計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱,,在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現(xiàn),。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇十四
1、在游戲活動中,,通過視覺,、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關系,,知道"許多"可以分成一個一個,,一個一個合起來是許多。
2,、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
一,、直接導入活動,,引起幼兒興趣。
1,、師:今天我們教室里有誰來了啊?(幼:爸爸媽媽,,爺爺奶奶)
有多少爸爸媽媽?(幼:有許多爸爸媽媽,爺爺奶奶)
2,、ppt出示小兔,,引起幼兒興趣
師:"今天我們班來了一位小動物,快看,,她只露出了一對耳朵,,你能猜出她是誰嗎?"(師出示小兔)
幼:1只小兔。
師:"她不僅是一只小兔,,還是一位兔媽媽,。她要跟我們一起做游戲呢,。"
二、創(chuàng)設情景,,用聽覺,、視覺及動作感知"1"和"許多"
1、初步感知"1"和"許多"
師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲,。我們來看看,,這里有誰?
(師指著ppt課件上的房子,把門打開,,引導幼兒觀察)
師:有誰?(有小兔)
有幾只小兔?(有許多小兔)
它們都一樣嗎?(不一樣,,有1只小黑兔,有許多小白兔,。)
2,、指導幼兒親自參加分和操作活動,掌握"1"和"許多"之間的關系,。
(許多個物體可以分成一個一個的物體,,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)
三,、師:小兔肚子餓了,,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把ppt上的"門"關好,,請小兔在家里別開門。)
1,、觀察蘿卜,,尋找1和許多
教師指著菜園問:"這里有多少蘿卜?"(許多蘿卜)
"這些蘿卜都一樣嗎?"(有一個白蘿卜,有許多紅蘿卜)
2,、拔蘿卜
幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜,,"你拔了幾個蘿卜"(我拔了一個蘿卜)
提問:現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個也沒有了)
3、送蘿卜
教師帶領幼兒唱小兔子乖乖歌曲,,請ppt課件上的兔子開門,,并告訴兔子"我給你送蘿卜來了,我送你一個蘿卜,。"
幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去,。
提問:現(xiàn)在盤子里有多少蘿卜?(沒有蘿卜了)
師小結(jié):小朋友把1個1個蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了,。1個,、1個合起來就是許多。
四,、小兔請客,,再次熟悉"1"和"許多"之間的關系
1,、分橘子(實物)
小兔:"謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來,讓我有了許多蘿卜,。我要請你們吃橘子,。這里有多少橘子啊?"(有許多橘子)
現(xiàn)在老師來分,大家閉上眼睛,,仔細摸摸手上有幾只橘子,,然后告訴你的好朋友"我有1只橘子。"
2,、吃橘子
和同伴,、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇十五
1,、區(qū)別"1"和"許多",,能正確說出什么是一個,什么是許多,。
2,、學習由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體,。
1,、實物教具:撲克、玩具,。
2,、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,,選取的物體單位名稱應為"個",,便于幼兒掌握。
一,、創(chuàng)設情境,,讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念。
1,、教師以變魔術的形式,,出示一張撲克牌,讓幼兒說出"一張",,繼續(xù)快速的出示,,啟發(fā)幼兒說出"許多張"。以這種形式,,重復2——3次,,變其它的玩具。
2,、請一位小朋友到前面來站隊,,繼續(xù)一位,,一位請......啟發(fā)幼兒說出"是由一位一位小朋友組成的'許多小朋友",在請幼兒一位一位回到座位,,啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成了一個一個小朋友,。"。
二,、指導幼兒親自參加分和操作活動,,感知"1"和"許多"之間的關系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,,一個一個的物體合起來成為許多個物體,。)。
1,、老師拿出一筐積塑粒,,讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2,、把一筐積塑粒撒在地上,,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,,會說自己拿了一個積塑,。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,,地上還有嗎,?幼兒答:一個也沒有了。
3,、讓幼兒把積塑放回筐里,,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑,。老師應強調(diào)一個一個合起來就是許多。
三,、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),,哪些物體只有一個,哪些物體有許多,。
例如:我有一張嘴,,我有許多牙齒,我有一個頭,,我有許多根頭發(fā)......
1,、小白兔拔蘿卜。
目的:通過游戲認識1和許多,。
準備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),,籃子一個,。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家,。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山,,蘿卜放在山上。
玩法:幼兒扮小兔子,,找出一名衣著鮮艷的"小兔"站在小圈里,,其他"小兔"站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù):小圈里有幾只"小兔",?大圈里有多少只"小兔",?(老師最后告訴幼兒:"小圈里有一只"小兔",大圈里有許多只"小兔",。然后"小兔"到山上拔蘿卜,,每只"小兔"拔一個。由老師發(fā)信號,,"小兔"從家里蹦出來,,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:"小白兔,,樂呵呵,,到山上,拔蘿卜,,一只小兔拔一個,,放在一起是許多。每只"小兔"到橫線前拔一個蘿卜,。老師問:"你們手中有幾個蘿卜,?"幼兒回答后,老師讓"小兔"將蘿卜一個一個放在籃子里,,然后問:"一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜,?"總結(jié),一個一個蘿卜放在一起就是"許多"蘿卜,。幼兒邊跳邊念兒歌下山,。
2、小螞蟻運糧,。
玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),,說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食,?請幼兒扮演小螞蟻,,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食,?每只小螞蟻運了多少糧食,?(每只小螞蟻運一袋糧食,,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食,。)老師說:今天天氣真好,,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,,看看倉庫里還有沒有糧食,。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,,許多糧食就分成了一袋一袋,。)。
日?;顒咏逃?/p>
2,、在吃副食時,分碗或拿杯子時,,有意識的引導幼兒區(qū)別1和許多,,并了解它們之間的關系。
親子游戲:母雞和小雞,。
小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇十六
活動目標:
1,、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特征,。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
活動重點:初步感知長方形的特征,。
活動難點:正確粘貼相應大小的長方形,。
活動準備:課件房子圖形若干和空格大小相等的長方形香糊。
活動過程:
一,、初步了解,、感知長方形的特征。
1,、看課件,。師:今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰嗎?(長方形),。
以游戲口吻介紹長方形的特征。
3,、在找找教室里的長方形,。
4、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)翻跟頭),。
二,、感知不同的長方形,。
長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了,看看長方形的家里都有哪些長方形?
(有大的有小的,,有紅的,,綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?
三、動手操作,。
1,、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助,他要和小朋友說再見了,。
2,、小動物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>
3,、出示房子圖,。原來是小動物的房子被風吹壞了,有的地方要補上,,小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子),。
活動結(jié)束。
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小班數(shù)學教案和許多數(shù)學教案篇十七
1、區(qū)別“1”和“許多”,,能正確說出什么是一個,,什么是許多。
2,、學習由同類物體組成許多,,并把許多分成一個一個物體。
1,、實物教具:撲克,、玩具。
2,、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應為“個”,,便于幼兒掌握,。
一、創(chuàng)設情境,,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念,。
1、教師以變魔術的形式,出示一張撲克牌,,讓幼兒說出“一張”,,繼續(xù)快速的.出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”,。以這種形式,,重復2——3次,變其它的玩具,。
2,、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,,一位請……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,,在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友,?!?/p>
二、指導幼兒親自參加分和操作活動,,感知“1”和“許多”之間的關系,。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體,。),。
1、老師拿出一筐積塑粒,,讓幼兒知道筐里有許多積塑,。
2、把一筐積塑粒撒在地上,,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,,然后,會說自己拿了一個積塑,。老師問:剛才地上有許多積塑,,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎,?幼兒答:一個也沒有了,。
3、讓幼兒把積塑放回筐里,,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,,你們看筐里有許多積塑。老師應強調(diào)一個一個合起來就是許多,。
三,、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),,哪些物體只有一個,哪些物體有許多,。
例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,,我有一個頭,,我有許多根頭發(fā)……。
1,、小白兔拔蘿卜,。
目的:通過游戲認識1和許多。
準備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),,籃子一個,。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家,。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山,,蘿卜放在山上。
玩法:幼兒扮小兔子,,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù):小圈里有幾只“小兔”,?大圈里有多少只“小兔”,?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”,。然后“小兔”到山上拔蘿卜,,每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,,“小兔”從家里蹦出來,,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,,樂呵呵,,到山上,拔蘿卜,,一只小兔拔一個,,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜,。老師問:“你們手中有幾個蘿卜,?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜,?”總結(jié),,一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山,。
2,、小螞蟻運糧。
玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),,說:倉庫里一袋糧食也沒有了,,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,,每人去運一袋糧食放進倉庫,,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食,?(每只小螞蟻運一袋糧食,,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食,。)老師說:今天天氣真好,,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,,看看倉庫里還有沒有糧食,。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,,許多糧食就分成了一袋一袋……),。
日常活動教育:
1,、用日常生活接觸到的人,、物作觀察比較,一張桌子,、許多張桌子,。一張紙、許多紙……,。
2,、在吃副食時,分碗或拿杯子時,,有意識的引導幼兒區(qū)別1和許多,,并了解它們之間的關系。
親子游戲:母雞和小雞,。