作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇一

——小班數(shù)學(xué)活動

1,、學(xué)會手口一致點數(shù)物體,，能說出總數(shù)。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物,。

3,、通過裝花的游戲，體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣,。

1,、春天背景圖一張，1只小鳥,，2只小雞,，3只蝴蝶，4條小魚,，5朵小花,，1—5的點卡,；

2、三只禮品盒（內(nèi)有一個娃娃,，二部小車,，四本書）；

3,、幼兒人手一份1－5的點卡,。

一、引起興趣,。

師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié),，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花，我們一起去看看吧,！

二,、看一看。

師：春天到了,，花園王國里的小動物都醒了,，我們來看一看有誰？（出示背景圖）天上有1只小鳥,，要求幼兒手口一致地點數(shù)（1只）,，1只小鳥可以用點卡1表示。

2,、小白兔也到草地上來做游戲了,，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（2只），要求幼兒手口一致地點數(shù)（2只）,，2只小白兔可以用點卡2表示,。

3、小蝴蝶也飛來了,，我們來數(shù)數(shù)有幾只,？（3只）。小蝴蝶的好朋友是誰呢,？出示點卡2,。

4、小魚們游來了,，我們來數(shù)數(shù)有幾條,？（4條）。（出示點卡4）

5,、花兒也開了,，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)（5朵）,，它們的點卡好朋友呢,？（出示點卡5）

三、摸一摸,。

出示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來了很多禮物,，我們來數(shù)數(shù)一共是多少份？會是什么好東西呢,？她說要請小朋友上來摸一摸袋子里是什么,？”。請個別幼兒上來觸摸感知,，其余幼兒一起驗證,。

四、動一動,。

春姑娘還準(zhǔn)備了小花籃,，請你們裝花送到花園王國去，你們想嗎,？但是春姑娘有要求的：

1,、引出操作要求：（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？

（2）在花籃里放上一樣多的小花,。

2,、

幼兒操作，師觀察指導(dǎo),。

3,、檢驗操作情況。

（1）你的籃子要裝幾朵花,？

（2）和全體聽課老師,、幼兒一起幫忙檢驗。

（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù),，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了,。

五、活動延伸：我們的教室里還有什么可以和點卡寶寶做朋友,？請

你找一找,，找到后把你手中的點卡寶寶和它們碰一碰做好朋友，并且告訴它們,，你們是點卡寶寶幾的好朋友,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇二

小雞捉蟲

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù),，并能按數(shù)取物,。

2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng),，體驗?zāi)７滦‰u的樂趣,。

：

ppt,、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數(shù)字),、小鈴

重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

難點：嘗試按數(shù)取物,。

1、看看,，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)

2,、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只,。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))

3,、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有：小黑、小黃,、小白,、小花)

4、雞媽媽請小雞去捉蟲,，看看小雞們在哪里捉蟲?

5,、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字)

1,、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽,。(出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))

2,、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子,。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù),。

1,、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤,。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)

2,、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子,，請你看看盤子里是數(shù)字幾,，就裝幾條小蟲。

1,、拿著盤子,，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇三

一,、 活動目標(biāo) 1,、 感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料,。 2,、 在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多,。 3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系,。

二,、 準(zhǔn)備 1、對應(yīng)的兩個物品（碗,、勺、盤,、叉等）若干組,。 2、貓,、狗,、猴、兔及魚,、骨頭,、桃、蘿卜若干套,。 3,、小熊頭飾一個。

三,、 重難點 學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多,。

四、設(shè)計思路 一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便,、最直接的方式,。通過一一對應(yīng)，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小,，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟?；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法,，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系,。一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念,，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反,，它是這種理解的一個基礎(chǔ),。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),，這有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。 整個活動就是一次角色游戲,，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對應(yīng)的方法,，比較物體的多少，完成重難點的掌握,。教師沒有直接告訴幼兒該如何做,，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題,，努力建構(gòu)積極,、有效的師幼互動。

五,、活動過程 1,、 創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動,。 教師以小熊的口吻：我今天請客,，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有,。想請大家來給我?guī)兔?，行嗎?2、 幼兒操作,，探索一一對應(yīng)的方法,。 （1） 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里,。然后告訴我：這些食物少了什么,？多了什么？還是一樣多呢,？你是怎么發(fā)現(xiàn)的,？ （2） 幼兒操作，教師觀察,。 （3） 集體檢查：什么食物少了,？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （4） 教師小結(jié),，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果,。

3、 小組操作,，感受一一對應(yīng)的方法,。 （1） 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧,?？纯从袥]有少了什么？ （2） 幼兒操作,，教師指導(dǎo),。 （3） 討論：哪一件餐具少了？那一件多了,？

4,、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇四

1,、初步感知規(guī)律，嘗試按2種元素進行規(guī)律排序,。

2、通過游戲,，進一步培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

智慧盒,、課件、鼓和小鑼,、錄音帶

1,、請幼兒聽著《揮動翅膀的女孩》音樂，做小鳥的動作飛進教室,，并坐下,。

2、（1）【圖案】感知,、猜測,、操作

——導(dǎo)入：“今天，小動物也排著隊伍來了，請看它們是誰,？”（放課件：動物逐一出示5個小動物）（幼兒集體答：白熊,、黑貓）

師引導(dǎo)：“1只黑貓1只白熊 ，又來了1只黑貓,， 1只小熊

（幼兒表述：一只黑貓一只白熊……）

——猜測：師：“猜猜,，接下來會是誰呢？”（幼兒回答）“我們看看對嗎,？”

——操作：“我們也拿出黑貓和白熊棋子,，把它們擺在第1行，順序要和上面的一樣,?！?/p>

（2）【圖案】感知、猜測,、操作】

——觀看課件（2只蜜蜂2只小鳥）師：“看看誰又來了,？”（蜜蜂、小鳥） “

師：“他們又是怎么樣排隊伍的呢,？”（幼兒表述：2只蜜蜂2只小鳥）

——幼兒操作：“他們的隊伍真齊呀,，我們也來試試”?！罢埿∨笥寻阎腔酆写蜷_,，拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍?！保ń處煓z查指導(dǎo)）

——自己檢查：（幼兒表述——一只黑貓,，一只白熊……；兩只蜜蜂兩只小鳥……）然后,，收回圖案棋子,。

（3）【聲音】感知，操作,、表現(xiàn)：請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行,。（準(zhǔn)備）

——老師交代玩法：“老師敲一下鼓，你就拿一個紅色的棋子放在第1行第1個,，我敲一下鑼,，你就拿一個黃色的棋子放在紅色棋子的后面?！保ㄔ嚹靡淮?，再擺。）

第1行：（1紅,、1綠,、1紅,、1綠……）

第3行：（2紅、2綠,、2紅,、2綠）

第5行：（1紅、2綠,、1紅,、2綠1紅、2綠）

請爸媽們一起檢查并改正,。

——小結(jié)：“今天小朋友真能干,，學(xué)會了好幾種排隊的方法。下面我們還要學(xué)一個更難的游戲,?！?/p>

3、【游戲】感知 體驗

——親子互動游戲：《九宮格》

——請小朋友站到前面一排,，爸媽站在后面一排,。

——老師用棋子擺好九宮格，講玩法：指紅色棋子,，每人自拍手,，指黃色棋子兩人互相拍肩。

——聽音樂《桃花朵朵開》進行游戲：第1次,，1、1,、1,、1……

第2次，1,、2,、1、2,、……

——請幼兒拉著爸媽的手,，走出教室。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇五

數(shù)學(xué)教案：區(qū)別上下（空間概念）

1.區(qū)分并說出以自身為中心的上,、下方位,。

2.能正確感知

物體與物體之間的前后位置關(guān)系。

3.發(fā)展方位知覺,，初步理解方位的相對性,。

活動準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)：上下（1-47）

2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下,、前后位置上,。

一、導(dǎo)入

教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲,，你們愿意做嗎,？

游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令,，做相應(yīng)的動作,。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）

下面拍拍手（在膝蓋處拍手）

教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下,，下面拍4下,。

二、展開

1.教師講解：上,、下

教師：有圖有真相,、剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的,？

（幼兒自由回答）

教師：上就是仰頭,，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置,，后就是屁股后面的位置,。教師：現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么？

（有燈,、風(fēng)扇,、屋頂）

我們的下面是什么？（地面磚）

2.游戲：變變變

（1）請三個幼兒來前面站成一縱隊,，請大家看看并說一說前面的是誰,？后面的是誰？中間的又是誰,？

（2）再請這三個小朋友往后轉(zhuǎn)身,，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰,？中間是誰,？幼兒三人一組，自由玩此游戲,，相互說說方位關(guān)系的變化,。

3.找一找

教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里,？在什么位置？（請若干個幼兒尋找,，并說出玩具所在的位置）

教師指導(dǎo)幼兒將話說完整,，例如：小貓在櫥子的上面,。小狗在鋼琴的下面。

4.趣味練習(xí)：引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動物的位置,。

教師：小朋友,，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導(dǎo)幼兒將一句話說完整,。

教師對活動情況進行小結(jié),，活動自然結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇六

1．復(fù)習(xí)鞏固對正方形,、三角形和圓形的認識,。

2．提高參與活動的積極性和快樂。

1．圖形一幅,、紙制小路（上有鏤刻不同形狀,、不同大小的圖形）

2．小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

引導(dǎo)幼兒說出三角形,、正方形和圓形

出示“魔術(shù)箱”

師：小朋友,，你們看，今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù),，你們可要仔細看喲,！ 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：（媽咪媽咪轟）變，你們看,，老師變出的是什么圖形,？

幼：圓形

師：它是什么樣的呢？（幼回答）

依次變出正方形,、三角形并提問,。

師：小朋友真聰明，全部都答對了

1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝,，并要求幫助。

（嘟??）教師接電話,，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子,，剛才我想來跟你道謝時，發(fā)現(xiàn)家門口有很多泥坑,，我不小心就摔倒了,，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢？” 師：小朋友們,，你們都聽到了小白兔的話了,，那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎？

2.擺出各種形狀不同的幾何圖形

師：小朋友,，你們看到了嗎,？這里有很多不同的形狀,，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里,，把正方形材料放進正方形的坑里,，直到把所有坑全填平！（教師邊講角邊示范）

3.幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀,，大小尋找相應(yīng)的材料。

讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇七

1,、借助生活經(jīng)驗，認識白天和黑夜,。

2,、能用空間思維觀察事物，初步建立時間觀念,。

1,、請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜活動的照片帶來幼兒園。

2,、用硬紙板做的大轉(zhuǎn)盤一個,，轉(zhuǎn)盤中間有一根指針。

3,、幼兒用書第18頁《認識白天黑夜》,。

1、活動重點：認識白天和黑夜,。

2,、活動難點：初步建立時間概念。

3,、指導(dǎo)要點：通過借助幼兒生活經(jīng)驗,，提供幼兒熟悉的生活用品，幫助幼兒認識白天和黑夜,，初步建立時間概念,。

1、從生活經(jīng)驗中感知并理解白天和黑夜,。

每個幼兒從家里帶來在白天和黑夜自己活動的照片,。"出自：屈；老,。師"教師請幼兒說一說上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜,。

2、通過游戲,，鞏固幼兒對白天和黑夜的認識,。

大轉(zhuǎn)盤游戲：將在白天和黑夜活動的照片粘貼在大紙盤的格子里,，請幼兒轉(zhuǎn)動紙盤，當(dāng)紙盤停止轉(zhuǎn)動后,，指針停在哪一張照片上,，就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。

3,、鞏固練習(xí),，進一步感知白天和黑夜。 指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《認識白天黑夜》,。

1,、能否正確地區(qū)分白天和黑夜。

2,、是否喜歡觀察事物,，初步建立時間觀念。

1,、大轉(zhuǎn)盤游戲可以延伸到區(qū)域,，由一名幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，另一名幼兒按指針?biāo)傅恼掌f說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情,。

2,、請家長帶孩子觀察在白天和黑夜人們都在做些什么。

本次活動在設(shè)計思路上考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)既是生活的特點,，認識白天、黑夜來開展活動,。在設(shè)計活動形式時,，我力求在避免數(shù)學(xué)活動枯燥化的前提下，以幼兒的生活經(jīng)驗為主體,，自始至終貫穿游戲,，以生活場景——轉(zhuǎn)盤游戲——模仿游戲等環(huán)節(jié)，讓幼兒從生活中多方面來理解白天,、黑夜的時間概念,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇八

1、在游戲中學(xué)習(xí),、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù),。

3,、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性,。

多媒體課件、跑道,、1―5數(shù)字牌,。

1、演示多媒體：

①――今天我們要去森林里去看一場運動會,，你們知道會有哪些動物參加嗎,？

幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn),，教師提問：

――這兒有幾個動物參加運動會,，一起來數(shù)一數(shù)！

老師逐個動物提問其所在第幾名,。

②教師提出問題,。

――這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù),。

幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果,。

③幼幼互動（與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）

請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。

2,、體育游戲：賽跑

教師以提問的形式,，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

①這兒有幾條跑道,？

②能不能所有的小朋友一起賽跑,？

③那沒有當(dāng)上運動員的朋友，做什么,？

教師選出5位運動員,，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上,，讓其余的孩子檢查是否站對了,。檢查完畢后，開始準(zhǔn)備比賽了,，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程,，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子,，給予指導(dǎo),。

3、教師總結(jié),，結(jié)束活動,。

整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的,，在觀看多媒體時,，都非常感興趣非常仔細,，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確,，在游戲過程中,，起初幼兒還停留在以有的`一一對應(yīng)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名,，2號第二名依次類推,，身上的號碼牌與名次相對應(yīng)，這時我便與幼兒一起討論,，剛才是 跑得最快,，第1名，可是拿到的名次卻是2名,，樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名,，可她是拿的1名，你們覺得對嗎,？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢,？經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名,，而是看誰先到終點,，誰就是第一名，于是在重復(fù)比賽時,，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗,，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名,、第2名,，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名,。

整個活動下來,，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué),、學(xué)中玩,，幼兒也都達到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動過程中,，突出重點,，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲,，是本活動的亮點,。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序，達到了我設(shè)計這個活動的目的,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇九

五色花

1．會一一對應(yīng)地擺放物體，學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少,。

2．大膽嘗試,，在操作的基礎(chǔ)上講述自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

1．紅,、黃,、藍、綠,、白色的顏色標(biāo)記各一個（畫有各種顏色小花的樹）,，紅色小花5個、黃色小花4個,、藍色小花3個,、綠色小花2個、白色小花1個,。

2．幼兒人手一份操作材料（紅色雪花片5片,，黃色雪花片4片，藍色雪花片3片,，綠色雪花片3片,，綠色雪花片2片，白色雪花片1片,；畫有各種大樹的紙一張）,。

3．黑板一個，小磁鐵若干,。

一,、游戲“找家”。（學(xué)習(xí)對應(yīng)）

1．小朋友們現(xiàn)在春天到了,，各種各樣的小花都開了,。今天老師帶來了好多小花，請你們猜一猜,、認一認它們是什么顏色的,？

2．（出示紅色）這是什么顏色的小花？（紅色）數(shù)一數(shù)老師帶來了幾個,？（5個）

3．（出示黃色）這是什么顏色的小花,？（黃色）再來數(shù)一數(shù)它有幾個？（4個）

4．依次出示藍色,、綠色,、白色小花將出示完的小花一次擺在前面的地上。

5．小朋友們真棒，都認出了老師手上拿的小花,?？墒切』ㄕf：“我想回家，回到大樹媽媽的身邊,?！蹦切∨笥严氩幌胨托』ɑ丶遥?/p>

6．現(xiàn)在我們先送紅色的小花回家,，回到開紅色花的大樹上,。（老師一邊放小花，一邊引導(dǎo)幼兒跟著一起數(shù)1,、2,、3、4,、5）

7．接著送黃色的小花回家,，回到開黃色花的樹上，怎么送呢,？我們把黃花的第一個和紅花第一個對應(yīng)整齊,，黃花第二個和紅花第二個對應(yīng)整齊，第三個,、第四個,。（教師的方法同上。）

8．現(xiàn)在我來請小朋友們送小花回家,，誰來送藍色的小花,，看你能不能送對？依次綠色和白色同上,。）

二,、游戲“送小花回家”。（操作對應(yīng)——重點）

1．現(xiàn)在我請小朋友們回到自己的座位上把你們桌面上的小花像剛才那樣把它們送回家,。要注意先送紅花,，把紅花送完再送黃花，接著藍花,、綠花,、白花；一朵顏色的花下面對應(yīng)另一朵顏色的花,，一一對應(yīng)種整齊,。

2．在送小花回家的過程中，要保持安靜,，如果你在那里玩小花,，那么它回不到樹媽媽的懷抱就會死掉,，你們想不想讓小花死掉？好,，現(xiàn)在看誰最安靜,、最迅速？

3．（老師在一旁觀察,、指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的排列規(guī)律,。）

三、游戲“亮眼睛”,。（學(xué)習(xí)比較，講述——難點）

1．現(xiàn)在小朋友們都送小花整整齊齊,、一一對應(yīng)地回家了,，小花說謝謝你們。那現(xiàn)在我們來做個游戲“亮眼睛”,。

2．誰來說一說,，紅色小花多黃色小花多？你是怎么知道的,？我們來一起數(shù)一數(shù),，紅色5個，黃色4個,，那紅色比黃色多了幾個呀,？（一個，老師引導(dǎo)幼兒回答,。）

3．依次比較黃色和藍色,，藍色和綠，綠色和白色,。（引導(dǎo)幼兒比較5以內(nèi)數(shù)量的多少,。）

四、活動小結(jié),。

今天我們小朋友學(xué)習(xí)了一一對應(yīng)送小花回家的新本領(lǐng),，還比較出了哪種顏色小花多，哪種顏色小花少,，真棒,！那在我們自主性游戲時間，我們來和小花一起拼搭玩具,，看誰能用五色花拼出漂亮的玩具好嗎,？

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十

1、能按大小標(biāo)記分類,。

2,、在游戲中體驗集體活動的樂趣,。

1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干,、大小花片若干,、大小積木若干

2、大小標(biāo)記三對,，背景房子四座,、沙盒若干、籃筐兩個

3,、音樂磁帶,、小兔掛飾若干

一、引起興趣兔媽媽："孩子們,，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧,！"（隨音樂做律動進教室）"來媽媽給你們拍照"

二、認識大小標(biāo)記

1,、兔媽媽："剛才我給你們拍了照,，現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動作）"快看,，媽媽的照片印好了,。來請你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開,，兩腳分開"（教師出示大標(biāo)記）"好,，請你們再給媽媽拍一張。"（做小標(biāo)記動作）"好了,，照片又印好了,，這上面的動作，兩腳并攏,，兩腳靠攏,。"

2、幼兒根據(jù)照片的動作,，來區(qū)別標(biāo)記的不同兔媽媽："你們看看,，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說出感受）"當(dāng)你們兩只手伸出來,，兩只腳分開,，有什么感覺""對了感覺大大的，這表示大的意思,，這叫大標(biāo)記,。""當(dāng)你們兩只手靠著身體，兩腳并攏,，就覺得怎樣,？""對了,，感覺小小的，這表示小的意思,，這叫小標(biāo)記,。"

三、按標(biāo)記進行分類

1,、幼兒操作,。

兔媽媽："你們認識大小標(biāo)記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐,，請你們來認一認上面的標(biāo)記,。""這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了,，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎,？"（啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐,。）集體檢查,，糾正,。

2,、游戲：蘿卜回家兔媽媽："你們真聰明，把積木都送回了自己的家,?？墒牵€有人也想回自己的家,，就是那邊的蘿卜寶寶,。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？

"這里有四座房子,，房子上貼有什么標(biāo)記,？這就是蘿卜的家。"（啟發(fā)幼兒說出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家,，有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家,。）"現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標(biāo)記,，不要送錯了,。"幼兒操作，教師巡回檢查,，集體糾錯,。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運用卻不是那么容易。